11 第五单元 案例库

11  第五单元  案例库
11  第五单元  案例库

第五单元案例库

案例分析一:

N公司向汽车生产厂商H公司订购载重车4辆,合同总价近4百万美元,由于信用证付款方式等原因,交易方式变为由N 公司与H公司产品的经销商J公司签订买卖合同,N公司将远期信用证开给J公司,J公司转开即期信用证给H公司,并由H 公司按N与J所签合同向N公司交货。合同货物运抵目的港投入使用后,N公司向H公司提出该批车辆存在一系列质量缺陷,几十种零部件损坏,十余台发动机出现故障,并称经专家鉴定,认为车辆除部分零部件质量不合载重标准,主要是设计不符载重要求,如继续按合同要求的形式载重使用,将会造成严重后果。于是N公司自称只得降级使用该车辆,给N公司造成巨大损失,N公司进行起诉,以J公司与H公司为共同被告,提出索赔降级使用的差价,总额达200多万美元。但N公司提出索赔的法律依据不是《合同法》而是《中华人民共和国产品质量法》。N 公司强调:产品的生产者(此处指H公司)应对其生产的产品质量负责,生产的产品必须具备应当具备的使用性能,而生产者在制造车辆的设计上存在严重缺陷,达不到设计载重量,不具备其应当具备的使用性能,不能满足用户对车辆的基本要求;销售者(此处指J公司)也应保证其所售产品的质量,在销售的车辆上也存在严重缺陷,因此特根据《中华人民共和国产品质量法》的有关规定,提出诉讼,要求赔偿。该案是什么性质的责任纠纷?

案例分析:这个案例完全是一起质量不符的合同违约责任纠纷,应根据《合同法》追索违约责任,要求损失赔偿,这属于产品质量违约责任。而以生产厂商H公司为被告,谴责其产品设计问题则属另一法律范畴,这属于产品质量责任问题。因此,这是一件不对题的索赔案——产品质量违约责任(合同法)与产品质量责任(产品责任法)的法律特征各异,这主要表现在下面几个方面:

一、请求权的基础不同

产品质量违约责任是基于买卖合同或某种服务合同,受损失方与违约方之间必须有合同存在,在双方签订的合同中约定产品的规格、质量、标准,索赔和赔偿方式,并在合同约定的索赔期内,提出约定的检验机构或公认的公正检验机构出具的检验报告为依据,向违约方(也就是合同的另一方)主张权利,要求赔偿损失。而产品质量责任是基于侵权行为或产品包装上的明示或默示保证责任,责任方与行使权利者之间无任何合同或约定的法律关系,但行使权利者必须是使用某产品,在使用该产品时受到人身伤害或遭受到其他财产损失,所以在上述案例中N公司只能依据买卖交易对J公司起诉,只有该载重车发生人身伤害事故或造成该车以外财产损害时,受害人可以N公司和H公司为共同被告。也可向两者之一起诉。

二、法律适用不同:产品违约责任所适用的是《合同法》或国际贸易惯例或合同中约定适用的法律,发生

争议后的管辖机构也按合同约定,合同中未约定的按所适用的法律规定办理。

而产品质量责任所适用的法律是受损害人所在地或所在国

的产品责任法,在我国是《中华人民共和国产品质量法》,美国有《统-产品责任示范法》,各卅有关立法采用示范法中的条文,制订了《产品责任法》。产品责任法的基本内容是直接保护消费者权益。而中国的产品质量法除保护消费者权益外,尚包涵对产品质量的行政监管和行政处罚的内容。

三、法律主体不同:产品违约责任的主体是产品买卖合同或服务合同的双方,合同的卖方或提供服务方是违约责任的责任方,另一方是损失赔偿的请求方。

而产品质量责任具有请求权的是由于使用该项产品受到人

身伤害或财产损失,或在使用产品时的旁观者,旁观者也不幸受到伤害或遭受财产损失,均可向该产品的中间商、零售商、生产厂商追究责任,要求赔偿,最终责任者是生产厂商。

四、产品质量赔偿范围不同:合同违约责任的赔偿范围通常按合同约定,合同未约定和法律未规定则按实际发生的,有计算依据的实际损失。

而造成人身伤害或财产损失的产品质量责任则除了可以计

算的实际损失外,还可包括其他非直接相关的损失,而这些损失的数量可能大大超过实际损失。

五、产品责任的追究方式不同:合同违约责任的追究一般按合同约定的争议处理条款进行,约定有仲裁机构的须向约定的仲裁机构提交仲裁,如未约定仲裁机构则向合同签订地或合同履行地有管辖权的法院起诉。

而产品责任的发生不可能有此约定,完全按侵权行为的管辖原则处理。因此进口商品发生产品责任,往往在该商品的进口国起诉,井通用该进口国的产品责任法。

六、赔偿数额不同,合同违约责任的赔偿一般以合同金额为限,而侵权行为的责任赔偿则根据其性质,一般比合同违约赔偿金额大得多。

案例分析二:

2004年,79岁的美国老太太莉柏克为其孙子购买了麦当劳的热咖啡。在汽车内为孙子加糖和奶粉时,把杯子夹在膝间,结果纸杯凹陷,导致老太太下身三度烫伤(曾有类似投诉700余次)。莉柏克住院治疗八天后出院,即卧床不起,直到两个多月后,伤口才逐渐痊愈,后来又做过多次植皮手术,在长达两年的时间中难以自如行走。因“敏感部位”惨遭烫伤,老人蒙受了极大的身心痛苦,甚至险些造成生命危险。最终莉柏克以咖啡质量缺陷为由,将麦当劳告到了联邦地区法院。

1. 判断本案产品是否构成产品缺陷?

美国《第二次侵权行为法重述》第402条A款规定:“凡销

售有不合理地危险的缺陷产品者应对最终使用者或消费者因此而遭受的人身或财产损失承担赔偿责任”,可见不合理的危险是判断产品缺陷的核心要素,本案中纸杯凹陷,导致老太太下身三度烫伤,显然存在危及人身安全的不合理危险,故判断本案产品构成产品缺陷。

2.判断本案产品属于哪一种类型的产品缺陷?

产品缺陷主要包括产品设计缺陷、产品制造缺陷及产品警示缺陷。根据美国《第三次侵权行为法重述》确定的“成本效益分析标准”,在判定产品是否存在设计缺陷时,往往用效用与风险分析的方法。麦当劳”热咖啡案件中,应当考虑被告的咖啡保持较烫的温度是否有必要,是否其效用超过了它可能致人严重烫伤的风险。此外,考虑改进设计的可行性。由于产品责任旨在要求提供最为安全、可行的设计、警示方案,如果说以极小的成本可以更好的避免损害的发生,改进设计的义务可能是强制的。本案中由于饮料存在不必要的“高温”产品,应判定产品存在设计缺陷。

3.判断本案应如何处理?

在美国的产品责任案中,消费者只要举证产品有缺陷,造成了人身及财产损害,往往就可以胜诉。由于本案产品已被认定构成设计缺陷,且造成人身损害,应当判决给予赔偿。

事实上,陪审团同时判定麦当劳不但应当承担咖啡过烫、质量低劣的法律责任,而且由于对顾客的投诉置若罔闻,对数百起

烫伤事故漠然置之,其侵权行为已经明显构成了“轻率的”和“恶意的”性质,因此,除了“补偿性赔偿”之外,被告应偿付原告“惩罚性赔偿”,共计64万美元。这样,一杯售价49美分的咖啡,最终导致了麦当劳几十万美元的高额赔偿责任!

