刮骨疗毒读后感

刮骨疗毒读后感
刮骨疗毒读后感

刮骨疗毒读后感

篇一:三国演义——关云长刮骨疗毒(读后感侯珺琳)

[三国演义——关云长刮骨疗毒(读后感侯珺琳)]

三国演义——关云长刮骨疗毒

三国演义是四大名著之一,关云长更是家喻户晓,人人皆知的好汉,三国演义——关云长刮骨疗毒(读后感侯珺琳)。

关云长刮骨疗毒这一章更是令人惊叹不已。给我的印象也是最深刻的。

华佗在帮他刮骨疗毒之时,关公竟还饮酒食肉,与马良谈笑弈棋,全无痛苦之色。真是令人佩服!再看他人,帐上帐下见者,皆掩面失色。读到这儿,对我的心灵有了很大的触动:你想,光是见者,都已用手捂脸,脸面失色,更何况是关公这种感受者呢。他这种不害怕,不退缩,对任何事都坦然面对的精神值得我们学习,读后感《三国演义——关云长刮骨疗毒(读后感侯珺琳)》。再看华佗,他医术高明妙手回春,真不愧是一介神医,果然名不虚传。最难能可贵的是:他胆量大,敢于尝试。医好后,关公设宴款谢华佗。他还以黄金百两酬谢华佗。但华佗说:“我知道君侯重情重义,特来医治,岂敢要回报!”坚决不要,留药一帖,以敷疮口,辞别而去。华佗这种救死扶伤,不求回报的精神,值得我们学习,效仿。

而就是这普普通通的几句话,更凸显出了关公、华佗,这两位名将、

神医的个人品质是怎样的。

希望大家能一起细读这本书,里面有很多人的精神、品质值得我们学习,有很多道理让我们明白。

篇二:刮骨疗毒

《刮骨疗毒》读后感

放暑假时,我在学校的图书室借了一本《三国演义》,一个暑假我都在啃这本书,书中介绍了许多英雄的感人故事,其中跟我印象最深的是《关羽刮骨疗毒》这篇故事。

文中是这样写的:一天,关羽不小心中了毒箭,手臂又疼又肿,无法动弹。名医华佗来帮他治疗。在治疗时,要用小刀划开肉,挖出脓血,把骨头上的毒一刀一刀地刮下来。关羽眉头都没有皱一下,还请来马良和他下棋,。看着一滴滴血从手臂上落到盆里,关羽不喊一声痛。伤好后,华佗笑着说:“你是我第一次见到这么英雄的人,我真佩服!”关羽笑着说:“我乃大丈夫,不怕疼!”

面对剧痛关羽不喊痛,有着坚强的毅力,真是大丈夫。他的这种坚强的精神太值得我们学习了!

有这么一句话“生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能达到理想的彼岸。”我也要向他学习,锻炼自己的意志,做一个面对困难坚强不屈的人。

李文豪

篇三:读后感

读罢《狼图腾》这本书,给我最深的感触便是,在那个充满血腥的年

代,为什么成吉思汗及其子孙,竟然仅用区区十几万骑兵就能横扫欧亚?创造了人类有史以来世界上版图最大的帝国呢?答案就是千万年来,游牧的草原人和草原狼,在腾格里这方神气的热土上时魂归时,怎样来到的草原,去时草原还是怎样。能摧毁几十个国家巨大城墙城堡和城市的草原勇士的生命,在草原上却轻于鸿毛。最后完全回归于大自然的。他们彼此缺一不可,当肉体的生命消失后,终于与草原完全融为一体(天葬)。

几乎在每一个汉族人心中,狼都是狡猾、贪婪、残忍、丑陋的化身,老虎也猎杀动物,也吃过人,大家却说它王者风范,威风凛凛……多少美丽的形容词都给了其他猛兽,这对狼无疑是一种歧视!原因很简单:狼对汉族的威胁超过任何一种猛兽,比猛虎、狮子、熊、豹都来得凶猛,来得气势汹汹,具有人类才有的攻城掠地的实力。从这一点上,可以看出国人对待对手的态度,对于最有威胁的对手没有给予应有的尊重,而是对其诋毁和谩骂,以致长久以后,当狼民族衰退以后,历史的真相被湮没在滚滚黄沙之中。但狼对人类的教导却是永远无法被湮没的。

《狼图腾》吸引人的地方就在于,它向我们展示了草原狼丰富多彩的杀敌方法。开篇就是一个草原狼围捕黄羊的大战役,波澜壮阔,纵横捭阖,动静结合,一气呵成。真正的作战时间不过十几分钟,但作战前狼群耐心的伏击、精妙的设围、细致的观察,营造了“山雨欲来风满楼”的压抑、紧张而又亢奋的氛围;而作战时的迅雷不及掩耳、放掉还有战斗力的黄羊而击其余部分的智慧,颇有些卑鄙却极其实用的

狼抓黄羊的绝招,又让我们拍案叫绝,赞叹不已。这动静之间,却将草原狼卓越的智慧、耐性、组织性和纪律性淋漓尽致地表现了出来。狼的智慧也是非常惊人的,几乎可与人媲美。在生活中,它们会运用各种各样的本领与智慧来克服生活中遇到的种种困难。狼的本领、狼的智慧也不是从来就有的,它们也是在几千年艰苦的草原生活中磨炼出来的。变幻莫测的草原气候、恶劣的草原环境、各种动物的逃生本能还有来自人的巨大威胁,使得狼始终生活在险境之中,随时都处在被饿死、冻死、打死的境遇中。

人不是狼,狼的各种策略也是在艰苦的斗争中磨炼出来的,但我们的确可以从狼身上借鉴很多东西,但学习草原狼也不能拘泥于具体

的战术,而是要锻炼自己勤于思考、善于应用策略的能力。主动的去观察和学习,积极的思考,在面对不同的情况时采用不同的方式,在实战中磨炼自己,这就是狼的智慧源泉。

现代社会是竞争的社会,只要你有丝毫的放松,就可能会被社会淘汰,这很像狼群生活的大草原,公平而又残忍。所以我们也得有狼的危机意识,严格要求自己时时给自己加压,正如张瑞敏所言“战战兢兢,如履薄冰”。所谓臵之死地而后生,往往不利的形势更能激发一个人的潜能。“背水一战”、“破釜沉舟”,正是这个道理。

狼之所以可怕是因为他们是野兽中最有集群优势和团队意识的动物,一条狼是一个优秀的单兵,而一群狼就成了一支牢不可摧的特种部队,在《狼图腾》里,作者亲眼见到的狼识天文懂地理能看云知道天气,组织打围,在战略战术上都是无懈可击,再加上坚忍的意志,实

在是太完美了。读《狼图腾》,看那些让人血脉喷张的狼群的捕食故事,更是能鲜明的看到狼群的威力。狼群由狼王统一指挥,进则同进,退则同退,协同作战,无往不利。比如围捕黄羊的时候,有狼去寻找大雪坑,有狼去骚扰,有狼去伏击,在总攻的时候也是井井有条,狂而不乱。更让人称绝的是,狼群即使在撤退的时候也井然有序,猛狼冲锋,狼王靠前,巨狼断后,完全没有鸟兽散的混乱。当狼逃生时,它甚至可以咬断伤腿,刮骨疗毒是治伤,而狼是自伤,颇有壮士断腕的壮烈。当狼袭击马群时,它甚至可以选择最危险的自杀式打法。当搬迁时,小狼宁愿被勒死也不屈从,让人感慨训虎、训狮易,训狼难。狼与生俱来的血性和傲气,帮助它们在恶劣的草原环境中生存下来。草原上以前也有老虎等其它动物,之所以只有狼独存,原因就在于此吧!

