九年级利用频率估计概率练习题

九年级利用频率估计概率练习题
九年级利用频率估计概率练习题

九年级利用频率估计概率练习题

一、选择题(每题3分,共24分)

1.下列说法正确的是( ).

A.一颗质地均匀的已连续抛掷了2 000次的骰子。其中,抛掷出5点的次数最少,则第

2 001次一定抛出5点

B.某种彩票中奖的概率是l%,因此买100张该种彩票一定会中奖

C.天气预报说明天下雨的概率是50%,所以明天将有一半时间在下雨

D.抛掷一枚图钉,钉尖触地和钉尖朝上的概率不相等

2.下列试验能用编号为“l~6”卡片(均匀)搅匀作为替代试验的有( ).

①抛掷四面体②抛掷两枚硬币③抛掷一枚骰子④在“黑桃5一黑桃10'中任抽一张牌⑤

转四等分的圆转盘

A.1个 B.2个 C.3 D.4个

3.下列试验中,所选择的替代物不合适的是( ).

A.不透明的袋中有1个红球、1个黑球,每次摸一个球,可用一枚均匀的硬币代替

B.不透明的袋中有3个红球、2个黑球,每次摸一个球,可以用一个圆面积5等分,其中3个扇形涂成红色,2个扇形涂成黑色的转盘替代

C.掷一颗均匀的骰子。可用三枚均匀的币替代

D.抽屉中,2副白手套、l副黑手套,可用2双白袜子、l双黑袜子替代

4.在“抛一枚均匀硬币”的试验中,如果没有硬币,下列试验一种不能作为替代试验?( ) A.2张扑克。“黑桃”代表“正面”,“红桃”代表“反面”

B.掷1枚图钉

C.2个形状大小完全相同,但1红1白的两个乒乓球

D.人数均等的男生、女生,以抽签的方式随机抽取1人

5.甲、乙两名同学在一次用频率去估计概率的试验中统计了某一结果出现的频率,绘出的统计图如图所示,则符合这一结果的试验可能是( ).

A.掷一枚正六面体的骰子,出现l点的概率

B.从一个装有2个白球和1个红球的袋子中任取1个球,取到红球的概率

C.抛一枚硬币,出现正面的概率

D.任意写一个整数,它能被2整除的概率

6.下列说法不正确的是( ).

A.明天下雨的概率是90%,则明天不一定下雨

B .因为掷一枚均匀的硬币,正面朝上的概率为2

1,所以小明掷10次硬币,若前5次均为反面朝上,第六次一定是正面朝上

C .袋子中有红白两个球,随意摸出一球放回袋中,再随意摸一次,有可能两次摸到的

都是红球

D .某彩票的中奖率是百分之一,则某人只买一张也可能中奖

7.在一个不透明的布袋中,红色、黑色、白色的玻璃球共有40个,除颜色外其他完全相同.小李通过多次摸球试验后,发现其中摸到红色、黑色球的频率稳定在15%和45%,则口袋中自色球的个数很可能是( ). .

A .6

B .16

C .18

D .24

8.做重复实验:抛掷同一枚啤酒瓶盖1000次,经过统计得“凸面向上”的频率约为0.44,则可以由此估计抛掷这枚啤酒瓶盖出现“凹面向上”的概率约为

( )

A . 0.22 B. 0.44 C .0.50 D. 0.56

二、填空题:(每题2分,共26 分)

1.当试验的结果有很多并且各种结果发生的可能性相同时,我们可以用__________ 的方式得出概率.

2.当试验的所有可能的结果不是有限个或各种可能的结果发生的可能性不相等时,我们一般通过_____ 来估计概率.

3.在同样条件下,大量重复试验时,根据一个随机事件发生的频率逐渐稳定到一个______可以估计这个事件发生的概率.

4.人们常用模拟试验的方法估计事件发生的概率,常用的模拟方法有实物模拟和______两 种.

5.我们在抽取一张卡片时,若干个数字中的某个数字会随机地出现。大量重复试验就会产生一串数,这样的一串数称为________.

6.一个口袋中有12个白球和若干个黑球,在不允许将球倒出来数的前

提下,小亮为估计口袋中黑球的个数,采用了如下的方法:每次先从口袋中摸出10个球, 求出其中白球数与10的比值,再把球放回口袋中摇匀.不断重复上述过程5次,得到的 白球数与10的比值分别为O .4,O .1,0.2,O .1,0.2.根据上述数据,小亮可估计 口袋中大约有_______个黑球.

7.将含有4种花色的36张扑克牌正面都朝下.每次抽出一张记下花色后再原样放回,洗匀牌后再抽,不断重复上述过程,记录抽到红心的频率为25%,那么其中扑克牌花色是红心的大约有________张.

8.某公司有50名职工,现有6张会议入场券,经理决定任意地分配给6名职工,他们将

50名职工按l ~50进行编号,用计算器随机产生_______~________之间的整数,随机产生的______个整数所对应的编号的人就去参加会议.

9.从一副52张(没有大小王)的扑克牌中每次抽出l 张。然后放 回洗匀再抽,研究恰好出

现“黑桃”的机会,若用计算器模拟试验,则要在____到______范围中产生随机数,若产生随机数是_____,则代表“出现黑桃”,否则就不是,无论进行多少次试验都可以知道“出现黑桃”的机会为_____.

10.要在一只不透明的袋中放入若干个只有颜色不同的乒乓球,搅匀后,使得从袋中任意摸

出一个乒乓球是黄色的概率是 5

2,可以怎样放球_______(只写一种).

11.用6个球(除颜色外没有区别)设计满足以下条件的游戏:摸到白球的概率为

21,摸到红球的概率为31,摸到黄球的概率为6

1.则应设_____个白球,_____个红球,_____个黄球.

12.有副残缺的扑克牌,只有红心和黑桃两种花色的牌,并且缺6 张,通过若干次抽样调

查知道红心和黑桃出现的频率分别为 45%和55%,则共有红心牌______张.

13.现有50张大小、质地及背面图案均相同的北京奥运会吉祥物福娃卡片,正面朝下放置

在桌面上,从中随机抽取一张并记下卡片正面所绘福娃的名字后原样放回,洗匀后再抽,不断重复上述过程,最后记录抽到欢欢的频率为20%。则这些卡片中欢欢约为______张.

三、解答题 (每题10分,共50分)

1甲乙两同学投掷一枚骰子,用字母p ,q 分别表示两人各投掷一次的点数。

(1)求满足关于x 的x 2 + px + q =0方程有实数解的概率。

(2) 求(1)中方程有两个相同实数解的概率。

2.小明和小刚用如图所示的两个转盘做配紫色游戏,游戏规则是:分别旋转两个转盘,若其中一个转盘转出了红色,另一个转出了蓝色,则可以配成紫色。此时小刚得1分,否则小明得1分。

这个游戏规则对双方公平吗?请说明理由。若你认为不公平,如何修改规则才能使游戏对双方公平?

