小学二年级古诗配画手抄报模板图片

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小学二年级古诗配画手抄报参考图片(1)

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一、古诗名句

1)从善如登,从恶如崩。——《国语》

2)何意百炼钢,化为绕指柔。——刘琨《重赠卢谌》

3)一语天然万古新,豪华落尽见真淳。——元好问《论诗三十首》

4)春花无数,毕竟何如秋实。——陈亮《三都乐》

5)知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。——《诗经·王风·黍离》

7)靡不有初,鲜克有终。——《诗经·大雅·荡》

8)一日不作诗,心源如废井。——贾岛《戏赠友人》

9)所谓伊人,在水一方。——《诗经·秦风·蒹葭》

10)外举不弃仇,内举不失亲。——《左传》

二、关于春天的古诗词

1、《咏柳》

唐·贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

2、《早春呈水部张十八员外》唐·韩愈

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

二年级古诗文诵读计划

南沈灶小学二年级诗文诵读计划 一、指导思想 经典古诗文是我国文学宝库里的一朵奇葩,源远流长。为创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,二年级将与2013年9月1日起开展古诗文诵读活动,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,享受阅读的乐趣。 二、活动目标 1、让学生了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思; 2、让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,陶冶其性情,培养学生良好的道德情操; 3、培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力; 4、培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。 5、努力塑造班级文化氛围,营造书香班级。 三、活动对象: 二年级全体学生 四、实施建议 1、每天早晨安排30分钟进行诵读; 2、每周利用研究课的时间进行赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。

3、注重校内向校外延伸,激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动,不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。 4、充分发挥家长作用,督促学生诵读经典。 5、布置家庭作业可以加入诵读内容。 五、诵读内容(详见附表) 六、具体安排 第一阶段:宣传发动、确定篇目。 第二阶段:诵读经典、训练强化。 1.每天利用语文课、预备铃后2分钟、课间活动时间组织学生诵读,并做到学生全员参与。 2.开展竞赛,激发热情。抽十分钟时间举办擂台赛,以个人或小组为单位进行诵诗竞赛,来达到复习巩固的目的。 3.学生建立一本经典诵读集锦的小册子,抄写自己喜欢的古诗文,随时进行诵读,便于记忆。 4.形式可以多样,抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。 第三阶段:活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段,组织举办“古诗文诵读”竞赛活动,来检测诵读效果,激发诵诗热情 二〇一三年八月三十一日

一年级必背古诗

一年级古诗备课 一年级必备古诗目录(13首) 1、悯农一(李绅)悯农二(李绅) 2、静夜思(李白) 3、。风(李峤) 4、村居(高鼎) 5、春晓(孟浩然) 6、敕勒歌(北朝民歌) 7、所见(袁枚) 8、池上(白居易) 9、清明(杜牧) 10、古朗月行(李白) 11、咏鹅(骆宾王) 12、江南(汉乐府) 1、悯农(一)(二) 悯农(一) (李绅) 锄禾日当午, 汗滴禾下土。 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。 悯农(二) (李绅) 春种一粒粟, 秋收万颗子、 四海无闲田, 农夫犹饿死。 教学目标: 3、在 1、能够有感情朗读与背诵古诗、? 2、能理解古诗意思、。? 理解得基础上, 激发学生热爱祖国得情感。懂得珍惜粮食、 第一课时

一、谈话导入 1、小朋友们,您们还记得我们学过哪些古诗不?能背诵不? 2、今天我们再来学习两首古诗。板书:古诗两首。解释“古诗"得意思、诗歌以“首"为单位。 3、先学《锄禾》 二、初读指导 1、板书:锄禾,领读。解释字意。 2、教师范读、领读全诗。 3.自由读,读准字音、 4、指导朗读,注意重音与停顿。 5、自由读,指名朗读 三、精读训练 1、出示课件,这幅图上,天空中、地面上各画得什么?自由说说图意。 2、当众交流。 3、教师讲“当”、“正就是”等字词意思。 4、讲解、 四、理解诗意,练习背诵、 用自己得话讲〈锄禾>得意思。5、背诵 第二课时 一、复习检查 1、朗读《锄禾》。 2、用自己得话把《锄禾》这首古诗得意思讲一讲、 二、初读指导 1、板书课题,领读。农民什么地方值得人们同情呢? 2、教师范读,领读。 3、指导朗读,注意多音字,重音与停顿。 4、自由读课文,指名朗读,相机指导。 三、精读训练 1、教师介绍粟。 2、用自己得话说说这首诗得意思。 3、为什么丰收农民还要饿死呢?

