FD-FV-I受迫振动与共振实验仪

FD-FV-I受迫振动与共振实验仪
FD-FV-I受迫振动与共振实验仪

音叉的受迫振动与共振实验

一、预备问题

1、 实验中策动力的频率为200Hz 时,音叉臂的振动频率为多少?

2、实验中在音叉臂上加砝码时,为什么每次加砝码的位置要固定?

二、引言

实际的振动系统总会受到各种阻力。系统的振动因为要克服内在或外在的各种阻尼而消耗自身的能量。如果系统没有补充能量,振动就会衰减,最终停止振动。要使振动能持续下去,就必须对系统振子施加持续的周期性外力,以补充因各种阻尼而损失的能量。振子在周期性外力作用下产生的振动叫做受迫振动。当外加的驱动力的频率与振子的固有频率相同时,会产生共振现象。

音叉是一个典型的振动系统,其二臂对称、振动相反,而中心杆处于振动的节点位置,净受力为零而不振动,我们将它固定在音叉固定架上是不会引起振动衰减的。其固有频率可因其质量和音叉臂长短、粗细而不同。音叉广泛应用于多个行业,如用于产生标准的“纯音”、鉴别耳聋的性质、用于检测液位的传感器、用于检测液体密度的传感器、以及计时等等。

本实验借助于音叉,来研究受迫振动及共振现象。用带铁芯的电磁线圈产生不同频率的电磁力,作为驱动力,同样用电磁线圈来检测音叉振幅,测量受迫振动系统振动与驱动力频率的关系,研究受迫振动与共振现象及其规律。具有不直接接触音叉,测量灵敏度高等特点。

三、实验原理

1、音叉的电磁激振与拾振

将一组电磁线圈置于钢质音叉臂的上下方两侧,并靠近音叉臂。对驱动线圈施加交变电流,产生交变磁场,使音叉臂磁化,产生交变的驱动力。接收线圈靠近被磁化的音叉臂放置,可感应出音叉臂的振动信号。由于感应电流dt dB I / , dt dB /代表交变磁场变化的快慢,其值大小取决于音叉振动的速度,速度越快,磁场变化越快,产生的电流越大,从而使测得的电压值越大。所以,接收线圈测量电压值获得的曲线为音叉受迫振动的速度共振曲线。相应的输出电压代表了音叉的速度共振幅值。

1、简谐振动与阻尼振动

物体的振动速度不大时,它所受的阻力大小通常与速率成正比,若以F 表示阻力大小,可将阻力写成下列代数式:

dt

dx

F γ

γμ-=-= (1) 式中γ是与阻力相关的比例系数,其值决定于运动物体的形状、大小和周围介质等的性质。

物体的上述振动在有阻尼的情况下,振子的动力学方程为:

kx dt dx

dt

x d m --=γ22 其中m 为振子的等效质量,k 为与振子属性有关的劲度系数。 令m

m k γ

δω==

2,2

0,代入上式可得: 022

02

2=++x dt dx dt

x d ωδ (2) 式中0ω是对应于无阻尼时的系统振动的固有角频率,δ为阻尼系数。 当阻尼较小时,式(2)的解为:

)cos(00?ωδ+=-t e A x t

(3)

式中220δωω-=

由公式(3)可知,如果δ=0,则认为是无阻尼的运动,这时)cos(00?ω+=t A x ,成为简谐运动。在δ≠0,即在有阻尼的振动情况下,此运动是一种衰减运动。从公式

220δωω-=可知,相邻两个振幅最大值之间的时间间隔为:

2

20

22δ

ωπ

ω

π

-=

=

T (4)

与无阻尼的周期0

2ωπ

=T 相比,周期变大。

2、受迫振动

实际的振动都是阻尼振动,一切阻尼振动最后都要停止下来.要使振动能持续下去,必需对振子施加持续的周期性外力,使其因阻尼而损失的能量得到不断的补充.振子在

周期性外力作用下发生的振动叫受迫振动,而周期性的外力又称驱动力.实际发生的许多振动都属于受迫振动.例如声波的周期性压力使耳膜产生的受迫振动,电磁波的周期性电磁场力使天线上电荷产生的受迫振动等。

为简单起见,假设驱动力有如下的形式: t F F ωcos 0=

式中0F 为驱动力的幅值,ω为驱动力的角频率。

振子处在驱动力、阻力和线性回复力三者的作用下,其动力学方程成为

t F kx dt dx

dt

x d m ωγcos 022+--= (5) 仍令m

m k γ

δω==

2,2

0,得到: t m

F x dt dx dt x d ωωδcos 202

022=++ (6) 微分方程理论证明,在阻尼较小时,上述方程的解是:

)cos()cos(022

00?ω?δωδ+++-=-t A t e A x t (7)

式中第一项为暂态项,在经过一定时间之后这一项将消失,第二项是稳定项.在振子振动一段时间达到稳定后,其振动式即成为:

)cos(?ω+=t A x (8)

应该指出,上式虽然与自由简谐振动式(即在无驱动力和阻力下的振动)相同,但实质已有所不同.首先其中ω并非是振子的固有角频率,而是驱动力的角频率,其次A 和

?不决定于振子的初始状态,而是依赖于振子的性质、阻尼的大小和驱动力的特征。事

实上,只要将式(8)代人方程(6) ,就可计算出

(

)

2

22

22

00

2

20

4)(ωδω

ωω

ωγω+-=

-+=

m F k

m F A (9)

ω

ωγ?k

m tg -

=

(10)

其中:m m

k

?==

δγω2,2

0 在稳态时,振动物体的速度

)2

cos(max π

?ω++==

t v dt dx v (11) 其中 2

20

max )(ω

ωγk

m F v -+=

(12)

3、共振

在驱动力幅值0F 固定的情况下,应有怎样的驱动角频率ω才可使振子发生强烈振动?这是个有实际意义的问题。下面分别从振动速度和振动位移两方面进行简单分析。 3.1 速度共振

从相位上看,驱动力与振动速度之间有相位差2π?+,一般地说,外力方向与物体运动方向并不相同,有时两者同向,有时两者反向。同向时驱动力做正功,振子输人能量;反向时驱动力做负功,振子输出能量。输人功率的大小可由v F ?计算。设想在振子固有频率、阻尼大小、驱动力幅值0F 均固定的情况下,仅改变驱动力的频率ω,则不难得知,如果满足最大值0=-ωωk m 时,振子的速度幅值m ax v 就有最大值。

由0=-ωωk m 可得:

m

k

=

=0ωω,m F F v δγ200max ==,这时∞→?tg ,2π?-=

由此可见,当驱动力的频率等于振子固有频率时,驱动力将与振子速度始终保持同相,于是驱动力在整个周期内对振子做正功,始终给振子提供能量,从而使振子速度能获得最大的幅值。这一现象称为速度共振。速度幅值m ax v 随ω的变化曲线如图1所示。

显然γ或δ值越小,m ax v ~ω关系曲线的极值越大。描述曲线陡峭程度的物理量一般用锐度表示,其值等于品质因素:

1

20

1

20f f f Q -=

-=

ωωω (13)

其中0f 为0ω对应的频率,1f 、2f 为m ax v 下降到最大值的0.707倍时对应的频率值。

图1 速度共振曲线 图2 位移共振曲线 3.2、位移共振

驱动力的频率ω为何值时才能使音叉臂的振幅A 有最大值呢?对式(9)求导并令其一阶导为零,即可求得A 的极大值及对应的ω值为:

2

20

ωδ-=

m F A (14)

δωω220-=r (15)

由此可知,在有阻尼的情况下,当驱动力的圆频率r ωω=时,音叉臂的位移振幅A 有最大值,称为位移共振,这时的ω<ω0。位移共振的幅值A 随ω的变化曲线如图2所示。

