一年级下册《两只鸟蛋》

一年级下册《两只鸟蛋》教学设计

“一主”目标：

1.复习巩固本课生字，生词。

2.通过多种形式的朗读训练,能正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。积累语言。

3.懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。

“两翼”目标：

1.阅读《新语文主题阅读》中的《我们只有一个地球》，《爸爸，我恨死了你的猎枪》

2.增强学生的环保意识，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，体会对地球在大家园的热爱。

教学重点、难点：

正确、流利、有感情朗读并背诵课文，读中体会，读中感悟。

教学过程：

一、以文带文、美文诵读《我们只有一个地球》

“以文带文、美文诵读环节”对应的教学目标

1、图片引入

师：孩子们，大家好！今天，老师给大家带来了几张图片，请大家欣赏：首先映入我们眼帘的是：我们共同居住的地球妈妈，在这美丽的地球上有芬芳的草地、明丽的蓝天、清澈的河流，茂密的森林。与我们一同居住在这个地球上的还有那活蹦乱跳的小鱼，自由欢唱的小鸟。孩子们，读！

生齐读：《我们只有一个地球》

2、师生跟读

师：请借助音节自由读儿歌《我们只有一个地球》，读完后请静息。老师来听谁最会读？

生自由读：

师：请起立的孩子来当当小老师，教我们坐着的孩子读《我们只有一个地球》

3、生生接读

师：接下来，我们来分享一下这首小诗，我们一同读绿色的部分，男的孩子读蓝色的部分，女孩子读红色的部分。我们只有一个地球，走。合：我们只有一个地球，

男：请你收起捕鱼的网，请你放下打猎的枪。

女：我要和小鸟荡秋千，我要和小鱼捉迷藏。

男：让森林成为城市的屏障，

女：让草原成为家园的围墙，

合：让小河把地球梳洗得更漂亮。

二、复习本课生字词，整体读文，感知内容。

“整体感知环节”对应的教学目标

（一）、师谈话引入课题，板书课题。

1、谈话引出课题:

师：在这城市的屏障里发生了一个小故事，故事的名字叫。

生：《两只鸟蛋》。

2、自由读词，认准字音。

师：现在，老师将这个故事的词语宝宝请到了大屏幕上，请小朋友们试一试，每个词语读一遍，遇上不会的可以请教你的同桌，也可以举手问老师？

生：自由读词语。

师：谁能勇敢的叫出我们每个词语宝宝的名字呢？

生：指名读。

师：掌声送给他，他是我们班最勇敢的小朋友。下面我们都来读读每个词语宝宝的名字，注意声音响亮，注意力集中。

生齐读：

师，词语会读了，有几个短语老师还想请小朋友跟老师读一读。

生跟读：焦急不安，两只鸟蛋，两只小鸟，两个宝宝，两个鲜活的生命，小小的，凉凉的，红红的，绿绿的，软软的，高高的，直直的，香香的，小小的鸟蛋，凉凉的鸟蛋，鸟蛋凉凉的，小路长长的，长长的小路，杨树高高的，高高的杨树。小心地，轻轻地，小心地捧着，轻轻地送还，小心翼翼的捧着，稳稳地送还。

（二）、整体读文，感知内容

1、生自由读文，整体感知。

师:现在，老师把这些词语宝宝送回了课文里，你能不能读好课文呢？生：能！

师：下面请自由的、大声的朗读课文。开始。

生：自渎课文。

师：巡视筛选读得好的站到过道旁。是呀，老师听了你们的朗读，也仿佛听到了鸟儿的欢唱。特别是老师选到的几个小老师读得特别的美，下面，我们就来合作读一读，小老师读红色的部分，其余的孩子读黑

色的部分。注意读准字音，读通句子，读出情感。

生：合作读文。

三、读说结合，理解内容。

“以读代讲，理解内容”对应的教学目标

读中感悟：

（一）、读第一小节体会“凉凉的”和“好玩”的意思。

1、师生减词原文对比读

师：读得真棒！孩子们，这究竟是什么样的两只鸟蛋呢？下面，我们一起来读一读第一小节，请你仔细听，我读到的部分，请你重复读，我没有读到的地方请你加重语气读。

生：读第一小节

2、生生情感展示读，感受鸟蛋的好玩。

师：嗯，棒极了，谁是男孩儿能用你的美读来展示鸟蛋的好玩儿呢？男孩儿男孩儿在哪里？

生：男孩儿男孩儿在这里！师请生读。

3、读写联动，创作读

师：是呀！小小的鸟蛋凉凉的，拿到手上真好玩！谁是最聪明的孩子能学学老师用课文中的方法来说说杨树、桃花、柳枝......的美呢？生：（）。（二）、读第二小节体会鸟妈妈的焦急不安。