古诗配画活动方案1

古诗配画活动方案1 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

“古诗文配画”亲子活动 ------松江学校诗文配画活动方案 一、活动目的 古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠,在我国古老的文化长河中,诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术,“诗画同源”有着悠久的历史传统。学生们对自己喜欢的诗歌进行挑选,配上相应的图画,让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。为使学生进一步感悟经典文化内涵,丰富校园文化生活,活跃学生身心,近日,准备在我校开展古诗配画活动。通过古诗配画活动,使学生进一步感悟经典文化内涵,体验古诗的独特韵味,陶冶情操,激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从诗画中得到美的启蒙,受到美的熏陶。 二、活动主题 “诗文中有画,画中有诗文”古诗文配画活动。 学生用一幅幅稚嫩而充满想象力的画配以相关诗文来展现自己对古诗文的理解,对诗意的追寻、对生活的热爱。 三、活动时间 2017年10月25日——11月1日 四、活动要求 1、学生自选一首古诗或古文进行配画。以各年级诵读的诗文为依据,综合体现学生诗文背诵、诗意理解、等方面知识。 2、配画构图要饱满,主题鲜明,内容突出。 3、画中要有诗文书写,字体应有书法色彩,体现书画相辅相成特点。

4、纸张:统一在8开纸上绘画,绘画形式不限,可以是素描、色彩、电脑设计等。 5. 每班学生自备彩笔,学校统一纸张,书写工整,整洁。画面清晰,色彩搭配合理。 五、配画内容选择 小学一年级 《静夜思》《春晓》《村居》《所见》《小池》 小学二年级 《赠刘景文》《山行》《回乡偶书》《赠汪伦》 《草》白居易《宿新市徐公店》《望庐山瀑布》李白,《绝句》 小学三年级 《夜书所见》《九月九忆山东兄弟》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》 《咏柳》《春日》《乞巧》《嫦娥》 小学四年级 上册:《题西林壁》苏轼,《游山西村》陆游,《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白《送元二使安西》王维 下册:《独坐敬亭山》李白,《望洞庭》刘禹锡,《忆江南》白居易,《乡村四月》翁卷,《四时田园杂兴》范成大,《渔歌子》张致和 小学五年级 上册:《泊船瓜洲》王安石,《秋思》张籍,《长相思》(山一程)纳兰性德下册:《牧童》吕岩,《舟过安仁》杨万里,《清平乐-村居》(茅檐低小)

古诗配画手抄报版面设计资料

古诗配画手抄报版面设计资料 一、古诗名句 1)卧看满天云不动,不知云与我俱东。____陈与义《襄邑道中》 2)南风知我意,吹梦到西洲。____佚名《西洲曲》 4)暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。____李商隐《菊花》 5)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。____李白《春夜洛城闻笛/春夜洛阳城闻笛》 6)袅袅城边柳,青青陌上桑。____张仲素《春闺思》 7)国破山河在,城春草木深。____杜甫《春望》 8)迟日江山丽,春风花草香。____杜甫《绝句二首》 9)千山鸟飞绝,万径人踪灭。____柳宗元《江雪》 10)世间行乐亦如此,古来万事东流水。____李白《梦游天姥吟留别/别东鲁诸公》 二、写月亮的古诗 1、《泊秦淮》 唐·杜牧 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

2、《枫桥夜泊》 唐·张继 月落乌啼霜满天,江枫渔父对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 三、描写思念家乡的古诗 1、《与浩初上人同看山寄京华亲故》 唐·柳宗元 海畔尖山似剑芒,秋来处处割愁肠。 若为化得身千亿,散上峰头望故乡。 2、《闻雁》 唐·韦应物 故园眇何处?归思方悠哉。 淮南秋雨夜,高斋闻雁来。 古诗中优美的诗句 我愿与君相知 山无棱,天地合,乃敢与君绝! 愿得一心人,白头不相离。汉;卓文君〈白头吟〉 得成比目何辞死 愿作鸳鸯不羡仙。唐;卢照邻〈长安古意〉 身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通。唐;李商隐〈无题〉 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。 天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期!唐;白居易〈长恨歌〉

