小学奥数构造与论证第一讲

小学奥数构造与论证第一讲
小学奥数构造与论证第一讲

构造与论证第一讲

内容概述

各种探讨给定要求能否实现,设计最佳安排和选择方案的组合问题.这里的最佳通常指某个量达到最大或最小.解题时,既要构造出取得最值的具体实例,又要对此方案的最优性进行论证.论证中的常用手段包括抽屉原则、整除性分析和不等式估计.

典型问题

2.有3堆小石子,每次允许进行如下操作:从每堆中取走同样数目的小石子,或是将其中的某一石子数是偶数的堆中的一半石子移入另外的一堆.开始时,第一堆有1989块石子,第二堆有989块石子,第三堆有89块石子.问能否做到:

(1)某2堆石子全部取光?

(2)3堆中的所有石子都被取走?

【分析与解】 (1)可以,如(1989,989,89) →(1900,900,0)→(950,900,950)→

(50,0,50)→(25,25,50)→(O,0,25).

(2)因为操作就两种,每堆取走同样数目的小石子,将有偶数堆石子堆中一半移至另一堆,所以每次操作石子总数要么减少3的倍数,要么不变.

现在共有1989+989+89=3067,不是3的倍数,所以不能将3堆中所有石子都取走.

4.在某市举行的一次乒乓球邀请赛上,有3名专业选手与3名业余选手参加.比赛采用单循环方式进行,就是说每两名选手都要比赛一场.为公平起见,用以下方法记分:开赛前每位选手各有10分作为底分,每赛一场,胜者加分,负者扣分,每胜专业选手一场加2分,每胜业余选手一场加1分;专业选手每负一场扣2分,业余选手每负一场扣1分.问:一位业余选手最少要胜几场,才能确保他的得分比某位专业选手高?

【分析与解】当一位业余选手胜2场时,如果只胜了另两位业余选手,那么他得10+2-3=9(分).此时,如果专业选手间的比赛均为一胜一负,而专业选手与业余选手比赛全胜,那么每位专业选手的得分都是10+2-2+3=13(分).所以,一位业余选手胜2场,不能确保他的得分比某位专业选手高.

当一位业余选手胜3场时,得分最少时是胜两位业余选手,胜一位专业选手,得10+2+2-2=12(分).此时,三位专业选手最多共得30+0+4=34(分),其中专业选手之间的三

场比赛共得0分,专业选手与业余选手的比赛最多共得4分.由三个人得34分,34÷3=111

3

推知,必有人得分不超过11分.

也就是说,一位业余选手胜3场,能确保他的得分比某位专业选手高.

6.如图35-1,将1,2,3,4,5,6,7,8,9,10这10个数分别填入图中的10个圆圈内,使任意连续相邻的5个圆圈内的各数之和均不大于某个整数M.求M的最小值并完成你的填图.

【分析与解】要使M最小,就要尽量平均的填写,因为如果有的连续5个圆圈内的数特别小,有的特别大,那么M就只能大于等于特别大的数,不能达到尽量小的目的.

因为每个圆圈内的数都用了5次,所以10次的和为5×(1+2+3+…+10)=275.

每次和都小于等于朋,所以IOM大于等于275,整数M大于28.

下面来验证M=28时是否成立,注意到圆圈内全部数的总和是55,所以肯定是一边五个的和是28,一边是27.因为数字都不一样,所以和28肯定是相间排列,和27也是相问排列,也就是说数组每隔4个差值为l,这样从1填起,容易排出适当的填图.

8.1998名运动员的号码依次为1至1998的自然数.现在要从中选出若干名运动员参加仪仗队,使得剩下的运动员中没有一个人的号码等于另外两人的号码的乘积.那么,选为仪仗队的运动员最少有多少人?

【分析与解】我们很自然的想到把用得比较多的乘数去掉,因为它们参与的乘式比较多,把它们去掉有助于使剩下的构不成乘式,比较小的数肯定是用得最多的,因为它们的倍数最多,所以考虑先把它们去掉,但关键是除到何处?

考虑到44的平方为1936,所以去到44就够了,因为如果剩下的构成了乘式,那么乘式中最小的数一定小于等于44,所以可以保证剩下的构不成乘式.因为对结果没有影响,所以可以将1保留,于是去掉2,3,4,…,44这43个数.

但是,是不是去掉43个数为最小的方法呢?构造2×97,3×96,4×95,…,44×45,发现这43组数全不相同而且结果都比1998小,所以要去掉这些乘式就至少要去掉43个数,所以43位最小值,即为所求.

10.在10×19方格表的每个方格内,写上0或1,然后算出每行及每列的各数之和.问最多能得到多少个不同的和数?

【分析与解】首先每列的和最少为0,最多是10,每行的和最少是0,最多是19,所以不同的和最多也就是0,1,2,3,4,…,18,19这20个.

下面我们说明如果0出现,那么必然有另外一个数字不能出现.

如果0出现在行的和中,说明有1行全是0,意味着列的和中至多出现0到9,加上行的和至多出现10个数字,所以少了一种可能.

如果0出现在列的和中,说明在行的和中19不可能出现,所以0出现就意味着另一个数字不能出现,所以至多是19,下面给出一种排出方法.

12.在1000×1000的方格表中任意选取n个方格染为红色,都存在3个红色方格,它们的中心构成一个直角三角形的顶点.求n的最小值.

【分析与解】首先确定1998不行.反例如下:

其次1999可能是可以的,因为首先从行看,1999个红点分布在

1000行中,肯定有一些行含有2个或者以上的红点,因为含有0或

1个红点的行最多999个,所以其他行含有红点肯定大于等于

1999-999=1000,如果是大于1000,那么根据抽屉原理,肯定有两个

这样红点在一列,那么就会出现红色三角形;

如果是等于1000而没有这样的2个红点在一列,说明有999行只含有1个红点,而剩下的一行全是红点,那也肯定已经出现直角三角形了,所以n的最小值为1999.

14.在图35-2中有16个黑点,它们排成了一个4×4的方阵.用线段连接其中4点,就可以画出各种不同的正方形.现在要去掉某些点,使得其中任意4点都不能连成正方形,那么最少要去掉多少个点?