由(14)式可知,位移共振幅值的最大值与阻尼δ有关。阻尼越大,振幅的最大值越小;阻尼越小,振幅的最大值越大。在很多场合,由于阻尼δ很小,发生共振时位移共振幅值过大,从而引起系统的损坏,这是我们需要十分重视的。

比较图1和图2可知,速度共振和位移共振曲线不完全相同。对于有阻尼的振动系

统,当速度发生共振时,位移并没有达到共振。其原因在于,对于作受迫振动的振子在平衡点有最大幅值的速度时,其运动时受到的阻力也达到最大,于是在平衡点上的最大动能并没有能全部转变为回转点上的势能,以致速度幅值的最大并不对应位移振幅的最大.这就是位移共振与速度共振并不发生在同一条件下的原因.显然,如果阻尼很小,两种共振的条件将趋于一致,这一点也可从图2的位移共振曲线清楚地看出来。 4、音叉的振动周期与质量的关系

从公式(4)2

20

22δ

ωπ

ω

π

-=

=

T 可知,在阻尼δ较小、可忽略的情况下有:

k

m

T π

ωπ

220

=≈

(16) 这样我们可以通过改变质量m ,来改变音叉的共振频率。我们在一个标准基频为256Hz 的音叉的两臂上对称等距开孔,可以知道这时的T 变小,共振频率f 变大;将两个相同质量的物块m X 对称地加在两臂上,这时的T 变大,共振频率f 变小。从式(16)可知这时:

)(402

2

X m m k

T +?=π (17) 其中k 为振子的劲度系数,为常数,它与音叉的力学属性有关。m 0为不加质量块时的音叉振子的等效质量,m X 为每个振动臂增加的物块质量。

由式(17)可见,音叉振动周期的平方与质量成正比。由此可由测量音叉的振动周期来测量未知质量,并可制作测量质量和密度的传感器。

四、实验仪器

音叉受迫振动与共振实验仪包括260Hz 左右基频的钢质音叉,2个电磁激振线圈、阻尼装置、4对加载质量块(由小到大为5g 一对、10g 两对、15g 一对,其中一对10g 的可以作为未知质量块)、测试架、音频信号发生器、三位半2V 交流数字电压表等。

音叉受迫振动与共振实验仪

实验装置连线图

五、实验步骤

1、将实验架上的驱动器连线接至实验仪的驱动信号的“输出”端,实验架上的接收器接至实验仪的测量信号“输入”端。驱动波形和接收波形的输出可以连接到示波器观测。测量信号“输入”端内部与交流电压表相连。

连接好仪器后接通电源,使仪器预热10分钟。

2、测量不同状态下音叉的速度幅频特性、以及相应的共振频率和输出电压U max。

音叉的不同状态包括自由(无阻尼)状态和不同阻尼状态(要求至少测量两种不同的阻尼状态)。测量时应先找到大概的共振频率,同时选择一个合适的驱动信号输出幅度(选定后整个实验过程中保持不变),然后按照频率由低到高,测量数字电压表示值U 与驱动信号的频率f之间的关系(数据表格如下图所示),注意在共振频率附近数据应密集一些,确保找准共振频率。

驱动信号输出幅度:阻尼大小:

3、在无阻尼状态下,将不同质量块(5g、10g、15g、20g、25g)分别加到音叉双臂指定的位置上,并用螺丝旋紧。测出音叉双臂对称加相同质量物块时,相对应的共振频率。记录m~f关系数据,(数据表格如下图所示)。

六、数据处理

1、找出音叉在不同阻尼下(包括零阻尼)作受迫振动时的共振频率及相应的U max。

2、在同一个坐标系中绘制不同阻尼下(包括零阻尼)的U~f关系曲线。求出两个半功率点f2和f1,计算音叉的锐度(Q值)。并对结果进行分析。

3、绘制周期平方T2与质量m的关系图,分析其特点和意义。

七、注意事项

1、实验中所测量的共振曲线是在策动力恒定的条件下进行的,因此实验中手动测量共振曲线或者计算机自动测量共振曲线时,都要保持信号发生器的输出幅度不变。

2、加不同质量砝码时注意每次的位置一定要固定,因为不同的位置会引起共振频率的变化。

3、驱动线圈和接收线圈距离音叉臂的位置要合适,距离近容易相碰,距离远信号变小。测量共振曲线时驱动线圈和接收线圈的位置确定后不能再移动,否则会造成曲线失真。

八、拓展问题

1、平移阻尼块的位置,可能会发生什么现象?

2、在重复测量时,前后的实验结果可能不完全一致,可能的原因有哪些呢?

振动测试常见小知识

振动测试常见小知识问答 1什么是振动? 振动是机械系统中运动量(位移,速度和加速度)的振荡现象。 2振动的目的? 振动试验的目的是模拟一连串振动现象,测试产品在寿命周期中,是否能承受运输或使用过程的振动环境的考验,也能确定产品设计和功能的要求标准。振动试验的精义在于确认产品的可靠性及提前将不良品在出厂前筛检出来,并评估其不良品的失效分析使其成为高水平,高可靠性的产品。 3.振动分几种? 振动分正弦振动和随机振动两种。 4.什么是正弦振动? 能用一项正弦函数表达式表达其运动规律的周期运动。 例如凡是旋转、脉动、振荡(在船舶、飞机、车辆、空间飞行器上所出现的)所产生的振动均是正弦振动。 5.正弦振动的目的? 正弦振动试验的目的是在试验室内模拟电工电子产品在运输、储存、使用过程中所遭受的振动及其影响,并考核其适应性。 6.正弦振动的试验条件由什么确定? 正弦振动试验的验条件(严酷等级)由振动频率范围、振动量、试验持续时间(次数)共同确定. 7.什么是振动频率范围? 振动频率范围表示振动试验由某个频率点到某个频率点进行往复扫频。 例如:试验频率范围5-50Hz,表示由5Hz到50Hz进行往复扫频。 8.什么是频率? 频率:每秒振动的次数.单位:Hz。 9.什么是振动量? 振动量:通常通过加速度和位移来表示. 加速度:表示速度对时间倒数的矢量。加速度单位:gn或m/s2 位移:表示物体相对于某参考系位置变化的矢量。位移单位:mm 10.什么是试验持续时间(次数)? 振动时间表示整个试验所需时间, 次数表示整个试验所需扫频循环次数. 11.什么是扫频循环?

扫频循环:在规定的频率范围内往返扫描一次: 例如:5Hz→50Hz→5Hz,从5Hz扫描到50Hz后再扫描到5Hz。 12.什么是重力加速度? 重力加速度:物体在地球表面由于重力作用所产生的加速度。 1gn=10m/s2(GB/T 2422-1995 电工电子产品环境试验术语) 13.扫描方式(sweep mode)分几种? 线性扫描:是线性的,即单位时间扫过多少赫兹,单位是Hz/s或Hz/min,这种扫描用于细找共振频率的试验. 对数扫描:频率变化按对数变化,扫描率可以是oct/min ,对数扫描的意思是相同的时间扫过的频率倍频程数是相同的 14.什么是扫描速度(sweep speed)?分几种? 扫描速度(sweep speed):指从最低频率扫描到最高频率的速度. 1)oct/min:多少倍频程每分钟. 例:1oct/min,5Hz到10Hz需1分钟,10Hz到20Hz需1分钟。 2)min/sweep:多少分钟每次扫频. 例:5-500Hz,扫描速度:1分钟/sweep,表示从5Hz到500Hz需1分钟。 3)Hz/s:多少Hz每秒. 例:5-10Hz,扫描速度:1Hz/s,表示5Hz到6Hz需1秒,6Hz到7Hz需1秒。 15.振动试验中试验几个方向?怎么区分方向? 除有关规范另有规定外,应在产品的三个互相垂直方向上进行振动试验。 一般定义产品长边为X轴向,短边为Y轴向,产品正常摆放上下为Z轴向。 16.什么是交越频率? 交越频率:在振动试验中由一种振动特性量变为另一种振动特性量的频率。如交

