技术形态图形一览表
技术图形一览表一、转势形态的技术图形
股票经典技术图形
一、庄家培养牛股全过程： 任何庄家在一年当中操作个股不会超过10只，并且炒熟不炒生。如上图庄家从2006年至今分别操作三波超过100%以上的涨幅。很多投资者都知想买到牛股，并且还要稳健性的作为中线投资。如上图这样的牛股在A股中难找20只。 二、“一阳指”
当“一阳指”出现时，从盘面直观地来看有向上突破之意，但主力其实不会连续拉升，而是做了一次试盘动作，因此股价重归整理之中。一般来说，会有较多的跟风盘跟进，因为技术形态支持股价走高意愿太强烈了，此时无一例外地被套。那么正确的操作策略应该是做差价，或者待股价回落时逢低介入，才能达到与庄共同发展。该股后来上涨30%才出现回调。 三、“阴阳鉴”
该指标的典型形态是一组阴线和阳线交替的K线组合。当“阴阳鉴”出现确认之后可断定主力在苦心收集筹码。主力采取比较频繁的上下震荡方式，震出散户手中的筹码。值得注意的是主力已经在活动，并且目前股价也就是主力的成本区域。 四、“山外有山”
这个指标告诉投资者，应股的主力已经默默地进场，而且有意识地调节股价。正处于一个横盘整理即无趋势的运行中，突破方向并不明朗。也没有一个机构愿意破位向下做空，除非愿意赔钱。如果真有向下破位急跌反而意识了主力在做拉升前的准备。这样横盘整理阶段主重是吸筹。相当是过了一山还有一山，只不过是眼前的小山档住了你的双眼。看似没有什么差价可做，其实更大的盈利在后面。 五、“三阳开泰”
连续达到三日收出小阳线，走出了较为规则的震荡吸货的走势，并且量价齐升。这种形态，就完全可以认定，主力已经开始活动。此时该立即介入持股不动，无论后市如何发展，只要你关注主力资金动向就行了。发现主力容易，跟踪主力可 不是一件容易的事，特别是注意观察和主力跟散户玩心态游戏。 六、“希望之星”
认识图形小班教案
活动目标： 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。 2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状简单分类。 3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。 活动重难点： 1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。（重点） 2、能按照物体的形状进行简单的分类。（难点） 活动准备： 大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个 活动过程： 一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。
1、小朋友们，今天图形王国里面来了几位好朋友，大家想认识一下他们吗？好，我带大家去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。 2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？ 3、图形宝宝自我介绍（小结）：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗？ 4、提问：刚才三个形状朋友们都做了自我介绍，现在小朋友们认识他们了吗？谁能告诉我他们长什么样子呢？ 二、游戏“喂饼干” 1、按形状给小动物喂饼干。师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。 2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。 3、小朋友喂饼干。 三、经验迁移。
1、师：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品吧。 活动反思： 活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。小朋友自己先说出第一感觉的形象。然后教师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友，让他们了解三个形状的基本特征。但是之
北京版二年级下册《空间与图形》数学教案
北京版二年级下册《空间与图形》数学教案 一、创设情景 我们一起变魔术。在这个正方体的盒子里有一些小东西猜一猜有可能是什么？请同学到前面摸出物品，说说是什么放在桌子上。 〖环节意图〗变魔术对于学生来说很有趣，同时充满了神秘感，有利于引起学生的注意。学生有强烈的学习愿望才会在学习过程中表现出极高的兴趣，才有可能积极思考问题。活跃的课堂气氛为整节课做了情感上的准备。 二、揭示课题 1、观察桌子上的物品，师：桌子上的东西很多，怎样才能清楚的知道都有些什么物品呢？（学生经过思考回答把物品分类，并说说是怎样想的。）教师鼓励学生积极思考采用不同的方法分类。多种方法比较后学生找到了最恰当的分法。 〖环节意图〗在观察之前，要给学生提出明确而又具体的目的、任务和要求。通过观察让学生自己发现问题。把新旧知识有机的结合在一起。观察的角度不同会有不同的分类方法。让学生在观察比较中得到感性上的认识，让学生通过自己动手去感受图形之间的不同。教师鼓励学生自圆其说不人云亦云。 2、引出新课《空间与图形》 个别学生已经能说出图形的名称，老师要给予肯定。 〖环节意图〗出示彩色的图形易引起学生的注意力。 三、巩固新知 1、动手分自己带的物品。 要求：仔细观察物体的外形。边摸边说是什么图形。
