部编版小学语文六年级下册同步练习试题及答案(全册)

部编版小学语文六年级下册同步练习试题

1 北京的春节

一、辨字组词。

寺（）饺（）拌（）腊（）侍（）绞（）伴（）醋（）待（）跤（）绊（）措（）

二、读拼音，写词语。

là yuè zhǎn lǎn chú xī biān pào

（）（）（）（）

rán fàng yuán xiāo fēng zhēng cǎi huì

（）（）（）（）

三、根据意思写词语。

1.一切事物或景象都焕然一新。（）

2.形容两种事物毫无共同之处。（）

3.（连续的事情）中间隔断，不连接。（）

四、给下列句子选择恰当地修辞方法。（填字母）

A.比喻

B.排比

C.引用

1.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年中最冷的时候。（）

2.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。（）

3.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯……（）

五、填空。

1.本文作者是，原名，字，满洲人，被授予“”称号。代表作有等。

2.本文是描述北京风俗民情的（体裁），描述了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的，展示了中国节日习俗的，表达了作者对传统文化的之情。

3.课文是按顺序来写的，其中这几天写得详细。

六、课内阅读。

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

1.先用“//”将这段话分两层。再说说你分层的依据是什么？

正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。从初十就热闹起来，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的；有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的；有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯；羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，又怎么也吹不灭，所以能把风气死。

纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷；然而那只有商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和园长廊的雕梁画栋，有成套的《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀弄枪。我小时候最喜欢看的是走马灯，蜡烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：一下子是孙猴，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后边。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人：他跪在地上，头顶蜡扦；旁边站着个梳了抓髻的小脚女人，手举木棒，一下一下地朝他头上打去。

1.正月里欢乐的高峰是。

2.纽约第五街的霓虹灯的特点是。

3.花灯是真正的艺术品，选段是从、、等方面体现出来的。

4.作者在选段中介绍了哪些花灯？你最喜欢哪一种？为什么？

参考答案

一、寺院饺子拌面腊月侍卫绞痛

伙伴白醋等待摔跤绊倒措施

二、腊月展览除夕鞭炮燃放元宵风筝彩绘

三、1.万象更新 2.截然不同 3.间断

四、1.C 2.A 3.B

五、1.老舍舒庆春舍予人民艺术家《骆驼样子》《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》

2.散文隆重和热闹温馨和祥和喜爱

3.时间腊八、除夕、正月初一、元宵

六、1.//家家赶做年菜……依据是先总体写中心，再具体叙述除夕热闹的活动。

2.做年菜穿新衣贴对联贴年画灯火通宵放鞭炮吃团圆饭守岁

3.香味色彩声音

七、1.上元节（灯节） 2.有各种电子机关，变幻无穷，但是没什么文化内容

3.形状材料样式

4.作者介绍了纸灯笼、绢灯笼、纱灯笼、玻璃灯笼、宫灯、仿动物灯、“气死风”灯。我喜欢仿动物灯，因为我喜欢各种动物。

2 腊八粥

一、给下面的加点字注音。

唾．沫（）腊．肉（）稀．烂（）黄焖．鸡（）

沸．腾（）搁．置（）嘟囔．（）肿．胀（）

二、读拼音，写词语。

hú tu nóng chóu kě kào cāi xiǎng

（）（）（）（）

fěn suì wài tào chéng rèn jiǎo huò

（）（）（）（）

三、写出下列语句运用的修辞方法。

1.让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。（）

2.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。（）

四、写出下列语句运用的描写人物的方法。

1.“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”（）

2.锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：……要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！

（）

3.妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。（）

五、判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

1.本文的作者是沈从文。（）

2.“难道还能设什么法来反抗吗？”这个句子是设问句，意思是“没有什么法来反抗”。（）

3.本文通过对人物的动作、语言和心理活动等的描写，表现了“八儿”一家的其乐融融。（）

六、根据课文内容填空。

本文围绕等着吃母亲熬煮的的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了一家人的，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对的眷恋。

七、课内阅读。

……总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。

“怎么，黑的！”八儿还同时想起染缸里的脏水。

八、课外阅读。

今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生。看见我来了，都抬起头来说:“妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说:“那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”

