中考语文口语交际-专题训练

中考语文口语交际-专题训练
中考语文口语交际-专题训练

中考口语交际答题方法及实例班级姓

【解题策略】对象、礼貌、委婉

(1)言之有“礼”“礼”即得体,应根据特定的情景采用得体的用语(2)言之有“物”“物”即内容,要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语,话语应力求清楚、明白、简洁

(3)言之有“序”“序”即顺序,说话有合理的顺序,不颠倒混乱。

(4)言之有“节”“节”即简明,答题时要满足试题要求,简明有序作答,字数适中,标点恰当

一、主持类

例1 为落实《通知》要求,某中学初三(1)班准备召开“走进‘阳光’,迎接奥运”主题班会,请做好以下工作

根据下面要求,请你为主持人设计一段开场白

(1)开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语

(2)开场白中要有与“奥运”相关的内容,如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等(涉及一项内容即可)

二、论辩类

例2(浙江宁波市):信息时代,网络阅读对青少年影响很大网络阅读究竟是利大于弊(正方),还是弊大于利(反方)?学校准备搞一次辩论会现在由你担任辩手,请选择其中一方陈述你的观点和理由

三、阐明类

例3(陕西省):中考临近,高明想在紧张的复习之余去打篮球放松一下,妈妈着急地说:“马上要中考了,你怎么还去打球?”在这种情况下,高明怎样说才能不让妈妈生气,又能达到放松的目的?

四、劝说类

例4(安徽省):班级要召开“我看小事”主题班会,活动过程中遇到了下面的问题,需要你去解决

演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹,班会结束前,你作为主持人作小结,想结合班会主题对他们提出忠告,你会说些什么?

五、安慰类

例5(山东威海市):某同学身患重病,病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观班里同学为此开展了爱心捐助活动,现推选你为代表到医院看望并送去捐款,面对病床上的同学你应该如何说?

六、邀请类

例6(安徽芜湖市):你校响应芜湖市教育局“营造书香校园”的号召,准备于2007年5月10日下午开展“图书漂流”活动假如你参与了这次活动,请你按要求完成以下任务

5月9日下午,由你代表学校去邀请芜湖市“图书漂流”活动发起人张教授参加本次活动,请你把对张教授说的话写出来

练习:(一)星期天,我(小明)和同学小华上街买书,在商场门口遇见一行动不便的

老人因故摔倒,伤情较严重。围观行人因担心讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶,我在钦佩他热心助人的品行之时,又担心他会因此惹上麻烦,于是拦住他说“。小华听后觉得我说的有些道理,但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子,还是决定救助。同时,他也留了一个心眼,叫我做些场外准备,也好有备无患,于是他对我说:

(二)甲同学:网络时代,信息量很大,可以看的书很多,但是,面对茫茫书海,我们不知从何下手。

乙同学:我们现在太忙了,要做那么多题目,哪有时间读课外书?

丙同学:我们读过很多书,但读后很容易忘记,留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言,给在场的校长和同学分别提一条建议,注意语言的得体。(4分)

①向校长提建议:(2分)

②向同学提建议:(2分)

(三)一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。开展“光盘行动”,拒绝“舌尖上的浪费”,已经成为一种时尚。学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲,市民积极响应,也有一位陈先生这样感慨:“请人吃饭,宁愿剩下也不能不够啊,如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子,总感觉不好看,怕客人觉得自己小气。”针对这种感慨,作为宣讲组一员的你,想对陈先生说些什么呢?(不超过50个字)

(四)暑假,王阳同学和爸爸、妈妈去长白山旅游。在大巴车上,王阳看见邻座的一位中年男子在吸烟,他对男子说了几句话后,男子立刻熄灭了香烟,并表示歉意。假如你是王阳,请把委婉劝阻男子的话写下来。

(五)浙一医院王医生怀疑奶奶颅内病变,可能有生命危险,建议奶奶住院,作进一步的检查,请你给爷爷发一条短信,委婉地告诉他奶奶的病情。要求称呼得当,内容合适,语言得体。(2分)

(六)毕业晚会上,小刚同学准备献唱《朋友,别哭》,可当音乐响起时,他却紧张的忘了词、如果你是主持人,会说什么为他解围?(3分)

你说:

(七)倡导学生将“光盘行动”进行到底

“厉行勤俭节约,反对铺张浪费”。前不久,某校“文明餐桌”系列活动在某市率先启动。

文明就餐,节约用餐,吃剩打包,低碳环保,杜绝使用一次性筷子……志愿者向过往行人发放宣传单和倡议书,普及餐桌文明知识,推广餐桌文明礼仪,倡导节约用餐,健康饮食。

此次活动的举办方表示,这不仅是一次活动,而且应该将“光盘行动”进行到底。

①结合材料概括“文明餐桌”活动的内容。(2分)

②你是如何看待“光盘行动”的?(2分)

(八).某中学几名学生配合交警在十字路口值勤时,几位同学发现,一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚,甚至出言不逊。针对下面的情况,请你选择一个

..对象,对其进行规劝。

①一位大妈不耐烦地说:“等,等,等,一等就是几十秒,我等得起吗?”

②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说:“不用找了,我再闯10块钱的。”

2017中考语文口语交际专题训练

中考口语交际答题方法及实例班级姓名 【解题策略】对象、礼貌、委婉 (1)言之有“礼”“礼”即得体,应根据特定的情景采用得体的用语 (2)言之有“物”“物”即内容,要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语,话语应力求清楚、明白、简洁 (3)言之有“序”“序”即顺序,说话有合理的顺序,不颠倒混乱。 (4)言之有“节”“节”即简明,答题时要满足试题要求,简明有序作答,字数适中,标点恰当 一、主持类 例1 为落实《通知》要求,某中学初三(1)班准备召开“走进‘阳光’,迎接奥运”主题班会,请做好以下工作 根据下面要求,请你为主持人设计一段开场白 (1)开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语 (2)开场白中要有与“奥运”相关的内容,如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等(涉及一项内容即可) 二、论辩类 例2(浙江宁波市):信息时代,网络阅读对青少年影响很大网络阅读究竟是利大于弊(正方),还是弊大于利(反方)?学校准备搞一次辩论会现在由你担任辩手,请选择其中一方陈述你的观点和理由 三、阐明类 例3(陕西省):中考临近,高明想在紧张的复习之余去打篮球放松一下,妈妈着急地说:“马上要中考了,你怎么还去打球?”在这种情况下,高明怎样说才能不让妈妈生气,又能达到放松的目的? 四、劝说类

