美术教案主体与背景

美术教案主体与背景
美术教案主体与背景

2019人美小学美术一上《第6课漂亮的建筑》word教案 (1)

2019人美小学美术一上《第6课漂亮的建筑》word教案 (1) 教材解读; 低年级美术造型与表现,主要是引导学生尝试使用不同工具,用纸以及身边容易找到的材料,通过撕撕,摆摆,贴贴等方法,大胆自由地把所见所闻所感所想的建筑物通过创造再现出来,体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课,目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行撕,摆,贴的方法进行制作。学生撕贴画时,思维活动贯穿取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程,如同积木游戏一样,是一种手、脑、眼的综合训练。也是一个充满童真童趣的快乐过程。 学情分析: 一年级的小朋友对于课本内容尚处于初步接触阶段,首先要寻求新旧知识点之间的衔接点是本课的关键。同时,小朋友能熟练运用撕贴技能进行对建筑物的创作是本课的关注点。 教学目标 掌握和运用撕贴画制作技能,体验造型快乐 创新精神、合作精神 教学重点与难点 重点:掌握制作剪,撕,拼,贴的技能 难点:引导学生创作,体验创作过程的快乐。 制作材料 师:多媒体课件,彩色纸,固体胶等。 生: 建筑的相关照片、图片资料剪刀固体胶,彩色纸等 教学设计过程: (一)课前准备,点燃情绪 师:小朋友们,我们又见面啦。上课前,老师想和小朋友们玩个游戏,你们想玩吗? 生:想—— 师:那好,请小朋友打开桌上的盒子,看看里面到底放的是什么喏? 师:对了,是七巧板。

师:七巧板都有哪些形状,哪些颜色呢?你说——你来——对,有的,是呀。这个小朋友真不简单,一口气说了那么多,好厉害呀! 『让学生从视觉上感受丰富的色彩,在动手寻找的过程中体验多样的形状。』 师:接下来,我们就用五颜六色、各种形状的七巧板变变魔术,用它们来拼各种图形。我们来比一比,看看哪一组小朋友的想象力最丰富? (教师巡回指导,要求学生不断的移动七巧板的位置,多摆几个图形) 师:上课的时间快到了,请小组长把七巧板放在盒子里。看哪个小组整理得最快。瞧,第*组已经坐端正了,速度真快。 师:小朋友们手儿真巧,把七巧板拼成了各种各样的漂亮图形,你们个个都是小小设计师。老师相信,等会上课时,小朋友们一定也能表现的这么好。 『在小小游戏中,小朋友通过对七巧板不同位置的摆放和不同颜色的搭配会产生不同的效果,在这个过程中,小朋友们的动手能力和小组合作能力得到了发展;为下面小朋友学习摆,拼,搭的技能作好了准备;同时也为小朋友们更好地展开想像作了一个充分的热身运动。』(二)导入课题,激发兴趣 师:小朋友,睁大你的小眼睛,仔细看看大屏幕,你知道这是什么地方吗? 生:天安门。 (用媒体展示雄伟的天安门,并告诉学生它的设计者就是小朋友们的同乡前辈,香山匠人蒯祥。) 『激发学生的自豪感,自然而然就萌发了向先辈学习的想法,为下面的创作为下面情感做好了铺垫。』 师:嗯,小眼睛真亮。这么雄伟壮观的天安门是一个叫蒯祥的人设计的,他啊,是一位了不起的建筑设计师,而且就是你们胥口人!张老师早听说你们香山匠人了不起,今天我们就来学学先辈,也来当一回了不起的建筑设计师,设计出更多漂亮的建筑,好吗? 『教师借势提出的建议,不仅释放了学生刚刚积蓄的渴望学先人,展示自我的情感;也揭示课题;拉开了任务性教学的序幕。』 (板书:漂亮的建筑) (三)了解建筑,储备知识 师:在我们开始设计之前,我们的好朋友欢欢来了。她要带我们

一年级美术上册《漂亮的建筑》教案

一年级美术上册《漂亮的建筑》教案教学理念: 、教学内容的人文性,培养学生认识美术表现的多样性及对美术社会生活的独特贡献,从而产生对祖国优秀美术传统的热爱。 2、表现内容的创造性,开发学生的创造潜能,培养实践能力,并将创新观念转化为具体成果的能力。 3、表现方式的探究合作性 教材分析: 、中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝,具有鲜明的民族特色,通过天坛祈年殿的欣赏,让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。 2、P37的学生的制作图暗示了本练习可采用小组合作的方式完成作业。 3、制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现,学生也有多次的实践经验,因此本的练习内容侧重于发散性思维的培养,即设计一幅有个性、有特色的建筑,而技法可忽略教学,对个别出现制作中的难处时,教师可个别辅导。 教学目标: 、感悟与发现:了解中外建筑的特色与美感,培养学生对优秀艺术的热爱。 2、实践与创造:用各种彩纸剪、撕、贴的方法,设计

一幅漂亮的建筑图,培养学生的创新精神。 3、欣赏与评议:讲述自己的作品,并能对同学作品的优缺点进行简单的评论,培养学生的语言表达能力。 4、体验与合作:在小组分工合作的过程中,体验合作所带来的乐趣,增强合作意识,分享合作成果。 教学重点: 感受古代建筑的美,并能用各色纸张,通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。 教学难点: 启发学生设计出有个性,有特色的建筑图。 教学具准备: 生:各色纸张,剪刀,双面胶 师:、组合图形、示范作品 教学过程: 一、激趣导入 今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。 (图片:带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛) 2(出示天坛祈年殿) 看到这座建筑了吗? 它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。 这座建筑给你什么样的感觉?(漂亮、雄伟)

漂亮的建筑美术教案.