案例分析三:

2003年6月,郑女士在上海丽婴房婴童用品有限公司设在上海市第一八佰伴有限公司的柜台处,购买了一个由日本贝亲株式会社生产的微波炉奶瓶消毒盒,并一直使用该奶瓶消毒盒给女儿的奶瓶消毒,未发生过任何问题。

一年半后的一天,郑家保姆告诉郑女士,奶瓶和消毒盒在微波炉里已经消毒好了,于是郑女士便去厨房准备给女儿冲奶粉。这时郑女士突然听到女儿的哭声,急忙转过身,让郑女士大吃一惊的是,女儿的脸部、颈部、胸部已被微波炉里倾斜着的消毒盒里的水烫伤。郑女士最终以女儿的名义以产品缺陷为由向上海市浦东新区人民法院提起诉讼,要求生产商贝亲株式会社及经销商丽婴房、八佰伴赔偿女儿医疗费、护理费、律师费等各类费用共计12万余元,并要求公开召回缺陷产品。

郑女士在起诉时称,虽然女儿被烫伤是由于其不慎碰到了奶瓶消毒盒的盒盖所致,但这和被告的消毒盒存在严重缺陷有着密切关系。而且,这个奶瓶消毒盒的外包装文字全部是日文,没有任何中文的使用说明,盒内的日文说明也没有翻译,而中文说明

偏偏又非常简单,根本没有提到日文警示的多处内容。为了证明自己购买的消毒盒在当时存在产品设计缺陷和警示缺陷,郑女士还专门提供了贝亲公司新近生产的一款改进型奶瓶消毒盒,在这个新产品上,中日文说明的内容就完全一致,而且凝结水烫伤的缺陷也作了相应弥补。

面对郑女士的说法,第一被告贝亲公司认为,本案的消毒盒设计完全合理,在水平的桌面上即使盒身因较大的外力作用而翘起,给水盘内的水也不会流出,除非消毒盒整体被翻起。而且盒身底部专门设置了一个放水孔,只要使用人按照说明书的正常操作方法,完全可以避免烫伤事故的发生。而且,在该奶瓶消毒盒所附的中文说明书中已明确说明了正确使用方法,对“防止被烫”也多处作了警示。因此,贝亲公司不同意原告的诉讼请求。第二被告丽婴房和第三被告八佰伴则提出,郑女士女儿之所以被烫伤,完全是因为其家人严重违反操作规程,而且又没有尽到对孩子的监护义务所致,产品本身并不存在缺陷,故被告没有过错。

1.判断该产品是否属于缺陷产品?

根据我国《产品质量法》第46条的规定:产品缺陷,是指产品存在危及人身、他人财产安全的不合理的危险;产品有保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、行业标准的,是指不符合该标准。从上述规定中我们可以看出,我国关于“产品缺陷”的界定是“不合理的危险”与“不符合标准”。也就是说,当产

品出现不合理危险或不符合相关标准危及使用者或消费者的人

身和财产安全时,就存在缺陷,就是缺陷产品。这也就意味着,当产品质量符合消费者正常使用对安全的期望,不存在不合理危险,以及产品质量符合法律规定的标准,就应当认为不存在缺陷,就不是缺陷产品。

首先我们看本案中消毒盒是否存在设计及制造缺陷。郑女士购买的消毒盒经过了一年多的使用,均没有出现烫伤人的情况,且根据贝亲公司的答辩,消毒盒在水平的桌面上即使盒身因较大的外力作用而翘起,给水盘内的水也不会流出,除非消毒盒整体被翻起。而且盒身底部专门设置了一个放水孔,只要使用人按照说明书的正常操作方法,完全可以避免烫伤事故的发生,这说明产品在设计和制造上不存在缺陷。

至于警告与提示说明,根据法院已查明的结果,在该产品的中文说明中有“在消毒后将消毒盒继续置于微波炉内一段时间等待冷却,然后用双手水平取出”以及“将消毒盒放在水平面上,打开放水栓并倾斜盒身将残积的水放出,并当心热水烫手”这样的提示,这说明生产方已经对产品使用给予了警示或提醒,尽到了提示义务。

加热的消毒盒在一段时间内处于高温状态,这种危险是消毒盒达到其功能的必然结果,这是一个正常成年人应该认识到的,应该属于合理危险。因此,郑女士所购买的消毒盒不是缺陷产品,女儿被烫伤完全是因为郑女士及家人疏忽大意所致。

2. 产品责任的构成要件?

产品责任的构成要件包括:产品存在缺陷、缺陷产品给消费者、使用者或第三人造成人身或财产的损害、这种损害与产品缺陷之间存在因果关系。

3.判断被告是否应承担产品责任?

本案的焦点问题即涉案产品是否属于缺陷产品,前文分析表明奶瓶消毒盒不构成缺陷产品,产品责任构成的首要条件不具备,故本案被告产品责任不成立。

4.本案如何处理?

经过审理,法院判决,本案的奶瓶消毒盒产品不存在产品缺陷。原告之所以烫伤,完全是因为原告家人没有遵守消毒盒的基本操作步骤,而且也没有尽到监护的注意义务所致。事故的发生与三被告不存在法律上的因果关系。故法院判决原告郑女士的女儿败诉。

案例分析四:

一名消费者在北京某医院接受了心脏起搏器的安装手术,术后发现心脏起搏器的导管存在裂痕,但无证据表明该情况对该消费者的人身造成了伤害。经查,心脏起搏器的导管是医院从某美国制造商处购买的,消费者即对该美国制造商提起有关产品质量的诉讼,要求美国制造商赔偿由于其产品缺陷给消费者造成的精神损害。

1. 辨明本案产品是否构成产品缺陷?

美国《第二次侵权行为法重述》第402条A款规定:“凡销售有不合理地危险的缺陷产品者应对最终使用者或消费者因此而遭受的人身或财产损失承担赔偿责任”,该规定将不合理的危险定义为缺陷产品的核心要素。本案中心脏起搏器的导管存在裂痕,显然对患者而言存在着不合理的危险,应认定该产品存在产品缺陷。

2.辨析本案中原告与美国制造商没有合同关系,能否直接起诉美国制造商承担产品责任?

根据美国产品责任法,如果制造商的产品有缺陷,且造成了伤害,受害人有三项诉因可选择,据以控告制造商和销售商,即:过失行为的侵权之诉、违反明示或暗示担保的合同之诉、严格责任的侵权之诉。本案中虽然原告跟美国制造商没有合同关系,也可以直接向美国制造商提起过失行为的侵权之诉或严格责任的侵权之诉。

根据中国的《产品质量法》,受害人可以直接向产品的制造者提起有关产品责任的诉讼,而无论受害人与产品的制造商是否具有合同关系。受害人的范围不仅包括产品的购买者,还包括产品的实际使用者,受到伤害的第三人。

3.判断本案美国制造商是否需要承担产品责任?

