中国地质大学珠宝学院宝石学考研参考书讲解

中国地质大学珠宝学院宝石学考研参考书讲解
中国地质大学珠宝学院宝石学考研参考书讲解

中国地质大学珠宝学院宝石学考研参考书讲解

360 高等数学(含高等数学、线性代数初步):

高等数学,同济大学应用数学系主编,高等教育出版社,各版均可

线性代数,同济大学应用数学系主编,高等教育出版社,各版均可

or

614普通地质学:普通地质学简明教程,杨伦等,中国地质大学出版社,2002

865宝石学:宝石学基础教程, 李娅莉等,地质出版社,2002

宝石学证书课程, 英国宝石协会、陈钟惠译,中国地质大学出版社,2002

1、考试准备的时间问题

对于专业课的复习时间没有一个具体的指标,对于专业课基础较好的同学,专业课的复习时间可能会短些,而对于那些基础弱的同学,尤其是跨专业考试的同学,专业课的复习时间必然要长些,但是不管怎么样,每个学科必定是需要一段时间才能掌握透彻,但是在短时间内,经过高强度的复习和科学的指导,也可以取得很好的成绩。一般而言,专业课复习最好能保留有3个月的复习时间。

2、考试资料的选择

不同的学校,考试难度和风格不一样,所以考试的资料难以统一,但是有一些基本的教材,可以由浅入深地引导同学们了解和掌握经济学的基础知识。这样,复习起来就会事倍功半,比较有效率。由于目前国内研究生考试的难度水平大致还是处于中初级水平,因此基本上还是可以列出一个有效的资料清单:

(1) 报考学校的指定书目(必备)

(2) 历年的考试题目

历年题是专业课的关键,而融会贯通则是关键中的关键。考研的专业课考题大体有两种类型,一种是认知性质的考题,另一种是理解与应用型的,而且以后一种居多。因此,同学们在

复习时绝不能死记硬背条条框框,而应该看清条条框框背后所包含的东西,并且加以灵活运用。在复习时,首先要把基本概念、基本理论弄懂,然后要把它们串起来,多角度、多层次地进行思维和理解。由于专业的各门功课之间有着内在的相关性,如果能够做到融会贯通,无论对于理解还是记忆,都有事半功倍的效果。考生完全可以根据历年的考题,在专业课本中划出历年涉及的重点,有针对性、有侧重点地进行复习。

真题是以前的考试题,是专业课的第一手资料,它更是法宝中的法宝。对于真题,不能只满足于看上去会做,而是应该去整体分析,分析其中的出题规律和出题范围。万事万物,必有规律可循,试题也不例外。因此要尽量去弄到的试题,最好能够搜集全最近五年的实考题。经过严密地分析和研究,以下规律浮出水面:

1.五年之内,论述题一般不会重复,这是出题人出题的主体思路;

2.简答题三年之内不会重复,三年之外很有可能重复,毕竟专业考试的出题范围有限,考生可以结合前面讨论的复习方法来比较和分析;

3.名词解释题三年之外必有重复,有些更是经常考到,成为常考点,多多留意;

4.密切关注常考点和不考点,这两个点都极可能是下次考试的重点,这也是前面所提及的。

(3) 所报考学校出题老师的课堂笔记或自己编写的教材

针对笔记、真题以及热点问题,下面的提纲可能会比较快速地让考生朋友掌握以上的内容:1专业课笔记

一般来说,大部分高校的专业课都是不开设专业课辅导班的,这一点在05年的招生简章中再次明确。因此对于外校考生,尤其是外地区考生,也就是那些几乎不可能来某高校听课的

考生,专业课笔记尤为重要。可以说,笔记是对指定参考书最好的补充。如果条件允许,这个法宝一定要志在必得。在具体操作上,应先复习书本,后复习笔记,再结合笔记来充实参考书。笔记的搜集方法,一般来说,有的专业比较热门,可以在市面上买到它的出版物;有的专业笔记在网上也可能搜集到,这需要考生多花一些时间;还有的专业由于相对冷门,那么考生就需要和该专业的同学建立联系,想办法把笔记弄到手。