漂亮的建筑 【教材分析】 1.中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝,具有鲜明的民族特色,通过天坛祈年殿的欣赏,让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。 2.的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。 3.制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现,学生也有多次的实践经验,因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养,即设计一幅有个性、有特色的建筑,而技法可忽略教学,对个别出现制作中的难处时,教师可个别辅导。【教学目标】 1.感悟与发现:了解中外建筑的特色与美感,培养学生对优秀艺术的热爱。 2.实践与创造:用各种彩纸剪、撕、贴的方法,设计一幅漂亮的建筑图,培养学生的创新精神。 3.欣赏与评议:讲述自己的作品,并能对同学作品的优缺点进行简单的评论,培养学生的语言表达能力。 4.体验与合作:在小组分工合作的过程中,体验合作所带来的乐趣,增强合作意识,分享合作成果。 【教学重点】 感受古代建筑的美,并能用各色纸张,通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。 【教学难点】 启发学生设计出有个性,有特色的建筑图。 【教学具准备】 生:各色纸张,剪刀,双面胶 师:课件、组合图形、示范作品 【教学过程】 一、激趣导入 1.谈话:今天老师要带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。 (图片:带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛)

2.(出示天坛祈年殿) 看到这座建筑了吗? 它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。 这座建筑给你什么样的感觉? 预设:漂亮、雄伟。 今天就让我们一起来学习漂亮的建筑。 (出示课题) 【设计意图:通过带领学生看图片游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛,让学生感受建筑的雄伟和漂亮,激发学习兴趣】 二、探究式学习 1.介绍祈年殿 请同学们继续看大屏幕,老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶,蓝色的琉璃瓦,红色的门窗,白色的基座和栏杆,真好看啊! 2.请同学们回忆一下,你在生活中还知道或见过哪些建筑? (学生自由回答) 3.同学们的课外知识可真丰富,那老师也给大家带来一些建筑,让我们一起看看。 (大屏幕出示5张建筑图片) 4.看了这么多图片,谁来说说这些建筑的外形,从整体上看像什么? 预设:像火箭、帆船等。 5.可以用哪些形状组成?长方形?三角形?等等 6.游戏互动:拼一拼 请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑,谁来试试? (尝试组合建筑,总结出建筑外形独特) 7.唐老鸭也建了一个房子,可是它并不满意,让我们一起来帮它想想办法吧。如何让它的房子更好看呢?谁有办法? (出示幻灯片,解决色彩美、环境美。) 小结:唐老鸭对他的新房子非常满意,看来要想建筑漂亮,外形要独特,色彩要丰富鲜艳,还要注意环境的搭配。

人美版小学一年级美术 第六课《漂亮的建筑》教学设计

《漂亮的建筑》教学设计 教学目标: 1、了解中外建筑的特色与美感,培养学生对优秀艺术的热爱。 2、用各种彩纸剪、撕、贴的方法,设计一幅漂亮的城堡图,培养学生的创新精神。 3、讲述自己的作品,并能对同学作品的优缺点进行简单的评论,培养学生的语言表达能力。 4、在小组分工合作的过程中,体验合作所带来的乐趣,增强合作意识,分享合作成果。 教学重难点: 重点:感受古代建筑的美,并能用各色纸张,通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的城堡图。 难点:启发学生设计出有个性,有特色的城堡图。 课前准备: 学生:各色纸张,剪刀,胶水等。 教师:各国的漂亮建筑,示范作品。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1、小朋友知道北京吗?(首都)今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。 (课件展示:用一个小精灵带领学生游北京故宫、颐和园、白塔、天坛。) 2、(定格于天坛祈年殿)看到这座建筑了吗?它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿,你感觉怎样?(雄伟、漂亮……) 让我们走进一些去看看吧!(欣赏皇乾门内外、近观祈年殿、祈年殿。) 你觉得漂亮吗?哪些地方最漂亮?(有三层的圆顶,蓝色的琉璃瓦,红色的门窗,白色的基座和栏杆。) (天坛资料:天坛的主体建筑是祈年殿,每年皇帝都在这里举行祭天仪式,祈祷风调雨顺、五谷丰登。) 二、欣赏特色建筑,发散思维 1、互相欣赏所带的建筑。

