鄂州职业大学课程代码编制规则
鄂州职业大学2013级人才培养方案
课程代码编制规则
课程代码是课程主要特征和属性的体现，其编码的科学性不仅反映学校的管理水平，而且折射出课程体系的合理性，为进一步推动我校课程体系的整体优化，构建“厚基础、宽专业、重实践、高素质”的课程体系，在参考国内兄弟院校的课程编码体系的基础上，特制定我校课程代码编码规则。
二、课程编号：
1．课程代码统一采用6位数字编码。
2．第一、二位：为课程类别代码
3．第三、四位：为专业代码【参见专业（含方向）代码表】。
全校性公共课第三、四位设为“00”。
4．第五、六位：为课程序号。
5．公共必修课编码（见表）。
6．课程编码由教务处、各院系部负责完成。
鄂州职业大学课程类别代号及课程编码注意事项
1、专业课程及实践课程编码(由各系编制）
①实践教学环节中，专业实训（校内项目）、专业实训（校外项目）、毕业顶岗实习、社会调查、毕业论文（设计）等归入专业必修课，暑期社会实践等归入专业选修课（由各专业编码）。
②课程序号以课程类别为单位编排，顺序为01、02、03…。
2、同一专业分学期或分学年开设的同一课程，在课程名称后加“Ⅰ”、“Ⅱ”……。
3、全校性公共课程由教务处统一编码。
4、各专业课程序号使用两个系列（分专业必修课和专业选修课）按开课先后顺序编码，专业核心课程编号前加大写“TC”。
5、不同专业（含专业方向）同一门课程可以有多个编码，但一个编码只能对应一门课程。附件：专业（含专业方向）代码表
鄂州职业大学2013年招生专业（含专业方向）代码
鄂州职业大学顶岗实习实习审批表
鄂州职业大学毕业生顶岗实习审批表
附复印件一：医疗及意外伤害保险单复印件附复印件二：学费缴费清单复印件
鄂州职业大学毕业生就业实习安全承诺书 为加强我校毕业生就业实习的管理，强化学生遵纪守法观念，提高安全防范能力，保障人身财产安全，就业实习毕业生向学校作如下安全承诺： 1、需要到用人单位就业实习的毕业生，必须按《鄂州职业大学关于毕业生就业实习的规定》办理相应的手续，否则，学校将按有关规定处理。 2、要自觉维护祖国利益，不参与任何有损国家尊严和荣誉、危害社会秩序的活动；不参与任何危害国家安全、破坏安定团结的活动。不从事非法传销活动；不参加国内外非法宗教组织和活动；自觉遵守宪法和国家各项法律、规定。 3、增强遵纪守法观念和安全意识，提高安全防范能力，注意求职、就业安全。通过合法可靠中介机构寻求就业单位，不擅自到马路市场、没经过考察的单位、没有工商注册的企业寻求就业；不盲目接受陌生人的用工信息和要求；不轻信各种用工启事、电话信息；不从事高空、污染、危险性大的工作；不从事与大学生身份不符的工作；不推销假冒伪劣和“三无”产品；不盲目向用工单位交纳报名费或押金。 4、维护公共秩序。不打架斗殴，不酗酒，远离黄、赌、毒；不盗窃公私财物；不观看、传播反动、淫秽、不健康书刊和声像制品。 5、须随时与所在院系保持联系，必须服从学校关于毕业实习的安排。必须为院系（部）留下真实、有效的通讯联系方式。遇到问题及时向辅导员或院系（部）有关领导汇报。 6、注意日常生活安全。不擅自外出游泳；不擅自到水库、悬崖等危险地带游玩；遵守交通规则，不乘坐无营运执照车辆、船只；不到无营业执照和卫生许可证的摊点就餐；遇事冷静，通过正常渠道解决，见义智为；保管好个人财物防止失盗。 我已认真阅读以上内容，并保证遵守。若有违反，自行承担责任。 学生签字： 年月日
鄂州职业大学教务处文件
鄂州职业大学教务处文件 鄂大教发【2008】8号 关于2008年暑期教学工作安排的通知 各院、系（部）： 为全面提高我校人才培养质量，强化内涵建设，创建省级示范性高职院校，根据学校校长办公会议精神，研究决定，今年暑期安排如下教学工作。 1、完成2008年专业教学计划的修订工作。各院、系（部）要结合实际，深入学习教高【2006】16号文件精神，积极进行人才培养方案的改革与创新，进一步突出实践教学，认真对照《鄂州职业大学关于制订、修订2008年专业教学计划的原则意见》要求，完善2008年教学计划修订工作，力争8月1日前定稿。并组织各教研室及骨干教师编写新的课程教学大纲。 2、完成2008-2009新学年开学前的准备工作。（1）进一步落实新学年授课教师安排，少数无法在校内落实专业授课教师的单位应在暑期里做好外聘兼职教师的相关工作；（2）制订新学年院、系（部）教学基本文件，包括系级教学周安排、院、系（部）教学工作计划、教研室工作计划、实践教学工作计划等；（3）做好暑期教材领取、保管和发放的工作，各院、系（部）应安排人员及时到教务处教材科领取采购回的教材，并尽快发放到授课教师手中，便于教师在暑期认真、充分地备课；（4）完成本单位教学场地及设施的清理、维修申报及新学年使用规划。 3、专业社会调研与毕业生跟踪调查是搞好专业建设与改革的重要基础，各院、系（部）要利用暑期认真组织开展专业社会调研与毕业生跟踪调查，通过走访、问卷调查、
