案例分析题及参考答案
1.教学生识字有很多技巧，有一位老师告诉学生如何区分买和卖，多了就卖，少了就买，
学生很快就记着了这两个字；这些教法有何心里依据？
答：这些教法对我们有很好的启发和借鉴的作用，心里学的知识告诉我们，凡是有意义的材料，必须让学生积极开动脑筋找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好，简而言之，教师应教学生进行意义识记。
2.在课堂上老师让学生列举砖头的用处时，学生小方得回答是：建学校，建仓库，铺路，
学生小名的回答是：建房子，建花坛，打狗，敲钉，你更喜欢那种，为什么，请用思维原理进行分析？
答：小方得回答都是沿着建筑材料这一方向进行发散的，几乎没有变通性，而小明的回答不仅想到了砖头可以作为建筑材料，而且可以作为防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就很好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。
3.一位热心而热爱教育工作的老师，为了使学生更好的学习并且创造一个更有情趣的学习
环境，他对教室进行精心布置一番，教室的墙内张贴了各种各样的有趣的图案，窗台上还摆放了各种各样的花草、植物，使教室充满了生机，请你分析判断，会产生什么样的效果？
答：这位热情的老师出发点是好的，但是事与愿违，反而分散学生的注意力，影响学生集中精力学习的效果，根据无意注意的规律，有趣的图案，室内的花草，等这些东西会刺吸引学生的注意，尤其是对低年级的学生，他们容易把注意力转移到有趣的花草，图片上面，从而影响了转系听课。
4.老师，我能不用书中的原话吗？以为老师在教学时，让两位同学扮演书中的角色，以为
学生说：；老师,书中的原话太长，我背不下来，我能不用书中的原话吗？老师高兴的抚摸一下学生的头，说：你的意见很好，你可以用自己的话来表演。结果这个孩子表演的很出色。请评价一下这位老师的做法？
答：师生平等关系的形成，是课堂民主关系具体体现，教师从过去的知识传授者，权威者，转变为学生学习的帮助者和学习和伙伴。教师没有架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。
5.教师在版书时，常把形近字的相同部分用白色和红色的粉笔标准出来，目的是什么，符
合什么规律？
答：目的是加大形近字的区别，是学生易于掌握形近字。（1）符合知觉选择规律：知觉对象与知觉背景相差越大，对象越容易被人感知；（2）符合感觉的相互作用中同时性对比规律，红白刑场鲜明的对比，使学生容易区分形近字。
6.一位青年教师在进行公开课(伊犁草原漫记)的教学中，课文第二段，第三段写秋天猎人
猎熊的果敢，但是一名学生没有按照要求归纳猎人的果敢，而是说猎人很残忍，可喜的是，这位教师并没有因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而懊恼，而是因势利导，让学生充分的讨论，最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。请对这位老师的行为进行分析？
答：当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、分析、辨别，达到统一的意见或者是并不统一的意见，留着悬念
让学生课后进一步探讨。这样的教学方式打破了为课本是准，唯教参是准的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为转变。
7.在实际教学中，有教师对学生采用错一罚十，漏一补十的做法，你怎样看待这一现象？
请运用记忆的有关规律加以分析。
答：这种做法违背教育规律，也是行之无效的行为，学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关系，在一定的时间，不宜过多，否则容易引起学生过度的疲劳，降低记忆的，效果，同时漏一罚十，错一补十的做法，易使学生丧失学习的兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步的学习制造一定的心里障碍。
8.一位一年级的老师上完（要下雨了）第一课后，设计了两项作业，供学生选择完成，（1）
请你今天回家把和小白兔碰见的趣事将给你最爱的人听（2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗，回家让你的爸爸妈妈告诉你，第二天学生就围着他汇报作业的情况，到后来，学生说，老师，您再给我们布置新的作业题吧。请分析一下这种现象。
答：我们按课改的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的价值和意义，充分体现作业的愉悦性，自主性，实践型和科学性。
9.教师在检查学生只是掌握的情况时，为什么不单纯用选择和判断题，而要用填空和问答
呢？
答：选择和判断主要通过再认解答；填空和问答主要通过重现解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能够再认的不一定能够重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆达到牢固程度，往往借助问答、填空等题才能够达到牢固记忆的效果。
10.有人认为在课堂中师生保持“零距离接触”学生回答教师的问题，做教师要求做的事情，
只要有这种活动就是师生互动。你认为这种说法对嘛，为什么？
答：显然，这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们在思维，更要让他们会思维，认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时是积极思维的体现，由此可见，师生互动并不仅是一种教学活动，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义的讲，凡是能够调动学生积极思维来完成认识两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看做是师生互动。
11.一位小学数学教师教学“千克的认识”在使用一天平称量粉笔时，忘记拆下天平下面的
胶垫，出现了第一次称量一支粉笔100克，第二次称量粉笔10克的结果，而该老师把这种两个测量十倍的误差称之为测量工具的误差，请你评价一下这位老师处理方法的错误之处，如果你是老师你会怎样处理这种情况？
答：老师在课堂上出现错误是不可避免的，重要的是如何去对待和处理问题。对待课堂上出现的错误应该是善待错误，而不应该是放纵错误，并通过教学机智把错误的事实转变为探究问题的情景，打破课前的预定目标，促使具有鲜活的个性的探究发现在课堂中创造生成。如果前面的那位老师，当发现天平出现称量时前后出现10倍的误差的时候，假若以此来创造问题的情景，把“怪球”踢给学生，能够迅速激发学生探究的问题的欲望，堂学生亲身经历探究问题和解决问题的过程，学生就不仅能够发现问题，拆下皮垫，而且能够通过亲自观察，积极思考，主动操作等感知和体验，从而获得认识和正确使用天平的经验。
12.一次公开课以后，我把上课用的彩色卡片道具发给同学，然后对他们课堂上的踊跃表现
给予表扬和赞赏。从这以后我发现我班上的一位平时上课注意力不集中的同学在上课时有了明显的好转，一个偶然的机会，他母亲说：自从你给了他那个特殊的奖励以后，他就对自己要求严格了。询问过以后我才知道，我在奖励给同学的卡片中仅有一张是最大的，我在按顺序分发的时候正好发到这个同学，他回家后给母亲说：老师可能觉得我这次表现的最好，所以就给我分到了一个最大的卡片，他说那是特殊礼物。这位老师的一次无意识的举动，却创造了一个美丽的误会。就此案例，谈谈你的看法？
答：一个肯定的目光，一句激励的话语，一个赞赏的微笑，都会为孩子的生命注入无穷的动力，甚至为他的一生奠基。一次美丽的误会，改变了学生的学习态度，这份特殊的礼物在孩子心灵里是一根至高无上的荣誉，这根荣誉也将一直激励着她，称为他前进的动力。新课标中强调对学生的评价方法，这种新的评价方法注入了更多的感情和人文色彩，这样一种发自内心的评价更容易被学生接受。
13.为了让班会开的更成功，我为我们班挑选了一篇课文改写成剧本，第二天，我把计划给
同学说了一下，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小的：老师怎么选这篇文章，又长又不好演，“你管呢，让你演什么你就演什么吧”“我可不想演”我听到这里心里一沉，下课后我把这位同学叫道办公室让她谈谈自己对剧本了想法，并让他自己挑选剧本，并让我做参谋，结果同学们演的很成功。这个案例留给我们的思考是什么，请结合新课程谈谈自己的想法。
答：我们在教育教学中要适当的放手，让学生自己去创造，去实践，而不应该用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让学生按照教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去动手，做一个智能人，开发潜能，追求独特。
14.某市几名同学以“我市文化市场的现状及其调控”开展研究性学习活动。研究小组在确
定了要访谈的报社主编以后，心里有一种说不出的喜悦。课外活动时：课题小组的同学兴高采烈的去采访哪位很有成就的诗人主编。可是当学生们来到传达室时，门卫说他们瞎捣乱，拒之门外，同学们只好败兴而归。作为老师，你应该如很去帮助学生们解决问题，并说明理由。
答：名对学生的“碰壁“首先应该引导学生积极分析碰壁的原因，然后鼓励学生使学生增加信心；其次指导学生重新修改采访方案。
研究性学习活动给学生提供了更多的尝试和探索的机会，如果学生只是单纯的假设了研究成功的方案时，作为教师应该让学生看到成功中坎坷，胜利中的曲折，理想和现实的差距；在遭遇挫折时，还要想方设法让他们去反思，去体味，才能让他们在挫折中成长，失败中崛起。
15.为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛，有人选择某年级四个班针对广播体操比
赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在训练中对学生的教育的方法大同小异，所不同的是比赛结果成绩公布之后。
某1班（冠军）“同学们，经过全班的努力，我们获得了冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲
某2班（第三名）“老师不打算对这件事进行评论”
某3班（第四名）“同学们，这次比赛很多同学都尽力，但是可能还有地方做的不好，因而成绩不太理想，但是失败并不可怕，只要同学们能够总结失败的经验，我们就一定能够成功。
某4班（第二名）“这次比赛由于有的同学不努力，我们没有拿到冠军，老师很失望请你根据四位老师的做法，发表自己的观念？
答：举行比赛，肯定有一个班是冠军，至于哪一个班并不重要，重要的是老师不能把这次比赛与整个教育割裂开来，认为纯粹是一种机遇。从运动比赛到结束的过程教育固然重要，更重要的是获胜后怎样教育，失败后怎样教育。
16.（会了，可以不听）当学生不愿意听课时，怎么办，如何协调师生之间的关系？
答：我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键，我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走进他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方式，才是学生最欣赏的，学生不愿意听不能强行他去听。