〖环节意图〗自己带的物品都来自于我们的生活。进一步体现生活中处处有数学。也是对先前知识的复习巩固。通过动手触摸物体，让学生的多种感官综合在一起发挥作用。 （教师在巡视过程中发现：这种特殊的长方体学生分辨不清楚。） 2、出示：长方体，说说是什么图形？ 〖环节意图〗老师先不给出正确答案，而是让学生充分说出自己的想法。经过争论学生动脑思考，老师在通过实验验证会有更加深刻的印象。 3、实验验证：左边三组闭上眼睛，右边三组观察。出示长方体和正方体，把它们放在桌子上，分别放倒。让左边三组同学睁开眼睛，问他们长方体和正方体和刚才相比有什么不同？左边三组同学说：长方体倒了，正方体没有变化。再问右边三组的同学是不是这样。右边三组同学争着说：不是这样！正方形也倒了。学生在轻松的氛围中学会了知识。 〖环节意图〗从学生分类过程中发现问题及时解决，正好体现了生活中处处有数学、数学从生活中来的思想。这也是培养学生有在生活中应用数学知识解决问题的意识。通过对比观察等手段让学生自己找到它们的不同让他们在学习中体验到成功的快乐。久而久之，他们会对学习产生很浓厚的兴趣。 四、巩固复习（游戏） 1、创设情景：老师给大家带来了好朋友嘟嘟。它邀请大家参加闯关大行动这个节目。顺利通过三关的同学会有小礼物。 〖环节意图〗可爱的小猴子能激发孩子们关心保护小动物的热情。21世纪教材非常重视学生的发展，以此作为向学生渗透人与小动物和谐相处的良好契机。好胜心强是儿童的天性，老师抓住儿童这个
《空间与图形》论文
小学数学空间与图形教学的探究 近些年来，我国一直在实行教学改革，小学阶段的课程改革也是人们关注的重点。空间与图形教学是小学数学的重要教学内容，不仅可以培养学生的空间想象能力，同时在教学中结合生活实际能够为学生创造真实的学习情境，积累一定的生活经验。现阶段小学数学空间与图形教学中仍旧存在一定的问题，因而需要对小学数学空间与图形教学进行深入的研究，进而有效提升教学效果。 一、空间图形的教学意义 1.帮助学生更好地认识、理解和把握人类赖以生存的空间 儿童最先感知的是三维世界,是“空间图形”。人们认识周围世界的事物,常常需要描述事物的形状、大小,选择恰当的方式表述事物之间的关系。直观图形、几何模型以及几何图形的性质是准确描述现实世界空间关系,解决学习、生活和工作中各种问题的必备工具。因而“空间与图形”的教育价值首先表现在使学生更好地认识、理解和把握生存空间。 2.帮助学生获得必需的知识和必要的技能,发展学生的空间观念 “空间图形”在继承和发扬传统几何课程优势的基础上,在各个学段都增添了图形与变换、图形与位置、操作与探索的内容,并提出了具体的学习目标,这为学生适应社会生活和继续学习打下必要的基础。“空间与图形”教学的内容、情境、方式等对于学生形成空间观
念都具有重要的价值。 3.培养学生的创新思维和实践能力 空间观念是创新思维所需的基本要素,没有空间观念,几乎谈不上任何发明创造。与数学其他分支相比,几何图形的直观、形象为学生进行自主探索、直观表达、动手操作、大胆创新活动提供了更有利的条件。作为一种直观、形象的数学模型,它在诱发学生的直觉思维、增强学生的好奇心、发展学生创造想象方面具有不可替代的作用。无论是对周围环境、实物和模型的观察、测量,还是有关观察、操作、猜想与设计,都需要学生亲身参与、亲手实践,其实践能力、空间观念和创新意识都将在自主探索和实践的过程中得到提高和发展。 二、小学空间与图形教学中存在的问题 1.教师在教学中存在的问题 首先在教学的过程中，教师为了尽可能地节省时间，往往只是对知识进行讲解，让学生在课后自行进行开展实践活动。在实际教学中，很多教师都忽略了实践操作教学的重要性，导致很多学生对知识没有全面的了解，学习的积极性也因此受到了一定的影响。其次，教师的教学形式过于单一，虽然我国一直在试行教学改革，但是传统教学模式的影响仍旧存在。很多教师在空间与图形的教学中采用传统的讲授方式，使用多媒体教学的教师是比较少。由于空间与图形教学的特殊性，在这样的教学形式下，教学效果一直得不到有效的提升。最后，在空间与图形这部分的教材中，大多是静态的平面图形，在实际的教学中为了学生对空间与图形有着具体的认识，需要运用动态的立体图
小学数学 几何图形的认识.教师版
本讲知识点属于几何模块的第一讲，属于起步内容，难度并不大．要求学生认识各种基本平面图形和立体图形；了解简单的几何图形简拼和立体图形展开；看懂立体图形的示意图，锻炼一定的空间想象能力． 几何图形的定义： 1、几何图形主要分为点、线、面、体等，他们是构成中最基本的要素． （1）点：用笔在纸上画一个点，可以画大些，也可以画小些．点在纸上占一个位置． （2）线段：沿着直尺把两点用笔连起来，就能画出一条线段．线段有两个端点． （3）射线：从一点出发，沿着直尺画出去，就能画出一条射线．射线有一个端点，另一端延伸的很远很远，没有 尽头． （4）直线：沿着直尺用笔可以画出直线．直线没有端点，可以向两边无限延伸 （5）两条直线相交： 两条直线相交，只有一个交点． （6）两条直线平行：两条直线平行，没有交点，无论延伸多远都不相交． （7）角：角是由从一点引出的两条射线构成的．这点叫角的顶点，射线叫点的边． （8）角分为锐角、直角和钝角三种：直角的两边互相垂直，三角板有一个角就是这样的直角． 教室里天花板上的角都是直角． 锐角比直角小，钝角比直角大． （9）三角形：三角形有三条边，三个角，三个顶点． 边 边 顶点 直角锐角钝角 顶角顶角 边边 角 角 角顶角 边 知识点拨
