浙江省嘉兴市南湖区嘉兴一中实验学校2020-2021学年八年级上学期素质检测语文试卷

嘉兴一中实验学校2020-2021学年第一学期八年级

语文学科素质检测试题卷

检测日期:2021年01月检测时长:120分

一、学习一册课文，夯实基础(21分)

1.总有一些风景给我启迪(4分)

茅盾在坦荡如(dǐ) △的高原上看到的白桦树，伟岸，正直，质朴；汪曾祺笔下的昆明雨季里多菌子，青头菌、牛肝菌，味极鲜(yú) △。苏州园林的美，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘（hè）△。《清明上河图》中人物有五百多个，形态各异，采用兼工带写的手法，线条△（雄健有力)，笔法灵动，有别于一般的界画。

(1)根据拼音写出汉字。(dǐ) △ (yǘ) △（hè）△

(2)根据括号里的意思写出词语。△

【答案】(1)砥；腴；壑；(2) 遒劲

【解析】考察学生的常用字词的识记、运用能力。

2.总有一些诗文打动我心。(8分)

诗言志，诗人的情思打动我心。李贺在《雁门太守行》表达誓死报国心愿的诗句（1）“____________,____________”崔颢登黄鹤楼，(2）“____________,____________”以起伏辗转的文笔，表现自己绵绵思乡之情。王绩遥望山野秋景有感，诗句(3)“____________,____________”借典抒情，在流露孤独苦闷心绪的同时抒发了自己隐逸山林之志。李清照《渔家傲》向天帝倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷之情的句子诗句是(4)“____________,____________”。

【答案】（1）报君黄金台上意，提携玉龙为君死；（2）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；（3）相顾无相识，长歌怀采薇；（4）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

【解析】考察学生的古诗词理解能力。

3.总有一些文学常识值得辨析。（3分）

下列各项中表述正确的一项是（）

A.《藤野先生》中，部分内容是虚构的，它是以鲁迅的生活经历为蓝本的小说。

B.骈文，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，辞藻华丽，因为多用四字句和六字句，又称“长短句”。

C.俄国现实主义作家列夫?托尔斯泰的代表作有《战争与和平》《复活》。

D.1926年，加拿大作家埃德加?斯诺深入陕甘宁边区实地走访和考察，写成了纪实文学《红星照耀中国》。

【答案】C

【解析】A.《藤野先生》是鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文，并非小说，并无虚构；B.陶弘景是南朝人，不是东晋人；D.埃德加?斯诺是美国人，他真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,并非1956年所写；故选C。

4.总有一些新闻让人激动。(6分)

_________△___________

一次完美收官，12月17日1时59分，嫦娥五号返回器携带月球样品成功着陆，这是人44年来再次获得月球样品。九天揽月，中国航天又创造新的历史，标志着我国具备了地月往返的能力，实现了“绕、落、回”三步走规划完美收官。

五项中国首次，一是在地外天体的采样与封装；二是地外天体上的点火起飞、精准入轨；三是月球轨道无人交会对接和样品转移；四是携带月球样品以近第二宇宙速度再入返回；五是建立我国月球样品的存储、分析和研究系统。

三类月壤用途，绝大部分月球样品会用于科学研究；部分样品将入藏国家博物馆展示；还将依据月球样品及数据管理办法，鼓励国内外更多科学家参与科研，也有一部分接照国际惯例，作为国礼相送。

更多征程开启，我国探月工程四期和行星探测工程将接续实施。目前，首次火星探测任务“天问一号”正在奔火的征程；嫦娥六号、七号、八号，小行星探测、火星取样返回、木星系探测等工程任务也将按计划陆续实施。

（1）给这则新闻拟个标题。(2分)

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）挑选“国礼”有一定的标准，文中“月壤”可以作为国礼送与友邦，请你再推荐一样可以作为国礼的物品，并说说理由。(2分)

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （3）请简要概括嫦5号成功返航的意义。(2分)

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】（1）嫦娥五号成功登月带回月壤，我国成功完成月球取样。

（2）国饮茗茶;理由：中国是茶的故乡，茶文化的发源地，茶也是中华民族的举国之饮。茶在我国有着悠久的历史，已有四五千年，茶的历史随着中国历史的发展而不断的发展着，且长盛不衰，享誉海内外，现在已不仅仅是一种饮品，还是一种传统文化的象征。

