北外《公共法语》第二章第15课语法及词汇讲义
北外《公共法语》第2章第15课第2章语法及词汇
第十五课
LE?ON QUINZE
I.语法
疑问词小结
a.qui: 疑问代词,指人,永远不能省音
Qui est dans le bureau?
Avec qui travaillez-vous?
A qui s’adresse-t-il?
b.qu’est-ce qui : 对指物的主语提问
Les livres sont sur la table. Qu’est-ce qui est sur la table?
Qui est dans le bureau?
Qui fait ?a ?
Qu’est-ce qui se passe ?
c.que : 疑问代词，指物,碰到以元音或哑音h开头的单词可以省音
Que faites-vous comme travail ?
Que veux-tu savoir ?
d.quoi : 是que 的重读词形，用作介词的宾语，只能指物
Il parle de son travail.
De quoi parle-t-il ?
Il parle de ses parents.
De qui parle-t-il ?
e.quel, quelle ; quels , quelles 疑问形容词，什么样的，哪一类的
Quel est cet arbre ?
Quel temps fait-il ?
Quel film aimes-tu ?
Quels films aimes-tu?
Quelles fleurs Marie aime-t-elle ?
f. quand : 疑问副词，何时
Quand le train arrive-t-il ?
Quelle heure est-il ?
g. où :疑问副词，何地
Où habitez-vous ?
D’où venez-vous ?
h. comment 疑问副词, 如何，怎样
commet +inf. Je ne sais pas comment faire.
Comment savez-vous ?a ? Comment s’écrit votre nom ?
i. combien : 疑问副词，多少
Combien ?a fait ?
Combien d’argent avez-vous ?
j. pourquoi : 疑问副词，为什么
- Pourquoi tu es en retard ?
- Parce qu’il y a partout des embouteillages.
II.Lexique
2.1Noms
Londres 伦敦le congé假期
un examen [εgzamε ] 考试les vacances n.f pl 假期la fin 末尾，终端le sujet 主题paresseux , se n. adj. 懒人，懒惰的serveur, se 服务员
l’éco le primaire(secondaire)小(中)学le ch?mage 失业
le lieu 地方une enquête 调查
élève 中小学生la grève 罢工
la note 分数，注解la queue 尾巴，队伍
l’attention n.f 当心le résultat 结果
la terre 土地，地球le café咖啡店，咖啡la campagne 农村le message[mesa ] 便条
la vie 生活，生命le chef 主任
2.2Adjectifs
obligatoire 义务的，必须遵守的suffisant, e 足够的
obligé, e 必须的seul, e 单独，独自的terrible 恐怖的normal 正常的doux, ce 温暖的frais, fra?che 新鲜的
2.3Verbes
devoir vt. 应该，必须trouver vt. 找到comprendre vt. 懂得，明白rencontrer vt. 碰见
sortir vi. 出去，外出recevoir vt. 收到，接到réussir vt. ind. 获得成功retourner vi. 返回savoir vt. 知道laisser vt. 留
prier vt. 请求tomber vi. 跌倒donner vt. 给予conna?tre vt. 知道，了解partir vi. 出发，离开présenter vt. 介绍
offrir vt. 赠送,提供refuser vt. 拒绝arriver vi. 抵达accepter vt. 接受
prévenir vt. 通知oublier vt. 忘记acheter vt.购买vendre vt.销售
2.4Autres
être en train de正在做…après prep. 在…之后jusqu’à直到demain adv. 明天
sauf 除开tout le temps 一直，总是avant de 在…之前tout à fait 完全
loin adv. 远bient?t adv. 马上，不久sur prep. 关于pendant prep. 在…期间
2.5Annotation du lexique
1. Londres
2. un examen
a. préparer un examen 备考passer un examen 参加考试
b.réussir à un examen 通过考试
réussir
c. échouer un examen 不及格
un échec 失败
les échecs棋
jouer aux échecs 下棋
jouer à qqch (体育运动)
jouer de qqch (乐器)
3. la fin
a. Ils bavardent en classe du début àla fin.
b. àla fin de qqch
A la fin de la visite, on nous donne des cadeaux.
c. fin +月份，月末
On a des examens fin juin.
d. début +月份，月初
On a des examens début juin.
f.au début 最初
4. Quelle paresseuse !
5. l’école primaire(secondaire)小(中)学
l’école secondaire : le collège (collégien, ne ); le lycée (lycéen, ne )
6. le lieu ; les lieux
a.Ecrivez ici votre nom, votre age et votre lieu de naissance.
b.sur les lieux de qqch
La police est sur les lieux du crime.
c.avoir lieu : se passer
Notre prochaine réunion va avoir lieu le 6 juin.
7. la note
prendre des notes : 记笔记
8. l’attention
faire attention à qqch, + inf.
Quand tu traverses la rue, fais attention aux voitures.
Attention !
9. la terre
10. la campagne
11. la vie
a.être en vie : Le blessé est encore en vie.
b.l'eau de vie : 白酒le cognac 白兰地le champagne 香槟
12. le congé
être en congé
Il est en congé de maladie
Elle est en congé d’enceinte休产假
les congés payés 带薪假期
13. les vacances
a.prendre les vacances, être, aller, partir en vacances
Je suis en vacances pour une semaine.
b. vacancier, vacancière
14. le sujet
au sujet de qqn, qqch : sur qqn, qqch
15. serveur, se
16. le ch?mage
a.être au ch?mage
Il cherche du travail, il est au ch?mage depuis six mois.
b. ch?meur, se
17. une enquête
a.faire une enquête sur qqn (qqch)
Il vient de faire une enquête sur la pollution de l’environnement dans cette région.
b.enquêter : vi sur qqn, qqch
enquêteur, se
enquêté, e
18. la grève
a.être en grève, faire (la) grève
Le syndicat est en grève.
b.gréviste : n.
19. la queue
a. Quand on parle du loup, on en voit la queue.
b. faire la queue: Faites la queue comme tout le monde!
20. le message court 短信
21. le chef d’Etat 国家元首
22. obligatoire
a.Le service militaire est obligatoire pour tous les hommes.
l'enseignement obligatoire, la?que et gratuit
b.être obligé de + inf.
Je suis obligé de partir, j’ai un rendez-vous.
c.obliger qqn à + inf.
Il nous oblige à nous lever.
23. terrible : adj.
le terrorisme terroriste : n. la terreur 恐怖terriblement : adv
24. doux, ce
25. suffisant, e : insuffisant,e
Trois livres de viande sont suffisantes ?
26. seul, e
a.唯一的, adj.
Je la vois une seule fois.
b. un (le) seul à + inf.
Il est le seul à réussir à l’examen.
c. seul, e : 形容词做副词用, 等于英语的alone
Il travaille seul. Elle travaille seule.
d.seul, e : 等于英语的lonely
Tu habites seule?
e.seulement :仅仅, 等于ne … que
Je prends seulement de l’eau.
27. normal,e ; anormal, e
28. frais, fra?che
29.devoir
DEVOIR
a.devoir + inf.
Nous devons partir à 6h du matin.
Chaque chose doit être à sa place.
b.devoir qqch à qqn : 欠某人某物
Je dois cent euros à Marie.
Je lui dois cent euros.
c. devoir : n.m
https://www.360docs.net/doc/1d13166524.html,prendre (同prendre)
COMPRENDRE
a. comprendre qqch, qqn
Parle plus lentement, on ne te comprend pas.
b. comprendre : 包含
Cet appartement comprend trois pièces, une salle de bains et une cuisine.
c. compréhension compréhensible, incompréhensible
31. sortir
sortir
a. sortir d’un lieu
Il sort du métro.