他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！”

我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。

1.这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？

2.用“”画出与结尾互相照应的语句。

3.结合文章内容，分析作者“泫然”所流露的心理。

参考答案

一、tuò là xī mèn fèi gē nāng zhǒng

二、糊涂浓稠可靠猜想粉碎外套承认搅和

三、1.拟人 2.反问

四、1.语言描写 2.心理描写 3.动作描写

五、1.√ 2.√ 3.√

六、八儿腊八粥其乐融融家庭亲情

七、 1.深褐色妈妈把枣子同赤豆搁多了染缸里的脏水

2.虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。

3.等粥喝粥既表现出制作八宝粥过程的漫长，也表现出八儿想吃美食时的迫不及待。

八、1.五代人。母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子。

2.今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生。

3.作者想到自己的亲人和周总理已离开人世，感到十分悲痛。

3 古诗三首

一、写出下面诗句中加点字的意思。

1.春城

．．无处不飞花（）

2.寒食东风御柳

．．斜（）

3.盈盈

．．一水间（）

4.脉脉

．．不得语（）

5.中庭

．．地白树栖鸦（）

二、读拼音，写词语。

chūn chéng hán shí là zhú qì tì

（）（）（）（）

jī zhù qī yā yíng yíng mò mò

（）（）（）（）

三、将下面的诗句翻译成现代汉语。

1.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

2.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

3.终日不成章，泣涕零如雨。

4.河汉清且浅，相去复几许。

四、理解课文内容填空。

1.《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻。这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是。

2.《寒食》一诗中形象而生动地描绘出寒食时节长安的明媚春光的诗句是

。

3.《十五夜望月》的第一联中能照应题目“望月”的景物是，通过听觉觉察到的景物是。

五、对《十五望月夜》诗句理解不正确的一项（）。

A.诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明，澄静素洁之感，使人沉浸在洁美的意境之中。

B．“冷露无声湿桂花”会让我们联想到这桂花可能是指月中的桂树，这是明写诗人“望月”，是全篇的点睛之笔。

C.后两句的弦外之音是在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！

六、课内阅读。

十五夜望月

[唐]王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

1.第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从觉和觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的。

2.“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到。

3.如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？

七、课外阅读。

九月九日忆山东兄弟

[唐]王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

1.首句用“”和两个“”字组合在一句诗里，大大加深了诗人的主观感受。渲染出诗人。

2.“”字用得极妙，是联系上下两句情绪之间的关键。

3.“”以下全是想象，猜想重阳佳节到来的时候，亲人们也一定同往年一样登高饮酒。这样紧扣了诗题中的“”字，也点明了第二句中提到的“”的具体内容了。

4.有人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的体会。

参考答案

一、1.春天的京城 2.皇帝御花园里的柳树 3.形容清澈

4.用眼睛表达情意的样子

5.庭中，庭院中

二、春城寒食蜡烛泣涕机杼栖鸦盈盈脉脉

三、1.夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。

2.月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜，树枝上安歇着鸦鹊。夜深了，秋露悄悄地打湿了庭中的桂花。

3.一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。

4.这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？

四、1.牛郎织女夫妻分离泣涕零如雨

2.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜

3.地白树栖鸦

五、B

六、1.视听寂静

2.孤寂，怅然月中的桂树

3.不行。“落”能给人以动的形象感。

七、1.独异在异乡作客的生疏不适的孤独感

2.倍

3.遥知忆佳节

4.示例1：这两句诗挑选出重阳登高和茱萸插头两个意象，抒情一反一二句诗的直抒胸臆，显得深沉含蓄。示例2：本为诗人思念兄弟，却以“遥知”二句翻转一面，化出幻觉，写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已。