东南大学物理实验报告-受迫振动

物理实验报告 标题:受迫振动的研究实验 摘要: 振动是自然界中最常见的运动形式之一,由受迫振动引发的共振现象在日常生活和工程技术中极为普遍。共振现象在许多领域有着广泛的应用,例如,众多电声器件需要利用共振原理设计制作。它既有实用价值,也有破坏作用。本实验采用玻耳共振仪定量测定了阻尼振动的振幅比值,绘制了受迫振动的幅频特性和相频特性曲线,并分析了阻尼对振动的影响以及受迫振动的幅频特性和相频特性。另外,实验中利用了频闪法来测定动态的相位差。

目录 1引言 (3) 2.实验方法 (3) 2.1实验原理 (3) 2.1.1受迫振动 (3) 2.1.2共振 (4) 2.1.3阻尼系数的测量 (5) 2.2实验仪器 (6) 3实验内容、结果与讨论 (7) 3.1测定电磁阻尼为0情况下摆轮的振幅与振动周期的对应关系 (7) 3.2研究摆轮的阻尼振动 (8) 3.3测定摆轮受迫振动的幅频与相频特性曲线,并求阻尼系数 (9) 3.4比较不同阻尼的幅频与相频特性曲线 (14) 4.总结 (15) 5.参考文献 (16)

1引言 振动是自然界中最常见的运动形式之一,由受迫振动引发的共振现象在日常生活和工程技术中极为普遍。共振现象在许多领域有着广泛的应用,例如为研究物质的微观结构,常采用核共振方法。但是共振现象也有极大的破坏性,减震和防震是工程技术和科学研究的一项重要任务。表征受迫振动性质的是受迫振动的振幅—频率特性和相位—频率特性(简称幅频和相频特性)。本实验采用玻耳共振仪定量测定了阻尼振动的振幅比值,绘制了受迫振动的幅频特性和相频特性曲线,并分析了阻尼对振动的影响以及受迫振动的幅频特性和相频特性。 2.实验方法 2.1实验原理 2.1.1受迫振动 本实验中采用的是玻耳共振仪,其构造如图1所示: 图一

振动试验基本知识

专业知识 1、振动试验基本知识 1.1 振动试验方法 试验方法包括试验目的,一般说明、试验要求、严酷等级及试验程序等几个主要部分。为了完成试验程序中规定的试验,在振动试验方法中又规定了“正弦振动试验”和“随机振动试验”两种型式的试验方法。 正弦振动试验 正弦振动试验控制的参数主要是两个,即频率和幅值。依照频率变和不变分为定频和扫频两种。 定频试验主要用于: a)耐共振频率处理:在产品振动频响检查时发现的明显共振频率点上,施加规定振动参数振幅的振动,以考核产品耐共振振动的能力。 b)耐予定频率处理:在已知产品使用环境条件振动频率时,可采用耐予定频率的振动试验,其目的还是为考核产品在予定危险频率下承受振动的能力。 扫频试验主要用于: ●产品振动频响的检查(即最初共振检查):确定共振点及工作的稳定性,找出产品共振频率,以做耐振处理。 ●耐扫频处理:当产品在使用频率范围内无共振点时,或有数个不明显的谐振点,必须进行耐扫频处理,扫频处理方式在低频段采用定位移幅值,高频段采用定加速度幅值的对数连续扫描,其交越频率一般在55-72Hz,扫频速率一般按每分钟一个倍频进行。 ●最后共振检查:以产品振动频响检查相同的方法检查产品经耐振处理后,各共振点 有无改变,以确定产品通过耐振处理后的可靠程度。 随机振动试验 随机振动试验按实际环境要求有以下几种类型:宽带随机振动试验、窄带随机振动试验、宽带随机加上一个或数个正弦信号、宽带随机加上一个或数个窄带随机。前两种是随机试验,后两种是混合型也可以归入随机试验。 电动振动台的工作原理是基于载流导体在磁场中受到电磁力作用的安培定律。 1.2 机械环境试验方法标准 电工电子产品环境试验国家标准汇编(第二版)2001年4月 汇编中汇集了截止目前我国正式发布实施的环境试验方面的国家标准72项,其中有近50项不同程度地采用IEC标准,内容包括:总则、名词术语、各种试验方法、试验导则及环境参数测量方法标准。 其中常用的机械环境试验方法标准: (1)GB/T 2423.5-1995 电工电子产品环境试验第2部分:试验方法 试验Ea和导则:冲击 (2)GB/T 2423.6-1995 电工电子产品环境试验第2部分:试验方法 试验Eb和导则:碰撞 (3)GB/T 2423.7-1995 电工电子产品环境试验第2部分:试验方法 试验Ec和导则:倾跌与翻倒(主要用于设备型产品) (4)GB/T 2423.8-1995 电工电子产品环境试验第2部分:试验方法 试验Ed和导则:自由跌落 (5)GB/T 2423.10-1995 电工电子产品环境试验第2部分:试验方法 试验Fc和导则:振动(正弦) (6)GB/T 2423.11-1997 电工电子产品环境试验第2部分:试验方法

振动试验台安全操作规范

振动试验台安全操作规范 一、高频式振动试验台的目的: 振动测试的目的,在于实验中做一连串可控制的振动模拟,测试产品在寿命周期中,是否能承受运送或振动环境因素的考验,也能确定产品设计及功能的要求标准。据统计的数据显示提升3%的设计水准,将增加20%的回收及减少18%的各项不必要支出。振动模拟依据不同的目的也有不同的方法,如共振搜寻、共振驻留、循环扫描、随机振动及应力筛检等。 二、技术参数: 1.振动方向:①(上下/左右/前后)单独振动②上下/左右/前后三轴一起振动③二轴一起振动(上下左右/左右前后/上下前后)④二轴、三轴连续振动(上下→左右→前后/上下→前后→左右/左右→前后→上下/左右→上下→前后/前后→上下→左右/前后→左右→上下)⑤垂直+水平振动(上下/前后)⑥全方位六度空间一起振动。 3.振动试验机最大试验负载:100kg/最大激振力2200kgf。 4.频率范围:定频50HZ。 5.振动试验机功率:3.3KW。 6.振幅(可调范围mmp-p):0~5.2mm。 7.最大加速度:22g,最大加速度=0.002×f2(频率HZ)×D(振幅p-pmm)。 举例:10HZ最大加速度=0.002×102×5=1g。 8.振动波形:正弦波(半波/全波)。 9.时间控制:任何时间可设(秒为单位)。

10.电源电压(V):220。 11.最大电流:15(A)。 12.精密度:频率可显示到0.01Hz。 13.显示振幅加速度(另购):如需看出振幅、加速度、最大加速度、准确数字需另购测量仪。 14.最大振幅5.2mm,最大振幅=20/(0.002×f2)。 举例:100Hz最大振幅=20/(0.002×1002)=1mm。 15.加速度与振幅换算1g=9.8m/s2。 16.频率越大振幅越小 三、使用特点: 1、工作温度:5℃~35℃ 2、环境湿度:不大于85%RH 3、电子式控制、振动频率、振幅可调,推动力大,杂音小。 4、高效率、高负载、高频宽,低故障。 5、控制器易操作,全闭封,极安全。 6、效率振动型态。 7、移动式工作基架,易于放置,美观大方。 8、适合生产线、流水线做全检。 四、高频式振动试验台特点: 1.音圈结构获得中标局及美国发明专利。 2.水平滑床采用无段式静音油压帮浦。 3.侧板、底板采用铸钢制造,坚固且具低共振之特性。 4.机台采气囊及油压缓冲器双重避振设计,无须地桩固定,机台安全稳定不摇晃,不影响楼

