疑问句设问句和反问句的区别

反问句，设问句、疑问句的区别

1、疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。例如：你今天几点起床的？

2、反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。）

3、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问

自己回答，就叫做设问句。顺口溜：

我问你答是疑问；

不需回答是反问；

自问自答是设问。

疑问句、反问句和设问句练习25842备课讲稿

疑问句、反问句和设问句练习一、请判断下列句子是疑问句、反问句还是设问句，并把答案写在括号里。 1、你认为明天会下雨吗？（） 2、难道我不能高声赞扬白杨树吗？（） 3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（） 4、你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（） 5、你是否也有过类似的体验？（） 6、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？（） 7、喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（） 8、是我打扰你了吗，小伙子？（） 9、不知道同学们到齐了没有？应该都到齐了。（） 10、浪费食物难道不是可耻的行为吗？（）二、请按要求改写句子。 1、好一个惹人喜爱的小天使！（改为反问句） ___________________________________________________________________________ 2、青少年不能没有理想。（改为设问句） ___________________________________________________________________________ 3、祖国是非常美丽、富饶的！（改为反问句） _______________________________________________________________________________ 4、孩子的嘴里飞出婉转的夜莺般的歌声。（改为疑问句） _______________________________________________________________________________ 5、这是他的书吗？（改为反问句） _______________________________________________________________________________ 6、难道有一个人不关心这件事吗？（改为疑问句） _______________________________________________________________________________ 7、白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。改为反问句：___________________________________________________________________ 改为设问句：___________________________________________________________________ 改为疑问句：___________________________________________________________________

疑问句设问句反问句的区别.(优选)

疑问句设问句和反问句的区别一、疑问句：我问你答是疑问；疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。它通常是由一方发问，由另一方作答，所以，在记叙文中某方的疑问句与另一方的回答句是紧紧相连的，回答句紧跟在疑问句的后面。 1、这是谁家的狗？ 2、还能告诉我一些题外的细节吗？ 3、你读过书么？二、设问句：自问自答是设问；为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，叫做设问句。它们都是作者有意而为之的问句，其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的是作者本人的答语。例句 1、春天在哪里？春天在花朵里 2、什么是生物？生物就是有生命的物体 3、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 4、这人是谁？不是别人，原来是大明。 5、学好语文要背书吗？一定要！ 6、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的

7、是谁的本子？是张昊的本子。 8、这是谁的房间？这是我的房间三、反问句：不需回答是反问；是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。它们都运用了问句的形式，表达了某种确定的意思。反问句不需要别人来回答，它也是作者自问自答，把答案蕴藏在问句之中，答案就是问句意思的反面。常和“难道”、“怎么”等反问词联接。例句： 1."难道我会不知道？" 说话者是在强调自己是知道的。 2."（难道）我有这么笨吗？"---- 说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"---- 说话者在强调数学不难. 4."那怎么是一样的呢？"---- 说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们要浪费时间吗？—— 强调要珍惜时间 6.你们怎能破坏环境呢?—— 强调要保护环境反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。

问句的种类及作用

问句通常有疑问句、反问句和设问句。 1、疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。例如：你今天几点起床的？疑问句的作用：引起读者的阅读兴趣，有时可以起过渡作用。 2、反问句是一种修辞方法，为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例如: 你难道就这样下去吗？（用肯定式表示否定，意思是你不能这样下去。）我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）反问句的答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。）反问的作用：反问可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。反问句提问者是知道答案的，心中已有自己的看法，强调的是一种语气，有时是求得一种认同反问明确表示肯定和否定的内容。反问句变成陈述句后，肯定句变为否定句，否定句变为肯定句。 (1)钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》）

肯定句式经过反问表达的是否定的意思。（制造虽精，世间没有几人能够享有） (2)我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田《竹林深处人家》）否定句式经过反问表达的是肯定的意思。（宁静的竹海里有人家） (3)声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。（黄蓓佳《心声》）公开课不是上台表演的；就不能躲在树林里读他喜欢的课文。用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。 (4)历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？（闻一多《最后一次讲演》） 3、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。设问的作用：提出问题，引起注意，启发思考，突出强烈的语气和情感。顺口溜：我问你答是疑问；不需回答是反问；自问自答是设问。

