绪言化学使世界变得更加绚丽多彩学案
学案
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩(练习)(解析版)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩（练习） 【基础篇】 1.下列选项不属于化学研究的是（） A．研发氢能源B．合成新材料 C．培植新品种花卉D．研究治疗症的新药 【答案】C 【解析】解：A、研发氢能源，属于开发新能源，可缓解化石能源的危机，属于化学研究的范畴，故选项错误。 B、合成新材料，属于研究、制取的新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误。 C、培植新品种花卉属于生物学研究的内容，不属于化学研究的范畴，故选项正确。 D、研究治疗症的新药，属于研究、制取的新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误。 故选：C。 2.化学使世界变得更加绚丽多彩，下列认识不合理的是（） A．食物合理搭配，以保证各种营养素的均衡摄入 B．大量使用化石燃料符合“低碳经济”理念 C．研制、合成新药物为生命健康提供保障 D．材料科学的发展为实现“中国制造2025”提供有力支撑 【答案】B 【解析】解：A．食物合理搭配，以保证各种营养素的均衡摄入，故正确； B．化石燃烧会产生大量的二氧化碳，大量使用不符合“低碳生活”的理念，故错误； C．通过化学手段研制合成新药物为生命健康提供保障，故正确；
D．利用化学方法研制新材料，为实现“中国制造2025”提供有力支撑，故正确。 故选：B。 3.通过一学期的学习，同学们对“化学”有一定的认识，下列关于“化学”的认识，错误的是（） A．化学能创造新的物质 B．化学可以保护环境 C．化学能帮助人们改善生活 D．化学只会破坏自然 【答案】D 【解析】解：A、化学能创造自然界不存在的新物质，正确。 B、化学在环境保护中起着重要的作用，正确。 C、利用化学能合成符合人们需求的物质，进而帮助人们改善生活，正确。 D、利用化学指导合理利用与开发自然资源，会保护自然，不正确。 故选：D。 4．绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少或消除工业生产对环境的污染。下列措施中最符合“绿色化学”理念的是（） A．汽车大量使用含铅汽油 B．化工厂产生的污水不经处理直接排放 C．用太阳能发电代替燃煤发电 D．农村大量使用农药、化肥 【答案】C 【解析】解：绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计与反思
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计与反思 教学目标 知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 过程与方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观： 1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。 3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 教学重、难点 围绕着什么是化学、化学有什么用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。 教材分析 化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。这是一个以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的课题。本课从学生的亲身感受出发，通过一些具体的事例和精美的图画，让学生感受人们的许多美好愿望，正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现，展示化学的魅力和学习化学的价值，引领学生走进丰富多彩的化学世界，从而产生希望了解化学的强烈愿望。 设计思路 采用“实验导入——问题情景——讨论交流——应用与发展”的模式展开教学。充分利用趣味实验、身边的化学知识，尽可能使教学过程生动有趣、丰富多彩。利用课本中的资料、图片，丰富学生的学习资源。组织好学生的讨论和交流，以合作学习促自主探究和学习兴趣。 教学流程
布置作业 1．阅读“绿色化学”。 2．观察蜡烛燃烧的情况 板书设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 1．什么是化学？化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。2．化学与人类的关系──生活中处处有化学。 3．化学发展简介 4．化学学习方法。 （1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。 （2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。 教学反思：首先是几个实验确实激发了全体学生的兴趣，基本上达到了本节的教学目标与重点，以后的教学中要考虑如何保持学生这一份学习化学的热情和兴趣。看来化学课是离不开实验的。其次是这一堂课安排的内容过多了些，以致于时间很紧，学生参与性方面不够。第三，师生课前准备一定地充分，否则的话，一节的教学任务很难完成。今后要想办法事先加强动员学生，自己也应不怕麻烦，严格要求自己。 学员：王双丽 单位：屏南二中
化学使世界变得更加绚丽多彩
