深圳市小学数学五年级下册第八单元数学广角—找次品测试卷(包含答案解析)

深圳市小学数学五年级下册第八单元数学广角—找次品测试卷(包含答案解析)
深圳市小学数学五年级下册第八单元数学广角—找次品测试卷(包含答案解析)

深圳市小学数学五年级下册第八单元数学广角—找次品测试卷(包含答案解

析)

一、选择题

1.在15瓶益达木糖醇口香糖中,14瓶的质量相同.只有1瓶比其它少4片.如果要确保找出轻的那一瓶口香糖,至少需要用天平称()次.

A. 3次

B. 2次

C. 1次

2.有18个零件,其中有一个不合格,它比其它的要轻一些,如果用天平称,至少要称()次能保证找出这个不合格的零件.

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

3.有13个兵兵球,其中12个质量相同,另有一个较轻一点,如果用天平,至少称()次能找出这个兵兵球.

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

4.某公司包装的20箱牛奶中,有一箱不合格(轻一些),用天平秤,至少秤()次就能保证找到次品.

A. 5

B. 3

C. 2

5.在27个零件中有一个是次品(轻些),用天平至少称()次就一定能找出这个次品。

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

6.有4颗外表一模一样的玻璃珠,其中有一颗玻璃珠是次品(质量轻一些)。下面是李思找次品的过程:根据李思找次品的过程,可以知道()号玻璃珠是次品。

A. ①

B. ②

C. ③

D. ④7.有16瓶水,其中15瓶质量相同,另一瓶是盐水,比其他的水略重一些。至少称()次能保证找出这瓶盐水。

A. 1

B. 3

C. 16

8.有6个足球,其中有5个质量合格,另一个是次品,比其他的略重一些,用天平称至少称( )次才能找出这个次品足球。

A. 2次

B. 3次

C. 4次

9.10盒月饼中,有1盒质量与其他9盒不同,用天平至少称()次能保证找出这盒月饼.

A. 2

B. 3

C. 4

10.有12枚银元,外表完全一样,其中有一枚是假银元,比其它11枚稍轻一些.利用无砝码的天平至少称()次才能找出这枚假银元.

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4 11.10瓶娃哈哈,其中有一瓶比其它的轻一些,用一架天平,你至少称()次,才能找出这一瓶.

A. 2次

B. 3次

C. 4次

12.有9瓶钙片,次品的一瓶少了4片.用天平至少称()次可以保证找出次品.

A. 1

B. 2

C. 3

二、填空题

13.有8个零件,其中一个零件是次品,次品略重一些,用天平称,至少称________次保证找出次品零件。

14.10瓶饮料,其中一瓶略重些,用天平称,至少称________次能保证找出略重的这瓶饮料。

15.有3瓶药,其中有1瓶少了2片,用天平至少称几次能保证找出次品?

平衡,次品是________,不平衡,轻的是次品。

至少称________次能保证找出次品。

16.一盒糖果有12袋,其中有11袋质量相同,另有1袋质量不足,轻一些,用天平至少称________次能保证找出这袋糖果。

17.有5个乒乓球,其中1个是次品,比较轻,用天平称,至少称几次才一定能找到这个次品球?

①是________,②是________,③是________,至少称________次才一定能找到这个次品球。

18.爸爸买了10袋糖果,其中9袋质量相同,一袋轻一些,如果你用天平称,最少称________次可以找出轻的那袋糖果。

19.商店售货员把1袋盐和6袋味精混在一起了(未贴标签),已知1袋盐比1袋味精重一些,如果用天平称,至少________次可以找出哪袋是盐。

20.有25个外观完全相同的玻璃球,其中一个比其他略重一些,不用砝码,用天平至少称

________次就能保证把它找出来。

三、解答题

21.有14个球,其中13个质量相同,余下的一个质量较轻,是不合格产品,用天平至少称几次才能保证找出这个不合格产品?

22.有11瓶牛奶,其中一瓶变质了(略重一些),用天平称,至少称多少次能保证找到变质的那瓶牛奶?

23.有3袋糖果,其中两袋每袋1千克,另一袋不是1千克,但不知道比1千克重还是轻,你能用天平找出来吗?写出简要过程。

24.有10瓶水,其中9瓶质量相同,有一瓶里放了糖,略重一些。用天平至少称几次能保证找出这瓶糖水?

25.爸爸买来13本信笺,这13本信笺的质量相同,淘气的小明从一本信笺中撕了几页,你能用天平把这本被撕过的信笺找出来吗?你至少要称几次?请用图例说一说。

26.李老师给幼儿园的小朋友买了6盒奶糖,调皮的东东偷偷将一盒中的奶糖吃了几颗。李老师身边只有一架没有砝码的天平,她最少称几次能找出少了的那一盒糖?说说你的方法。

【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除

一、选择题

1.A

解析: A

【解析】【解答】解:先将15瓶益达木糖醇口香糖分成7、7、1组,

第一次两边各放7个,留1个,如果两边一样重,留出的那个为轻的;

若不一样重,再把轻的那7个分成3、3、1,称量3、3的两组;

进而再称轻的3个,这样只需3次就可以找出那件次品.

故选:A.

【分析】第一次两边各放7个,留1个,如果两边一样重,留出的那个为轻的;若不一样重,再把轻的那7个分成3、3、1,称量3、3的两组;进而再称轻的3个,就可以找出那件次品.

2.A

解析: A

【解析】【解答】解:依据分析可得:质检员用天平至少称3次,保证能找到这个不合格的零件,图示为:

答:用天平至少称3次,保证能找到这个不合格的零件.

故选:A.

【分析】第一次:从18个零件中任取12个,平均分成两份每份6个,分别放在天平秤两端,若天平秤平衡,那么不合格的零件就在未取的6个零件中.再按照第二次和第三次方法继续,直到找出为止.若不平衡,第二次:把较轻的6个零件平均分成2份每份3个,分别放在天平秤两端.第三次:从较轻的3个零件中任取2个,分别放在天平秤两端,若平衡则未取的零件即是不合格的,若不平衡,天平秤较轻的一边即为不合格零件,据此即可解答.

3.C

解析: C

【解析】【解答】解:首先要将13个乒乓球分成1、6、6三组,先称量6、6两组,若一样重,则拿出的那一个是次品;

若不一样重,再将轻的那6个分成3、3两组,进而再将轻的那3个分成1、1、1称量,从而可知至少需要3次才能找出次品.

故选:C.

【分析】将13个乒乓球分成1、6、6三组,先称量6、6两组,若一样重,则拿出的那一个是次品;

若不一样重,再将轻的那6个分成3、3两组,进而再将轻的那3个分成1、1、1称量,从而能找出次品.

4.B

解析: B

【解析】【解答】解:至少秤3次就能保证找到次品。

故答案为:B。

【分析】第一次,先把20箱牛奶分成三份:7箱、7箱、6箱,取7箱的两份分别放在天

平两侧,若天平平衡,则较轻的在未取的一份中,若不平衡,取较轻的一份继续;第二次,取含有较轻的一份分成3份:2箱、2箱、2箱(或3箱),分别放在天平两侧,若天平平衡,则较轻的在未取的一份中,若不平衡,取较轻的一份继续;第三次,取较轻的一份(2箱或3箱)中的2箱,分别放在天平两侧,即可找到较轻的一份。

5.B

解析: B

【解析】【解答】27个分为9,9,9,把两个9放在天平上,平衡,说明剩下的9有次品,不平衡,说明轻的那个有次品;

9分为3,3,3,把两个3放在天平上,平衡,说明剩下的3有次品,不平衡,说明轻的那个有次品;

3分为1,1,1,把两个3放在天平上,平衡,说明剩下的是次品,不平衡,说明轻的那个是次品。

用天平至少称3次就一定能找出这个次品。

故答案为:B。

【分析】一般情况是把物品平均分成3份,每次找出有次品的那份,直到找出次品为止,看一共称了几次。

6.B

解析: B

【解析】【解答】有4颗外表一模一样的玻璃珠,其中有一颗玻璃珠是次品(质量轻一些)。下面是李思找次品的过程:根据李思找次品的过程,可以知道②号玻璃珠是次品。

故答案为:B。

【分析】根据条件“有4颗外表一模一样的玻璃珠,其中有一颗玻璃珠是次品(质量轻一些)”可知,天平哪端轻些,次品就在那边,据此判断。

7.B

解析: B

【解析】【解答】(1)将16瓶水分成6、6、4这样的三份;将前两份放在天平的两端,如果不平衡继续按第二步操作;如果平衡,将第三份4瓶分成2、2、1这样的三份,将前两份2瓶放在天平的两端,如果平衡,第三份那一瓶就是要找的盐水,如果不平衡,将较重的2瓶分成1、1这样的两份继续按第三步操作。

