高中政治教学中时事政治的作用(3篇)

高中政治教学中时事政治的作用（3篇）第一篇：时事政治在高中政治教学中的应用

摘要：

教师要巧妙运用时政材料有效弥补教材的相对滞后性，将时政材料与高中政治教学紧密结合，充分激发学生学习高中政治的兴趣。还可以多种形式运用时政材料为高中政治学习服务。

关键词：

时政材料；高中政治教；教学应用

时政是国内外近期发生的重大的政治事件，在高中政治教学中起着非常重要的作用。时事政治不仅能让学生了解到近期发生的国家大事，还能培养学生学习高中政治的兴趣，引导学生通过学到的理论知识分析目前发生的时事事件，提升学生的政治思维能力。

一、教师要巧妙运用时政材料有效弥补教材的相对滞后性

高中政治教学的性质是引导学生紧密结合与自己相关的经济政治

生活，领悟马克思主义的基本观点和方法，形成准确的人生观和世界观，而在传统教材中运用的实践材料过于滞后，如果单凭教材中的材

料诠释学生学到的理论知识，难免让学生无法将时事与理论知识结合

起来，而使用时政材料，不仅能够弥补教材上材料的不足，而且可以

让学生运用理论知识分析时事，在提升学生学习兴趣的基础上，让学

生的分析能力有所提升。如在人教版高中政治《时代精神的精华》一

课的教学中，教师要想讲授哲学与时代经济、政治、文化之间的关系、作用，让学生了解到马克思主义中国化的理论成果，单凭教材中的材

料就会觉得肤浅。如果能将目前发生的国际事件、国家重大事件与理

论内容结合在一起，效果就会好一些。在教学过程中，教师还可以将

时政材料与学校组织的与政治学习相关的活动进行整合。如教师利用

班级的黑板报进行时政材料的展示，让学生通过时事园地了解最近发

生的国内外要闻，对学生产生潜移默化的影响。教师还可以组织学生

利用时事演讲比赛将时政材料分享给学生，让学生能够在无形中接受

时政材料潜移默化的影响。教师还可以引导学生进行自主学习与开发

研究。

二、将时政材料与高中政治教学紧密结合，充分激发学生学习高

中政治的兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有真正激发了对高中政治学习的兴趣，才能够提升爱国主义的情感，而在高中政治课教学中，实证材料因为与现实联系紧密，而且其生动形象的资料展示，让学生改变了传统的政治教学的枯燥乏味的理论学习模式，最大限度地激发了学生的学习兴趣，而高中生作为新时代成长起来的青年，不仅要体会到改革开放给国家带来的巨大转变，而且要最大限度地关心国内外的时事，真正将社会时事与高中政治教材中的理论知识结合起来。在教学中教师要通过多种方式，将时事教育融入到高中政治课堂当中。如在高中政治《权利的行使需要监督》一课教学中，教师引导学生将课前搜集到的时政材料通过多媒体课件展示出来，不仅丰富了学生的思考，而且让政治学习变得更有趣味性。在讲授“为什么要对政府权力进行监督”这个小问题时，学生插入的“雷政富事件”“表叔”事件，很自然就通过这样的时政材料解决了问题。在此基础上，教师还可以补充相关时政资料，如2015年王创邦贪腐事件，2015足坛FIFA腐败案、2016苏滁园三举措施预防腐败事件发生等时政材料，不仅让学生了解了为什么对政府权力进行监督，更重要的是学生通过时政材料懂得了对政府权力进行制约和监督的措施，提升了政治思辨能力和政治理论知识的运用能力。

三、多种形式运用时政材料为高中政治学习服务

在高中政治学习过程中，教师不但要在平时教学中根据教学内容将相关实证材料引入教学中，让学生能够在学习基础知识的基础上，将时事材料与政治理论知识紧密地结合起来，运用时政材料消化思想

政治课中的教学重点和教学难点，而且在高中政治学习的课前课后，

教师也要巧妙地运用时政材料完善学生的知识架构。如教师可以引导

学生主动将时事政治材料与思想政治课前的5分钟进行整合。每节课

的课前5分钟，教师可以让学生进行分组，在每一天轮流安排不同组

的学生读报纸杂志中的时政新闻，在学生读后发动其他学生进行讨论。在时政材料的选择上，教师可以指导学生尽量将时政新闻与本节课的

教学内容紧密结合起来，实在不能结合的可以选取展示目前最热的时

政材料与其他学生进行分享，并针对内容发表看法。而在讨论中，不

但培养了学生关心时事的自觉性，而且能够培养学生看报纸收看新闻

的良好习惯。课后，教师要更注重学生知识运用能力的培养。在课后

练习中教师要引导学生运用政治基础知识分析挖掘时政的政治内涵，

让学生将目前的时事热点与政治理论学习有效地结合起来。教师还可

以将相关的实证材料设计为背景材料，展示习题让学生进行分析，这

样不但能够巩固新知，而且提升学生的政治学习能力。

四、结语

总之，在高中政治教学过程中，时政材料作为不可或缺的教学的

补充资料，不仅需要教师通过多种途径进行补充引导，更重要的是教

师要充分发挥学生的主观能动性，引导学生自发地将时政材料与教学

内容紧密地结合起来，做到时政材料的有效开发和利用，最大限度地

提升学生的政治学习能力和运用能力。

参考文献：

［1］王秀辉.时政教育在高中政治教学中的作用［J］.中学教学参考，2013，（15）.

［2］张栋兵.政治课堂渗透时事教育的原则及案例分析［J］.中学政治教学参考，2013，（22）.

［3］潘文辉.浅析高中政治教学中时政要素的有效性渗透［J］.俪人：教师，2014，37.

第二篇：高中政治教学中时事政治教学法的应用

摘要：

在高中教学中政治教学占有了很重要的地位，在高中政治课主要是在逐步为以后学生的政治素养打下政治的基石，教科书里包含了现有的政治基础名词与时代发展时做出过的重大决策和逐渐进步时采用的方法，形成了具备不同风格的体系，来培养学生如何运用逻辑分析能力以及解决问题的能力。时事政治重在“新”字，通过记录国内外最新决策从而与时俱进。本文旨在论述时事政治在高中政治教学中所起到的作用、在高中教学应用过程中应避免的问题以及提出一些实际应用中的可以采取的方法和策略。

关键词：

时事政治教学法；高中政治；应用

育论坛政治是决策的过程同时也是制约的一种力量，也可也称为是一种治理或者统治的行为。政治不是一成不变的，政治也在跟随时代的脚步持续前行，在高中课本中，过于重视政治的理论成分，并没有与实际生活紧密的联系起来，使得高中政治教学枯燥无味，高中正是学生树立准确的世界观、价值观等的重要阶段，高中政治则是帮助学生的有利工具，为了提升学生对政治的积极性和趣味性，国家相关部门提出并且鼓励教育部门引进时事政治，将枯燥的理论知识与正在发生的时事结合起来，培养学生树立准确的三观，同时提升学生的各项能力。

