高中生物练习-基因重组使子代出现变异(1)(教师版)

4.2 基因重组使子代出现变异

一、选择题

1．下列高科技成果中,根据基因重组原理进行的是（）

①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻

②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内,培育出抗虫棉

③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒

④我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛

A．① B．①② C．①②③ D．②③④

【答案】B

【解析】考查基因重组原理及学生对生物科技的关注.培育太空椒是种子在失去重力作用下提高基因突变频率；“克隆”是一项无性繁殖技术,不经过两性生殖细胞的结合.杂交技术和转基因技术都是利用基因重组原理.

2．以下有关基因重组的.叙述,正确的是（）

A．非同源染色体的自由组合能导致基因重组

B．姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组

C．基因重组导致纯合体自交后代出现性状分离

D．同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的

【答案】A

【解析】本题考查的是基因重组的几种类型.基因重组主要有以下几种类型：在生物体进行减数分裂形成配子时,同源染色体分开,非同源染色体自由组合,这样非同源染色体上的基因就进行了重组；还有就是在减数分裂形成四分体时期,位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交叉互换而发生交换,导致基因重组；还有一种类型就是基因工程.因此可见选项A是正确的；选项B中相同片段是相同基因,不是等位基因；C中纯合体自交不会出现性状分离；D中同卵双生兄弟间的性状差异是基因突变引起的. 3．右图中①和②表示发生在常染色体上的变异. ①和②所表示的变异类型分别属于（）

A．重组和易位 B．易位和易位 C．易位和重组 D．重组和重组

【答案】A

【解析】由染色体图像可判断①中两条为同源染色体②中两条为非同源染色体,①是同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段属于重组,②是在非同源染色体之间交换部分染色体属于易位.

4．为了培育节水高产品种,科学家将大麦中与抗旱节水有关的基因导入小麦,得到转基因小麦,其水分利用率提高了20%.这项技术的遗传学原理是( )

A．基因突变 B．基因重组 C．基因复制 D．基因分离

【答案】B

【解析】此种育种方法是基因工程育种,是将不同物种的基因重新组合,所以其原理是基因重组.

5．肺炎双球菌转化实验中,将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后,注射到小鼠体内,在小鼠体内S 型和R型细菌含量变化情况如右图所示.下列有关叙述中错误是的（）

A．在死亡的小鼠体内存在着S型和R型两种细菌

B．曲线ab段下降的原因是R型细菌被小鼠的免疫系统所消灭

C．曲线bc段上升,与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关

D．S型细菌数量从0开始是由于R型细菌突变的结果

【答案】D

【解析】S型细菌的DNA把R型细菌转化成了S型细菌.这属于发生在细菌之间的两个DNA分子间的物质交换,即细菌之间的基因重组.

6．反兴奋剂工作在2008年北京奥运会上取得了宝贵的经验.其中基因兴奋剂的工作耗费了大量精力,基因兴奋剂是注入运动员体内新的基因,以提高运动员的成绩,从变异角度分析此方式属于( )

A.基因突变

B.基因重组

C.细胞癌变

D.染色体变异

【答案】B

【解析】突变是包括染色体变异和基因突变在内的生物变异现象.此方法类似于基因工程技术将一种新的基因导入另一物种的受体细胞内.

7．普通小麦的卵细胞中有三个染色体组.用这种小麦的胚芽细胞、花粉分别进行离体培养,发育成的植株分别是（）

A．六倍体、单倍体B．六倍体、三倍体 C．二倍体、三倍体D．二倍体、单倍体

【答案】A

【解析】基础知识识记

8．如图为有性生殖过程的图解.基因突变和基因重组均可发生在( )

A.①③

B.②⑥

C.④⑤

D.③⑥

【答案】C

【解析】A项的原理为染色体变异；B、D两项的原理是基因突变；只有C项的原理是基因重组,发生在父母双方减数分裂产生配子的过程中.

9．以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是( )

①有丝分裂中期细胞②有丝分裂后期细胞③减数第一次分裂中期细胞④减数第二次分裂中期细胞⑤减数第一次分裂后期细胞⑥减数第二次分裂后期细胞

A.①②③

B.①③⑤

C.①③⑤⑥

D.①④⑤⑥

【答案】C

【解析】二倍体有丝分裂中期是两个染色体组,有丝分裂后期是四个染色体组,减数第二次分裂中期是一个染色体组,减数第一次分裂中期是两个染色体组,减数第一次分裂后期是一个染色体组,减数第二次分裂后期是两个染色体组,所以C选项正确.

10．已知某基因不在Y染色体上,为了鉴定所研究的基因位于常染色体还是X染色体,不能用下列哪种杂交方法 ( )

A．隐性雌个体与显性雄个体交配

B．隐性雌个体或杂合显性雌性个体与纯合显性雄性个体杂交

C．显性雌个体与隐性雄个体杂交

D．杂合显性雌性个体与(杂合)显性雄性个体杂交

【答案】C

【解析】根据分离定律,只有选项C不能进行区分

11．生物学家利用太空搭载的常规水稻种子做“太空条件下植物突变类型”的课题研究.科学家将这些遨游太空后的种子播种后长出2 000多株幼苗,其中只有1株（甲）出现了与众不同的特性.在此后的种植培养过程中,这株水稻的后代发生了变异,有糯化早熟型、长粒型、高粗秆大穗型、小粒型、大粒型等十多个

品种,有的植株高达1．8米左右.

（1）实验结果表明甲产生变异的类型最有可能是________,属于________（填“可遗传”或“不可遗传”）变异.

（2）通过太空搭载获得新的水稻品种,这种育种方法是____________.与之相比,传统杂交育种的时间较长,其依据的原理是______________________________________.

（3）2 000多株幼苗中,只有1株出现与众不同的特性,而其后代发生变异形成了十多个品种,说明突变具有________、________等特点.

【答案】基因突变可遗传诱变育种基因重组低频性不定向性

【解析】

（1）太空育种原理是基因突变,所以甲产生变异的类型最有可能是基因突变,属于可遗传变异.

（2）通过太空搭载获得新的水稻品种,这种育种方法是诱变育种.杂交育种的原理是基因重组.

（3）2000多株幼苗中,只有1株出现与众不同的特性,而其后代发生变异形成了十多个品种,说明基因突变具有低频性和不定向性等特点.

12．自然界的物种具有基因多样性,单一品种可能同时具有优点、缺点.导致不符合人类利用的需求.以下是人们在长期生产实践中总结出的一种动物品种培育方式.