(2)将较重的6瓶分成2、2、2这样的三份;先将前两份放在天平的两端,如果平衡,将第三份的2瓶分成1、1这样的两份,继续按第三步操作;如果不平衡,将较重的2瓶分成1、1这样的两份继续按第三步操作。

(3)将1、1这两瓶分别放在天平的两端,较重的就是要找的盐水。

至少三次能保证找到这瓶盐水。

故答案为:B

【分析】“找次品”时,尽量将物品分成相等的三份,这样可以最快的找到“次品”,每一次分法都是如此。另外,还有一个公式可以快速找到答案:3a<物体数量<3b,那么最少能保证找到“次品”的次数就是(a+1)次。

8.A

解析: A

【解析】【解答】解:把6个足球平均分成3份,每份2个;

第一次:天平两端各放2个,如果平衡,次品就在剩下的2个中,如果不平衡,上升那端的2个有次品;

第二次:把次品所在的2个足球在天平两端各放1个,就能找出次品.共需要2次.

故答案为:A

【分析】找次品时尽量把总数平均分成3份,如果不能平均分,也要使多或少的那份比其它的少1或多1;这样称1次就能把次品所在的范围缩小到最少.找出次品称的次数也会最少.

9.B

解析: B

【解析】【解答】解:把10分成(5,5),放在天平上称,找出轻的一组,再把轻的5盒分成(2,2,1),把2个一组的放在天平上称,如平衡,则1个一组的是次品,如不平衡,再把2分成(1,1),放在天平上称,可找出次品.所以用天平称至少称3次能保证找出这盒轻一些的月饼.

故选:B.

【分析】把10分成(5,5),放在天平上称,找出轻的一组,再把轻的5盒分成(2,2,1),把2个一组的放在天平上称,如平衡,则1个一组的是次品,如不平衡,再把2分成(1,1),放在天平上称,可找出次品.

10.C

解析: C

【解析】【解答】解:可的把12枚银元任意4个一组成成3组,把任意两组放在天平上称,如平衡,则把没称的一组,再分也(2,2)放在天平主称,再把轻的一组成成(1,1)放在天平主称,可找出次品.需要3次.

如不平衡,则把轻的一组,再分也(2,2)放在天平主称,找出轻的一组成成(1,1)放在天平主称,可找出次品.需要3次.

故选:C.

【分析】可的把12枚银元任意4个一组成成3组,把任意两组放在天平上称,如平衡,则把没称的一组,再分也(2,2)放在天平主称,再把轻的一组成成(1,1)放在天平主称,可找出次品.

如不平衡,则把轻的一组,再分也(2,2)放在天平主称,找出轻的一组成成(1,1)放在天平主称,可找出次品.

11.B

解析: B

【解析】【解答】解:第一次:两边各放5瓶,则可以找出较轻的那5瓶,

第二次:两边各放2瓶,天平平衡,则剩下的那瓶是次品,

天平不平衡,就可以找出较轻的那2瓶,

第三次:两边各放1瓶,即可找出次品;

这样只需3次即可找出次品.

故选:B.

【分析】将10瓶哇哈哈分成5、5两组,放在天平上称量,再将较轻的那5个分成2、2、1三组称量,进而再将较轻的那2个称量一次就可以找出次品.

12.B

解析: B

【解析】【解答】解:先把9瓶钙片平均分成3份,每份3瓶,先拿其中两份进行称重,哪边轻次品就在哪边,将轻的那边的3瓶任拿两瓶称重,哪个轻哪个就是次品,两瓶如果一样,剩下的那瓶是次品;

如果重量相同,则次品在剩下的3瓶里,再将剩下的3瓶任拿两瓶称重,哪个轻哪个就是次品,两瓶如果一样,剩下的那瓶就是次品.

所以至少要称2次.

故选:B.

【分析】先把9瓶钙片平均分成3份,每份3瓶,先拿其中两份进行称重:

哪边轻次品就在哪边,将轻的那边的3瓶任拿两瓶称重,哪个轻哪个就是次品,两瓶如果一样,剩下的那瓶是次品;

如果重量相同,则次品在剩下的3瓶里,再将剩下的3瓶任拿两瓶称重,哪个轻哪个就是次品;两瓶如果一样,剩下的那瓶就是次品.

二、填空题

13.【解析】【解答】第一次称量:把8个零件分成3份332先把天平两边分别放3个会有两种情况出现:情况一:左右平衡则次品在剩下的2个中即可进行第二次称量:把剩下的2个放在天平的两边一边1个则托盘下沉一边为

解析:【解析】【解答】第一次称量:把8个零件分成3份,3、3、2,先把天平两边分别放3个,会有两种情况出现:情况一:左右平衡,则次品在剩下的2个中,即可进行第二次称量:把剩下的2个,放在天平的两边一边1个,则托盘下沉一边为次品;情况二:左右不平衡,哪边重那边有次品,然后把天平两边各放一个,如果平衡,剩下一个是次品,如果不平衡,下沉的那边是次品。

故答案为:2。

【分析】此题主要考查了找次品的知识,根据天平的平衡原理对托盘两边的物品进行比较,把待测物品分成三份,要分得尽量平均,能够均分的就平均分成3份,不能平均分的,也应该使多的一份与少的一份只相差1,据此解答。

14.【解析】【解答】10瓶饮料其中一瓶略重些用天平称至少称3次能保证找出略重的这瓶饮料故答案为:3【分析】先把10瓶饮料每5瓶为一份分成两份

分别放到天平的左右两盘中略重些的在下降的一端盘中;然后把下降那

解析:【解析】【解答】 10瓶饮料,其中一瓶略重些,用天平称,至少称3次能保证找出略重的这瓶饮料。

故答案为:3。

【分析】先把10瓶饮料每5瓶为一份分成两份,分别放到天平的左右两盘中,略重些的在下降的一端盘中;然后把下降那端的5瓶饮料中的其中四瓶每2瓶为一份分成两份,分别放到天平的左右两盘中,如果天平平衡,那么剩下的那瓶为略重些,如果天平不平衡,略重些的在下降的一端盘中;最后把那端的两瓶分别放到天平的左右两盘中,每盘1瓶,下降的一端为略重些的,即可解答。

15.瓶3;1【解析】【解答】解:平衡次品是瓶3不平衡轻的是次品;至少称1次能保证找出次品故答案为:瓶3;1【分析】因为这3瓶药中有1瓶少了所以放在天平上如果平衡说明瓶1和瓶2一样重那么次品是瓶3;如果不

解析:瓶3;1

【解析】【解答】解:平衡,次品是瓶3,不平衡,轻的是次品;至少称1次能保证找出次品。

故答案为:瓶3;1。

【分析】因为这3瓶药中有1瓶少了,所以放在天平上,如果平衡,说明瓶1和瓶2一样重,那么次品是瓶3;如果不平衡,轻的自然是次品;所以至少称1次能保证找出次品。16.【解析】【解答】解:把12袋糖平均分成3份每份4袋;第一次在天平两端各放4袋如果平衡质量不足的就在剩下的4袋中;如果不平衡天平上升的那端的4袋中有质量不足的;第二次把质量不足的那袋所在的4袋分成2份

解析:【解析】【解答】解:把12袋糖平均分成3份,每份4袋;

第一次,在天平两端各放4袋,如果平衡,质量不足的就在剩下的4袋中;如果不平衡,天平上升的那端的4袋中有质量不足的;

第二次,把质量不足的那袋所在的4袋分成2份,天平两端各放一份,这样天平上升的那端的2袋中就有质量不足的一袋;

第三次,把质量不足的那袋所在的两袋分成2份,天平两端各放一袋,天平上升的那端的那袋就是质量不足的。

故答案为:3

【分析】找次品时要把总数平均分成3份,如果不能平均分也要使多或少的那份比其它的多或少1,这样一次就能把次品所在的范围缩小到最少;注意质量不足的那端托盘会上升。

17.3;4;5;2【解析】【解答】观察图可知①是3②是4③是5至少称2次才一定能找到这个次品球故答案为:3;4;5;2【分析】此题主要考查了找次品的知识根据天平的平衡原理解答将5个乒乓球分别编号:123

解析: 3;4;5;2

【解析】【解答】观察图可知,①是3,②是4,③是5,至少称2次才一定能找到这个次品球.

