2013年江苏省无锡滨湖区教师招聘考试真题试卷
2013年江苏省无锡滨湖区教师招聘测试真题试卷
一、单项选择
1.在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是（）
A.《论语》
B.《学记》
C.《师说》
D.《大学》
2.在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。“教师中心论”的代表人物是（）
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.杜威
D.赞科夫
3.为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）
A.绝对评价
B.相对评价
C.诊断性评价
D.表现性评价
4.一些学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件，聊天记录、手机短息、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的（）
A.知情权
B.人格尊严权
C.隐私权
D.名誉权
5.课程有不同的分类标准，根据学生学习课程的自主程度分类，课程可分为（）
A.国家课程地方课程
B.必修课程选修课程
C.基础课程专业课程
D.学科课程活动课程
6.构成教育活动的两个最基本的要素是（）
A.教育者和受教育者
B.教师和教科书
C.学生和教科书
D.教学内容和手段
7.在课堂教学中，一个班按照组内异质、组间同质分成几个小组开展学习活动。这种学习方式是（）A.探究学习 B.自主学习 C.合作学习 D.体验学习8.教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）
A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识
9.对教师来说，直接表现教师教和学相互作用的教学环节是（）
A.备课
B.上课
C.作业批改
D.课外辅导
10.孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映下列哪一条德育原则？（）
A.导向性原则
B.疏导性原则
C.知行统一原则
D.因材施教原则11.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是（）
A.性格
B.动机
C.兴趣
D.意志
12.学生在学习中发现，及时复习往往能够取得好的学习效果。这是因为及时复习符合艾宾浩斯遗忘曲线规律，即遗忘进程呈现出的特点是（）
A.先快后慢
B.先慢后快
C.比较均匀
D.没有规律
13.一个学生上课既能认真听讲，又能顺利地做好学习记录。这位学生最主要的注意品质特征是（）A.范围 B.稳定性 C.分配 D.转移
14.我们说一个学生的智力好，通常是指学生在认识方面的综合能力强，其核心是（）A.记忆能力 B.想象力 C.注意力 D.抽象逻辑思维能力
15.不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括这种思维形式是A.形象思维 B.抽象思维 C.动作思维 D.语词逻辑思维16.在心理发展的阶段划分中，童年期又称为学龄初期，下列哪一时期又称为学龄中期？（）A.少年期 B.青年期 C.中年期 D.老年期
17.中小学教材编写、教学、教学评估和测试命题应以国家课程标准为依据，课程标准对于不同阶段学生的基本要求主要体现在三个维度，即知识和技能、过程和方法、情感态度和（）A.智力 B.价值观 C.理想 D.能力
18.智力因素和非智力因素都对学习有影响。下列因素中，属于非智力因素的是（）A.意志力 B.记忆力 C.思维力 D.注意力
19.我国基础教育实行三级课程管理，目的是要增强课程对地方、学校及学生的适应性。其中，“三级”指的是（）
A.学校家庭社会
B.地方学校教师
C.地方学校学生
D.国家地方学校
20.一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是（）
A.成绩差
B.厌学
C.注意力不集中
D.贪玩
21.在道德教育中，人们常常运用“对偶故事”的方法促进儿童道德判断力的发展。那么设计这种“对偶故事”方式所依据的德育模式是（）
A.认知模式
B.体谅模式
C.社会模仿模式
D.榜样示范模式
22.在人格特征中具有核心作用的成分是A.人际关系 B.气质C.性格D.认知方式
23.美国教育家布鲁纳强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的掌握。这种理论主张的学习方式是（）A.发现学习 B.接受学习 C.意义学习 D.多元学习
24.在教学中许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性。这种方法是（）A.变化 B.变式 C.比喻 D.比较
25.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）
A.道德品质
B.道德行为
C.道德形象
D.道德体验二、多项选择题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。
1.“环境决定论”认为人的发展主要由外在力量决定，人的家庭出身、经济地位和
生活环境为人的发展提供了根本性的动力。这一理论的代表人物有（）
A.孟子
B.荀子
C.洛克
D.弗洛伊
德
2.美国当代著名教育家布卢姆积极提倡目标教学，认为完整的教学目标应包括
（）A.情感领域 B.认知领域 C.运动技能领
域 D.美感领域
3.学校的精神文化或观念文化是校园文化的核心。学校精神文化包含一些基本成分，它们是（）A.认知成分 B.情感成分 C.价值成分 D.理想成分
4.教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求。教育目的的层次包括（）A.教育体制 B.教育目的 C.培养目标 D.教学目标
5.教育是社会大系统的组成部分，对社会大系统具有反作用，体现出多重功能，包括（）A.政治功能 B.经济功能 C.科技功能
D.文化功能
6.教师具有多样化的职业角色。从教师职业角色特点看，教师角色有（）
A.研究者角色
B.示范者角色
C.父母和朋友角色
D.授业解惑者角色
7.少年期的儿童试图从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。因此，心理学把这一时期又称为（）
