四年级语文中彩那天2

新课标小学四年级下册语文《中彩那

新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教学设计三篇《中彩那天》是一篇外国小故事，讲述了一名修理厂的技工无意间抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚信的品质。下面就是小编给大家带来的新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教学设计三篇，希望能帮助到大家! 一、教学要求： 1、帮助学生树立诚信的观念。 2、帮助学生学会本课生字新词。 3、指导学生有感情地朗读课文。二、教学重点： 1、读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。 2、理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。三、教学难点：理解母亲说的两句话。四、课前准备： 1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。 2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。五、教学过程： (一)交流资料，了解时代背景关于第二次世界大战前……

关于资本主义社会…… (二)指导阅读，初步感知 1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。 2、检查掌握生字情况，注意正音。 3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么? (三)学生质疑在这篇课文中你读懂了什么?还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。 (四)整体感知 1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。 2、读过课文之后，对哪句话印象最深?并说出为什么。 (五)初读课文，感知内容。 1.默读课文。思考：(1)读了这篇文章你有什么感受? (2)课文内容是围绕哪句话来写的? 2.在班上谈读文后的体会。 (父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……) (课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。) 3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话(中心句)提问。 (为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富?) (谁做到了诚实、守信?在什么情况下做到了诚实、守信?他是怎样做的?)(六)讲读三、四、五、小节

语文四年级下册《5.中彩那天》的练习题

5中彩那天基础过关一、我能根据拼音写出汉字。 wéi chíjiàshǐdào déshǔ yúxiàng pímí huò 二、给词语安家。 A．兴奋B．高兴C．闷闷不乐D．迷惑不解 1．我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，( )地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。 2．我几次( )地想上车与父亲共享这幸福的时刻。 3．库伯把汽车开走的那天，父亲显得特别( )，给我们讲了许多有趣的事情。 4．“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我( )地问。三、句子加工厂。 1．中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。改为反问句：______________________________________________________________ __________ 2．难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？改为陈述句：______________________________________________________________ __________ 四、我会选。 “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”对这句的理解正确的是( ) A．这句话是母亲说的，意思是只要人诚实，讲信用，就有很多金钱。 B．这句话出自“我”的母亲之口。意思是人生最重要的是诚实，讲信用，这是比财物更加珍贵的财富。探究应用五、课内阅读。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。 1．写出下列词语的反义词。高兴——( ) 闷闷不乐——( ) 2．父亲正面临着一个道德难题是什么？他是怎样处理这个难题的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 六、课外阅读。诚实和信任比金钱更重要一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，尽管有路灯，能见度仍很差。快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声，我以为汽车出了故障，赶快停了车。一检查，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。事隔三天，一位陌生人的男子打来电话，他就是小红车的主人。 “噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。” “没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。” “不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，我把钱寄给你。” “不用了，没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了纸条。这使我很受感动。”

