《“飞天”凌空》综合练习
“飞天”凌空
一、积累运用
1.根据拼音写汉字或给加线字注音。
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优yǎ（），白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠（）过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐qiáo （）首而望、屏（）息敛声的一刹（）那。
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）
A.瞬间酷似沸腾精采
B.裁叛气氛赞赏轻盈
C.集训敦煌凌空翻腾
D.由衷慷概潇洒延续
3.下列句子中的加点成语使用正确的一项是（）
A.这家伙明知自己罪行严重，却仍从容不迫地抹着桌子，好像什么事也没有发生似的。
B.电影《找到你》讲述了三位母亲与她们孩子的故事，眼花缭乱的故事情节让人们了解到生命的意义。
C.雷公似乎看不惯这闷人的天气，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震颤着大地
D.40余年的排球之路、20多年的执教生涯，已经造就了郎平悄然不惊的性格。
4.下列标点符号使用有误的一项是（）
A.什么地方我曾经见过这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？
B.当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C.英国当代诗人西格里夫·萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”
D.传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”“造星”功能。
5.下列各句中，没有语病的一项是（）
A.大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的
建设目标。
B.西武高铁开进十堰，武当山机场四通八达，十堰作为中部地区交通枢纽城市的地位日益增加。
C.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
D.通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理，人工智能技术开始在实体店中应用。
6.下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（）
A.她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
B.一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
C.紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。
D.还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。
7.下列说法不正确的一项是（）
A.新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
B.文章中作者很注意描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水动作的精彩
C.新闻特写在报道人物和事件的时候，可以根据需要进行一定的夸张和臆想。
D.文章最后借印度观众的话，表现出极强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神
8.根据下面文字的内容和表达的需要，在横线处补全标题，最恰当的一项是（）
遵循条例执法迅速 ________________
新华社北京10月25日电随着《北京市大气污染防治条例》的正式实施，
北京市迅速启动大气污染防治专项执法检查，并开出条例正式实施后的第张罚单。条例的实施，表明北京市政府将采取多种措施治理雾霾，改善空气质量，在2019年达到PM2.5浓度下降25%以上的目标，实现美丽北京的宏伟蓝图。
A.采取措施决心坚定
B.改善北京空气质量
C.美丽北京天蓝水清
D.治理雾霾目标清晰
二、拓展阅读
那道闪电，那抹红霞！
周凯刘阳
①此刻要尽情欢呼，此刻让泪水流淌！39秒584！中国选手武大靖像一道闪电划过冰面，以打破世界纪录的成绩获得短道速滑男子500米冠军，为中国代表团获得期盼已久的平昌冬奧会金牌。
②时间退回到决赛前。场上开始介绍运动员：“武大靖。”武大靖举起右手，向观众席挥动了两下，耸耸肩膀。他眼神专注，神情轻松，如赛前训练一般，戴上防护头盔，轻轻滑向起点。
③发令枪响，站在内道的武大靖如离弦之箭，如猛虎下山，第一个弯道前就抢占了领滑位置。他的身后，两名韩国对手和一名加拿大对手紧追不舍。直道，武大靖紧背双手，加速前行；弯道，武大靖单手抹冰，快速过弯。一圈、两圈、三圈、四圈，武大靖不断扩大领先优势。他在终点线前高举双手，高速冲线，给对手留下一个红色的背影
④冲过终线的武大靖没有停留，径直滑向场边。在那里，51岁的中国队主教练李琰（yǎn）飞身跃上防护墙，师徒二人紧紧相拥！没有语言，只有激动的泪水。⑤观众席沸腾了！在看台上为武大靖加油助威的中国体育代表团和中国观众挥舞国旗，为中国男子短道的突破欢呼雀跃。
⑥武大靖双手把国旗举过头顶，沿着冰面面向观众席缓缓滑行，所到之处，观众报以热烈的掌声。五星红旗在武大靖的手上飘扬，映红了他的脸庞，映红了冰面，映红了江陵冰上运动场。
⑦颁奖典礼上，武大靖指着胸前的五星红旗站上最高领奖台，他努力不让泪
水流出，露出淡淡的微笑。
⑧颁奖结束，武大靖和参加男子5000米接力领奖的队友滑向女队队员们和教练李琰，和她们拥抱，并将她们从场外抱进场内，与五星红旗合影。
⑨“如果可以掰开金牌，我愿意将它分给所有队员！”武大靖说。（选自新华网）
9.请概括这篇新闻特写的主要内容。【概括新闻主要内容】
答：
10.请从修辞手法的角度，赏析第③段中的画线句。【体会语言特点】
答：
11.选文中写观众“沸腾”“欢呼雀跃”有何作用？【理解文章内】
答：
12.文章标题有什么妙处？【新闻标题的妙处】
答：
答案解析：
答案：雅lüè翘 bǐng chà
答案：C
解析：A.“采”应写作“彩”；B.“叛”应写作“判”D.“概”应写作“慨”。
答案：C
解析：A.“从睿不迫”指态度镇静，不慌不忙，从容镇定此处褒义贬用；B.“眼花缭乱”指看着纷繁复杂的东西而感到迷乱，也比喻事物复杂无法辨清，不能用来形容故事情节；D.“俏然不惊”指的是寂静无声，不能用来形容性格此处不合语境。
