申报设置专科层次高等学校基本办学条件表

附件3

申报设置专科层次高等学校基本办学条件表

申报名称：

组建基础：

举办者：

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改善办学条件资料

努力改善办学条件夯实教育现代化的物质基础全面实现教育现代化是建立在办学条件现代化的基础之上的。在推进教育全面实现现代化的进程中，必须努力改善办学条件，以适应教育现代化的需求。进入本世纪以来，各级各类教育快速发展，规模得到迅速扩张。改善办学条件是一个永恒的主题。说它“永恒”，是因为在不同时期、不同地区、不同学段，办学条件有着不同的标准，但改善办学条件永远是办好一所学校、提高教育教学质量的物质性基础。从广义上讲，办学条件指的是保证教育教学活动正常开展的各种相关因素，而我们在日常工作中所强调的概念要比这个范围小很多，常常侧重于校舍、仪器设备等硬件方面的内容，有时也将师资配备等因素纳入其中。经过不懈努力，我省从中小学到高等学校的办学条件日臻完善，每年都有大批的学校迈入办学条件标准化、规范化的行列，学校整体面貌发生了翻天覆地的变化。成绩固然可喜，问题也不容忽视，大量仍处于薄弱边缘的学校境况无时无刻不提醒着我们，办学条件现代化的任务依然艰巨。以政府必须予以保障的义务教育学校为例，据近年来的统计，我省义务教育校舍建筑面积存在较大缺口，生均校舍建筑面积达不到省定办学条件标准要求，小学和初中的该项指标在全国各省（市、自治区）中分别排名第28位和第11位。受校舍不足等因素影响，“一室多用”的情况较为普遍，班额过大的问题十分突出。此外，学生运动设施和实验设施、图书装备水平、教育信息化程度等指标，均低于东部其他省份平均水平。因此，我们必须一如既往、坚持不懈地将改善学校办学条件摆在重要工作位置，对照教育现代化的目标要求，根据各级各类教育办学条件现状，统筹谋划，分类指导。要以推进学校办学条件标准化建设为承载，紧紧扭住经费投入这个关键，以“薄弱学校改造”为重点，并善于借助教育信息化的先进手段，不断提高学校办学条件现代化水平。积极改善办学条件，推进标准化建设是基本前提。要充分发挥各学段办学标准的指导和规范意义，同时结合工作实际特别是教育现代化建设需要及时做好修订，并将其以规范文本形式公布，增强约束力。中小学要坚持

中小学办学标准

山东省普通小学基本办学条件标准（试行）

目录一、总则二、学校设置与规划（一）学校设置（二）学校规模（三）校园规划设计三、学校建设用地标准（一）学校建设用地组成 1．建设用地 2．体育用地 3．绿化用地（二）学校建设用地面积四、学校校舍建设标准（一）校舍建筑组成 1．教学及教学辅助用房 2．办公用房

3．生活用房（二）校舍建筑面积（三）校舍用房面积（四）校舍建筑标准五、学校装备条件标准（一）常规通用教学设备（二）学科专用教学设备 1．语文、英语和品德学科专用教学设备 2．数学、科学学科专用教学设备 3．艺术科专用教学设备 4．体育与健康教育专用教学设备 5．综合实践活动教学设备（三）现代教育技术设备（四）图书资料配备（五）办公及生活设备六、师资配备标准

七、公用经费标准附件：1. 山东省普通小学各类校舍用房使用面积标准2. 山东省普通小学语文、英语和品德学科专用教学设备配备标准 3. 山东省普通小学艺术科专用教学设备配备标准 4. 山东省普通小学卫生保健与健康教育专用设备配备标准 5. 山东省普通小学综合实践活动教学设备配备标准 6. 山东省普通小学现代教育技术设备配备标准 7. 山东省普通小学图书（阅览）室配备标准

山东省普通小学基本办学条件标准（试行）一、总则为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展，推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育发展规划，特制定《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价办学条件的标准。《标准》所规定的各项办学条件是举办全日制普通小学教育应当执行的基本标准。在达到《标准》的基础上，学校应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，原有学校应参照《标准》逐步改建和扩建。《标准》实施应遵循分级负责、分类推进、分步实施的原则。省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导《标准》的实施；各市、县（市、区）政府负责《标准》的组织实施工作。本《标准》适用于各类普通小学和九年一贯制学校小学部分。二、学校设置与规划（一）学校设置

北京中小学校办学条件标准

北京市中小学校办学条件标准（建设部分-试行） 2018年5月

目录前言 (1) （一）修订背景及依据 (1) （二）修订的主要内容 (3) 1 总则 (5) 2 建设规模 (6) 2.1 办学体制及规模 (6) 2.2 学生、教职工人数 (7) 3 选址 (7) 4 建设用地 (8) 4.1 一般规定 (8) 4.2 建筑用地 (8) 4.3 体育用地 (9) 4.4 绿化用地 (10) 4.5 广场、院落及道路、停车场用地 (10) 4.6 建设用地指标 (11) 4.7 其他用地 (12) 5 建筑设置 (12) 5.1 主要教学用房 (12) 5.2 办公及管理用房 (18)

5.3 生活服务用房 (19) 5.4 其他建筑空间 (20) 5.5 建筑面积指标 (21) 5.6 未定标空间 (21) 6 建设绿色学校 (22) 6.1 环境质量 (22) 6.2 节地、节能、节水、节材 (23) 6.3 资源共享 (24) 7 建设智慧学校 (24) 附表1 各类学校体育项目设置表 (28) 附表2 各类学校的建设用地指标 (29) 附表3 各类学校的建筑面积指标 (30) 附录一小学主要用房及用地配置 (31) 附录二初中主要用房及用地配置 (37) 附录三高中主要用房及用地配置 (43) 附录四完中主要用房及用地配置 (49) 附录五九年制校主要用房及用地配置 (55)