故答案为:3;4;5;2.

【分析】此题主要考查了找次品的知识,根据天平的平衡原理解答,将5个乒乓球分别编号:1、2、3、4、5,先将1、2放在天平的两端,如果不平衡,轻的是次品,如果平衡,将3、4放在天平的两端,平衡,则次品是5,不平衡,轻的是次品.

18.【解析】【解答】解:把10袋分成3袋3袋4袋三份;1天平两端各放3袋如果平衡轻的就在4袋中如果不平衡上升那端的3袋就有轻的;2如果轻的在4袋中天平两端各放2袋称一次找出轻的所在的2袋再称1次就能找出

解析:【解析】【解答】解:把10袋分成3袋、3袋、4袋,三份;

1.天平两端各放3袋,如果平衡,轻的就在4袋中,如果不平衡,上升那端的3袋就有轻的;

2.如果轻的在4袋中,天平两端各放2袋,称一次找出轻的所在的2袋,再称1次就能找出轻的那袋;这样共称3次;

如果轻的在3袋中,天平两端各放1袋,这样称一次就能找出轻的那袋.

所以至少称3次可以找出轻的那袋糖果.

故答案为:3

【分析】找次品时尽量把总数平均分成3份,如果不能平均分,也要使多或少的那份比其它的少1或多1;这样称1次就能把次品所在的范围缩小到最少.找出次品称的次数也会最少.

19.【解析】【解答】解:把7袋分成2袋2袋3袋第一次:天平两端各放2袋如果平衡剩下的3袋有盐如果不平衡下沉的2袋有盐;第二次:如果盐在3袋中天平两端各放1袋如果平衡剩下的那袋就是盐如果不平衡下沉的那袋就

解析:【解析】【解答】解:把7袋分成2袋、2袋、3袋,

第一次:天平两端各放2袋,如果平衡,剩下的3袋有盐,如果不平衡,下沉的2袋有盐;

第二次:如果盐在3袋中,天平两端各放1袋,如果平衡,剩下的那袋就是盐,如果不平衡,下沉的那袋就是盐;

如果盐在2袋中,天平两端各放1袋,则下沉的那端就是盐.

至少称2次.

故答案为:2

【分析】找次品时尽量把总数平均分成3份,如果不能平均分,也要使多或少的那份比其它的少1或多1;这样称1次就能把次品所在的范围缩小到最少.找出次品称的次数也会最少.

20.【解析】【解答】有25个外观完全相同的玻璃球其中一个比其他略重一些不用砝码用天平至少称3次就能保证把它找出来故答案为:3【分析】找次品时可以依据:2~3个物品称1次;4~9个物品称2次;10~27个

解析:【解析】【解答】有25个外观完全相同的玻璃球,其中一个比其他略重一些,不用砝码,用天平至少称3次就能保证把它找出来.

故答案为:3.

【分析】找次品时可以依据:2~3个物品,称1次;4~9个物品,称2次;10~27个物品,称3次;28~81个物品,称4次……据此解答.

三、解答题

21.把14个球尽可能平均分成3份,每份分别是5个、5个、4个,称法如下:

答:用天平至少称3次才能保证找出这个不合格产品。

【解析】【分析】用天平找次品时,如果待测物品有3个或3个以上,首先要把待测物品分成3份,能平均分的要平均分,不能平均分的要使多的那份的个数与少的那份的个数相差最少,这样可以保证找出次品需要称量的次数最少,据此作答即可。

22. 3次

【解析】【解答】第一次,从11瓶饮料中,任取10瓶,平均分成2份,每份5瓶,分别放在天平秤两端,若天平秤平衡,则未取那瓶即为变质的饮料,若天平秤不平衡;第二次:从天平秤较低端的5瓶饮料中,任取4瓶,平均分成2份,每份2瓶,分别放在天平秤两端,若天平秤平衡,则未取那瓶即为变质的饮料,若天平秤不平衡;第三次:把天平秤较低端的2瓶饮料,分别放在天平秤两端,天平秤较低端的饮料即为次品.

答:有11瓶牛奶,其中一瓶变质了(略重一些),用天平称,至少称3次能保证找到变质的那瓶牛奶.

【分析】此题主要考查了找次品的知识,确定每次称量时取的瓶子数量是解答本题的关键,可以将11瓶任取10瓶,平均分成2份,每份5瓶,分别放在天平秤两端,若天平秤平衡,则未取那瓶即为变质的饮料,若天平秤不平衡;第二次:从天平秤较低端的5瓶饮料中,任取4瓶,平均分成2份,每份2瓶,分别放在天平秤两端,若天平秤平衡,则未取那瓶即为变质的饮料,若天平秤不平衡;第三次:把天平秤较低端的2瓶饮料,分别放在天平秤两端,天平秤较低端的饮料即为次品.

23.能用天平找出来。将三袋糖果编号为甲、乙、丙;将甲、乙放在天平的两端,若天平平衡,则说明丙袋不是1千克;若天平不平衡,把较重的那一袋取下,并把丙袋放上去,若天平平衡,则说明刚才取下的那一袋不是1千克,若天平不平衡,则刚才未取下的那一袋不是1千克.

【解析】【分析】此题主要考查了找次品的知识,利用天平的平衡原理解答即可.

24. 3次

【解析】【解答】第一次:天平两边,一边放四瓶,若一样重,则糖水在剩下的两瓶中,再来一次即可确定;若一边重,则确定糖水在这4瓶中;第二次:天平两边,一边放2瓶,哪边重,糖水在那边;第三次,将重的2瓶,一边放1瓶,即可称出这瓶糖水.

答:有10瓶水,其中9瓶质量相同,有一瓶里放了糖,略重一些,用天平至少称3次能保证找出这瓶糖水.

【分析】此题主要考查了找次品的知识,利用天平的平衡原理找次品,第一次:天平两

边,一边放四瓶,若一样重,则糖水在剩下的两瓶中,再来一次即可确定;若一边重,则确定糖水在这4瓶中;第二次:天平两边,一边放2瓶,哪边重,糖水在那边;第三次,将重的2瓶,一边放1瓶,即可称出这瓶糖水.

25.至少称3次能找到被撕过的信笺。

【解析】【解答】从13本信笺中,任取12本,平均分成2份,每份6本,分别放在天平秤两端,若天平秤平衡,则未取那本即为被撕过的信笺,若天平秤不平衡;第二次:从天平秤较高端的6本信笺中,平均分成2份,每份3本,分别放在天平秤两端,天平秤会不平衡;第三次:把天平秤较高端的3本,拿2本分别放在天平秤两端,天平秤平衡,则剩下的为次品,如果天平秤不平衡,天平秤较高端的信笺即为次品.

答:至少称3次能找到被撕过的信笺.

【分析】此题主要考查了找次品的知识,根据天平的平衡原理解答即可,从13本信笺中,任取12本,平均分成2份,每份6本,分别放在天平秤两端,若天平秤平衡,则未取那本即为被撕过的信笺,若天平秤不平衡;第二次:从天平秤较高端的6本信笺中,平均分成2份,每份3本,分别放在天平秤两端,天平秤会不平衡;第三次:把天平秤较高端的3本,拿2本分别放在天平秤两端,天平秤平衡,则剩下的为次品,如果天平秤不平衡,天平秤较高端的信笺即为次品.

26.解:从6盒奶糖中找较轻的一盒,可以这样称:把6盒奶糖分成3份,分别是2盒,2盒,2盒;天平两边各放2盒,如果平衡,说明次品在剩下的2盒里,再把剩下的2盒奶糖天平两边各放1盒,轻的一边就是被东东吃过的;如果不平衡,就把轻的一边的2盒奶糖在天平两边各放1盒,轻的一边就是被东东吃过的,至少需要称2次就一定能找出少了的这盒奶糖.

