家庭教育理念

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篇一：十个最重要的家庭教育理念

十个最重要的家庭教育理念

1、以人为本，儿童优先，保护教育，维护权益。

2、正人先正己，育子当育心。

3、家庭教育的核心是教孩子学会做人，特别是做人格健全的人。

4、为国教子，以德为先，因材施教，全面发展。

5、世上没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长。

6、使孩子发挥最大潜能的方法，就是赞赏和鼓励。

7、关爱不溺爱，培养不苛求，帮助不包办，交流不指责。

8、优点要鼓励，缺点少重复，以优点改缺点，教育才正点。

9、尊重是家庭教育的根基，尊重才能了解，了解才能信任，信任才能教育，教育才能成才。

10、亲子和谐，快乐育人；亲子互动，共同进步。十句孩子最喜欢的家庭教育用语

1、孩子，我爱你！

2、我们相信你能行！

3、你太棒了！

4、别难过，下次再努力，你一定会做得更好！

5、谢谢你，真是个懂事的好孩子！

6、孩子，对不起，这件事我错怪你了。

7、我为有你这样的好孩子而骄傲。

8、你的想法很独特，再深入思考一下，提出更妙的创意！

9、把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡。

10、犯了错误不怕，谁都有做错事的时候，只要明白错在哪儿，改正了，就是好孩子！

十句孩子最不喜欢的家庭教育用语

1、你真笨！

2、你简直是个废物！

3、你长个猪脑子，什么事都做不好！

4、你这辈子算没出息了！

5、人家孩子都能学得那么好，你为什么就不行！

6、你把我们的脸都丢光了，这么不争气，让家长都抬不起头来！

7、我求求你，别玩了，快学习吧！

8、我真后悔，生了个你这么不争气的孩子！

9、算了吧，别异想天开啦，你不是那块料！

10、滚！

篇二：树立家庭教育十大理念

树立家庭教育十大理念

段新

现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更关注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，更重视人自身的价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。鉴于此，现代教育已成为增强民族凝聚力的重要手段，成为

综合国力的基础并日益融入时代的潮流之中，倍受人们的青睐与关注。

当今社会，孩子成为家庭中的“焦点人物”。每一位父母按照传统的观念都是“望子成龙，盼女成凤”，希望孩子有出息，将来成为杰出的优秀人物，国家的栋梁之才。父母们怎样才能实现自己的美好愿望呢？必须首先树立家庭教育十大理念，试作如下探讨。

一、为国教子

孩子是属于自己的，但更是属于国家的。

在内忧外患深重的北宋时期，岳飞的母亲，在儿子背上刺上“精忠报国”四个大字。在母亲的谆谆教诲下，岳飞最后成为一代“抗金名将”、民族英雄，传颂千古。

伟大革命领袖毛泽东，为了让自己的孩子毛岸英接受严酷战火的锻炼与考验，毫无私心杂念地把他送上了抗美援朝的战场。

我们当以岳母、毛泽东同志为榜样，树立为国教子的思想，自觉履行教育子女的职责，努力把孩子培养成祖国的栋梁之才，对社会有用之才，为国家为社会作出更大贡献。

二、重在教子做人

人们常说：“学校教知识，家里教做人。”这是说，对孩子的教育，学校和家庭分工不同，各有所侧重。

家庭教育，重在教子女做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增加子女法律意识和社会责任感。特别强调，父母要培养孩子讲文明、懂礼貌、诚实守信。

具体要求孩子做到：

⑴早晚向老人、父母问好；

⑵出门、回家都要告诉父母、老人；

⑶对父母、之辈说话要恭敬；

⑷不惹父母、长辈生气；

⑸不打扰大人工作和休息；

⑹随时与父母、老人沟通有趣的事情；

⑺有好吃的，先请父母、老人吃；

⑻吃饭时请长辈先吃；

⑼学会和兄弟姐妹谦让；

⑽懂得使用“您”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌语言；

⑾别人说话时不乱插嘴；

⑿保持头发、衣服等整洁；

⒁不随地吐痰；

⒂不随地大小便；

⒃不撒谎，不吹牛，不说毫无根据的话；

⒄兑现承诺，说到做到；

⒅知错就改，不推诿，不隐瞒。

要镶进孩子生命里“六大”精神软件:自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和良好习惯。这是为什么呢？