【分析与解】至少要除去6个点,如下所示为几种方法:

河北省邢台市小学数学小学奥数系列8-6-1构造与论证

河北省邢台市小学数学小学奥数系列8-6-1构造与论证 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧! 一、最佳安排和选择方案 (共20题;共103分) 1. (1分) (2019六下·蓝山期中) A、B、C、D、E五位小朋友之间进行象棋比赛,每两个人都要比赛一场.到现在为止,A赛了4场,B赛了3场,C赛了2场,D赛了1场,那么E赛了________场. 2. (5分)三个连续偶数的和是54,这三个偶数分别是多少? 3. (5分)排队游戏。 小冰、小亮、小强、小风四人一起排队上车。小风在小冰和小亮的中间,小强在最后,小冰不是第一个。请把他们的名字从前往后写下来。 4. (5分)篮子里的7个莱果掉了4个在桌子上,还有一个不知掉到哪去了,飞飞把桌子上的莱果拾进篮子里,又吃了一个,请问篮子里还剩下几个苹果? 5. (10分)一个苹果减去一个苹果,猜一个字。 6. (5分)给下面每个格子涂上黑色或红色.观察每一列,你有什么发现? 能说出其中的道理吗? 7. (5分)考试做判断题,小花掷骰子决定答案,但题目有20题,为什么他却扔了40次? 8. (10分)甲和乙做猜数的游戏。首先,甲在纸上写个各位数字都不同的四位数,写好后将纸翻过来。不让乙看到,然后让乙猜这个四位数的各位数字。如果数字和位数都猜对了就是○,如果数字对而位数不对就是△。

例如:甲写的是,乙猜的是,那么就是个○,个△。 请阅读以下对话并回答问题: 乙:“我猜”,甲:“ 个○,个△。” 乙:“ ?”,甲:“也是个○,个△。” 乙:“ ?”,甲:“也是个○,个△。” 乙:“ 呢?”,甲:“ 个△。” 乙:“哇,猜不着呀,呢?”甲:“也是个△。” (1):请从以上的对话中答出甲最可能写的个四位数。 后来,甲发现自己刚才的回答中对四位数的判断有误。 甲:“对不起,刚才有搞错的。”乙:“啊!那么” 甲“只是个数字搞错了,在刚才说到的数字中,只是对的判断有误,正确的回答应该是个○,个△。” 乙“稍等一会儿,啊!我知道啦!甲写的四位数是________吗”? 甲:“对啦!你真棒!” (2)请问甲写的这个四位数是什么? 9. (5分)班上四名同学进行跳棋比赛,每两名同学都要赛一局.每局胜者得分,平者各得分,负者得分.已知甲、乙、丙三名同学得分分别为分、分、分,且丙同学无平局,甲同学有胜局,乙同学有平局,那么丁同学得分是多少? 10. (2分)任意给出5个不同的自然数,其中至少有两个数的差是4的倍数.你能说出其中的道理吗? 11. (5分)传说有个说谎国,这个国家的男人在星期四、五、六、日说真话,在星期一、二、三说假话;女人在星期一、二、三、日说真话,在星期四、五、六说假话.有一天,一个人到说谎国去旅游,他在那里认识了一男一女.男人说:“昨天我说的是假话”,女人说:“昨天也是我说假话的日子”.这下,那个外来的游人可发愁了,到底今天星期几呢?请同学们根据他们说的话,判断一下今天是星期几呢? 12. (5分)在一次数学竞赛中,,,,,五位同学分别得了前五名(没有并列同一名次

小学三年级奥数第一讲-加减的巧算-教案

第1讲加减法的巧算 在进行加减运算时,为了又快又准确,除了要熟练地掌握计算法则外,还需要掌握一些巧算方法。加减法的巧算主要是“凑整”,就是将算式中的数分成若干组,使每组的运算结果都是整十、整百、整千……的数,再将各组的结果求和。这种“化零为整”的思想是加减法巧算的基础。 先讲加法的巧算。加法具有以下两个运算律: 加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变。即 a+b=b+a, 其中a,b各表示任意一数。例如,5+6=6+5。 一般地,多个数相加,任意改变相加的次序,其和不变。例如, a+b+c+d=d+b+a+c=… 其中a,b,c,d各表示任意一数。 加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数;或者,先把后两个数相加,再与第一个数相加,它们的和不变。即 a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c), 其中a,b,c各表示任意一数。例如, 4+9+7=(4+9)+7=4+(9+7)。 一般地,多个数(三个以上)相加,可先对其中几个数相加,再与其它数相加。 把加法交换律与加法结合律综合起来应用,就得到加法的一些巧算方法。 1.凑整法 先把加在一起为整十、整百、整千……的加数加起来,然后再与其它的数相加。 例1计算:(1)23+54+18+47+82; (2)(1350+49+68)+(51+32+1650)。 解:(1)23+54+18+47+82

=(23+47)+(18+82)+54 =70+100+54=224; (2)(1350+49+68)+(51+32+1650) =1350+49+68+51+32+1650 =(1350+1650)+(49+51)+(68+32) =3000+100+100=3200。 2.借数凑整法 有些题目直观上凑整不明显,这时可“借数”凑整。例如,计算976+85,可在85中借出24,即把85拆分成24+61,这样就可以先用976加上24,“凑”成1000,然后再加61。 例2计算:(1)57+64+238+46; (2)4993+3996+5997+848。 解:(1)57+64+238+46 =57+(62+2)+238+(43+3) =(57+43)+(62+238)+2+3 =100+300+2+3=405; (2)4993+3996+5997+848 =4993+3996+5997+(7+4+3+834) =(4993+7)+(3996+4)+(5997+3)+834 =5000+4000+6000+834=15834。 下面讲减法和加减法混合运算的巧算。加、减法有如下一些重要性质: (1)在连减或加、减混合运算中,如果算式中没有括号,那么计算时可以带着运算符号“搬家”。例如, a-b-c=a-c-b,a-b+c=a+c-b, 其中a,b,c各表示一数。

广西桂林市数学小学奥数系列8-6-1构造与论证

广西桂林市数学小学奥数系列8-6-1构造与论证 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友们,这一段时间的学习,你们收获怎么样呢?今天就让我们来检验一下吧! 一、最佳安排和选择方案 (共20题;共103分) 1. (1分)找规律,填一填. (1) 6________-________6=9 (2) 8________-________8=63 (3) 7________-________7=27 2. (5分)木材加工厂堆放原木(堆放方式如下图所示),每上一层都比原来一层少4根。已知最上层有4根,最下层有20根。 (1)这堆原木堆放了多少层? (2)一共有多少根原木? 3. (5分)在下面的方格中,每行、每列都有1-4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。A、B 应该是几?其他方格里的数呢?