一、在高中政治教学中应用时事政治教学法的意义

（一）丰富教学资源

相比较于其他知识，高中政治课本中更多的是理论知识，拥有少

量的教学应用案例，虽然也做过修正改编的调整，但是整体格局没有

太大的变化，缺乏新意，课堂内容单一，很难让学生注意力一直集中，将时事政治引入到平时的政治教学中，可以极大地丰富教材的信息含量，将理论与实际结合起来，降低陈旧教学方式的局限性，唤醒学生

的学习动力和学习意识。

（二）培养学生逻辑分析能力

开设政治的目的并不仅是让学生将政治中涉及的理论知识全部记住，这种传统的“教”与“学”模式无法满足持续进步的社会需求。

现代的政治教学更多的是想让学生在学习的过程的去解决并且理解实

际中发生的事件或者困难，重在培养学生的逻辑分析能力、分析能力

等综合能力，通过掌握扎实的理论知识，以次为阶梯，分析时事，从

而达到锻炼的目的。

二、在高中政治教学中应用时事政治教学法应避免的问题

（一）表浅化

高中时事政治获取的途径只要是新闻媒体，教师直接引用作为教材，这种教学在课堂上的表现形式主要是学生之间相互讨论，老师与学生之间的交流，虽然在教学板块中引用了时下的政治热点，但是缺乏科学化和系统化的研究与讨论，仅仅流于表层较浅显的阶段，多局限于教师的自身观念左右，存有着随意性与非科学性的现象，并没有将时事政治教学法的作用充分体现出来。

（二）僵硬化

在高中政治教学中虽然融入了时事政治，但是因为课程的进度要求，并没有灵活使用时事政治，也没有发挥出时事政治的优势，仅仅将其作为课前或者课后的讨论部分，没有将其与政治教学完全的结合起来，过于僵硬、生硬的使用，对于学生而言仅仅很短暂的热度，也

不会深入的去思考为什么，使得在教学中引用时事政治仅仅形式化的

过程。

三、在高中政治教学中应用时事政治教学法的方法策略

（一）改变传统的教学模式与教学观念

传统观念中，教师作为仅仅的传播者，学生则处于接受者的地位，填鸭式教学已经逐渐不符合现代教学的宗旨，这就需要教师为之做出

改变，教师不但需要传播知识，还需要将学生提升为课堂的主体，营

造出积极、平等、和谐的课堂气氛，正向的鼓励学生自主的探索发现，发现学生的兴趣爱好，引导学生准确积极的思考问题，逐步摒弃局限

的教育模式与教学观念。

（二）激活学生动力，自主学习

脱离传统的死记硬背与应试教育，现在的教育更加注重学生自身

的学习兴趣，教师可以在课堂中鼓励学生对当下时事进行激烈讨论，

让学生搜集自己感兴趣的时事，并且将自己对其的看法与同学分享，

提升学生对于政治的学习热情，引导学生准确的思考。同时，教师也

可以在班级或者学校为学生营造出良好的学习氛围，例如开设课间新

闻播报等，并且鼓励学生参加相关活动。

（三）科学、合理的利用时事政治

时事政治不是万能的，要科学合理的利用才会发挥出其最大的功效，在课程设置中就需要当职教师完全的把控住课堂秩序与课堂进程。怎样的合理安排时事政治的出现阶段，在课本的哪段教材中可以应用

实例取得好的效果，如何才能使学生的课堂学习效率提升，怎样控制

课程的节奏，这些都是教师要面临与解决的问题，充分有效的利用时

事政治使得课堂丰富多彩并且提升教学的质量。

四、结语

政治教学还要培养学生的政治素养，以及对政治的敏锐，高中政

治教学是一个人对于政治认识思考的重要阶段，在教学中应用时事政

治教学法可以提升学生对于知识的探知欲望，培养学生对于事件的敏

锐成度，同时也可以提升学生的逻辑分析能力。希望广大教师可以将

时事政治利用为一种高效的教学手段，将其有效的与高中政治教学结

合起来，帮助学生树立准确的三观。

参考文献：

1税承忠.试论时事政治在高中政治教学中的应用J.读天下,2016,(10).

2万西妮.时事政治在高中政治教学中的应用意义J.新课程(下),2016,(06).

3郝英杰.时事政治在高中政治教学中的应用J.学周

刊,2016,(20).

第三篇：时事政治在高中政治教学中的运用

摘要：

对于高中生来讲，关注时事政治有利于拓展其知识面，了解国家动向，有利于树立准确的人生观、价值观、世界观。因此，教师在高中政治教学过程中应结合时事政治，提升学生的政治积极性。文章从时政与理论结合、课堂交流、教学方法等方面入手，探讨了时事政治在高中政治教学中应用的有效策略。

关键词：

政治教学；时事政治；必要性；策略

在高中政治教学中，教师通常并不局限于课本内容的讲解，还会开拓一些关注度较高的时事新闻作为讲解政治的实例素材，这便是时事政治在高中政治教学中的灵活运用。将时事政治与政治教学有机结合，有利于增强教学效果、开拓学生的思维。因此，教师应将时事政治融入并贯穿到高中政治教学中去，充分发挥时事政治的作用，使学生认识到政治的重要性，提升政治觉悟和思想境界。

一、时事政治在高中政治教学中应用的必要性

（一）时事政治是政治生活的体现

政治理论对一个国家的政治生活具有充分的指导作用，而将时事政治作为研究政治理论的新血液，可以增加学生对政治全面的认知度及对时事政治的看法和了解。时事鲜活的生命力是政治生活的体现。作为新时代的高中生，社会在变化发展，关注政治生活，了解政治事件是十分有必要的1。

（二）时事政治有利于丰富政治教学内容

在传统的高中政治教学模式下，学生仅仅依靠课本的固有套路展开实践并加以学习，虽然专业课本理论很全面、系统，但并不能有效满足与日剧增的社会发展需要。因此，教程出现了严重的滞后性，在传统的教材里还存有一定的盲区，这就致使学生对学习产生疲倦，兴趣降低，学习效果不佳。而在教学过程中，适时融入时事政治，既可以丰富政治课的教学内容，让课堂变得富有活力，又能提升学生的学习兴趣，增强教学效果。

（三）时事政治有利于提升学生政治解析能力、思考能力

在高中政治课堂上加入时事政治，并让学生以小组形式互相探讨交流，发表见解。在这一过程中，学生可以充分独立地思考，在理解并掌握知识点的同时，其政治解析能力及对社会问题的思考能力也将得到提升。

（四）时事政治有利于人们认识世界、改革教育

当今世界是个开放的世界，任何国家都不可能脱离这个世界而单独存有。随着经济全球化的迅速发展，人们认识世界、改造世界的需求越来越高，而政治教育恰恰可以满足这一需求。政治教育是教育学和高中教学的重要组成部分，而将时事政治融入高中政治的教学计划中，对教育改革与发展有积极的促进作用，有利于学生在时事动态中更全面、客观地认识个人、社会及世界。

