2019年人教版思品七上第二单元第四课第三框祝福青春 同步练习B卷
2019年人教版思品七上第二单元第四课第三框祝福青春同步练习B卷
一、单项选择题 (共20题；共40分)
1. （2分） (2017七下·义乌期中) 有人说：“青春让每个人开一次花。但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这句话启示我们（）
A . 青春是一朵花
B . 每个人都会经历青春
C . 美好的未来取决于青春时期的努力
D . 青春就是一颗果实
2. （2分）在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是（）
A . 彼此交流
B . 彼此了解
C . 彼此依靠
D . 彼此尊重
3. （2分）青春是美好的，人们都赞美青春、羡慕青春，因为（）
①青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期
②青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光
③拥有了青春，便拥有了激情、幸福和希望
④青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期
A . ①②
B . ①②④
C . ①②③④
D . ③④
4. （2分）“人生的道路是漫长的，但紧要处往往只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们（）
A . 青春是人生至关重要的阶段，要迈好青春第一步
B . 青春易逝，不必在乎
C . 生命是宝贵的，要十分珍惜
D . 青春年少，应好好享受
5. （2分） (2017七下·呼伦贝尔期中) “没有比青春的丧失同样重大的损失了。”这句话启示我们（）
A . 青春期是向成人过渡的时期
B . 青春期是人生的转折期
C . 青春期是人生发展的黄金时期
D . 要珍惜青春，不要虚度青春
6. （2分）要爱惜自己的青春!世界上没有比青春更美好的了，你觉得自己应该怎样度过这美好的青春时光呢？（）
①从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好②努力学习科学文化知识，立志为祖国服务
③敢于创新，善于创新
④吃喝玩乐，享受生活
A . ①②③
B . ①②④
C . ②③④
D . ①②③④
7. （2分）拥有青春是一件非常幸福的事情，因为（）
①拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上②拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻
③拥有青春，我们不怕失败，一切可以从头再来④拥有青春，我们就不用珍惜时间，因为一切还来得及
A . ①③④
B . ①②③
C . ①②③④
D . ②③④
8. （2分）美丽的青春需要一笔笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。下列做法能使自己的青春更加美丽的有（）
①在学校认真对待每一堂课
②树立远大的人生理想，追求积极向上的人生目标
③勤奋学习，丰富充实自己
④发展自己的特长，挖掘自己的潜能，努力培养自己的创新精神和实践能力
A . ①②
B . ③④
C . ①②③
D . ①②③④
9. （2分） (2017七下·临清期中) 诺贝尔物理奖的获得者李政道在回忆他在西南联大学习时说：当时灯光很弱，大家就到茶馆学习，讨论问题，因为茶馆很便宜而且灯光又强，他的物理学基础就是在这样的条件下奠定的。这启示我们（）
①青少年时期要发奋学习②生命的价值是靠行动来实现的
③珍惜青春时光的人生活的有意义④热爱生活要从现在做起
A . ①②③④
B . ②③④
C . ①③④
D . ①③
10. （2分）要想使自己的青春更加美丽，必须做到（）
①树立远大的理想②珍惜美好的时光③努力提高自身素质，充实自己④从点滴小事做起，从现在做起
A . ①②③
B . ②③④
C . ①③④
D . ①②③④
11. （2分）一位中学生的青春格言是：所有成功的门都是虚掩着的，不过这虚掩着的门不会自动打开请你入门，要靠你的双手用力把它推开。这给我们的启示是（）
①理想的实现要靠艰苦奋斗
②成才的关键在于自己的勤奋努力
③只要付出就能成功
④个人努力是获得成功的唯一条件
A . ①②③
B . ②③
C . ①②
D . ②③④
12. （2分）(2017·湛江模拟) 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。这句话的内涵是（）
A . 早晨的时间是最高贵的，我们应该珍惜
B . 少年时光是最美好的，要抓紧时间玩
C . 在学习过程中要不断勉励自己和他人
D . 应当抓住学习的宝贵时间，时光不等人。
13. （2分） (2017七上·黄陂期中) “荣誉之花，是用理想的金线和闪光的汗珠缀成。”这句话体现的是（）
A . 理想和现实是完全一致的
B . 只要我们有理想就一定会成功
C . 我们的理想是得到荣誉，实际行动并不重要
D . 我们需要树立正确的理想，并不断艰苦努力才可能实现
14. （2分）“青春的友谊是无私的、纯洁的，不带任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人怀念。”这富有诗意的句子告诉我们（）
A . 要珍爱青春年华和纯真美好的情感
B . 与异性朋友交往时，无需区别对待
C . 消除性别差异，有利于人的全面成长
D . 男女同学交往可以取长补短，共同进步
15. （2分）(2017·广东模拟) 美国浪漫主义诗人朗费罗说：“青年是多么美丽！发光发热，充满了色彩与梦幻，青春是书的第一章，是永无终结的故事。”对此，你的理解是（）
A . 青春是生命旅途中一个崭新的起点，学会珍惜
B . 拥有青春就拥有战胜一切的资本
C . 青春期要学会克服烦恼，调控心理冲动
D . 青春意味着恣意放纵，乐享人生
16. （2分） (2016七下·泰兴期中) 著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们（）
A . 青春是短暂的，要抓紧时间及时享乐
B . 青春存在缺憾，是不完美的
C . 青春是易逝的，要把握青春，开拓进取
D . 青春是美好的，拥有青春是幸福的
17. （2分）青春是美好的，但也是短暂的，我们要（）
A . 抓紧时间好好玩乐
B . 尽情放飞自己的梦想，努力追寻
C . 放弃自己的梦想和激情
D . 让他自然过去，什么也不用做
18. （2分）“花有重开日，人无再少年”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，这两句名言告诫人们（）
A . 青春对于每个人只有一次，应该珍惜青青时光
B . 生命是最可贵的，要珍爱生命
C . 年少时，应尽情享受，不用顾虑太多
D . 青春时，应注意仪表、讲究穿戴
19. （2分）(2017·泗阳模拟) “愿你走出半生，归来仍是少年。”初二女生作文《愿你》迅速走红，唤醒了许多人对青春的回忆。青少年的青春应这样度过（）
A . 穿着标新立异，展现青春风采
B . 放任青春，享受青春激情
C . 悦纳自己，克服青春烦恼
D . 闭锁内心，保护青春秘密