A.心理断乳期
B.危险期
C.青春
期 D.新时期
8.通过评价分析日常教育教学问题及原因，并和评价对象一起制定改进方案，以期正确解决实际存在问题。我们把评价所具有的这些功能称之为（）
A.诊断功能
B.鉴定功能
C.导向功
能 D.改进功能
9.教育目的对教育工作具有重要的指导意义，其具体作用包括（）
A.导向作用
B.激励作用
C.评价作
用 D.示范作用
10.教育发展和经济发展水平密切相关，经济对教育的决定性作用主要体现在（）
A.决定教育的权利
B.决定教育的发展速度
C.决定教育的内容
D.决定教育的发展规模
11.问题解决的基本特点是（）
A.复杂性
B.目的性
C.认知
性 D.序列性
12.按照心理学的观点，思维是大脑对客观事物的（）反映。
A.概括的
B.间接地
C.直接的
D.具
体的
13.根据义务教育法规定，国家实行义务教育，不收（）
A.学费
B.杂费
C.营养午餐
费 D.交通费
14.根据未成年人保护法规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行（）A.社会生活指导 B.心理健康辅导 C.青春期教
育 D.国际理解教育
15.班级管理师班主任工作的重要内容，常用的班级管理模式有（）
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管
理 D.目标管理
三、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共15分）在下列每小题的空格中填
上正确答案。错填、不填均不得分。
1.学校教育制度的发展经历从非正式教育到正式教育、从非正规教育到正规教育的
演变过程。正规教育的主要标志是近代以系统为核心的教育制度，又称为制度化教育。
2.中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”和1903年的。
3.2001年，教育部颁布了《》，正式启动基础课程改革。
4.美国著名教育家杜威反对传统教育，提出了“教育即生活”“教育即生长”“学
校即社会”的观点，构建了完整的主义教育理论体系。
5.19世纪初，英国学校根据儿童的年龄和发展水平划分等级，编制班级，实施同步教学。除教师外，还配备一些“导生”，这些学生在教师的指导下对低年级学生进
行教学和管理。这一制度被称为。
6.根据我国教育法规定，中小学实行负责制。
7.心理学研究人的心理现象和心理过程。心理过程包括认识过程、情感过程
和。
8.教学环境包括物质环境和。
9.一般来说，态度和品德的形成过程包括依从、认同和三个阶段。
10.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和。
11.《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行年义务教
育制度。
12.创造性的基本特征包括流畅性、变通性和。
13.中国人过春节有贴春联的习惯。根据所给上联拟对一句下联。上联是：爆竹声声
除旧岁；下联是。
14.请写出一句比较流行的网络
语：
15.科学著作《时间简史》的作者是英国著名科学家。得分评卷人四、简答题（本大题共3小题，每题5分，共15分）
1.素质教育的基本内涵是什么？
2.从理论和实践两个方面简述多元智能观的核心是认真对待个别差异。
3.培养学生问题解决能力的主要措施有哪些？
得分评卷人
五、案例分析题（本大题共两小题，每题10分，共20分）
1.请用教育学的相关理论分析以下案例：
李老师因为英语课上的一件事和师傅发生了争执。事情是这样的，那天李老师在上英语课，正好带教她的师傅来听课。李老师在黑板上写了两个句子：How are you? How old are you? 有个男同学就嚷嚷着说他知道这两句英语的意思。
李老师就和颜悦色地说：“那你说说看。How are you 什么意思？”那个男同学站起来说，“怎么是你？”李老师愣了一下，接着问：“那How old are you呢？”那位男生说：“怎么老是你？”
看着那个男孩认真的样子，李老师一下子乐了，笑着说：“你翻译的真的很有创意吔！”她转向全班同学，“同学都应该向他学习，以后碰到不认识的句子也不要怕，大胆的去猜，既是猜错了没有关系的。”接着，；李老师把这两个句子的正确翻译告诉了同学们。
下课后，师傅对李老师的做法提出了不同看法，“你不能这样迁就学生，明明是错的，还要表扬他。等到测试时，你就会知道你一味的表扬学生是不行的。”
面对师傅的意见，李老师陷入了沉思……
2.马斯洛的需要层次理论把人的基本需要从低到高分为五个层次，并且认为在低级需要满足之后，才后产生高级需要。试分析需要层次理论对教育教学的启示。
得分评卷人
六、作文题（本题共50分）
请以“测试”为题，写一篇议论文，字数在800字左右。一、单项选择题
1.D【分析】第一个提出教学相长思想的论著是《学记》。
【命题立意】本题主要考查考生对《学记》内容的记忆。★★★★
【错因分析】容易将《学记》和《论语》相混淆。
2. A【分析】教师中心论的代表者是赫尔巴特，儿童中心论的代表者是杜威。【命题立意】本题主要考察教师中心论和儿童中心论。属于教育学部分常考题。★★★★
【错因分析】知识点记忆不全面。
3. D【分析】表现性评价指对学生日常的表现进行的评价，他不仅仅得出学生学习成绩的结论，而且还指出学生的其他特点，是对学生进行全面评价的一种手段。【命题立意】本题考查评价的分类。★★★
【错因分析】对各个类型的评价理解不深入。
4. C【分析】每个学生都有自己的隐私，教师检查学生的私人物品和信件侵犯了学生的隐私权。
【命题立意】本题考察学生的权利。★★★★
【错因分析】本题容易选择人格尊严权。两者的差别是是否人格受到侵犯。
5. B【分析】根据课程的自主程度，学生学习的课程可以分为必修课程和选修课程。【命题立意】本题考查学生课程的分类。★★★
【错因分析】略。
6. A【分析】教育活动的两个最基本要素是教育者和受教育者。
【命题立意】本题考察教育活动的基本要素。★★★
【错因分析】教育活动的三个基本要素是教育者、受教育者和教学内容。两个基本要素是教育者和受教育者。教科书属于教育内容。
7. C【分析】合作学习是通过小组内成员的相互协作而进行的学习。它的第一步便是将班级分为小组。
【命题立意】本题考查合作学习的特点。★★★
【错因分析】自主、探究和体验学习都不需要先分组。只有合作学习以小组形式进行。
8. D【分析】教师通过活动获得教学的反馈信息的阶段是教学的检查知识阶段。【命题立意】本题考察教师教学过程的阶段。★★