小朋友,你带来其他漂亮的建筑了吗?让四人小组一起欣赏欣赏吧! 你看到哪张建筑特别美,美在哪?让大家来一起欣赏吧!(2-3个) (建筑外形的美,色彩的美,环境的美。) 2、欣赏教师准备的各类建筑,感受美。 (建筑外形的美,环境的美,色彩的美。) 三、欣赏制作过程,讨论比较,说说美的感受 1、你知道城堡有什么特征吗:(尖顶、有高低多个楼、有城墙)。这座城堡太漂亮了,你们想不想也拥有一座呢?今天我们就可用手中的彩色纸,四人小组一起来设计一座漂亮的城堡。让我们先来看一组小朋友,他们是怎样设计制作又漂亮又有特色的城堡图吧! (欣赏实物)这就是四人小组友好合作后完成的漂亮的建筑图。这里还有其他小组的小朋友设计的房子和城堡,你觉得哪座最漂亮,为什么?(也许是城堡。)哪座建筑的外观造型,色彩搭配,层数多少,周围的环境最美? 2、小朋友制作的房子和城堡是多么的有特色多么的漂亮啊! 3、小结: 让我们也来学学屏幕上看到的方法,四人小组设计一座有特色的漂亮城堡吧!在制作时,注意城堡的特征,将外形设计得有特色,色彩搭配的漂亮,层数要有变化,周围的环境也要设计舒服。甚至还可给自己的城堡取个名字:小精灵山庄、花朵的家…… 四、小组制作一幅漂亮的建筑图 1、小组讨论确定创作的内容后,组长分工:构图安排、任务分配、东西的大小变化,粘贴的先后顺序等;废纸的处理 2、教师巡回指导: 五、欣赏品评,提高语言表达,注重成功体验。 1、随堂评。 2、已经完成城堡图的小朋友,能否把漂亮的城堡作为礼物送给王老师呢?我会很高兴的。看哪一小组的小朋友愿意第一个送给老师。 让我们看看老师收到的礼物吧!(集体欣赏作品,并说说自己的感受。) 大家觉得自己厉害吗?!高兴吗?! 六、留心课后拓展,注重学习延伸

小学美术教案-漂亮的建筑

美术教案-漂亮的建筑 小学美术教案 《漂亮的建筑》教案 ●一、教材分析 1、编辑指导思想 低年级美术造型与表现,主要是引导学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的媒材,通过看看画画做做等方法,大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课,目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时,思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程,如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。 课本第38页展示了学生剪贴的各种作品,风格多样,稚拙有趣,充分表现出小作者热爱生活的情感。 2、⑴ 、教学内容与目标 a、显性内容与目标 尝试使用不同纸材,体验造型快乐 b、隐性内容与目标 创新精神、合作精神,对生活的热爱 ⑵、教学重点与难点 重点:在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》 难点:引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 3、学习材料 废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等 ●二、教学设计 1、教学活动的方式与教学方法 ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑

今天学习《漂亮的建筑》,这里的建筑主要是指房子,生活中我们每个人都见过各种各样的房子,请你和周围的小朋友自由交流一下,说说你见过的最漂亮的房子是什么样的?请几名同学用自己喜爱的方式(说说、画画)向大家介绍自己最喜爱的建筑。 ⑵、欣赏不同风格的建筑图片 人类最初的建筑物是遮风避雨的住所,虽然较其简陋,但它凝聚了人的劳动与创造,使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中,人们在追求实用功能的同时,还要求它的外形和空间更加完美和理想化,由于不断地追求和创造,使中国的建筑艺术形式多样,并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片,教师引导学生说出建筑的名称,回忆在哪儿见过,观察建筑的形状、色彩、装饰特点。 《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆 《天安门城楼》北京雄伟壮丽,金碧辉煌,红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样,等级分明屋脊“仙人”、“走兽” 《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐,金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米,共5层葫芦形宝顶, 《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理 《乡村民居》乡村 《城堡建筑》游乐场等 ⑶、欣赏学生作品 刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片,小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑,教师引导学生欣赏课本39页学生作品: A、说说你最喜欢哪幅作品,为什么?(房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境)B、凭自己的观察和学习经验,你认为完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等) ⑷、听故事《做房子》,学习房子的剪贴方法和步骤,体验造型 在茂密的树林里,有一座小屋,里面住着幸福的一家人,他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后,爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天,爸爸妈妈叫到面前,语重心长地说:“孩子们,你们已经长大了,再也不能依靠爸爸妈妈了,准备独立生活吧!不过,在独立生活之前,我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立,兴奋得一晚上没睡着,第二天一大早,他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了,哥哥准备好做房子要用和各种材料,就开始建房子啦(教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤)。第一天,只见他做了一个方形的墙体,第二天,他在墙体的上方盖上

一年级美术教案漂亮的建筑

一年级美术教案漂亮的建筑 《漂亮的建筑》教案 一、教材分析 编辑漂亮的建筑指导思想 低年级美术造型与表现,漂亮的建筑主要是引导学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的媒材,通过看看画画做做等方法,漂亮的建筑大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课漂亮的建筑,目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时,思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程,如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。 课本漂亮的建筑第38页展示了学生剪贴的各种作品,风格多样,稚拙有趣,充分表现出小作者热爱生活的情感。 ⑴、教学内容与目标 a、显性内容与目标 尝试使用不同纸材,体验造型快乐 b、隐性内容与目标 创新精神、合作精神,对生活的热爱 ⑵、教学重点与难点

重点:在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》 难点:引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 学习材料 废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等 二、教学设计 1、教学活动的方式与教学方法 ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑 今天学习《漂亮的建筑》,漂亮的建筑这里的建筑主要是指房子,生活中我们每个人都见过各种各样的房子,请你和周围的小朋友自由交流一下,说说你见过的最漂亮的房子是什么样的?请几名同学用自己喜爱的方式向大家介绍自己最喜爱的建筑。 ⑵、欣赏不同风格的建筑图片 人类最初的建筑物是遮风避雨的住所,虽然较其简陋,但它凝聚了人的劳动与创造,使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中,人们在追求实用功能的同时,还要求它的外形和空间更加完美和理想化,由于不断地追求和创造,使中国的建筑艺术形式多样,并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片,教师引导学生说出建筑的名称,回忆在哪儿见过,观察建筑的形状、色彩、装饰特点。 《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、