1、请生展示读第二小节，明白两只鸟蛋就是两只小鸟

师：谁来读读，妈妈看见了，说了什么呢？

指生读：

生1：妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安。

2、读写联动创作读，找出鸟妈妈焦急不安的原因。

师：为什么说鸟妈妈这会儿一定焦急不安呢？谁知道？

生：因为两只鸟蛋孵化了就是两只小鸟。

师：板书：（两只鸟蛋两只小鸟）是呀，这两只鸟蛋在鸟妈妈的心目中与你们还没出生前，住在你们妈妈的肚子里时一模一样，是你们妈妈的小宝宝。所以，两只鸟蛋就是：

生：两只鸟蛋就是两个小宝宝。

师：不错，要不了多久，经过鸟妈妈的孵化这两个小宝宝就如同你们呱呱坠地一样变成两个鲜活的小生命，两只鸟蛋就是：生：两只鸟蛋就是。

3、师生滚雪球体验读，感受鸟妈妈的焦急不安。

师：是呀，两只鸟蛋经过孵化就能变成两只小鸟，所以，

生：鸟妈妈这会儿一定焦急不安，

师：它们像你们一样是你们爸爸妈妈的乖宝宝，所以

生：鸟妈妈这会儿一定焦急不安，

师：它们可以拥有鲜活的生命。

生：鸟妈妈这会儿一定焦急不安。

（三）、读第三小节体会小男孩儿的爱心。

1、指名读文，体会小男孩是个听话的男孩儿。

师：那，听了妈妈的话，小男孩儿，又是怎么做的呢？谁知道？生：我把鸟蛋送还了。

师：板书送还谁能读出，小男孩儿是怎样将鸟蛋送还的呢？

生：我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。

2、减词原文对比读，体会小男孩儿的爱心。

师:真棒，请坐，听了鸟妈妈的话呀，他就立刻小心地，轻轻地把鸟蛋

送还了鸟妈妈。这是一个多么有爱心的小男孩儿呀，我们来合作读文。仔细听，认真看，我读过的部分你重复读，我没有读到的部分，请你放轻语气，稍稍加快语速还可以带上你的动作来读一读。

师：我捧着鸟蛋，走到树边，把鸟蛋送还。

生：我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。（四）、生生齐读，体会小男孩对大自然的热爱。

师：真棒！我看到了，一个有爱心的小男孩儿。最后一小节，最后一节我们大家一起来读一读。

生齐读：我仿佛听见了鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高原的蓝天。

师：孩子们。小男孩把目光投向高远的蓝天是希望看到什么呢？

生：是希望看到两只鸟蛋变成两只小鸟，

生：是希望看到小鸟在蓝天中自由飞翔的样子。

2、填空背诵读。

师：是呀，他想看到那两只鸟蛋孵化成了小鸟，他想看到蓝天上无数只在自由自在飞翔的小鸟。他想看到人与鸟之间和谐的相处。好了，孩子们，这首小诗有意思吗？你想不想把它背下来？