4. (5分)张明、席辉和李刚在北京、上海和天津工作,他们的职业是工人、农民和教师,已知:⑴张明不在北京工作,席辉不在上海工作;⑵在北京工作的不是教师;⑶在上海工作的是工人;⑷席辉不是农民.问:这三人各住哪里?各是什么职业? 5. (10分)班上四名同学进行跳棋比赛,每两名同学都要赛一局.每局胜者得分,平者各得分,负者得分.已知甲、乙、丙三名同学得分分别为分、分、分,且丙同学无平局,甲同学有胜局,乙同学有平局,那么丁同学得分是多少? 6. (5分)给下面每个格子涂上黑色或红色.观察每一列,你有什么发现? 能说出其中的道理吗? 7. (5分) (2019三上·余杭期末) 班级图书角有许多课外书,同学们经常来借书,只知道:第一组借走了一半多一本;剩下的书,第二组借走了其中的一半多两本;再剩下的书,第三组借走了其中的一半多三本;最后,图书角还剩下6本书。你知道图书角原有多少本课外书吗? 8. (10分)(2013·广州) 有一家四口人要走过一座窄桥,窄桥一次最多只可允许两个人一起过桥,由于天色很暗,同时他们又只有一只手电筒,行人过桥时必须持有手电筒,以防止跌落水中,因此就得有人把手电筒带来带去,来回桥两端,四个人的步行速度各不相同,已知每人过桥所需要使用的时间分别为:哥哥——1分钟; 爸爸——2分钟; 妈妈——5分钟; 爷爷——10分钟。 若两人同行则以较慢者的速度为准,请问一家四口人全部过桥的总用时至少是几分钟? 请写出你设计的方案:

小学数学奥数习题-整除 通用版

整除 整除是整数问题中一个重要的基本概念.如果整数a除以自然数b,商是整数且余数为0,我们就说a能被b整除,或b能整除a,或b整除a,记作b丨a.此时,b是a的一个因数(约数),a是b的倍数. 1.整除的性质 性质1 如果a和b都能被m整除,那么a+b,a-b也都能被m整除(这里设a>b). 例如:3丨18,3丨12,那么3丨(18+12),3丨(18-12). 性质2如果a能被b整除,b能被c整除,那么a能被c整除。 例如: 3丨6,6丨24,那么3丨24. 性质3如果a能同时被m、n整除,那么a也一定 能被m和n的最小公倍数整除. 例如:6丨36,9丨26,6和9的最小公倍数是18,18丨36. 如果两个整数的最大公约数是1,那么它们称为互质的. 例如:7与50是互质的,18与91是互质的. 性质4整数a,能分别被b和c整除,如果b与c互质,那么a能被b×c整除. 例如:72能分别被3和4整除,由3与4互质,72 能被3与4的乘积12整除. 性质4中,“两数互质”这一条件是必不可少的.72分别能被6和8整除,但不能被乘积48整除,这就是因为6与8不互质,6与8的最大公约数是2. 性质4可以说是性质3的特殊情形.因为b与c互 质,它们的最小公倍数是b×c.事实上,根据性质4,我们常常运用如下解题思路:要使a被b×c整除,如果b与c互质,就可以分别考虑,a被b整除与a被c整除. 能被2,3,4,5,8,9,11整除的数都是有特征的,我们可以通过下面讲到的一些特征来判断许多数的整除问题. 2.数的整除特征 (1)能被2整除的数的特征: 如果一个整数的个位数是偶数,那么它必能被2整除. (2)能被5整除的数的特征: 如果一个整数的个位数字是0或5,那么它必能被5整除. (3)能被3(或9)整除的数的特征: 如果一个整数的各位数字之和能被3(或9)整除,那么它必能被3(或9)整除.

山东省莱芜市数学小学奥数系列8-6-1构造与论证

山东省莱芜市数学小学奥数系列8-6-1构造与论证 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧! 一、最佳安排和选择方案 (共20题;共103分) 1. (1分)小强、小明、小勇三人参加数学竞赛,他们分别来自甲、乙、丙三个学校,并分别获得一、二、三等奖.已知:⑴小强不是甲校选手;⑵小明不是乙校选手;⑶甲校的选手不是一等奖;⑷乙校的选手得二等奖; ⑸小明不是三等奖.根据上述情况,可判断出小勇是________校的选手,他得的是________等奖. 2. (5分)三个连续偶数的和是54,这三个偶数分别是多少? 3. (5分)甲、乙、丙、丁在谈论他们及他们的同学何伟的居住地. 甲说:“我和乙都住在北京,丙住在天津.” 乙说:“我和丁都住在上海,丙住在天津.” 丙说:“我和甲都不住在北京,何伟住在南京.” 丁说:“甲和乙都住在北京,我住在广州.” 假定他们每个人都说了两句真话,一句假话.问:不在场的何伟住在哪儿? 4. (5分)有三个小朋友在猜拳,,一个出剪刀,一个出石头,一个出布,请问三个人共有几根指头? 5. (10分)在期末考试前,学生、、、分别预测他们的成绩是、、或,评分标准是比好,比好,比好. 说:“我们的成绩都将不相同.若我的成绩得,则将得.” 说:“若的成绩得,则将得.的成绩将比好.” 说:“若的成绩不是得到,则将得.若我的成绩得到,则的成绩将不是.” 说:“若的成绩得到,则我将得到.若的成绩不是得到,则我也将不会得到.” 当期末考试的成绩公布,每位学生所得到的成绩都完全符合他们的预测.请问这四位学生的成绩分别是什么?

小学三年级奥数第一讲-加减的巧算-教案

小学三年级奥数第一讲-加减的巧算-教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第1讲加减法的巧算 在进行加减运算时,为了又快又准确,除了要熟练地掌握计算法则外,还需要掌握一些巧算方法。加减法的巧算主要是“凑整”,就是将算式中的数分成若干组,使每组的运算结果都是整十、整百、整千……的数,再将各组的结果求和。这种“化零为整”的思想是加减法巧算的基础。 先讲加法的巧算。加法具有以下两个运算律: 加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变。即 a+b=b+a, 其中a,b各表示任意一数。例如,5+6=6+5。 一般地,多个数相加,任意改变相加的次序,其和不变。例如, a+b+c+d=d+b+a+c=… 其中a,b,c,d各表示任意一数。 加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数;或者,先把后两个数相加,再与第一个数相加,它们的和不变。即 a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c), 其中a,b,c各表示任意一数。例如, 4+9+7=(4+9)+7=4+(9+7)。 一般地,多个数(三个以上)相加,可先对其中几个数相加,再与其它数相加。 把加法交换律与加法结合律综合起来应用,就得到加法的一些巧算方法。 1.凑整法 先把加在一起为整十、整百、整千……的加数加起来,然后再与其它的数相加。 例1计算:(1)23+54+18+47+82; (2)(1350+49+68)+(51+32+1650)。