（3）中国航天又创造新的历史，标志着我国具备了地月往返的能力，实现了“绕、落、回”三步走规划完美收官，中国航天水平居世界前列。开启更多的探月工程四期和行星探测征程。【解析】考察学生对新闻标题的拟写、语言运用和理解能力。

二、拜读两位古人，探求文人情怀(18分)

(一)浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

5.(1)这首词写于_______ 季节，从哪句话可以看出来____________.(2分)

(2)结合全词，分析词人在“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这句词中传达的情感。（2

分）

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ 【答案】5.（1）暮春；无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（2）“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意；“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘、物是人非之感和

孤独寂寞之情

【解析】5.（1）本题考查古诗内容的理解，“花落去”、“似曾相似燕归来”表达的是暮春

景象。

（2）本题考查词句情感分析。“无可奈何”是作者的感觉、感受和感叹，“花落去”，是自

然界常见的现象，是不以人们意志为转移的客观规律。面对落花，联想到春天的消失，联想到

人生的变易，止不住产生一种惋惜的心情，然而作者对此无能为力，只有徒唤“无可奈何”了。“似曾相识”也是作者的感觉和感受。燕子秋天南去，春来北归，不违时节。“燕归来”，也

是不以人的意志为转移的客观规律。燕子的北来南去，象征着季节的变换和年华的交替。“花

落去”与“燕归来”每交替一次，便过了一年，而人生在这无穷的交替之中逐渐衰老直至消失。作者把“花落去”“燕归来”这极其普通的自然现象纳入人生有限而时间永恒这哲学范畴中来，创造出一种“情中有思”的意境，表达了作者的怅惘、孤寂、无奈之情。

（二）陶弘景传

陶弘景字通明，丹阳林陵人也。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。善琴棋，工草隶。未弱冠，齐高帝①作相，引为诸王侍读，除奉朝请②。虽在朱门，闭门不交外物，唯以披

阅为务。朝仪故事，多取决焉。永明十年，上表辞禄,诏许之,赐以束帛③ 。及发，公卿祖之于征虏亭，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来，未有斯事。朝野荣之。

武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头。有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事无不前以咨询，时人谓为山中宰相。

(节选自《梁书 陶弘景传》，有删改)

注释:①齐高帝，萧道成，南朝齐国开国皇帝。②奉朝请，汉晋时期的官职名。③束帛:古代用于馈赠的礼物。④征虏亭，亭名。

6.写出下面加点词的意思。(4分)

(1)未复有能与．其奇者___________ (2)虽．

在朱门___________ (3)咸．

云宋、齐以来___________ (4)书问不绝．

___________ 7请用“/”给下面句子断句(段三处，3分)

并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头。

8.阅读下面的句子，完成括号里的问题。(5分)

(1)上表辞禄，诏许之，赐以束帛。(用现代汉语写出句子的意思)(2分)

________________________________________________________________________________

(2)此人无所不作，欲学曳尾之龟，岂有可致之理?(参考词典解释，谈谈“致”在文中

的表达效果)（3分)

《古代汉语词典》“致”的义项: ①致使、使得 ②招致、引来 ③回答

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

3、结合文章分析陶弘景被称为“山中宰相”的原因。(2分)

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

【答案】

6.(1)欣赏：(2)虽然：(3)全；(4)停止

7.并不出/唯画作二牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头

8.(1)他向皇帝上书请求辞官，皇帝答应了他，并把锦帛给了他。

(2)“致”字写出了陶弘景十分有才华，一向往自然风光，突出皇帝非常器重他。

19.因为陶弘景喜爱自然风光，不喜欢做官；但他非常有才华，受到皇帝的器重，在做官的时候做了很多大事，即使归隐山林，也受到皇帝的尊重

【解析】

6.本题考查文言词语理解。

(1)句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，此指欣赏

(2)句意：虽然生活在贵族群中。虽：虽然。

(3)句意：都说从刘宋、萧齐以来。咸：全，都。

(4)句意：不断地有书信往来。绝：停止。

7.本题考查断句。根据句意“但他并不出仕，只是画了两头牛，一头无拘无束地放养在水草之间，另一头牛戴着金笼头”可确定断句如下：并不出/唯画作二牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头。

8.本题考查句子翻译与理解。(1)注意重点词语“表：臣子给皇帝的奏章。诏：下诏。许：允许。以：把”的翻译要准(2)岂有可致之理：怎么会有被我招致的道理呢？通过这个反问句，表达了武帝对陶弘景的器重与欣赏：也突出了陶弘景一心向往自然风光，虽有才华但甘愿隐居的心理。