20. （2分）青少年时期的主要任务重在（）
A . 体育锻炼
B . 知识学习与品德培养
C . 做自己喜欢做的事
D . 尽情地享受生活
二、材料分析题 (共5题；共30分)
21. （5分）本学期，王大鹏在学校微机课上，学会了上网，他在学习之余也在网上与过去的小学同学进行思想交流。一次，一位叫丁丁的同学给他发来一封电子邮件，倾诉自己的苦恼。为此，王大鹏不知如何开导他。请你运用所学知识帮王大鹏给这位曾经的小学同学回一封信（300-500字），帮助这位同学开阔心胸和视野，减轻心理压力，摆脱心理困境。
运用所学知识，请你帮王大鹏给这位同学回信好吗？
22. （5分）一个妈妈给孩子的一封信：
孩子，我亲爱的孩子：
你在我心中是多么的完美啊，灿烂的笑容，帅气的身形，善良的心地，纯真的话语，青春无时无刻不在你身上跳动，阳光也无时无刻不在你脸上闪现！
……
我亲爱的孩子，妈妈还想告诉你，也许现在你的心胸还不够宽广，肩膀还不够有力量，如果你身边有那些仰慕的眼神，讨好的微笑……请昂起头挺着胸，大方地从他们身边走过去，还他们以真诚的微笑和真挚的祝福，现在你需要做的是尽可能多地储备你的知识和能力。
现在的你正拥有青春的美好时光，尽情地学习吧，别到了以后再追悔莫及。
珍惜青春，珍惜生活，珍惜快乐！
探究：妈妈的信中蕴涵了浓浓的爱，她的话语中体现了什么？我们应该怎样去做才不会辜负妈妈的期盼？
23. （5分）青春是一种令人艳羡的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目。
朋友啊！青春是一笔弥足珍贵的财富，但时间老人却把它作了最精确的均分，给每个人的仅有一份，不论贵贱尊卑，智愚富贫，你一生只能拥有一次，因而才有了“花有重开日，人无再少年”、“百年容易过，青春不再来”的忠告，才有了“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”、“莫等闲，白了少年头，空悲切”的感叹，才有了“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”的劝勉。
【青春感悟】阅读了上面的文章，你一定感悟颇多，请你谈出几点感悟。
【青春故事】生活中一定有很多值得我们学习的优秀青少年的感人故事，这些人物和故事给了我们许多的人生启迪。请你列举一个。
【青春梦想】青春期是人们编织梦想的季节，说说你的梦想是什么？
【青春行动】作为当代中学生，我们应该怎样实现自己的青春梦想？
【青春祝福】青春是美丽的，请你用一句话来祝福自己美好的青春。
24. （5分）据中国广播网报道：记者从天津市多家心理咨询门诊了解到，近年来天津青少年心理门诊就诊人数逐年上升。这些孩子本该朝气蓬勃、无忧无虑，可他们却总把“郁闷”“纠结”这样的词儿挂在嘴边。天津市新天空心理咨询室一项关于“青少年心理健康”的调查显示，天津市高达85%的初中以上青少年认为自己“没有梦想”。很多人表示“对于自己的未来非常迷茫”。
探究：我们可运用哪些知识去教育这些“迷茫”中的青少年？
25. （10分） (2016九上·濮阳期中) 玲玲是某校九年级学生，家里经济条件较好，从小就受到了家人的溺爱，而她对自己也不严格要求，整日想着穿名牌、用精品，学习上不思进取，班级里的卫生从不打扫。老师和同学们对她进行批评教育，她却说：“年龄小就应该吃好穿好玩好，将来年龄大了要工作，就没有机会了。这叫享受生活，只有这样，人生才有意义，生命才有价值，
（1）
请你评价玲玲的言行。
（2）
请你谈谈玲玲今后应该怎样做。
参考答案
一、单项选择题 (共20题；共40分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
6、答案：略
7、答案：略
8、答案：略
9、答案：略
10、答案：略
11、答案：略
12、答案：略
13、答案：略
14、答案：略
15、答案：略
16、答案：略
17、答案：略
18、答案：略
19、答案：略
20、答案：略
二、材料分析题 (共5题；共30分)
21、答案：略
22、答案：略
23、答案：略
24、答案：略
25、答案：略
最新人教版八年级英语第二单元测试题
最新人教版八年级英语第二单元测试题 I.根据句意及其首字母提示补全单词.（10分） 1.He never goes to a d for teeth cleaning. 2.Don’t eat too much j food ，it’s bad for your health. 3.—What’s your favorite p? —Animal World. 4.He watches TV t a week，on Saturday and Sunday. 5.After the accident，she could h________speak. 6.We should sleep at l eight hours. 7.My grandfather e every day to keep healthy. 8. Don’t give up，a some of the questions are not easy to answer. 9.We think the best way to relax is t exercise. 10.She n goes to learn swing dance because he dislikes it. II.用所给单词的适当形式填空.（10分） 1. Mike goes to see his grandparents _________(one) a week. 2. He spends more than an hour __________(exercise) every day. 3. He didn’t go to school. He could ________(hard) read or write. 4. It’s a good habit to brush your (tooth) every day. 5.To keep healthy，I decide _______ (exercise) half an hour every day. 6.Look! Your pet dog is (die). 7.Exercise is (health) for the mind and the body. 8. Your sweater is beautiful. I want _________(buy) one，too. 9. How about (go) shopping on Sundays? 10. He usually study English by (read) it in the morning. 11．We do morning _____(exercise)every day. 12．He plays soccer at_____(little)three times a week. III.根据汉语提示，完成句子.（10分） 1.They always go to bed early，they never (熬夜). 2.I go shopping (一周三次). 3.Vegetables are (对……有好处)our health. 4.Most students use internet (为了好玩)and not for homework. 