美术教案-漂亮的建筑

美术教案-漂亮的建筑 《漂亮的建筑》教案 一、教材分析 、编辑漂亮的建筑指导思想 低年级美术造型与表现,漂亮的建筑主要是引导学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的媒材,通过漂亮的建筑看看画画做做等方法,漂亮的建筑大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课漂亮的建筑,目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时,思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程,如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。 课本第38页展示了学生剪贴的各种作品,风格多样,稚拙有趣,充分表现出小作者热爱生活的情感。 2、⑴、教学内容与目标 a、显性内容与目标 尝试使用不同纸材,体验造型快乐 b、隐性内容与目标 创新精神、合作精神,对生活的热爱 ⑵、教学重点与难点 重点:在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的

建筑》 难点:引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 3、学习材料 废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等漂亮的建筑 二、教学设计 1、教学活动的方式与教学方法 ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑漂亮的建筑 今天学习《漂亮的建筑》,这里的建筑主要是指房子,生活中我们每个人都见过各种各样的房子,请你和周围的小朋友自由交流一下,说说你见过的最漂亮的房子是什么样的?请几名同学用自己喜爱的方式(说说、画画)向大家介绍自己最喜爱的建筑。 ⑵、欣赏不同风格的建筑图片 人类最初的建筑物是遮风避雨的住所,虽然较其简陋,但它凝聚了人的劳动与创造,使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中,人们在追求实用功能的同时,还要求它的外形和空间更加完美和理想化,由于不断地追求和创造,使中国的建筑艺术形式多样,并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片,教师引导学生说出建筑的名称,回忆在哪儿见过,观察建筑的形状、色彩、装饰特点。 《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆

人美版小学美术一年级上册第6课漂亮的建筑word教案(1)

一年级美术第17课 ——《漂亮的建筑》教学设计 ——江苏省苏州市东山实验小学张英 教材解读; 低年级美术造型与表现,主要是引导学生尝试使用不同工具,用纸以及身边容易找到的材料,通过撕撕,摆摆,贴贴等方法,大胆自由地把所见所闻所感所想的建筑物通过创造再现出来,体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课,目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行撕,摆,贴的方法进行制作。学生撕贴画时,思维活动贯穿取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程,如同积木游戏一样,是一种手、脑、眼的综合训练。也是一个充满童真童趣的快乐过程。 学情分析: 一年级的小朋友对于课本内容尚处于初步接触阶段,首先要寻求新旧知识点之间的衔接点是本课的关键。同时,小朋友能熟练运用撕贴技能进行对建筑物的创作是本课的关注点。 教学目标 掌握和运用撕贴画制作技能,体验造型快乐 创新精神、合作精神 教学重点与难点 重点:掌握制作剪,撕,拼,贴的技能 难点:引导学生创作,体验创作过程的快乐。 制作材料 师:多媒体课件,彩色纸,固体胶等。 生: 建筑的相关照片、图片资料剪刀固体胶,彩色纸等 教学设计过程: (一)课前准备,点燃情绪 师:小朋友们,我们又见面啦。上课前,老师想和小朋友们玩个游戏,你们想玩吗? 生:想—— 师:那好,请小朋友打开桌上的盒子,看看里面到底放的是什么喏? 师:对了,是七巧板。 师:七巧板都有哪些形状,哪些颜色呢?你说——你来——对,有的,是呀。这个小朋友真不简单,一口气说了那么多,好厉害呀! 『让学生从视觉上感受丰富的色彩,在动手寻找的过程中体验多样的形状。』 师:接下来,我们就用五颜六色、各种形状的七巧板变变魔术,用它们来拼各种图形。我们来比一比,看看哪一组小朋友的想象力最丰富? (教师巡回指导,要求学生不断的移动七巧板的位置,多摆几个图形) 师:上课的时间快到了,请小组长把七巧板放在盒子里。看哪个小组整理得最快。瞧,第*组已经坐端正了,速度真快。 师:小朋友们手儿真巧,把七巧板拼成了各种各样的漂亮图形,你们个个都

人美版小学美术一年级上册《漂亮的建筑》教案

<漂亮的建筑>教案 教学目标: 1、感悟与发现:了解中外建筑的特色与美感,培养学生对优秀艺术的热爱。 2、实践与创造:用各种彩纸剪、撕、贴的方法,设计一幅漂亮的建筑图,培养学生的创新精神。 3、欣赏与评议:讲述自己的作品,并能对同学作品的优缺点进行简单的评论,培养学生的语言表达能力。 4、体验与合作:在小组分工合作的过程中,体验合作所带来的乐趣,增强合作意识,分享合作成果。 教学重点: 感受古代建筑的美,并能用各色纸张,通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。 教学难点: 启发学生设计出有个性,有特色的建筑图。 教学具准备: 生:各色纸张,剪刀,双面胶 师:课件、组合图形、示范作品 教学过程: 一、激趣导入 今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。

(图片:带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛) 2.(出示天坛祈年殿) 看到这座建筑了吗? 它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。 这座建筑给你什么样的感觉?(漂亮、雄伟) 今天就让我们一起来学习第17课漂亮的建筑。 (出示课题) 二、探究式学习 1.介绍祈年殿 请同学们继续看大屏幕,老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶,蓝色的琉璃瓦,红色的门窗,白色的基座和栏杆,真好看啊! 2.请同学们回忆一下,你在生活中还知道或见过哪些建筑? (学生自由回答) 3.同学们的课外知识可真丰富,那老师也给大家带来一些建筑,让我们一起看看。 (大屏幕出示5张建筑图片) 4.看了这么多图片,谁来说说这些建筑的外形,从整体上看像什么?(指名回答:像火箭、帆船等) 5.可以用哪些形状组成?长方形?三角形?等等 6.游戏互动:拼一拼 请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑,谁来试试?

