走进宫崎骏的动画世界教案

走进宫崎骏的动画世界

【教学目标】1.知识目标

让学生了解宫崎骏，他的主要作品及其在动画界的地位，了解宫崎骏动画

成功的关键

2. 能力目标

通过观看《千与千寻》，提高学生的影视评论能力，口头表达能力及思维逻

辑能力等综合素质

3.情感目标

进一步指导学生，从他的作品中进行反思，感悟其中的深远寓意，帮助学

生确立正确的世界观，价值观

【任务分析】1.起点能力

课前查看过宫崎骏的相关资料，对他有一定了解

课前看过《千与千寻》，具有一定的影视欣赏能力

2.始能目标分析

课堂上，说说自己观后感想，分析动画中人物特点，分析部分经典台词，

从而挖掘作者想要透露的深刻思想，理解其中的寓意，谈谈受到的启发

3.支持性条件分析

对宫崎骏作品有积极探索的精神，能从作品中得到启示

【教学过程】1.导入

宫崎骏，我想不应该做过多介绍了，相信我们中有很多宫崎骏动画的支持

者。梦幻一般的故事、精美华丽的画面、意味深远的蕴意，这些都是宫崎

骏作品不可抵挡的魅力。他的作品总是能让人浮躁的心变得平静，让忙碌

奔波的我们找到心灵的归宿。宫崎骏从反战、环保、童真等题材的细微描

写到对心灵深处、追求真爱、为人处世等哲理的探究，将我们带进了我们

每个人梦想中的世界。宫崎骏的电影老少皆宜，不同的人有不同的体会。

好的电影没有公式和定理，有的只是故事、人物，还有那深入人心的情感。

2. 师：上次让你们回家看的《千与千寻》都看了吧，宫崎骏也都了解吧，下

面请哪位同学帮我们介绍一下宫崎骏呢?

生：答

师：补充（是日本著名动画片导演，1941年1月5日生于东京。宫崎骏在

全球动画界具有无可替代的地位，迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”，更是获

奖无数。

1922年，法国影评家埃利?福尔满含感情的预言：“终有一天动画片会具有纵深感，造型高超，色彩有层次......会有德拉克洛瓦的心灵、鲁本斯

的魅力、戈雅的激情、米开朗基罗的活力。一种视觉交响乐，较之最伟大

的音乐家创作的有声交响乐更为令人激动。”八十年后，世界动画界最接

近埃利?福尔梦想的，首推宫崎骏。

宫崎骏可以说是日本动画界的一个传奇，可以说没有他的话日本的动画事业会大大的逊色。他是第一位将动画上升到人文高度的思想者，同时

也是日本三代动画家中，承前启后的精神支柱人物。宫崎骏在打破手冢治

虫巨人阴影的同时，用自己坚毅的性格和永不妥协的奋斗又为后代动画家

做出了榜样。

宫崎骏的动画片是能够和迪斯尼、梦工厂共分天下的一支重要的东方力量。宫崎骏的每部作品，题材虽然不同，但却将梦想、环保、人生、生存这些令人反思的讯息，融合其中。他这份执著，不单令全球人产生共鸣，更受到全世界所重视，连美国动画王国迪斯尼，都要斟介宫崎骏的动画电影发行版权(亚洲地区除外)。

曾有人如此评价宫崎骏：“夜空中可以没有月亮，但在动画界不能没有宫崎骏。”足可见他在动画界的重要性。）

师：都了解了宫崎骏，下面请同学们讲讲《千与千寻》讲的是个什么故事呢？

生：答

师：补充（10岁的少女千寻与父母一起从都市搬家到了乡下。没想到在搬家的途中，一家人发生了意外。他们进入了汤屋老板魔女控制的奇特世界——在那里不劳动的人将会被变成动物。千寻的父母出生在日本经济高速增长时代，对金钱物质有强烈的向往和控制欲，他们在幻境里触犯规则而变成了猪，千寻孤独的留在幻境里。支配城镇的魔女强行改掉了千寻的名字，这更让她感觉到自我丧失的恐怖。最终千寻克服困难，与父母一起回到了现实世界。

佛教说，入世的生活是物质的、感情的、人群的生活，《千与千寻》正是借由小女孩千寻的经历，在积极探索一条入世的道路。

千寻由一个物质世界跌入一个对于她来说全然陌生和充满着困境的神灵的世界，“回归”将是一切努力的终极目标，取胜的魔法只有一句话——“为了他人而做一件事”，不屈的千寻最终发现了自身存在的意义，她于是努力以成长的主题去实现自己对世界的怀疑与期待。）

师：这部动画片中有许多性格迥异的人物，那么请同学们回忆一下你对谁的印象最深，为什么？

生：各抒己见

师：对各主要人物进行分析总结

（千寻

10岁的小学四年级生，随父母搬家到新城镇，然而事与愿违却进入了一个神秘的城镇，为了拯救变成猪的父母，她留在澡堂“汤

屋”工作，逐渐成长。汤婆婆为了控制来到这里的人，将她名字改

为小千。忘记后白龙帮她找回并说回家时要用。这个角色跟宫崎骏

以往动画中的女主角相比，显得相貌平平，是被刻意塑造成这样一

个邻家女孩的形象的。宫崎骏本人承认，这个角色是根据他朋友的

女儿的形象设计的，真实的表现了一个现代日本普通小女孩的形象。

白龙

他是澡堂的实际管理人员，汤婆婆的得力助手，可以化身为龙的神秘少年。他和千寻初次见面就觉得很面熟，并且知道她的名字。为此他冒险给了千寻很多帮助，如介绍千寻给锅炉爷爷，告诉他她的真名（因为一旦记不起来，就永远都离开不了汤婆婆的澡堂了），带她看变成猪的父母等等。然而，他的行动却是被汤婆婆的诅咒所控制的，经常要为汤婆婆做一些见不得人的勾当，因为偷取了钱婆婆的魔女印

章，差点丢掉性命，后来在千寻等人的帮助下康复，并找回了自己遗忘的真名“赈早见琥珀川”和往事。最终帮千寻和她父母离开了小镇。锅炉爷爷

澡堂的锅炉房主管，表面上是一个普通的人类老爷爷形象，却长有可随意伸缩的六条手臂，非常方便于从巨大的药材柜拿取药材和工作。在白龙的推荐下，小千找到他想要谋取一份工作，锅炉爷爷表面不肯帮忙，还是让小玲带她去了汤婆婆那里，取得了工作。由于他控制着澡堂泡澡用的药材和热水，多次帮助了千寻的工作，最后还拿出一张收藏了40年的车票送给千寻。