3、学校门口经常有小贩搞摸奖活动,某小贩在一只黑色的 口袋里装有颜色不同的50只

小球,其中红色1只,黄色2只,绿色10只,其余为白球,搅拌均匀后,每2元摸1球,奖品的情况标注在球上(如图):

(1)如果花2元摸1个球,那么摸不到奖的概率是多少?

(2)如果花4元同时摸2个球,那么获得10元奖品的概率是多少?

4、

中央电视台举办的第14届“蓝色经典。天之蓝”杯青年歌手大奖赛,由部

队文工团的

A (海政)、

B (空政)

C (武警)组成种子队,由部队文工团的

D (解放军) 和地方文工团的

E (云南)、

F (新疆)组成非种子队。现从种子队A 、B 、C 与非种子队

D 、

E 、F

中各抽取一个队进行首场比赛。

(1)请用适当方式写出首场比赛出场的两个队的所有可能情况(用代码A 、B 、C 、D 、E 、 F 表示)

(2)求首场比赛出场的两个队都是部队文工团的概率P.

5、如图所示:有一个可以自由转动的圆形转盘,被平均分成四个扇形,四个

扇形内分别标有数字1,2,-3,-4,若将转盘转动两次,每一次停止转动后,指针指向 的扇形内的数字分别记为a,b (若指针恰好指在分界线上,则该次不计,重新转动一次, 直至指针落在扇形内)。

请你用列表法或树状图求a 与b 的乘积等于2的概率。

红球 黄球 绿球 白球

人教版九年级数学上册同步练习:25.3 用频率估计概率1

25.3 用频率估计概率 1.当实验次数很大时,同一事件发生的频率稳定在相应的______附近,所以我们可以通过多次实验,用同一个事件发生的______来估计这事件发生的概率.(填“频率”或“概率”) 2.50张牌,牌面朝下,每次抽出一张记下花色后放回,洗匀后再抽,抽到红桃、黑桃、梅花、方片的频率依次是16%、24%、8%、52%,估计四种花色分别有______张. 3.在一个8万人的小镇,随机调查了1000人,其中有250人有订报纸的习惯,则该镇有订报纸习惯的人大约为______万人. 4.为估计某天鹅湖中天鹅的数量,先捕捉10只,全部做上记号后放飞.过了一段时间后,重新捕捉40只,其中带有标记的天鹅有2只.据此可估算出该地区大约有天鹅______只. 5.如果手头没有硬币,用来模拟实验的替代物可用( ). A.汽水瓶盖B.骰子C.锥体D.两个红球 6.在“抛硬币”的游戏中,如果抛了10000次,则出现正面的概率是50%,这是( ).A.确定的B.可能的C.不可能的D.不太可能的 7.对某厂生产的直径为4cm的乒乓球进行产品质量检查,结果如下: (1)计算各次检查中“优等品”的频率,填入表中; 8.某封闭的纸箱中有红色、黄色的玻璃球若干,为了估计出纸箱中红色、黄色球的数目,小亮向纸箱中放入25个白球,通过多次摸球实验后,发现摸到白球的频率为25%,摸到黄球的频率为40%,试估计出原纸箱中红球、黄球的数目. 9.一口袋中有6个红球和若干个白球,除颜色外均相同,从口袋中随机摸出一球,记下颜色,再把它放回口袋中摇匀.重复上述实验共300次,其中120次摸到红球,则口袋中大约有______个白球. 10.某班级有学生40人,其中共青团员15人,全班分成4个小组,第一小组有学生10人,其中共青团员4人.如果要在班内任选一人当学生代表,那么这个代表恰好在第一小组内的概率为______;现在要在班级任选一个共青团员当团员代表,问这个代表恰好在第一小组内的概率是______. 11.在5瓶饮料中有2瓶已过了保质期,从5瓶饮料中任取2瓶,则取到的2瓶都过了保质期的可能性是多少?请你用替代物进行模拟实验,估计问题的答案.

(完整版)九年级利用频率估计概率练习题

九年级利用频率估计概率练习题 一、选择题(每题3分,共24分) 1.下列说法正确的是( ). A.一颗质地均匀的已连续抛掷了2 000次的骰子。其中,抛掷出5点的次数最少,则第 2 001次一定抛出5点 B.某种彩票中奖的概率是l%,因此买100张该种彩票一定会中奖 C.天气预报说明天下雨的概率是50%,所以明天将有一半时间在下雨 D.抛掷一枚图钉,钉尖触地和钉尖朝上的概率不相等 2.下列试验能用编号为“l~6”卡片(均匀)搅匀作为替代试验的有( ). ①抛掷四面体②抛掷两枚硬币③抛掷一枚骰子④在“黑桃5一黑桃10'中任抽一张牌⑤ 转四等分的圆转盘 A.1个 B.2个 C.3 D.4个 3.下列试验中,所选择的替代物不合适的是( ). A.不透明的袋中有1个红球、1个黑球,每次摸一个球,可用一枚均匀的硬币代替 B.不透明的袋中有3个红球、2个黑球,每次摸一个球,可以用一个圆面积5等分,其中3个扇形涂成红色,2个扇形涂成黑色的转盘替代 C.掷一颗均匀的骰子。可用三枚均匀的币替代 D.抽屉中,2副白手套、l副黑手套,可用2双白袜子、l双黑袜子替代 4.在“抛一枚均匀硬币”的试验中,如果没有硬币,下列试验一种不能作为替代试验?( ) A.2张扑克。“黑桃”代表“正面”,“红桃”代表“反面” B.掷1枚图钉 C.2个形状大小完全相同,但1红1白的两个乒乓球 D.人数均等的男生、女生,以抽签的方式随机抽取1人 5.甲、乙两名同学在一次用频率去估计概率的试验中统计了某一结果出现的频率,绘出的统计图如图所示,则符合这一结果的试验可能是( ). A.掷一枚正六面体的骰子,出现l点的概率 B.从一个装有2个白球和1个红球的袋子中任取1个球,取到红球的概率 C.抛一枚硬币,出现正面的概率 D.任意写一个整数,它能被2整除的概率 6.下列说法不正确的是( ). A.明天下雨的概率是90%,则明天不一定下雨

《用频率估计概率》练习1(有答案)

2.3 用频率估计概率 一、仔仔细细,记录自信 1.公路上行驶的一辆汽车车牌为偶数的频率约是()A.50% B.100% C.由各车所在单位或个人定D.无法确定 2.实验的总次数、频数及频率三者的关系是()A.频数越大,频率越大 B.频数与总次数成正比 C.总次数一定时,频数越大,频率可达到很大 D.频数一定时,频率与总次数成反比 3.在一副(54张)扑克牌中,摸到“A”的频率是() A.1 4 B. 2 27 C. 1 13 D.无法估计 4.在做针尖落地的实验中,正确的是() A.甲做了4000次,得出针尖触地的机会约为46%,于是他断定在做第4001次时,针尖肯定不会触地 B.乙认为一次一次做,速度太慢,他拿来了大把材料、形状及大小都完全一样的图钉,随意朝上轻轻抛出,然后统计针尖触地的次数,这样大大提高了速度C.老师安排每位同学回家做实验,图钉自由选取 D.老师安排同学回家做实验,图钉统一发(完全一样的图钉).同学交来的结果,老师挑选他满意的进行统计,他不满意的就不要 二、认认真真,书写快乐 5.通过实验的方法用频率估计概率的大小,必须要求实验是在的条件下进行. 6.某灯泡厂在一次质量检查中,从2 000个灯泡中随机抽查了100个,其中有10个不合格,则出现不合格灯泡的频率是,在这2 000个灯泡中,估计有个为不合格产品. 7.在红桃A至红桃K这13张扑克牌中,每次抽出一张,然后放回洗牌再抽,研究恰好抽到的数字小于5的牌的概率,若用计算机模拟实验,则要在的范围中产生随机数,若产生的随机数是,则代表“出现小于5”,否则