(小学美术教案)一年级美术教案漂亮的建筑

一年级美术教案漂亮的建筑 小学美术教案 《漂亮的建筑》教案 一、教材分析 1、编辑指导思想 低年级美术造型与表现,主要是引导学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的媒材,通过看看画画做做等方法,大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课,目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时,思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程,如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。 课本第38页展示了学生剪贴的各种作品,风格多样,稚拙有趣,充分表现出小作者热爱生活的情感。 2、(1)、教学内容与目标 a、显性内容与目标 尝试使用不同纸材,体验造型快乐

b、隐性内容与目标 创新精神、合作精神,对生活的热爱 ⑵、教学重点与难点 重点:在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》 难点:引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 3、学习材料 废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等 二、教学设计 1、教学活动的方式与教学方法 ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑 今天学习《漂亮的建筑》,这里的建筑主要是指房子,生活中我们每个人都见过各种各样的房子,请你和周围的小朋友自由交流一下,说说你见过的最漂亮的房子是什么样的?请几名同学用自己喜爱的方式(说说、画画)向大家介绍自己最喜爱的建筑。 ⑵、欣赏不同风格的建筑图片 人类最初的建筑物是遮风避雨的住所,虽然较其简陋,但它凝聚了人的劳动与创造,使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中,人们在追求实用功能的同

时,还要求它的外形和空间更加完美和理想化,由于不断地追求和创造,使中国的建筑艺术形式多样,并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片,教师引导学生说出建筑的名称,回忆在哪儿见过,观察建筑的形状、色彩、装饰特点。 《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆 《天安门城楼》北京雄伟壮丽,金碧辉煌,红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样,等级分明屋脊仙人” 走兽” 《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐,金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米,共5层葫芦形宝顶, 《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理 《乡村民居》乡村 《城堡建筑》游乐场等 ⑶、欣赏学生作品 刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片,小朋友们是如何用撕贴画的方法表现 这些漂亮的建筑,教师引导学生欣赏课本39页学生作品: A、说说你最喜欢哪幅作品,为什么?(房子的形状、色彩、装饰以及周围 的环境)

一年级上册美术-6《漂亮的建筑》【教案】

6《漂亮的建筑》教案 教学目标: 1.了解中外建筑的特色与美感,培养学生对优秀艺术的热爱。 2.用各种彩纸剪、撕、贴的方法,设计一幅漂亮的建筑图,培养学生的创新精神。 3.在小组分工合作的过程中,体验合作所带来的乐趣,增强合作意识,分享合作成果。 教学重难点: 教学重点:感受古代建筑的美,并能用各色纸张,通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。 教学难点:启发学生设计出有个性,有特色的建筑图。 教学准备:各色纸张,剪刀,双面胶,课,组合图形,示范作品等 课时安排:一课时 教学过程: 一、导入 同学们,上一节课,咱们一起学习了画汽车,你们画的汽车款式独特,种类丰富。今天老师想考一考同学们的观察力和记忆力,你们敢于接受老师的挑战吗? 好,下面就请同学们观看大屏幕,说一说你都看到了哪些事物? (课件播放图片) 你们还记得刚才都看到了什么呢? 生:房子,高楼,大桥,长城,亭子,塔……

师:同学们观察得可真仔细,你们说的这些,都是人类双手和智慧的结晶,我们都统一称它们为建筑。这些建筑年代不同,用途各异,今天就让我们一起走进建筑的世界,来学习漂亮的建筑。(板书课题) 二、新授 1.同学们,这里的建筑主要是指房子。生活中我们每个人都见过各种各样的建筑,请你和周围的同学互相说一说,你见过的最漂亮的建筑是什么样的,它们的外形有什么不同? 2.同学们,人类最初的建筑物是遮风避雨的住所。虽然比较简陋,但它凝聚了人类的劳动与创造,使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中,人们在追求实用功能的同时,建筑的外形和空间也变得更加完美和理想化。中国的建筑艺术形式多样,并且具有鲜明的民族特色和时代风格。 下面就请同学们欣赏这些建筑图片,仔细观察,你能说出这些建筑的名称吗?你都在哪里见过,这些建筑在形状、色彩、装饰上有什么特点呢? (1)这是北京的天坛祈年殿,这座漂亮的中国古代建筑,有着三层圆顶、蓝色的琉璃瓦、红色的门窗、白色的基座和栏杆,真好看! (2)这是北京天安门城楼,这座建筑雄伟壮丽,金碧辉煌,红墙黄瓦、雕梁画柱,高台基、大屋檐,多圆柱屋顶多样,等级分明,屋脊上有“仙人”、“走兽”。 (3)这是武汉的黄鹤楼,这座建筑的外观层层飞檐,金黄色的玻璃屋面古朴富丽,主楼净高51.4米,共5层,葫芦形宝顶,形如黄鹤,展翅欲飞。 (4)这是现代都市的高楼大厦,造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理。 (5)还有乡村民居、城堡建筑、游乐场等。

