工程训练教材的创新与编辑

工程训练教材的创新与编辑

根据目前工程训练教学内容多、时间少的现状，微课作为一种有效的教学资源，有必要引入到传统的教材中。在传统纸质版的工程训练教材中插入视频版的微课，有助于提高教学质量。

标签：工程训练；微课；教材

工程训练课程理论与实践联系紧密，在提高学生的工程实践能力和创新能力上具有不可替代的作用[1]。然而，在扩大我国工程实践教学基地规模和丰富教学内涵的同时，实践时间却在不断紧缩[2]。为解决这一矛盾，有必要探索各种教学手段和方法，以提高工程训练教学质量。

随着新媒体时代的到来，“微”教学模式逐渐在全球范围内兴起。微课以其易获得、时间短、内容精、模块化、情景化等特点满足了多样化学习方式需求。本文结合成都大学机械工程学院实际情况，谈谈工程实训教材的创新与编辑。

一、微课及其特点

微课是记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展教与学活动的过程。微课一般包含教学设计、教学内容、教学反思、练习测试、学生反馈、教师点评等。微课具有以下四个特点：①主题突出，重点明确；

②资源丰富，情境逼真；③时间短，使用方便，微视频一般为5～8分钟（最长不宜超过10 分钟），支持在线网络多种格式播放，容量小；④结构相对独立。

二、工程实训教材的创新

针对工程实训内容杂、多、广，单独讲解比较枯燥的特点，工程实训教材可以在传统纸质版的基础上添加电子版，形成微课教材。书本教材是纸质版，书页右侧二维码链接的微课视频为电子版，二者之间相互联系，成为全方位、更加适合学生学习的个性化教材。以下举例说明工程实训微课教材内容的编排方法。表1为成都大学工程训练中心普车实训内容。