【解析】【分析】此题主要考查了找次品的知识,根据天平的平衡原理对托盘两边的物品进行比较,把待测物品分成三份,要分得尽量平均,能够均分的就平均分成3份,不能平均分的,也应该使多的一份与少的一份只相差1,据此解答.

五年级下册数学简单的找次品问题教案

8数学广角——找次品 【教学目标】 1.通过观察、猜测、试验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2.感受数学在日常生活中的广泛应用,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 【重点难点】 要求学生经历观察、猜测、试验、推理的思维过程,归纳解决问题的最优策略,促进学生养成勤于思考,勇于探索的精神。 【教学指导】 1.加强学生的试验、操作活动。 本单元内容的活动性和操作性比较强,大都可以采取学生动手实践、小组讨论、探究的方式教学。实际教学时,可先多给学生一些时间,让他们充分地操作、试验、讨论、研究,找到解决问题的多种策略。在活动中出现的一些共性的问题,教师可集中解决,如有的学生在称的次数少于至少能保证找出次品的次数时,就找出了次品,这时教师应提醒学生把所有的可能性都考虑进去。活动完成后,教师可要求学生分组汇报结果,并在黑板或屏幕上一一展示,让学生感受到同一问题却有多种解决方案,同时也为后面寻求最优的解决策略打下了研究、分析的基础。 2.重视培养学生的猜测、推理能力和探索精神。 组织学生进行实验操作活动,仅仅是本单元教学内容的基础或前奏,教学的重点在于活动后的猜测、归纳、推理活动,由此促进学生养成勤于思考、勇于探索的精神。操作活动中,学生往往会得出多种解题策略。教学时,老师应引导学生从这些纷繁复杂的方法中,从简化解题过程的角度,找出最优的解决策略。实际教学时,教师可先让学生观察各种解决策略,引导学生发现把待测物品平均分成3份称的方法最好,在此基础上,就可让学生进行猜测:这种方法在待测物品

的数量更大时是否也成立呢?从而可引发学生进一步进行归纳、推理等数学思考活动。这时,教师可引导学生逐步脱离具体的实物操作,转而采用列表、画图等方式进行较为抽象的分析,实现从具体到抽象的过渡。 【课时安排】建议共分2课时 第1课时简单的找次品问题………………………………………………1课时第2课时稍复杂的找次品问题…………………………………………1课时【知识结构】 第1课时简单的找次品问题 【教学内容】 数学广角——找次品(教材第111页的内容及第113页练习二十七的第1题)。 【教学目标】 1.通过观察、猜测、实验、推理等活动,指导学生体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2.引导学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的策略问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 【重点难点】 尝试用数学方法解决实际生活中的简单问题。 【情景导入】 出示天平教具,提问:这是什么?(天平)你知道天平的作用吗?它的工作原理是什么?

小学五年级数学测试卷及答题卡

小学五年级数学测试卷及答题卡 姓名:准考证号 一、选择题(共10小题。在每小题给出的四个选项中,只有一项是正确的,请将正确选项前的字母填涂在答题卡相应的位置。) 1. 1小瓶眼药水大约有()毫升。 A.1 B.10 C.100 D.200 2. 钟面上分针旋转一周,那么时针旋转的角度是()。 A. 5゜ B.30゜ C.60゜ D.360゜ 3. 两根小棒分别长5厘米和10厘米,再有一根()厘米的小棒就可以围成一个三角形。 A.5 B.8 C.15 D.18 4. 右图是小明在平面镜中看到时钟形成的像,它的实际时间 是()。 A.21:05 B.12:02 C.12:05 D.15:02 5. A÷B的商是16,如果A乘5,B也乘5,那么这时商()。 A.乘5 B.乘10 C.乘25 D.不变 6. 等腰三角形中有一个角是60°,这个三角形的对称轴有()。 A.1条 B. 2条 C. 3条 D. 无数条7.如图,小旗的顶点用数对表示为(5,7),现在将小旗绕点O,顺时针方向旋转90°,现在小旗的顶点可以用数对()表示。 A.(7,5) B.(10,3) C.(9,3) D.(1,3) 8.计算25×24时,比较简便的算法是()。 A.25×20×4 B.25×12×2 C.25×4×6 D.25×20+4 9.右图是用7颗相同的骰子叠成的造型,每颗骰子的六个 面分别是1-6点。从上面看,只能看到5颗骰子。问: 从上面看,看到的骰子点数和是()。 A.16 B. 17 C. 18 D. 19 10. 小红用计算器探索计算规律,她算出了以下3个算式的 积。

7×9=63 77×99=7623 777×999=776223 照此规律,第7个算式的积是()。 A.7777777622222223 B.77777762222223 C.7777776222223 D. 7777762222223 二、填空题(共7小题,请将答案写在答题卡相应的位置。) 11. 右图算盘上表示的数是(), 改写成用“万”作单位的数是()万;省 略“亿”后面的尾数写出近似数是()亿。 12. 亮亮记录了上星期李奶奶的报刊亭每天卖出的报纸数量。 星期日一二三四五六 数量/份75 66 53 75 71 59 77 这一周,李奶奶的报亭平均每天能卖出()份报纸。以此推算,李奶奶的报亭一个月大约可以卖出()份报纸。(一个月按30天计算) 13. 知道下面条件中的______和______,就能求出:“一共运来了多少瓶饮料”。(请写出符合条件的序号) ①一共运来45箱饮料②每瓶饮料2元 ③每箱饮料12瓶④还有50箱没有运来 14. □72÷49,要使商是一位数,□内最大填();要使商是两位数,□内最小填()。 15. 将白子与黑子如下图那样排成正方形,如果白子用28 个,那么黑子用()个。 16.右图中有2种大小不同的圆球,是为了防止车 辆停泊而放置的。每个圆球都被固定在地面的某一 点,相邻两个圆球的固定点之间距离都是160厘米。 相邻两个大圆球之间放置11个小圆球。那么,相邻 两个大圆球的固定点之间相距()厘米。 17.河畔有一个巨大的摩天轮,下面是照片和示意图,摩天轮旋转方向如箭头所

五年级英语入学测试题

鸡公岭中学六年级2017年秋季入学摸底考试 满分100分出卷人:向芬 姓名:_________ 得分: ________ 一、1)补全单词5分 ( ) 1、h d A. ur B.or C. ar ( ) 2、hamb ger A.er B.ur C. ar ( ) 3、st dy A.a B.o C. u ( ) 4、ex ted A.si B.ci C. sa ( ) 5、li r ry A.b,a B.a,b C.b,e 2)、选出下列单词中不同类的一项。5分 ( ) 1、A. football B basketball C. horse ( ) 2、A. small B .shoe C. heavy ( ) 3、A. sandwich B. breakfast C. lunch ( ) 4、A gave B. learnt C. climb ( ) 5、A. she B. us C. him 3) 单选题。30分 ()1. Yao Ming is very good basketball in China. A. in B. for C. at ()2. The girl is deaf . She can `t . A. hear B. see C. find ()3. I get up half past seven . A. in B. to C. at ()4. Do you want to chess ? A. think B. make C. play ()5. You should look , then road . A. cross B. walk C. run ()6. Yesterday I lost my bag . I feel . A. happy B. hungry C. sad ()7. You are back China. A. from B. in C. to ()8. did you go to school yesterday. A . What B . How C. How many ()9. How many do you need? A. apples B. pear C. milk ()10. Let's buy one kilo noodles. A. of B. for C. off ()11. They walked one hour. A. about B. with C. for ()12. I get up seven o” clock the morning.