二、高中政治教学中时事政治的应用策略

（一）将时事政治与政治理论相结合

目前，在高中政治教学过程中，学生对时事政治仅仅采取单纯地

背诵、复习、总结资料的刻板记忆模式，这不利于学生思维的开发及

政治教学的发展。因此，在教学时，教师应将时事政治与所学知识点

相结合，使其形成一个全面、系统的知识面，在时事中揭示政治理论，运用政治理论分析时事，使得学生在理论与实际的贯穿中，逐步加深

对教学内容的理解，提升学习政治的兴趣，也可以更好地掌握和运用

政治学习方法。

（二）开展时事政治讨论、竞赛等活动

时事政治都是真实存有的，而非一成不变的固定知识点。因此，

教师可以留出几节课专门开展时政讨论活动。如对于当下国家正面临

的钓鱼岛问题、南海问题等，教师可以让学生课前搜集相关资料，课

上以小组形式交流讨论，各小组总结、归纳出问题的关键及解决方案，并派代表发言；也可以通过辩论赛、演讲比赛等形式让学生发表见解，这有助于学生内化知识，增长见识，有助于培养其爱国主义精神。

（三）运用多媒体等现代技术手段拓展时事

通过使用多媒体教学，教师可以为学生提供一些网络上的时事新闻、时事专题讲座等视频资料。在选择时事话题时，教师要自己先观看一遍视频，确保其中观点符合马克思主义思想和社会主义科学发展观，然后引导学生发表观后感，调动学生学习、思考的积极性，从而活跃课堂氛围，增加学生的社会政治敏感度2。

（四）创设时事论坛等交流平台

政治教学不只在课堂，时事政治就在我们身边。因此，教师可以在班级里为学生创办一个时事论坛，如在黑板一角每天更新一些时事热点新闻，选出几个较优秀的学生在课后带领大家讨论、交流；也可以借助网络进行，但一定要把握好度，以避免学生产生偏激形为或错误的思想价值观。

三、结语

在高中政治教学的过程中，应用时事政治对学生思维开发和政治

素养的建立都具有明显的效果。教师的教学离不开时事政治，学生学

习也不能脱离时事政治。因此，高中政治教学必须结合时事政治，采

用多样化的教学手段，激发学生学习政治的热情，树立准确的价值观。

参考文献：

1孙寿玉.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用J.南昌教育学

院学报,2013(10)：110-111.

2张兆芳.浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略J.学

周刊A版,2015(16)：49.

高中政治教学中时事政治的作用（3篇）

高中政治教学案例 (精选范文)

高中政治导学案例——《处理民族关系的原则》高中政治导学案例---李月奎（一）导入（2分钟）教材分析本框是高一《政治生活》第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性跨越，第二目：我国处理民族关系的基本原则，第三目：巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。本课内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。《政治生活》第三单元《建设社会主义政治文明》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国政治文明的建设和发展程度，本课时内容《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中学情分析这届高一的学生有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，他们有着丰富的生活经验，对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣，。但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远，高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。（二）自学与讨论结合（15分钟）教学目标（一）知识目标

1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。 2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。（二）能力目标 1、我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力（三）情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。（三）议（6分钟）

时事教育工作实施方案

时事教育工作实施方案为贯彻落实党的有关精神，将社会主义核心价值体系融中小学教育全过程，提升未成年人思想道德建设和思想政治教育工作水平，着力培养青少年学生关心国际时事和国家大事的政治意识、公民意识。按照上级部门有关文件要求，学区根据实际情况制定了切实可行实施计划，将时事政治教育纳入学校课程计划，落实到学生日常学习生活当中。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻实施上级精神，扎实推进中小学时事教育工作，创新工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，进一步加强学校思想政治教育，帮助青少年学生牢固树立正确的人生观、发展观，把青少年学生培养成具有全球视野和大局观念的中国特色社会主义接班人。二、组织领导组长：副组长：组员：年级组长、班主任三、具体措施 1．组织收看收听国际国内新闻。收看收听国际国内新闻是加强时事政治教育的最便捷、最基本的途径。学校德育处要组织安排电教老师或班主任（辅导员），定期筛选录制时事政治新闻，利用校园广播电视系统，在课余时间播放广播和电视新闻，并逐步形成固定时段的校园新闻播报节目。 2．开辟时事阅读课。每周每班要在原有的课程计划中安排一次时事政治阅读指导课。同时学校要在教室和学生阅览室设置时事政治阅读栏，集中提供《人民日报》、《时事报告》、《半月谈》、《求是》等党报党刊供学生阅读。班主任（辅导员）要对学生的时事政治阅读进行辅导，并利用教室黑板报、班级小报等开设时事政治栏目，内容要做到每周更新1～2次。 3．开展时事政治学习系列活动。要根据实际情况，组织学生兴趣组对重要时事政治进行点评。利用班会课、阅读课、团队活动等指

【配套K12】全国高中思想政治优质课一等奖教学设计

全国高中思想政治优质课一等奖教学设计《价格变动的影响》一、课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。二、学生学习的目标要点：1．知识目标： ◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。 ◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。◎了解替代品和互补品的含义。◎理解商品价格变动对生产的影响。 2．能力目标： ◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。 ◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。 ◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。 ◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。

3．情感、态度与价值观目标： ◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。三、学生学习的重点、难点价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。四、教学方法：以讨论式、探究式教学法为主。 ——教案设计—— 同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活 1 的影响。前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家： (一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少。 ②鸡蛋、海产品销量有所增加。③米、面、蔬菜销量没有太大变化。④特价活动期间，销量增加。 (二)调查对象：行人、价格上涨的影响：(原话实录) ①加不起油，吃不起肉。 ②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商

教学案例：高中政治课堂案例教学

高中政治课堂案例教学 1.教师备课 1.1按课程标准备好要点备课要把握好课程标准，课程标准不仅是教材编写的依据，也是教学的依据。教材只是教育教学的一种资料参考，所以可根据课标要求进行有效处理，去其糟粕，取其精华，难易结合，繁简相适，这样可以让学生循序渐进的掌握并熟悉相关要点。 1.2按课程标准备好案例作为当代高中生，两耳不闻天下事，一心只读圣贤书的方式显然已经不适合了，学习任何一门学科的目的都是为了学以致用，运动所学知识解决现实生活中的实际问题才是硬道理。所以要按照课程知识点标准，备好社会生活现象、时事政治等相关案例，以理论联系实际运用知识涵盖点进行讨论分析，起到促进和强化学习一门学科的作用。所谓，知国事、知时事，政治知识可以分析时事，理论可以指导处理生活中的现实问题这才是目的，所以，准备案例的标准在于把握好知识的涉及点。 1.3了解学生，深化教学在备课的具体工作中，学生才是核心环节，求学需要方法，授道更需要技巧，“因材施教”是中国传统教育的典范盛举。因此，备课除了受纳的准备，更要了