4* 藏戏

一、在下面句子中填入读音为“shì”的字。

1.许多（）图过江的百姓，被咆哮的江水吞（）。

2.年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发（）架桥。

3.藏戏艺人用歌舞说唱的形（），表演宗教故（）、历史传说……一代代师传身授，使藏戏流传于（）。

4.演妖魔时，戴上青面撩牙的面具，以（）压抑和恐怖。

二、用课文中的词语填空。

（）的歌声（）的容貌（）的舞姿（）的唱腔

（）的江水（）的激流（）的百姓（）的性格

三、写出下面词语的近义词。

吞噬——（）敦厚——（）演绎——（）雄浑——（）

保留——（）压抑——（）松散——（）威严——（）

四、根据课文内容填空。

藏戏具有鲜明的特点。藏戏的演员必须戴着演出，表示戏中的人物身份；演出时以作背景，以作背景；藏戏的情节；藏戏的唱腔、动作；藏戏的演出时间。

五、请在符合课文内容的句子后打“√”。

1.藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状也各不相同。（）

2.藏戏靠师传身授得以保留和发展。（）

3.藏戏演出时没有舞台。（）

4.藏戏的创始人是唐东杰布。（）

六、课内阅读。

传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。

在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。

国王的面具是红色的，红色代表威严。

王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。

活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥。

巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格。

妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。

村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。

1.根据下面的描述，你能判断出它们各代表藏戏中的什么人物吗？

（1）半黑半白，象征其两面三刀的性格。

这是的面具。

（2）用黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。

这是的面具。

（3）青面獠牙，以示压抑和恐怖。

这是的面具。

2.在藏戏里，唐东杰布的面具是什么样的？

3.唐东杰布的面具为什么是白色的？

参考答案

一、1.试噬 2.誓 3.式事世 4.示

二、雄浑俊俏婀娜优美清新咆哮野马脱缰般过江两面三刀

三、吞食忠厚表现雄壮保存压制分散威武

四、面具雪山江河草原大地任其拖延可以随意发挥可以演三五天毫不稀奇

五、2 3 4

六、1.（1）巫女（2）村民老人（3）妖魔

2.面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。

3.因为在传说中，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。

语文园地一

一、观察下面的字，再照着写一写。

二、你知道下面这些习俗的寓意吗？

1.过年的时候吃年糕。寓意是。

2.过年的时候吃鱼。寓意是。

3.建筑上雕刻蝙蝠。寓意是。

4.双鹊对飞或对立，共视中间的古钱的图案。寓意是。

5.倒贴“福”字。寓意是。

6.结婚时，亲友将花生、枣子、桂圆、栗子等撒在洞房中。寓意。

三、读下面的句子，体会加点字的部分，说说你发现了什么，并说说这样写的好处。

1.有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律

．．．是牛角的，有的

．．是玻璃的，有的清一色

都是

．．纱灯，有的统统

．．彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

2.全校运动会上，刘明在短跑比赛中勇夺第一

．．．．，赵勇在跳远比赛中

．．．．，杨飞在跳高比赛中喜获金牌

摘得桂冠

．．．．。

．．．．，李强在游泳比赛中拔得头筹

四、把诗句填写完整，并说说你对最后两句的理解。

长歌行

汉乐府

青青园中葵，。

，万物生光辉。

，焜黄华叶衰。

百川东到海，？

少壮不努力，！

我对最后两句的理解：

五、结合课文《北京的春节》，说说哪些内容是详写？哪些内容是略写？作者为什么要这样安排？

参考答案

一、略。

二、1.万事如意年年高 2.年年有余 3.福从天降 4.喜在眼前 5.福到了 6.早生贵子

三、第一个句子中，“一律”“清一色”“都是”“统统”都表示统一，全部的意思。第二个句子中“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都表示取得第一名的好成绩。这样写的好处是使句子更加生动活泼，避免了相同字词的重复。

四、朝露待日晞阳春布德泽常恐秋节至何时复西归老大徒伤悲

年轻力壮的时候不奋发图强，到了一头白发的时候学习，悲伤难过也是徒劳。提醒我们应该珍惜时间，不应浪费时间。也用来告诫我们，要趁年纪还轻，好好努力，不要到老了的时候，一事无成，这样只能留下悲伤、悔恨。

五、《北京的春节》详写的是腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则是略写。这样这样安排，是因为最能表现北京独特习俗的，莫过于这几天了。这几天可以说是老北京人过春节小高潮，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。