解:(1)23+54+18+47+82 =(23+47)+(18+82)+54 =70+100+54=224; (2)(1350+49+68)+(51+32+1650) =1350+49+68+51+32+1650 =(1350+1650)+(49+51)+(68+32) =3000+100+100=3200。 2.借数凑整法 有些题目直观上凑整不明显,这时可“借数”凑整。例如,计算976+85,可在85中借出24,即把85拆分成24+61,这样就可以先用976加上24,“凑”成1000,然后再加61。 例2计算:(1)57+64+238+46; (2)4993+3996+5997+848。 解:(1)57+64+238+46 =57+(62+2)+238+(43+3) =(57+43)+(62+238)+2+3 =100+300+2+3=405; (2)4993+3996+5997+848 =4993+3996+5997+(7+4+3+834) =(4993+7)+(3996+4)+(5997+3)+834 =5000+4000+6000+834=15834。 下面讲减法和加减法混合运算的巧算。加、减法有如下一些重要性质: (1)在连减或加、减混合运算中,如果算式中没有括号,那么计算时可以带着运算符号“搬家”。例如,

构造与论证.

模块一最佳安排和选择方案 例题1构造与论证 一个盒子里有400枚棋子,其中黑色和白色的棋子各200枚.下面我们对这些棋子做如下操作:每次拿出2枚棋子,如果颜色相同,就补1枚黑色棋子回去;如 果颜色不同,就补1枚白色的棋子回去?这样的操作,实际上就是每次都少了1枚棋子,那么,经过399次操作后,最后剩下的棋子是____________ 颜色(填“黑” 或者“白”). 例题25卷本百科全书按从第1卷到第5卷的递增序号排列,今要将它们变为反序排列, 即从第5卷到第1卷?如果每次只能调换相邻的两卷,那么最少要调换多少次 例题3例题4有3堆小石子,每次允许进行如下操作:从每堆中取走同样数目的小石子,或是将其中的某一石子数是偶数的堆中的一半石子移入另外的一堆.开始时,第一堆 有1989块石子,第二堆有989块石子,第三堆有89块石子.问能否做到:、 (1)某2堆石子全部取光? (2)3 堆中的所有石子都被取走? n支足球队进行比赛,比赛采用单循环制,即每对均与其他各队比赛一场.现规定胜一场得2分,平一场得1分,负一场得0分.如果每一队至少胜一场,并且所有各队的积分都不相同,问: (1)n=4是否可能? (2)n=5是否可能? 例题5如图35-1,将1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10这10个数分别填入图中的10 个圆圈内,使任意连续相邻的5个圆圈内的各数之和均不大于某个整数M?求M的最小值并完成你的填图? 例题6 (2009年清华附中入学测试题)如图,在时钟的表盘上任意作9个120°的扇形,使得每一个扇形都恰好覆盖4个数,且每两个扇形覆盖的数不全相同,求证:一定可以找到3个扇形,恰好覆盖整个表盘上的数?并举一个反例说明,作8个扇形将不能保证上述结论成立. 11 121 10 2 9 3

最新小学奥数之数的整除性(题目+答案)

数的整除性 一、填空题 1. 四位数“3AA1”是9的倍数,那么A=_____. 2. 在“25□79这个数的□内填上一个数字,使这个数能被11整除,方格内应填_____. 3. 能同时被2、3、5整除的最大三位数是_____. 4. 能同时被2、5、7整除的最大五位数是_____. 5. 1至100以内所有不能被3整除的数的和是_____. 6. 所有能被3整除的两位数的和是______. 7. 已知一个五位数□691□能被55整除,所有符合题意的五位数是_____. 8. 如果六位数1992□□能被105整除,那么它的最后两位数是_____. 9. 42□28□是99的倍数,这个数除以99所得的商是_____. 10. 从左向右编号为1至1991号的1991名同学排成一行,从左向右1至11报数,报数为11的同学原地不动,其余同学出列;然后留下的同学再从左向右1至11报数,报数为11的留下,其余同学出列;留下的同学第三次从左向右1至11报数,报到11的同学留下,其余同学出列,那么最后留下的同学中,从左边数第一个人的最初编号是_____号. 二、解答题 11. 173□是个四位数字.数学老师说:“我在这个□中先后填入3个数字, 所得到的3个四位数,依次可被9、11、6整除.”问:数学老师先后填入的3个数字的和是多少? 12.在1992后面补上三个数字,组成一个七位数,使它们分别能被2、3、5、11整除,这个七位数最小值是多少?

13.在“改革”村的黑市上,人们只要有心,总是可以把两张任意的食品票换成3张其他票券,也可以反过来交换.试问,合作社成员瓦夏能否将100张黄油票换成100张香肠票,并且在整个交换过程中刚好出手了1991张票券? 14.试找出这样的最小自然数,它可被11整除,它的各位数字之和等于13.

河北省衡水市数学小学奥数系列8-6-1构造与论证

河北省衡水市数学小学奥数系列8-6-1构造与论证 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧! 一、最佳安排和选择方案 (共20题;共103分) 1. (1分) (2019六上·南康期末) 六年级1、2、3、4四个班举行拔河比赛,甲、乙、丙三个同学猜测四个班比赛的前三名名次.甲说:1班第三,3班第一;乙说:3班第二,2班第三;丙说:4班第二,1班第一.比赛结果,三个人都猜对了一半.那么,1班第________名,4班第________名. 2. (5分)木材加工厂堆放原木(堆放方式如下图所示),每上一层都比原来一层少4根。已知最上层有4根,最下层有20根。 (1)这堆原木堆放了多少层? (2)一共有多少根原木? 3. (5分)小明、小勇、小军三个小朋友,小明比小勇轻,小军是最轻的。请写出他们的名字。 4. (5分)一个乡村小学,A、B、C三位老师共同承担全校语文、数学、品德、体育、音乐、美术六门课,每人教两门.根据下列条件判断他们分别教哪两门课.