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及反思 一. 教材分析 本节的内容将引导学生认识化学、了解化学在生产生活所起的重要作用。给学生一些材料，让学生在其中发现化学的奥秘，体味学习化学，可以认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向着对人类有利的方向发展。例如，懂得了燃烧的原理，就可以使燃烧充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。 学习化学，可以使人们更好地认识和利用自然界中的物质，如可以从矿石中提炼出我们所需要的单质金属，从空气中提纯氧气等。 学习化学，可以帮助人们研制新的材料，研究新能源，研究生命现象、合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体健康等。 学习化学，也有利于人们学习和研究其他学科或领域。 二. 学情分析 学生在此之前从来没有系统的接触过化学，可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花，因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。 在新课讲解前，给学生布置调查问卷： 1.假设你是一名即将升入初四年级的同学，你对化学这门新学科有怎样的认识？ 2.你最希望在这门学科中了解些什么样的认识？ 3.请你结合以往的学习经验，谈一谈对于化学应该如何学习？ 学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识，掌握好基本的实验技能。学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，掌握一定的学习方法，就能取得良好的学习效果。 三. 设计思路 1.教学目标 (1).知识与技能：通过学生观察图片、小魔术和分组实验，知道研究的内容，它与人类进步和社会的关系非常密切。通过趣味实验，让学生明确观察实验的方向。 (2).过程和方法：通过大家相互交流介绍化学在生活中的应用，了解化学学科的特点，从而为学习化学做好充分准备。通过趣味实验和前言科技的介绍让学生产生良好的学习动机，并且在观察演示实验时，初步掌握观察的方法。 (3).情感态度和价值观：通过学习生活中无处不在的化学知识，增强学生对生活的热爱之情，感受生活的美好。通过教师对前言知识的介绍，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。使学生意识到化学必将使世界变得更加绚丽多彩。但同时也要引入化学给人类生存环境带来的危害，对学生进行辨证唯物主义教育。 2．教学重点、难点 重点：通过本节化学课让学生产生对化学的学习兴趣，了解化学在生活、生产中举足轻重的作用，同时了解化学是什么。 难点：在课堂教学中教师运用何种方法突破：“激发学生兴趣”这个难点。 重点的突破：充分利用初中生的好奇心理，通过介绍古代人类利用化学的历史，当今社会人类的辉煌成果。让学生产生新鲜感、求知欲，从而使学生产生对化学知识的无限渴求；并且简单了解化学研究的内容。 难点的突破：教师在设计演示实验时要注意师生互动，让学生参与进来。在介绍化学与生活的联系时，可以寻找学生身边的，学生关心的，学生似懂非懂的内容。让学生实现儿时的梦想，大胆设想，认为自己就是大科学家，畅想未来的生活。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 绪言从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值，使学生感受到化学世界的神奇，并产生希望了解化学的强烈愿望。 【教学目标】 1.知识与技能 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 2.过程与方法 通过学生观察、自学、交流、讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。通过资料搜集、展示交流，提高学生获取信息、表达信息的能力。 3.情感、态度与价值观 （1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 （2）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。 【教学重点】 围绕着什么是化学、化学有什么用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。 【教学难点】 1.培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。 2.初步引导学生学习化学的方法。 【教学准备】 1.多媒体课件 （内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接） 2.实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻璃棒、滴管、白纸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。
(化学)化学使世界变得更加绚丽多彩
化学使世界变得更加绚丽多彩 教学目标 1．知识与技能 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学. 2．过程与方法 通过具体的事例,体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学学习的价值. 3．情感态度与价值观 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题. 教学重点 对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养. 教学难点 激发学生对化学学习的兴趣与求知欲. 教学方法 提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣. 教具准备 投影仪、资料胶片(或录像)人工合成物质的样品(作实物展示用). 课时安排 1课时 教学过程 [引言]打开化学课本,你一定想知道：化学学什么？有趣吗？化学有什么特点？我们应该怎样学化学?学了有什么用? 本单元,将引领我们走进化学世界. [板书]第一单元走进化学世界 [讲述]我们生活在多姿多彩的物质世界里.每天,我们都在与多种多样的物质打交道.这些物质,有的是自然界原来就有的,如矿物、岩石、木材、棉花等；有的是通过科学家的智慧新合成的,如塑料、尼龙、药物、化肥、心脏起搏器、光导纤维等(注：最好展示这些新合成物质).