（10）直角三角形：直角三角形是一种特殊的三角形，它有一个角是直角．它的三条边中有两条叫直角边，一条叫 斜边． （11）等腰三角形：等腰三角形也是一种特殊的三角形，它有两条边一样长(相等)，相等的两条边叫”腰”，另外 的一条边叫”底”． （12）等腰直角三角形：等腰直角三角形既是直角三角形，又是等腰三角形． （13）等边三角形：等边三角形的三条边一样长(相等)，三个角也一样大(相等)． （14）四边形：四边形有四条边，内部有四个角． （15）长方形：长方形的两组对边分别平行且相等，四个角也都是直角． （16）正方形：正方形的四条边都相等，四个角都是直角． （17）平行四边形：平行四边形的两组对边分别平行而且相等，两组对角分别相等． （18）等腰梯形：等腰梯形是一种特殊的四边形，它的上下两边平行，左右两边相等．平行的两边分别叫上底和下 底，相等的两边叫腰． 直角边 斜边 直角边 腰 腰 底 直角边 直角边 斜边 腰腰 底边边 边 角 角 角 腰 腰 下底 上底
图形认识知识点大全
第四章 图形认识初步 4．1多姿多彩的图形 ▲几何图形：我们把从事物中抽象出的各种图形统称为几何图形。 ▲立体图形：几何图形上的各部分不都在同一平面内，这种图形叫做立体图形，又称空间图形。 ▲平面图形：几何图形上的各部分都在同一平面内，这种图形叫做平面图形。 ▲平面展开图：有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展开成平面图形。这样的平面图形称为相应立体图形的展开图。 ▲几何图形的形成：几何体简称为体，长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等都是几何体。包围着体的是面。面有平的面和曲的面两种。体和体相交的地方形成面，面和面相交的地方形成线，线和线相交的地方是点。点、线、面、体经过运动变化，组合成各种几何图形。点动成线，线动成面，面动成体。 ▲几何图形的结构：点、线、面、体组成几何图形。点是构成图形的基本元素。 4．2直线、射线、线段 ▲点：表示一个物体的位置，通常用一个大写字母表示，如点A 、点B 。 ▲直线的表示方法：①可以用这条直线上任意两点的字母（大写）来表示；②用一个小写字母来表示。 ▲直线的基本性质：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。简述为，两点确定一条直线。 ▲直线的特征：①直线没有端点，不可量度，向两方无限延伸；②直线没有粗细；③两点确定一条直线；④两条直线相交有唯一一个交点。 ▲点与直线的位置关系：①点在直线上，也可以说这条直线经过这个点；②点在直线外，也可以说直线不经过这个点。 ▲两条直线的位置关系有两种：①相交，当两条不同的直线有一个公共点时，我们就说这两条直线相交，这个公共点叫做这两条直线的交点。②不相交（即平行）。 ▲射线：直线上一点和它一旁的部分叫做射线。 ▲射线的表示方法：①用两个大写字母表示，表示端点的字母写在前面，在两个字母前加上“射线”；②用一个小写字母表示。 ▲射线的性质：①射线是直线的一部分；②射线只向一方无限延伸，有一个端点，不能度量、不能比较长短；③射线上有无穷多个点；④两条射线的公共点可能没有，可能只有一个，可能有无穷多个。 ▲线段：直线上两点和它们之间的部分叫做线段。 ▲线段的特点：线段是直的，它有两个端点，它的长度是有限的，可以度量，可以比较长短。 ▲线段的表示方法：①用两个端点的大写字母表示；②用一个小写字母表示。 ▲线段的基本性质：两点的所有连线中，线段最短。简称，两点之间线段最短。 ▲两点的距离：连接两点间的线段的长度叫做这两点的距离。 ▲线段的中点：把一条线段分成两条相等线段的点，叫做线段的中点。 如图，点M 将线段AB 分成AM=BM 两段，M 即为线段AB 的中点。 判定M 为中点： 中点M 的性质： ∵ AM ＝BM （或AM ＝BM=2 1AB ， ∵M 是线段AB 的中点，
一年级下册认识图形(二)复习要点
一年级下册认识图形(二)复习要点 一、基础知识要点： 本单元中，我们主要认识了平面图形中的长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形 各种平面图形的特点： ：上、下两边一样长，左、右两边一样长（也可以说对边相等），四个角一样， 都是直角。 : 三条边、围成的封闭图形。 ：上、下两边一样长，左、右两边一样长（也可以说对边相等），四个角不一样大，没有一个角是直角。 立体图形： 我们上学期认识的立体图形有： 二、图形的拼组 1、正方形的拼组 3 4 2、长方形的拼组 3 总之，无论几个相同的 3、三角形的拼组 (1)两个相同的三角形一定能够拼成一个平行四边形： 的三角形是直角三角形，也可以拼成长方形或三角形， 方形 (2)4 4、七巧板 “七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由7块板组成，拼出来的图案变化万 平行四边形形 三角形 正方形 长方形 长方形 正方 形 三角形 平行四边形 长方体正方 体
千。（1）7个图形分别是1个正方形， 1个平行四边形，5个三角形。 （2）3种图形组成，分别是：正方形、 平行四边形、三角形 （3）七巧板所拼图形欣赏
三、练习 1、用小棒摆图形 （1）摆一个三角形至少用（ ）根小棒。 （2）用不同长度的小棒摆一个 至少用（ ）根小棒，如果用同样长的小棒至少要（ ）根。 （3）摆一个正方形至少用（ ）根同样长的小棒。 （4）用不同长度的小棒摆一个 至少用（ ）根小棒，如果用同样长的小棒至少 要（ ）根。 2、认一认 （1）长方形有（ ）个，分别是： （2）正方形有（ ）个，分别是： （3）平行四边形有（ ）个，分别是： （4）三角形有（ ）个，分别是： （5）圆形有（ ）个，分别是： （6）（ ）最多，（ ）最少。（ ）和（ ）、 （ ）一样多。 （7）提一个问题并解答。 问题： 算式： 3、仔细观察，填一填 (1)左图有 形、 形、 形。 （2）左图中正方形有（ ）个，长方形有（ ）个， 三角形有（ ）个。 （1）左图有 形、 形、 形。 （2）左图中正方形有（ ）个，圆有（ ）个， 7 14 12 5 2 3 4 1 9 8 10 6 15 13 11
