复合宾语结构整合
复合宾语结构整合
复合宾语结构指的是“主语+及物的谓语动词+宾语+宾补”或“with+宾语+宾补”构成。高考常考的复合宾语结构主要是以下几种。
01 with的复合宾语结构
公式为：with+宾语+to do/doing/done
a.with+宾语+to do，表示动作将要发生，尚未发生；原则上，说话者所要表达的意思无论是主动还是被动，都用to do表示
With piles of homework to do, I feel anxious now.
b.with+宾语+doing，表示动作或状态正在进行；说话者所要表达的是主动意义。With the water running into the sink, he left the house.
With so much work filling my mind, I almost break down.
c.with+宾语+done, 表示动作已经发生或状态已经存在；说活者所要表达的是被动意义。
John received an invitation to dinner, and with his work finished, he gladly accepted it.
02 leave的复合宾语结构
公式为：leave+宾语+to do/to be done/doing/done
a.leave+宾语+to do，表示“让某人去做某事”。
You’d better leave Tom to solve the problem. He knows how to deal with such people.
b.leave+宾语+to be done，表示“留下某事要做”。
All the guests left the dinning hall, leaving much household chores to be done.
怎样区分双宾语复合宾语
怎样区分双宾语&复合宾语 ■天津七中吕萍 吕萍 1、双宾即是指英语句子中的直接宾语和间接宾语。 有些及物动词后面可以有双宾语，一个指人，一个指物。指人的为间接宾语，指物的为直接宾语。间接宾语一般放在直接宾语之前，但有时为了强调直接宾语，或者间接宾语较长，就把他们的位置互换。这时必须在间接宾语前加介词to或 for，句子的含义不变。如： Thesungivesuslightandheat. Hetoldafunnystorytohis friend.Motherboughtanewshirt forme.大多数动词遇到上述情况，在间接宾语前加to，少数几个动词用 for。用for的常用动词有：get，buy，make，sing，draw，find等。如： Theartistdrewahorsefor thegirl.Singasongforus,please. 如果直接宾语是代词，它总是放在间接宾语之前。如： Giveittome,please.Willyoutakethesetoyourparents? 2、有些及物动词除了要有宾语外还要再有一个补足语，对宾语加以补充说明，否则句子意义不完整。 宾语和它的补足语在逻辑上有主谓关系，和在一起就叫复合宾语。那么，哪些词可以和宾语一起构成复合宾语呢？下面让我们来看一看： （1）名词（或代词）+不定式。如： Theteachertoldustocomeearlier. Whatmakesyouthinkso?在这种复合宾语中，不定式大多带to，但在make，let，have，see， hear，watch，notice，feel，lookat，listen to等动词后的复合宾语中，不定式都不带to。
复合宾语和双宾语
你这句话是复合宾语不是双宾语，判断其是双宾语还是复合宾语要看间接宾语和直接宾语有没有逻辑关系，比如你这句话的直接宾语是Jim,间接宾语是to give the class a talk,谁来give a talk,很明显是Jim,那么直接宾语Jim和间接宾语 to ....直接就存在逻辑关系，所以这句话就是复合宾语。 点击一：什么是双宾语？什么是复合宾语？ 1、英语中，有些及物动词可以接两个宾语，即指人的间接宾语和指物的直接宾语，这两个宾语称为"双宾语"。句子结构为："主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语"。如： My parents bought me a computer.我父母给我买了一台电脑。 2、英语中有些及物动词接了宾语之后还需接宾语补足语来补充说明宾语的有关情况，否则句子意思就不完整。宾语和宾语补足语合称为"复合宾语"。句子结构为："主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语"。能作宾语补足语的有名词、形容词、动词-ing形式、动词不定式、介词短语等。如：He made us laugh.他使我们哈哈大笑。 点击二：双宾语用法要点 1、间接宾语可以改为由介词to或for引起的短语，放在直接宾语后面。如：He gave her some chips. = He gave some chips to her. 2、以下几种情况通常要用介词to或for引起的短语： 1)当直接宾语是人称代词(it/them)时。如：This book is Mr Wang's. Please give it to him. 2)当强调间接宾语时。如：Mother cooks meals for us every day. 3)当间接宾语比直接宾语长一些时。如：On the bus, she often gives her seat to the old person. 3、由to引出间接宾语的动词有：give, show, pass, lend, take, tell等；由for引出间接宾语的动词有：buy, make, cook, get, sing, read等。 点击三：复合宾语用法要点 1、常接形容词作宾语补足语的动词有：keep, make, find等。如：We must keep our classroom clean.