到20世纪末,人类发现和合成的物质已超过3000万种. [总结]由以上资料我们可以看出,化学使人类得以享用更先进的科技成果,它极大地丰富了人类的物质生活.也就是说,化学使世界变得更加绚丽多彩. [板书]课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 [可引导学生看课本图1—1(化学使世界变得更加绚丽多彩)] [引言]那么,什么是化学?或者说化学到底研究什么? 一、什么是化学? [讲解]通俗地讲,化学研究的内容有：各种各样的物质是怎样构成的,用什么方法来制取,又是如何发生变化的,其变化规律又决定了它有什么样的用途等等.我们可以把它简单地概括如下：…… [讲解并板书]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学. [讲解]例如食盐,在我们用化学的方法研究它之后,你会发现食盐除可用作调味品外,还是一种重要的化工原料.利用食盐可以制造氢氧化钠、氯气和氢气,并进而制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等.其他如造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等,也都离不开由食盐制得的化工产品. 另外,像研制新型的半导体,电阻几乎为零的超导体,有记忆能力的新材料；生产化肥和农药,以增加粮食的产量；利用化学合成药物,以抑制细菌和病毒；保障人体健康；开发新能源和新材料,以改善人类的生存条件；综合应用自然资源和保护环境,以使人类生活得更加美好等等,都属化学研究的范畴. [过渡]那么,化学在成为一门独立学科之前,又经历了怎样的一个发展过程呢? 二、化学发展的历程
沪教版(上海)九年级化学上册_第一章_化学的魅力_1.1_化学使世界更美好_同步检测题(有答案)
备战2019年中考复习：沪教版（上海）九年级化学上册 第一章化学的魅力 1.1 化学使世界更美好同步检测题 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分，） 1. 人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质的出现过程正确的顺序是： ①火的发现和利用②纳米化学③原子分子论的提出④火药（） A.④①③② B.①③④② C.④③②① D.①④③② 2. 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，下列各项属于化学研究范畴的是（） A.培养新品种，增加农作物的产量 B.综合利用石油，制造优质的人造纤维 C.利用指南针确定航海方向 D.设计新程序，开发电脑的新功能 3. 下列不属于化学制品的是（） A.不锈钢和玻璃 B.钢铁和水泥 C.煤和石油 D.塑料和橡胶 4. 通过化学的学习，我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用．请你分析下列选项，其中不属于化学学科研究范畴的是 （） A.物质的变化与性质 B.物体的运动与静止 C.物质的组成与结构 D.物质的用途与制法 5. 下列有关化学的说法错误的是（） A.化学并不神秘，它就在我们身边 B.化学只能研究自然界存在的物质，不能创造新物质 C.奠定近代化学基础的是原子论和分子学说的创立 D.化学可以为人类战胜疾病提供必要的药物保证 6. 下列学习用品中不属于化学制品的是（） A.毛笔 B.圆珠笔 C.塑料直尺 D.课本 7. 我国科学家为相对原子质量的测定做出了卓越的贡献，他于年当选为国际原子量委员会委员，他是（） A.袁隆平 B.杨利伟 C.张青莲 D.刘翔 8. 下列知识归纳中，错误的是（） A.化学巨匠及其杰出贡献 B.化学与农业
人教九年级化学导学案绪言
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 【温故知新】 1．想一想我国古代的四大发明是：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其中＿＿＿＿＿是物理课本中所学习的。 2．日常生活中不可能观察到的现象有（）． A．家中的味精久置在空气中会变潮湿 B．盛由食醋的瓶子打破后，会散发出一种刺激性气味 C．在水中无论放多少食盐，食盐都能全部溶解 D．冬天装满水的玻璃瓶结冰后，瓶子炸裂 【我会自学】 1. 环顾你的身边，说一说： 属于自然界本来存在的物质有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 运用化工技术生产的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，得出了一个重要的结论：物质是由＿＿＿和＿＿＿构成的，＿＿＿和＿＿＿是化学变化的基础。 【我会探究】 1．下列各项内容属于化学研究的范围的是（） A．培育新品种，提高农作物产量B。利用指南针确定航海方向 C．综合利用石油制造优良的人造纤维D。设计程序，开发电脑软件 2下列说法中，错误的是（） A.纳米材料是一种称为“纳米”的新物质制成的材料 B.化学是研究物质对组成，结构，性质以及变化规律的科学 C.绿色化学又称为环境友好化学 D.化学使世界变得更加絢丽多彩 【体验收获】 1．化学是一门以＿＿＿＿为基础，研究物质的＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，以及＿＿＿的自然科学，而人类认识化学并使之成为一门独立的科学，经过了漫长的历史，＿＿＿＿＿的创立，才奠定了近代化学的基础。 2．利用化学生产＿＿＿和＿＿＿，以增加粮食的产量。 利用化学合成＿＿＿，以抑制细菌和病毒保障人体健康。 利用化学开发＿＿＿和＿＿＿以改善人类的生存条件。 利用化学综合应用＿＿＿和＿＿＿，以使人类生活得更加美好。 3．化学家对化学世界进行的微观探索，为人类的生产，生活带来了极大地便利，下列各种化学工艺产品中，属于探索微观结构成果的是（） A．纳米铜B。传统工艺酿酒C。使用无铅汽油D。古陶瓷制品 4．下列成语或俗语涉及到化学变化的是( ) A．滴水成冰B。积沙成塔C。百炼成钢D。铁杵磨成针
化学使世界变得更加绚丽多彩练习题2