汤婆婆

澡堂“油屋”的主管，同时也是镇上的管理人，是个人人畏惧，法力强大的独裁者。她性格残忍，贪财，命令凡是不工作的人都要变成猪被吃掉，而为她工作的人都会被拿掉名字，一旦记不起来，就永远都离开不了她的澡堂了。她还经常会化身为黑翅膀的大鸟出门巡视；然而，她对澡堂的客人却是百依百顺，笑脸相迎，每天都在房间里数钱记账，是一个十足的吝啬小老板形象。尽管汤婆婆看起来权力很大，面对她的宝贝儿子却完全没有办法，可以说是到了无所不从的娇惯地步。尽管是一个十足的恐怖反面角色，宫崎骏却淡化了对这方面的描写。

钱婆婆

汤婆婆的双胞胎姐姐，尽管在人物造型上和汤婆婆基本没有任何区别，性格上却有这着大的反差，是一个性格温和而慈祥的人。和汤婆婆一样，她也是个法力强大的女巫，她和汤婆婆的关系从小就很不好，独自住在离澡堂很远的郊外小屋里，为了追踪受命偷取她魔法印的白龙，用分身去了澡堂。印章后来被小千亲自归还来表达歉意，在两人交谈后，她给了小千很多很有意义的启示。

无脸男

神秘的鬼怪，全身黑色，头带一个白色面具。从一开始就在澡堂门口的桥上对小千产生兴趣，而最初也只有小千能看得到他，小千以为他是澡堂的客人，让他进来避雨，更加强了他对千的喜爱。然而他在澡堂里逐渐受到了金钱和世俗的影响，成了一个可以变出金子，不停地吃东西甚至吃人的怪物。由于吃了人，他还有了讲话的能力。最终在千寻的引导下，吐出了吃下的东西，恢复了原来的样子，并随千寻离开了澡堂，成了钱婆婆的助手。这个角色被认为有强烈的象征主义，更有人认为他变化的过程是人性被社会阴暗面污染的写照。

小玲

锅炉爷爷的好朋友，为了一只碳烧蝾螈而答应锅炉爷爷掩护千寻去找汤婆婆签订合约。后来成为千寻在澡堂最好的朋友，给了千寻很多鼓励和帮助，是一个犹如姐姐一样的存在。由于她的形象和澡堂中其他女孩都有显著的不同，有人认为她其实最初也是人类，所以才会同情千寻且给予帮助。

小少爷

汤婆婆的独子，虽然个子非常大，却是婴儿的模样，很娇惯，因为害怕“细菌”而天天待在堆满了玩具和枕头的房间里，和大多数孩

子一样喜欢用哭来威胁人。后来被钱婆婆变成一只小老鼠跟随千旅行，

有了很大成长。

荻野明夫

千寻的父亲，性格豪放，不拘小节，什么事情都很自信，正是于

他盲目的选择路线，并且在没有人的情况下吃了店里的食物，变成了

猪，才引发了整个故事的开始。宫崎骏表示他驾车迷路和大吃店里食

物的特点是根据他朋友，即千寻借鉴的女孩的真实父亲塑造的。

荻野悠子

千寻的母亲，没有什么显著的特点，出场也不多，也因为贪吃被变

成了猪。宫崎骏表示她的一些动作神态的细节，是根据工作室中的

一位女职员设计的。）

师：片中白龙对千寻说：“忘了名字就回不去了。”同学们在看完本片及经过上面的讨论之后，觉得这句话有什么深刻含义，你受到什么启发

呢？

生：各抒己见

师：总结（汤屋在影片中被比喻为充满诱惑、欲望、嫉妒和排挤的现实社会，千寻其实是一个刚刚从象牙塔中走出的女孩，名字在这里其实指

的是人最初的价值观。初到汤屋，“千寻”被改成了“千”，象征

了初入职场人原有的价值、底线会受环境影响改变。记住名字就

是把握住自己最初的原则。忘了名字就是忘了自己的原则，被环

境改变着。回不去指失去了自我，找不到最初的理想，偏离了航

线。1、影片中的汤屋被比喻成现实社会，虽充满肮脏与混乱，

却也能让我们在当中找到生命的真善美。2、千与千寻是主人公

在两个世界的不同名字。喻示着两个不同性格的千寻。现实中，她懒

惰，胆小；在另一个世界中，她坚强，勇敢，激发出无限潜力。）师：到这里，我们的课就差不多结束了。最后请同学们谈谈宫崎骏作品成

功的关键在哪儿呢？

生：答

师：（宫崎骏没有迪斯尼那么花哨，他坚持用手工绘画而不是电脑绘图，

来完成自己的卡通片。但他懂得一部卡通片，或者说是一部电影，用

什么才能打动观众，这就是人文。所以宫崎骏笔下的形象是一个个人，

而不是一个个没有知觉的卡通。）

师：希望同学们回去可以多看点儿宫崎骏的作品，并积极进行思考，从中

有所启迪。请从你们看的作品中任选一部写篇观后感，下周交给我。【教学后记】

3-3走进动画世界

走进动画世界教学目标了解动画的类型及基本原理，培养对现代科学技术的兴趣；学习对调查数据进行统计；参与简单动画的设计与制作，培养科学思维及动手操作能力。重点、难点：动画的设计与制作教学过程第一课时 1、创设情景，引出话题观看视频：（现代科技发展趋势）。师：我们无时无刻不在享受现代技术给我们的便利：手机可以随时和爸爸妈妈以及远方的亲人保持联系；打开电视，就可以看到精彩的体育比赛、好看的动画片；数码相机帮助我们留下生活中精彩瞬间…… 2、研究准备：师：刚才我们观看了视频，现在同学们在小组内展开讨论，说说自己对现代技术到底知道多少，把你最感兴趣的问题写下来。生1：我最喜欢看动画片，可是动画片是怎么动起来的呢？生2：为什么小孩子那么喜欢动画片？生3：手机有辐射吗？