就不是. 8.抛一枚均匀的硬币100次,若出现正面的次数为45次,那么出现正面的频率是. 三、平心静气,展示智慧 9.一个口袋中有10个红球和若干个白球,请通过以下实验估计口袋中白球的个数:从口袋中随机摸出一球,记下其颜色,再把它放回口袋中,不断重复上述过程.实验中总共摸了200次,其中有50次摸到红球. 10.如图,某商场设立了一个可以自由转动的转盘,并规定:顾客购物10元以上就能获得一次转动转盘的机会,当转盘停止时,指针落在哪一区域就可以获得相应的奖品.下表是活动进行中的一组统计数据: (1)计算并完成表格: 转动转盘的次数n100 150 200 500 800 1 1000 落在“铅笔”的次数m68 111 136 345 564 701 落在“铅笔”的频率 m n (2)请估计,当n很大时,频率将会接近多少? (3)假如你去转动转盘一次,你获的铅笔的概率是多少?

25.3 用频率估计概率练习题

25.3 用频率估计概率 基础题 知识点1 频率与概率的关系 1.(山西中考)在大量重复试验中,关于随机事件发生的频率与概率,下列说法正确的是( ) A .频率就是概率 B .频率与试验次数无关 C .概率是随机的,与频率无关 D .随着试验次数的增加,频率一般会越来越接近概率 2.(南通中考)在一个不透明的盒子中装有a 个除颜色外完全相同的球,这a 个球中只有3个红球.若每次将球充分搅匀后,任意摸出1个球记下颜色再放回盒子,通过大量重复试验后,发现摸到红球的频率稳定在20%左右,则a 的值大约为( ) A .12 B .15 C .18 D .21 3.(扬州中考)色盲是伴X 染色体隐性先天遗传病,患者中男性远多于女性,从男性体检信息库中随机抽取体检表,统计结果如下表: 根据上表,估计在男性中,男性患色盲的概率为________(结果精确到0.01). 4.在做种子发芽试验时,10 000颗有9 801颗发芽,据此估计,种子的发芽率为________( 精确到0.01). 5.(阜新中考)为了估计暗箱里白球的数量(箱内只有白球),将5个红球放进去,随机摸出一个球,记下颜色后放回,搅匀后再摸出一个球记下颜色,多次重复后发现红球出现的频率约为0.2,那么可以估计暗箱里白球的数量大约为________个. 6.在一个不透明的布袋中,红色、黑色、白色的玻璃球共有60个,除颜色外,形状、大小、质地等完全相同.小刚通过多次摸球试验后发现其中摸到红色,黑色球的频率稳定在15%和45%,则口袋中白色球的个数很可能是________个. 7.(淄博中考)节能灯根据使用寿命分成优等品、正品和次品三个等级,其中使用寿命大于或等于8 000小时的节能灯是优等品,使用寿命小于6 000小时的节能灯是次品,其余的节能灯是正品,质监部门对某批次的一种节能灯(共200个)的使用寿命进行追踪调查,并将结果整理成下表. (1)根据分布表中的数据,分别求出a ,b ,c 的值;

人教版九年级数学上册25.3 用频率估计概率2同步测试题及答案(2020必考)

25.3 用频率估计概率 1.用频率来估计概率的值,得到的只是______,但随实验的次数增多,频率值与实际概率值的差会越来越趋近于______,此时对这个事件发生概率值估计的准确性也就越大. 2.某单位共有30名员工,现有6张音乐会门票,领导决定分给6名员工,为了公平起见,他将员工们按1~30进行编号,用计算器随机产生______~______之间的整数,随机产生的______个整数对应的编号去听音乐会. 3.为了解某城市的空气质量,小明由于时间的限制,只随机记录了一年中73天空气质量情况,其中空气质量为优的有60天,请你估计该城市一年中空气质量为优的有______天. 4.利用计算器产生1~5的随机数(整数),连续两次随机数相同的概率是______. 5.某口袋放有编号1~6的6个球,先从中摸出一球,将它放回口袋中后,再摸一次,两次摸到的球相同的概率是( ) A .361 B .181 C .61 D .2 1 6.某科研小组,为了考查某河流野生鱼的数量,从中捕捞200条,作上标记后,放回河里,经过一段时间,再从中捕捞300条,发现有标记的鱼有15条,则估计该河流中有野生鱼( ) A .8000条 B .4000条 C .2000条 D .1000条 7.在一个不透明的口袋里装有只有颜色不同的黑、白两种颜色的球共20只,某学习小组做摸球实验,将球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色,再把它放回袋中,不断重复.下表是活动进行 (2)假如你去摸一次,你摸到白球的概率是______,摸到黑球的概率是______; (3)试估算口袋中黑、白两种颜色的球各有多少只? (4)解决了上面的问题,小明同学猛然顿悟,过去一个悬而未决的问题有办法了.这个问题是:在一个不透明的口袋里装有若干个白球,在不允许将球倒出来数的情况下,如何估计白球的个数(可以借助其他工具及用品)?请你应用统计与概率的思想和方法解决这个问题,写出解决这个问题的主要步骤及估算方法. 8.某学校有50位女教师,但不知其校男教师的人数,一位同学为了弄清该校男教师的人数,他对每天进校时的第一位老师的性别进行了记录,他一共记录了200次,记录到女教师有80次.你能根据这位同学的记录估计出该校男教师的人数吗?请说明理由. 9.均匀的正四面体各面分别标有1,2,3,4四个数字,同时抛掷两个这样的四面体,它们着地一面数字相同的概率是______.如果没有正四面体,设计一个模拟实验用来替代此实验:______________________________. 10.有4根完全相同的绳子放在盒子中,然后分别将它们的两端相接连成一条绳子,问一根绳子的 两端刚好都接有绳子的概率是______. 11.某数学兴趣小组为了估计π的值设计了投针实验.平行线间的距离α=0.5m ,针长为0.1m , 向地面随机投了150次,经统计有19次针与平行线相交.试求出针与平行线相交的概率的近似值,并估计出π的值.