相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。唐;李商隐〈无题〉曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。唐;元稹〈离思〉 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。唐;刘禹锡《竹枝词》春心莫共花争发 一寸相思一寸灰。唐;李商隐〈无题〉 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。唐;杜牧〈赠别〉 红豆生南国,春来发几枝。

一年级古诗配画社团活动方案

古诗配画社团活动方案 水集中心小学一年级 一、活动目的 古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠,在我国古老的文化长河中,诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术,“诗画同源”有着悠久的历史传统。学生们对自己喜欢的诗歌进行挑选,配上相应的图画,让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。为使学生进一步感悟经典文化内涵,丰富校园文化生活,活跃学生身心,我们一年级开展古诗配画社团活动。通过古诗配画活动,使学生进一步感悟经典文化内涵,体验古诗的独特韵味,陶冶情操,激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从诗画中得到美的启蒙,受到美的熏陶。 二、活动主题“诗文中有画,画中有诗文”古诗文配画活动。 三、活动时间每周五社团活动时间 四、参加对象一年级各班六名学生 五、活动要求 (1)画的内容必须与古诗文匹配。 (2)画面色彩和谐、线条流畅、有层次性。 (3)配画构图要饱满,主题鲜明,内容突出。 (4)画中要有诗文书写,字体应有书法色彩,体现书画相辅相成特点。 (5)一篇古诗文配一幅画。注明班级、姓名。 (6)绘画形式不限,可以是素描、色彩、电脑设计等。 六、具体内容安排 第1周古诗配画《春晓》 第2周古诗配画《咏柳》

第3周古诗配画《村居》 第4周古诗配画《咏鹅》 第5周古诗配画《江南》 第6周古诗配画《风》 第7周古诗配画《古朗月行》 第8周古诗配画《山村》 第9周古诗配画《绝句》 第10周古诗配画《所见》 第11周古诗配画《小池》 第12周古诗配画《静夜思》 第13周古诗配画《蜂》 第14周古诗配画《画鸡》 第15周古诗配画《梅花》 第16周古诗配画《画》 第17周古诗配画《寻隐者不遇》第18周古诗配画《春夜喜雨》

古诗配画手抄报内容资料

古诗配画手抄报内容资料 导读:【范例1】 星期五的时候,赵老师给我们布置的写绘作业是:选一首描写春天的古诗,根据古诗的内容画一幅画。 我会背的描写春天的古诗有很多,比如:《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《草》、《绝句》、《村居》……。但是,我最喜欢《村居》这首诗,所以我要选择这首诗来画一幅画,完成我这次的写绘作业。 《村居》是清代诗人高鼎写的,背着这首诗,我就想到了一幅非常美的画面和一个好听的小故事: 《村居》 高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 春天来了,天气暖和了,小草醒过来,换上了绿色的衣裳。桃花开了,梨花开了,迎春花也开了。泉水丁冬,你能听见小河里的水哗啦哗啦在唱歌…… 春风微微吹过,河边的杨柳长出了许多又细又长的辫子,它们在风中翩翩起舞,小黄莺也随着杨柳的`舞蹈唱起了动听的歌儿。

“当当当”,放学了,小朋友们急急忙忙背上书包往家跑。他们拿上自己的风筝,兴高采烈地来到了草地上。小朋友们迎着东风放飞了风筝,东风把他们的风筝带到了蓝蓝的天空上,风筝越飞越高…… 小朋友们最喜欢春天了! 【范例2】 星期三下午,天仿佛更加碧蓝,云好像在对我微笑。鸟儿在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,花儿都绽开了灿烂的笑脸。 来到校门口,我像离弦的箭一样直奔赛场。马上就要比赛了,我万分紧张,头上直冒冷汗,但心里却想着:等会儿一定要画好,还要介绍好。我专心地画着,想把笔控制好,可手就是不听使唤地抖动。我突然想到临走前妈妈对我说:“今天千万不能紧张,认真地画,无论见到谁都要主动地向他介绍你的画和诗。”我马上不紧张了,把“台词”在心里默默地念了几遍:“这首题为《咏鹅》的小诗,可以说是一首优美的儿歌......” “来了!到一楼了。”大家异口同声地喊道。同学们突然安静地画起来。窗外的小鸟也安静下来,蝴蝶静静地停在花朵上一动不动,天上一大片厚重的云下,飘起了蒙蒙细雨。 一大群人上楼了,同学们争先恐后地介绍自己的作品,场上的气氛一下子热闹起来。 “咏柳,贺知章......” “小池,杨万里......”