化学使变得更加绚丽多彩我夯基我达标 1?联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊 具，并向全世界大力推广。其最主要原因是（） A .价格便宜 B .烹饪的食物中留 有人体必需的铁元素 C.保温性能好 D .生铁导热性能最 好 思路解析：联合国卫生组织向全世界大力推广我国的铁锅是最理想的炊具，主要是烹饪过程中可以使得微量铁元素进入食物，增加人体对铁的摄入量，有利于人体健康。 答案：B 2.（2005北京中考）学习化学能让我们更好地认识生活和世界。下列说法中，正确的是 （） A.香烟烟气中含有尼古丁等有毒物质，吸烟有害健康 B.食用经甲醛水溶液浸泡过的水产品对人体有益 C.绿色食品不含任何化学物质 D.天然物质都无毒无害 思路解析：烟气中含有CO、尼古丁等有毒物质，吸烟有害健康；用甲醛溶液浸泡水产品会使蛋白质变性；绿色食品本身就是多种化学物质的混 合体；天然物质也会有毒有害。 答案：A 3?化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用。请列举事例加以证明。
① __________ ②____________ ③ ____________ ④ ____________ 。 思路解析：结合生活中实际例子说明问题。 答案：①利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量②利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康③利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件④利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好 4.化学不仅能研究自然界中已存在的物质，还能够根据需要研究和创造自然界中不存在的物质。例如化学可以从石油中炼制出汽油、煤油、柴油等；可以合成自然界中不存在的、价廉耐用的塑料等等。你还能从日常生活中的衣、食、住、行中举出类似的事例吗？ 思路解析：主要注意要求中自然界不存在的物质，必须是化学方法合成得到的。 答案：①制造化纤衣物；②将纯奶发酵成酸奶；③合成医用药物；④ 烧制瓷器；⑤生成高效肥料和高效农药；⑥酿酒；⑦制造火药等等。 5.2006年3月13日记者从哈尔滨市有关部门获悉，今年哈尔滨预计投入1.5亿元全力提高冰城绿化水平。城市空气污染相对农村严重，原因是多方面的，其中大量的机动车辆排放尾气就是原因之一。为了解决这一问题，某同学提出以下方案来减小城市空气污染，其中不可行的是（）
化学绪言课教学设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学； 2、指导化学与人类进步和社会发展的有着密切的关系。 1、引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法； 2、通过资料搜集、展示和演讲，提高学生获取信息、表述信息的能力。 （三）情感、态度与价值观 1、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感； 2、激发学生对化学的好奇心和探究的欲望； 3、体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。 二、课前分析 化学对于初三学生来说是一门新的学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，能否充分激发学生的学习兴趣，对于今后的学习起着至关重要的作用。 从生活的角度出发，创设情境，让学生结合已有的知识
和经验，走进化学。通过实验现象明显的变色、沉淀等试验，激发学生的好奇心，产生对化学的浓厚兴趣。从学生的实际出发，提出了许多富有想像力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕就能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的，并由此产生希望了解化学的强烈愿望。 三、教学重、难点 重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。 难点：知道化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。 四、教学准备 1、试验现象明显的化学药品和实验器材； 2、与化学有关的图片、资料、实物等。 五、教学过程 1、通过趣味性试验，创设化学情境，激发学生的好奇心。 2、引导学生观察周围的物品，提出问题“我们周围的哪些物品与化学有关系”，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。 3、组织学生阅读教材，并思考问题“什么是化学”，使学生在强烈的求知欲作用下，提高对化学的认识。
终身难忘的第一节化学课：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 教学目标 1.通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。 2.引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 3.知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的科学。 教学重点 什么是化学；激发化学学习的兴趣。 教学难点 什么是化学。 教学过程 很高兴成为咱们班的一员，希望大家喜欢我。 当你翻开这本崭新的化学课本时，一扇新的科学大门正向你徐徐打开，在你的脑海中是否会有这样的想法：什么是化学？化学有什么用。这节课，我将与同学们一起走进化学世界，领略化学魅力。 下面给大家表演一个魔术：魔棒点灯 下面给大家描述一个巫术：杀鬼见血。某偏僻山区，受传统的封建意识影响太深，信奉巫术，一位二十多岁的青年人得了重病，其母亲请来巫婆，巫婆自称是王母娘娘之女下凡，令其母亲将病人用被子裹着，绳索捆绑，棍棒抽打。巫婆在病人旁边左手端起“神水”，右手挥舞长刀，口中念念有词，最后一声怪叫：“天灵灵，地灵灵，女妖精快现形！天门开，地门开，女妖精快出来！”几口“神水”喷在草纸和长刀上，一刀砍在草纸上，只见“鲜血”直流。 下面给大家讲一个故事：在第二次世界大战期间，某国侦察小分队发现了德国法西斯一处十分隐蔽的兵工厂，上级命令小分