25.3用频率估计概率教学设计

25.3用频率估计概率教学设计 【教材分析】 《利用频率估计概率》是人教版九年级上册第二十五章《概率初步》的第三节。它是学习了前两节概率和用列举法求概率的基础上,即学习了理论概率后,进一步从试验的角度来估计概率,让学生再次体会频率与概率间的关系,通过这部分内容的学习可以帮助学生进一步理解试验频率和理论概率的关系。概率与人们的日常生活密切相关,应用十分广泛。纵观近几年的中考题,概率已是考查的热点,同时,对此内容的学习,也是为高中深入研究概率的相关知识打下坚实基础。 【教学目标】 根据新课程标准的要求,课改应体现学生身心发展特点;应有利于引导学生主动探索和发现;有利于进行创造性的教学。因此,我把本节课的教学目标确定为以下三个方面: 知识目标: 1.理解当事件的试验结果不是有限个,或各种可能结果发生的可能性不相等时,要用频率来估计概率,进一步发展概率观念。 2.进一步理解概率与频率之间的联系与区别,培养学生根据频率集中趋势估计概率的能力。方法与过程目标: 1.选择生活中的实例进行教学,使学生在解决实际问题过程中加强对概率的认识,突出用频率的集中趋势估计概率的思想,体现数学与生活的紧密联系. 2.通过对问题的分析,理解用频率来估计概率的方法,渗透转化和估算的思想方法. 情感态度与价值观目标: 1.利用生活实例,介绍数学史,激发学生学习数学的热情和兴趣。 2.结合试验的随机性和规律性,让学生理解试验频率和理论概率的关系。 【重点与难点】 重点:1.体会用频率估计概率的必要性和合理性。 2.学会依据问题特点,用频率来估计事件发生的概率。 难点:1.理解频率与概率的关系,2.用频率估计概率解决实际问题。 【学生分析】 学习统计概率的学生并不是难在用频率估计概率,而是难在多大程度上感受用频率估计概率的必要性以及体会用频率估计概率所蕴含的基本思想,然后自觉地运用到实际生活中。所以,要发动学生积极参与,动手实验,在实践中感悟。 【教学方法】 树立以学生为本的思想,通过创设问题情境,利用《问题生成评价单》,以多媒体为教学平台,通过精心设计的问题串和活动系列,采取精讲多练、讲练结合的方法来落实知识点并不断地制造思维兴奋点,让学生脑、嘴、手动起来,充分调动了学生的学习积极性,达到事半功倍的教学效果。而学生在教师的鼓励引导下小结方法,克服思维定势,并通过小组讨论、组际竞赛等多种方式增强学习的成就感及自信心,从而培养浓厚的学习兴趣。 【设计理念】 激发学生的学习兴趣,发展学生的数学才能,在教学过程中充分运用启发和讨论方式,发扬教学民主,关注知识的形成和发展过程,创设情境,培养学生用数学的眼光看世界的意识,发展搜集和处理信息的能力,运用所学的数学知识解释生活中发生的某些现象,从中建立起数学模型,抽象为数学问题,探究和发展其中的变化规律。 【教师准备】 《问题导读---评价单》、《问题生成---评价单》、《问题训练---评价单》

25.3用频率估计概率(教案)

25.3用频率估计概率 教学目标 【知识与技能】 理解每次试验可能的结果不是有限个,或各种可能结果发生的可能性不相等时,利用统计频率的方法估计概率. 【过程与方法】 经历利用频率估计概率的学习,使学生明白在同样条件下,大量重复试验时,根据一个随机事件发生的频率所逐渐稳定到的常数,可以估计这个事件发生的概率? 【情感态度】 通过研究如何用统计频率求一些现实生活中的概率问题,培养使用数学的良好意识,激发学习兴趣,体验数学的应用价值. 【教学重点】 对利用频率估计概率的理解和应用. 【教学难点】 利用频率估计概率的理解. 教学过程 一、情境导入,初步认识 问题1400个同学中,一定有2个同学的生日相同(可以不同年)吗?那么300个同学中一定有2个同学的生日相同吗? 有人说:“50个同学中,就很可能有2个同学的生日相同这话正确吗?调查全班同学,看看有无2个同学的生日相同. 问题2要想知道一个鱼缸里有12条鱼,只要数一数就可以了.但要估计一个鱼塘里有多少条鱼,该怎么办呢? 【教学说明】在前面我们学习了能列举所有可能的结果,并且每种结果的可能性相等的随机事件的概率的求法?那么这里的两个问题情境中,很容易让学生想到这些事件的结果不容易完全列举出来,而且每种结果出现的可能性也不一定是相同的.从而引发学生的求知欲,对于这类事件的概率该怎样求解呢,引入课题.

二、思考探究,获取新知 1.利用频率估计概率 试验:把全班同学分成10组,每组同学掷一枚硬币50次,整理同学们获得的试验数据,并记录在下表中: 填表方法:第1组的数据填在第1行;第1,2组的数据之和填在第2行,…, 10个组的数据之和填在第10行. 如果在抛掷n次硬币时,出现m次“正面向上”,则随机事件“正面向上” 出现的频率为m/n. 【教学说明】分组是为了减少劳动强度加快试验速度,当然如果条件允许, 组数分得越多,获得的数据就会越多,就更容易观察出规律.让学生再次经历数据的收集,整理描述与分析的过程,进一步发展学生的统计意识,发现数据中隐藏的规律. 请同学们根据试验所得数据想一想:“正面向上”的频率有什么规律?历史 上,有些人曾做过成千上万次抛掷硬币的试验,试验结果如下:

人教版九年级上册数学同步练习《用频率估计概率》(习题+答案)

25.3用频率估计概率 内容提要 1.一般地,在大量重复试验中,如果事件A发生的频率m n 稳定于某个常数p,那么事件A发生的概率() P A p =. 2.即使试验的所有可能结果不是有限个,或各种可能结果发生的可能性不相等,我们也可以通过试验的方法去估计一个随机事件发生的概率.只要试验的次数n足够大,且频率 m n 稳定于某个常数,频率m n 就可以作为概率P的估计值. 基础训练 1.在“抛骰子”的游戏中,如果抛了100次,出现点数1的频率为19%,这是() A.可能的B.确定的C.不可能D.以上都不正确 2.下列说法正确的是() A.天气预报说明天下雨的概率是50%,所以明天将有一半时间在下雨 B.抛掷一枚图钉,钉尖触地和钉尖朝上的概率不相等 C.某种彩票中奖的概率是1%,因此买100张该种彩票一定会中奖 D.一颗质地均匀的骰子已经连续抛掷了2000次,其中,抛掷出5点的次数最少,则第2001次一定抛掷出5点 3.某个事件发生的概率是1 2 ,这意味着() A.在两次重复实验中该事件必有一次发生 B.在一次实验中没有发生,下次肯定发生 C.在一次实验中已经发生,下次肯定不发生 D.每次实验中事件发生的可能性是50% 4.晓辉为练习射击,共射击600次,其中380次击中靶子,由此可以估计,晓辉射击一次击中靶子的概率约是() A.38% B.60% C.63% D.65% 5.为了估计池塘里有多少条鱼,从池塘里捕捞了100条鱼做上标记,然后放回池塘里,经过一段时间等有标记的鱼完全混合于鱼群中以后,再捕捞200条,若其中有标记的鱼有10

条,则估计池塘里有鱼条. 6.在一个不透明的盒子里装有只有颜色不同的黑、白两种球共40个,小颖做摸球实验,她将盒子里面的球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色,再把它放回盒子中,不断重复上述过程,下表是实验中的一组统计数据,请估计盒子里的白球个数为. (1)计算各次检查中“优等品”的频率,填入表中: )该厂生产乒乓球优等品的概率约为(精确到 8.某商场设立了一个可以自由转动的转盘(如图所示),并规定:顾客购物10元以上就能获得一次转动转盘的机会,当转盘停止时,指针落在哪一区域就可以获得相应的奖品.下表是活动进行中的一组统计数据: (2)请估计,当转动转盘的次数很大时,频率将会接近多少(精确到0.1)? (3)假如你去转动该转盘一次,你获得铅笔的概率约是多少? (4)在该转盘中,表示“铅笔”区域的扇形的圆心角约是多少?