（1）回交是将杂交子代与其亲代之-方交配,以加强杂交世代某一方亲代性状的育种方式,回交所采用的两个品种中.一为具有某一个优良性状的品种A,另一品种则为其他性状均优良的适应品种B.让A与B交配产下F1；,然后,将此F1再与B交配产下F2.理论上,来自B品种的基因占F2基因的_______.要想获得理想的品种,则需要__________________________.

（2）老鼠的尾巴有短尾和长尾,受一对等位基因（D、d）控制,体色有黄色（Y）和灰色（y）.将一只黄色短尾老鼠和一只灰色长尾老鼠多次交配,F1的表现型为黄色短尾：灰色短尾=1∶1.将F1中一对黄色短尾雌雄鼠交配,F2中黄色短尾：灰色短尾：黄色长尾：灰色长尾=6∶3∶2∶1.请根据题目信息,回答下列问题：①实验中发现存在胚胎致死现象,最可能的是_______.

②亲本的基因型为_______.

③将F2中黄色长尾和灰色长尾个体间随机交配,后代的表现型及比例为______________.

【答案】75% 反复回交,反复选种,使该品种不断得到纯化黄色基因纯合致死 YyDD、yydd 黄色长尾∶灰色长尾=1∶1

【解析】

（1）让A与B交配产下F1,理论上来自B品种的基因占F1基因的1/2,将此F1再与B交配产下F2,理论上来自B品种的基因占F2基因的3/4,要想获得理想的品种,则需要反复回交,反复选种,使该品种不断得到纯化. （2）据上分析可知,将一只黄色短尾（Y D ）老鼠和一只灰色长尾（yydd）老鼠多次交配,F1均为短尾,且黄色：灰色=1∶1,故可判断亲本黄色短尾的基因型为YyDD.将F1中一对黄色短尾（YyDd）雌雄鼠交配,F2

中黄色短尾：灰色短尾：黄色长尾：灰色长尾=6∶3∶2∶1,可判断黄色Y基因纯合致死.F2中黄色长尾

（2/3Yydd）和灰色长尾（1/3yydd）个体间产生配子及比例为Yd：yd=1：2,故随机交配产生后代YYdd(致死)：Yydd（黄色长尾）：yydd（灰色长尾）=1：4：4,表现型及比例为黄色长尾∶灰色长尾=1：1.

13．图为某二倍体生物（2N=22）进行细胞分裂时,光学显微镜下观察到的某细胞中典型染色体图像.回答下列问题：

（1）通过染色体图像可判断该细胞正在进行______分裂,该细胞中核DNA分子数为______________. （2）通过光学显微镜观察____________（填“能”或“不能”）判定该细胞中是否发生了基因突变. （3）该时期的细胞中可能发生基因重组,理由是________________.

（4）据图分析该细胞_______（填“发生”或“未发生”）染色体数目变异.

【答案】减数 44 不能该时期细胞发生同源染色体联会,形成四分体,有可能发生交叉互换

未发生

【解析】

（1）通过染色体图像可判断该细胞中的染色体正处于两两联会的状态,因此判断该细胞正处于减数分裂,且是减数第一次分裂前期,此时该细胞中核DNA分子数为正常体细胞核DNA分子数的两倍,即44.

（2）由于光学显微镜观察不到基因,所以不能判定该细胞中是否发生了基因突变.

（3）细胞处于减数第一次分裂的前期,此时同源染色体联会,形成四分体,有可能发生交叉互换,导致基因重组.

（4）据图分析该细胞一共形成11个四分体,未发生染色体数目变异.

微生物的基因重组

微生物的基因重组 1. 内容一、原核微生物（细菌）的基因重组 1.转化：受体菌直接吸收供体菌的DNA片段而获得后者部分遗传性状的现象，通过转化而形成的杂种后代，称转化子。转化因子的本质是离体的DNA片段（核基因组断裂的碎片，并能与受体菌的核染色体组发生重组）。除dsDNA或ssDNA外，质粒DNA也是良好的转化因子，但它们通常并不能与核染色体组发生重组。 2.转导：以缺陷噬菌体为媒介，把供体细胞的小片段DNA携带到受体细胞中，通过交换与整合，使后者获得前者部分遗传性状的现象。由转导作用而获得部分新性状的重组细胞，称转导子。 ?普遍性转导（完全转导）：通过极少数完全缺陷噬菌体对供体菌基因组上任何小片段DNA进行“误包”，而将其遗传性状传递给受体菌的现象。 ?局限性转导：通过部分缺陷的温和噬菌体把供体菌的少数特定基因携带到受体菌中，并与后者的基因组整合、重组，形成转导子的现象。 3.接合：供体菌（“雄性”）通过性菌毛与受体菌（“雌性”）直接接触，把F质粒或其携带的不同长度的核基因组片段传递给后者，使后者获得若干新遗传性状的现象，通过接合而获得新遗传性状的受体细胞，称为接合子。 E.coli的4种接合型菌株：F+菌株、F-菌株、Hfr菌株、F’菌株。 4.原生质体融合：用人工方法使遗传性状不同的两个细胞的原生质体进行融合，借以获得兼有双亲遗传性状的稳定重组子的过程。二、真核微生物（真菌）的基因重组 1.有性生殖：真菌的有性生殖和性的融合发生于单倍体核之间。大多数真菌核融合后进行减数分裂，并发育成新的单倍体细胞。亲本的基因重组主要是通过染色体的独立分离和染色体之间的交换。 2.准性生殖：有一类不产生有性孢子的丝状真菌，不经过减数分裂就能导致染色体单元化和基因重组，由此导致的变异过程。（异核体的形成、核融合形成杂合二倍体、单倍体化进行体细胞重组） 2. 练习一、选择题 1. 准性生殖：（） A.通过减数分裂导致基因重组 B.有可独立生活的异核体阶段 C.可导致高频率的基因重组 D.常见于子囊菌和担子菌中答案：B

高中生物练习-基因重组使子代出现变异(1)(教师版)