【错因分析】略。
9. B【分析】上课过程中，教师直接和学生发生相互作用。
【命题立意】考察考生对教学的几个过程的理解。★★
【错因分析】略。
10. C【分析】力行近乎仁指的是教师应该身体力行为学生作出表率。从而对学生进行德育。
【命题立意】本题考察德育的原则。★★★★
【错因分析】略。
11. A【分析】个性心理特征分为能力、气质和性格三部分，气质和性格又统称为人格。
【命题立意】本题考察个性心理特征的组成。★★★
【错因分析】对心理现象的组成以及结构记忆不清楚。
12..A【分析】遗忘的进程是先快后慢。
【命题立意】主要考察考生对艾宾浩斯遗忘曲线的记忆，是心理学中的常考点。★★★★
【错因分析】记忆不清。
13.C【分析】一边听课一边记笔记表明了学生的注意分配能力很强。
【命题立意】主要考察注意的品质。★★★★
【错因分析】对注意的几个品质理解不透，相互混淆。
14. D【分析】智力的核心是抽象思维能力。
【命题立意】考察智力的核心成分。★★★
【错因分析】本题容易误选其他几个选项。
15. A【分析】形象思维是借助头脑中的表象进行思维的一种形式。
【命题立意】本题考察思维的类型及各种思维类型的特点。★★★
【错因分析】对思维类型理解不深入。
16. A【分析】个体的学龄时期分为学龄初期、学龄中期和学龄晚期。它们分别对应童年期、少年期和青年期。
【命题立意】考察儿童的年龄阶段划分。是心理学部分常考点。★★★
【错因分析】对学龄阶段划分掌握不熟练。
17. B【分析】新课改的三维目标理论是知识和技能、过程和方法以及情感态度和价值观。
【命题立意】考察新课改的三维目标理论。★★★★
【错因分析】记忆不清。
18. A【分析】意志力属于个体的心理特征，是心理活动的非智力因素。
【命题立意】本题考查影响学习的因素。★★★
【错因分析】对智力和非智力因素分辨不清楚。容易误选注意力。注意力属于智力因素。属于智力的五力之一。
19. C【分析】新课程改革为了增强课程的多样性和适用性，实行国家、地方、学校三级课程管理体制。
【命题立意】本题考查新课改的三级管理体制。★★★★
【错因分析】略。
20. A【分析】学习动机缺失最主要的表现是厌学，其他选项都是学习动机缺失的次
要表现。
【命题立意】考察厌学的相关知识。★★★★
【错因分析】容易误选A，成绩差有多种原因，学习动机缺失只是其中的原因之一。
21. A【分析】对偶故事法主要是采用讲故事的方式促进儿童去分析道德问题，提高道德判断能力。故而，对偶故事法所依据的德育模式是认知模式。
【命题立意】考察德育模式。★★★
【错因分析】对德育的各个模式理解不清楚。
22. C【分析】人格特征中最核心的部分是性格。
【命题立意】考察人格的结构及其各个部分的特点。★★★
【错因分析】容易误选B。性格是后天形成的，具有道德评价的特点，故而人格的核心部分是性格。
23. D【分析】布鲁纳主张学生进行发现学习，提出了发现学习法。
【命题立意】考察教育心理学中的学习理论。★★★★
【错因分析】对各种学习理论不熟悉。
24. B【分析】变式指改变事物的非本质特征，保留事物的本质特征得到的例子，该例子有利于学生掌握事物的本质特征。
【命题立意】考察变式的定义。★★★
【错因分析】变式的定义掌握不牢固，出现错选。
25. B【分析】品德的心理结构包括四个成分，道德认识、道德体验、道德意志和道德行为。
【命题立意】考察品德的心理结构。★★★★
【错因分析】略。
二、多项选择题
1.BC【分析】略。
【命题立意】考查外铄论的代表人物。★★★
【错因分析】知识掌握不够充分。
2. ABC【分析】略。
【命题立意】考查布鲁姆的教育目标分类。★★★★
【错因分析】注意掌握布鲁姆和加涅的教育目标分类。
3. ABC【分析】学校的精神文化包括三个基本成分，他们是认知成分、情感成分和价值成分。
【命题立意】本题考查学校精神文明方面的知识。★★
【错因分析】记忆不准确。
4.BCD分析】略。
【命题立意】考查教育目的的层次结构。
【错因分析】基础知识掌握不足。
5. ABCD【分析】教育的功能主要体现在四个方面，政治功能，经济功能，科技功能和文化功能。
【命题立意】考查对教育功能的记忆。★★
【错因分析】略。
6．ABCD【分析】教师的职业角色十分多元，包括研究者、示范者、朋友、授业者等角色。
【命题立意】考查对教师职业角色的记忆。★★★
【错因分析】本题易漏选A，教师除了教书育人之外，也进行教育行动研究。7. A B【分析】少年期的学生正处于青春发育期，身体和心理都发生着显著变化。家长和教师如果处理不好这一时期和儿童的关系，可能会放大孩子的问题。
【命题立意】考查中小学生心里发展的阶段特征。★★★
【错因分析】基础知识掌握不充分。
8. C【分析】班主任的领导力主要表现在两个方面，一方面体现为他履行班主任的职权，另一方面体现为他具有个性魅力。
【命题立意】本题考察班级管理中班主任的领导力知识点。★★★
【错因分析】略。
9.C【分析】新课改的课程目标为三个方面：知识和技能、过程和方法和情感态度和价值观。
【命题立意】本题考察新课改的课程目标。是非常重要的考点。★★★★
【错因分析】考生容易错误记忆新课改的三维目标。
10.D【分析】21世纪是一个更开放、更多元、知识经济竞争激烈的社会。21世纪的教育有终身化、全民化、民主化、多元化和个别化的特点。
【命题立意】本题考察21世纪教育的特点。在新课改中也是一个常考知识点。★★★
【错因分析】考生容易漏选。需要明确记忆。
11. BCD【分析】问题解决的基本特点是目的性、认知性和序列性。
【命题立意】本题考查问题解决的基本特点。★★
【错因分析】记忆错误。
12. AB【分析】略。
【命题立意】本题考察思维的特点。★★★
【错因分析】思维的过程是抽象和概括的过程。所以，答案不选CD。
13. AB【分析】新《义务教育法》规定，学校不受学费和杂费。
【命题立意】考查新《未成年人保护法》相关知识点。★★★
【错因分析】注意将新老两部《未成年人保护法》作区别。
14．ABC【分析】根据青少年身心发展特点，《未成年人保护法》规定对青少年实行社会生活指导教育、心理健康辅导和青春期教育。
【命题立意】考查考生对《未成年人保护法》相关知识的记忆。★★
【错因分析】记忆不清，忽视了对《未成年人保护法》中较小知识点的记忆。15．ABCD【分析】略。
【命题立意】考查考生对班级管理模式的记忆。★★
【错因分析】本题易漏选，需要加强记忆。
三、填空题
1.学校
2. 癸卯学制
3.基础教育课程改革纲要
4.实用
5.导生制
6.校长
7.意志过程
8.社会环境
9.内化10.资源管理11.九12.灵活性13.红梅朵朵迎春开14.