的问题,需要你去解决 演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹,班会结束前,你作为主持人作小结,想结合班会主题对他们提出忠告,你会说些什么? 五、安慰类 例5(山东威海市):某同学身患重病,病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观班里同学为此开展了爱心捐助活动,现推选你为代表到医院看望并送去捐款,面对病床上的同学你应该如何说? 六、邀请类 例6(安徽芜湖市):你校响应芜湖市教育局“营造书香校园”的号召,准备于2007年5月10日下午开展“图书漂流”活动假如你参与了这次活动,请你按要求完成以下任务 5月9日下午,由你代表学校去邀请芜湖市“图书漂流”活动发起人张教授参加本次活动,请你把对张教授说的话写出来 练习:(一)星期天,我(小明)和同学小华上街买书,在商场门口遇见一行动不便的老人因故摔倒,伤情较严重。围观行人因担心讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶,我在钦佩他热心助人的品行之时,又担心他会因此惹上麻烦,于是拦住他说“。小华听后觉得我说的有些道理,但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子,还是决定救助。同时,他也留了一个心眼,叫我做些场外准备,也好有备无患,于是他对我说: 。

中考语文《口语交际》题型汇集及解析

中考语文《口语交际》题型汇集及解析 【典例解析】 一、劝告他人型 [例l](江苏省泰州市)在菜场调查时发现,仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问:“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说:“大家都在送,我不送,你会买我的菜吗?”如果你在现场,你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) [解析]这是一道典型的劝告类口语交际题,解答此题要注意以下两方面要求:第一要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体;第二要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 答案示例:①菜卖得好不好,关键在于菜的质量、价格和服务;②带头执行“限塑令”,为保护环境尽责任,大家会理解、支持的:③执行“限塑令”也是每个公民的义务。④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等,增加收入。 二、辩论反驳型 [例2](湖南省湘西州)湘西山高林密,森林资源丰富。某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会,下面是讨论会发言的片段,阅读后回答问题。 甲:我们湘西拥有丰富的森林资源,我们应该充分利用这富有特色的地方资源,拉动地方经济的发展。 乙:那可不行。我们应努力保护好这一资源,限制无节制的开发,否则生态环境遭受严重破坏,我们将受到大自然的惩罚。 甲:别管那么多,最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用,这不是一种资源浪费吗? 乙:…… 针对甲后面的发言,请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁,有针对性。 答:__________________________________________________ [解析]这是一道设置情境,进行辩论反驳的的口语交际考查题,此类题要求 的是口语表达的“交锋性”,对参与者的口才和思辩要求较高。辩驳时,既可以驳对方论点荒谬,亦可以驳对方论据虚假,还可以驳对方论证缺乏逻辑。需要提醒

语文口语交际练习题

语文口语交际练习题1(含答案) 1、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈,迟到了。对于老师的查问,李军既不能表现自己,又不想受到老师的批评,他该怎么说才能达到以上的目的,又显得自然得体呢? 回答:对不起!老师:我不是无故迟到的,我有不得已的原因,请老师相信我,我自认不愧为您的学生! 2、快期末考试了,你正在看世界杯球赛直播时,妈妈发现了,告诉你现在不能看,你会怎样和妈妈沟通呢? 妈妈,学习也要劳逸结合,看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑,我看会球赛,放松一下,等下就马上去学习,可以吗? 3、我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我我把小树苗弄倒了,不爱护校园花草树木,我忙解释道: 老师,我没有把小树苗弄倒,我是看见它倒了,所以想把它扶起来,您要相信我! 4、假如你获得了全国小学生"新世纪杯"作文比赛一等奖,有人向你祝贺,请根据不同语体要求,作出表示谦虚、上进的回答。 ①使人感到亲切而易于接受的口语体(谢谢大家的关注,首先我要感谢我的指导老师,这个奖的背后是她孜孜不倦的指导和帮助;其次感谢我的家人和同学一直默默的支持着我,让我有充足的动力;最后感谢新世纪杯主办方给我颁这个奖项,谢谢大家,谢谢!) ②庄重、严肃的正规语(感谢大家,感谢我的老师,感谢一直支持我的人,谢谢大家,谢谢) ③含蓄、富有文采的书面语(一分耕耘一分收获,我的努力没有白费。) ④幽默、诙谐的口语体(大奖年年发,今天来我家,拿到一等奖,抱走幸福花) 5、一位同学考砸了,作为他的老师,你会说:加油!加把劲!你能行! 作为他的家长,你会说:孩子,继续努力,落后是一时的…… 作为他的朋友,你会说:有压力才有动力,我们一起努力! 6、爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候,都忍不住哼上几句。这时候妈妈总是责怪贝贝“不务正业”。如果你是贝贝,你会怎样回答妈妈呢? 听歌是一种很好的放松的方式,学校的课业态繁重听歌正好可以缓解紧绷的脑筋,需要适当的休息一下才能够更好的学习。 7、有一天,王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍,他去劝那个学生,那个学生却说:“踩的人多了,少我一个不少,多我一个不多,有什么关系?”王明该怎么说? 如果每个人都这么想,那这有生命的小草早就死在我们的脚下。多你一个就很多!少你一个会很少!不踩草坪,这是最起码的道德。 8、不小心伤害了一位朋友,想向他真诚地道歉,得体的一项是(C)。 A.对不起,但我不是故意的,你应该原谅我才对。 B.对不起,虽然我错了,但你也有不对的地方,你不能只怪我啊! C.对不起,我不是故意的,请你原谅我好吗? D.对不起,这次算我错了,好不好? 9、期中考试结束了,李晓数学考得很不好,试卷发下来时,她难过得哭了。作为她的好朋友,你应该怎样来安慰她?