英语基本句型4 ： 双宾语结构
英语基本句型4 :双宾语结构 即:S+V+IO +O(主+谓+间宾+直宾) 此句型的句子有一个共同特点:谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者,另一个是动作的间接承受者。这种句型中,直接宾语为主要宾语,表示动作是对谁做的或为谁做的,在句中不可或缺,常常由表示“物”的名词来充当;间接宾语也被称之为第二宾语,去掉之后,对整个句子的影响不大,多由指“人”的名词或代词承担。引导这类双宾语的常见动词有:buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send等。 此结构由“主语+及物谓语动词+间接宾语(人)+直接宾语(事物)”组成。如: He brings me cookies every day. 但若要先说出直接宾语(事物),后说间接宾语(人),则要借助于介词to或 for。 1) Her father bought her a dictionary as a birthday present. 2)The old man always tells the children stories about the heroes in the Long March. 上述句子还可以表达为: 1)Her father bought a dictionary for her as a birthday present. 2)The old man always tells stories about the heroes to the children in the Long March.有的动词后接的双宾语易位时,即可用介词to引出间接宾语,也可用介词for 引出间接宾语,含义不同 用to侧重指动作的方向,表示朝着,向着,对着某人。
中考初中英语双宾语和复合宾语的区别
中考初中英语双宾语和复合宾语的区别 双宾语和复合宾语的区别 1. The artist said that he hoped______ drawing the picture soon. A. his son to finish B. to finish C. finishing D. his son will finish 解析：不可用复合宾语，A不对;不可用ing形式，C不对; D 时态不对，所以选择B. 2. Jim’s father said to him,”I hope you ____ what I _____ you to buy.” A. didn’t forget; told B. no to forget; have told C. won’t forget; have told D. haven’t forgotten; will tell 解析：不可跟复合宾语A、B错;D 时态不对，C 宾语从句，时态也对; 语法对接：某些及物动词后面能跟双宾语(即：间接宾语+直接宾语)或复合宾语(即：宾语+宾语补足语)，这两种宾语的形式虽然相似，但结构与意义却不同。那么如何区分双宾语和复合宾语呢? (1) 从动词上区分。 一些动词后面常跟双宾语，这类动词有give，show，bring，read，pass，lend，tell，leave，teach，write，buy，sing等。例如： The teacher gives each of them an eraser.老师给他们每人一块橡皮。 一些动词后面常跟复合宾语，这类动词有let，see，watch，hear，help，feel，keep，call，make，find，tell，ask，think，want等。例如： We must keep the classroom clean.我们必须保持教室清洁。 (2)从充当这两个成分的词的词性上来区分 在双宾语中，能充当间接宾语或是直接宾语的一般是名词或代词。而在复合宾语中，能充当宾语补足语成分的则较多，如名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式(短语)和分词(短语)。例如： She showed us(pron.)a new TV set(n.).(双宾语) He gave Tom(n.) a piece of paper(n.).(双宾语)
with复合宾语的用法(20201118215048)
with+复合宾语的用法 一、with的复合结构的构成 二、所谓"with的复合结构”即是"with+复合宾语”也即"with +宾语+宾语补足语” 的结构。其中的宾语一般由名词充当（有时也可由代词充当）；而宾语补足语则是根据 具体的需要由形容词，副词、介词短语，分词短语（包括现在分词和过去分词）及不定式短语充当。下面结合例句就这一结构加以具体的说明。 三、1、with +宾语+形容词作宾补 四、①He slept well with all the windows open.（82 年高考题） 上面句子中形容词open作with的宾词all the windows的补足语， ②It' s impolite to talk with your mouth full of food. 形容词短语full of food 作宾补。Don't sleep with the window ope n in win ter 2、with+宾语+副词作宾补 with Joh n away, we have got more room. He was lying in bed with all his clothes on. ③Her baby is used to sleeping with the light on.句中的on 是副词，作宾语the light 的补足语。 ④The boy can t play with his father in.句中的副词in 作宾补。 3、with+宾语+介词短语。 we sat on the grass with our backs to the wall. his wife came dow n the stairs,with her baby in her arms. They stood with their arms round each other. With tears of joy in her eyes ,she saw her daughter married. ⑤She saw a brook with red flowers and green grass on both sides. 句中介词短语on both sides 作宾语red flowersandgreen grass 的宾补， ⑥There were rows of white houses with trees in front of them.，介词短语in front of them 作宾补。 4、with+宾词+分词（短语 这一结构中作宾补用的分词有两种，一是现在分词，二是过去分词，一般来说，当分词所表 示的动作跟其前面的宾语之间存在主动关系则用现在分词，若是被动关系，则用过去分词。 ⑦In parts of Asia you must not sit with your feet pointing at another person.（高一第十课），句中用现在分词pointing at…作宾语your feet的补足语，是因它们之间存在主动关系，或者说point 这一动作是your feet发出的。 All the after noon he worked with the door locked. She sat with her head bent. She did not an swer, with her eyes still fixed on the wall. The day was bright,with a fresh breeze（微风）blowing. I won't be able to go on holiday with my mother being ill. With win ter coming on ,it is time to buy warm clothes. He soon fell asleep with the light still bur ning. ⑧From space the earth looks like ahuge water covered globe,with a few patches of land stuk ing out above the water而在下面句子中因with的宾语跟其宾补之间存在被动关系，故用过去分词作宾补：
英语基本句型 ： 双宾语结构
英语基本句型4：双宾语结构即：Ｓ +Ｖ +IO +Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾） 此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。这种句型中，直接宾语为主要宾语，表示动作是对谁做的或为谁做的，在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。引导这类双宾语的常见动词有：buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send等。 此结构由“主语+及物谓语动词+间接宾语（人）+直接宾语（事物）”组成。如：He brings me cookies every day. 但若要先说出直接宾语（事物），后说间接宾语（人），则要借助于介词to或for。 1) Her father bought her a dictionary as a birthday present. 2）The old man always tells the children stories about the heroes in the Long March. 上述句子还可以表达为： 1)Her father bought a dictionary for her as a birthday present. 2)The old man always tells stories about the heroes to the children in the Long March.
有的动词后接的双宾语易位时，即可用介词to引出间接宾语，也可用介词for引出间接宾语，含义不同 用to侧重指动作的方向，表示朝着，向着，对着某人。 用for 侧重指动作的受益者，表示为了某人，替某人。 （需借助to的）：bring, give, lend, hand, offer, pass, pay, promise, read, return, send, show, teach, tell, ask,leave,mail, throw, take, write,等。（需借助for 的）：build, buy, call, change, cook, choose, do, draw, envy, fetch,find, forgive,gain, get, make, order,play(演奏) sing, save, spare, win 等。如： Would you find the bag for me? Linda returned the bike to me just now. He brings cookies to me every day. She made a beautiful dress for me. ▲英语能接双宾语的动词都有哪些？ (1) 双宾语易位时需借助介词to的常用动词: award sb. sth. = award sth. to sb. 颁奖给某人 bring sb. sth. = bring sth. to sb. 把某物带给某人
双宾语和宾语补足语
双宾语和宾语补足语的区别? 英语中，有些及物动词可以接两个宾语,即指人的间接宾语和指物的直接宾语,这两个宾语称为"双宾语"。 句子结构为："主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语"。 如：My parents bought me a computer.我父母给我买了一台电脑. 用来说明宾语的部分叫做宾语补足语.什么时候会出现宾语补足语呢?当一个句子有了（主+谓+宾）后,句意仍不清楚,这时补充一部分,句意就清楚了.如果这部分和宾语之间有逻辑上的“主+谓”的关系.也就是说,假设用宾语作主语,与后面的内容重新组成一个句子,其意义与原句的意义相符合,这时这部分就是宾语补足语.如果与原句意义不相符合,就是“双宾语”.如：1.We call her?这时主谓宾都有了,但句意不清楚,加上Sister Li后就完整了.如果我们用宾语做主语,就可写成She is Sister Li.此时,意义与原句相符合,所以Sister Li就是宾语补足语.2.I shall give you这时句子有了主谓宾,意义不完整.加上a dog?就完整了.但我们不能说You are dog,所以这时a dog是直接宾语.you是间接宾语. 双宾语就是有些动词后面跟直接宾语和间接宾语.直接宾语指的是动词所涉及的物,间接宾语是指受益于动词所表示的行为的人.例如:They gave him a watch.这里的him 是间接宾语,a watch 是直接宾语,这种间接宾语和直接宾语同时出现的情况叫双宾语.在英语中,有些动词接了一个宾语后句子意思仍不完整,还需要再加上一个词或短语放在宾语之后来补充说明其身份、特征、状态或所做的动作,
英语基本句型双宾语结构
