【小学 二年级语文】植物传播种子的办法有哪些

【小学 二年级语文】植物传播种子的办法有哪些
【小学 二年级语文】植物传播种子的办法有哪些

【小学二年级语文】植物传播种子的办法

有哪些

篇一

1、靠水来传播

椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲:睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。

2、靠小鸟或其他动物来传播

樱桃、野葡萄、野山参:靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。

松子:是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

3、靠风来传播

红皮柳:是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果,成熟时冠毛展开,像一把降落伞,随风飘扬,把种子散播远方。

4、还有机械传播种子的方法

凤仙花:凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。

许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

篇二:

哺乳动物传播

哺乳动物的传播,大部份都是属於一些中、大型的肉质果或乾果。一般而言,哺乳动物的体型比较大,食物的需要量大,故会选择一些大型的果实。

譬如说:猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实,也帮助这些植物进行传播。种子成熟时大部分会自动掉落植物的附近,

其生长的空间就会受到一定的影响,因此它们就会利用各种方式把自己的种子传播到较远的地方,而传播的方式大概可以分为以下几种:

1.利用风力来传播:

有些种子或果子会长毛,风一吹就会飘到较远的地方,例如蒲公英、黑板树、昭和草....等。

2.利用动物来传播:

若走在草丛中,会有许多植物的种子或果实粘在衣服或裤子上,或粘在其他动物的身上,或者是动物的食物上例如鬼针草、雀榕、车前草.....等。

3.利用弹力来传播:

若成熟的果实轻轻一碰,果实就会裂开,用果皮反卷的弹力将种子弹出,例如非洲凤仙、羊蹄甲、洋紫荆.....等。

篇三

植物的种子有以下几种传播方式:

风力传播,利用这种方式传播的有蒲公英、杨树、柳树、渝树和枫树等。靠动物传播的,柿子、牛膝子、胡枝子、苍耳、鬼针等靠动物传播种子.靠种子外科裂开弹出去的,像凤仙花、豌豆、芝麻。靠流水传播的,椰子、莲等。葡萄、柿子等水果被鸟类或兽类吃掉之后,种子会随着粪便排出来,起到传播的作用。有些植物的果实或种子一接触它,它就牢牢的挂在动物的皮毛或人衣服上,被传播到远处去,如苍耳、鬼针草等都是这样。小鸟可以帮助种子传播,小鸟把种子吞到肚子里,后经鸟粪排出,种子就可以传播到新的地方。动物传播、风传播、水传播、

弹射传播

1、靠水来传播椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲:睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。

2、靠小鸟或其他动物来传播樱桃、野葡萄、野山参:靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪

便排出来传播到四面八方。松子:是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

3、靠风来传播红皮柳:是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

4、还有机械传播种子的方法凤仙花:凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

植物传播种子的办法有哪些

创作编号:BG7531400019813488897SX 创作者:别如克* 植物传播种子的办法有哪些? 动物传播、风传播、水传播、弹射传播 1、靠水来传播 椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水 漂到远方。 睡莲:睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物来传播 樱桃、野葡萄、野山参:靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。 松子:是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风来传播 红皮柳:是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4、还有机械传播种子的方法 凤仙花:凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械 传播种子的方法。 还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

如果孩子已经长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的啥办法?其实答案就在种子身上。种子有着神奇的“旅行本领”,借此,它们可以处处安家,开花结果,繁殖后代。当然这个是一个寓意 您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒,那是柳树的种子,柳树就是靠柳絮的飞扬 把种子传播到远处去的。 加杨杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子,看这一幅图像中加杨的果序将要成熟,果开裂杨絮就四处飞扬,大街上杨絮到处散播会造成环境污染,因此,行道树应种雄株杨树,不能种雌株 杨树。 蒲公英:菊科植物蒲公英的瘦果,成熟时冠毛展开,像一把降落伞,随风飘扬,把种子散播远方。 酢浆草:有的植物靠机械方式将种子散播出去,酢浆草便是其中一例,它是一种很普通的野生杂草,开小黄花,花后结具五棱的蒴果,成熟时,果沿室背开裂,果壳卷缩将种子弹出,抛射至远 处。 凤仙花:凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播 种子的又一例。 苍耳:苍耳这种植物你可能已经见过,每当秋天野外郊游归来,它的果实会挂在你衣裤上,仔细察看它的刺毛顶端带有倒钩,可以牢牢钩住,不易脱落,在不知不觉中你已经为它的种子传播尽

二年级人教版部编版《植物妈妈有办法》教案

植物妈妈有办法 教学目标: 1、学生会认14个生字和由这些字组成的新词,会写10个生字。 2、引导学生能正确、流利地朗读课文,会背诵课文。 3、教引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点: 1、学生会认14个生字和由这些字组成的新词,会写10个生字。 2、指导学生知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙,能正确、流利地朗读课文,会背诵课文。 教学难点: 1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 2、引导学生了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 教学方法: 小组合作学习、启发诱导。 教学准备: 生字卡,多媒体课件 教学过程:

一、趣味导课 同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。(出示课题) 二、初读课文 1、自由读文,并给每一小节的标上序号,把生字画上圈,不会读的字或者是词语画上波浪线。 2、指名分自然段读文。 3、齐读全文,要有感情,有节奏。 4、认读词语: (1)让学生自由认读词语。 旅行苍耳观察豆荚 乘着山洼铠甲炸开 许许多多仔细观察四海为家 降落伞蒲公英啥办法 (2)引导学生开火车读14个生字。 (3)去拼音读词语。 5、学习我会写的十个生字。 强调“如”的写法和“他”“她”“它”的区分。 四、作业布置:教师指导学生书写生字。 五、整体感知课文。