不要迷恋哥，哥只是哥传说15.史蒂芬霍金
四、简答题
1．（1）素质教育是面向全体学生的教育
（2）素质教育是促进学生全面发展的教育
（3）素质教育是促进学生个性发展的教育
（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
【命题立意】考查素质教育的相关内涵。★★
2.（1）从理论上来说，多元智能理论认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，这七种智力在人身上的组合方式是多种多样的。这一理论看到了不同学生身上存在的优势智能不同，从而支持了关注学生的个别差异。
（2）从实践上说。在教育教学实践中，多元智能理论提倡因材施教，并且提出了训练学生不同智能的具体方法。有效地为关注学生的个别差异提供了支持。
【命题立意】考察多元智力理论的意义。★★★★
3.（1）提高学生知识储备的数量和质量；（2）教授和训练解决问题的方法和策略；（3）提供多种练习机会；（4）培养思考问题的习惯。
【命题立意】考察问题解决能力的培养。★★★
五、案例分析题
我认为李老师的做法并没有错误。原因有二，首先，他对学生的错误并没有直接提出批评，而是采用了一种巧妙的方法，即保护了学生的自尊心，又鼓励了学生的创造力。学习过程是一个不断尝试错误的过程，有了信心才可以不断地去尝试和提高。其次。他最后也指出了学生的翻译是错误的，并且告诉了同学们正确的答案。通过这种方法传授知识，在一种趣味的学习氛围之中，有利于学生对知识的记忆。
李老师的师傅的观念和李老师之所以存在差别。原因在于两种不同的教学观。李老师的师傅认为教学的目的是促进学生在测试中获得好成绩。而李老师认为，教学的目的不但是为了学生取得好的成绩，还在于培养学生的创造性，激励学生的学习积极性。新课程改革要求教师应该建立新的教学观。首先，教学是课程创生和开发的过程。其次，教学是师生交往、积极互动和共同发展的过程。再次，教学过程重于结论。最后，教学更为关注人而不止是学科知识。李老师的观点符合新课程要求的教学观。
六、作文题（略）
2013年江苏省无锡滨湖区教师招聘考试真题试卷
2013年江苏省无锡滨湖区教师招聘测试真题试卷 一、单项选择 1.在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是（） A.《论语》 B.《学记》 C.《师说》 D.《大学》 2.在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。“教师中心论”的代表人物是（） A.赫尔巴特 B.卢梭 C.杜威 D.赞科夫 3.为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（） A.绝对评价 B.相对评价 C.诊断性评价 D.表现性评价 4.一些学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件，聊天记录、手机短息、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的（） A.知情权 B.人格尊严权 C.隐私权 D.名誉权 5.课程有不同的分类标准，根据学生学习课程的自主程度分类，课程可分为（） A.国家课程地方课程 B.必修课程选修课程 C.基础课程专业课程 D.学科课程活动课程 6.构成教育活动的两个最基本的要素是（） A.教育者和受教育者 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段 7.在课堂教学中，一个班按照组内异质、组间同质分成几个小组开展学习活动。这种学习方式是（）A.探究学习 B.自主学习 C.合作学习 D.体验学习8.教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（） A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识 9.对教师来说，直接表现教师教和学相互作用的教学环节是（） A.备课 B.上课 C.作业批改 D.课外辅导 10.孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映下列哪一条德育原则？（） A.导向性原则 B.疏导性原则 C.知行统一原则 D.因材施教原则11.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是（） A.性格 B.动机 C.兴趣 D.意志 12.学生在学习中发现，及时复习往往能够取得好的学习效果。这是因为及时复习符合艾宾浩斯遗忘曲线规律，即遗忘进程呈现出的特点是（） A.先快后慢 B.先慢后快 C.比较均匀 D.没有规律
2018年江苏省无锡市教育系统教师招聘考试 (小学数学)
2018年江苏省无锡市教育系统教师招聘考试 （小学数学） 一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1.（）确立了中国古代数学应用题的形式，构筑了中国古代数学的基本框架，在中国和东方影响深远。 A.《几何原本》 B.《算法统宗》 C.《周髀算经》 D.《九章算术》 2.“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”这句话体现了数学的（）。 A.抽象性 B.精确性 C.人文性 D.应用性 3.某市规划，空气质量指数达到300将发出黄色预警。某天该市空气质量指数是200，那么，第二天指数再增加（）就要发出黄色预警。 A.50% B.30% C.25% D.20% 4.下列说法正确的是（）。 A.在同一圆中，面积与半径成正比例关系 B.表面积相等的两个长方体，体积一定相等 C.如果是未知数，那么是方程 D.一种奖券若干张，买联号奖券的中奖可能性比号码分散的奖券可能性大 5.商店有甲、乙两件商品，商品标价都是99元，卖出甲商品赚了10%，卖出乙商品亏了10%。如果两件商品都卖出，那么商店是赚了还是亏了？（） A.赚了 B.亏了 C.不赚不亏 D.无法确定 6.有一个棱长是1分米的正方体木块，在它的一个顶角锯下一个棱长1厘米的小正方体，剩下部分的表面积是（）平方厘米。 A.600 B.6 C.597 D.无法确定 7.图（）是下面正方体的展开图。 8.如图，正六边形，其中，的坐标分别为和。若在无滑动的情况下，将这个正六边形沿着轴向右滚动，则在滚动的过程中，这个六边形的顶点，，，，，中会过点的是（）。
A.点 B.点 C.点 D.点 二、填空题（本大题共8小题，每空2分，共20分） 9.中国的经典著作《道德经》里有“道生一，一生二，二生三，三生万物”的名句，它道出了______公理。 10.《义务教育数学课程标准（2011版）》指出，有效的数学教学活动是______与的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。 11.《义务教育数学课程标准（2011版）》指出，学习评价的主要目的是全面了解学生的数学学习的______和______，激励学生学习和改进教师教学。 12.“偶数能被2整除，是偶数，能被2整除。”这个三段论运用了______推理。 13.在给定的正方形点子图上（如下图），找到一点（在格点上），使四边形是一梯形，符合条件的点的位置有______个。 14.有2个容量相同的桶，第一个桶内盛满水，第2个桶空着。第一次把第1个桶里的水的二分之一倒入第2个桶，第二次把第2个桶里的水的三分之一倒人第1个桶，第三次把第1个桶里的四分之一倒入第2个桶，第四次把第2个桶里的水的五分之一倒入第1个桶……如此继续下去，倒了2019次以后，第1个桶里有水______。 15.某单位安排，甲、乙、丙3人在某月1日到12日值班，每人值班4天。 甲说：“我在1日和3日都有值班。” 乙说：“我在8日和9日都有值班。” 丙说：“我们三人各自值班的日期之和相等。” 据此，可判断丙必定值班的日期是______。 16.观察下列不等式，，，…。照此规律，第五个不等式为______。 三、简答题（本大题共4题，每题6分，共24分）
2014年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案
2014年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( c)。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( b)。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( ) A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。 A.认识活动B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚
教师招聘考试历年真题及答案(十套)
真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案 一、单项选择（每小题2分，共10分）D；2、A；3、C；4、C；5、D。 1、新课程的核心理念是（）。 A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。 A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。 A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。 A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子 5、新课程改革倡导（）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。 二、填空（每空1分，共10分） 1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。 3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。 4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。 5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。 三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。（） 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（） 3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（） 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（） 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由