初中数学用频率估计概率讲义

初中数学用频率估计概率讲义 【教材分析】 《利用频率估计概率》是人教版九年级上册第二十五章《概率初步》的第三节。它是学习了前两节概率和用列举法求概率的基础上,即学习了理论概率后,进一步从试验的角度来估计概率,让学生再次体会频率与概率间的关系,通过这部分内容的学习可以帮助学生进一步理解试验频率和理论概率的关系。概率与人们的日常生活密切相关,应用十分广泛。纵观近几年的中考题,概率已是考查的热点,同时,对此内容的学习,也是为高中深入研究概率的相关知识打下坚实基础。 【教学目标】 根据新课程标准的要求,课改应体现学生身心发展特点;应有利于引导学生主动探索和发现;有利于进行创造性的教学。因此,我把本节课的教学目标确定为以下三个方面: 知识目标: 1.理解当事件的试验结果不是有限个,或各种可能结果发生的可能性不相等时,要用频率来估计概率,进一步发展概率观念。 2.进一步理解概率与频率之间的联系与区别,培养学生根据频率集中趋势估计概率的能力。方法与过程目标: 1.选择生活中的实例进行教学,使学生在解决实际问题过程中加强对概率的认识,突出用频率的集中趋势估计概率的思想,体现数学与生活的紧密联系. 2.通过对问题的分析,理解用频率来估计概率的方法,渗透转化和估算的思想方法. 情感态度与价值观目标: 1.利用生活实例,介绍数学史,激发学生学习数学的热情和兴趣。 2.结合试验的随机性和规律性,让学生理解试验频率和理论概率的关系。

【重点与难点】 重点:1.体会用频率估计概率的必要性和合理性。 2.学会依据问题特点,用频率来估计事件发生的概率。 难点:1.理解频率与概率的关系,2.用频率估计概率解决实际问题。 【学生分析】 学习统计概率的学生并不是难在用频率估计概率,而是难在多大程度上感受用频率估计概率的必要性以及体会用频率估计概率所蕴含的基本思想,然后自觉地运用到实际生活中。所以,要发动学生积极参与,动手实验,在实践中感悟。 【教学方法】 树立以学生为本的思想,通过创设问题情境,利用《问题生成评价单》,以多媒体为教学平台,通过精心设计的问题串和活动系列,采取精讲多练、讲练结合的方法来落实知识点并不断地制造思维兴奋点,让学生脑、嘴、手动起来,充分调动了学生的学习积极性,达到事半功倍的教学效果。而学生在教师的鼓励引导下小结方法,克服思维定势,并通过小组讨论、组际竞赛等多种方式增强学习的成就感及自信心,从而培养浓厚的学习兴趣。 【设计理念】 激发学生的学习兴趣,发展学生的数学才能,在教学过程中充分运用启发和讨论方式,发扬教学民主,关注知识的形成和发展过程,创设情境,培养学生用数学的眼光看世界的意识,发展搜集和处理信息的能力,运用所学的数学知识解释生活中发生的某些现象,从中建立起数学模型,抽象为数学问题,探究和发展其中的变化规律。 【教师准备】 《问题导读---评价单》、《问题生成---评价单》、《问题训练---评价单》

用频率估计概率试卷(含答案)

拓展训练2020年人教版九年级上册数学25.3用频率估计概率 基础闯关全练 1.(2018吉林长春期末)在一个不透明的口袋里,装有仅颜色不同的黑球、白球若干个,某小组做摸球试验:将球搅匀后从中随机摸出一个,记下颜色,再放回袋中,不断重复该试验,下表是试验中的数据,通过数据估计摸到白球的概率是( ) A.0.4 B.0.5 C.0.6 D.0.7 2.(2018广东深圳宝安期末)在一个不透明的盒子里装有红、黑两种颜色的球共60只,这些球除颜色外其余完全相同.为了估计红球和黑球的个数,七(4)班的数学学习小组做了摸球试验.他们将球搅匀后,从盒子里随机摸出一个球记下颜色,再把球放回盒子中,多次重复上述过程,得到下表巾的统计数据: (1)请估计:当摸球的次数凡足够大时,摸到红球的频率将会接近_________;(精确到0.1) (2)假如你去摸一次,则摸到红球的概率的估计值为_________; (3)试估算盒子里红球的个数为_______,黑球的个数为____. 3.(2018河南新乡长垣期末)用频率估计概率,可以发现,某种幼树在一定条件下移植成活的概率为0.9.下列说法正确的是( ) A.种植10棵幼树,结果一定是“有9棵幼树成活” B.种植100棵幼树,结果一定是“90棵幼树成活,10棵幼树不成活” C.种植10n棵幼树,恰好有“n棵幼树不成活” D.种植n棵幼树,当n越来越大时,种植成活幼树的频率会越来越稳定于0.9 能力提升全练 如图25 -3-1,正方形ABCD内,有一个内切圆.电脑可设计程序:在正方形内可随机产生 一系列点,当点数很多时,电脑自动统计正方形内的点数a,内的点数b(在正方形边上和圆上的点不在统计中),根据用频率估计概率的原理,可推得π的大小是( ) 图25-3-1 A. B. C. D. b a a b4 a b b a4

九年级数学上册2 用频率估计概率

作品编号:51897654258769315745896 学校:密参录bwt市背合属镇丹面高小学* 教师:性设景* 班级:鹦鹉参班* 2 用频率估计概率 【知识与技能】 能够通过试验获得事件发生的频率,并通过大量重复试验,让学生体会到随机事件内部所蕴涵的客观规律——频率的稳定性.知道大量重复试验时频率可作为事件发生概率的估计值. 【过程与方法】 结合生活实例,能进一步明确频率与概率的区别与联系,了解用频率估计概率的方法与列举法求概率的区别,并能够通过对事件发生频率的分析,估计事件发生的概率. 【情感态度】 培养学生的动手能力和处理数据的能力,培养学生的理性精神. 【教学重点】 了解用频率估计概率的必要性和合理性. 【教学难点】 大量重复试验得到频率稳定值的分析,对频率与概率之间关系的理解. 一、情境导入,初步认识 问题1:投掷一枚质地均匀的硬币时,结果正面向上的概率是多少? 答:0.5 问题2:周末,县体育馆有一场精彩的篮球比赛,小亮手中有一张球票,小强和小明都是班上的篮球迷,两人都想去,小亮很为难,不知给谁,请大家帮小亮想个办法解决这个问题. 方案:投掷硬币,若正面朝上,小强获得球票;若反面朝上,小明获得球票. 问题3:为什么要用投掷硬币的方法呢? 理由:这样做公平.能保证小强和小明得到球票的可能性一样大,即得票概