因为，自尊心是孩子精神人格的脊梁，是孩子的生命之火，是孩子成长的原点成长的动力。如果孩子没有建立起自尊心，也就没有了上进心；自信心是一个人去做事时的主观心理状态，有了自信心他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把事情做成功；责任心是一个孩子意识到自己和其他人的相互关系时产生的主观心理状态，当一个孩子在课堂上讲话影响其他同学，如果他有责任心就不会在课堂上讲话了；没有主动进取精神，就意味着一个孩子对生命没兴趣、对人生没有兴趣、对自我没有兴趣、对一切都没有兴趣，整个人萎靡不振，那么这个孩子精神上是不可能发育成长的；要想使孩子学习好，培养学习兴趣是前提，是第一位的；良

好习惯是一个人快速成功的快车道，一个人的习惯决定了他日常的行为，而这日常行为又决定了他一生的成就。

三、培养良好学习习惯，开发孩子核心智力

孩子良好的学习习惯主要包括：⑴严格遵守作息时间；⑵看书坐姿端正；⑶爱想、爱问和认真回答问题；⑷正确握笔写字；⑸爱护书本用具。

家长可以通过以下方法和途径来培养孩子的良好学习习惯：⑴使孩子认识良好学习习惯包含哪些因素；⑵教育孩子认清学习习惯的重要性；⑶及时鼓励和表扬孩子在学习习惯方面的良好表现；⑷及时矫正孩子的不良学习习惯；⑸加强与幼儿园老师的沟通。

[俄]列·托尔斯泰说得好：“知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来时，才是真正的知识。”可见，思维力是智力家教的核心。

儿童思维的发生在两岁左右。幼儿期（3岁—7岁）是思维开始发展的时期。这个时期，如何来开发幼儿的思维力呢？可以通过游戏、交谈和讲故事来培养其思维力，包括分析综合能力、比较思维能力、分类能力和概括能力。比如，在讲完《龟兔赛跑》故事之后，可以和孩子分析“为什么兔子没有乌龟跑得快？”之类的问题；又比如，把分别画有“人、车、马、虎”的4张图片摆在孩子面前，要求他从中拿出一张不一样的图片来。如果孩子将“车”拿了出来，就问他“为什么会把这一张拿出来呢？”“那三张有什么相同的地方呢？”等等。

四、培养良好生活习惯，促进孩子身心发展

学前时期的孩子，应该培养和训练哪些良好的生活习惯呢？主要有：⑴自己脱衣服、起床后叠被子；⑵放学后放好书包；⑶饭前饭后洗手；⑷按时睡觉和起床；⑸睡觉姿势正确：右侧睡或仰睡，头不埋在被子里

培养方法是：⑴从小做起，从小事情做起；⑵经常坚持，锲而不舍，忌半途而废；⑶确保睡眠时间充足（10个小时）、定时，早睡早起；⑷睡前避免兴奋、刺激；⑸睡觉地方相对固定，不在沙发、钢丝床上睡觉；⑹家长以身作则。

多鼓励孩子参加文娱、体育和社会交往活动，促进他们身心健康发展。

五、关爱孩子，严格要求，保护其合法权益

正确的爱是家教的根本。前苏联著名教育家捷尔任斯基说：“孩子最喜欢爱他的人??也只有爱才能培养他。当孩子看到并感受到父母对自己的爱的时候，他会努力听话，不惹父母生气。”在爱中成长的海伦·凯勒，就有一个最感动人的故事。

海伦1岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，很快，她丧失了说话的能力。海伦·凯勒残疾了，脾气变得非常暴躁，动不动就满地乱滚，大哭大闹。母亲对海伦，凯勒非常爱护。葡萄和樱桃刚刚熟，母亲就千方百计给她带些回家，让她最早感受到新年新鲜水果的滋味。一有空母亲就带她到院子里散步。在海伦·凯勒学会识字之后，父亲经常给她讲有趣的故事，用手指在她手上写字。