人教版五年级语文上册口语交际专项练习题

人教版五年级语文上册口语交际专项练习题 1. 口语交际。 星期天,小明在家里看《鲁滨逊漂流记》,爸爸看见了,责怪小明说:“你学习不用功,看起这些闲书来倒起劲,做作业去!”如果你是小明,你会怎样向爸爸解释,请用上一句名言。 2. 口语交际。 现在家庭条件优越了,有很多同学过生日时都向父母要钱,请好朋友共庆生日。“过生目请同学吃饭”,这到底好不好呢?请你陈述自己的观点。 3. 口语交际。 六年级一班准备开展“向雷锋学习”的主题班会。在班会上,由各小组派出代表汇报该小组准备如何向雷锋学习。作为第二组的代表,你会说些什么呢?4. 口语交际。 你认为怎样做才是一个懂事的孩子? 5. 口语表达。 小明的妈妈爱唠叨,无论大事小事,都爱过问。小明为此非常烦恼,便向好友倾诉心声,如果我是小明的好友,我会这样安慰他: 。 6. 人们常说:“男生女生不一样。”那么个性差异与性别差异在为人做事及学习上都有什么表现呢?请根据自身的体验和观察,说说你的意见。 7. 口语交际。 本学期马上就要结束了,我们学习了很多故事,相信大家课外也读过很多有趣的故事,请选择你最喜欢的一则故事跟大家分享一下吧! 故事名:______ 故事内容:______ 8. 口语交际。 这学期马上就要结束了,你一定有很多收获吧!和大家说一说。

9. 口语交际。 葛娟是个诚实、优秀的小学生。有一次她到来超市买东面,保安怀疑她偷拿超市货物,要投她的身。请站在葛娟的角度,替她严词拒绝保安的无理要求。 10. 口语交际。 清晨,一位清洁工人正拿着扫帚打扫街道。一个学生无视近在咫尺的垃圾桶,将手中的香蕉皮扔到了刚刚打扫干净的路上。清洁工人说:“同学,请不要乱扔垃圾。”那个学生眼一斜:“我不扔,要你扫地的干什么?”此时,如果你在现场,你会对这位学生怎么说? 11. 小小辩论会。 正方:轮流担任班干部,能让每个同学都得到锻炼和成长。 反方:应该由最合适的同学长期担任班干部,这样比较稳定。 请你选择自己同意的观点:______。 请你陈述理由:______。(不少于30字) 12. 口语交际。 4月23日是“世界读书日”,班里准备在这天下午3点开展关于读书的主题班会活动。4月22日下午,你要去邀请语文老师参加这次班会活动。请你将对老师说的话写下来。 13. 口语交际。 数学考试时,小明让前排的小刚把第三题的答案写在小纸条上传给他,但小刚没有照办。从此,小明就再也不理小刚了。你觉得,小明做得对,还是不对呢?说说你的理由。 14. 口语交际。 (1)右图反映了什么现象? (2)如果你在场,你会对她说些什么? 15. 三八妇女节这天,我会亲手制作一个贺卡送给我的老师(或妈妈),并对她说:______。 16. 我的劝说。 对沉迷网络的同学或朋友,我想说:______。 我想对不许孩子上网的家长们说:______。

中考语文—口语交际

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中考语文—口语交际 拓展思维口语交际口语交际能力主要是听说能力①听把握对方说话的要点②说说话时语言表达要简明、得体、连贯。 ③常见方式有: 访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。 ④解题的基本技巧: 1 、读通情境,抓住中心。 就是能根据具体的情境进行表达。 2、领会意图,设身处地。 语言的表达要能如出己口,与人物性格、年龄等特征相符合。 3、注意礼貌,语言得体简明连贯。 [典型考题] 1 .阅读下列对话,用一句话概括对话的主要意思。 美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。 在两国总统的答记者问中,布什总统说: 武器已经不再互相瞄准。 普京总统说: 任何手拿武器,哪怕是拿猎枪的都知道,让它退出弹药,远离人群,是最安全的。 答: _____________________ 解析: 1/ 16

这是一道别具匠心的口语交际题。 主要考查了学生听的能力,要理解言外之意,解答这题的关键在于读懂意思。 不用武器,意味着不要战争,要和平。 可这样回答: 和平应成为今后政治对话的主旋律。 (或和平对话,远离战争;要和平,不要战争) 2.语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后,打算找她谈话,以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导她重视课堂学习的目的。 如果你是陈老师,你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢? (不超过60字) 答: ___________________________ 解析: 这是一道开放性试题。 此题的考点是口语交际中的劝说,劝说最基本的要求是讲明道理,消除顾虑,语气委婉。 答案示例: 《三国演义》确实是一本好书,但如果在课堂上偷偷地看,既影响课堂学习,又使阅读乐趣大打折扣,何不课后才看呢?分析答案: 首先给个甜枣(对某些行为持以肯定),再提出对他的建议,最后运用反问,语气增强,使人乐于接受。

学生语文课口语交际能力的培养和训练计划

高新区米粮小学 学生语文课口语交际能力的培养和训练计划 口语交际能力是现代生活中必备的能力之一。新课标要求教师要充分重视口语交际教学,培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有和谐地进行人际交往的素养。因此,怎样培养学生的口语交际能力已成为一个重要课题摆在教师面前。本文结合自己近年来的课改实践,谈谈培养低年级学生口语交际能力的几点体会。 一、创设良好环境,营造对学生进行口语交际训练的良好氛围 良好的学习环境是学生大胆进行口语交际的重要前提。只有在宽松愉快的学习环境中,学生才敢张扬个性,在探索未知的同时,释放出巨大的潜能。因此,教师应把创设环境放在首位,使学生心情愉快,乐于思维,敢于表达,在无拘无束中进行口语交际。 1、多一些“民主与平等”。许多学生上课不敢说,特别是农村的孩子上课不发言,究其原因,主要是存在心理障碍:怕说话不当、举止失措而当众出丑,被老师指责批评。这些问题成为不少学生口语交际中的心理阴影。因此,要让学生在课堂上敢说、肯说,关键是要增进教学民主,消除学生在课堂上的紧张感、压抑感和焦虑感。教学过程中,教师必须摒弃“师道尊严”的想法和做法,走向、亲近学生,可以作为一个听众、朋友与学生进行没有心理距离的开放式交流,从而建立师生之间民主、平等、信任关系,营造出自由的氛围,萌发学生的表达愿望。 2、多一些“和谐与融洽”。学生之间的相互关系也是不可忽视的教育因素,如果一个学生在说时,其他学生冷眼旁观、窃窃私语甚至进行人身攻击,那么就会导致他失去自信而产生惧说的心理,这不利于创设宽松自如的课堂气氛。所以,教师要十分重视培养学生尊重别人发言的良好习惯,要鼓励学生学会交往,学会合作,使学生既能清楚明白的表达自己的意思,也懂得尊重别人的发言,认真倾