率相同. 问题4:如果掷硬币机会均等, 若投掷10次硬币,是否一定是5次正面向上?投掷50次,100次……? 【教学说明】在此基础上,导出课题试验. 二、思考探究,获取新知 1.自主学习课本157~159页内容,初步了解如何用频率估计概率. 2.小颖和小红两位同学在学习“概率”时,做投掷骰子(质地均匀的正方体)试验,他们共做了60次试验,试验的结果如下: (1)计算“3点朝上”的频率和“5点朝上”的频率. (2)小颖说:“根据上述试验,一次试验中出现5点朝上的概率最大”;小红说:“如果投掷600次,那么出现6点朝上的次数正好是100次”.小颖和小红的说法正确吗?为什么? 分析:概率是描述随机现象的数学模型,它不能等同于频率.只有在一定的条件下,大量重复试验时,随机事件的频率所逐渐稳定到的常数,才可估计此事件的概率. 解:(1)“3点朝上”的频率是6/60=1/10;“5点朝上”的频率是20/60=1/3. (2)小颖的说法是错误的.因为“5点朝上”的频率最大并不能说明“5点朝上”这一事件发生的概率最大,只有当实验的次数足够大时,该事件发生的频率稳定在事件发生的概率附近.小红的说法也是错误的.因为事件的发生具有随机性,所以“6点朝上”的次数不一定是100次. 3.六一期间,某公园游戏场举行“迎奥运”活动.有一种游戏的规则是:在一个装有6个红球和若干个白球(每个球除颜色外其他都相同)的不透明的袋中,随机摸一个球,摸到一个红球就得到一个奥运福娃玩具.已知参加这种游戏活动的人数为40000人次,公园游戏场发放的福娃玩具为10000个. (1)求参加一次这种游戏活动得到福娃玩具的频率; (2)请你估计袋中白球接近多少个? 分析:(1)由40000人次中公园游戏场发放的福娃玩具为10000个,结合频

用频率估计概率(含答案)

一、基础知识: 用频率估计概率 一般地,在大量重复试验中,如果事件A发生的频率会稳定在某一个常数p的附近,那么事件A发生的概率P(A)=p.其中0≤p≤1 条件是:在同等条件下,需要做大量的重复试验。 关键是:通过大量重复试验找出频率的稳定值。 二、重难点分析 本课教学重点:通过对事件发生的频率的分析来估计事件发生的概率。 本课教学难点:合理设计模拟试验,分析频率稳定值从而得到该事件的概率。 通过对问题的分析,理解用频率来估计概率的方法,渗透转化和估算的思想方法。培养使用数学的良好意识,激发学习兴趣,体验数学的应用价值。 典型例题分析 例1、绿豆在相同条件下的发芽试验,结果如下表所示: 则绿豆发芽的概率估计值是()A.0.96 B.0.95 C.0.94 D.0.90

率=频数与总情况数之比. 例2、一个不透明的口袋中放有若干只红球和白球,这两种球除了颜色以外没有任何其他区别,将袋中的球摇均匀.每次从口袋中取出一只球记录颜色后放回再摇均匀,经过大 1,求:(1)取出白球的概率是多少? 量的实验,得到取出红球的频率是 4 (2)如果袋中的白球有18只,那么袋中的红球有多少只? 三、感悟中考 1、(2014?河北)某小组做“用频率估计概率”的实验时,统计了某一结果出现的频率,绘制了如图的折线统计图,则符合这一结果的实验最有可能的是() A.在“石头、剪刀、布”的游戏中,小明随机出的是“剪刀” B.一副去掉大小王的普通扑克牌洗匀后,从中任抽一张牌的花色是红桃 C.暗箱中有1个红球和2个黄球,它们只有颜色上的区别,从中任取一球是黄球 D.掷一个质地均匀的正六面体骰子,向上的面点数是4

最新人教版2018-2019学年九年级数学上册同步练习:25.3用频率估计概率-精品试题

25.3 用频率估计概率 知能演练提升 能力提升 1.下面说法合理的是( ) A.小明在10次抛图钉的试验中发现3次钉尖朝上,由此他说钉尖朝上的概率是 B.抛掷一枚均匀的正方体骰子,“掷得6”的概率是的意思是每6次就有1次掷得6 C.某彩票的中奖机会是2%,则买100张彩票一定会有2张中奖 D.在一次课堂进行的试验中,甲、乙两组同学估计硬币落地后,正面朝上的概率分别为 0.48和0.51 2.一个袋子中装有12个完全相同的小球,每个球上分别写有数字1~12.现在用摸球试验来模拟6人中有2人生肖相同的概率,在此过程中,下面有几种不同的观点,其中正确的是( ) A.摸出的球一定不能放回 B.摸出的球必须要放回 C.由于袋子中的球多于6个,因此摸出的球是否放回无所谓 D.不能用摸球试验来模拟此事件 3.为了估计鱼塘中鱼的条数,养鱼者首先从鱼塘中打捞30条鱼做上标记,然后放归鱼塘,经过一段时间,等有标记的鱼完全混合于鱼群中,再打捞200条鱼,发现其中带标记的鱼有5条,则鱼塘中估计有条鱼. 4.在“抛掷质地均匀的正六面体”的试验中,已知正六面体的六个面上分别标有数字 1,2,3,4,5和6,则试验的次数增多,出现数字“1”的频率的变化趋势是接 近.

5.一个口袋中装有10个红球和若干个黄球,这些球除颜色外都相同.在不允许将球倒出 来数的前提下,为了估计口袋中黄球的个数,小明采用了如下的方法:每次先从口袋中摸 出10个球,求出其中红球数与10的比值,再把球放回口袋中摇匀,不断重复上述过程20次,得到红球数与10的比值的平均数为0.4.根据上述数据,估计口袋中大约有 个黄球. 6.在一次大规模的统计中发现英文文献中字母E的使用频率在0.105附近,而字母J的 使用频率大约在0.001附近,如果这次统计是可信的,那么下列说法可信吗?试说明理由. (1)在英文文献中字母E出现的频率在10.5%左右,字母J出现的频率在0.1%左右; (2)如果再去统计一篇约含200个字母的英文文章时,那么字母E出现的频率一定非常 接近10.5%. 7.儿童节期间,某公园游戏场举行一场活动.有一种游戏规则是:在一个装有8个红球和 若干个白球(每个球除颜色外,其他都相同)的袋中,随机摸1个球,摸到1个红球就得到 一个玩具.已知参加这种游戏的儿童有40000人,公园游戏场发放玩具8000个. (1)求参加此次活动得到玩具的频率; (2)请你估计袋中白球的数量接近多少? ★8.小颖和小红两位同学在学习“概率”时,做抛掷骰子(质地均匀的正方体)试验,她 们共做了60次试验,试验的结果如下: 朝上的 点数 1 23456 出现的次数7 968 2 1