海伦·凯勒的家人，特别是父亲、母亲宽容了她的暴躁，但没纵容这种情绪的滋长，他们和她细细地沟通，他们尽量让她认识到自己是残疾人，又鼓励她像正常人一样成长和生活，多给孩子些自由，让孩子多做自己喜欢做的事，让孩子在快乐中成长。

父亲、母亲对海伦·凯勒这种正确的爱像火种，燃起了海伦·凯勒的生命之火。她学会了读书和“说话”，她以优异的成绩从哈佛大学毕业，成了知识渊博、掌握了5种文字的著名作家和教育家，创造了一个伟大的奇迹。

父母要忠告孩子：无论什么时候都不要说谎；每个人都有值得学习的地方；自我约束是对自己负责；骂人是一种可耻行为；你一定要学会控制自己的脾气；你是个懂事的孩子；有耐心才能做好任何事情；我们找个锻炼细心的事情做一做；凡事都要冷静，不能急躁；游戏可以玩，但不能沉迷其中；胆子大些，再大些；偏食会妨害你的成长。激励孩子积极向上：你将会成为了不起的人！别怕，你肯定能行！只要今天比昨天强就好！你一定是个人生的强者！

你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。一定要让孩子一生铭记15个词：友爱、谦逊、上进、、危机感、严谨、感激、成熟、思考、节俭、敬业、诚实、守信、现代、理解、健康。

六、培养自理能力及劳动习惯，多给孩子一些挫折教育

热爱劳动是人最重要有品性之一。世界上的成功人士大都有热爱劳动的好习惯。对于孩子来说，父母培养他们热爱劳动，既能增强其自立自强的精神，又可以使其在劳动中学会生活技能，对今后的生存发展有着积极的作用。因此家长千万不要把眼光只盯在孩子的学习上，而应当从小就重视对孩子进行劳动观念的教育和劳动能力的培养。

对孩子的教育不能没有“四种磨炼”。

一是饥饿磨炼。为什么相当多的孩子有偏食、挑食的习惯，而且食欲比较差？主要原因有两点：一是无规律地进食，二是无节制地进食。

二是劳累磨炼。由于现代家庭生活水平的提高，现在的孩子几乎与劳动无缘，父母也很少让孩子参加家务劳动，致使孩子不知道什么是累。活动量小，缺乏必要的锻炼，造成孩子肢体懒散，肌肉无力，连读书时也感觉到有气无力，这不仅影响身体发育，也影响智力开发，更易产生脆弱、自私的性格。

三是挫折磨炼。儿童意志薄弱者甚多，这与他们的生活总是一帆风顺有关系。小的时候，父母总在替孩子着想，甚至孩子还未开口时就为孩子安排好了一切，我们的孩子不用动脑筋，不用花费任何精力，就能得到自己想得到的一切。时间一长，孩子遇到问题，不知道用变通的方式解决，更缺乏战胜困难的勇气。而挫折教育不是吃苦教育，不是劳动教育，更多的是心理健康教育。父母不妨人为地设置一些困难，让孩子通过自己的努力，以开拓他们解决问题、克服困难的思路和能力。

四是约束磨炼。一些孩子在家里非常任性，一到外面更像一匹脱缰的野马，让父母伤透了脑筋。要使孩子有教养，父母从小就应该明确规定一些孩子该做和不该做的事，比如

打人、骂人，糟蹋东西等，是绝对不能允许的。

让我们看一看这个社会：有受到很小的挫折便一蹶不振的年轻人；有认为出了问题只要辞职就算是承担了责任的政治家；也有给社会带来了不良后果，说一声“对不起”便自杀身亡的人。凡此种种，都是因为他们不善于从失败中学习。

在现代社会，只会按照指示行事，已不再能确保平安无事了。自己主动进行尝试，善于在不成功的经验中学习，进而走向成功，这种能力将是不可缺少的。因此，把孩子培养成不怕失败的人，是给予孩子、让孩子能够适者生存于这个社会的最高礼物。