人教版五年级数学下册找次品教案

找次品 教材分析: 《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。现实生活生产中的“次品”有许多种不同的情况,有的是外观与合格品不同,有的是所用材料不符合标准等。这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相同,只是质量有所差异,且事先已经知道次品比合格品轻(或重),另外在所有待测物品中只有唯一的一个次品。 “找次品”的教学,旨在通过“找次品”渗透优化思想,优化是一种重要的数学思想方法,运用它可有效地分析和解决问题。本节课以“找次品”这一操作活动为载体,让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性,在此基础上,通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性,培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。同时,让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系,感受数学的魅力。 教学目标: 1.通过观察、猜测、试验、推理等活动,经历严密的推理过程,让学生感悟到从多个测品中找一个重一些或轻一些的次品的方法;体会到解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,同时重在培养学生的推理能力。 2.能用简洁的方法记录设计方案,并能有条理地进行交流。 3.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际

问题的能力。 教学重点: 在找次品中,经历观察、猜测、试验、推理的思维过程,归纳出解决问题的最优策略。 教学难点: 发现并感受“分成三份,尽量平均分”是最快的方法。 教学过程: 一、谈话引入,初步感知 1、出示课题:找次品。 2、如果有2个乒乓球,有一个是正品,有一个是次品,次品轻一些,那么你能用什么办法知道哪个是次品吗? 3、如果有三个乒乓球,其中一个轻一点是次品,称几次就一定能找出次品来? 二、深入探究,寻找规律 1、例题教学 出示:9个乒乓球,有一个较轻的是次品,要保证找到次品,可以怎么称?保证找到次品至少需要几次? 〔1〕猜测; 〔2〕尝试: ①思考:你是分成几份来称的?这种分法至少要称几次才能保证找到次品?共有几种不同的分组方法用称一称来找次品? ②可以用简洁的记法表示出来,也可以用小正方体操作一下。

小学五年级数学上册单元测试卷全册

苏教版小学数学第九册期中试卷 班级姓名得分 一、填空。(1-8每题2分,9、10两题每题3分,计22分) 1、在-9、+1.6、10、0、-4.5、+1000、-6这些数中,正数有_______________,负数有_______________。

2、在□里填上合适的数。 -0.3 -0.2=□0 +0.1-0.2=□ 3、小红在银行存入100元,记作+100元;那么-200元表示_______________。 4、10月9日,新公布的珠穆朗玛峰高程数据与1975年公布的8848.13米相比,降低了3.7米。珠穆朗玛峰的现在海拔高度是()米,记作()米。 5、一个等腰直角三角形的直角边长2 cm,这个三角形的面积是()。 6、百分位的计数单位是_______________,0.35里有_______________个这样的计数单位。 7、将下面的能化简的小数化简。 1.80300 1.750 1.0020.0600 8、把下面的小数精确到十分位。 9.528.1670.09 3.8215 9、用1、2、3和小数点可以组成6个不同的两位小数,请你把这六个数按从小到大的顺序排列起来。 10、找规律填空。 ☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★……左起第20个是(),前30个图形中有☆()个,★()个。

二、判断。(4分) 1.小数比整数小。()2.小数点左边第一位是十分位,计数单位十0.1。()3.梯形的面积等于平行四边形面积的一半。()4.小数加减法的意义和整数加减法意义相同。()三.计算。 1、直接写出得数(10分) 3.5×0.3=0.72÷0.9=1-0.01=0.2÷0.01= 4.8+2=0.25×40= 6.5- 5.6= 1.25×8= 2.6÷2=0.24+0.6=7.5-0.5=4×2.5= 0.6+0.34=0.12×30=0×3.96=0.1×100= 3.6-1.6=1000÷100=0.45+0.6=48÷12= 2、列竖式计算下面各题(6分)。 10.9+7.32=100-21.35=28×2.05= 3、怎样算简便就怎样算(12分)。

小学五年级下数学入学测试题

学校:_________ 班别:__________ 姓名:_________ (总分:100分 时间:40分钟) 、填空题(30分) 1、根据0.85×1.12=0.952,直接写出下列各式的积: 8.5×1.12=( ) 85×11.2=( ) 0.85×112=( ) 85×112=( ) 2、下图是由6个面积是1平方厘米的正方形组成的,三角形C 的面 积是( )平方厘米,三角形A 、B 、C 的面积和是( )平方厘米,空白部分的面积是( )平方厘米。 3、平行四边形底10厘米,高8厘米,它的面积是( ),一个 梯形面积与它相等,高也相等的梯形上、下底之和是( )。 4、从山下到山顶有378米,上山用了18分钟,下山用了14分钟, 上下山的平均速度是( )。 5、一个三位小数,四舍五入后的近似数是2.71,这个三位小数最大是( ),最小是( )。 6、甲数的小数点向左移动两位后就与乙数相等,乙数是4.5,甲乙两数的和是( )。 、计算题(30分) 1、简便计算(12分) 5.5×17.3+ 6.7×5.5 1.5×105 99.8×24 一 二 A B C

Come to Century,go with excellence 2、解方程(18分) 3(X+2.1)=10.5 12X-9X=8.7 28.3-3 X=5.8 、解决问题(40) 1、一个三角形的面积是24平方分米,底是8分米,这个三角形的高是多少分米? 2、学校数学小组和语文小组共有学生60人,数学小组的人数是语文小组的1.5倍,两个小组各有多少人? 3、有一堆橘子,4个4个地数,5个5个地数,6个6个地数都余3个,这堆橘子最少有多少个? 4、靠墙边围成一个花坛,围花坛的篱笆长46m,求这个花坛的面积。 三

五年级下册数学《找次品》教案

五年级下册数学《找次品》教案 课时找次品 一、学习目标 学习内容 《义务教育教科书数学》五年级下册第八单元第111~112页例1、例2。以“找次品”这一探索操作活动为载体,让学生通过观察、猜测、试验等方式探索解决问题的策略。同时进一步理解随机事件,感受解决问题策略的多样化和优化思想,学会如何用直观的方式清晰、简洁、有条理地表示逻辑推理过程。 核心能力 借助实物操作、画图等活动归纳出“找次品”这类问题的最优分组策略,渗透优化思想和数形结合思想,提高观察、分析、推理的能力。 学习目标 通过比较、猜测、验证等活动,发现把一些物品分成3份,称的次数最少的规律。能够根据物品的数量确定找出“次品”所需的最少次数,并会用简洁的方法记录称的过程。 在探索过程中,体会解决问题策略的多样性及运用最优方案解决问题的有效性,渗透优化思想和数形结合思想,提高观察、分析、推理的能力。

学习重点 掌握规律并解决一些简单的实际问题。 学习难点 理解找次品的最优策略:一是把待测物品分成3份,二是尽量平均分。 配套资 实施资源:《找次品》名师教学、天平、卡片等 二、学习设计 课前设计 .预习任务 查阅资料,了解天平的工作原理。 课堂设计 .情境导入 师:制药厂的质检员在进行质检时,发现3瓶钙片中有一瓶里少装了3片,为了保证质量,这瓶药不能作为正品出厂,需要找出这瓶少装了3片钙片的药品,你能设法找到它吗? 师:不能作为正品出厂,称为什么? 小结:不符合标准的产品就是次品。今天,我们就来找比标准略轻或略重一些的次品。“找次品”板书课题。 .探究新知 探究从3个物品中找次品的问题。

师:请大家想想办法,帮质检员找到这瓶次品? 预设:①掂一掂。②数一数。③用天平称一称 师:你们认为哪种方法好些? 学生评价。 师:正如同学们说的那样,3片钙片的质量很小,掂一掂的办法可能不行。数的方法太费时间了,并且要打开药瓶,有一定的破坏作用。用天平称这个办法比较合适。 【设计意图:让学生借助已有的生活经验,去寻找“找次品”的方法,学生说出用手掂,用电子秤称,用天平称等方法。这样的设计顺应学生的思维,利于学生主动参与学习。】师:如果用天平称,怎样称呢? 学生自由发言。 师:如果不实际称量,你们能利用天平平衡的原理表示出找次品的过程吗?请大家用手中的卡片演示一下。 学生动手自主探究,教师巡视指导。 预设:只称一次就可以找出次品。先给3瓶药品编号,分别是1、2、3号,把1号和2号分别放在天平的两边,如果天平不平衡,轻的那一瓶就是次品;如果天平平衡,那么剩下的3号就是次品。 引导学生评价。 除了语言叙述,还可以用直观图表示找次品问题的思路。

小学五年级数学全册练习题及答案

小学五年级数学知识点归纳 五年级上册 知识点概念总结 1.小数乘整数的意义:求几个相同加数和的简便运算;一个数乘纯小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。 2.小数乘法法则 先按照整数乘法的计算法则算出积,再看因数中共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点;如果位数不够,就用“0”补足。 3.小数除法 小数除法的意义与整数除法的意义相同,就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。 4.除数是整数的小数除法计算法则 先按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添“0”,再继续除。 5.除数是小数的除法计算法则 先移动除数的小数点,使它变成整数,除数的小数点也向右移动几位(位数不够的补“0”),然后按照除数是整数的除法法则进行计算。 6.积的近似数: 四舍五入是一种精确度的计数保留法,与其他方法本质相同。但特殊之处在于,采用四舍五入,能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一:假如0~9等概率出现的话,对大量的被保留数据,这种保留法的误差总和是最小的。 7.数的互化 (1)小数化成分数 原来有几位小数,就在1的后面写几个零作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分。 (2)分数化成小数 用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数,有的不能除尽,不能化成有限小数的,一般保留三位小数。 (3)化有限小数 一个最简分数,如果分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,这个分数就能化成有限小数;如果分母中含有2和5 以外的质因数,这个分数就不能化成有限小数。 (4)小数化成百分数 只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。 (5)百分数化成小数 把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。