Il sort d’une grande école de commerce.
Je sors d’une famille ouvrière.
b. sortir + inf.
Nous allons sortir faire des courses, tu viens avec nous?
c. sortir au cinéma, chez des amis
Ils vont sortir chez Marie samedi soir.
d. sortir qqch de qqch
Attention! Il sort un couteau de sa poche.
e. sortie
32. réussir (同finir)
réussir
a. réussir à un examen
Cette année j’espère réussir aux examens de comptable.
b.réussir à + inf.
Comment réussis-tu à sortir ?
c. réussite
d. être réussi, -e : Il est bien réussi dans son travail.
e. avoir du succès :
Il a du succès dans son travail.
33. savoir
SA VOIR
a.savoir qqch, + inf.
Il sait cette nouvelle.
Aline sait parler l’allemand.
Quelles langues savez-vous ?
b. savoir que, si, quand. comment
Je sais que tu vas te marier samedi. Félicitations !
Je ne sais pas s’il fait beau demain.
Il ne sait pas quand nous arrivons.
a.savoir savant : 学者
34. prier
a. prier qqn de + inf.
Je vous prie de ne pas fumer.
Je suis fatigué, je vous prie de vous taire.
SE TAIRE
命令式：
Tais-toi ! Taisons-nous ! Taisez-vous !
-Merci !
- Je vous en prie.
b. prier Dieu (Mon Dieu !)
Priez pour elle!
c. prière
35. donner
a. donner qqch à qqn
On donne un CD àJaques.
Donne-moi le stylo !
Il ne nous donne que de mauvais conseils.
b. donner qqch à + inf. àqqn
Le professeur donne trois livres aux étudiants à lire.
c. donner à qqn à + inf.
La mère donne à l’enfant à manger.
d. donner sur qqch
La chambre donne sur le jardin et le salon sur la rue. La chambre donne sur le sud.
36. partir （同sortir）
partir
a. partir pour qqch
Cet été, je vais partir pour les Etats-Unis
b. partir de qqch
Tu pars du bureau à 5 heures.
Tu pars d’une fausse idée.
c. àpartir de + n
A partir de demain, je ne fume plus.
A partir d’ici, la route devient dangereuse.
d. le départ : 离开
37. offrir
offrir
offrir qqch à qqn
P aul vient de m’offrir des fleurs pour mon anniversaire.
38. arriver
a.vi.
Il vient d’arrive r à Beijing ce matin.
b. arriver à + inf. : pouvoir inf.
Je n’arrive pas à trouver mon stylo.
c. qqch arrive à qqn
Un accident grave lui arrive.
Une chose bizarre lui arrive.
Qu’est-ce qui lui arrive ?
d. il arrive qqch à qqn
Il lui arrive un accident grave.
Il lui arrive une chose bizarre.
e. arrivée
39.prévenir (同venir)
PREVENIR
prévenir qqn de qqch
Il va nous prévenir de l’heure de son arrivée par téléphone.
Préviens-moi de l’heure de la réunion.
40. trouver
a. trouver qqch, qqn
?a fait deux jours que je cherche mes lunettes, mais je ne les trouve pas. ?a fait + 时间que + 句子
?a fait une heure que je t’attends.
b. trouver qqch, qqn + adj. ou adv.
- Comment trouvez-vous ce film?
- Je le trouve intéressant.
Je la trouve gentille.
Je les trouve gentilles.
c. se trouver : être
- se trouve la Tour Eiffel ?
- A Paris
41. rencontrer
a.vt.
Il vient de rencontrer son voisin dans le couloir.
Quand est-ce que l’équipe de Chine va rencontrer l’équipe de Brésil ? Je rencontre les difficultés.
b. se rencontrer
Nous nous rencontrons tous les matins dans le métro.
Rencontrons-nous cet après-midi.
c.rencontre: la rencontre sportive
les Jeux olympiques de 2008 de Pékin
42. recevoir
RECEVOIR
a. recevoir qqn, qqch, la visite de qqn
Le directeur nous re?oit dans son bureau.
Le professeur re?oit la visite de ses étudiants.
Ce savant re?oit le prix Nobel.
b. réception
43. retourner
a. vt.
Retourne la photo et lis les mots de derrière.
b. retourner vi
Si tu es encore malade demain, retourne chez le médecin. Il est tard, je retourne chez moi.
c. se retourner
Ne te retourne pas, Pierre est juste derrière toi. Retourne-toi.
d. un retour
un aller-retour
un aller simple
https://www.360docs.net/doc/1d13166524.html,isser
https://www.360docs.net/doc/1d13166524.html,isser qqch, qqn à qqn
Il fait du soleil, je te laisse le parapluie.
Laisse les clés à mon colocataire.
Bon, je vous laisse.
b. laisser qqch
Laisse tout ?a et allons au cinéma.
c. laisser qqn, qqch + adj. ou en + n.
Laisse-moi tranquille.
Laissez la porte ouverte.
d. laisser qqn, qqch + inf.
Son père ne la laisse pas partir seule en nuit.
La mère ne laisse pas l’enfant jouer avec les allumettes.
45.tomber
a.vi.
?a glisse, tu vas tomber par terre.
Ne pousse pas ta petite soeur, tu vas la faire tomber.
b. vi
La nuit tombe, on ne voit rien.
La voiture tombe en panne sur l’autoroute.
c. tomber amoureux (amoureuse de qqn),
Il tombe amoureux de cette belle fille.
Elle tombe amoureuse de ce beau gar?on.
d. tomber malade
Il tombe malade et reste au lit.
Tu tombes bien.
e.节假日tomber + date：适逢，赶上
No?l tombe un samedi cette année.
46.conna?tre
CONNAITRE
a. conna?tre qqn, qqch
Puisque tu connais bien le directeur (patron), parle-lui de nos problèmes. Je le connais de vue, mais je ne lui parle pas.
b.conna?tre une nouvelle : 知道消息，语言
V ous connaissez la nouvelle ?
Il conna?t bien l’allemand.
c.connaissance
Il a peu de connaissance en philosophie.
d.faire la connaissance de qqn, faire connaissance avec qqn
Viens d?ner chez moi, vous allez faire connaissance avec les Dupont.
47.présenter
a. présenter qqch, qqn à qqn
- Fran?ois, je te présente mon petit frère.
- Je suis très heureux de vous conna?tre.
Les socialistes et les communistes vont présenter un candidat commun à l’élection présidentielle.
b. se présenter
Pouvez-vous vous présenter un peu ?
c. présenter qqch :显现
Cette affaire ne présente pas d’intérêts.
d. se présenter : avoir lieu
Je ne sais pas skier, mais si l’occasion présente, j e vais l’apprendre.
e. presentation présentateur, triche
48. refuser
a. refuser qqch à qqn,
Cet emploi est une occasion de ta vie, tu ne peux pas le refuser.
b.refuser de + inf.
Tu peux lui demander de venir, mais je suis s?r qu’il va refuser de venir.
Ces grévistes refusent de partir.
c.refuser qqn à un examen
Le professeur refuse ce candidat à cet examen.
d. refus
49. accepter
a. accepter qqch,
A ma place, est-ce que tu acceptes ce projet?
b. accepter de + inf.
V ous n’êtes plus en colère? V ous acceptez de venir chez moi ce soir?
c. acceptable, inacceptable
50. oublier
a. oublier qqn, qqch, de + inf., que + ind
Il oublie le rendez-vous avec sa petite amie.