5.经典图形+技术分析
sh形态分析是技术分析领域中比较简明实用的分析方法，把汇价走势中若干典型的形态作出归纳，并命名之。被分为两大类：反转形态和中继形态。我们先说说反转形态。反转形态表示趋势有重要的反转现象，整理形态则表示市场正逢盘整，也许在修正短线的超卖或超买之后，仍往原来的趋势前进。 反转形态：头肩型三重顶与底，双重顶与底，V型顶与底，圆型还有三角形,菱形,楔形,矩形 整理形态：三角型对称三角型上升三角型下降三角型扩散三角形菱型旗型楔型矩型 反转形态
反转形态-----1、头肩型 绝大多数情况下，当一个价格走势处于反转过程中，不论是由涨至跌还是由跌至涨，图表上都会呈现一个典型的“区域”或“形态”，这就被称为反转形态。一个大的反转形态会带来一轮幅度大的运动，而一个小的反转形态就伴随一轮小的运动。 反转形态的特性 1、反转形态的形成在于先有一个主要趋势的存在 2、趋势即将反转的第一个信号通常也表示重要趋势线的突破 3、图形愈大，价格移动愈大 4、顶部形态形成的时间较底部图形短，且震荡较大 5、底部形态的价格幅度较小，形成的时间则较长。 头肩顶／底是最为人熟知而又最可靠的主要反转形态，其它的反转形态大都仅是头肩型的变化形态。 形成的时候，通常在最强烈的上涨／下降趋势中形成左肩，小幅回调后再次上行／下降形成头部，再次回调（幅度可能略大些）后的上行／下降，形成右肩。两次回调，通常为简单的ｚｉｇｚａｇ形态（该形态，常常反映了市场急于完成回调）。
头肩顶/底形态在实际中，并不都是很完整的，也不一定很标准。然而，在形成的时候，成交量/动量都相应地表现出某种共同的特征。即：在左肩形成时，由于通常伴随在在最强烈的上涨／下降趋势中（第三浪特征）形成，动量最大，市场交投活跃，充斥着大量的各种利好传言，动量/成交量达到最大高峰状态。头部形成时，尽管各种利好消息仍然不断出现，汇价也随之不断w创出新高，然而此时，动量/成交量出现萎缩，递减的现象。这是见利好出货的阶段，对后市转向悲观的投资者开始逐步抛出/买进（下跌中，头肩底），出现了头部。然而，仍然有部分投资者出于对原有趋势继续维持的乐观状态，继续逢低买入/逢高卖出（下跌中，头肩底），但是动量明显下降，交投量不再活跃，趋于衰竭，于是形成了右肩。鉴于维持原有运行趋势的动能衰竭，再次朝向与原有的运行方向，不同的运行，势不可免。对原有趋势继续维持乐观的，对此看作是回调。然而，一旦颈线位的跌破，恐惧心理聚起，抛盘如潮，虽然，随后出现一次反抽，但是回抽通常无法越过颈线价位，无力回天，通常成为市场大跌前的最后一次出货机会。 判别： 利用各种时间框架的图表，可以直观看出大小头肩顶／底的外围形态。然而，缺乏具体成交量数据，其内在的特征，可利用布林带辅助判别。头肩顶／底形态中，汇价和布林带间对应位置的变化关系，可以推测出市场在这一方向上的动能逐步衰弱的过程。一般说来，鉴于形成过程中的能量特征，左肩会越出布林带得上轨（上涨中，头肩顶）／下轨（下跌中，头肩底），而头部也会触及到布林带得上轨，然而，右肩，通常仅仅触及／越过布林带的中轨。同时，关注每次回落时显示不同方向上的ｋ线数量的变化，也是对判断动量递减是否，一个很有用的信息之一。比如：上涨时，每次回落的阴线逐渐增多，本身，就说明了，空方的力量在增强。 几项注意事项 （１）头部与双肩不成比例者，不应视之头肩顶（底），不应套用头肩顶（底）的操作策略。 （２）理论上，头肩顶的左肩成交量最大，头部次之，右肩最少。但并非所有的情形都如此。 （３）突破颈线是确认头肩顶（底）的重要条件 （４）头肩顶（底）形态形成之后，汇价突破颈线，成交量会在随后的一个短时间内出现低谷，这是市场犹豫的表现，之后，通常会有一个反抽的过程，使得价格回试颈线水平。 失败的头肩形态 一旦突破颈线，完成头肩形态后，便不应再度穿过颈线。以顶部形态来说，价格向下突破颈线后，如果再度回到颈线上，便是个严重的警告，表示最初的突破可能是个恶兆。这
最新K线形态及识别要点大全
技术图形一览表一、转势形态的技术图形 序号名 称 技术图形特征技术含义操作建议备注 1 头 肩 底 （1）在跌势中出现； （2）有三个低谷，左右两个低谷的低点 基本处在同一水平位置，但中低谷的低点 明显低于左右两个低谷的低点； （3）前两次反弹高点基本相同，最后一 次反弹向上突破了前两次反弹高点的连 线（颈线），并收于其上方； （4）成交量出现极度萎缩后，上冲突破 颈线时成交量明显放大； （5）在突破颈线后，常常有回抽，在颈 线附近止跌回升，从而确认向上突破有效 见底回升， 买进信号 激进型投资者可在右 肩形成突破颈线时买 进。稳健型投资者可 在放量突破颈线后再 次放量创新高时买进 （1）筑底时间 越长越有可能 产生大涨行 情； （2）也有可能 形成两个右肩 两个左肩，或 两个右肩一个 左肩的图形， 技术含义同标 准头肩底 2 双 底 / W 底 （1）在跌势中出现； （2）有两个低谷，最低点基本相同； （3）第二个低谷形成时，成交量极度萎 缩，但向上突破颈线时，成交量迅速放大； （4）在突破之后常常有回抽，在颈线附 近时止跌回升，从而确认向上突破有效 筑底回升， 买进信号 投资者可试探性地跟 进做多。买进方法同 头肩底 力度不如头肩 底，但如形成 时间较长，半 年甚至一年以 上力度较大； 时间小于一个 月，信号较弱 3 圆 形 底 （1）在跌势中出现； （2）下跌后速度越来越慢，成交量逐渐 萎缩，后逐渐变为上涨，速度越来越快， 成交量也呈放大态势，其形状像圆弧 筑底回升， 买进信号 可在上涨速度加快时 跟进作多，但要准备 停损离场。 时间越长，潜 力越大。无明 显买点，可密 切关注成交量 变化 4 潜 伏 底 （1）在一轮大的跌势后出现； （2）长时期地做狭窄地小幅波动，成交 量稀疏，随后放巨量突破上档压力线大幅 上扬 买进信号 在放巨量向上突破压 力线时大胆跟进 （1）形成时间 较长，多数发 生在被市场冷 落的个股上。 （2）股价上升 潜力最大的一 种底部形态。 5 V 形 （1）出现在跌势中； （2）下跌速度越来越快，突然出现快速 回升 （3）转势点的成交量特别大 买进信号 快速跟进，但要控制 好仓位，如走势失败 应及时停损离场 在见底回升 中，V形比较 少见，但一旦 形成其速度快 而有力