植物传播种子的方法

植物传播种子的方法 植物传播种子的方法有很多。有:动物传播、风传播、水传播、弹射传播、机械传播、当然还有人了。 1、靠水来传播 生长在水里或水边的植物,通常会借着水力来传播种子,例如椰子、睡莲...等。 椰子:椰子树的果实成熟以后,外壳又坚又硬,像只小船。从树上落下后,它随海水漂到远方,当浪潮把它冲上海岛,岸边就会长出新的椰树。 睡莲:睡莲的果实成熟后,会落在水里慢慢腐烂,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来在水面漂行,随着波浪漂呀漂呀,最后沉入水底生根发芽。 2、靠小鸟或其他动物来传播 若走在草丛中,会有许多植物的种子或果实黏在衣服或裤子上,或藉由黏附在其他动物的身上,或者是动物的食物如鸟类未被消化的种子排泄出来,甚至於被带至更远的地方,例如鬼针草、雀榕、车前草.....等。 樱桃、野葡萄、野山参:靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。 松子:是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。松子、榛子、核桃:松鼠在秋天,为了储存过冬的粮食,喜欢把这些坚果带走,埋到地下或树洞里保存,有些到春天还没有被吃掉,就会在埋藏地点生根发芽。 苍耳:苍耳这种植物你可能已经见过,每当秋天野外郊游归来,它的果实会挂在你衣裤上,仔细察看它的刺毛顶端带有倒钩,可以牢牢钩住,不易脱落,在不知不觉中你已经为它的种子传播尽了义务。类似苍耳这样传播种子的植物还很多,在草原牧区,这种植物对毛纺织业是一大害,羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大降低成品质量,所以高档毛纺工业必须有检毛刺的这道工序。 车前草:它的种子是通过动物走动来传播的,车前草一般长在路边,他的种子粘在过路的人、牲畜、鸟禽等动物的身上,被带到很远的地方。) 3、靠风来传播 有些种子或果实会长毛或翅膀一样的结构,风一吹就会飘到较远的地方,例如蒲公英、黑板树、昭和草....等。

部编语文二年级植物妈妈有办法教案(1)

3、植物妈妈有办法(两课时) 教学目标: 1、会认15个生字,会写10个字。 2、能正确、流利地朗读、背诵课文。 3、使学生掌握理解自然段(节)的方法。 4、在理解课文内容的基础上,培养学生仔细观察的意识和方法。 5、激发学生对大自然的热爱。使学生产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点难点: 识记生字、书写生字、培养学生积累词语的习惯。 了解课文介绍的自然知识,激发探究植物奥秘的兴趣。 教具: 1、多媒体课件。 2、鼓励学生收集植物的种子,调查植物传播种子的方法。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入。 1、今天老师和同学们一起去访问植物妈妈好吗?你认识哪些植物呢?(相机出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物图片)。你认识它们的孩子吗?(出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它们的种子对应的图片。) 2、植物妈妈的孩子长大了。想出去旅行,植物妈妈有什么好办法帮助它的孩子呢? 3、揭示课题,板书课题。 二、初读课文。 1、自由读课文。读通、读顺、遇到生字多读几遍。 2、录音朗读课文。 3、学生模仿录音练习朗读课文,要求读得正确、流利。

4、在小组内汇报朗读情况,读给同学听。 三、识记生字。 1、集体拼读“树叶”、“苹果”中的生字。 2、出示“我会认”中的生字。 旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识(1)自己考考自己,看能不能全部正确认读。 (2)同桌互读互查。 3、找出这些生字在课文中组成的词语,读一读。 旅行蒲公英降落伞娃娃纷纷苍耳 山洼炸开蹦着跳着观察知识 (1)指名读。 (2)指导:“炸、察”是翘舌音;“识”在“知识”一词中读轻声。 4、齐读课文,在读文中巩固生字。 四、指导写字。 1、让学生观察“法、如”等10个字在田字格中的位置。 2、学生先描一描,发现字的特点。 3、重点指导。 比较“知——识”的区别,左宽右窄和左窄右宽。 “娃、她”两字有女字旁,写好撇折。 4、学生练习写字,教师巡回辅导。 5、写后师生共同评议。 板书设计: 3、植物妈妈有办法 蒲公英苍耳豌豆 (神奇的大自然) 第二课时 一、复习导入。

【小学 二年级语文】植物传播种子的办法有哪些

【小学二年级语文】植物传播种子的办法 有哪些 篇一 1、靠水来传播 椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。 睡莲:睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物来传播 樱桃、野葡萄、野山参:靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。 松子:是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风来传播

红皮柳:是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果,成熟时冠毛展开,像一把降落伞,随风飘扬,把种子散播远方。 4、还有机械传播种子的方法 凤仙花:凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。 许多的豆类植物都是用机械传播种子的。 篇二: 哺乳动物传播 哺乳动物的传播,大部份都是属於一些中、大型的肉质果或乾果。一般而言,哺乳动物的体型比较大,食物的需要量大,故会选择一些大型的果实。 譬如说:猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实,也帮助这些植物进行传播。种子成熟时大部分会自动掉落植物的附近,

其生长的空间就会受到一定的影响,因此它们就会利用各种方式把自己的种子传播到较远的地方,而传播的方式大概可以分为以下几种: 1.利用风力来传播: 有些种子或果子会长毛,风一吹就会飘到较远的地方,例如蒲公英、黑板树、昭和草....等。 2.利用动物来传播: 若走在草丛中,会有许多植物的种子或果实粘在衣服或裤子上,或粘在其他动物的身上,或者是动物的食物上例如鬼针草、雀榕、车前草.....等。 3.利用弹力来传播: 若成熟的果实轻轻一碰,果实就会裂开,用果皮反卷的弹力将种子弹出,例如非洲凤仙、羊蹄甲、洋紫荆.....等。 篇三