前言（一）修订背景及依据 1 背景《北京市中小学校办学条件标准》（简称原《标准》）颁布于2005年,至今13年。为办好人民满意的教育，国家及北京市不断加大教育改革工作力度。中小学校的教学方式、人才培养模式、课程标准、考试招生制度和学校管理机制等都在深刻地变革中，这些对中小学校的硬件设施也提出了改革的要求。原《标准》已不能适应当前教育教学需求，急需修订（修订后的标准简称《标准》）。为适应新时代城乡一体化的发展新趋势，《标准》将原城乡不同建设标准的指标合一，实现城乡统一建设标准。国家在标准化体制改革方面提出了“提高建筑标准”的要求。为适应教育教学新需求，《标准》在普通教室、科学教室、实验室、劳技教室、音体美教室等主要教学用房的使用面积、形状及设施方面提高了部分标准，并增设了分层次教学及选修走班课教室等教学用房。《标准》中完善了体育场地的设置。国家《绿色建筑行动方案》要求“政府投资的学校建设，自2014年起必须全面执行绿色建筑标准”。《标准》中增加了“建设绿色学校”部分。为加快实现教育现代化，适应未来教育新需求，《标准》中增加了“建设智慧学校”部分。使安全、教学、管理、信息服务、创新活动等校园内外相关教育教学活动及管理工作全部纳入智慧化管控系统，提高办学信息化和现代化水平；同时也可作为学生学习智慧化管控知识的实体教材，启

改善办学条件实施方案

改善办学条件实施方案为全面提高我校办学水平和办学效益，进一步改善我校办学条件，确保我校教学及师生工作生活实际需要，依据区局及中心校有关文件精神，结合我校实际发展建设规划，特制定本实施方案。一、指导思想依据有关义务教育学校办学标准为指导，认真贯彻落实区教育局及中心校的有关文件要求，以实现教育公平为目标，逐步改善办学条件，优化教师队伍，提高办学水平，加大资金投入力度，统筹规划，突出重点，因地制宜，循序渐进，着力提高资金使用绩效，全面改善学校基本办学条件，整体提升我校义务教育发展水平。二、工作目标建立以提高教育教学质量为核心的目标管理体系，完善校长负责制，努力改善办学条件，形成良好的办学风格，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标，教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高，管理更加科学规范，力争步入办学标准化建设先进行列。三、主要任务 1、改善学校环境。加大投资力度，加强学校设施建设，按照整体设计、突出特色、分步实施的原则，努力创建硬化、净化、绿化、美化“四化合一”的校园。 2、加强多媒体设备配置。为培养师生信息技术能力，加快学校信息化建设，积极筹建多媒体教室，适应新课改，达到国家信推办“宽带网络校校通”项目建设标准，全方位培养学生学习兴趣。 3、添置音体美教学器材。加大投资力度，使音体美教育教学技

术装备全面达标，力求教育教学管理科学化。 4、改善图书室环境。为进一步培养学生的阅读能力，增强学生的阅读兴趣，根据需要，力争配备一批适合少儿阅读的图书和与现行教材配套的教辅用书。 5、解决师生取暖问题。积极筹措资金，力求解决师生取暖问题，给师生创造一个良好的工作学习环境。 6、加强校园安全实施建设。在现有基础上，力争配备一批高清监控及消防安全设备，加大力度，筹措资金对学校围墙进行护坡治理，确保师生安全。 7、加强校园绿化、美化工作。学校积极筹措资金，开展植树栽花种草，更新校园文化墙内容、搞好班级文化建设、力求校园环境优雅整洁。四、实施步骤 1、成立组织，加强领导。成立领导小组，学习有关文件，制定改善办学条件实施方案，安排部署，组织教师认真学习方案，领会精神，结合实际认真实施。 2、按照实施方案的要求任务，突出重点，抓住关键，确保改善办学条件攻坚年各项工作扎实有效推进。 3、充分发挥领导小组的领导核心作用，实行岗位责任制，严格执行方案任务，认真实施，并认真总结。五、实施措施 1、加强宣传，营造氛围。大力宣传改善办学条件的重要意义，确保各项任务顺利实施，营造良好的工作环境。 2、加大投入力度，强化科学管理。加大投入确保资金的筹措资

中小学基本办学条件标准

武功县普通小学基本办学条件标准（试行）目录一、总则二、学校设置与规划（一）学校设置（二）学校规模（三）校园规划设计三、学校建设用地标准（一）学校建设用地组成 1．建设用地 2．体育用地 3．绿化用地（二）学校建设用地面积四、学校校舍建设标准（一）校舍建筑组成 1．教学及教学辅助用房 2．办公用房 3．生活用房（二）校舍建筑面积（三）校舍用房面积（四）校舍建筑标准五、学校装备条件标准（一）常规通用教学设备（二）学科专用教学设备 1．语文、英语和品德学科专用教学设备 2．数学、科学学科专用教学设备

