《小小养殖场》说课稿

《小小养殖场》说课稿

尊敬的各位评委大家好！今天我说课的内容是《小小养殖场》。我将从一

下几个方面进行说课：说教材、说学情、说教学策略、说教学过程。

一、说教材

本节课是北师大版一年级下册第三单元第五课时的内容。教材首先呈现一

幅漂亮的画面“小小养殖场”，使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、

少得多，差不多”这五个概念，然后通过想一想、练一练第1题，加深对这些

概念的理解。教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题，更多地放给了

教师和学生。

二、说学情

在学习本课之前，学生已经学习了100以内数的认识及大小比较，同时也

掌握了比较两个数的基本方法。通过本节课的学习，目的是让学生理解并掌握

谁比谁多得多，谁比谁多一些和“差不多”等词语对数量之间关系的准确描述。

三、说教学策略

基于以上分析，我确定了如下教学目标：

1．结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。

2．能在具体情景中把握数的相对大小关系，会用正确地语言描述数的相对大小关系。

对本课的教学重难点，我是这样理解的：

教学重点：理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义。

教学难点：能正确把握数的相对大小关系。

根据这样的教学目标和教学重难点，我采用了如下的教学方法：

情境创设法、自主探究法、合作交流法、游戏教学法。

四、说教学过程

根据一年级学生的思维特点，我设计了如下的教学程序：

1.谈话导入，直观感知

用学生熟悉的水果导入新课，激发学生学习兴趣。通过直观感知，引出并

初步理解“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”的含义。为本课学习架

设认知桥梁，促进学习的迁移。

2.揭示课题，探究新知

接着，我将出示教材主题图“小小养殖场”，让学生找出数学信息。并转换成条形图，直观比较“鸡、鸭、鹅”的数量相对大小关系。

再通过同桌交流讨论，用“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”描述“鸡、鸭、鹅”的数量相对大小关系，加深理解和应用。

最后，让孩子们说一说自己的看法，深入理解它们在程度上的区别。

在此基础上，我设立了“猜数游戏”，提高学生学习的积极性，同时检测学生对这些词语的掌握情况，能正确把握数的相对大小关系。

从而突出重点，突破难点。

通过选择的形式，学生在情境中直观感受“差不多”的意义。

3.课堂练习，巩固提升

第1题和第2题，借助不同的背景帮助学生进一步体会数的大小关系。

第3题提高练习梯度，通过巩固学生对估数的掌握，渗透逼近思想。

4.课堂小结，畅谈收获

以学生为主体，让学生谈谈本节课的收获。

最后，我以“课外延伸”结束本节课，让学生说一说生活中哪里可以运用这些词语。

正所谓，数学来源于生活，也应用于生活。

本节课的教学亮点：

1.关注需求，创设问题情境。

2.合作互评，突显学生主体地位。

3.分层练习，关注不同层次的学生。

以上就是，我的说课，谢谢大家。