王蓝田性急尝食鸡子

世说阅读：王蓝田

世说新语人物专题主题人物：王蓝田一、王蓝田其人其事第一则：王蓝田晚成（赏誉62.）【注释】： 1、王蓝田：即王述，王承之子，袭爵蓝田侯。 2、晚成：成就较晚。→引伸成语：大器晚成 3、时人：当时的人。 4、痴：愚笨。 5、王丞相：王导。 6、东海：指王述的父亲王承。当时为东海太守。 7、辟：任用。 8、掾：官府的属员。 9、集聚：集会。 10、主：家臣称自己的主人为主。即王丞相。【篇旨】：一个成就较迟的英雄才俊，多半是因为不愿彰显其才华，所以容易受人忽视。一旦得到伯乐的赏识，相信越有自信越见光彩，立刻能脱颖而出。【牛刀小试】：（）1、由文中「王公每发言，众人竞赞之」可知，大部分的人常犯哪一种错误？（A）嘻笑玩乐，以娱上司（B）争相发表，勇于表现（C）知无不言，言无不尽（D）谄媚阿谀，奉承上级。（）2、文章中王丞相十分赞赏王蓝田的原因何在？（A）巧言令色且为人狡辩（B）言之有理且发言得当（C）理直气壮且得理不饶人（D）口才迟钝且愚笨无知。（）3、对于王蓝田的晚成，我们可以用下列哪一项词语来形容？（A）牛牵到北京还是牛（B）会叫的狗不咬人（C）大只鸡晚啼（D）半瓶水响叮当。

第二则：王蓝田真独简贵（品藻23.）【注释】： 1、庾公：即庾亮。 2、真独简贵：率真独特、简约高贵。 3、父祖：父亲与祖父。即王承与王湛。 4、旷澹：心胸开阔、淡泊名利。 5、故当：必定，无论如何。 6、尔：他们那样。【篇旨】：说明王蓝田的率真与高贵为世人所看重，然于名利富贵的追求上，则需加以改进，以求与父亲、祖父并驾齐驱。【牛刀小试】：（）1、文中「尔」字的用法，与下列何者相同？（A）子之武城，闻弦歌之声，夫子莞「尔」而笑（B）「尔」独哀怨深（C）咨「尔」多士，为民前锋（D）未能免俗，聊复「尔」耳。（）2、由文中可知，王蓝田哪方面不如其父祖？（A）淡泊名利（B）率真自然（C）简约高贵（D）为人坦直。（）3、下列何种的性情最符合「旷澹」的胸怀？（A）无伐善，无施劳（B）饭疏食，曲肱而枕之，乐亦在其中矣（C）莫之为而为者，天也，莫之致而至者，命也（D）仰不愧于天，俯不怍于地。第三则：王蓝田性急（忿狷2.）【注释】 1.鸡子：鸡蛋，指煮熟后剥了壳的鸡蛋。 2.筯：筷子, 通「箸」。 3.屐齿：木屐底下两头的突出部分。 4.蹍踩踏。 5.瞋怒，通「嗔」。 6.内：放入，通「纳」。

《世说新语》第十六课“王蓝田性急”教学设计

王蓝田性急九澧实验小学陶敏教学目标 1、准确把握重点字词，理解文意。 2、运用知识迁移或联系上下文翻译文言文。 3、准确全面分析人物性格特征。 4、培养学生养成良好的性格习惯。教学重难点疏通文意，培养学生阅读文言文的能力。以读促学，在读中思、解文言文中的困惑。教学过程：一、导，激趣入课。师：同学们,你了解你身边家人、同学、朋友的性格特点吗？师：是的，人的性格各有差异,有勤有懒、有急有缓,今天让我们来共同认识《世说新语》中的一位古人,他叫王蓝田,看看他的性格是怎样的。（板书课题。）二、读，初读感知。 1.请大家自由朗读课文至少两遍，借助课下注释和自己的积累，读准字音，读准节奏。（要求在文中标示出难读的字和句。） 2.朗读挑战。谁能把课文朗读一遍？大家可以就他的朗读，从字音、节奏等方面进行评价。字音要点：瞋（chēn）甚节奏：复于地/取内口中使安期/由此性（方法：我们不会读时，要善于借助注释或译文，在理解句子的基础上再断句。）练习朗读，同桌之间互相听读，或齐读。分组比赛朗读、全班齐读。三、悟，体悟大意。（一）理解内容。 1. 你觉得王蓝田是一个什么样的人?何以见得?请大家根据注释和译文，来说说每一句话的意思吧。可以同桌合作，一个读原文，一个说译文，然后反过来。如果有不能理解的词句，请画下来，等会儿向同学提问。 2. 质疑。 3. 请一位同学对照原文，用自己的话来说说这个故事。请大家进行评价。