5.He plays soccer (至少) four time a month. 6.We found only (百分之十五) of the students exercise ever y day. 7. --_________ _______(多久一次)does your brother exercise? --Every day. 8.She is (一个五岁的) girl. 9.Her parents are not very because she (几乎从不)helps with housework. 10.We think （放松的最好办法）is through exercise. IV.句型转换（10分） 1..I always eat junk food，(改为否定句) I __________ eat junk food. 2.I seldom(几乎不)eat junk food.(改为同义句) I______ _________ eat iunk food. 3.Mary is 16 years old.(改为同义句) Mary is girl. 4. We all went to see the movie. us went to see the movie. 5. I sl eep nine hours every night. (对画线部分提问) ________ _______ do you sleep？ (同义句) you 7.She usually watches TV for over two hours a day.(同义句)
祝福青春导学案
鸡西市第四中学初一学年政治导学案姓名：班级： 【课题】第四课第三节祝福青春 【模式】目标导航、双主教学 【备课人】张煦瑾 【学习目标】仔细体会自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价 值观。 【重点难点】积极的心态迎接青春。 【学习格言】青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。 【学习要求】自主阅读5分钟，找出本节课学习的主要内容 【自主学习】 1、在青春期，我们的青春拥有更多的是，是，是幸福。 2、当我们为自己的青春的时候，周围的所有人也在为我们。 3、正因为青春是美好的，所以需要我们更多，开创出属于自己的 。让我们带着这些美好的祝福，开始青春之旅！ 4、判断： （1）在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然若失。 ………………………………………………………………………（）（2）拥有青春，我们每天都会站在新起点上，迎接新挑战；我们会尽情放飞梦想，努力追寻；我们会不怕失败，从头再来。…………………（） 5、拥有青春，就拥有幸福，这种幸福是需要我们……………………………（） A.仔细品味 B.慢慢咀嚼 C.去动手收集 D.尽情享受 6、“所谓青春，就是心理的年轻。”对这句话理解正确的是…………………（） A.青春代表美丽的容颜 B.青春更多的体会为一个人的心理状态 C.青春蕴涵着朝气、勇敢和智慧 D.青春是幸福、美好的 7、我们青少年的志向应该是………………………………………………（） A.争取长大后成为国家的领导人 B.为长大出国而努力 C.做一个品学兼优的青少年 D.为祖国奉献自己的青春
【展示探究】 １、品味青春的幸福？ 2、课前写出青春的寄语。课堂小组展示。 【能力提升】 1、辨别分析：真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。 2、对男女同学间的交往，正确的认识是（） A.男女生之间可以进行交往，但如果有人说三道四就不交往了 B.男女生同座应划清三八线，少接触 C.不需要用恰当的方式来表达男女同学之间的真挚友谊 D.男女同学之间要真诚相待，平等交往，互相尊重，互相帮助 3、与儿童、与父母、与老人相比，中学生拥有更多的青春幸福，突出表现在（） A、理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验 B、身体优势，是感悟社会和人生的智者 C、拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代，可以充分发挥创造力 D、思维的深刻性、进取心，面对的新生事物多 【布置作业】 回味青春，写练习册。
经典课文《祝福》教案
经典课文《祝福》教案 教学目标 １．识记Ａ．关于《彷徨》Ｂ．烟霭等词语 ２．理解．分析 Ａ．理解小说创作的社会背景 Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象 Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用 Ｄ．倒叙手法（复习） 教学设想 １．此文长达万余字，要在课堂上让学生通读全文是不现实的，因此强调预习，以免课堂上出现空对空的情形。 ２．由于小说所反映的社会背景，对于今天的学生来说，较为陌生，所以在课堂开始时有必要让学生联系历史知识弄清。 ３．文章较长，知识点多，要学的东西也多，容易杂乱，拟从三个方面实施教学 Ａ．小说的环境描写 Ｂ．人物性格形象 Ｃ．小说的主题，人物形象的意义 ４．此文是现代文学作品，不少词语与现代汉语意义不甚相同，正好可用来训练利用上下文推断词义的能力
５．三课时 教学过程 布置预习 １．查找相关资料，了解１９２４年前后中国社会的状况２．读２－３遍课文 第一课时 一．导入 １．列表回顾中学课本中所涉及的鲁迅的作品．文集．体裁 ２．关于彷徨及祝福的创作背景 Ａ．鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨 Ｂ．１９２４年前后的历史 辛亥革命１９１１五四运动１９１９ 二．整体感知，梳理情节 １．这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类 ２．小说采用什么记叙顺序 ３．以什么为线索 ４．这篇小说的叙述的时间跨度有多大，具体地写了哪几个地点，作者是如何安排的，请找出相关语句 ５．给你感受最深之处是？说一点理由 ６．列出情节提纲 明确：
１祥林嫂 鲁四老爷．四婶．祥林嫂的婆婆． 柳妈 我 不需很精确，旨在训练学生理清人物关系的能力 ２．倒叙 ３．我的见闻感 ４．四十上下－－二十六七－－十四年左右 鲁镇卫家山贺家墺 浓缩在旧历的年底的鲁镇由此辐射 短篇小说的时空安排 ６．见板书 三．通过人物描写分析人物命运与性格 小说通过塑造祥林嫂这个形象来表现主题，那么她有怎样的命运，表现了她怎样的性格 １．简述她的主要生活经历 ２．小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的肖象描写，写出她什么性格特点，请找出并分析画眼睛－－－要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛－－－－〈我怎样做起小说来的》 跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征
五年级上册品德与社会第二单元测试题及答案