队必须在三天之内炸毁，可是兵工厂戒备森严，怎么办呢？正当大家一筹莫展的时候，在部队服役的一名化学家提出了一个方案。在一个伸手不见五指的夜晚，侦察队带着十多只老鼠来到兵工厂的围墙外。他们在老鼠身上涂上了一些液体，然后把老鼠放进兵工厂的围墙内，不一会儿，涂在老鼠身上的物质自发地燃烧起来，燃着的老鼠四处逃窜，其中一只从阴沟洞窜进了弹药库，随着轰隆一声巨响，兵工厂被摧毁了。 下面给大家说一件怪事：在德国，有一位有淡黄色头发的学生在热天想凉爽一下，跳到了游泳池中。过了一会儿，游泳池边的人吃惊地看到，从水中站起来了一位满头绿发的青年。 通过以上的事实，同学们一定会想：魔棒点灯的秘密是什么？杀鬼见血的玄机在哪里？智炸兵工厂的道理又何在？德国学生的头发为什么就变成了绿色？我们或许会对日常生活中下列现象产生疑问：为什么陈年老酒分外香？为什么霜打的青菜味更美？为什么久置的红薯格外甜？为什么烧鱼时加些酒能使鱼更好吃？在无人的原始森林，为什么会莫名奇妙地燃起大火？五彩缤纷的节日礼花是怎样形成的？燃烧、铁生锈是何现象？保温瓶的水垢如何除去？这些问题都可以通过我们学习一门新的学科——化学而得到解答。 【过渡】化学离我们远吗？ 【抽生阅读】第一页第二段。 【过渡】化学研究什么呢？ 【抽生阅读】第二页第二段。 【总结】化学要研究物质及其变化，不仅要研究自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界原本不存在的新物质。 【过渡】化学在保证人类生存并不断提高生活方面起着怎样重要的作用？ 【抽生阅读】第二页第三段。 【总结】学了化学后，不但能知道物质的性质和用途，还会进一步知道它们的内部组成、结构以及变化规律。知道如何利用
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 教案目标 1、什么是化学？化学研究什么？ 2、怎样学习化学？如何学好化学？ 3、化学为人类发展所做的贡献，人类生存发展离不开化学。 教案重点激发化学学习的兴趣。 教案难点引导学生学习科学的学习方法。 教案用品滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集气瓶、玻璃片等用品。 课时安排一课时 教案过程 [引言]同学们，今天老师首先来给大家“变几个魔术”，严格来说是做几个实验。请看下面的演示。 [演示]将两只预先已分别滴入几滴浓盐酸与浓氨水的集气瓶口对口，抽去玻璃片（如下图所示）。 [提问]观察原来两只集气瓶是否有异样？ [回答]都是空瓶，无异样。
[提问]抽去玻璃片后，有什么变化？ [回答]空瓶中出现大量白烟。 [提问]怎么回事？如何解释？ （学生思索，同桌同学小声切磋，最后还是摇头。） [讲述]目前还无人能解释，那我们就暂时放一下，先看下一个“魔术”（实验）。 1 / 4 [演示]预先在两张圆形的滤纸上用酚酞写上化学二字，将两张滤纸贴在一张长方形的白纸上，再贴在黑板上（如下图所示）。 [提问]白色的滤纸有什么异样吗？ [回答]看不出，好像什么都没有。 [提问]再将一喷壶中的液体（氢氧化钠溶液）喷少许上去，同学们仔细观察，出现什么现象了？ [回答]出现了红色的“化学”二字。 [演示]又将另一喷壶中的液体（稀盐酸）喷少许上去，请同学们继续观察。 （班级气氛热烈，很多学生都在讨论，既想解释，但又解释不清。）[提问]以上实验用你们现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物
理等知识）能否解释？ [回答]无法解释。 [讲述]是的，目前我们还无法解释，但在这里我们将这两个实验的原理留给大家思考，谁最先解释出原因的，老师有奖。好了，言归正传，要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。 [新课]化学使世界变得更加绚丽多彩 [阅读]教师指导学生阅读，并讨论交流信息。思考以下内容。1.什么是化学？2.化学的简单发展史。3.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。4.怎样学习化学？ [讨论]阅读后，学生讨论，同桌、前后桌学生都可讨论交流，回答问题：可辩论，包括提出新的问题。 2 / 4 [提问]有同学知道什么是化学吗？ [讨论]化学这门科学是现在才有的吗？有同学知道化学的发展历史吗？ （教师指导学生归纳化学如下的发展阶段。） 1.古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。 2.原子、分子论：人类建立了化学这门科学。 3.元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。 4.纳M技术：标志化学已发展到较高阶段。 5.绿色化学：化学发展的趋势、方向。） [讲述]化学的发展史中记载了很多，也经历了很多，对人类有巨大贡
九年级化学导学案(全册)整理
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 学习目标: 1?说出什么是化学？化学研究的容是什么? 2?列举化学与人类的关系一一生活中处处有化学。 3.知道化学学习方法。 重点、难点： 教学重点：激发化学学习的兴趣。 教学难点：引导学生学习化学的学习方法。 学习过程： 学习研讨： 1、什么是化学？ 【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？ 【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。再向牛奶里加入稀盐酸溶液，观察现象。 要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。用15分时间阅读课题1的容，并讨论交流信息。思考以下容： (1)什么是化学？ (2)?化学的简单发展史。 (3)?化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。 (4)?怎样学习化学？ 小结：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 1、化学的发展历史 ①.古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。 ②?原子、分子论：人类建立了化学这门科学。(道尔顿、阿附加的罗) ③?元素周期律(表)：完善了化学，使化学研究有规律可循。(门捷列夫) ④?纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。