致函用人单位等途径，了解行业企业对所需人才的规格要求、相关岗位（群）技能标准及要求，为专业教学改革收集、整理真实可靠的社会反馈信息。各院、系（部）须于8月28日前将暑期开展的专业社会调研与毕业生跟踪调查工作以总结报告形式送交教务处。 4、加强教材建设，鼓励各专业教研室利用暑期组织教师及行业、企业人员编写具有工学结合特色的适合高技能人才培养目标和高等职业教育质量标准的教材，尤其是鼓励与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材。各院、系（部）应在暑期内组织制订工学结合特色教材的开发与建设规划，报教务处审批、备案。 5、积极开展校级教学研究项目建设。（1）督促05、06两年中有教研立项的教师利用暑期做好结题准备工作，填写好相关的结题报告，准备好所有的结题资料；（2）督促07年有教研立项的教师利用暑期做好中期检查准备工作，填写好相关的中期检查报告，准备好已发表的论文的原件和复印件；（3）督促08年有教研立项的教师利用暑期按照学校要求做好项目研究工作。 6、进一步加强精品课程建设。（1）组织学校2006年、2007年省级精品课程和2005年、2006年、2007年校级精品课程的教师做好对网上教学资料、课程网上互动、授课录像效果及评价、兼职教师参与以及配套教材建设等情况进行一次全面自查，更新；（2）组织教师积极开展2008年精品课程建设工作（具体要求见相关文件精神），各院、系（部）须于8月25日前，向我处提交《2008年度校级精品课程汇总表》（见附件）及《鄂州职业大学精品课程申报表》（电子材料及加盖有公章的纸质文档各报送一份）。 7、认真做好教学团队建设。各院、系（部）应高度重视“双师”素质、“双师”结构、结构合理、专兼结合的专业教学团队建设，在暑期里应考虑制定本单位的教学团队建设方案，已制定方案的要进一步完善，并积极付之于实践。如组织选派专业教师利用暑期到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力；物色、聘请行业企业的专业人才、能工巧匠到本单位担任兼职教师，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制；重视教师的职业道德、工作学习经历和科技开发服务能力，引导教师暑期为企业和社区服务；重视中青年教师的培养和教师的继续教育，
鄂州职业大学单招模拟题(康复治疗技术专业)
2016鄂州职业大学单招模拟题（康复治疗技术专业） 2016年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试 康复治疗技术专业理论知识考试样卷 本样卷共三大题，共5页，总分150分，考试用时60分钟。 注意事项：1．答卷前将密封线内的项目填写清楚。2．填写答案必须用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔，不许用铅笔或红笔。 一、单项选择题（本大题含40小题，每小题3分，共120分，请将正确答案的序号填题目序号前的写在括号内） （）1.腕部骨属于： A．长骨；B．短骨；C．扁骨；D．不规则骨 （）2.有椎间盘的关节是： A．肩关节；B．肘关节；C．膝关节；D．髋关节 （）3.不属于咀嚼肌的是; A．颞肌；B．咬肌；C．眼轮匝肌；D．翼内肌 （）4.肩关节水平外展的主要动作肌是: A．肱二头肌；B．肱三头肌；C．肱肌；D．三角肌 （）5.腕管位于： A．手腕背侧；B．手腕掌侧；C．手腕尺侧；D．手腕桡侧 （）6.以下哪项不是相邻椎体间的结构： A．前纵韧带；B．黄韧带；C．椎间盘；D．后纵韧带 （）7.颈神经有几对： A．4对；B．7对；C．8对；D．12对 （）8.初级排尿中枢位于： A．L1-5；B．L2；C．S1；D．S2-4 （）9.