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2.13音叉的受迫振动与共振实验 受迫振动与共振等现象在工程和科学研究中经常用到。如在建筑、机械等工程中,经常须避免共振现象,以保证工程的质量。而在一些石油化工企业中,常用共振原理,利用振动式液体密度传感器和液体传感器,在线检测液体密度和液位高度,所以受迫振动与共振是重要的物理规律受到物理和工程技术广泛重现。 【实验目的】 (1)研究音叉振动系统在周期性外力作用下振幅与强迫力频率的关系,测量及绘制振动系统的共振曲线,并求出共振频率和振动系统振动的锐度,运用计算机进行实时测量,自动分析扫描的曲线。 (2)音叉共振频率与对称双臂质量关系曲线的测量,求出音叉共振频率与附在音叉双臂一定位置上相同物块质量的关系公式。 (3)通过测量共振频率的方法,测量一对附在音叉固定位置上物块的质量。 【实验原理】 1.简谐振动与阻尼振动 许多振动系统如弹簧振子的振动、单摆的振动、扭摆的振动等,在振幅较小而且在空气阻尼可以忽视的情况下,都可作简谐振动处理,即此类振动满足简谐振动方程 (1) 02022=+x dt x d ω(1)式的解为(2)) cos(0?ω+=t A x 式中,A 为系统振动最大振幅,为圆频率,为初相位。 0ω?对弹簧振子振动圆频率,为弹簧劲度,为振子的质量,为弹簧的等效0 0m m K += ωK m 0m 质量。弹簧振子的周期满足T (3) )(402 2m m K T +=π但实际的振动系统存在各种阻尼因素,因此(1)式左边须增加阻尼项。在小阻尼情况下,阻

尼与速度成正比,表示为,则相应的阻尼振动方程为dt dx β2(4)022022=++x dt dx dt x d ωβ式中为阻尼系数。 β2.受迫振动与共振 阻尼振动的振幅随时间会衰减,最后会停止振动,为了使振动持续下去,外界必须给系统一个周期性变化的力(一般采用的是随时间作正弦函数或余弦函数变化的力),振动系统在周期性的外力作用下所发生的振动称为受迫振动,这个周期性的外力称为策动力。假设策动力有简单的形式:,为策动力的角频率,此时,振动系统的运动满足下列方程 t F f ωcos 0=ω(5) t m F x dt dx dt x d ωωβcos '202022=++(5)式中,为振动系统的有效质量。 m ′式(5)为振动系统作受迫振动的方程,它的解包括 两项,第一项为瞬态振动,由于阻尼存在,振动开始后振 幅不断衰减,最后较快地为零;而后一项为稳态振动的解, 其为) cos(?ω+=t A x 式中 (6)()22222004ωβωω+?′= m F A 3.共振由式(6)可知,稳态受迫振动的位移振幅随策动力的频率而改变,当策动力的频率为某一特定值时,振幅达到极大值,此时称为共振。振幅达到极大值时的角频率为 (7) 2 202βωωγ?=振幅最大值为 图1共振曲线的锐度

阻尼振动与受迫振动 实验报告

《阻尼振动与受迫振动》实验报告 一、实验目的 1. 观测阻尼振动,学习测量振动系统基本参数的方法; 2. 研究受迫振动的幅频特性和相频特性,观察共振现象; 3. 观测不同阻尼对受迫振动的影响。 二、实验原理 1. 有粘滞阻尼的阻尼振动 弹簧和摆轮组成一振动系统,设摆轮转动惯量为J ,粘滞阻尼的阻尼力矩大小定义为角速度d θ/dt 与阻尼力矩系数γ的乘积,弹簧劲度系数为k ,弹簧的反抗力矩为-k θ。忽略弹簧的等效转动惯量,可得转角θ的运动方程为 220d d J k dt dt θθγθ++= 记ω0为无阻尼时自由振动的固有角频率,其值为ω0=k/J ,定义阻尼系数β =γ/(2J ),则上式可以化为: 2220d d k dt dt θθ βθ++= 小阻尼即22 00βω-<时,阻尼振动运动方程的解为 ( )) exp()cos i i t t θθβφ=-+ (*) 由上式可知, 阻尼振动角频率为d ω=阻尼振动周期为2d d T π ω= 2. 周期外力矩作用下受迫振动的解 在周期外力矩Mcos ωt 激励下的运动方程和方程的通解分别为 22cos d d J k M t dt dt θθγθω++= ()( )) ()exp cos cos i i m t t t θθβφθωφ=-++- 这可以看作是状态(*)式的阻尼振动和频率同激励源频率的简谐振动的叠加。 一般t >>τ后,就有稳态解 ()()cos m t t θθωφ=- 稳态解的振幅和相位差分别为 m θ=

22 02arctan βω φωω =- 其中,φ的取值范围为(0,π),反映摆轮振动总是滞后于激励源支座的振动。 3. 电机运动时的受迫振动运动方程和解 弹簧支座的偏转角的一阶近似式可以写成 ()cos m t t ααω= 式中α m 是摇杆摆幅。由于弹簧的支座在运动,运动支座是激励源。弹簧总转 角为()cos m t t θαθαω-=-。于是在固定坐标系中摆轮转角θ的运动方程为 ()22cos 0m d d J k t dt dt θθγθαω++-= 也可以写成 22cos m d d J k k t dt dt θθγθαω++= 于是得到 2 m θ= 由θ m 的极大值条件0m θω? ?=可知,当外激励角频率ω=系统发生共振, θ m 有极大值 α 引入参数(0ζβωγ==,称为阻尼比。 于是,我们得到 m θ= ()() 02 02arctan 1ζωωφωω=- 三、实验任务和步骤 1. 调整仪器使波耳共振仪处于工作状态。 2. 测量最小阻尼时的阻尼比δ和固有角频率ω0。 3. 测量阻尼为3和5时的振幅,并求δ。 4. 测定受迫振动的幅频特性和相频特性曲线。 四、实验步骤。

受迫振动与共振教学设计

1.5 受迫振动与共振 【教学目标】 (一)知识目标 1.知道什么叫驱动力,什么叫受迫振动,能举出受迫振动的实例; 2.知道受迫振动的频率等于驱动力的频率,跟物体的固有频率无关; 3.知道什么是共振以及发生共振的条件; 4.知道共振的应用和防止的实例。 (二)能力目标 1.通过分析实际例子,得到什么是受迫振动和共振现象,培养学生联系实际,提高观察和分析能力; 2.了解共振在实际中的应用和防止,提高理论联系实际的能力。 (三)德育目标 1.通过共振的应用和防止的教学,渗透一分为二的观点; 2.通过共振产生条件的教学,认识内因和外因的关系。 【教学重点】 1.受迫振动概念的建立; 2.什么是共振及产生共振的条件。 【教学难点】 1.物体发生共振决定于驱动力的频率与物体固有频率的关系,与驱动力大小无关; 2.当f=f'时,物体做受迫振动的振幅最大。 【教学方法】 实验演示、总结归纳与多媒体教学相结合 【教具准备】 受迫振动演示仪、共振演示仪、两个相同的带有共鸣箱的音叉、橡皮槌、CAI课件