疑问句、反问句和设问句练习

20170108疑问句、反问句和设问句练习一、请判断下列句子是疑问句、反问句还是设问句，并把答案写在括号里。 1、你认为明天会下雨吗？（） 2、学好语文要背书吗？一定要！（） 3、难道数学真的这么难么?（） 4、难道我不能高声赞扬白杨树吗？（） 5、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。（） 6、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（） 7、你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（） 8、这是谁的房间？这是我的房间。（） 9、你是否也有过类似的体验？（） 10、大家热爱自己的祖国吗？热爱。（） 11、难道我会不知道？（） 12、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？（） 13、是我打扰你了吗，小伙子？（） 14、春天在哪里？春天在花朵里。（） 15、我有这么笨吗？（） 16、不知道同学们到齐了没有？应该都到齐了。（） 17、浪费食物难道不是可耻的行为吗？（） 18、雪中何以赠君别？惟有青青松树枝。（） 19、这人是谁？不是别人，原来是大明。（） 20、那什么是一样的呢？（）

二、请按要求改写句子。 1、好一个惹人喜爱的小天使！（改为反问句） ___________________________________________________________________________ 2、青少年不能没有理想。（改为设问句） ___________________________________________________________________________ 3、祖国是非常美丽、富饶的！（改为反问句） _______________________________________________________________________________ 4、孩子的嘴里飞出婉转的夜莺般的歌声。（改为疑问句） _______________________________________________________________________________ 5、这是他的书吗？（改为反问句） _______________________________________________________________________________ 6、难道有一个人不关心这件事吗？（改为疑问句） _______________________________________________________________________________ 7、白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。改为反问句：___________________________________________________________________ 改为设问句：___________________________________________________________________ 改为疑问句：___________________________________________________________________设问句是自问自答；反问句就是自己明白答案；疑问句是自己不知道答案,发出疑问一、疑问句是向别人提出问题的，是向别人询问一件事，解除自己的疑团的，它是有疑而问，是己问他答，答在问后(即：由一方发问，由另一方作答，回答句紧跟在疑问句的后面）。二、设问句是先提出问题，接着再把答案说出来，这种自问自答的句子叫做设问句。其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。三、反问句是用问句的形式表示确定的意思。反问句是作者在语言表达的过程中，为了增强语言的表达效果、增强某种语气、强调某种确定的意思。是无疑而问，作者自问自答，答在问中。

疑问句和反问句的区别

疑问句和反问句的区别导读：疑问句只是提出一个问题，需要别人给予回答;而反问句中的疑问不需要别人回答，答案就在反问句中，使用反问句的目的只是为了加强表达效果。两种句式都有疑问的意味,但是疑问句是有疑而问,需要别人做出回答;而反问句的答案就在句子当中,不需要别热人回答.使用反问句可使表达效果更强烈. 反问句是一种修辞方法，而疑问句是一种句式。反问句是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答;例如:你怎么能这样呢?(意思是你不能这样)，人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。而疑问句就是在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。例如:你今天几点起床的?-七点。反问的作用:反问可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。 (1)钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢?(丰子恺《山中避雨》) 肯定句式经过反问表达的`是否定的意思。 (2)我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家?(黄蒙田《竹林深处人家》) 否定句式经过反问表达的是肯定的意思。

(3)声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗?嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?京京心理难受极了。(黄蓓佳《心声》) 用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。 (4)历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗?(闻一多《最后一次讲演》) 疑问句可以引起读者的阅读兴趣，有时可以起过渡的作用。【疑问句和反问句的区别】 1.疑问句、反问句、设问句的区别 2.联想和想象的区别 3.立冬和冬至的区别 4.优美反问句大全 5.反问句的特点 6.优美的反问句大全 7.关于改写5句反问句 8.疑问句的类型及特点上文是关于疑问句和反问句的区别，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