人教版数学九上《25.3用频率估计概率》测试题

《25.3利用频率估计概率》 基础训练 1. 用频率来估计概率的值,得到的只是______,但随实验的次数增多,频率值与实际概率值的差会越来越趋近于______,此时对这个事件发生概率值估计的准确性也就越大. 2. 某单位共有30名员工,现有6张音乐会门票,领导决定分给6名员工,为了公平起见,他将员工们按1~30进行编号,用计算器随机产生______~______之间的整数,随机产生的______个整数对应的编号去听音乐会. 3. 为了解某城市的空气质量,小明由于时间的限制,只随机记录了一年中73天空气质量情况,其中空气质量为优的有60天,请你估计该城市一年中空气质量为优的有______天. 4. 利用计算器产生1~5的随机数(整数),连续两次随机数相同的概率是______. 5. 均匀的正四面体各面分别标有1,2,3,4四个数字,同时抛掷两个这样的四面体,它们着地一面数字相同的概率是______.如果没有正四面体,设计一个模拟实验用来替代此实验:_______________ _____________________________________________________________________________________________. 6. 有4根完全相同的绳子放在盒子中,然后分别将它们的两端相接连成一条绳子,问一根绳子的两端刚好都接有绳子的概率是______. 7. 某口袋放有编号1~6的6个球,先从中摸出一球,将它放回口袋中后,再摸一次,两次摸到的球相同的概率是( ) A .361 B .181 C . 61 D .2 1 8. 某科研小组,为了考查某河流野生鱼的数量,从中捕捞200条,作上标记后,放回河里,经过一段时间,再从中捕捞300条,发现有标记的鱼有15条,则估计该河流中有野生鱼( ) A .8000条 B .4000条 C .2000条 D .1000条 9. 在一个不透明的口袋里装有只有颜色不同的黑、白两种颜色的球共20只,某学习小组做摸球实验,将球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色,再把它放回

利用频率估计概率练习题

九上数学25.3利用频率估计概率练习题(新人教含答案) 基础训练 一、选一选(请将唯一正确答案的代号填入题后的括号内) 1.盒子中有白色乒乓球8个和黄色乒乓球若干个,为求得盒中黄色乒乓球的个数,某同学进行了如下实验:每次摸出一个乒乓球记下它的颜色,如此重复360次,摸出白色乒乓球90次,则黄色乒乓球的个数估计为 ( ) A.90个 B.24个 C.70个 D.32个 2.从生产的一批螺钉中抽取1000个进行质量检查,结果发现有5个是次品,那么从中任取1个是次品概率约为(). A.1 1000 B.1 200 C.1 2 D.1 5 3.下列说法正确的是( ). A.抛一枚硬币正面朝上的机会与抛一枚图钉钉尖着地的机会一样大;B.为了解汉口火车站某一天中通过的列车车辆数,可采用全面调查的方式进行; C.彩票中奖的机会是1%,买100张一定会中奖; D.中学生小亮,对他所在的那栋住宅楼的家庭进行调查,发现拥有空调的家庭占100%,于是他得出全市拥有空调家庭的百分比为100%的结论. 4.小亮把全班50名同学的期中数学测试成绩,绘成如图所示的条形图,其中从左起第一、二、三、四个小长方形高的比是1∶3∶5∶1. 从中同时抽一份最低分数段 分)

和一份最高分数段的成绩的概率分别是( ). A . 110、110 B .110、1 2 C .12、110 D .12、12 5.某人把50粒黄豆染色后与一袋黄豆充分混匀,接着抓出100黄豆,数出其中有10粒黄豆被染色,则这袋黄豆原来有( ). A .10粒 B .160粒 C .450粒 D .500粒 6.某校男生中,若随机抽取若干名同学做“是否喜欢足球”的问卷调查,抽到喜欢足球的同学的概率是53,这个5 3的含义是( ). A .只发出5份调查卷,其中三份是喜欢足球的答卷; B .在答卷中,喜欢足球的答卷与总问卷的比为3∶8; C .在答卷中,喜欢足球的答卷占总答卷的5 3; D .在答卷中,每抽出100份问卷,恰有60份答卷是不喜欢足球. 7.要在一只口袋中装入若干个形状与大小都完全相同的球,使得从袋中摸到红球的概率为5 1 ,四位同学分别采用了下列装法,你认为他们中装错的是( ). A .口袋中装入10个小球,其中只有两个红球; B .装入1个红球,1个白球,1个黄球,1个蓝球,1个黑球; C .装入红球5个,白球13个,黑球2个; D .装入红球7个,白球13个,黑球2个,黄球13个. 8.某学生调查了同班同学身上的零用钱数,将每位同学的零用钱数记录了下来(单位:元):2,5,0,5,2,5,6,5,0,5,5,5,2,5,8,0,5,5,2,5,5,8,6,5,2,5,5,2,5,6,5,5,0,

利用频率估计概率同步练习

25.3 利用频率估计概率 一、选一选(请将唯一正确答案的代号填入题后的括号内) 1.盒子中有白色乒乓球8个和黄色乒乓球若干个,为求得盒中黄色乒乓球的个数,某同学进行了如下实验:每次摸出一个乒乓球记下它的颜色,如此重复360次,摸出白色乒乓球90次,则黄色乒乓球的个数估计为 ( ) A .90个 B .24个 C .70个 D .32个 2.从生产的一批螺钉中抽取1000个进行质量检查,结果发现有5个是次品,那么从中任取1个是次品概率约为( ). A . 11000 B . 1200 C . 12 D . 15 3.下列说法正确的是( ). A .抛一枚硬币正面朝上的机会与抛一枚图钉钉尖着地的机会一样大; B .为了解汉口火车站某一天中通过的列车车辆数,可采用全面调查的方式进行; C .彩票中奖的机会是1%,买100张一定会中奖; D .中学生小亮,对他所在的那栋住宅楼的家庭进行调查,发现拥有空调的家庭占100%,于是他得出全市拥有空调家庭的百分比为100%的结论. 4.小亮把全班50名同学的期中数学测试成绩,绘成如图所示的条形图,其中从左起第一、二、三、四个小长方形高的比是1∶3∶5∶1.从中同时抽一份最低分数段和一份最高分数段的成绩的概率分别是( ). A .110 、 110 B . 110、12 C . 12 、 1 10 D . 12 、 12 5.某人把50粒黄豆染色后与一袋黄豆充分混匀,接着抓出100黄豆,数出其中有10粒黄豆被染色,则这袋黄豆原来有( ). A .10粒 B .160粒 C .450粒 D .500粒 6.某校男生中,若随机抽取若干名同学做“是否喜欢足球”的问卷调查,抽到喜欢足球的同学的概率是 5 3,这个 5 3的含义是( ). A .只发出5份调查卷,其中三份是喜欢足球的答卷; 分)