五年级上册品德与社会第二单元测试题 班级：＿＿＿姓名：＿＿＿ 一、填空： 1、少先队代表大会，是由（）或（）组织和 机构召开，以（）为主体参加的会议。学校少代会每年召开（）次。 2、少先队代表大会是少先队员实施（）、（）的保证，是队员（）、（）、（）能力和主人翁的重要形式。 3、我们都愿意班级、学校有着良好的（），集体的大 家（）产生，集体的事情（）商定，集体的决议（）……. 4、每个少先队员都是少先队组织的（），在队里都有 （）和（）。队干部的任职要（）广大少先队员的意愿，严格实行队干部的（），禁止由（）或（）队干部。 5、在商量事情的时候，需要大家（），每个人都应为集 体（）。 6、集体的事需要大家商量。大家在商量的时候，要有一个
（）、（）的氛围。以使每个人都能（），发表（）。 7、集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的（）和 （），经过（）定出的行动计划，我们也有（）的责任。 8、要把班集体搞好，需要做的事很多。我们每个人都来分管 （），（）好班集体。 9、我们国家的基层干部乃至国家主要领导人，都是通过 （）产生的。（）可以充分体现大多数的（）和（）。每个年满 （）的公民，都有（）和（）。 10、民主对话是（）与（）进行沟通、（）群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出（）和（）的重要渠道。 11、管理好我们国家，不仅仅是（）的事，也是（）的责任。我们应当主动参与（）和（）。 二、择优录取。 1、当干部的目的是为了（）。
A、管同学，可神气了 B、多做一些让同学满意的事 C、能得到实惠 2、少先队代表大会是以（）为主体参与的会议。 A、大队长 B、小队长 C、队员代表 3、集体的事情应该（）。 A、老师说了算 B、班长说了算 C、大家商量 4、见到同学有不遵守学校纪律的行为时，你应（）。 A、主动批评、劝阻 B、少管闲事，否则会得罪人 5、每个年满（）岁的公民（除被剥夺政治权利的人）都有选 举权和被选举权。 A、16 B、18 C、20 D、28 三、判断题 1、王明和我最好，我选他当班长。（） 2、干部可以管同学，真神气。（） 3、大家选我当干部，我要多做一些让同学满意的事。（） 4、干部是大家选出来的，没有任何特殊的权利，只有为大家服 务的职责。（） 5、当干部就意味着比其他同学多得到实惠，多了一些可能上重 点的机会。（）
人教版八年级下册第二单元测试题
第二单元检测 一. 单项选择 1.___________exciting news! A. What B. What an C. How D. How an 2. Do you know _________there will be a soccer match on CCTV5 tonight? A. that B. if C. where D. when 3. She wondered ________I liked best about Mid-Autumn Festival? A. that B. whether C. if D. what 4. Chang’e refused _________the magic medicine to Feng Meng. A. to give B. gave C. giving D. give 5. —It’s dangerous to swim in this river. — Yes, you are right. The government has people not to swim in it. A. trained B. warned C. led D. encouraged 6. .I’ve five pounds because I ate too much meat. A.put up B.put off C.put away D.put on 7. — Linda, do Chinese people celebrate Easter Day? — No. This is the first time I’ve celebrated festival. A. the; the B. the; a C. /; the D. /; a Day?— I played a trick my friends. 8. — What did you do on April Fool’ｓ A. on B. to C. with D. at 9. —Do you know if Jimmy to the party? —I am not sure. But if he , I will give him a big surprise. A. comes; will come B. will come; will come C. comes; comes D. will come; comes 10 —Why do you call these cakes mooncakes? —Can’t you see? They are in the of the moon. A. size B. shape C. weight D. taste 11. —we have! There is dragon dance in the park. —Sounds great. We can’t miss it. A. What good luck B. How good luck C. What a good luck D. How a good luck 12. Jenny keeps two pets. One is a dog, _________is a rabbit. A. another B. an other C. the other D. other 13. Chang’e refused _________the magic medicine to Feng Meng. A. to give B. gave C. giving D. give 14. ---He dressed up ________a ghost last night. How scary! ---Take it easy! He just played a trick ________us. A. in, on B. in, in C. as, on D. as, in 15. — Can we visit Hong Kong this summer holiday? — I wonder it is the best time to go there. A. if B. when C. what D. how .16 — I am going back to America for Thanksgiving Day.
七年级政治上册 第四课《欢快的青春节拍》第二课时学案(无答案)人教新课标版