小学基础知识空间与图形
空间与图形 （一）图形的认识、测量 平面图形【认识周长、面积】 1、用直尺把两点连接起来，就得到一条线段，把线段的一端无限延长，就可以得到一条射线，把线段的两端无限延长，就可以得到一条直线。线段、射线都是直线上的一部分，线段有两个端点，长度是有限的；射线只有一个端点，直线没有端点。射线和直线都是无限延长的。 2、从一点引出两条射线，就组成了一个叫角，角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关，角的大小的计量单位是“°”。 3、角的分类：小于90°的角是锐角；等于90°的角是直角；大于90°小于180°的角是钝角；等于180°的角是平角；等于360°的角是周角。 4、相交成直角的两条直线相互垂直；在同一平面不相交的两条直线相互平行。 5、三角形是由三条线段围成的图形，围成三角形的每条线段叫做三角形的边，每两条边线段的交点叫做三角形的顶点。 6、三角形按角分，可以分为：锐角三角形，直角三角形。钝角三角形。按边分，可以分为：等边三角形、等腰三角形和任意三角形。 7、三角形的内角和等于180°。 8、在一个三角形中，任意两边之和大于第三边。 9、在一个三角形中，最多只有一个直角或最多只有一个钝角。 10、四边形是由四条边围成的图形，常见的特殊四边形有：平行四边形、长方形、正方形、梯形。 11、圆是一种曲线图形，圆上的任意一点到圆心的距离都是相等的，这个距离就是圆的半径的长，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径。 12、有一些图形，把它沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。这条直线就叫做对称轴。 13、围成一个图形的所有边长的总和就是这个图形的周长。 14、物体的表面或者围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。 15、平面图形的面积计算公式推导 【1】平行四边形面积公式的推导过程：
图形的初步认识知识点
? ? ? ? ? ?图形的初步认识 一、本章的知识结构图 一、立体图形与平面图形 立体图形：棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等。 1、几何图形 平面图形：三角形、四边形、圆等。 主（正）视图---------从正面看 2、几何体的三视图侧（左、右）视图-----从左（右）边看 俯视图---------------从上面看 （1）会判断简单物体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）的三视图。 （2）能根据三视图描述基本几何体或实物原型。 3、立体图形的平面展开图 （1）同一个立体图形按不同的方式展开，得到的平现图形不一样的。 （2）了解直棱柱、圆柱、圆锥、的平面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型。 4、点、线、面、体 （1）几何图形的组成 点：线和线相交的地方是点，它是几何图形最基本的图形。 线：面和面相交的地方是线，分为直线和曲线。 面：包围着体的是面，分为平面和曲面。 体：几何体也简称体。 （2）点动成线，线动成面，面动成体。 例1 （1）如图1所示，上面是一些具体的物体，下面是一些立体图形，试找出与下面立体图形相类似的物体。 （2）如图2所示，写出图中各立体图形的名称。 图 1 图2 解：（1）①与d类似，②与c类似，③与a类似，④与b类似。 （2）①圆柱，②五棱柱，③四棱锥，④长方体，⑤五棱锥。 例2 如图3所示，讲台上放着一本书，书上放着一个粉笔盒，指出右边三个平面图形分别是左边立体图形的哪个视图。 图3 解：（1）左视图，（2）俯视图，（3）正视图 练习 1．下图是一个由小立方体搭成的几何体由上而看得到的视图，小正方形中的数字表示该位置小立方块的个数，则从正面看它的视图为（）
股票经典技术形态分析
股票经典技术形态分析 趋势形态分析之见底形态“头肩底” “头肩底”特征： 1.急速的下跌，随后止跌反弹，形成第一个波谷，这就是通常说的“左肩”。形成左肩部分时，成交量在下跌过程中出现放大迹象，而在左肩最低点回升时则有减少的倾向。 2.第一次反弹受阻，股价再次下跌，并跌破了前一低点，之后股价再次止跌反弹形成了第二个波谷，这就是通常说的“头部”。形成头部时，成交会有所增加。 ３.第三次反弹再次在第一次反弹高点处受阻，股价又开始第三次下跌，但股价到与第一个波谷相近的位置后就不下去了，成交量出现极度萎缩，此后股价再次反弹形成了第三个波谷，这就是通常说的“右肩”。第三次反弹时，成交量显著增加。 ４.第一次反弹高点和第二次反弹高点，用直线连起来就是一根阻碍股价上涨的“颈线”，但当第三次反弹时会在成交量配合下，将这根“颈线”冲破，使股价站在其上方。 投资者见到“头肩底”形态，应该想到这是个底部回升信号，此时不能再继续看空，而要随时做好进场抢筹准备。 一旦股价放量冲破“颈线”时就可考虑买进一些股票。这通常称为第一买点。如果股价冲破“颈线”回抽，并在颈线附近止跌回升再度上扬时可加码买进，这通常称为第二买点。如果在上冲时买入，虽然风险很大，但收益却很可观。）“头肩底”变体形态：第一，颈线不一定是平行的，实际上可以向上或向下倾斜。第二，“头肩底”有时会出现一头多肩或多头多肩的转向形态，此类形态较为复杂，但万变不离其宗。值得注意的是，转向形态愈大，后市的升幅越大。值得注意的是，若是股价向上突破“颈线”时成交量并无显著增加，很可能是一个“假突破”，这时投资者应逢高卖出，考虑暂时回避观望。（注：并不是所有的股票在冲破“头肩底”后都会发生回抽，有的冲破“颈线”后就一路向上飚升。故“头肩底”形