语文人教版四年级下册中彩那天第二课时

《中彩那天》第二课时 [教学目标] 1、引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。 2、联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。 3、有感情地朗读课文。教学流程：一、回归课文，直奔“道德难题” 通过上节课的学习，我们了解到，父亲中了大奖——一辆奔驰牌汽车，我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。 1、请同学们看大屏幕——出示：母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”生读，——师板书“道德难题”，请同学们回顾上节课内容，用最简单的话告诉老师：父亲面临的道德难题是什么？（是留车呢？还是还车呢？） 3、是留车呢？还是还车呢？这可真难啊！如果你就是文中的父亲，有哪些理由为自己留下这辆车呢？请同学们仔细地默读一下课文，想想父亲留车的理由。用波浪线画出相关的语句。(默读，圈画。)（这是个难点，答案藏在书里，只要认真一定能找到） ——根据学生回答总结板书：A、生活拮据B、梦寐以求的是能有一辆车C、中奖人不知实情 4、这么多的原因让问题如此之难，而且这些原因似乎都可以让父亲心安理得的接受这辆车，看来要让父亲放弃他的确很“难”——板书：“难” 5、父亲只是个普通人，他想不想要这辆车啊？从哪里可以看出父亲面对“难”动过心思? 板书：(父亲)思想斗争：擦掉K字他当时是多么矛盾、困惑、为难哪！从这一个“擦”字，就可以感受到父亲的为难。咱们也学着作者的样子来写一写父亲擦去K字时的情景。父亲自己一个人呆在屋里，看着两张彩票，他表情怎么样？动作怎么样呢？心里又会想些什么呢？大家试着写一写。最后，父亲是如何解决这个道德难题的？——板书：还车。我想问一问你们。来，你就是那位父亲：你们家生活那么拮据，你干嘛要还车啊? 师：这可是你梦寐以求的车啊，你真的舍得还吗? 师：你刚才都说了，库伯都不知道这个事，你还还车，你傻不傻呀! 师：说得真好，父亲没有留下车实现自己的梦想，而是还了车坚持为人的诚信。所以，同学们，写“德”字要注意，“心”上有一横，就像一把尺子，量出了人世间的是是非非。这把尺子要把它放在心上，不要忘了! 大家有没有想过，失去了这辆梦寐以求的车，父亲他得到了什么呢? 师：这正如母亲所说—— 生：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。” 师：母亲是这样说的，父亲也是这样做的。所以呀，中彩那天父亲打电话的时候—— 生：是我家最富有的时刻。二、回归主题，探究写作特色作者什么时候才理解父亲的行为？面对奔驰汽车得而复失，年少的我理解“我”父亲的选择吗？明确本文以“我”思想感情变化过程（高兴——闷闷不乐——迷惑不解）为线索组织材料，首尾照应。为什么到成年后才理解？作者直到成年后才理解了父亲，说明当年父亲做出的选择的确不是每个人都会做的。

部编版四年级语文下册《5中彩那天》课时练及答案

5 中彩那天一、比一比，再组词。捎（）痕（）忆（）赠（）梢（）狠（）亿（）增（）二、在括号里填入适当的词语。（）的技术（）的工作（）的汽车（）的人群（）的生活（）的神情三、联系课文内容回答问题。 1．文中父亲面临的道德难题是什么？ ________________________________________________________________。 2．父亲是怎样处理这个难题的？ ________________________________________________________________。四、阅读理解。生命的呵护有个人去山里打猎，整整一天，一无所获。傍晚时分，他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡。那是两个稚嫩的山鸡，对保护自身安全还一无所知，对他响亮的脚步声竟充耳不闻，继续在山岩上嬉闹。他大喜过望，取下肩上的猎枪，瞄准其中的一只。就在他扣下扳机的一刹那，一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起，落在两只小家伙的身前。“嘣”！枪响了，雌山鸡应声栽倒在岩石下，只发出半声凄叫。两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了，它们挤在一起，傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。他也怔住了，这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头，猎枪从颤抖的指掌中滑落在地…… 1、联系上下文，说说下列词语的意思。充耳不闻：惊心动魄： 2、写出这篇短第二自然段的意思。。 3、那个打山鸡的人为什么感到“像巨锤砸在他的心头”？写出你的理解。。 4、读了这篇短文，你一定有很多的收获。写在下面吧！。

参考答案一、捎带、伤痕、记忆、赠送树梢、狠心、数亿、增加二、精湛、喜欢、崭新拥挤、拮据、严肃三、1、想把中彩的汽车还给库伯，做个诚实的人；可自己家穷，又需要汽车。 2、父亲思考后决定做诚实的人，打电话告知库伯真相，把中彩的汽车还给库伯。四、1、塞住耳朵不听，形容有意不听别人的意见。使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。 2、小山鸡的母亲被猎人打死了，猎人也怔住了。 3、猎人心里十分震撼。被小动物的母爱所感动了。猎人心里十分震撼。被小动物的母爱所感动了。 4、略