以下哪项不是相邻椎体间的结构： A．前纵韧带；B．黄韧带；C．椎间盘；D．后纵韧带 （）10. Bobath疗法中认为首先应注意运动的是: A．头部；B．躯干；C．四肢；D．手脚 （）11. 对于未使用助听器的听力障碍者，需向其大声说话，他才清楚对方说话内容，最可能FIM评分是: A．7分；B．6分；C．5分；D．4分 （）12. 以下不是日常生活活动能力评定量表的是: A.Barthel指数； B.Katz指数； C.PULSES； D.FAQ （）13. 某患者改良巴氏指数评分为60分，其意义为（） A.严重功能障碍； B.中度功能障碍； C.基本生活自理； D.完全生活自理 （）14. 功能独立性评定(FIM)评定的内容不包括（） A．自理活动；B．社会认知；C．括约肌控制；D．肢体畸形 （）15.颈椎侧曲的正常范围是： A.0°—90°； B.0°—45°； C.0°—60°； D.45°—60° （）16.Lovett分级的五级肌力指: A.可抗较小阻力完成关节全范围的活动； B.可抗较大阻力完成关节全范围的活动； C.去除重力的情况下可以完成关节全范围的活动；D有重力的情况下可以完成关节全范围的活动 （）17.拿钥匙的动作属于手的何种抓握形式: A．侧捏；B．球状抓握；C．指腹一指腹；D．钩状抓握 （）18.关于共同运动与痉挛的区别描述错误的是: A．共同运动是脊髓水平的运动模式；B．痉挛是脊髓的牵张反射；C．动作模式交叉重叠；D．偏瘫患者没有过度的肌紧张，就能完成分离运动
高等学校教学成果奖申请表-夏晓玲+基于“学、赛、岗”交融的电类专业课程魔方项目化教学改革与实践
第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表 推荐学校（盖章）：鄂州职业大学 成果科类：电子信息类 申报等次：一等奖 成果名称：基于“学、赛、岗”交融的电类专业课程魔方项目化教学改革与实践完成单位：鄂州职业大学 成果主要完成人：夏晓玲 汪建立 郑敏 万胜前 严峻 张璟 江宁 李文华 姓名 专业技 术职称 所在单位 近三年年均 教学工作量 在该成果中承担的工作 夏晓玲 副教授 鄂州职业大学 488 项目申报、目标定位、教学模式改革汪建立 教授 鄂州职业大学 380 教学设计、校企合作开发教材 郑敏 副教授 鄂州职业大学 420 社会调研、项目设计与实践 万胜前 副教授 鄂州职业大学 488 教学考核评价改革、校企合作开发教材 严峻 讲师 鄂州职业大学 506 推广应用、校企合作开发教材 张璟副教授 鄂州职业大学 512 理论研究、项目设计与实践 江宁 工程师 武钢球团厂 288 社会调研、项目设计与实践 李文华 高工 鄂州钢铁厂 288 社会调研、项目设计与实践 一、成果主要创新点（400字以内） 1.进行了“学、赛、岗”交融的教学模式改革。在一个单元教学中除课堂教学外，还进行了技能比赛，以比赛的方式教学，培养学生集体意识和团队精神，也将学生带到“校中厂”的工作岗位上进行顶岗，让学生与实际岗位零距离接轨。将教学、比赛和顶岗三者短时间内灵活交替。 2.进行了教学项目魔方化教学设计。设计了示范项目、模仿项目、学练项目、考核项目、比赛项目、顶岗项目六个项目，这六个项目代表魔方的六个面且相互支撑，承载了整个课程所有教学内容，形成了一个立体的学习实践空间，且能灵活旋转。 3.建立二维考核评价模型对学生进行综合考核。一个维度是学生的能力（A）、知识（B）和素质（C）三个方面，另一个维度是课堂教学（X）、技能比赛（Y）和顶岗（Z）。综合成绩用D表示。D=A50%+B30%+C20%。 其中A=X20%+Y50%+Z30%；B=X50%+Y20%+Z30%；C=X10%+Y30%+Z60%。 二、成果主要内容概述（1000字以内） 1.本成果明确了专业培养目标下的专业核心课程教学目标，形成了“学、赛、岗”交融的教学模式，创新了魔方项目化教学设计，创建了面向学生职业能力培养 的二维考核评价模型，解决了课程教学目标、课程教学模式、教材及教学内容、课 程考核体系等与技术技能型人才培养目标不相适应的问题；成果应用3年培养了应 用电子技术专业及专业群学生1128人成为具有较强职业能力的技术技能型人才。
湖北省高职高专_湖北省高职高专排名