注意重点语句的解释：瞋甚，复于地/取内口中，啮破即吐之。愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。王右军/闻而大笑曰:"使安期/有此性，犹当无一豪可论，况蓝田邪?" 王羲之听了大笑说:"王承有这种性格，都不值得一提，何况王蓝田呢?" 4.全班再次齐读课文。（二）深入探究。 1. 作者是怎样刻画出王蓝田性急的这一性格特征的？（动作描写,情态描写）刺……怒举、掷、蹍……瞋取、内、啮……吐 2、你们觉得我们用“性急”来概括王蓝田的性格特征,全面了吗?（学生交流） 3、他为什么急?他怎么吃鸡蛋?（以箸刺之、仍下地以屐齿蹍之、复于地取内口中，啮破即吐之） 4、要是让你怎么吃?（所以他………愚蠢、鲁莽。） 5、我们继续分析这个故事,你觉得他讲的这个故事可信吗? 学生表演王蓝田吃鸡蛋为什么鸡蛋扔在地上不破吗?踩不破吗?那作者为什么还要这样写? 师：是呀！运用夸张手法，突出其性格特点，真是妙啊! 6、作者对王蓝田的性格持什么观点?你是怎么看出来的? （借王羲之“笑曰”,更具说服力“精”!）（三）畅谈感受。所以这篇文章非常值得我们学习,下面请用一句话来谈一下你这节课的收获,可以是文言文疏通文意方面的,也可以是分析人物方面的,还可以是写作方面的。四、诵，熟读成诵。 1.运用修辞手法，突出其人物性格特征，真是妙啊！来，让我们一起来读一读，读出人物的性急。 2.以小组为单位，大家来读一读，演一演，最好是带上动作，也可以结合前面的课文，加入其他的元素。 3.师生合作，指导背诵。五、行，导之以行。 1. 你从这个故事中得到了什么收获？

王蓝田性急原文

王蓝田性急王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。王右军闻而大笑曰：“使安期有此性，犹当无一豪可论，况蓝田邪？” 背景本篇写王述吃鸡蛋时急躁而可笑的行为。原属《忿狷》第二则。王蓝田，即王述，字怀祖，东晋人，袭封蓝田侯。官至散骑常侍、尚书令。注解箸(zhù)：筷子。刺：探取，夹取仍：通“乃”，于是屐：古人穿的一种木制鞋，鞋底由木齿支撑。蹍(zhǎn)：踏，踩。嗔：发怒内：通"纳"，放入。啮破：嚼破豪：通毫，丝毫的意思尝：曾经食：吃得：得逞乃：就甚：非常于：在以：举以掷地，把；以箸刺之，用犹：以古今异义鸡子：（古）鸡蛋（今）无人物介绍王蓝田：王述，字怀祖，太原晋阳今山西太原人，袭封蓝田侯，官至散骑常侍、尚书令。

王右军：王羲之（321——379），字逸少，出身名门，初仕为秘书郎，累官至宁远将军、江州刺史。右军将军、会稽内史，故世称“王右军”。安期：王蓝田的父亲王承。翻译王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有得逞，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，他就从席上下来用鞋踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。王羲之听到后大笑着说：“即使安期(王蓝田父亲王承)有这个脾气，也不是很好，何况是王蓝田呢！” 赏析本文是一篇刻画人物性格的精品。仅五十余字便将人物急躁无比的性格活画了出来，使人过目难忘。作者抓住人物的本质特征，突出其性格的“急躁”。首句既以“王蓝田性急”点明中心。选取的只是生活中吃鸡蛋的一件小事，但极为典型。吃鸡蛋如此，做其他事可想而知。作者妙用动词“刺、掷、蹍、啮、吐”，进行典型的动作描写，用“怒、瞋”作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，如睹其人，而终得其神，留下极其鲜明而深刻的印象。同学们从本文可得到启示：写作文要抓本质，写特征；抓典型，写细节。王蓝田性格：过于性急道理：1.心急吃不了热豆腐2.欲速则不达。