Zut ! J’oublie de me ttre du sel dans la soupe.
J’oublie que vous venez ce soir.
b.oubli (n.m)
inoubliable : C’est un voyage inoubliable.
51. acheter : (同lever)
acheter
a.acheter qqch àqqn
V oilàdix yuans, va m’acheter du vinaigre.
Achète-moi des glaces.
Si cette robe vous pla?t, achetez-la tout de suite, c’est la dernière. b.s’acheter qqch
Avec ses économies, il s’achète une nouvelle voiture.
c.faire un achat (des achats)
Elle va faire des achats en ville.
Attends-moi 5 minutes, j’ai un petit achat àfaire.
52. vendre (同attendre)
ATTENDRE
a.vendre qqch à qqn
Il vend tous ses livres à son ami.
b.se vendre + adv.
Ces livres se vendent bien. (mal)
https://www.360docs.net/doc/1d13166524.html, vente : être en vente
Ce livre est en vente dans toutes les librairies(书店).
d.mettre qqch en vente
Citro?n va mettre en vente une nouvelle voiture. 53. mettre
METTRE
a.mettre qqch
Tu mets la voiture au garage ?
Il met beaucoup d’argent dans cette affaire.
b.mettre un vêtement
Il met une nouvelle cravate aujourd’hui.
Elle met trop de rouge à lèvres.
c.mettre le temps à (pour) + inf.
Il met deus heures pour aller au travail et en revenir.
d.mettre qqch en marche
Je ne peux pas mettre en marche la voiture.
e.se mettre en marche
L’ordinateur se met en marche.
f.se mettre en colère
Ne te mets pas en colère.
Ne vous mettez pas en colère.
g.se mettre à+ inf.
Il se met àpleuvoir.
L’enfant se met àpleurer.
54. être en train de + inf.
Va jouer dehors, tu ne vois pas que je suis en train de travailler ? Ils sont en train de discuter sur ce projet.
55. jusque
jusqu’à
V ous allez jusqu’à la fin de la rue.
Jusqu’à trois ans il ne sais pas encore parler.
Il va travailler jusqu’en mars (2008).
56. sauf
J’ai tous les journaux sauf un.
Tout le monde est présent sauf Jaques
57. avant de
a. avant qqch
avant 5h de l’après-midi
b. avant de + inf.
Prends ton manteau avant de sortir, il fait froid dehors.
Avant de répondre, réfléchissez un peu.
c. qqch (qqn) passer avant(après) qqch (qqn)
C’est un égo?ste, pour lui, l’argent passe avant l’amour.
L’amitié passe avant le match..
58. loin
a.être loin de qqn, qqch
Sa famille est loin de son bureau.
b.de loin
Regarde de loin.
Je ne vois pas bien de loin, il me faut des lunettes.
c. lointain, e
59. sur
Les clés sont sur la porte.
J’ai beaucoup de choses à vous dire sur lui.
Sur ce point, tu as raison.
4 sur
5 = 4/5
60. demain : après-demain
A demain !
A après-demain !
61. bient?t
62. pendant : prep.
P ourquoi tu ne viens pas me voir pendant les vacances d’été ?
63. tout le temps ; tout à fait
a.adj : tout ; toute
tous ; toutes
b.adv : tout：非常，很
toute, toutes
c.pron. : tout : 指物
tous[tus], toutes: 指人
Il sait tout.
C’est tout pour aujourd’hui.
Tous sont d’accord.
Nous avons tous des défauts.
V ous êtes tous là ?
Je les vois tous.
III.Ex :
Tout est facile, si on travaille bien.
Tout est sur le terrain de sport(运动场).所有的东西都在运动场。Tous sont sur le terrain de sport(运动场).所有的人都在运动场。Il parle de tout à un inconnu. 他向一个陌生人说了一切。
Il parle de tous à un inconnu. 他向一个陌生人说到了所有的人。
Ils ont tous plus de 50 ans. 他们所有人都过了50岁。
Cette salle est toute noire.
A mon arrivée, ma tante est tout étonnée(惊讶).
C’est une jeune étudiante, avec un visage tout rond et les cheveux(头发) tout noirs.
北京外国语大学法语专业本科生所学课程及使用教材
北京外国语大学法语专业本科生所学课程及使用教材 1.课程：初级法语（一） 教材：《法语》（第一册），外语教学与研究出版社。 2.课程：初级法语口语（一） 教材：《法语》（第一册），外语教学与研究出版社；其它一些自编材料。3.课程：初级法语听力（一） 教材：自编 4.课程：初级法语（二） 教材：《法语》（第二册），外语教学与研究出版社。 5.课程：初级法语口语（二） 教材：《法语》（第二册），外语教学与研究出版社；其它一些自编材料。6.课程：初级法语听力（二） 教材：自编。 7.课程：中级法语（一） 教材：《法语》（第三册），外语教学与研究出版社。 8.课程：中级法语口语 教材：任课教师自定。 9.课程：中级法语听力 教材：以法国教材Intercodes (1)为主，兼听其他各类引进听力教程，并配做相关练习。 10.课程：法语阅读 教材：自编 11.课程：中级法语（二） 教材：《法语》（第四册），外语教学与研究出版社。 12.课程：高级法语 教材：自编：《法国语言与文化（上）》，外语教学与研究出版社（已立项，待出版）。 13.课程：法译汉
教材：自编《法汉翻译实践教程》 14.课程：法国文学史 教材：自编 15.课程：法语视听说 教材：自编。 16.课程：企业法语 教材：自编 17.课程：法国社会与文化 教材：以法国教材civilisation progressive fran?aise为主。 18.课程：经贸法语 教材：以法国教材Sans frontières (3) 为主，辅以相关的资料。 19.课程：法语视听说 教材：自编。 20.课程：法译汉 教材：自编《法译汉练习册》 21.课程：汉译法 教材：自编讲义；自选练习，包括：政论、报刊、文学、科技等类文章。 22.课程：法语口译 教材：自编：《专业法语口译教程》，外语教学与研究出版社（已立项， 待出版）。 23.课程：法语写作 教材：自编。 24.课程名称：法语应用文写作 教材：自编。 25.课程：国际政治 教材：自编 26.课程：法语国家与地区概况 教材：自编：《法语国家与地区概况》，外语教学与研究出版社（已立项，待出版）。