一年级语文口语交际专项训练

一年级语文下册专项训练 口语交际训练 一、一边看图,一边听老师讲《三个和尚》的故事,然后自己也讲讲这个故事。 从前有座山,山上有一个破庙,有一天,一个小和尚他来到庙里,看见庙里的水缸没水了,就挑来水倒满了水缸,还给观音瓶子里加满了水,干枯的杨枝最后恢复了生机。他每一天挑水、念经、敲木鱼,夜里不让老鼠来偷东西,生活过得安稳自在。 不久,来了个高和尚。他渴极了,他一到庙里,就把半缸水喝光了。小和尚让他去挑水,高和尚心想一个人去挑水太吃亏了,他要小和尚和他一齐去抬水。于是两个人抬着一只水桶去山下取水,抬水的时候水桶务必

放在扁担的中央,要不在中间,两个人就推来推去,谁都不想多出一点力气。 之后,又来了个胖和尚。他也想喝水,但恰好缸里没有水了。小和尚和高和尚让他自己去挑,胖和尚挑来一担水,放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起来,两桶水被喝了个精光。 之后谁也不去挑水,从此三个和尚就没水喝了。大家各念各的经,各敲各的木鱼,观音菩萨面前的净水瓶也没人添水,柳枝枯萎了。夜里老鼠出来偷东西,谁也不管。结果老鼠打翻烛台,燃起了大火。和尚们慌了神,三个和尚这才一齐奋力救火,大火扑灭了,他们也觉醒了。 从此三个和尚齐心协力,自然也就有水喝了。 1.故事里的人物是 2.根据故事内容连连看。 一个和尚抬水吃 两个和尚没水吃 三个和尚挑水吃 3.三个和尚最后明白了() A.只有齐心合作,才能把事情办好。 B. 三个和尚没有水喝。 点拨:《三个和尚》是一个非常好听的故事,它已经流传了很久。能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节并讲出来,声音要洪亮,有当众讲话的勇气和信心。要学会与他人合作,热爱劳动,帮助他人,在家和学校做任何事情都要勤快,不要自私和互相依赖,多做一些力所能及的事。 答案:1. 三个和尚

中考语文专题复习:口语交际题及答案

1.假如你在好朋友的帮助下,在中考中取得了好成绩,而你的好朋友却因为家庭变故,情绪受到影响,落在后面。你跟他谈心,根据当时情境和二人的感情,选择下面哪一种说法较为恰当?() A.我的进步有你的功劳,你的失误我也有责任。 B.你为我而牺牲了自己,我不会忘记你的恩情。 C.我怀着万分沉痛的心情,谨向你表示深切的慰问。 D.你这样一副心不在焉的样子,不垮才怪呢? 2.请依句子情境,完成下列对话。 处长:小王,工作总结写完了吗? 小王:________________________________ 。 处长:如果我没记错的话,你已写了三天了吧。 小王:_____________________________ 。 处长:抓紧点写吧! 3.下面说话中最温和婉转的一项是() A.你既然有错,硬撑着有什么用? B.你是有错的,还硬撑什么? C.你不是没有错的,不要撑了。 D.难道你没错?还撑? 4.下列说法委婉的一项是() A.这么容易的题都不会做?B.这道题怎么可以这样做? C.这道题肯定不能这么做。D.这道题这么做不合适吧? 5.某班篮球队在一次比赛中以两分之差输了,赛后大家讨论纷纷,请选出语气委婉诚恳,容易被人接受的一段发言() A.左后卫说:“今天这球,输就输在中锋身上,一点都不配合,光顾了自己投,瞎逞能!” B.右前锋说:“上次比赛我就觉得他别扭。自以为多了不起似的,不就个儿高吗?我看哪,今儿个要没他,说不定还赢了呢?” C.左后卫说:“篮球赛可没有单打。他要是怕显不出他来呀,趁早走!” D.左前锋(队长)说:“今天这场球虽然输了,但大家都打出了水平,中锋也很卖力。责任主要在我,平时组织练习,忽视中锋与大家的配合。今后我们要加强团结,配合好,一定能打赢的。” 6.美国街头有一盲乞丐,他脖子上挂一木板,上面写着:“我是盲人”。但每天所得很少。后一位诗人春天时路过,帮他在木板上改了一句话,这话既有诗意,又能引起人同情。一时,乞丐收入大增。如你是诗人,你会写:。 7.依据提示请写出合适的礼貌用语: ①回应“对不起”说:________________。 ②致谢时应说:____________________。 ③回应致谢时说:___________________。 ④回应送行时说:___________________。 8.当你获得本单位演讲比赛第一名,同伴都夸奖你水平高,你表示谦虚,应说: 9.晚会开始了,小明第一个发言。他说:“各位老师,各位同学,大家好!你们能准时参加我班的晚会,这是你们的光荣,我们表示热烈的欢迎。”刚说完,大家笑声一片。为什么笑?请作简要分析并改正。 分析改正: 10.面对一个因家庭困难而欲辍学的同学,作为班长,你会说:“ __________________ 。”