2热点问题和热点论文

试题一般由专业课的导师出,至少有部分由导师出。一般来说,某专业课的学术领导人,在出题的时候往往会把自己目前正在研究的课题放到考试中去,这已经成为一个非常公开的秘密。如果事先未读过相关的论文,其后果可想而知。因此对于导师的论文,特别是该专业的学术带头人的文章,一定要在复习专业课的基础上细心研读。

(4) 其他优秀的辅导教材或书目

3、复习的一些要领

专业课的复习首先是要以指定的教材为主,一定要熟练掌握指定书目的内容。看书的时候基础知识不能放过,难点也要重视。在有精力的条件下,争取阅读相关层次不同版本的教材,使内容相互补充,扩大知识面,加深自己的理解能力。

研究历年的试题,找出考题的大致范围,结合考试题目,选择难度程度、知识面相符的复习资料。

4、复习的可行方法

首先,选择一本难度适宜,内容全面,与考试相关度最大的教材作为主要复习教材。开始可以把书较详细的看一遍,熟悉内容。

然后,结合考试题目的深度,再每章每节仔细研读,把每个问题弄清楚,并强行理解和记忆,把教材吃透。

第三步,就是通读相关的不同版本,比较优秀的同类教材。不同版本的教科书的着重点各不相同。对于报考本专业的考生来说,由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备,相对会比较容易进入状态。但是,这类考生最容易产生轻敌的心理,因此也需要对该学科能有一个清楚的认识,做到知己知彼。

跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学,则应该快速建立起对这一学科的认知构架,第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成,这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。做到这一点的好处是节约时间,尽快进入一个陌生领域并找到状态。很多初入陌生学科的同学会经常把注意力放在细枝末节上,往往是浪费了很多时间还未找到该学科的核心,同时缺乏对该学科的整体认识。

其实考研不一定要天天都埋头苦干或者从早到晚一直看书,关键的是复习效率。要在持之以恒的基础上有张有弛。具体复习时间则因人而异。一般来说,考生应该做到平均一周有一天的放松时间。

四门课中,专业课占了300分,是考生考入名校的关键,这300分最能拉开层次。例如,专业课考试中,分值最低的一道名词解释一般也有4分或者,而其他专业课大题更是动辄十几分,甚至几十分,所以在时间分配上自然也应该适当地向专业课倾斜。根据我们的经验,专业

课的复习应该以四轮复习为最佳,所以考生在备考的时候有必要结合下面的内容合理地安排自己的时间:

第一轮复习:每年的2月—8月底

第一轮复习的重点就是熟悉专业课的基本理论知识,多看看教材和历年试题。只有自己有了阅读体验,才能真正有自己的想法,才能有那种很踏实的感觉。暑假期间,在准备公共课或者上辅导班的同时,继续学习专业课教材,扩大知识量。

第二轮复习:每年的9月—12月中旬

这个时段属于专业课的加固阶段。第一轮复习后总会有许多问题沉淀下来,这时最好能够一一解决,以防后患。对于考生来说,这4个月是专业知识急剧累积的阶段,也是最为繁忙劳累的时候。

在专业课复习上,这段时间应该主要看近年的学术期刊以及一些重要的学术专著,边看书边做读书笔记,并整理以前的听课笔记。一项这是十分重要的工作,因为复习的重点会往公共课上倾斜,专业课复习所占的时间也会缩短。此时需要注意本年度涉及所考专业的热点问题。

在复习的尺度上,应该逐渐抛开书本,将书本中的知识点用自己的语言写出来,整理成精练的笔记。然后看自己的笔记并形成自己的东西,因为考试是需要用笔来表达的。所以,把第一次精读过后的那些重点问题用答卷的方式写一遍,效果是十分突出的。再根据本专业的情况,翻查其他的参考用书,将新的知识点补上。一般来说,专业课不可能只涉及一两本书,不排除出现一些超越范围的考题。因此,可以根据考过的同学的建议去精读其他的参考书,把重要的内容补充上去。