孙子兵法“云倍则敌之,十则围之”,可就是这几十条狼就敢围猎几千条黄羊,充分利用了天时地利人和。名动历史的长平之战,秦将白起空前绝后的等而围之已经是军事史的绝唱,而狼却更胜一筹。秦人本是游牧民族,长期和狼征战,也许这正是狼教给秦人的兵法吧。这个世界始终是弱肉强食的世界,即便厮杀的工具不再是尖牙利齿,不再是刀剑枪戟,但是本质是不会变的。有能力的人就能用他的能力用他的新的厮杀利器来赢取最大的利益。难道不是么,考试升级如厮杀,商场勾斗如厮杀,官场暗涌也是如厮杀,向往人道主义乐土的人士也不妨扣心自问一下,自己是不是这种厮杀格斗后的胜利者?

是不是能给失败者真正的怜悯和体恤呢。自古就有自然的成败法则,

《关羽刮骨疗毒》读后感

《关羽刮骨疗毒》读后感 以下是由为您整理提供的关于《关羽刮骨疗毒》读后感,希望对您有所帮助,欢迎阅读与借鉴。 我喜欢历史,在考试完的几天里,我读完了《三国演义》。书里很多故事给我留下了深刻的印象。其中关羽的刮骨疗毒这一故事给我的印象最深。 在一次战斗中,关羽误中了敌人的毒箭。众将们劝他收兵,关羽大怒,说:“怎么能因为我这点小伤,就误了国家大事呢?” 有一天,有一个人来求见关羽,他说他叫华佗,关羽听说华佗求见,急忙将他迎入帐内。华佗检查了关羽的伤口,说:“这是毒箭所伤,毒气已经侵入到骨头里,现在只有一种治疗的方法,那就是用刀割开皮肉,露出骨头,刮去骨头上的毒,敷上药,缝好刀口才能治好。但是这样做很疼,做手术时,必须把你的手臂套在铁环里才行。”关羽听完,笑着说:“不就是割开手臂上的皮肉嘛,这还不容易,用什么柱子铁环。” 关羽一边喝酒,一边下棋,华佗用刀刮骨时,发出“嘎吱嘎吱”的声音。旁边的人有的吓得脸色都变了。而关羽神态自若,一边下棋,一边饮酒,好像一点也不疼。 华佗做完手术后,赞叹不已,说:“我当了一辈医生,从来没见过将军这样的人啊!”

读完了这个故事,我不禁出了一身冷汗。我感冒打针都害怕得要死,更别说“刮骨疗毒”了。关羽真是太厉害,太坚强了!我应该学习关羽这种精神,作一个坚强的男子汉!在生活中无论遇到什么样的挫折都要勇敢地面对。 在暑假里,妈妈给我买了《三国演义》,我便津津有味地读起来了。三国演义中有很多精彩的故事,比如:空城计、三顾茅庐。但是我最喜欢的是关云长刮骨疗毒,关云长那钢铁般的意志给我留下了深刻的印象。 这个故事主要讲的是一天,关云长攻打樊城,一不小心中了毒箭,手臂又疼又肿,无法动弹。众人只好四处寻医。第二天,一个自称华佗的医生,特来医治。关云长正在和马良下棋。华佗告诉关羽他的手如果再不治,就要废了。得用刀把皮肉割开见骨,然后把骨头上的毒刮去。关云长一听,毫不犹豫地伸出手臂,继续下棋。 华佗刮骨的声音悉悉刺耳,文武官兵吓得脸都白了,而关云长照常喝酒下棋。一滴滴鲜血从关云长的手臂落到盆子里,关云长皱着眉头,不喊一声痛。 读到这一段时,我被震撼了。要知道华佗用刀割开关羽的肉时,并没有使用麻醉剂,不用说在场观看的文武官兵,就连我读到这里时,都感到毛骨悚然。我想如果我是关羽的话,早就会疼昏了过。可关羽却能有说有笑、他可真坚强啊! 我不由得想起了以前在学校打针的经历。我们全班同学

诗歌鉴赏专题训练题目及答案(山水田园诗)

诗歌鉴赏专题训练题目及答案(山水田园诗) 1.阅读下面这首诗,回答问题。 夜归鹿门歌① 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥,惟有幽人自来去。 注:①鹿门:山名,在襄阳。汉末著名隐士庞德公因拒绝征辟,携家隐居鹿门山,从此鹿门山成了隐逸圣地。 (1)诗歌开篇写了什么景象?(3分) (2)诗人和世人的选择不同,从中我们可以看到诗人的志向是什么?(4分)(3)诗人既选择归鹿门,那么他在归途中又见到什么景象呢?(4分) (4)诗人回到鹿门隐居之所,他过着怎样的生活?(4分)

2.阅读下面这首唐诗,回答问题。(11分) 新晴野望 王维 新晴原野旷,极目无氛垢。郭门临渡头,村树连溪口。 白水明田外,碧峰出山后。农月无闲人,倾家事南亩。 (1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。(5分)(2)尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什么好处?(6分) 3.阅读下面这首诗,回答问题。(11分) 次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到,藕花多处别开门。 [注]①石湖:南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(今江苏苏州),自号石湖居士。 ②姜夔(1155—1221?):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西鄱阳)人。浪迹江湖,终生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。 (1)这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?(5分)

(2)有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法?请简要说明。(6分) 4.[正宫] 叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡,门前流水清如玉。青山隔断红尘路,白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥,寻不得也么哥,却原来侬①家鹦鹉洲②边住。 注:①侬:我②鹦鹉洲:此处为“渔父居处”的代称。 (1)本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景,其中意象体现出温润柔美的特征,而意象则给人以飘逸渺远的感受。(4分) (2)请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。(5分) 5. 雨后池上刘攽 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 (1)简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。(5分)