七、父母做榜样，身教重言教

好父母都是孩子的好楷模、好老师、好朋友，好父母是孩子成才永恒的动力。他们举止文明，情趣健康，言行一致，敬业进取，各方面都为孩子做出了榜样，用自己良好的形象影响着孩子的一生。

举个例子说，陈冲是好莱坞著名的中国演员。29岁出演《末代皇帝》，并因此走向奥斯卡颁奖台。陈冲的外公张昌绍是位著名的药理学家，早年远赴英国留学获医学博士学位，受聘于美国哈佛大学。20世纪40年代，为了振兴中国，毅然回国，从事科研工作。在陈冲记忆中，外公是个和蔼可亲、没有很多话的人，他总是很忙碌，总是在一堆一堆厚厚的书中工作到很晚，总是沉浸在他的实验室里。陈冲5岁时，“文革”中的外公在莫须有的罪名面前，为了维护自己的人格和尊严，自杀了。外公临走前，给陈冲留下了一副字“说话要和气”。外公“永恒的微笑和永不下跪的挺拔”影响了陈冲的一生，塑造了她坦率不羁的个性、健康积极的心态以及独特的艺术鉴赏力、思辨力，使她受益无穷。

八、构建优良家庭教育环境

保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。

著名教育家卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教

育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

这段论述很有哲理，也很适用于家庭教育。凡是好的家庭教育，都是因为有一个和睦的家庭，听不到父母的叫喊声。家长可能没有指责孩子，也没有告诉孩子应该怎么做，不应该怎么做。却用自己行为的方方面面影响着孩子，起到了身教重于言教的作用。

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。家长、家庭深刻地影响着孩子的人格和日后的生活。因此，对家长来说，养和育同等重要。从一般意义上说，要使孩子具有良好的思想道德修养，家长首先要言传身教；要提高孩子的全面素质，家长也要提高自己的素质。为孩子营造一个文明健康向上的家庭生活环境，这是家长的责任。

有一个现代学者也说：“教育是什么？教育就是改变。这种改变包括改变自己，也改变学生，改变孩子。”

我觉得作为家长首先应该改变自己，改变自己身上不好的东西，改变旧的传统的教育观念。不要总是说：“我爸爸妈妈是怎么对待我的，我就怎么对待孩子。”因为时代变了，我们的观念就需要改变，需要学习。有博友写的两篇文章：《家长只有好好学习，孩子才能天天向上！》和《我和孩子一起成长！》，我认为值得家长读一读。

只要我们像苏联著名教育家苏霍姆林斯基说的“十分关切的对待孩子的内心世界，不可粗暴地把自己的意见强加于他们，要耐心地听取他们的意见，以平等待人的态度参加他们的争论。”

家长只有与孩子相互交流，广开各种言论、情感渠道，让孩子把心里话都说出来，把各种问题暴露发泄出来，才能达到相互了解，正确引导，是孩子身心健康成长的目的。否则，家长不了解孩子的内心世界，以成人的思维模式去衡量小孩子的行为，用“堵”和“压”的方法管教子女，那么就必然抹杀孩子的个性，阻碍其自然、健康地发展。

九、因材施教，培养孩子良好性格

家长应学习和掌握教育子女的科学知识和方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。幼儿的性格一般有四个特点：好动、好奇好问、好模仿、好冲动。若家长引导得当，容易形成勤快、好学好问、进取心强、自信、坦率、诚实等良好性格。

现代家庭教育父母存在九个误区：

第一个误区，很多家长对孩子溺爱的同时，牺牲了自己的事业、时间、健康，把过多的精力投在孩子身上，结果对子女和父母双方都不好。

第二个误区，家长未能指导孩子在获得成功的同时，保持人生的自在状态。比如说孩子学习不错，但是承受着很重的心理负荷，活得不自在。

第三个误区，未能处理好孩子适应社会的能力与道德教育的关系。

第四个误区，只注意孩子的生理健康，忽略了孩子的心理健康。

第五个误区，对目前的文化大背景缺乏正确的判断，常常把不良的文化传递给了孩子。第六个误区，家长常常用自己的思维代替孩子的思维。

第七个误区，也就是爱的误区，对爱缺乏正确的分析与运用。

第八个误区，不懂得基本的心理学知识，常常给孩子不良的心理暗示。

第九个误区，家长对孩子普遍重视智商教育，轻视情商教育。

如何走出上述误区？因材施教，顺其自然，是最佳的选择。

老子说：“顺自然而行，不造不施。”洛克指出：教育就是在人身上培养一些合乎人的天性的能力。卢梭认为：教育必须顺其自然——也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。不无道理。