答案：B
解析：B.“十七、八”表示概数，中间不用顿号，但如果表示确数，中间必须有顿号。
答案：D
解析：A.语序不当，把“坚持”与“始终”调换位置；B.搭配不当，把“增加”改为“提高”；C.语义重复，去掉“约”或“左右”。
答案：A
答案：C
C.真实、准确是新闻文体的基本要求，特写也要求真实、准确。
答案：D
答案：在平昌冬奥会上，武大靖荣获短道速滑男子500米冠军。（意思对即可）
答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将武大靖比作“离弦之箭”“猛虎”，生动地描绘出武大靖起跑时反应之快、气势之足。
答案：写出观众在武大靖夺冠后的热烈反应，从侧面烘托出武大靖极髙的短道速滑水平，高度赞扬了武大靖为国拼搏的精神。
答案：标题采用比喻的修辞手法，新颖醒目，激发了读者的阅读兴趣。
《“飞天”凌空》优秀公开课教学设计
“飞天”凌空教学设计 学习目标： 1.我能通过课文结构梳理及内容掌握，了解新闻特写的文体知识，明确新闻特写写作特点。 2.我能通过对文章词句的品味，感受优美而生动的语言，体会作者爱国情，感悟奥运精神。教学重难点： 重点：通过课文结构梳理与内容掌握，了解新闻特写文体知识及写作特点。 难点：通过品析文章词句，感受文章优美生动语言，迁移记叙文细节描写。 课时设计：1课时 自信三分钟：诗词鉴赏 教学设计： 一、教学导入 看到标题，同学们想到了什么？“飞天”有什么含义？是敦煌壁画里的绝美飞天？还是神舟航天舱外帮助宇航员驰骋宇宙的航天服？亦或是其它什么别致特殊的内涵？或许同学们会联想到许许多多美好而别致的事物，而今天，我们要讲述的则是一场运动赛事。 二、整体感知，明确概念 1.首先请同学们齐声朗读课文，思考文章主要讲述的内容，并为本则新闻补充导语。 ：中国跳水姑娘吕伟在新德里举行的第九届亚运会10米跳台跳水比赛中夺冠。 2.为什么这么简单的信息文章却用了近600字的篇幅书写？与前面学习的消息相比本文有何特点？ ：为了使报道内容更为详尽、充分；描写生动，形象可感。 落笔集中，突出一点；浓淡相宜，真切再现；幽默风趣，耐人寻味 （抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。以描写为主要表现手段） 三、梳理结构，品析文段 1.明确了概念，那作者具体是如何操作并完成本文特写的呢？请同学们结合旁批小组讨论。：①选准新闻事件的一个片断、一个细节，通常是剪取新闻事件的高潮部分，局部“放大”。
两个大部分（1-4正面描写；5-8侧面描写），四个小部分（准备-起跳-腾空-入水） ②细节是特写的活力所在，细节动人，描绘得当，形象生动。细节，是指叙事作品中描绘人物性格、事实场景、自然环境、展开情节等的最小组成单位 ③写作手法是特写的润滑剂，包括修辞、描写、表现手法等，能够使得细致详尽的细节描写更为生动形象，使人如临其境，感同身受，真切重现新闻特写描摹的场景。 准备—场景描写，以动衬静，表现吕伟的沉着与冷静。 起跳—动作描写，比喻修辞，表现吕伟身子曼妙轻盈。 腾空—镜头特写，表现吕伟动作的高难惊险但很稳健。 入水—侧面描写，修辞手法，凸显吕伟动作十分完美。 背景导入： 1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。此时正值中国改革开放不久，中国在各个领域全面追赶世界先进水平，而新德里亚运会上中国代表团获得61枚金牌，超过日本，是第一次登上亚洲体育盟主的宝座。 3.所以，现在同学们能回答本文标题为什么要以“飞天”命名了吗？ ：凸显吕伟跳水如仙女般优美绝伦的身形；塑造中国奥运精神，展现中国自信；也表达了作者对其动作的感叹和赞美之情，既为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，也有对伟大祖国之赤诚热爱。也即本则新闻是为了展现运动健儿奋力拼搏，为国争光的主题。 ④新闻特写必须有思想，有感情注入故事，就如特写“项链”上嵌入的珍珠一般，新闻特写的主题思想，可以通过标题来体现，也可以用作者点题的方式来挑明 （板书：写其形，展其神，表其情） 三、拓展延伸，牛刀小试 2.请同学们观看2004年刘翔追平世界纪录，成为世界第一“亚洲飞人”称号的比赛视频，并尝试用自己的语言为其做一个新闻特写，我们待会儿请同学来分享自己写作的内容。
飞天凌空-教学设计
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 教学设计 保定二中分校于婧雯 【设计理念】 现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在理解文本的基础上，联系自身经验，对作品、作家进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的人文素养。 【教材分析】 《"飞天"凌空--跳水姑娘吕伟夺魁记》是记者夏浩然、樊云芳写作的新闻，最早见于《光明日报》。这则新闻实时地记录了前中国跳水运动员吕伟在1982年新德里亚运会上夺冠的情景。从捕捉瞬间这一点来看，这是一篇出神人化的人物特写。整篇文章不过是记叙中国跳水姑娘夺取桂冠的一秒七，但是，中国健儿的拼搏精神却在这短短五百字内得到了充分的体现。落笔集中，突出一点，是这篇特写剪材上的突出特点。在一秒七的时间跨度里，记者极有层次地描绘了一幅美丽的"飞天"画卷从"轻轻一蹬"到"凌空翔舞";由"疾如流星"到"插入碧波之中"，跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。 【学情分析】 本单元是新闻写作实践单元。《"飞天"凌空--跳水姑娘吕伟夺魁记》是学生们学习的第三篇新闻。对于新闻的基本特点，学生掌握比较到位。本课教师要以引导为主，引导学生用已学知识和方法去探求新的理解，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。 【教学目标】 1．明确新闻特写的特点 2.生动描绘新闻事件中的重要人物或片段 3.增强学生的爱国主义热情，体会运动员追求“更快、更高、更强”的奥品匹克精神。 【重点难点】 1．教学重点：学习、归纳生动描绘新闻事件中的重要人物或片段的方法 2．教学难点：学生实践描绘新闻事件中的重要人物或片段 【教学方法】 合作讨论探究法朗读法批注法 【教学手段】
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》导学案