5课《中彩那天》习题(含答案)及答案解析

5《中彩那天》习题精选与解析 1．为加横线的句子选择正确的读音。馈赠拮据梦寐以求 A.馈(guì)赠拮据(jù) 梦寐(wèi)以求 B.馈(kuì)赠拮据(jū) 梦寐(mèi)以求【答案】 B 【解析】馈赠的读音要注意拼音“g”“k”的区别，拮据的据是多音字，不要读四声。 2.比一比，选一选 A. 兴奋 B. 【答案】 A 【解析】 A.高兴 B.严肃【答案】B 【解析】父亲中了奖，但是丝毫看不出中奖带给他的喜悦，因为他面临着一个道德难题。 4.判断正误，正确点“是”，错误点“否”。课文内容是围绕“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话来写的。 A 是 B否

【答案】是【解析】这是文章的中心句，写父亲的高尚品质就是赞美父亲的诚信，就是为了说明这个道理。 5、给词语选择合适的意思。梦寐以求 A．心事重重，烦闷不快的样子。（） B．缺少钱。（） C．睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（） D．教导。（）【答案】 C 【解析】选择C. 。，所以，它的反义词就是索取。 7. 熟读课文后选择正确的答案。 “只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”文章写中奖那天，我和父亲的表现完全不同，是为了什么？ A.表现我的自私 B.突出父亲的不悦，进一步说明父亲遇到了道德难题

【答案】 B 【解析】我的心情与父亲的心情形成比较和对比，目的是突出父亲的不悦，表现父亲内心的矛盾。。 8.上一个题目中的句子，运用了什么样的修辞？ A.夸张 B.对比 C.比喻【答案】 B 【解析】我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，通过突出父亲的不悦。 9. A.心理描写【答案】 A B不贪财，不图利C诚实、守信D有点胆【答案】 ABC 【解析】父亲的形象是个好人，虽然贫穷，但是不贪财，有信用。面对大奖也犹豫过，但是，最终选择了正确的方式，而这种犹豫和选择不是胆小，所以，不选择D。

5《中彩那天》练习题

5 中彩那天一、我能根据拼音写出汉字。 wéi chí jià shǐdào dé shǔ yúxiàng pí mí huò 二、我能比一比再分别组词。捎（）痕（）忆（）赠（）梢（）狠（）亿（）增（）据（）财（）富（）享（）剧（）材（）副（）亨（）三、在括号里填入适当的词语。（）的技术（）的工作（）的汽车（）的人群（）的生活（）的神情（）的时刻（）的体会（）的事情四、根据意思选词语。拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解 1、心事重重，烦闷不快的样子。（） 2、缺少钱。（） 3、睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（） 4、教导。（） 5、辨不清是非，让人很难理解。（）

6、面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（）五、课内阅读成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 1、短文中“富有”的意思是（） A、拥有大量的财产。本文指从中彩那天起我家的生活水平有了很大的提高。 B、拥有大量的财产。本文指父亲把车还给库伯后父亲及家人精神上的喜悦 2、联系上下文，说说“母亲的教诲”指的是。六、课外阅读 “秘诀” 从前，有一对夫妻，开了一家卖酒的商店，由于卖出的酒物美价廉，生意十分兴隆。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉！你把我们最值钱的东西——信誉，只5元钱就卖掉了！” 果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。当妻子贫病交加、奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了……” 1、填空。（1）“物美价廉”的意思是：__________________________。（2）从原文中找出“兴隆”的近义词：________ 2、用简洁的语言，写出本文的主要内容。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3、妻子在临死前明白了什么，把妻子的话补充完整。我明白了______________________________________________。

四年级下册语文第五课中彩那天生字

四年级下册语文第五课中彩那天生字四年级下册语文第五课《中彩那天》生字 1【维】读音：wéi 巧记：纠(纟)集(隹)在前。字义：①连接②思考③文言助词组词：①维持维护维系②思维③步履维艰造字：形声法造句：我们应该维持好班级的秩序。笔顺：左窄右宽。“纟”不宜写得太小，宽窄要适度。字歌：丝线连成维聚土成一堆铁锥尖又细淮水流迂回 2【财】读音：cái 巧记：有“才”有钱(贝)才富有。字义：钱或物资组词：财富钱财理财财政发财财产财物财大气粗造字：形声法造句：高尚的品格是一个人最大的财富。笔顺：左右大致相等。“贝”瘦长，点稍小。字歌：才字它能变遇木长成材有豸变豺狼靠贝去理财