解学生的情况，把学生的经验、视野作为课堂资源，整合进行教学活动，使课堂收益更高效，只是吸纳更精进。 2.课堂上的师生互动是关键教学是指“以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动”，是“学校实现教育目的的基本途径”，一直以来传统的教学忽略了师生在互动过程中对知识的建构，硬性的灌输使学生一直处于被动的客体地位，学生是发展的未来，而不是知识的“容器”，如果把未来变成“容器”，那么学生学习和探究的热情还从何而来，创新能力和水平就更不可能有所突破了。正如，一个人的思想始终属于单一的思想，而一个人的思想加上一个人的思想那就是无穷个思想。设计出符合学生实际的讨论方式，这才是富有成效的教学利器，才会成为取得高质量教育教学的前提和基础。首先，教师角色意识的转变是思想的保障，师生的角色意识决定了师生的课堂行为，进而决定了课堂中师生的交流模式。传道、授业、解惑固然重要，教学相长更是现在教学中提倡的一种教学方式。互动中教师的角色应该是学生学习的组织者、促进者、合作者，学生的角色是探究者、对话者和构建者。教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，这样学生才能从被动的说教灌输中走出来，从而走进创新的海洋。其次，注重讨论问题的方法和发言模式，传统的以班级为单位的集体性讨论，会使一些思想活跃的学生掩盖了沉默少言学生的发言，所以以少汇编更能提高学生学习的自主性。让每一位学生成为主动的主体比成为被动的客体更有实效。 3.对于案例教学的分析

2021年如何利用时事政治进行有效教学

如何利用时政进行有效教学欧阳光明（2021.03.07）陈煜近年来各科的中考试题，纷纷呈现出与时俱进的特点，思想品德更是首当其冲。纵观近几年我省的中考思想品德试题，不难发现，关注社会热点，迎着时政热点问题出题，考查学生根据现实社会生活情境，运用所学知识进行分析评价的能力和解决实际问题的能力，早已成为中考思想品德试题的命题趋向。因此，在中考复习中，高度关注社会热点，也已成为广大九年级教师的共识。而其他年级的思想品德教师，则往往认为让学生学好课本知识就行了，除了上公开课或观摩课，平时很少把时政热点运用于课堂。其实，如果将时政热点融入到平时的教学活动中，不仅可以让学生体验到“不出门便知天下事”的乐趣，而且对提高课堂教学效率也有重要的意义。首先，运用时政热点进行教学，能弥补思想品德教材的滞后性，激发学生的学习兴趣。我们的思想品德教材，在发展中相对稳定，但实践、形势总是向前发展的，应当承认，思想品德教材存在滞后性。而思想品德课程本身又具有理论性强的特点，照本宣科只能引起课堂的枯燥和学生的厌烦。要培养学生积极的学习兴趣，使课堂充满活力，就应在授课时用崭新的时政材料代替过时的事例，以增强新鲜感和时代感，利用学生对社会充满好奇的

心理，在对时政热点的分析讨论中，帮助学生理解和掌握课本知识，锻炼和提高对社会的认知能力。其次，运用时政热点进行教学，有利于培养学生理论联系实际、学以致用的能力。思想品德非常注重课程与学生的生活经验、社会实践的联系，学生学习理论的目的不是记忆理论，而是用来为实践服务。教师教学时把时政热点引入课堂，引导学生分析时政热点所反映的思想品德观点和理论，以及折射出的社会问题，并启发学生思考解决问题的途径和方法，培养学生学生多层次、多角度分析问题的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。再次，运用时政热点进行教学，也能提高学生的道德水平。思想品德是为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门课程，学生良好思想品德的形成，有赖于对社会生活的认识和自身的实践，而学生的大部分时间在学校，不能及时多渠道获得新的社会信息，对社会上出现的新事物、新现象不清楚，想问题比较简单偏激，而且容易受不良思想的影响。因此，运用时政热点进行教学，让学生通过对时政热点的分析，在是与非、对与错、美与丑、善与恶的判断和评价中，了解我国法律、社会主义道德以及社会发展对个人的要求，学习榜样人物的优秀品质，从而促进自身正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。那么，在思想品德教学中运用时政热点的方法有哪些呢？笔者做过以下尝试，收到了良好的效果。

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高中政治趣味教学案例-生活与哲学 “一材两用”趣味教学案例六则社会生活中的一些故事、寓言、童话包含着深刻的经济学道理和哲学道理,把它们运用在课堂教学中,不仅能把深奥的道理通俗化,而且能增强课堂教学的趣味性。一、分粥有七个人曾经住在一起,每天分一大桶粥。要命的是,这一大桶粥天天都不够分。刚开始,他们抓阄决定谁来分粥,每天轮一个。结果一周下来,他们只有一天是能吃饱的,就是自己分粥的那一天。后来,他们决定推选出一个道德高尚的人,让他给大家分粥。开始有人就挖空心思地去讨好、贿赂分粥的人,搞得整个小团体乌烟瘴气。然后,大家又组成三人分粥委员会及四人评选委员会,还是互相攻击、扯皮,当粥吃到嘴里时已成凉的了。最后,又想出来一个方法:轮流分粥,但分粥的人要等其他人都挑完后,端剩下的最后一碗。为了不让分粥人吃到最少的,大家都尽量分得平均些。这样以来,大家快快乐乐、和和气气,日子越过越好。从经济学角度分析:不同的分配制度,就会有不同的社会风气。分配制度要体现"效率优先,兼顾公平"。我国现阶段实行的以按劳分配为主体、其他分配方式并存的分配制度,即有利于调动大家的积极性和主动性,又能兼顾社会公平,有利于良好社会风气的形成。从哲学角度分析:唯物辩证法认为,量变是质变的前提和准备,质变是量变的必然结果。在事物总体数量不变的情况下,由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化也能引起质变。这要求我们要注意优化结构,理顺体制。"轮流分粥,但分粥人要等其他人都挑完后,自己才能端剩下的一碗"是理顺的体制,是量变。"快快乐乐、和和气气,日子越过越好"是质变,、是量变的必然结果。二、吃蛋原理有这样一个故事,一户人家养了一只母鸡,这只母鸡每天下一个蛋。对于这户人家来说,可有三种消费方案:一是坚持一天吃一个蛋一一收支平衡。二是把鸡杀了吃掉一一透支。三是坚持在一段时期少吃鸡蛋,省出10个,孵成小鸡。如果成活8只,有4只母鸡,4只公鸡,过上些日子,这家人一天可吃5个蛋,遇上特殊的日子,还可以杀只公鸡改善一下生活。如果主人这样坚持下去,那么消费水平便会不断提高,积累也会越来越多。从经济学角度分析:上述例子在经济学中被称作"吃蛋原理",这一原理反映了积累和消费的关系。积累和消费是对立统一的。积累主要是扩大再生产,消费主要是满足个人、家庭和公共