2014年教师招聘考试：教育综合知识试卷(2)
得分评卷人 2014年教师招聘考试： 教育综合知识专家押题试卷（二）（满分100分 时间150分钟） 题号一二三四五总分核分人 题分3016202014100 得分 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共 30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一 个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号 内。错选、多选或未选均不得分。 1.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ ） A.《教育学》 B.《论共产主义教育》 C.《新教育大纲》 D.《民主主义与教育》 2.心理断乳期是指（ ） A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 3.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（ ） A．民主型、惩罚型、放任型 B．权威型、放任型、民主型 C．放任型、监督型、正义型 D．惩罚型、正义型、权威型 4．班级授课制的特征可以用以下几个字概括( ) A．班、课、室 B．师、生、课 C．师、生、时 D．班、课、时 5.当面对挫折时，有的人奋发拼搏，而有的人一蹶不振，这是人格的（ ）
A.独特性 B.稳定性 C.整合性 D.功能性 6．“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（ ） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 7.学生入学后，教师会自然地成为他们亲近、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（ ） A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性 8.现阶段我国教育目的的重点是（ ） A.发展学生的智力 B.发展学生的个性、特长 C.培养学生的创新精神和实践能力 D.培养学生的政治思想道德素质 9.班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。 A.对学生进行思想品德教育 B.抓好学生的学习，提高教学质量 C.组织和培养班集体 D.开展多种多样的班级活动 10.学习英语单词“house”时，用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种( )。 A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略 11.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（ ） A.形象记忆 B.情绪记忆 C.逻辑记忆 D.动作记忆 12.德育过程的基本矛盾是（ ） A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.受教育者与德育方法之间的矛盾 C.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾 13.把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力
教师招聘考试历年真题含答案
教师招聘考试历年真题（一） 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内) 1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) Ａ、夸美纽斯Ｂ、洛克Ｃ、杜威Ｄ、赫尔巴特 C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。 2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( ) Ａ、《学记》Ｂ、《论语》Ｃ、《大学》Ｄ、《中庸》 A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专着。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。 3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点( ) Ａ、复杂性、创造性Ｂ、连续性、广延性 Ｃ、长期性、间接性Ｄ、主体性、示范性 D 【解析】主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。
4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是( ) A、无意注意 B、不随意注意 C、随意注意 D、有意后注意 D 【解析】不随意注意也称为无意注意（involuntary attention），是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意（voluntary attention），是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。 5、鲁班发明锯子是借助于( ) A、定势 B、变式 C、问题解决 D、原型启发 D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥？锯子的雏形就这样产生了。 6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是( ) Ａ、壬寅学制Ｂ、癸卯学制Ｃ、壬子癸丑学制Ｄ、壬戌学制 6、D 【解析】略。 7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( ) Ａ、需要起源论Ｂ、意识起源论Ｃ、生物起源论Ｄ、心理起源论 D 【解析】教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。
2016年无锡教师招聘笔试真题
2016年无锡教师招聘笔试真题 一、单项选择题（共8题，每题2分，共计16分） 1、（中华人民共和国教育法》中强调，在教育过程中应立德树人，增强受教育者的（）,提高创新精神和实践能力。 A.伦理道德感 B.民族自豪感 C.社会责任感 D.个人自尊心 2、在最近热播的《芈月传》中，以下无锡地名的来源与黄歇无关的是（）。 A.学前街 B.春申路 C.黄公涧 D.黄埔墩 3、墨家和儒家并成为显学，以下关于墨家说法正确的是（）。 A.坚持“兼爱”与“非攻” B.因材施教 C.课内外相结合 D.“贤人”与“君子”作为培养目标 4、有经验的教师在复习原有知识基础上导入新课，从知识迁移来看，这是（）的 迁移。 A.水平迁移 B.结构迁移 C.行为迁移 D.顺向迁移 5、“聪明早慧”与“大器晚成”，体现了个体身心发展的（）规律。 A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性 6、“正确的教育观念，一定的研究能力”，体现了教师的（）素养。 A.学科专业素养 B.文化素养 C.教育专业素养 D.人格素养 7、教师对学生的关注和激励，当学生得到这些关注和激励后，更加积极努力的学习，这一行为被称为（）效应。 A.扇贝效应 B.罗森塔尔效应 C.南风效应 D.巴纳姆效应 缺少第8题
二、判断题（共8题，每题1分，共8分） 1、“爱”与“仁慈”是贯穿教师职业道德的核心和灵魂（）。 2、教师自我教育能力的核心是反思能力（）。 3、主题班会是班级建设的一项重要举措，被列入国家课程计划，必须与课程同等重要 （）。 4、精神分析学派认为，人的性本能是推动人发展的潜在的、无意识的一种根本动因， 这种观点属于内发论的观点。（） 5、学生从无民事行为能力到完全民事行为能力的发展过程中，教师对学生有监护的责 任。（） 6、有的学生趋于权威，按照他人的意见办事，不能应对紧急情况。这类型的人属于场 依存性认知方式（）。 7、新信息对已有信息的抑制现象称为前摄抑制（）。 8、国家对学校培养什么样的人的总体要求称为教育目标（）。 三、案例分析题（共3题，每题9分，共27分） 1、有位学生不受教师关注，同学也不喜欢他。课堂上经常讲话，做小动作。坐窗边时，喜欢把窗户帘打开又合上，合上又打开。教师发脾气，他反倒做鬼脸，引得同学们哈哈大笑。问：（1)请用马斯洛的需要层次理论分析该生行为产生的主要原因。
2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案