3【属】读音：shǔ 巧记：大“xx”住户缺点盖(尸)。字义：①归类②同一家族的成员③类别组词：①属于②亲属③金属造字：形声法造句：这个奖杯不仅属于我，更属于我们这个集体。笔顺：“尸”的撇略直;“冂”的横折钩要圆润。 4【货】读音：huò 巧记：xx“贝”能变“化”，商品进万家。字义：①货物，商品②钱币③骂人时指人组词：①百货订货② 通货膨胀③蠢货造字：形声法造句：百货商店里的商品琳琅满目。笔顺：上宽下窄。“贝”撇舒展，顿点有力。 5【驰】读音：chí 巧记：野(也)“马”飞奔草原上。字义：①快跑(多指车马) ②传播组词：①奔驰飞驰风驰电掣②驰名

造字：形声法造句：骏马奔驰在辽阔的草原上。笔顺：“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。字歌：来人他便是骑马去奔驰过一池水拉弓不松弛6【赠】读音：zèng 巧记：“曾”经有钱(贝)，送给他人。字义：把xx无代价地送给别人组词：馈赠赠品赠送赠阅赠言造字：形声法造句：只要努力，生活就会馈赠给我们意想不到的快乐。 xx：左窄右宽。“曾”上宽下窄。字歌：过去常用曾心中有爱憎宝贝赠朋友翻土产量增 7【驶】读音：shǐ 巧记：“马”的历“xx”，一生奔驰。字义：①开动交通工具(多指有发动机的)，使行动②车马快跑组词：①行驶驾驶②急驶而过造字：形声法造句：汽车行驶在崎岖的山路上。笔顺：左窄右宽。“马”末笔横变提;“史”捺画伸展。 8【xx】

2019四年级下册语文第五课中彩那天生字语文

四年级下册语文第五课中彩那天生字四年级下册语文第五课《中彩那天》生字1【维】读音：wéi 巧记：纠(纟)集(隹)在前。字义：①连接②思考③文言助词组词：①维持维护维系②思维③步履维艰造字：形声法造句：我们应该维持好班级的秩序。笔顺：左窄右宽。“纟”不宜写得太小，宽窄要适度。字歌：丝线连成维聚土成一堆铁锥尖又细淮水流迂回 2【财】读音：cái 巧记：有“才”有钱(贝)才富有。字义：钱或物资组词：财富钱财理财财政发财财产财物财大气粗造字：形声法造句：高尚的品格是一个人最大的财富。笔顺：左右大致相等。“贝”瘦长，点稍小。字歌：才字它能变遇木长成材有豸变豺狼靠贝去理

财 3【属】读音：shǔ 巧记：大“禹”住户缺点盖(尸)。字义：①归类②同一家族的成员③类别组词：①属于②亲属③金属造字：形声法造句：这个奖杯不仅属于我，更属于我们这个集体。笔顺：“尸”的撇略直;“冂”的横折钩要圆润。 4【货】读音：huò 巧记：宝“贝”能变“化”，商品进万家。字义：①货物，商品②钱币③骂人时指人组词：①百货订货② 通货膨胀③蠢货造字：形声法造句：百货商店里的商品琳琅满目。笔顺：上宽下窄。“贝”撇舒展，顿点有力。 5【驰】读音：chí 巧记：野(也)“马”飞奔草原上。字义：①快跑(多指车马) ②传播组词：①奔驰飞驰风驰电掣②驰名

造字：形声法造句：骏马奔驰在辽阔的草原上。笔顺：“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。字歌：来人他便是骑马去奔驰过一池水拉弓不松弛 6【赠】读音：zèng 巧记：“曾”经有钱(贝)，送给他人。字义：把东西无代价地送给别人组词：馈赠赠品赠送赠阅赠言造字：形声法造句：只要努力，生活就会馈赠给我们意想不到的快乐。笔顺：左窄右宽。“曾”上宽下窄。字歌：过去常用曾心中有爱憎宝贝赠朋友翻土产量增 7【驶】读音：shǐ 巧记：“马”的历“史”，一生奔驰。字义：①开动交通工具(多指有发动机的)，使行动②车马快跑组词：①行驶驾驶②急驶而过造字：形声法造句：汽车行驶在崎岖的山路上。