3“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 1．掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，学习其写作技巧。 2．理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。 3．了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中的运动之美。 一、导入新课 在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队。1982年11月24日，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习新闻特写《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，感受吕伟那“飞天”之美。 二、教学新课 目标导学一：阅读文章，把握内容 1．初读文章，思考：这则新闻特写报道了一件什么事？它是着重抓住什么场面来细致刻画的？ 明确：这则新闻特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌”的事。是着重抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 2．再读课文，思考：本文记叙吕伟跳水过程时是按照什么顺序来写的？还记叙了哪些内容？ 明确：是按照“准备—起跳—腾空—入水”的顺序来记叙的。本文作者首先记叙吕伟跳水之前的场面，描绘出一幅静态画面；再写吕伟跳水动作全过程，其中包括“准备”“起跳”“腾空”“入水”四个部分；最后写吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。 目标导学二：研读课文，学习写作技巧 1．作者写吕伟的准备工作时，为什么要写白云与飞鸟呢？这是闲缀的一笔，还是另有深意？ 明确：描写白云和飞鸟，是想用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。这里的动既写出了吕伟“沉静自若”的特点，也为后文跳水动作的“动”蓄势铺垫。 2．跳水的动作是极快的，然而，在文中，我们不仅看到了吕伟跳水的全部瞬间，也能真实地感受到“快”的感觉，这是否得益于作者高超的文字表现力呢？请你做简要分析。
《飞天凌空》教案
《“飞天”凌空》 教学目标 1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 教法与学法 教法：1、启发法，以读引领，在读中感知。对于难懂之处，引导学生朗读或默读加深理解，让他们受到启发，实现顿悟。 2、对话法，对于有难度的问题，老师要引导学生思考加深，加强师生，学生与学生之间的对话，发动交流，在对话中实现突破。引领思考，促进理解. 学法：1、批注法，在阅读中圈点勾画，简要批注自己的探究成果，对语言、人物、情感、思想和主旨进行分析与探究，加深理解。2、合作法，学会自己发现问题，并在小组内提出问题、分析问题、赏析语言、把握情感、理解主旨。 课时安排2课时 第一课时 一、导入 《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文。今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那
样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。 2、字词 优雅（yǎ）掠(lüè)过翘(qiáo)首屏(bǐng)息 一刹(chà)那慷慨(kǎi) 悄(qiǎo)然 翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。 酷似：好像。 慷慨：大方，不吝惜。 轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。 由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。 如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 二、感知课文 1、阅读课文，了解内容 思考：新闻中那些内容表现了标题中的“飞天”一词？以小组为单位阅读新闻在课本上进行圈画。 （起跳如飞-----轻舒，上举，轻登，飞去，托住，衬着，翔舞 腾空如飞-----旋风般，如流星，从容不迫，前伸，绷直 入水如飞------展开，轻盈，笔直，拥抱，悄然不惊） 2、再读课文。
《飞天凌空》教学设计
基于标准的教学设计 科目语文设计者卢建红学校孟庄镇初级中学 授课班级八三学生人数 45 课题《“飞天”凌空》 课型略读授课日期 一、课标描述（摘要）及其解读 课标描述：新闻是我们了解世界的窗口。阅读消息、新闻特写、通讯不同题材的新闻作品，了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，关注社会会生活和新闻本身的发展。 二、教材分析 本单元要点是引导学生了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，关注社会会生活和新闻本身的发展，注意学习阅读新闻的方法。 三、学情分析 新闻对于八年级学生来说第一次接触，无论是文体特点还是结构学生都比较陌生，所以要慢慢的引导。 四、学习目标： 1．了解新闻特写的特点。 2.能够区分新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。 五、评价方案设计 1．针对目标一，采用有讲故事进行测评； 2．针对目标二，采用采用课堂练笔进行测评； 3、针对目标三，采用启发式进行测评； 六、教学重点和难点 1．了解新闻特写的特点。 2.能够区分新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。 七、教学流程设计 (一)、导入新课
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。 (二)、教学新课 目标导学一：把握内容，体会写法 提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。 明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。 提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？ 明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。 提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？ 明确：不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。 目标导学二：品读课文，把握情感 提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。 明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。 示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。 ③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅
“飞天”凌空 原文
3 “飞天”凌空○1 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 夏浩然樊云芳 以白云、飞鸟之动衬 托她的沉静。 连贯的跳水动作被分解成起跳、腾空、入水三个步骤，逐一描写，犹如慢镜头回放。 展现生动的画面，是新闻特写常用的写法。 ○1选自1982年11月25日《光明日报》。有删改。1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。 她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首○2而望、屏息○3敛声的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然○4不惊。 “妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了
○2〔翘（qiáo）首〕抬起头来。 ○4〔悄（qiǎo）然〕形容寂静无声。 ○3〔屏（bǐng）息〕暂时抑止呼吸。 起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136○1”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 侧面描写，满怀自豪。
飞天凌空教案
3 “飞天”凌空教案 学习目标 1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。（重点） 3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 导入新课 跳水皇后郭晶晶我们大家都很熟悉，可在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容。 飞天：指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。 凌空：高升到天上或耸立在空中 飞天凌空：这一标题运用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，形容吕伟跳水如仙女般优美绝伦，表达了作者对其动作的感叹和赞美。 一、检查预习情况 1、读准字音 优雅（yǎ ）掠过（lüè ）翘首（qiáo ）屏息（bǐng ）一刹那（chà ） 慷慨（kǎi ）哧地（chī ）悄然（qiǎo） 2、记住重点词语 翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑制呼吸。 酷似：好像。 慷慨：大方、不吝惜。 轻盈：形容动作、姿态轻柔优美。 由衷：指衷心、发自内心的，不是假装的。 如梦初醒：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下刚好明白过来。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了。 眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。 二、课前资料介绍 1、背景介绍 “飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写，30年后再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场感十足，这篇特写被评为当年好新闻“一等奖”。 在1982年的新德里亚运会上，中国首次在金牌总数上超过历届第一的日本队，其中夺得10米高台跳水比赛金牌的女运动员是谁今天我们就通过一篇特写去一睹她为国争光的英姿。 2、什么是新闻特写 （1）形象化的描写作为主要表现手段。 （2）截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景。 （3）属于一种新闻体裁。 三、读课文，思考： 1、这则新闻特写报道了一件什么事着重抓住什么场面来刻画的
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》课文原文及教案(最新)
【篇一】部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》课文原文 她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。 轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地象轻盈的箭，“味”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。 “妙！妙极了广站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。 吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作五一三六，从裁判手里得到了九点五分。 这位年方16的中国姑娘，赢得了金牌。 她的娇小苗条的女伴，门岁的'周继红，以接近的分数赢得了银牌。 当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 【篇二】部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案 教学目标： 1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。 2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。 教学重点： 1. 掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
飞天凌空(教学设计)