产品存在缺陷是产品责任构成的前提条件,除此之外构成产品责任还需要缺陷产品给消费者、使用者或第三人造成人身或财产的损害,并且这种损害与产品缺陷之间存在因果关系。

该案中受害人仅能证明导管有裂痕的事实,但却提不出证据证明其人身因此受到伤害。因此,受害人的地位非常不利,因为导管有裂痕属于缺陷产品,但受害人因无法证明因此而受到人身伤害,故无法主张产品责任,只能要求精神损害赔偿。

现代管理学案例分析题及简答汇总整理知识分享

《管理学基础导学》案例分析题及简答题 B打头 5-2把所有“鸡蛋”放在微波炉里 1.格兰仕公司进行战略转移的依据是什么? 2.格兰仕公司怎样成为微波炉大王的? 3.“把所有的鸡蛋都装进一个篮子里,然后看好这个篮子”。这句话包含了怎样的管理思想? 答:1)①新兴行业、曙光产品,在发达国家已经成熟,在我国曙光初现,前景好,潜力大。②人民收入提高,生活质量提高,工作生活节奏加快,对厨房卫生、对生活快捷和方便、的需求。 2)①关闭、卖掉原有的服装生产线,把资源转移到微波炉;②引入一流的设备、技术、把产品质量性能做好、做优、产业做大;③专一化生产这一品种,做大、做强,做精。④实行成本优先竞争战略,提高市场占有率,打败竞争对手。 3)①专业化管理②精细化、集权化③规模化管理 7-2巴恩斯医院 问题:1.巴恩斯医院的正式指挥链是怎样的?2.巴恩斯医院有人越权行事了吗?3.戴维斯博士能做些什么来改进现状?4.“巴恩斯医院的结构并没有问题,问题在于,戴安娜不是一个有效的监督者。”对此,你是否赞同?说出你的理由。 答:1)院长→外科主任→主任护士→护士监督员→护士长→护士 2)有,主任护士、外科主任越层指挥护士长 3)①订立制度,并要求大家遵守②加强沟通 4)赞同。①戴安娜是指挥链中的基层,无法监管②监管者应定院长戴维斯,她要建立维护等级指挥链; ③等级指挥链各个链节的管理者要认真执行。 C打头 案例6:厨房失火 问题:1.什么是预先控制?其对于有效的管理具有怎样的意义? 2.此案例主要说明了哪项管理职能? 1.预先控制也称前馈控制,是指通过观察情况和收集整理信息,掌握规律,预测趋势,正确预计未来可能出现的问题,提前采取措施,将可能出现的偏差消除在萌芽状态。 通常情况下,控制是在计划执行过程中通过不断收集、整理、分析各种信息,再根据信息处理结果提出解决问题的措施。由于信息的获取和处理、有效措施的出台等活动都需要时间,控制在信息反馈和采取纠偏措施之间往往存在时滞,管理者可能会因此丧失纠正偏差的时机。所以,管理者更需要在问题发生前就采取有效的预防措施,避免偏差和损失的发生。前馈控制就是“防患于未然”,是控制的最高境界。 2.此案例主要说明了管理的控制职能。 D打头 8-1A电气公司员工的绩效考评 1.你认为自我评定的效果如何?应如何发挥自我评定的作用? 2.如果你是张迪,会如何把握与王力的会面? 3. 张迪为某一特定员工而改变她的评定方法,你如何评价她的这种做法? 答:1)自我评定只有在员工素质较高、责任心较强、能力强、工作目标明确,但制度程序不易规范或明确的情况下,才能取得客观良好的效果。本案对王力来说,自我评定是一个较好的方式。应从以下二个方面来发挥自我评定的作用:①对素质高,责任心强,能力强的员工可推行以自我评定为主,辅以班组、部门来确定员工的考核等次。②加强引导,使员工能正确评价自己,以正向激励为主。 2)①鼓励、赞扬、激励他的成绩,因为王力的个性好胜,自尊心强。②委婉的以希望的口吻指出他存在的不足(包括在销售协作配合方面,工作方式等) 3)①对的,符合权变管理思想;②对少数能力强的关键性人才可以采用特殊方式来评价,以激励他,留住人才。③该企业的评价方式由部门经理自己确定,所以张迪完全可以对王力采用这种方法。 11-2 迪特公司的员工意见沟通制度 问题:1.迪特公司是怎样具体实施员工沟通制度的?2.试分析迪特公司的总体指导原则是什么? 答:1)从本案看,迪特公司主要员工协商、主管汇报、员工大会这三种方式来实施沟通的。 依据是什么?答:迪特公司的总体指导原则是:个人或机构一旦购买了迪特公司的股票,他就有权知道公司的完整财务资料和一些更详尽的管理资料。

案例库建设意见

重庆科技学院 实施案例教学提高课堂教学质量的暂行办法 案例教学法自20世纪20年代以来,日益受到高等教育界的重视和欢迎。案例教学法已经成为教学方法改革的重要内容之一,案例库建设也作为重要内容之一纳入了课程建设的范畴。 案例教学,是指教师根据教学目的的要求,组织学生针对案例内容,运用所学知识进行思考、分析、讨论和交流等的教学活动,从而提高学生分析问题和解决问题能力的教学方法。它有利于教学相长,有利于充分调动学生学习主动性,生动具体、直观易学,能够集思广益。为提升教师教学技巧,提高课堂教学质量,学校决定以实施案例教学法为开端,推进全校的教学方法改革。为确保本项工作的顺利开展,特制定本办法。 一、基本思路 按照学校《关于以教学团队为载体全面推进课程建设的实施意见》的有关要求,将案例库建设作为课程建设的重要内容和验收指标之一,进行整体规划和建设,明确建设任务,落实建设经费,修订教学大纲,以全面推进案例教学,促进教学方法改革和课堂教学质量的不断提高。 案例教学法以案例库建设为基础。案例库是学校和各二级学院教学改革、课程建设的成果表现形式之一,是提高教学质量的基础设施。 案例库建设注重推广应用于课堂教学实践,结题验收侧重于基于案例库建设组织课堂教学的运用。案例库建设应该体现课程内容、体系和方法的改革,应该结合教师的科学研究实践,应该结合师资队伍建设规

划。 二、案例库立项与建设 (一)建设的基本原则 1.案例的真实性(案例发生的时间、地点等):即案例取材于工作、生活中的实际,不是凭个人的想象力和创造力而杜撰出来的,应该说明案例的时间、地点、历史等信息。 2.案例的完整性:即案例的叙述要有一个从开始到结束的完整情节。 3.案例的典型性:即案例是由一个或几个问题组成的,内容完整,情节具体详细,是具有一定代表性的典型事例,代表着某一类事物或现象的本质属性,概括和辐射许多理论知识,包括学生在实践中可能会遇到的问题,从而使学生不仅掌握有关的原理和方法,而且也为他们将这些理论和方法运用于实践奠定了一定的基础。 4.案例的启发性;即教学中所选择的案例是为一定的教学目的服务的。每一案例都应能够引人深思,启迪思路,进而深化理解教学内容,着眼于培养学生解决问题的能力。 5. 案例的综合性,对于工程专业,案例应该涉及多门课程或领域的知识,体现技术经济的观点、可持续发展的观点、局部优化服从于全局优化的观点和工程伦理等。 (二)立项范围和基本条件 1.凡作为课程团队建设立项的课程,均可进行案例库的立项建设。与石油、冶金行业紧密结合的案例库建设可优先立项。 2.案例库建设的负责人应为该门课程的负责人或主要成员且至少承