5 中彩那天

5 中彩那天教材分析：《中彩那天》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元的开篇课文。文章以汽车的得而复失和人物的思想感情变化过程为线索展开，通过精彩的语言表达人物的思想感情，这是本课的一大特色。根据中年段阅读教学的主要目标及本课的特点将“初步学习把握课文的主要内容，体会作者的思想感情；体会词语表达情意的作用。”作为本课教学的主要目标。而本单元的主题是“以诚待人”，因此体会父亲诚实、讲信用的品质则是本课理解上的重点，理解“道德难题”之难，也就成了本课的难点。本课的教学对象是刚刚进入四年级的学生，虽然已经具备了一些理解词句的能力，但是把握主要内容和透过词句揣摩人物的心理上还存在一定难度，教学以学生自读自悟为基础，教师根据学情恰当引导、启发，在难点处巧设疑问，设置梯度，在重点处凸显语言文字训练，并及时总结提升写法。教学目标： 1、指导学生运用已有的识字方法，认识本课的20 个生字，学会其中的14 个生字。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3、指导学生学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。同时结合本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。 4、指导学生理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。教学重点难点： 1、教学重点：指导学生理解“父亲”从开始时的犹豫，到最后把汽车还给同事的经过；体会课文中“母亲”说的话的含义。 2、教学难点：指导学生理解“父亲”面临的道德难题。教学准备：课件教学方法：合作探究、自主阅读教学课型：精讲课、写字积累课教学课时：2课时课前延伸：学生预习课文，搜集有关诚信的格言课内探究第一课时（精讲课）一、导入新课 “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”因为有着这样一个平凡而伟大的信念，一个贫困的家庭在面对突如其来的巨大财富时，他们才会做出那样的选择。让我们一起走进《中彩那天》这篇文章，用心去感受诚信的魅力。（板书课题；强调“中”的读音、“彩”的写法。）二、检查预习，顺情引导 1、学生自读课文，要求读准字音、读通句子。 2、指名轮读课文，教师根据学生朗读情况相机指导学习词语：拮据、器重、梦寐以求。思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生利用扩展课题的方法来概述课文的主要内容。中彩那天，（_______________________________）。三、自主学习用有感情地朗读的方法，学习第三至第六自然段 1、创设情境：体会“我”中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读第四、五自然段。 2、启发疑问：再读第四、五自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。预设学生可能提出的问题：

5.中彩那天

5.中彩那天孟玲霞备第一课时一、学目标 1．准确认读“拮、寐”等6个生字，结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语。 2．能正确、流利有感情地朗读课文，初步学习把握主要内容。 3．在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。二、学准备学生： 1．自读课文2～3遍。 2．试着结合生活实际、联系上下文或查字典理解不懂的词语。 3．想一想每一自然段讲了什么。教师：自制课件。三、学过程（一）导入新课，初读课文。今天我们学习一篇四年级下学期的课文，一起读课题──（齐读）。中彩那天究竟发生了一件什么事呢？请同学们轻声读读课文，读准字音，读通句子。（二）整体把握，学习生字词。 1．学习生字词。（预设难读的：拮据梦寐以求馈赠） 2．把握主要内容。（1）读了课文，你知道了什么？（根据学生的回答，帮助学生把握课文的主要内容。）