2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案 一.单项选择题 1. 对下面的汉字解说正确的一项是( )。 A.“字”的笔顺是，先写宝盖头“宀”，再写“一”横，最后写“了”。 B.编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起，这些字都以“木”为部首，因此“木”也可称做义符字。 C.“休”，人倚木(树)，表示休息，是个形声字。 D.节，“艹”字头，与植物有关，如“节约”；结，“吉”字旁，与吉庆有关，如“张灯结彩”。 2. 下列各项中，没有语病的一项是( )。 A.许多高中毕生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。 B.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。 C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满曰，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。 D.冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。 3.下列各句中，没有错别字的一项是( )。 A.书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。 B.舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。 C.2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨的压力。 D.在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。
中小学教师招聘考试历年真题及答案
中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是() A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和() A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的() A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做() A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的() A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和() A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、放任型和()
A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?() A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?() A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出() A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和() A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和() A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和() A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及() A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()
2010—2011年江苏省无锡惠山区教师招聘考试真题试卷最新修正版
2010惠山区招聘新教师考试笔试试题 一、填空题 1.***说过：“教师是人类灵魂的__________。” 2.到目前为止，__________仍是我国的教育组织形式。 3.举一反三、触类旁通说的是学习的__________现象。 4.问题解决的步骤是提出问题、__________、提出假设、__________、__________。 5.思维的三个水平：直觉动作思维、__________、__________。 6.这道是关于注意的特性的，反正是给你一个情景，问这是注意的__________性。7．学习方法：观察、记忆、思维，最基本的是__________。 二、判断题 1.教师的基本任务是教书育人。 2.《论语》的作者是孔子。 3.教师的素质包括***、***、***三方面。 4.如果一个学生期中考试期末考试两次成绩波动大，说明信度不高。 三、选择题 1.__________是我国依法治教的大法。 2.学生的“三基” 3.现代教育之父是__________ 4.道德的核心是__________ 5.如果40个人做测验有4个人做对，信度为__________
四、简答题 1.“用教材而不是教教材”这是新课改的理念，请你谈谈你对此的理解。 2.教学方法的运用于教学活动应考虑那些因素？ 3.教师布置作业应注意的要点是什么？ 4.一位小学生偷偷杀死了校长的爱犬。校长为了惩罚他，令他画出两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。这位小学生名叫麦克劳德，后来成了著名的生物学家，因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。请你谈谈对你的启示。 五、案例分析（与学习动机理论有关） 明明本来上数学课很有兴趣，因为老师一直表扬他，后来老师调走了，来了个新老师，没有经常肯定他，他就对数学没了兴趣，自己很郁闷，成绩下降。 （1）明明的学习动机动机是什么？属于什么类型？ （2）明明的问题是什么？ （3）如果你是那位新老师，你会怎么做？ （4）结合案例说说对你的启示。 六、论述：你认为教学反思思什么？ 七、作文 陶行知曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不要等到坐火车，学微积分，点电灯，才认识他们是你当年的小学生。”请你结合这句话谈谈对你的启示，写一篇不少于800字的议论文。
2019年江苏省无锡市梁溪区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析
2019年江苏省无锡市梁溪区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题 及答案解析 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、（）主要说明事物是什么，为什么，怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系 的知识。例如，历史事实、数学原理、观点信念都属于此类知识。 A、策略性知识 B、陈述性知识 C、条件性知识 D、程序性知识 【答案】B 【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。故选B。 2、（）是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。 A、示范 B、讲解 C、练习 D、反馈 【答案】C 【解析】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。故选C。 3、晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能？（） A、归属功能 B、支持功能 C、认同功能 D、塑造功能
【解析】群体的归属功能是指个体一旦明确自己是属于某个群体的，就能免除孤独与怯懦，获得安全感。群体的支持功能是指当学生的思想、观点、情感、行为等得到学校群体的肯定与鼓励时，个体就获得了一种支持的力量，就会增强其进一步努力的信心，成为其前进的动力。群体的塑造功能即人才培养或人格塑造功能。群体的认同功能是指当学生喜欢自己的学校和所属的群体时，会因认同而与学校群体保持共同的看法和评价。晓玲能在很多方面很好地与学校保持一致，表明了群体的认同功能。故选C。 4、（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 A、能力 B、道德 C、态度 D、情绪 【答案】C 【解析】态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。故选C。 5、以下跟教师道德修养无关的是（）。 A、“学而不厌，海人不倦” B、“立志乐道，甘于奉献” C、”不愤不启，不悱不发” D、“以身作则，反躬自省” 【答案】C 【解析】“不愤不启，不悱不发”是一种教学方法，与教师职业道德修养无关。故选C。 6、从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。处于最高层次的是（）。 A、伦理关系 B、管理关系 C、法律关系 D、人际关系 【答案】A 【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系是师生关系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。故选A。 7、孩子哭闹着要买玩具，母亲不予理睬，这是（）。
2014-2015年教师招聘考试——历年各地真题试卷练习