用频率估计概率 练习题

用频率估计概率练习一、仔仔细细,记录自信 1.公路上行驶的一辆汽车车牌为偶数的频率约是(A.50% B.100% C.由各车所在单位或个人定D.无法确定 2.实验的总次数、频数及频率三者的关系是()A.频数越大,频率越大 B.频数与总次数成正比 C.总次数一定时,频数越大,频率可达到很大 D.频数一定时,频率与总次数成反比 3.在一副(54张)扑克牌中,摸到“A”的频率是() A.1 4 B. 2 27 C. 1 13 D.无法估计 4.在做针尖落地的实验中,正确的是() A.甲做了4 000次,得出针尖触地的机会约为46%,于是他断定在做第4 001次时,针尖肯定不会触地 B.乙认为一次一次做,速度太慢,他拿来了大把材料、形状及大小都完全一样的图钉,随意朝上轻轻抛出,然后统计针尖触地的次数,这样大大提高了速度 C.老师安排每位同学回家做实验,图钉自由选取 D.老师安排同学回家做实验,图钉统一发(完全一样的图钉).同学交来的结果,老师挑选他满意的进行统计,他不满意的就不要 二、认认真真,书写快乐 5.通过实验的方法用频率估计概率的大小,必须要求实验是在的条件下进行.6.某灯泡厂在一次质量检查中,从2 000个灯泡中随机抽查了100个,其中有10个不合格,则出现不合格灯泡的频率是,在这2 000个灯泡中,估计有个为不合格产品. 7.在红桃A至红桃K这13张扑克牌中,每次抽出一张,然后放回洗牌再抽,研究恰好抽到的数字小于5的牌的概率,若用计算机模拟实验,则要在的范围中产生随机数,若产生的随机数是,则代表“出现小于5”,否则就不是. 8.抛一枚均匀的硬币100次,若出现正面的次数为45次,那么出现正面的频率是.三、平心静气,展示智慧

(试题2)25.3利用频率估计概率

利用概率进行合理推断 第1题. (2007河南课改,9分)张彬和王华两位同学为得到一张观看足球比赛的入场券,各自设计了一种方案: 张彬:如图,设计了一个可以自由转动的转盘,随意转动转盘,当指针指向阴影区域时,张彬得到入场券;否则,王华得到入场券; 王华:将三个完全相同的小球分别标上数字1,2,3后,放入一个不透明的袋子中.从中随机取出一个小球,然后放回袋子;混合均匀后,再随机取出一个小球.若两次取出的小球上的数字之和为偶数,王华得到入场券;否则,张彬得到入场券. 请你运用所学的概率知识,分析张彬和王华的设计方案对双方是否公平. 答案:解:张彬的设计方案: 因为P (张彬得到入场券)360(10070)19 36036 -+= =, P (王华得到入场券)100701736036+= =,因为1917 3636 >, 所以,张彬的设计方案不公平. 王华的设计方案: 可能出现的所有结果列表如下: 1 2 3 1 2 3 4 2 3 4 5 3 4 5 6 P ∴(王华得到入场券)P =(和为偶数)5 9= , P (张彬得到入场券)P =(和不是偶数)49=,因为54 99 >, 所以,王华的设计方案也不公平. 第2题. (2007山东青岛课改,6分)在一次促销活动中,某商场为了吸引顾客,设立了一个可以自由转动的转盘(如图,转盘被平均分成16份),并规定:顾客每购买100元的商品,就能获得一次转动转盘的机会.如果转盘停止后,指针正好对准红色、黄色、绿色区域,那 第 一 次 第 二 次

么顾客就可以分别获得50元、30元、20元的购物券,凭购物券可以在该商场继续购物.如果顾客不愿意转转盘,那么可以直接获得购物券10元. (1)求每转动一次转盘所获购物券金额的平均数; (2)如果你在该商场消费125元,你会选择转转盘还是直接获得购物券?说明理由. 答案:解:(1) 124 50302011.875 161616 ?+?+?=(元); (2)∵11.875元10 >元, ∴选择转转盘. (如果学生选择直接获得购物券,只要回答合理即可同样得分)黄 绿 绿 绿 绿 红 黄

九年级数学上册2 用频率估计概率

作品编号:97864512358745963001 学校:趣鸟呜市文景镇欧阳家屯小学* 教师:瑰丽艳* 班级:恐龙队参班* 2 用频率估计概率 【知识与技能】 能够通过试验获得事件发生的频率,并通过大量重复试验,让学生体会到随机事件内部所蕴涵的客观规律——频率的稳定性.知道大量重复试验时频率可作为事件发生概率的估计值. 【过程与方法】 结合生活实例,能进一步明确频率与概率的区别与联系,了解用频率估计概率的方法与列举法求概率的区别,并能够通过对事件发生频率的分析,估计事件发生的概率. 【情感态度】 培养学生的动手能力和处理数据的能力,培养学生的理性精神. 【教学重点】 了解用频率估计概率的必要性和合理性. 【教学难点】 大量重复试验得到频率稳定值的分析,对频率与概率之间关系的理解. 一、情境导入,初步认识 问题1:投掷一枚质地均匀的硬币时,结果正面向上的概率是多少? 答:0.5 问题2:周末,县体育馆有一场精彩的篮球比赛,小亮手中有一张球票,小

强和小明都是班上的篮球迷,两人都想去,小亮很为难,不知给谁,请大家帮小亮想个办法解决这个问题. 方案:投掷硬币,若正面朝上,小强获得球票;若反面朝上,小明获得球票. 问题3:为什么要用投掷硬币的方法呢? 理由:这样做公平.能保证小强和小明得到球票的可能性一样大,即得票概率相同. 问题4:如果掷硬币机会均等, 若投掷10次硬币,是否一定是5次正面向上?投掷50次,100次……? 【教学说明】在此基础上,导出课题试验. 二、思考探究,获取新知 1.自主学习课本157~159页内容,初步了解如何用频率估计概率. 2.小颖和小红两位同学在学习“概率”时,做投掷骰子(质地均匀的正方体)试验,他们共做了60次试验,试验的结果如下: (1)计算“3点朝上”的频率和“5点朝上”的频率. (2)小颖说:“根据上述试验,一次试验中出现5点朝上的概率最大”;小红说:“如果投掷600次,那么出现6点朝上的次数正好是100次”.小颖和小红的说法正确吗?为什么? 分析:概率是描述随机现象的数学模型,它不能等同于频率.只有在一定的条件下,大量重复试验时,随机事件的频率所逐渐稳定到的常数,才可估计此事件的概率. 解:(1)“3点朝上”的频率是6/60=1/10;“5点朝上”的频率是20/60=1/3. (2)小颖的说法是错误的.因为“5点朝上”的频率最大并不能说明“5点朝上”这一事件发生的概率最大,只有当实验的次数足够大时,该事件发生的频率稳定在事件发生的概率附近.小红的说法也是错误的.因为事件的发生具有随机性,所以“6点朝上”的次数不一定是100次. 3.六一期间,某公园游戏场举行“迎奥运”活动.有一种游戏的规则是:在一个装有6个红球和若干个白球(每个球除颜色外其他都相同)的不透明的袋中,

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