部编三年级语文上册第五单元单元备课

第五单元备课 单元主题: 本单元是本套教材中第一次出现的习作单元,这种单元自成体系:课文分精读课文、习作例文两类。精读课文注重引导学生体会表达上的特点,学习习作方法;习作例文为学生习作提供范例,便于学生借鉴和仿写。其间,以“交流平台”的形式对本单元学习到的-此表达方法或要求进行梳理和提示;“初试身手”提供一些试写练习或实践活动,让学生试着用学到的方法练练。最后,让学生在获得充分的感性和理性认识的基础上,掌握一定的习作方法,进行单元习作练习。 本单元主题为“留心观察"。学生学习留心观察,目的是积累生活素材,有内容可写,不断提高习作能力。教材力图引导学生做生活的有心人,留心观察周围的人、事、景、物,感受作者观察的细致,体会细致观察的好处,逐步养成观

察的习惯。本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言,旨在说明留心观察的重要性。 单元教材分析: 本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”,习作要求是“仔细观察,把观察所得写下来”。围绕“留心观察”这一主题,本单元编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。4篇课文内容贴近儿童,以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象,表现周围世界的五彩缤纷。 《搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得,既观察了旅途中听到的雨声,也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况及其变化的原因。两篇精读课文的课后题,重在引导学生体会观察的细致和好处,增强留心观察的意识。

习作单元的“交流平台”与普通单元不同,重在对本单元的习作方法、要求进行梳理和归纳。本单元的“交流平台”先回顾了两篇精读课文中的观察对象,并小结了留心观察的重要性:然后回顾了这些观察对象的“特别”之处,并小结:这样“特别”的发现正是源于作者观察的细致。这样编排,目的是引导学生体会“观察的细致”带来的好处,启发学生要留心周围的事物,积累习作素材。 “初试身手”提供了两则样例,进一步启发学生要留心周围的事物,观察时不仅可以用眼睛看,还可以用耳朵听、用手换、用鼻子闻、用嘴尝,并让学生尝试观察生活中的事物或场景,写下来与同学交流。 习作例文《我家的小狗》(我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例,并以课后题和旁批的形式,提示了细致观察和调动多种感官进行观察自的意识。

六年级上册第五单元走近鲁迅单元整体备课

走近鲁迅 ——六年级上册第五单元整体教学设计 内容简介 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排,四篇课文中只有一篇是鲁迅自己的作品,其余三篇都是不同的人写鲁迅,这样使鲁迅的形象更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典课文,生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。《我的伯父鲁迅先生》,通过作者的回忆,展示了鲁迅先生的音容笑貌,读起来使人历历在目。《一面》文中的对话及外貌描写十分传神,字里行间倾注了对鲁迅先生的爱戴之情。臧克家的《有的人》赞扬了鲁迅。 总体构想 第一部分:教科书教学 模块一:预习与理解内容 模块二:领悟表达 模块三:口语交际与习作 第二部分:语文实践活动 第三部分:整本书阅读 学习目标: 1.自主学习本单元的生字与新词,有感情地朗读课文,理解课文内容。。 2.在事例中深刻解读人物,体会人物的内心世界。 3.读懂课文,要理解课文中含义深刻的句子。 4.总结各种描写方法,感受鲁迅这一人物形象。 第一部分教科书教学 模块一预习与理解内容 一、解读单元导语 自读单元导语,想一想,都告诉了我们什么? 学习要点: 1.体会含义深刻的句子,感受鲁迅的崇高精神。 2.继续学习描写人物的基本方法。

二、自主合作学习按预习提示要求预习课文 (一)预习提示: 1.遇到生字、新词要记忆并用各种方法理解。 2.读文时要思考每段讲了什么,全文讲了什么故事。 3.读文时遇到有疑问的地方打上问号。 4.读完板本单元四篇课文,想一想鲁迅给你留下了什么印象? (二)学生自主学文 不再出示目标,以提示的方式来告诉学生学习的方法,再来自主学习。 1.教师辅导学生学习一个片段。 (1)朗读《少年闰土》的第一自然段,让学生闭目倾听,然后给自己眼前的画面命名,谈一谈自己的感想,并想想作者写作时的情感。 (2)师生共同总结学习方法。 (3)分组学习。《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》中有那些画面? 2.各小组学生交流后分别排代表汇报学习情况。 三、自由学习《一面》《有的人》 1.速读课文,理清文章的结构层次。 2.说说课文中主要讲了一件什么事? 3.学习《有的人》。 (1)激情导入。 (2)诵读全诗,自由表达。 四、预习与理解检测 1.字词检查,由组长考核。 2.课文大意:写在练习本上,各组交流,一名代表全班交流。 3.质疑与解疑。 各组将不能解决的疑问提出来,全班交流,选出最有价值的问题,统一讨论。 4.人物初印象 说说鲁迅给你留下什么印象。 五、联系实际,总结反思。 结合学习过程,谈谈自己本节课的学习收获和感受。

语文第五单元单元备课

第五单元单元备课 教材分析 本组课文介绍了:鲜花什么时间开放,蜜蜂有哪些奇特的飞行本领,玩耍却玩出了大名堂,怎样巧妙找到丢失的骆驼,这是多么有趣的内容啊。有的讲对植物有趣观察和发现;有的讲对动物的细心观察和试验;有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手,才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题,共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》,1篇略读课文《找骆驼》,1个语文园地(包括口语交际、习作、日积月累、宽带网),内容丰富多彩。通过本组教学,初步培养学生科学的思想方法和学会准确的观察方法。 本组教材体现了以专题组织内容、增强整合的编写指导思想。比如,专题是“细心观察”,在教材导语中提示了本专题,又提示学生留心观察,在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物,还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么,有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流从中能够出看各种活动之间是相互联系,密切配合的。在教学本组教材时,要把握好编辑意图,增强整合的意识,落实教材要求。 学情分析 1.随着年纪的升高,学生已经具备了一定的识字水平,应以学生的自主学习为主。增强学生的识字乐趣。 2.学生写话的愿望日益增强,应顺应学生心理发展的这个特点,以增强读写之间的联系,增强学生练笔的机会。 教学目标 1.理解“怒、燥、暮、试、验、证、阅、固、调”等生字,会写“艳、 内、梦、论、试、验、堂、镜、闲”等生字。能准确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、无论、试验、纸袋、名堂、浪费、镜片””等词语;结合语境理解词语。 2.读懂课文内容,激发学生观察兴趣。 3.学习使用多样的句式表达,培养学生语言表达水平的有效方法。 4.有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。 5.理解课文内容,经历探究蜜蜂辨别方向水平的试验过程,激发学 生动手探究自然奥秘的兴趣。 6.培养学生的朗读水平和搜集资料的水平。 7.懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到 解决问题的办法这个道理。 8.乐于观察,参与口语交际活动,并乐意把观察到的写下来。 9.利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义,学会在学习中观察发现。 10.学习在生活中积累谚语 11.通过“读读认认”,理解“肩、臂、瞠”等7个字。 12.培养学生搜集资料的水平。 教学重难点 1.反复读和理解老人前后的对话,从后面的对话证实结论的准确, 是观察与推断的结果。 2.学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间相关。 3.理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。