《感悟青春》教学案七年级第四课《欢快的青春节拍》第二课时 教学目标 1.知识目标。对青春期的一些观念及行为误区有所认识，对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求；正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度；理解青春的内涵。 2.能力目标。通过学生活动，进一步把对青春的认识落实到具体行动上，从日常的生活点滴做起，走出青春误区，展示自己的青春风采，感悟青春的内涵。 3.情感、态度与价值观。学会彼此尊重，用恰当的方式与异性交往，做一个有责任心的人，充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春，体会到“欢快”，珍惜青春。 教学重点：青春畅想 教学难点：青春误读 教学过程 一、青春误读 误区一（看P39的材料），请同学思考以下的问题： 1、同学有没有给人起外号或是自己有外号的？ 2、你觉得这有趣吗？ 3、如果是你被别人取笑，你是什么感受？ 我们从中可以吸取到什么道理；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 误区二 1、以下选项你能从自己身上找到那些，请选出来？（选中画√） ①在打扮上与众不同②留“时髦”的发型③做些引人注意的动作 ④说些“成熟深奥”的话⑤认为父母过时⑥喜欢向别人炫耀 ⑦强调“我的事情我做主”⑧不希望父母干涉自己的决定 2、对比你所选的，你认为这就是“个性”和“独立”吗？ 3、那么你认为你该怎么做？ 我要做＿＿＿＿＿的人。 误区三（P40）如何看待男女同学间的友谊 找一找男生女生的优点
二、青春畅想 1、找一找（看书41页，第一框的青春相连词） 2、趣味活动 3、材料分析―――青春能否永恒 小明10岁时，每天开开心心；20岁时开始为工作烦恼；30岁时为职位升迁烦恼；40岁时为孩子教育烦恼；50岁时为儿子工作烦恼；60岁时为身体健康烦恼。刚60岁的人如70岁一般。这天在一家人爬长城时，遇到一对旅游的美国夫妇，这对夫妇很幽默，他们很快交谈起来，小明问：“你们怎么这么开心呢？”美国夫妇答；“因为我有颗年轻的心。我的身体有75岁了，可我的心里永远20岁。” 问：美国夫妇年轻的重要因素？ 巩固练习 1、连连看 翱翔凋零 春天青春盛开 黄昏灿烂 萧条朝阳 拓展延伸 讨论与思考 ①青春期是不是青春？
祝福教学设计完美版
《祝福》教学设计 【教学目标】 1．学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。 2．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。 3．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 4．理解环境的作用。 【教学重点】 1．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。 2．把握环境描写的巨大作用，体会环境与人物命运的必然联系 【教学难点】 1．理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。 2．领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情 【教时安排】 3教时 【教学过程】 一、激趣导入 鲁迅先生曾在《灯下漫笔》中将中国封建社会概括为两个时代，在《狂人日记》中他说：“中国的历史满本都写着两个字‘吃人’”。在浸透了封建文化的环境当中生活着的中国百姓，不敢对生活有什么奢求，他们只求生能存命，死后安魂。可就是如此可怜的要求，也被社会冷漠的拒绝。这即所谓先生所说“想做奴隶而不得”。在天地圣众歆享牲醴的爆竹声中，一个“想做奴隶而不得”的可怜女人，躺在了写着“吃人“二字的历史上！今天，我们一起来看鲁迅先生的《祝福》。 二、整体感知 [互动设计1] 相关知识 《彷徨》：《彷徨》是鲁迅的第二部小说集。1926年8月出版。收录了1924年至1925年所写的小说11篇。《祝福》是第一篇。 这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察社会现状，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了当时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”他决不会畏缩、退避、而是积极奋斗。 写作背景：辛亥革命后的中国半封建半殖民地的社会性质依旧。妇女始终处在社会的最底层。民国初年政府颁布的“褒扬条例”中，就有“表彰节烈”的条款。“五四”运动前后，“忠臣不事二主，烈女不嫁二夫”，“饿死事小，失节事大”的礼教观念流毒甚广。鲁迅一向痛恶封建思想观念，同情劳动妇女。1924年前后，鲁迅写了《娜拉走后怎样》《论雷峰塔的倒掉》等抨击束缚妇女的封建伦理道德的杂文，《祝福》则是以小说的形式来剖析病态社会，以引起疗治的主意。 贞节：从宋代起，中国封建社会走向衰落，封建思想趋于保守、僵化、反动，反映这种趋势的理学出现了，代表人是程颐、朱熹。理学口号是“存天理，灭人欲”。夫权自然是“天理”，而寡妇再嫁，就是以正常的“人欲”破坏了这个“天理”。理学提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”，寡妇再嫁当然不可以，就连未婚夫死了，也要为他守一辈子。最后更残忍地提出妇女要为死去的丈夫或未婚夫自杀殉死，并为这样的妇女立牌坊。封建思想已经发展到灭绝人性的地步。
人教版五年级下册品德第二单元知识点
人教版品德五年级下册（第二单元） 1.远古时代，我们的祖先吃什么？穿什么？住在哪里？ 答：吃的是野果，生食和禽兽的肉，穿的是树叶和兽皮，住的是原始山洞。 2.最初的人类，还不能把自己的历史记载下来。人们是怎样知道他们当时的生活的？ 答：通过考察古迹，画像砖，史书，了解最初人类的生活。 3.“饮血茹毛”的意思是：原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。 4.火的使用对人类的生活产生了什么影响？ 答：①火的使用使人可以吃到熟食、熟食扩大了食物的种类，增强人的体质，促进发育。 ②火给人温暖，带来光明，既是劳动工具，也是武器，能增强自卫，驱逐野兽。 5.我们的祖先把一些野生植物培育成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了农耕和饲养技术。 6.炎帝以发明农耕技术而著称。炎帝部落成为我国最早进入农耕的部落。 炎帝被尊为农业的创始者。称他为“神农氏”。 7.我国是世界上培育农作物最多的国家。 8.种植、养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响？ 答：种植和养殖技术的发明，使人们的食物充足，有利于人口的增长，它为人类的生存与文明做出了巨大的贡献。 9.农谚：①清明前后，种瓜种豆。②立夏三天遍地锄。③瑞雪兆丰年。 ④冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 10.二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 11.几千年来，中国人不仅学会了种植和养殖，还创造了独特的食文化。 12.由于生活的环境和历史文化存在着差异，每个民族和国家，形成了不同的食文化。它们各有什么特点？ 答：①中国人喜欢吃炒菜，而且是荤素搭配，西方人喜欢吃奶油，肉类食品。 ②中国人共餐制，西方人分餐制。 13.饮食文化中的故事和传说，向我们揭示了发生在过去的事情和当时人们的生活情景。例如： ①吃粽子，为的是纪念伟大的爱国诗人屈原。②吃饺子是东汉医学家张仲景为给人们御寒而发明的食品。 14.六千多年前，人们已能把野生麻的秆撕开捻成线，织成麻布。二三千年前，我国已有了棉花种植。黄道婆改革了棉纺织机械与纺织技术，促进了棉花的推广和棉纺织业的发展。 15.每当看到人们身着漂亮的服装走在大街上时，你是否想到，从古到今，人们制作衣服的衣料有哪些发展？为什么人们要不断地开发新的服装材料？