英语基本句型4：双宾语结构 即：Ｓ+Ｖ+IO+Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾） 此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。这种句型中，直接宾语为主要宾语，表示动作是对谁做的或为谁做的，在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。引导这类双宾语的常见动词有： buy,pass,lend,give,tell,teach,show,bring,send等。 此结构由“主语+及物谓语动词+间接宾语（人）+直接宾语（事物）”组成。如：Hebringsmecookieseveryday. 但若要先说出直接宾语（事物），后说间接宾语（人），则要借助于介词to或for。 1)Herfatherboughtheradictionaryasabirthdaypresent. 2）TheoldmanalwaystellsthechildrenstoriesabouttheheroesintheLongMarch. 上述句子还可以表达为： 1)Herfatherboughtadictionaryforherasabirthdaypresent. 2)TheoldmanalwaystellsstoriesabouttheheroestothechildrenintheLongMarch. 有的动词后接的双宾语易位时，即可用介词to引出间接宾语，也可用介词for引出间接宾语，含义不同 用to侧重指动作的方向，表示朝着，向着，对着某人。 用for侧重指动作的受益者，表示为了某人，替某人。 （需借助to的）： bring,give,lend,hand,offer,pass,pay,promise,read,return,send,show,teach,tell,as k,leave,mail,throw,take,write,等。 （需借助for的）： build,buy,call,change,cook,choose,do,draw,envy,fetch,find,forgive,gain,get,make ,order,play(演奏)sing,save,spare,win等。如：WouldyoufindthebagformeLindareturnedthebiketomejustnow. . ▲英语能接双宾语的动词都有哪些 (1)双宾语易位时需借助介词to的常用动词: .=.颁奖给某人 .=.把某物带给某人 .=.把某物递给某人 .=.把某物借给某人 .=.把某物寄给某人 .=.将某物给某人 .=.欠某人某物 .=.把某物递给某人 .=.付给某人某物（钱） .=.把某物寄给某人 .=.把某物读给某人听 .=.把某物还给某人
中考英语：从两道例题看双宾语和复合宾语的区别
中考英语：从两道例题看双宾语和复合宾语 的区别 1. The artist said that he hoped______ drawing the picture soon. A. his son to finish B. to finish C. finishing D. his son will finish 解析：不可用复合宾语，A不对；不可用ing形式，C 不对；D 时态不对，所以选择B. 2. Jim’s father said to him,”I hope you ____ what I _____ you to buy.” A. didn’t forget; told B. no to forget; have told C. won’t forget; have told D. haven’t forgotten; will tell 解析：不可跟复合宾语A、B错;D 时态不对，C 宾语从句，时态也对; 语法对接：某些及物动词后面能跟双宾语或复合宾语，这两种宾语的形式虽然相似，但结构与意义却不同。那么如何区分双宾语和复合宾语呢? (1) 从动词上区分。 一些动词后面常跟双宾语，这类动词有give，show，bring，read，pass，lend，tell，leave，teach，write，buy，sing 等。例如：
The teacher gives each of them an eraser.老师给他们每人一块橡皮。 一些动词后面常跟复合宾语，这类动词有let，see，watch，hear，help，feel，keep，call，make，find，tell，ask，think，want等。例如： We must keep the classroom clean.我们必须保持教室清洁。 (2)从充当这两个成分的词的词性上来区分 在双宾语中，能充当间接宾语或是直接宾语的一般是名词或代词。而在复合宾语中，能充当宾语补足语成分的则较多，如名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式和分词。例如： She showed us(pron.)a new TV set(n.). He gave Tom(n.) a piece of paper(n.). We call him Lao Li(n.). Don’t keep the light on(adv.). They must keep their hands behind their backs I won’t let you try again。 The other students in the class keep their eyes closed。 3)从构成宾语的间接宾语和直接宾语之间与构成复合宾语的宾语和宾语补足语之间的关系上区分。 在双宾语中，两个宾语间的关系比较松散，有的句子
复合宾语结构整合
复合宾语结构整合 复合宾语结构指的是“主语+及物的谓语动词+宾语+宾补”或“with+宾语+宾补”构成。高考常考的复合宾语结构主要是以下几种。 01 with的复合宾语结构 公式为：with+宾语+to do/doing/done a.with+宾语+to do，表示动作将要发生，尚未发生；原则上，说话者所要表达的意思无论是主动还是被动，都用to do表示 With piles of homework to do, I feel anxious now. b.with+宾语+doing，表示动作或状态正在进行；说话者所要表达的是主动意义。With the water running into the sink, he left the house. With so much work filling my mind, I almost break down. c.with+宾语+done, 表示动作已经发生或状态已经存在；说活者所要表达的是被动意义。 John received an invitation to dinner, and with his work finished, he gladly accepted it. 02 leave的复合宾语结构 公式为：leave+宾语+to do/to be done/doing/done a.leave+宾语+to do，表示“让某人去做某事”。 You’d better leave Tom to solve the problem. He knows how to deal with such people. b.leave+宾语+to be done，表示“留下某事要做”。 All the guests left the dinning hall, leaving much household chores to be done.