浅谈初中时事政治教学

浅谈初中时事政治教学随着新课程改革的不断深入推进和施行，时事政治在初中政治教学中占据着重要的地位。初中政治教师在讲课过程中，要不断将时事政治渗透在政治课堂内容中，使其与政治课程深入融合在一起，活跃政治课堂的学习氛围，提升学生的学习效率。本文就时事政治在初中政治教学中的意义展开阐述，并提出相对可行的应用对策，希望对广大教师同仁教学有所帮助。标签：时事政治;初中政治;课堂教学近年来，新课程改革如火如荼的进行着，而初中政治在高考中更注重于对时事政治的考查，因此，初中政治教学工作者要根据新课改的需要，不断的革新自己的教学思想，创新自己的教学方式，让时事政治教学能有效且高效地开展。当然在时事政治的教学过程中，教学工作者也要根据学生所学内容，适当的引入政治理论，从而将实际与理论有机的结合在一起，促进学生综合素质全面提升，使其能全面、健康地发展。一、时事政治在初中政治教學中的意义由于教育改革的实施，我国更注重学生的素质教育，而且要极大限度地发挥学生学习的主体地位，并以学生的发展为中心，旨在培养学生良好地学习习惯和学习方法，使其尽快地适应社会的发展和变化，并且能成为对社会有用的人。因此，在教育教学的过程中，教学工作者要注重革新自己的教学思想，并不断创新自己的教学方式，注重培养创新型人才。（一）丰富初中教材内容传统的政治教材都是以理论基础为主要内容，致使实践教学内容极其缺乏，由于课程的改革，政治教材的编排也有了很大的变化，但是其并没有实质性的改变，而是翻新了教材案例。然而，对于近年的高考形势，政治考试的案例主要以时事政治为主，如果政治教学工作者在日常的课堂教学中，不重视对时事政治的讲解，那么学生将很难在高考中拔得头筹。另外，传统的政治教材早已跟不上时代发展的步伐，教学工作者也要引起一定的重视，并且能在课堂教学中有效地引入时事政治，将现实与理论有机地结合在一起，从而极大限度地提高政治课堂教学的效率。（二）改变教学工作者的角色传统的政治课堂教学，教学工作者在教学过程中主导着整个课堂，学生只能机械的学习，被动的接受新知。有些教学工作者在讲台上讲得天花乱坠，而学生却极度缺乏学习兴趣，总是心不在焉，因此课堂变得死板且没有任何活力，教学效果可想而知。但是，由于新课程改革的不断深入推进和实施，政治教学工作者不断的将时事政治引入了课堂，而且也不断的革新了自己的教学思想，学生便在

高中政治教学案例分析

高中政治教学案例分析叙永县教研室吴红卫国家新一轮课程改革已经启动四年了。在新课改背景下，高中思想政治课教材、教学设计、学生的学习方式等都发生了较大变化。而课程改革的核心是要从根本上改变教师的教学方式和学生的学习方式，提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方式，让学生真正成为课堂的主人，学习的主人。面对新课程新教材，作为一名高中思想政治课教师，应该如何转变观念，处理好教与学的关系？应该如何提高驾驭教材的能力，在教学设计和课堂教孛中真正体现新课程的理念并付诸实践？需要我们积极探索，开拓创新。下面，结合对几个课堂教学案例的分析，谈一谈我县高中思想政治课课堂教学中如何贯彻新课改理念的认识和体验，以期收到抛砖引玉的效果。案例分析一：树立正确的消费观（高中思想政治必修1）（一）案例：教学流程：消费心理——心理篇；做理智的消费者——评析篇；中学生消费心理调查——实践篇教学过程消费心理——心理篇导入：消费心理测试：师：假如你将来工作之后需要购买手机，你会选择用什么样的： A、无所谓，用什么样的都可以 B、外观精美，款式独特，与众不同的 C、只挑贵的，可以拿来攀比的 D、功能齐全，质量有保证，价格适宜的

测试结果：A、从众心理 B 、求异心理 C、攀比心理 D、求实心理消费心理调查：统计学生选择的结果（略）下面请同学们阅读教材，在学案上面迅速归纳出四种消费心理的特点、评价（利弊两方面）、态度（时间为两分钟。投影：展示学生填写表格的内容（略）师：点评（略）师：下面我们一同来分析这四种消费心理的特点、我们对它们的评价如何？以及如何去对待？（略）做理智的消费者——评析篇师：“月光族”大家听说过吗？（略）探究活动：消费理财

高中政治教学案例分析 (2)

高中政治教学案例分析国家新一轮课程改革已经启动四年了。在新课改背景下，高中思想政治课教材、教学设计、学生的学习方式等都发生了较大变化。而课程改革的核心是要从根本上改变教师的教学方式和学生的学习方式，提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方式，让学生真正成为课堂的主人，学习的主人。面对新课程新教材，作为一名高中思想政治课教师，应该如何转变观念，处理好教与学的关系？应该如何提高驾驭教材的能力，在教学设计和课堂教孛中真正体现新课程的理念并付诸实践？需要我们积极探索，开拓创新。下面，结合对几个课堂教学案例的分析，谈一谈我校高中思想政治课课堂教学中如何贯彻新课改理念的认识和体验，以期收到抛砖引玉的效果。案例分析一：树立正确的消费观（高中思想政治?必修1）（一）案例：教学流程：消费心理——心理篇；做理智的消费者——评析篇；中学生消费心理调查——实践篇教学过程消费心理——心理篇导入：消费心理测试：师：假如你将来工作之后需要购买手机，你会选择用什么样的： A、无所谓，用什么样的都可以 B、外观精美，款式独特，与众不同的 C、只挑贵的，可以拿来攀比的 D、功能齐全，质量有保证，价格适宜的测试结果：A 从众心理 B 求异心理 C 攀比心理 D 求实心理消费心理调查：统计学生选择的结果（略）下面请同学们阅读教材，在学案上面迅速归纳出四种消费心理的：特点、评价（利弊两方面）、态度，时间为两分钟。投影：展示学生填写表格的内容（略）如何去对待？（略）做理智的消费者——评析篇

师：“月光族”大家听说过吗？（略）探究活动：消费理财师：假如你是“月光族”的理财顾问，你应如何建议他们进行科学合理消费？1、量入为出，适度消费（略）问题一：贷款消费就是超前消费。 2、避免盲从，理性消费（略） 3、勤俭节约，艰苦奋斗现在国家提倡建设资源节约型社会，那是因为在实际消费中浪费资源的现象屡见不鲜，请看这下列图片：大家看见过这样的画面吗？是发生在哪里的呢？生：（略）师，对，这就是发生在我们身边的事情，有的同学也许还曾经经历过，下面老师想和大家做一道计算题，如果每人每月浪费500克粮食，全国13亿人，一年会浪费多少吨粮食？生：65万吨。数据展示：我国13亿人口，占全世界人口的1/4。如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了156亿吨水！问题二：师：（1）上面的图片和材料启示我们在消费过程中应践行什么样的原则? 生（略）。师（2）我们为什么要提倡勤俭节约,艰苦奋斗？生：从个人：国家：社会三个角度分析（略） 4、保护环境，绿色消费师：近年来，党和国家提出了科学发展观，科学发展观就是要求经济发展要与人口、环境资源相协调。它对我们的消费提出了哪些要求呢？生（略）。问题三：师：什么是绿色消费？其核心是什么？包括哪些内容？（是什么）热点分析：国务办公厅08年1月8日发出《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，做出了回应：自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。生：（略）。师：为什么我国要实施塑料购物袋有偿使用制度? （为什么）生：（略）。师：怎样才能做到保护环境，绿色消费（怎么做）生：从国家、企业、个人三个方面回答。国家：法律规范、政策引导、市场监管企业：执行国家标准、保护消费者利益、社会责任感、废弃产品的处理、循环经济消费者：绿色消费意识、节约消费、循环利用板书设计：学生进行板书设计（略）课堂小结：（略）中学生消费心理调查——实践篇：师：深入社会（校园），联系实际，写一篇2000字左右的调查报告：中学生消费