人教版语文八下第二单元测试题
人教版语文八下第二单元测试题附参考答案 一、积累与运用（30分） 1.下列加点字注音有误的一项是（）（3分） A．旸．谷(yáng) 璀璨．(càn) 酷肖．(xiào) 目光灼．灼(zhuó) B．伫．立(zhù) 胆怯．(qiè) 鞭挞．（dá）彻夜不寐．(mèi) C．皓．月(hào) 炽．热(chì) 稽．首(qǐ) 脂粉奁．（1ián） D．驰骋．(chěng) 天穹．(qióng) 污秽．(huì) 千山万壑．(hè) 2. 将课内词语补充完整。（3分） 趋炎_______ _______天日悲愤_______ _______山盟长吁_______ 盛气______ 3. 填空积累。（4分） （1）它深信，__________________，——是的，遮不住的！ （2）这是胜利的预言家在叫喊：！这是苏俄作家高尔基的（文体）《海燕》中的名句。他的自传体三部曲是：《》《》《》。 （3）总是我满腹爱情，恶人爱情的真谛就是__________。（纪伯伦《浪之歌》） （4）春天是最惹人情思的季节，古往今来许多文人墨客留下了大量咏春的诗篇。请写出两句咏春的名句，。 4. 阅读下面一段话，在横线上填上恰当的词语。（3分） 大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季，还是的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图，的迎春图，随意洒脱的夏绿图，的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活，使岁月变得多情多趣，有滋有味。 5. 下列句子中破折号用法不相同的一项是（）（3分） A．看吧，他废物者，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。 B．海鸭在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着。 C．托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珍宝的甲壳而已。 D．《自然》杂志刊登了人类最后一个染色体——Ⅰ号染色体的基因测序报告。 6. 下面对诗句朗诵的语调处理，不正确的一项是（）（3分） A．“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。”宜用低平、调和、舒缓的语气描述海面景象。 B．“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”宜用上扬语调，两个感叹句一气呵成，断句断气流，语气渐强。 C．“这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。”宜用平直语调加以叙述。D．“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”宜用最豪壮的语气、最强烈的情感，一字一顿读完，并戛然而止。 7. 仿照例句，补写句子。（3分） 例句：你不能改变容貌，但你可以展现笑容。
辽宁省丹东市七年级政治下册 第四课 第三框《祝福青春》教案 新人教版
课题名称：第四课欢快的青春节拍第三框《祝福青春》教案 备课时间：第三周上课时间：第四周 一、教学目标： （1）知识目标：让学生了解拥有青春的幸福，寄语青春。 （2）能力目标：让学生体会青春的幸福，从而珍惜现在的幸福的青春生活。 （3）情感目标：让学生充实自己的青春生活，使青春生活更有意义和价值。 二、教学重点和难点 重点：让学生感知青春的绚丽；激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生从内心深处认识到青春可以而且应该“有为”。 难点：激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质。 三、教学方法：情景教学、小组合作探究 四、教学过程： 1、课前准备活动 学生：请家长给学生谈谈家长自己的青春年华是如何度过的，梦想和激情是如何点亮了家长自己的青春生活的？在已近中年的时候，如何看待那段岁月？如果有来生，将如何度过青春？ （让学生了解父母的过去，知道每个人都曾拥有青春，拥有梦想和激情。而父母以过来人的身份谈谈青春，将会有更深刻、更理性的见解，让学生从父母的言辞中领会青春的美好、珍贵。） 2、新课教学 （1）创设情景，谈话导入 青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志，同学们都亲身体验着青春的美，同时也为其中的困惑苦恼着，那么青春究竟代表着什么？ 讨论： ①你对青春的态度是怎样的？ ②在青春期你有苦恼吗？有快乐吗？ ③你认为青春更多的代表什么？为什么？ （2）精讲点拨，质疑问难 1、青春的幸福 1）和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？ ?与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。
《祝福青春》教案1
祝福青春》教案 教学目标 知识目标：理解青春有苦也有乐。 情感目标：乐观豁达，珍爱青春，积极向上，主动争取。 能力目标：增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪。 教学重点、难点 教学重点：让学生感知青春的绚丽；激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生从内心深处认识到青春可以而且应该“有为”。 教学难点：激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质。 教法及教具 教法：案例教学法和活动教学法。——从学生的生活认知出发，提出案例（即创设具体的教学情景），再引导学生思考、分析、探索，可以使学生形成对新知识的有效认知。而活动教学法则排斥了生硬的说教，其价值在于让学生在活动中感悟，在活动中进行自我教育，其效果往往坚定、持久。 教具：课件主题宣传画或标语、队旗、团旗、主题音乐、鸽子或氢气球。 整体板书设计 祝福青春 1．青春苦乐多——如何排解青春的烦恼？ 2．青春是美丽的——我用青春写明天 3．请为我们祝福 课时： 1 课时（45分钟） 具体教学过程 导入新课：（约4—5 分钟） “所有的日子，所有的日子都来吧，/ 让我编织你们，用青春的金线，/和幸福的璎珞，编织你们。/ 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，/ 细雨蒙蒙里踏青，初雪早晨的行军，/ 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心......... ”（王蒙《青春万岁》序诗节选） 同学们，有人说，青春是红色的，她热情洋溢；青春是绿色的；她活力奔放；青春是蓝色的，她在我们不经意的时候会撞了我们的腰，她带给我们的，也有一丝抹不去的苦涩。你的青春是怎样的呢？有哲人说过，年轻人都是激情洋溢的诗人，哪位同学可以用诗一样的语言，简单概述你的青春或你对青春的理解。