4．体育与健康教育专用教学设备 5．综合实践活动教学设备（三）现代教育技术设备（四）图书资料配备（五）办公及生活设备六、师资配备标准七、公用经费标准

武功县普通小学基本办学条件标准（试行）一、总则为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展，推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育发展规划，特制定《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价办学条件的标准。《标准》所规定的各项办学条件是举办全日制普通小学教育应当执行的基本标准。在达到《标准》的基础上，学校应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，原有学校应参照《标准》逐步改建和扩建。《标准》实施应遵循分级负责、分类推进、分步实施的原则。省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导《标准》的实施；各市、县（市、区）政府负责《标准》的组织实施工作。本《标准》适用于各类普通小学和九年一贯制学校小学部分。二、学校设置与规划（一）学校设置 1.普通小学要立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划的要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，尤其是学龄人口数量及其增减的发展趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地设置或调整学校布点，使学校适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。 2.学校设置要充分照顾学生就学便利，学校服务半径应以就近入学、方便学生就学为原则。原则上，农村根据乡镇的面积、地理特点和交通条件，尽量减少小学处数，小学生的走读半径一般为2公里。对农村边远山区、交通不便地区要适当保留小学和教学点。城市小学设学布点必须与城市扩建和小区建设同步规划。同时，应充分考虑外来务工人员子女（暂住人口）和流动人口子女入学问题，其新建住宅区或者居民点应根据规划的居住人口和外来人口学龄儿童进行测算，配套建设规模适宜的小学。县级人民政府根据需要可设置寄宿制学校。 3.新建学校应选在交通方便、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地段。应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地

小学改善办学条件规划方案

-----小学需改善办学条件规划方案一、在综合楼顶层建多一层为（一间美术室、一间音乐室），共建筑面积为175㎡，每平方米包工包料1200元175×1200＝210000元。二、建运动场资金预算情况 1、水泥50吨。380元/ 吨，需资金7800元。 2、红砖20仝。100元/ 吨，需资金2000元。 3、河沙100方。100元/ 方，需资金10000元。 4、石灰4吨。600元/ 吨，需资金2400元。 5、黄泥25方。60元/ 方，需资金1500元。 6、除草、平整、砌边线等人工费，需资金18000元。 7、低单杠架1副，需资金1000元。 8、低双杠架1副，需资金1000元。 9、跳远、跳高沙池1个，需资金4000元。 10、用水泥、砂石铺跑道每平方米80元，共1000㎡,1000×80＝80000元。 11、塑胶跑道每平方米140元。1000×140＝140000元。此项共计所需资金267700元三、教师办公用的电脑10台，打印机2台，扫描复印机1台，共需资金52000元。四、教师宿舍楼门坪、综合楼门坪约1000㎡需铺上混凝土厚度为 8公分，每平方米造价80元，共计人民币80000元. 五、学校围墙总长346米，加高0.5米，砌十八墙，346×0.5＝173㎡，每平方米需用红砖260块（计款130元）；每平方米水泥，石灰、沙河计款25元；每平方米砌工费40元，173㎡×195＝33735元。六、将学校346米长的围墙，砒水泥砂浆，并贴上文化艺术长廊瓷砖（外围贴120米，内墙贴200米）围墙高2.5米。围墙贴瓷砖面积是320×2.5＝800㎡，每平方米材料及人工费60元，800×60＝48000元。

西藏自治区普通小学办学条件标准

西藏自治区普通小学办学条件标准（试行）一、学校设置与规划（一）学校设置 1.普通小学设置要立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划的要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，尤其是学龄人口数量及其增减趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地设置或调整学校布局，使学校适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。 2.学校设置坚持“适度集中、方便入学”的原则，既要方便学生又要符合西藏实际。城市小学布点必须与城市扩建和小区建设同步规划。同时，应充分考虑外来务工人员子女（暂住人口）和流动人口子女入学问题，在新建住宅区或者居民点应根据规划的居住人口配套建设规模适宜的小学。农牧区实行适度集中办学，在乡政府所在地设立完全小学，根据需要，设立部分村小学和教学点。 3.新建学校应选在交通方便、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、给水有保障、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地段。应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带。架空高压输电线、高压电缆及通航河道等不得穿越校区。

4.学校不应与宗教活动场所、集贸市场、公共娱乐场所、生产、经营、贮藏有毒有害危险品、易燃易爆品场所、医院传染病房、太平间、气源调压站、高压变配电所、垃圾场、公安看守所等不利于学生学习和身心健康，以及其他危及学生安全的场所毗邻。 5.学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市主干道。（二）学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，学校规模（班数规模、在校生规模、用地及建设规模）一般应控制在一定范围以内。小学每班学生人数原则上不超过45人，有条件的地方可以开展小班化教学。全日制普通小学适宜办学规模及班额标准见下表。西藏自治区普通小学适宜办学规模及班额标准（三）校园规划设计 1.校园规划与设计应严格执行国家现行有关建设标准和建筑设计规范。新建、改建、扩建学校，都必须先规划后建

改善办学条件总结

改善办学条件工作总结皇甫小学 2015年2月

改善办学条件工作总结 2014年，在现教育局的关怀下，在校领导的大力支持下，经全校教职工的共同努力，学校无论是硬件还是软件都得到了进一步的提升，极大地改善了办学条件，现将一年来的工作总结如下：一、加强领导，强化落实改善办学条件领导小组多次召开会议，商榷改善办学条件的工作思路，并广泛征集全校教职工的宝贵意见，在项目实施过程中领导小组成员更是亲力亲为，多次实地查看并一起研究，为方案的实施奠定了坚实的基础。二、合理高效，分步实施方案在实施工程中充分考虑了本校实际情况，而且在确保质量的前提下尽可能的缩短建设的工期，考虑到建设给教学带来的负面影响，尽量把工期安排在长假期间，同时为了能够更好地实施，将整体工作分步实施，这样也给领导小组反复思考的时间。具体工作如下装修了办公室，并且对一些办公用品进行了维修。在此项工作的实施工程中，严格履行了各项手续，同时更得到了局领导和校领导的大力支持。对厨房和教室房顶进行了防水维修。操场硬化了1800平方米，并且在县局的大力扶持下，新建部室320平方米，花坛车棚共计360平方米，特别是在年底时我校添置了6台液晶电视和7套电子白板，还有一些现代教育设备。并且新添学生电脑24台。三、工作反思图书室面积狭小，建议扩大图书室的使用面积，并逐步增加藏书