3、引导探究“走进动画世界”主题师：同学们的问题真是五花入门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片的人物是怎么动的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画世界里；想了解计算机的就归在计算机与我们生活一类。三个主题：1、走进动画世界；2、计算机对我们生活的影响；音乐喷泉的奥秘。师：你们喜欢想探究哪个主题呢？生：我们喜欢研究动画片。师：大家喜欢什么动画片？学生：我喜欢看《机器猫》…… 学生：我觉得小孩喜欢动画片是喜欢那里面的无忧无虑的世界。学生已按捺不住，同桌之间说着自己喜欢看的动画片，动画片里的人物怎么样…… 师：请同学们先暂停一下，一会给你时间让同学们讨论，老师相信每个同学都很喜欢看动画片，动画世界真是精彩纷呈！《猫和老鼠》带给我们无穷的快乐；《机器猫》引领我们体会魔幻的神奇；《西游记》告诉我们做事不畏艰险；《名侦探柯南》鼓舞我们“不以年龄论英雄”…… 看来，动画世界有很多值得我们思考、研究的问题。今天，就让我们一起探究五彩缤纷的动画世界吧！

全国信息技术优质课一等奖教案画图“图块的翻转与旋转”

《画图中的图块复制》教学设计广东省广州市越秀区东山培正小学区永健一、教学内容：《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中所要求的教学内容，属于模块三《用计算机画画》中对图形的修改、复制、组合等处理的其中一项重要技术。本课在复习选定、图块移动、粘贴方式的前提下，学习图块复制、粘贴、将选定内容拖动到新位置的操作。二、学生分析：本节的教学对象预设为小学四年级的学生，对计算机的基本操作（如文件的复制等）及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，并掌握画图中的选定、移动、透明等图块处理的方法。三、设计思想： 3．改变过去提倡“帮”的方式，大力鼓励不懂的学生要主动去想、查、看、问。 4．鼓励学生自主探究，如探究未果则合作讨论或向别人请教学习。 5．合理指导学生讨论分析任务需求，令探究更有效。四、教学目标：【知识与技能】 1．学会通过菜单对图块进行复制粘贴。 2．知道Ctrl+拖放的快捷复制方法。 3．学会在不同文件之间进行图块复制。 4．简单理解复制时各个操作的含义。【过程与方法】 1．在处理综合任务时能合理运用所学的多种技术组合解决问题。【情感与态度】 1．小组合作环境利于培养大胆质疑，团结合作的习惯。 2．渗透和谐家庭教育，感受家庭的温暖，养成爱家爱父母的情感。五、教学的重点和难点：本课重点是掌握画图中复制粘贴的操作。本课难点是选定、复制、粘贴、移动等复制操作的顺序，如何根据实际需求进行以上各项操作。

教学环节教学内容活动时间教学活动活动目的教师的活动学生活动复习导入复习必要知识 5分钟今天阳光灿烂，最适合到公园郊游，我们有去过郊游吗？全家人一起谈谈学习、谈谈生活、玩玩游戏、共同感受大自然多好啊。下面我们来跟小新一家到画图世界去郊游一番。（板书：画图）课件介绍后，打开“公园”图片。引发自主学习的积极性利用课件情景渗透品德教育，并激起学生的学习兴趣。复习跟本课学习有关画图技术，为新课练习与探究作铺垫。引导观察：怎么有棵花开到路中间去了？它应该住在花坛中才对啊。谁能想出办法，将它移到花坛中呢？根据学生的回答操作。（板书：选定、透明、撤消）先选定，单击“透明”，拖动至花坛，取消选定。新授知识提出问题 2分钟练习一小新看见我们把小花成功从马路移到花坛，很高兴，可是妈妈却问到：“怎么花坛中只有一棵花呢？”。小新也抓抓脑袋想：有没有办法将一棵花变成很多花呢？如果能像复印机一样将小花复印就好了。（课件）其实，画图中就为我们提供了这个强大的功能，它的名字就叫复制，你们知道吗？（板书：复制）请大家打开“公园”图片。观察口答打开图片自主尝试让高水平学生验证自己的方法是否正确；让普通水平学生有机会自学；让低水平学生初步认识技术难处所在。对不能自主探索的给予帮助尝试复制技术步骤 5分钟现在给大家3分钟去尝试一下能不能摸索出画图中是怎样复制的，将小花复制10棵，排放在花坛中。现在老师给出三个提示： 1)回想文件的复制粘贴 2)看画图的“帮助”（先讲“选定”） 3)小声问一问、看一看旁边的同学（活动过程中播放轻音乐）自主尝试

幼儿园大班社会教案动画片

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案动画片

活动目标： 1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片 2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面 3、能够有选择的看动画片，并掌握正确的看动画片的姿势活动准备：调查表（辩论赛用）、幻灯片、常规音乐、动画片音乐活动过程：一、导入 1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗 2、播放动画片《西游记》的音乐 3、师：刚才我们听到的是什么音乐?原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢?除了这部，你还看过哪一些? 二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因 1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内容。 2、师：那你最喜欢哪一部动画片呢?请你来介绍一下里面讲了什么? 3、出示《奥特曼》中的图片师：这是什么?那你们喜欢看吗?为什么? 4、师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我

们一起来统计一下人数。三、“陆幼大嘴巴”辩论赛 1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧! 2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理” (1) 规则：请你们说明各自的理由; 在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反对”，就可以开始辩论; 别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规; 小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的; 但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。 (2) 第二环节“必答题”看“谁会推荐” 看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部?并说出推荐理由。(简单说说) 规则：认真动脑仔细想;大胆说出心里话; 别人辩论完之后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学习。 (3) 第三环节“常识题”看“谁最会看” 提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢?我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢?

《走进昆虫的世界》综合实践活动教学设计

《走进昆虫的世界》综合实践活动教学设计《走进昆虫的世界》教学设计活动背景：综合实践活动课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点。教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从而贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。活动目标： 1、知识与能力：培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。 2、过程与方法：在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 3、情感态度与价值观：通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。活动重、难点：

整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫，培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。活动准备：各种记录表、图片、有关资料等。活动过程：一、谜语激趣，情境导入同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，它是一种小动物：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。它是什么呢？随着学生的回答，师板书：蚂蚁同学们真聪明！小蚂蚁也很聪明，把你们“请”来的“客人”先放在课桌的一边，这节课我们就来好好认识一下它吧！（在蚂蚁的前面继续板书：观察）请同学们看视频：播放动画的蚂蚁。设计意图：这一环节用猜谜语的方式激发学生的学习兴趣，把学生的注意力一下子引入课堂，学生猜谜语的过程实际上是对蚂蚁的一次回顾，用“请”“客人”的拟人手法让学生初步感知要和动物友好相处，再用多媒体创设生动形象的动画，使学生感觉到自己仿佛置身于大自然中，调动他们的主动性，使课堂教学生动起来，提高了学生的探究欲望。二、自主探究、解决问题 1、话谈蚂蚁，初步感知实物投影展示画的比较好的蚂蚁（学生互说、互评）