初中时政教学要做到“五化”

初中时政教学应做到“五化” 河南省郑州市教育局教研室杨仕保时政教学是初中思想品德课的重要组成部分，它对弥补教材内容滞后、激发学生学习兴趣、拓宽学生视野、培养学生分析解决问题的能力等都具有不可替代的作用。笔者认为，扎实有效地推进初中时政教学，应认真做到“五化”。一、主体明确化建构主义认为，学生是学习信息加工的主体，是意义建构的主动者，而不是知识的被动接收者和被灌输的对象。时政教育也要充分发挥学生的主体作用，无论是时政素材的搜集还是时政内容的分析评论，均应由学生个体或小组合作来完成，只有这样才能引导学生更多地关注社会发展，培养学生的自主探究能力、知识迁移能力和语言表达能力。在此过程中，教师的主要任务是注意把握高度和正确导向，发挥示范、引导、帮扶等作用，教师如果越俎代庖简单地进行时政讲授，多姿多彩的时政教育就会变得平淡无味，效果也必然要大打折扣。二、主题系列化时政教育应根据初中生的年龄特点和认知水平，循序渐进，分层推进。七年级学生年龄尚小，对社会现象的认识比较肤浅，可引导他们进行“时政播报”活动，即引导学生选取2—3条比较有价值的时政新闻，利用课前五分钟的时间，阐述新闻事件发生的时间、地点、简要经过以及产生的影响等，以培养学生关注时政的意识，锻炼他们搜集、筛选、整理信息的能力。进入八年级，学生已能够熟练自如地搜集整理时政新闻，知识面也开阔了很多，此时可引导学生开展“时政论坛”活动，即教师引导学生尽量选取贴近教材内容的重大时政新闻，运用所学知识进行分析、评论，形成自己的观点、认识。较之于时政播报，时政论坛的内容更加深入、丰富，建议以小组为单位进行，这样一来可以保证活动的质量和效果，二来能够锻炼学生合作探究能力和逻辑思维能力。九年级可以结合中考的要求，组织学生进行“时政考场”活动，活动仍然分小组进行，小组内一名学生进行时政播报，并在此基础上进行分析、评论，一名学生围绕其中的某条时政新闻，结合所学知识，模仿中考题的样式，命制一道主观性试题，供全班学生思考回答，之后公布参考答案，学生们就试题命制、答案

高中政治教学中时事政治的作用(3篇)

高中政治教学中时事政治的作用（3篇）第一篇：时事政治在高中政治教学中的应用摘要：教师要巧妙运用时政材料有效弥补教材的相对滞后性，将时政材料与高中政治教学紧密结合，充分激发学生学习高中政治的兴趣。还可以多种形式运用时政材料为高中政治学习服务。关键词：时政材料；高中政治教；教学应用时政是国内外近期发生的重大的政治事件，在高中政治教学中起着非常重要的作用。时事政治不仅能让学生了解到近期发生的国家大事，还能培养学生学习高中政治的兴趣，引导学生通过学到的理论知识分析目前发生的时事事件，提升学生的政治思维能力。

一、教师要巧妙运用时政材料有效弥补教材的相对滞后性高中政治教学的性质是引导学生紧密结合与自己相关的经济政治生活，领悟马克思主义的基本观点和方法，形成准确的人生观和世界观，而在传统教材中运用的实践材料过于滞后，如果单凭教材中的材料诠释学生学到的理论知识，难免让学生无法将时事与理论知识结合起来，而使用时政材料，不仅能够弥补教材上材料的不足，而且可以让学生运用理论知识分析时事，在提升学生学习兴趣的基础上，让学生的分析能力有所提升。如在人教版高中政治《时代精神的精华》一课的教学中，教师要想讲授哲学与时代经济、政治、文化之间的关系、作用，让学生了解到马克思主义中国化的理论成果，单凭教材中的材料就会觉得肤浅。如果能将目前发生的国际事件、国家重大事件与理论内容结合在一起，效果就会好一些。在教学过程中，教师还可以将时政材料与学校组织的与政治学习相关的活动进行整合。如教师利用班级的黑板报进行时政材料的展示，让学生通过时事园地了解最近发生的国内外要闻，对学生产生潜移默化的影响。教师还可以组织学生利用时事演讲比赛将时政材料分享给学生，让学生能够在无形中接受时政材料潜移默化的影响。教师还可以引导学生进行自主学习与开发研究。二、将时政材料与高中政治教学紧密结合，充分激发学生学习高中政治的兴趣

高中政治优秀教案模板5篇

2020高中政治优秀教案模板5篇政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。下面小编为大家收集整理了“高中政治教案”，欢迎阅读与借鉴! 高中政治教案1 教学目标知识与技能目标：理解文化与政治、经济的关系;理解文化在综合国力竞争中的重要作用; 过程与方法目标：利用电影主题案例，学习文化与经济、政治的关系的同时，培养理论联系实际的能力; 情感态度价值观目标：深刻认识到文化对于社会发展的重要作用，增强民族使命感和社会责任意识。教学重难点教学重点：文化与经济、政治的关系教学难点：文化在综合国力的竞争中的作用越来越明显教学过程教学活动活动1【导入】电影城里话电影 (以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。) 众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。(板书) 教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗?都看过哪些美国电影?看来同学们平时还是很关注电影的。接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。学生：回答感受。教师：这是哪一部电影?

教师：这部电影带给我们的是视觉上的震撼，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么美国能够制作出“变形金刚”的传奇故事呢?请同学们结合材料一，以小组的形式进行讨论。 (以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。) 众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。(板书) 教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗?都看过哪些美国电影?看来同学们平时还是很关注电影的。接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。学生：回答感受。教师：这是哪一部电影? 教师：这部电影带给我们的是视觉上的震撼，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么美国能够制作出“变形金刚”的传奇故事呢?请同学们结合材料一，以小组的形式进行讨论。活动2【活动】合作探究(有关话题) 学生先提建议，后播放《长影集团—双轮驱动产业升级》，让学生通过视频回答长影集团是如何实现发展的。教师：?《变形金刚》这部电影的拍摄离不开经济上的投入，同时也离不开政治上的支持，所以一定的经济政治决定一定的文化。《变形金刚》是一部系列电影，从第一部到第三部它接连创造了票房神话，拿变形金刚3为例，它在中国至少卷走了10亿元人民币，全球票房更是突破了十亿美元。同时，这部电影又把美国的价值观念带向全球，接下来同学们再思考：《变形金刚》系列电影的上映对美国的政治﹑经济有什么重要影响呢?同学们结合材料2，再次进行小组讨论。学生：回答。教师：大家同意吗?高票房创造了巨大的经济价值，推动了经济的发展，同时它也把美国的价值观念推向全球，实现美国的政治意图。那么大家能得出什么结