人教版语文二年级上册第五单元集体备课资料

小学语文集体备课模板(试用) 小学语文第三册集体备课笔记 第五单元 一、年段训练目标: 拼音: 1.在识字、阅读过程中进一步巩固对拼音的认读与识记。 2.复习整体认读音节、汉语拼音字母表。 语文水平: 1.学习根据已有经验和汉字构字规律识字,学习分析、理解汉字的间架结构(几种基本结构),准确、规范、整洁地书写,继续培养良好的写字习惯。2.能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。 3.学会倾听,听懂别人说话地大致意思。 4.学习准确、流利地朗读课文,在老师指导下朗读比较有感情;在阅读、生活情境中积累古诗、成语、名言警句等。 5.理解更多形式的词语; 结合上下文和生活实际大致了解课文中词句的意思; 结合语言环境,能对一些近义词或形近字(同音字)作简单辨析与选择; 有些词语能在生活情境中使用。 6.能根据要求,借助图片、情境、生活等围绕一个意思说或写几句准确、通顺的话;对课文典范的句式实行迁移模仿; 初步理解比喻,知道把什么比作什么,并能仿照例子说或写这样的句子。7.学习默读,做到不出声,不指读。

8.学习边读边想象的读书方法,培养想象水平;初步学习联系上下文学习的方法。 9.理解课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 二、单元分析: 1、主要内容: 本单元包括一个识字、四篇课文和一个语文园地。“识字5”选了五条谚语与本组课文内容有一定的联系。课文《称赞》告诉了学生要学会尊重别人,学会发现别人的优点,并真诚地称赞他人,这样我们就会获得快乐;《蓝色的树叶》一文让学生懂得在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,是一种高尚的行为;《纸船和风筝》是一篇感人至深的故事,它引导学生懂得友情的珍贵;《从现在开始》告诉我们:相互尊重是和谐相处的重要条件,只有相互尊重,世界才会更美好。语文园地包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”和“展示台”。 2、主要目标: 知识与技能:理解54个生字,会写44个生字。理解课文内容,在怎样与人相处方面受到一定的启发。积累谚语。准确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法:让学生多读,在读中感悟课文,积累语言,并把语文学习和生活结合起来,引导学生在学习和生活中注意与他人友好相处、团结协作。 情感态度与价值观:学会发现别人的有点,懂得人与人之间应该互相协助、互相尊重。 3、主要语文训练点: 1)高度重视识字写字教学。理解60个生字,会写48个生字。 2)准确、流利朗读课文,通过朗读感悟友好相处、团结合作的道理。

现代管理学案例分析1.doc

现代管理学案例分析1 《现代管理学》案例分析报告 一,案例回顾 1983年,江南某镇青年古月在镇政府支持下自行筹资创办起镇上第一家工业企业---伟业铜带厂。在古月一手领导下,15年后伟业铜带厂已经由一个小乡镇企业发展成为资产十几亿的大型跨国集团。随着公司规模的不断扩大,原先小企业的组织管理模式已经严重影响到公司的发展,从而成为公司继续发展的瓶颈。 二,公司的困境 1,高度集权。在案例中的表现:古董集董事长总经理等多个职务于一身;古董拥有公司产权的90%因此决定了其在公司拥有绝对的拍板权等。 2,决策集中。在案例中表现:古董总是会议自始至终的发言人,不许员工对其决策提意见;公司员工差旅费都要古董签字等。 3,控制疏松。在案例中表现:公司元老与古董貌合神离;公款吃喝、铺张浪费等现象在公司蔓延等。 4,公司激励机制存在问题。案例中古董给予部门经理很高的薪水,并提供优厚的福利条件却依然存在留不住人才的困境,这不得不值得我们思考。

5,企业缺少企业文化的构建导致企业缺少凝聚力。员工的跳槽一定程度上于此相关。 6,公司的控股权应该说具有一定问题,应给予优化。 其中前两个困境是相互联系的,两者的表现也是相通的。当然后三个问题一定程度上也是相互关联的。 三,分析原因 综合上述困境我们不难看出,这是企业尤其是民营企业在成长过程中遇到的“通病”。要走出这些困境,首先必须找出造成上述困境的原因。在研究伟业现状后在这里其原因归纳为以下三点: 1,组织结构不合理。即当前伟业集团的组织结构模式:直线--职能制组织模式不能满足当前的发展需要。这种适用于中小企业的高度集权、决策高度集中的模式不但会使公司高层领导的负荷超重而且最终必然成为公司发展的瓶颈。这一点从伟业集团现在的组织模式图可以明显看出来。 2,法人治理结构不合理。企业法人治理结构作为现代企业制度的核心,近年来随着很多有公司之名而无公司之实的所谓现代企业的经营失败而得到了高度的强调。规范的法人治理结 构应该是股东会、董事会、监理会和经理层各行其责的基础上的四位一体。而伟业集团现存的法人治理结构是相当混乱的。如古董一人即是董事长又是总经理还是二级注资公司的董事长及法人代表;监事会的主要成员与新老三会的领导人员重叠等等。法人治理结构不合理以及直线职能制的组织结构模式都为高

项目案例库建设方案

项目案例库建设管理办法 (初稿) 2014年4月

1.目的 为了及时总结和提炼公司项目管理经营实践经验,逐步建立和完善项目管理案例体系,拓展员工项目学习手段,促进公司项目成功案例的分享。 成功的项目案例能对现实工作具有指导和经验传承的作用。 组建项目案例库的目的在于总结项目成功与失败的经验,将这些经验整理并放在项目案例库平台,供大家学习。 2.案例的要求 1)案例必须是项目管理过程中有重要影响或具有典型示范性作用的 经验或教训的客观描述与分析 2)案例可以是公司重大管理体制变革、企业文化的建立、项目管理 创新等成功经验或具有较强借鉴意义的失败教训。须具有一定的代表性和启发性。 3)案例的写作必须具体阐述案例项目名称、案例类别、操作人物、 事件的关键环节、重大措施、结果等,使案例的阅读者能够充分的了解项目的完整情况。 3.案例的来源 各事业部门定期组织案例编写小组,从研发、销服、交付等领域进行项目案例库的撰写。

4.案例的评审 项目案例撰写人召集项目相关人员进行项目案例评审并做好会议纪录,评审完成通过后即可提交至项目库管理员。 评审从以下几个方面考察: 1)能够与项目的实际情况紧密结合,提炼挖掘出反映项目管理的 实践问题,对现实工作具有指导意义。 2)对实践问题的阐述全面、具体、生动。文字精练、流畅、富有 感染力。能够让阅读者真正的了解到项目管理实践过程中的实 施过程、解决思路,以及管理经验的得失。 3)评审结果分为优秀、合格、不合格三类。 4)评审优秀、合格的案例均应归档纳入项目案例库。 5.激励措施 1) 对优秀案例的编写者或者编写项目组给予物质和精神奖励。 2) 以数量排名激励:在项目库中,以分享项目案例的数量排名进行激励。 3) 以质量排名激励:由系统定期在项目库中自动筛选分数高的项目案例,然后由相关部门对这些案例进行筛选,评出最优案例进行奖励。 6.案例的分享与管理 1)对于入选项目库的案例,其部门负责人应当定期对案例课程进行 分享,做好案例教学。针对部门新进员工必须做好相关的培训,