《遨游画图世界》教学设计

小小设计师----遨游画图世界巴东县管渡口镇长江小学宋晓玲教学目标 1．熟练使用“选定”工具进行图块的移动和复制。 2．尝试快捷键复制图块的操作。 3．使用图块的复制技术解决生活、学习中的实际问题 4．能够感受到现代信息技术对科生活、学习带来的快乐。教学的重点和难点重点：掌握画图中复制、粘贴的操作。难点：根据实际需求进行选定、复制、粘贴、移动等操作。教学过程一、复习导入导语：见到大家我真高兴！四（@）班的同学大家好！打开多媒体网络系统，出示公园图一。 1.请大家欣赏，谁能用一句话描述图中情境？ 2.可怜的花儿快被自行车压倒了，能不能把它移动到一个安全的地方呢？移动到哪儿合适？现在怎样将花儿移走？用什么工具呢？二、探究新知任务一（一）提出问题这位小朋友真有爱心，成功的把花移到了安全的地方，可是小博士却说：“花儿这么美，要是能多一些就好了”。你们想帮小博士吗？今天我们就一起去《遨游画图世界》吧！（板书课题）（二）尝试复制技术步骤 1．请大家打开“公园”图片1。问题（情境）：公园花坛里还没花，你有办法栽上花吗？现在给大家3分钟时间，将花坛中栽上小花。并把你的方法告诉给周围的小朋友，听听他们怎么说？ 2．教师巡视。（三）汇报展示经过尝试，许多别同学都找到了方法，谁愿意将你的方法说出来，让大家来分享？ 1．指名演示（教师板书：选定----复制----粘贴----移动） 2．介绍不同的方法。今天，同学们都快变成电脑绘画魔术师了，不仅能够移动图块，还学会了复制图块。（教师使用快捷键的方式演示复制与粘贴的方法，让学生观看，引起学生的注意，然后告诉学生的方法。）（板书：Ctrl+鼠标拖动）教师演示完毕，还有其他的方法吗？ 3．拓展：Ctrl+C、Ctrl+V复制与粘贴。 4．尝试新方法（给学生2-3分钟时间，鼓励学优生帮助学困生）。

小学综合实践教案-走进动画片

活动名称：走进动画片活动背景：在当今科技迅猛发展的时代，在娱乐形式五彩缤纷的今天，供儿童欣赏和玩的东西实在太多了。但有一种娱乐形式是最受儿童们欢迎的，那就是观看动画片。动画片以其力气、夸张的故事情节，浅显易懂的对话形式，幽默诙谐的故事内容，生动贴切的语言，深深吸引着广大少年儿童。看动画片已经成为少年儿童生活中不可缺少的一部分。在本单元的活动中，学生将围绕“迷人的动画片”这个主题开展调查、采访、资料收集、上网查询，设计自己的动画人物等活动。学生将在活动中围绕自己感兴趣的问题开展实践活动，亲身体验活动过程中的艰辛与快乐，收获活动完成后的喜悦。活动目标： 1、本次的主题活动能使学生了解动画片的发挥咱、制作等方面的一些基础知识，发挥各自的创造能力设计属于自己的动画形象。 2、通过调查、采访、资料收集、上网查询、设计动画形象等活动，培养学生与他人交往合作、收集信息、处理信息的能力；通过观察与实验，培养学生动手、动脑的能力。 3、能正确评价自己活他人在此次活动中的表现，能倾听与接收他人对自己的评价，学会赞美与欣赏他人。 4、通过了解中外动画的发展历史，对动画文化产生兴趣。对中

国动画产业有简单的了解，增强对中国动画产业的信心。适用年级：四年级活动流程：活动内容课时主题确立课：围绕主题创设情境，激发学生的探究欲望。引 1课时出各小组研究的问题，初步建立活动小组。方案制订（修订）课：各小组进行成员分工；制订活动方案。 1—2课时根据活动中其他小组同学提出的意见和建议，调整活动方案。活动指导课：思考活动过程 1课时中可能出现的问题，讨论解决方法。资料整理课：将收集到的资 1课时料进行归纳整理和共享，安排汇报内容。成果展示交流课：各小组将 1—2课时自己活动的成果进行汇报交流。实践操作课：以小组为单位， 1—2课时设计一个简单的动画情节，并设

走进动画世界教学设计

《走进动画世界》选题指导课教学设计留格中心小学王聪一、活动主题的确定在综合实践活动这门课程中，一个好的主题往往决定着一项活动的成败。只有允许学生探究自己所想、所关心、所感兴趣的课题，真正意义上的研究性学习活动才可能进行。动画片伴随着少年儿童的成长，每位同学都喜欢看动画片，可以说，动画片是孩子们的心头爱，说起动画片，他们都会滔滔不绝，神采飞扬。但是，我们也应该看到，在欢笑的背后，还有一些忧虑。有的动画片充满打斗场面，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。动画世界有很多值得我们思考、探究的问题。考虑到这些，我决定开展以《走进动画世界》为主题的综合实践活动。二、活动目标本节课是开展活动之前的第一课时选题指导课。我重点对规范问题格式，确定研究课题，制订研究方案等进行方法上的指导。因此我确定了本次活动的目标为： 1.学会规范问题格式，明确选题要求，确立研究课题。 2.学会选择合适的研究方法，有条理地制订研究方案，全面地考虑问题。 3.学会与同学交流自己的想法，提出自己的建议。让不同的学生达到不同的目标，让学生在不同方面达到不同的目标。三、活动理念与方法由于综合实践活动课程本身的特殊性，教师的角色有了新的定位，要求教师是学生活动的组织者、合作者、参与者，因此，在本次活动过程中，我把主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。以小组合作学习为主，以自主探究的方式展开本次活动，指导学生提出问题、整理筛选问题进而确定研究课题，选择合适的研究方法，制订研究方案。四、活动过程第一环节：欣赏动画，渐入主题一节课的导入能否紧紧抓住学生的注意力，调动学生的积极性，产生直接的学习动机，将直接影响整堂课的效果，甚至影响学生对整个活动的兴趣。课堂上我首先让学生欣赏一组他们平日喜欢看的动画