二年级语文《古诗》优秀教学设计

二年级语文《古诗》优秀教学设计 二年级语文《古诗两首》优秀教学设计 课前透视: 本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句,分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色,诗句情景交融,诗中形象生动逼真,是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景,但手法各异。《望庐山瀑布》语言简洁,用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法,再现了庐山瀑布的雄伟壮丽,可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。《绝句》则以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色,仿佛一幅生机无限的早春图。教学中应抓住古诗教学的一般规律,图文对照,挖掘作者的情感和教材编写特点,以读带讲,引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境,进而受到美和感染,激发对祖国大好河山,对大自然的深切热爱和赞美。 无论从诗句内容还是在学诗体验上,二年级的学生已经有了一定的古诗积累。另外结合教材图文并茂、诗句韵味优美适于诵读的特点,教学中教师应该大胆放手,营造学诗意境,采用多种方法帮助学生理解重点词语,鼓励学生诵读,加深对诗句内容和情感的理解感悟。 教学目标: 1、会认9个生字,会写12个字。 2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞

美之情。 3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。 教学重点: 识字、写字,有感情地朗读背诵古诗。 信息资料: 1、生字卡片、课件或插图,适合读诗配乐的音乐资料。 2、收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句。 教学 时数: 两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话:同学们你们会背古诗吗?谁能把自己知道的古诗背给大家听! (由背诗活动,营造学诗的氛围,实现自然过渡,相机板书课题。) 2、观察:教师出示准备的课件或是两诗的插图,引导学生进行观察。问:在图中你看到了什么?试着把自己观察到的景物说一说。在学生观察说话的.基础上,引出课题。 (诗中有画,画中有诗,是本文两首诗的特点,教学中应抓住学生形象思维占主导地位的优势,引导学生从观察入手,把观察与说话结合起来,感悟诗句所描绘的画面,初步体会诗中蕴含的感情。)对话平台

一年级上册语文--部编版《画》优秀教学设计

《画》教学设计 教科书分析: 1.课文是一首五言绝句谜语诗。四行诗句描述了一幅画呈现的事物景色,形成谜面,形象生动。诗歌语言浅白易懂,读起来朗朗上口,有利于激发学生朗读、识字的兴趣。 2.课文配有一幅装裱了的中国水墨画,画中描绘的景物与诗句一一对应,在给学生中华传统文化熏陶的同事,有利于图文结合了解诗句意思,发展学生观察力和想象力。 3.本课继续让学生认识偏旁走之底和斜刀旁,根据教师用书对“要求认识的字”教学要注意的问题,认识偏旁的目的,是知道合体字这个概念;到认识积累了一定量的字后,再了解其表意的功能,以帮助学生用自己的办法识记汉字,现阶段的教学注意不要拔高目标要求。 学情分析: 1.通过汉语拼音的学习,大多学生基本能拼读和认读音节,但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱,要充分利用课文全注音的有利条件,复习巩固提高学生的拼读、认读能力,让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。 2.虽然通过半个多学期的学习,课堂常规、课堂纪律已经基本形成,但是由于一上学生的特点,要保持长时间的注意及学习是困难的,因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中,例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务,奖励一朵小红花,课堂教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务,就闯过一关或登上一坡,完成所有学习,就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中,以唤起注意,维持学习兴趣。(注:这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选择设置,并成为常态,故本教学设计不呈现这类活动的设计。) " 3.一年级学生以感性思维为主,外部言语能力为主,内部言语能力开始发展,因此,借助读物插图阅读,既是教学目标,又是很重要的教学策略。应充分运用这个教学策略引导学生了解词句意思,了解课文内容,并以此作为评价标准评价学生是否了解。 教学目标:

部编版二年级语文上册 18《古诗二首》教案设计

18古诗二首 教案设计 设计说明 诗中有画,画中有诗。《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首五言绝句。全诗用夸张的手法、绝妙的想象,极力渲染山寺之高,表达了诗人夜宿山寺,身临高处的独特感受。《敕勒歌》选自《乐府诗集》,是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。敕勒,当时北方的少数民族之一。民歌歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光,抒写了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。两首古诗语言精炼,形象鲜明并配有插图。《语文课程标准》第一学段目标指出:诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。基于此理念,在教学中,教师采用让学生“一读二想三积累”的方法来学习。一读:学习古诗最好的办法就是反复诵读,读得滚瓜烂熟。要注重引导学生感受诗词音韵之美。二想:抓住关键词语和插图展开丰富的想象,借助音乐、画面等多媒体教学手段,让诗中画面在学生的头脑中“活”起来。三积累:通过拓展、训练等方式,感受古诗语言的优美,提高学生语言运用及表达的能力。 课前准备 教师准备:制作多媒体课件,准备生字词卡片。 学生准备:预习课文,拼读生字,自主朗读课文。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、解题导入,领悟主旨 1.导入:唐代著名诗人李白一生写了很多优美的诗,如《静夜思》《赠汪伦》《望庐山瀑布》等,今天我们就来学习李白的《夜宿山寺》。(板书:夜宿山寺) 2.简介:(出示李白的图片)李白一生游览过许多名山大川,也写了许多赞美祖国山河的诗句,他的诗有的充满想象力,有的充满豪情,人们称他为“诗仙”。

3.解题:引导学生从题目中找到诗人写这首诗的时间、地点和事件,教师根据学生的回答,在黑板上绘制简笔画。 (1)夜。交代了李白写这首诗的时间是夜晚。(教师板画星星、月亮。) (2)宿。在这里是“住,过夜”的意思,交代了他住宿的地点。“宿”的读音是平舌音,在本课读sù。可用想象法识记:“宀”是房屋,一个人(亻)在房屋(宀)里住了百(百)天。也可以用加一加法识记:“宿”是上下结构的字,宀+亻+百=宿。 (3)山寺。交代了作者住在深山的寺庙里。(教师用简笔画画出山峦、寺庙,同时在山腰处横画几朵云,以突出其高度。)“寺”的读音是平舌音,读sì。可用减一减的方法识记:“诗”去掉“讠”就是“寺”。也可用歌诀识记:一寸土一间寺。 4.过渡:现在就让我们跟随诗人李白一同走进这座“山寺”。(师生齐读题目,教师指导读准生字。) 设计意图:由题目入手,通过解析题目来了解诗的主要内容,在解题的过程中相机学习生字。教师采用画简笔画的方法,引导学生依据题目进行合理想象,板画结构图,为理解诗意奠定了基础。 二、初读古诗,诵读感知 1.配乐范读全诗,学生听准字音,听清节奏。特别要注意听自己不认识的字。 2.课件出示:危楼/高百尺,手可/摘星辰。不敢/高声语,恐惊/天上人。 3.学生借助拼音自读,一边读一边圈出生字,多读几遍,试着读出节奏。 4.同桌互读,帮助纠正字音。 5.指名读,教师相机纠正字音,强调“辰”的读音是翘舌音,要正确读出“摘星辰”。 6.师生合作读。按诗歌的节奏,老师读前两个字,学生读后三个字。 7.男女生合作读,分组读,齐读。 8.师生间,生生间适时评价。 设计意图:通过多种形式、步步深入的反复诵读,引导学生读准字音,读通

一年级古诗配画手抄报资料.doc

小学一年级古诗配画手抄报资料 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《小学一年级古诗配画手抄报资料》的内容,具体内容:中国古代诗歌是中国最古老,成就最辉煌的文学形式。你知道怎么做古诗手抄报吗?下面是我为大家带来的小学一年级古诗配画手抄报图片及资料,希望大家喜欢。小学一年级古诗配画手抄报的图片欣... 中国古代诗歌是中国最古老,成就最辉煌的文学形式。你知道怎么做古诗手抄报吗?下面是我为大家带来的小学一年级古诗配画手抄报图片及资料,希望大家喜欢。 小学一年级古诗配画手抄报的图片欣赏 小学一年级古诗配画手抄报图(1) 小学一年级古诗配画手抄报图(2) 小学一年级古诗配画手抄报图(3) 小学一年级古诗配画手抄报图(4) 小学一年级古诗配画手抄报图(5) 小学一年级古诗配画手抄报的资料一:古诗名句 1) 乱山残雪夜,孤烛异乡人。____崔涂《除夜 / 巴山道中除夜书怀 / 除夜有怀》