第三轮复习:12月中旬—考前一周

这个时候的专业课复习主要是认真看第一轮和第二轮复习时积累下来的读书笔记和听课笔记,不断加深印象,试着自己给自己出题并且结合本年度的热点问题试图去猜一下专业考题,并想想该怎么答,训练一下解题思路和技巧。

复习的尺度方面,则是查阅本年度该专业最新的热点问题以及报考导师目前研究的主要课题等,把这些补充上去,整个的复习笔记就比较完整了。在补充和扩展的过程中,查询网站、期刊等都是很好的手段。

另外,因为考试临近,考生应该注意调节自己的专业兴奋程度,积极地和考研盟友针对某些问题进行辩论,汲取对方的复习心得。然后,有针对性地进行查缺补漏和深化理解。

第四轮复习:考前一周—考前一天

如果这个时候还有很多问题依然得不到解决,那么就不要再费心血去搜集答案了。这是一个博弈的阶段,把自己熟悉的问题尽量把握好才是关键。

这里突出强调的就是要学会调整心态,准备应考,让自己找到考试的感觉。这段时间,主要是默默地体会所有的知识要点和热点问题,把心态和作息时间调整到最佳,保证考场中的理想发挥。

最主要的策略——历年试题、笔记、热点问题考研不同于其他的考试,它有着独特的考试形式和内容,因此复习也应该有相应的方法和节奏。认真研究历年试题,分析出题方向和特点,这是专业课备考的关键。这里强调两点:一是分析试题这项工作要提早,因为这对你看各种考研书籍和资料有重要的指导意义;另外不仅要思考,还要动笔,要认认真真把每一道考研题落实到字面上,你会发现很多原来没有想到过的东西。同时,这种训练可以避免真正考试时因时间仓促和心理压力带来的表达上的不成熟。

有些学校的部分专业没有指定的参考书目,这样真题就更为重要了。真题不是拿来做完了事的,要从命题人的角度、命题者的思路去推测出题偏好,推测这个院系的教学风格。考生复习时,每复习一遍或每过一段时间,就应该拿出真题研究一下,结合年内的行业热点和近期理论界的研究争论焦点进行分析。事实证明,考生对专业真题的钻研确实可以让考生猜到那么几十分的题目。专业课的真题,要训练对分析题的解答,把自己的答案切切实实写在纸上,不要打腹稿,再反复对照自己和参考答案的差别,分析答题角度,揣摩命题人意图,并用同一道题在相隔一定时间后反复训练,慢慢完善自己此类题型的解答方法。

中国地质大学(武汉)2009年硕士研究生复试科目及参考书目

中国地质大学(武汉)2009年硕士研究生复试科目及参考书目101 地球科学学院 070500 地理学 经济地理学导论:经济地理学导论,杨万钟等,华东师范大学出版社,1999 ,第四版070702 海洋化学 海洋化学:海洋化学原理和应用,张正斌等,海洋出版社,2004 070704 ☆海洋地质 沉积环境与沉积相:沉积环境与沉积相,王良忱等,石油出版社,1996 070900 ☆地质学 01 方向矿物学、岩石学、矿床学(二选一与初试科目不同) 结晶学与矿物学:结晶学,赵珊茸等,地质出版社,2002 岩石学:岩石学(面向二十一世纪课程教材),路凤香等,高等教育出版社,2002 02 方向地球化学(二选一) 应用地球化学:应用地球化学,蒋敬业等,中国地质大学出版社,2006 分析化学:分析化学,武汉大学化学系编,高等教育出版社,2001 03 方向古生物学与地层学 沉积环境与沉积相:沉积环境与沉积相,王良忱等,石油出版社,1996 04 方向构造地质学 区域大地构造学:中国大地构造学,万天丰等,地质出版社,2002 05 方向第四纪地质学 自然地理学:自然地理学,伍光和等,高等教育出版社,2000 ,第三版