走进画图世界

走进画图世界一、教学内容分析本课是我在小学三年级信息技术教学中作为校本课程开发的第三课时的教学内容。重点是认识画图窗口的组成，学习如何启动和退出画图窗口。其中对于退出画图窗口的几种方法进行了大概的介绍，并不要求学生掌握保存文件的方法。在实际教学中和平时的实际操作中，保存文件显得重要甚至是必要的。在本学期的教学中，我计划从第四课至第十二课学习“画图”的各种方法、技巧。因此让学生学会建立一个自己的画图文件，为以后的学习作好铺垫。二、学生分析 “周老师，我还没有画好，下节课还画吗？”“周老师，我还想再修改、修改。”在教授画图程序的各个课时中，我常会遇到这样的问题。学生初学画图，在技巧上往往还不熟练，大部分的学生一课时不能完成一副完整的画，那么学习保存文件就势在必行了。这节课，对于信息技术三年级的学生，是从认识到操作技能的过渡，例如键盘输入时的指法、汉字的输入，他们还未掌握，所以此时学习文件的保存，文件名的输入就成了一个难点。在操作设计中，我化繁为简，达到了很好的教学效果。三、教学目标分析 1．认识画图窗口，这部分内容可作一个大概介绍，学生接受起来较快。前一课学习了《Windows XP的窗口》，学生对“窗口”已有了一定的概念。 2．学习保存画图文件的方法，使学生学会建立一个专门属于自己的画图文件，大大满足了学生力求完美、完整的愿望，从中也能让大家欣赏到孩子们完整的绘画作品。

3．建立自己的文件，懂得尊重他人所有权，不能随意修改他人文件，培养学生文明的操作习惯。四、教学重、难点分析及处理思路这一课时的重点是如何保存和打开保存的画图文件，难点是“文件名”的输入。三年级的学生还未学习过汉字的输入，因此，我请学生利用小键盘区的数字键输入生日日期，这样简单而易于记忆，符合这一年龄学生的操作水平。五、教学过程（一）组织学生欣赏几幅电脑绘画作品。（时间：3分）师：“同学们，老师今天请大家欣赏几幅电脑绘画作品”──通过这一环节激发学生的学习欲望，为下一步的学习作好铺垫。（二）组织学生学习启动画图程序的方法，认识“画图”窗口（时间：10分）。 1．师：“同学们，刚才大家欣赏的绘画作品就是通过下面这个画图程序来完成的。下面请跟随老师一起《走进画图世界》吧！” 板书出示：走进画图世界 A.老师演示启动画图程序的方法。

走进宫崎骏的动画世界教案

走进宫崎骏的动画世界【教学目标】1.知识目标让学生了解宫崎骏，他的主要作品及其在动画界的地位，了解宫崎骏动画成功的关键 2. 能力目标通过观看《千与千寻》，提高学生的影视评论能力，口头表达能力及思维逻辑能力等综合素质 3.情感目标进一步指导学生，从他的作品中进行反思，感悟其中的深远寓意，帮助学生确立正确的世界观，价值观【任务分析】1.起点能力课前查看过宫崎骏的相关资料，对他有一定了解课前看过《千与千寻》，具有一定的影视欣赏能力 2.始能目标分析课堂上，说说自己观后感想，分析动画中人物特点，分析部分经典台词，从而挖掘作者想要透露的深刻思想，理解其中的寓意，谈谈受到的启发 3.支持性条件分析对宫崎骏作品有积极探索的精神，能从作品中得到启示【教学过程】1.导入宫崎骏，我想不应该做过多介绍了，相信我们中有很多宫崎骏动画的支持者。梦幻一般的故事、精美华丽的画面、意味深远的蕴意，这些都是宫崎骏作品不可抵挡的魅力。他的作品总是能让人浮躁的心变得平静，让忙碌奔波的我们找到心灵的归宿。宫崎骏从反战、环保、童真等题材的细微描写到对心灵深处、追求真爱、为人处世等哲理的探究，将我们带进了我们每个人梦想中的世界。宫崎骏的电影老少皆宜，不同的人有不同的体会。好的电影没有公式和定理，有的只是故事、人物，还有那深入人心的情感。 2. 师：上次让你们回家看的《千与千寻》都看了吧，宫崎骏也都了解吧，下面请哪位同学帮我们介绍一下宫崎骏呢? 生：答师：补充（是日本著名动画片导演，1941年1月5日生于东京。宫崎骏在全球动画界具有无可替代的地位，迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”，更是获奖无数。 1922年，法国影评家埃利?福尔满含感情的预言：“终有一天动画片会具有纵深感，造型高超，色彩有层次......会有德拉克洛瓦的心灵、鲁本斯的魅力、戈雅的激情、米开朗基罗的活力。一种视觉交响乐，较之最伟大的音乐家创作的有声交响乐更为令人激动。”八十年后，世界动画界最接近埃利?福尔梦想的，首推宫崎骏。宫崎骏可以说是日本动画界的一个传奇，可以说没有他的话日本的动画事业会大大的逊色。他是第一位将动画上升到人文高度的思想者，同时也是日本三代动画家中，承前启后的精神支柱人物。宫崎骏在打破手冢治虫巨人阴影的同时，用自己坚毅的性格和永不妥协的奋斗又为后代动画家

说课稿-《走进动画世界》

《走进动画世界》说课稿一、教育大纲信息技术教育的目标是培养学生的信息素质，包括信息意识、信息伦理与道德、信息技术基本知识以及获取信息、处理信息、发布信息的能力，是实施素质教育的最重要最直接有效途径。他可以实现资源共享，进行交互式学习使学生主动参与，自主学习，成为学习的主体。因此，在设计本课教学时，我注重发挥学科特点，将能力培养贯穿于始终，引导学生自己通过在线帮助去探究，以培养自主学习的习惯和创新能力，从而很好的完成教育教学目标。二、教材分析《走进动画世界》是省编小学教材《信息技术》课本第四册内容，它是在学习掌握一定的powerpoint的基础上进行实践教学的，掌握本节课内容，能够使学生更加灵活的运用powerpoint进行各种形式的创作，同时也为后期学习复杂的幻灯片制作打下坚实的基础。我在实践教学中，没有一步一步的让学生跟着我做从而把任务完成，而是让学生自已总结制作的过程，这样可以使学生更好理解和统一知识结构，并加深了对知识的认知过程。动画的制作是powerpoint中最具艺术效果的操作之一，通过简单的操作和设置，可以让学生根据自己的喜好制作出喜欢的动画来，启迪学生发现美，培养创造美、表现美的能力，从而能够对美术字的认知。三、教学目标根据教学大纲的要求，结合本课的教学内容，我制定教学目标如下： 1、知识与能力目标: （1）、对动画制作有初步的认识及了解（2）、了解PowerPoint动画制作的方法（3）、能够自己制作PowerPoint简单动画。 2、情感目标: （1）、通过自主学习方式，激发学生学习兴趣和自学意识，能够培养学生的独立思考能力。（2）、通过制作动画的过程，能够使学生的审美能力有较大的提高。