3飞天凌空 【导学目标】 1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点) 3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 学法指导一： 【动词的作用】 动词的作用可以表达为：准确生动地＋描绘了……过程(……技巧)＋显示了/写出了……性格(形象)＋表现了……心情(品质/精神/感情) 学法指导二： 【文章常见写作方法、表现手法】 联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情(情景交融)、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。情景导入生成问题 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！ 步骤一知识梳理夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 优雅(yǎ)掠过(lüè)翘首(qiáo)屏息(bǐng) 一刹那(chà) 慷慨(kǎi)哧地(c hī)悄然(qiǎo) 2．记住重点词语的词义。 翘首：抬起头来。
屏息：暂时抑止呼吸。 酷似：好像。 慷慨：大方，不吝惜。 轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。 由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。 如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 3．背景介绍 《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。 步骤二整体感知走进文本 1．听课文录音。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 2．学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。 第二部分(2－4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分(5－8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 步骤三品味语言感受魅力
《“飞天”凌空》公开课教案(附板书)
《“飞天”凌空》教案 【导学目标】 1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 ( 重点 ) 3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 学法指导一： 【动词的作用】 动词的作用可以表达为：准确生动地＋描绘了??过程( ??技巧 ) ＋显示了 / 写出了??性 格( 形象 ) ＋表现了??心情( 品质 / 精神 / 感情 ) 学法指导二： 【文章常见写作方法、表现手法】 联想、想象、象征( 托物言 志 ) 、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情( 情 景交融 ) 、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。情景导入生成问题 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982 年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我 们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！ 步骤一知识梳理夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 优雅 (y ǎ) 掠过 (l üè) 翘首 (qi áo) 屏息 (b ǐng) 一刹那 (ch à) 慷慨 (k ǎi) 哧地 (ch ī) 悄然 (qi ǎo) 2．记住重点词语的词义。 翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。
酷似：好像。 慷慨：大方，不吝惜。 轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。 由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。 如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 3．背景介绍 《“飞天” 凌空》是一篇新闻特写，发表于 1982 年 11 月25 日《光明日报》，由夏浩然， 樊云芳采写。仅 540 多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的 新闻经典范文，30 多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。 步骤二整体感 知 走进文本 1．听课文录音。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金 牌的事。 课文 抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 2．学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分：第一部分(1) ：吕伟站在10 米高台的前沿，准备跳水。 第二部分 (2 － 4) ：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分 (5 － 8) ：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 步骤三品味语言感受魅力 在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬 间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段，品味动词的精妙。
“飞天凌空”