3?化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、 资源利用等方面有密切关系，它是一门社会迫切需要的实用科学。 如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？ 归纳总结： 化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多 彩。（点出课题1 ）但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好基础。那么，如何能学好化学呢？ 1、勤思考、敢提问、善交流、常总结。 2.讲规、勤动手、细观察、务求真。 评价样题： 1 ?化学研究的主要容是：（） ①物质的组成和结构②物质的性质和变化规律］物质的运动规律④生物体生命活动的规律 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 2?到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过3000万种，但组成纸屑物质的基本元素 只有（） A.3000多种 B.1000多种 C.30多种 D.100多种 3? 1896年，____________ 发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律 可循。化学成为一门科学史于____________________ 4?化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的 研究领域是（） A .开发新的能源B.合成新的物质 C.研究物体运动规律 D ?防治环境污染 教学后记： 第一单元走进化学世界课题1: 物质的变化和性质
化学使世界变得更加绚丽多彩
化学使世界变得更加绚丽多彩（二） 当代自然科学的基石—化学 180多年前，德国的数学家高斯和意大利化学家阿伏加德罗进行过一场激烈的辩论，辩论的核心是化学究竟是不是一门真正的科学．高斯说： “科学规律只存在于数学之中，化学不在精密科学之列．” “数学虽然是自然科学之王，但没有其他科学，就会失去它的真正价值．”阿伏加德罗反驳道． 此话惹翻了高斯，这位数学权威竟发起怒来：“对数学来说，化学充其量只能起一个女仆的作用．” 阿伏加德罗并没有被压服，他用实验事实进一步来证实自己的观点．在将2升氢气放在1升氧气中燃烧得到2升水蒸气的结果给高斯时，他十分自豪地说： “请看吧！只要化学愿意，它就能使2加1等于2．数学能做到这一点吗？不过，遗憾的是我们对化学知道的太少了！” 科学的发展证明了阿伏加德罗的观点是正确的，生活在现代社会的人们，谁也不会再去怀疑化学的重要性了． 化学是自然科学中最重要的基础学科之一．它是在原子和分子的水平上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学．化学发展到今天，已成为人类认识物质世界，改造世界的一种极为重要的武器．人类的衣食住行，防病治病，资源利用，能源利用……样样都离不开化学．近代科学的发展，则更要依赖于化学的发展．令人神往的宇宙航行，若没有以化学为基础的材料科学成果，是不可想象的；先进的计算机，若没有通过化学方法研制出的半导体材料，是不会成功的；环境科学是从化学中衍生出来的；分子生物学、遗传工程学也与化学有着密切的联系…… 化学已成为一个国家国民经济的重要支柱．在当今世界综合国力的竞争中，化学能否保持领先地位，已成为一个国家能否取胜的重要因素之一。 纳米科技 纳米科学与技术是指在纳米尺度(0.1nm到100nm之间)上研究物质(包括原子、分子)的特性和相互作用，以及利用这些特性的多学科的科学和技术。它使人类认识和改造物质世界的手段和能力延伸到原子和分子。纳米科技的最终目标是直接以原子、分子及物质在纳米尺度上表现出来的新颖的物理、化学和生物学特性制造出具有特定功能的产品，实现生产方式的飞跃。 最早提出纳米尺度上科学和技术问题的专家是著名的物理学家、诺贝尔奖获得者理查德·费曼Richard P·Feynman。1959年末，他预言，
化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计 教学流程图： 这是一个以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的课题。本课从学生的亲身感受出发，通过一些具体的事例和精美的图画，让学生感受人们的许多美好愿望，正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现，展示化学的魅力和学习化学的价值，引领学生走进丰富多彩的化学世界，从而产生希望了解化学的强烈愿望。 采用“实验导入－问题情景—讨论交流—应用与发展”的模式展开教学。以不可思议的“化学魔术”开场，首先使学生体会化学实验的神奇，提起兴趣。鲜活、精美的教材内容足以让学生大开眼界，顿生要一口气将化学书看完的冲动，所以创造性地开发、使用教材，尤其重要。教学中采取分段阅读教材，通过讨论和交流“我所了解的化学”一同认识得出什么是化学。通过多媒体图片展示和阅读，让学生了解化学发展的历史，形成化学起源于生产实践并服务生产实践的理念。 充分考虑学生的知识基础和生活经验，充分体现“从生活走进化学，从化学走向社会”这一内容主线，努力创设丰富多彩的活动为学生的发展提供尽可能多的机会，从而达到学得少悟得多的效果。灵活地、创造性地使用教材，使教材真正成为促进学生主动学习的“媒介”和“资源”，而不是学习的最终目的。 本课内容对于初学者来说很多名词术语比较抽象，教师深入浅出讲解是必要的。像“分子、原子、变化、重新组合”等词语，要引导学生展开想象，初步形成“世界是物质的，物质是不断变化的”的认识。 课堂小结以进一步激发学生学习兴趣、了解化学学习的方法为目的。 附：教案（简） 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 [教学目标] 1、知识与技能：了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。 2、过程与方法：引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法；通过教材中