小学语文口语交际能力的构成及训练教学文案

小学语文口语交际能力的构成及训练 一、口语交际能力的构成 口语交际的特点决定了口语交际能力的综合性,它由多种因素构成,其中主要因素如下。 1、良好的口语能力 口头语言是借助语音及其变化来传情达意的,而汉语语音变化是比较复杂的,区别又比较细微,要恰当、准确地运用语言来表达,就必须有较好的语音能力。 2、敏捷的思维能力 口语表达要经过内部言语→选词组句→外部语言三个环节,其过程几乎闪电般的快捷。因此说话时,嘴上说的是刚刚想过的,而心里想的却是马上要说的,就是这样现听现想,现想现说,不断把自己的意思和情感完整、清晰地表达出来。三个环节环环相扣,中途任何环节出了问题就会结结巴巴,影响口语交际的效果,只有思维敏捷,反应迅速才能灵活应变,应答如流。 3、得体的举止谈吐能力 表现:①姿态自然,举止大方。站,自然站正,自然挺胸,全身放松。说话时面带微笑,不伸舌头,不做鬼脸;②用语恰当,礼貌待人。能根据不同的对象不同的场合及不同的谈话内容,说恰当得体的话,还能根据表达的需要,正确使用礼貌用语,加强口语的表达效果。 二、抓口语交际能力的训练 1.口语交际训练的主要形式 (1)自我介绍。介绍自己:说说自己的姓名、年龄、性格、爱好、就读学校及年级、自己最喜欢的人或事;介绍家庭情况:家在何处、全家有几口人,分别是谁,各在哪里工作或学习。讲的时候可以逐项训练,再连起来完整地说。

(2)口述见闻。让学生从自己身边看到的、听到的最喜欢的事情,或从电视广播、电影、报刊和广告中亲眼所见,亲耳所闻的,因而内容丰富情感自然,从而是口语交际成为交流心得,增进感情的教育活动。 (3)工作汇报。教师有意识地布置一些力所能及的工作,如打扫卫生,出黑板报等,让学生去完成,然后要求把完成情况向老师和同学汇报。 (4)祝贺感谢。指导学生视不同的对象和事情,选用不同的贺词或感谢语,先说说祝贺或感谢的原因,再讲谁祝贺或感谢。如果是自己,可说:“我表示衷心的祝贺(感谢),”如果是代表集体,他就说:“让我代表××向你表示祝贺(感谢)。”最后还可以提出一些希望和要求。 (5)接待客人。让学生按照迎客、待客、送客三个步骤来说。迎客:说“谁”、“请进”并问好;待客:让座、端茶、口答文化或要求改日再来;送客:送到门口,话别、挥手或说“再见”。要求在说话时注意态度和蔼、热情、语言亲切,运用礼貌用语。这种说话多让学生同桌对练后上台表演。 (6)有助于人。让学生学会在借物品,请求别人做什么,说些祈求的话,除教会学生注意称呼和使用礼貌用语外,必须将请对方什么及请求原因。如果对方答应了,该怎样说,如果你不太满意,又该怎样说,如果你不太满意,又该怎样说。要求讲时语言要亲切,态度要诚恳,使人听到产生亲切感。 (7)自由议论。教师根据训练要求学生的知识、思想实际设计好话题并适当地提出议论的问题和中心,使学生有感可发,有话可议。如让学生看一幅图或听一社会现象后谈自己的看法,抓住发生在学生身边的一些典型事例,让学生自由评论等等。 (8)争辩问题。教会学生在出现意见分歧时抓住问题的实质和矛盾的焦点展开讨论辨别。先提出双方行为或言论错在哪里,再说为什么错,接着说自己的观点,再后提出改变的意见和要求。开头可用“我认为……”、“我的看法是……” 2、口语交际训练的几个注意点 (1)要激发兴趣。一般说来,小学生是爱听爱说的,在他们和同伴玩耍时,在与成人交谈时往往能无拘束地讲自己的所见所闻。根据这一特点,训练时要重视利用和创设各种口语交际情景,让学生兴趣盎然地讲述自己喜欢的人和事。这样说者畅所欲言,听者聚精会神,课堂气氛活跃,从而从原来课外自发地说发展到课内自觉地说。 (2)要教给方法。学生饶有兴趣地说,往往能使讲述内容言之有物,但要做到言之有序,还必须教给方法。尤其中低年级学生,即使要讲好一件简单的事也不容易,要教学生从说一句完整的话开始,逐步过渡到说连贯的几句话或一小段话。到了高年级,要让学生按记叙文的六要素,围绕一个意思有头有尾地说一段话,学生一旦掌握了方法,口语交际不会感到困难。

部编版二年级语文下册口语交际专项训练.doc

二年级语文下册专项训练 口语交际与写话专项 口语交际一 注意说话的语气 一、训练目标: 1.在口语交际中学会说话大方、听话认真,会使用文明礼貌用语。 2.从小懂得待人和气,以礼待人,以礼服人。 3.学会用和气的语气解决生活中的问题。 二、练一练。 小白兔收了一筐白菜,高高兴兴地往家运。在半路上,它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜,快速跑过去,说道:“小兔子,你这么多白菜,我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说:“要吃白菜自己种,我才不给你。”小猪把嘴一嘟,气呼呼地说:“不给就不给,你以为我不会自己种啊。哼!”小白兔继续把白菜推着往家走,走着走着,它看见了外出散步的小羊,小羊说:“白兔妹妹,今年你的白菜又丰收了?”小白兔说:“是呀,今年气候好,白菜有了好收成。”小羊说:“你可真能干,我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说:“山羊哥哥,你拿两颗白菜去吃吧?”小羊说:“好啊,谢谢白兔妹妹。” 小羊抱着白兔给的白菜,高高兴兴地回家了。 1.同学们,小白兔可真奇怪,小猪向它要白菜,它却不给。而山羊没有给它要白菜,它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢? 2.读一读,你觉得哪句话听着更让人舒服,在使用的时候有什么不同的效果? (1)我不是故意的。 (2)对不起,我不是故意的。 (3)阿姨,请您让一下。 (4)阿姨,请您让一下好吗?