5 鲁滨孙漂流记（梗概+节选）

一、根据意思写词语。

1．姑且用来安慰自己。（）

2．形容态度非常严肃认真。（）

3．形容非常偏僻遥远的地方。（）

4．对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。（）

二、读拼音，写词语。

qī liáng jì mò kǒng jù yàn huì

（）（）（）（）

yōu yù shān lán kòng zhì xí jī

（）（）（）（）

三、在括号里填上恰当的词语。

（）的帐篷（）的心情（）的宴会

（）的同伴（）的生活（）的荒岛

四、选词填空。

2.课文按鲁滨孙历险的记叙，写了鲁滨孙、、、救。这些故事情节，处处紧扣，塑造了一位、、的主人公。

七、课内阅读。

总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

八、课外阅读。

做陶器（节选）

我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。

我大缸做得不成功，但那些小器皿却做得还像样，像那些小圆罐、盘子、水罐、小瓦锅等等，总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。

但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。

于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。

3.通过不懈的努力，鲁滨孙终于成功了，这件事对你有什么启示？

参考答案

一、1．聊以自慰 2．郑重其事 3．天涯海角 4．知足安命

二、凄凉寂寞恐惧宴会忧郁栅栏控制袭击

三、简陋不安野蛮倒霉寂寞可怕

四、1.凄惨 2.凄凉

五、1.鲁滨孙看到痕迹和人骨。

2.船上的同伴都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海边。

六、1.英国笛福长篇小说鲁滨孙暴风荒岛小岛种种困难二十多

英国

2.时间顺序遇险上岛建房定居养牧种植星期五回到英国不畏艰险

机智坚强聪明能干

七、1.鲁滨孙流落荒岛后的面临的种种困难

2.在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

这句话是说把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。

八、1.火堆里

2.鲁滨孙制造陶器的最终目的是做出用来装流质可以放在火上烧的容器。

3.示例：即使在恶劣的条件下，也要保持积极乐观的心态，要相信凭借自己的不懈努力，一定可以找到解决问题的办法。

6* 骑鹅旅行记

四、选词填空。

锋利锐利

1.翠鸟有一双（）的眼睛。

2.猫（）的犬牙触到了男孩的咽喉上。

障碍阻碍

3.敌人的火力点（）了我军顺利前进。

4.他没遇到任何（）就跑了出去。

五、根据课文内容填空。

1.《骑鹅旅行记》的作者是（国家）的（人名）。

2.尼尔斯变成了。

3.当尼尔斯变小时，其他动物的心情是。

4.一群鸡围到尼尔斯周围叫着：“”。

5.大黑猫本来要杀死尼尔斯，但是看在的面子上，饶了他。

6.尼尔斯被带着飞向了天空。

六、课内阅读。

牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。

“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”

“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要你在我的角上跳舞。”

“你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名字叫星星的牛吼道。

“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。

五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，而且也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”