人教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计

人教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计 一、教材分析: 这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法,展示了各种植物传播种子的方法,文章写得生动有趣,语言生动活泼,符合儿童的阅读兴趣,易于学生理解。课文运用了诗歌的形式,读来琅琅上口,适合指导学生进行朗读训练。我们备课上课的时候,都要多读,,在读中去感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,去了解课文告诉我们的知识。 二、学情分析: 本课课文内容虽然比较简单,读起来容易上口,但是本课的识字量大,虽然是一首诗歌,但里面有好多的生字学生极容易读错,所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把书本学习和向大自然学习结合起来。培养学生留心观察周围的事物,养成仔细观察的好习惯。 三、知识教学点: 1、知识目标: (1)、图文结合,阅读中学会12个生字。写好“已、甲”等10个字。 (2)、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 (3)、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、能力训练: 培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。 3、情感目标: 激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。 四、教学重点: 1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。 五、准备教具: 1、教师准备多媒体演示课件或生字卡片。 2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。 六、教学过程: (一)、情境引入: 1、谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 (本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣。) 2、课件演示:播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。 (二)、整体感知 1、导读: “孩子如果已经长大,就得离开妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?”是啊,植物的孩子没长脚也没有翅膀,怎样才能到四面八方去呢?植物妈妈有办法吗?齐读课题。

植物传播种子的方式真有趣

植物传播种子的方式挺有趣 ——苏教版三上练习3中的习题 昆山市石浦中心校三(2)班潘苏瑶 植物传播种子的方式挺有趣,你想知道吗? 蒲公英的花瓣落了,花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过,那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天蓝天白云下随风飘荡。原来,蒲公英是靠风来传播种子的。 椰果成熟了,落入大海,便随着海浪作免费的长途旅行。有的旅程可达数千里之遥,直到海浪把它送到岸上,才在另一块陆地上重新安家。由此可见,椰果是靠海浪来传播种子的。 蜿豆的豆荚在太阳光的照射下自身裂开,种子就会蹦跳出来。它跳到哪里种子就在哪里生根、长叶、开花、结果。 苍耳是靠小动物的皮毛传播种子的。因为它身上带刺,野免等动物跑过就会把苍耳挂在身上。动物跑到哪里,种子就会落到哪里。 圆圆的葡萄成熟了,紫莹莹的,可爱极了。一只只小鸟经过葡萄园,衔了一颗颗葡萄飞走了。葡萄里的种子随小鸟飞到哪里就落到哪里。所以,葡萄是靠小鸟传播种子的。 啊,植物种子的传播方式真有趣! 简评:小作者把课文中、练习中学到的植物传播种子的过程,用通俗易懂的语言向大家介绍了植物传播种子的方法。让读者深受启发。内容符合植物生长的规律,反映了他热爱大自然、热爱植物的思想感情。

丢手帕 昆山市石浦中心校朱良燕 星期五上午的大课间活动课上,我们班在学校的广场上展开了丢手帕的游戏。 丢手帕的游戏开始了。我和范羽、任菲菲、颜怿文等11人为一组。我们手拉手在广场上围成一个大圆圈再放手蹲下。先由我来丢手帕,我就走出圈外,把手帕握在手中,在同学们的身后跑了起来。我边跑边做丢手帕的动作。我跑到了范羽的后面做了一个丢手帕的假动作。她转头一看没有,然后,我又在她后面做了一个丢手帕的假动作,她又转头一看,还是没有。最后,我又把手帕丢给了那个同学。可她大意了,是因为她以为我又在做丢手帕的假动作。这时,我加快脚步跑,跑到她后面说:“你后面有有手帕。”她转头一看,手帕果然在她身后。我一把抓住了她,她的脸红通通的,像红苹果一样。她只好走进了圆圈,为同学位唱起了《让我们荡起双桨》的歌曲。歌声悠扬动听,在广场上空回荡。同学们响起了经久不息的掌声。 丢手帕的游戏真好玩。它既锻炼了我们的身体,又活跃了同学们的身心。以后,我还要参加丢手帕的游戏。 简评:文章以“丢手帕”的游戏真实地描述了同学们在大课间活动中的喜悦心情。游戏的过程写得完整清楚,显示了同学们的聪明智慧,也活跃了大家的身心。

2017新人教部编本二年级上册语文《植物妈妈有办法》植物种子的传播

植物种子的传播 孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有 脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的啥办法?其实答案就在种子身上。种子有着神奇的“旅行本领”,借此,它们可以处处安 家,开花结果,繁殖后代。 活动目标 1.收集观察,初步认识植物的种子。 2.通过阅读相关内容和亲身观察、调查了解种子的不同传播方法。 3.培养学生乐于观察的学习习惯。 活动建议 观察感知 1.收集植物的种子,看看种子各是什么样子的?向小组内的成员说说这是什么植物的种子。 2.在你身边还有哪些植物是有种子的? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 阅读研究

1.阅读参考资料2和3,说说你知道了哪些植物种子 的传播方法? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 实践评价 1.根据自己这个小组的实际情况,选择你们喜欢的一项或几项活动进行实践后,完成活动报告。 (1)你也可以去查找学校里的植物标本,看看植物与它的种子。 (2)你可以和学校里的园艺师交流交流植物的种子是怎样传播的。 (3)你还可以到野外能找到种子的地方,看看它们是怎样传播的? 我的活动报告 时间:植物名称: 植物样子: (画出来)种子样子: (画出来) 种子的传播方法: 2.用一句话评价这次活动中你的表现。