五年级语文下册 关羽刮骨疗毒课文简析 沪教版

33 关羽刮骨疗毒 一、课文简析 本课是文言文,记叙了三国时代,关羽被毒箭所伤,请医生刮骨去毒的故事,赞颂了关羽大无畏的英雄气概。 关羽是三国时期蜀国名将,以忠贞、勇猛闻名。本文不写关羽驰骋战场、英勇杀敌的故事,也不讲他桃园结义、与刘备生死相随的情谊,而是选取了“刮骨疗毒”这样一件小事,来突出关羽勇敢的品行特点,给人以深刻的印象。选材的典型性,是本文的一大写作特点。 本文只有短短的四句话,前两句交代了关羽刮骨疗毒的起因:手臂“为流矢所中”,“虽愈”但“骨常疼痛”,必须“刮骨去毒”。第三句“羽便伸臂令医劈之”,8个字,用语简洁,写出关羽主动刮骨疗毒之举止,一个“令”充分体现了关羽态度的坚决与意志的坚强。第四句话交代了“刮骨疗毒”时的具体情形:“臂血流离”说明破臂“刮骨”之痛,而关羽“割炙引酒,言笑自若”,可谓真英雄也。抓住人物的神态等彰显人物的品性,这是本文写作上的第二个特点。 一件小事,写活一个人物。短短100来字,人物形象跃然纸上,这是一篇值得诵读的文言文。 二、学习建议 ·导入新课 导入方法一: 谈话导入,感受关羽:中国四大古典名著之一的《三国演义》中有一位英雄,他曾温酒斩华雄、千里走单骑,还曾过五关斩六将、单刀赴会、水淹七军,被后人敬仰并尊为中国的“武圣”,你知道他是谁吗?这位英雄就是关羽(板书:关羽),让我们来认识一下他吧(出示关羽图片)。 导入方法二: 请学生将人物与相关的尊称用直线连起来。 孔子武圣 关羽诗圣 杜甫文圣 理解:上面的几个“圣”都是什么意思?(称学识或技能有极高成就的)关羽被称为“武圣”,你从这个词读懂了什么? 今天我们要学《关羽刮骨疗毒》,相信学了课文,你对此会有更真切的感受与认识。 ·字词教学 学习文言文,正确理解字词非常重要。

33《关羽刮骨疗毒》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂

33 关羽刮骨疗毒① 羽尝②为流矢所中,贯其左臂,后创(cuāng)虽愈,每至阴雨,骨常疼痛。医曰:“矢镞③有毒,当破臂作创,创骨去毒,然后此患乃除耳④。”羽便伸臂令医劈⑤之。时羽适⑥请诸将饮食相对,臂血流离⑦,盈于盘器,而羽割炙⑧引酒,言笑自若。 【注释】 ①选自《三国志》②尝:曾经。③镞(zú):箭头。④耳:语气词。⑤劈:用刀破开。⑥适:恰好。⑦流离:淋漓。⑧炙(zhì):烤熟的肉。【课文译文】 关羽曾经被敌人的乱箭射中,那只箭穿透了他的左臂,后来伤口虽然痊愈了,但每到阴雨天,骨头常常疼痛。医生说:“那只箭的箭头有毒,应当剖开手臂深入到受伤的骨头,把骨上的毒刮去,以后这里的病患就除掉了。”关羽就伸出手臂叫医生用刀破开。当时,关羽正好请将领们一起围坐着喝酒吃饭,手臂上的血不断流出来,流满了盛血的盘子,而关羽却吃着肉,喝着酒,谈笑自若。 一)预习练习 一、填空 这是一篇文言文,记叙了__时期,关羽被_所伤, 二、给上文分层,并写出层意。 第一层(第1-2句)。 第二层(第3句)。

第三层(第4句)。 二)、阅读新体验 1、借助注释、译文,理解词句,了解课文意思。 2、抓住主要人物,主要事件概括课文的主要内容。 3、从文中找出最能表现关羽英雄气概的细节读一读。三)、说写双通道 请你展开想象,说说关羽刮骨疗毒的故事。 四)、【四行式注释】 羽尝为.流矢所.中,【原文】()()()() () 【词语解释】 [,] 【译文】 [ ]【语法分析】{ } 贯其左臂,后创(cuāng)虽愈,{}()()()()()()() [ ] [ ] 每至阴雨,骨常疼痛。 ()()()()()() [ ] [ ] 医曰:“矢镞有毒, ()()()()()()

菏泽中考语文试题及答案 初中试题的网站

初中试题的网站全国中考信息资源门户网站绝密★启用前试卷类型:A 山东省菏泽市2012年初中学业水平测试语文试题注意事项: 1. 本试题共三个大题,22个小题,满分120分,考试时间120分钟。 2. 用黑色、蓝色水笔或钢笔答卷。答题前将密封线内的项目填写清楚。一、古诗文积累(30分)(一)经典诗文积累 1、默写唐代诗人王昌龄的《采莲曲》一诗。(4分)__________________________,__________________________。__________________________,__________________________。 2、依据课文填空。(4分)[来源学&科&网][来源学#科#网Z#X#X#K] [来源:Z_xx_]①__________________________,必先苦其心志。(孟子《生于忧患,死于安乐》)②此中有真意,_________________。(陶渊明《饮酒》)③___________,____________,和风细雨不须归。(张志和《渔父》) 3、根据提示默写。(4分)①李商隐《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的句子: __________________________,__________________________。②陆游《卜算子?咏梅》中描写梅花即使被碾压成泥,也依旧保持清香的句子: __________________________,__________________________。(二)阅读下面诗歌,完成第4-5题。(4分)雨后池上全国中考信息资源门户网站 全国中考信息资源门户网站(宋)刘? 一雨池塘水面平,淡磨明镜照?楹。....东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。注释:①?楹:?廊。②更:又。 4、诗题为《雨后池上》,那么,诗中从哪些方面表现了“雨后”二字?(2分) 5、请简要赏析第二段加点词语的妙处。(2分)(三)阅读下文,完成第6-10题。(14分)【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,?然不动;?尔远逝,.往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。.坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。——《小石潭记》【乙】夜雪大作。时欲登舟至沙市[1],竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛[2],铮铮有声,[]暗窗红火,任意看数卷书,亦复有少趣。自叹每有欲往,辄复不遂。然流行坎止3,.任之而已。鲁直所谓:“无处不可寄一梦”也。.——袁中道《游居柿录》作品注释 [1]沙市:在湖北江陵县东南十五里长江北岸。[2]雪子:即霰,南方称雪子。[3]流行:远行。坎止:静止。 6、【甲】文的作者是____(朝代)文学家_____(人名)。(2分) 7、解释下列加点的词。(4分)全国中考信息资源门户网站 全国中考信息资源门户网站①潭中鱼可百许头()②明灭可见()..③任之而已()④辄复不遂()..8、翻译下列句子。(4分)①其岸势犬牙差互,不可知其源。②时欲登舟至沙市,竟为雨雪所阻。 [来源学科网][来源学科网ZXXK] 9、甲文“潭中鱼,,,,皆若空游无所依”从侧面表现了___________;乙文“万竹中雪子敲戛铮铮有声”反衬了________________。(2分) 10、甲乙两文表现了不同的思想感情,甲文表现了_________________,乙文表现了____________________________。二、现代文阅读(40分)(一)阅读下文,完成11-13题。(8分)说到读书,似乎是很明白的事,只要拿书来读就是了,但是并不这样简单。至少,就有两种:一是职业的读书,一是嗜好的读书。所谓职业的读书者,譬如学生因为升学,教员因为要讲功课,不翻翻书,就有些危险的就是。我想在座的诸君之中一定有些这样的经验,有的不喜欢算学,有的不喜欢博物,然而不得不学,否则,不能毕业,不能升学,和将来的生计便有妨碍了。我自己也这样,因为做教员,有时即非看不喜欢看的书不可,要不这样,怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了,一说起读书,就觉得是高尚的事情,其实这样的读书,和木匠的磨斧头,裁缝的理针线并没有什么分别,并不见得高尚,有时还很苦痛,很可怜。你爱做的事,偏不给你做,你不爱做

