五年级期中考试后的反思
五年级期中考试后的反思
五年级期中考试后的反思
拿到考卷之后,我认真分析了试卷,从学生出错的地方我认真反思了自己的课堂及教学,我觉得存在以下几方面的问题。
其次,课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发现班上有很多一部分学生上课听得不认真。虽然,这些学生中并不全是思想开
小差的,很多都是不积极参与的,感觉课堂与他无关。实践证明,
只有让学生经历知识的形成过程,他才能有效地掌握所学的知识。
从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过,但
仍有部分学生出错。
在后半学期里,首先要转变学生的学习态度。通过说服,转变学生对学习的错误认识。帮助学生在学习上获得成功,消除学习中的
消极情绪体验。
第二,加强课堂管理,提高课堂效率。要改革自己的教学方法,激发学生的学习兴趣,使之愿意学,乐意学,积极主动地学。在每
节课上,每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知
识的同时,培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。培养学生灵活解题的能力,防止心中有数,解题时出错。
第三,努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的杂志,特别是与自己所教年级有关的。多听课,多向有经验的老师学习。
第四,充分发挥小组合作的优势,搞好知识落实。
时间过得真快,转眼间又到了期中考试.回顾这次考试的情况,我感慨万分,现将情况总结如下:
本次考试参加人数28人,平均分89.73分,没有不及格的。根据
学生答卷情况来看,我在以下几方面做得比较扎实:
一、重视字词句子的教学,创好基础知识“关”。
我在平时的教学中,针对所学内容中所需要掌握的字、词、句,都要求学生必须做到会读、会讲、理解并会运用。同时,结合课文
和练习,使学生在整合的训练中,提高理解语言、积累语言和运用
语言的综合素质。这样,在测试中,学生就很轻松的闯过了基础知
识关。当然,这都与平时扎扎实实上好每一课,走好每一步是分不
开的。
二、注重阅读教学,创好阅读理解“关”。
1、继续加强词句训练;
在阅读教学中,引导学生自觉的运用查字典,联系上下文的方法,准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深
刻的句子。并且要求学生无论是课内还是课外,都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式,积累词句和精彩语段。这也是学生轻松闯
过基础知识关的原因之一。
2、重视朗读的指导和训练;
朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容,体会课文思想感情的主要方法。所以在阅读教学的过程中,我非常重视学
生的朗读,尽量给学生留下比较充裕的时间让学生朗读课文,使学
生在朗读的基础上理解。
3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性
在阅读教学中,我注重培养学生自己阅读感悟的过程,常常注意充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文思想内容,并让学生在自学实践中逐步提高理解能力。
三、勤于练笔,闯好作文关
1、上好口语交际课,培养学生的口头作文能力。
2、勤于练笔,为写作奠定坚实的基础
在作文教学中,我让学生领会“作文”概念,每天坚持写一个词或一句话,在课堂上去读一读,评一评,夸一夸。二来也让学生知
道写作文,就是“用我手
四、做好后进生的帮教工作
对于班里的后进生,我首先摸底,对后进生做到心中有数;接着和他们谈心,做他们的好朋友,获得他们的信任;然后时时关注他们,捕捉他们的闪光点,及时表扬,树立他们的自信心。逐步的使
他们把“要我学”变成“我要学”。并且在班里给他们找朋友,结
对子使他们对对红。
教学中的不足之处:
从整个卷面来看,教学中还存在一定的不足,学生书写太差,有待于提高。学生在答卷的灵活机制方面还有待加强。
今后的措施:
1、抓好学生的书写,要让学生写规范字。
2、扬长避短,继续抓好课堂教学,使学生在字、词、句的积累
运用、阅读、理解、作文练笔上都更上一层楼。
3、重视“抓两头,促中间”,使优生更优,中间生闯优,后进
生前进,在班内继续采用激励机制,使每一位学生都充满自信,使
班内形成比学赶帮超的良好学风。
4、加强课外阅读,坚持写读书笔记,让学生谈感想,写体会,
以提高学生的语文表达能力。
五年二班董林胜
2011—10--25
五年级期中考试后的反思[篇3]
光阴荏冉,日月如梭,转眼间半个学期过去了,期中考试也结束了,而本次的期限中考试成绩并不好人意,优生率,合格率都上不去。这次试卷重视学生综合素质与能力的测试,评价形式比较灵活,
基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文
几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能,也检测了学生的
课外阅读水平。做到题型多样灵活,知识面广,并蕴涵了一定的思
想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如
下反思:首先是教师教学方式和方法,总以为语文是熏陶和渐染的
过程,或多或少的忽视了基础知识的学习,特别是对于学习基础差
的几个学生,还需要加强这方面的教学,还应该注重培养学生良好
的学习习惯,师生都该踏踏实实走好每一步,先教好学好最基本的,然后才能够加深和拓展教材的内容。
其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累,阅读,写作三大块,本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读
方法与态度及知识面的能力,虽然平时已经注重给学生们在这一方
面的练习与指导,但是练习得不够扎实。从学生那里了解到:有的.
是因为没有接触过的题目不会做,有的是粗心、不仔细,理解错题
目意思。要改变这种状况,关键是让学生掌握阅读方法及技巧。写
作方面还应继续努力。
通过这次考试,在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养,着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究,不断反
思
和改进课堂教学,采取多种形式进行教学,在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣,提高其阅读能力和写作水平;在练习中培养
学生审题能力和答题方法,同时也培养学生仔细答题的好习惯。对
于学习有困难的学生,学习能力有待开发的学生,要多单独辅导,
与家长密切联系,获得家长的重视。
其三是对教材的把握。五年级的阅读教学特别要注重培养学生的独立阅读能力,指导学生学会阅读不同文体的课文,
1、不断提高学生的阅读能力。
“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位,培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣,交给学生阅
读方法,扩大学生的阅读量,多给学生创设阅读能力训练机会,从而促进和提高学生的阅读能力。
2、培养学生的学习兴趣,注重积累。
对学生的学习态度加强引导,激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清,每课的练习题一课一练一改!
3、端正态度,培养习惯。
班里多数学生缺少细心、刻苦的品质,马虎、浮躁的学习现象严
重。教学中,首先让学生明确学习目标,端正学习态度,培养学习兴趣,逐渐形成良好的学习习惯。
希望通过自己和学生的共同努力,不断进步,不断提高孩子们的语文素养。