17.王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生要求非常高，要求学生不讲脏话，不
乱扔纸屑，但是这位教师在讲课情急时，常常骂学生“死脑子”“笨猪”吸烟后随手降烟蒂抛在课桌下面，结果班上说脏话、粗话连篇，纸屑随处可见。王老师百思不得其解。
请帮助分析一下；王老师教育的班级为什么出现这样的现象，王老师作为班主任怎样教育学生才能有良好的效果？
答：有三个原因：第一是王老师“身教”不利，没有“身教”，言教就显得苍白无力。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染性，而且还能像春雨润物一样，起到细微的，不容察觉的的，耳濡目染，潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己，把自己置于榜样和镜子的位置，事事从我做起，才能够内化为学生的需要。
第二是：“言教”不服，言教必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的：管、卡、压，固然不行，只有言之有理，以理服人，才能够打到好的教育效果。否则一切教育都是徒劳。
第三是“心教”不诚。教育不过是为了让学生弄清楚什么事对的，什么事错的，错了怎样去改正，而不应该是把学生的错误化成给学生的理由，如果这样，学生就会产生戒备和反感，甚至会背道而驰。由此可见班主任在教育学生时必须抱着关心、爱护、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白老师是爱你，才会教育你，让学生感受你的诚意，乐于接受你的教育，才会有结果。
18.如果你是老师，对课堂中的吵闹的态度和常规做法是什么？
答：基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂氛围更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的心理和生理的发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作和声音是学生成长的一部分，教师应适应学生的发展，允许学生比较自由的参与。动作、语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧，教师要与学生分享这种情感。
常规做法：不要求课堂的绝对安静，保持稍稍的热闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向教师的权威结构向以学生为学习主体、师生民主平等的权利结构转变。
19.成功解决学生冲突事件
一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况激烈，学生Z和学生C从人群中挤了出来，两个人拳脚相向，大打出手，气势凶猛，我见着阵势，就在十几米处用冷眼瞅着他们两个人，大概C同学看到了我的神态，就慢慢停止了咆哮，带他们俩过来，我默默的看着他们俩，直到他们低下了头，我开始说话：“看你们两个刚才的样子，恨不得把对方吃了，要不要我在全校同学面前安排一次表演呀？”他们俩红着脸说：不要。
我看时机已到，就问他们：打球时发生碰撞和冲突是很正常的事情，不至于不打出手，有失球风，我现在也不追究谁对谁错，你看这件事情是你们自己处理，还是我来处理？
他们说自己处理，于是我让他们商讨处理的方法并向我汇报，5分钟后，他们握手言和，重归于好。
请你分析一下这位老师成功处理这场突发事件的的原因？
答：这起学生事件处理的效果比较好有以下原因：1.解决问题的速度比较快；2.学生认识自身行为的深刻程度比较好；3.把矛盾交给矛盾发生的主体自己解决，培养了学生处理问题和解决问题的能力。
反思以往在处理这个问题的时候，总是在问谁先出手，以扁谁对谁错，殊不知这样一来，教师本身在不知不觉中就被套进了冲突的漩涡，学生相互推诿责任相互指责，不从自己所应承担的责任角度出发，因此问来问去，也问不出个所以然，最后事情搞得越来越复杂，既影响了教师权威又花费了教师的精力。所以说解铃还需系铃人，由于生活学习在一起，学生之间发生矛盾在所难免，关键在于教育学生如何面对矛盾，如何处理矛盾，如何避免矛盾的发生。教师在处理学生冲突事件中教师不应该是一个仲裁者，而应该是个指导者，让他们自己去面对矛盾，反省在事件中所承担的责任，只有这样，才能真正提高他们解决问题的能力，从根本上减少冲突的发生。
20.根据教学实践，谈谈如何对待后进生？
答：分析：一有关的教育理论知识：后进生的特点（心里需求与现实现状存在许多矛盾）（1）自尊，往往得不到别人的尊重；（2）好胜，往往不能取胜；（3）有上进心，但意志薄弱；转化后进生的途径和方法：（1）确立后进生也能成才的信念（洋思中学的经验：没有一个教不好的学生）；（2）深入了解后进生的心里特征（通过观察、调查等手段了解）；（3）善于捕捉后进生身上的积极因素（通过观察、调查等手段了解）；（4）创造各种条件，促进后进生的转化；（5）要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。
二．围绕问题展开分析：该问题是，谈谈如何对待该学生，及应该采取怎样的措施
（1）经常旷课、迟到、甚至打架。。。。。说明该学生学习成绩很差，品德也和差，转化不是易事，但是作为班主任应该看到王锋才三年级，年纪还小，可塑性强，只要肯下功夫，一样能够转化，一定要想办法挽救；
（2）主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化极为重要的前提和条件
（3）在信念的基础上展开全面调查，了解王锋坏习惯形成的原因
（4）不过这个坏学生也不是一无是处，他百米速度超人，还喜欢画画，要全面、辩证的看待后进生，要挖掘后进生身上的积极因素
（5）要为后进生转化创造各种条件（主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠发挥班集体的力量等）
（6）抓反复，反复抓（注意衔接处，字低谷时要培养自制力，在进步时应给予鼓励，看到不足，在复发时，要确定信心）
21. 几个学生正兴致勃勃的趴在树下观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气
的走过去问：“你们在干什么”“听蚂蚁唱歌呢”学生头也不抬，随口答道。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌呢”，老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛的从中清醒过来，于是一个个小脑袋耷拉下来，只有一个倔强的小家伙还嘟着嘴说：“您又不蹲下来怎么知道蚂蚁不会唱歌。”请运用现代教育理论，对该教师的行为进行评价一下？
简要分析：
一，有关教育理论：该案例涉及到的教育理论即，教师应该具有正确的教育思想和教育观念：（1）教育观：要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础
知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其是学生创新精神和实践精神的培养，要重视学生发现问题和解决问题的能力，学生学习兴趣的培养及学生个性的发展。（2）学生观：要把学生看做是具有能动性，充满生机和活力的社会人。学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，要充分发挥学生的主动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助和服务于每个学生。师生要平等相待，（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学），要坚持民主教学，要废除教学中的权威主义和命令主义。
二，围绕问题展开分析：该案例的问题是：对该教师的行为进行分析，围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。（1）“听蚂蚁唱歌呢”孩子具有童心、童真和童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”（新的教育取向不仅关注孩子的知识与技能，要还关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”，是孩子的一种情感体验，教师要尊重并保护孩子的童真和想象。（2）教师看到孩子满是灰尘的样子，生气的走过去，（学生在兴致勃勃的观察什么，出于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生以心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性）（3）“胡说，蚂蚁怎么会唱歌呢”教师的声音提高了八度（师生要平等相待，教师不能用权威来压制学生（4）“学生小声嘟囔说，您又不蹲下来”（教师缺乏民主意识，要喝学生等距离教学，请你蹲下来和学生说话，请你走下高高的讲台）
三．掌握答题技巧
在答题中，许多老师的答案都是正确的，但是没有回答为什么，而得不到理想的分数，答题的时候，首先要明确答案，本题中即首先要明确该教师的行为是不正确的，然后说明理由，（1）先讲结论，(2)联系本案例具体案情，（3）写出理论依据。
21.阅读“动物学校”这个故事，回答相关的问题
动物学校要招生了，动物们奔走相告，踊跃报名，泥鳅、松鼠、老鹰。。。。有幸成为这个学校的成员，学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。
开学的第一课是游泳课，松鼠和老鹰遭遇尴尬，因为他们是旱鸭子，遭到了老师的训斥和嘲笑，而泥鳅却在这堂课上出尽的风头。但是接下来的课却让老鹰和松鼠扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他们俩个来说不成问题，而泥鳅却吃尽了苦头，为了提高成绩，他把精力主要放在这两个项目上，一学期过去了，虽然泥鳅被摔得伤痕累累，本来想放弃这两项项目，在游泳这个优势上得到进一步的发展，但是碍于校方的威严，打消了这个念头。
在期末的成绩回报上，泥鳅刻苦训练，跳跃和跑步也只得了C,飞行项目始终没有学会，原来的游泳项目由于长时间没有训练，最终由原来的A变成了B。老鹰在飞行项目上得了A，在跑步项目上得了B，游泳项目始终没有学会，松鼠…….
1.请你就该校的课程做一评价
2.请你就该学校的教学评价做一分析
简要分析：
一．有关教育理论知识
该案例涉及的是新课程理论知识，课程改革的目标是：（1）改革课程功能，（强调在学习基础知识，基本技能的同时，注重培养学生积极主动的学习态度和学会学习的能力）
（2）改革课程结构，（强调课程要适应时代要求，适应不同地区学生发展的要求）
（3）改革课程内容，（内容要贴近社会和学生生活，要重视学生的经验和体验）
（4）改革课程评价方法（传统教学评价重视知识与技能的评价、结果的评价，而新的评价改革更强调发展性评价，在评价方法上注重过程，在评价的内容上注重态度和能力，在评价
的理念上注重期望与激励）
（5）改革课程的实施方式（倡导自主、合作、探究的学习方式）
（6）改革课程管理（实行国家、地方、学校三级管理）
二．围绕问题展开分析
该案例的问题是“对课程设置做一分析”和“对课程评价做一分析”
（1）在期末的成绩回报上，泥鳅刻苦训练，跳跃和跑步也只得了C,飞行项目始终没有学会，原来的游泳项目由于长时间没有训练，最终由原来的A变成了B。老鹰
在飞行项目上得了A，在跑步项目上得了B，游泳项目始终没有学会，松鼠…….