9.本题考查内容分析。陶弘景喜爱自然风光，“自康乐以来，未复有能与其奇者”，他在自然风光中独得其乐，甚为自豪：从“屡加礼聘，并不出。唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头。有人执绳，以杖驱之”可以看出他不喜欢做官，只想享乐隐居之乐：但他非常有才华，“国家每有吉凶征讨大事无不前以咨询”，因此即使归隐山林，也受到皇帝的尊重，被称为“山中宰相”。

【译文】

陶弘景字通明，是丹阳郡秣陵县（今江苏江宁县）人。从童年时候起，陶弘景就有与众不同的品行和志向。四五岁时常常用芦荻作为笔，在画土灰中学习书法。等到长大成人后，他读了一万多卷书，一件事不了解，他就以之为耻辱。二十岁不到，便被荐举为“诸王侍读”, 授予他“奉朝请”的官职。他虽然身居权贵之门，却始终藏形匿迹，不与外界的人打交道，每天只是展卷阅读。朝廷中有关礼仪和典章制度方面的事情，大多由他决定。永明十年，他脱下朝服挂在神武门上，上奏章辞去官职。皇帝下诏准许了他的请求。并赐给陶弘景捆为一束的五匹帛。将要离开京城，出发的时候，公卿门在征虏亭举行给陶弘景送行的践行会，供应的帷帐盛大而华丽，送行人的车和马都把空隙的地方填满了，大家都说自宋朝核齐朝以来，还没有过这么盛大的集会。

梁武帝原来就和他很有交情，登上皇位后，对他更是恩遇有加，不断地有书信往来，经常派特使前去探望他，还给他送礼物去。但他并不出仕，只是画了两头牛，一头无拘无束地放养在水草之间，另一头牛戴着金笼头，有人手拿绳子牵着，用棍棒驱赶它。梁武帝笑着说道：

“这个人没有什么事情是不做的，想要学曳尾之龟，怎么会有被我召见进宫任职的道理呢。”每当国家有凶吉征讨的事情，一定会来向他咨询。当时人们就称他为山中宰相。

三、赏读一篇美文，增加审美体验(15分)

地有衣

宋长征

①苔藓沉默，苔藓是村庄的留守者，就像那些倚靠在土墙上晒太阳的人，不曾走出村庄方圆几里。老人们衣着简单，村庄也衣着单调，单调的土黄，守护着村庄里里外外，如果还有一点颜色的话，就是土墙上的苔藓了。

②苔藓有根，和众多生活在村庄里的植物一样，不能看见泥土，一看见泥土就像孩儿遇见娘，钻进怀里，含着母亲的乳头，吮吸，见风就长。苔藓生长的季节，大约从阳春三月开始，阳春始，惊蛰动，各种知名的、不知名的小虫子在村庄醒来，有的以翅膀为笛，弹奏春江流水，有的以口器为号鼓动万物萌生。

③我不怕，我只是怕井台边上的那些苔藓，年深日久，竟长成一张墨绿的毯子，遇水而滑。小心翼翼，好歹我在老井里照见清澈的自己，乱草一样的头发，随波荡漾的影子，一直荡漾许多年，如今还在村庄里游荡。

④对于老井，苔藓就是老井墨绿色的衣领，每到春天，稍一休整，村庄便又一次鲜活起来。

⑤鲜活起来的还有村庄之外的阡陌。阡陌蜿蜒，走过“咯噔”“咯噔”的车马，也走过村庄车轮滚滚的历史，在弥漫的烟尘中，村庄迎来过丰收的喜悦，也面对过饥寒与忧患。

⑥每一个村庄都是一个世界，每一个村庄里走出来的人，都曾与世界发生过千丝万缕的关联。二奶总是在榆钱串上树梢的季节想起二爷，叹口气，手腕轻盈挽上发髻，说，你二爷走时就是这个时节，你二爷最喜欢吃我做的榆钱饭，你二爷是被征兵的强行带走的，那是我结婚的第三天。你二爷走了啊，就没有个准信，有人说在东北饿死了，有人说跟着去了台湾。

⑦二爷走的那天，阡陌上的苔藓一定刚刚开始萌绿，那些不起眼的植物生成一种叫乡恋的情节，一路蜿蜒。我在阡陌上行走，踏着二爷走过的脚印，歪歪扭扭。他一定很不情愿，他一定在阡陌上耍赖，打滑，两行清晰的印痕，在雨后的苔藓上一如大地之泪。