的数量和品种，体育设施设备严重不足极待解决，无标准的环形跑道，运动设施更是少的可怜。应该加大对软件的投入力度，致力提高教职工的业务水准和能力素质。总之，我们相信在上级领导的大力关怀下，在全校教职工的共同努力下，分步实施，一定会给广大师生提供一个良好的教育教学环境。

山东省普通中小学办学条件标准化建设计划(中小学校建设标准2015)

山东省普通中小学办学条件标准化建设计划（2011－2015年）为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和山东省委办公厅、山东省人民政府办公厅《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》（鲁办发［2010］2号），促进全省基础教育优质均衡发展，保障素质教育深入实施，根据《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（鲁教基字［2008］15号，以下简称《办学条件标准》），按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》精神，制定本计划。一、实施意义实施学校标准化建设工程，是落实科学发展观，适应全省经济社会发展，建设和谐山东的需要；是科学合理配置基础教育资源，大力推进素质教育的必然要求；是贯彻《义务教育法》，缩小城乡之间、地区之间和学校之间办学条件差距，促进教育公平和义务教育均衡发展的有效途径；是加大教育投入，提高办学水平，促进教育现代化建设的基础工程。二、总体目标从2011年始，在全省启动普通中小学办学条件标准化建设工程。 2012年，省教育示范县、全省推进义务教育均衡发展工作先进县和六市（济南、青岛、淄博、东营、烟台、威海）基本完成普通中小学办学条件标准化建设。 2014年，五市（潍坊、济宁、泰安、莱芜、日照）基本完成普通中小学办学条件标准化建设。

2015年，六市（枣庄、临沂、滨州、德州、聊城、菏泽）基本完成普通中小学办学条件标准化建设，全省基本完成办学条件标准化建设任务。三、工作原则（一）统一标准、全面提高。《山东省普通中小学办学条件标准（试行）》（以下简称“办学条件标准”）是我省举办普通中小学校应当具备的基本标准，是各级政府规划、设置、改造和管理普通中小学校的重要依据。在实施过程中要面向每一所中小学校，全面提升办学水平。凡布局调整后定点的中小学校，都要确保其在办学条件主要项目的种类、数量、质量上达到标准。（二）科学规划、分步实施。各地要依据中小学校建设的现状和区域发展情况，合理调整中小学布局，制定本地学校标准化建设工程的总体规划和分步实施计划，确保此项工程按计划、分步骤顺利实施。（三）统筹安排、总体推进。要将学校标准化建设工程与布局调整、薄弱学校改造、中小学校舍安全工程、农村中小学教学仪器设备更新工程、农村中小学“两热一暖一改”工程等紧密结合，统筹安排，合理配置教育资源。以学校标准化建设工程为统领，以农村学校和城镇薄弱学校为重点，全面推进学校标准化建设工程的实施。（四）政府主导、分级负责。学校标准化建设工程由省政府统一组织，各市、县（市、区）政府负责实施，有关部门密切配合。各市、县（市、区）人民政府要加强组织领导，明确相关部门的职责，确保学校标准化建设工程顺利实施。四、任务要求 “办学条件标准”是依据国家有关标准、规范制定的我省中小学基本办学条件具体标准，是学校标准化建设工程中的执行标准和评估验收依据。各地新建、

山东省普通中小学基本办学条件标准

山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）山东省教育厅二○○八年五月目录 1．编制说明 (5) 2．山东省普通高级中学基本办学条件标准（试行） (12) 3．山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行） (48) 4．山东省普通小学基本办学条件标准（试行） (80) 《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》编制说明为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我省普通中小学办学水平，改善办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规范化，促进全省基础教育均衡发展，省教育厅组织人员起草了《山东省普通高中基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》以下简称《标准》。现就制定《标准》的有关问题作如下说明：一、制定《标准》的背景进入新世纪以来，随着经济社会的发展，我省的基础教育事业发展较快，办学规模不断扩大，办学质量逐步提高。特别是近几年来，采取了一系列举措，相继实施了教育综合督导、中小学“危房改造工程”、“教育工作示范县（市、区）”创建、