人教版五年级下册语文第五单元单元备课

中国古典名著之旅 -----五年级下学期语文主题丛书第五单元集体备课 一、单元教学内容分析 本组教材以“中国古典名著”为专题,安排了四篇课文以及“口语交际.习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等教学内容。四篇课文围绕本单元的学习专题“中国古典名著之旅”,让学生感受古典名著的魅力。《将相和》主要以秦、赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记叙,写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、发展和结果。《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此来陷害他,诸葛亮同周瑜斗智,用妙计想曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人。《景阳冈》一文主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。《猴王出世》主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 二、单元教学目标: 1.掌握23个生字,读准20个词语,会写34个生词。 2.通过学习本组四篇课文,了解课文内容,分清事情的前因后果,了解故事之间的联系。 3.通过人物的言行,分析人物的性格特点,感受人物形象。 4.通过本组教学为学生打开学习古典名著的大门,感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。 5.培养学生通过语言想象情景的能力;培养学生自主学习,探究语言,分析概括,理解表达的能力;培养学生感受语言,体悟品质的能力。 6.通过学习口语交际和拓展内容,把《草船借箭》或《金色的鱼钩》这两篇课文进行缩写。培养学生改编,语言再创造的语文实践能力。 三、教学重、难点: 1、让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。 2、通过人物的言行,分析人物的性格特点。在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,了解故事之间的联系。 四、单元设计策略 我们将本单元教学内容整合如下: 1、本单元字词,《语文园地五》的词语盘点、日积月累作为一个学习板块; 2、《将相和》和主题丛书《龙门石秀》作为一个学习模块,它以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相

现代管理学案例分析题2(精)

已经成为当地知名的建筑龙头企业。总结企业成功的经验,许多管理人员归结为天时、地利、人和,如国家经济的持续发展、与当地政府、银行的良好关系,几十年形成的固定客户和良好的信誉,良好的员工素质等等。在 2008年北京奥运景气鼓舞下, 公司确立了打破地区界限, 成为全国乃至世界知名建筑企业的远景和使 命。当企业树立这样的远景和使命并为之努力时,发现曾经作为优势的“天时、地利、人和” 似乎不在。例如,就在前不久,日本一家建筑企业在与公司谈判时,让公司在两天内给出一个项目的报价。由于公司没有既懂建筑专业又精通日语的人员,没有能够及时报价,很遗憾地没有抓住公司项目。请分析该公司的内外部环境,以及应采取的措施。 参考答案 (1天、地、人是对公司内外部环境的概括描述。从案例中可以看出公司过去的成功来自天时、地利、人和,构成了公司的竞争优势。当公司重新确立了“成为全国乃至世界的建筑企业”时,从案例中可以看出在政府、银行关系方面、在地理方面、在人员素质要求等方面,都发生了变化,所谓的天、地、人已经不再成为优势。 (2因此公司要真正认清所处的内外部环境,确定公司的使命和愿景,并围绕天、地、人等制定相应措施。具体措施应围绕培育公司的核心竞争力方面:具有建立电子商务网络和系统的技能;迅速把新产品投入市场的能力;更好的售后服务能力;生 产制造高质量产品的技能;开发产品特性方面的创新能力;对市场变化作出快速反应;准确迅速满足顾客定单的系统;整和各种技术创造新产品的技能等方面。 案例分析题 2 某地方生产传统工艺品的企业,伴随着我国对外开放政策,逐渐发展壮大起来。销售额和出口额近十年来平均增长 15%以上。员工也有原来的不足 200人增加到了 2000多人。企业还是采用过去的类似直线型的组织结构,企业一把手王厂长既管销售,又管生产,是一个多面全能型的管理者。最近企业发生了一些事情,让王厂长应接不暇。其一:生产基本是按定单生产,基本由厂长传达生产指令。碰到交货紧,往往是厂长带头, 和员工一起挑灯夜战。虽然按时交货,但质量不过关,产品被退回,并被

中建八局三公司典型项目案例分析

中建八局三公司典型项目案例分析 一、工程概况 ××市××工程,由××房地产开发有限公司投资兴建,总建筑面积93707平方米,分别由1栋3层的幼儿园和3栋12-16层的住宅楼四个单体建筑组成,现浇钢筋混凝土结构,采用固定综合单价承包。暂定合同总造价10776万元(其中,土建:9748万元、安装:1028万元)。合同工期335日历天,本工程自2004年2月份进场施工,5月份正式破土动工,2005年9月完成合同承包范围内的全部工作,工程主体结构质量评为××市优、获××市文明安全工地、中建总公司CI金奖,项目荣获××区青年文明号工地和××市青年突击队等光荣称号。 该工程采用邀请招标方式选定施工单位,竞争非常激烈,第三建设公司经过反复测算成本价为11379万元(其中,土建:10016万元、安装:1363万元)。通过可靠途径了解到该业主资信较好,从招标图纸分析,二次经营空间较大。因此该公司最终以低于成本价600万元的低价承接该工程。 二、项目施工过程管理 (一)加强内部成本控制,努力降低工程成本。 1、人工费控制 为了在同期施工的三家施工单位中脱颖而出给业主留下良好印象,为签证索赔打好基础,分公司具体从以下几方面做好人工费的控制: ⑴劳务队伍选择。分公司决定选择信誉好、施工人员素质高、施工质量优良的劳务队伍,并不是单纯的强调劳务队伍的价格因素。 ⑵劳务合同签订。在与劳务队签订合同时,分公司根据以往的经验、教训对合同条款反复推敲,无论是工程的承包范围、承包内容还是工期、质量、文明施工以及履约保证金等条款都约定得非常细,杜绝了劳务队在施工中查找合同漏洞寻找签证机会,也便于项目部在施工过程中有效管理和约束劳务队伍。避免了很多不必要的争端。例如: 劳务合同中工期的约定:“a、乙方应严格按照合同工期完成合同约定的工作内容,若工期拖延,甲方将按2500元/天对乙方处违约罚金,并全额没收工期履约保证金10万元;对于非乙方造成的工期延误,乙方书面报告甲方,甲方认可后,工期可顺延。b、因乙方原因造成工期延误,经甲方催告仍不能达到甲方要求的,甲方有权根据工程施工需要将部分施工段划分给其他队伍进行施工,由此发生的费用从乙方结算中扣除,乙方必须无条件接受,不得向甲方提出任何经济补偿要求。” ⑶签证流程的制订。劳务合同签订后,项目合约部立即组织项目各个部门的相关人员进行合同交底,使项目上每个人都熟悉合同条款。在人工费签证方面,制定了相应的签证流程,即劳务队提出人工费签证时,先由现场工程师核对现场实际情况,确认事实,再交由现场生产经理核实确认,转交给项目合约部,由预算人员审核该费用是否包含在合同范围内,如不包含,则根据现场工程师确认意见,给予初步审核费用,随后递交给项目经理审核确认。签证费用超过五千元,需报分公司经营科进一步审核。正是因为签证程序的制定,有效地控制了签证的费用。 该项目最终人工费占总成本比例为19.51%,占工程总造价的比例为15%。 2、材料费控制 分公司有较系统的材料采购、验收规定,项目部严格执行,并根据实际情况,制定了详细的保证措施,使得工程主要用材和周转料具的管理取得了良好效果。 主要材料如钢筋、混凝土、周转料具等由分公司材料科组织、项目部参与公开招标,选择低价中标,与供方签订的实际合同价均低于其中标价。在签定的供货或租赁合同中均明确约定