（在评价方法上，只重视结果，不重视过程，教育应是一种动态的管理过程）（2）泥鳅刻苦训练，跳跃和跑步也只得了C,飞行项目始终没有学会，（不注重发展性评价，不注重期望与激励）
（3）在评价内容上，只重视知识与技能即甄别与选拔，不注重其他方面（态度和能力的培养），人的智能是多元的，知识与技能只是其中的一方面
22.在组织合作学习的过程中，常常会看到下面的情况
（1）教师提出问题，让前后四个人进行讨论，往往座位的编排是按照高低和男女搭配进行的，
（2）教师抛出一个问题后，教室里立刻一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都在发言，一两分钟后，教师喊停，请小组代表（往往是固定的）站起来回答，学生一张
口就是“我觉得。。。。”“我认为./…”
请运用现代教学理论，对以上现象进行分析
简要分析：
一．有关教育理论知识
该案件涉及到的是新课程的中的有关小组合作学习的有关知识
●小组合作学习的意义：首先合作学习的小组成员是一种相互平等的关系（相同的权利和
共同的责任），调动思维的积极性，增强学习的动机。其次，成员个体通过向他人
阐述自己的理解和推理的过程，提高了自己的思维质量，又观察到他人的思绪过
程，从而学习较准确的有效的学习策略。第三，重视学生之间的人际交往，（往往
是全方位的，知识与技能、过程与方法，情感与体验）
●小组学习合作的形式：（1）组建是以“组内异质，组间同质”的原则进行所谓“组内异
质”的学生按性别、学习成绩、个性特点、家庭和社会背景、守纪状况等方面的差
异建立相对稳定的学习小组，“组间同质，是指个小组的水平整体要一致，比赛要
公平。
（2）每小组有一名小组长，负责活动有序进行。小组内的各种角色要进行定时轮换领导者、记录者、激励者与检查者要定时进行轮换
（3）小组合作学习要按照一定的规则进行，
二．围绕问题展开分析
（1）往往座位的安排是按照学生的高低，不符合：异质分组的原则
（2）教师抛出一个问题后，教室里立刻一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都在发言（小组活动缺乏一定的规则，简单的讲，就是你说，我听这种策略）（3）一两分钟后，教师喊停（学生缺乏思考的空间和时间，一两分钟的讨论并不是真正意义上的合作学习）
（4）请小组代表发言（角色应轮流担任）
（5）学生一张口就是“我觉得。。。。”“我认为./…”（学生自我意识过强，缺乏必要的
人际交往技能。
23.以下是一位教师在教学《保持水土流失》时的课堂结构如下
（1）学生通过观察长江流域发生特大流水的录像提出问题
（2）为学生提供黄河水的上游资料，让学生尝试推想：黄河水为什么含有大量的泥沙
（3）为学生提供模拟的实验材料，让学生自己实验验证自己所做的推想
(4）学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题
(5）通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土流失
问：（1）该教师采用的是何种教学方式，该方式主要包括那几个阶段
（2）该方法与传统的教学方法，有何积极的意义
简要分析：
一．有关教育理论知识：
该案件涉及到的是新课程中的改变学习方式的知识，
a)探究性的学习概念，在学科领域和现实情境中，通过发现问题，点调查研究，动手操作，
表达交流等活动，获得知识、技能、态度、能力和学习方式的过程。
b)探究性学习的意义，（1）探究式教学的运用促使教学策略发生变化。使得课堂教学“以
教师为中心”的单向灌输式教学方法，转变为“一学生为主体，教师为主导”的师生双向协调发展的“探究式”教学方法。（2）探究式教学的运用促使教学组织形式发生变化。目前的课堂教学形式仍然是班级授课制，但是由于信息媒体的介入，这种传统的课堂教学模式赋予了新的时代内涵。（3）探究式教学的运用促进了教学内容的转变。新课程改革十分重视课程资源的开发和运用。（4）探究式教学的运用促成了师生角色地位的转变，教师由原来的知识提供性，灌输者转变成学生学习的组织者、指导者和促进者。学生则由被被动学习的接受者和被填灌对象，转变为课堂学习的认知主体。
二．围绕问题展开分析：
该案例的问题是该教师采用的是何种教学方式，该方式包含哪几个阶段，改方式与传统的教学方法相比，有何积极意义？
（1）符合探究式教学的基本特征
（2）提出探究的问题，形成假设，设计实验，收集数据，得出结论，讨论
（3）从意义的四个方面去答
24.欣赏每一个学生
花园里，同学们都在纷纷说自己喜欢的花，这时全校注明的调皮大王李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，虽然他满身长满了刺，但是他的生命力最旺盛，而且刺中还能开出美丽的花。”他的话立刻遭到同学们的反驳。“你们就看到人家的刺了，你仔细看看他刺中也有花呀。”李刚据理力争。
我激动的走到李刚身边，：“李刚说得对，仙人掌虽然满身是刺，但是她刺中有花，我们不能只看到他的刺，而看不到他的花呀，更不能因为刺多就不喜欢他的花，我们对待同学就应该像赏花一样，对待身上缺点多的同学，更应该看到他身上的闪光点，花有千万种，各有有缺，你说对不对？”李刚听了我的话，不好意思的低下了头。
问题：读了（1）“刺中有花”你能否就“刺”与“花”谈谈与之相关的教育观点？
（3）你认为对个别学生的转化，应该从哪些方面入手？
答：（1）同样面对仙人掌中的刺与花，有的人看、只看到了他的刺，有的人却看到了他的刺
与花，但因为讨厌刺，连华也不喜欢看了。而李刚却有着与众不同的知识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育者来说都是有启发的。
其实面对缺点多的同学，教育的时候就应该像赏花一样，去发现他们身上的闪光点，进而去放大闪光点。且不可只看到孩子的不足，看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里，自然各有自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励，少批评，多指导，少冷落。个别学生的转化关键在于使其树立信心。作为教师要善于保护学生的自尊心，因为自尊才能自信，自信才能自强。
经验告诉我们：首先要走进他们，喜欢他们，成为他们的朋友，同时要引导周围的同学一起关心他们，然后发倔闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，教育中要注意谈话艺术。其次，要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的，也不放过，最后要抓住反复点，使其飞跃。
《思想道德修养与法律基础》案例分析题集[1]
《思想道德修养与法律基础》案例分析题集 1、一位25岁网名名卡佳的北京女孩，在她的博客中，她这样表示愿为中国足球“献身”：“如果中国国青队在4月26日的中日国青比赛中能够胜出，我愿意与当场最佳球员度过浪漫一晚。” 你如何看待她这种行为？ 2、“有关国人、外国人、汉奸与奸商”。2006年6月27日的《南方都市报》登载了发生在大连的一幕：一老外在地摊前买樱桃，摊主狮子大开口要35元一斤，路过的一对大学生情侣见老外语言不通上前当翻译，并帮助老外把价钱砍到15元一斤。老外离开后，摊主大骂那两个大学生：“一个中国人怎么帮着一个老外，汉奸！。”你如何看待这件事？ 3、案例分析：2006年6月26日，世界第二大富翁，全世界公认的最成功的投资家沃伦·巴菲特宣布，将以每年分期付款的形式，将自己的370亿美元捐给比尔·盖茨的慈善基金会。这样，世界首富比尔·盖茨和世界第二大富翁就组成了超级慈善组合。在此之前不久，盖茨已宣布他将逐步退出微软的日常管理，全身心与妻子米兰达一起管理慈善事业。媒体言：“随着岁月流逝，有着主宰世界野心的无情商人比尔·盖茨，正慢慢向立志拯救劳苦大众的富有同情心的科学家比尔·盖茨妥协。 问题：价值的大小能否比较？如果可以的话，你认为比尔·盖茨和雷锋谁的价值大？ 4、案例分析：今天，大家已经跨入了大学的门坎，你有没有清楚地想过，你来读大学是为了什么？ 2002年，湖南株洲二中高级教师尹健庭在课堂上向自己的学生宣扬“读书就是为了将来赚大钱、当大官、娶美女”，结果被校方开除。这和那句俗语“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”是一样的意思，大家今天来读大学是不是也是为了这些？仅仅为了这些？ 5案例分析：有个年轻人曾经这样谈到：我的邻居为了手提箱里的1000元公款，和徒搏斗牺牲了，可我不佩服她。我不明白，那1000元真的比生命还珍贵？你的看法呢？ 6、案例分析：有个民工到城里来，很久找不到工作，他几乎快要饿死了，你认为他此时是该去偷一些食物来保全生命呢，还是为了守住不偷的原则宁愿饿死呢？ 7、案例分析：人活着到底为了什么？ 2006年9月1日，珠海平沙一中初三女生刘某某开学首日，在家中自缢身亡，年仅15岁。为什么在花样年华选择这样的不归路？后父母在整理她的遗物时发现了刘某某同学在自杀前分别写给父母、老师、同学的遗书，遗书的部分内容说明了她自杀的原因：“我根本不知道活着是为了什么。”