初中课外文言阅读理解-精讲系列-003-王蓝田性急

王蓝田性急王蓝田①性急。尝食鸡子②，以筯③刺之，不得，便大怒，举以掷．地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。瞋甚，复于地取内④口中，啮破即吐之。谢无奕性粗强，以事不相得，自往数．王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去。良久，“去未？”答曰：“已去。”然后复坐，时人叹其性急而能有所容。王述转尚书令，事行便拜⑤。文度曰：“故应让杜、许⑥。”蓝田云：“汝谓．我堪⑦此否？”文度曰：“何为不堪？但克让自是美事，恐不可阙．。”蓝田慨然曰：“既云堪，何为复让？人言汝胜我，定⑧不如我。” （选自《世说新语》）【注】①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。②鸡子：鸡蛋。③筯（zhù）：筷子。④内：通“纳”。⑤事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。⑥故：或许。杜、许，不详何人，应为当时有名望的两人。⑦堪：能够胜任。⑧定：到底。 7.下列语句中加点的“以”与“以事不相得”的“以”用法相同的一项是(2分) A．扶苏以．数谏故 B．固以．怪之矣 C．以．土砾凸者为丘 D．祭以．尉首 8．解释文中加点的词。（4分） ①举以掷．地②自往数．王蓝田 ③汝谓．我堪此否？④恐不可阙． 9.翻译文中画线句子。（4分）（1）鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。（2）既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。 10.结合短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。（2分） 7.（2分）A 8.（4分）（1）掷：扔（2）数：数落（责骂）（3）谓：认为，以为（4）阙：通“缺” ，缺少 9．（4分）（1）（2分）鸡蛋在地上不停地转圈，他又下地用木鞋的齿去踩它，又没踩破。

王蓝田性急

王蓝田性急编 1 原文王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。王右军闻而大笑曰：“使安期有此性，犹当无一豪可论，况蓝田邪？” 2 注解箸(zhù)：筷子。刺：探取，夹取仍：通“乃”，于是屐：古人穿的一种木制鞋，鞋底由木齿支撑。蹍(niǎn)：踏，踩。瞋：发怒内：通"纳"，放入。啮破：嚼破豪：通毫，丝毫的意思尝：曾经食：吃得：得到甚：非常于：在以：举以掷地，把；以箸刺之，用犹：以及：追上去古今异义鸡子：（古）鸡蛋（今）无通假字仍：通“乃”，于是内：通“纳”，放入人物介绍王蓝田：王述，字怀祖，太原晋阳今山西太原人，袭封蓝田侯，官至散骑常侍、尚书令。王右军：王羲之（321——379），字逸少，出身名门，初仕为秘书郎，累官至宁远将军、江州刺史。右军将军、会稽内史，故世称“王

右军”。安期：王蓝田的父亲王承。本篇写王述吃鸡蛋时急躁而可笑的行为。原属《忿狷》第二则。 3 翻译王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有扎到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，于是他从席上下来用鞋齿踩，又没有踩到。十分愤怒，又从地上捡起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。王羲之听了大笑说：“王承有这种性格，都不值得一提，何况王蓝田呢？” 4 赏析本文是一篇刻画人物性格的精品。仅五十余字便将人物急躁无比的性格活画了出来，使人过目难忘。作者抓住人物的本质特征，突出其性格的“急躁”。首句既以“王蓝田性急”点明中心。选取的只是生活中吃鸡蛋的一件小事，但极为典型。吃鸡蛋如此，做其他事可想而知。作者妙用动词“刺、掷、蹍、啮、吐”，进行典型的动作描写，用“怒、瞋”作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，如睹其人，而终得其神，留下极其鲜明而深刻的印象。同学们从本文可得到启示：写作文要抓本质，写特征；抓典型，写细节。王蓝田性格：过于性急道理：1.心急吃不了热豆腐。 2.欲速则不达。 3.不能过于性急 4.凡事都要三思而后行