教学设计-疑问句反问句、设问句的区别

疑问句、反问句、设问句的区别教学设计德江县煎茶镇中心完小胡仕容教学目标： 1.了解是疑问句、反问句、设问句的定义。 2.了解疑问句、反问句、设问句的不同点。 3.通过句式练习，分清楚疑问句、反问句、设问句的区别。教学重点难点教学重点：了解疑问句、反问句、设问句的不同点。教学难点：区别疑问句、反问句、设问句。教学方法与设计: 1.在教学过程中，以学生为主体。引导学生理解什么是疑问句、反问句、设问句。 2.精选典型例句，让学生把疑问句、反问句、设问句区分开来。 3.课前准备：PPT课件；练习巩固题；教学过程：同学们，今天我们一起来学习疑问句、反问句、设问句的区别，要弄清楚它们的区别，首先要弄清楚疑问句、反问句、设问句的末尾都有问号，都以问的形式作标志，它们的形式十分相像，但它们也有很大的区别。疑问句是从句子的用途来说的，而设问句、反问句是从修辞的角度来说的。 1.疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。例如： 1）你在干什么 2）你的作业做完了吗 3）你吃饭了吗由此可见：疑问句是从句子的用途角度来说的，它是用来向别人提出问题的，是有疑而问，是己问他答。 2.反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。也就是无疑而问，明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。 (1)无疑而问，明知故问，用疑问的形式表达确定的意思。如：难道这不是伟大的奇观吗（意思是这是伟大的奇观。）（2）用肯定的形式表示否定。

如：说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢（意思是说它贪玩吧,的确是呀,要不不会一天一夜不回家。）（3）用否定的形式表示肯定。如：你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗（意思是你应该为祖国有这样的英雄而感到自豪。）由此可见：反问句：一般只问不答，答案就在问话之中。而且都带有较浓厚的感情色彩，起加强语气的作用。 3.设问句是为了突出强调，启发引导或抒发情感而有意提问，是根据需要提出问题后随即作答。例如： 1）这道题真的这么难吗我看不是。 2）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢它有特别好的工具吗没有。 3）这是伟大的奇观吗是的。由此可见：设问句为了引起别人的注意和思考，先提出问题，然后加以回答，即自问自答。这样可以引起读者兴趣，加深印象。总之，疑问句是己问他答；设问句是自问自答；反问句是只问不答，答案就在问话之中。

设问句疑问句反问句

设问句疑问句反问句疑问句、设问句和反问句的末尾都有问号 ,都以问的形式作标志的 ,形式十分相象 ,所以 ,常常有一些同学甚至个别老师把三者混为一谈 ,弄不清什么是疑问句 ,什么是设问句 ;也分不清哪个是设问句 ,哪个是反问句。其实 ,三者虽然十分相似 ,但它们还是有很大的差别。因为疑问句是从句子的用途来说的而设问句和反问句是从修辞的角度来说的。三者有一定的交、疑问句疑问句是从句子的用途角度来说的 ,它是用来向别人提出问题的 ,是有疑而问 ,当向别人询问一件事时 ,我们就会用到疑问句。如: 1.这是谁家的狗 ?（契何夫《变色龙》） 2.还能告诉我一些题外的细节吗 ?（张新民《落棋有声》） 3.你读过书么 ?（鲁迅《孔乙己》）上边列举的三个例子都是疑问句,它们都是用来向别人提出问题的句子类型。一般说来问句是有疑而问 ,提问者不知道问题的答案 ,需要由别人来给出回答。它通常是由一方发问 ,由另一方作答 ,所以 ,疑问句与回答句是紧紧相连的 ,回答句紧跟在问句的后面。二、设问句设问句是从句子的修辞角度来说的 , 它是作者在语言表达过程中 ,为了取得吸引读者思考、提高读者的阅读兴趣等效果疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例如就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，跑他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定）我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）反问与设问的区别：叉。 ,疑

而有意采用的一种修辞手法。反问为了加强语气，用 1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。 2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。设问设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。有的陈述句表求肯定的意思。如：我喜欢语文课。有的陈述句表示否定的意思。如：我不喜欢语文课。在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，不能满足表情达意的需要。让我们比较下面两组句子。①我喜欢语文课。我会喜欢语文课的。两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。后一句肯定程度减弱了，还含有“现在不喜欢”的意思。②我不喜欢语文课。我不大喜欢语文课两个陈述句都是否定语气，但第句二语气委婉多了，不喜欢的程