湖北省高职高专 截至5月28日，经教育部审批或备案，我省有普通高等学校123所，其中中央部委属高校8所，省属高校115所。省属高校中有公办本科高校27所，民办本科高校8所，民办独立学院24所，高职高专学校56所。另有成人高等学校6所(不含已停办学校)。武汉民政职业学院为民政厅下属公办院校，省内招生代码9231，学校助学金丰富，专业热门，教学老师经验丰富，入学签订就业合同，给学生以最好的服务。热门专业有广告设计与制作专业（影视广告设计,游戏设计与制作,移动终端应用开发）以下就是武汉民政职业学院的老师为大家整理的资料。更多信息可以加右Q。 武汉民政职业学院 湖北轻工职业技术学院 武汉工程职业技术学院 武汉外语外事职业学院 武汉航海职业技术学院 郧阳师范高等专科学校 湖北中医药高等专科学校 湖北幼儿师范高等专科学校 武汉船舶职业技术学院 武汉职业技术学院 湖北职业技术学院 武汉铁路职业技术学院 黄冈职业技术学院 湖北工业职业技术学院(原十堰职业技术学院) 襄阳职业技术学院 恩施职业技术学院 荆州理工职业学院 鄂州职业大学 武汉软件工程职业学院 荆州职业技术学院 仙桃职业学院 湖北交通职业技术学院 湖北三峡职业技术学院 随州职业技术学院 武汉电力职业技术学院 湖北水利水电职业技术学院 武汉警官职业学院 湖北城市建设职业技术学院 湖北生物科技职业学院 湖北生态工程职业技术学院 咸宁职业技术学院 湖北艺术职业学院 武汉交通职业学院
长江工程职业技术学院 武汉工业职业技术学院 湖北国土资源职业学院 鄂东职业技术学院 湖北财税职业学院 江汉艺术职业学院 三峡电力职业学院 湖北青年职业学院 湖北工程职业学院(原黄石职业技术学院) 武汉城市职业学院 三峡旅游职业技术学院 襄阳汽车职业技术学院 湖北体育职业学院 长江职业学院 武汉工贸职业学院 湖北开放职业学院 武昌职业学院 武汉商贸职业学院 武汉信息传播职业技术学院 武汉科技职业学院 黄冈科技职业学院 湖北科技职业学院 天门职业学院 湖北广播电视大学 武汉市广播电视大学 武汉冶金管理干部学院 湖北省直属机关业余大学 荆州教育学院 十堰教育学院
2019年鄂州职业大学教师招聘考试试题及答案
2019年鄂州职业大学教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》里对辅导员提出了（）项工作要求，明确了辅导员的（） 项主要工作职责。 A、48 B、58 C、67 D、58 【答案】D 2、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。A、康有为 B、梁启超 C、蔡元培 D、杨昌济 【答案】A 3、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（）。A、共情技术 B、立即性技术 C、具体化 D、内容反应 【答案】C 4、行为主义学习理论的主要代表人物是（）。 A、弗洛伊德 B、班杜拉 C、马斯洛 D、法拉力 【答案】B 5、提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（）。 A、桑代克
B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼 【答案】D 6、道德是调整（）的行为规范的总和。 A、人和人之间 B、人与社会 C、人与家庭 D、人们之间以及个人与社会之间关系 【答案】D 7、对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。 A、管理型 B、放任型 C、专制型 D、民主型 【答案】D 8、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。 A、班主任 B、兴趣小组 C、少先队 D、班集体 【答案】D 9、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。A、自觉性 B、被动性 C、持久性 D、自主性 【答案】C 10、文化素质教育不是为了（）。A、提高大学生的文化品位 B、强化专业教育 C、提高审美情趣 D、提高人文素养 【答案】B 11、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。A、普遍主义
湖北省地级市高校名单