北京外国语大学学校简介
北京外国语大学学校简介 北京外国语大学学校简介 北京外国语大学座落在北京市海淀区西三环北路，总占地面积49.2万平方米，其中本部(东西两院)占地32.4万平方米;学校本部 房屋建筑面积37.35万平方米。 北京外国语大学是教育部直属、国家首批“211工程”建设的全 国重点大学之一，是目前我国高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的外国语大学。 学校前身是1941年成立于延安的中国抗日军政大学三分校俄文 大队，后发展为延安外国语学校，建校始隶属于党中央领导。新中 国成立后，学校归外交部领导，1954年更名为北京外国语学院，1959年与北京俄语学院合并组建新的北京外国语学院。1980年后直 属国家教育部领导，1994年正式更名为北京外国语大学。 学校开设56个本科专业，具有文学、法学、经济学、管理学、 工学学士学位授予权。北京外国语大学有1个一级学科博士学位授 予权(涵盖43国语言，11个二级学科);9个二级学科博士学位授权点;15个二级学科硕士学位授权点;6个专业有权接收在职人员以研 究生毕业同等学历申请硕士学位;新增2个专业学位授权点，即翻译(口译和笔译)和汉语国际教育;1个外国语言文学博士后流动站(2007年出站3人，进站8人，在站18人)。4个国家重点学科，即英语语言文学、德语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语 言文学(培育)。北京市重点学科4个，即俄语语言文学、阿拉伯语 语言文学、日语语言文学、比较文学与跨文化研究。 2007年，在教育部和财政部联合实施的“高等学校本科教学质 量与教学改革工程”中，北外有10个项目入选：国际商学院“跨国 经济管理人才培养试验区”被列为教育部人才培养模式创新实验区; 英语、德语两个一类特色专业点被批准为教育部第二批高等学校特
【高校思想政治工作优秀案例】北京外国语大学：创建“北外WE圈”品牌
创建“北外WE圈”品牌， 探索互联网思维与学生工作的融合之路 互联网正日益深刻地改变着当代人的思维观念和行为方式，而这种影响在青年学生群体中尤为明显。北京外国语大学自2014年4月正式成立“歆媒体”网络创意文化工作室（以下简称“歆媒体”），组建学生运营团队，在学工部指导下，重点建设“北外WE圈”微信公众平台，在正式上线15个月内，积累关注用户 20000余人，发布内容1000余条，登顶南方周末“中国高校微信排行榜”校媒排行榜。“歆媒体”积极开辟学校网络思想政治教育工作阵地，有效促进了互联网思维与高校学生工作的融合之路。 一、多方合力多重保障，搭建学生创新团队 （一）探索创新管理模式，营造团队内部创新文化 创新管理模式，打造高质量运营团队。“歆媒体”由学生自主管理运营，由来自不同院系、年级的约30名成员构成，在选拔成员时，注重兴趣和能力导向，团队成员均是对互联网、计算机感兴趣，有自主学习探知意愿的同学。团队内部采用项目管理制，成员根据兴趣特长选择参与不同项目。不同于一般的学生社团，“歆媒体” 有一套较为严谨的考核和奖励管理机制，每月均要评选“每月之星”，给予荣誉和物质奖励，定期开展丰富多彩的团队建设拓展活动，有效提升团队成员的积极性和创造力。 营造创新团队文化氛围，鼓励创新型思维方式。团队坚持“no zuo no die”的核心文化，坚持用精益求精的态度对待每一个网络应用、每一篇网络文章，团队成立一年多以来，新项目、新应用、新功能的开发从未停止，不仅推出了多种受到师生欢迎的校园网络文化产品，还积极申报学校创新创业项目并通过答辩。“歆媒体”重视每
位成员的个体发展，积极打造学习型、创新型队伍。团队注重内部技能分享和互换，开辟“阅览角”供成员学习，每学期平均购置15本书籍，举办5次关于素材写作、平面设计、视频剪辑、摄影技术等实用技能的讲座，每月组织针对互联网思维、调研与数据处理等主题的研讨沙龙，推荐团队优秀成员参加专业技能课程的系统学习。 （二）优化顶层设计，强化外部保障 重视网络育人、提供条件保障是基础。学校高度重视互联网思想政治教育工作，把营造清朗校园网络空间、推进网络思想政治教育摆在学校综合改革的重要位置上。在“歆媒体”网络创意文化工作室成立前后，主管校领导多次就具体事宜进行调研，听取初创团队的想法，针对管理模式、资金使用、资源统筹等方面提供意见指导。同时学校积极支持“歆媒体”的建设，加大资金投入，争取经费保障，提供办公空间和硬件设施，为后期平台建设工作的顺利开展奠定坚实基础。 协调多方参与、形成强大合力是关键。在支持“歆媒体”打造网络平台的过程中，学校坚持“开放共享”的互联网思维，引导各部门、院系、学生组织等主动参与到平台的宣传和使用中，共同搭建起宣传网络新文化、传播网络正能量的平台。在学校的“十佳班集体”评选、就业力大赛、毕业生系列教育、军训、校庆等重点工作中，各部门积极广泛地应用“北外WE圈”平台，在增强各项教育工作的针对性、实效性的同时，也对网络宣教平台起到很好的推广作用。 二、成功转换话语体系，优质平台聚合多重功能 2014 年6月9日，“歆媒体”推出的“北外WE圈”1.0版正式上线，截至2015年10月初，在没有使用行政力量推广的情况下，“北外WE圈”已有关注用户 20356人，发布内容1125条，其中135条原创精品内容阅读量超过5000人次，多次进入“南方周末数据实验
北外1603-管理学 参考答案(DOC)
第一单元单选题 1 那些负责对整个组织决策，并为整个组织制定计划和目标的人员应定义为（） A. 高层管理者 B. 中层管理者 C. 基层管理者 D. 费管理者雇员 2 美国管理学家卡茨（Robert. L. Katz）认为，一个主管人员至少应具备三大基本技能（） A. 技术技能、人际技能、概念技能 B. 技术技能、管理技能、人际技能 C. 管理技能、技术技能、概念技能 D. 管理技能、人际技能、概念技能 3 从一般到个别的研究方法是（） A. 归纳法 B. 演绎法 C. 试验法 D. 经验法 4 最早提出人性理论的是（） A. 麦格雷戈 B. 赫兹伯格 C. 梅奥 D. 霍桑 5 《社会和经济组织的理论》是（）的著作 A. 法约尔 B. 韦伯 C. 巴纳德 D. 亚当 . 斯密 6 为了保证目标及为此制订的计划得以实现就需要有（） A. 计划 B. 组织 C. 领导 D. 控制 7 在同合作的供应商签订合同的时候，管理者扮演的是（） A. 企业家角色 B. 干扰者角色 C. 资源分配者角色 D. 谈判者角色 8 19世纪末20世纪初的（）的出现，是管理学形成的标志 A. 泰勒科学管理 B. 韦伯组织理论 C. 法约尔一般管理 D. 梅奥人际关系学说 9 西蒙认为管理就是（） A. 计划 B. 组织 C. 决策 D. 控制
A. 不需要补偿的雇员 B. 为实现组织目标协调工作活动的人 C. 组织的首脑 D. 一线员工 第一单元判断题 1 管理职能的数量划分具有灵活性 √ 2 西蒙认为，决策就是从可供选取用的方案中选定一个行动方案的活动 管理是一种无形的力量，它是通过高层管理者对下级管理者和组织成员的严格控制体现出来的 在人际关系理论中认为，人是“经济人” × 3 × 4 × 5 霍桑实验证明在组织中存在非正式的小团体 √ 6 管理既是一门科学，又是一门艺术，是科学与艺术的有机结合体 管理作为一项任务，就是设计和维持一种体系，使这一体系中共同工作的人们有效率地去实现组织既定的目标 管理过程学派的创始人是哈罗德·孔茨 √ 7 √ 8 × 9 法约尔认为，任何企业都存在着六种基本活动，而管理只是其中之一。 √ 1 0 权变管理理论就是考虑到组织内部条件的变数同相应的管理观念和技术之间的关系，使采用的管理观念和技术能有效地达到目标 × 第二单元单选题 1 （）不属于定性决策方法 A. 头脑风暴法 B. 决策树分析 C. 德尔菲法 D. 名义小组法 2 应用头脑风暴法时，下列哪项是不提倡的（） A. 可以补充和完善已有的建议使它更具说服力 B. 建议越多越好，想到什么就说什么 C. 对别人的建议不做任何评价 D. 反对标新立异，与众不同 3 管理者认为，解雇20%的员工是正当的，因为这将增加工厂的利润，提高留下的80%员工的工作保障，并使股东获得最好的收益。这种观点属于（）
北外《公共法语》第二章第15课语法及词汇讲义
北外《公共法语》第2章第15课第2章语法及词汇 第十五课 LE?ON QUINZE I.语法 疑问词小结 a.qui: 疑问代词,指人,永远不能省音 Qui est dans le bureau? Avec qui travaillez-vous? A qui s’adresse-t-il? b.qu’est-ce qui : 对指物的主语提问 Les livres sont sur la table. Qu’est-ce qui est sur la table? Qui est dans le bureau? Qui fait ?a ? Qu’est-ce qui se passe ? c.que : 疑问代词，指物,碰到以元音或哑音h开头的单词可以省音 Que faites-vous comme travail ? Que veux-tu savoir ? d.quoi : 是que 的重读词形，用作介词的宾语，只能指物 Il parle de son travail. De quoi parle-t-il ? Il parle de ses parents. De qui parle-t-il ? e.quel, quelle ; quels , quelles 疑问形容词，什么样的，哪一类的 Quel est cet arbre ? Quel temps fait-il ? Quel film aimes-tu ?