一年级上册语文第五单元集体备课

新丰三小集体备课记录时间12月18日地点大办公室学科语文年级低年级备课内容第五单元主讲人刘爱华参加教师刘爱华 仲秀萍 施卫芳 陈占顺一、教材分析本单元包括《大海睡了》、《冰花》、《北风和小鱼》三篇课文。《大海睡了》是一首诗歌,描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚,大海的美丽景象,语言流畅、富于想象,课文插图体现了诗句描绘的优美意境,可供学生观察,帮助理解课文;《冰花》生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白,课文充满了童趣,语言生动形象,富于想象力;《北风和小鱼》是一篇寓言故事,讲的是北风吹来,青草枯黄,梧桐落叶,鸟儿躲藏,北风认为自己的本领很大,不把小鱼放在眼里,讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为。二、教学重点、难点 1.学会本单元的生字;理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大。 4.认识冰花的一些特征,培养学生热爱大自然的感情。 5.体会诗句所描绘的大海夜景,培养热爱大自然的感情。 6.能按笔顺正确地书写本单元的生字。三、主要措施及策略1.本单元的几篇课文都是写景文章,如何才能让学生深入地理解课文内容。因此,在设计时,采用情景导入,运用多媒体让学生去亲身感受这美丽的秀色;《大海睡了》激发学生想象走入诗的意境,体会夜晚大海的静谧。 《冰花》晶亮洁白、千姿百态通过多媒体让学生体会;《北风和小鱼》课文中的插图形象地描绘出课文中北风、青草、梧桐、管路敷设技术通过管线敷设技术,不仅可以解决吊顶层配置不规范问题,而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交叉时,应采用金属隔板进行隔开处理;同一线槽内,强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题,作为调试人员,需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时,需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

现代管理学案例分析题1复习进程

案例1 丰田公司的职工管理制度 1:本案例突出体现了哪项管理职能? 答:体现了管理的激励职能。激励,是指人类活动的一种内心状态,它具有加强和激发动机,推动并引导行为使之朝向预定目标的作用。通常认为,一切内心要争取的条件:欲望、需要、动力等都构成了对人的激励,激励过程就是一个由需要开始,到需要得到满足为止的连锁反应。 现代企业通常采用的激励方法有:物质激励、精神激励、职工参与管理和工作丰富化。 2:根据丰田公司的案例,谈谈职工参与管理的重要性。 答:(1)职工参与管理,可以使职工或下级感受到上级主管的信任、重视和常识,能够满足归属感和受人常识的需要。(2)职工参与管理,会使多数人受到激励,既对个人产生激励,又为组织目标的实现提供了保证。 丰田公司的职工参与制度调动了职工的积极性,取得了成效。如:1975-1976年为公司节省了40亿日元。 案例2 郭宁升任公司总裁后的思考 问题:1:你认为郭宁当上公司总裁后,他的管理责任与过去相比有了哪些变化?他应当如何去适应这些变化? 2:你认为郭宁要成功地胜任公司总裁的工作,哪些管理技能是最重要的?你觉得他具有这些技能吗?试加以分析。 3;如果你是郭宁,你认为当上公司总裁后自己应该补上哪些欠缺,才能使公司取得更好的绩效? 提示:实践是培养管理者的重要一环,郭宁从基层管理者升任总裁的过程中,他的管理责任逐渐加重,要成功地胜任公司总裁的工作,必须具备很强的概括分析能力、人际交往能力和相应的业务技术能力,扮演好联络者、代言人、谈判者三个角色,促进公司绩效的提高。 案例3 工厂经理比尔的工作 问题:1试从管理职能的角度分析比尔的工作。 2试运用管理者角色理论来描述比尔的工作,并完成以下图内容: 提示:管理的基本职能包括计划、组织、领导、控制等。比尔作为一名工厂的经理,每天在履行其各种管理职能的同时,也在扮演着不同的管理角色,比如,开会时他扮演信息方面的角色;接待来访,他扮演人际关系方面的角色等。 案例4:南机公司开发新产品与改进现有产品之争 问题:1:你认为南机公司的宗旨是什么?请加以叙述。2如果你是顾问专家,会对袁先生提供怎么样的建议? 提示:任何一个企业组织,要生存、发展,并保持较强的竞争力,除了保证产品的质优价廉以外,更重要的是要根据市场需求的变化,不断引进先进的技术,及时推出新产品,吸引更多的消费者,提高市场占有率。一个有远见的管理者,不能只看眼前利益而忽视企业的长远发展。 案例5:文化到位找到新感觉 问题:1:银华公司是怎么认识到企业文化的作用的?2:银华公司在企业文化建设上做了哪些工作?3:怎样认识企业文化的本质和作用? 提示:从20世纪80年代开始,企业文化理论引入我国,但是直到现在,人们在认识上仍然存在许多误区,比如有的人认为企业文化就是企业形象宣传,甚至认为企业文化不过是做表面文章。其实,企业文化最根本的是坚持“以人为本”。企业文化的作用在于“让人心动”,如果企业的员工“心动”了,积极性调动起来了,企业就会兴旺发达;如果用户的“心动”了,企业的产品就有了市场。正是这样,许多企业家把企业文化建设看作提升企业核心竞争力的重要途径。 四川华诚银华集团有限责任公司在企业文化建设上认识明确,机制健全,方式灵活,加上投资到位,所以取得了显著的成绩。 案例6:管理理论真能解决实际问题吗? 问题:1:你同意哪个人的意见?他们的观点有什么不同?2:如果你是海伦,你如何使汉克信服权变理论?3:你认为汉克关于激励问题的看怎么样?他的观点属于哪一种管理理论的观点? 提示:系统管理学派认为,组织是由一个相互联系的若干要素组成、为环境所影响并反过来影响环境的开放的社会技术系统。所以,必须把组织当作一个完整的、相互联系的开放系统来研究,其中任何一个环节出现问题都会影响整个组织的发展状况。权变理论学派认为,由于组织内部部分之间的相互作用和外界环境的影响,组织的管理并没有绝对正确的方法,也不存在普遍适用的理论。采用哪种理论和方法,要视组织的实际情况和所处的环境而定。 任何一种管理理论都需要在管理实践中得以完善,没有普通适用的理论。 案例7:某制药公司的目标管理 问题:1:这家制药公司的问题可能出在哪里?2:为什么设定目标(并与工资挂钩)反而导致了公司内部矛盾加剧和利润下降? 提示:目标管理是一个系统工程,目标设置得合理与否,直接影响目标管理的实施效果。现代管理学提倡参与制目标设定法,组织全体员工参与组织目标的设立。对于一个组织,目标的设置应该从设置组织总目标开始,再设置部门目标、个人目标等。而且,目标设置中还要兼顾部门之间的关系,各部门的目标应该相互衔接。另外,设置的目标还应在实施过程不断地进行完善。 案例8:某机厂的目标管理实践 问题:1:在目标管理过程中应注意一些什么问题?2:目标管理有什么优缺点?3:你认为衽目标管理时,培育科学严格的管理环境和制定自我管理的组织机制哪个更重要? 提示:目标管理是一种有效的管理方法,只要遵循客观规律,科学地制定目标、实施目标,依据目标进行考核评价,并在实践中使之不断完善,就能取得良好的管理效果。该机床厂的目标管理方法是有计划、分步骤、有组织地进行的,目标的制定由上到下逐级进行,即先有总目标,再层层分解,最后落实到每个人。有了明确的责权利,职工的工作热情必然会被激发起来。 科学严格的规章制度,是实现目标管理的制度保障,有了这一前提,才能实现员工的自我管理。 案例9:K集团的新行业进入战略 问题:1:K集团在进行战略转移时是怎么分析彩电市场的?2:K集团进军彩电市场面临哪些风险?3:为什么说K集团进军彩电市场是企业扩张战略的成功运用?4:K集团怎么在产品结构高速中实现了扬长避短? 提示:K集团在稳居国内电话机市场头把交椅的同时,不盲目乐观,而是乘势向大屏幕彩电进军,不能不说是走了一着企业扩张的好棋。尽管这一战略决策的实施面临着很大的风险,比如彩电市场已经饱和、企业竞争十分激烈、K集团的资源和技术不足等,但他们通过市场细分,不仅选准了自己的目标市场,进行了合理的产品定位,而且还通过技术和资源整合在较短时间内推出了适销对路的产品,成为杀入朋电市场的一匹黑马,并为该厂的二次创业打下了坚实的基础。K集团进军彩电市场,是对企业扩张战略的成功运用。 案例10:把所有“鸡蛋”放在微波炉里