二年级语文植物妈妈有办法

3植物妈妈有办法 教学要来: 1.会认本课12个生字,会写10个生字,认读18个带拼音的字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 4.理解诗句,了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。 教学重难点: 1.学习生字词,朗读课文,背诵课文。 2.植物传播种子的方法,城市的孩子很难见到,农村孩子也不一定注意过,因此给学生的理解带来了一定的困难,是教学的难点。 课前准备: 放大的教学挂图,蒲公英、苍耳、豌豆等实物。 课时安排: 两课时 第一课时 [教学目的] 1.会认本课12个生字,认读18个带拼音的字和10个要求会写的生字。 2初读课文,了解课文的主要内容。 3.讲读课文第1节,并能背诵。 [教学过程] 一、揭题激发学习兴趣。 读了课题后你想知道什么? (想知道“植物妈妈”是什么?它干什么有办法?它有哪些办法?)理解:“植物妈妈”。二、自读课文。 1.自读课文,读准字音,画出由生字组成的词语,联系上下文理解词语。 2.诗有几节,讲了些什么?有哪些问题不懂? 三、检查自读情况。 1.分节指名朗读,读准字音。 (重点指导读准:旅、降、洼、乘、刺、信)5 2.提出疑难问题共同解决。 四、学习课文。 1.范读课文,听准每个字的读音。 2.课文讲了植物妈妈干什么的办法? 3.学习课文第1节。 (l)指读课文第1节,这节有几句话?每句话讲了什么内容? (2)理解:“孩子”、“已经长大”、“告别”、“旅行”等词语。 (3)“四海为家”是什么意思? (“四海”指到处,“为家”指作为生活、住的地方,“四海为家”是指植物的种子传播到哪里,就在哪里生根、发芽、开花、结果。) 4.齐读第1节。 5.指导朗读。

二年级 植物妈妈有办法

植物妈妈有办法 【教学目标】 1、正确、流利 2、让学生在反复诵读中了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的有趣方式 大自然的情趣。 【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 方式。 【教学准备】多媒体课件预习 【教学过程】 一、导入新课明“办法” (一)板书“妈妈”,引导学生结合亲身经历夸妈妈,认识妈妈是一个慈祥可爱、和蔼可亲、有能力、有办法的好妈妈。(板书“有办法”)(二)植物也有一个好妈妈。植物妈妈可好了,她非常关心孩子,爱护孩子,有很多关怀孩子的办法。(板书“植物”)今天学习的这篇课文,介绍的是哪几种植物妈妈呢?她们有什么样的好办法呢?聪明的小朋友一读课文就知道了。 二、感知课文晓“办法” (一)自读课文。把字音读准确,把句子读通顺,并在课文中画出字宝宝。 (二)再读课文。边读边想:这篇课文介绍哪几种植物妈妈?她们各

有什么办法?把难读的句子再多读几遍。 (三)合作读课文。交流读书识字方法,同学之间互相帮助解决读不懂的问题。刚才同学们读的可认真了,老师来检查一下效果如何。(四)检查初读效果。 1、出示认读生字卡片,检查认读情况。(要求学生说生字的结构、偏旁、读音、组词等情况。) 2、出示认读词语。(用这个词说一个漂亮的句子,及时给予表扬)(五)巩固识字、写字。 1、教师田字格里示范写生字,学生认真观察在田字格里的结构。 2、学生在书上描红,在本上练习把字写好看,教师巡视。 3、展示写字效果,教师展示台展示,给予表扬。 4、游戏:一字开花,学生去黑板上贴组词。 (六)再读课文:学生交流:这篇课文介绍哪几种植物妈妈?她们各有什么办法?

第二课时 一、感悟课文懂“办法” (一)认真朗读课文,边读边想,课文分绍了哪几种植物妈妈?你最喜欢哪种植物妈妈?为什么喜欢她? (二)小组合作。谈认识,说想法,交流自己所喜欢的植物妈妈,并朗读相关的句子。 (三)全班交流研读同学们喜欢的植物妈妈。 蒲公英妈妈:①出示蒲公英妈妈传播种子的课件。②说说喜欢蒲公英妈妈的原因;蒲公英妈妈的办法最好。她给孩子准备的是降落伞。降落伞多美呀,毛茸茸的,又温柔,又轻巧,孩子坐在里面在空中飘飘悠悠。你看,多自在!③“只要风一吹孩子们就得出发。”说明蒲公英传播种子是借助风的力量。用“只要……就……”说话。④用你喜欢的语气有感情地朗读这一节。 苍耳妈妈:①出示苍耳妈妈传播种子的课件。②她给孩子准备的是铠甲。解释“铠甲”。穿起铠甲给人以威武雄壮的感觉,真是无敌不摧,没敌可挡。③“只要挂住动物的皮毛,就能走到田野山洼。”说明苍耳传播种子靠的是动物。④有感情地朗读这一节课文。 豌豆妈妈:①出示豌豆妈妈传播种子的课件。②“孩子们蹦跳着离开妈妈”,说明孩子在妈妈无微不至的呵护下,过着高兴愉快的生活。“让豆荚晒在太阳底下”,说明豌豆传播种子靠的是太阳。 二、拓展延伸忆“办法” (一)从以上学习,我们知道了蒲公英妈妈传播种子靠的是风力,苍

人教版二年级语文植物妈妈有办法

3.植物妈妈有办法 教学目标 知识与技能目标: 1.读准生字的读音。 2.正确、流利地朗读课文,尝试背诵课文。 过程与方法目标: 1.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 2.仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。 情感、态度与价值观目标: 1.激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。 2.培养学生留心观察身边事物的习惯。 教学重点:借助图片、关键句,了解课文内容,说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈,它们是怎么传播种子的。 教学难点:尝试背诵课文,仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。教学过程 一、谈话激趣,导入新课 同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,你知道吗?世界上现存植物约35万个物种!今天就让我们一起走进植物王国,开启“植物王国奇遇记”! 今天,我们就来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》。 二、初读课文,整体感知 1.自由读课文,划出不认识的字,借助拼音读正确,难读的多读几次。 2.出示生字,学生读 3.教师范读课文。播放蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐朗读课文。 4.回答问题:课文主要介绍了哪三种植物妈妈的好办法。 5.出示这三种植物的图片,帮助学生认识这三种植物。 三、精读课文,品味感悟 1.学习第1小节