4.2 基因重组使子代出现变异一、选择题 1．下列高科技成果中,根据基因重组原理进行的是（） ①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻 ②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内,培育出抗虫棉 ③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒 ④我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛 A．① B．①② C．①②③ D．②③④ 【答案】B 【解析】考查基因重组原理及学生对生物科技的关注.培育太空椒是种子在失去重力作用下提高基因突变频率；“克隆”是一项无性繁殖技术,不经过两性生殖细胞的结合.杂交技术和转基因技术都是利用基因重组原理. 2．以下有关基因重组的.叙述,正确的是（） A．非同源染色体的自由组合能导致基因重组 B．姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组 C．基因重组导致纯合体自交后代出现性状分离 D．同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的【答案】A 【解析】本题考查的是基因重组的几种类型.基因重组主要有以下几种类型：在生物体进行减数分裂形成配子时,同源染色体分开,非同源染色体自由组合,这样非同源染色体上的基因就进行了重组；还有就是在减数分裂形成四分体时期,位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交叉互换而发生交换,导致基因重组；还有一种类型就是基因工程.因此可见选项A是正确的；选项B中相同片段是相同基因,不是等位基因；C中纯合体自交不会出现性状分离；D中同卵双生兄弟间的性状差异是基因突变引起的. 3．右图中①和②表示发生在常染色体上的变异. ①和②所表示的变异类型分别属于（） A．重组和易位 B．易位和易位 C．易位和重组 D．重组和重组

高中生物练习-基因重组使子代出现变异(2)(教师版)

第4章生物的变异第2节基因重组使子代出现变异 1.下列关系中不可能发生基因重组的是 A．同源染色体的一对等位基因之间 B．同源染色体的非等位基因之间 C．非同源染色体的非等位基因之间 D．不同类型细菌的基因之间【答案】A 【解析】同源染色体的一对等位基因之间只发生分离,不会发生基因重组,A错误；在减数第一次分裂的四分体时期,同源染色体上的非姐妹染色单体间可发生交叉互换,导致非等位基因之间发生基因重组,B正确；在减数第一次分裂后期,非同源染色体上非等位基因之间自由组合,可导致基因重组,C正确；在肺炎双球菌转化实验中,不同类型细菌的基因之间可能发生基因重组,使R型菌转化为S型菌,D正确。 2.下图所示为培育农作物新品种的一种方法。相关叙述正确的是 A．②③过程分别称为细胞分裂和细胞分化 B．该育种与传统杂交育种相比,最大的优点是繁殖速度快 C．该育种过程说明已分化细胞中不表达的基因仍具有表达的潜能 D．该育种方法涉及的原理为基因突变【答案】C 【解析】②③过程分别称为脱分化和再分化,过程中包括细胞的分裂和分化,A错误；该育种与传统杂交育种相比,最大的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍,B错误；该育种过程体现植物细胞的全能性,即说明已分化细胞中不表达的基因仍具有表达的潜能,C正确；该育种方法涉及的原理为基因重组,D错误。 3.现有抗病、黄果肉(ssrr)和易感病、红果肉(SSRR)两个番茄品种,研究人员欲通过杂交育种培育出一个既抗病又是红果肉的新品种(ssRR)。下列叙述正确的是 A.亲本杂交产生F1的过程中s和R发生了基因重组 B.可以直接在F2中选出目标新品种进行推广 C.此育种过程中产生了新的基因型 D.也可利用F1经过花药离体培养后直接得到目标新品种【答案】C 【解析】亲本杂交产生F1的过程中不涉及基因重组,s和R的结合属于雌雄配子随机结合;F2中表现抗病红

高一生物《基因突变和基因重组》知识点归纳

高一生物《基因突变和基因重组》知识点归纳名词： 1、基因突变：是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。 2、基因重组：是指控制不同性状的基因的重新组合。 3、自然突变：有些突变是自然发生的，这叫～。 4、诱发突变(人工诱变)：有些突变是在人为条件下产生的，这叫～。是指利用物理的、化学的因素来处理生物，使它发生基因突变。 5、不遗传的变异：环境因素引起的变异,遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。 6、可遗传的变异：遗传物质所引起的变异。包括：基因突变、基因重组、染色体变异。语句： 1、基因突变 ①类型：包括自然突变和诱发突变 ②特点：普遍性;随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物体的任何细胞。突变发生的时期越早，表现突变的部分越多，突变发生的时期越晚，表现突变的部分越少。);突变率低;多数有害;不定向性(一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因。)。 ③意义：它是生物变异的根本来源，也为生物进化提供了最初的原材料。 ④原因：在一定的外界条件或者生物内部因素的作用下，使得DNA复制过程出现小小的差错，造成了基因中脱氧核苷酸排列顺序的改变，最终导致原来的基因变为它的等位基因。这种基因中包含的特定遗传信息的改变，就引起了生物性状的改变。

⑤实例：a、人类镰刀型贫血病的形成：控制血红蛋白的DNA上一个碱基对改变，使得该基因脱氧核苷酸的排列顺序—发生了改变，也就是基因结构改变了，最终控制血红蛋白的性状也会发生改变，所以红细胞就由圆饼状变为镰刀状了。b、正常山羊有时生下短腿“安康羊”、白化病、太空椒(利用宇宙空间强烈辐射而发生基因突变培育的新品种。)。 ⑥引起基因突变的因素：a、物理因素：主要是各种射线。b、化学因素：主要是各种能与DNA发生化学反应的化学物质。c、生物因素：主要是某些寄生在细胞内的病毒。 ⑦人工诱变在育种上的应用：a、诱变因素：物理因素---各种射线(辐射诱变)，激光(激光诱变);化学因素—秋水仙素等b、优点：提高突变率，变异性状稳定快，加速育种进程，大幅度地改良某些性状。c、缺点：诱发产生的突变，有利的个体往往不多，需处理大量的材料。d、如青霉素的生产。 2、基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，基因突变使一个基因变成它的等位基因，并且通常会引起一定的表现型变化。 3、基因重组： ①类型：基因自由组合(非同源染色体上的非等位基因)、基因交换(同源染色体上的非等位基因)。 ②意义：非常丰富(父本和母本遗传物质基础不同，自身杂合性越高，二者遗传物质基础相差越大，基因重组产生的差异可能性也就越大。);基因重组的变异必须通过有性生殖过程(减数分裂)实现。丰富多彩的变异形成了生物多样性的重要原因之一。 4、基因突变和基因重组的不同点：基因突变不同于基因重组，基因重组是基因的重新组合，产生了新的基因型，基因突变是基因结构的改变，产生了新的基因，产生出新的遗传物质。因此，基因突变是生物产生变异的根本原因，为进