三国演义里的成语故事

三国演义里的成语故事 导读:本文三国演义里的成语故事,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【刮骨疗毒】 关羽攻打樊城时,被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看,毒已渗入骨头,劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻下樊城,不肯退。将士们见关羽箭伤逐渐加重,便派人四处打听名医。一天,有人从江上驾小舟来到寨前,自报姓华名佗,特来给关羽治伤。关羽问华佗怎样治法?华佗说:"我怕你害怕,立一柱子,柱子上吊一环,把你的胳膊套入环中,用绳子捆紧,再盖住你的眼睛,给你开刀治疗。"关羽笑着说:"不用捆。"然后吩咐宴招待华佗。关羽喝了几杯酒就与人下棋,同时把右臂伸给华佗,并说:"随你治吧,我不害怕。"华佗切开肉皮,用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽,一边喝酒,一边下棋。过了一会,血流了一盆,骨上的毒刮完,关羽笑着站起来对众将说:"我的胳膊伸弯自如,好像从前一样。华佗先生,你真是神医呀!"华佗说:"我行医以来,从没见像你这样了不起的人,将军乃神人也。" 【如鱼得水】 东汉末年,天下大乱,刘备为实现统一天下的宏愿,特意拜访隐居的诸葛亮,请他出山。他连去了两次都未能见着,第三次去,才见了面。 刘备说明来意,畅谈了自己的宏图大志。诸葛亮推心置腹,提出

了夺取荆州、益州,东联孙权,北伐曹操的战略方针。刘备听后大喜,于是拜孔明为军师。 孔明竭力地辅佐刘备,而刘备对孔明的信任和重用,却引起了关羽、张飞等将领的不悦。他们不时在刘备面前,表现出不满的神色,秉性耿直的张飞,更是满腹牢*。刘备耐心地作了解释,他形象地把自己比做鱼,把孔明比做水,反复说明,孔明的才识与胆略,对自己完成夺取天下大业之重要。他说:“我刘备有了孔明,就好像鱼儿得到了水一样,希望大家不要再多说了。”以后,刘备在孔明的辅佐下,东联北伐,占荆州,取益州,军事上节节胜利,势力不断扩大,最终与魏、吴成了三足鼎立之势。 故事出自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。成语“如鱼得水”比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。

关羽刮骨疗毒的故事-作文

关羽刮骨疗毒的故事 关云长放水淹七军的时候,关公与庞德交战,庞德放冷箭射中关公左臂。 不过这一次箭射不深,用金疮药敷了之后,很快就痊愈了。 关公擒于禁,斩庞德,大获全胜,威震天下,不久就包围樊城,亲自到樊城北门,立马扬鞭,对城头的守将喊:汝等鼠辈,不早来降,更待何时?正言间,曹仁在敌楼上,见关公身上只披掩心甲,斜袒着绿袍,乃急招五百弓弩手,一齐放箭。 关公勒马回时,右臂上中一弩箭,翻身落马。 曹仁见关公落马,即引兵冲出城来,被关平一阵杀回,救关公归寨,拔出臂箭。 原来箭头有药,毒已入骨,右臂青肿,不能运动。 华佗为关公诊治:此乃箭弩所伤,其中有乌头之药,直透入骨;若不早治,此臂无用矣。 怎样治疗呢?华佗说,在静处立一根柱子,上面钉一个大环,请关公将臂膊穿于环中,以绳系之,然后用被子蒙住头。 用尖刀割开皮肉,直至于骨,刮去骨上箭毒,用药敷之,以线缝其口,方可无事——但恐君侯惧耳关公笑曰:如此,容易!何用柱环?令设酒席相待。 手术开始了。 关公一面与马良下棋,一面伸臂令华佗割之。

华佗取尖刀在手,令一小校捧一个大盆在臂下接血。 华佗说:某便下手,君侯勿惊。 关公说:任汝医治。 吾岂比世间俗子,惧痛者耶!华佗于是下刀,割开皮肉,直至于骨。 见骨上已青。 华佗用刀刮骨,悉悉有声,帐上帐下见者,皆掩面失色。 而关公饮酒吃肉,谈笑下棋,全无痛苦表情。 手术作得很顺利,不一会就血流满盆。 华佗刮尽其毒,敷上药,以线缝之。 关公站起来,大笑说:此臂伸舒自如,并无痛矣。 先生真神医也!华佗说:某为医一生,未尝见此。 君侯真天神也!这就是关云长刮骨疗毒的故事,既说明了华佗医术的高超,也说明关公的神威,实非一般人可比。 现在看来,做这样的手术,是必然要麻醉的,况且华佗又有麻沸散,麻醉效果很好,可《三国演义》中倒没有写用麻药,这是为了突出关羽的勇敢,在疼痛面前不同于一般人,是艺术的夸张。 从医学的观点看,即使是勇敢的人,手术也是要用麻药的。 华佗又交待说,箭疮虽治,然而需要爱护,切勿怒气伤触,一百天之后,可以平复如旧。 然而关公未到一百天就又领兵打仗,而且受了气恼,荆州被吕蒙所夺,家眷被陷,傅士仁、糜芳又降东吴。

2020年山东省中考语文试卷及答案-2020山东中考语文卷

2020-2021年中考语文试卷 卷I型:A 参考答案 注意事项: 1. 本试题共三个大题,22个小题,满分120分,考试时间120分钟。 2. 用黑色、蓝色水笔或钢笔答卷。答题前将密封线内的项目填写清楚。 一、古诗文积累(30分) 一经典诗文积累 1、默写唐代诗人王昌龄的《采莲曲》一诗。(4分) __________________________,__________________________。 __________________________,__________________________。 2、依据课文填空。(4分) ①__________________________,必先苦其心志。(孟子《生于忧患,死于安乐》) ②此中有真意,_________________。(陶渊明《饮酒》) ③___________,____________,和风细雨不须归。(张志和《渔父》) 3、根据提示默写。(4分) ①李商隐《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的句子: __________________________,__________________________。 ②陆游《卜算子·咏梅》中描写梅花即使被碾压成泥,也依旧保持清香的句子: __________________________,__________________________。 (二)阅读下面诗歌,完成第4-5题。(4分) 雨后池上 (宋)刘攽 一雨池塘水面平, 淡磨明镜照薝楹。 东风忽起垂杨舞, 更作荷心万点声。 注释:①薝楹:薝廊。②更:又。 4、诗题为《雨后池上》,那么,诗中从哪些方面表现了“雨后”二字?(2分)