高中政治教学设计

高中政治教学设计教授年级：高中二年级任课教师：胡恩云课程名称：《我们的民族精神》授课单位：陕西师范大学

第七课我们的民族精神第一节永恒的中华民族精神一、教学目标 ☆情感、态度、价值目标通过对中华民族优秀传统文化、传统美德和民族精神的感知，使学生增强对其的认同感、亲切感和自豪感；并在学习中逐步内化，升华其情感，陶冶其情操，激发正能量，增强其责任意识，并大力发扬以爱国主义为核心的民族精神，以行动报效祖国，做自己力所能及的事，成为新时期合格的社会主义有志青年。 ☆知识目标 1.了解感知中华民族精神的巨大作用 2.了解中华民族精神的基本内涵及核心 3. 理解共产党对民族精神的继承与弘扬 4. 认识和培育民族精神的重要意义 5. 内化都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者的意识 ☆能力目标 1.可以从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量 2. 善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量

3. 结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情 4. 结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神二、教学重难点 1．中华民族精神的内涵与核心内容 2.理解爱国主义的实质 3掌握不同时期民族精神的主要 4.和培育民族精神的意义三、教学工具——多媒体课件四、课时——一课时（45分钟）五、教学过程 1.活动导入通过向学生展示中国人民顽强抵御外敌、建立新中国、申奥成功等相关图片以及聆听国歌，使学生感悟并思考鲁迅先生所说的“中国的脊梁”所体现的是什么精神。（4分钟）学生回答：勤劳勇敢、自强不息、坚忍不拔等教师评价总结：体现了优秀的民族精神（勤劳勇敢、自强不息、坚忍不拔、爱国等）——1分钟教师：举出具体的例子，如修筑万里长城、苏武牧羊、抵御外敌、

高中政治教学案例反思(1)

高中政治教学案例反思 -----浅谈培养学生兴趣的几种途径爱因斯坦以前说：“兴趣是最好的老师。”美国著名心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣。兴趣是学生学习的内驱力，是学好功课的重要前提。《思想政治》教学是一项表面枯燥单调，内涵却极其丰富的工作，如何调动学生学习政治的兴趣，活跃课堂，就成了课堂教学一项至关重要的任务。作为一名年轻的政治老师，我结合自身工作实践，就如何培养学生的学习兴趣谈以下几点体会。老师：可敬、可亲在课堂教学中，老师是教学活动的组织者和参与者，他始终处在教学活动的中心位置。只有老师可亲可敬，才能强有力地吸引学生，积极有效地影响学生，激起学生的学习兴趣。否则，如果老师态度冷漠，知识浅薄，既不可亲，又不可敬，那么，学生必然心灰意冷，对学习推动兴趣。所以，老师上课必须做到可亲可敬。首先，老师要可亲。上课要对学生充满激情，要精神饱满，面带微笑，亲切自然，不可冷冰冰，板起面孔。学会关心学生，随时注意观察把握学生的接受水平，反应情况，为学生释疑解难，不可不顾学生，一味讲课。课堂提问，老师要循循善诱；多肯定，耐心协助他们把问题弄通弄懂；最大限度地少用处罚。课堂上，老师切忌以冷嘲热讽的方式对待学生，伤害学生的自尊心。课堂上，学生注意力分散，影响课堂纪律，老师应尽量采取暗示方式，如提问，适当提升语速或语调，使学生自觉理解错误，改正错误，不可粗声暴气，动辄当众训斥，这样，只会导致师生关系恶化，学生失去对课程的兴趣。要尊重学生，信任学生，让学生有活敢说，有疑敢问，要做到真理面前人人平等，允许和鼓励学生和老师争论、探讨问题。如针对高三毕业班课堂气氛不活跃，师生关系不融洽，我采取了一个小计谋。某天上课，我准备了一盒泡泡糖，并带入教室，同学们目瞪口呆地望着我，我说，谁答对了一个问题奖一粒糖，谁向我提了一个问题奖五粒糖，谁发现了我的错误奖十粒糖，顿时教室里一阵哗然。事实上，那堂课很成功，学生的积极性很快就调动起来，形成了一个良好的学习氛围。其次，要可敬。老师上课教学基本功要扎实。要口齿清楚，语言准确、简炼、生动、形象，仪态大方，表情手势得当。字迹工整。要有比较渊博的知识，如政治教学中相关的天文、地理、社会生活、时事热点等。要讲求教学的方法艺术，教学要目的明确，重点突出，启发得当，举例典型，形式新颖。此外，老师还应

如何利用时事政治进行有效教学

如何利用时政进行有效教学陈煜近年来各科的中考试题，纷纷呈现出与时俱进的特点，思想品德更是首当其冲。纵观近几年我省的中考思想品德试题，不难发现，关注社会热点，迎着时政热点问题出题，考查学生根据现实社会生活情境，运用所学知识进行分析评价的能力和解决实际问题的能力，早已成为中考思想品德试题的命题趋向。因此，在中考复习中，高度关注社会热点，也已成为广大九年级教师的共识。而其他年级的思想品德教师，则往往认为让学生学好课本知识就行了，除了上公开课或观摩课，平时很少把时政热点运用于课堂。其实，如果将时政热点融入到平时的教学活动中，不仅可以让学生体验到“不出门便知天下事”的乐趣，而且对提高课堂教学效率也有重要的意义。首先，运用时政热点进行教学，能弥补思想品德教材的滞后性，激发学生的学习兴趣。我们的思想品德教材，在发展中相对稳定，但实践、形势总是向前发展的，应当承认，思想品德教材存在滞后性。而思想品德课程本身又具有理论性强的特点，照本宣科只能引起课堂的枯燥和学生的厌烦。要培养学生积极的学习兴趣，使课堂充满活力，就应在授课时用崭新的时政材料代替过时的事例，以增强新鲜感和时代感，利用学生对社会充满好奇的心理，在对时政热点的分析讨论中，帮助学生理解和掌握课本知识，锻炼和提高对社会的认知能力。其次，运用时政热点进行教学，有利于培养学生理论联系实际、学以致用的能力。思想品德非常注重课程与学生的生活经验、社会实践的联系，学生学习理论的目的不是记忆理论，而是用来为实践服务。教师教学时把时政热点引入课堂，引导学生分析时政热点所反映的思想品德观点和理论，以及折射出的社会问题，并启发学生思考解决问题的途径和方法，培养学生学生多层次、多角度分析问题的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。再次，运用时政热点进行教学，也能提高学生的道德水平。思想品德是为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门课程，学生良好思想品德的形成，有赖于对社会生活的认识和自身的实践，而学生的大部分时间在学校，不能及时多渠道获得新的社会信息，对社会上出现的新事物、新现象不清楚，想问题比较简单偏