高中生物基因重组

高中生物基因重组2019年3月21日（考试总分：108 分考试时长： 120 分钟）一、填空题（本题共计 2 小题，共计 8 分） 1、（4分）果蝇（2n=8）是遗传学经典材料，黑身、灰身由一对等位基因（A、a）控制。（1）测定果蝇基因组序列，需对____条染色体进行DNA测序。（2）黑身雌蝇甲与灰身雄蝇乙杂交，F1全为灰身，F1随机交配，F2雌雄果蝇表型比均为灰身：黑身=3：1。按照孟德尔遗传规律的现代解释，F2中出现这种表现型及其比例的原因是____。F2中灰身果蝇再随机交配，后代表现型及比例为：__________。（3）现有一只黑身雌蝇丙，其细胞中的I、Ⅱ号染色体发生如图所示变异。变异细胞在减数分裂时，所有染色体同源区段联会且均相互分离。如果在该变异果蝇的一个细胞中观察到6条染色体，则该细胞处于_____分裂____时期。 2、（4分）下图是两种遗传病的家族系谱图。其中甲病与正常为一对相对性状，显性基因用A表示，隐性基因用a表示；乙病与正常为一对相对性状，显性基因用B表示，隐性基因用b表示。其中Ⅱ-3个体为纯合子。请根据家族系谱图回答下列问题：（1）控制甲病的基因最可能位于____染色体上，控制乙病的基因最可能位于_____染色体上。（2）Ⅲ－12的基因型为_________________。（3）假设Ⅲ－12与Ⅲ-13结婚，则他们生一个只患一种病的孩子的概率为_________，生一个正常男孩的概率为________。二、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分） 3、（5分）下列有关生物变异及其影响的叙述，正确的是 A．基因型为Aa的个体自交，A和a基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期 B．细胞凋亡是基因程序性调控的结果，细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果 C．染色体倒位和易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响 D．镰刀型细胞贫血症的根本原因是正常血红蛋白分子中有一个氨基酸发生了改变 4、（5分）基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，下列描述错误的是 A．基因重组是生物多样性的原因之一 B．基因重组有可能发生在有丝分裂的后期 C．基因重组可能发生在减数第一次分裂的后期 D．基因重组有可能发生在减数第一次分裂的四分体时期 5、（5分）图为某二倍体植物的一个正在分裂的细胞部分染色体组成。下列对于该细胞分裂的有关叙述正确的是 A．该细胞的基因组成是RRDd B．该细胞可能发生了基因重组 C．该细胞中染色体数目最多为8条 D．该细胞中含有4个染色体组 6、（5分）普通大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。据此判断，下列说法最合理的是 A．突变体M和N可能来源于基因突变或染色体变异 B．突变体N的DNA与突变体M混合培养能得到X C．X与普通大肠杆菌的遗传物质完全相同 D．突变体M和N混合培养期间发生了基因突变 7、（5分）下列关于生物变异的叙述，错误的是 A．同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组 B．有丝分裂和无丝分裂都可能发生基因突变 C．基因重组一般发生在减数分裂过程中，可以产生多种新的基因型 D．基因突变一定会导致新基因和新性状的产生 8、（5分）下列有关遗传、变异、生物进化的相关叙述中，错误的是 A．基因型为AaBb的个体自交，其后代一定有4种表现型和9种基因型；该生物体中rRNA的合成一定与核仁有关 B．新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，种群基因频率发生变化，不一定会形成新物种 C．减数分裂过程中同源染色体非姐妹染色单体的交换可引起基因重组；非同源染色体之间交换一部分片段导致染色体结构变异 D．“猫叫综合症”是染色体结构变异引起的疾病；基因突变是生物变异的根本来源 9、（5分）下图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。不考虑变异的情况下，下列叙述正确的是

(高中生物高考复习)基因突变和基因重组

课时跟踪检测（二十二）基因突变和基因重组一、选择题 1．(2018·东营一模)下列关于基因突变的说法正确的是() A．如果显性基因A发生突变，只能产生等位基因a B．通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌 C．基因突变都可以通过有性生殖传递给后代 D．基因突变是生物变异的根本来源，有的变异对生物是有利的解析：选D基因突变具有不定向性；生产人胰岛素的大肠杆菌不能通过基因突变获得；发生在体细胞中的突变不能通过有性生殖传递给后代。 2．以下有关基因重组的叙述，正确的是() A．非同源染色体的自由组合能导致基因重组 B．姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组 C．基因重组导致纯合子自交后代出现性状分离 D．同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的解析：选A基因重组的发生与非同源染色体的自由组合和同源染色体非姐妹染色单体间的交叉互换有关；纯合子自交后代不出现性状分离；同卵双生个体基因型相同，其性状差异与环境条件或突变有关，与基因重组无关。 3．下列生物技术或生理过程中，发生的变异与其对应关系错误的是() A．①为基因突变B．②为基因重组 C．③为基因重组D．④为基因突变解析：选A R型活菌中加入S型死菌，转化成S型活菌，是因为S型菌的DNA和R 型菌的DNA发生了基因重组。 4．下列关于基因重组的叙述，正确的是() A．杂交后代出现3∶1的分离比，不可能是基因重组导致的 B．联会时的交叉互换实现了同源染色体上等位基因的重新组合 C．“肺炎双球菌转化实验”中R型菌转变为S型菌的原理是基因重组 D．基因重组导致生物性状多样性为生物进化提供了最基本的原材料解析：选C如果一对相对性状是由非同源染色体上的两对基因共同控制，则杂交后代出现3∶1的分离比，可能是基因重组导致的；联会时的交叉互换实现了同源染色体上非等位基因的重新组合；突变和基因重组为生物的进化提供原材料，突变包括基因突变和染色体变异。

高中生物必修二基因突变、基因重组、染色体变异练习题

高中生物必修二基因突变、基因重组、染色体变异练习题．教师寄语：扎实巩固基础，及时落实错题突变和基因重组练习题一、选择题：（每小题2分，共60分）1．下列叙述中，其变异现象可遗传的是（）A．割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移殖，因而部分改变了第二性征 B．果树修剪后所形成的树冠具有特定形状

C．用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊，得到无子果实 D．开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花 2．大肠杆菌和酵母菌的变异来源分别是（） ①基因突变②基因重组③染色体变异 A．①②和② B．①和①③ C．②③和①②③ D．①和①②③3．下列有关基因突变的叙述中错误的是（） A．生物体内的基因突变属于可遗传变异B．基因突变频率很低，种群每代突变的基因数很少 C．基因突变发生后，生物的表现型可能不改变D．基因突变的方向与环境没有明确的因果关系页 16 共页 2 第教师寄语：扎实巩固基础，及时落实错题 4．下列关于基因突变特点的说法，正确的是（） A．突变对生物的生存往往是有利的 B．生