2) 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。____韦应物《滁州西涧》 3) 冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘;____王冕《白梅》 4) 千山鸟飞绝,万径人踪灭。____柳宗元《江雪》 5) 迟日江山丽,春风花草香。____杜甫《绝句二首》 6) 春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。____杜牧《赠别》 7) 国破山河在,城春草木深。____杜甫《春望》 8) 一叫一回肠一断,三春三月忆三巴。____李白《宣城见杜鹃花 / 子规》 9) 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。____苏轼《饮湖上初晴后雨二首其二》 10) 秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。____李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》 小学一年级古诗配画手抄报的资料二:描写山的古诗 1、《江上望皖公山》 唐李白 奇峰出奇云。秀木含秀气。 清晏皖公山。口绝称人意。 独游沧江上。终日淡无味。 但爱兹岭高。何由讨灵异。 默然遥相许。欲往心莫遂。 待吾还丹成。投迹归此地。 2、《咏江郎山》

小学生中秋节诗配画

竭诚为您提供优质文档/双击可除 小学生中秋节诗配画 篇一:中秋诗词配画 望洞庭 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 09-2班梁予涵 篇二:小学生中秋节诗歌参考 小学生中秋节诗歌参考 一、破阵子 红叶寒山日暮,苍松峭壁风吟。寥寂高楼孤弄影,难忍庭前明月临。雁踪何处寻? 露冷薄衫侵骨,窗闲向晓寒衾。怨笛声声敲暗壁,珠泪凄凄湿旧襟。谁能慰素心? 二、献衷心 陌上含烟黛,云碧长空。 飞柳絮,落梧桐。 望日斜山外,霞染林红。

佳期至,惟雁去,影无踪。 明月起,惹情浓。 恍如人在梦怀中。 惜良宵楼寂,庭泣寒蛩。 天欲晓,觞已倒,烛朦胧。 三、苏幕遮 雨初晴,荷渐瘦。 零落参差,寒树疏枝旧。 枫叶含烟红半透。 人独楼头,日暮西山后。 月空明,鸿雁候。 摇曳孤灯,抱影依窗口。 思尽天涯更任漏。 香黯芳残,肠断君知否? 四、声声慢 枫林凝血,絮别芦枝,陂池水瘦荷残。倦蛩声咽庭院,露冷窗寒。 薄衫袖藏素手,偶难成、谁惜芳阑?又怎忍、望凌宵星堕,更漏衾闲。 无语飞花几度,画角月、依然千里婵娟。忆得那时怀暖,桂醉人圆。 殷勤酒熏向晓,两相依、笙笛交欢。问今夜、那天涯征

雁,可记馨兰? 五、梦玉人引 天街云细,星光灿,滑明月。 杏子临风,玉桂满坡香郁。 篇三:小学我们的节日中秋 四、活动内容 1.“中秋月圆知多少”班队会 让学生收集有关中秋节的来历、习俗、美食等知识、图片等,通过十分钟队会,在交流、讨论、展示中走近中秋文化。 2.赏月品月话月饼 中秋月圆夜,与爷爷奶奶爸爸妈妈一起赏月品月饼,三代人从品种、味道、价格、包装等方面话一话、比一比各自童年的月饼。 3.小小歌谣传情意,佳节感恩送祝福(一二年级) (1)利用音乐课学唱歌谣《爷爷为我打月饼》,激发学生怀念红军爷爷的情感,在理解歌曲内容的基础上,在学习歌曲的过程中,知道老人曾为我们祖国,为我们大家,为自己的家里做了很多事,吃了很多的苦。 (2)用自己喜欢的制作形式和材料,自制一张精美的爱心卡,写上一句祝福的话语,送给自己最亲近的人,传达感恩祝福之情。

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简单漂亮的语文手抄报-古诗配画 古诗手抄报资料 1.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》) 2.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(苏轼《江城子-密州出猎》) 3.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》) 4.男儿何不带吴钩,收取关山五十州。(李贺《南园》) 5.尽信书则不如无书。(孟子) 6.角声满天秋色里,塞上胭脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》) 7.学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子) 8.国破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》) 9.好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。(陶渊明《五柳先生传》) 语文知识手抄报报内容 08-28