2020高中政治教学教案3篇

2020高中政治教学教案3篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，接下来是小编为大家整理的2020高中政治教学教案，希望大家喜欢! 2020高中政治教学教案一《哲学的伟大变革》大家好，今天我说课的内容是《哲学的伟大变革》下面我将从以下几方面展开说课; 首先是教材的分析; 本课是必修四《生活和哲学》第一单元第三课第二框题的内容。本框主要内容有马克思主义哲学的产生和它的基本特征、马克思主义的中国化的三大理论成果。学习本框内容对学生来讲，将有助于他们正确认识马克思主义，运用马克思主义中国化的理论成果，分析解决遇到的社会问题。具有很强的现实指导意义。接下来是学情的分析高二学生已经具备了一定的历史知识，思维能力有一定提高，思想活跃，处于世界观、人生观形成时期，对一些社会现象能主动思考，但尚需正确加以引导，激发学生学习马克思主义哲学的兴趣。基于以上对教材和学生情况的分析，我确立了以下教学目标 1、知识技能目标：识记马克思主义哲学产生的基础、马克思主义哲学的基本特征及马克思主义中国化的三大理论成果的内容。理解马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。 2、过程方法目标：运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。 3、情感态度价值观目标：引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神，培养与时俱进的品格。当我们全面分析了教材、学生并确立教学目标后，就不难理解本节课的重难点了。

时事政治教育

上寨中学时事政治教育计划一、指导思想：时事教育是指学校和教师通过各种形式向学生宣传党和国家在现阶段的路线、方针和政策,以及近期国内外大事。内容涉及经济、政治、科技、文化等方面,特点是具有知识性、趣味性、真实性和广泛性。通过时事教育,可以提高教师和学生的综合素质,拓宽教师和学生的视野。时事教育是素质教育的需要,对于提高教师和学生在教学实践中培养分析问题和解决问题的能力具有重要现实意义。二、形式和方法：现阶段,时事教育的形式和方法多种多样,如主题班会、时事报告、时事专栏、专题讲座、影视收看、时事政治课等。三、教育目标： 1帮助学生树立正确的价值取向 2紧跟时代步伐，与时俱进。四、具体制度实施： 1 将时事教育与课堂相结合。政治课要课前讨论最近热点话题（注意时间把握）也可结合本节课所学进行相关问题拓展。 2 利用班会或者第二课堂开展热点问题专题讨论。明确讨论议题，形式多样，最终形成总结性书面材料。

3 针对时事热点开展时事竞赛。以班级为单位，利用媒体和网络收集素材，现场答题形式。 4 借助新闻媒体加强时事教育。关注新闻联播，要求学生准备“时政点评本”或“重大事情记录本”。也可向相关时政报刊投稿，增强时事教育的时效性。 5 时事教育与学校的德育工作结合起来。时事教育是学校德育教育的重要组成部分，把时事教育和德育工作结合起来能起到事半功倍的效果。在学校开展“珍爱生命”等主题活动宣传对于德育也是有力的支持。总之，加强时事教育，特别是建立、健全和完善时事教育制度。帮助培养了对于时事政治的学习兴趣，并制度化、常规化。

上寨中学时事政治教育制度为贯彻落实党的十七届六中全会精神，将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，发挥时事教育对促进中小学生健康成长的重要作用，提高中小学时事教育的吸引力和感染力，根据教育局和中心学校要求，结合学校实际特制定此制度：一、时事教育是学校德育教育的重要组成部分，把时事教育和德育工作结合起来，体现在学校开展的感恩教育等主题活动中。二、全体政治课教师，必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，利用课堂教学主阵地，对全体学生进行时政教育，务必做理论联系实际，教育学生关系时事政治，了解国家、国际大事，努力提高抵制资产阶级腐朽思想的能力和辨别真、善、美与假、恶、丑的能力。三、各班级要利用《半月谈》、《时事》杂志、报刊及网络上的有关材料，利用班会及课余时间，积极开展讨论会、座谈会、宣传栏、手抄报以及专题讲座等，对学生进行广泛的时政教育，把爱国主义教育贯穿于教育教学活动的始终。四、学校广播站要进一步开展时政宣传与教育活动，使全体同学做到“国事、家事、天下事、事事关心”，从而提高政治思想觉悟，做社会主义事业的优秀接班人。五、学校要利用升国旗仪式上“国旗下讲话”，结合时政教育，对全体学生进行有关教育，使时政教育经常化，制度化。

高中政治教师教学工作总结(三篇)

编号：_____ 高中政治教师教学工作总结(三篇) 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第 1 页共9 页

高中政治教师教学工作总结(三篇) 高一政治教师教学工作总结本学期，本人担任高一年级7个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，第 2 页共 9 页

高中政治时事政治素材

高中政治时事政治素材中央企业迎来“开门红”——今年1月份，央企实现营业收入1.9万亿元，同比增长8.7%;利润总额891.2亿元，同比增长24.5%。不单是央企，国有企业运营总体企稳向好。刚刚过去的2021年，全国1.86万户国有控股工业企业利润总额由降转增，创造了2021 年以来的最高增速。利润转好、结构趋优，国企赢得了质量和效益的双提升，为中国经济注入了强劲动能。李源潮在福建调研群团改革。他指出，要认真落实要求，针对实际问题抓实改革举措，确保改革落实到基层，在群众中见效。在“三八”国际妇女节即将到来之际，全国妇联2月27日决定授予关改玉等10位杰出女性全国三八红旗手标兵荣誉称号。中广核核技术应用有限公司与大连国际完成资产重组暨中广核技上市敲钟仪式在深圳证券交易所举行，我国非动力核技术应用龙头企业正式诞生。近日，国务院正式批复《北部湾城市群发展规划》。规划对北部湾城市群的总定位是：建设面向东盟、服务“三南”西南中南华南、宜居宜业的蓝色海湾城市群。北部湾城市群指的是粤桂琼三省区的22座城市，其中包括广西南宁、北海、钦州、防城港、玉林、崇左。而这6个城市，正好组成“4+2”的广西北部湾经济区。 2月26日，广州市2021年度积分制入户人员名单6001人正式在市政府门户网站和市来穗人员服务管理局网站公布。公告显示，本次积分制入户人员为6001人，申请随迁人员7929人，共计13930人可同时办理落户广州。到2021年底，内蒙古自治区全区建成六大支撑保障和应用服务体系安全生产信息网络、基础环境、大数据、应用服务、安全与维护、标准规范和全区安全生产风险评估预警体系，形成全区安全生产“一套标准、一个数据库、一张网、一张图、一张表、一盘棋” 的格局。 2月27日，韩国部署“萨德”反导系统的进程再向前迈出危险一步——韩国国防部确认，乐天集团当天召开董事会会议批准同韩军方“萨德”系统部署土地置换协议。对此，中国外交部第一时间表示坚决反对和强烈不满，强调中方反对在韩部署“萨德”系统的意志是坚定的，将坚决采取必要措施维护自身安全利益，由此产生的一切后果由美韩承担。最新一期德国《明镜》周刊报道说，德国联邦情报局常年监听外国媒体。此事一经披露，立刻引发欧洲舆论声讨。据欧洲新闻电视台报道，2021年1月中旬，挪威的监测站首先在靠近俄罗斯边境地区的空气中监测到放射性元素碘—131，之后两周时间内相继在芬兰、波兰、捷克、德国、法国和西班牙也监测到这种化学元素。