“with + 复合宾语”结构归纳
“with+ 复合宾语”结构归纳 “with＋复合宾语”是高中教学的难点，也是高考的考点，在句中可作时间状语、条件状语、方式状语、原因状语、伴随情况等。为了帮助同学们掌握其特点，将其用法归纳如下： 1.with＋名词＋形容词： 如：Before he came here, my father used to sleep with his eyes open.我父亲来这儿之前，常常睁着眼睛睡觉。（注意：with不能用while来替换。）（表示伴随情况） 2.with＋名词＋副词：常用的副词是：in, on, over, out等。 如：He was standing there with nothing on.他一丝不挂地站在那里。（表示伴随情况。） We went home with our work over.我们工作做完就回家了。（表示时间。） 3.with＋名词＋介词短语： 如：The teacher came into the classroom with a book in his hand.= The teacher came into the classroom, book in hand.老师手里拿着本书走进了教室。（表示伴随情况。） The soldier had him stand with his back to his father.士兵让他背向着父亲站着。（表示行为方式。） 4.with＋名词＋过去分词： 如：He stood for an instant with his hand still raised.他站了一刹那，他的手仍然举着。（raised与with的宾语hand有逻辑上的动宾关系。） I will have to buy a new one with my glasses broken.（broken与with 的宾语glasses有逻辑上的动宾关系。） 5.with＋名词＋现在分词： 如：The English class ended with all singing an English song.英语课以全体合唱一首英语歌而结束。（singing与with的宾语all有逻辑上的主谓关系。） 6.with＋名词＋不定式：
复合宾语结构
复合宾语结构 说明: 此结构由主语+及物的谓语动词+宾语+宾语补足语构成。宾语与宾语补足语有逻 辑 的主谓关系，若无宾语补足语，则句意不完整。可以用做宾补的有，名词，形 容词， 副词，介词短语，动词不定式，分词。如， The sun keeps us warm. I heard him singing. You must get your hair cut. 用 it做形式宾语，而将真正的宾语放到宾语补足语的后面，是英语常用句型。 即主语 + 谓语 + it + 宾补 + 真正宾语。如， I found it very pleasant to be with your family. 翻译练习 1.我们叫她Alice. 2.他的父母给他取名为John. 3.我们大家都认为他是诚实的。 4.他们把门推开了。 5.他们把小偷释放了。 6.我们要使学校变得更美丽。 7.他请我们参加做游戏。 8.我要你把真相告诉我。 9.卫兵命令我们立即离开。 10.明天我要找人来修理机器。 11.每天早晨我们都听到他大声朗读英语。
12.痛苦使得他叫喊起来。 13.我们不会让她在晚上外出的。 14.他每个月理一次发。 15.我要请人把我的录音机修理一下。 16.那可怕的声音把孩子们吓坏了 17.她正在听人家讲故事。 18.男孩子们都在看士兵们操练。 19.我从来没看见这个字这样用过。 20.他感到很难跟你交谈。 21.我想乘船去那里更舒服些。 22.我认为有可能用另一种方法解题。 23.学校定了一条规则，开始上课时学生要起立。 24.我认为与那个人谈话是无益的。 参考答案 1.We call her Alice. 2.His parents named him John. 3.All of us considered him honest. 4.They pushed the door open. 5.They have set the thief free. 6.We will make our school more beautiful. 7.He asked us to join in the game. 8.I want you to tell me the truth. 9.The guards ordered us to leave at once. 10.Tomorrow I’ll have someone repair the machine. 11.Every morning we hear him read English aloud. 12.The pain made him cry out. 13.We won’t let her go out at night. 14.He has his hair cut once a month.