一年级美术上册《漂亮的建筑》教案.doc

一年级美术上册《漂亮的建筑》教案 教学理念:、教学内容的人文性,培养学生认识美术表现的多样性及对美术社会生活的独特贡献,从而产生对祖国优秀美术传统的热爱。 2、表现内容的创造性,开发学生的创造潜能,培养实践能力,并将创新观念转化为具体成果的能力。 3、表现方式的探究合作性 教材分析: 、中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝,具有鲜明的民族特色,通过天坛祈年殿的欣赏,让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。 2、P37的学生的制作图暗示了本练习可采用小组合作的方式完成作业。 3、制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现,学生也有多次的实践经验,因此本的练习内容侧重于发散性思维的培养,即设计一幅有个性、有特色的建筑,而技法可忽略教学,对个别出现制作中的难处时,教师可个别辅导。 教学目标: 、感悟与发现:了解中外建筑的特色与美感,培养学生对优秀艺术的热爱。 2、实践与创造:用各种彩纸剪、撕、贴的方法,设计

一幅漂亮的建筑图,培养学生的创新精神。 3、欣赏与评议:讲述自己的作品,并能对同学作品的优缺点进行简单的评论,培养学生的语言表达能力。 4、体验与合作:在小组分工合作的过程中,体验合作所带来的乐趣,增强合作意识,分享合作成果。 教学重点: 感受古代建筑的美,并能用各色纸张,通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。 教学难点: 启发学生设计出有个性,有特色的建筑图。 教学具准备: 生:各色纸张,剪刀,双面胶 师:、组合图形、示范作品 教学过程: 一、激趣导入 今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。 (图片:带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛) 2(出示天坛祈年殿) 看到这座建筑了吗? 它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。 这座建筑给你什么样的感觉?(漂亮、雄伟)

人美小学美术一年级上册6课漂亮的建筑教案

精品基础教育教学资料,请参考使用,祝你取得好成绩! 第17课漂亮的建筑 教材分析: 1、中国的古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝,具有鲜明的民族特色,通过欣赏, 让学生感受祖国优秀文化遗产,体验古建筑的美感。 2、本课练习可采用小组合作的方式完成作业。 3、多样的制作技法在本课中多次出现,学生也有多次的实践经验,因此本课 的练习内容侧重于发散性思维的培养,即设计一组有个性、有特色的建筑,而技法可忽略教学,对个别出现制作中的难处,教师可个别辅导。 学生分析: 童话中的神秘城堡,森林里小动物们的家,一直是低年级同学心中向往的地方。而彩纸、橡皮泥等用具又是孩子们熟悉并且容易掌握的材料。通过看看、画画、做做等方法如同玩沙子、堆积木一样,自由地把心中的梦想以立体的形式表现出来。 教学目标: 1、了解中外建筑的特色与美感,培养学生对祖国优秀建筑艺术的热爱。 2、采用各种材料及不同的方法,设计一幅漂亮的立体建筑,培养学生的制作能 力和创新精神。 3、讲述自己的作品,并能对同学作品的优缺点进行简单的评论,培养学生的语 言表达能力。 4、在小组分工合作的过程中,体验合作所带来的乐趣,增强合作意识,分享合 作成果。 重点:感受古代建筑的美,并能用各种材料,通过不同的方法设计一组漂亮的立体建筑。 难点:启发学生设计出有个性,有特色的建筑。 教具:课件(天坛的录像片段,小精灵,建筑图片) 学具:彩纸、剪刀、瓦棱纸(纸箱用纸)、橡皮泥等。 教学过程: 一、情境,导入新课 1、故事导入:师:森林里的小动物们发现了一片美丽的草地,想在这里安家, 它们请来小精灵帮他们找房子(课件展示一精灵),我们和小精灵一起找,好吗? 二、欣赏中外建筑,发散思维 1、师:我们先去北京找一找(课件:小精灵游北京主要建筑) 2、欣赏天坛祈年殿 大家有何感受?它的外形和色彩有哪些特点? 师简介祁年殿 欣赏研究其它建筑(课件展示) 师生从建筑外形、色彩、环境分析。 三、欣赏学生作品,讨论比较 1、师:今天我们就来设计一座漂亮的建筑(板书课题)

人美版小学一年级美术 第六课《漂亮的建筑》名师教案

《漂亮的建筑》名师教案(2019部级) 【背景分析】 低年级的美术的造型与表现,主要是引导学生尝试不同的工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 【教学理念】 这是一节低年级的造型与表现课,根据课标的要求:低年级的美术的造型与表现,主要是引导学生尝试不同的工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。因此我认为这节课是引导孩子对生活中的建筑的美感形成直观的印象和初步的感受,并在此基础上能大胆地用不同的废旧纸材或彩色纸表现自己的所见所感的建筑,从而在造型活动中享受到表现美的快乐。 生活中漂亮的建筑很多很多,但一年级的孩子受年龄、时间、地域以及相应年龄段的认知力的限制,对如何欣赏建筑的美感存在许多的不定式,所以在对建筑美感的欣赏上我始终把握住;要符合一年级孩子的欣赏能力,因此我首先从周围地区的建筑入手,让孩子在熟悉的基础通过对自己感兴趣的建筑的欣赏去感受它们的美感,可能是一点也可能是几点,使学生在学习活动中由点的突破达到面的逐渐积累,并在此基础上对中外有名的建筑进行延伸欣赏,丰富学生的直观印象,无形中形成内化。 教材分析: 1、中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝,具有鲜明的民族特色,通过天坛祈年殿的欣赏,让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。 2、P37的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。 3、制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现,学生也有多次的实践经验,因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养,即设计一幅有个性、有特色的建筑,而技法可忽略教学,对个别出现制作中的难处时,教师可个别辅导。 教学目标: 1、感悟与发现:了解中外建筑的特色与美感,培养学生对优秀艺术的热爱。