06 方向地质学史 地球科学概论:地球科学导论(面向二十一世纪课程教材),刘本培等,高等教育出版社,2002 081603 ☆地图制图学与地理信息工程 遥感概论:遥感概论,彭望琭等,高等教育出版社,2002 102 资源学院 070501 自然地理学 土地管理学:土地管理学总论,陆红生等,中国农业出版社,2002 070704 ☆海洋地质 01 — 04 方向:盆地分析:沉积盆地分析基础与应用,李思田等,高等教育出版社,2004 05 方向:应用地球物理:地球物理勘查设计采集与处理,刘天佑等,中国地质大学出版社,2004 06 — 09 方向:海洋资源与环境:海洋环境与地质,吕炳全等,同济大学出版社,1999 070901 ☆矿物学、岩石学、矿床学 二选一:区域成矿学:区域成矿学,翟裕生等,地质出版社,1999 矿床地球化学:地球化学,涂光炽等编著,上海科学技术出版社,1984 081801 ☆矿产普查与勘探 01-05 方向: 二选一:成矿规律与成矿预测:成矿规律与成矿预测,范永香等,中国地质大学出版社,2001 矿产勘查与评价:矿床学,袁见齐等,地质出版社,1985 06-14 方向: 三选一:含油气盆地分析:沉积盆地分析原理与方法,王成善等,高等教育出版社,2003 盆地分析:沉积盆地分析基础与应用,李思田等,高等教育出版社,2004

中国地质大学(北京)鉴定中心9月GIB珠宝鉴定课程完美收官

中国地质大学(北京)鉴定中心9月GIB珠宝鉴定课程完美收官 2017年9月,在这个初秋的季节里,迎来了我们9月GIB《珠宝玉石鉴赏与收藏班》课程的开幕。

学员们专心听老师讲课 课程涉及常见的彩宝鉴定、玉石鉴定、有机宝石鉴定以及印章石鉴赏与鉴定,课程涵盖面广泛,内容丰富,理论与实践相结合,从宝玉石的基础知识、鉴定仪器的使用逐步到各种宝玉石的鉴定方法。

扩散处理蓝宝石图 在经验丰富的老师们的指导下,学员们先后学会了专业仪器的使用方法。

学员正使用二色镜观察宝石 每种宝石各具特色,每一个宝石,老师都会详细介绍这个宝石的特点,并会在学员实践学习过程中,针对宝石特点反复强调理论课上说到的一些值得大家注意的知识点,提醒大家在实践过程中应该注意的问题。 白老师指导实践过程中 在经过几天时间的观察学习后,学员们对自己鉴定的水平都多多少少增加了一些自信。 整个学习过程下来,学员们纷纷表示,对于鉴定的认知再也不是门外汉了,通过理论课程的学习,丰富了自己的知识库,通过实践课程的学习,加强了鉴定的认知程度和实际鉴别能力

学员们认真鉴定实习过程中 这是一群对宝石充满热情的,互帮互爱,不吝啬于分享自己知识和技巧的群体,这个群体里有学生、有年轻创业人、有金融行业的精英、有典当行的专业采购代表,大家来自全国各地,因共同的喜好而结缘,也因GIB而汇聚一起,良好的氛围使他们结下了深厚的友谊。相信他们以后不管是经营珠宝生意、还是单纯购买宝石,GIB带给他们的知识都能让他们受用终身。而这也正是我们办学的初衷——实实在在地让学员学到受用终身的珠宝知识。