疑问句反问句练习

句子练习一 1、头发这么多，你数不清。疑问句：感叹句： 2、你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？陈述句： 3、这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？陈述句：感叹句： 4、你们看见过这样的朋友吗? 陈述句：感叹句： 5、我今天很开心。陈述句：感叹句： 6、这幅画是我们班小明画的。陈述句：感叹句： 7、功课没做完，不能去看电影。陈述句：感叹句： 8、我们应该相信自己的眼睛。陈述句：感叹句： 9、不好好学习，不能取得好成绩。陈述句：感叹句： 10、得把那个孩子抱过来，不和妈妈们待在一起怎么行？陈述句：感叹句： 11、字典难道不是我们的良师益友吗？陈述句：感叹句： 12、难道打仗就是为了多杀人吗？陈述句：感叹句：

13、人难道可以没有一点精神吗？陈述句：感叹句： 14、大千世界，哪里没有花朵的倩影？陈述句：感叹句： 15、这么重的东西，我怎么拎得动啊？陈述句：感叹句： 16、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？陈述句：感叹句： 17、这么远，箭怎么射得到啊？陈述句：感叹句： 18、十万支箭，三天怎么造得成？陈述句：感叹句： 19、我们怎么能忘记老师的谆谆教诲？陈述句：感叹句： 20、老师带病工作，我们怎么能不感动呢？陈述句：感叹句： 21、这么点小事，难道你不该自己做吗？陈述句：感叹句： 22、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？陈述句：感叹句： 23、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？陈述句：感叹句： 24、西沙群岛难道不是个可爱的地方吗？陈述句：感叹句： 25、这幅画明明是我画的，怎么能说是你画的呢？陈述句：感叹句： 26、你再这样下去，身子受得了吗？陈述句：感叹句：

反问句和设问句复习过程

反问句和设问句反问句反问句的意思就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（自问自答）。反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。例句 1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "难道我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。 4."那什么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。 6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。 7.你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。 8.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。 9.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？ 10. 晚了也得去，怎么可以逃学？——《迟到》（林海音） 11.我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？ 12.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？

反问句的特点通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。相比之下，前一个句子语气就强烈多了。除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道怎么这么……除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢吗……而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。设问句为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。设问句强烈的表达了句子的主要内容。设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。设问句与反问句的区别设问句应与反问句分别开设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。例：数学难吗？其实不难。反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这

深圳优质课教案小学三年级语文《疑问句反问句设问句的区分》教学设计

疑问句、反问句、设问句的区分师：大家好，欢迎来到我的微课。《疑问句、反问句、设问句的区分》师：我们来看一下这三个句子，读一读，想一想：它们有什么不同呢？生：今天，你是几点起床的？难道你今天不是七点起床的吗？今天谁七点起床？我。生：老师，三个句子都有一个问号，但表示的意思好像不一样。师：是的，我们一起来看一看这三个句子吧！第一句。生：今天，你是几点起床的？师：这是疑问句，它是一种句式，是自己不知道答案，在向对方发问，需要对方来回答。是有疑而问，是自己问，他人回答。生：也就是说“你是几点起床的？”这是我有疑而问的，需要别人来回答，是吗？师：是的，我问你答，这就是疑问。再来看看第二句。生：难道你今天不是七点起床的吗？师：这是反问句，它是一种修辞手法，是用问句的形式表示确定的意思。是无疑而问，有问无答，答案就在问中。生：老师，我明白了，这句话的意思是“你今天是七点起床的。”答案就在问句当中，不需要别人回答。师：是的。反问主要是为了加强语气，用确定的语气来表明作者自己的思想。反问句结尾时通常都用问号，有些特殊的句子也可以用感叹号。比如《穷人》一文中写到：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”这也是反问句。一起来看看第三句吧。生：“今天谁七点起床？我。” 师：这是设问句。设问也是一种修辞手法，先提出问题，接着再把答案说出来。这样自问自答是为了加强语气，为了更明显地表达出自己所要表达的东西。生：我知道了，“今天谁七点起床？”这是我自己问的，“我”这是我自己回答的，目的是为了突出我今天是七点起床的。所以设问是自问自答的。师：你真善于学习，一下子就习得方法了。设问的句子不少呢，而且妙不可言。你来读一读！生：世界上有没有给自己写信的人呢？有！师：这句话出自《给自己写信的人》一文，文章一开头就提出一个问题，并马上作了回答。这个设问，不仅引起了读者的注意，而且很自然地引出了下文的故事。再看另一句。