3.图上画着谁和谁,他们在干什么? 4.他们会怎么说?请把对话补充完整。 小明说:“红红,” 红红说:“行啊,。” 口语交际二 长大以后做什么 一、训练目标: 1.发挥学生想象力,说出自己的长大后的梦想。 2.表意清楚明白,语言简洁流畅。 二、说一说: 1.介绍自己的爸爸妈妈,他们是做什么的。 2.想一想,说说自己长大后想做什么。(用上下面的句式) 我长大后想。 因为,所以。 3.听一听,其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。 口语交际三 图书借阅公约 一、训练目标: 1.能读懂口语交际的要求,制定《班级图书借阅公约》。 2.通过小组讨论,制定出切实可行的图书借阅公约。 3.鼓励学生敢于发表自己的意见,还能注意听取别人的意见。 二、想一想,怎么办。 1.图书没摆整齐。 2.有些图书有破损,有的上面有乱七八糟的笔迹。

中考语文口语交际-专题训练

中考口语交际答题方法及实例班级姓 名 【解题策略】对象、礼貌、委婉 (1)言之有“礼”“礼”即得体,应根据特定的情景采用得体的用语(2)言之有“物”“物”即内容,要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语,话语应力求清楚、明白、简洁 (3)言之有“序”“序”即顺序,说话有合理的顺序,不颠倒混乱。 (4)言之有“节”“节”即简明,答题时要满足试题要求,简明有序作答,字数适中,标点恰当 一、主持类 例1 为落实《通知》要求,某中学初三(1)班准备召开“走进‘阳光’,迎接奥运”主题班会,请做好以下工作 根据下面要求,请你为主持人设计一段开场白 (1)开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语 (2)开场白中要有与“奥运”相关的内容,如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等(涉及一项内容即可) 二、论辩类 例2(浙江宁波市):信息时代,网络阅读对青少年影响很大网络阅读究竟是利大于弊(正方),还是弊大于利(反方)?学校准备搞一次辩论会现在由你担任辩手,请选择其中一方陈述你的观点和理由

三、阐明类 例3(陕西省):中考临近,高明想在紧张的复习之余去打篮球放松一下,妈妈着急地说:“马上要中考了,你怎么还去打球?”在这种情况下,高明怎样说才能不让妈妈生气,又能达到放松的目的? 四、劝说类 例4(安徽省):班级要召开“我看小事”主题班会,活动过程中遇到了下面的问题,需要你去解决 演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹,班会结束前,你作为主持人作小结,想结合班会主题对他们提出忠告,你会说些什么? 五、安慰类 例5(山东威海市):某同学身患重病,病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观班里同学为此开展了爱心捐助活动,现推选你为代表到医院看望并送去捐款,面对病床上的同学你应该如何说? 六、邀请类 例6(安徽芜湖市):你校响应芜湖市教育局“营造书香校园”的号召,准备于2007年5月10日下午开展“图书漂流”活动假如你参与了这次活动,请你按要求完成以下任务 5月9日下午,由你代表学校去邀请芜湖市“图书漂流”活动发起人张教授参加本次活动,请你把对张教授说的话写出来 练习:(一)星期天,我(小明)和同学小华上街买书,在商场门口遇见一行动不便的

小学语文口语交际练习题及 答案

1、根据下边情境,按要求答题。 刘军同学到学校图书室去还书,管理员接过书翻了一下说:“呀!刘军同学看书可真认真,书上划了那么多杠杠,有的还作了旁批呢!”刘军听了,挺不好意思的。 (1)管理员的言外之意是:。 答案:刘军不应该在借阅的图书上勾画。 (2)如果你是刘军,你应该这样说:。 答案:“对不起,我下次一定不在书上勾画了。” 2、根据下面提供的情境回答问题。(2分) 法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭,对那里的服务员很不满意。付帐时,他对饭店的经理说:“请拥抱我。” “什么?”经理不解地问。 “请拥抱我。” “到底是怎么回事?先生。” “永别了!”贝尔纳说。 贝尔纳说“永别了”的言外之意是什么? 答: 示例:贝尔纳因对饭店服务员很不满,他不会再来这里消费了(意思相同即可)。 3、从句子的语气用途等角度看下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是() 从前,有个财主非常吝啬,从来不请别人吃饭。有一天,仆人提着篮子碗去河边。有人问:“莫非你家主人今天要请客?”仆人答道:“他请客?等下辈子吧!”此话恰被财主听到了,他对着仆人破口大骂:“你这个王八蛋! ”。 A.你怎么知道我不会请客? B.谁让你替我许下请客的日子? C.下辈子我也不会请。 D.我偏要请一次! 4、幽默是一种智慧,口语交际中经常会碰到需要缓和气氛,化解矛盾的时候。 如:如果你是皮埃尔先生,在下面的情境中,你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣? 饭厅内,皮埃尔先生发现一个客人错穿了他的皮大衣,于是就谦恭地碰了碰这位顾客: “对不起,请问您是不是皮埃尔先生?”

“不,我不是。”那人回答。 “啊,”皮埃尔先舒了一口气,“ ”二人相视 一笑,客人愉快地脱下了大衣。 答案示例:那我没有弄错,我就是他,您错穿了他的大衣。 5、你刚迈进中学的大门,班级要组建班委会,竞选者很多,竞争激 烈。假如你想竞选“班长”、“生活委员”、“体育委员”三个岗位中的一 个,请根据这一岗位的特长需要,从两个方面介绍自己的优势,力争竞 选成功。(竞选词要简短) 答案示例:大家好!我叫——,活泼开朗的我永远是大家的好朋友。这 次我想竞选班长。一是我热爱这个集体,具有较强的责任心,二是我有 较强的组织和协调能力。把我班建设成优秀集体是我的目标,竞选成功 后我将采取组织演讲比赛、歌咏比赛等形式来丰富大家的学习生活,努 力为班级、为大家作贡献。请投我一票!谢谢大家! 6、一次辩论会上,两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论,一名学生 说:“乞丐是弱势群体,值得同情。”另一名学生说:“乞丐以乞讨为 生,不劳而获,甚至出现了乞丐骗子,乞丐富翁,根本不值得我们同 情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。 7、请你用“你好厉害呀!”开头,按照下面的要求说话:  ①说的话含有表扬的意思:“你好厉害呀!” ________________________________________________________________________   ②说的话含有批评的意思:“你好厉害呀!” ________________________________________________________________________ 8、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋,回家试穿后发现小了一个尺码。 妈妈告诉小龙,鞋是在文蜂商场买的,女营业员四十岁左右,让小龙拿 着发票自己去换,如果你是小龙,到了柜台,你准备怎样和女营业员 说? 小龙说:“阿姨,您好,这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买