江苏省常州市新北区2019~2020学年七年级下学期期中语文试题(含答案解析)

江苏省常州市新北区2019-2020学年七年级下学期期中语文 试题 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、字词书写 1.给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 (1)妇孺.皆知的人物(________) (2)让人深恶.痛绝(________) (3)兀兀穷年,lì尽心血(________) (4)抱qiàn地道一声(________) (5)一会儿就hān然入梦了(________) 二、名著阅读 2.阅读下面《骆驼祥子》里的一段文字(有删改),按要求填空。 听着风声,祥子把头往被子里埋,不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声,他才无可奈何的起来,打不定主意是出去好呢,还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把,怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落,直到四点多钟,风才完全静止,昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神,把车拉出来。揣着手,用胸部顶着车把的头,无精打采的慢慢的晃,嘴中叼着半根烟卷。一会儿,天便黑了,他懒得去点灯,直到沿路的巡警催了他四五次,才把它们点上。 (1)用一个四字短语概括短文所表现的祥子的生活状态: (2)用简洁的语言分别写出导致祥子这种生活状态的两件大事。 三、诗歌鉴赏 3.阅读北宋刘攽的《雨后池上》一诗,回答后面问题。 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 诗中所写的自然景物都因诗中的“____”一词而来,两者紧密相关;而整首诗则主要采用____的写景手法呈现出恬淡的绘画美与流淌的音乐美。 四、选择题 4.选出下列对划线处的语言表达分析错误的一项() A.信息技术的提高和普及,为学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件,相关的竞赛活动开展得非常红红火火。(副词使用不当)

襄阳历史故事

襄阳历史故事 春秋时期: 卞和献玉、完璧归赵 春秋时,楚国人卞和在荆山得一璞玉,献给楚厉王。玉工误断为石头,厉王以诈骗罪名,截去卞和的左足。武王继位后,他又去献璞,玉工又说是石,武王再截去其右足。文王继位后,卞和抱着璞玉哭于荆山下。文王派人问询,卞和申诉了戮谩之冤,文王使玉工剖璞,果得宝玉,因称"和氏璧"。后有蔺相如完璧归赵、秦始皇命宰相李斯刻篆书“受命于天,既寿永昌”于其上、将“和氏璧”精制成传国玉玺、命名为“传国宝”。 围鄾之战 公元前703年,已开始强大的巴国要同邓国(城在今樊城北6公里邓城村)交好,先去征求楚国的同意。楚派遣使臣道朔带领巴国的使者韩服一道出使邓国。道朔和韩服走到邓国南境时,遭到鄾yōu国人的劫掠和杀害。因此楚国派斗廉带领军队联合巴因此楚国派斗廉带领军队联合巴国军队一道攻打鄾国。邓国派养甥和珊甥领军援救?国,遏制了巴楚联军的围攻。后来楚巴两路前后夹攻,邓国军队因腹背受敌而战败,鄾人也乘夜幕溃逃。楚巴与邓国之战,是有文字记载的发生在襄樊这块土地上的最早的战争。 楚建北津 西周末年,周王室日趋衰弱,楚乘势而起,开始向外进行军事扩张。熊徇、熊鄂、若敖以后,楚横行南服,突破荆山,并由丹阳迁都郢,取荆州以立根基。楚武王五十年(前691)前后,楚灭罗、卢,以襄阳为北进中原并向东拓展的重要渡口和军事要塞,谓之北津。 楚灭邓国 邓国是今襄樊汉水以北的早期开发者,城在樊城北郊。楚文王十二年(前678),楚国军队渡过汉水,灭邓国,将势力扩展到汉水以北。邓城是迄今所知襄樊一带最早的城池。 秦晋襄樊之战 前秦建元十四年(378),世祖苻坚以苻丕率兵7万攻襄阳,苟池领兵4万出

曹操少年故事

曹操少年故事 少时,曹操就机警过人,喜欢飞鹰走狗,围猎比武,不拘礼俗,放荡不羁。他叔父看不惯它的所作所为,经常向他的父亲告状。曹操受不了父亲的斥责,决定寻找机会对叔父进行报复。一天曹操看到叔父走过来,就马上到下,口吐白沫,一副中风的样子,他叔父立刻跑去跟他父亲说,等他父亲慌忙跑过来,曹操却安然无恙,于是问他病是不是好了。曹操说;“我根本就没有病,可能是叔父不喜欢我,所以才诬陷我”。此后,父亲不再相信兄弟的话了。 曹操借刀杀祢(mí)衡 东汉名士祢衡,有才学,而狂傲不羁,但在当时的文人学者中间很有影响。连大文学家、孔子的后人孔融也十分尊重他,说:“吾的朋友祢衡,当世奇人。其才学是我的十倍!” 曹操闻听,很生嫉妒之情,他难能容忍在魏国境内,竟有名声超过他的人!哪怕只在一部分文人范围之内! 于是,曹操便派人把祢衡叫来,想当面侮辱他一回,打下他狂傲的气焰。然而,在席间狂妄不羁的祢衡却大骂曹操,边击鼓边历数曹操的罪行。 曹操气得七窍生烟,面目青紫,切齿咬牙。曹操怒视祢衡良久,忽然笑了笑:“我马上派你到刘表处,作为我的专使说他来降。你有才华,曹某也最重天下人才。等你完成这个任务回来,我可以让你做公卿,以示我求贤若渴之诚意。” 众人不解,纷纷问曹操:“他痛骂主公,为什么还委以重任,还预封官爵?!” 曹操笑而不答。 祢衡到了荆州刘表处,仍是一派名士风度,狂妄自大,对刘表也讽讥、责骂,一如既往。刘表想道:“侮辱曹操,而没遭杀害,是由于曹操怕影响世人的好感,失去自己成就大业的重要支持。所以想借我之刀杀这狂妄的家伙,让我承担杀贤人、害名士的罪名,而为他出气解恨。我为什么干这傻事呢?!”于是他就将祢衡派到另一个地方军阀黄祖那里任官。 黄祖粗蛮身负,当祢衡对他稍有冒犯时,就大发雷霆,立刻把祢衡砍了。 曹操听到祢衡终于死在黄祖刀下,轻松又轻蔑地一笑:“这迂腐不堪的书呆子是自已找死,根本用不着脏我的刀 望梅止渴 有一年夏天,曹操率领部队去讨伐张绣,天气热得出奇,骄阳似火,天上一丝云彩也没有,部队在弯弯曲曲的山道上行走,两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石,让人透不过气来。到了中午时分,士兵的衣服都湿透了,行军的速度也慢下来,有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。 曹操看行军的速度越来越慢,担心贻误战机,心里很是着急。可是,眼下几万人马连水都喝不上,又怎么能加快速度呢?他立刻叫来向导,悄悄问他:“这附近可有水源?”向导摇摇头说:“泉水在山谷的那一边,要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说,“不行,时间来不及。”他看了看前边的树林,沉思了一会儿,对向导说:“你什么也别说,我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。脑筋一转,办法来了,他一夹马肚子,快速赶到队伍前面,用马鞭指着前方说:“士兵们,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我们快点赶路,绕过这个山丘就到梅林了!”士兵们一听,仿佛已经吃到嘴里,精神大振,步伐不由得加快了许多。