(1)思考问题:孩子指的是谁呢?妈妈指什么? (2)自荐读第1节。这一小节中你还有什么不懂的吗?生问生答。 (3)这一小节提出了一个什么问题? 2.学习第2小节:蒲公英 (1)蒲公英妈妈送孩子们出去旅行,她给孩子准备了什么?出示降落伞、蒲公英种子图片,认识蒲公英种子的降落伞指的是哪里。 (2)光有降落伞,蒲公英娃娃就可以旅行了吗?还得有什么?指导朗读。(3)课件演示蒲公英种子随风飘扬的情景。 (4)理解“纷纷”的意思,练习用“纷纷”说一句话。 (5)把自己当做蒲公英娃娃,读一读并试着背一背。 (6)展示朗读或背诵。 3.自学第3、4小节3、4小节自学提示: (1)根据课文及插图说一说苍耳妈妈、豌豆妈妈的办法。 (2)说说孩子们是怎样出发的。按学生喜好学习苍耳或豌豆: (3)交流回答问题:谁能说一说豌豆妈妈的办法? 4.齐读第5小节。 (1)“很多很多”“许许多多”说明什么?说一说“许许多多”样式的词语。(2)“粗心的小朋友却得不到它”怎样的小朋友能得到它?那么我们平时应该做什么样的孩子才能得到许多的知识?(板书:仔细观察) 5.自由朗读全文,试着背诵课文。 拓展延伸,总结提升 1.说一说:你知道植物还有哪些传播种子的方法吗? 2.资料袋:补充植物传播种子的方法。 3.我是小诗人:看课本10页,把这几种植物传播种子的方法仿照课文的形式说一说。 (插入录音)植物国王:孩子们,经过刚才这一番比拼呀,我发现每一位妈妈都有自己独特的方法,每一位妈妈都是大自然的功臣,今天到场的所有植物妈妈都被评为“聪明妈妈”,你们说好不好啊? 课堂小结:同学们,植物王国的旅行让我们大开眼界,大千世界有无穷无尽的奥

植物妈妈传播种子的方法是什么

世界万物的生命是丰富多彩的,每一种生命都会以他自己的方式来繁衍后代,“孩子长大了,就得告别妈妈,四海为家”。牛马有脚,飞鸟有翅,而遍布世界的植物要把生命的种子传播到大地的各个角落,靠的啥办法众所周知,种子是植物传宗接代的重要角色,而且能凭它神奇的本领四处旅行,植物也就得以处处安家。? 植物种子的传播有两种方式:一是借助外力,如风力、水力、动物和人类的携带;二是依靠自身所产生的力量。植物为了繁衍自己的后代,可以说是“八仙过海,各显神通”。? 风是无处不在的,地球上的风就成为种子旅行的“免费车”。借助风力散布的种子,一般细小而质轻,能悬浮在空中被风力吹送到远处;有的种子表面常生有絮毛、果翅等,这些特殊的构造适合借助风力飞翔。比如我们南方最常见的昭和草,它的种子上有一把小伞,风一吹,小伞就带着种子飘啊飘,飘到很远的地方去安家;又如杨、柳树的种子,它长着轻柔的绒毛,乘着五月的春风自由飞翔,飞到遥远的地方;再如松、槭、榆的种子上长有小小的翅膀,借助风力,可以轻易地飞向四面八方,以扩充地盘。? 人类和动物也会帮助植物散布种子的。有些种子的外面生有刺毛、倒钩或能分泌粘液,只要轻轻一碰,就会立即粘附到人的衣服或动物的毛、羽上,等你发现了,把它摘下来,随手抛到地上,这时候,它的传播心愿就实现了,如苍耳、窃衣、鬼针草等;有些植物的果实色彩鲜艳、香甜多汁,可吸引动物前来取食,借此散播种子,如鸟类或其它动物采食樱桃时丢弃樱桃核,无意中为它做了种子传播的工作,万一被连皮带子地吞下肚,樱桃坚硬的果核也能抵抗消化道中的强酸,保护种子全身而退,而人类在取食这些美味水果时,往往会把果核随手抛弃,无意之中就成了种子传播的“使者”;还有一些坚果类的种子,如板栗、松子等是松鼠最喜爱的食物,它们被松鼠搬回家储存起来,一部分会被吃掉,剩下的,

植物传播种子的方法

植物传播种子的方法有几种 1、靠风传播:一般种皮上都长出延伸物,如,蒲公英、柳树、杨树种皮上长有绒 毛,枫树、松树种皮向外延伸出翅。 2、靠水传播:一般是生长在水中或水边的植物,如,椰子、莲等。 3、靠动物传播:鬼针草、苍耳等,种皮上长有钩状物,可钩住动物的皮毛。有 些植物的果实色泽鲜艳,吸引小鸟等动物去取食,种子随粪便排出。松鼠在储存松子事也帮助松树传播了种子。 4、靠自身的力量传播:凤仙花,种子成熟时靠果皮弯曲产生的弹力而被射出。 喷瓜,种子成熟时,果实从植株上脱落时内部产生很强的压力,将种子喷射出去。 豌豆,荚果,具有一定的弹射能力; 鸟兽取食后不消化粪便排出传播; 人工栽种播种; 苍耳,果实具有倒钩及细毛,可挂于鸟兽及人类体表传播; 樱桃,动物取食果实后种子随粪便排出传播; 人工栽种传播; 椰子,水力传播,椰子成熟后从树上掉落水里并随之漂浮到合适地方, 故椰子多长在沿海; 人工栽种传播; 蒲公英,种子伞状,轻盈,风力传播; 葡萄,动物取食果实后种子随粪便排出传播; 人工栽种传播; 松树,动物取食松果后或抛掷传播; 风力传播; 人力。 松树是怎样传播种子的 世界上的植物传播种子的方法很多,有些草是靠兔子来传播的,椰树是靠大海来传送的.....而你知道,松树是怎样传播种子的吗? 我可以毫不犹豫地告诉你,松树的种子是靠风力来传送的。松树的果实上有很多小片片,每个小片片里都夹有瓜子般大小的种子。每颗小种子的身上都有一层薄片,像翅膀那样。每到松果成熟时,小片片就会打开,这时风一吹来,藏在小片片里的种子便随风飞翔。当风静后,种子就落在泥土里,到下雨的时候,土地被淋得坑坑洼洼的,地上的种子便被泥土覆盖起来,到合适的时候,就会生根发芽了。 植物种子的传播有两种方式:一是借助外力,如风力、水力、动物和人类的携带;二是依靠自身所产生的力量。 一、借助外力