生：想

师：来自己试一试，开始！

生：自由背诵。

师：现在，老师来给你们起头，请小朋友跟着老师的提示来背一背。9，两只鸟蛋开始！

生：补白读背。

师：真棒！你们真聪明！孩子们，其实呀，你们知道吗？有很多的鸟类对人都是有益的，我们来看：这是一只百灵鸟，谁来读一读？

生：我是百灵鸟，我一年能吃掉上万只害虫。

师：请坐，这是小燕子，谁来读一读？

生：我是小燕子，我一天能吃四百五十多只飞虫。

师:请坐，小燕子一天能吃四百五十多只飞虫呢！这是啄木鸟，谁来读？生：我是啄木鸟，我每天能吃掉1500多条害虫。

师：孩子们了解了这些，你想说点儿什么？我们在平时的生活中应该怎么做呢？

生：鸟类是我们的好朋友，我们应该保护好它们。

师：板书“保护小鸟”因为鸟类是我们的朋友。

四、以文带文，训练语言。

“以文带文，训练语言”对应的教学目标

1、自由读文，借助拼音读通读顺短文。。

2、捧手齐读

3、生生接读

4、读写联动‘

5、填空背诵读

、背诵课文

五、整体写字环节。

“整体写字环节”对应的教学目标

师：这一课还有几个生字等着我们呢，这就是我们这一课要写的生字，来大家先自己读一读，看看自己还认不认识。

生认读：唱，听，连，远，定，向。

师：我们一起来读一读好吗？唱、唱准备起

生：齐读

师：好了孩子们我们来看一下，这两个生字，它们的相同点是什么？

一块儿告诉我

生：都有口字旁。

师：对了他们都是口字旁，来看这个字读什么？

生：唱。

师：再仔细观察，这个字的右半部份，看看，发现什么了没有？

生：它的有半部分有两个日，

师：这两个日一样吗？一起告诉我。

生：不一样。

师：哪儿不一样？谁来说？

生：第一个小一些，第二个大一些。

师：好，伸手跟老师一起来写这个字，一个口字，右边上面一个日写得小一些，下面一个日字写得大一些。

生：书空，后齐读唱

师：再看。这个字读什么？

生：听

师:是什么旁？

生：口字旁。

师：好下边跟老师一起来写听，口字旁，横撇，竖撇，横，最后一笔是什么？竖。

生：读听

师：再看这两个字，读一读，它们叫什么？

生：连，远

师：这回，你有什么发现吗？这两个字也有相同点，XX，你来说。生：它们都是走之儿旁的

师：对了，孩子们，走之儿旁你会写吗？来，看老师交给你，走之儿旁在写的时候先写点，它的第二笔是横折折撇，第三笔是捺，这一捺，写的时候写得稍平一些。会了吗？来，我们伸手书空一遍，准备开始！生：点、横折折撇，捺，走之儿旁走之儿旁。

师：写走之儿旁的字要先写里面的，再写走之儿旁。来，我们一起来

写连，要先写什么？

生：车

师：对了。先写车，然后写走之儿旁。我们再来看，远，也要先写什么？

生：先写元。

师：对了，先写元，再写走之儿旁，板书远。

师：最后还有两个字，这个字都什么？

生：定，

师：我们看，它的部首叫什么？

生：宝盖儿

师：观察老师写的第三笔叫什么？

生：横钩

师：对了，这一笔读横钩，再写，横，竖，横，撇，捺，读

生: 定

师：最后一个字，来，读什么？

生：向

师：我们看这个向方向的向，先写撇，竖，横折钩，最后写里面的口。好，这课的生字，你都学会写了吗？

生：会了。

师：请现在打开你的语文书，翻到第41页，看到我会写，请你描一个字，写一个字，写好后静息，开始。

生：写字。

师：孩子，注意你的鞋子姿势。写字要注意三个一，眼离书本一尺远，胸离书桌一拳头，手离笔尖一寸远。

生：书写

师：好了，孩子们，有的孩子已经写好了。我们看这节课，我们不但把课文读懂了，我们还写会了这么多的生字，那，我们这节课的收获大不大？

生：大！

师：好了，在这堂课的最后，老师还给大家带来了一句劝告大家爱护小鸟的诗句：劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。孩子们读

生：劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。

师：下课，起立！

生：谢谢老师，老师休息。

语文版一年级语文下册句子(免费)

语文版一年级语文下册句子（免费）一、我会把字词连成通顺的句子。（写序号）（1）①青蛙②洞里③在④啦⑤睡着 __________________________ （2）①乌鸦②一颗一颗地③把小石子④瓶子里⑤放进 __________________________ （3）①蜗牛一家②旁边③住在④小树林的 ___________________________ 二、照样子写句子。 1．例：天气渐渐．．热起来了 __________渐渐____________________。 2．例：官员们一边．．议论。．．看一边 __________一边__________一边__________。 3．例：又．高又．大又_______又_______ 又_______又_______ 又_______又_______ 三、照样子写句子。（1）例：荷叶圆圆的，绿绿的。苹果__________，___________。（2）例：要是早一分钟，就能赶上公共汽车了。要是明天不上学，我就____________。（3）例：小鸭子游泳。小鸭子（快乐地）（在水池里）游泳。小鸡吃虫。小鸡（_____）（_____）吃虫。（4）例：我多想变成小鸟，在天空中自由自在地飞啊！我多想_____________________ 四、按要求写句子。

（1）那位戴着墨镜的盲人穿着一身整齐的西装。（缩写句子） __________________________________________ （2）我知道鲁迅先生是同我们一起的。历经艰苦我哼都不哼一声。（用关联词连接句子） ________________________________ （3）老农在诉说着过去的辛酸往事。（修改病句） ________________________________ 五、把词语连成通顺的句子。（填序号） 1.①弯弯的②在③小石子④小河里 __________________________。 2.①在天上②金黄色的③飘下来④树叶⑤一片片 ____________________________。 3.①又闪又亮的②星星③一颗颗④宝石⑤像 ________________________________。六、连词成句。 1．①很快地②了③长出④白菜⑤的⑥叶子⑦绿绿的_________________________ 2．①为②啄木鸟③树木④捉⑤日夜⑥害虫⑦森林里⑧勤劳的_________________________ 3．①草地上②游戏③在④做⑤小鸡⑥中午⑦五只⑧可爱的 __________________________ 七、照样子，写句子。 1．例：我多想去看看！