中考语文口语交际—“言外之意”解题技巧专题训练

中考语文口语交际—“言外之意”解题技巧专题训练 班级姓名 口语交际题是近年来语文的热门题型,它综合了听、说两方面的内容,考查学生特定语境中的应对、表达和理解能力。这其中一种分析“言外之意”的试题在各地悄然兴起,所谓“言外之意”就是话里暗含着没有直接说出的意思。该题型的知识性、趣味性和技巧性不但能让考生在答题中感到轻松愉悦,缓解紧张情绪,同时又能考查学生的语文功底和语言表达能力。解答这类试题,明确试题的设计技巧,掌握一定的解题方法,是可以提高答题效果的。 一、细揣语气,领会感情 例1、张明匆匆走进教室,习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净,随手将纸扔在地上,同学王晓敏看见后说:“你很讲究个人卫生哩!”张明不好意思地笑了笑,说:“幸亏你提醒,谢谢。”随手将纸团拾起来,扔进了教室外面的垃圾箱。请问:王晓敏的话言外之意是:。 解答此题宜结合具体语境从揣摩说话人语气语调入手。王晓敏采用的是感叹句,强调张明“讲究个人卫生”,再结合张明擦净个人座位却随手丢弃纸团的具体语境可知,王晓敏感叹的语气中含有嘲讽、指责的口吻,那就是张明不讲究公共卫生,只顾自己。 二、结合语境,巧悟婉言 例2、中考前夕,张强接到文学社长的通知,周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说:“我和你爸爸已经商量好了,等你中考一结束,我们就去海南旅游。”妈妈的言外之意是。 解答这类题目,揭示隐含信息,不能脱离特定的语言环境。语境是语言隐含意义的本质所在,因此,分析特定语境是引发隐含信息的依据和先决条件。该题中张强的妈妈为了避免造成不必要的矛盾,把话说得很委婉,含蓄中表明了自己的态度,那就是:你不能参加国际悬崖跳水比赛的采访活动,要抓紧时间复习,迎接中考。 三、言此意彼,一语双关 例3、今年5月11日,台湾亲民党主席宋楚瑜应邀到清华大学演讲。此前北京连日下雨,这一天阳光灿烂。演讲一开始,宋楚瑜就以“拨云见日”来表达他此时的感慨。你能听出“拨云见日”的双重含义吗?请把含义写在下面的横线上。(1)(2) 双关是指言语交际中有意识地使一个句子兼有表里两层意思。既是一语双关,言在此而意在彼,它就有一箭双雕之妙,要解这类试题就应同时光顾句中和言外两种意思。宋楚瑜演讲时恰逢北京雨转晴朗的天气,所以“拨云见日”表面意思就是雨过天晴云开日出,再结合当前海峡两岸的政治格局和宋楚瑜此番来大陆的目的,可以知道他话里的另一层意思:见到海峡两岸关系出现好转的希望。 四、切入情境,揣摩意图 例4、著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上,他说了这么一句话:“所有的苦和累都让焦裕禄受了,所有的荣誉都让一个傻小子得了。”李雪健这句话的意思是解答这类试题关键是要把自己引入具体情境中,切身体会人物的“所思所想”,才能领悟话中意思。李雪健是因扮演焦裕禄而获奖的,他在话中将自己与焦裕禄作了对比,结合他的主观感情和焦裕禄的客观事迹可知他说这番话的意图是:焦裕禄的事迹太感人了,我获奖只是沾了所扮演角色的光。 中考预测: 1、著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上,他说了这么一句话:“所有的苦和累都让焦裕禄受了,所有的荣誉都让—个傻小子得了。”

六年级语文口语交际专项及答案

六年级语文口语交际专项及答案口语交际专项训练 回顾暑假生活。 1.暑期生活真是丰富多彩。向大家说说自己暑假游览的风景名胜;或参加的有意义的活动;或帮父母做的一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢?先说一说,再写一写,注意写出自己的感受和体会。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 二、祖国在我心中。 祖国在你心中是什么样的?你对祖国有哪些情意?请你用演讲稿或读后感的形式来抒发对祖国的情意,要写出自己的感受和体会。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ________________________________________ 三、辩论:讲诚信与善意的谎言。

语文口语交际专项练习题

1、我们的祖国历史悠久,文化灿烂。在你的生活中你知道哪些传统文化(比如茶文化、酒文化、食文化等等),请介绍出来吧!通过介绍这种文化后,再说说你的感受。 _____________________________________________ 2、小芳同学在期中检测中,因为一道应用题做错了,她很伤心,你怎样去安慰她? _____________________________________________ 3、做客、待客是我们日常生活中常有的事。你一定当过客人,也接待过客人。想一想,你接待客人时是怎么说的,怎么做的? _____________________________________________ 4、假如奶奶住在南京,当你听到未来一个星期南京每天最高气温为39°C的气象预报时,你给奶奶打了电话,请把你“说”和奶奶的电话内容写下来。 自己: 奶奶: 自己: 奶奶: 自己: 5、育新小学的梁秀秀同学,想为今年过70大寿的爷爷点播一首《生日快乐》的歌曲,现在点播电话已接通,请把秀秀的话写出来。 6、小明的爸爸病了,感冒发烧。爸爸对小明说:“孩子,你帮爸爸做件事,去隔壁张爷爷家找点感冒药来。”小明满口答应:“放心,保证完成任务。”小明来到张爷爷家,一进门就喊:“喂,张老头,我爸病了,快给我拿点感冒药。”张爷爷一愣,然后叹了口气:“唉,现在的孩子……去,让你爸爸自己来拿。”爸爸交代的任务,小明没有完成,为什么呢?当然是因为他说的话有问题。请你设计一段对话,帮助小明完成这项任务。 小明: 张爷爷: 7、检阅结束后,儿童队员会和博莱克说些什么呢?请想象他们的对话,写下来。 队员们:_____________________________________________