2011年佛山禅城区教师招聘笔试真题 一、选择题（1.5*20=30） 主要是教育学、心理学、教育法规、学校事故处理办法等，有部分教育时事题 1.我国国家教育战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 2.禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人 3、所谓“全面发展”的教育是指德智体美劳 4、基础教育课程改革在教学内容方面主要针对传统课程内容的 5、教学工作的五个基本环节是备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定 7、在中小学开展教育教学研究的目的是素质教育、新课改 8、十多年来，一直作为国家教育工作“重中之重”的“两基”是指基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲 9、教育公平是我国的基本教育政策，教育公平是指社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。（十七大提出的） 11、教师的心理品质主要包括 12、下面的描述最可能代表专家型教师特征的是（）。案例分析题，挺简单的 13、根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最恰当地概括为（）。不肯定 14、下列难以受教育影响的素质是（）。案例分析，不肯定 A 爱玩电子游戏 B考试老是看错题 C不爱和同学交往 D总是写错别字 15、在一个不好的集体里，不良行为很少有市场；在一个不好的群体里，好学生也会附和不良行为，这一现象的恰当解释是（）。案例分析，好像是从众 16、假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最恰当的安排是（）。做过的，先有行为，后有强化。以前外公都是这样激励我考试考第一的，看来外公也是一个激励高手 17、下面哪个报告具有学习评价意义？不肯定 18、表扬的使用原则？我是选择一有进步就表扬，不知道对不 19、老师布置给学生的作业任务应该是（）不肯定，但觉得应该会对的 二、判断题（一题一分）15分 15道。都是客观题判断，比较国家教育目的、教育方法正确与否等等，不难 三、简答题（5分*4题=20分） 1、谈谈你对当前强调“教育均衡”、“教育公平”的理解 2、怎样衡量教学是否有效？ 一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。 一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。 一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。 一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课。不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。
教师招聘考试小学数学历年真题及参考答案
小学数学教师招聘考试题 一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作 （）万。 2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积 是（） 3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=（），△=（）。 4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后， 再遇到同时发车至少再过（）。 5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。 6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是 （） 二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在 题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )
A、合数 B、质数 C、偶数 D、奇数 2、下列图形中,对称轴只有一条的是 A、长方形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、圆 3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的 A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/14 4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于 A、2 B、4 C、6 D、8 5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（） 根。 A、208 B、221 C、416 D、442 6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的( ) A．充要条件 B．充分但不必要条件 C．必要但不充分条件 D．既不充分又不必要条件 7、有限小数的另一种表现形式是( ) A．十进分数 B．分数 C．真分数 D．假分数 8、（） A. -2 B. 0 C. 1 D. 2 9、如果曲线y=xf(x)d 在点（x, y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。 A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-5
江苏省无锡滨湖区教师招聘考试真题试卷知识分享
江苏省无锡滨湖区教师招聘考试真题试卷
2010年江苏省无锡滨湖区教师招聘考试真题试卷 （满分150分） 一、单项选择题（本大题共25个小题，每小题1分，共25 分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意 的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。 1.在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是（） A.《论语》 B.《学记》 C.《师说》 D.《大学》 2.在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。“教师中心论”的代表人物是（） A.赫尔巴特 B.卢梭 C.杜威 D.赞科夫 3.为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（） A.绝对评价 B.相对评价 C.诊断性评价 D.表现性评价 4.一些学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件，聊天记录、手机短息、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的（）A.知情权 B.人格尊严权 C.隐私权 D.名誉权
5.课程有不同的分类标准，根据学生学习课程的自主程度分类，课程可分为（） A.国家课程地方课程 B.必修课程选修课程 C.基础课程专业课程 D.学科课程活动课程 6.构成教育活动的两个最基本的要素是（） A.教育者和受教育者 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段 7.在课堂教学中，一个班按照组内异质、组间同质分成几个小组开展学习活动。这种学习方式是（） A.探究学习 B.自主学习 C.合作学习 D.体验学习 8.教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（） A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识 9.对教师来说，直接表现教师教与学相互作用的教学环节是（） A.备课 B.上课 C.作业批改 D.课外辅导 10.孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映下列哪一条德育原则？（） A.导向性原则 B.疏导性原则 C.知行统一原则 D.因材施教原则 11.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是（） A.性格 B.动机 C.兴趣 D.意志
2014年教师招聘考试名词解释整理(重点)
一、教育学概念 教育：广义的教育泛指增进人们知识、技能和身体健康，影响人们思想观念的所有活动。 学校教育：狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。 教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 学校教育制度：简称学制，指一个国家各级各类学校教育的系统，他规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。终身教育：与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育。全民教育：人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。 义务教育：国家用法律的形式规定的，对一定适龄儿童、少年免费实施的某种程度的学校教育。国家、社会、学校、家庭都必须予以保证，具有一定的强制性。 教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。 人力资本：人所拥有的诸如知识、技能以及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。 学校文化：一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。 教育现代化：基于传统教育，积极吸收国外优秀教育成果，创造适应大工业生产和社会生活方式的教育的历史变化。 教育内容：学校向学生传授的人类优秀经验的综合，它包括学校的课程、教材和教学辅导资料所含有的一切内容。课外活动：中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种教育影响的正规教育活动。 人的身心发展：作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极地方面变化的过程。 