人教版五年级下册品德与社会一、二单元知识点
五年级下册品社 第一单元成长的快乐与烦恼 第一课生活中的快乐 一、填空题： 1、生活到处洋溢着（快乐），它渗透于我们生活的（点点滴滴）中。 2、只要以（积极愉快）的心态面对生活，就能（发现）和（感受）到快乐。 3、快乐有很多种，通过自己的付出获得的快乐更（持久）。 4、给人们留下（美好）的东西，会使我们成为心灵（丰富）的人。 5、在我们生活中，处处可以感受到(快乐)。 6、当我们尽情玩耍，唱歌时，快乐就伴随着我们，快乐是（好心情），快乐是一种（感受）。 7、只要带着一颗（快乐）的心去体验生活，生活中处处可以发现（快乐）。 8、快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐……有些快乐（轻而易举）就能得到，有些快乐则需要（付出努力）才能获得。 9、当我们做了对他人和社会（有益）的事情时，我们就给了他人一种（爱心），一种（希望）……同时我们自己也获得了（快乐）。 10、我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的（发展）过程。在这个过程中，不可能事事（顺利），烦恼会是每个人（生活）的一部分，所不同的是我们以什么样的（态度）来对待生活出现的这些（不如意）。 二、简答题： 1、什么是快乐？ 答：当我们帮助别人的时候，感到快乐；当我们受到别人的帮助，感到很快乐；当我们听到好消息时，经过努力，取得好成绩时，买到满意的东西时，和小伙伴们尽情玩耍时等，都会感到很快乐。 2、怎样才能获得快乐？ 答：快乐渗透于我们生活的点点滴滴中，只要我们以积极愉快的心态去面对生活，就能发现和获得快乐。只要带着一颗快乐的心去体验，生活中处处可以发现快乐。 3、说说怎么理解高尔基给儿子的心中的“给”永远比“拿”愉快？ 答：高尔基给他儿子的信说明，要给人们留下美好的东西。我们要像高尔基要求的那样，给周围的人们，为自己母校、老师和同学多做好事，给他们留下美好的回忆。这远比拿走别人的“东西”使我们感到更愉快。 第二课拥有好心情 一、填空题： 1、烦恼人人都有，它是我们每个人成长必须（经历）的。 2、我们的烦恼很多是由于一句（不合适的话），一点（小误会），一个（小摩擦）引起的。 3、做人要（心胸开阔），（豁达开朗），遇事要想的开，不要为小事（烦恼）。 4、我们都向往快乐，希望快乐永远与自己（相伴）。 5、每个人的生活中都有（快乐），也都有自己的（烦恼）。 6、生活就像一面镜子，你对他笑，它也会朝你（笑），你对它哭，它也朝你（哭）。不同的人对同一件事看法（不同），感受也（不同）。 7、遇到烦恼的事，（改变）一下自己的思维方式，（换个思路）想想，结果就会不同。 8、在生活中，我们应该把自己的快乐说给大家听，让大家（彼此分享）。 9、快乐分为：一、用汗水（换来）的快乐；二、（给予）的快乐。 10、有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避。所以我们必须想办法（走出烦恼）。 11、面对烦恼，我们可以尝试（改变自己的想法），（自行化解）；也可以（倾听他人的建
部编版八年级下册语文第二单元测试卷及答案
人教版八年级语文第二单元测试题二姓名 一、积累与运用（26分） 1根据拼音写汉字或给加点的字注音。（10分） qǐ（）首 xī（）利罪niè（）执 niù（） kuì（）赠璀càn（）蜿yán( )nüè( )待睥睨( ) 长吁（）短叹祈祷 ( ) 鞭挞 ( ) 炽热( ) 污秽( ) 盛气 ling( )人 qiáocuì( )( ) lǐn liè( )( ) 2、下列字形准确无误的一项是（2分）（） A 精灵苍芒蠢笨呻吟 . B 珩娥祈祷湘妃咆哮 C 升藤眷念博识美艳 D 忙碌播弄蓬勃罪孽 3、结合语句解释词语有误的一项是(2分) （） A．(屈原)时而伫立睥睨，目中含有怒火。（睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。） B．彻夜不眠让我形容憔悴。（形容：面容，脸色。） C．我要向你稽首（稽首：古代的一种跪拜礼。） D．它飞舞着，像个精灵。（精灵：鬼怪。） 4、指出下列各句所用的修辞方法。（4分） （1）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。（） （2）那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！（） （3）圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。（） （4）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到 大海深处。（） 5、下列说法不正确的一项是（2分）（） A《雪》是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。 B《雷电颂》中的风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。 C巴金的散文诗《月》中“月的光是死的光”一句表现了作者对冰冷的月光并不欣赏，作者向往和追求 的是光和热。 D纪伯伦是黎巴嫩诗人、画家。他塑造的海浪形象，表达了诗人对世间万物的热爱，尤其是对自己的祖 国的热爱和思念之情。 ６、“一年之季在于春”。春作为四季之首，是洋溢着诗情画意的季节，关于春的成语和诗句俯拾即是， 请你分别写出2个关于春的成语和诗句，多写1个可另加1分。（3分） 7、仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。(3分) 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 （1）如果我是清风，我将_____ _ ______ （2）如果我是春雨，我将________ ____ 二、阅读理解（44分） （一）（13分） 风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死 了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！ 啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！ 啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ 雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！ 啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈呀！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！ 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！ 1、概括选文的主要内容。（2分） 2、《雷电颂》选自历史剧____________，这是一台话剧。“雷电颂”部分属于人物的____________，这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。（2分） 3、下面各选项节拍停顿正确的是 (2分) （） A．