项目案例库建设方案

项目案例库建设管理办法 (初稿) 2014年4月 1.目的 为了及时总结和提炼公司项目管理经营实践经验,逐步建立和完善项目管理案例体系,拓展员工项目学习手段,促进公司项目成功案例的分享。 成功的项目案例能对现实工作具有指导和经验传承的作用。 组建项目案例库的目的在于总结项目成功与失败的经验,将这些经验整理并放在项目案例库平台,供大家学习。 2.案例的要求 1)案例必须是项目管理过程中有重要影响或具有典型示范性作用的 经验或教训的客观描述与分析 2)案例可以是公司重大管理体制变革、企业文化的建立、项目管理 创新等成功经验或具有较强借鉴意义的失败教训。须具有一定的代表性和启发性。 3)案例的写作必须具体阐述案例项目名称、案例类别、操作人物、 事件的关键环节、重大措施、结果等,使案例的阅读者能够充分的了解项目的完整情况。

3.案例的来源 各事业部门定期组织案例编写小组,从研发、销服、交付等领域进行项目案例库的撰写。 4.案例的评审 项目案例撰写人召集项目相关人员进行项目案例评审并做好会议纪录,评审完成通过后即可提交至项目库管理员。 评审从以下几个方面考察: 1)能够与项目的实际情况紧密结合,提炼挖掘出反映项目管理的 实践问题,对现实工作具有指导意义。 2)对实践问题的阐述全面、具体、生动。文字精练、流畅、富有 感染力。能够让阅读者真正的了解到项目管理实践过程中的实 施过程、解决思路,以及管理经验的得失。 3)评审结果分为优秀、合格、不合格三类。 4)评审优秀、合格的案例均应归档纳入项目案例库。 5.激励措施 1) 对优秀案例的编写者或者编写项目组给予物质和精神奖励。 2) 以数量排名激励:在项目库中,以分享项目案例的数量排名进行激励。

一年级下册数学第五单元单元备课

第五单元绿色行动 教学内容: 100以内的加减法(—) 教材分析: 本单元是让学生掌握口算两位数加减一位数和整十数,这部分内容既是学生学习笔算的开始,又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,因此要使学生切实学好。要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法,培养学生的数感。 本单元的主要教学内容是:100以内数的加减法口算(不进位、不退位)、100以内数的加减法,(进位加法和退位减法)。 教学目标: 1.在数数的过程中认识计数单位“百”了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序,能正确地读写100以内数,口算整十数加减整十数。 2.组合方法、迁移法、讲授法、动手操作法 3.能用100以内的数描述身边的事物,进步体会数学与生活的联系,培养学生的数感。 培养学生的好奇心,求知欲参与活动的情绪,以及在情感体验等方面得到健康发展。 教学重点: 理解数的意义,并能正确口算并计算100以内数的加减法。 教学难点: 100以内数的进位加法和退位减法。 教学措施:

创设和谐氛围,活跃课堂气氛,引导学生独立思考与合作交流。在“探究新知”这一过程中,创设了有意义的问题情境和数学活动,激励每个学生在动脑观察中独立思考,鼓励学生发现问题、提出问题,并与同伴进行交流。进而,引导学生思考计算方法,组织学生交流计算方法,使学生在自主探索与合作交流中明白了算理,掌握了算法。本节课我一改往日的教学过程先出示两个例题,让学生进行试算,然后说出自己的计算方法,这个时候学生的注意力不是太集中了,我就让学生根据这两道题再出一些题,这时候学生的兴趣又高了起来,而且出的题也很好。给学生一个放飞思维的空间,那么就会收到意想不到的效果。 课时数:4课时。

(完整)部编版一年级上册第五单元集体备课材料

中心发言材料: 部编教材小学语文第一册第五单元的教材内容是第二个识字单元,延续了第一个识字单元的编排特色,编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5 篇识字课,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中,内容浅显,内涵丰富,形式多样,渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。 在第一个识字单元,学生认识了象形字,初步感受了汉语的音韵特点。在本单元,学生将认识会意字,并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰富多样的编排形式,让学生在识字的同时,了解汉字的文化内涵,使学生体会到汉字不仅有用,还很有意思,激发学生的识字热情。随着识字量的增加,教材中的合体字大幅增加,尤其是形近字的出现,增加了学生识记的难度,应利用更加多样的识字方法,帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。 学生初入学,既对小学学习感到新鲜,又可能因学习任务的繁重而存在紧张,畏惧的心理。因此,在教学过程中,教师要根据儿童身心的特点,尽可能通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情,增强教学活动的趣味性。同时要注意培养学生良好的书写习惯。教学中教师可引导学生注意汉字的读音,让识字教学与拼音有机的结合,达到即识字又巩固拼音的作用。同时也应引导学生在观察中识字,调动学生学习的积极性,培养学生良好的学习习惯,在识字的基础上朗读,背诵课文。 本单元的教学目标是:1. 认识65 个生字和10 个偏旁;会写23 个字和2 个笔画。2.能利用已有的生活经验,借助会意字识字、

归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字。3.正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》。 4.归类认识一些表示时间的词语,发现草字头和木字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。 5.辨析易混淆的音节,读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。 6.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则,在田字格中正确书写。 本单元的课时安排是: 画 2课时 大小多少 3课时 小书包 3课时 日月明 3课时 升国旗 3课时 语文园地五 3课时 快乐读书吧 1课时 合计 18课时 本单元计划做5次课堂作业,用两周时间完成教学内容。

相关文档
最新文档