小学英语语篇教学初探-小学英语论文-教育期刊网
小学英语语篇教学初探-小学英语论文
小学英语语篇教学初探
文/ 杨娴
【摘要】语篇教学是小学英语教学的主要内容，是培养学生英语综合素质的主要途径。作为教师，在进行语篇教学时要有语篇意识并注意教学方法的巧妙整合，可灵活将英语基本知识的教学寓于平时的语篇教学中，从语篇的整体入手，给学生完整的语言概念，促进基本技能的提升。
关键词小学英语；语篇教学
小学英语教材中突显语篇教学的重要价值，将语篇教学作为学生学习英语的重要内容之一，以完整的语言组织形态，多元的语言要素展示给学生，给学生传递相关的英语语言信息，促进英语语言技能的发展。作为教师，在组织语篇教学时，不仅让学生学会简单的词汇、句型等语言点，还需要提高学生综合运用英语的能力。那么，教师在组织英语语篇教学过程中，如何抓实抓好语篇教学，提高学生的英语综合素质呢？
一、做好语篇教学前的预习
新课标强调在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的学习途径，提高学习效率，从而形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。因此，必要的课前预习是培养学生自主学习能力的有效途径，教师需加强预习指导，为整个语篇学习做好准备。
比如在学习牛津英语教材weekend 时，由于学生已经学过一般6B现U在nit时6 ，P而lan本nin单g元fo首r t次he接触一般将来时，在进行语篇
学习前，教师可以指导学生预习时，从句型的组织结构进行比较，让学生感受到新旧知识的联系，然后再设计一个预习环节：学生在课前进行采访，询问对方周末会做些什么事，有什么兴趣爱好等，将这些内容记录在纸上，为课堂学习准备好内容。
二、根据语篇学习内容创设适宜的语篇情境
一般的语篇教学可以分为三个基本步骤：Pre-reading，While-reading，Post-reading。Pre-reading 的目标是激发学生学习动机，提高学习兴趣，这可以提供语篇情景，为学生参与到语篇学习准备好条件。情境创设的方法有：1.利用实物挂图等，巧设情境。2.通过语言描述，引入情境。3.个人表演，展现情境。4. 采用视频播放，模拟情境等。例如，在学习6AUnitl Public signs 时，使用了这样的情境创设方法：出示学校校徽提问：What does it mean? 学生很自然地明白这句话询问的是：这个标志意味着什么？学生的求知欲很迅速的被激发，从而展示句型It means …，然后学生运用该语句进行语篇学习，理解语篇的内容，掌握It means …的句型后，可以出示世博标志，奥运会标志等，有针对性的训练句型。
三、将整体语篇呈现出来，提高学生整体阅读理解的能力
在While-reading 中，我们又应该如何设计，才能帮助学生了解文章大意，掌握重要的语言点，从而培养他们的阅读技巧呢?有些教师首先处理文中的生词和语法，然后再让学生整体阅读。这样做固然学生读懂了文章意思，但对文章的整体阅读理解能力丝毫没有帮助。我们可以将整体语篇呈现出来，让学生在整体理解的基础上，提升综合能力。
如我执教6AUnit2 Ben’s birthday(Part A)时，采用这样的方法创设情境，
整体呈现了此语篇：
lS.teSpin1g Wa saornmg“upHappy Birthday To You”. 2T.eaFcrhee：btiarltkhday IWt’hsavtedraytehoist tiotdtoady!ay?What day is it today? Teach：date——— the 12th of September 这样的设计，在课前欣赏生日歌曲，学生大部分会跟唱，跟唱过程中就对Birthday 这个单词有了感知，在自由对话中，又让学生初步感知日期的表达方法，为后边的生日教学进行情景铺垫……
四、设计必要的拓展性训练题，提高学生的英语综合能力。
阅读的最后一个环节：Post-reading。它的目的在于帮助学生把自己的经历、知识、兴趣和观点与新知联系起来，整合知识与技能，进行语言形式的基本训练和综合语言能力的训练。这时候老师可以设计一些活动，如retell the text，complete the text 等来进行巩固操练，也可以推荐阅读，课外拓展等。这也是语篇教学的目的之一，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的英语综合能力。如果仅仅依靠教材中的简单几篇语篇教学，提高学生英语综合能力是不够的，我们可以将课堂内语篇教学向课外语篇阅读拓展与延伸，通过设计必要的拓展性的语篇训练题，提高学生的阅读能力。
教有法，而无定法。小学英语语篇教学也是如此，教师应该运用新课程理念指导语篇教学，大胆探究、努力实践，并将之运用到平时的教学实践中，提高语篇教学的质量。路漫漫其修远兮，如何有效的进行小学语篇教学，且行且思。
参考文献
[1]《小学英语新课程标准》人民教育出版社2003年
[2]章兼中.《外语教育学》浙江教育出版社，1992 年
[3]张国扬，朱亚夫.《外语教育语言学》广西教育出版社.1999 年（作者单位：江苏省扬州市邗江实验学校）