①A喜欢和体育老师、数学老师游泳. ②B和音乐老师、语文老师都喜欢踢足球. ③体育老师比语文老师年龄大. ④B不是体育老师. ⑤品德老师和数学老师喜欢下棋. (提示:是某个学科的老师就在下面用“√”表示,不是就用“×”表示,根据上面的条件,填写下表.) 5. (10分)四对夫妇坐在一起闲谈.四个女人中,吃了个梨,吃了个,吃了个,吃了个;四个男人中,甲吃的梨和他妻子一样多,乙吃的是妻子的倍,丙吃的是妻子的倍,丁吃的是妻子的倍.四对夫妇共吃了个梨.问:丙的妻子是谁? 6. (5分)任意13个人中,必然有2人是在同一个月出生的.为什么? 7. (5分)三张分别写有2,1,6的卡片,能否排成一个可以被43除尽的整数? 8. (10分)在世界杯小组赛上,每四个队进行单循环比赛,每场比赛胜队得分,负队得分,平局则两队各得分.小组赛结束后,总积分高的两队出线,进入下一轮比赛,如果总积分相同,还要按进一步的规则排序.那么一个队至少要积几分才能保证本队必然出线?若有一个队总积分是分,则这个队可能出线吗? 9. (5分)有三个盒子,甲盒装了两个克的砝码,乙盒装了两个克的砝码,丙盒装了一个克、一个 克的砝码.每只盒子外面所贴的标明砝码重量的标签都是错的.聪明的小明只从一个盒子里取出一个砝码,放到天平上称了一下,就把所有标签都改正过来了.你知道这是为什么吗? 10. (2分) 20道复习题,小明在两周内做完,每天至少做一道题.证明:小明一定在连续的若干天内恰好做了7道题目. 11. (5分)烟鬼甲每天抽50支烟,烟鬼乙每天抽10支烟。5年后,烟鬼乙抽的烟比烟鬼甲抽的还多,为什么? 12. (5分)在路上,它翻了一个跟斗,接着又翻了一次(猜4字成语)? 13. (5分)名运动员参加一项比赛,赛前,甲说:“我肯定是最后一名.”乙说:“我不可能是第一名,也不可能是最后一名.”丙说:“我绝对不会得最后一名.”丁说:“我肯定得第一名.”赛后,发现他们人的预测中只有一人是错误的.请问谁的预测是错误的?

小学五年级奥数:数的整除知识点汇总+例题解析 (2)

小学五年级奥数:数的整除知识点汇总+例题解析(2).DOC 数的整除问题;内容丰富;思维技巧性强。它是小学数学中的重要课题;也是小学数学竞赛命题的内容之一。 一、基本概念和知识 1.整除——约数和倍数 例如:15÷3=5;63÷7=9 一般地;如a、b、c为整数;b≠0;且a÷b=c;即整数a除以整除b(b不等于0);除得的商c正好是整数而没有余数(或者说余数是0);我们就说;a能被b整除(或者说b能整除a)。记作b|a.否则;称为a不能被b整除;(或b不能整除a);记作ba。 如果整数a能被整数b整除;a就叫做b的倍数;b就叫做a的约数。 例如:在上面算式中;15是3的倍数;3是15的约数;63是7的倍数;7是63的约数。 2.数的整除性质 性质1:如果a、b都能被c整除;那么它们的和与差也能被c整除。 即:如果c|a;c|b;那么c|(a±b)。

例如:如果2|10;2|6;那么2|(10+6); 并且2|(10—6)。 性质2:如果b与c的积能整除a;那么b与c都能整除a.即:如果bc|a;那么b|a;c|a。 性质3:如果b、c都能整除a;且b和c互质;那么b与c的积能整除a。 即:如果b|a;c|a;且(b;c)=1;那么bc|a。 例如:如果2|28;7|28;且(2;7)=1, 那么(2×7)|28。 性质4:如果c能整除b;b能整除a;那么c能整除a。 即:如果c|b;b|a;那么c|a。 例如:如果3|9;9|27;那么3|27。 3.数的整除特征 ①能被2整除的数的特征:个位数字是0、2、4、6、8的整数.“特征”包含两方面的意义:一方面;个位数字是偶数(包括0)的整数;必能被2整除;另一方面;能被2整除的数;其个位数字只能是偶数(包括0).下面“特征”含义相似。

小学奥数构造与论证第一讲

构造与论证第一讲 内容概述 各种探讨给定要求能否实现,设计最佳安排和选择方案的组合问题.这里的最佳通常指某个量达到最大或最小.解题时,既要构造出取得最值的具体实例,又要对此方案的最优性进行论证.论证中的常用手段包括抽屉原则、整除性分析和不等式估计. 典型问题 2.有3堆小石子,每次允许进行如下操作:从每堆中取走同样数目的小石子,或是将其中的某一石子数是偶数的堆中的一半石子移入另外的一堆.开始时,第一堆有1989块石子,第二堆有989块石子,第三堆有89块石子.问能否做到: (1)某2堆石子全部取光? (2)3堆中的所有石子都被取走? 【分析与解】 (1)可以,如(1989,989,89) →(1900,900,0)→(950,900,950)→ (50,0,50)→(25,25,50)→(O,0,25). (2)因为操作就两种,每堆取走同样数目的小石子,将有偶数堆石子堆中一半移至另一堆,所以每次操作石子总数要么减少3的倍数,要么不变. 现在共有1989+989+89=3067,不是3的倍数,所以不能将3堆中所有石子都取走. 4.在某市举行的一次乒乓球邀请赛上,有3名专业选手与3名业余选手参加.比赛采用单循环方式进行,就是说每两名选手都要比赛一场.为公平起见,用以下方法记分:开赛前每位选手各有10分作为底分,每赛一场,胜者加分,负者扣分,每胜专业选手一场加2分,每胜业余选手一场加1分;专业选手每负一场扣2分,业余选手每负一场扣1分.问:一位业余选手最少要胜几场,才能确保他的得分比某位专业选手高? 【分析与解】当一位业余选手胜2场时,如果只胜了另两位业余选手,那么他得10+2-3=9(分).此时,如果专业选手间的比赛均为一胜一负,而专业选手与业余选手比赛全胜,那么每位专业选手的得分都是10+2-2+3=13(分).所以,一位业余选手胜2场,不能确保他的得分比某位专业选手高. 当一位业余选手胜3场时,得分最少时是胜两位业余选手,胜一位专业选手,得10+2+2-2=12(分).此时,三位专业选手最多共得30+0+4=34(分),其中专业选手之间的三 场比赛共得0分,专业选手与业余选手的比赛最多共得4分.由三个人得34分,34÷3=111 3 , 推知,必有人得分不超过11分.