（2）个别练说，指导方法。引导学生明白叙事性的课文可以抓住故事的起因、经过和结果来把握课文的主要内容。（3）同桌练说。（4）小结。（三）细读课文，探究“道德难题”之难。 1．探究：父亲面临的“道德难题”指的是什么呢？为什么难呢？文章又是怎么写出父亲“难”的表现的？ 2．自读自悟，圈画有关词句。 3．交流汇报。（1）抓相关词句，探寻“难”的原因 ◆父亲面临的“道德难题”指的是什么？（引导学生明白：父亲不知道是留下车，还是将车还给库伯。） ◆是留还是还？我们先来探寻留车的理由有哪些？句子一：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。（重点品读“拮据”）句子二：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。（重点品读“梦寐以求”）指导朗读。（2）扣重点词句，品析“难”的表现。句子一：“不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（重点扣住描写神态的词：“神情严肃”）句子二：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。（重点扣住描写动作的词：“赶”）句子三：母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。（重点扣住“擦”字，进一步体会父亲的抉择之难。）（四）学习表达，深化理解（视时间机动）。 “我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”从这一个“擦”字，我们感受到了父亲左右为难的矛盾心理，现在咱们反过来想一想，在擦去K字的时候，父亲会是一种什么样的表情？什么样的动作呢？心里想些什么呢？咱们试着写一写。

5.中彩那天--教案(修改)

《中彩那天》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2011年版内容来源：小学四年级语文语文（下册）第二组主题：以诚待人课时：2课时授课对象：四年级学生设计者：郑惠莉郑州市二七区水磨小学目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)有初步的独立识字能力，累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 (2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 (3)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 2．教材分析《中彩那天》是人教版四年级下册第二组以“以诚待人”为专题的第一篇课文。课文以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开，围绕父亲面临道德难题的解决，赞美了诚实守信的道德规范，使学生懂得诚实守信比财富更重要。作为本单元的开篇文章，课文按照事情发展顺序，通过对人物的语言、动作、外貌等描写表达一个普通工人的崇高的精神世界，告诉我们诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。非常有利于落实本单元训练点。 3．学情分析四年级的学生已学过有关诚实守信的文章，阅读过程中能初步运用抓重点词语，联系上下文，结合生活实际等多种学习方法。对于概括课文内容以及运用外特点方面所起的作用，并相机运用到课堂练笔中。教学目标 1、通过自读、跟读、齐读等复习形式正确读准生字新词，联系上下文借助工具书理解“教诲、拮据、精湛、神情严肃、迷惑不解、道德难题”等词语，把握课文主要内容。 2、通过教师范读、自由朗读、展示读的朗读方式以及抓关键词语、联系上下文、结合生活实际等方法体会父亲诚实守信的优秀品质，明白“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的道理。 3、通过自读自悟，讨论交流，感受语言、动作、神态描写在突出人物特点方面的作用，并将领会到的描写方法运用到课堂练笔中。评价任务 1、通过领读、指名读、齐读等方式检测学生是否能读准字音，通过指名交流的方式检测学生是否能抓住主要任务，主要事件概括内容主要内容。 2、通过抓关键词句、联系上下文、情境朗读等方式检测学生能否复述文章主要内容，体会诚实守信是宝贵的财富这一道理。 3、通过小组讨论、汇报交流、当堂练笔，检测学生对人物描写方法的理解与运用能力。课前准备：ppt 教法：讲授法学法：自主学习

语文人教版四年级下册《中彩那天》

《5.中彩那天》教学设计教材分析：《中彩那天》是一篇人文性很强的课文，主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、正直的品质。章叙述线索清晰，以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开，反映了一个普通工人的崇高的精神世界。它让我们懂得，诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵的道理。文章开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰家里人的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。作者运用精彩的语言抒发思想感情的方法也值得学习。这篇课文情节性强，十分适合朗读训练。教学目标： 1.认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写下面的词语：维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。 3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 4.懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

教学重难点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实和守信的珍贵这是本文教学的重点，而对“你父亲正面临着一个道德难题。”这句话的深刻领悟是教学的难点。教学准备：多媒体课件。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、联系生活，导入新课 1.大家见过彩票吗？如果所买奖券号码跟抽奖出的号码相同，可以获得奖金或奖品的就叫中彩。 2.假如有一天你中彩了，你会怎么样？（生交流）课文中的主人公也“中彩”了，却给他带来了烦恼？今天我们学习的课文就叫《中彩那天》（板书课题） 3.出示课题：中彩那天注意读准第一个字“中”。二、初读课文，整体感知 1.检查预习。（1）检查生字、新词的掌握情况。（2）分节轮读课文，想想课文主要写了一件什么事？ 2.按事情的发生、经过、结果，给课文叙述的故事列出提纲。 3.根据提纲学会复述课文内容。 4.教师小结：对于叙事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，