医患沟通(案例分析)习题含答案要点
医患（案例分析） 基础部分 1、一中年男患者，因“消化性溃疡伴上消化道出血（出血量较大）”首次入院治疗，因对病情转归及恢复时间没底，又因手头工作紧，家里小孩将迎接中考，故心情较抑郁。作为管床医生，你将如何与之做好沟通？ 答题要点： 住院初沟通：仪表端庄、神态自信、目光亲切；称呼得体，自我介绍后耐心、详细地询问病史及社会心理史；问诊、查体结束后，简介之后需进行的诊疗流程、注意事项、与相关医护的联系方式等。 治疗中沟通：据病情、检查结果、经济状况等制定相宜治疗方案，与患者及时沟通，使其了解治疗各阶段，既做好心理准备，也利于配合医护人员的诊疗工作。同时注意加快病人社会心理的康复。 出院沟通：可从康复处方、诊疗效果反馈、医疗服务等方面进行。 随访：增加医患沟通的外延，可主要通过电话、书信交流。 2、有一位外地农民来医院就诊，女性，不识字。腹部剧烈疼痛半天，在挂号窗口前不知挂哪科的号。请问如何引导病人挂号、就诊？ 答案要点：导医可上前询问，是上腹痛还是下腹痛，有无恶心呕吐，有无腹泻等症状，如有以上症状可以挂内科，如以上症状不明显可以挂外科，因为是女性，还可以挂妇科。应将病人送到诊室。 3、在医患日常的交流中，患者提出了医疗以外的如法律方面的较专业的问题，作为临床住院医师的你一时无法回答，请问应如何应对？ 答案要点：谦虚、实事求是、不回避自己的不足；鼓励、加强学习、与患者共同学习；扩大自己的知识面、广博知识，提高患者对自己的信任。 4、某外地农村患者至一大医院，进入门诊大厅，不知该往哪边走，你是医院的导医人员，请与他沟通使之顺利就医。 答案要点：亲切礼貌、平易近人，称呼得体；耐心询问以前病情，介绍医院诊疗情况；引导患者至正确的诊室就诊，鼓励患者、家常话。 5、医院推行“病人选医生”制度，你作为医务处领导，请简要分析该制度存在的问题。 答案要点：选择的盲目性；忽视了医疗工作的特殊性；择医重心的不平衡。 6、一位51岁的女性患者，因慢性腹泻反复发作6-7年又发3周，伴暗红色稀便、腹痛入院。初步诊断：慢性结肠炎、肠克隆氏病？入院后病人焦虑、常发脾气，睡眠差，食欲一般。在入院的第8天中午用餐时，发现食堂提供的菜中有一小虫子，此时菜已吃了一大半。患者随即大声叫喊，在工作人员赶到后提出妥善处理建议时，患者剧烈呕吐，之后发热一天（T37.5℃）。如果你是当事医务人员，该如何与患者沟通，并妥善处理此争议事件。 答案要点：正视患者反映意见，重视患者感受。对工作中的失误诚恳表示歉意。马上请主管床位医生到位，作必要检查妥善处理病情，争取患者配合和谅解。 7、在母婴病区，一位刚生产二天的产妇，从护士手中接过刚常规洗完的婴儿，给宝宝喂奶中，发觉婴儿食欲不好，精神差。即请新生儿科会诊，收住新生儿病房，经摄X片等检查，诊断：新生儿肺炎。产妇及家属认定是护士给婴儿洗澡受凉所致。要求医院保证患儿健康痊愈，并承担医疗费用。 如果你是当事医务人员，该如何与患者沟通，并妥善处理此争议事件。 答案要点：重视家属意见书，肯定意见中的合理部分，实事求事分析患儿情况，让家长了解新生儿洗澡环境和流程。 伦理 [案例一]
经济法案例分析复习题及答案教学文案
经济法案例分析复习题 案例一 甲、乙、丙、丁共同投资设立了A有限合伙企业（以下简称A企业）。合伙协议约定：甲、乙为普通合伙人，分别出资l0万元；丙、丁为有限合伙人，分别出资15万元；甲执行合伙企业事务，对外代表A企业。2006年A企业发生下列事实： 2月，甲以A企业的名义与8公司签订了一份12万元的买卖合同。乙获知后，认为该买卖合同损害了A企业的利益，且甲的行为违反了A企业内部规定的甲无权单独与第三人签订超过l0万元合同的限制，遂要求各合伙人作出决议，撤销甲代表A企业签订合同的资格。 4月，乙、丙分别征得甲的同意后，以自己在A企业中的财产份额出质，为自己向银行借款提供质押担保。丁对上述事项均不知情，乙、丙之间也对质押担保事项互不知情。 8月，丁退伙，并从A企业取得退伙结算财产l2万元。 9月，A企业吸收庚作为普通合伙人入伙，庚出资8万元。 10月，A企业的债权人C公司要求A企业偿还6月份所欠款项50万元。 11月，丙因所设个人独资企业发生严重亏损不能清偿D公司到期债务，D公司申请人民法院强制执行丙在A企业中的财产份额用于清偿其债务。人民法院强制执行丙在A企业中的全部财产份额后，甲、乙、庚决定A企业以现有企业组织形式继续经营。 经查：A企业内部约定，甲无权单独与第三人签订超过l0万元的合同，B公司与A企业签订买卖合同时，不知A企业该内部约定。合伙协议未对合伙人以财产份额出质事项进行约定。 要求：根据上述材料，分别回答下列问题： （1）甲以A企业的名义与B公司签订的买卖合同是否有效？并说明理由。 （2）合伙人对撤销甲代表A企业签订合同的资格事项作出决议，在合伙协议未约定表决办法的情况下，应当如何表决？ （3）乙、丙的质押担保行为是否有效？并分别说明理由。 （4）如果A企业的全部财产不足清偿C公司的债务，对不足清偿的部分，哪些合伙人应当承担清偿责任？如何承担清偿责任？ （5）人民法院强制执行丙在A企业中的全部财产份额后，甲、乙、庚决定A企业以现有企业组织形式继续经营是否合法？并说明理由。 参考答案 （1）甲以A企业的名义与B公司签订的买卖合同有效。根据《合伙企业法》的规定，合伙企业对合伙人执行合伙企业事务以及对外代表合伙企业权利的限制不得对抗善意的第三人。在本题中，B 公司属于不知情的善意第三人，因此，买卖合同有效。 （2）实行合伙人一人一票并经全体合伙人过半数通过的表决方式。 （3）①乙的质押行为无效。根据《合伙企业法》的规定，普通合伙人以其在合伙企业中的财产份额出质的，须经其他合伙人一致同意；未经其他合伙人一致同意，其行为无效，由此给善意第三人造成损失的，由行为人依法承担赔偿责任。在本题中，普通合伙人乙的质押行为未经其他合伙人的一致同意，因此，质押行为无效。②丙的质押行为有效。根据《合伙企业法》的规定，有限合伙人可以将其在有限合伙企业中的财产份额出质；但是，合伙协议另有约定的除外。在本题中，由于合伙协议未对合伙人以财产份额出质事项进行约定，因此，有效合伙人丙的质押行为有效。 （4）①普通合伙人甲、乙、庚应承担无限连带责任；②有限合伙人丙以出资额为限承担有限责任；③退伙的有限合伙人丁以其退伙时从A企业分回的12万元财产为限承担有限责任。 （5）甲、乙、庚决定A企业以现有企业组织形式继续经营不合法。根据《合伙企业法》的规定，有限合伙企业仅剩普通合伙人的，应当转为普通合伙企业。在本题中，人民法院强制执行丙在A企业中的全部财产份额后，有限合伙人丙当然退伙，A企业中仅剩下普通合伙人，A企业应当转为普通合伙企业。
采购案例分析题汇总含答案
高级采购管理师案例分析题汇总 案例分析部分 1. 案例：看板管理——丰田的“零库存”手段 案例内容省略...... 问题1：试根据案例总结丰田JIT生产方式的特点。 一种“精益生产方式”(Lean Management)：即从生产、经营各个环节上节约支出、降低成本，以求最大的经济效益，JIT技术(俗称“一个流”)实现了生产“零库存”。 问题2: 试述JIT模式下的采购流程规划过程。 答：1.准时制（JIT）含义:所谓准时制（JIT)生产，是指通过合理规划和简化采购、生产及销售过程，实现零部件、原材料恰好在所需要的时间到达需要它的工作点的一种精益生产体制；2准时制（JIT）生产模式下，需要实施JIT采购法；尤其要注重选择最佳供应商，并对供应商进行有效的管理，这是JIT采购成功的基石；供应商与用户要紧密合作、这是JIT采购成功的钥匙；要有卓有成效的采购过程质量控制，这是JIT采购的成功保证。因此，采购流程规划方面要做如下调整：(1)创建准时化采购班组(2)制定计划，确保采购流程规划有计划、有步骤地实施(3)精选少数供应商，建立伙伴关系(4)做好供应商的培训，确定共同目标(5)进行试点工作 2.案例：IBM的降低采购成本之道 案例内容省略...... 问题1：按照广义采购成本的概念，从功能上划分，整体采购成本发生在哪些过程中？ 问题2：分析案例，总结IBM的采购存在的主要问题是什么？他们又是如何采取措施的？ 广义的采购成本----既是整体采购成本，又称战略采购成本，是企业产品的整个生产周期中所发生的与商品、物料（如原材料、零部件）采购相关的全部成本。 