【教学过程】 (一)导入新课 实际的振动系统不可避免地要受到摩擦阻力和其他因素的影响,系统的机械能损耗,导致振动完全停止,这类振动叫阻尼振动。物体之所以做阻尼振动,是由于机械能在损耗,那么如果在机械能损耗的同时我们不断地给振动系统补充能量,物体的振动情形又如何呢?本节课我们来学习这一问题。 (二)新课教学 1、受迫振动 演示:用如图所示的实验装置,向下拉一下振子,观察它 的振动情况。 现象:振子做的是阻尼振动,振动一段时间后停止振动。 演示:请一位同学匀速转动把手,观察振动物体的振动情 况。 现象:现在振子能够持续地振动下去。 分析:使振子能够持续振动下去的原因,是把手给了振动 系统一个周期性的外力的作用,外力结系统做功,补偿系统的 能量损耗。 (1)驱动力:使系统持续地振动下去的外力,叫驱动力。 (2)受迫振动:物体在外界驱动力作用下所做的振动叫受迫振动。 要想使物体能持续地振动下去,必须给振动系统施加一个周期性的驱动力作用。 受迫振动实例:发动机正在运转时汽车本身的振动;正在发声的扬声器纸盒的振动;飞机从房屋上飞过时窗玻璃的振动;我们听到声音时耳膜的振动等。 (多媒体展示几个受迫振动的实例) ①电磁打点计时器的振针;②工作时缝纫机的振针;③扬声器的纸盒;④跳水比赛时,人在跳板上走过时,跳板的振动;⑤机器底座在机器运转时发生的振动。 (3)受迫振动的特点 做简谐运动的弹簧振子和单摆在振动时,按振动系统的固有周期和固有频率振动。通过刚才的学习,我们知道物体在周期性的驱动力作用下所做的振动叫受迫振动;那么周期性作用的驱动力的频率、受迫振动的频率、系统的固有

高二物理选修3-4 受迫振动 共振

高二物理选修3-4 受迫振动共振 【教学目标】 一、知识与技能 1、掌握阻尼振动的概念,知道阻尼振动中的能量转化的情况; 2、知道在什么情况下可以把实际的振动看作简谐运动; 3、知道受迫振动和共振的概念;特点以及它们的区别和共同点; 4、知道受迫振动的频率等于驱动力的频率;与固有频率不同; 5、知道发生共振的条件;知道共振的应用和防止的实例。 二、过程与方法 1、通过再现实际振动情景,让学生知道实际的振动一般是阻尼振动 2、通过实际演示,总结归纳得到受迫振动的频率决定于驱动力的频率; 3、通过演示、举例,了解什么是共振, 并大致画出共振曲线,认识共振曲线的物理意义。 4、了解共振的应用和防止。 三、情感态度与价值观 1、培养学生善于观察与思考的学习习惯。 2、通过受迫振动的频率由驱动力的频率决定,认识内因和外因的关系。通 过共振的应用和防止的教学,渗透一分为二的观点; 3、懂得进行物理实验是学习与掌握物理知识的主要途经。 【教学重点、难点】 1、重点:受迫振动的概念;共振的概念及产生共振的条件。 2.难点:受迫振动的频率由驱动力的频率决定;当f驱=f固时,物体受迫振动的振幅最大。 【教学用具】 CAI课件、受迫振动演示仪、共振演示仪、两个相同的带有共鸣箱的音叉、小槌。 【教学过程】 一、创设情境,了解受迫振动 我们刚刚学过了弹簧振子和单摆。在忽略到它们所受的空气阻力和摩擦力时,系统的机械能守恒,它们会以不变的振幅永不停息地振动下去。这种振动我们称为等幅振动。 但是实际情况下这两种振子在振动过程中,肯定是要受到空气阻力的作用,

因此它们的振幅会越来越小,最后静止振动。这类振动我们称为阻尼振动。 提问:是不是所有的振动,只要有空气阻力存在,它们的振动都会越来越慢,最终停止的呢?(稍作停顿,让学生思考) 通过两个实例来帮助学生思考: 事例一:机械钟摆在摆动过程中,虽然受空气阻力,但是我们只要定期给这座 钟上发条,它会不会停下来? 事例二:如果一个人坐在秋千上玩,那秋千荡了一会就会停下来,那是因为秋 千在荡的过程中要受到空气阻力的作用。但如果旁边有一个人帮助推一下,只要他不停的推一下,那秋千摆动就不会停下来。 一般情况下,在空气中的振动最终都要停下来,但如果定期给它一个动力,用来补偿空气阻力所造成的能量损失,这个振动就可以一直维持下去。这种周期性的外力就叫做驱动力;这种情况下振子的振动已非己愿,它是被迫振动,所以物体在驱动力作用下的振动就称之为受迫振动。 (5) ⑤机器底座在机器运转时发生的振动 . 二、进一步认识受迫振动 通过刚才的学习,我们知道物体在周期性的驱动力作用下所做的振动叫受迫振动;那么做受迫振动的物体还是不是按自身的固有频率振动的呢? 受迫振动实验:介绍实验装置,先让振子做自由振动,说明振子做自由振动时周期与振幅无关,振子的频率或周期是振子的本身的属性,所以他们的频率或周期称之为固有频率或固有周期。 说明摇柄的作用,再摇动摇柄,让学生注意观察摇柄的节奏和下面所挂弹簧振子的振动关系。从而定性说明摇得越快,下面的弹簧振子振动得也越快。 同学们可以这样想:如果我用手握住下面所挂的勾码,让勾码振动起来,那是不是要它快就快,要慢就慢呢?这时振子的振动频率就和我的手的频率或周期保持一致。 能够从这个实验中得出什么结论?

实验要求-受迫振动

受迫振动 实验仪器 波耳共振仪及控制箱闪光灯 实验内容 1.阅读说明书,学习波耳共振仪的使用方法; 2.在自由振荡模式下,测量摆轮振幅θ与周期T的关系; 3.在阻尼振荡模式下,测定阻尼系数β;(要求:三个阻尼档各测1次) 4.选择两种阻尼档,测定受迫振动的幅频特性和相频特性曲线; a.调节仪器面板“强迫力周期”旋钮,以改变电机的转速(强迫外力矩周期)。 建议每次改变量对应相位差变化△φ为5度左右。 b.每次改变电机的转速后,应等待系统稳定——摆轮和电机周期相同(末位 数差异不大于2,大约需要等2分钟)),在开始测量振幅θ、周期10T和 相位差φ三个物理量,并记录这时候的“强迫力周期”值; c.在共振点附近(相位差φ≈90°),调节应缓慢,以尽可能测出共振时振幅 最大值的位置。 d.根据测量结果在坐标纸上画出受迫振动的幅频特性和相频特性曲线,并讨 论不同阻尼系数β时受迫振动的幅频特性和相频特性的区别。要求:实验 测量点相位差范围在30°~150°内,测量数据至少有15组,一般要求每隔 5度左右取一个数据点,在接近共振位置时点应选得密一些。 5. 仪器复位(清除实验数据),关机。 注意事项 1.波尔共振仪各部分均是精密装配,不能随意乱动。控制箱功能与面板上旋 钮、按键均较多,务必在弄清其功能后,按规则操作。

2.阻尼选择开关位置一经选定,在整个实验过程中就不能任意改变。本实验中 应保证有机玻璃转盘上的挡光杆置于水平位置。 3.摆轮的转动振幅不要超过170度。 课后问题 1.为什么在测量幅频特性和相频特性时,决不能将阻尼开关打在“0”处? 2.什么条件下强迫力的周期与摆轮的周期相同? 3.每改变一次外加驱动力矩的频率后,能否立即测量幅频特性和相频特性? 4.将实验测量的相频特性曲线和书上理论公式(4-16-11)计算的相频特性曲线 作于同一图中进行比较,并讨论之。