欢迎关注北京中地大珠宝鉴定中心官方微信,关注更多的精品课程,了解更多珠宝玉石常识,并分享珠宝鉴定知识。

中国地质大学2018年心理学考研科目、参考书目-【新祥旭考研】

中国地质大学2018年心理学考研科目、参考书目 新祥旭考研:十年专注考研一对一辅导! 中国地质大学有北京和武汉两个校区,两个校区都招收心理学学硕研究生,不招收心理学专硕(又称“应用心理硕士”),但是考试科目不同考生需要注意。 一、中国地质大学(北京) 中国地质大学(北京)研究生教育始于其前身北京地质学院1952年设立的研究生班,至1965年共培养研究生321名。1978年,学校恢复研究生招生,1986年经国务院批准试办研究生院,1996年正式建立研究生院,成为我国最早建有研究生院的33所高校之一,也是首批进入国家“211工程”重点建设和“优势学科创新平台”建设的教育部直属高校。 中国地质大学(北京)心理学隶属于思想政治教育学院,2016年心理学考试由统考改为自主命题,考试科目:①101思想政治理论、②201英语一、③626心理学专业基础综合。招生方向有01咨询与教育心理学和02社会与管理心理学。院校没有指定参考书和大纲,因为院校16年改为自主命题,同学可以先根据统考参考书进行复习。 二、中国地质大学(武汉) 中国地质大学武汉校区心理学学硕隶属于马克思主义学院。与北京校区不同的是武汉校区心理学考研依旧是统考,考试科目:①101思想政治理论、②201英语一、③312心理学专业基础综合。专业方向有:心理咨询与测量、事故与灾害创伤心理学、人力评价与职业发展。博仁教育老师为考生整理出统考参考书考生可供参考。 《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社; 《发展心理学》(第二版)林崇德人民教育出版社;《社会心理学》章志光人民教育出版社。 《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社;《实验心理学》郭秀艳人民教育出版社;2004 《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社;《心理

地大宝石学名词解释

名词解释 第一章绪论 宝石:是一些可作为装饰用的矿物和物质,它是自然作用和人类劳动的共同产物。 天然宝石:指自然界产出的矿物单晶,具有美丽、耐久、稀有三大属性。 族:指化学组成类似、晶体结构相同的一组类质同象系列宝石。如石榴子石族、辉石族等。 种:指化学组成和晶体结构相同,外观相近的宝石。 亚种:是种的进一步细分。指同一个种的宝石,因化学组成中的微量组分不同,从而在外观上有较明显的变化者。如蓝宝石中的黄色蓝宝石。 天然玉石:自然界产出的具有美观、耐久、稀少性和工艺价值的矿物集合体及少数非晶质体(天然玻璃)统称为天然玉石,简称玉。 天然有机宝石:指自然界生物成因的宝石,它们部分或全部由有机物质组成,其中的一些品种本身就是生物体的一部分,如象牙、玳瑁。人工养殖珍珠,由于其养殖过程的仿自然性及产品的仿真性,也划分在天然有机宝石中。 合成宝石:全部或部分由人工生产的无机岩矿材料,其物理性质、化学成分、原子结构,本质上与相对应的天然宝石相同,如合成红宝石、合成祖母绿等。 人造宝石:人造的无机岩矿材料,通常在外观上与某种宝石相象(与所仿宝石),但化学成分、物理性质均不相同,没有天然对应物,如钇铝榴石、钆镓榴石。 拼合宝石:指两种或两种以上材料经人工方法拼合在一起,在外形上给人以整体琢磨印象的宝石,称为拼合宝石。 再造宝石:将一些天然宝石的碎块、碎屑经人工熔结后制成。常见的有再造琥珀、再造绿松石。 仿制宝石:完全或者全部由人工生产的材料,它们模仿天然宝石或者人造宝石的效应、颜色和外观,但不具有所仿宝石的化学成分、物理性质以及晶体结构,如玻璃和塑料。 第二章宝石的形成和资源 宝石矿床:是指在各种地质作用下,如岩浆活动、火山活动、热液活动、地下水活动、风化、淋滤、搬运、沉积及变质作用等,在地壳表层和内部形成的并在现有技术和经济条件下,其质和量符合开采利用要求的有用矿物质的集合体。 围岩:是指位于矿床周围的岩石或紧靠矿体两侧的岩石。 成矿母岩:是指对一个矿床的形成提供成矿物质来源或与成矿作用直接有关的岩石。 矿石:是指在现有的技术和经济条件下,能够从中提取有用组分(元素、化合物或矿物)的自然矿物集合体。 脉石:是指矿床中与矿石相伴生的非矿石部分,如矿体中所含的围岩角砾或低矿化的围岩残余等。 矿石品位:指矿石中有用组分的含量,矿种不同,矿石品位的表示方法也不同。 内生宝石矿床:是指它的能源来自地球内部,与岩浆活动有关,是在地球不同深度的压力和温度作用下完成的。 外生宝石矿床:也称为表生作用,是由于太阳、水、空气和生物作用、风化作用及沉积作用,进而形成的风化-淋滤型、砂矿型、生物成因等矿床。