从采购管理的角度分析采购成本主要是分析整体成本，采购成本控制的最终目的就是努力降低整体采购成本。采购价格仅仅是企业获得商品、物料或服务的成本的一部分。 整体采购成本发生在企业产品的开发过程、采购过程、企划过程、质量过程、服务过程中。 1、开发过程：选择供应商或供应商的介入可能发生的成功 2、采购过程中发生的成本。主要是商品、原材料或零部件采购费用或单价。 3、生产和营运过程中可能发生的采购成本。一些物流费用、库存费用、滞仓等等。 4、质量控制过程中可能发生的采购成本。交货不及时、产品不合格带来的返工、退货的损失费用。 5、售后服务过程中发生的采购成本。零部件问题严重而影响本公司的销售造成的损失等等。 3. 案例：雀巢与家乐福供货商管理库存系统案例 案例内容省略...... 问题1：采购管理信息系统建立的步骤是什么？ 问题2：结合案例，谈谈你对企业采购信息化的认识。 要点1：家乐福中国存在的采购漏洞。 参考点：1．“本土化供应”的漏洞；“本土化供应”虽然为家乐福降低了成本，但如果不考虑到中国当时商品生产中存在的诸多假冒伪劣问题，对供应商过于追求低价，而放松前、中、后有关阶段的管理工作，就有可能给劣质产品带来可乘之机。问题一旦发生，虽然有供货合同保证家乐福的直接经济利益不受影响，但显然会给它的商业信誉会带来诸多不利，这对其也是很不划算的。 2．“向上游供应商要利益”的漏洞； 家乐福的“向上游供应商要利益”这种做法只会使它在发展中国家或商业不太发达地区更容易成功，因为在商业不发达的国家，供应商的实力不是很大，组织化程度不同，家乐福与上游谈判的余地就较大。家乐福向生产企业收取高额进场费的事虽让其成为众矢之的，但家乐福不但没想改变这种做法，反而引以为特色。为了弥补低价销售的利润损失而向生产商要效益；而生产商为了自己的利润只能在产品上做手脚，如此恶性循环，家乐福追求的低价高质就有可能变成低价更低质。 3．权力下放的漏洞。 之所以出现这样多类似“毒菜毒果”的问题，主要是家乐福中国总部将原来中央集权的采购系统全线下放，除部分商品由“中央”集体采购，大部分商品采购的自主权下放到地区甚至分店。这样，造成了家乐福分店店长的权力空前强大，这同时也是家乐福企业过度本地化发展的结果。
思想道德修养与法律基础试题及答案-案例分析详解
案例分析复习题： 1.被告人杨某，男，1994年5月1日生，中学生。2009年8月29日杨某到同学家玩，因同学出去了，感到无聊，想找本书看，无意中发现抽屉里的小口径步枪及子弹数发。由于好奇，随即拿起枪并装上子弹，恰好这时候他看到楼下街道上有一青年，便想吓唬他一下。杨某用枪瞄准他前面的水泥地击发，结果打中前面的一位老人，经抢救无效而死亡。杨某后来在父母的陪同下到当地派出所投案自首。 试问：(1）杨某应否对自己的行为承担刑事责任？我国刑法上有关已满14岁未满16岁的未成年人的过失犯罪规定应如何进行处理？ （2）杨某行为时的主观罪过是什么？ 1．答：(1）杨某不应当承担刑事责任。因为根据我国刑法17条规定，已满14周岁不满16周岁的人，对于过失犯罪，不负刑事责任；但应当责令其家长或监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。 （2）杨某的行为的主观罪过是疏忽大意的过失。 2.被告人赵某，女，30岁，系被害人孙某的妻子。因新婚,决定考验妻子是否忠贞，故谎称要出差十天。第二天晚上，孙某潜回家中，于是上床睡觉，其妻以为是歹徒，忙拿起枕边的铁锤朝孙某头上猛击，孙某当场死亡。事后查明被告人枕边的锤子是为防备歹徒而准备的。 试问：（1）被告人赵某的行为是否构成犯罪。 （2）被告人的行为是否是正当防卫？ 2．答：（1）被告人赵某的行为不构成犯罪。赵某对于危害结果的发生主观上没有罪过，因而危害结果的发生属于意外事件。即主观上既不是故意，也不是过失。 （2）被告人的行为不是正当防卫。被告人赵某对自己行为的性质存在错误认识。因为实际上并不存在不法侵害，而被告人误认为是不法侵害，所以赵某的行为不是正当防卫。在这种情况下，赵某并没有认识到自己的行为会造成危害社会的结果，因而主观上没有故意，而且赵某的认识错误在那种情况下不可避免，她对于危害结果的发生主观上也没有过失。
实训及案例分析部分题目答案要点
《经营决策会计》实训指导 【实训一：成本性态分析】 要求：分别采用高低点法和回归直线法进行成本性态分析。案例分析：5200）低点（16，1.由题意得高低点坐标分别为：高点（28，8200），300052008200??? 126128?b=件）250（元/（元）×a=5200-25016=1200成本模型为y=1200+250x2y2x、∑xy、∑。、和∑、2.列表计算n、∑y 0.9788169?53600??11586008?r=2253600366180000?69?1)(8? (8?3675 b==250.77a==1402.48 该企业的成本性态模型为：y=1402.48+250.77x
1． 【案例二】根据兴业公司2011年1月——6月总成本制造费用（Y）与业务量产量（X）的资料如表2．8所示。 制造费用包括固定成本、变动成本和混合成本三部分，该公司会计部门对最低点产 量（2月份）为45台的制造费用作了性态分析，其各类成本构成如下： 固定成本总额10000元 变动成本总额9000元 混合成本总额5400元 制造费用总额24400元 要求：采用高低点法对制造费用进行成本性态分析。 案例分析： （1）根据2月份制造费用总成本的构成，计算最高点产量（5月份）为75台的制造费用总成本构成。依据固定成本和变动成本的性质，计算如下： 5月份固定成本总额（a1）=2月份固定成本总额=10000（元） 2月份单位变动成本（b1）===200（元/台） 5月份变动成本总额=2月份单位变动成本×5月份产量=200×75=15000（元） 5月份混合成本总额=31660－10000－15000=6660（元） 由此可得表2．9如下：
民法案例分析题及答案
民法总论案例分析习题 1.[案情介绍] 李某因意外事故失踪后被法院宣告死亡。因李某是昔日上海的大财主，时值文革期间，其妻张某为表明与丈夫划清界线，便将李某留在家中的所有财物上交国家。12年后，李某从海外归来，要求撤销原死亡宣告并由政府归还已被妻子处分（上交）的财产。[问题] （1）人民法院在李某申请下是否会撤销原死亡宣告，为什么？（5分） （2）人民法院是否会判决政府返还李某的财产，请阐述理由？（5分） 2.[案情介绍] 甲男居住在乙女的隔壁，甲时常聚集三朋四友在家打麻将及其他娱乐，声音极大常至深夜点。乙女休息不好工作业绩下滑问题被所在的外企辞退。辞退当日乙女登门请求甲以后夜里小声点，以免影响邻居休息。由于双方语气都欠佳发生争执，甲拉住乙的衣服说：“我是赌徒，你就是妓女。”在双方挣扯间乙衣服被撕破，上身部分裸露。 [问题]分析本案中有哪些民事关系，并分析其构成要素。（10分） 3.[案情介绍]某木制品进出口公司因业务需要向外订购某种稀有木材，因市场信息不对称一直没有得到满意的回应。面对交货期一天天逼近，公司上下非常焦急。此时，本地另一木材公司上门提出愿出高于市场平均价3倍的价格出售相当数量的木材。进出口公司无奈之下只好同其签订合同。合同签订后，进出口公司依约支付了3倍价款，木材公司也保质保量交付货物。但一年半之后，因进出口公司领导更换，新的经理提出这一合同是无效合同，遂起争端。（本题共10分） [问题]1、经理提出这一合同无效是否正确？为什么？（2分） 2、木制品进出口公司能否请求撤销该合同？为什么？（2分） 3、如果木制品进出口公司要求变更该合同的内容，司法机关能否变更？为什么？（2分） 4、如果本案中稀有木材属国家保护物种，严禁采伐，本合同是否有效？为什么？（2分） 5、如果发生第4问的情况，本案应如何处理？为什么？（2分） 4.[案情介绍]李某受单位委派到某国考察，王某听说后委托李某代买一种该国产的名贵药材。李某考察归来后将所买的价值1500元的药送至王某家中。但王某的儿子告诉李某，其父已于不久前去世，这药本来就是给他治病的，现在父亲已去世，药也就不要了，请李某自己处理。李某非常生气，认为不管王某是否活着，这药王家都应该收下。 [问题]1．李某的行为的法律后果到底应由谁来承担（5分） 2．药是否应由王家出钱买下为什么（5分） 分析：1．李某购买名贵药材是受王某的委托才进行的，其行为应属民事代理。《民法通则》第63条第2款规定，代理人在代理权限内，以代理人的名义实施民事法律行为，被代理人对代理人的代理行为，承担民事责任。因此，本案中李某购买药材的行为后果应由王某承担。2．根据最高人民法院《关于贯彻执行(中华人民共和国民法通则)若干问题的意见(试行)》第82条的规定，当被代理人死亡后，代理人由于不知道被代理人死亡而为的民事法律行为仍然有效。 也就是说，代理人因实施代理行为所取得的后果应由被代理人的继承人受领，由此所产生的债务作为被代理人的债务，以被代理人的遗产或者其继承人或受遗赠人来承担。本案中，王家理当出钱买下此药。 5.案情介绍]1987年12月，胡某所在单位决定派他到加拿大学习两年，因办理出国手续一时钱不够用，遂向朋友张某借款3万元，并立字据约定胡某在出国前将钱还清。但胡某直到1988年7月27日出国，都一直没有还钱。此前张某虽然经常来看望胡某，但也对钱的事只字未提。胡某在国外两年与张某也有过联系，但都没有说钱的事。1990年8月，胡某回国。1990年10月张某因买房急需用钱，找到胡某，胡某当即表示，全部钱款月底还清，并在原来的字据上对此作了注明。11月5日，当张某再次来找胡某要钱时，胡某却称，他的一个律师朋友说他们之间的债务已超过两年的诉讼时效，可以不用还了。张某气愤至极，第二天