跟双宾语与宾补结构的动词
跟双宾语与宾补结构的动词 Verb: 分为及物vt和不及物vi两种 及物动词后面必须跟宾语。有些动词后面常跟双宾语或复合宾语，复合宾语也就是宾补结构 1.后面常跟双宾语结构的及物动词 accord给予bring带来buy 买deny不给予grant同意给予、准许promise答应、允诺pass传递pay支付hand递leave留、交付teach tell throw wish希望write owe欠send送show展示return归还offer提供lend借给refuse拒绝take带去、带走 He wrote his mother a check 他给母亲开了一张支票。 The general granted us permission to visit the military base 将军准许我们参观那个军事基地 I have promised Susan the book by Monday 我己经答应周一前给苏珊那本书。 His friends accorded Tom their sincere thanks 他的朋友们对汤姆表示了诚挚的谢意。 注：1、双宾语结构经常可以引入介词to或for把间宾引出保留直宾而变成单宾语结构。用to表示动作对谁而做，间宾是实际承受者；用for表示动作为谁而做，间宾是预定承受者。
用to的动词：allow bring cause give sell hand lend show offer owe pass promise pay read refuse return teach throw tell throw send take等 用for的动词：book build buy call choose cook（bake boil fry）fetch find keep make find找到order save spare等 2.后面带复合宾语，也就是宾补结构的及物动词 1）宾语+名词构成的宾补结构 appoint任命call称作choose选择designate 选派、授予elect选举count认为name称作、取名crown加冕find发现leave使keep 保持consider认为nominate提名等等 They crowned him king 他们立他为国王。 We appointed him president of the club 我们任命他为俱乐部主席。 I considered him a genius 我认为他是个天才。 We elected John chairman 我们选约翰做主席。 We found her a very suitable person for the job 我们发现她很适合做这项工作。You must keep it a secret. 你必须对这点保密。 We nominated him a member of the council 我们提名他为委员会的委员。 2）宾语+形容词构成的宾补结构
英语双宾语与复合宾语
英语双宾语与复合宾语 英语双宾语与复合宾语(宾语补足语)的区别双宾语是指动词后有两个宾语；复合宾语是指动词后有一个宾语, 一个宾语补足语, 合起来称为复合宾语。 双宾语相对比较简单一些, 但复合宾语就复杂多了。两者在形式上看差不多, 它们都跟在动词后面, 都是两个部分。但它们之间在意义上、用法上还是有区别的。下面做一个简要的分析。 1、有没有逻辑主、谓关系是根本区别 (1) 双宾语, 一个是指人的间接宾语, 另一个是指物的直接宾 语, 两者之间是分开的独立的两件事。比如说： The old man told us a story yesterday. 那位老人昨天给我们讲了一个故事。 这句中, us 与a story 是分开的两件事物。 其它例子： The teacher gives each of them an eraser.
老师给他们每人一块橡皮。 They teach us Chinese and we teach them English. 他们教我们汉语, 我们教他们英语 Please show me your new book. 或Please show your new book to me. 请给我看看你的新书。 She bought me some tomatoes. 或She bought some tomatoes for me. 她给我买了一些西红柿。 (2) 复合宾语中, 宾语和宾语补足语之间, 在意义上有一种逻辑上的主语、谓语关系。换句话说, 把宾语、宾语补足语合起来, 也像是一个有主、谓关系的句子。例如： [例1] We made Tom monitor. 我们选举Tom 为班长。 这一句中, Tom 和monitor 之间有主、谓关系, 即Tom is mon itor.