学科语文课题“飞天”凌空教学方法诵读法、读写结合 主备赵东枝使用人授课时间 教学目标1.了解特写这种新闻题材的特点，体会新闻性与文学性的有机结合。 2.学习本文为增强特写的文学性而运用的修辞方法和写作手法。 3.通过学习文章对吕伟“高、险、难、美”动作的描写，感受中国运动员的精湛技艺和为祖国夺得金牌的精神。 教学 方法 1.诵读法； 2.读写结合； 3.合作探究。 重点难点 1.学习本文为增强特写的文学性而运用的修辞方法和写作手法。 2.通过学习，感受中国运动员的精湛技艺和为祖国夺得金牌的精神。 核心 素养 体会新闻性与文学性的有机结合。 德育 渗透 学习中国运动员的精湛技艺和为祖国夺得金牌的精神，培养爱祖国的情感。 高效课堂 教学设计个性补充一、新课导入 她以轻盈的动作，优美的姿势，如凌空翔舞的“飞天”，静静地插入碧 波，为自己赢得了荣誉，为国家赢得了尊严。她是谁？今天就让我们带着 这个问题，一起走进《“飞天”凌空》，去了解她，去感受她的魅力。 二、自学指导（一）——预习与交流 1．请给下面加点的汉字注音。 凌．空(líng ) 翘．首(qiáo ) 屏．息（bǐng ）敛．声(liǎn ) 2．解释下面的词语。 翘首：抬起头来。 屏息敛声：暂时抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。 眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。缭乱，纷乱。 3．资料链接 吕伟：20世纪80年代中国跳水队优秀运动员。1982年、1986年连续 获得亚运会女子10米跳台冠军，1987年世界杯跳水赛女子团体冠军成员。 4．文体链接 （1）新闻特写定义：特写的本意是指摄影中“放大了的近景”。 （2）主要表达方式：描写； （3）选材：截取“局部”，描写局部，并放大细节。 （4）新闻特写的特点：生动而集中地再现场景与人物；渲染与烘托气 氛,形成视觉——神经——情感——感应过程；放大细节。 （5）新闻特写的分类：人物特写和场景特写。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1.本文是一篇人物特写，速读课文，找出这个人物是谁？试着对这个 人物作简要介绍。
《飞天凌空》课堂实录
飞天凌空课堂实录 科目语文设计者学校 授课班级八三学生人数 45 课题《“飞天”凌空》 一、课标描述（摘要）及其解读 课标描述：新闻是我们了解世界的窗口。阅读消息、新闻特写、通讯不同题材的新闻作品，了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，关注社会会生活和新闻本身的发展。 二、教材分析 本单元要点是引导学生了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，关注社会会生活和新闻本身的发展，注意学习阅读新闻的方法。 三、学情分析 新闻对于八年级学生来说第一次接触，无论是文体特点还是结构学生都比较陌生，所以要慢慢的引导。 四、学习目标： 1．了解新闻特写的特点。 2.能够区分新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。 五、评价方案设计 1．针对目标一，采用有讲故事进行测评； 2．针对目标二，采用采用课堂练笔进行测评； 3、针对目标三，采用启发式进行测评； 六、教学重点和难点 1．了解新闻特写的特点。 2.能够区分新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。 七、教学流程设计 (一)、导入新课 在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台
纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。 (二)、教学新课 目标导学一：把握内容，体会写法 提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。 明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。 提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？ 明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。 提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？ 明确：不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。 目标导学二：品读课文，把握情感 提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。 明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。 示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。 ③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。
飞天凌空 优质课教案
3.“飞天凌空” ——跳水姑娘吕伟夺魁记 1、了解新闻特写的有关知识，培养学生阅读新闻特写的能力。 2、阅读课文，把握新闻特写的内容和主旨。 3、感受中国运动员的拼搏精神。 教学重点： 把握新闻特写的特点，重点把握新闻特写的内容和主旨。 教学难点： 感受中国运动员的拼搏精神。 课时安排： 2课时 第一课时 一、情境导入 多媒体播放2016年里约奥运会上吴敏霞的跳水片段。 同学们都知道吴敏霞成为中国奥运史上首位女性奥运“五金”冠军。可是同学们知不知道，早在1982年，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动员吕伟就获得了10米高台跳水赛冠军，震惊世界。 今天，我们就来学习新闻特写《飞天凌空》，来重温当年那激动人心的时刻。 二、进入新课 1、解题 飞天：指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。 凌空：高升到天上或耸立在空中 飞天凌空：这一标题运用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，形容吕伟跳水如仙女般优美绝伦，表达了作者对其动作的感叹和赞美。