贸易术语案例分析题及参考答案
贸易术语案例分析题及参考答案 案例分析题 1. 我某外贸企业向国外一新客户订购一批初级产品，按CFR中国某港口、即期信用证付款条件达成交易，合同规定由卖方以程租船方式将货物运交我方。我开证银行也凭国外议付行提交的符合信用证规定的单据付了款。但装运船只一直未到达目的港，后经多方查询，发现承运人原是一家小公司，而且在船舶起航后不久已宣告倒闭，承运船舶是一条旧船，船、货均告失踪，此系卖方与船方互相勾结进行诈骗，导致我方蒙受重大损失。试分析，我方应从中吸取哪些教训? 答：教训：（1）应对卖方和船公司进行资信调查。（2）使用CFR贸易术语进口时，对卖方和船公司不甚了解的情况下，应尽量避免使用信用证结算方式，而应采用汇付与银行保函结合运用的方式，或卖方先交货，买方后付款的方式。（3）进口尽量采用FOB贸易术语。 2. 我某出口企业与某外商按CIF某港口、即期信用证方式付款的条件达成交易，出口合同和收到的信用证均规定不准转运。我方在信用证有效期内将货物装上直驶目的港的班轮，并以直运提单办理了议付，国外开证行也凭议付行提交的直运提单付了款。承运船只驶离我国途经某港时，船公司为接载其他货物，擅自将我方托运的货物卸下，换装其他船舶继续运往目的港。由于中途耽搁，加上换装的船舶设备陈旧，使抵达目的港的时间比正常直运船的抵达时间晚了两个多月，影响了买方对货物的使用。为此，买方向我出口企业提出索赔，理由是我方提交的是直运提单，而实际上是转船运输，是弄虚作假行为。我方有关业务员认为，合同用的是“到岸价格”，船舶的舱位是我方租订的，船方擅自转船的风险理应由我方承担。因此按对方要求进行了理赔。问我方这样做是否正确?为什么? 答：我方这样做是不正确的。（1）因为我方已按买卖合同和信用证的规定在信用证有效期内将货物装上直驶目的港的班轮，并提交了直运提单买卖信用征的规定提供了直达提单；（2）CIF合同是装运合同，根据〈2010国际贸易术语解释通则〉CIF贸易合同，卖方将货物装上船后的风险及费用都应由买方负责，卖方只保证按时装运，不保证什么时间到货；（3）“船公司为接载其他货物，擅自将我方托运的货物卸下，换装其他船舶继续运往目的港”，这是船公司单方面的主张，并没有经我方同意，因此，是船方的责任，而不是我方的责任，买方应持直达提单向船方索赔。 因此，我方按对方要求进行了理赔的作法是不正确的。 3. 某口岸出口公司按CIF London向英商出售一批核桃仁，由于该商品季节性较强，双方在合同中规定：买方须于9月底前将信用证开到，卖方保证运货船只不得迟于12月2日驶抵目的港。如货轮迟于12月2日抵达目的港，买方有权取消合同。如货款已收，卖方须将货款退还买方。问这一合同的性质是否还属于CIF合同？ 答：本案中的合同性质已不属于CIF合同。因为：（1）CIF合同是“装运合同”，即按此类销售合同成交时，卖方在合同规定的装运期内在装运港将货物交至运往指定目的港的船上，即完成了交货义务，对货物在运输途中发生灭失或损坏的风险以及货物交运后发生的事件所产生的费用，卖方概不承担责任。而本案的合同条款规定：“卖方保证不得迟于12月5日将货物交付买方，否则，买方有权撤销合同……”该条款意指卖方必须在12月5日将货物实际交给买方，其已改变了“装运合同”的性质； （2）CIF术语是典型的象征性交货，在象征性交货的情况下，卖方凭单交货，买方凭单付款，
基础法律案例分析复习题.doc
案例分析复习题： ★.被告人杨某，男，1994年5月1日生，中学生。2009年8月29日杨某到同学家玩，因同学出去T,感到无聊，想找本书看，无意中发现抽屉里的小口径步枪及子弹数发。由丁?好奇，随即拿起枪并装上子弹，恰好这时候他看到楼下街道上有一青年，便想吓唬他一下。杨某用枪瞄准他前面的水泥地击发，结果打中前血的一位老人，经抢救无效而死亡。杨某后来在父母的陪同下到当地派出所投案自首。【未成年】 试问：（1）杨某应否对白己的行为承担刑事责任？我国刑法上有关已满14岁未满16岁的未成年人的过失犯罪规定应如何进行处理？（2）杨某行为时的主观罪过是什么？ 1.答：（1）杨某不应当承担刑事责任。因为根据我国刑法17条规定，已满14周岁不满16周岁的人，对于过失犯罪，不负刑事责任；但应当责令其家长或监护人加以管教；在必耍的时候，也可以山政府收容教养。 （2）杨某的行为的主观罪过是疏忽大意的过失。 ★被告人赵某，女，30岁，系被害人孙某的妻子。因新婚，决定考验妻子是否忠贞，故谎称要出差十天。第二天晩上，孙某潜回家中，丁是上床睡觉，其妻以为是歹徒，忙拿起枕边的铁锤朝孙某头上猛击，孙某当场死亡。事后查明被告人枕边的锤子是为防备歹徒而准备的。 试问：（1）被告人赵某的行为是否构成犯罪。（2）被告人的行为是否是正当防卫？【防卫】 2.答：（1）被告人赵某的行为不构成犯罪。赵某对于危害结果的发生主观上没有罪过，因而危害结果的发生属于意外事件。即主观上既不是故意，也不是过失。 （2）被告人的行为不是正当防卫。被告人赵某对自己行为的性质存在错课认识。因为实际上并不存在不法侵害，而被告人误认为是不法侵害，所以赵某的行为不是止当防卫。在这种情况下，赵某并没有认识到自己的行为会造成危害社会的结果，因而主观上没有故意，而口赵某的认识错误在那种情况下不可避免，她对于危害结果的发生主观上也没有过失。 ★被告人钱某，男，25岁，司机。2（X）8年6月21 口，被告人与李某为其舅父拉钢材，因手续不符规定，钢材收购小组负责人王某责令其卸下钢材，被告人不肯。于是王某将汽车扣下。22 H晚被告人企图强行拉走钢材，王某上前阻止，而被告却加速行驶，将保险杠上的王某摔下，土某因抢救无效而死亡。【间接故意】 试问：被告钱某对王某的死亡是何种罪过形式？ 3.答：被告人钱某的罪过形式是间接故意，其行为构成间接故意杀人罪。我国刑法规定，行为人明知口己的行为会发牛危害社会的结果，并且希望或者放任这种结果的发牛，因而构成犯罪的，是故意犯罪。在本案中，被告人钱某明知自C的行为可能造成严重危害后果的发生，但是为了将钢材强行拉走，而置王某的生死于不顾，即对被害人是死是伤持一种放任态度。因此，被告人钱某的罪过形式是间接故意。★被告人张某，男，28岁，某矿务局警卫。2009年3月12日凌晨，张某与同伴执行任务时，发现有盗窃分子，他们立即上前捉拿。在捉拿过程中，张某在三人围殴的情况下，身上多处受伤。他曾发出警告：再打我就动刀子了，可无人理会，张某在此情况下将一人刺伤，一人刺死。【正当防卫】试问：被告人张某的行为是否属于正当防卫？为什么？ 4.答：被告人张某的行为属于正当防卫。我国刑法规定，正当防卫是指为了使公共利益、木人或他人的人身和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的防卫行为。被告人张某的行为符合正当防卫的特征。★被告人魏某，2（X）9年4月15 口至18 口连续三天到工商银行某中心支行门口尾随着去银行交款的多名女交款员，伺机用砖头打伤交款员后抢劫，均因附近工地有值班人员巡逻，未敢下手。【犯罪预备】试问：被告人的行为属于犯罪预备，还是犯罪未遂？请简述理由。 5.答：被告人魏某的行为属于抢劫罪的预备，而不是抢劫罪的未遂。犯罪预备是指为了实施犯罪，准备工具，制造条件。犯罪未遂是指行为人已经着手犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。二者的主要区别在于，犯罪预备是行为人尚未着手实施刑法分则规定的犯罪行为，是为了实施该种犯罪行为准备工具、制造条件；犯罪未遂是行为人己经着手实行我国刑法分则规定的犯罪行为。在本案中，被告人魏某尾随交款员的行为，属丁为抢劫犯罪准备条件的行为，尚未着手实施抢劫行为。因此被告人魏某的
案例分析题及参考答案