Quels films aimes-tu? Quelles fleurs Marie aime-t-elle ? f. quand : 疑问副词，何时 Quand le train arrive-t-il ? Quelle heure est-il ? g. où :疑问副词，何地 Où habitez-vous ? D’où venez-vous ? h. comment 疑问副词, 如何，怎样 commet +inf. Je ne sais pas comment faire. Comment savez-vous ?a ? Comment s’écrit votre nom ? i. combien : 疑问副词，多少 Combien ?a fait ? Combien d’argent avez-vous ? j. pourquoi : 疑问副词，为什么 - Pourquoi tu es en retard ? - Parce qu’il y a partout des embouteillages. II.Lexique 2.1Noms Londres 伦敦le congé假期 un examen [εgzamε ] 考试les vacances n.f pl 假期la fin 末尾，终端le sujet 主题paresseux , se n. adj. 懒人，懒惰的serveur, se 服务员 l’éco le primaire(secondaire)小(中)学le ch?mage 失业 le lieu 地方une enquête 调查 élève 中小学生la grève 罢工 la note 分数，注解la queue 尾巴，队伍 l’attention n.f 当心le résultat 结果 la terre 土地，地球le café咖啡店，咖啡la campagne 农村le message[mesa ] 便条
2002-2009北外法语二外真题参考答案
2002~2009北外法语二外真题答案 2002年北外二外法语试题答案 Ⅰ单选 1~5 C D D A B ; 6~10 A A C C D; 11~15 C B B B B; 16~20 A D D B A 21~25 A B A C B; 26~30 D C B B C; 31~35 A A A C A Ⅱ完形填空 36~40 A B C C A; 41 ~45 A D B A B; 46~50 D B B D A Ⅲ阅读理解 51~55 C B A D A; 56~60 B C A D D Ⅳ汉译法 61. Toute ma famille habitent à Jilin, il n'y a que moi qui travaille à Beijing. 62. Je crois que le fran?ais est effectivement plus difficile que le chinois, mais très utile. 63. Ce matin, elle m'a dit qu'elle était malade et qu'elle ne pouvait pas venir en classe. 64. Ce jour-là, quand je suis rentré chez moi, ma mère preparait le repas. 65. Bien qu'il n'ait pas beaucoup d'argent, il compte passer ses vacances d'été au Sud.（2009年8月11日注：francais这个单词，我打的是 ?，但是论坛显示不出来，大家将就一下吧） Ⅴ略 2003年北外二外法语试题答案 Ⅰ单选 1~5 A D B A B ；6~10 D D A D C ；11~15 D B A C A ；16~20 C B D D A ; 21~25 C D B A B ; 26~30 B B C B A ; 31~35 D C D C D Ⅱ完形填空 36~40 D A A A D ; 41~45 C A C A D ; 46~ 50 C B A C D Ⅲ阅读理解 51~55 C A D B D; 56~60 C A B B C Ⅳ略 Ⅴ略 2004年北外二外法语试题答案 Ⅰ单选
北京外国语大学把迎新工作做到新生的心坎上.doc
北京外国语大学把迎新工作做到新生的心 坎上 北京外国语大学把迎新工作做到新生的心坎上 9月6日，北京外国语大学近2300名2016级新生入校报到。为提高新生报到的入学体验，该校在精细化上下功夫，进行了充分的前期准备，把迎新工作做到了新生心坎上。 暑假启动互联网迎新 早在暑假里，该校就借助“北外WE圈”微信平台、“数字北外”等互联网平台，启动了迎新服务，为新生提前勾绘出大学学习生活的蓝图。“北外WE圈”扮演了“北外客服”的角色，及时回答新生关于在北外学习、生活方面的提问；通过“北外720度全景漫游地图”、“北外关键词puzzle”等高人气的线上互动内容，帮助新生在有趣的互动中认识学校、融入校园。在“数字北外”平台，新生通过预注册程序，最大可能地减少新生在迎新日需要办理的手续和排队等待的时间。 迎新当天创新采用“一站式”报到模式 在迎新报到日当天，该校创新采用了“一站式”报到模式，整合学校各部门和院系，将新生所有报到手续全部集中于体育馆二层办理，新生可在场地内一次性完成到院系注册报到、绿色通道办理、校园一卡通业务、体检费用支付等手续。同时，为培养新生自立的意识与能力，特意在体育馆前树立起大大的海报，鼓励
新生独立完成报到手续，为家长专门开辟休息等待区。有新生家长说：“看着孩子一个人整理好手中的材料，独自去办理入学手续，感觉到孩子真正长大了，我们很放心。” 设立教授咨询台给迎新注入更多教育内涵 在各院系迎新报到处，该校各院系还安排了专业教授为前来报到的新生提供关于学习计划、大学生活规划等方面的咨询建议。在英语学院的迎新柜台前，院长张剑细心地为新生解答疑惑，他说：“新生入学后对很多学业方面的问题好奇而又困惑，老师指导不仅可以给予学业上的指导，还可以让新生感受到北外这个大家庭的温暖。”
北外语大学公司财务管理作业答案
百度文库 - 让每个人平等地提升自我 1 管理学作业答题纸 第一次作业 题目1 [50分] 论述题 （1）以下是经过简化的A 公司2000年度的资产负债表和损益表（单位：万元）： （1）A 公司资产负债表（2004年12月3日） [说明：本年增加的20万元长期负债（利率10%）全部用于正在建设中的厂房] （2）A 公司损益表（2004年12月） 比 率 2003年 2004年 流动比率 速冻比率 资产负债率
百度文库- 让每个人平等地提升自我 要求： （1）完成（2）和（3）表（保留两位小数） （2）运营杜邦分析体系分析权益净利率的变动，支出公司可能存在的问题。(出自第三单元) 答； 题（1）； 表（2）相关数据： 营业利润=14000-9800-1400-200-250-19=2061（万元） 利润总额=2061+21-12=2070（万元） 所得税=2070×（1-33%）=1386.9（万元） 表（3）相关数据： 2
百度文库- 让每个人平等地提升自我 3 题（2）： 权益净利率=销售净利率×总资产周转次数×权益乘数 2000年：433.45%= 9.91% ×26.67 ×1.64 1999年：455.04%= 12% ×24 ×1.58 （-21.59%）（-2.09%）（+2.67）（+0.06） 可见，权益净资产率降低的原因关键在于净销售利率的下降。其中，权益乘数增大标明负债增多，总资产周转次数的提高说明公司资产使用效率提高。但负债增多的杠杆作用和总资产周转次数的提高所带来的收益不足以抵补销售净利率的下降所遭受的损失。销售净利率的变动一般来讲与售价、成本、费用有关，结合公司销售毛利率变动（由1995年的35%下降到30%），可看出售价和成本变动
北外马晓宏 法语 第一册到第二册常用动词搭配归类 (法语常用词搭配)