部编版二年级获奖教案植物妈妈有办法

课题:3 植物妈妈有办法 【教学要求】 1. 指导学生认识“植、如”等14个认读字,读准多音字“为、得”,会写“法、如”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。 2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。引导学生了解“乘着、挂住、炸开”等词语在课文中的含义,感受语言的趣味性,了解植物传播种子的方法。 3.激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。 【教学重点】 1.借助图片、关键句、表示动作的词语,了解课文内容。 2.说清楚课文介绍了那几位植物妈妈,它们是怎么传播种子的。 【教学难点】 1.仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。 2.引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇,感受大自然的奇妙,有探究科学的愿望。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1.指导学生认识“植、如”等14个认读字,读准多音字“为、得”,会写“法、如”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。 2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文,了解植物传播种子的方法。 教具准备 课件,实物展台。 教学过程 一、板书课题,导入新课。 1.板书课题,读一读《植物妈妈有办法》。 2.植物种子长大了成熟了,就要告别妈妈开始自己的生活 了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子,传播种子的 吗?这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。

二、学习字词,多元认读。 1.读一读课文,把生字条里面的认读字在课文中圈出来,读一读,再读读生字所在的词语。 2.出示课件:词语(课件出示2):办法、如果、有脚、娃娃、纷纷、知识、皮毛、植物、旅行、准备、纷纷、离开、粗心、观察、就得、底下、四海为家。 (1)认读字所在的词语: ①注意读准平舌音“粗、刺”,翘舌音“知、识、植”,前鼻音“纷”,后鼻音“更”。 ②注意读准多音字“为、得”,要在语境中据义定音。“为” éi”;“就得”中“得”是“必须、必要”的意思,读“děi”。 ③多读读“就得、准备、带刺、观察”几个词语。 (2)(课件出示3-5:图文:需要借助图片了解的词语及相应 图片:降落伞、山洼、铠甲) (3)(课件出示6:需要借助声音和动作了解的词语:啪的一 声、炸开、乘着、挂住、观察、蹦着跳着) 3.识记生字: (1)偏旁加熟字的方法识记生字:氵+去=“法”,女+口=“如”,月+去+卩=“脚”。 (2)运用熟字比较的方法认识“娃”和“她”字。如:蛙一娃,他—她。 (3)用认读字组成词语的方法识字:“植物、如果、四海为家、旅行、准备、纷纷、带刺、底下、炸开、离开、观察、知识、粗心、得不到”。 4.词语送进句子里,你还会读吗?下面我们来练读课文。 三、练读课文,整体感知。 1.激发兴趣,自由读文 请大家借助拼音自由朗读课文,遇到难读的生字、词语、句 子要多读几遍。 生自由读课文。

种子的传播方式

种子的传播方式 世界万物的生命是丰富多彩的,每一种生命都会以他自己的方式来繁衍后代,“孩子长大了,就得告别妈妈,四海为家”。牛马有脚,飞鸟有翅,而遍布世界的植物要把生命的种子传播到大地的各个角落,靠的啥办法?众所周知,种子是植物传宗接代的重要角色,而且能凭它神奇的本领四处旅行,植物也就得以处处安家。 植物种子的传播有两种方式:一是借助外力,如风力、水力、动物和人类的携带;二是依靠自身所产生的力量。植物为了繁衍自己的后代,可以说是“八仙过海,各显神通”。 风是无处不在的,地球上的风就成为种子旅行的“免费车”。借助风力散布的种子,一般细小而质轻,能悬浮在空中被风力吹送到远处;有的种子表面常生有絮毛、果翅等,这些特殊的构造适合借助风力飞翔。比如我们南方最常见的昭和草,它的种子上有一把小伞,风一吹,小伞就带着种子飘啊飘,飘到很远的地方去安家;又如杨、柳树的种子,它长着轻柔的绒毛,乘着五月的春风自由飞翔,飞到遥远的地方;再如松、槭、榆的种子上长有小小的翅膀,借助风力,可以轻易地飞向四面八方,以扩充地盘。

人类和动物也会帮助植物散布种子的。有些种子的外面生有刺毛、倒钩或能分泌粘液,只要轻轻一碰,就会立即粘附到人的衣服或动物的毛、羽上,等你发现了,把它摘下来,随手抛到地上,这时候,它的传播心愿就实现了,如苍耳、窃衣、鬼针草等;有些植物的果实色彩鲜艳、香甜多汁,可吸引动物前来取食,借此散播种子,如鸟类或其它动物采食樱桃时丢弃樱桃核,无意中为它做了种子传播的工作,万一被连皮带子地吞下肚,樱桃坚硬的果核也能抵抗消化道中的强酸,保护种子全身而退,而人类在取食这些美味水果时,往往会把果核随手抛弃,无意之中就成了种子传播的“使者”;还有一些坚果类的种子,如板栗、松子等是松鼠最喜爱的食物,它们被松鼠搬回家储存起来,一部分会被吃掉,剩下的,来年就生根发芽了。 水中和沼泽地生长的植物,它们的种子往往借水力传送,如我们常见的莲的果实,也就是莲蓬,其形状呈倒圆锥形,且质轻,可以像一叶小舟飘浮于水面,随着水流漂到各处,同时也把种子远布各地;还有陆生植物中的椰子,它的果实更是有多重的功能,椰果的中果皮十分疏松,富含纤维,能适应在水中飘浮,内果皮又极坚厚,可以保护种子免受海水的侵蚀,果实里还含有大量的椰汁,足以供给种子萌发时所需的营养和水分,这就使椰果能在咸水的环境条件下萌发。热带海岸有许多椰林分布,与椰果的这一本领是密不可分的。