1.教学生识字有很多技巧，有一位老师告诉学生如何区分买和卖，多了就卖，少了就买， 学生很快就记着了这两个字；这些教法有何心里依据？ 答：这些教法对我们有很好的启发和借鉴的作用，心里学的知识告诉我们，凡是有意义的材料，必须让学生积极开动脑筋找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好，简而言之，教师应教学生进行意义识记。 2.在课堂上老师让学生列举砖头的用处时，学生小方得回答是：建学校，建仓库，铺路， 学生小名的回答是：建房子，建花坛，打狗，敲钉，你更喜欢那种，为什么，请用思维原理进行分析？ 答：小方得回答都是沿着建筑材料这一方向进行发散的，几乎没有变通性，而小明的回答不仅想到了砖头可以作为建筑材料，而且可以作为防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就很好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。 3.一位热心而热爱教育工作的老师，为了使学生更好的学习并且创造一个更有情趣的学习 环境，他对教室进行精心布置一番，教室的墙内张贴了各种各样的有趣的图案，窗台上还摆放了各种各样的花草、植物，使教室充满了生机，请你分析判断，会产生什么样的效果？ 答：这位热情的老师出发点是好的，但是事与愿违，反而分散学生的注意力，影响学生集中精力学习的效果，根据无意注意的规律，有趣的图案，室内的花草，等这些东西会刺吸引学生的注意，尤其是对低年级的学生，他们容易把注意力转移到有趣的花草，图片上面，从而影响了转系听课。 4.老师，我能不用书中的原话吗？以为老师在教学时，让两位同学扮演书中的角色，以为 学生说：；老师,书中的原话太长，我背不下来，我能不用书中的原话吗？老师高兴的抚摸一下学生的头，说：你的意见很好，你可以用自己的话来表演。结果这个孩子表演的很出色。请评价一下这位老师的做法？ 答：师生平等关系的形成，是课堂民主关系具体体现，教师从过去的知识传授者，权威者，转变为学生学习的帮助者和学习和伙伴。教师没有架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。 5.教师在版书时，常把形近字的相同部分用白色和红色的粉笔标准出来，目的是什么，符 合什么规律？ 答：目的是加大形近字的区别，是学生易于掌握形近字。（1）符合知觉选择规律：知觉对象与知觉背景相差越大，对象越容易被人感知；（2）符合感觉的相互作用中同时性对比规律，红白刑场鲜明的对比，使学生容易区分形近字。 6.一位青年教师在进行公开课(伊犁草原漫记)的教学中，课文第二段，第三段写秋天猎人 猎熊的果敢，但是一名学生没有按照要求归纳猎人的果敢，而是说猎人很残忍，可喜的是，这位教师并没有因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而懊恼，而是因势利导，让学生充分的讨论，最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。请对这位老师的行为进行分析？ 答：当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、分析、辨别，达到统一的意见或者是并不统一的意见，留着悬念
法律基础案例分析
《法律基础案例分析》 民主与法制建设，是国家长治久安的重要保障。改革开放以来，我们党和政府坚定不移地推进社会主义民主与法制建设，取得了巨大的成就。 党的十六大报告进一步强调了“依法治国”的重大意义，并提出“加强立法工作，提高立法质量，“中国特色社会主义法律体系”、“加强法制宣传教育，提高全民法律素质，尤其是要增强公职人员的法制观念和依法办事的能力”的基本要求。这对于完善社会主义法制，推进政治文明建设具有重大的指导意义。 教育系统是法制宣传教育的主战场，为此，我国普通高技都开设了“法律基础”课程。该课程的任务是，使大学生充分认识依法治国，建设社会主义法治国家，加强民主法制建设的重要性、必要性、长期性和艰巨性，了解和认识中国特色社会主义法律体系，掌握我国宪法和基本法律的主要精神和内容，树立社会主义法制意识和公民意识，增强法制观念和社会责任感，正确行使公民权利，严格履行公民义务，依法维护国家利益和自身的合法权益，自觉同违法行为作斗争，以适应改革开放和现代坏建设的需要，成为社会主义事业的建设者和接班人。 《法律基础案例分析》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指夺，坚持理论联系实际，收集和整理了一百多个典型案例。这些案例取材于现实生活，具有很强的代表性。对案例的分析，观点正确、言筒意赅，反映了法学研究和应用的最新成果。该书可作为高等学校“法律基础”课程的配套教材，有利于教师教学和学生学习，也可作为党政机关、司法部门对公职人员进行普法教育和业务培训的教材及社会各界人员的普法读物。我们相信，以生动具体的案例和案例分析实施课程教学和法制宣传，是有效的方式。经过这样的实践，有助于推动社会主义法制建设，促进公民素质的提高。 案例1 2002年8月5日6点40分，17岁的男青年李某下夜班后急急忙忙骑自行车往家赶。在下坡时因为车速过快、刹车不灵，将一正常过马路的行人王某撞成重伤。经医院诊断为：左腿粉碎性骨折。虽经医院抢救脱险，但是已造成王某终生残疾。王某到法院起诉，要求李某赔偿其在住院期间所花费的住院费、医药费、营养费、误工费和家属请假护理的费用等，共计60000元，并要求李某承担以后的医疗费50000元，共110000元。经法院查明，王某被撞确实是李某骑车时违反交通规则造成的。 问题 李某未满18周岁，是否承担民事责任？ 分析 李某应当承担民事责任。我国《民法通则》第U条第2款规定：“十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。”本案中李菜不仅已年满17周岁而又以自己的劳动收入(工资）最为主要生活来源，因而在民法上李某应视为完全民事行为能力人。在民法上民事行为能力不仅是实施合法行为的能力，还包括对违法行为承担民事责任的能力。在本案中李某是完全民事行为能力人，他的违法行为致人损害所产生的民事责任，应由他自己承担，不应该由他的父母或其他人承担。 案例2 2001年1月8日深夜，李某的父亲突发心脏病，李某背起父亲上街拦出租车准备上医院。出租车司机王某见情况紧急就说：“收费500元。”李某本来不想同意，因为从他家到医院只需要10元钱。但是父亲病急；当时又无别的车可坐，无奈之下只好坐王某的车去医院。事后，李某后悔，找王某索要多给的钱。王某认为是李某自愿给的钱，因此不退。李某无奈之下只好向法院起诉，要求王某归还多收的490元钱。
思想道德修养与法律基础案例分析题
1.被告人杨某，男，1994年5月1日生，中学生。2009年8月29日杨某到同学家玩，因同学出去了，感到无试问：(1）杨某应否对自己的行为承担刑事责任？我国刑法上有关已满14岁未满16岁的未成年人的过失犯罪规定应如何进行处理？（2）杨某行为时的主观罪过是什么？ 1．答：(1）杨某不应当承担刑事责任。因为根据我国刑法17条规定，已满14周岁不满16周岁的人，对于过失犯罪，不负刑事责任；但应当责令其家长或监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。 （2）杨某的行为的主观罪过是疏忽大意的过失。 2.被告人赵某，女，30岁，系被害人孙某的妻子。因新婚,决定考验妻子是否忠贞，故谎称要出差十天。 试问：（1）被告人赵某的行为是否构成犯罪。（2）被告人的行为是否是正当防卫？ 2．答：（1）被告人赵某的行为不构成犯罪。赵某对于危害结果的发生主观上没有罪过，因而危害结果的发生属于意外事件。即主观上既不是故意，也不是过失。 （2）被告人的行为不是正当防卫。被告人赵某对自己行为的性质存在错误认识。因为实际上并不存在不法侵害，而被告人误认为是不法侵害，所以赵某的行为不是正当防卫。在这种情况下，赵某并没有认识到自己的行为会造成危害社会的结果，因而主观上没有故意，而且赵某的认识错误在那种情况下不可避免，她对于危害结果的发生主观上也没有过失。 3.被告人钱某，男，25岁，司机。2008年6月21日，被告人与李某为其舅父拉钢材，因手续不符规定，钢 试问：被告钱某对王某的死亡是何种罪过形式？ 3．答：被告人钱某的罪过形式是间接故意，其行为构成间接故意杀人罪。我国刑法规定，行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或者放任这种结果的发生，因而构成犯罪的，是故意犯罪。在本案中，被告人钱某明知自己的行为可能造成严重危害后果的发生，但是为了将钢材强行拉走，而置王某的生死于不顾，即对被害人是死是伤持一种放任态度。因此，被告人钱某的罪过形式是间接故意。 4.被告人张某，男，28岁，某矿务局警卫。