不加冠词的 être plein de +名词（不加冠词） beaucoup de /pas mal de +名词（不加冠词）很多；不少 se tromper de +名词（不加冠词） venir de +地名（不加冠词）venir d'Irak au milieu de +名词（不加冠词） au milieu de classe在教室中间avoir besoin de +单数名词（加不定冠词）/复数名词（不加冠词） en fin de +名词（不加冠词） qch manquer à qn/manquer de qch(不加冠词）缺少 qualifier qn de +(不加冠词）+qn/qch 把……称作…… servir de +名词（不加冠词）作为… changer de +不加冠词+名词改变 servir +名词（加冠词）为…服务 adorer+冠词+名词 faire du sport 进行体育运动（faire+部分冠词+名词） voir +名词（加冠词） voir le film la plupart de +冠词+名词大部分…
à la fin de +冠词+名词在…之末 jouer (à) +冠词+名词玩，表演 ~un dialogue dépendre de qch/qn(加冠词） descendre de 冠词+名词…à…从…上下来到… bien de +名词（加冠词） du point de vue (temps) 从……的观点（冠词常常省略） sous forme de lettre/sous la forme de la lettre以……的形式、面貌（出现） autour de la classe 在教室周围 au bord de la mer 在海边 avoir de l'appétit有胃口 boire qch/du vin/de la soupe 喝某物 entourer qch de qch 被……围绕 à propos(de)及时地，顺便地（关于，有关） vêtir qn de qch prévenir qn de qch告诉、通知某人某事 border qch à de qch用……围……
北京外国语大学学籍管理规定
北京外国语大学学籍管理规定 第一章入学与注册 第一条凡本校根据国家政策录取的新生，须本人持录取通知书和学校规定的有关证件，按期到校办理入学手续。确有特殊原因不能按期到校者，必须凭原中学或所在街道、乡镇证明，事先向学校招生办公室请假，假期一般不得超过两周。未经请假或请假逾期超过两周者，取消入学资格。 第二条新生入学后，学校在三个月内按照招生规定进行复查。复查合格，取得学籍。复查不符合招生条件者，学校将区别情况予以处理，直至取消入学资格。凡属舞弊者，一经查实，取消学籍，予以退回。情节恶劣的，报请有关部门查究。 第三条新生须进行体检复查，查出患有疾病者，经医疗单位证明，短期内治疗可达到健康标准的，经本人申请，由学校批准，可准予保留入学资格一年，回家治疗，医疗费自理。学生在保留入学资格期间没有学籍，不享受在校生或休学生待遇。因病保留入学资格的学生，必须在下学年开学前，提出入学的申请报告，出具县级以上医院证明并经校医院复查，确已病愈，方可重新办理入学手续。复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消重新入学资格。 第四条北京外国语大学学费按学年收取。学生在每学年第一学期开学报到日之前缴纳学费，交费期限最迟不能超过开学后两周。 第五条学生凭财务处学费缴纳发票注册，各院系负责学费缴纳情况检查，学费交齐者，方能注册。未在规定时间内交齐学费者，不予注册。 第六条学生因家庭经济困难需减免学费或申请贷款，学生处需向财务处出具书面通知。院系凭财务处书面认可通知给学生予以注册。 第七条每年10月中旬学校财务处向各院系书面通报该院系学生学费缴纳情况。对欠缴、未交学费者，由院系催缴。 第八条无正当理由欠缴学费的学生，一学期后按自动退学处理。 第九条学校每学期注册一次。每学期开学时，学生必须在规定日期内本人到校注册，因故不能按期返校者，必须履行请假手续，否则以旷课论。未经请假，
马晓宏法语第2册单词
à la fran?aise 用法国人的方式à peu près 差不多 à la disposition de 供……使用 à la fin 结束时 à n'importe quel moment 无论何时 à partir de 从……开始 à la fois 同时 à cause de 由于 à tout moment 在任何时候 à propos de 关于acceptable 可以接受的accroissement 增长 achat n.m.购买acrobatie n.f.杂技actuellement adv 目前 aérogare n.m. 航空港 aéronautique 航空的affection n.f. 爱；爱情agneau n.m. 羊羔agriculteur n.m. 农业劳动者ailleurs adv. 别处aimable 可爱的 ainsi que loc. Conj. 以及ajouter vt 加上alimentation n.f. 食品 alléchant, e 诱人的 allégresse n.f.愉快 aller simple n.m. 单程 aller-retour n.m. 来回程amateur 业余的（选手）amélioré, e 改善的 amener 带来 animation n.f. 活跃appara?tre vi 出现appuyer vt 按 argent n.m. 钱，银子arrêter de faire qch. 停止做某事arriver de 自……来 arriver à faire qch 能够做某事arrondissement n.m. 区 arroser vt 浇水 artiste 艺术家ascenseur n.m. 电梯attendre qch de qn 等待某人送某物
北外1603----人力资源管理 参考答案
第一单元单选题 1 只有真正解放了被管理者，才能最终解放管理者自己”。这句话表明现代人力资源管理把人看成什么？（ ） A. 物体 B. 工具 C. 成本 D. 资源 2 科学管理理论由谁提出的（ ） A. 麦格雷戈 B. 梅奥 C. 马斯洛 D. 泰罗 3 下面哪项不属于经济性薪酬（ ） A. 绩效工资 B. 奖金 C. 工作环境 D. 保险 4 人力资源管理与人事管理的主要区别体现在（ ） ） ） A. 内容上 B. 观念上 C. 工作程序上 D. 结果上 5 人力资源区别于其他资源的最根本的特征是（ A. 社会性 B. 能动性 C. 再生性 D. 两重性 6 工作分析主要由两部分组成，即工作描述和（ A. 工作岗位调查 B. 工作岗位评价 C. 工作说明书 D. 工作岗位规范 7 下面哪一选项不属于人力资源区别于一般资源的特征？（ ） A. 物质性 B. 两重性 C. 再生性 D. 能动性 8 人力资源的“双重性”是指（ ） A. 生产性与消费性 B. 生产性与能动性 C. 持续性和时效性 D. 可用性与有限性 9 招聘体现的是人力资源管理功能中的（ ）功能 A. 获取 B. 整合 C. 保持与激励 D. 开发
1 0 人力资源存在于两种不同条件之下, 即为（ ） A. 现实人力资源和经济活动人口 B. 现实人力资源和潜在人力资源 C. 在业人口和求业人口 D. 潜在人力资源和在业人口 第一单元判断题 1 人力资源是第一可宝贵的，因而人力资源成为现代管理的核心。 √ 2 人力资源管理是所有管理者的职责 √ 3 人力资源作为诸多生产要素一种，具有主动性的特征 √ 4 无论是过去还是现在，从人力资源的角度来看，员工总是被动的 人力资源与人力资本在性质上的不同，在于人力资源反映的是流量问题，人力资本反映的是存量问题。 人力资源管理的只能大致分为人力资源的获取、整合、激励、调整与控制和发展五大方面 人力资源管理的发展经历了从人力资源管理到人事管理再到战略性人力资源管理的过程 人力资源管理将人看作成本中心 × 5 × 6 √ 7 × 8 × 9 “社会人”的假设来自于霍桑实验。 √ 1 0 社会经济活动的细胞是个人 × 第二单元单选题 1 常见的工作设计方法不包括（ ） A. 工作轮换 B. 工作扩大化 C. 工作丰富化 D. 工作条件 2 关于利用观察法进行工作分析信息采集的优缺点，以下说法正确的是（ ） A. 可以基本排除主观因素的影响，比较客观和正确 B. 不适用于标准化的、周期短的、体力活动为主的工作 C. 工作量小，时间短 D. 特别有利于搜集有关任职资格方面要求的信息 3 对关键事件技术法理解错误的是（ ）