图形的初步认识 教案
第四章图形的初步认识 ?知识框架结构图? 第一部分：生活中的立体图形 一、重难点梳理 重点基本图形的认识与分辨 难点能处理表示特别意义的数的代数式 二、知识点梳理 知识点一、常见的几何体：柱体、锥体、球体 柱体：柱体上下有两个底面，这两个底面的大小相同，且互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻的两个四边形的公共边都互相平行，由这些面围城的几何体叫做棱柱。两个底面是圆，侧面是曲面的几何体叫做圆柱。 圆柱四棱柱三棱柱六棱柱
锥体：有一个面是多边形，其余各面由一个公共点的三角形组成的几何体叫做棱锥，棱锥根据棱数可分为三棱锥，四棱锥等。以直角三角形一直角边所在的直线为旋转轴，其余各边绕旋转轴旋转而成的曲面所围成的几何体叫做圆锥。 圆锥三棱锥四棱锥球体 球体：半圆以它的直径所在的直线为旋转轴旋转，所围成的曲面围成的的几何体叫做球体。 要点诠释： （1）柱体从上至下形状一致是其区别与其他几何体的重要特征；而锥体从上至下形状不一致。柱体和锥体还可以从底面上来区分，柱体有两个底面，而锥体只有一个底面。 （2）圆柱和棱柱的区别：圆柱的底面是圆。侧面是曲面，而棱柱的底面是多边形，侧面是四边形。 （3）球体与圆不同，球体是立体图形，而圆是平面图形。 1.如图1所示，上面是一些具体的物体，下面是一些立体图形，试找出与下面立体图形相类似的物体。 图1 解：（1）①与d类似，②与c类似，③与a类似，④与b类似。 举一反三： 1.如图下所示，写出图中各立体图形的名称。 解：①圆柱，②五棱柱，③四棱锥，④长方体，⑤五棱锥。
知识点二、多面体 由平的面围成的立体图形称为多面体。 根据围成多面体的平面图形的个数，可把多面体分为四面体、八面体、十二面体等。 要点诠释： （1）多面体的各面都是平的。 （2）棱柱、棱锥是多面体，而圆锥、球体都不是多面体。 2.下列几何体中，不是多面体的是（ C ） A．四棱柱 B．三棱柱 C．圆锥 D．六棱锥 举一反三： 第二部分：立体图形的视图 一、重难点梳理 重点简单识别物体的三视图，会画简单组合体的三视图 难点由三视图描绘物体的形状 二、知识点梳理 知识点一、认识三视图 (1)三视图法：从正面、上面和侧面（左面和右面）三个不同的方向看一个物体，然后描绘三张所看到的图，即视图。这样就把一个物体转化为平面的图形。 （2）从立体图形的正面看到的图形叫做主视图；从上面看到图形叫做俯视图；从侧面看到的图形叫做视图，依观擦方向不同，有左视图、右视图。通常将主视图、俯视图与左视图称作一个物体的三视图。 要点诠释： 三视图都是平面图形，与物体的摆放有关。同一物体，不同的摆放会出现不同的视图。所以要想反映物体的总体形象，就要多角度观擦。 3.如图所示，讲台上放着一本书，书上放着一个粉笔盒，指出右边三个平面图形分别是左边立体图形的哪个视图。 图3 解：（1）左视图，（2）俯视图，（3）正视图 举一反三： 2.如图是一个圆柱体，请指出它的三视图。
股票技术图形
缺口 指由于行情的大幅度上涨或下跌，致使股价的日线图出现当日成交最低价超过前一交易日最高价或成交最高价低于前日最低价的现象。通常情况下，如果缺口不被迅速回补，表明行情有延续的可能，如果缺口被回补，表明行情有反转的可能。 1．型态分析 缺口是指股价在快速大幅变动中有一段价格没有任何交易，显示在股价趋势图上是一个真空区域，这个区域称之“缺口”，它通常又称为跳空。当股价出现缺口，经过几天，甚至更长时间的变动，然后反转过来，回到原来缺口的价位时，称为缺口的封闭又称补空。 （１）普通缺口 这类缺口通常在密集的交易区域中出现，因此许多需要较长时间形成的整理或转向型态如三角形，矩型等都可能有这类缺口形成。 （２）突破缺口 突破缺口是当一个密集的反转或整理型态完成后突破盘局时产生的缺口。当股价以一个很大的缺口跳空远离型态时，这表示真正的突破已经形成了。因为错误的移动很少会产生缺口，同时缺口能显示突破的强劲性，突破缺口愈大，表示未来的变动强烈。 （３）持续性缺口 在上升或下跌途中出现缺口，可能是持续性缺口。这种缺口不会和突破缺口混淆，任何离开型态或密集交易区域后的急速上升或下跌，所出现的缺口大多是持续性缺口。这种缺口可帮助我们估计未来后市波幅的幅度，因此亦称之为量度性缺口。 （４）消耗性缺口 和持续性缺口一样，消耗性缺口是伴随快的，大幅的股价波幅而出现。在急速的上升或下跌中，股价的波动并非是渐渐出现阻力，而是愈来愈急。这时价格的跳升（或跳位下跌）可能发生，此缺口就是消耗性缺口。 通常消耗性缺口大多在恐慌性抛售或消耗性上升的末段出现。 2．市场含义 （１）普通缺口并无特别的分析意义，一般在几个交易日内便会完全填补，它只能帮助我们辨认清楚某种型态的形成。普通缺口在整理型态要比在反转型态时出现的机会大得多，所以当发现发展中的三角形和矩形有许多缺口，就应该增强它是整理型态的信念。 （２）突破缺口的分析意义较大，经常在重要的转向型态如头肩式的突破时出现，这缺口可帮助我们辨认突破讯号的真伪。如果股价突破支持线或阻力线后以一个很大的缺口跳离形态，可见突破十分强而有力，很少有错误发生。形成突破缺口的原因是其水平的阻力经过时间的争持后，供给的力量完全被吸收，短暂时间缺乏货源，买进的投资者被迫要以更高价求货。又或是其水平的支持经过一段时间的供给后，购买力完全被消耗，沽出的须以更低价才能找到买家，因此便形成缺口。 假如缺口发生前有大的交易量，而缺口发生后成交量却相对的减少，则有一半的可能不久缺口将被封闭，若缺口发生后成交量并未随着股价的远离缺口而减少，反而加大，则短期内缺口将不会被封闭。 （３）持续性缺口的技术性分析意义最大，它通常是在股价突破后远离型态至下一个反转或整理型态的中途出现，因此持续缺口能大约的预测股价未来可能移动的距离，所以又称为量度缺口。其量度的方法是从突破点开始，到持续性缺口始点的垂直距离，就是未来股价将会达到的幅度。或者我们可以说：股价未来所走的距离，和过去已走的距离一样。 （４）消耗性缺口的出现，表示股价的趋势将暂告一段落。如果在上升途中，即表示快将下跌；若在下跌趋势中出现，就表示即将回升。不过，消耗性缺口并非意味着市道必定出蠆转向，尽管意味着有转向的可能。 在缺口发生的当天或后一天若成交量特别大，而且趋势的未来似乎无法随交量而有大幅的变动时，这就可能是消耗性缺口啊，假如在缺口出现的后一天其收盘价停在缺口之边缘形成了一天行情的反转时，就更可确定这是消耗性缺口了。
图形图像处理技术期末考试试题A
西安**学院信工系 《多媒体技术》图形图像处理部分综合作业 试题总分100分 一、作业内容：（共2题） 1、制作一个“奥运五环”环环相套的效果。（满分20分） （1）新建文件，大小为“660*400”（像素），分辨率为72ppi，色彩模式为RGB。 （2）利用所学知识，制作如下图所示的效果图： （3）保存文件。学生要把文件保存为默认的文件格式（后缀为.psd），并且要保留所有制作的图层，不能把图层合并（图层合并的，成绩判为0）保存，文件名命名为：专业+班级+姓名+题号例：07软件技术3班张丽第1题。 2、利用所学知识，结合所给的素材，制作“光盘封面”效果，效果图如下（满分30分）。 操作提示： （1）新建文件，大小为“600*560”（像素），RGB模式，分辨率为126ppi。 （2）新建图层，填充深灰色。选择“标尺”命令，打开标尺显示；再选择移动工具，在图像上拖拽出水平和垂直的辅助线。 （3）新建图层，以辅助线交点为圆心，用椭圆工具绘制正圆选区，并填充白色；再以辅助线交点为圆心，建立一个小正圆选区，并清除选区内的白色。 （4）新建制作花卉图层，打开素材图片“花卉.jpg”，用矩形选框工具选取花卉，再反选清除多余的部分。 （5）复制花卉图层，水平翻转并适当的移动后，将2个图层对齐、链接、合并。 （6）调入“白色光盘”图层的选取；切换到“花卉”图层，清除白色光盘区域外的花卉图像。（7）选择文字工具，黑色，设置适当的字体、大小，输入相应的文本内容。 （8）利用钢笔工具，制作路径并进行填充，制作出“软件公司”和“音像出版社”的标志。（9）保存文件。学生要把文件保存为默认的文件格式（后缀为.psd），并且要保留所有制作的图层，不能把图层合并（图层合并的，成绩判为0）保存到E盘“考试文件夹下”，文件名命名为：专业+班级+姓名+题号例：07软件技术3班张丽第2题。 3、利用所学知识，结合所给的素材，制作“网站页面”效果，效果图如下（满分50分）
技术图表的几种形式
技术图表的几种形式 外汇技术图表中，可分为收市价折线图（收盘线）、柱形图（美国线）与K线图(阴阳蜡烛图)这三种是目前流行的反映汇市价格的三种图形，也是投资者最常见的三种图形。今天大通金融将逐一对其进行介绍，以供外汇投资者参考。 折线图 折线图（收盘线）是最简单的图形，是连续的将外汇行情的收盘价用线连接起来，用来表示汇市大致上的趋势。收盘线在技术形态的分析上比较好用，因为折线图都是以收盘价相连的，所以对行情毛刺有一定的过滤效果，在外汇技术形态的判定上给投资者多了一种选择。 柱形图 柱形图的构造则较K线图简单，条形图的直线部份，表示了该时段内行情的最高价与最低价间的波动幅度。柱形图左侧的横线代表开盘价而右侧横线则代表收盘价。在习惯用法上常有省略左侧开盘价的横线，仅显示最高价、最低价、收盘价于图形上。通常开盘价只对当天得情走势有所意义，对于外汇走势上长期趋势的参考意义不大。 K线图 技术中的K线由三部分组成：上影线，K线实体以及下影线。上影线记录当天最高价，下影线记录当天最低价，当收市价高于开市价时，实体部分称为阳线，表示外汇市场上涨。当收市价低于开市价的时候实体部分用称为阴线，表示市场下跌。 K线图所表达的内容，较为细腻丰富。与柱状图相比较之下，使用K线图使投资者更容易掌握短期内价格走势的波动，也更容易判断多空双方(买盘与卖盘)的强弱关系，可作为进出场工具参考。而条形图的则侧重于整体趋势的研究。其实两者之间从本质上讲并不存有很大的差异。重要的是投资者本身的个人偏好，以及使用习惯。 外汇技术上看，K线图与柱状图在判断多空力量上并没有明显的差别，两者均可记录当天的的收盘价与最高价、最低价间的关系，这可以帮助投资者来判别多方力量与空方力量。每一支柱状图或K线图所显现的多空之间的较量是一致的。所以投资者不一定要拘泥于使用什么技术图形，而是把重点放在关于市场大势的判断上。
空间与图形练习题