啊，我思念那／洞庭湖，我思念那长江，我思念那/东海，……那浩浩荡荡的|／无边无际的／伟大的／力呀!那是／自由，是/跳舞，是／音乐，是／诗! B．啊，我思念那／洞庭湖，我思念那长江，我思念那/东海，……那浩浩荡荡的／无边无际的／伟大的力呀!/那是／自由，／是/跳舞，／是音乐，／是／诗! C．啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，……/那浩浩荡荡的／无边无际的／伟大的力呀!/那是／自由，／是/跳舞，/是音乐，／是／诗! D．啊，我/思念那/洞庭湖，我/思念那／长江，我/思念那/东海，……那浩浩荡荡的／无边无际的／伟大的／力呀!那是／自由，是/跳舞，是／音乐，是／诗! 4、课文运用了象征手法,说说风\,雷\,电\,洞庭湖等形象的象征意义。（2分） 5、感情朗读，说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。（2分） 6、这篇散文诗运用多种修辞方法，增强语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果，以火一般的激情直接感染观众。试举例说明。（3分）
国培2014《祝福青春》教学设计
“国培计划（2014）”示范性网络研修与校本研修整合培训项目 《祝福青春》教学设计表 课名《祝福青春》 省份黑龙江省市大庆市区/县龙凤区单位全称黑龙江省大庆市第十九中学 教师姓名张艳霞学科初中政治 学科（版本） 人教版初中政治（义务教育课程 标准实验教材）七年级上册 章节第二单元第四课第三框题学时1课时年级初一 学习者分析 学生在前三课的学习过程中，养成了一些学习政治的良好习惯，但是对青春的美好体验 不多，因此学习本课有一定的困难。 教学目标1．知识与技能：学生通过学习本课对青春期的内涵要有较为深刻的认识。 2．过程与方法：通过阅读、活动、讨论等感悟青春的幸福。 3．情感与态度：仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。 教学重点难点以及措施[教学重点]青春是幸福。 [教学难点]感受青春是幸福的，树立正确的人生观和价值观。措施：先讨论“寻找青春的幸福”，激发同学们感悟青春是幸福。 教学准备多媒体课件（录播教室、交互式电子白板） 多媒体教学环 境 交互多媒体教学环境 教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析 一、导入青春的幸福 寻找青春的幸福 激发学生学 习兴趣，活跃 课堂 出示课题（白板出示） 二、总体把握快速阅读完成导学稿上的预习 自测 养成自学习 惯，激发求知 欲。 通过白板显示自测答案 三、合作探究寄语青春青春的我，给我 的同学设计一份礼 物，送给共同成长中 的朋友。在礼物下面 简单解释这份礼物的共同感悟青 春的美好。祝 福青春。同享 导入：青春是幸福的，因为 拥有青春，我们每一天都站 在新的起跑线上，迎接新的
意义（这份礼物可以是实物，也可以是生活态度、鼓励的话语等）。 小组活动：展示同学自己为同学设计的礼物，并说明送此礼物的理由。老师适时鼓励！幸福。 通过活动突 破重点。 在诗情画意 中理解难点。 挑战；因为拥有青春，我们 可以尽情放飞自己的梦想， 并努力追寻；因为拥有青 春，我们不怕失败，相信一 切可以从头再来。 配乐朗诵：教材上的诗歌。 感悟青春的美！ 四、巩固练习几道选择题，一道大 题。学生集中注意力做 题。 掌握基础知 识，感悟幸 福。 白板出示习题，提问学生做 后公布答案。 五、教学反思参与的同学不是全部，要注意激发同学们参与的热情。让所有的学生都成为课堂的主人。 备注： 多媒体教学环境包括： 1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）； 2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）； 3.网络教学环境； 4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。
人民教育出版社 小学五年级下册《品德与社会》第二单元 练习与答案
人民教育出版社小学五年级下册《品德与社会》第二单元追根寻源练习 1，距今约70万年到20万年，在北京生活着一群古人类，我们称为，据考证，北京人已经能制造和使用了。 2，炎帝以发明而著称，炎帝部落是我国最早进入的部落。炎帝也被尊奉为的创始者，人们称他为“”，民间有“”的传说。 3，据考古发现，早在七八千年前，我国北方就有了的种植，南方也有了的种植，我国是最早种植和的国家之一。两千多年前，人们已经学会犁地和耙地。考古证据：①浙江河姆渡出土的，②陕西半坡遗址中出土的粟和储存粟的，③甘肃嘉峪关出土的。4，我国是世界上培育出最多的国家，在全世界667种主要栽培作物中，起源于我国的有种，占%以上，这是中华民族为人类文明所作出的重大贡献。 5，二十四节气歌：，，， 。写出一句农谚：。6，“民以食为天”，七八千年前，我们的祖先已经普遍使用。考古证据：河南省新郑裴李岗出土的和。 7，全世界有亿以上的人使用筷子，人使用筷子可牵动30多个关节和50多条肌肉。 8，生活在距今两千多年的战国时期，是楚国人，楚国被灭，他毅然投入汨罗江，以身殉国，那一天正好是农历的五月初五，也就是。 9，黄道婆生活距今七百年前，她改革了和。从而提高了纺织的速度，进一步促进了棉花种植大面积的推广和棉纺织业的迅速发展。 10，在古代，中国是唯一、、生产纺织品的国家。。中国的丝绸不仅是一种面料，同时也代表着中国古代的文明和，为早期世界服装的发展作出了重要贡献。在长达一千多年的时间里，西方人一直把我国称为“”国，意思就是。考古证据：宋代王居正的《》，反映了宋代人用棉线织布制衣的生活情景。 11，远古的时侯，生活在南方的人们常在树上搭窝，后人称之为“”，想出这种办法的人叫“”。生活在北方的人则在地上挖穴，以避风寒。渐渐的，人们生活在地上搭建。12，用将木块咬合在一起的方法，既结实又美观，这是中国独特的建筑构造。 13，建筑是凝固的，它历经岁月的洗礼，静静地伫立在那时里，体现着人们的智慧和。14，早在八千多年以前，我们的祖先就做出了最初的和，创造出了自然界中没有的东西，是用江苏宜兴（陶都）的紫砂泥烧制而成，即使在夏天，泡出的茶也能保持天不变质。 15，中国的瓷器以神奇的、独特的，浓郁的，享誉世界，CHINA是我们中国的英文名，同时还有一个意思就是“”。六百多年前，我国古代著名的航海家先后七次率船队下西洋，带去中国的和，与沿途各国交换，开辟了中国的“”。中国的陶器通过“”源源不断的传到欧洲，倾倒了欧洲人。考古证据：①、青花楼阁圆盘，②、五彩镂空凤纹瓶，③、白瓷双腹龙柄传瓶，④、哥窑开片瓷碗。16，瓷都――，以生产瓷器而著称，景德镇生产瓷器已经有一千七百多年的制瓷历史了。陶都――，自古就以生产陶器而闻名，它的制陶历史可以追塑到5千年前，宜兴的陶器以生产日常生活用品为主流，尤以闻名天下。 17，我们的祖先早在五千年前就发明了。考古证据：①、1976年在陕西出土的青铜器，是盛放粮食的器皿，内底有32铭文，它记载了距今三千年前周武王讨伐商纣王，击败的史实。②、是周朝贵族在举行祭祀、宴饮等活动中使用的主要。 ③、1965年在湖北江陵出土了一柄青铜剑，这把剑在地下埋了两千多年，可是拨剑出鞘，仍然寒光闪闪，锋利无比，据考证这柄剑就是越王勾践的剑，现人称为“”，④、是祭器