_楚辞_诗经_双宾语结构的语用比较
收稿日期：2010-11-20 基金项目：教育部人文社会科学研究青年项目（10YJC740041）；湖南省高等学校科学研究重点项目（10A047）；湖南省社会科学基金立项资 助项目（08YBA108）。 作者简介：胡云晚（1973-），女，湖南洞口人，湖南理工学院中国语言文学学院副教授，文学博士，主要研究方向为应用语言学。 《楚辞》、《诗经》双宾语结构的语用比较 胡云晚1 唐巧娟2 （1.湖南理工学院中国语言文学学院，湖南岳阳414006；2.贵州师范大学文学院，贵州贵阳550002）摘 要：《楚辞》、《诗经》双宾式及其同义句式的用例比分别为8：17、62：16。主观情态因素“语义焦点”是《楚辞》双宾式的 主要制约因素，篇章因素“诗歌整齐美”、“诗体体例”是其同义句式的主要制约因素；篇章因素“四言体”诗歌体例在《诗经》双宾语结构中起强势作用，在符合节律的条件下，主观情态因素“语义焦点”才在其双宾式中起作用。这种语用差异是由二者的文体特征决定的。 关键词：《楚辞》、《诗经》；双宾语结构；语用比较中图分类号：H109.2 文献标识码：A 文章编号：1006-6365（2011）02-0050-05 先秦散文语义、语法平面的双宾语结构（包括各种双宾式及其同义句式，下文将前者标为A ，后者标为B ）是近年来的研究热点。先秦诗歌的集大成者《楚辞》、《诗经》的双宾语结构极少人关注，语用平面的研究更为罕见。本文拟就《楚辞》、《诗经》双宾语结构（限于给与、告示、称谓等得到普遍认可的结构）的语用特点进行比较，将涉及到语言经济原则、表意明确、语义重心和焦点等主观情态因素以及节奏、诗歌整齐性、诗体体例等篇章因素。 1《楚辞》双宾语结构的语用制约 《楚辞》中，A 仅8例，B 则有17例，比率悬殊。双宾式的使用限制，首先是语言成分自身的约束，如受语义特征影响，只有三价动词才能进入该类句式，但是，常见的三价动词在《楚辞》中很少以双宾式出现却是语用制约的结果。 1.1《楚辞》双宾式的语用制约 如果将动词标为V ，间接宾语（与事）标为O 1，直接宾语（受事）标为O 2，《楚辞》中，A 有三类：A 1（V-O 1-O 2）、A 2（V-O 2-O 1）、A 3（O 2-O 1-V ）。如： A 1：（1）授殷天下，其位安施？(天问)A 2：（2）愿寄言夫流星兮，羌倏忽而难当。（九辩）A 3：（3）忧心不遂，斯言谁告兮！（九章）1.1.1A 1（V-O 1-O 2）的制约因素 《楚辞》中，A 1最多，有5例。 “动宾结构中，受事直接受动作影响而改变状态，往往是表达的新信息”[1]（P153），那么，双宾式中，受事比与事更倾向于成为新信息，而常规信息的传递是一个从旧信息到新信息的过程。如例（1），受事“天下”因直接受动作“授”的影响而改变状态，比与事“殷”更倾向于成为新信息。因此，A 1首先是信息结构模式制约的结果。 另一方面，作为新信息的受事也容易成为自然焦点，照汉语尾焦原则，受事理当位于句末。可见，“天下”不仅是新信息，也是句子的焦点。 陈述句中，新信息在信息结构模式中位于句末，焦点也在句末，二者重合，A 1是新信息与自然焦点共同制约的产物。 1.1.2A 2（V-O 2-O 1）的制约因素 与A 1相比，A 2的两个宾语也位于动词后，只是语序不同。尽管A 1是古汉语最典型的双宾式，表赐与和其他少数动词所构成的双宾式也以A 2为常[2]（P567）。 制约A 2的首要语用因素是“重成分后置”。重成分后置对汉语双宾语来说则几乎是一种刚性制约。[3]（P354）双宾式中，相对直接宾语而言，间接宾语长而复杂时，受“重成分后置”的制约，A 2成为理论上的首选句式。如例（2），“夫流星”相对“言”来说是“重成分”，为避免头重脚轻而后置。先秦其他文献 第32卷第2期2011年3月云梦学刊Journal of Yunmeng Vol.32，No.2Mar.2011
英语复合宾语
什么是复合宾语结构 一、宾语/代宾＋名词：常用于该结构的动词有：call , name , make , find , choose , think , leave等。例如： 1. We call him Jack . （我们叫他杰克） 2. They made himetheir monitor . （他们选他 当班长） 二、宾语/代宾＋形容词：常见的动词有：think , believe , leave , drive , make , keep , turn , wish , want等。例如： 1. Do you think his idea wrong ? （你认为他的意见错了吗？） 