走进画图;教学设计

走进画图；教学设计 Go into drawing; teaching design

走进画图；教学设计前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。【教材分析】义务教育xxx小学课本《小学信息技术》第30课计算机画图板。本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握一些工具的使用方法。【学习目标】知识目标： 1．能熟练地启动画图程序。 2．掌握工具箱中的一些工具的使用方法。能力目标：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。情感目标：

通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。【学习者特征分析】本课的学习对象是四年级学生，他们有了半个学期的上机操作经验，掌握了一定的计算机技巧。他们爱好广泛，思维敏捷，乐思善问。教学中要发挥他们的积极主动，多让学生主动探索。【教学方法】演示法、讨论法、任务驱动法【学习环境】 windows95操作系统中自带的画图程序、教学演示设备。【教学过程】（一）导课同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏两幅图画。欣赏后，请同学们说一说，看过两幅图画后，你想知道点什么？学生提出问题。教师告诉学生刚才的两幅画是用画图程序来画的。师问“同学们想不想试着画一画呀？”生答“想”。今天我们就一起“走进画图”（揭示课题）。（二）画图程序的启动

小学美术迷人的动画片教学案

小学美术迷人的动画片教学案三年级美术学科教案、学案一体化设计课型欣赏评述课题迷人的动画片课时2课时执笔人教学目标设计1、指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。 2、在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。教学方法设计讨论法、情景教学法、欣赏法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，激趣导入学生欣赏歌曲二、师生合作，探究新知：1．看动画片，思考动画制作过程2．探究动画片类型3、引导学生发现动画片特点教学重点难点：1、了解动画片的主要类型以及最主要的特征。 2、简单说出动画片的制作过程。（一）课前准备教具学具：动画片VcD（二）课堂教学1、引导阶段教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VcD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。

2、发展阶段教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。教学参考资料：动画片，英语称为“卡通”（cartoon），含义是活动漫画，我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片一、创设情境，激趣导入播放《名侦探科南》片头歌曲，激起学生兴趣。引导学生进入本课内容。二、师生合作，探究新知：1、多媒体出示课题《迷人的动画片》，由小天使带领大家一起进入课堂。提问“你们知道动画片的制作过程吗？”知道学生看课本图片。 2、多媒体出示，欣赏一组动画片。找一找有什么不同，引导学生发现动画片的不同类型。逐一介绍不同类型的动画片，同时欣赏vcd动画片段。介绍过内外优秀的动画片，让学生了解过去和现在我国动画片在国际中的地位。在欣赏过程中知道学生观察动画片的特点。 3、多媒体播放vcd《动画片的发展历史》提问“为什么这么喜欢看动画片，它有什么特点吸引你呢？”引导学生发现动画片的特点。教师指导。多媒体出示“色彩、人物、内容”三个方面，并逐一欣赏图片和动画。最后总结出动画片夸张变形的特点。教学程序设计教

画图世界之魔术百变教学设计

画图世界之魔术百变教学目标： 1、掌握图形的剪贴、复制技巧；学会“编辑”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法； 2、通过学生的自主探究和协作学习来提高学生的自主学习能力和创新能力，提高学生信息技术的综合应用能力； 3、通过师生、生生之间的情感交流，树立学生的自信心，培养学生合作学习的精神。教学重点： 1、选定工具的使用； 2、移动、复制、粘贴图形； 3、翻转、旋转图形的方法。教学难点：图形的复制与翻转。教学准备：多媒体课件、学生绘画素材教学时间：1课时（40分钟）教学过程：一、课前谈话（课件播放音乐）师：我们先来听一段音乐，静静地听这是什么歌？你们喜欢看《西游记》吗？老师也喜欢看，你最喜欢里面的什么人？二、谈话导入师：既然大家那么喜欢孙悟空，今天我们就和它一起来学习画图世界之魔术百变。（同步出示课题）三、学习准备师：让我们今天的学习从一张孙大圣的图片开始吧（课件出示孙悟空）师：这张图存放在D盘画图（百变）文件夹中，文件名叫“孙悟空”，双击鼠标打开，并最大化画图窗口。（教师同步示范）

师：请同学们也来打开这张图,并想想，孙悟空此时最想干什么？四、新知探究 1、选取与移动（1）教师创设情境：提问：谁来说说，孙悟空此时最想干什么？(回到金箍棒身边) 师：老师也想让他立刻回到金箍棒身边，我们的画图能做到吗？(能用选定移动)大家都想到了，真了不起，谁愿意来试试？（2）学生示范，教师相机质疑师：我为什么直接拖，孙悟空不动呀（强调要先选定）师：孙悟空后面的白色怎么把金箍棒给遮住了?（强调选择透明方式）（3）学生尝试练习你们愿意自己动手把孙悟空送到金箍棒的身旁吗？快动手试试吧。（4）教师小结操作步骤（课件呈现）选定/选择“按透明方式”/调整位置师：要想让孙悟空回到他心爱的金箍棒身旁，通常要先选定孙悟空，然后再选择“按透明方式”，最后调整到合适位置即可。 2、复制与粘贴（1）教师引导同学们想想孙悟空的猴毛能做什么呢. （2）操作步骤提示：（课件呈现）选定/复制/粘贴/调整位置（3）学生操作，教师巡视，重点解决以下问题：师：让我们在自己的电脑上，也变出一个孙悟空试试吧。（4）阶段小结师：在大家刚才的操作中，老师发现了一个规律：

美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案

美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案苏少版小学美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案教学背景分析教学内容：本课属于“造型·表现”学习领域。动漫化中蕴涵着丰富的美术语言，深受学生的喜爱。学生了解漫画的主要成员：独幅漫画、多格漫画和连载漫画，学习编画连环漫画。学生情况：学生熟悉动漫、喜爱动漫。五年级的学生有了一定的语学习基础，美术表现能力也有所加强，这对编画连环漫画的创作很有帮助。同时也有部分学生眼高手低，对表现缺乏信心。教学方式、手段： 1．直观形象教学。多给学生欣赏动漫作品，以直观形象传递信息，更能体现美术学科视觉艺术的特点，学生是通过眼睛“看”“感知”和“解读”动漫。 2．直观演示教学。创作步骤的示范演示、工具性能及技能特点演示等。在采用教师演示的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。 3．注重创新个性的教学。鼓励学生创新，帮助学生树