中彩那天第二课时教学设计

《中彩那天》第二课时教学设计教学目标: 1、理解课文内容，学习父亲“诚实、讲信用”的品质。 2、理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。重点难点: 1、引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。 2、联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。教具准备：课件教学流程: 一、创设情境，导入新课假如你的彩票中奖了，你的心情会是怎样的你能用四字词语来形容中奖后的高兴吗（兴高采烈、欣喜若狂、笑容满面、心花怒放、欢呼雀跃、惊喜万分、眉开眼笑等） 1、是不是每个中彩的人都会这样惊喜的呢今天我们一起学习《中彩那天》，请同学们把课题齐读一遍，找出课文插图中的“父亲”和“我”，并用一两个词语说说他们中彩之后的表情，谁能说说（我兴奋父亲神情严肃） 2、你能在文中找到相关的句子吗出示课件：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。(把你的兴奋劲儿读出来) 出示课件：只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（请你读出父亲此时的心情） 3、过渡：父亲中彩了，他得到了梦寐以求的汽车，可是，当父亲驾车从拥挤的人群中缓缓驶过时，他却神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。我不明白这是为什么我们来看看母亲是怎么说的。二、合作学习，深入探究（一）、理解道德难题 1、课件出示：母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。” 齐读，当你读到这个句子时，你的脑海中产生了怎样的疑问（这个道德难题是什么父亲怎样解决这个道德难题的）同学们很会提问。我们就先来解决第一个问题，父亲的道德难题是什么请大家认真的再读读课文7、8两个自然段，相信你会找到答案的。（父亲的道德难题是到底是把车留下还是还给库伯。）你有一双慧眼，这就是父亲的道德难题。当父亲面对如此豪华的世界名车

5 中彩那天

5中彩那天一、基础达标（自主完成，同桌互查）1．请你根据拼音把词语写正确、写美观shǔyújiàshǐ （）（）dào débōdǎ （）（）wéi chíxiànɡ pí （）（） mí huò bù jiě （） 2．运用学过的方法理解下列词语闷闷不乐：拮据：梦寐以求：馈赠：迷惑不解：二、设问导读（品析课文，学习链接）（一）初读感知 1.这是按照_________顺序，讲的是第二次世界大战前，_______(谁)_________的故事，先是讲了______________________；然后叙述________________________；最后讲了________________________ 2.根据课文结构特点进行分段。（二）精读感悟 1．自读3至9自然段，并画出描写我和父亲的心理变化的句子，想想为什么会有这样的变化？ 2．父亲遇到的道德难题指的是什么，父亲是如何解决的，这样做值得吗？ 3.结合母亲常常安慰家人的话，说说为什么中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻？三、巩固练习（学法迁移，运用提升）1．请同学们根据故事的起因、经过、结果复述故事内容。 2.读下面片段，抓住人物的什么进行描写的，试着揣摩人物的心里变化。管老师面带微笑，步履轻松地走进教室，他要在电脑上给我们展示搜集的资料。忽然，他右手伸进裤袋，左手也跟着紧张地捂住右边的裤袋，愣住了，定在那里，两眼发呆，盯着前方，一副努力回想的样子。一定丢了什么重要的东西。两秒钟后，管老师才醒过来，不停地捏挤着口袋，从上衣口袋回到裤袋，没有；从裤袋回到上衣口袋，还是没有。管老师双眉紧锁，那双小眼睛更小了，真担心他的小眼睛被突如其来的灾难给吞了。突然，他的小眼睛闪出光来，眨了几下，猛地把手伸进上衣贴胸的口袋里，掏出一个闪亮的东西。哦，是U盘！里面有我们看的资料。管老师笑了，嘴角向两边咧开，那么轻松，那么灿烂，那么满足，仿佛刚买的彩票中了大奖。

人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点

人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点【导语】《中彩那天》是一篇外国小故事，讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚信的品质。无忧考网准备了以下内容，供大家参考。课文原文父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。一天放学回家，我看见城里的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不

解地问。 “过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。知识点故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲

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