2. We must keep our classroom clean . （我们必须保持教室清洁） 三、宾语/代宾＋副词：副词作宾补常表示宾语的状态，与宾语有逻辑上的主表 关系。常见的副词有：down , up , here , there , home , in , out , anywhere等。例如：1. Let him in (out) . 让他进来（出去）。 2. Mr . Li drove us home . 李先生开车送我们回 家。 3. Have you seen him anywhere ? 你有没有在什么地方 见过他？ 四、宾语＋介短：介短作宾补常表示其逻辑主语（即宾语）所处的状态，有主 表关系。例如： 1. We found everything in good order . 我们发现一切井 然有序。 2. I’ll leave a message on his desk .我将留个条子在 他桌上。 3. We have him as our good friend . 我们把他视为 好朋友。 五、宾语＋不定式：充当宾补的不定式有三种。 1. 要求带to的不定式作宾补 的动词有：ask , tell , like , want , know , invite等。例如： A：We invited him to come to our school . 我们邀请他来我们学校。 B：He asked me t o help him . 他要我去帮助他。 2. 要求不带to的不定式作宾补的动词有：see , watch , notice , look at , hear , listen to , feel , let , make , have等，这些词称为“感觉动词和使役动词”。例如： A：I often hear him read English in his room . 我常听见他在房间里读英语。 B：Xiao Ming made the little boy laugh . 小明使得那 个男孩笑了起来。
现代汉语双宾语句
现代汉语双宾语句 【内容摘要】双宾构造一个常见的句型，八十多年来，研究取得了显著成果。近年来，随着西方现代语言学理论和方法的引介和汉语研究相结合的深化，这个问题尤其是现代汉语双宾语句的研究逐步正走向深入。 【关键词】双宾语传统语法生成语法 双宾构造是古今汉语都存在的一个重要句型。近年来，随着西方现代语言学理论和方法的引介和汉语研究相结合的深化，这个问题尤其是现代汉语双宾语句的研究逐步正走向深入。当代语言学理论，特别是生成语法理论等均已广泛运用到对双宾语句的梳理和详尽的语义、句法的分析中。 一、传统语法之下的双宾句研究 1、双宾语的定义 双宾语这一术语最先是由黎锦熙提出的。《新著国语文法》提到“有一种外动词,表示人与人之间(或人格化的事物之间)交换一种事物的,如‘送’‘寄’‘赠’‘给’‘赏’‘教授’‘吩咐’等,常带两个名词作宾语,叫做双宾语"这种带双宾语的句子里边,就有两个在宾位的名词"这两个宾位中,属于被交接之事物的叫‘正宾位’(即正式的宾语)；属于接受事物之人的叫‘次宾位’(属副性宾语)；次宾位常在前,而正宾位常在后。”持相似观点的还有吕叔湘(《中国文法要略》、杨树达《高等国文法》商务印书馆)和赵元任《中国话文法》河北教育出版社)等。双宾句的全面研究是在结构主义语言学背景下进行的。在这一时期,双宾句的研究主要集中在以下几个方面:对双宾句进行全面的描写,双宾动词语义特征的提取及动词的分类,双宾句的成句条件等。此期，朱德熙认为,双宾语指“一个述语后边接连出现两个宾语”,这两个宾语分别称作近宾语和远宾语。持相似观点的还有马庆株、李临定。 2、双宾动词的分类 黎锦熙、刘世儒(1957)把双宾动词分成两大类:“授与”义的,如“送”“寄”“给”“赏”;“教示”义的,如“教”“告”“示”。吕叔湘以是否与两个宾语同现将双宾动词分为四类：“称、叫”类,“问、请教”类、“借、贷”类及“求、告诉”类。不同于传统语法对双宾语的界定,必然导致不同的双宾动词分类，如李临定把双宾动词分为11类,即“给”类、“送”类、“拿”类、“吐”类、“问”类、“托”类、“叫”类、“欠”类”V给”类”VP”类和”习惯语”类型。 随着结构主义语言学的发展,朱德熙把双宾动词分为三类,即:给予类、取得类和等同类就是对进入双宾结构动词的语义特征的归纳,其他学者也存在着类似的情况。赵元任将双宾动词分为:给予类、取得和教类及借类。汤廷池直接宾语和间接宾语,《国语语法研究论集》,台北学生书局)分为:交接类、消耗索取赢得类和暗含交接等三大类。宋玉柱(1981论“准”