小学数学《构造与论证》练习题

构造与论证 1.完成下面的表格,请你填写奇数,偶数,奇数或偶数,不可能。 2.是否存在这样的4个自然数,它们的和是205,乘积是2009?请简单的说明理由。 3.判断1+2+3+4+……+2009的结果是奇数还是偶数? 4.□+□=□;□-□=□;□×□=□;□÷□=□。每一个算式中都至少有1个偶数和1个奇数。那么12 个数中一共有多少个偶数? 5.已知两个两位数之差是39,下面5种说法正确的有:①这两个数的和可能是67。②这两个数的和可 能是88。③这两个数的4个数字之和有可能是12。④这两个数的4个数字之和有可能是15。⑤这两个数的4个数字之和有可能是22。 6.能否在1、2、3、4、……、100之间填入99个“+”,“-”号,使得计算的结果为2009? 7.是否有可能将自然数1—100排成一排,使得任意相邻的3个自然数之和全都是奇数?如果可以请给 出排列方法,如果不可以请说明理由。

8.已知a,b,c,d,e中有一个是2004,一个是2005,一个是2006,一个是2007,一个是2008,求证 a+2004,b+2005,c+2006,d+2007,e+2008的乘积一定为偶数。 9.有一个数列,前4项是2,0,0,5。从第5项开始,每一项都是前面4项平方和的个位。那么在这个 数列中是否存在连续的4个数,它们分别为2,0,0,8? 10.一个游戏的规则为:在黑板上写3个自然数,然后随便擦掉其中的一个数,换上未擦去的2个数的和 减1,这样做了多次以后,黑板上得到17、123、139这3个数,请问黑板上开始写的三个数可以是2、 2、2? 11.能否用1,1,2,2,3,3,4,4,5,5组成一个十位数,使两个1之间有1个数字,两个2之间有2 个数字,两个3之间有3个数字,两个4之间有4个数字,两个5之间有5个数字?请说明理由。

广东省揭阳市数学小学奥数系列8-6-1构造与论证

广东省揭阳市数学小学奥数系列8-6-1构造与论证 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧! 一、最佳安排和选择方案 (共20题;共103分) 1. (1分)先找规律,填好幻方,使下面幻方中竖的、横的、斜的3个数的和都是18.然后按从上到下,从左到右的顺序,填写结果. ________ 2. (5分)木材加工厂堆放原木(堆放方式如下图所示),每上一层都比原来一层少4根。已知最上层有4根,最下层有20根。 (1)这堆原木堆放了多少层? (2)一共有多少根原木? 3. (5分)由,,三个班中各出3名学生比赛长跑.规定第一名得9分,第二名得8分,第三名得7分,……,第八名得2分,第九名得1分.比赛结果是三个班总分相等,而且九名学生没有名次并列的,也没有同一个班的学生获得相连名次的.如果第一名是班的,第二名是班的.那么最后一名是哪个班的? 4. (5分)四个足球队进行单循环比赛,规定胜一场得分,平一场得分,负一场得分,有一个队没输过,但却排名倒数第一,你觉得有可能吗?如果可能,请举出这种情况何时出现,如果不可能,请你说明理由.

5. (10分)篮子里的7个莱果掉了4个在桌子上,还有一个不知掉到哪去了,飞飞把桌子上的莱果拾进篮子里,又吃了一个,请问篮子里还剩下几个苹果? 6. (5分)把4支铅笔放进3个文具盒里,不管怎么放总有一个文具盒里至少放进2支铅笔,为什么? 7. (5分)五号楼住着四个女孩和两个男孩,他们的年龄各不相同,最大的岁,最小的岁,最大的女孩比最小的男孩大岁,最大的男孩比最小的女孩也大岁,求最大的男孩的岁数. 8. (10分)一个篮子里装着五个苹果,要分给五个人,要求每人分的一样多,最后篮子里还要剩下一个苹果,如何分(不能切开苹果) 9. (5分)架子上摆着大、中、小三种皮球,只知道小皮球每只20元,每层皮球的价钱同样多,每只中皮球和大皮球各需要多少元? 10. (2分)任意给定2008个自然数,证明:其中必有若干个自然数,和是2008的倍数(单独一个数也当做和). 11. (5分)重阳节,25位老人来品茶,25位老人的年龄是连续数,也是自然数,两年后25位老人年龄和是2000,问25位老人最大的一位是多大? 12. (5分)宝宝、贝贝、聪聪每人有两个外号,人们有时以“数学博士”、“短跑健将”、“跳高冠军”、“小画家”、“大作家”和“歌唱家”称呼他们,此外:⑴数学博士夸跳高冠军跳的高⑵跳高冠军和大作家常与宝宝一起看电影⑶短跑健将请小画家画贺年卡⑷数学博士和小画家关系很好⑸贝贝向大作家借过书⑹聪聪下象棋常赢贝贝和小画家问:宝宝、贝贝、聪聪各有哪两个外号吗? 13. (5分)有三个盒子,甲盒装了两个克的砝码,乙盒装了两个克的砝码,丙盒装了一个克、一个克的砝码.每只盒子外面所贴的标明砝码重量的标签都是错的.聪明的小明只从一个盒子里取出一个砝码,放到天平上称了一下,就把所有标签都改正过来了.你知道这是为什么吗? 14. (5分) 5只鸡,5天生了5个蛋。100天内要100个蛋,需要多少只鸡?

小学三年级奥数精品讲义1-34讲全

小学三年级奥数精品讲义 目录 第一讲加减法的巧算(一) 第二讲加减法的巧算(二) 第三讲乘法的巧算 第四讲配对求和 第五讲找简单的数列规律 第六讲图形的排列规律 第七讲数图形 第八讲分类枚举 第九讲填符号组算式 第十讲填数游戏 第十一讲算式谜(一) 第十二讲算式谜(二) 第十三讲火柴棒游戏(一) 第十四讲火柴棒游戏(二) 第十五讲从数量的变化中找规律 第十六讲数阵中的规律 第十七讲时间与日期 第十八讲推理

第十九讲循环 第二十讲最大和最小 第二十一讲最短路线 第二十二讲图形的分与合 第二十三讲格点与面积 第二十四讲一笔画 第二十五讲移多补少与求平均数第二十六讲上楼梯与植树 第二十七讲简单的倍数问题 第二十八讲年龄问题 第二十九讲鸡兔同笼问题 第三十讲盈亏问题 第三十一讲还原问题 第三十二讲周长的计算 第三十三讲等量代换 第三十四讲一题多解 第三十五讲总复习