2、了解新闻特写 （1）、形象化的描写作为主要表现手段。 （2）、截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景。属于一种新闻体裁。 （3）、新闻特写主要包括人物特写、事件特写、场面特写、景物特写和工作特写。（4）、新闻特写的写作特点：生动而集中地再现新闻场面或新闻人物、着力渲染和烘托气氛、强调对读者的感染力。 3、检查生字词 4、整体感知 （1）读课文，思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 （2）.再读课文，思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。 明确：本文按照时间顺序来记叙的。课文分为2个部分： 第一部分：（1-4）记者利用特写镜头，细致刻画吕伟从准备、起跳、腾空到如水的精彩瞬间。 第二部分：（5-8）写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。 三、布置作业 1、认真阅读课文，总结作者描写夺冠的方法。 2、体会本新闻特写语言的生动性。 第二课时 一、复习引入 复习上一节所讲的内容。 二、进入新课 （一）品读课文二三四段动词的精妙
人教版初中八年级语文上册《飞天凌空》教案
“飞天”凌空 教学目的 1.了解新闻特写的文体特点。 2．把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之美。 3．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。 4.通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。 5.领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。 教学重点、难点： 1、领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。 2、学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。 课时安排：一课时。 教学过程 一、导入新课 在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。二、教学新课 目标导学一：把握内容，体会写法 提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。 明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？ 明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。 提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？ 明确：不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。 目标导学二：品读课文，把握情感 提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。 明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。 示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲
3《“飞天”凌空》教案
3 “飞天”凌空 【教学目标】 1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点) 3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 学法指导一： 【动词的作用】 动词的作用可以表达为：准确生动地＋描绘了……过程(……技巧) ＋显示了/写出了……性格(形象) ＋表现了……心情(品质/精神/感情) 学法指导二： 【文章常见写作方法、表现手法】 联想、想象、象征(托物言志) 、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情(情景交融) 、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。 情景导入生成问题 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！ 自我研学生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 优雅(yǎ) 掠过(lüa) 翘首(qiáo) 屏息(bǐng) 一刹那(chà) 慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo) 2．记住重点词语的词义。 翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。 酷似：好像。 慷慨：大方，不吝惜。 轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。[来源:学+科+网] 由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。 如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。[来源:学+科+网] 3．背景介绍 《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。 步骤二整体感知走进文本
飞天凌空学案修订版
飞天凌空学案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-
学案 一、给下列加粗字注音。 凌空（）翘首（）酷似（）潇洒（） 轻盈（）由衷（）新秀（）金牌（） 二、根据意思写词语。 1．比喻事物复杂，无法辨清。（） 2．暂时抑制呼吸。（） 3．像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂；在别人或事实的启发下；刚刚明白过来。（） 三、填空。 1.《“飞天”凌空》是一篇（）。这篇出神入化的特写，记叙了中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒，体现了中国健儿为国争光的拼搏精神，洋溢着满满的（）。 2.本文语言清新优美，使用了（）和（）等修辞。 四、选择使用了比喻的修辞方法的一句话（）。 A．她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。 B．她那修长美妙的身体犹如被空气托住了一样。 C．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，D．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。