“规范化学校”建设、“农村中小学现代远程教育工程”、“农村中小学课桌凳更新工程”、“普实”工程、“农村中小学教学仪器更新工程”，学校办学条件得到显著改善。但是，由于经济发展不平衡，全省基础教育发展不均衡问题仍然存在，地区之间、城乡之间、校际之间的办学条件差距甚大，在广大农村地区，还存在着相当数量的薄弱学校。不少学校教学仪器、图书、音体美器材陈旧、配备数量不足，微机配备较少，学生食宿条件较差，学校功能用房不足，班额过大、教室拥挤不堪。一部分农村学校甚至还存在着相当数量的危房。同时，有些地方利用学校布局调整之机，花费重金建设超大规模、超豪华学校，降低了公共教育资金的使用效益，加剧了学校之间办学条件的不平衡。这些差距严重制约了素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的开展。多年来，由于缺少中小学办学条件标准,我省中小学的规划建设与设备配置一直沿用“两基”的规定，设置水平低，学校分类管理，标准不一。这与《中华人民共和国义务教育法》、《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（教基﹝2005﹞9号）要求缩小并逐步消除学校之间差距，进一步推进义务教育均衡发展，促进教育公平，以及全面实施素质教育和新一轮基础教育课程改革对学校的实验设备、图书资料、体育、艺术教育器材、师资配备等提出的新要求严重不相适应。制订中小学基本办学条件标准，明确基础教育均衡发展的目标，对学校设置与规划、用地与校舍、设施与设备、师资与经费

改善办学条件-提升办学水平

改善办学水平西南温学校说起西南温学校，对于我的理解意味着几栋楼房，衣着平淡的教师和充满稚气的一群学生。现在有了点变化，就是又多了一幢高层建筑，外加粉刷一新的墙体，另外教学楼前竖起了国旗杆———不过学生还是原来的学生，教师还是原来的水平，教师缺乏积极性以及创新钻研。针对现实存在的问题，我有以下几条建议：首先，学校通过各种途径和方式使教师开阔视野，增长见识，更新教育理念，改革和改进教育教学方法；建立合理有效的管理激励机制，以利于形成健康向上的校风等等。其次，学校想方设法做好进城务工人员子女“留守儿童”的义务教育工作，建立“留守儿童”登记、结对帮扶制度，关注“留守儿童”身心健康，让“留守儿童”有一个温暖的生活学习环境；第三，学校对困难家庭给予专门补助。学校狠抓了办学条件的改善工作，多方筹措资金，加快学校基础设施建设的步伐。先是平整操场，在操场四周，栽种了树苗。学校将教室、走廊贴上装帧漂亮的学生书画作品、古典诗词，校园围墙书写着名言警句。让每块墙壁都说话，每处墙壁都育人。教学楼上的校训、校风传达了学校教书育人的办学理念，花园式学校、绿色学校的创建无不证明着学校办学条件的极大改善。教学成绩与教学设施同步增长，学校的办学效益一年比一年显著，学校知名圈子在不断扩大。以学生行为习惯和环保教育为内容的办学特

色更加明显，生源稳步增长。学校先后荣获了多项“先进单位”。我们有理由相信，在上级部门的大力支持下，乘着教育改革的东风，伴随着素质教育的进一步推进，西南温小学的明天将会更加美好。全面实施教育信息化建设工程。利用网络开展教育教学活动，共享教育信息资源中心的教育教学资源。开足开齐信息技术课，积极开发共享的中小学教育教学资源，为学生提供文明健康、积极向上的网络环境。电脑、图书，以及篮球、单杠、双杠等体育器材，使学校的办学条件大为改善。因地处偏僻及昔日计划经济对教育投资的乏力，我校园建设曾一度萎靡，5 年前，校舍不仅功能设施滞后，而且安全系数也存在隐患，厕所濒危倒塌，泥巴操场，设施十分简陋。住着没有玻璃的宿舍，在塑料布当挡风玻璃里的教室里上课，在泥巴操场上开展体育活动。这些曾是五年前多数农村中小学校的真实写照。而今伴随着校安工程、农村中小学寄宿制工程、危房改造、农村中小学远程教育等项目的实施，学校办学条件得到根本性改善。今年以来，我校想方设法，着力改善办学条件，取得了显著的成效，博得了社会各界的好评。为了给孩子们提供优良的学习生活环境，进一步提升办学质量，办人民满意的教育，我们把改善办学条件作为一项重要的工作来抓，通过开源节流自筹资金，积极申请争取资金，将筹集的有限资金用在刀刃上，创建教师活动中心、电教室，硬化操场，全力排危保安，使校园更新更美更和谐

中小学办学条件标准

迎省政府教育督导评估学校办学条件标准一、中小学生均校园用地面积标准单位：平方米注：1、学校规模（班级数）如不在本表之列，则套用低一班级规模的面积标准；如果学校规模（班级数）还达不到表中所列最低规模，则使用最低班级规模的面积标准。 2、九年一贯制学校和完全中学的生均校园占地面积标准按对应的初中、小学或高中的规模标准执行，判断学校面积是否达标以总面积是否够用为准，即九年一贯制学校和完全中学达标的最小校园用地面积为初中、小学或高中的学生数乘以对应的生均校园用地面积标准之和。二、中小学生均校舍建筑面积标准单位：平方米

注：1、学校规模（班级数）如不在本表之列，则套用低一班级规模的面积标准；如果学校规模（班级数）还达不到表中所列最低规模，则使用最低班级规模的面积标准。 2、九年一贯制学校和完全中学的生均校舍建筑面积标准按对应的初中、小学或高中的规模标准执行，判断学校面积是否达标以总面积是否够用为准，即九年一贯制学校和完全中学达标的最小校舍建筑面积为初中、小学或高中的学生数乘以对应的生均校舍建筑面积标准之和。生均校舍建筑面积达到规定的指标。中小学校各类教学用房和教辅用房、办公用房和生活用房(包括：普通教室、音乐教室、美术教室、远程教育教室、计算机教室、多功能教室（兼多媒体教室）、实验室与仪器室、图书室与阅览室、体育器材室、艺术器材室、行政办公室、教师办公室、文印档案室、心理咨询与卫生保健室、总务仓库、传达值班室、教工与学生宿舍、食堂、开水房、浴室、教工与学生厕所等)按要求齐全。按规划完成危房改造任务，各级各类中小学校和幼儿园校舍完好，无D级危房，C、B级危房得到及时有效改造，危房总建筑面积占全县学校(幼儿园)校舍总建筑面积的比例控制在规划任务以内。校舍比较破旧的需搞好装修，门窗要更换的需更换。三、学校附属设施标准学校有校门、围墙、饮水与洗手设施、厕所；住宿学生有食堂和洗漱、洗澡设施；小学有200m以上环形田径场(含60m以