年龄特征:在发展的不同年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的特征。 发展关键期：身体和心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。 环境：围绕在人们的周围并对人的生存和生活发生作用的因素，包括物质环境和精神环境。 最近发展区：前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，二是儿童即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。 身心发展的阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 环境决定论：环境决定论认为儿童认知发展的原因在于后天，人的心理发展的差异90%是由教育决定的。 教育目的：指国家要把受教育者培养成为什么样人的总要求，他规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。 培养目标：根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 教学目标：教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的特定要求或产生的预期变化。 教育方针：国家根据政治、经济和文化的要求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向。 素质教育：①以促进学生全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。
2020年江苏省无锡市梁溪区教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》 真题及答案
2020年江苏省无锡市梁溪区教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》真题 及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、下列关于多元智能理论论述正确的是（）。 A人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。 B教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。 C每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准 D各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。 【答案】B 2、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）。 A、希腊 B、埃及 C、斯巴达 D、雅典 【答案】C 3、绿化用地每生不小于（），有条件的幼儿园要结合活动场地铺设草坪，尽量扩大绿化面积。 A、1平方米 B、2平方米 C、3平方米 D、4平方米 【答案】B 4、教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公告，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）。 A、隐私权 B、名誉权 C、受教育权 D、人身自由权 【答案】A
5、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）。 A、观察力 B、想象力 C、思维力 D、判断力 【答案】C 6、教师的地位一般是指教师的（）。 A、社会地位 B、经济地位 C、文化地位 D、政治地位 【答案】A 7、幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（）。 A、直观形象法 B、语言法 C、参观法 D、移情法 【答案】B 8、提出“最近发展区”的观点的是（）。 A、布鲁纳 B、班杜拉 C、桑代克 D、维果斯基 【答案】D 9、在我国目前家庭结构状况来看（）。 A、联合家庭和扩大家庭逐渐增多 B、不完整家庭有减少的趋势 C、家庭规模逐渐趋于小型化 D、核心家庭减少 【答案】C 10、学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理的发展规律。 A、0～3岁
2014年教师招聘考试小学教育理论试题及答案
教师公开招聘考试专家命题预测试卷 教育理论综合(小学部分) (满分：100分) 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。每小题1分，共20分) 1. 德育过程的基本矛盾是( )。 A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾 D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 2. 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。 A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 3. 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )。 A.文化知识教育 B.艺术教育 c.读写算教育 D.军事体育教育 . 4. 近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是( )。 A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学
5. 强制性、普遍性、基础性这三个特征是( )。 A.课程目标的基本特征 B.教学计划的基本特征 C.教学大纲的基本特征 D.教学目标的基本特征 6. 在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题;实验探索，意义建构;( )和效果评价。 A.应用与迁移 B.应用与分析 c.分析与迁移 D.应用与反思 7. 把学习过程概括为“学思——行”的统一过程的教育家和思想家是( )。 A.孔子 B.孟子 C.苟子 D.墨子 8. “学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 9. 为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为( )。 A.教学程序
2010—2011年江苏省无锡滨湖区教师招聘考试真题试卷
2010年江苏省无锡滨湖区教师招聘考试真题试卷 （满分150分） 一、单项选择题（本大题共25个小题，每小题1分，共25分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。 1.在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是（） A.《论语》 B.《学记》 C.《师说》 D.《大学》 2.在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。“教师中心论”的代表人物是（） A.赫尔巴特 B.卢梭 C.杜威 D.赞科夫 3.为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（） A.绝对评价 B.相对评价 C.诊断性评价 D.表现性评价 4.一些学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件，聊天记录、手机短息、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的（） A.知情权 B.人格尊严权 C.隐私权 D.名誉权 5.课程有不同的分类标准，根据学生学习课程的自主程度分类，课程可分为（） A.国家课程地方课程 B.必修课程选修课程 C.基础课程专业课程
D.学科课程活动课程 6.构成教育活动的两个最基本的要素是（） A.教育者和受教育者 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段 7.在课堂教学中，一个班按照组内异质、组间同质分成几个小组开展学习活动。这种学习方式是（） A.探究学习 B.自主学习 C.合作学习 D.体验学习 8.教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（） A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识 9.对教师来说，直接表现教师教与学相互作用的教学环节是（） A.备课 B.上课 C.作业批改 D.课外辅导 10.孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映下列哪一条德育原则？（） A.导向性原则 B.疏导性原则 C.知行统一原则 D.因材施教原则 11.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是（） A.性格 B.动机 C.兴趣 D.意志 12.学生在学习中发现，及时复习往往能够取得好的学习效果。这是因为及时复习符合艾宾浩斯遗忘曲线规律，即遗忘进程呈现出的特点是（） A.先快后慢 B.先慢后快 C.比较均匀 D.没有规律 13.一个学生上课既能认真听讲，又能顺利地做好学习记录。这位学生最主要的注意品质特征是（） A.范围 B.稳定性 C.分配 D.转移 14.我们说一个学生的智力好，通常指学生在认识方面综合能力强，其核心是（） A.记忆能力 B.想象力 C.注意力 D.抽象逻辑思维能力 15.不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是（） A.形象思维 B.抽象思维 C.动作思维 D.语词逻辑思维