1.三头牛的名字分别是。

2.最生气的那头奶牛，她叫，同时她也是的奶牛。

3.三头牛生气的原因是。

4.文中加下划线的句子运用的修辞是，从中可以看出尼尔斯的。

参考答案

一、gē quǎn méi chán hùn páo jiāng xuàn

二、1.乌合之众 2.垂头丧气 3.聚精会神 4.九牛二虎之力

三、1.小心翼翼风尘仆仆果实累累

2.斤斤计较蒸蒸日上欣欣向荣

3.毕恭毕敬多才多艺笨手笨脚

四、1.锐利 2.锋利 3.阻碍 4.障碍

五、1.瑞典塞尔玛·拉格洛芙 2.小矮人 3.高兴的

4.咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！

5.女主人

6.雄鹅

六、1.五月玫瑰、金百合和星星

2.五月玫瑰年纪最大、最聪明

3.尼尔斯经常欺负他们和作弄母亲

4.排比调皮和不懂事

7* 汤姆·索亚历险记（节选）

一、在括号里填上恰当的汉字，组成词语。

xī（）日（）灭熟（）（）望（）疏小（）

zhì（）量（）序精（）（）慧（）向根（）

二、在括号里填上恰当的词语。

一（）悲伤一（）夜晚一（）沙发

一（）人家一（）大病一（）太阳光

三、把下面的词语填写完整，再选词填空。

浩浩（）（）（）（）十美滔滔（）（）（）（）褴褛

1.一说到科幻故事，他就（）。

2.我们的母亲河——黄河，（），奔流不息。

3.这位（）的老人就是见义勇为的英雄。

4.在小敏眼里，杨老师就是（）的人。

四、在比喻句的后面画“√”。

1.人们使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。（）

2.但贝琪直到礼拜天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。（）

五、照样子写句子。

例：半夜时分，镇上传来了急促的钟声。

半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。

1.广场聚集了很多人。

2.枯黄的叶子从树上落了下来。

六、根据课文内容填空。

本文讲述了汤姆和贝琪的故事。作品成功塑造了汤姆这个形象，让我们看到他身上所具有的的精神。

七、你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？为什么？

八、课内阅读。

到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。镇上的人们已经作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷，诚心诚意地祈求他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活儿去了，他们认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了星期二晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。

1.写出下列词语的近义词。

黄昏——（）哀悼——（）祈祷——（）

寻找——（）呼喊——（）疲惫——（）

2.圣彼得堡镇的人们在哀悼什么？

3.这段话写了两层意思，一是；二是

。

4.选文中描写丢失孩子的亲人的部分非常传神，主要运用了描写和描写的方法。让我们感受到了。

参考答案

一、昔熄悉希稀溪质秩致智志治

二、片个张户场块

三、荡荡十全不绝衣衫

1.滔滔不绝

2.浩浩荡荡

3.衣衫褴褛

4.十全十美

四、1

五、1.示例：广场聚集的人很多，真是人的海洋。

2.示例：如同黄蝴蝶般的叶子从树上飘落下来。

六、从迷路的山洞返回家后顽童敢于探险、追求自由

七、汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他足智多谋、富于同情心，对现实环境持反感态度，他喜欢过行侠仗义的生活。

八、1.傍晚悼念祈求搜寻呼叫疲倦

2.两个孩子走丢了，认为孩子找不回来了。

3.孩子走丢，人们认为找不回来了丢失孩子的亲人的状态

4.动作外貌失去亲人的人们的悲痛欲绝的心情

语文园地二

三、仿写句子。

例：快：过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了

．．．．．．啊。流泪：1.镇上的人排着队来到撒切尔发管家，

搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨

．．．．，洒了一

地。

1.喜欢：

2.安静：

3.盼望：

4.饿：

5.厚：

6.醉：

四、口语交际。

你最读喜欢什么书？这本书主要讲了一个什么样的故事？读这本书的时候，你想到你了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？

五、结合本单元的课文，想一想，如何评价书里的人物？

六、快乐读书吧。

你都读过哪些名著？和大家分享一下你读名著的方法？

参考答案

一、1.一字值千金 2.路遥知马力 3.近山识鸟音 4.莫道君行早 5.胜读十年书

二、示例：我喜欢余东明和陈海庆翻译的版本，因为他们翻译的语言简洁凝练

三、1.示例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

2.示例：家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。

3.示例：年老多病的奶奶盼望着外出打工的孙儿回家，盼得眼睛都瞎了。

4.示例：他饿得都可以把一头大象给吃了。

5.示例：这本书厚得我一年都看不完。

6.示例：她还没有端酒怀，就醉了。

四、略

五、略

六、略

8 匆匆

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

1.这次拔河比赛尽．（jǐn jìn）管我们班失败了，但大家都已经尽．（jǐn jìn）力。

2.明明每天都在寻找隐藏．（cáng zàng）在书中的知识的宝藏．（cáng zàng）。

二、读拼音，写词语。

kōng xū cōng cōng xuán zhuǎn tàn xī

（）（）（）（）

nuó yí níng rán jué chá pái huái

（）（）（）（）

三、给加点的词语选择正确的答案。

日子：A.日期；B.时间（指天数）；C.指生活或生计。

1.过去的日子

．．如轻烟。（）

2.昨天是我参军的日子

．．。（）

3.日子

．．越过越美。（）

四、写出下列词语的近义词或反义词。

1.写出下面词语的近义词。

匆匆——（）痕迹——（）遮挽——（）

2.写出下面词语的反义词。

空虚——（）觉察——（）伶俐——（）

五、分别判断下面句子采用的修辞手法。

1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）

2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）

3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）

六、对本文内容理解有误的一句是（）。

A.文章无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体。

B.文章大量运用夸张的修辞手法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

七、课内阅读。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

1.文中划线的句子中，“痕迹”是指，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里的痕迹也没留下，因而深深自责。