基础教育学校(机构)统计报表(附设幼儿班)

基础教育学校（机构）统计报表（附设幼儿班）学校（机构）名称（章）: 校（园）长（签章）: 填表人: 填报日期：年月日教育部发展规划司二〇一四年六月

填报说明 1. 附设教学班:在填报附设班报表时，学校（机构）标识码填写举办附设教学班的学校（机构）的标识码，学校（机构）属地管理行政部门名称、代码、学校（机构）办学类型、学校（机构）举办者等属性代码按附设教学班的类型填写。附设教学班报表只填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数（为举办附设教学班的学校教职工数的其中数）。 2.附设幼儿班：是指在幼儿园不能满足需要的地区，依托其他学校举办学前教育（包括学前班）的组织形式。在填报时，按照托班、小班、中班、大班进行填报。对于小学附设的学前一年的教育形式，在填表时，请将幼儿数据填入大班，若存在混龄班的情况，也将数据填入大班，使用数据时，可按照年龄进行分类。 3.学校（机构）所在地经度、学校（机构）所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。经度表示形式：经度 .经分.经秒，有效值范围为东经73度～135度。纬度指示东西方向，横向。纬度表示形式：纬度.纬分.纬秒，有效值范围为北纬4度～54度。取值方式：国家公布的1:50000的电子地图（已经颁布），县规划局、国土局、测绘局有电子地图。 4.附设幼儿班填报本表。

基础教育学校（机构）统计报表（附设幼儿班）（201 /201 学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制【2013】78号基础基111学校（机构）基本情况学校（机构）标识码学校（机构）名称（章）学校（机构）英文名称续学校（机构）地址学校（机构）驻地城乡类型学校（机构）属地管理教育行政部门名称代码城区镇区乡村续学校（机构）办学类型学校（机构）举办者规定年制规定入学年龄名称小学小学代码初中初中续邮政编码校园(局域)网域名校(园)长(签章) 填表人学校（机构）所在地经度学校（机构）所在地纬度办公电话- 单位电子信箱传真电话- 填表人电子信箱°′″°′″

综合高中改善办学条件实施方案

鹤壁市综合高中改善办学条件实施方案 2013年3月

综合高中改善办学条件实施方案立足学校实际发展需要，为了进一步改善办学条件，加强学校硬件和软件的建设，满足学校教学科研及师生工作生活实际需要，特制定本实施方案。一、强化改善办学条件领导小组的职能作用 1、组长：明修选副组长：李冠培周拥军冯文革组员：学校中层 2、领导小组各司其职，组长负责召开领导小组工作会议，负责督导、监管，共同商议确立改善办学条件的具体项目，副组长负责考察、提出、分管项目，组员具体实施，整理相关资料，做好记录。二、广泛征集全体教职工的合理化建议，确立改善办学条件的实施项目 1、召开改善办学条件领导小组会议，初步确定实施项目。 2、召开党员、教职工大会通报实施的项目，并广泛征集广大教职工的建议。 3、确立改善办学条件实施项目，制定方案，呈请上级领导。

三、改善办学条件实施项目 1、实施校安工程加固北二号教学楼，处理所有楼房楼房问题。北二号教学，经建筑权威部门定位危楼，列入了校安工程建设对象。7月中旬动工，8月末结束，需要资金20万元。 2、，拆除校外临街房，硬化场地80平方米，建车棚预计投入资金10万元，硬化场地为混凝土，有排水系统，四周配以围栏，做车棚。 3、推进校园文化建设，各种牌匾，垃圾箱预计投入2万元。 4、改善图书室环境，扩大图书数量。为进一步培养学生的阅读能力，增强学生的阅读兴趣，学校计划新购置一批适合学生阅读的图书，购置新书架 5、解决师生取暖问题筹措资金，解决师生取暖问题，给师生创造一个良好的工作学习环境。 6、改善学校环境。投入资金，购置花卉，美化校园环境。 7、优化多媒体教室。为培养师生信息技术能力，加快学校信息化建设，筹建更多多媒体教室，鼓励教师采用多种新的教学方式，适应新课改，全方位培养学生学习兴趣。 8、购置体育器材，为增强师生身体素质，学校计划新购置一批羽毛球拍、跳绳、呼啦圈、乒乓球案、篮球架等体育用品，组织全体师生课余时间进行体育锻炼。

中小学基本办学条件标准化达标纪实

附件一潍坊市普通中小学基本办学条件标准化（8A级学校）达标自评纪实表县市区（教育局盖章）: 学校名称（盖章）: 自评时间: 潍坊市普通中小学基本办学条件标准化建设领导小组办公室二○一二年九月