一年级音乐下册第1课《落雨大》教案1花城版

落雨大教学目标一：在听唱或欣赏歌舞表演的活动中，让学生模仿老师或者录音、视频中的音响与动作边表演边歌唱广东童谣《落雨大》。教学目标二：学唱歌曲《海娃变油娃》，同时，在情感上让学生知道南海（南中国海）有着丰富的资源，是我国固有领土的一部分。教学重点：随音乐边表演边演唱《落雨大》；学唱歌曲《海娃变油娃》。教学安排：2课时第一课时教学内容：学唱《落雨大》教学目标：能边表演边演唱歌曲《落雨大》这首广东歌谣，能创编雨境。教学重点：学唱《落雨大》，创编雨境。教学过程一情境导入（创编雨境） 1 教师引导学生探索如何运用打击乐器、生活用品，或嗓音来即兴表演。 2 老师指挥，学生运用乐器或嗓音模仿小雨到大雨再到暴雨的声音。 3 老师指导，学生创编，然后表演。二学唱歌曲 1 听着歌曲，拍手为歌曲伴奏。让学生找适合的乐器，然后敲敲。 2 学粤语，有节奏的朗读歌词。 3 学生跟着音乐学唱，然后以接龙的形式来演唱。 4 分组，边打乐器边演唱。第二课时教学内容：歌曲《海娃变油娃》教学目标：学唱歌曲《海娃变油娃》，感受客家童谣风格，并且要对学生进行爱国主义思想教育。教学重点：能用正确方法去吸气、换气。教学过程：一新课导入：播放新学的歌曲，让学生边听边补充歌词。二学唱歌曲 1 听歌曲，跟老师做律动。 2 听歌曲，然后排歌曲片段。 3 听歌曲，跟着老师做指挥的动作或拍手来感受歌曲的节拍律动。 4 跟录音的范唱哼唱歌曲，吧歌谱中出现的音找出来，再用“LU”哼唱歌曲的五声音阶。

5 师生轮唱、男女声轮唱、分小组轮唱。 6 演唱处理提示，注意吸气和换气。

部编版一年级下册语文各单元梳理

一年级语文下册知识梳理第一单元一、会写字春风冬雪花飞入姓什么双国王方青清气晴情请生字左右红时动万二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。双：左边最后一笔是点，不要写成捺。国：里面是“玉”，不要写成“王”。方：上面有“丶”，不要写成“万”。气：共四笔，不要写成“乞”。晴：左边是“日”，不要写成“目”。字：下面是“子”，不要写成“于”。左：被包部分是“工”，不要写成“土”。万：上面没有点，不要写成“方”。三、会认字霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹

四、同音字、音近字区别冬（冬天）白（白云）声（叫声）只（一只）有（没有）东（东西）百（百万）生（生气）知（知道）友（朋友）五、加偏旁变成新字舌（话）月（朋）门（们）工（红）早（草）卜（处）夕（多）（岁）亡（忙）六、多音字落luò落叶降 jiàng 降落少shǎo多少好hǎo好人重 zhòng 重量相xiāng 相信落là落下降xiáng 投降少shào少年好hào 好奇重chóng 重复相xiàng 相貌七、近义词保护——爱护喜欢——喜爱八、反义词保护——破坏广大——窄小九、词语搭配万里无云纯净透明春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣雪花飞舞十、积累描写春天的词语《识字1》和《语文园地一》中有关词语写下来。

部编版一年级下册语文第二单元梳理一、会写字吃叫主江住没以会走北京门广过各种样伙伴这太阳片金秋因为二、易写错的字走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。北：第四笔是“丿”，不要写成“一”。广：上面有“丶”，不要写成“厂”。各：上面是“夂”，不要写成“攵”。种：左边最后一笔是点，不是捺。样：左边最后一笔是点，不要写成捺。这：第四笔是点，不要写成捺。为：笔顺是点、撇、横折钩、点。三、会认字吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告诉路京安门广非常壮观接觉再做各种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架

语文版一年级语文下册句子及答案(完美版)