2009年3月12日凌晨，张某与同伴执行任务时，发现有盗窃分 试问：被告人张某的行为是否属于正当防卫？为什么？ 4．答：被告人张某的行为属于正当防卫。我国刑法规定，正当防卫是指为了使公共利益、本人或他人的人身和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的防卫行为。被告人张某的行为符合正当防卫的特征。 5.被告人魏某，2009年4月15日至18日连续三天到工商银行某中心支行门口尾随着去银行交款的多名女交 试问：被告人的行为属于犯罪预备，还是犯罪未遂？请简述理由。 5．答：被告人魏某的行为属于抢劫罪的预备，而不是抢劫罪的未遂。犯罪预备是指为了实施犯罪，准备工具，制造条件。犯罪未遂是指行为人已经着手犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。二者的主要区别在于，犯罪预备是行为人尚未着手实施刑法分则规定的犯罪行为，是为了实施该种犯罪行为准备工具、制造条件；犯罪未遂是行为人已经着手实行我国刑法分则规定的犯罪行为。在本案中，被告人魏某尾随交款员的行为，属于为抢劫犯罪准备条件的行为，尚未着手实施抢劫行为。因此被告人魏某的行为是犯罪预备而不是犯罪未遂。 6．岳某夫妇有一个儿子，今年12岁。一天晚上，岳某夫妇带着儿子到事先观察好的一无人在家的住户陈 试问：此一家三口是否构成盗窃罪的共犯？为什么？ 6．答：岳某夫妇的盗窃行为已构成盗窃罪的共犯，而其12岁的儿子却不能认定为共犯。这是因为共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。岳某夫妇符合共同犯罪的构成条件：（1）有二人以上的犯罪主体；（2）在客观方面，都具有共同犯罪的行为；（3）在主观方面，他们又都具有共同的犯罪故意。尽管一个入室实施偷盗行为，另一个在门口望风，没有直接实施偷盗行为，但是这只是共同犯罪中的分工不同，不影响他们共同犯罪的成立。其12岁的儿子因为并未达到刑事责任年龄，不能成为犯罪的主体。岳某夫妇带着他去偷盗，事实上是把他当作犯罪的工具使用。 7．李四夫妻共有存款5万元，李四有一母，儿子刚参加工作，女儿乙读中学，李四突然死亡，以清理遗物 问：（1）遗嘱是否有效？（2）5万应如何继承？ 7．答：（1）遗嘱有效。 （2）5万元作如下分割：①5万元为李四夫妻共有财产，其中2．5万元归其妻所有，2．5万元为遗产。②2．5万元遗产中，0．5万元为遗嘱继承，归其女所有；另外2万元为法定继承。③法定继承人有其妻、母、儿甲、女乙同为第一顺序继承人。④同一顺序继承人，分配时原则上均等。⑤应为胎儿保留1份，待胎儿出生后最后确定此份遗产的去向：出生时为活体的归胎儿继承；是死体的由法定继承人分割；是活体而后死亡的，由他的法定继承人继承。 8．2002年3月13日，某家具商场购得一批新式沙发，价格为每组1880元，售货员在制作价格标牌时，误奖 问：（1）商场同甲、乙二人之间的买卖行为是属于什么样的民事行为？（2）应如何处理这一纠纷？ 8．答：（1）商场与甲、乙二人的买卖行为属于有重大误解的民事行为。最高人民法院《关于贯彻执行＜民法通则＞若干问题的意见》第71条规定：“行为人因对行为的性质、对方当事人、标的物的品种、质量、规格和数量等的错误认识，使行为的后果与自己的意思相悖，并造成较大损失的，可以认定为重大误解。”商场本意是要将沙发以1880元的价格卖出，由于售货员制作标牌的错误，使得每组沙发少卖了1000元，这是商场由于疏忽大意导致结果与自己本意相悖。甲、乙二人在不知情的情况下，按照标牌上的价格买下沙发，所以，商场同甲、乙二人的买卖属于重大误解的民事行为。 （2）商场同甲、乙的买卖行为可以变更或撤销。《民法通则》第59条的规定：行为人对行为内容有重大误解的，一方有权请求人民法院或者仲裁机关予以变更或撤销，被撤销的民事行为从行为开始起无效，所以，只要商场或甲乙任何一方提出变更或者撤销买卖关系的请求，人民法院都应予以支持。根据《民法通则》第61条的规定民事行为被确认无效或者被撤销以后，当事人因该行为取得的财产，应当返还给受损失的一方，有过错的一方应当赔偿对方因此而受的损失。所以，如果这一买卖行为撤销，甲乙二人应将沙发返还给家具商场，家具商场返还甲乙二人的货款，并承担甲乙二人因此所受的损失。对于重大误解或者显失公平的民事行为当事人请求变更的，人民法院应当予以变更；当事人请求予以撤销的，人民法院可以酌情予以变更或撤销。 9．某运输公司受农场委托长途运送生猪，途径某市遇酷热天气，运输公司派出的押运人员张某、杨某根 。问：（1）肉食公司可否拒收生猪？为什么？（2）谁应该对生猪中毒负责？为什么？（3）张某、杨某有无过错？为什么？（4）农场应向谁索赔？为什么？9．答：（1）可以，因为生猪中毒，违反合同约定的质量条款。 （2）农资公司，因农资公司出售的喷雾器存在严重的瑕疵，这是造成生猪中毒的原因。 （3）没有，因张、杨二人不知道，也不可能知道喷雾器内残留有农药的情况。 （4）应将运输公司作为被告起诉，因农场和运输公司之间订有运输合同，生猪在运输途中发生问题。 10。某市商场举办有奖销售。某校校长决定从该商场为党校购买一台机器，同时得奖券100张，分给每 问：（1）学校出资部分中奖归谁所有？为什么？（2）个人部分中奖的奖金应归谁所有？为什么？（3）贺宣布一等奖归学校所有是否有效？为什么？（4）贺某未付丁某购物抽奖的款项，在贺某与丁某之间存在什么性质的法律关系？为什么？ 10.答：（1）应归丁某所有，因学校已言明在先，所得奖金归持券人，且奖券已实际交付个人，属于赠与行为。 （2）应归贺某所有，因贺某已登记奖券号码并向丁言明此3张奖券归他。 （3）无效，因奖券已交付，赠与行为不得撤销。 （4）借贷关系，因丁某系替贺某垫付款项。 11.王甲和刘乙系邻居，两家关系很好。因业务需要，王甲被单位派往设在海口的办事处工作，临走拜托 。问：（1）刘乙、李丙买卖空调的行为是否有效？（2）本案应该如何处理？
2020年司法考试卷四案例分析试题及答案解析
2020年司法考试卷四案例分析试题及答案解析 2016年司法考试卷四案例分析试题及答案解析 【案例一】 【案情】张某与王某因口角发生扭打，张某将王某打成重伤。检察院以故意伤害罪向法院提起公诉，被害人王某同时向法院提起附 带民事诉讼。 【问题】 1.如果一审宣判后，张某对刑事部分不服提出上诉，王某对民事部分不服提出上诉，第二审法院在审理中发现本案的刑事部分和附 带民事部分认定事实都没有错误，但适用法律有错误，应当如何处理? 2.如果一审宣判后，检察院对本案刑事部分提起了抗诉，本案的附带民事部分没有上诉。第二审法院在审理中发现本案民事部分有 错误，二审法院对民事部分应如何处理? 3.如果一审宣判后，本案的刑事部分既没有上诉也没有抗诉，王某对本案附带民事部分提起了上诉，在刑事部分已经发生法律效力 的情况下，二审法院在审理中发现本案的刑事部分有错误，二审法 院应如何处理? 4.如果一审宣判后，王某对附带民事部分判决上诉中增加了独立的诉讼请求，张某在二审中也对民事部分提出了反诉，二审法院应 当如何处理? 5.如果在一审程序中，法院审查王某提起的附带民事诉讼请求后，认为不符合提起附带民事诉讼的条件，法院应当如何处理? 6.如果法院受理了附带民事诉讼，根据我国《刑事诉讼法》及司法解释相关规定，对一审过程中附带民事诉讼的调解，法院应当如 何处理?
【参考答案】 1.第二审人民法院应当在二审判决中一并改判。 2.第二审人民法院应当对民事部分按审判监督程序予以纠正。 3.第二审人民法院应当对刑事部分按照审判监督程序进行再审，并将附带民事诉讼部分与刑事部分一并审理。 4.第二审人民法院可以根据当事人自愿的原则就新增加的诉讼请求或者反诉进行调解，调解不成的，告知当事人另行起诉。 5.人民法院经审查认为不符合提起附带民事诉讼条件规定的，应当裁定驳回起 诉。 6.(1)调解应当在自愿合法的基础上进行，经调解达成协议的， 审判人员应当及时制作调解书，调解书经双方当事人签收后即发生 法律效力。(2)调解达成协议并当庭执行完毕的，可以不制作调解书，但应记入笔录，经双方当事人审判人员书记员签名或盖章即发生法 律效力。(3)经调解无法达成协议或者调解书签收前当事人反悔的， 附带民事诉讼应当同刑事诉讼一并判决。 【案例二】 【案情】2007年2月10日，甲公司与乙公司签订一份购买1000台A型微波炉的合同，约定由乙公司3月10日前办理托运手续，货 到付款。 乙公司如期办理了托运手续，但装货时多装了50台B型微波炉。 甲公司于3月13日与丙公司签订合同，将处于运输途中的前述 合同项下的1000台A型微波炉转卖给丙公司，约定货物质量检验期 为货到后10天内。 3月15日，上述货物在运输途中突遇山洪爆发，致使100台A 型微波炉受损报废。