疑问句、设问句、反问句的区别

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疑问和反问的区别

拟人句：是把一个句子人性化，如，太阳公公爬出了山，从东方慢慢的露出了笑脸。分析：“爬”太阳会爬吗？不会，所以是把它当成人了，人物化了，还有，它会笑吗？不会，只有人才会笑。比喻句：是把一个东西为了更美化，更形象，把他比成另一个东西，如，少先队员们象一棵棵茁壮成长的小树一样。分析：少先队员们是小树吗？不是，只是把他们比喻成小树了。夸张句：分为夸大和夸小两种，多是讲程度的。夸大比较常见，先说说夸小，如，这个山凹就有巴掌大的地方。分析：真的就有巴掌这么大的一块地吗？不可能，只是夸小了，来说明他的地小。。否定句，这个苹果不好吃。反问句，这个苹果难道不好吃吗？这句话的意思是，这个苹果好吃！！每句再举一例陈述句：她是一个好姑娘。否定句：她不是一个好姑娘。疑问句：她是不是一个好姑娘？反问句：她难道不是一个好姑娘吗？感叹句：她真是一个好姑娘啊！比喻句：她是一个如雪一般冰清玉洁的好姑娘。夸张句：这世间难找第二个象她这样的好姑娘了。以人做本体，拟人的句式就不好用了。再以物为本体举一组例子吧。陈述句：花园里的牵牛花开了，真漂亮。否定句：花园里的牵牛花还没有开。疑问句：花园里的牵牛花开了没有？反问句：难道花园里盛开的牵牛花不够漂亮吗？感叹句：花园里的牵牛花真漂亮啊！比喻句：花园里绽放的牵牛花就象一个个小喇叭，在迎风吹奏好听的曲子。夸张句：花园里的牵牛花已经是花大如斗了，似乎再用力一些就要挣破了！疑问句只是提出一个问题，需要别人给予回答；而反问句中的疑问不需要别人回答，答案就在反问句中，使用反问句的目的只是为了加强表达效果疑问句是需要回答的，答案没有蕴藏在问句中，例如：你今天几点起床的？-七点。反问句是不需要回答的，答案蕴藏的问句中，例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样）

疑问句设问句反问句的区别复习过程

疑问句设问句反问句的区别

疑问句、设问句和反问句的区别

疑问句、设问句和反问句的区别 1疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。例如：你今天几点起床的？2、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。另外还有一种句式容易与之混淆——反问句：反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。）顺口溜：我问你答是疑问；不需回答是反问；自问自答是设句。设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。 3.反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知例："难道数学有这么难么?"----说话者在强调数学不难。陈述句：数学不难。疑问句就是你提问，但不用回答别人都知道你想要表达的意思。 4.设问句一般都是在后面有回答的，当时是已经知道答案然后写那个问题的。疑问句在后面是没有回答的，只是单纯的疑问。反问是只问不答，答案暗含在反问句中，人们可以从反问句中领会到表达者的真意。如：（1）钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》）（2）我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田《竹林深处人家》）例（1）的肯定句式经过反问表达的是否的意思。例（2）的否定句式，经过反问表达的是肯定的意思。反问句也可以用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。如：（3）声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。（黄蓓佳《心声》）反问句语气坚定有力，发人深思，可以增强文中的气势和说服力。反问从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。反问也叫激问、反诘、诘问。运用反问，可以起到加强语气和发人深思的作用。设问为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。设问除了能引起注意外，还能启发读者思考。例子(1)：甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。例子(2)：这人是谁？不是别人，原来是大明。例子(3)：数学真的很难吗？我看不是。设问明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。