振动测试必须知道的27个基本常识59388

振动测试必须知道的27个基本常识 (2015-12-16 10:52:39) 转载▼ 标签: 杂谈 1、什么是振动 振动是机械系统中运动量(位移,速度和加速度)的振荡现象。 2、振动实验的目的 振动试验的目的是模拟一连串振动现象,测试产品在寿命周期中,是否能承受运输或使用过程的振动环境的考验,也能确定产品设计和功能的要求标准。振动试验的精义在于确认产品的可靠性及提前将不良品在出厂前筛检出来,并评估其不良品的失效分析使其成为高水平,高可靠性的产品。 3、振动分几种 振动分确定性振动和随机振动两种。 4、什么是正弦振动 能用一项正弦函数表达式表达其运动规律的周期运动。例如凡是旋转、脉动、振荡(在船舶、飞机、车辆、空间飞行器上所出现的)所产生的振动均是正弦振动。 5、正弦振动的目的 正弦振动试验的目的是在试验室内模拟电工电子产品在运输、储存、使用过程中所遭受的振动及其影响,并考核其适应性。 6、正弦振动的试验条件 正弦振动试验的验条件(严酷等级)由振动频率范围、振动量、试验持续时间(次数)共同确定。 7、什么是振动频率范围 振动频率范围表示振动试验由某个频率点到某个频率点进行往复扫频。例如:试验频率范围5-50Hz,表示由5Hz到50Hz进行往复扫频。 8、什么是频率 频率:每秒振动的次数.单位:Hz。 9、什么是振动量

振动量:通常通过加速度、速度和位移来表示。加速度:表示速度对时间倒数的矢量。加速度单位:g或m/s2速度:在数值上等于单位时间内通过的路程位移:表示物体相对于某参考系位置变化的矢量。位移单位:mm 10、什么是试验持续时间 振动时间表示整个试验所需时间,次数表示整个试验所需扫频循环次数。 11、什么是扫频循环 扫频循环:在规定的频率范围内往返扫描一次:例如:5Hz→50Hz→5Hz,从5Hz 扫描到50Hz后再扫描到5Hz。 12、什么是重力加速度 重力加速度:物体在地球表面由于重力作用所产生的加速度。1gn=10m/s2(GB/T 2422-1995 电工电子产品环境试验术语) 13、扫描方式分几种 线性扫描:是线性的,即单位时间扫过多少赫兹,单位是Hz/s或Hz/min,这种扫描用于细找共振频率的试验。对数扫描:频率变化按对数变化,扫描率可以是oct/min ,对数扫描的意思是相同的时间扫过的频率倍频程数是相同的。 14、什么是扫描速度 扫描速度(sweep speed):指从最低频率扫描到最高频率的速度。有以下几种:1)oct/min:多少倍频程每分钟。例:1oct/min,5Hz到10Hz需1分钟,10Hz到20Hz需1分钟。2)min/sweep:多少分钟每次扫频。例:5-500Hz,扫描速度:1分钟/sweep,表示从5Hz到500Hz需1分钟。3)Hz/s:多少Hz每秒。例:5-10Hz,扫描速度:1Hz/s,表示5Hz到6Hz需1秒,6Hz到7Hz需1秒。 15、振动试验中有几个方向 除有关规范另有规定外,应在产品的三个互相垂直方向上进行振动试验。一般定义产品长边为X轴向,短边为Y轴向,产品正常摆放上下为Z轴向。 16、什么是交越频率 交越频率:在振动试验中由一种振动特性量变为另一种振动特性量的频率。如交越频率由等位移——频率关系变为等加速度——频率关系时的频率。 17、为什么要共振搜寻 一般待测物上有各种零组件,而每一个不同的零组件,皆有其不同的共振频率,同时会因形状、重量、固定方式不同而在振动发生时产生不同的共振频率及放大

华中科技大学大学物理实验报告_音叉的受迫振动与共振

华中科技大学音叉的受迫振动与共振 【实验目的】 1.研究音叉振动系统在驱动力作用下振幅与驱动力频率的关系,测量并绘制它们的关系曲线,求出共振频率和振动系统振动的锐度。 2.通过对音叉双臂振动与对称双臂质量关系的测量,研究音叉共振频率与附在音叉双臂一定位置上相同物块质量的关系。 3.通过测量共振频率的方法,测量附在音叉上的一对物块的未知质量。 4.在音叉增加阻尼力情况下,测量音叉共振频率及锐度,并与阻尼力小情况进行对比。【实验仪器】 FD-VR-A型受迫振动与共振实验仪(包括主机和音叉振动装置)、加载质量块(成对)、阻尼片、电子天平(共用)、示波器(选做用) 【实验装置及实验原理】 一.实验装置及工作简述 FD-VR-A型受迫振动与共振实验仪主要由电磁激振驱动线圈、音叉、电磁线圈传感器、支座、低频信号发生器、交流数字电压表(0~1.999V)等部件组成(图1所示) 1.低频信号输出接口 2.输出幅度调节钮 3.频率调节钮 4.频率微调钮 5.电压输入接口 6.电源开关 7.信号发生器频率显示窗 8.数字电压表显示窗 9.电压输出接口10.示波器接口Y11.示波器接口X12.低频信号输入接口13.电磁激振驱动线圈14.电磁探测线圈传感器15.质量块16.音叉17.底座18.支架19. 固定螺丝 图1 FD-VR-A型受迫振动与共振实验仪装置图 在音叉的两双臂外侧两端对称地放置两个激振线圈,其中一端激振线圈在由低频信号发生器供给的正弦交变电流作用下产生交变磁场激振音叉,使之产生正弦振动。当线圈中的电流最大时,吸力最大;电流为零时磁场消失,吸力为零,音叉被释放,因此音叉产生的振动频率与激振线圈中的电流有关。频率越高,磁场交变越快,音叉振动的频率越大;反之则小。另一端线圈因为变化的磁场产生感应电流,输出到交流数字电压表中。因为I=dB/dt,而dB/dt取决于音叉振动中的速度v,速度越快,磁场变化越快,产生电流越大,电压表显示的数值越大,即电压值和速度振幅成正比,因此可用电压表的示数代替速度振幅。由此可知,将探测线圈产生的电信号输入交流数字电压表,可研究音叉受迫振动系统在周期外力作用下振幅与驱动力频率的关系及其锐度,以及在增加音叉阻尼力的情况下,振幅与驱动力频率的关系及其锐度。

受迫振动研究实验报告

受迫振动研究报告 1. 实验原理 1.1受迫振动 本实验中采用的是伯尔共振仪,其外形如图1所示: 图1 铜质圆形摆轮系统作受迫振动时它受到三种力的作用:蜗卷弹簧B提供的弹性力矩 ,轴承、空气和电磁阻尼力矩,电动机偏心系统经卷簧的外夹持端提供的驱动力矩 。 根据转动定理,有 式中,J为摆轮的转动惯量,为驱动力矩的幅值,为驱动力矩的角频率,令 则式(1)可写为 式中为阻尼系数,为摆轮系统的固有频率。在小阻尼条件下,方程 (2)的通解为: 此解为两项之和,由于前一项会随着时间的推移而消失,这反映的是一种暂态行为,与驱动力无关。第二项表示与驱动力同频率且振幅为的振动。可见,虽然刚开始振

动比较复杂,但是在不长的时间之后,受迫振动会到达一种稳定的状态,称为一种简谐振动。公式为: 振幅和初相位(为受迫振动的角位移与驱动力矩之间的相位差)既与振动系统 的性质与阻尼情况有关,也与驱动力的频率和力矩的幅度有关,而与振动的初始条件无关(初始条件只是影响达到稳定状态所用的时间)。与由下述两项决定: 1.2共振 由极值条件可以得出,当驱动力的角频率为时,受迫振动的振幅达到最大值,产生共振: 共振的角频率 振幅: 相位差 由上式可以看出,阻尼系数越小,共振的角频率越接近于系统的固有频率,共 振振幅也越大,振动的角位移的相位滞后于驱动力矩的相位越接近于. 下面两幅图给出了不同阻尼系数的条件下受迫振动系统的振幅的频率相应(幅频特 性)曲线和相位差的频率响应(相频特性)曲线。 受迫振动的幅频特性受迫振动的相频特性 1.3阻尼系数的测量 (1)由振动系统作阻尼振动时的振幅比值求阻尼系数 摆轮如果只受到蜗卷弹簧提供的弹性力矩,轴承、空气和电磁阻尼力矩, 阻尼较小()时,振动系统作阻尼振动,对应的振动方程和方程的解为:

实验1 用摆球探究受迫振动和共振现象

实验1 用摆球探究受迫振动和共振现象 实验目的 探究受迫振动的振动频率由什么因素决定,以及发生共振的条件是什么。 实验器材 一组带小孔的金属小球(质量不同)、细绳、钢丝、电子秒表。 实验设计与步骤 1.改变甲球的振幅,测量乙球的周期。 2.改变乙球的绳长,测量乙球的周期。 3.不改变绳长,改变乙球的质量(如更换不同质量的小球或 在球上增加一块橡皮泥),测量乙球的周期。 4.改变甲球的绳长,测量乙球的周期。 5.用5个摆球演示共振现象,三个摆球的长摆相同,另外两 个摆长不同。 实验结果与分析 1.从小到大改变驱动球甲球的振幅,测量乙球的周期。 表7.4-1

实验分析:甲球的振幅改变,不影响乙球的振动周期(频率)。 2.改变乙球的绳长,测量乙球的周期变化。 表7.4—2 实验分析:乙球的振动周期(频率)不随着自身摆长(固有周期)的改变而改变。 3.不改变绳长,改变乙球的质量,测量乙球的周期变化。 表7.4-3 实验分析:乙球的振动周期(频率)不随着自身的质量的改变而改变。 4.改变甲球的绳长,测量乙球的周期变化。

表7.4-4 实验分析:甲球绳长的改变,即驱动周期(频率)的改变影响了乙球的振动周期(频率)的变化。 5.演示共振现象。 实验装置如图所示。球A、B、C的摆长一样,球E的摆长较短,球D的摆长最长。让球A振动起来,观察其他小球振动稳定后的现象。 实验现象:与球A同摆长的球B、C的振幅最大,摆长与球A越接近的球E的振幅次之,球D的振幅最小。 实验分析:对于摆长与球A同摆长的球B、C,即固有周期(频率)与驱动力周期(频率)相等的摆球的振动,振幅最大;固有周期(频率)与驱动力周期(频率)相差最大的摆球(如球D)的振幅最小。 结论与解释 为了使阻尼振动能够持续的周期性振动,可以施加外界驱动力;受迫振动的物体振动稳定后的频率等于驱动力的频率,与物体的固有频率无关;当驱动力的频率接近或等于物体的

FD-FV-I受迫振动与共振实验仪

音叉的受迫振动与共振实验 一、预备问题 1、 实验中策动力的频率为200Hz 时,音叉臂的振动频率为多少? 2、实验中在音叉臂上加砝码时,为什么每次加砝码的位置要固定? 二、引言 实际的振动系统总会受到各种阻力。系统的振动因为要克服内在或外在的各种阻尼而消耗自身的能量。如果系统没有补充能量,振动就会衰减,最终停止振动。要使振动能持续下去,就必须对系统振子施加持续的周期性外力,以补充因各种阻尼而损失的能量。振子在周期性外力作用下产生的振动叫做受迫振动。当外加的驱动力的频率与振子的固有频率相同时,会产生共振现象。 音叉是一个典型的振动系统,其二臂对称、振动相反,而中心杆处于振动的节点位置,净受力为零而不振动,我们将它固定在音叉固定架上是不会引起振动衰减的。其固有频率可因其质量和音叉臂长短、粗细而不同。音叉广泛应用于多个行业,如用于产生标准的“纯音”、鉴别耳聋的性质、用于检测液位的传感器、用于检测液体密度的传感器、以及计时等等。 本实验借助于音叉,来研究受迫振动及共振现象。用带铁芯的电磁线圈产生不同频率的电磁力,作为驱动力,同样用电磁线圈来检测音叉振幅,测量受迫振动系统振动与驱动力频率的关系,研究受迫振动与共振现象及其规律。具有不直接接触音叉,测量灵敏度高等特点。 三、实验原理 1、音叉的电磁激振与拾振 将一组电磁线圈置于钢质音叉臂的上下方两侧,并靠近音叉臂。对驱动线圈施加交变电流,产生交变磁场,使音叉臂磁化,产生交变的驱动力。接收线圈靠近被磁化的音叉臂放置,可感应出音叉臂的振动信号。由于感应电流dt dB I / , dt dB /代表交变磁场变化的快慢,其值大小取决于音叉振动的速度,速度越快,磁场变化越快,产生的电流越大,从而使测得的电压值越大。所以,接收线圈测量电压值获得的曲线为音叉受迫振动的速度共振曲线。相应的输出电压代表了音叉的速度共振幅值。

了解振动试验的目的和必要性

了解振动试验的目的和必要性 现今世界经济潮流,已从过去地域性的经济模式而走向全球性的经济贸易。无论是地域性市场或进军全球市场,高质量的表现是不容讳言的。而振动测试更是协助您产品跃入高质量行列中不可缺乏的利器。 产品达到用户手中,在此过程中将有不同状态之振动产生,造成产品不同程度的损坏。而对于产品有任何损坏都不是厂商及客户所愿意见到的,然而运送过程所发生的振动却是难以避免,若一味的提高包装成本,必将带来严重而不必要的浪费,反之脆弱的包装却造成产品的高成本,并丧失了产品形象及市场,这些都不是我们所愿见到的。 振动测试约在四、五十年前开始萌芽,理论建立时,并无助于人们相信它的重要性,直到二次大战时,许多的飞行器、舰艇、车辆及器材在使用后,意外的发现机件失零的比例相当高,经研究的结果发现,大都由于其结构无法承受其本身所产生的长时间共振,或搭载物品承受运送共振所引起之,组件松脱、崩裂,而致机件失零甚而造成巨大损失。当这项结果公布后,振动测试才受到各界重视,纷纷投入大笔经费、人力去研究。尔后,对于振动量测分析以至模拟分析的近代理论建立后,对振动测试的方法及逻辑亦不断改进。尤其现今货物的流通频繁,使振动测试更显重要。 然而振动测试的目的,是在于实验中作一连串可控制的振动模拟,测试产品在寿命周期中,是否能承受运送或振动环境因素的考验,也能确定产品设计及功能的要求标准。据统计的数据显示提升3%的设计水平,将增加20%的回收及减少18%的各项不必要支出。振动模拟依据不同的目的也有不同的方法如共振搜寻、共振驻留、循环扫描、随机振动及应力筛检等,而振动的效应计有:一、结构的强度。二、结合物的松脱。三、保护材料的磨损。四、零组件的破损。五、电子组件之接触不良。六、电路短路及断续不稳。七、各件之标准值偏移。 八、提早将不良件筛检出。九、找寻零件、结构、包装与运送过程间之共振关系,改良其共振因素。而振动测试的程序,须评估订定试验规格,夹具设计之真实性,测试过程中之功能检查及最后试件之评估、检讨和建议。 振动测试的要义在于确认产品的可靠度以及提前将不良品在出厂前筛检出,并评估其不良品的失效分析以期成为一个高水平、高信赖度的产品。 欢迎您与我们连络,我们提供给予您的不只是一部高质量的振动测试机,更是提升贵公司产品水平及形象的最佳利器,拥有它您的产品将无往不利。

(完整word版)自激振动、自由振动、受迫振动和共振[转]