物在个体发育的特定时期才可发生突变C．突变只能定向形成新的等位基因 D．无论是低等还是高等生物都可能发生突变5．用X射线照射某植物幼苗，诱发了基因突变，X射线最有可能在下列哪项过程起作用（） A．有丝分裂间期 B．有丝分裂全过程C．受精作用过程 D．减数第一次分裂间期6．2003年1月洛阳牡丹种子随“神舟”四号飞船遨游）（了太空，经太空实验的牡丹种子将发生变． C ．．A 花朵会更大更艳 B花朵会变小．均有可能D 成另类牡丹．一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使7F野生型变为突变型。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，1的雌、雄鼠中均有野生型和突变型。由此可以推断，）该雌鼠的突变为（染色体C．Y B ．显性突变A ．隐性突变基因突变 XD ．染色体基因突变页 16 共页 3 第教师寄语：扎实巩固基础，及时落实错题

高一生物《基因突变和基因重组》知识点归纳

名词： 1、基因突变：是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。 2、基因重组：是指控制不同性状的基因的重新组合。 3、自然突变：有些突变是自然发生的，这叫～。 4、诱发突变(人工诱变)：有些突变是在人为条件下产生的，这叫～。是指利用物理的、化学的因素来处理生物，使它发生基因突变。 5、不遗传的变异：环境因素引起的变异,遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。 6、可遗传的变异：遗传物质所引起的变异。包括：基因突变、基因重组、染色体变异。语句： 1、基因突变 ①类型：包括自然突变和诱发突变 ②特点：普遍性;随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物体的任何细胞。突变发生的时期越早，表现突变的部分越多，突变发生的时期越晚，表现突变的部分越少。);突变率低;多数有害;不定向性(一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因。)。 ③意义：它是生物变异的根本来源，也为生物进化提供了最初的原材料。 ④原因：在一定的外界条件或者生物内部因素的作用下，使得DNA复制过程出现小小的差错，造成了基因中脱氧核苷酸排列顺序的改变，最终导致原来的基因变为它的等位基因。这种基因中包含的特定遗传信息的改变，就引起了生物性状的改变。 ⑤实例：a、人类镰刀型贫血病的形成：控制血红蛋白的DNA上一个碱基对改变，使得该基因脱氧核苷酸的排列顺序&https://www.360docs.net/doc/1a19052347.html,;—发生了改变，也就是基因结构改变了，最终控制血红蛋白的性状也会发生改变，所以红细胞就由圆饼状变为镰刀状了。b、正常山羊有时生下短腿“安康羊”、白化病、太空椒(利用宇宙空间强烈辐射而发生基因突变培育的新品种。)。 ⑥引起基因突变的因素：a、物理因素：主要是各种射线。b、化学因素：主要是各种能与DNA发生化学反应的化学物质。c、生物因素：主要是某些寄生在细胞内的病毒。

高一生物基因突变和基因重组练习题

第1节基因突变和基因重组一.选择题 1.原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对，在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小 A.置换单个碱基对 B. 增加4个碱基对 C.缺失3个碱基对 D. 缺失4个碱基对 2.下列有关基因突变的叙述正确的是 A.生物随环境的改变而产生适应性的变异 B.由于细菌的数量多，繁殖周期短，因此其基因突变率很高 C.自然状态下的突变是不定向的，而人工诱变多时定向的 D.基因突变在自然界中广泛存在 3.人类发生镰刀型细胞贫血症的根本原因在于基因突变，其突变的方式是基因内 A.碱基发生改变(替换) B. 增添或缺失某个碱基对 C.增添一小段DNA D. 缺失一小段DNA 4.下面叙述的变异现象，可遗传的是 A.割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植，因而部分改变的第二性征 B.果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状 C.用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊，得到的果实无籽 D.开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花 5.一个碱基对可加到DNA分子或从DNA分子上除去，这种生物体DNA碱基顺序的变化是一种 A.基因重组 B.染色体变异 C.基因突变 D.不遗传的变异 6.进行有性生殖的生物，其亲.子代之间总是存在着一定差异的主要原因是 A.基因重组 B.染色体变异 C.基因突变 D.生活条件改变 7.人类的基因突变常发生在 A.有丝分裂的间期 B.减数第一次分裂 C.减数第二次分裂 D.有丝分裂的末期 8.下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是 ①我国科学家袁隆平利用杂交技术培养出超级水稻 ②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉 ③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒 ④我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛 A.①④ B.①② C.①③ D.②④ 9.在一块栽种红果番茄的田地里，农民发现有一株番茄的果是黄色的，这是因为该株番茄

高一生物变异(基因突变和基因重组)知识点试题新人教版必修2.doc

变异（基因突变和基因重组）一、判断题 1.精子和卵细胞在受精时的随机结合，导致基因重组。（×） 2.DNA复制时碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变。（√） 3.拟南芥细胞中某个基因编码蛋白质的区段插入了一个碱基对，若该变异发生在基因中部,可能导致翻译过程提前终止。（√） 4.A基因可自发突变为a1或a2基因，但a1基因不可回复突变为A基因。（×） 5.有性生殖的生物，非同源染色体上的非等位基因间可以发生基因重组。（√） 6.DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变。该过程仅发生在减数分裂过程中。（×） 7.基因突变、基因重组两者都能够丰富种群的基因库并改变基因频率。（×） 8.某镰刀形细胞贫血症患者因血红蛋白基因发生突变，导致血红蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸。患者血红蛋白mRNA的碱基序列与正常人不同。（√） 9.自然状态下基因突变是不定向的，而人工诱变是定向的。（×） 10.同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，可导致基因重组。（√） 11.在一定外界条件下，有害的突变基因可转变为有利的。（√） 12.若某基因原有303对碱基，现经过突变，成为300对碱基，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋白质分子相比较，差异可能为相差一个氨基酸，其他顺序不变。（√） 13.基因突变在有丝分裂和减数分裂的过程中都有可能发生。（√） 14.基因重组在有丝分裂和减数分裂的过程中都有可能发生。（×） 15.基因突变属可遗传变异，必将传递给子代个体。（×） 16.除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型。（√） 17.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异。（√） 18.基因突变会产生新的基因，新的基因是原有基因的等位基因；基因重组不产生新的基因，但会形成新的基因型。（√） 19.在减数分裂过程中，无论是同源染色体还是非同源染色体间都可能发生部分的交叉互换，这种交换属于基因重组。（×） 20.突变、基因重组、自然选择都会直接导致基因频率的改变。（×）二、填空题