五年级数学入学测试卷A

五年级数学入学测试卷A 第一部分计算(44分) 一、直接写出得数(10分) 8.5-2.9=0.5+5.55=0.125×7×0.8= 3.6÷0.02= 3.9-0.9×4=0.8÷0.5-0.8×0.5=0.2×0.3×0.4= 1÷2.5×0.4=8.6×0.9≈(结果精确到个位)2÷3=(商用循环小数表示) 二、解方程(打*的要检验)(10分) ①X÷1.2+3.6=6② 2.1(9.6-x)=8.4③*4x+13=9x 三、递等式计算(能巧算的要巧算)(18分) ①15.68-8.25-(3.68+2.75)② 6.4×5.6+64×0.44 ③ 4.4×2.5×3④0.5÷[(10.75-4.5)×0.8]⑤9.8÷12.5⑥89.1÷(0.1-0.1×0.1) 四、列式计算(6分) ①0.9被2减去0.2的差除,所得的商再扩大5倍,结果是多少? ②一个数的2.5倍比16少3.5,这个数是多少? 第二部分概念(21分) 一、填空:(16分,每题2分)

①3小时15分=()小时7.5m2=()m2()dm2 ②在()内填上“>”“<”或“=”。 73.8÷0.1()73.8×108.7÷0.99()8.7 ③8.968968……是一个循环小数,用简便形式记作(),四舍五入到十分位约是()。 ④把10升饮料装入容量为0.35升的罐子里,可以装满()罐,还余下()升。 ⑤含有字母的式子:4b÷2+7b+1,可以化简为,当b=1.5时,这个式子的值是。 ⑥小丁丁上午9时28分进入动物园,参观了1小时41分,他于当天上午()时()分离开动物园。 ⑦一个等腰梯形的周长是40分米,高是5分米,一条腰长8分米,这个等腰梯形的面积是平方分米。 ⑧梯形面积的计算公式是S=(a+b)h÷2,当a=b时,S=(),当b=0时,S=()。 二、判断(2分) ①小胖走3千米的山路,他上山的速度是2千米/时,下山的速度是3千米/时,那么他上、下山的平均速度是 2.5千米/时。() ②沿着平行四边形的一条对角线剪开,一定能得到两个完全相同的三角形() 三、选择(3分) ①下列式子是方程的是()。 A5X+y B y>3C a2=4 D8+4=1 ②面积和底都相等的一个三角形和一个平行四边形,如果三角形的高是8厘米,那么 平行四边形的高是()厘米。 A、8 B、4 C、16 D、20 ③下面两个平行四边形完全相同,阴影部分的面积() A A> B B A

五年级数学下册《找次品》教案

第7单元找次品 找次品 【教学内容】 教材第111页例1、第112页例2。 【教学目标】 1.通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2.感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3.经历数学优化思想解决实际问题的过程,体验观察、猜测、实验、推理的学习方法。 4.在学校过程中,培养学生的数学意识,激发学生学习探究的热情和兴趣,培养学生敢于探索的而精神和动手实践的能力。 【教学重难点】 重点:理解用天平找次品的分法。 难点:尝试用数学的分法解决生活中的实际问题。 【教学过程】 一、情景导入 1.出示天平教具,提问:这是什么?(天平)你们知道天平的作用吗?它的原理是什么? 2.教师:今天我们就运用天平来学习找次品的分法。

二、新课讲授 1.教学教材例1。 出示钙片,提出问题:这里有3瓶钙片,其中1瓶少了3片,你能用什么方法把它找出来吗? 学生独立思考。老师鼓励学生大胆设想,积极发言。 方案:打开瓶子数一数,用手掂掂,用天平称。 (1)自主探索用天平找次品的基本方法。 引导学生探索利用天平找次品的方法:大家猜猜,怎样利用天平找出这瓶少了的钙片,我们可以拿出3个学具,代替钙片,想象一下,怎样才能找出少了的那瓶? 独立思考,有一定思维结果的时候小组交流。 全班汇报: (1)一个一个地称重量(利用砝码),最轻的就是少了的那一瓶; (2)利用推理:在天平两端各放一瓶,根据天平是否平衡来判断哪一瓶是少的。如果天平平衡,说明剩下的一瓶就是少的;如果天平不平衡,说明上扬的一端是少的。 小结并揭示课题。 (1)综合比较几种方法(数一数,掂一掂,盘秤称,天平称……),哪一种更加快速,准确? (2)在生活中常常有这样一些情况,在一些看似完全相同的物品中混着一个重量不同的,轻一点或是重一点。利用天平能够快速准确地把它找出来,我们把这类问题叫做找次品。

人教版 五年级数学下册 测试卷及答案

人教版五年级数学下册第二单元测试卷及答案 一、填一填。 1.50以内9的倍数有(),100以内19的倍数有()。 2.25的因数有( ),65的因数有()。 3.()既是9的因数,又是12的因数。 4.从199起,连续写5个奇数(),从388起,连续写5个偶数() 5.10以内的非零自然数中,()是偶数,但不是合数;()是奇数,但不是质数。 6.偶数+偶数=()奇数+奇数=( )?? 奇数+偶数=(??? ) 7.24=1×24=2×()=()×()=()×() 8.在0、1、0.8、25.2、35、-4这些数中,自然数有( ) 9.一个四位数,千位上是最小的质数,百位上是最小的合数,十位上既不是质数也不是合数,个位上既是奇数又是合数,这个数是() 10.一个两位数既是3的倍数,又是5的倍数,这个数最小是(),最大是()。 二、辨一辨(对的打“√”,错的打“×”)。 1.因为7×6=42,所以42是倍数,7是因数。() 2.偶数的因数一定比奇数的因数多。() 3.一个数的因数一定比它的倍数小。() 4.3、4、5这三个数字,无论怎样排列成三位数,一定是3的倍数。() 5.合数都是2的倍数。() 6.自然数中除了质数就是合数。() 7.3×0.4=1.2 ,3是1.2的因数。() 8.甲数除以乙数,商是15,那么甲数一定是乙数的倍数。() 三、选一选(将正确答案的序号填在括号里)。 1.下面各组数中,哪一组的第二个数是第一个数的倍数。() 2.自然数包括()。 A.质数、合数 B.因数和倍数 C.奇数和偶数 3.2是最小的()。 A.合数 B.质数 C.自然数 D.偶数

吉林省辽源市五年级下学期数学开学考试卷

吉林省辽源市五年级下学期数学开学考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧! 一、填空题。(28分) (共10题;共28分) 1. (3分)根据问题完成题目 (1) 73÷78(2)0.249÷0.25(3)3.4÷0.21保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2. (11分)计算,怎样简便就怎样算. 9.78×99+9.78=________ 3. (1分)请你比较横线两边的大小,在○内填上“<”“>”或“=”: 1.23________1.32 0.1________0.100 1.5千米________1千米480米 0.28千克________284克. 4. (4分)填上适当的数. 9.87÷0.14=________÷14 0.987÷0.14=________÷14

5. (2分)一个平行四边形和一个三角形的底和面积都相等,平行四边形的高是 3.6 m,三角形的高是________ m。 6. (2分) (2018五上·澄迈期中) 0.67×3.4的积有________位小数;2.9×0.074的积有________位小数. 7. (2分)计算 0.074×0.15=________ 0.9÷0.75=________ 8. (1分)若x=300,y=77,z=20,x+y-2z的值是________. 9. (1分)________÷6=4.8 10. (1分)用含有字母的式子表示数量关系. 鸡蛋每千克售价x元,买a千克应付________元. 二、判断题。(共6分) (共6题;共8分) 11. (1分) (2019五上·陇县期中) 0.3÷0.4,商是0.7时,余数是2。() 12. (1分) 6.666666是循环小数.(判断对错) 13. (2分)判断对错: 把15个桔子分成3份,求每份是多少,用除法计算. 14. (1分)用4个1平方分米的正方形拼成一个正方形,大正方形的周长是16分米 15. (2分) x+5>8是方程. 16. (1分) 5ab就是5(a+b)。 三、选择题。(共5分) (共5题;共5分) 17. (1分)下列各式中是方程的有() A . x>3.8