孩子的成长之路仿佛也是一条铺向未来的路径，过多人为的设计可能不利于、甚至扭曲其个性的发展，顺其本性，不失为聪明之举。学习是孩子自己的事情，做家长的本来只能在幕

后做做参谋、当当顾问，不能冲到前台做孩子的老板，替孩子拍板学习上的事情。事实证明，在孩子的成长过程中，做家长的尽可能不去干涉孩子的自由发展，不拿自己的人生阅历做参照物来改变孩子的人生轨迹，让孩子顺其自然的成长，说不定能带给家长意想不到的惊喜。

十、家庭与学校、社会密切配合

有位家长说得好：“谁忽视了家庭教育，谁就是在犯罪。”

为了能把孩子培养成才，家长应和学校携起手来，扬长避短，发挥自身优势，各司其职。学校教育的优势是照顾全面，突出共性；家庭教育的优势是因材施教，针对个性。两者融合互补，缺一不可。

当然，社会大环境也非常重要。我们期望当今经济大潮下的现代社会，能引领人们去追求高尚的精神，弘扬中国传统道德文化：博爱、同情、勤俭、守信、诚实、慷慨、负责等，营造一个有利于孩子健康成长的良好氛围，用真正的健康之爱，去拥抱我们正在成长的孩子。家庭、学校和社会三股力量，紧紧拧在一起，互相配合，就能保持教育的一致性，就会取得最佳教育效果，我们的孩子就有了最可靠的成才基础和保障。

篇三：现代家庭教育十大理念

现代家庭教育十大理念

1、学会向孩子学习

孩子年龄小，思想比较单纯，思维比较活跃，而成年人已形成了固定化的思维模式，在创新等发面都不如孩子。２、孩子不是家长的私有财产

孩子是祖国的花朵、未来的栋梁。孩子教育得好，就等于为祖国建设添砖加瓦；教育得不好，孩子走向了犯罪的道路，不仅危害他人，也影响社会的稳定。

３、教育孩子不要输在家庭教育上

家庭教育是学校和社会教育的基础，孩子能否成材，很大程度上在于家庭教育。

４、学会和孩子平等交流是两代人共同成长的基础

孩子的成长过程，也是家长学习掌握家庭教育方法的过程，家长要学会与孩子平等交流、互相尊重、互相学习，这样才可能达到子女与父母双提高。

５、没有优良的家庭教育是不完整的教育

教育包括社会教育、学校教育、家庭教育、自我教育。其中，家庭教育是其他三种教育的基础。

６、只有不懂教的家长，没有教不好的孩子

孩子就像一张白纸，能否绘制出美丽的画卷，关键在于家长、孩子是家长的一面镜子，有什么样的家长就有什么样的孩子，孩

子的问题一般就是家长的问题。

７、现代家庭教育的核心是改善家长自身素质

家长作为孩子不可选择的终身教师，其自身素质对孩子的影响非常重要，只有改变和提高家长的各项素质，才能真正提高对孩子的教育，提高家庭教育的质量。

８、家庭教育要关注孩子的生命成长

孩子不是家长的私有财产，他具有自己独立的个性特征。家庭教育要建立在尊重孩子人格特征、遵循孩子身心发展规律、遵照科学的育儿方法的基础上，这样才能使孩子富有个性地发展，才能体现其生命质量。

９、问题孩子的产生主要源于问题家长

问题孩子的产生是因为没有得到良好的家庭教育，良好的家庭教育的前提是父母有良好的教育方法。

１０、亲子教育要向亲职教育转变

亲职教育是指通过教育和学习的方式，使父母成为称职家长，在一定程度上，对父母的教

育比对孩子的教育更重要，因为培养好孩子的前提是有好家长。