湖北省地级市高校名单 序号学校所在地层次备注 1 长江大学荆州市本科荆州市7所 2 湖北中医药高等专科学校荆州市专科 3 沙市职业大学荆州市专科 4 湖北国土资源职业学院荆州市专科 5 荆州职业技术学院荆州市专科 6 长江大学文理学院荆州市本科 7 长江大学工程技术学院荆州市本科 8 湖北三峡职业技术学院宜昌市专科宜昌市5所 9 三峡大学宜昌市本科 10 三峡旅游职业技术学院宜昌市专科 11 三峡电力职业学院宜昌市专科 12 三峡大学科技学院宜昌市本科 13 荆楚理工学院荆门市本科荆门市1所 14 湖北汽车工业学院十堰市本科十堰市6所 15 郧阳医学院十堰市本科 16 郧阳师范高等专科学校十堰市本科 17 十堰职业技术学院十堰市专科 18 湖北汽车工业学院科技学院十堰市本科 19 郧阳医学院药护学院十堰十堰市本科 20 湖北师范学院黄石市本科黄石市4所 21 黄石理工学院黄石市本科 22 湖北师范学院文理学院黄石市本科 23 黄石职业技术学院黄石市专科 24 黄冈职业技术学院黄冈市专科黄冈市4所 25 黄冈科技职业学院黄冈市专科 26 鄂东职业技术学院黄冈市专科 27 黄冈师范学院黄冈市本科 28 孝感学院孝感市本科孝感市3所 29 湖北职业技术学院孝感市专科 30 孝感学院新技术学院孝感市本科 31 湖北民族学院恩施市本科恩施市3所 32 湖北民族学院科技学院恩施市本科 33 恩施职业技术学院恩施市专科 34 咸宁学院咸宁市本科咸宁市2所 35 咸宁职业技术学院咸宁市专科 36 襄樊学院襄樊市本科襄樊市3所 37 襄樊职业技术学院襄樊市专科 38 襄樊学院理工学院襄樊襄樊市本科 39 鄂州职业大学鄂州市专科鄂州1所 40 仙桃职业学院仙桃市专科
2020年鄂州职业大学招聘辅导员试题及答案
2020年鄂州职业大学招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、教师的工作目的和使命是（）。 A、热爱教育事业 B、热爱学生 C、教书育人 D、开拓创新 【答案】C 2、我国农村发展学前教育的一种重要形式是（）。 A、幼儿园 B、托儿所 C、混合班 D、学前班 【答案】D 3、初等义务教育普遍实施于（）。 A、古代 B、文艺复兴后的欧洲 C、近代 D、现代 【答案】C 4、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。 A、课外辅导 B、上课 C、布置和批改作业 D、学业成绩的检查和评定 【答案】C 5、眼手协调动作出现在（）。 A、4个月
C、6个月 D、7个月 【答案】C 6、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（）。 A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 【答案】C 7、个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）。 A、发现问题 B、理解问题 C、问题检验 D、问题解决 【答案】D 8、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。 A、一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等 B、知识和心理方面的准备 C、交通工具 D、被访问者的合作 【答案】C 9、心智技能的结构具有（）。 A、简缩性 B、外显性 C、内潜性 D、观念性 【答案】A 10、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。 A、各种智力活动 B、各种课堂行为 C、各种子目标 D、教学阶段
鄂州职业大学教师招聘简章
鄂州职业大学年教师招聘简章 经市编委、市人社局同意，我校决定面向社会公开引进全日制硕士研究生及以上学历专业技术人员来校任教。现将有关事项公告如下： 一、引进范围与对象 海内外高校毕业且获得中华人民共和国教育部认可的毕业证和学位证书的全日制应往届硕士、博士研究生。 三、引进条件 （一）基本条件 、具有中华人民共和国国籍； 、遵纪守法，品行端正； 、具备岗位所需专业知识和业务能力； 、适应岗位要求的身体条件。