⑧地有衣，村庄也需要御寒的衣衫，大地也需要干净整洁。每一场雨中，苔藓都在密密织补村庄的寒衣、大地的寒衣，以供我们的村庄能在一蓑烟雨中度过寒凉之境。

⑨苔藓见多了人世寒凉，积郁于心，也使大地保持了畅然呼吸。我小时患鼻炎，二奶从土墙上抠下墨绿的苔藓，塞进空荡的鸭蛋壳，在火烬中煨熟，塞进呼吸不畅的鼻孔，后来竟通通透透。那是草木的气息，泥土的气息，甚或夹杂着母亲的气息，形成一股暖流在身体里游荡。

⑩本色是什么？本色即是一个人要葆有天生的那份纯真，一个村庄要葆有村庄的内涵和古朴的民风。本色即是泥土的大地上不一定需要太多冷漠的水泥钢筋，邻里谦和，万物相生，人与大地同舟共济。

?苔藓就是村庄的本色，大地的本色。诞生于泥盆纪的苔藓，一直充当着万物之母的身份，给村庄和大地披上一件薄薄的衣，才有了我们今天的生活。（选自《散文·海外版》）

10.文章描写了长在不同地方的苔藓．．

，也回忆了相关的往事．．

，请根据文本内容，完成下面思维导图。(3分)

11.

赏析加点字词，体会语言的妙处。(4分)

（1）苔藓有根，和众多生活在村庄里的植物一样，不能看见泥土，一．看见泥土就．

像孩儿遇见娘，钻进怀里，含着母亲的乳头，吮吸，见风就长。

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

（2）我在阡陌上行走，踏着二爷走过的脚印，歪歪扭扭．．．．

。他一定很不情愿，他一定在阡陌上耍赖．．，打滑．．

，两行清晰的印痕，在雨后的苔藓上一如大地之泪。

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

12.文章第④段在结构上有什么作用?请结合上下文简要分析。(3分)

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

13.语文老师组织了“藓有闻”主题学习活动，小文已完成了“古代诗文”与“苔藓文化意蕴”的配对任务，却不知道《地有衣》中的“苔藓”该归于以下哪一类。请你动动脑，帮小文解答一下这个难题。(5分)

①宫怨吊古与士不遇-------西晋?陆机《婕妤怨》:青苔暗阶除，秋高芜高殿。(宫怨吊古) 1）______ （2）______ （3）我在老井里照见清澈的自己 阡陌上的苔藓 苔藓

②离别相思与怀乡思乡------唐?李白《久别离》:胡为东风为我吹行云，使西来;待来竟不来，落花寂寂青苔。(离别相思)

③山水之美与田园之景-------唐?刘禹锡《陋室铭》:苔痕上阶绿，草色入帘青。(山水之美)

④仙隐之情与禅意物化-------唐?王维《鹿柴》:空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。(禅意物化)

⑤爱怜欣赏与鄙薄厌弃-------南宋?叶绍翁《游园不值》:应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(爱怜欣赏)