北外意大利语基础知识复习笔记
I名词的性数 关于名词的性、数以及和形容词、冠词的搭配1 名词的性分为两种： 1) 有生命的词，比如：教授，老师，学生，狗，猫，狮子等等，这样的词既有词性也有性别；在大部分情况下，词性和性别是对应的，例如： Lupo 公狼 lupa 母狼 Gatto公猫 gatta 母猫 Cavallo 公马， cavalla 母马 , professore 教授（男）professoressa 教授（女） marito 丈夫 , moglie 妻子 figlio 儿子 figlia 女儿 2) 无生命的词 阳性：capo , capello , linguaggio , occhio , orecchio , sole , cappello , innamoramento , isolamento 等 阴性：sedia , banca , terra , mela , pera , porta , uscita , mano , lingua , luna , missione ,carta regola等 2名词的性 阳性名词的词尾有 1 以o结尾的；大部分以o结尾的单数名词是阳性，例如 Ragazzo , marito , muro , naso , occhio , capo , cavallo , lupo 等 2 以e结尾的；有一些是阳性，例如 Professore , attore , dottore , fiore , insegnante, signore等 3 还有一些词，（不多），词尾是a 他们也是阳性,例如, Tema , sistema,problema等 阴性名词的词尾有
北外管理科学与工程专业考研经验贴分享
北外管理科学与工程考研经验贴 一、专业课 专业课的经管综合包括微观经济学、宏观经济学、管理学（要考的同学都知道），参考书看北外官网的指定用书就可以。最重要的是，要自己总结知识框架，每看完一章都要自己进行总结，然后看着框架回忆都有哪些内容，这样有助于理解和记忆。同时，也要做课后习题（一定要重视，因为可能会有原题）。 另外，自己做过的笔记要常翻看，不能做完了就扔一边，孔夫子不是说过嘛“温故而知新”。如果有余力的话，建议学弟学妹们对着镜子或者通过录音的方式给自己将课本、讲题。哪些地方讲不下去，就说明哪些地方你还不是真正能理解，要好好重视那一部分。用对老师的要求来要求自己，会有显著的提高的。二、政治 论坛里都有各种帖子，我就不赘述了，我用的方法也比较随大流。这里推荐肖四和20天20题，前者模拟价值比较大，后者知识点的覆盖面比较广，两者配合使用效果不错。 三、英语 个人建议7-8月先做前几年的英语真题（主要是客观题），熟悉题型的同时估计一下自己的初始水平。（被虐是很正常的，还有几个月时间可以联系提高嘛）。考研英语重视的是阅读，张剑的书都被推荐了很多次了，我也就略过了。需要提醒的是，英语最好每天都要练习阅读，保持手感，一天不做就会手生（这是血泪般的教训啊），希望学弟学妹们引以为戒。9-10月份以阅读为主。11月份的时候你可能会觉得时间不够用，想在英语上压缩时间，但还是提醒，每天的手感很重要！有意识的做一整套，掐着时间做。作文的话，我自己复习的也不好，就不细说了，建议还是仔细练习，不要抱有侥幸心理。 四、数学 只能说看数学真的很耗费体力！（做完数学你会吃饭香香的、多多的。）建议9月底之前最好把全书看完，不然的话后期会比较被动，你会非常着急。第一遍一定要细，把姿态放低，就当做什么都不知道的去学习。看完后可以做做题，找
北外二外法语真题及答案
2012年243二外法语真题及详解 Partie I: Structuregrammaticale et vocabulaire (35 points) moire de master. 1.Il est le premier ____ finir son mé (A)de (B)à (C)pour (D) àpropos de té, ____ j’ai encore tropde travail. 2. Je ne peux pas prendre les vacances cet é (A) parceque (B) au pointque (C)comme (D) quand 3.C’est en septembre prochain ____ Philippe partira pour la France. (A)où (B) quand (C)que (D) pour que Paris. refois à 4. Je me souviens encore le jour ____ je suis arrivé pour la premiè (A)quand (B) où (C)que (D) auquel 5. Si tu avais bien suivi mes conseils, tu ____ trouver un travail plusinté ressant. (A) auraispu (B) avaispu (C) auraspu (D) aies pu les dictionnaires, ____ on a besoin pour traduire cesarticles. 6. Voilà (A)desquels (B)dont (C) decela (D) d’où rêts, qui pense alors ____ del’Etat? 7. Si chacun ne pense qu’àses inté (A) auxsiens (B) àce (C) auxleurs (D) àceux 8.J’espère ____ une bourse pour aller é tudier en France. (A)avoir (B) quej’aurais (C) quej’aurai (D) que j’aie ter l’anniversaire de mon 9. Ma mère est contente que toute la famille ____ samedi dernier pourfê père. (A) aitré uni (B)réu nisse (C) s’estréu nie (D) se soit ré unie 10．____ veut apprendre l’arabe? (A) Qu’est-cequi (B) Qu’est-ce que (C) Qui est-cequi (D) Qui est-ce que re semaine de juillet. 11．- Je passerai mes vacances la premiè cette - C’est ____. Vousne pouvez pas les repousser d’une semaine? Nous avons justement àpériodeplusieurs ré unions importantes. (A) incorrect
北京外国语大学校园网建设规划及实施方案