（二）资格条件 、年月日前获得硕士研究生及以上学历、学位。 、年龄不超过周岁（即1970年7月日以后出生）。 四、引进工作程序与要求 、网上报名 此次实行网上免费报名。报名人员登录鄂州职业大学网首页或鄂州职业大学人事处网站，然后点击告示公告，下载并填写《鄂州职业大学年引进专业技术人员报名登记表》。报名人员于年月日至年月日，将个人信息即报名登记表（见附件）发送至本校人事处邮箱（）,每人限报个岗位。报名人员应如实填写报名登记表，一经发现弄虚作假者，即取消引进资格。 、资格审查 学校会同市人社局根据报名条件和报名人员提交的材料集中进行资格审查。资格审查时间、地点另行通知。报名人员在规定时间内携带毕业证、学位证、个人身份证原件和寸照片张到指定地点进行资格审查。尚未取得学历学位证书的应届毕业生，需提供在读院校研究生（院）处出具的有关学历学位和专业的证明原件。资格审查合格人员即确定为参加面试人选。引进专业岗位与报名人数原则上应达到：比例，如报名人数达不到：比例，个别岗位采取点对点方式进行招聘。 、面试 具体面试时间地点另行通知。面试分试讲、主题演讲和问题答辩三种形式，根据所引进的岗位要求按专业分类进行，实行百分制评分。 、体检和考察 体检和考察工作由学校会同鄂州市人力资源和社会保障局统一组织，时间另行通知。 面试后，按照成绩由高分到低分按：比例确定参加体检人选，因自动放弃等原因造成空缺的将依次递补体检人选，直至取消该岗位。 体检标准参照《年公务员录用体检通用标准（试行）修订》规定执行。体检费用由考生自理。因体检不合格或自动放弃原因出现缺额，按成绩从高分到低分依次递补。
试题 - 鄂州职业大学
病例分析题 1. 男孩，5岁，低热，伴面苍黄一周入院，查体：面色苍白，肝脾淋巴结肿大，胸骨压痛明 显，无明显出血点。血红蛋白75g/L，WBC56×10 /I，见幼稚淋巴细胞。 (1)该患儿首先考虑何疾病? (2)作何种实验室检查可进一步确诊? 2. 患儿5个月，发热呕吐2天，抽搐2次入院。查体：体温39℃，嗜睡，前囟饱满，颈项强直。腰穿脑脊液微浑，白细胞数2000×10 /L，多核为主，蛋白(+++)，糖1.67mmol/L， 大剂量的青霉素治疗5天，热退，10天，脑脊液好转，但又复高热，抽搐，神智欠清，前囟隆起。请作出可能的诊断及依据，进一步确诊的方法。 3. 女，12个月，左耳流脓2天后发热5天，抽搐2次。体温：40℃，左外耳道积脓，左乳 突处压痛。前囟紧张。布氏征(+)、克氏征(+)。血白细胞20×10 /L，N：O.88。CSF细胞数800×10 /L，潘氏试验(+)，糖2.0mmol/L。氯化物90mmoI/L。请作出可能的诊断及依据。 4. 3岁男孩，因宫内窘迫剖宫产娩出。出生时苍白窒息，生后6个月会抬头，1岁会坐，3岁会走，双腿交叉呈剪刀样，腱反射亢进。智力基本正常。该患儿诊断是什么及诊断依据。 5. 男，3岁，发热、咳嗽2天，头痛半天，伴呕吐3次，非喷射性，腹泻2次，稀水样便。体查：体温39℃，颈项强直，双肺呼吸音稍粗，未闻及啰音，心、腹无异常，无神经系统 定位征。脑脊液：白细胞22×10 /L，蛋白O.55g/L，糖4.4mmol/L，氯化物128mmol/L，初步考虑诊断是什么及诊断依据。 6.9个月患儿，生后母乳喂养，奶量不足，未加辅食，已逐渐苍白，肝肋下2cm，脾肋下1cm，质软，红细胞2.8×10 /L，血红蛋白68g/L，白细胞 7.2×10 /L，，中性粒细胞0.41，淋巴细胞0.57，单核细胞0.02。该患儿诊断如何?应进行哪些相关检查? 7. 1岁腹泻患儿，前囟凹陷，皮肤弹性差，尿少，四肢稍凉，血钠136mmol/L，请初步拟定头8～12小时补液方案。还急需做哪些化验检查? 8. 患儿1岁，因“高热、呕吐10小时”入院，查体：体温40℃，面色青灰，嗜睡，前囟隆起，颈软，咽充血，心、肺(-)，肝、脾不大，克、布氏征(-)。血常规：WBC 16×10 /L，N 0.78%，L0.22%。脑脊液外观清亮，细胞总数100×10 /L，蛋白质500mg/L，糖2.6mmol/L，
【鄂州职业大学专业】鄂州职业大学招生网站-鄂州职业大学分数线