语文版一年级语文下册句子及答案（完美版）一、照样子，写一写。 1．照样子，写词语。例：平平安安 _________ _________ 2．照样子，写句子。例：贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。我一______，就________________。 _________一________，就_____________。 3．照样子，排词成句。例：书包文具家是的书包是文具的家。露出全家人微笑舒心的 ________________ 二、照样子，写句子。例：瓶子里的水渐渐．．升高了。（1）小树渐渐________________________。（2）________渐渐________________。例：乌鸦看见旁边有许多．．小石子。（3）《西游记》里写了许多________________。（4）________________许多_____________。三、给下列句子排序。（____）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。（____）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。（____）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。（____）我和爸爸正在菜园里拔草。（____）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

四、按要求写句子。 1．连词成句。（填序号）（1）①窗花②我③一个④剪了 _____________________________________。（2）①地里②收③老山羊④在⑤白菜 _____________________________________。 2．照样子，写句子。例：天空那么高那么蓝。（1）__________那么__________那么__________。例：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。（2）弟弟很调皮，一会儿__________，一会儿__________。五、用数字给词语宝排队，让它们变成句子（1）①把②乌鸦③一颗一颗④石子⑤放进瓶子里 ______________________________________ （2）①竹叶②小鸡③在④画了⑤雪地上 ______________________________________ （3）①许多花生②大树③种了④地里⑤雪地上 ______________________________________ （4）①落下来②一片片③从④树上⑤叶子 ______________________________________ 六、连词成句。（填序号） 1．①树木②了③落叶④开始 ________________________ 2．①地球②吸引力③有④很大⑤的 ________________________ 3．①在②蝴蝶③喜欢④飞舞⑤花丛中

一年级下册课文《夏夜多美》

一年级下册课文《夏夜多美》夏夜多美夏夜，公园里静悄悄的。水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?” 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!” “快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 睡莲说：“今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!” 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。” 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗?” 这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。” 小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。

星星看见了，高兴地眨着眼。啊，多美的夏夜呀! 一年级语文《夏夜多美》教学设计教材分析：《夏夜多美》这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解故事内容，理解课文。 3.感悟夏夜的景色美而助人为乐的精神更美。教学过程：一、整体感知，理清层次今天我们继续学习第15课《夏夜多美》，一起齐读课题。师：在这个夏夜你看到什么让你觉得很美，谁来说说你的感受? 生：我看到一只小蚂蚁掉进了池塘里，怎么也上不了岸，着急地哭了，让正在睡觉的睡莲姑姑听到了，睡莲姑姑帮助了它，我觉得睡莲很美。师：就是这样一只调皮的小蚂蚁打破了这宁静的夏夜，好心的睡莲姑姑帮助了它，让我们深深地喜欢上这美丽的夜晚，瞧，

花城版一年级下册音乐教案

第一课童谣新唱教学内容： 1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》 2、学唱《海娃变油娃》 3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》教学目标： 1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱教学时间：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第一课时一、总结上学期学习的情况。二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上的要求三、欣赏《落- -雨大》 1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？ 2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖…… 3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。

第二课时一、练声。二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、16．1 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱，拍节拍，感受情绪。 2、哼唱 3、读词。 4、唱词。 5、加律动，边做边唱。 6、分组演唱，各种形式的表演唱。四、总结、下课。教学反思：第三课时一、练声。二、复习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》 1、听范唱：说说感受。 2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？ 3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。 4、用哼唱 5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱。 6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。四、总结、下课。教学反思：

一年级下册课文《夏夜多美》

一年级下册课文《夏夜多美》夏夜多美作者：彭万洲夏夜，公园里静悄悄的。水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?” 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!” “快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 睡莲说：“今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!” 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。” 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗?” 这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。” 小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到

一座花坛前，小蚂蚁到家了。星星看见了，高兴地眨着眼。啊，多美的夏夜呀! 一年级语文《夏夜多美》教学设计教材分析：《夏夜多美》这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解故事内容，理解课文。 3.感悟夏夜的景色美而助人为乐的精神更美。教学过程：一、整体感知，理清层次今天我们继续学习第15课《夏夜多美》，一起齐读课题。师：在这个夏夜你看到什么让你觉得很美，谁来说说你的感受? 生：我看到一只小蚂蚁掉进了池塘里，怎么也上不了岸，着急地哭了，让正在睡觉的睡莲姑姑听到了，睡莲姑姑帮助了它，我觉得睡莲很美。

(完整word版)一年级音乐下册花城版音乐教案

一年级音乐下册花城版音乐教案第一课童谣新唱教学内容： 1 、学唱与欣赏歌曲《落雨大》 2、学唱《海娃变油娃》 3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》教学目标： 1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱课时安排：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程