第一讲加减法的巧算 森林王国的歌舞比赛进行得既紧张又激烈。选手们为争夺冠军,都在舞台上发挥着自己的最好水平。台下的工作人员小熊和小白兔正在统计着最后的得分。由于他们对每个选手分数的及时通报,台下的观众频频为选手取得的好成绩而热烈鼓掌,同时,观众也带着更浓厚的兴趣边看边猜测谁能拿到冠军。 观众的情绪也影响着两位分数统计者。只见分数一到小白兔手中,就像变魔术般地得出了答案。等小熊满头大汗地算出来时,小白兔已欣赏了一阵比赛,结果每次小熊算得结果和小白兔是一样的。小熊不禁问:“白兔弟弟,你这么快就算出了答案,有什么决窍吗?” 小白兔说:“比如2号选手是93、95、98、96、88、89、87、91、93、91,去掉最高分98,去掉最低分87,剩下的都接近90为基准数,超过90的表示成90+‘零头数’,不足90的表示成90-‘零头数’。于是(93+95+96+88+89+91+93+91)÷8=90+(3+5+6―2―1+1+3+1)÷8=90+2=92。你可以试一试。”?小熊照着小白兔说的去做,果然既快又对。这下小熊明白了,掌握了速算的技巧,在工作和生活中的作用很大。它不仅可以节省运算时间,更主要的是提高了我们的工作效率。 我们在进行速算时,要根据题目的具体情况灵活运用有关定律和法则,选择合理的方法。下面介绍在整数加减法运算中常用的几种速算方法。 例题与方法 第一题:巧算下面各题 ①36+87+64 ②99+136+101 ③1361+972+639+28 解答:①式=(36+64)+87 =100+87=187 ②式=(99+101)+136 =200+136=336 ③式=(1361+639)+(972+28) =2000+1000=3000

温州市龙湾区数学小学奥数系列8-6-1构造与论证

温州市龙湾区数学小学奥数系列8-6-1构造与论证 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友们,这一段时间的学习,你们收获怎么样呢?今天就让我们来检验一下吧! 一、最佳安排和选择方案 (共20题;共103分) 1. (1分)五个足球队进行循环比赛,即每两个队之间都要赛一场.每场比赛胜者得分、负者得分、打平两队各得分.比赛结果各队得分互不相同.已知:⑴第名的队没有平过;⑵第名的队没有负过;⑶第名的队没有胜过.问全部比赛共打平了________场. 2. (5分)1+2+3+……+1996+3001的和是奇数还是偶数? 3. (5分)一个数若去掉前面的第一个数字是11,去掉最后一个数字为50,原数是多少? 4. (5分)刘刚、马辉、李强三个男孩各有一个妹妹,六个人进行乒乓球混合双打比赛.事先规定:兄妹二人不许搭伴.第一盘:刘刚和小丽对李强和小英;第二盘:李强和小红对刘刚和马辉的妹妹.问:三个男孩的妹妹分别是谁? 5. (10分)从A,B,C,D,E,F六种产品中挑选出部分产品去参加博览会。根据挑选规则,参展产品满足下列要求: (1)A,B两种产品中至少选一种; (2)A,D两种产品不能同时入选; (3)A,E,F三种产品中要选两种; (4)B,C两种产品都入选或都不能入选; (5)C,D两种产品中选一种; (6)若D种产品不入选,则E种也不能入选。 问:哪几种产品被选中参展? 6. (5分)如图,分别标有数字的滚珠两组,放在内外两个圆环上,开始时相对的滚珠所标的数字都不相同.当两个圆环按不同方向转动时,必有某一时刻,内外两环中至少有两对数字相同的滚珠相对.

安徽省亳州市数学小学奥数系列8-6-1构造与论证

安徽省亳州市数学小学奥数系列8-6-1构造与论证 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友们,这一段时间的学习,你们收获怎么样呢?今天就让我们来检验一下吧! 一、最佳安排和选择方案 (共20题;共103分) 1. (1分)动物村开运动会,在1000米跑比赛中,小马比小鹿跑得慢,小马不如小兔跑得快,小鹿比小兔跑得快. 小朋友,请你当裁判,金牌应该发给________? 2. (5分)木材加工厂堆放原木(堆放方式如下图所示),每上一层都比原来一层少4根。已知最上层有4根,最下层有20根。 (1)这堆原木堆放了多少层? (2)一共有多少根原木? 3. (5分)在下面的方格中,每行、每列都有1~4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次,填出空格里缺少的数。

2 24 3 1 4. (5分)考试做判断题,小花掷骰子决定答案,但题目有20题,为什么他却扔了40次? 5. (10分)(2011·广州模拟) 甲、乙、丙、丁四个人比赛乒乓球,每两人要赛一场,结果甲胜了丁,并且甲、乙、丙三人胜的场数相同,问丁胜了几场? 6. (5分)在一个直径为2厘米的圆内放入七个点,请证明一定有两个点的距离不大于1厘米。 7. (5分)一个挂钟敲六下要30秒,敲12下要几秒? 8. (10分)先填一填,再说说我的新发现. 观察表,我发现了:________ 9. (5分)架子上摆着大、中、小三种皮球,只知道小皮球每只20元,每层皮球的价钱同样多,每只中皮球和大皮球各需要多少元?

10. (2分)如图,分别标有数字的滚珠两组,放在内外两个圆环上,开始时相对的滚珠所标的数字都不相同.当两个圆环按不同方向转动时,必有某一时刻,内外两环中至少有两对数字相同的滚珠相对. 11. (5分)班里举行投篮比赛,规定投中一个球得分,投不进扣分.小立一共投了个球,得了分,那么小立投中了几个球? 12. (5分)学校新来了一位老师,五个学生分别听到如下的情况: ⑴是一位姓王的中年女老师,教语文课; ⑵是一位姓丁的中年男老师,教数学课; ⑶是一位姓刘的青年男老师,教外语课; ⑷是一位姓李的青年男老师,教数学课; ⑸是一位姓王的老年男老师,教外语课. 他们每人听到的四项情况中各有一项正确.问:真实情况如何? 13. (5分)趣味滑冰锦标赛最后进行的是花样滑冰双人滑的表演,规定男女双方都不能和自己的原搭档在一起表演.男士用、、表示,女士用甲、乙、丙表示.已知前面表演过程中和甲一起滑过,和丙一起滑过,和甲一起滑过,和乙一起滑过,的新搭档不可能是丙,那么乙的新搭档是谁? 14. (5分)有A、B、C三个足球队,每两队都比赛一场,比赛结果是:A有一场踢平,共进球2个,失球8个;B两战两胜,共失球2个;C共进球4个,失球5个,请你写出每队比赛的比分。 15. (5分)在下表中填入三人的名字。 小明收集的邮票比小刚多一些,小刚收集的邮票比小兰少得多。

2021年小学三年级奥数讲解. 巧填数字

*欧阳光明*创编 2021.03.07 三年级奥数培训资料 欧阳光明(2021.03.07) 填数游戏 一、知识要点 小朋友都喜爱做游戏。填数游戏不但非常有趣,而且能促使你积极地思考问题、分析问题、发展能力。但有时也有一定的难度,不过,只要你掌握了填写方法,填起来就很轻松了。 填数时,要仔细观察图形,确定图形中关键的位置应填几,一般是图形的顶点及中间位置。另外,要将所填的空与所提供的数字联系起来,一般要先计算所填数的总和与所提供数字的和之差,从而确定关键位置应填几。关键位置的数确定好了,其他问题就迎刃而解了。 二、精讲精练 【例题1】在下图中分别填入1——9,使两条直线 上五个数的和相等,和是多少呢? 【思路导航】我们可以这样想,把1——9中间的 5填到中心的○内,剩下八个数,一大一小,搭配成和 都是10的四组,这样两条直线上五个数的和都是 5+10×2=25。 如果把1填在中心的○内,这样剩下的八个数 可以一大一小搭配成和都是11的四组,这时两条直线上五个数的和是1+11×2=23。 想想:两条直线上五个数的和还可以是多少? 练习1: 1.在下图(左下)中填入2——10,使横行、竖行中的五个数的和相同。和是多少呢?