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小学三年级古诗配画手抄报图片

小学三年级古诗配画手抄报图片 中国古诗话数量浩若繁星,但由于其系统性不强,自身良莠不齐,妍媸共存于天下。古诗手抄报你知道怎么做吗?下面是为大家带来的小学三年级古诗配画手抄报图片及资料,希望大家喜欢。 小学三年级古诗配画手抄报的图片欣赏小学三年级古诗配画手抄报图(1) 小学三年级古诗配画手抄报图(2) 小学三年级古诗配画手抄报图(3) 小学三年级古诗配画手抄报图(4) 小学三年级古诗配画手抄报图(5) 小学三年级古诗配画手抄报图(6)小学三年级古诗配画手抄报的资料一:古诗名句1) 雨打梨花深闭门,忘了青春,误了青春。____唐寅《一剪梅;雨打梨花深闭门》 2) 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。____毛泽东《沁园春;长沙》 3) 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。____崔护《题都城南庄》 4) 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。____马致远《天净沙;秋思》 5) 一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。____徐再思《水仙子;夜雨》 6) 空山新雨后,天气晚来秋。____王维《山居秋暝》

7) 夜月一帘幽梦,春风十里柔情。____秦观《八六子;倚危亭》 8) 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。____志南《绝句》 9) 春宵一刻值千金,花有清香月有阴。____苏轼《春宵;春宵一刻值千金》 10) 红酥手,黄縢酒,满城春色宫墙柳。____陆游《钗头凤;红酥手》 小学三年级古诗配画手抄报的资料二:写月亮的古诗1、《静夜思》 唐;李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 2、《玉阶怨》 唐;李白 玉阶生白露,夜久侵罗袜。 却下水晶帘,玲珑望秋月。 小学三年级古诗配画手抄报的资料三:春天的古诗1、《忆江南》唐;白居易 日出江花红似火,春来江水绿如蓝。 山寺月中听桂子,郡亭枕上看潮头。 2、《钱塘湖春行》 唐;白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

诗韵飘香——经典古诗文'手抄报比赛活动方案

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石城中心小学 “青青园中草——经典古诗文”手抄报 比赛活动方案 为了让校园充满浓郁的书香,让诗意渗透每一位学生心中,丰富学生的第二课堂,锻炼了学生的动手、创新、写作等综合能力,让他们领略到中华古诗文的博大精深,丰厚学生的文化底蕴,使学生获得美的享受。结合本届读书节活动我校将组织全体学生开展“青青园中草——经典古诗文”主题手抄报比赛活动。为了认真、有序、出色地做好这项工作,现结合有关的活动形式、内容及要求等制定如下活动方案: 一、参加对象: 3-6年级(每班选拔3份优秀作品参赛) 二、作品要求: 1、全部使用A4纸,横向制作(A4纸可到文印室领取); 2、每份报要有一个“报刊名称”,如“诗韵”等,要比较显眼;名称下面注明班级和编者姓名; 3、内容形式不拘一格,图文并茂,丰富多彩,如:古诗文赏析、诗配画、自创小诗、古代作家作品介绍等。 三、时间安排: 1、第七周,各班组织发动,全员参与(也可以小组为单位);语文老师负责进行指导; 2、第八周,各班进行展评;各班于5月15日前将本班3份优秀作品交给杨贞芬老师。 3、第九周,学校组织评选学校优秀作品; 4、第十周,学校获奖作品展示及表彰。 四、评分标准 “内容充实40%,画面美观30%,书写端正30%”的标准进行评定。 五、奖项设置 学校将根据学段评出优秀奖,并将优秀作品张贴于学校宣传栏。 石城中心小学 2015年5月

“青青园中草——经典古诗文”手抄报比赛活动获奖名单

石城中心小学 “青青园中草——经典古诗文” 手抄报比赛活动总结 开展“青青园中草”手抄报展评活动,有利于不断深化学校文化建设内涵,促进师生共同成长;有利于推动构建“青青园中草悟化心灵”的进程,引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园,使阅读经典成为师生自然的生活状态,为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。 一、学校重视,同事合作,充分准备 1、在活动开始前,我们就成立一个活动小组,通过商讨后才确定这一"青青园中草"活动方案:“青青园中草”主题手抄报活动展示方案。 2、学校领导的重视,老师的配合,使得活动得以顺利地完满结束。在手抄报和黑板报比赛,班主任大力鼓励学生参加比赛,美术老师更是一个个地从旁指导,使得这次的手抄报质量有较大的提高。 二、报名踊跃,参与积极。自活动宣布开始,班主任就积极激励学生参加,而学生也自发地组织起来,在手抄报比赛中,学生就以个人或者几个人为一小组来参加比赛,而且为使得内容更为丰富。