《地有衣》中的苔藓可归为第_________类，理由:____________________________________

_________________________________________________________________________________ 【答案】

10.①井台上的苔藓②二爷被强行征兵,二奶常思念③二奶为我煨苔藓治鼻炎

11.①"—…就……,表示两事时间上前后紧密承接,写出了苔藓遇土见风就长的情形,极言其旺盛的生命力。

②"耍赖、打滑″(脚印)歪歪扭扭”,是作者想象二爷被迫征兵离开家乡时的情景,想象细腻生动,表现了二爷离开二奶和故土时深深的伤心和不舍。

12.承上启下,由井台边的苔藓自然过渡到阡陌上的苔藓,使文章内容连贯,结构严谨。

13.选②或者③,根据回答酌情给分,选其他选项不给分。

【答案示例一】《地有衣》中的苔藓可以归为第②类中的怀乡思乡。

理由:文章写了古井边、阡陌上、大地和土墙上的苔藓,苔藓它是村庄的留守者,是村庄和大地的本色,凝结着游子的乡恋情结。踏过古井边的苔藓,作者不止一次地在古井中照见清澈的自己,随波荡漾的影子,至今在村庄游荡,游荡的与其说是随波荡漾的影子",还不如说是作者浓浓的乡愁。且“游荡”,是无目的,无归宿的,是无根的,隐隐透露出作者内心的无所归依。走在阡陌的苔藓上,作者曾想象二爷离开时的不情愿,一路蜿蜒的苔藓凝结着二爷道不尽的乡恋,作者如此的感同身受,恐怕这种热爱和乡愁也是作者自己的。乡村故土上,还有一位热心且充满温情的二奶。二奶用煨熟的苔藓给我治鼻炎,她的关心和爱护,让我感受到了母亲般的温暖,她还淳朴忠情,对结婚第三天便被强行带走的二爷一直恋恋不忘,从她身上作者感受到民风的淳朴,怎能让人不留恋?这些都与苔藓有关,如此,苔藓成了“乡愁”的代言人，诉说着游子无尽的乡愁。编者把这篇文章编入了《散文·海外版》,是要用《地有衣》中的苔藓代言故土乡村,聊以慰藉漂泊游子的一颗相思之心吧。

【答案示例二】《地有衣》中的苔藓可归为第3类中田园之景。

理由:苔藓是村庄的留守者,是典型的乡村田园之景。苔藓生命力顽强。春天,井台边的苔藓墨绿鲜活,阡陌上的苔藓萌绿蜿蜓,雨后大地上的苔藓为村庄和大地织补寒衣,土墙上的苔藓充满泥土的气息。苔藓是村庄和大地的本色,守护着乡村大地。而用于表现田园之景的意象,往往抒发的是作者的热爱,本文就是如此。苔藓凝结着作者浓浓的乡土情结。作者踩过古井边的苔藓,在古井中照见自己的影子走在阡陌的苔藓上,怀想当年二爷的乡土情结;作者小时候得了鼻炎,二奶用土墙上的苔藓替我治疗,热心淳朴,让我感到凝结着作者浓浓的乡土情结。作者踩过古井边的苔藓,在古井中照见自己的影子;走在阡陌的苔藓上,怀想当年二爷的乡恋情结;作者小时候得了鼻炎,二奶用土墙上的苔藓替我治疗,热心淳朴,让我感到温暖,她还对二爷恋恋不忘,有情有义。这片土地和生活在这里的人们,有趣有情有爱,作者对此充满了深深的热爱。

【解析】

本文是一篇抒情散文,文章“苔藓”为线索,分别回忆了“我“在老井里照见清澈的自己;二爷被强行征兵,二奶对他无比的思念;二奶为为我煨苔藓治鼻炎等事件。在作者的笔下,苔藓就是村庄的留守者,是村庄和大地的本色,它凝结着游子的思乡之情。

四、品读一组材料，提升综合能力(13分)

材料一--------像文学家一样描述

“可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。”

------《蝉的卵》A版本“哦，可悲的产妇啊，你没有从几个世纪的经验中吸取任何教训！你的眼睛那么敏锐，这些可怕的钻探者在你身边飞来飞去、准备干坏事的时候，你肯定看到了它们；你看到了，知道它们就在你脚下，可是你却无动于衷，任由它们胡作非为。转过身来吧，宽厚的庞然大物，踩死这些侏儒吧！可你不会改变自己的本能，从来不会这样做，哪怕是为了稍微改变一点你作为母亲身受灾难的命运！”

-----《蝉的卵》B版本

材料二-------像科学家一样观察

我四十年如日，靠了顽强的斗志，过着自己并不在乎的艰辛清苦日子；终于，这一天等到了，我有了这处实验室。至于使人能够坚韧不拔、拼命工作的是什么，这里不准备多说了。

----《荒石园》节选谁想观看蟋蟀产卵都用不着做什么准备工作，只要有一点耐心就行。布封说，耐心是一种天赋，我却谦虚地称之为观察者的优秀品质。

-----《田野低头的蟋蟀》节选

在对某个事物说“是”以前，我要观察、触模，而且不是一次，是两三次，甚至是没完没了，直到没有任何怀疑为止。

你们是把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢他们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在蝉鸣的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。

----《作者心语》

材料三-------专家观点

虽是意在给人科学知识的书籍和文章，为要讲得有趣，也往往说些“人话”。这毛病，就连法布尔作的大名鼎鼎的《昆虫记》，也是在所不免的。他的著作还有两种缺点:一是嘲笑解剖学家，二是用人类道德于昆虫界。但倘无解剖，就不能有他那样精到的观察，因为观察的基础，也还是解刨学；农学者根据对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫为善虫或害虫，却是多余了。有些严正的科学学者，对于法布尔的有微词，实也并非无故。但倘若对这两点先加警戒，那么，他的大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部有趣，也很有益的书。