2.把1、4、7、10、13、16、19七个数填入图(中上图)中7朵花里,使每条直线上三个数的和相等。 3.把6、8、10、12、14、16、18七个数填在右上图的○中,使每排三个数及外圆上三个数的和都是32。 【例题2】把数字1——8分别填入下图的小圆 圈内,使每个五边形上5个数的和都等于20。 【思路导航】题目中所给8个数字的和是1+2+ 3+4+5+6+7+8=36,题中要使每个五边形上五个 数的和等于20,那么两个五边形上数字的总和是 20×2=40。两个五边形上的数字总和比8个数的和 多40-36=4,多4的原因是图中中间两个圆圈的数 字算了两次,多算了一次。1——8中只有1和3的 和为4,所以先确定关键的中间两个圆圈中,一个填1.一个填3。20-(1+3)=16,16可以分成2+6+8和4+5+7,所以本题应该这样填: 练习2: 1.将数字1——6填入下图(左下)中的小圆圈内,使每个大圆上4个数的和都是15。 2.把5、6、7、8、9、10这六个数填入右上图三角形三条边的○内,使得每条边上的三个数的和是21。 3.把1——8这八个数,分别填入下图的各个□内, 使得每一横行、每一竖行的三个数的和是13。 【例题3】在图中填入2——9,使每边3个数的和 等于15。 【思路导航】解这题的关键是填出图中的4个顶点,因为求和时这4个顶点各算了两次,多算了一次,所以4边数的和是 15×4=60,所给的数的和是2+3+4+5+6+7+8+9=44,所以4个顶点数的和是60-44=16。我们可选出3+7+4+2=16填入4个顶点。

六年级奥数.杂题.构造与论证(ABC级).教师版

(1) 掌握最佳安排和选择方案的组合问题. (2) 利用基本染色去解决相关图论问题. 各种探讨给定要求能否实现,在论证中,有时需进行分类讨论,有时则要着眼于极端情形,或从整体把握.设计最佳安排和选择方案的组合问题,这里的最佳通常指某个量达到最大或最小.解题时,既要构造出取得最值的具体实例,又要对此方案的最优性进行论证.论证中的常用手段包括抽屉原则、整除性分析和不等式估计. 组合证明题,在论证中,有时需进行分类讨论,有时则需要着眼于极端情况,或从整体把握。若干点及连接它们的一些线段组成图,与此相关的题目称为图论问题。若干点及连接它们的一些线段组成图,与此相关的题目称为图论问题,这里宜从特殊的点或线着手进行分析.各种以染色为内容,或通过染色求解的组合问题,基本的染色方式有相间染色与条形染色. 一、 最佳安排和选择方案 【例 1】 5卷本百科全书按从第1卷到第5卷的递增序号排列,今要将它们变为反序排列,即从第5卷到 第1卷.如果每次只能调换相邻的两卷,那么最少要调换多少次? 【考点】构造与论证 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 因为必须是调换相邻的两卷,将第5卷调至原来第1卷的位置最少需4次,得到的顺序为51234; 现在将第4卷调至此时第1卷的位置最少需3次,得到的顺序为54123; 现在将第3卷调至此时第1卷的位置最少需2次,得到的顺序为54312; 最后将第1卷和第2卷对调即可. 所以,共需调换4+3+2+1=10次. 【答案】10次 例题精讲 重难点 知识框架 构造与论证

【巩固】在2009张卡片上分别写着数字1、2、3、4、……、2009,现在将卡片的顺序打乱,让空白面朝上,并在空白面上又分别写上1、2、3、4、……、2009.然后将每一张卡片正反两个面上的数字相加,再将这2009个和相乘,所得的积能否确定是奇数还是偶数? 【考点】构造与论证【难度】3星【题型】解答 【解析】从整体进行考虑.所得的2009个和相加,便等于1~2009的所有数的总和的2倍,是个偶数.2009个数的和是偶数,说明这2009个数中必有偶数,那么这2009个数的乘积是偶数. 本题也可以考虑其中的奇数.由于1~2009中有1005个奇数,那么正反两面共有2010个奇数,而只有2009张卡片,根据抽屉原理,其中必有2个奇数在同一张卡片上,那么这张卡片上的数字的和是偶数,从而所有2009个和的乘积也是偶数. 【答案】偶数 【例2】在某市举行的一次乒乓球邀请赛上,有3名专业选手与3名业余选手参加.比赛采用单循环方式进行,就是说每两名选手都要比赛一场.为公平起见,用以下方法记分:开赛前每位选手各有 10分作为底分,每赛一场,胜者加分,负者扣分,每胜专业选手一场加2分,每胜业余选手一 场加1分;专业选手每负一场扣2分,业余选手每负一场扣1分.问:一位业余选手最少要胜 几场,才能确保他的得分比某位专业选手高? 【考点】构造与论证【难度】4星【题型】解答 【解析】当一位业余选手胜2场时,如果只胜了另两位业余选手,那么他得10+2-3=9(分).此时,如果专业选手间的比赛均为一胜一负,而专业选手与业余选手比赛全胜,那么每位专业选手的得分都是10+2-2+3=13(分).所以,一位业余选手胜2场,不能确保他的得分比某位专业选手高. 当一位业余选手胜3场时,得分最少时是胜两位业余选手,胜一位专业选手,得 10+2+2-2=12(分).此时,三位专业选手最多共得30+0+4=34(分),其中专业选手之间的三场比赛 共得0分,专业选手与业余选手的比赛最多共得4分.由三个人得34分,34÷3=111 3 ,推知,必 有人得分不超过11分. 也就是说,一位业余选手胜3场,能确保他的得分比某位专业选手高. 【答案】胜3场 【巩固】n支足球队进行比赛,比赛采用单循环制,即每对均与其他各队比赛一场.现规定胜一场得2分,平一场得1分,负一场得0分.如果每一队至少胜一场,并且所有各队的积分都不相同,问: (1)n=4是否可能?

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