人美版小学美术一年级上册《漂亮的建筑》教学设计

《漂亮的建筑》教学设计 教材分析: 低年级美术造型与表现,主要是引导学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的媒材,通过看看画画做做等方法,大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课,目的在于培养学生的制作能力。通过对各色彩纸、旧海报、旧挂历纸进行粘贴、剪撕等方法进行制作。学生剪贴画时,思维活动贯穿整个取材、剪、撕、摆、组合、粘贴的全过程,如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。 教学目标: 显性目标:尝试使用不同纸材,体验造型快乐。 隐性目标:创新精神、合作精神,对生活的热爱。 教学重点与难点: 重点:感受不同建筑的美感,在美术游戏中尝试用各种纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》。 难点:学生用各种纸材大胆地想象、创造、拼贴出漂亮的建筑画面。 学习用具: 教师:教学课件、范作、卡通形象图片等。 学生:各色彩纸、废旧挂历纸、广告纸、剪刀、胶棒等。 教学过程: 一、激趣导入: (1)学生介绍自己喜欢的建筑 同学们,生活中我们每个人都见过各种各样的房子,谁想介绍一下你见过的最漂亮的房子是什么样的?是在哪里见过的?(请几名同学向大家介绍自己喜爱的建筑) (2)教师介绍自己喜欢的建筑 老师也想介绍一座漂亮的建筑,是我去北京旅游时见到的,下面就跟随老师去游览一番。(课件展示天坛,定格于祈年殿)看到这座建筑了吗?它就是北京天坛公园的代表性建筑祈年殿,你感觉怎样?请大家仔细的观察一下,它有几层

屋顶?门窗是什么颜色的?你知道这个地方是用来做什么的?(师介绍:祈年殿是过去的皇帝祭拜天神的地方,每年皇帝都在这里举行祭天仪式,祈祷风调雨顺、五谷丰登。)(课件展示:祈年殿的平面结构图。) [设计意图:通过对天坛祈年殿的欣赏,让学生感受到中国古建筑的宏伟及美感。课件展示用简单形状来概括建筑的结构,易于低年级学生理解。] 二、欣赏评述: (1)学生欣赏古今中外具有代表性的建筑图片。 瞧,见多识广的小信鸽也飞到了我们的教室,它告诉大家,在我们美丽的地球上,还有许多漂亮的建筑呢!下面就让我们跟随小信鸽到世界各地去看看那些漂亮的建筑吧(板书课题)。小信鸽提醒大家在欣赏的时候,要注意观察建筑的形状、颜色及门窗的设计。(课件展示:中外建筑图片)教师适时的提问,引导学生观察建筑的外形美、色彩美、环境美。 (2)学生说说喜欢的建筑,谈谈看后感想。 [设计意图:对于低年级的学生,用小信鸽当导游,能有效地激发学生的兴趣。通过对中外建筑的欣赏,拓宽了学生的视野,并且为创作出美感的作业,作了审美的铺垫。] 三、深入探究: (1)师生探究制作方法 看了这么多漂亮的建筑,小朋友想不想也来当回建筑师呀?(想)可是现在既没有砖,也没有瓦,谁能想出好办法?(生:可以用彩纸代替砖瓦)老师也想到了这个办法,(出示范作)从老师的作品中,你找到了哪些纸材?(彩纸、旧报纸、广告纸等)你看出了哪些制作方法?(剪、撕、摆、贴等) (2)欣赏小朋友的作品 下面请同学们看看书中小朋友的作品,他们是用什么方法、什么材料拼贴出漂亮建筑的?你觉得他哪里设计的好? [设计意图:通过对老师和小朋友作品的欣赏,让学生了解到设计作品并不是一件很难的事情。只要掌握方法,把自己的所见所想轻松的表现出来,就会是一副好作品,激发了学生的创作欲望。] 四、学生创作:

(完整word版)人教版四年级下册美术《主体与背景》教案

人教版四年级下册美术 第4课主体与背景 柳州市驾鹤路小学宁世缘 教学目标: 1.知识与技能:欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。 2.过程与方法:利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 3.情感态度与价值观:感受主体与背景对比形成的视觉美、构图美。 教学重点: 让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学难点: 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 学习目标: 1.认识主体与背景之间的关系,感受主体与背景对比形成的视觉美、构图美。 2.利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学过程: 一、欣赏热身。 师出示名作《蒙娜丽莎》,问学生:仔细观察,图中有什么?他们的主次关系在哪里? 总结:一幅作品,总有主次之分,一般以人或物作为主体,而背景就成了陪衬。主体与背景如果表现的好,画面就会更加生动感人。 出示课题:主体与背景(课件) 二、质疑探究。探究主体与背景的关系。(我会看、我会思、我会说) 1. 出示卡通味的蒙娜丽莎作品及火苗与蒙娜丽莎的设计,把完全不靠谱的背景和主体置放,画面滑稽可笑,令人捧腹,学生在笑声中得出产生“恰当选择背景”的思考。 2.师引导学生欣赏课本中同一主体、不同背景的图片: 让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受