立自信心，培养学生创新的意识和能力。 4．充分利用信息技术教学。教师准备：PPT、动漫范图、画笔、素描纸等示范工具，提供各种动漫作品欣赏，给学生提供多种动漫视觉参考。学生准备：作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等工具材料。教学目标知识与技能目标：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。过程与方法目标：学习编画一组有创意的连环漫画。情感态度与价值观目标：引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发热爱生活的情感。教学重难点教学重点：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。教学难点：学生能掌握编画连环漫画的方法，并进行有个性的创作。教学设计第1课时一、导入同学们，今天老师给你们请了很多的明星，你们想不想认识他们呀？

小学第一学期信息技术《小图册里看世界》教学设计

简称“ps”，主要处理以像素为单位构成的数字图像，是一款功能非常强大的平面图像处理软件。启航吧，小画家Ppt展示几幅用画图软件绘画的作品这些图画漂亮吧，它们都是利用咱们电脑上自带的画图软件绘制出来的，小画家们，现在我们就来认识一下这个软件吧！ 1、初识“画图”软件（1）打开“画图”软件 “开始”菜单中的“所有程序”，选择“附件”中的“画图”，打开软件。（2）界面认识（3）更改画布大小方法一：单击“画图”按钮中的“属性”命令，在弹出的对话框中，更改 “宽度”和“高度”的值，最后单击“确定”，完成更改。方法二：移动鼠标到绘图区域的右边或右下角的白色矩形框上，等鼠标变成双向箭头时，拖动鼠标，改变画布的大小。（4）前景色和背景色颜色1为前景色，颜色2为背景色。前景色指的是线条、图形边框和文字的颜色，默认为黑色。背景色是用来为封闭图形填色和改变画纸颜色的。设置前景色和背景色：单击“颜色1”，在颜料盒中选择需要的颜色，就可以改变前景色了，同样的操作改变背景色。绘制前景色和背景色：选择“椭圆”工具，在绘图区域按住鼠标左键并拖动，绘制前景色椭圆；按住鼠标右键并拖动，绘制背景色椭圆。 2、常用的绘图工具吸管工具：可以从现有图像上选取颜色，并在前景色中显示选取的颜色。欣赏图片打开“画图”软件认识“画图”软件的界面，各个部分的名称是什么。按照这两种方法尝试改变画布的大小更改前景色和背景色为自己喜欢的颜色。尝试绘制不同颜色的椭圆。把各种工具和形状内的图形，都实验操

油漆桶工具：用于填充的工具，能够在封闭区域内填充指定的颜色或图案。绘制各种图案作一下，看看能绘制出什么。试一试：在绘制图形时，按住“shift”键并绘制，会有什么效果？课堂总结这节课主要学了四款常见的绘图软件，重点学习了win7系统自带的“画图”软件，认识了它的操作界面和绘图工具。回顾一下这节课主要讲的哪些内容六、教学反思 “画图”软件是学生感兴趣、乐于学的内容。本课教学以教师为主导，学生为主体，让学生在轻松愉快的情境中完成学习任务，学生学得愉快，教师教得轻松，学生情绪激动，思维活跃，勤于动手探究。学生从课堂上知道了画图工具的知识、掌握了操作技巧，经历画图的实践过程，感悟信息技术与其他学科的整合，体验美感和成功的喜悦。教学中发现个别学生课堂参与程度稍低，在画图过程中乱涂乱画，对部分工具的使用不得要领，对此要耐心引导他们。最后应做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上有所发展。

儿童漫画教案优秀范文

儿童漫画教案优秀范文下面为大家，提供与漫画与动漫欣赏教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意! 儿童漫画教案优秀范文一教学目的：提高学生审美能力。 —、组织课堂纪律。二、谈话导入。 1。讨论：卡通画和漫画的区别? 谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。

2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 3. 简介：卡通一词是缘于英文：cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上)，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。 4.卡通是怎么制作、拍摄的? 动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20

走进多媒体世界教案

走进多媒体世界教案【篇一：第一课走进多媒体世界】第一课走进多媒体世界教学要求: 1、了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。 2、知道多媒体的表现形式。教学重点: 了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。教学难点：知道多媒体的表现形式。教学方法: 讲解法演示法小组讨论法教学过程: 一、导入同学们，我们今天来学习本册书的第一课：走进多媒体世界，那么，我们就要先了解什么是多媒体！要了解什么是多媒体，叫要先知道什么是媒体，下面，我们就来学习什么是媒体，什么是多媒体！（导入课题）二、新授 1、媒体的概念（教师讲授，学生听讲，观察）我们生活的这个世界，人与人之间需要相互传递信息进行交流。信息的传递需要载体，我们通常所见的文字、声音、图形、动画、影像等这些表示和传播信息的载体都叫媒体。媒体通常包括文本、图像、动画、影像和声音这五类。在计算机中，每一种媒体存储时都有相应的文件格式(主要是扩展名不同)和不同的表现形式(图标不同)，如表所示。联系内容：p2 练一练（小组讨论，学生汇报，师生互评） 3、多媒体及多媒体技术的应用（教师讲授，学生听讲，观察）（1）什么是多媒体其实从字面上可以基本明白它的意思，多媒体就是多种媒体。但它往往与计算机紧密相关，所以我们通常所说的多媒体是指利用计算机传递文字、图形、图像、声音、动画、影像等信息。（2）多媒体技术