一、说明（一）本表根据《潍坊市普通中小学基本办学条件标准化（8A级学校）达标验收标准》并结合《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划评估验收标准》制定，用于学校办学条件标准化达标自评。《自评纪实表》中评分标准与市验收标准不一致的以《自评纪实表》为准。（二）《学校基本情况表》统计学校基本数据；《自评结果汇总表》用于汇总《验收评分标准及学校自评纪实表》各指标自评得分，得出自评达标与否。（三）验收指标分为两级，设置一级指标8项（A1—A8），二级指标19项（B1—B19），每项二级指标中设有若干验收要素。每项一级指标设置分值为100分，二级指标根据重要程度及实施难度，赋予相应的权重和分值。验收时不合并计算8项一级指标的总得分，每项一级指标独立计分，每项一级指标得分达到90分及以上的，认定为A级；得分达到90分以下、80分及以上的，认定为B级；得分80分以下的，认定为C级。8项一级指标都为A级的（8A），可认定为达标学校；得5A3B可认定为基本达标学校，限期到2013 年整改达到8A；有一个及以上指标得C级或总体得5A3B 以下的，认定为不达标学校，限期到2014年整改达到5A3B及以上，到2015 年底必须整改达到8A。（四）有下列情形之一的学校，实行一票否决，直接认定为不达标：（1）校园安全达不到《潍坊市校园安全建设标准》要求，或当年发生重大安全责任事故的；（2）教室照明不达标的；（3）无法为学生提供安全卫生饮用水和为在校就餐学生提供热饭条件的；（4）无法保障教室、学生宿舍等供暖、降温的；（5）教师严重缺编，不能满足学校教学需要的；（6）在达标验收过程中弄虚作假、学校资产账实不符的。（五）本表由潍坊市普通中小学办学条件标准化领导小组办公室负责解释。

山东省普通中小学基本办学条件标准

山东省普通中小学基本办学条件标准山东省普通中小学基本办学条件标准 ,试行, 山东省教育厅二??八年五月目录 1(编制说明 (5) 2(山东省普通高级中学基本办学条件标准,试行, (12) 3(山东省普通初级中学基本办学条件标准,试行, (48) 4(山东省普通小学基本办学条件标准,试行, (80) 《山东省普通中小学基本办学条件标准,试行,》编制说明为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要～提高我省普通中小学办学水平～改善办学条件～推进学校建设的标准化、科学化、规范化～促进全省基础教育均衡发展～省教育厅组织人员起草了《山东省普通高中基本办学条件标准,试行,》、《山东省普通初级中学基本办学条件标准,试行,》、《山东省普通小学基本办学条件标准,试行,》以下简称《标准》。现就制定《标准》的有关问题作如下说明: 一、制定《标准》的背景进入新世纪以来～随着经济社会的发展～我省的基础教育事业发展较快～办学规模不断扩大～办学质量逐步提高。特别是近几年来～采取了一系列举措～相继实施了教育综合督导、中小学“危房改造工程”、“教育工作示范县,市、区,”创建、“规范化学校” 建设、“农村中小学现代远程教育工程”、“农村中小学课

桌凳更新工程”、“普实”工程、“农村中小学教学仪器更新工程”～学校办学条件得到显著改善。但是～由于经济发展不平衡～全省基础教育发展不均衡问题仍然存在～地区之间、城乡之间、校际之间的办学条件差距甚大～在广大农村地区～还存在着相当数量的薄弱学校。不少学校教学仪器、图书、音体美器材陈旧、配备数量不足～微机配备较少～学生食宿条件较差～学校功能用房不足～班额过大、教室拥挤不- 2 - 堪。一部分农村学校甚至还存在着相当数量的危房。同时～有些地方利用学校布局调整之机～花费重金建设超大规模、超豪华学校～降低了公共教育资金的使用效益～加剧了学校之间办学条件的不平衡。这些差距严重制约了素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的开展。多年来～由于缺少中小学办学条件标准,我省中小学的规划建设与设备配臵一直沿用“两基”的规定～设臵水平低～学校分类管理～标准不一。这与《中华人民共和国义务教育法》、《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,教基,2005,9号,要求缩小并逐步消除学校之间差距～进一步推进义务教育均衡发展～促进教育公平～以及全面实施素质教育和新一轮基础教育课程改革对学校的实验设备、图书资料、体育、艺术教育器材、师资配备等提出的新要求严重不相适应。制订中小学基本办学条件标准～明确基础教育均衡发展的目标～对学校设臵与规划、用地与校舍、设施与设备、师资与经费保障等方面做出明确的量化要求和具体的发展标准～使每一所中小学在发展中有章可循～有法可依～对于进一步促进学校办学条件的改善～引导各级政府及有关部门合理分配教育资源～提高公共教育资金的使用效益。二、起草《标准》的依据

改善办学条件提升办学水平定稿版

改善办学条件提升办学水平 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

改善办学水平西南温学校说起西南温学校，对于我的理解意味着几栋楼房，衣着平淡的教师和充满稚气的一群学生。现在有了点变化，就是又多了一幢高层建筑，外加粉刷一新的墙体，另外教学楼前竖起了国旗杆———不过学生还是原来的学生，教师还是原来的水平，教师缺乏积极性以及创新钻研。针对现实存在的问题，我有以下几条建议：首先，学校通过各种途径和方式使教师开阔视野，增长见识，更新教育理念，改革和改进教育教学方法；建立合理有效的管理激励机制，以利于形成健康向上的校风等等。其次，学校想方设法做好进城务工人员子女“留守儿童”的义务教育工作，建立“留守儿童”登记、结对帮扶制度，关注“留守儿童”身心健康，让“留守儿童”有一个温暖的生活学习环境；第三，学校对困难家庭给予专门补助。学校狠抓了办学条件的改善工作，多方筹措资金，加快学校基础设施建设的步伐。先是平整操场，在操场四周，栽种了树苗。学校将教室、走廊贴上装帧漂亮的学生书画作品、古典诗词，校园围墙书写着名言警句。让每块墙壁都说话，每处墙壁都育人。教学楼上的校训、校风传达了学校教书育人的办学理念，花园式学校、绿色学校的创建无不证明着学校办学条件的极大改善。教学成绩与教学设施同步增长，学校的办学效益一年比一年显着，学校知名圈子在不断扩大。以学生行为习惯和环保教育为内容的办学特色更加明显，生源稳步增长。学校先后荣获了多项“先进单位”。我们有理由相信，在上级部门的大力支持下，乘着教育改革的东风，伴随着素质教育的进一步推进，西南温小学的明天将会更加美好。