第一课时一、总结上学期学习的情况。二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上的要求三、欣赏《落雨大》 1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？ 2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖…… 3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。五、小结、下课。第二课时一、练声。二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱，拍节拍，感受情绪。 2、lu哼唱 3、读词。 4、唱词。 5、加律动，边做边唱。 6、分组演唱，各种形式的表演唱。四、总结、下课。第三课时一、练声。

二、复习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》 1、听范唱：说说感受。 2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？ 3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。 4、用lu哼唱 5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱。 6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。四、总结、下课。第二课感知音的高低（三）教学内容： 1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势 do re mi la 2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标： 1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。 2、能用“do、mi、sol、la” 三个音随意的组合成自己的歌。教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。教学准备：多媒体音乐软件、钢琴课时安排：二课时

部编版小学一年级语文下册(课文打印版)

识字 1 春夏秋冬春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 2 姓氏歌你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳…… 3 小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

4 猜字谜（一）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（二）“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。

课文 1 吃水不忘挖井人瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 2 我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山，遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看! 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看! 3 一个接一个月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？

人教版一年级语文下册课文完整版

人教版一年级语文下册课文 1 柳树醒了春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，飞了。 2 春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

3 邓小平爷爷植树 1985年的植树节是个令人难忘的日子。这天，万里无云春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移人树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。 5 看电视每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙—— 爸爸是明明个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了。只有奶奶听得入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶啥时换了频道，球员们正在球场上飞跑。 “好球。好球，快射门！” 我和爸爸了乐得直叫。奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。妈妈从书房走了出来，

人音版小学一年级音乐下册教案 (全册

一年级下册音乐教案第一课《春天》第一课时教学内容聆听《杜鹃圆舞曲》。教学目标通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。教学重难点感受歌曲情绪。教材分析：《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。教学准备录音机教学过程一、律动：聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求 1.完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 4.简介作者——约纳森。 5.用声音模仿杜鹃的叫声。 6.小结。第二课时

教学内容演唱《春晓》。教学目标通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。教学重难点感受歌曲情绪。教学准备录音机、电子琴。教学过程一、导入 1、聆听《春天在哪里》。 2、古诗文化二、学唱歌曲 1、欣赏歌曲《春晓》，感受歌曲情绪。 2、教师示范演唱。 3、教师逐句教唱。 4、教师唱旋律，学生唱歌词。 5、解决难点。 6、分组演唱。 7、歌曲处理，教师分别用慢速、中速、快速作示范。 8、小结。第三课时教学内容演唱《布谷》。教学目标用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。教学重难点把握好四分休止符。教材分析：《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，

部编版小学一年级下册语文各单元教案(全册)

一年级下册语文教学计划一、学生基本情况分析：经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学总目标（听说读写能力的安排）： 1.识字写字 (1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。四、教学重难点：重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。难点：养成良好的阅读习惯。五、教学措施：（一）识字教学： 1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。 2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。 3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和

语文版一年级语文下册句子(完美版)

语文版一年级语文下册句子（完美版）一、排列句子 1.①游来游去②水里③在④鱼儿 ______________________________ 2.①一年级②是③小学生④的⑤我 ________________________________ 3.①里②方便③买东西④自选商场⑤真 ______________________________ 4.①飘落②云彩里③雨点儿④从⑤下来⑥数不清的 _________________________________ 5.①许多②旁边的③种了④地里⑤大树⑥花生 __________________________________ 二、把句子补充完整，并加上标点符号。 1.________在_____________ 2.________和________一起玩。 3._____________有白云。 4.操场上，同学们在_________ 5.操场上，_________________ 三、照样子，写句子。例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 1.要是不下雨，我们就____________。 2.要是_______，你就_______。例：他看见玉米结得又大又多，非常高兴。 3.________________________。四、照样子，写句子。

小鸭子游泳。小鸭子在水里游泳，小鸭子在水里______________游泳。动物王国要开会。动物王国__________要开会。动物王国_______________________________要开会。五、照样子，把句子补充完整，再读一读。例：小树越长越高。 1.雨越下越__________________。 2._________越飞越高。 3._________越跑越快。 4.____越_____越_________。六、照样子写句子。（1）例：他看见桃子又大又红。（满树的）他看见满树的桃子又大又红。天空中飘着朵朵白云。（蓝蓝的） ____________________________ （2）例：我怎么．．没问清楚呢？ ____怎么____________？（3）例：要是．．早一分钟就．好了。要是________就___________。（4）例：学校已经．．上课了。 ______已经__________。七、排列句子，并加上合适的标点。 1．学游泳小公鸡小鸭子跟着 _________________________ 2．开大会要王国动物啦