小学生四年级古诗配画的手抄报

小学生四年级古诗配画的手抄报 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《小学生四年级古诗配画的手抄报》的内容,具体内容:中国古代诗歌是中国最古老,成就最辉煌的文学形式。你知道怎么做古诗手抄报吗?下面是我为大家带来的图片及资料,希望大家喜欢。的图片欣赏图(1)图(2)... 中国古代诗歌是中国最古老,成就最辉煌的文学形式。你知道怎么做古诗手抄报吗?下面是我为大家带来的图片及资料,希望大家喜欢。 的图片欣赏 图(1) 图(2) 图(3) 图(4) 图(5) 的资料一:描写莲花的古诗词 1、《爱莲说》 宋周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚繁。 晋陶渊明独爱菊,自李唐来,世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖, 中通外直,不蔓不枝,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 2、《古风》 唐李白 碧荷生幽泉,朝日艳且鲜。 秋花冒绿水,密叶罗青烟。 秀色粉绝世,馨香谁为传? 坐看飞霜满,凋此红芳年。 结根未得所,愿托华池边。 的资料二:谐音古诗欣赏 1、《送友人入蜀》 唐李白 见说蚕丛路,崎岖不易行。 山从人面起,云傍马头生。 芳树笼秦栈,春流(留)绕蜀城。 升沉应已定,不必问君平。 2、《咏柳》 唐贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝(思)绦。

不知细叶谁裁出,月春风似剪刀。 的资料三:古诗名句 1) 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。____王昌龄《出塞二首》 2) 相看两不厌,只有敬亭山。____李白《独坐敬亭山》 3) 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。____李白《早发白帝城 / 白帝下江陵》 4) 知君用心如日月,事夫誓拟同生死。____张籍《节妇吟寄东平李司空师道》 5) 家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。____罗隐《西施》 6) 只解沙场为国死,何须马革裹尸还。____徐锡麟《出塞》 7) 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。____贺知章《咏柳 / 柳枝词》 8) 晓看红湿处,花重锦官城。____杜甫《春夜喜雨》 9) 嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。____李商隐《嫦娥》 10) 天与短因缘,聚散常容易。____晏几道《生查子狂花顷刻香》

三年级诗配画手抄报的图片模板及资料

三年级诗配画手抄报的图片模板及资料 1)山外青山楼外楼。——林升《题临安邸》 2)欲穷千里目,更上一层楼。——王之焕《登鹳雀楼》 3)手如柔荑,肤如凝脂。——《诗经·卫风·硕人》 4)古来青史谁不见,今见功名胜古人。——岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》 5)一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首》 6)天网恢恢,疏而不漏。——《老子》 7)他山之石,可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》 8)片言可以明百意,坐驰可以役万里。——刘禹锡《董氏武陵集记》 9)满招损,谦受益。——《尚书·大禹谟》 10)不去庆父,鲁难未已。——《左传》 二、谐音古诗 1、《竹枝》 唐·刘禹锡 东边日出西边雨,道是无晴却有晴(情)。

2、《无题》 唐·李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝(思)方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 描写思乡的诗:题稚川山水 松下茅亭五月凉,汀沙云树晚苍苍。 行人无限秋风思,隔水青山似故乡。 赏析 这首题咏稚川山水的小诗,写得风光如画,感情充沛。稚川,所在不详。从诗中描绘的境界看,像是江南山水之乡。戴叔伦曾先后 在新城(今浙江富阳)、东阳(今浙江东阳)当过县令,诗中所咏山水,或在两地中某一处。 前两句即景描写,由近及远。“松下茅亭五月凉”,松下茅亭是诗人观赏稚川山水的立足点和题咏之处。时值仲夏,天气已开始有 些暖热,而苍松覆盖下的茅亭却依然凉意袭人,为览眺这一带的山 水提供了一个宜人的场所。从下文“行人”之语推测,诗人大概是 行旅路经此地,在茅亭歇脚。这就更给这次览眺增添一份不期而遇 的欣喜。 如果说,前两句堪称“诗中有画”,那么后两句却是画笔所不能到的诗的意境。画面上可以出现行人遥望隔水青山的形象,但却画 不出行人心中的“无限秋风思”,更无法画出怀着无限乡思的行人 面对隔水青山时所引起的联想和复杂微妙的思绪。 山水画之所以不能代替山水诗,就在于它缺乏抒情的直接性。这首题咏山水的诗之所以成为诗而非画,正在于三、四句融铸了诗人 独特的内心感受。其妙处不在于它写出一种较为普遍的思想感情,

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