------鲁迅法布尔的书中所讲的是昆虫的生活，但我们读了却觉得比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。他不去做解剖和分类的功夫，却用了观察和试验的方法，实地记录昆虫的生活现象，本能和习性之不可思议的神秘和愚蒙。他的叙述，特别有文艺的趣味，更使他不愧有昆虫的史诗之称。戏剧家罗斯丹评论，“这个大科学家像哲学一般的想，美术家一般的看，文学家一般的感受而且抒写”，实在可以说是确切的评语。

-----周作人14.罗曼?罗兰曾评价法布尔为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，对比材料一中两个

版本的译文，你觉得哪个版本好，请从语言赏析的角度作答。(3分)

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ 15.材料二体现了法布尔的哪些科学研究精神?请简要概括。(2分)

_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ 16.结合鲁迅和周作人对《昆虫记》的评价，并联系你对《昆虫记》认识，说说《昆虫记》引

人入胜的原因。(4分)

_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

17.如何阅读《昆虫记》?请结合以上三则材料和自己的阅读经验，提出两个阅读角度及相关阅读方法。(4分)

_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________【答案】

14.第二个版本好,理由拟人手法的运用,这使文章自然、亲切增强了可读性。“可怜做母亲的

对此一无所知”,作者把蝉比作“可怜的母亲”,体现出作者对蝉的怜惜,字里行间充满悲悯情怀。

15.坚韧不拔、拼命工作,吃苦耐劳,追求真理,探求真相、细致耐心等。

16.《昆虫记》之所以引人入胜,与法布尔独特的研究方法有关,他一反常规,用野外观察和实验

的方法来研究昆虫的本能和习性;还在于他不满足仅仅记录昆虫的生活,他关注的是昆虫活生生

的生命过程,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美;其魅力还源于高超的写作技巧。它

行文活泼,语言诙谐,还常常以拟人的手法表现昆虫世界,读来情趣盎然。

17.示例:①作者角度。阅读方法:跳读、浏览,将阅读名著与阅读相关评论、作者介绍、作者创作后记等结合,学习客观、历史地评价一本书和它的作者。

②科学角度。阅读方法:跳读、浏览,与科学学习相结合或与自己的生活相结合,重点

关注自己感兴趣的虫子、实验等.

③文学角度。阅读方法:精读、批注等,关注作品中介绍科学知识时所使用的文学手段,接受美的熏陶4情感角度。阅读方法精读、批注等,关注作品所表现的人文情怀。

(写出两项即可。其他合适的阅读角度、阅读方法也可)

五、回忆一段经历，记录生活感悟(50分+书写3分)

随着学习的深入，经历多了，阅历丰富了，思考深入了，我们对于人、事、物的看法有了转变，原先不喜欢、不认可、不待见的其实也没那么糟糕，甚至能感受、发现、发掘它的好了。

18.请以“其实__________也很好”为题，写一篇不少于600字的文章。

【注意】(1)将题目补充完整，立意自定。

(2)除诗歌外，文体自选

(3)不得抄袭、套作。

【审题立意】这是一篇半命题作文。根据题目中的“其实”和“也”可知题目中的空白处填写应是在常理上并不是很好的一-种心理体验。比如，其实，孤单也很好;其实，自负也很好;其实，放弃也很好;其实，固执也很好等等。创作本文，关键在于从传统中翻出新意来，写出自己对于xx的独特感悟来。写人记事，以情动人，议论说理，以理服人。两种思路均可。

【文体选择】]议论文或说理散文。

【思路点拨】以题目作为中心论点。首段以一句名人名言或名人事例引出论题或论点，并激发读者的阅读兴趣。文中则采用总分总的结构，从中心论点中生发出几个分论点，通过证明分论点来证明中心论点。末段总结全文，得出结论，并发出号召。

【论证方法】常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证和比喻论证。不同的论证方法有不同的论证效果。创作议论文时，需根据不同的论证需要选择合适的论证方法。

例文：

其实一个人也很好

有的故事没有驿站，有的剧情没有结局，人生是喜是悲只不过是一场戏。不管岁月是流逝，还是永恒，该留的不一定能留住，不该留的不一定就放手。当在生命中，演尽了悲欢离合，回过头，其实一个人也很好。——题记