一年级下册语文《夏夜多美》教学设计_教案

教学准备 1. 教学目标教学目标 1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 3．体会助人为乐的精神美。 4．保护环境、爱护昆虫。 2. 教学重点/难点 1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 3. 教学用具 4. 标签教学过程教学流程一、激趣导入，引出课题。师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。二、读课文，了解课文内容。（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。（2）用“________”画出你觉得最动人的句子。（3）师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗？【这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。】三、转换角色，细读课文。

（1）师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。（教师给予学生适当的鼓励。）（2）想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。（3）评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。师：你们读老师来想像，好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。（教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师指导。）四、分角色朗读，体会夏夜美。出示字幕动画课件，师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。【这一环节的设计充分调动了学生的主动性，让全班学生都参与教学活动，这充分考虑了一年级学生的特点：好动、喜欢小动物等，学生对分角色朗读非常有兴趣。】五、歌谣识字，好记好认。 1．师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？ 2．教师加上动作描述。出示第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。 3．教师加上动作描述。出示第四段：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”。 4．教师根据字意讲解。出示“时”字。师：大家认识吗？时间的“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。（根据学生的情况可以详细说明。）

(一年级语文教案)课文9两只鸟蛋(4篇)

课文9两只鸟蛋（4篇）一年级语文教案《两只鸟蛋》教学设计一____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)教育局教研室张光兰一、创设情境，揭示课题1. 多媒体课件展示森林中，各种鸟在林间飞舞，最后定格在一棵大树，树上有一个鸟窝，窝里有两只鸟蛋。让学生说一说：图上有什么？看着这幅画面你想到了什么？2. 揭示课题：今天，我们一起来学习一首小诗，板书课题“两只鸟蛋”，学生认读“蛋”字，相机引入课文。二、初读课文，学习生字1. 学生试读课文，要求：借助拼音，试读课文，要读准字音。2. 学生小组合作学习，在文中画出生字，读准字音，识记字形，教师巡视指导。3. 检查学生学习生字情况课件出示带拼音的字词，让学生说说是用什么方法记住这些生字的（可启发学生用偏旁带字，熟字带生字，换一换，加一加等方法识字）。4. 检查学生读书情况，指导学生读通顺。三、再读课文，指导有感情地朗读课文1. 问：你们谁知道小鸡是怎么来的吗？小鸟和小鸡一样吗？帮助学生理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”。2. 学生自由读课文，想想该怎样读。3. 教师范读，要求学生注意体会教师朗读时表达的感情。4. 学生模仿教师语音、语气读课文，可相互读读、听听。5. 学生展示读，指导学生朗读，体会每一小节表达的情感。第一小节：比较“小小的”与“小的”，“凉凉的”与“凉的”。理解：“小小的”就是很小，“凉凉的”就是很凉。那么应该怎样读呢？读“真好玩”的时候心里应该很高兴。让学生自己读一读，同桌相互读，指名展示读。第二小节：分角色朗读，读出**的语气，理解“焦急”。第三小节：“我”捧着鸟蛋，把鸟蛋放回鸟窝时，想到什么？让学生演示，体会人物的心理活动，这一小节你认为该怎样读，指导学生

语文版一年级语文下册笔画(完整版)

语文版一年级语文下册笔画（完整版）一、填空。 ①“工”字共有（_________）笔，第二笔是（_________）。 ②“和”是（_________）结构的字，部首是（_________）。 ③“厂”的音节是（_________）。笔顺（_________）。二、按要求填空。（1）“过”字的读音为_______,共_________画，第五笔是_______。（2）“没”字是_______结构，笔顺是______________ （3）偏旁为“阝”的字是_______（却阳）；偏旁为“舌”的字是_______（种甜）；偏旁为“广”的字是_______（压席）。三、按要求填空。 1．“山”的笔顺是：__________________，组词：________。 2．“鸟”的第四笔是________，还有“______”字也带有这个笔画。3．写出两个书写时“先中间后两边”的字：_______、_______。四、按笔顺写字，再填空。 1．“同”的笔顺为__________________，第3笔是（____）。 2．“学”共有（_____）画，第5笔是（______）。 3．“衣”共有（_____）画，第4笔是（______）。五、写出下列汉字的笔顺。它 ________________________ 心 _______________________ 久 ________________________ 闲 _______________________ 瓜 _______________________