刮骨疗毒刮骨疗毒的故事

刮骨疗毒-刮骨疗毒的故事 刮骨疗毒的故事 三国时代,魏蜀吴恶战连场。有一次,关羽挥军攻打曹兵时,右臂中了敌人的毒箭。众将刮骨疗毒请关公班师回荆州调治,关公不允,说:“我不能因小小创伤,而误了军国大事。” 众人只好四方访寻名医。一日,来了一个自称华佗的医生,他说听闻关公中了毒箭,特来医治。这时,关公的右臂痛得厉害,正和马良下棋来分散注意力,以免自己露出痛苦的表情而乱了军心。 华佗看过关公的箭伤,说:“君侯的手臂若再不治理,恐怕便要废了!如果要

根治,便得把君侯的手臂牢牢缚在柱上,然后我用刀把皮肉割开至见骨,刮去骨头上的毒,再敷上药,以线缝合,这才治得好,但恐君侯惧怕。” 关公听了,笑说自己不是世间俗子,不怕痛,更不用把臂缚在柱上;并让人先送上食物,说:“先生远道而来,请先用酒菜!”关公陪着华佗吃了一会,便伸出了右臂,说:“现在就请动手,我照样下棋吃喝,请先生不要见怪!”华佗也不再说什么,取出一把尖刀,请人在关公的臂下放上一个盆子,看准了位置,下刀把关公的皮肉割开。关公吃喝如常,华佗气定神闲说:“我用刀把君侯骨头上的毒给刮走,这就好了!”华佗的手法娴熟,话刚说完,手上的刀子已经在关公手臂的骨头上来回刮,还发出悉悉的声音,流出的血也溢出了盆子。将士见到这情境,都掩面失色,惟独关公仍继续下棋吃喝,面不改容。不久,华佗把毒刮尽,敷上药,并把伤口缝合。 关公大笑而起,对众将说:“此臂伸

舒如故,并无痛矣。先生真神医也!” 华佗说道:“我为医一生,未尝见此。君侯真天神也!君侯箭疮虽治,然须爱护。切勿怒气伤触。过百日后,平复如旧矣。” 关公箭疮既愈,拿出黄金百两酬谢,并设席款待华佗。华佗婉拒说:“某闻君侯高义,特来医治,岂望报乎!”坚辞不受,留药一帖,以敷疮口,辞别而去。 后人有诗曰:“治病须分内外科,世间妙艺苦无多。神威罕及惟关将,圣手能医说华佗。” 刮骨疗毒的读后感(一) 我读了三国演义中关公刮骨疗毒,关羽让我留下了深刻的印象。 关羽因为战争而中了毒箭,而且毒以透入骨头,众将找了许多医生,都无方法医治,最后找到了华佗,华佗看了看关羽的伤口对众将士说:“只有割开皮肉刮去骨头上的毒用药敷之方可无事。众将士听了非常害怕,而关羽笑着说:“没事,没事。”华佗下刀,割开皮肉,用刀刮骨,悉悉有声。将士们看着就很

2015年镇江市模拟考试 语文卷1 含答案

语文模卷一 姓名班级得分 一、积累运用(共25分) 1.阅读下面的语段,把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。(4分) 那些光秃无叶、枝桠黝.黑的树木,虽然表面上毫无生机,但其内部的生命运动却并未止息,尤其是树的根部天天都在凝结着的冻土层之下沉着地呼吸,一点一滴地吮.吸着大地的“乳汁”,慢慢地积xù着抵抗寒冷和来年继续生长的力量。就连纸条上的芽鳞也在méng动,它们是一粒粒具有强大生命力的种子,是一排排列队而立、待命出征的战线。 2.默写。(8分) ①青树翠蔓,,参差披拂。(柳宗元《小石潭记》) ②瀚海阑干百丈冰,。(岑参《白雪歌送武判官归京》) ③萧鼓追随春社近,。(陆游《游山西村》) ④,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) ⑤山河破碎风飘絮,。(文天祥《过零丁洋》) ⑥怀旧空吟闻笛赋,。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) ⑦子曰:“,可以为师矣。”(《论语·为政》) ⑧闲来垂钓碧溪上,。(李白《行路难》) 3.名著阅读。(6分) ⑴下列对名著内容的表述有错误的一项是(3分)() A.德国作家罗曼罗兰《名人传》叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 B.《童年》的阿廖沙在慈祥的外祖母、乐观的小茨冈和正直的格里戈里等人的影响下,逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。 C.鲁迅借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》。 D.《水浒传》中,武松血刃潘金莲,斗杀西门庆,大闹野猪林,血溅鸳鸯楼,是英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 (2)阅读《水浒传》选段,完成下列各题。 他虽嫉恶如仇,却从无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥,也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残;他对人间苦难有深切的体悟,如在桃花村痛打小霸王周通后,劝周通放弃亲事,为的是让刘太公能够老有所养,不要“教老人家失所”;梁山上见着林冲便动问“阿嫂信息”…… ①这里的他指。 ②“李逵用两把板斧砍倒一片百姓”具体指何事? 4.下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。(2分) 中国籍作家莫言获得了2012年“诺贝尔文学奖”,打开了欧洲作家对该奖的垄断局面。 ①评委们的理由是莫言的作品融合了民间传说、历史和现实的原因,同时又在中国传统文学和口头文学中寻找到了一个结合点。美国《纽约时报》报道了这则消息。报道还说,②在过去10年里,莫言是被出版商所偏爱的三位作家。 ①句句式杂糅,请删除词语

小学五年级语文《关羽刮骨疗毒》教材教案

小学五年级语文《关羽刮骨疗毒》教材教案 《关羽刮骨疗毒》全文内容简短,语言精练,仅仅85个字却将事情的前因后果交代得清清楚楚。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《关羽刮骨疗毒》教材教案,希望能帮助到大家! 小学五年级语文《关羽刮骨疗毒》教材教案一 教学目标: 1、借助工具书和注释理解3个生词矢、镞、炙的意思,掌握4个多音字为、中、创、将的读音。 2、有感情地朗读课文,能对照译文读懂古文,初步感知古文和现代文的不同。 3、读懂古文内容,感受关羽的硬汉形象和英雄气概。 教学重点和难点: 1、有感情地朗读课文,能对照译文读懂古文,初步感知古文和今文的不同。 2、感受关羽的英雄气概。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、谈话引入,出示课题 1.从题目了解人物和事件。 2.简介《三国志》。出示:《三国志》是一部史书。晋代陈寿编