原核生物与真核生物的区别(完成)

原核生物与真核生物的比较原核生物真核生物大小较小(1μm ～10μm) 较大(10μm ～100μm) 细胞壁成分肽聚糖纤维素、果胶细胞器只有核糖体有多种细胞器细胞核（主要区别）没有以核膜为界限的细胞核，只是把遗传物质储存、复制的场所称作拟核。有成形的、真正的细胞核，有核膜、核仁。遗传物质拟核：大型环状DNA 质粒：小型环状DNA （无染色体） DNA （细胞核、线粒体、叶绿体）增值方式二分裂有丝分裂；无丝分裂；减数分裂是否遵循遗传规律否是（核基因）可遗传变异来源基因突变基因突变；基因重组；染色体变异；转录翻译同一地点、同时进行；先转录，后翻译；呼吸类型有氧呼吸或无氧呼吸（无线粒体时）有线粒体时：有氧呼吸无线粒体时：只进行无氧呼吸共有结构或物质细胞膜、核糖体、DNA 实例细菌、放线菌、支原体、蓝藻、衣原体动物、植物、真菌重点记忆乳酸菌：细菌——原核生物噬菌体：病毒——无细胞结构大肠杆菌：细菌——原核生物蓝藻：原核生物——include 蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜绿藻：真核生物注1： ???? ???? 单细胞生物：单独完成生命活动（草履虫）具细胞结构生物生命活动离不开细胞多细胞生物：依赖于各种分化细胞的密切合作（人）非细胞结构生物——病毒：依赖活细胞进行生命活动（HIV ）注2：细胞学说：科学家贡献不足虎克用显微镜观察发现并命名了细胞观察到的是死细胞列文虎克用显微镜观察到了活细胞未上升到理论施莱登提出细胞是构成植物体的基本单位未与动物界联系施旺提出一切动植物都是由细胞构成的未搞清细胞来源的过程魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞未考虑非细胞结构生命的繁殖

高中生物基因重组知识点总结

高中生物基因重组知识点总结高中生物基因重组基础知识点 1、定义：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合 2、发生时期： ➀减一前(四分体时期，同源染色体上的等位基因会随非姐妹染色单体的交换而发生交叉互换) ➁减一后(非同源染色体自由组合) ➂部分R型菌转化为S型菌 ➃基因工程(可定向改造生物性状) 3、意义：生物变异的来源之一，对生物进化有重要意义。 4、基因重组在人工操作下也可实现，如基因工程、肺炎双球菌转化过程中都发生了基因重组。 5、基因重组使控制不同性状的基因重新组合，因此会产生不同于亲本的新类型，但只是原有的不同性状的重新组合，并不会产生新的性状。 6、基因重组发生的时间是在减数第一次分裂的后期和四分体时期，而不是在受精作用过程中。 7、基因重组为生物变异提供了极其丰富的来源，是形成生物多样性的重要原因之一。

高中生物基因重组练习 1.DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶，该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA 分子相应位点上的碱基对分别为U-A、A-T、G-C、C-G，推测“P”可能是 ( ) A.胸腺嘧啶 B.腺嘌呤 C.胞嘧啶 D.胸腺嘧啶或腺嘌呤 2.下列有关基因突变和基因重组的叙述，正确的是( ) A.基因突变对于生物个体是利多于弊 B.基因突变属于可遗传的变异 C.基因重组能产生新的基因 D.基因重组普遍发生在体细胞增殖过程中 3.下列哪种是不可遗传的变异( ) A.正常夫妇生了一个白化儿子 B.纯种红眼果蝇的后代出现白眼果蝇 C.对青霉菌进行X射线照射后，培育成高产菌株 D.用生长素处理得到无子番茄 4.用一定剂量的α射线处理棉花，一段时间后，发现棉花不能再吸收K了，其他离子却能正常吸收，最可能的原因是( ) A.α射线杀死了K载体 B.α射线破坏了K载体合成的酶

生物化学：基因重组与基因工(名词解释)

1.plasmid plasmid（质粒）：是存在于细菌染色体外的小型环状双链DNA分子。质粒分子本身是含有复制功能的遗传结构,能在宿主细胞独立自主地进行复制,并在细胞分裂时恒定地传给子代细胞。质粒带有某些遗传信息,所以会赋予宿主细胞一些遗传性状。因为质粒DNA有自我复制功能及所携带的遗传信息等特性,故可作为重组DNA操作的载体。 2.restriction endonuclease restriction endonuclease（限制性核酸内切酶）：就是识别DNA的特异序列,并在识别位点或其周围切割双链DNA的一类核酸内切酶。限制性核酸内切酶存在于细菌体内,与相伴存在的甲基化酶共同构成细菌的限制性修饰体系,限制外源DNA、保护自身DNA,对细菌遗传性状的稳定遗传具有重要意义。限制性核酸内切酶分为三类。重组DNA技术中常用的限制性内切核酸酶为Ⅱ类酶。 3.vector vector（载体）：即基因载体,或称克隆载体,是在基因工程中为"携带"感兴趣的外源DNA、实现外源DNA的无性繁殖或表达有意义的蛋白质所采用的一些DNA分子,具有自我复制和表达功能。其中,为使插入的外源DNA序列可转录、进而翻译成多肽链而特意设计的克隆载体又称表达载体。克隆载体有质粒DNA、噬菌体DNA和病毒DNA,它们经适当改造后仍具有自我复制能力,或兼有表达外源基因的能力。 4.DNA cloning DNA cloning （DNA克隆）：就是应用酶学的方法，在体外将各种来源的遗传物质——同源的或异源的、原核的或真核