五、简答： 为什么开头不直接写吕伟的名字而用“她”有什么好处 六、阅读我能行。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 1. 划线句子使用了什么写法给你怎样的感受 2．“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。”这句话使用了哪几种修辞手法有什么作用 3.这三段话写出了写出了跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒，一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大，分解成、、 三部分。 七、读下文回答问题 “妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
《“飞天”凌空》原文、赏析与教学设计
“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 夏浩然樊云芳 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。有一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作急如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花缭乱中反映过来，她已经又展开身体，笔直的像轻盈的箭，“哧”地插进碧波之中几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。 “妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。 吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作五
一三六，从裁判手里得到了九点五分。 这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 她的娇小苗条的女伴、十七岁的周继红，以接近的分数赢得了银牌。 当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” （原载1982年11月25日《光明日报》） 这篇特写（广义的通讯体裁），以其生动的形象刻画、感人的场面描写、充满激情且含而不露的议论，写出了中国运动员在跳水比赛中的优美身姿，给观众留下难忘的印象。本文作者运用形象思维的方法，使用形象语言精心构筑的现场目击式新闻报道，发挥了文字报道的长处，在当今同电视、摄影记者的激烈竞争中取得了成功。 我们不妨分析一下这篇报道的写作技巧，作为新闻写作改革的借鉴,并为参加亚运会报道的文字记者提供一点思考。首先，作者在获取素材与选定体裁上是成功的。作为一项全国观众乃至世界观众注目的跳水比赛，观众已从现场直播或转播的镜头中得知了获奖名次和得分，并且也看到了当时的场景。这样一来，文字记者的消息写得、发得再快，在电视机面前也将是“昨日黄花”。但是，电视图像是稍纵即逝的，电视的播放时间也是观众所不可随意改变的。一旦错过机会便再
《飞天凌空》导学案
标题：《“飞天”凌空》 主备：吴海峰课型：新授审核：初二备课组 学习目标 1.识记课前预习字词的读音，并能够解释所要求的字词以更好地理解文意。 2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 3.养成阅读新闻的习惯，学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增 强民族自豪感。 学习重点、难点 1.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 2.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 【课前预学】 一、基础知识 1.给加点的字注音。 优雅．( ) 掠．过( ) 翘．首( ) 哧．地( ) 屏．息( ) 一刹．那 ( ) 慷．慨( ) 悄．然( ) 2、根据拼音写出下列句子括号处应填入的词语。 (1)这是达卡多拉游泳场的8千名观众一齐qiáoshǒu( )而望，bǐngxī liǎnshēng ( )的一刹那。 (2)动作疾如流星，又xiāosǎ( )自如。 (3)还没等观众从yǎnhuā liáoluàn( ) 波之中。 (4)rúmèng chūxǐng( ) 动员表达由衷的赞赏。 评价： 【课堂导学】 1. 这则新闻特写报道了一件什么事？它是着重抓住什么场面来细致刻画的？ 2. 本文这种新闻写法叫什么？好处是什么？ 3. 如何理解标题“‘飞天’凌空”的含义, 4. 5. 文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？有什么作用？
【课堂检测】 1、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是() (1)1.7秒的时间对她似乎特别，让她从容不迫地展示身体优美的线条。 (2)她已经展开身体，像的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。 (3)如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达的赞赏。A．宽裕轻松由衷B．宽裕轻盈内心 C．慷慨轻盈由衷D．慷慨轻松内心 2、下列对病句的修改不正确的一项是() A．全体与会代表讨论并听取了市长关于《进一步加强城市化进程》的讲话。(修改： 把“听取”和“讨论”调换) B．能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。(修改：把“重要”改为“ C．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。(修改：把“在心里”删掉) D．为了促进海峡两岸经济区建设，国务院将进一步采取惠及15 (修改：“惠及”与“15项”位置互调。) 3. 这篇新闻特写报道的内容是。 4.本文写吕伟跳水动作用了分解法，连贯的跳水动作被分为、、 三个步骤逐一刻画。如“轻舒双臂，向上举起”“”“向前翻腾一周半” “”“”等等。这一系列把吕伟的“5136 要深刻的印象，这就是典型的特写形态。 4.本文开篇用、之动来衬托吕伟的沉静之美，入水后又用 来侧面烘托。 【拓展延伸】 多得的美文，值得我们细细品鉴。那么，怎样写好现场短新闻？ 察现场，100字左右。 【学习反思】 评价：日期：