空间与图形试题 来源：《小学数学》新课程理念复习与评价专号（2007年第3期） 一、填空题。 1，下左图中，∠1=（）°，∠2=（）°。 2，观察上右图，在括号内填字母，使等式成立。 3，用圆规画图，当圆规两脚之间的距离为（）厘米时可以画出直径为2厘米的圆，这个圆的面积是（）平方厘米。 4，一张正方形纸的边长为a，从这张纸上剪下一个边长为b（a＞b）的小正方形，用字母表示剩余部分的面积是（）。 5，一个平行四边形的底是5分米，面积是120平方分米，高是（）分米，与它等底等高的三角形面积是（）平方分米。 6，如下图（单位：厘米），三角形的面积是（）平方厘米，平行四边形与梯形的面积的最简整数比是（）。
7，把下边的长方形以15厘米长的边为轴旋转一周，会得到一个（），它的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。 8，求一个圆柱形铁桶的占地面积是求它的（），求做这个铁桶需要多少铁皮，是求它的（）。 9，用两个相同的正方体木块拼成一个长方体，长方体的表面积比两个正方体的表面积的和少16平方厘米，一个正方体的表面积是（）平方厘米。 10，下面形体是由棱长为1厘米的小正方体搭拼成的，它的表面积是（）平方厘米；至少还需要（）个这样的小正方体，才能搭拼成一个正方体。 11，如下图所示，用棱长分别是1米、2米的两个正方体组成一个物体，那么这个物体的表面积是（）平方米。
12，用边长为1分米的小正方体，拼成一个较大的正方体，至少需要（）个这样的小正方体，把这些小正方体排成一行，它的长度是（）分米。 13，把24分米长的铁丝折成一个最大的正方形，它的面积是（）平方分米，如果把这根铁丝折成一个最大的正方体，它的体积是（）立方分米。 14，一种圆柱形铁皮油桶的底面直径是40厘米，高是50厘米，这个油桶的容积是（）毫升。 15，一个圆柱体和一个圆锥体的体积相等，它们底面积的比是3：5，圆柱的高是8厘米，圆锥的高是（）厘米。 二、判断题。 1，两条不相交的直线叫做平行线。（） 2，经过平面上的一点可以画无数条直线，经过平面上的两点只能画一条直线。（） 3，因为三角形不易变形，所以房子的梁架做成三角形形状。（）4，三角形中最大的角不小于60度。（） 。 5，将一张正方形纸连续对折三次，展开后其中一份是这张纸的1 8
图形的初步认识教案
第四章图形的初步认识 第1课时 教学目的： 1、通过学习能认识常见的图形，并能对常见的图形进行分类、分辨； 2、能够对实际中的物体进行抽象化为图形； 3、能了解多面体中的欧拉公式。 教学分析： 重点：基本图形的认识与分辨； 难点：欧拉公式的应用与认识。 教具准备：每个小组准备相关的立体图形及实际生活物品。 教学设想：强调几何学与实际生活的理论联系实际。 教学过程： 教学过程设计分析备注 一、知识导向： 本节从学生的生活周围入手，通过观察认识到生活以生活的周围存在着规则的 和不规则的物体，规则物体是我们进一步学习和研究的对象。对于教材中出现的一 些概念，如圆柱、棱柱等，都不是定义，仅是描述性的说法。教学中不要求学生掌 握严格的概念，只要求能通过具体图形进行识别或判断。在教学中注意引导学生观 察、体验数学概念的抽象和形成的过程。 二、新课讲授： 1、知识基础： 我们都知道，我们的生活空间是一个三维的世界，我们生活中的生活中的物体都是立体的物体，而这些物体中有一部分是较有规则的，如： 生活物体苹果、球天坛顶端塔顶粉笔盒笔筒类似图形球体圆锥棱锥棱柱圆柱 2、知识形成： 图1 图2 图3 图4 图5 在上面的图形中： （1）图1所表示的立体图形是柱体（圆柱体）； （2）图2所表示的立体图形是柱体（棱柱体）； （3）图3所表示的立体图形是锥体（圆锥体）； （4）图4所表示的立体图形是球体； （5）图5所表示的立体图形是锥体（棱锥体）； 另外，棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……等； 棱锥有三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥……等；数学的学习应是与实际相联系的数学，才是有用的数学，如何从实际物体中抽象出几何图形是重要的第一步。
技术形态分析报告教案
技术形态分析 一横线（又称盘局） １参考：阿城钢铁（600799）（图1） ２图表形状 我们先从一种最简单、最容易理解的图形开始分析技术形态。横线或称盘局，确实是图形之中最差不多的形状。图表尽管浅显又简单但横线的含义与启发却十分重要，能够确认某种投资是横线走势，紧密观看，一但发觉盘局发生变化，把握买入卖出讯号，利润可能以数倍计！ 图１中的阿城钢铁股价，由98年9月至12月初的走势差不多呈一条横线的形状，价位在4.5元左右，每日波动幅度不超过两三个价位，?与12月中旬起逐步飙升至18元的行情不可同日而语。9月至12月的图形形状确实是“横线”，?技术上又称盘局。 ３图形剖析
除了代表整体股市的上证指数、深圳指数，所有个不股票、债券、基金等能够有机会出现横线的形状之外，任何其它投资工具，包括黄金、外汇、期货、期权等，全部都有机会出现横线的走势。那么什么缘故会形成盘局，横线走势又有什么内在启发呢？我们先解释横线走势的构成缘故： ⒈构成盘局的缘故之一确实是交投清淡，市场对某一项投资临时没有大的兴趣，持观望态度，成交量可能专门低，形成上下两难的胶着状态。 ⒉另外一个缘故,尤其是在股票市场最常见,确实是有“庄家”正在收集或派发。假如在低位形成横线的话，大户多在秘密吸纳筹码，因此不想价位升上去，以免收集时成本提高。因而在一定的价格区间设置“夹板”，低吃高抛，形成一条近似横线的形状。 ⒊一些冷门股，本身成交量专门小，因为参与的投资者不多，有时甚至三几天也没有成交，股价亦多会形成横线。 ⒋即使一些并未被列入冷门股票，但由于该上市公司临时并无利多或利空消息刺激其股价上升或下挫，在图形上便变成一条直线。 ⒌形成盘局的最后一个可能性确实是在这一个价位正有两