的、天然的或人工的DNA与载体DNA结合成一具有自我复制能力的DNA分子—复制子,继而通过转化或转染宿主细胞、筛选出含有目的基因的转化细胞,再进行扩增、提取获得大量同一DNA分子,即DNA克隆,又称基因克隆、重组DNA或基因工程。 5.目的基因目的基因：应用重组DNA技术有时是为分离、获得某一感兴趣的基因或DNA序列,或是为获得感兴趣基因的表达产物——蛋白质。这些感兴趣的基因或DNA序列就是目的基因,又称目的DNA。目的DNA有两种类型,即cDNA和基因组DNA。 6.同源重组同源重组：发生在同源序列间的重组称为同源重组,又称基本重组。同源重组的发生依赖两分子之间序列的相同或类似性。如果通过转化或转导获得的外源DNA与宿主DNA同源,那么外源DNA 就可以通过同源重组方式整合进宿主染色体。 7.cDNA文库cDNA文库：以mRNA为模板,利用反转录酶合成与mRNA互补的DNA,即cDNA,再复制成双链cDNA片段,与适当载体连接后转入受体菌。不同细菌包含了不同mRNA为模板的cDNA分子或片段,这样生长的全部细菌所携带的各种cDNA分子或片段就代表了整个组织或细胞表达的各种mRNA信息,即cDNA文库。 8.基因组DNA文库基因组DNA文库：利用限制性核酸内切酶将染色体DNA切割成一定基因水平的许多片段,其中即含有人们感兴趣的基因片段。将这些片段分子与适当的克隆载体拼接成重组DNA

人教版高中生物必修2：基因突变和基因重组课时练习

基因突变和基因重组 A级——学考水平达标练 1．可产生新基因及可为生物界的千姿百态提供丰富变异来源的分别是( ) A．前者为基因重组，后者为基因突变 B．前者为基因突变，后者为基因重组 C．两者均为基因重组 D．两者均为基因突变解析：选B 基因突变可产生新基因，是生物变异的根本来源；基因重组能形成新的基因型，可为千姿百态的生物界提供丰富的变异来源。 2．如图表示从正常人和患者体内获取的某基因的部分区域，这属于基因突变中的( ) A．替换B．增添 C．缺失D．重组解析：选A 根据题意和图示分析可知，患者某基因的部分区域中，有一对碱基T—A 与正常人不同，说明发生了碱基对的替换。 3．辐射对人体危害很大，可能导致基因突变。下列相关叙述正确的是( ) A．环境所引发的变异可能为可遗传变异 B．基因突变不会引起基因碱基序列的改变 C．辐射能导致人体遗传物质发生定向改变 D．有害突变不是生物进化的原材料解析：选A 环境所引发的变异如果导致遗传物质发生了改变，则为可遗传变异，A正确；基因突变可能造成DNA分子中碱基的增添、缺失或替换，而引起基因碱基序列的改变，B错误；由于生物的变异是不定向的，所以辐射不能导致人体遗传物质发生定向改变，C错误；无论有害变异还是有利变异，都是生物进化的原材料，D错误。 4．下列甲、乙分裂过程中产生配子时发生的变异分别属于( ) A．基因重组，不可遗传变异B．基因重组，基因突变 C．基因突变，不可遗传变异D．基因突变，基因重组解析：选D 图甲中的a基因是从无到有，属于基因突变，而图乙中的A、a、B、b基

因是已经存在的，只是进行了重新组合。 5．下列关于基因突变的叙述，错误的是( ) A．基因突变对生物自身都是有害的 B．基因突变在自然界中普遍存在 C．基因突变后，其自身结构会发生改变 D．基因突变的发生与环境条件有一定的关系解析：选A 基因突变对生物自身具有多害少利性，A错误；基因突变可以发生在动物、植物、微生物中，故基因突变在自然界中普遍存在，B正确；基因突变是指DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。因此基因突变后，其自身结构会发生改变，C正确；环境条件的改变会诱发基因突变，故基因突变的发生与环境条件有一定的关系，D正确。 6．下列有关基因重组的叙述，错误的是( ) A．非同源染色体的自由组合能导致基因重组 B．两条非同源染色体之间互换片段也属于基因重组 C．肺炎链球菌的转化实验可以证明细菌之间也可以发生基因重组 D．同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换可引起基因重组解析：选B 非同源染色体的自由组合能导致其上的非等位基因自由组合，即导致基因重组，A正确；两条非同源染色体之间互换片段不属于基因重组，B错误；肺炎链球菌的转化实验可以证明细菌之间也可以发生基因重组，C正确；同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换可引起基因重组，D正确。 7．(2019·宿州期末)下列关于细胞癌变的叙述，错误的是( ) A．癌细胞膜上糖蛋白减少，因此易分散转移 B．癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别 C．原癌基因对于正常细胞来说主要是阻止细胞不正常的增殖 D．病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变解析：选C 细胞癌变后，细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，导致癌细胞容易扩散和转移，A正确；细胞癌变后，细胞的形态和结构发生显著改变，B正确；抑癌基因对于正常细胞来说主要是阻止细胞不正常的增殖，C错误；病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变，D正确。 8．镰状细胞贫血是受一对等位基因控制的常染色体隐性遗传病，下列关于镰状细胞贫血的说法，错误的是( ) A．该病可以通过对孕妇的产前基因诊断进行检测和预防 B．该病是由于基因改变导致酶的合成异常，从而改变生物性状 C．患者红细胞中血红蛋白分子的肽链上发生了氨基酸的替换

基因重组,生物合成概念

基因重组基因重组是由于不同DNA链的断裂和连接而产生DNA片段的交换和重新组合，形成新DNA 分子的过程。发生在生物体内基因的交换或重新组合。包括同源重组、位点特异重组、转座作用和异常重组四大类。是生物遗传变异的一种机制。指整段DNA在细胞内或细胞间,甚至在不同物种之间进行交换,并能在新的位置上复制、转录和翻译。在进化、繁殖、病毒感染、基因表达以致癌基因激活等过程中,基因重组都起重要作用。基因重组也归类为自然突变现象。基因工程是在试管内按人为的设计实施基因重组的技术,也称为重组DNA。有目的的将一个个体细胞内的遗传基因转移到另一个不同性状的个体细胞内DNA分子,使之发生遗传变异的过程。来自供体的目的基因被转入受体细菌后,可进行基因产物的表达,从而获得用一般方法难以获得的产品,如胰岛素、干扰素、乙型肝炎疫苗等是通过以相应基因与大肠杆菌或酵母菌的基因重组而大量生产的。即基因重组由于基因的独立分配或连锁基因之间的交换而在后代中出现亲代所没有的基因组合。原核生物的基因重组有转化、转导和接合等方式。受体细胞直接吸收来自供体细胞的DNA片段，并使它整合到自己的基因组中，从而获得供体细胞部分遗传性状的现象，称为转化。通过噬菌体媒介，将供体细胞DNA片段带进受体细胞中，使后者获得前者的部分遗传性状的现象，称为转导。自然界中转导现象较普遍，可能是低等生物进化过程中产生新的基因组合的一种基本方式。供体菌和受体菌的完整细胞经直接接触而传递大段DNA遗传信息的现象，称为接合。细菌和放线菌均有接合现象。高等动植物中的基因重组通常在有性生殖过程中进行，即在性细胞成熟时发生减数分裂时同源染色体的部分遗传物质可实现交换，导致基因重组。基因重组是杂交育种的生物学基础，对生物圈的繁荣昌盛起重要作