自激振动、自由振动、受迫振动和共振[转] 自激振动:结构系统受到自身控制的激励作用时所引起的振动。 自由振动:定义1:激励或约束去除后出现的振动。定义2:引起振动的激励除去后,结构系统所保持的振动。自激振动系统为能把固定方向的运动变为往复运动(振动)的装置,它由三部分组成:①能源,用以供给自激振动中的能量消耗;②振动系统;③具有反馈特性的控制和调节系统。在振幅小的期间,振动能量可平均地得到补充;在振幅增大期间,耗散能量的组成,被包含在振动系统中,此时补充的能量与耗散的能量达到平衡而接近一定振幅的振动。心脏的搏动、颤抖、性周期等一些在生物中所看到的周期现象,有许多是自激振动。 自由振动:在外力使弹簧振子的小球和单摆的摆球偏离平衡位置后,它们就在系统内部的弹力或重力作用下振动起来,不再需要外力的推动,这种振动叫做自由振动。简单说自激振动初始状态为不动或只有些微的振动,由于外界驱动下可以自发的激励起来某个模式或多个模式,随着耗散和驱动而其中一个或几个模式增长,其他消亡。自激振动的频率一般就是自由振动频率,但是由于要维持振动就

必须有能量的输入,一般说来自激振动是非线性过程。常见的自激振动如机械表、风吹过某腔体而发声等;自由振动指无外加驱动,当系统偏离平衡状态而引起的振动,这个例子很多,如钟摆拉离平衡点引起的摆动,扔块石子在水面后引起的水波自由振动等。 区别:一个有持续或多次能量馈入,有耗散,振动可维持,一般为非线性过程。一个可以称之为只有一次能量馈入,当有耗散时最终振动会停止,自由振动只是与系统自身相关,可能线性也可能非线性。自由振动和自激振动的本质区别在于,自由振动的激励来自外界,并且只在初始受激励;而自激振动的激励来自自身,并一直存在。受迫振动:线性阻尼系统对简谐性激励的长期响应。为了弥补阻尼造成的机械能损失,使振动持续下去,也可以采用其它方式的激励。自激振动就是一种在单方向(即非振动型)的激励作用下,振动系统的响应。自激振动在激励方式上是不同于受迫振动的。并且,由此导致了另外两个不同点:一是受迫振动的长期行为与初始状态无关,而自激振动的形成却依赖于初始振动的存在,因为若没有初始振动,也就没有可以反馈的信号,系统不能“起振”。二是,受迫振动中,系统对外界激励作出的响应就是“服从”,即受迫振动频率等于简谐性驱动力的频率(当受迫振动驱动力频率等于固有频率时,即发生共振),而自激振动的频率为系统

振动试验理论基础与方法培训

奥 申 检 测 振动试验理论基础与方法培训 主讲人:洪城明 上海奥申检测科技有限公司 培训目的: (1)基本了解振动试验相关的基础理论(2)掌握理解振动试验相关的核心理论 (3)了解振动试验设备结构、功能,掌握其主要参数范围 (4)了解振动试验传感器关键参数、掌握核查方法与使用注意点(5)理解并掌握正弦振动、随机振动的试验方法(6)理解并掌握冲击试验方法 (7)了解夹具要求、开发验证过程,掌握共振搜寻确认方法(8)掌握GMW17010对零件振动试验的要求、流程和方法

奥 申 检 测 1.1振动试验目的 在实验室内模拟一连串实际的振动现象,测试产品在寿命周期中,是否能承受运输、储存或使用过程的振动环境的考验。 1.2应用 (1)耐久测试——获得临界使用条件,确定产品设计和功能的使用边界、制定要求标准。 (2)质控测试——考核产品耐振动性能是否达标、提前筛检出不良品,确认质量和提升产品的可靠性。 (3)失效分析——模拟失效环境,分析失效模式,助力改进。 1.3测试原理 通过振动硬件(振动台、夹具、控制器、传感器),按照目标振动条件输入振动参数,对目标施加外部振动激励,目标产生振动响应,通过采集和分析响应信号,分析目标振动状态和耐振性。 2测试硬件 2.1振动试验台 2.1.1分类 振动试验设备分机械振动试验台、电液振动试验台、电动振动试验台、模拟汽车运输试验台。 (1) 机械式振动试验台:适宜于低频定振试验或低频定位移扫频试验。 (2) 电液式振动试验台:适宜于低频定振试验或中低频扫频试验及随机试验和冲击实验。 (3) 电动式振动试验台:适宜于任何形式的给定信号的振动及冲击试验。 (4) 模拟汽车运输试验台:可代替实际跑车试验 2.1.2电动振动台结构(振动台-振动发生器、控制器、功放、冷却器) 2.1.3电动振动台原理 励磁线圈如图示2-2在振动台台体内建立磁场,励磁线圈与直流电源相连,在环行气隙里产生一个高磁通量。动圈部件,包括台面、骨架和驱动线圈,悬挂在振动台的环行气隙里,当交流电流通过驱动线圈时,电磁力会在驱动线圈的绕组上产生,使得台面产生向上和向下的往复移动,如图示2-2中双向箭头处显示。台面的移动量取决于振动控制器输出的驱动信号的大小和频率以及扩展台面(如果有的话)的质量、所加的负载质量和台面悬挂系统的刚度。

受迫振动和共振的研究

受迫振动和共振的研究 振动科学是物理学的重要组成部分。其中受迫振动....和共振.. 问题的研究,不但在理论上涉及经典和现代物理科学的发展;更在工程技术领域受到极大的重视并不断取得新的成果。例如:在建筑、机械等工程问题中,经常须避免“共振”现象的出现以保证工程质量;但目前新研发的很多仪器和装置的工作原理又是基于各种“共振”现象的产生;在微观科学研究领域中“共振”也已成为重要的研究手段。 本实验以音叉振动系统为研究对象,用电磁激振线圈的电磁力作为驱动力使音叉起振;并以另一电磁线圈作为检测振幅传感器,观测受迫振动系统的振幅与驱动力频率之间的关系,以研究“受迫振动”与“共振”现象及其规律。 一、 实验目的 (1) 研究音叉振动系统在周期性外力作用下振幅与外力频率的关系,测绘其关系曲线,并求出系统的共振频率和系统的振动锐度(和品质因素Q 值有关的参量); (2) 通过改变音叉双臂同一位置处所加金属块的质量,研究系统的共振频率与系统质量的关系; (3) 通过测量音叉的共振频率,确定未知物体的质量,以了解音叉式传感器的工作原理; (4) 改变音叉阻尼状态,了解阻尼力对音叉系统的共振频率及其振动锐度的影响。 二、 实验原理 1. 简谐振动与阻尼振动 众所周知:弹簧振子、单摆、复摆、扭摆等振动系统在作小幅度振动,并且其所受各种阻尼力小到可以忽略的情况下,可视为简谐振动状态。此类振动满足下述简谐振动.... 方程: 02022=+x dt x d ω (1) 上式的解为: )cos(00?ω+=t A x (2) 以理想弹簧振子为例:其固有角频率m K =0ω,K 为弹簧的劲度系数,m 为振动系统的有效质量,振幅A 和初位相0?与振动系统的初始状态有关,系统的振动周期T =K m πωπ220=。即振动周期仅与系统的质量及弹簧的劲度系数有关;由此可知:理想弹簧振子的振动频率f=m K T π 211=。 但是,实际的振动系统存在各种阻尼因素。仍以弹簧振子为例:其振动幅度在摩擦力(空气阻力、内力等)的阻尼下会逐步减小直到零——即阻尼振动.... 状态。摩擦力的大小通常与振动速率有关,在多数情况下其大小与速率成正比而方向相反,可以dt dx b ?表述。由牛顿第二定律ma F =给出的阻尼运动方程可以表示为:22dt x d m dt dx b Kx =??。则相应的阻尼振动....方程则为:

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