一个人总要走陌生的路，欣赏陌生的风景，相遇陌生的人，很多心绪与情绪，都是随着时间堆砌而成，只因在时光的磨合中成长了，却也多愁善感了，因为在一段段旅途中，体验了世间冷暖，聚散分离。

人总会疲惫，不是走的路程太远，而是心承载的太多，很多人很多事无法放空，每走一程路，都会多一层包袱，走的越久，包袱越重。很多时候，我们行程在路上，想停下来歇歇，却又努力的跟着时间的步伐，就怕停留一刻，便再也追不上了，可很多人都不曾知，为什么要与时间相随紧跟，我们与时间赛跑，追逐的到底是什么？

而我，在于时间相随紧跟中，错过了太多风景，匆匆别离了太多的人。每当回首，总会有深深的遗憾与懊悔。遗憾很多人来不及珍惜，我就迫不及待的离去。懊悔我跟的太急，将自己的过往写满了泪痕，却也不曾拥有过什么。

当我想再次珍惜时，很多人，早已不知在何方，离去的那么无隐无踪，仿佛不曾来过。是我最初不曾在意，还是不曾留意过谁的存在谁的告别，直到某天发现身边不再有人相伴时，才悔恨最初的自己，悔恨流年里不经意的缘分。

无奈，我只能带着回忆继续前进，看那晓风残月依旧在梦里醉着，离愁却早已化成一场冬雨，添得时光的银河无语东流。与此，过去的是喜是悲，是甜是苦，都仿佛随之消失在雨的尽头。

此时，轻轻一声叹息，谁懂这叹息下的忧愁与难过，不知道尽了多少离愁，才换得这一声叹息。每当无奈时，每当难过时，每当心碎时，每当无言时，多少人与我相似，将它们化成一声叹息，不需谁懂得，只悄悄地在心底默念一声再见，将所有的苦梗咽在心底。

当走到离别的渡口，与相伴过你的人挥手别离，多少人佯装成不在乎，而在那转身的刹那，那瘦比黄花的思念，盛满眼眶的泪。多少人带着不舍，带着花自飘零的闲愁，松开曾让你温暖的手，闭上眼狂奔，直到跑远了回头，朦胧的视线再也寻不到熟悉的身影。

而我，再一次次的剧情中，演绎着别离。再一次次的相伴中，演绎着孤独。再一次次的别离中，演绎着不在乎。久而久之，心渐渐厌倦了别离，却还不曾麻木，多了一份剧情开场的恐惧，只因害怕了剧情别离的结局。

与此，我宁可一个人守着一座城，一个人沦陷在荒野，也不愿两个人欣赏庄生迷碟的幽梦，因为谁也不知，你是在梦中，还是在梦外。

与其，在梦中缠绵了半个世纪，当梦醒，却是荒芜凄凉。不如就在梦外享受着属于你的凄凉，至少没有期待，没有惋惜，更没有奢望，就这样静静地空守，空守着四季的轮回，将自己带进四季里。

若是春，那么就将自己化成一只蝶，一只孤傲的蝶，不与世事争宠，不需华丽起舞，即使孤独停靠在花间，那也很美。

若是夏，那么就将自己化成一缕风，一缕温暖的风，不让自己凄寒，还能将这份暖带给他人，即使看着他人幸福，那也将会是满足。

若是秋，那么就将自己化成一片叶，一片顽强的叶，不让风将自己吹落，直至冬我还能依旧在枝头摇曳，展示着即使生命中独留自己，我也会坚强的存在。

若是冬，那我就将自己化成一朵腊梅，一朵高洁的腊梅，不惧冰雪严寒，昂首绽放，独具风采，将自身的典雅写进诗里，带着梦里，画进画里。

就这样守着，即使一个人也可活得精彩。不再被别离打扰，不再被难过侵袭，不需在泪水中度过，与岁月相偎相依，流逝也好，永恒也罢，至少不需背着虚无缥缈的包袱让自己疲惫。

当懂得享受一个人的孤寂时，每个人都会发现，其实一个人也很好。

【点评】这是一篇说理深刻，感情真挚的说理散文。全文重在表现自己对于孤单的独特的心理体验，作者在孤单中自省，在孤单中享受宁静，在孤单里发现生命的真谛。从形式上来看，作者以题记开篇，文首明志。末段与题目和题记相呼应，使文章结构完整。从语言上来看，语言流畅典雅，富于意蕴。