高中生物基因突变和基因重组

高中生物基因突变和基因重组2019年3月20日（考试总分：120 分考试时长： 120 分钟）一、填空题（本题共计 5 小题，共计 20 分） 1、（4分）多年生植物（2N＝10），茎的高度由一对等位基因（E和e）控制。研究发现：茎的高度与显性基因E的个数有关（EE为高秆、Ee为中秆、ee为矮秆），并且染色体缺失会引起花粉不育。请回答下列问题：（1）花粉形成过程中，在减数第一次分裂后期细胞内有________对同源染色体。（2）育种工作者将一正常纯合高秆植株（甲）在花蕾期用γ射线照射后，让其自交，发现子代有几株中秆植株（乙）。其他均为高秆植株。子代植株（乙）出现的原因有三种假设：假设一：仅由环境因素引起；假设二：γ射线照射植株（甲）导致其发生了隐性突变；假设三：γ射线照射植株（甲）导致一个染色体上含有显性基因的片段丢失。 ①γ射线照射花蕾期的植株（甲）后，植株叶芽细胞和生殖细胞均发生了突变，但在自然条件下，叶芽细胞突变对子代的性状几乎无影响，其原因是_________________________________________________ ___。 ②现欲确定哪个假设正确，进行如下实验：将中秆植株（乙）在环境条件相同且适宜的自然条件下单株种植，并严格自交，观察并统计子代的表现型及比例。如果_______________________________________________________，则假设三正确。2、（4分）回答下列关于生物变异的问题：（1）2013年8月18日，中国“神舟十号”飞船搭载的“大红袍1号”和“正山小种1号”等茶种顺利移交给武夷山茶叶育种基地的科研人员，进入基地培育与筛种阶段，这种育种方式是________．（2）如图甲表示镰刀型细胞贫血症的发病机理，该病________（填“能”或“不能”）通过光学显微镜直接观察到，转运缬氨酸的tRNA一端裸露的三个碱基应该是________．（3）某动物的基因型为AABb，该动物体的一个体细胞有丝分裂过程中一条染色体上的基因如图乙所示，则两条姐妹染色单体上的基因不同的原因是________．（4）图丙表示两种类型的变异．其中属于基因重组的是________（填序号），属于染色体结构变异的是____ ____（填序号），从发生的染色体种类来看，两种变异的主要区别是________． 3、（4分）镰刀型细胞贫血症患者的血红蛋白多肽链中，一个氨基酸发生了替换。下图是该病的病因图解。回答下列问题：（1）图中①表示DNA上的碱基对发生改变，此种变异称为____________。（2）图中②以DNA的一条链为模板，按照____________原则，合成mRNA的过程，遗传学上称为____ _____，该过程的场所主要是________________________。（3）图中③过程称为____________，完成该过程的场所是____________。（4）已知谷氨酸的密码子为GAA或GAG，组氨酸的密码子为CAU或CAC，天冬氨酸的密码子为GAU 或GAC，缬氨酸的密码子为GUA、GUU、GUC或GUG。图中氨基酸甲是____________。 4、（4分）如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A、a）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B、b）控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅱ－4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。根据系谱图回答问题：（1）甲遗传病的遗传方式为______________，乙遗传病的遗传方式为______________。（2）Ⅰ－2的基因型为_______________。（3）若Ⅱ－3和Ⅱ－4再生一个孩子，则这个孩子同时患甲、乙两种遗传病的概率是______。（4）甲病致病基因产生途径是基因突变，基因突变是指DNA分子中发生____________，而引起的基因结构的改变。 5、（4分）下图表示人类镰刀细胞贫血症的病因，据图回答：（1）③过程是________，发生的场所是________。（2）④表示的碱基序列是________，这是决定一个缬氨基的一个________。

高中生物必修二遗传与进化练习题(带解析)

一、考点解析１.以下有关基因重组的叙述，错误的是（） A．非同源染色体的自由组合能导致基因重组 B．非姊妹染色单体的交换可引起基因重组 C．纯合体自交因基因重组导致子代性状分离 D．同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关〖解析〗基因重组发生在减数分裂中，包括非同源染色体的自由组合和非姊妹染色单体的交换。纯合子不会出现性状分离。〖答案〗C ２.拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥．也会造成相似的花异常。下列推测错误的是（） A．生长素与花的发育有关 B．生长素极性与花的发育有关 C．P基因可能与生长素极性运输有关 D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变〖解析〗基因突变是拟南芥自发产生的，不是生长素抑制剂诱导的。〖答案〗D ３.如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对.可能的后果是（） A．没有蛋白质产物 B．翻译为蛋白质时在缺失位置终止 C．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸 D．翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化〖解析〗基因中缺少核苷酸对，在缺失点之前的部分可以合成蛋白质产物。如果缺失后正好对应终止子会发生ＢＣ。如果缺失后不对应终止子，则其以后控制合成的氨基酸都会发生改变。〖答案〗BCD ４.有关基因突变的叙述，正确的是 A．不同基因突变的频率是相同的B．基因突变的方向是由环境决定的 C．一个基因可以向多个方向突变D．细胞分裂的中期不发生基因突变〖解析〗基因突变是不定向性，环境对基因突变起选择作用。细胞分裂中期进行ＤＮＡ的复制，没有基因突变。〖答案〗C ５.下列关于育种的叙述中，错误的是（） A．用物理因素诱变处理可提高突变率B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C．三倍体植物不能由受精卵发育而来D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状〖解析〗物理因素可以提高基因的突变率在；杂交育种的原理是基因重组，并没有形成新的基因；三倍体是指由受精卵发育而来，体细胞中含有三个染色体组的个体，如三倍体无籽西瓜；诱变育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的。〖答案〗:BCD ６.某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于

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高中生物必修二遗传与进化练习题(带解析)

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人教版高中生物必修2：基因突变和基因重组课时练习