北京外国语 大学校园网 建设规划及 实施方案 一、校园网络建 设的目标 建立校园网的目的，主要是为了实现如下几个目标： 1、信息资源共享 通过校园网，将实现各种最新信息的共享，包括北外本身的信息，国内、国际信息， 内容可涉及各个领域，如科研、学术、软件、经济、政治等，从而有利于科研教育事 业的迅速发展。 2、图书资料检索借阅自动化 通过改造原有图书检索系统，建设电子图书馆，实现远程计算机图书检索和借阅，从 而一方面能作到资料共享。另一方面，能大大简化借阅手续，提高图书利用率和图书 管理工作效率。 3、电子邮件 通过电子邮件，可与国内国际建立广泛、快捷的联系，获得各种信息，加速北外与国 内国际间的文化学术交流。 4、学校信息管理系统自动化 学校的管理信息系统主要包括：人事管理、财务管理、教务管理、科研管理、档案管 理、外事管理、医疗管理、后勤管理、综合查询及办公自动化系统等。这些管理系统 将建立在一个规范标准的平台之上，通过校园网络，实现全校统一管理电脑化，并与 其他系统互连，以大大提高学校的管理水平。 5、计算机辅助教学系统 可实现各种基于网络的电子教学，如电子论坛、电子题库、家庭教学等，随着多媒体 技术的发展，还将实现电子视听教学等。我校将根据自身教学内容与特点开发、引进 一些计算机辅助教学（CAI）工作系统及其软件。 返回页首 二、建网原则与策略 我校校园网建设的指导思想和原则是：适应校情，量力而行，规模适当，逐步发展，保持先进。建成一个具有一定规模容量，技术较先进、功能齐全、运行高效、使 用方便、安全可靠、质量优良，适应全方位、多层次需求的现代化网络。设计简单、
北外 跨文化管理 作业Assignment 01
第1页（共4页） 管理学作业答题纸 跨文化管理 01次作业（第1-4单元）答题纸 本次作业满分为100分。请将每道题的答案写在对应题目下方的横线上。 题目1 [50 分] 1. 请运用文化的冰山理论，基于以上材料，分析TESCO的企业文化。 答：①、我们在分析企业文化基本内容相互之间的内在联系时，从它们表现方式的相异出发将它们分为深层、中层和表层文化，这是企业文化的一种由里到外的显性程度逐次变大的结构。在企业文化建设实践中，我们自然要重视这种由里到外的显性程度相异的结构，同时，我们更要重视容易被人们忽视的企业文化由下到上的显性程度相异的结构。这种结构形似冰山，我们称之为“企业文化的冰山结构”。 ②、TESCO企业文化中的显性部分： 个性的观念决定了一个企业的观念文化的特色，企业必然要大力强调这种特色，以使自己的观念文化区别于其他企业的观念文化。正如材料中TESCO所着
第2页（共4页）重宣传的那样： 乐购的核心理念： a、崇信以人为本–––- 我们的成功离不开顾客的支持和员工的努力 b、为顾客创造价值，从而赢得他们终身的信任 ③、TESCO企业文化中隐性部分： 任何公司都会注重营运的成本、安全和产品质量，都会强调企业组织、计划、控制、人力、物力、财力、信息各项管理的科学，这些理念都是共通的。这部分共性观念是不同企业各自不同的个性观念得以生成、生存和发展的基础。共性的观念不具备鲜明的与众不同的特点，一般不会被企业突出宣传而是以隐没或半隐没的形式存在，就像冰山隐没在海面下的部分一样。 2. TESCO的企业文化对该公司的跨国发展起到了怎样积极的影响。 答：①、提供令顾客满意的服务。 ②、使用非常有亲和力的店名。 ③、社会责任感 ④、通过为顾客创造价值赢得顾客的信任 题目2 [50 分] 1．请应用你学过的跨文化沟通理论来分析以上案例中的对话。
北外 马晓宏编著 法语1课后答案2-10课
法语答案 第二课 III. Exercices grammaticaux（语法练习） 2. Orthographe : est ou et ? 1) Voici ta valise et ta chemise. 2) Calemette Chirac est styliste. 3) Voilà ! C’est toi et moi. 4) Et toi, où vas-tu ? 5) Ta chemise est chic ! 6) Qui est à la porte ? 3. Où aller ?（去哪儿？） 1) Moi, je vais à Paris. 2) Pascal, tu vas à Beijing ? 3) Yves va chez Marie. 4) Justine va chez son ami（朋友）. 5) Jacques et moi, nous allons à Lille. 6) Elle et toi, vous allez chez le professeur ? 7) Marie et Beno?t vont à la messe（做弥撒）. 8) Lyce et Monique vont à Shanghai. 4. Exercices à trous.（填空练习。） 1) - Qui c’est ? - Bonjour! C’est moi , Luc. - Bonjour ! Mais, qu’est-ce que c’est ? - Devine ! ... C’est une photo. - Ah ! Une photo ? C’est chic ! 2) C’est une carte de la Chine. 3) Voici une valise. C’est ma valise. 4) Luc est chez Annie. 5) Où vas-tu ? 6) Voilà Nicolas et Pascal. 5. Traduisez les phrases suivantes en fran?ais.（将下列句子译成法语。） - Salut ! Annie. - Salut ! Luc. ?a va ? - Oui, ?a va bien. Qu’est-ce que c’est ? - C’est ma valise.
北京北外附属外国语学校
北京市北外附属外国语学校Beijing Foreign Languages School,BFSU 荣誉册（2012年2月9日—2012年4月30日）
获奖与升学信息 （2012年2月9日—4月30日） 本学期开学以来，我校师生共876人次获奖，其中教师获奖199人次，学生获奖677余人次。 小学篇 小学部师生共270人次获奖，其中教师获奖111人次，学生获奖159人次。 一、教师类 ●国家级： 1、第十三届全国青少年“春蕾杯”园丁奖（10人） 王梅易琼李琳王君张蕾沈倩刘砚茹刘沛赵丽英历艳明 2、第四届“叶圣陶杯”全国小学生听说读写大赛优秀指导教师（29人） 王慧王琴黄玉卿杨帅杨贺翔李春兰于苗苗李琳谢晓荣 李响刘沛刘燕铭易琼郭茂林刘丽娜任伟娜王宇刘宏利 王梅张蕾陆晓帆崔超赵丽英刘砚茹任伟娜王君历艳明 李秀杰西津津 3、2012年第33届“创新杯”全国教学艺术大赛 讲课一等奖（1人）：郭丽丽 录像课二等奖（1人）：郭丽丽 论文二等奖（1人）：郭丽丽 4、2012年3月季晓霜论文《家校合作共育美丽花朵》获中国青少年研究会、中国青少年研究中心开展的“学校主导下的学校、家庭、社会合作共育模式研究”（中国教育学会十二五科研规划重点课题）二等奖 ●市级： 1、北京市第十五届学生艺术节优秀指导教师（10人） 刘颖田池孙文娟潘禹宁杨安来鲁志梅许慧静陈庆王雪张牧村 2、北京市“基础教育科研优秀论文评审”活动（3人） 三等奖：李明明杨青——《小学低年级数学教师教学语言研究》（06A042）邹学红——《“减负”不是一棵不开花的“铁树》（06A043） ●区级：
海淀区教育科研创新奖（1人） 邹学红 ●校级 1、百旺杯校级初赛一等奖（32人） 崔超易琼于苗苗李春兰陆晓帆程静云袁琦周继娜祁燕 于颖周彦陈红育侯雪松季晓霜雍文娟王楠郭奇峰刘蕾 田甜杨洋郭丽丽 simon 贾志庭潘禹宁邹瑜鲁志梅代欢 郭月王雪孙亚楠周彦旭曲慧妍 2、百旺杯校级初赛二等奖（34人） 杨帅王慧杨贺翔李响任伟娜郭茂林邹学红王秋实苏洁 崔琼赵阳张艳萍岳阳周雯雯杨叶红刘业梅曹志红黄健 孙宇赵龙董慧杰李欢王秀秀陈燕冰杨安来赵文娟徐凯 王爽罗磊燕英中田池徐慧静杜林来徐晓婷 二、学生类 ●国家级： 1、中国非物质文化遗产联合国总部展演金奖（18人） 周霁佑王璐瑶郝睿茗廖知新孙小雨张溦伦臧思宏邬听 曾思航刘永泽甘芷菲王雨芙杜诗雨高咏巍周泽西余沛 霍秉楠杨子涵 2、中美文化交流小使者奖（18人） 周霁佑王璐瑶郝睿茗廖知新孙小雨张溦伦臧思宏邬听 曾思航刘永泽甘芷菲王雨芙杜诗雨高咏巍周泽西余沛 霍秉楠杨子涵 3、第十三届全国青少年“春蕾杯”征文比赛（27人） 二等奖（2人）：李呹婷许克难 三等奖（11人）：张北尤一鸣王琼栗竞帆严佳坤佟丽格余沛任书漫于轩悦田野白骁龙 优秀奖（14人）：李响朱敬怡邹华瑞王佳铭李英宝潘昱丰马伟忱