xx小学办学条件标准化建设情况自查及整改方案

xx小学办学条件标准化建设情况整改方案根据县教育局有关通知要求，我们组织有关人员对我校办学条件达标情况进行了自查，并设计了整改方案，现将有关情况报告如下：一、学校基本情况 xx小学位于后石尧村东，学校占地面积15600平方米，校舍建筑面积1577.5平方米，生均4.02平方米；绿化面积2632平方米，生均6.70平方米；体育用地5450平方米；现有在校学生394名，9个教学班，最大班额61人，平均班额44人。教职员工23名，良好的师资，为学校的教育教学水平的提升奠定了坚实的基础。二、办学标准化自查结论根据《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》及补充规定，依据《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估标准》，对涉及学校考核的3项A级指标，14项B级指标进行了自查。三、学校办学条件现状、存在问题及整改措施（一）A1学校设置与校舍【A1 -B1学校设置与校园规划】学校现状： 1.学校设置符合《办学条件标准》规定。我校覆盖4个村庄，覆盖人口10000人，覆盖半径 2.5公里，没有安排寄宿生，学校周边没有安全隐患。 2.学校规模符合《办学条件标准》规定的适宜规模。

我校有9班，在校生394人，平均班额44人。超出《办学条件标准》的规定最大班额是三年级61人，因师资短缺、校舍有限。 3.校园规划科学，区划分明，布局合理；校园环境优美。我校校园设计——按教学、活动、运动、生活分区，合理布局。校园建筑——学校西侧四排房屋，分别是教室、办公室和各功能教室，东侧田径场地，篮球场，合理组合、集中紧凑，体现学校文化的内涵和时代特色。校园内主要道路通畅便捷，主路全部硬化。学校水、电、设施齐全。存在问题：校内设置幼儿园，占用了一部分专用室口，专用教室不足。整改措施：在幼儿园迁出后，各室重新规划，配齐室内设施。整改结论：自评等级B等，整改后可达到A等。【A1-B2校舍建筑设计与质量】学校现状：学校与2008年迁址新建，2009年9月投入使用，校舍及基建档案齐全完整。评级：A等。【A1-B3普通教室】学校现状：普通教室符合教学需要，单口面积达54平方米，教室内配置2种不同型号的课桌凳，室内采用左侧采光，安装7盏荧光灯。课桌椅：教室内在座学生每人一席。规格符合《学校课桌椅功能尺寸》标准。教室采光：为左采光。教室采光玻地比（窗的透光面积与室内

改善办学条件工作总结

改善办学条件工作总结篇一：改善办学条件总结改善办学条件工作总结皇甫小学 XX年2月改善办学条件工作总结 XX年，在现教育局的关怀下，在校领导的大力支持下，经全校教职工的共同努力，学校无论是硬件还是软件都得到了进一步的提升，极大地改善了办学条件，现将一年来的工作总结如下：一、加强领导，强化落实改善办学条件领导小组多次召开会议，商榷改善办学条件的工作思路，并广泛征集全校教职工的宝贵意见，在项目实施过程中领导小组成员更是亲力亲为，多次实地查看并一起研究，为方案的实施奠定了坚实的基础。二、合理高效，分步实施方案在实施工程中充分考虑了本校实际情况，而且在确保质量的前提下尽可能的缩短建设的工期，考虑到建设给教学带来的负面影响，尽量把工期安排在长假期间，同时为了能够更好地实施，将整体工作分步实施，这样也给领导小组反复思考的时间。具体工作如下装修了办公室，并且对一些办公用品进行了维修。在此项工作的实施工程中，严格

履行了各项手续，同时更得到了局领导和校领导的大力支持。对厨房和教室房顶进行了防水维修。操场硬化了1800平方米，并且在县局的大力扶持下，新建部室320平方米，花坛车棚共计360平方米，特别是在年底时我校添置了6台液晶电视和7套电子白板，还有一些现代教育设备。并且新添学生电脑24台。三、工作反思图书室面积狭小，建议扩大图书室的使用面积，并逐步增加藏书的数量和品种，体育设施设备严重不足极待解决，无标准的环形跑道，运动设施更是少的可怜。应该加大对软件的投入力度，致力提高教职工的业务水准和能力素质。总之，我们相信在上级领导的大力关怀下，在全校教职工的共同努力下，分步实施，一定会给广大师生提供一个良好的教育教学环境。篇二：改善办学条件总结【XX】改善办学条件工作总结 XX年11月改善办学条件工作总结 XX年，在市教育局的关怀下，在校领导的大力支持下，经全校教职工的共同努力，学校无论是硬件还是软件都得到了进一步的提升，极大地改善了办学条件，现将一年来的工