利用计算机综合处理多种媒体的技术就叫做多媒体技术。随着社会的进步及计算机的普及，社会对多媒体的需求越来越大，多媒体技术已逐渐渗透到各个领域。多媒体能应用在哪几个方面呢? 首先是用于公共展览馆或博物馆等场合。它能非常形象、直观地展示展品，人们可以通过多媒体的演示，了解展品。第二方面是用于教学领域。老师可以通过多媒体，直观形象地讲述清楚比较难描述的课程内容，而且学生可以更形象地去理解和掌握相应的教学内容。学生也可以通过多媒体进行自学。这方面还有电子出版物，过去人们看到的是纸介质的东西，没有声音、图像，其表现形式是静止的，而多媒体出版物则能使知识的表述更活泼、更有趣、更容易让人接受。第四方面是用于各种活动。开会有时非常枯燥，试想如果事前将会议的内容制作成多媒体，有视频、音频、动画等，非常形象地讲解，有谁还会感到枯燥呢?会后将会议的情况、花絮等制成多媒体纪念光盘加以保留，岂不更好。第五方面是用于网上多媒体。随着互联网的普及，多媒体技术在互联网上的应用越来越普及，一个有声音、动态的页面比静态的只有文字和图片‘页面更能引起浏览者的注意，更具吸引力。三、学生练习练习内容：p3 练习园地（学生练习，教师巡视、辅导）【篇二：《走进多媒体世界》教学设计】《走进多媒体世界》教学设计一、教学对象分析: 由于我校地处广州市远郊,大部分学生来自农村,他们的计算机水平基本以“零”为起点。二、教学内容设计: 针对学生“零”起点的情况,本节课主要是介绍多媒体一些最基本的概念,并从图像和动画这两个大方向出发,介绍图象的类型和辨别方法;分析图像所表达的信息;播放几个奥运动画给学生欣赏,让学生对动画有个感性的认识(较深入的内容可在选修《多媒体技术应用》课程中再讨论)。课程旨在引导学生逐渐走进多媒体世界,感受多媒体的特殊魅力所在,从而增强学生的学习兴趣。三、教学目标设计: 1、认知领域: (1)了解多媒体的概念,并对其组成元素有一定的理解;

画图教学设计

画图教学设计Teaching design of drawing

画图教学设计前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。第9课认识“画图” （1）学会进入与正常退出Windows98的“画图”窗口。（2）认识Wndows98“画图”窗口的组成。（3）初步认识绘图工具箱。教学重点与难点 Windows98“画图”窗口特有的组成。课前准备多幅电脑绘画教学过程一、导入 1、播放课前准备好的电脑绘画，学生边看边惊叹。 2、谈话：同学们你们想不想来利用计算机也来画画呢？“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有

的画稿。这节课我们就来认识一下win98画图软件板书课题：认识“画图” 二、新授你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？ 1．启动“画图”程序步骤：在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序（P）” “附件”，单击“画图”命令。（师演示）或者：双击桌面上的“画图”快捷方式。这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。学生操作：启动“画图”程序（师巡视） 2．认识“画图”窗口 “画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。（1）画图区在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。（2）工具箱画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒

幼儿园大班社会教案：动画片

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案：动画片撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片 2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面 3、能够有选择的看动画片，并掌握正确的看动画片的姿势活动准备：调查表(辩论赛用)、幻灯片、常规音乐、动画片音乐活动过程：一、导入 1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗? 2、播放动画片《西游记》的音乐 3、师：刚才我们听到的是什么音乐?原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢?除了这部，你还看过哪一些? 二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因 1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内容。师：那你最喜欢哪一部动画片呢?请你来介绍一下里面讲了什么? 3、出示《奥特曼》中的图片师：这是什么?那你们喜欢看吗?为什么? 4、师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我们一起来统计一下人数。三、“陆幼大嘴巴”辩论赛

1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧! 2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理” (1)规则：请你们说明各自的理由; 在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反对”，就可以开始辩论; 别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规; 小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的;但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。 (2)第二环节“必答题”看“谁会推荐” 看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部?并说出推荐理由。(简单说说) 规则：认真动脑仔细想;大胆说出心里话;别人辩论完之后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学习。 (3)第三环节“常识题”看“谁最会看” 提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢?我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢? 规则：别人讲完之后，请说“我会看”，才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。宣布比赛结果

冀教版八年级信息技术全第一单元第一课走进电脑动画世界教学设计

走进电脑动画世界【教材分析】本课内容是河北教育出版社出版的《信息技术》第2册第一单元《动画制作——Flash》中的第一节《走进电脑动画世界》。教学内容有:了解动画产生的原理及分类,初识Flash工作界面,制作简单的逐帧动画。学生对Flash都很感兴趣,但Flash的学习要经历一个循序渐进的过程,本课是本单元第一课,是初步认识和体验制作动画的起始篇,因此学好本课将为后续深入学习动画制作打下良好的基础,它在本章中占有重要的地位和作用。【学情分析】：本课的教学对象为初中二年级学生,信息技术知识水平存在一定的差异,学生的认知能力、自主学习能力各不相同。大多数学生对动画片充满好奇心。尽管绝大部分学生没有学过动画的制作,但Flash动画对他们具有强烈的吸引力。前期知识水平:在小学已学过Word、PowerPoint、画图等,能够熟练使用圆形、线形等工具绘制一些图形。因此,应给予学生一定的空间,点燃学生学习动画的热情,再结合学生的兴趣点,加深学生对动画原理的理解和对逐帧动画的初步认识与体验。【教学目标】 ①知识目标：了解动画原理及动画分类，了解Flash的工作环境，认识Flash工作界面，初步理解Flash动画制作中涉及的基本概念：帧、关键帧、空白关键帧；能使用Flash编辑制作简单的动画作品。 ②能力目标：培养学生在实践中学会思考和观察的能力。 ③发展目标：培养学生团结协作、自主学习的能力。 ④情感目标：培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣，进一步培养学生对信息技术的兴趣。【教学重点与难点】教学重点：动画原理及Flash的工作环境教学难点：“视觉暂留”的理解；普通帧、关键帧的理解【教学手段】 ①教法：通过观看“视觉暂留”的视频，了解Flash动画的原理；通过实践制作简单的动画作品，认识理解帧、关键帧、空白关键帧等概念；为了充分调动学生学习的积极性，激发兴趣，在教法上我采用了带着问题学习的学习驱动法、创设直观的情景教学法、引导法、观察法等面向全体学生，使学生最大程度参于教学。充分激发学生的学习兴趣，让学生肯学，会学，学会。 ②学法：在自主学习过程中，了解动画制作原理，认识Flash工作界面，培养学生学习兴趣，以及对信息技术学习的热情。 ③教学准备：多媒体课件、动画片，以及教师、学生活动中所用到的一些素材。【教学过程】一、课前播放动画片《秦时明月之龙腾万里》首版电影预告片，让学生走近动画，想起动画。情景教学导入：师：“同学们喜欢动画片吗？”（把学生带进动画世界）生答。（将学生们的注意力引到动画片上）