二年级植物妈妈有办法教案

二年级植物妈妈有办法教案 《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。语言优美、生动,贴近儿童的生活,读起来朗朗上口,容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。一起看看二年级植物妈妈有办法教案!欢迎查阅! 二年级植物妈妈有办法教案1 教学目标: 1.复习生词,掌握生词的读音,复习“得”的读法。 2.知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子,激发学生对大自然的热爱,体会独立生活的乐趣。 3.理解课文内容,能有感情地朗读课文,背诵诗歌2-4节。 教学重难点:目标2、3 教具准备: 灯片2框,词卡 教学过程: 一、复习: 1.查词语:植物、知识、已经、旅行、准备、降落伞、许许多多、四海为家。 2.查多音字“得”的读法.出示课后的三个句子。 二、整体感知课文 1.自由读课文,诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行,用——标出。 2.谁能说一说?(板书蒲公英、苍耳、豌豆) 三、学习第二节诗 1.我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的,自由读第二节诗。 2.(创设情境)蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢?用——标出来。(板书降落伞) (出示灯片)看到一朵一朵的降落伞了吗? 光有降落伞行吗?还得有什么?哪怕是微微的。轻轻的风。

做动作体会“轻轻”,这句诗怎么读呢?(描述)风婆婆过来了,她轻轻地吹着,孩子们怎么样了呢?能不能用一个词说说你刚才看到的景象?“纷纷”是什么意 思呢? 让我们闭上眼睛想像,轻声读“只要……” 3.谁来体会,谁能不看书读,可以试试,能背的一起背。 4.这时的孩子们多么自豪啊,他们长大了,终于可以离开妈妈独立生活了,他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀,他们会飞到什么地方呢?试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀,飞到(),()就是它的家”这样的句式说话。 5.蒲公英妈妈请风婆婆帮忙,把孩子送到了他们想去的地方,你觉得蒲公英妈妈怎么样?你喜欢蒲公英妈妈吗?(聪明、伟大、了不起、无私) 6.让我们来想像当时的情景,夸夸蒲公英妈妈。自己读读这节诗,你能加上动作读这节诗吗?会背的可以不看书,看谁读得最投入。 7.蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的? 四、学第三、四节诗 1.像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多,她们一样聪明,一样无私,一样伟大,接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的,读读第三、四节诗,并和同桌说一说。 2.你知道他们的办法了吗? 3.(引导学生理解第三节诗)谁来说说苍耳妈妈的办法? 知道铠甲吗?这带刺的铠甲有什么妙用呢? (出示灯片创设情境)小兔跑过去,苍耳会说:“小兔小兔停一停,搭个车,带我去远行。”想一想,还会有哪些小动物从苍耳身边经过?苍耳又会说些什么呢?大家在小组里说一说。 就这样,苍耳跟着这些小动物们到田野,到山洼,小动物们把他们带到哪儿,哪儿就是他们的家,他们以四海为家。 4.这节诗怎么读呢?谁能不看书读?抽背。 5.苍耳妈妈又借助了谁的力量呢?

植物传播种子的方法有很多

植物传播种子的方法有很多。概括来说,分为两类:即自身主动传播和借助外力传播两种。具体方式可归为以下几类:1、靠风来传播 有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物,乘风飞行。具有羽毛状附属物的种子大多为草本植物,例如菊科的黄鹌菜,木本植物则有柳树及木棉等。另外有些细小的种子,它的表面积与重量的相对比例较大,种子因此能够随风飘散,像兰科的种子。 菊科植物蒲公英的瘦果,成熟时冠毛展开,像降落伞随风飘扬,把种子散播远方。

2、靠小鸟传播 鸟类传播的种子,大部份都是肉质的果实,例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后,种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群,因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。 樱桃和野葡萄就靠自己鲜美的果实吸引小鸟把他们的种子吃进肚子,然后随粪便排出传播到四面八方:

3、靠哺乳动物传播 哺乳动物的传播,大部份都是属于一些中、大型的肉质果或干果。一般而言,哺乳动物的体型比较大,食物的需要量大,故会选择一些大型的果实。譬如说:猕猴喜爱摄食野桃子及芭蕉的果实,也帮助这些植物进行传播。还有多数哺乳动物长有皮毛,也会将一些带有钩刺的植物种子带到较远的地方去。如:苍耳的种子会挂在动物的皮毛上,帮它完成传播任务。

4、弹射传播种子的方法 一些植物的果实成熟以后,在阳光暴晒下回爆裂,把种子弹向四方。比如一些豆类植物和凤仙花(也叫指甲花)就是靠弹射传播种子的。 5、靠水传播 靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低,可以浮在水面上,经由溪流或是洋流传播。此类种子的种