欣赏课本上两组范画(均以置换背景为内容)画面生动有趣。 《男孩》,他活泼可爱,一会儿冲刺、一会儿做着刺激的过山车、一会儿拍着幸福的全家福、一会儿被一只很像老虎的胖猫追得到处跑……他在不同的背景前跑来跑去,就像动画片的镜头频频闪动,又像是一个四格连环画或漫画故事。富有新意,充满创意,形成有趣的画面。 《小猫》,变换四季背景,得到小猫的春夏秋冬。 3.学生思考:生活中是否也有这样的情景?学校、家里、游乐场所等。 4.师出示一幅画完的主体,请学生思考可用什么样的背景来衬托。 师小结:(1)同一主体,不同的背景下会产生不同的效果,也反映出不同的意境。(2)不是任何背景都符合主体,选择背景要恰当。(认真观察作品,不是所有的事物都能在一起产生和谐的。)(3)作画时分清主次,不要喧宾夺主。 5.小组活动:如何正确选择背景和处理主体与背景的关系? 小组讨论、思考。教师引导总结表现方法。 三、实践创作。 1.作业要求:用绘画的形式表现一幅有主题的画面,正确表现主体与背景的关系,构图合理。 2.学生创作、师辅导。 四、五、作业展示、评价,小结。

人美版美术一上《漂亮的建筑》教案及反思

第17课漂亮的建筑 九年义务教育六年制小学美术课本人民美术出版社第一册 教材分析: 1、中国的古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝,具有鲜明的民族特色,通过欣赏, 让学生感受祖国优秀文化遗产,体验古建筑的美感。 2、本课练习可采用小组合作的方式完成作业。 3、多样的制作技法在本课中多次出现,学生也有多次的实践经验,因此本课 的练习内容侧重于发散性思维的培养,即设计一组有个性、有特色的建筑,而技法可忽略教学,对个别出现制作中的难处,教师可个别辅导。 学生分析: 童话中的神秘城堡,森林里小动物们的家,一直是低年级同学心中向往的地方。而彩纸、橡皮泥等用具又是孩子们熟悉并且容易掌握的材料。通过看看、画画、做做等方法如同玩沙子、堆积木一样,自由地把心中的梦想以立体的形式表现出来。 教学目标: 1、了解中外建筑的特色与美感,培养学生对祖国优秀建筑艺术的热爱。 2、采用各种材料及不同的方法,设计一幅漂亮的立体建筑,培养学生的制作能 力和创新精神。 3、讲述自己的作品,并能对同学作品的优缺点进行简单的评论,培养学生的语 言表达能力。 4、在小组分工合作的过程中,体验合作所带来的乐趣,增强合作意识,分享合 作成果。 重点:感受古代建筑的美,并能用各种材料,通过不同的方法设计一组漂亮的立体建筑。 难点:启发学生设计出有个性,有特色的建筑。 教具:课件(天坛的录像片段,小精灵,建筑图片) 学具:彩纸、剪刀、瓦棱纸(纸箱用纸)、橡皮泥等。 教学过程: 一、情境,导入新课 1、故事导入:师:森林里的小动物们发现了一片美丽的草地,想在这里安家, 它们请来小精灵帮他们找房子(课件展示一精灵),我们和小精灵一起找,好吗? 二、欣赏中外建筑,发散思维 1、师:我们先去北京找一找(课件:小精灵游北京主要建筑) 2、欣赏天坛祈年殿 大家有何感受?它的外形和色彩有哪些特点? 师简介祁年殿 欣赏研究其它建筑(课件展示) 师生从建筑外形、色彩、环境分析。 三、欣赏学生作品,讨论比较 1、师:今天我们就来设计一座漂亮的建筑(板书课题) 2、师:让我们先来欣赏几组小朋友的作品。(课件展示)

小学美术校本课程《漂 亮 的 建 筑 》

小学美术校本课程《漂亮的建筑》 学校: xxxx小学执教者: xx [教材分析] 苏州园林式的建筑是苏州有特色的建筑,本课属于造型与表现,主要是引导学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的媒材,通过看看画画做做等方法,大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来,体验造型园林式的建筑创作,活动的乐趣。这是一节动手课,目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时,思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程,如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。 [教学目标] 1.知识目标: 教师通过引导学生欣赏各种建筑,了解他们的不同特色与美感,培养学生对艺术和生活的热爱。 2.能力目标: 用各种彩纸剪、撕、贴的方法,设计一座漂亮的建筑,培养学生的创新精神和集体合作精神。 3.情感、态度价值观目标: 能讲述自己的作品,并能对同学作品的优缺点进行简单的评论,培养学生的语言表达能力。 [教学重点]

在漂亮建筑的创作中引导学生观察各种建筑的形状、色彩、装饰特点,尝试使用身边不同的纸材组织画面,体验造型快乐。 [教学难点] 体会不同的纸材赋予作品的不同感受。在小组分工合作的过程中,体验合作所带来的乐趣,增强合作意识,分享合作的成果。 [教学准备] 学生准备 1.废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸、海报、报纸、彩纸、可以用来制作房子部件图案的纸。 2.各色彩笔。 3.剪刀,双面胶等剪贴画创作用具。 教师准备 典型的建筑图片、《漂亮的建筑》范作。 [教学过程] 一、激趣导入。 我们的家乡苏州是中国著名的历史文化名城,有“人间天堂,园林之城”的美誉。这里素来以山水秀丽,园林典雅而闻名天下,有“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”的美称。小朋友们,你也想建造出漂亮的建筑吗?(揭题,出示板书)。 [设计意图]: 开篇揭题,苏州园林的重要特色之一,在于它不仅是历史文化的产物,同时也是中国传统思想文化的载体。让学生感受到这些,以他想建造漂亮的建筑为导入,激发小朋友们的参与兴趣。

相关文档
最新文档