人教版五年级下册数学找次品

人教版五年级下册数学找次品 第1课时找次品 【教学内容】 教材第111页例1、第112页例2。 【教学目标】 1.通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2.感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3.经历数学优化思想解决实际问题的过程,体验观察、猜测、实验、推理的学习方法。 4.在学校过程中,培养学生的数学意识,激发学生学习探究的热情和兴趣,培养学生敢于探索的而精神和动手实践的能力。 【教学重难点】 重点:理解用天平找次品的分法。 难点:尝试用数学的分法解决生活中的实际问题。 【教学过程】 一、情景导入 1.出示天平教具,提问:这是什么?(天平)你们知道天平的作用吗?它的原理是什么? 2.教师:今天我们就运用天平来学习找次品的分法。 二、新课讲授 1.教学教材例1。 出示钙片,提出问题:这里有3瓶钙片,其中1瓶少了3片,你能用什么方法把它找出来吗? 学生独立思考。老师鼓励学生大胆设想,积极发言。 方案:打开瓶子数一数,用手掂掂,用天平称。 (1)自主探索用天平找次品的基本方法。 引导学生探索利用天平找次品的方法:大家猜猜,怎样利用天平找出这瓶少了的钙片,我们可以拿出3个学具,代替钙片,想象一下,怎样才能找出少了的那瓶? 独立思考,有一定思维结果的时候小组交流。

全班汇报: (1)一个一个地称重量(利用砝码),最轻的就是少了的那一瓶; (2)利用推理:在天平两端各放一瓶,根据天平是否平衡来判断哪一瓶是少的。如果天平平衡,说明剩下的一瓶就是少的;如果天平不平衡,说明上扬的一端是少的。 小结并揭示课题。 (1)综合比较几种方法(数一数,掂一掂,盘秤称,天平称……),哪一种更加快速,准确? (2)在生活中常常有这样一些情况,在一些看似完全相同的物品中混着一个重量不同的,轻一点或是重一点。利用天平能够快速准确地把它找出来,我们把这类问题叫做找次品。 如果这里有5瓶钙片,其中1瓶少了3片,请你设法把它找出来。 学生思考,讨论,交流并汇报。 汇报:(1)先拿两瓶放在天平两端,如果天平平衡,说明这两瓶都是合格的,再拿两瓶放在天平两端,如果天平还是平衡,说明这两瓶还是合格的,那剩下的一瓶就是不合格的。 (2)先拿两瓶放在天平两端,如果天平两端平衡,说明这两瓶都是合格的,再拿两瓶放在天平两端,如果天平不平衡,说明上扬的一端就是不合格的。 (3)先把5瓶分成2瓶一组,在天平两端各放两瓶,如果天平平衡,说明这四瓶都是合格的,那剩下的一瓶就是不合格的。 (4)先把5瓶分成2瓶一组,在天平两端各放两瓶,如果天平不平衡,说明上扬的一端就是不合格的,把上扬的那一端的两瓶再放在天平两端,天平上扬的一端就是不合格的。 小结: 第一种方案,每一份是1个,至少需要称2次就一定能找出来。 第二种方案,每一份是2个,至少需要称2次就一定能找出来。 2.教学教材例2。 出示教材第112例2:8个零件里有1个是次品(次品重一些),假如用天平称,至少称几次就保证一定能找出次品? 先独立思考,再小组交流,全班汇报。 利用推理:把8个零件分成3份,每份分别是3个,3个,2个。天平两边各放3个,天平平衡,则次品在另2个零件中,再将2个在天平两端各放1个,重的那个就是次品;如果第一次称量中,天平不平衡,次品零件在重的3个当中,拿出其中两个,在天平两端各放一个。如果平衡,则剩下一个是次品,如果不平衡,则重的那个是次品。 你还有什么其他方法吗? 三、课堂作业

2016年小学五年级数学期末考试卷(有答案)

五年级数学期末试卷 (考试时间:90分钟) 一、填空(每小题2分,共20分) 1.小明买了4块橡皮,每块a元,需要()元。当a=1.5时,需要()元。 2.在○里填上“>”、“<”或“=”。 3.78÷0.99( )3.78 2.6×1.01( )2.6 7.2×1.3( )7.2÷1.3 9.7÷1.2( )9.7—1.2 3.在()里填上合适的数。 2.05吨=()吨()千克 3升50毫升=()升 4.一个两位小数保留一位小数是2.3,这个两位小数最大是(),最小是()。 5.一个数的小数点先向左移动两位,再向右移动三位后是0.123,这个数是()。 6.一个平行四边形的底是2.6厘米,高是4厘米,面积是(),一个三角形的底是2.5厘米,面积是10平方厘米,高是()。 7.一条裤子n元,一件上衣的价格是一条裤子的6倍,则一件上衣需要()元,买一套服装共需()元。 8. 501班进行1分钟跳绳测试,六位学生的成绩分别是:137个、142个、136个、150个、138个、149个,这组数据的平均数是(),中位数是()。 9.正方体的六个面分别写着1、2、3、4、5、6,每次掷出“3”的可能性是(),每次掷出双数的可能性是()。 10.一辆汽车开100公里需要8升汽油,开1公里需要()升汽油,1升汽油可以开()公里。 二、判断(每小题1分,共5分) 1.被除数不变,除数扩大100倍,商也扩大100倍。()

2.a的平方就是a×2. … () 3.大于0.2而小于0.4的数只有0.3一个。() 4.两个等底等高的三角形一定可以拼成一个平行四边形。() 5.一组数据的中位数和平均数可能相等。() 三、选择(每小题1分,共5分) 1.2.695保留两位小数是()。 A、2.69 B、2.70 C、0.70 2.已知0.35×170=59.5,那么3.5×1.7的积是( ) A、0.595 B、5.95 C、59.5 3.在一个位置观察一个长方体,一次最多能看到它的()。 A、一个面 B、两个面 C、三个面 4.一个三角形与一个平行四边形的面积相等,底也相等。三角形的高是2分米,平行四边形的高是()分米。 A、1 B、2 C、4 5.一个平行四边形的底和高分别扩大2倍,它的面积扩大()倍。 A、2 B、4 C、6 D、8 四、计算(41分) 1.直接写出得数(每小题0.5分,共5分) 0.25×8= 3.02—1.5= 0.4×0.4= 2.4×2.5= 1.6÷0.01= 0÷7.12= 1 2.3÷6= 1.9÷1= 0.25×0.4÷0.25×0.4= 4×(1.5+0.25)= 2.竖式计算(第一小题2分,第二小题需验算3分,共5分) 2.06×5.5 54.72÷1.8 (验算)

最新人教版五年级数学上册期末测试A卷及答案

人教版五年级数学上册期末测试 一、填空。(每空1分,共24分) 1、根据18×64=1152,可知1.8×0.64=( ),11.52÷6.4=( )。 2、686.8÷0.68的商的最高位在( )位上,结果是( )。 3、一个两位小数“四舍五入”保留整数取得近似值是3,这个数最小可能是( ),最大可能是( )。 4、34.864864 ……用简便方法表示是( ),保留三位小数约是( ) 5、不计算,在○里填“>”“<”或“=”。 0.5÷0.9 ○ 0.5 0.55×0.9 ○ 0.55 36÷0.01 ○ 3.6×100 7.3÷0.3 ○ 73÷3 6、小明今年a岁,爸爸的年龄比他的3倍大b岁,爸爸今年( )岁。 7、一本字典25.5元,孙老师拿150元钱,最多能买( )本。 8、 0.62公顷=( )平方米 2时45分=( )时 2.03公顷=( )公顷( )平方米 0.6分=( )秒 9、一个直角三角形,直角所对的边长是10厘米,其余两边分别是8厘米和6厘米,直角所对边上的高是( )厘米。 10、一个盒子里有2个白球、3个红球和5个蓝球,从盒中摸一个球,可能有( )种结果,摸出( )球的可能性最大,可能性是( )。 11、某学校为每个学生编排借书卡号,如果设定末尾用1表示男生,用2表示女生,如:174011表示2017年入学、四班的1号同学,该同学是男生,那么2019年入学一班的29号女同学的借书卡号是( ) 二、判断题(8分)