植物传播种子的方法还有哪些二年级

植物传播种子的方法主要有:动物传播、风传播、水传播、弹射传播 1、靠水来传播 椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。 睡莲:睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物来传播 樱桃、野葡萄、野山参:靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。 松子:是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风来传播 红皮柳:是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果,成熟时冠毛展开,像一把降落伞,随风飘扬,把种子散播远方。 4、还有机械传播种子的方法 凤仙花:凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。 许多的豆类植物都是用机械传播种子的。 扩展资料: 哺乳动物传播 哺乳动物的传播,大部份都是属於一些中、大型的肉质果或乾果。一般而言,哺乳动物的体型比较大,食物的需要量大,故会选择一些大型的果实。 譬如说:猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实,也帮助这些植物进行传播。种子成熟时大部分会自动掉落植物的附近,其生长的空间就会受到一定的影响,因此它们就会利用各种方式把自己的种子传播到较远的地

方,而传播的方式大概可以分为以下几种: 1.利用风力来传播: 有些种子或果子会长毛,风一吹就会飘到较远的地方,例如蒲公英、黑板树、昭和草....等。 2.利用动物来传播: 若走在草丛中,会有许多植物的种子或果实粘在衣服或裤子上,或粘在其他动物的身上,或者是动物的食物上例如鬼针草、雀榕、车前草.....等。 3.利用弹力来传播: 若成熟的果实轻轻一碰,果实就会裂开,用果皮反卷的弹力将种子弹出,例如非洲凤仙、羊蹄甲、洋紫荆.....等。

植物传播种子的方法(最齐全)

植物传播种子的方法(最齐全) 植物传播种子的方法(最齐全) 篇一 牡丹花种植>>牡丹花语大全,牡丹花种植要点汇总 大自然是一个很奇妙的世界,这里面的每一个生命都是不容忽视的,它们通过自己的方式在不断的繁衍生息着。植物是这个世界必不可少的一部分,自然也有着自己独特的繁衍方式,比如说通过传播种子的方法。那么植物传播种子的方法有哪些呢?下面我们就一起来看看最齐全的植物传播种子的方法吧。 篇一 植物传播种子的方法:顺风传播 其实在自然界里通过风力来传播种子的植物是非常普遍的。这些植物的种子通常都是非常轻巧的,种子被风吹过的时候质量较轻的一些就能够悬浮在空气中,并顺着风力飘洒到世界各地。这种通过风力传播种子的植物最出名的就是蒲公英一类的植物,这类植物的果实通常都有伞状的冠毛,其植物的种子也有一些能够适合于借助风力飞翔的特殊构造,当风吹过的时候,种子就会借力飞出果实,然后飘到其他的地方扎根生长。这类的植物还有棉花、柳树、松树、榆树以及槭树等等。 篇二 植物传播种子的方法:依水传播 生长在水边或者是水里的植物一般就是用过借助流水来进行繁衍生息的。比如说生长在水中或者是沼泽地的植物,它们的种子就是重量较轻,能够像是一叶小舟一般的漂浮在水面上,飘到哪里就在那里生根发芽。我们常见的莲花就是这种通过依水传播种子的植物,它的果实也就是莲蓬形状为倒圆锥形,其种子体积小,重量轻,通常就是通过借助水力传播来繁衍生息的。此外我们陆地上的椰子也是这种依水传播种子的植物,其椰果果皮坚实,能够保护内部种子受到海水侵蚀,促进种子的萌发。 篇三 植物传播种子的方法:靠动物人类传播 此外,相信很多朋友都有看过自然界中还有一些植物的种子表面有一层刺毛或者倒钩吧,这类的植物通常就是靠动物或者是人类来进行种子传播的。种子上的刺毛、倒钩或者是粘液,通过粘附在动物人类的身上,随之移动,种子落到哪里就在哪里繁衍生息。同时我们生活中还有许多的花草树木也是可以有人工种子传播的,比如我们常见的樱桃、葡萄和野山参等等植物,当人们吃过它们的果实之后,遗落出来的就是植物的果核,这个果核就是植物的种子,人们将其放在哪里,植物就在那里繁衍生息。

小学二年级语文植物妈妈有办法教案

小学二年级语文植物妈妈有办法教案 教学目标: 1、会认14个生字和由这些字组成的新词,会写10个生字。 2、能正确、流利地朗读课文,会背诵课文。 3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点:知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。 教学难点:了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 课时安排:(2课时)第一课时,整体感知,读通读顺课文,学习1-4节;第二课时,学习第5节,拓展文本。 教学过程: 第一课时 一、谈话揭题,质疑问难。 1、谈话:植物王-国的奇事,十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题:植物妈妈有办法 2、指名读课题,质疑:读了课题,你有什么问题要问吗? ①植物妈妈有些什么办法? ②植物妈妈在什么方面有办法? ③哪些植物妈妈有办法? 二、初读课文,感知大意 1、带着刚才质疑的问题,自由读课文。划出不认识的字,借助拼音读正确,难读的多读几次。 2、出示词语:旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着 3、交流反馈,读准字音。 个人读、指名读、齐读,读准“得”的字音。 “为”在这应选择哪个读音,再读一读。 三、再读课文,整体感悟。 1、读完了这首诗,你发现了什么? 2、诗里讲了哪几位植物妈妈?在书上把它们画出来。(板书:蒲公英、苍耳、豌豆) 3、植物妈妈在什么方面有办法?(板书:传播种子)也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。 四、精读课文,理解重点 (一)引读第一节。是啊,孩子如果已经长大,…… 重点指导最后一句,要读出疑问的语气。 (二)自由读2——4节,看看植物妈妈们有什么好办法呢?把她们的办法划出来。 (三)这些办法好在哪儿呢?把自己喜欢的小节多读几次,说说为什么喜欢? (四)学习第二节 1、指名读。说说为什么喜欢? 2、出示课件演示:瞧,这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。 3、理解“轻轻”、“纷纷”。 做动作体会“轻轻”,这句诗怎么读呢?(描述)风婆婆过来了,她轻轻地吹着,一个蒲公英娃娃出发了,紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下,像降落伞一样飘飘悠

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