写,主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的历史事件。 3.齐读课题。 二、初读古文,读准字音,整体感知 1.初读古文,学习生字:矢、镞、炙出示:矢、镞、炙 (1)开火车读,指导读音。 (2)第二组开火车读,交流评价。 (3)理解字形、意思 ●(板书:矢撇不能出头)理解意思:箭 ●(板书:镞金字旁)理解意思:箭头 ●(板书:炙)根据炙的字形,理解字义。 2.学习多音字:为、中、创、将出示:为流失所中、后创虽愈、破臂作创、时适请诸将饮食相对 (1)结合注释,交流为、中、创、将的读音。 ●为流失所中:第二声,它解释为被。 ●后创虽愈、破臂作创:意思是伤口,读第一声 ●理解破臂作创的意思。(破开手臂,形成一个伤口) ●时适请诸将饮食相对:第四声,它解释为将领。 (2)齐读古文,注意读准字音。 3.三读古文,注意读好句中的停顿。 (1)师范读。 (2)标好停顿,组成四人小组,一人读一句。 【说明】语言教学着重于读,文言文教学更基于此。不读就显

精史上十大历史故事

史上十大历史故事 中国,这个世界上唯一将五千年文明延续至今的国家,有着辉煌、光耀古今的历史;不屈不挠的意志和勇于探索的精神,谱写了波澜壮阔的历史画卷,创造了极其灿烂的物质文明与精神文明。中国历史,源远流长;中国文化,博大精深!自古至今,历史上出现了许多传奇人物,他们的精神值得我们学习,他们的故事令我们回味无穷。经过一个寒假的整理,我总结出史上十大着名的历史故事 一、《少年包拯学断案》 包拯包青天,自幼聪颖,勤学好问,尤喜推理断案,其家父与知县交往密切,包拯从小耳濡目染,学会了不少的断案知识,尤其在焚庙杀僧一案中,包拯根据现场的蛛丝马迹,剥茧抽丝,排查出犯罪嫌疑人后,又假扮阎王,审清事实真相,协助知县缉拿凶手,为民除害。他努力学习律法刑理知识,为长大以后断案如神,为民伸冤,打下了深厚的知识基础。 二、《匡衡凿壁偷光》 西汉时期,有一个特别有学问的人,叫匡衡,匡衡小的时候家境贫寒,为了读书,他凿通了邻居文不识家的墙,借着偷来一缕烛光读书,终于感动了邻居文不识,在大家的帮助下,小匡衡学有所成。在汉元帝的时候,由大司马、车骑将军史高推荐,匡衡被封郎中,迁博士。 三、《王羲之吃墨》 被后人称为“书圣”的王羲之,小的时候是一个呆头呆脑的孩子,每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字,却被老师卫夫人称作是死字,王羲之很是苦恼,在小鹅的启发下,王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字,但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里,留下了王羲之吃墨的故事。 四、《范仲淹断齑划粥》 范仲淹从小家境贫寒,为了读书,他省吃俭用。终于,他的勤奋好学感动了寺院长老,长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯,不接受富家子弟的馈赠,以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读,他终于成为了伟大的文学家。 五、《刮骨疗毒》 关羽攻打樊城时,被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看,毒已渗入骨头,劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻下樊城,不肯退。将士们见关羽箭伤逐渐加重,便派人四处打听名医。一天,有人从江上驾小舟来到寨前,自报姓华名佗,特来给关羽治伤。华佗切开肉皮,用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽,一边喝酒,一边下棋。过了一会,血流了一盆,骨上的毒刮完,关羽笑着站起来对众将说:"我的胳膊伸弯自如,好像从前一样。华佗先生,你真是神医呀!"华佗说:"我行医以来,从没见像你这样了不起的人,将军乃神人也。" 六、《皇甫谧浪子回头》 皇甫谧,魏、晋年间人,是西晋着名的学者和医学家。皇甫谧小的时候玩劣异常,被村子里的人称为小霸王,一次,他将同窗受气包家的枣树的树皮铲掉,使得枣树枯萎,全村人看到他,都不理他了,在婶婶的教育下,皇甫谧终于浪子回头,成为了一个有用的人。 七、《唐伯虎潜心学画》 唐伯虎是明朝着名的画家和文学家,小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师,拜在大画家沈周门下,学习自然更加刻苦勤奋,掌握绘画技艺很快,深受沈周的称赞。不料,由于沈周的称赞,这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪,沈周看在眼中,记在心里,一次吃饭,沈周让唐伯虎去开窗户,唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画,唐伯虎非常惭愧,从此潜心学画。 八、《华佗拜师学艺》

2012年山东菏泽中考语文试题(含答案)

山东省菏泽市2012年初中学业水平测试 语文试题 注意事项: 1. 本试题共三个大题,22个小题,满分120分,考试时间120分钟。 2. 用黑色、蓝色水笔或钢笔答卷。答题前将密封线内的项目填写清楚。 一、古诗文积累(30分) (一)经典诗文积累 1、默写唐代诗人王昌龄的《采莲曲》一诗。(4分) __________________________,__________________________。 __________________________,__________________________。 2、依据课文填空。(4分) ①__________________________,必先苦其心志。(孟子《生于忧患,死于安乐》) ②此中有真意,_________________。(陶渊明《饮酒》) ③___________,____________,和风细雨不须归。(张志和《渔父》) 3、根据提示默写。(4分) ①李商隐《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的句子: __________________________,__________________________。 ②陆游《卜算子·咏梅》中描写梅花即使被碾压成泥,也依旧保持清香的句子: __________________________,__________________________。 (二)阅读下面诗歌,完成第4-5题。(4分) 雨后池上 (宋)刘攽 一雨池塘水面平, 淡磨明镜 ....照薝楹。 东风忽起垂杨舞, 更作荷心万点声。 注释:①薝楹:薝廊。②更:又。 4、诗题为《雨后池上》,那么,诗中从哪些方面表现了“雨后”二字?(2分) 5、请简要赏析第二段加点词语的妙处。(2分) (三)阅读下文,完成第6-10题。(14分) 【甲】潭中鱼可.百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明.灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 ――《小石潭记》【乙】夜雪大作。时欲登舟至沙市[1],竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛[2],铮铮有声,暗窗红火,任意看数卷书,亦复有少趣。自叹每有欲往,辄.复不遂。然流行坎止[3],任之.而