【鄂州职业大学专业】鄂州职业大学招生网站-鄂州职业大学分数线 六、录取规则： 1.学校调阅档案比例一般为120%，男女比例不限。当第一志愿考生较多时，我校将适当加大调档比例。优录考生按各省、市、自治区招办有关规定办理。 2.学校英语专业要求考生的外语考试语种为英语；其他专业考生不限制语种。但我校所有非外语专业，外语公共课只开设英语。 3.录取体检标准以教育部、卫生部和中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》为基本依据，新生报到时要进行全面体检复查，凡体检结果与高考体检表严重不符者，将取消其入学资格。 4.我校优先录取第一志愿的考生，若第一志愿不满时，再考虑录取第二志愿考生(艺、体类除外）。 5.进档考生的专业安排采取志愿优先的原则，同一专业志愿考生按总分高低依次录取。不设置非第一志愿分数级差、不设专业级差。 6.艺术、体育类专业文理兼收，文化成绩计分方式以所在省（市、自治区）招生主管部门相关规定为主，专业成绩为2012年考生所在省份艺术、体育类专业联考合格成绩，录取规则为在专业和文化成绩双过线的情况下，按各省投档成绩从高到低录取。我校艺体类只录取第一志愿考生。 7.湖北省艺术特长生和高水平运动员考生专项测试入围、高考成绩达到第四批高职高专（二）录取控制分 数线的考生可提前与我校联系。 鄂州职业大学重点专业: https://www.360docs.net/doc/229371926.html,/daxue-zhuanye-2903.html 鄂州职业大学全景地图: https://www.360docs.net/doc/229371926.html,/daxue-ditu-2903.html 鄂州职业大学历年分数线: https://www.360docs.net/doc/229371926.html,/daxue-luquxian-2903.html 鄂州职业大学报考指南: https://www.360docs.net/doc/229371926.html,/daxue-zhinan-2903.html https://www.360docs.net/doc/229371926.html,高考派—高考志愿填报专家
鄂州职业大学专业诊改及课程诊改实施方案2018.1.9
《摄影测量与遥感技术》课程诊改报告 课程名称：摄影测量与遥感技术 课程类别：专业课 开课院（部）：建筑工程学院 授课教师：周静 工作组审签： 完成时间： 2018年1月25日
一、课程设置必要性。 本课程培养具备良好的职业道德和科学文化素养，掌握必备的摄影测量与遥感技术理论知识，能在测绘地理信息、国土、城建、交通、地震、水利、林业、农情、环保等行业或领域的生产一线，从事摄影测量、遥感图像处理、地图制图、地理信息数据生产、数字测图、工程测量等工作的高端技能型人才。该专业是未来测绘发展的主要方向，涉及国民经济与社会发展的各个方面，因此前景广阔，就业面广。学生毕业后可到政府部门、基础测绘与地理信息部门、摄影测量与遥感、地理信息企事业单位从事基础测绘产品生产、航测与遥感制图、地理国情调查与监测等工作。 课程教学方法和手段应随多媒体技术、网络技术的发展同步更新，精心进行课堂（理论及实训）教学设计，有效组织实施，使教学内容更适合课堂教学模式。实训教学体现学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取任务驱动、项目导向、模拟真实工作环境等方式，实现教师在“做”中“教”、学生在“做”中“学”的教、学、做一体的教学模式。理论教学根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等行动导向教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，注重合作。为今后走上社会从事高尖端的测绘工作及职场提升提供更强的理论基础。 二、教学内容的选取与序化。 选取原则：必须抓住课程开发的关键，能够辨别哪些课程对学生更为有用，同时去除哪些无益或少益的内容。在专业调研的基础上，结合企业专家和技术能手，确定毕业生面临的工作任务，根据工作任务分解完成所具备的职业能力，根据职业能力要求设计该课程的教学内容，保证了课程内容选取的针对性和适用性。内容选取的原则是： （1）以摄影测量与遥感的工作过程为主线安排课程内容，体现真实的流程。 （2）以摄影测量典型工程项目为载体设计课程内容。内容来源于真实的项目。 （3）以职业道德、职业能力培养为目标设计考核评价体系。融入企业文化、提倡职业精神。 （4）课程内容适度拓展，重视学生可持续发展能力的培养，为学生的终身学习着想。 （5）理论与实践相结合，引入摄影测量地形规范、技术标准和工程案例。