王蓝田性急,尝食鸡子.....阅读附答案

王蓝田性急，尝食鸡子.....阅读附答案王蓝田①性急，尝食鸡子②，以筯③刺之不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。瞋甚，复于地取内④口中，啮⑤破即吐之。谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去。良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。”然后复坐，时人叹其性急而能有所容。王述转尚书令，事行便拜⑥。文度曰：“故应让杜、许⑦。”蓝田云：“你谓我堪⑧此否？”文度曰：“何为不堪？”但克让自是美事，恐不可阙。” 蓝田慨然曰：“既云堪，何为复让？人言汝胜我，定⑨不如我。” 【注】①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。②鸡子：鸡蛋。③筯（zhù）：筷子。④内：通“纳”。⑤啮（niè）：咬。⑥事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。⑦故，或许。杜、许，不译何人，应为当时有名望的两人。⑧堪：能够胜任。⑨定：到底。 8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分） A．复于地取内/口中B．啮破/即吐之C．谢无奕/性粗强D．事行/便拜9．解释文中加点的词。（3分）（1）瞋（）（2）数（）（3）阙（） 10．翻译文中画线句子。（4分）（1）鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。（2）既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。 11．结合三则短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。（3分）参考答案： 8．【答案】A 9．解释文中加点的词。（3分）（1）瞋（同“嗔”，发怒意思）（2）数（诘责，数落）（3）阙（缺少） 10．翻译文中画线句子。（4分）（1）【答案】鸡蛋在地上不停地旋转，他接着从席上下来用鞋齿踩，又没有成功。（2）【答案】既然说能胜任，为什么又要谦让呢？人家说你胜过我，据我看终究不如我。 11．【答案】王蓝田性格急躁，但懂得忍让（宽容别人），为人坦率。【参考译文】王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有拿到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。谢无奕性情粗暴固执。因为一件事彼此不合，亲自前去数落蓝田侯王述，肆意攻击谩骂。王述表情严肃地转身对着墙，不敢动。过了半天，谢无奕已经走了很久，他才回过头问身旁的小官吏说：“走了没有？”小官吏回答说：“已经走了。”然后

2020年中考语文课外文言文阅读《王蓝田》练习及答案

阅读下面三则文言文短文，完成第8~11题。（12分）王蓝田①性急，尝食鸡子①，以筯①刺之不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。瞋．甚，复于地取内①口中，啮①破即吐之。谢无奕性粗强，以事不相得，自往数．王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日谢去，转头问左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。”然后复坐，时人叹其性急而能有所容。王述转尚书令，事行便拜①。文度曰：“故应让杜、许①。”蓝田云：“你谓我堪①此否？”文度曰：“何为不堪？”但克让自是美事，恐不可阙．。”蓝田慨然曰：“既云堪，何为复让？人言汝胜我，定①不如我。” 【注】①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。①鸡子：鸡蛋。①筯（zhù）：筷子。①内：通“纳”。①啮（niè）：咬。①事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。①故，或许。杜、许，不译何人，应为当时有名望的两人。①堪：能够胜任。①定：到底。 8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分） A．复于地取内/口中B．啮破/即吐之 C．谢无奕/性粗强D．事行/便拜 9．解释文中加点的词。（3分） ①瞋（） ①数（） ①阙（） 10．翻译文中画线句子。（4分） ⑴鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。 ⑵既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。 11．结合三则短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。（3分）【答案】8．A 9．（３分）①同“嗔”，发怒意思①诘责，数落①缺少 10．（４分）①鸡蛋在地上不停地旋转，他接着从席上下来用鞋齿踩，又没有成功。①既然说能胜任，为什么又要谦让呢?人家说你胜过我，据我看终究不如我。 11．（３分）王蓝田性格急躁，但懂得忍让（宽容别人），为人坦率。【参考译文】王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有拿到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。谢无奕性情粗暴固执。因为一件事彼此不合，亲自前去数落蓝田侯王述，肆意攻击谩骂。王述表情严肃地转身对着墙，不敢动。过了半天，谢无奕已经走了很久，他才回过头问身旁