2.“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”“赤裸裸来到这世界”指

；“赤裸裸地回去”指。

3.最后一句表达作者的精神。

八、课外阅读。

一只鸟又飞走了

儿子小时候，每次吵闹，我就拿起电话筒拨117给他听。117是报时台，会不断播报时间，每十秒一次。儿子一听报时台就停止哭闹了。

很久以后，有一次他听报时台，满脸疑惑地问我：“为什么电话里的鸟都飞来飞去，有时候多一只鸟，有时候少一只鸟？”

我把电话拿来听，话筒里播着：“下面音响十一点五分五十秒……下面音响十一点六分零秒……”

原来，儿子把“秒”听成“鸟”，“十一点五分五只鸟，十一点六分零鸟”，这不是非常奇怪吗？我正思索的时候，儿子把话筒抢走，说：“爸，你听那么久，一只鸟又飞走了！”

我每次想到时间宝贵，就会想起这件往事，生命里的每一秒都是一只宝贵的鸟，它不断地张开翅膀飞去，仿佛天上的鹭鸶成行。

最悲哀的是，每一只鸟都不属于我，每一只鸟都留不下来。

1.儿子把“秒”听成“鸟”是因为。父亲说“生命里的每一秒都是一只宝贵的鸟”是因为。

2.你对选文的最后一句话的理解是。

3.读了这篇文章，写写你从中得到的启示。

参考答案

一、1.jǐn jìn 2.cáng zàng

二、空虚匆匆旋转叹息挪移凝然觉察徘徊

三、1.B 2.A 3.C

四、1.匆忙印象挽留

2.充实忽视愚笨

五、1.比喻 2.拟人 3.反问

六、B

七、1.生命的痕迹连蛛网蛛丝样

2.婴儿光着身子降临到这世界没有给这个世界留下痕迹就走了

3.不甘虚掷光阴，力求上进

八、1.“秒”和“鸟”读音相似时间和小鸟一样，离去了就不再回来

2.时间是公平而无私的，它不会为任何人多做停留

3.示例：我们要珍惜时间，抓住生命中的每一个瞬间，不要等到珍贵的鸟儿飞走了才来叹息生命的逝去。

9 那个星期天

一、给下面词语中的加点字注音。

吓唬．（）拨．弄（）耽．搁（）揉．动（）

泡沫．（）急遽．（）缥缈．（）惆．怅（）

二、读拼音，写词语。

tíng dùn yuán liàng xiū zhǐ gū dú

（）（）（）（）

jīng huáng qīn wěn yī wēi wǎn huí

（）（）（）（）

三、根据意思写词语或写出词语的意思。

1.（）：消失。

2.荒凉：

3.依偎：

4.（）：指一直沉默不语，一句话也没有说过。

四、根据课文内容，填写词语。

1.我蹲在院子的地上，用树枝（）着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。

2.我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再（）。

3.我现在还能感觉到那光线漫长而（）的变化，孤独而（）的黄昏到来。

4.（男孩儿）闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地（），一派（）。

五、写出下列语句运用的描写方法。

1.（母亲）一边亲吻着我一边不停地说:“噢，对不起，噢，对不起……”（）

2.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。（）

六、填空。

本文讲述了在一个，母亲答应带作者外出，作者从等到，再到天色暗下去，最终的事，表达了作者的之情。

七、课内阅读。

那个星期天。就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

1.男孩哭的原因是。

2.母亲“惊惶”的原因是。表现为

。

3.文章结尾“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”运用了环境描写，作用是

。

八、课外阅读。

渴望