GIC系统宝石学考试重点资料

一、名词解释 1、牛眼状干涉图和螺旋状干涉图形成的原理、现象、对于某一种宝石的特殊意义以及画法 牛眼状干涉图原理现象:一轴晶正光性,无对称中心,具有独特的左旋或右旋旋光性,在正交偏光镜下偏振光围绕光轴旋转,形成中空的黑十字牛眼状干涉图。 鉴定意义:只出现在水晶或无色水晶之中。 螺旋桨状干涉图原理现象:紫晶大多数都呈聚片双晶状产出,并且平行于菱面体的晶面,两相邻的双晶一层属于左旋光性,一层属于右旋光性。全部抵消或部分抵消旋光作用,使紫晶的干涉图呈变形的螺旋桨状的黑十字。 鉴定意义:只出现在天然的紫水晶中 2、⑴变色效应:在不同的光源照射下,样品呈现明显颜色变化的现象。如:变石、变色石榴石 ⑵变彩效应:光从某些特殊的结构反射出时,由于干涉或衍射作用而产生的颜色或一系列颜色,随观察方向不同而变化的现象。如:欧泊、拉长石 ⑶猫眼效应:在平行光的照射下,以弧面形切磨得某些珠宝玉石表面呈现的一条明亮光带,随样品随光线的转动而移动的现象,称为猫眼效应。如:金绿宝石猫眼、玻璃猫眼 3、⑴临界角:当光线从光密介质进入光疏介质时,光线偏离法线发生折射,折射角大于入射角;当继续增大入射角,是折射线沿两介质之间的分界面通过时,即产生一个90°折射角,这时的入射角就叫做临界角。 ⑵全反射:所有从光密介质进入到光疏介质的光线,当入射角小于临界角时发生折射,当入射角大于临界角时发生全反射。 4、脆性:宝石在外力打击作用下易破碎的性质。 翠性:指翡翠中主要组成矿物硬玉(辉石)的两组解理造成的闪闪发光的现象,即‘苍蝇翅膀 5 翡翠处理:、(1)漂白处理(漂白充填,漂白侵蜡)(2)染色处理(A加热染色B辐射致色)(3)覆膜处理 龟裂纹(酸蚀纹)指经过酸处理过的翡翠在强光源下观察,表面显龟裂纹,结构松散,在裂隙处可见胶的存在,在紫外荧光下可能有白色荧光。 6、(1)、解理:指晶体在外力的作用下沿一定的结晶方向裂开呈光滑平面的性质。 (2)、裂理:指晶体在外力的作用下沿一定的结晶方向(如双晶结合面)产生破裂的性质。(3)、断口:指晶体在外力的作用下产生不规则的破裂面的性质。 它们之间的差异:解理和裂理都只能出现在单晶体矿物内,而断口既可以出现在单晶体矿物也可以出现在集合体矿物中,解理和裂理是有一定方向的而断口是没有方向性的是随机的。解理是由内因决定的,是晶体固有不变的性质,裂理是有外因决定的对于同一种物质可能出现也可能不出现。 7、异常双折射原理现象:指均质体宝石在正交偏光镜下转动360°出现不规则的消光现象。 产生条件:由于晶格的变形,使光线穿过晶体时某些晶格的传播速率出现差异,使晶体表现出有双折射的现象。. 8、a、红光效应:又叫红色闪光,指人造YAG、合成蓝色尖晶石或某些绿色合成祖母绿在强光源的光纤灯照射下,刻面出现反光整体泛红的现象。如人造YAG、合成蓝色尖晶石或某些绿色