2016中考口语交际专题

中考专题之口语交际 [考点透视] 1、文明和谐地进行人际交流,是现代公民的必备素养。《语文课程标准》要求初中生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。评价必须在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平”。 2、口语交际能力主要是听说能力,具体要求是:①把握对方说话的要点,做出准确地判断或得体的回答。②说话时语言表达要简明、得体、连贯。口语交际是通过设置具体的情景来考查的,具体的交际情景的设置、呈现方式,目前更多的是文字材料。 3、命题形式大致有两大类:一类为选择题,另一类为书写题。“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景,要求学生依据情景答题,可分为单一型对话题和复合型对话题。单一型对话题指的是设计某一情景,要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。常见方式有:访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。 4、口语交际常考的考点有: ①.话语理解——根据对方的话语,理解对方的观点,听出对方的言外之意。 ②.情境对话——把握对方说话的要点,做出准确地判断或得体的回答。 ③.辩论演讲——根据话题主题,简明、得体、连贯地表达见解。 ④.采访提问——根据特定的活动、场合、对象提出与活动主题有关的问题。 ⑤.敬祝告白——根据特点的情境、对象表达生活中的情感。 ⑥.标语广告——根据材料要求,用简明生动的语句表达某一种宣传意图。 [应考策略] 首先“生活就是学语文的大课堂。”我们平时要注意留心别人的语言,同时还要积极与人交往,多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动,在交往中学会交往的技巧。其次要掌握解题的基本技巧: 1、读通情境,抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。 2、领会意图,设身处地。语言的表达要能“如出己口”,与人物性格、年龄等特征相符合。 3、注意礼貌,语言简明、连贯、得体。 4、此外,还要注意试题字数的限制;既要阐述清自己的观点,还要贴切到位。 口语交际题的解答准则: ①言之有“礼”,即文明得体; ②言之有“物”,即有内容; ③言之有“序”,即说明有合理的顺序; ④言之有“节”,即简明。 [典型考题]

中考语文口语交际专题训练

中考语文口语交际专题 训练 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

中考口语交际答题方法及实例班级姓名【解题策略】对象、礼貌、委婉 (1)言之有“礼”“礼”即得体,应根据特定的情景采用得体的用语 (2)言之有“物”“物”即内容,要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语,话语应力求清楚、明白、简洁 (3)言之有“序”“序”即顺序,说话有合理的顺序,不颠倒混乱。 (4)言之有“节”“节”即简明,答题时要满足试题要求,简明有序作答,字数适中,标点恰当 一、主持类 例1为落实《通知》要求,某中学初三(1)班准备召开“走进‘阳光’,迎接奥运”主题班会,请做好以下工作 根据下面要求,请你为主持人设计一段开场白 (1)开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语 (2)开场白中要有与“奥运”相关的内容,如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等(涉及一项内容即可)

二、论辩类 例2(浙江宁波市):信息时代,网络阅读对青少年影响很大网络阅读究竟是利大于弊(正方),还是弊大于利(反方)学校准备搞一次辩论会现在由你担任辩手,请选择其中一方陈述你的观点和理由 三、阐明类 例3(陕西省):中考临近,高明想在紧张的复习之余去打篮球放松一下,妈妈着急地说:“马上要中考了,你怎么还去打球”在这种情况下,高明怎样说才能不让妈妈生气,又能达到放松的目的? 四、劝说类 例4(安徽省):班级要召开“我看小事”主题班会,活动过程中遇到了下面的问题,需要你去解决 演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹,班会结束前,你作为主持人作小结,想结合班会主题对他们提出忠告,你会说些什么?

部编版中考语文口语交际与综合性学习试题(含答案)50

部编版中考语文口语交际与综合性学习试题(含答案)50 一、初中语文口语交际与综合性学习 1.为引导同学们多阅读经典名著,学校正在开展主题为“亲近名著”的综合性学习活动。请你协助完成以下任务。 (1)班级准备开展“名著推介会”活动,请你为小组的推介活动设计一个环节,并写出设计此环节的目的。 (2)下面是对某年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据,请你仔细分析表格,总结同学们在阅读名著方面的问题,并针对此问题提出一条合理化建议。 目的:让同学们感受名著语言的魅力。 (2)问题:在读外国文学名著方面,读过原著的同学比看过影视的同学多;而在读中国古典名著方面,读过原著的同学比看过影视作品的同学少。 建议:老师用早读、自习等时间引导学生阅读原著。 【解析】【分析】(1)围绕“名著推荐会”这个主题,设计活动环节和活动目的。可以围绕名著故事、人物、语言、艺术手法等设计活动环节和目的。如环节:朗诵名著片段;目的:让同学们感受名著语言的魅力。 (2)这是一个“名著阅读情况”的数据统计表,认真观察分析可以看出,《西游记》《水浒传》《红楼梦》都是中国古典名著,通过数据分析可知,读过原著的同学比看过影视作品的同学少,特别是《西游记》和《水浒传》,两个数据悬殊比较大,只有《钢铁社怎样炼成的》是外国名著,读过原著的同学反而比看过影视的同学多。根据以上结论提出一个合理化的建议:如老师和家长要有意识地引导学生阅读原著,特别是中国古典名著。 故答案为:(1)环节:朗诵名著片段;目的:让同学们感受名著语言的魅力。 (2)问题:在读外国文学名著方面,读过原著的同学比看过影视的同学多;而在读中国古典名著方面,读过原著的同学比看过影视作品的同学少。 建议:老师用早读、自习等时间引导学生阅读原著。 【点评】(1)本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案,只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。 (2)本题考查图标转化能力和提出建议的能力。解答此题,要结合题目要求审清题意,重视结合标题理解内涵,再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯。在得出结论后再根据结论有针对性地提出建议,注意提出的建议要合理,要具有可操作性。

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