33《关羽刮骨疗毒》练习题课后练习题编制者复旦中学陆增堂

33关羽刮骨疗毒① 羽尝②为流矢所中,贯其左臂,后创(cu mg)虽愈,每至阴雨, 骨常疼痛。医曰:“矢镞③有毒,当破臂作创,创骨去毒,然后此患 乃除耳④。”羽便伸臂令医劈⑤之。时羽适⑥请诸将饮食相对,臂血 流离⑦,盈于盘器,而羽割炙⑧引酒,言笑自若。 【注释】①选自《三国志》②尝:曾经。③镞(z?:箭头。④耳:语气词。⑤劈:用刀破开。⑥适:恰好。⑦流离:淋漓。⑧炙(zh 1):烤熟的肉< 【课文译文】 关羽曾经被敌人的乱箭射中,那只箭穿透了他的左臂,后来伤口虽然痊愈了,但每到阴雨天,骨头常常疼痛。医生说:“那只箭的箭头有毒,应当剖开手臂深入到受伤的骨头,把骨上的毒刮去,以后这里的病患就除掉了。”关羽就伸出手臂叫医生用刀破开。当时,关羽正好请将领们一起围坐着喝酒吃饭,手臂上的血不断流出来,流满了盛血的盘子,而关羽却吃着肉,喝着酒,谈笑自若。 一)预习练习 一、填空 这是一篇文言文,记叙了——时期,关羽被____________________ 所伤, ____________________ ■勺故事,赞颂了关羽 __________________ 气概。 二、给上文分层,并写出层意。

第一层(第1-2句)—_。第二层(第3句)。第三层(第4句)—。 阅读新体验 1、借助注释、译文,理解词句,了解课文意思 2、抓住主要人物,主要事件概括课文的主要内容。 3、从文中找出最能表现关羽英雄气概的细节读一读 三)、说写双通道 请你展开想象,说说关羽刮骨疗毒的故事 四)、【四行式注释】 羽尝为流矢所中,【原文】 ()()( )()()【词语解释】 [, ] 【译文】 []【语法分析】 贯其左臂,后创(cu m g)虽愈,

诗歌赏析题的类型和解答

高考诗歌鉴赏之试题类型的答题思路 本来历年选入试题的古诗词所抒发的都是人之常情,文字较浅易,切入角度较小,回答起来也并不是很难。但答题的结果年年失分严重。究其原因是,近年采取“综合能力评价的方式”设计题目,较有层次,因此评分标准可操作性强,如考生答题不规范,泛泛而谈,极易漏掉一些要点,造成整体“意会”,“言传”不到位。 古诗词鉴赏题,虽有一定的开放性,鼓励考生有创意地答题,能自圆其说、都可给分。但还是要根据试题的要求,问什么,相应答什么;要什么,相应给什么,讲究答题一定的规范性,才不会丢分。 为使考生在备考中训练有素,高考临场发挥得好,下面根据近几年高考鉴赏题问答类型,归纳成几种模式,供大家选用。 (1)“诗眼”型题 设问方式: ①对诗中某句某字,你认为写得好不好,为什么? ②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。 ③此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字,你觉得:这两个字中哪个更好?为什么? ④某字在表情达意上的作用是什么? 解答提示:古人作诗常追求一字传神。设计这种题型,是要求品味出这些经古人锤炼出的字,妙在何处。回答问题时,不能就字论字,应放回句中,结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。 答题要点: ①肯定“好”或肯定哪一个更好; ②解释该字在句中的语表义和语里义; ③展开联想和想象,把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象; ④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。 示例:如2004年高考湖北卷王湾《次北固山下》第三句“潮平两岸失”的“失”字,与“潮平两岸阔”的“阔”字,哪个更好? [答]①“阔”字更好。②阔是空阔、开阔之意(这一步有时可并入下一点来说)。③春潮把江面变得渺远无际,两岸显得格外宽阔。④“阔”字,直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。(此题只答“阔”字好,不作具体分析不给分。卷面回答时,一般可省去序号。这里分点列出,提示不要漏掉一些步骤或要点。下同。) (2)句意型题 设问方式: ①最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? ②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。 解答提示:解释诗句的意思要注意两层:语表义和语里义,并结合全诗,指出它的作用,或表达了什么感情和思想观点。 答题要点: ①阐明语表义,有时要发掘它的深层意思。 ②指出诗句的描写作用,或表达了什么感情和旨趣。 示例:2004年高考天津卷要求谈谈对李白《听蜀僧濬弹琴》第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。[答]①写出了曲终时的景色,和诗人沉醉于琴声之中的状态。②侧面描写了琴声的魅力。 (3)意境型题 设问方式: ①诗中哪两联写了什么意象,请分析其情景交融的意境。 ②在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。 ③解释某一联的意思,并分析其情与景的关系。 解答提示:意境是指诗人主观情意和客观事物的形、神水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味,往往超出了诗作的原意.它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点,又具有“言尽

《关羽刮骨疗毒》微反思

《关羽刮骨疗毒》微反思 本节课为了帮助学生读好古文,我采用了多种形式朗读,如:教师范读、领读,学生齐读、个别读等,且每一次读的要求各不相同。第一次读要求学生读准生字的音,第二次要求学生不仅读准生字的音,还要学会借读译文、工具书将多音字读准。第三次在老师的泛读下指导学生读准停顿,读出节奏。随着理解课文的加深内心体验的丰富,我又要求学生读出感情,读得抑扬顿挫。通过反复诵读不仅帮助学生将古文读正确,读流利,有利于学生理解课文主要内容,同时还有助于学生积累词汇、句式,为今后进一步学习古文打下基础。 其次,在理解古文的过程中,由于学生还是初学古文,因此在理解时,我不要求字字落实,而是指导学生对照译文注释自主学习,并努力让他们把自学到的知识展示出来,尽量让学生多思考、多发表看法,与此同时,我只是做适时点拨,随机渗透一些文言常识及学习文言的一般方法。如在理解”饮食相对”时,我先让学生说说它的意思,随后我让学生对照原文看看如何译文,学生马上发现古文在表达上词语的顺序和现代文有所不同。此时我引导学生在理解古文时要注意按现在的顺序来理解。 古文是中华民族古代文学的精华之一,但由于文言文距今年代久远,古今词句的变异也很大,学习起来有一定的难度。因此教学中,我觉得教师还有一个重要任务就是搭建一座桥梁,让学生走进作者的心灵世界,让他们和课文息息相通,从而真切地感受到作者所要表达

的情感。教学中,我引导学生根据古文内容,结合图片展开想象,说说自己仿佛听到什么,看到什么,随后又让学生扮一回充满英雄气概的蜀汉名将关羽,其目的是帮助学生融入课文,达到如见其人,如历其境的境界。 古文是小学阶段后期,学生开始接触到新知识。由于古文的表达与现代白话文表达间存在着较大差异,所以很多学生觉得古文的学习生涩难懂、枯燥乏味。因而,在设计这节课时,我力求通过学生的主动学习,培养学生学习古文的兴趣,为中学阶段的学习做好衔接。

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