初三化学专题1化学使世界更美好
初三化学专题1 化学使世界更美好 1.你听说过“化学”吧，你能选出一些与化学相关联的事物吗？ A.空气 B.水 C.土地 D.食物 E.衣服 F.化石燃料 G.农药 H._______(你的想法) 2.你能选出出一些与化学相关联的现象吗？ A.煤气燃烧发热 B.电灯发光发热 C. 火药爆炸 D.轮胎爆胎 E. _______(你的想法) 3.你了解的化学对人类有什么贡献吗？ A.火药 B.指南针 C.印刷术 D.造纸 F.火箭 G.医药 H. __________(你的想法) 一、物质的运动和变化 1、分辨自然科学研究对象 自然科学——物理学、化学、生物学等等都是用不同的方式来描述与研究物质运动的。 2、物质的变化 化学变化：有 新物质 生成的变化。 物理变化：没有 新物质 生成的变化。 化学变化和物理变化的本质区别：有没有新物质生成。 化学变化和物理变化的关系：物质在发生化学变化时，往往伴随有物理变化。 取一小段镁带（颜色______________；状态_________），用砂纸擦亮（颜色_________），用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上点燃，观察现象。 现象：__________________________________________。 结论：__________________________________________。 【重点】化学反应的表示方法：1212++?????→++反应条件反应物反应物生成物生成物 +???→点燃镁氧气氧化镁 化学方程式：2Mg O MgO +???→点燃 实验2：向石灰水吹气 在洁净的试管中，加入少量澄清石灰水（颜色_________；状态_______），通过玻璃管向石灰水吹气（吹入的是____________气体） 观察到的现象：____________________； 结论：__________________________________。 化学反应的表示： ______________________________ 化学方程式： _________________________________________ 实验3：把酸滴在大理石上 取一个试管，放入少量大理石碎块（颜色________；状态_________），逐滴加入盐酸溶液（颜色_________；状态________） 现象：___________________________________。 结论：______________________________________。 化学反应的表示： ________________________________________________ 化学方程式： ________________________________________________ 【学会描述】化学变化的条件和现象 化学变化的条件：常温、点燃、加热、高温、通电、催化剂等；
人教版九年级化学绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩学案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、填空题 1.化学是研究物质的、结构、以及的科学。 2. 道尔顿和阿伏加德罗等人的研究得出一个重要的结论：物质是由和构成的，是化学变化的基础。门捷列夫发现了和。 3.化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用。人们利用化学生产了，保障人体健康；利用化学开发，以改善人类生存条件；利用化学生产了，以增加粮食产量；利用化学综合应用，以使人类生活得更加美好。 4.某广告语“本饮料是纯天然产品，绝对不含化学物质”这句话是（对或错）。因为饮料本身是包含在内的多种化学物质都是化学研究的对象。 5.⑴我国古代三大著名化学工艺: 。⑵我国造出青铜器，时期就会冶铁、炼钢。 二、选择题 1.下列各项内容中，属于化学科学研究内容的是 ( ) A.培育新品种，增加农作物产量 B.利用指南针确定航海方向 C.综合利用石油生产优良人造纤维 D.设计新程序、开发电脑新功能 2.化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学。下列事实中与化学无关的是（） A．食物、衣料和日常用品的丰富B．指南针的发明与应用 C．新型高分子化合物的合成D．药物和保健品的研制 3.下列选项中不属于化学研究的是（） A．研发氢能源B．合成新材料C．编写电脑程序D．用石油生产化工原料 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 1 .判断下列变化是物理变化还是化学变化。（物理变化—— A 化学变化—— B ） 矿石粉碎（）火药爆炸（）轮胎爆炸（）金属生锈（）熔化（）沸腾（）汽油挥发（）食物腐烂（）电灯通电后发光发热（） 用高梁酿酒（）可燃物燃烧（）湿衣服晾干（）铜抽成铜丝（） 白糖熬成糖块（）泥土压成砖坯（）冰化成水（）空气被液化（） 燃放烟花爆竹（）海水晒盐（） 2 .判断下列性质是物理性质还是化学性质。（物理性质—— A 化学性质—— B ） 酒精易挥发（）汽油可燃（）水可变成冰（）食盐有咸味（） 空气无色无味（）银能导电（）金属钠很软（）常压下水的沸点为100 ℃（） 铁的熔点为1535 ℃（）木头能浮于水上（）氧气可以支持燃烧（） 尿素受热可分解（）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊（）以粮食为原料可酿酒（） 食物放置时间长了易变质（） 3..你根据哪些性质区别下列各组物质。 ①酒精和水；②冰和水；③铜丝和铁丝； ④氨气和碘酒；⑤味精和蔗糖；