《王蓝田性急》教学设计和讲座

王蓝田性急课前，板书课题课前背诵一上来就可以朗朗上口的背诵，五年级一共有几个班？八个班，请一个班来这里，肯定有理由。文言的底子很厚。今天我们学的文言，对你们来说，小菜一碟。第二个理由，因为我们前不久才在这里上过一次数学的公开课。比较有经验。发现自己的优点不容易。我上语文课往往要知难而上，要明知不可为而为之。今天来到这里被这么多老师围观。生：因为，我们的老师也很有名。不仅个子高，学问高。而且戴眼镜的小朋友不多，这太了不起了。给了那么多理由，让我们可以一起学习这个课文，心里很高兴。可以准备上课了吗？一、课题入课课题一读就懂，说明生：王蓝田生：性子很急师：看看自己，百样人有百样性格。高哥，性格不急不缓。高哥这个名字性格特点和名字结合起来就是生没有办法回答生：高哥悠闲生：我的同学性格有点急躁生：刘健瑞性急师：他叫什么名字？生：蒲文杰生：蒲文杰性急师：直接说生：窦心怡奇怪师：奇怪不是性格的特点，这叫奇特师：有没有说自己的？生：我觉得我和同桌有点像，我们俩都有点性急师：物以类聚了啊。生：我和我的同桌都很性缓，催我们交作业的时候，我们都说慢慢来嘛！师：每个人都有每个人的特点。今天我们认识的这个人叫生：王蓝田师：按照自己的节奏读课文，至少读三遍，自己读自己的。开始生读二、初读读文，整体感知 1、尝师：课文中就说了一个例子，生：吃鸡蛋师：你从哪里找到的？生：尝食鸡子师：你怎么知道的？

生：百度查的师：很好，自己不知道的时候，可以查阅资料，查阅工具。我给大家一种方法，除了用百度之外，还可以用《汉典》。尝食鸡子尝有三老人相遇石曼卿尝出游报宁寺…… 尝：曾经 2、怎么吃鸡蛋煮的鸡蛋师：再读王蓝田性急。圈一圈，王蓝田吃鸡蛋到底用了生圈画师：怎么生：我觉得王蓝田第一次用筷子去刺之师：第二招生：掷地师：第三招生：屐碾师：第四招生：啮破生：吐之师：一般人用一招，他用了六招。用了六招还吃不到鸡蛋什么原因？生：我觉得他性子太急生：我觉得他有点傻师：是智商不高生：是性子太急了生：我觉得他没有找到方法师：你觉得他从小到大没有吃过鸡蛋生：因为他性子太急了师：整篇课文都是和鸡蛋展开的。再读课文，有的是直接的鸡蛋，有的是化了妆的鸡蛋，有的是隐了身的鸡蛋，看你能不能找到 3、找鸡蛋（之，语句省略）（文言文语言的简练）师：第一个在哪里？生：尝食鸡子。师：以箸刺之生：这是易了容的鸡蛋生：举以鸡子掷地生：举鸡子以掷地师：隐身的也找到了。第四个鸡蛋生：鸡子于地圆转不止师：现在我们知道了，文言文中，鸡蛋可以用什么来替代？生：之

《王蓝田性急》习题

《王蓝田性急》习题一、课文阅读王蓝田性急，尝食鸡子，以筋刺之不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之。又不得，甚，复于地取内口中，讫破即吐之。王右军闻而大笑曰：“使安期有此性，犹当无一豪可论，况蓝田耶！《世说新语之忿狷篇》注释：筋：筷子。仍：因。：踩、踏。：怒。 1、请写出下列两个通假字 2、请说出“鸡子”的古今异义。 3、本文对五蓝田动辄暴怒的描写十分精彩，请说出是通过哪些动词来刻画的？ 4、动辄暴怒其实是一种病态，生活中我们也会因误会而产生冲突，请你从青少年如何修养性情方面来说说我们中学生应该怎样制怒。 5、对王蓝田这类性格特点的人，让你想起哪些相关谚语、歇后语或成语，试着写出两个。 6、翻译课文。二、课外拓展。公孙仪谈吃鱼公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不收。老师您不是很喜欢吃鱼吗公孙仪的学生向公孙仪笑着问现在有这么多人给您送鱼您都不接受这是为什么呢公孙仪说：“正因为我爱吃鱼，所以才不收人家的鱼。如果我收了人家的礼，就要按人家的意愿办事，就难免要犯法，一个正直的人不该这样做。试想，如果我犯了法，就成了罪人，还能吃到鱼吗?现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗?” 从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。 1、给第二自然段加上标点。 2、联系上下文解释词语。

一直：。难免：。 3、找出文中因果关系的关联词，并造句。答：。 4、“现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗?”这句话的意思是：（）（1）要吃鱼，花钱买。（2）只吃自己买的鱼，不吃别人送的。（3）不收别人送的礼，秉公办事，就能生活平安幸福。 5、短文反映了公孙仪具有________________________________ 的好品质。