丝 ______________________ 六、我会写，我会填。听“听”字共（）笔，第四笔是（）。说“说”字的声母是，韵母是，组词。他“他”字的笔顺是。七、我会按要求填写。 1．“山”的笔顺是：_____________，第2笔是（_______）。 2．“田”的笔顺是：____________，共（_______）笔，第2笔是（_________）。 3．“火”的笔顺是：___________，共（_______）笔，第3笔是（__________）。 4．“虫”的笔顺是：___________，共（____）笔，第5笔是（______）。八、我能按笔顺规则写字,还会数笔画。马：______________________共（_____）笔。女：______________________共（_____）笔。山：______________________共（_____）笔。九、填一填。（1）“田”共有________笔，第二笔是________。（2）“禾”的第五笔是________，组词________。（3）“火”的笔顺是________，第二笔是________。十、写出下列汉字的笔顺，并数一数一共多少画。

(人教新课标)一年级语文下册夏夜多美同步练习

习题精选比一比 “她”和“他”这两个字里都有（）。 “送”和“过”这两个字里都有（）。 “过”和“时”这两个字里都有（）。参考答案：也辶寸猜一猜参考答案：萤火虫连一连快帮萤火虫找回它的小灯笼吧！参考答案：写一写探究活动我说夏夜美 1．读读说说：要求：读，要边读边想；说，要尽量多说。如，青青的麦苗，青青的草地；绿绿的树叶，绿绿的小草；弯弯的月亮，弯弯的小溪。 2．自由组合说夏夜：按观察对象分组：星空组，花园组，池塘组，街道组……每组内先互相说，再选出代表给全班说，其他组员补充说。 3．评一评，哪一组描绘的夏夜最美即可获得“睡莲奖”。 4．美丽的夏夜晚饭后，和家人一起到附近散散步，观察一

下美丽的夏夜，看看它美在哪儿。扩展资料好天气今天真是天气好，一大早起来，鸟儿对我叫，太阳公公对我笑。妈妈你快来，我对妈妈大声叫。看看这美丽的风景，多么美好！柳树把头摇，你看你看，柳树成了拨浪鼓，笑得我弯下了腰。爸爸醒了，也说天气好。草叶上，露珠在阳光的照耀下，像闪闪发光的珍珠。我看着这美丽的风景，向太阳微笑、向天空微笑、向小鸟微笑…… 夏天和秋天夏天，每天烈日当头。柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，鱼儿该不会被煮熟了吧？别急别急，天气预报员“小燕子”来了，它飞得很低很低，在湖面转圈，这是它在报告：好消息——就要下雨，就要下雨。风来了，黑云来了，闪电来了，雷公公跑来了！哗！哗！哗！大雨快活地落下来。下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天边挂起了彩虹。树叶，花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。你闻闻，连空气都是香的。湖里，小鱼摆着尾巴游得多么快活和高兴，小青蛙和小鸟儿在合唱一首动听的歌，一会小鸟叽叽喳喳，一会青蛙咕呱咕呱。接着，小鸟、青蛙一起唱，它们唱了夏天的歌！秋天与夏天相比，是另外一种色调。瞧，田里玉米穗披着红缨，涨红了脸的高梁，躬身致谢的稻谷……都把秋天的色彩透露出来了。果树上挂满了诱人的苹果，青中透红，水灵灵的透出一股香气来，多么迷人哪！有人说，金色是丰收的象征。是的，秋天到处洋溢着成熟的色彩！

人音版一年级音乐下册全册教案

第一课春天【教学目标】一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。四、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。【教学建议】一、本课可安排两课时完成。二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想象力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。四、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。第1课时教学内容： 1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 2、学唱歌曲《布谷》 3、律动《布谷》教学目标： 1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。 2、视听结合学习歌曲《布谷》。通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。 3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。教学重点：聆听音乐，感受春天教学难点：感受音乐，培养能力教学过程：

唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。 3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。教学过程：一、常规练习 1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 3．复习课本小知识：小图标的表示作用。 4．复习表演《杜鹃圆舞曲》，录音伴奏。二、新课学习 1．欣赏歌曲《小燕子》 1）初听，（完整听全曲）。 2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么？ 3）复听：自由活动：随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。）但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。 2．小练习：随歌曲《小雨沙沙》拍手：（节拍练习与旋律熟悉）3．学唱歌曲 1）歌曲学习：完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。 2）再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。 3）尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。 4）分小组编创动作，边唱边表演。三、复习歌曲《布谷》四、课堂小结

一年级下册《两只鸟蛋》

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一年级音乐下册第1课《落雨大》教案1花城版

部编版一年级下册语文各单元梳理

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一年级下册课文《夏夜多美》

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一年级下册语文《夏夜多美》教学设计_教案

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(一年级语文教案)课文9两只鸟蛋(4篇)

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