1、a2和2a表示的意义相同。 ( ) 2、3.675675675是循环小数。 ( ) 3、从上面、正面、左面看到的图形都相同。 ( )  4、面积相等的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。( ) 5、0.05乘一个小数,所得的积一定比0.05小。 ( ) 6、小数除法的商都小于被除数。 ( ) 7、含有未知数的等式叫做方程。 ( ) 8、平行四边形的面积是与它等底等高的三角形面积的2倍。( ) 三、选择题.(每题1分,共6分) 1、每个空瓶可以装2.5千克的色拉油,王老师要把25.5千克的色拉油装在这样的瓶子里,至少需要( )个这样的瓶子。 A、10 B、11 C、12 2、下面两个式子相等的是( ) A. a+a和2a B. a×2和a2 C. a+a和a2 3、下列算式中与99÷0.03结果相等的式子是( )。 A、9.9÷0.003 B、990÷0.003 C、9900÷30 4、一个积木块组成的图形,从正面看是从侧面看是,这个积木块有( )个。 A、4 B、6 C、不一定 5、右图中,边长相等的两个正方形中,画了甲、乙两个三角形(用阴影表示),它们的面积相比( ) A、甲的面积大 B、乙的面积大 C、相等 6、把一个平行四边形拉成一个长方形(边边长不变),它的面积( )。 A、比原来大 B、比原来小 C、与原来一样大

小学五年级数学《找次品》反思

小学数学五年级《找次品》教学反思《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这节课的设计着力让学生通过参与有效的实际操作、观察比较来概括出“找次品”的最佳方案。把学生的学习定位在自主建构知识的基础上,建立了“猜想——验证——反思——运用”的教学模式。让学生体验解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。培养学生的自主性学习能力和创造性解决问题的能力。 一、创设情景通过身边生活实例,为学生创设问题情景,让数学问题生活化,上课就吸引住学生的注意力,调动他们的探究兴趣,为后面的教学做好铺垫,使学生进入最佳的学习状态。以前的视频画面距离学生的生活较远,孩子们兴趣不浓。集体备课时大家建议这一环节,还是应该联系生活实际,这样可以更加激起孩子们学习的兴趣,让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系。 二、难点转化降低教学起点。 按照例题,本课例1是从5瓶钙片中找到次品,而我却让孩子们先从3个药瓶中找出次品,这样就降低了教学起点,孩子很容易的从3个中找到次品。那么在后面的5个、9个中找次品就容易多了。不会产生挫败感,增加成功的体验,使本课更容易进行。 三、层层推进 本课我让孩子们从3个中找出次品这比较简单,然后加深到从5个、9个中找次品,并且在9个中找次品的过程中渗入优化思想,让

孩子们寻找优化策略,接下来让学生再用12进行验证,加深了学生的体验。整个教学过程注重让学生经历了探索知识的过程,使他们知道这些知识是如何被发现的,结论是如何获得的。在此过程中知识层层推进,步步加深,让孩子的推理能力慢慢地达到一定的高度,思维也不至于感到困难。 四、教学方法 在教学过程中,充分的运用了研究性学习的教学方法,不把现成的答案或结论告诉给学生,而是试图创设出问题情境,引发学生认知上的矛盾、冲突,激起学生探求知识经验和事理的欲望,继而调用已有的知识经验和生活积累,提出解决问题的猜想和策略,并通过观察、实验、操作、讨论、思索等多种活动进行研究检验。在研究性数学学习中,知识不再是被学生消极接受的,而是学生自身积极地、主动地去探求获取的。学生在教育教学中是发现者、研究者,充分体现学生的主体地位。 不足之处: 由于时间关系,在研究从9个和12个中找次品时,学生小组交流的时间不够充分,汇报时有些方法,没有反馈。

人教版五年级数学下册找次品练习(解答题)

《找次品》练习 1、现有80粒重量、外形完全相同的珍珠和1粒外形相同、但重量较轻的假珍珠,怎样才能用一台天平尽快地将这粒假珍珠挑出来? 2、有1000箱外形完全相同的产品,其中999箱重量相同,有1箱次品重量较轻.现有一个称(一次可称量500箱),怎样才能.尽快找出这箱次品? 3、有8个球,其中一个轻一点,把这些球放在天平上称几次,能找出轻的球,写出方法? 4、有5袋盐,其中4袋每袋500克,另一袋不是500克,但不知道比500克重还是轻.你如何用天平称出来?请写出过程. 5、妈妈买了500克毛线(10卷),其中有一卷不足50克,如果用天平称,至少要称几次才能保证找出那卷次品? 6、有9颗钢珠,其中8颗一样重,另有一颗比这8颗略轻,用一架天平最少称几次,可以找到那颗较轻的钢珠? 7、有五盒乒乓球,每盒装6枚,并且盒的外观、球的外观完全相同.其中有4盒是合格品,每个球重2.7克,另一盒是非合格品,每个球重2.5克.请你设计一种可开盒检验的办法,只称一次,就能指出哪个盒子装的是非合格品. 8、有9颗螺丝帽,其中有一颗是次品,重量轻一些,现用一台天平,至少要称 次,才能找出这个次品. 9、有一个天平,九个砝码,其中一个砝码比另八个要轻一些,问至少要称几次才能将轻的那个找出来? 10、有9个外观一样的硬币,其中有一个假币比真币要重些.用天平称的办法去找,至少几次能把假硬币找出来?请写出过程. 11、一共有200枚硬币,其中199枚硬币的重量一样,另一枚重量比其他的要轻一些,现在手里有一架天平,如果最多只能称5次,能找出那枚稍轻的硬币吗?如不能,请说明理由,如能,请给出称法. 12、有10颗螺丝帽,其中有一颗是次品,重量轻一些,现用一台天平,请找出这个次品,把自己的方法写出来. 13、有13盒糖果,其中12盒质量相同,另有一盒少了几颗糖,如果用天平称,至少几次可以找出这盒糖果?请写出过程.

人教版五年级数学测试卷

人教版五年级数学(下册)第一、二单元测试题 班级:姓名:得分: 一、填空题。(33分) 1、根据算式25×3=75,()和()是()的因数;()是()和()的倍数。 2、个位上是( )的数,都能被2整除;个位上是( )的数,都能被5整除。 3、假如一个图形对折后左右能(),我们就把它叫做()图形。轴对称图形对折后都有一条折痕,折痕所在的这条直线,我们就叫做这个轴对称图形的()。 4、在1—20的自然数中,奇数有(),偶数有(),质数有(),合数有 ()。 5、在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100中,2的倍数有();3的倍数有();5的倍数有( ),既是2的倍数又是5的倍数有(),既是3 的倍数又是5的倍数有()。 6、在自然数中,最小的奇数是( ),最小的偶数是( ),最小的质数是( ),最小的合数是( )。( )既不是质数,也不是合数。 7、图形转换的基本方式有()、()和()。 8、1024至少减去( )就是3的倍数,1708至少加上( )就是5的倍数。

9、明确旋转要说明()、()和()。 二、判断题。(5分) 1、因为1.2÷0.6=2,所以1.2是0.6倍数。 ( ) 2、一个数的因数的个数是有限的,一个数的倍数的个数是无限的。() 3、个位上是3、6、9的数都能被3整除。 ( ) 4、在自然数列中,除2以外,所有的偶数都是合数。() 5、个位上是0的数都是2和5的倍数。() 三、选择题。(5分) 1、两个质数的和是()。 A、奇数 B、偶数 C、奇数或偶数 2、1是() A、质数 B、合数 C、偶数 D、奇数 3、一个数,它既是18的倍数,又是18的因数,这个数是()。 A、36 B、54 C、18 D、1 4、下面的数,因数个数最少的是()。 A、16 B、36 C、40 5、一筐苹果,平均分给2个小朋友或3个小朋友或4个小朋友或5个小朋友,都正好分完,这筐苹果最少应有()。 A、60个 B、120个 C、900个 D、30个 四、计算(20分) (1)直接算出得数(4分)

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