人教版九年级化学导学案(全册)整理
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 学习目标： 1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？ 2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。 3. 知道化学学习方法。 重点、难点： 教学重点：激发化学学习的兴趣。 教学难点：引导学生学习化学的学习方法。 学习过程： 学习研讨： 1、什么是化学？ 【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？ 【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。再向牛奶里加入稀盐酸溶液，观察现象。 要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。 用15分时间阅读课题1的内容，并讨论交流信息。思考以下内容: （1）.什么是化学？ （2）.化学的简单发展史。 （3）.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。（4）.怎样学习化学？ 小结：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 1、化学的发展历史 ①．古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。 ②．原子、分子论：人类建立了化学这门科学。（道尔顿、阿附加的罗） ③．元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。（门捷列夫）
④．纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。 3．化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面有密切关系，它是一门社会迫切需要的实用科学。 如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？ 归纳总结： 化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。（点出课题1）但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好基础。那么，如何能学好化学呢？ 1、勤思考、敢提问、善交流、常总结。 2. 讲规范、勤动手、细观察、务求真。 评价样题： 1．化学研究的主要内容是：( ) ①物质的组成和结构②物质的性质和变化规律] 物质的运动规律④生物体生命活动的规律 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 2．到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过3000万种，但组成纸屑物质的基本元素只有（） A.3000多种 B.1000多种 C.30多种 D.100多种 3．1896年，发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。化学成为一门科学史于 4．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（） A．开发新的能源 B．合成新的物质 C．研究物体运动规律 D．防治环境污染 教学后记：
化学使世界变得更加绚丽多彩 说课稿
化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿 一、学情分析 在九年级之前，大部分学生在小学自然课里和课外已断断续续地接触到一些物质的性质和化学反应，对化学已有一定的兴趣，对初中化学将要学习的内容很好奇。但对于究竟什么是化学，化学研究的内容是什么还是一片空白。对物质的观念和有待建立。也有一些了解过少量化学知识的学生有一种错觉：感觉化学学习很浅，只需要记一记就行了，还有部分学生畏惧理科，对作为理科的化学有一定的畏惧心理。 二、教材分析 1、教材的地位和作用 《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级化学的第一节课，也是整个化学学习的启蒙课，因此在整个教材中占有特殊的地位。通过这节课的学习，使学生一开始就喜欢化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的学习愿望和远景动机，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。 2、教学目标 （1）知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。 （2）过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。 （3）情感态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。②体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 3、教学重点：激发学习兴趣，感受化学之美与化学的价值。 重点的突出：根据九年级学生的年龄特点和心理特点，设置问题情景，联系学生的生活实际，让学生在问题中去想象，在实验中去探求，在价值中去感受。这更好的激发了学生对化学的兴趣和渴望进一步学习的愿望。 4、教学难点：化学真正价值的认识 难点的突破：通过创设教学情景、发挥九年级学生联想力丰富和活跃的优势，使学生在如同身临其境的情境中感受化学的价值，再在学生已知的基础上引出化学新的作用。选择丰富的色彩和历史图片、引导学生完成从新奇到萌发出喜欢化学再到渴望学习化学、学好化学的心理历程。不仅使学生初步了解了化学研究的一般方法和学习化学的方法，而且通过此