2016年中国地质大学珠宝学院宝石真题辨析

2016年中国地质大学珠宝学院宝石真题辨析 思考题五宝石矿物的光学性质 一、是非判断题 1.区分猫眼戒指与石英猫眼戒指的有效可行的方法是密度. 2.石英、芙蓉石中可见六射星光. 3.辉石不会有四射星光. 4.猫眼效应是白光干涉作用的结果. 5.有星光效应的宝石都是一轴晶或均质体. 6.用猫眼光的亮度和灵活程度来区分猫眼石与其他品种的猫眼是容易出错误的. 7.有月光效应的宝石即可称为月光石. 8.火欧泊均见有变彩效应. 9.有变色效应的化学成分为BeAl2O4的合成宝石称为变石. 10.加能量激发时萤石都有荧光,但无磷光. 二、选择题 1.宝石的颜色是指?( ) a.白光下选择吸收后见到的单色光. b.400~700nm连续波长光下选择性吸收后见到的混合光色. c.400~700nm连续光波下选择性吸收后见到的混合波长色. 2.宝石具有变色效应,它的颜色是: ( ) a.在不同光源下有变色效应 b.在同一时间的日光下有变色效应.

c.在不同自然白光下有变色效应. d.在不同波长为主的白色偏振光下有变色效应. e.单色偏振光下有变色效应. 3.宝石的多色性: ( ) a.中级晶族的宝石(如碧玺)只有两个颜色变化. b.是由于光波在晶体中的振动方向不同.选择性吸收不同而使宝石颜色发生改变的现象. c.一轴晶宝石也可以有多种颜色变化. d.宝石的多色性用肉眼都能分辨. e.表现出多色性的色光均为偏振光. 4.宝石矿物( ) a.受热后可以发光 b.光激发后一定能发荧光. c.光激发后一定能发磷光. 三、填空题 1.宝石受到( )激发,发出可见光的性质叫( ).宝石吸收一部分能量后,原子中低能级的电子跃迁到高能级,在吸收光谱中( )带,但当电子从高能级( )时, ( )出来,称之为发光. 2.发光的主要的激发源有( )、( )、( )、()等. 3.你了解紫外荧光在宝石鉴定上的应用有( )、( )、( )、( )、( )。答案:

翡翠宝石学性质简述

翡翠宝石学性质简述 第一节翡翠的命名 关于翡翠的来历,传说在我国商代就已经出现,但是没有一个确切的考证。翡翠的真正史料记载则是在我国明代早期。当时是由一位经常奔波于中缅边界的商人无意间发现的。大约在明代以后,翡翠饰品才真正的出现在我国市场。 在最近的曹操墓中,据说发现一颗翡翠珠子,因此关于翡翠的出现历史, 仍需有待考证。 关于翡翠的命名来历。共有以下几种说法: 一说来自鸟名,中国古代,翡翠作为一个鸟的名字而存在的,而其特别之 处在于它的毛色相当艳丽,主要包含了蓝、红、绿、棕等颜色。通常情况下,雄鸟是呈红色的,而为“翡”;雌鸟则是呈绿色的,而为“翠”。唐朝诗人陈子昂在其《憾遇》一诗里有记载道“翡翠巢南海,雌雄珠树林。何知美人意,娇爱比黄金。杀身炎州里,委羽玉堂阴。旖旎光首饰,蔵蕤烂锦衾。岂不在遐远,虞罗忽见寻。多材信为累,嗟息此珍禽。”即是说:翡翠鸟于南海筑巢,雌雄成对在丛林内栖息,用他们的羽毛制作而成的首饰光彩夺目,翠羽装饰的被褥也是美艳无比。诗人所歌颂的翡翠鸟亦是一种非常漂亮的宠物,它的羽毛是制作首饰的首选。 时至清朝。翡翠鸟的羽毛作为饰品传入宫廷,尤其为绿色的翠羽深受皇宫贵妃的追捧。同时,数量巨大的缅甸玉也以供贡的方式传入宫廷。而其颜色也多为绿色与红色,这于翡翠鸟的传说中羽毛极其相似,故而人们便称缅甸玉为 “翡翠”,并逐渐流传幵来。此后,“翡翠”这一名字也就成为了缅甸玉甚至硬 玉的名称 另一说古代“翠”专指新疆和田出产的绿玉,翡翠传入中国后,为了与和

田田绿玉区分,称其为“非翠”,后渐演变为“翡翠”。 第二节翡翠产生条件 关于翡翠的形成,民间有很多传说,以前很多科学家还认为是一个秘。有的珠宝专业人士认为翡翠像钻石一样,同是在高温高压下结晶形成的。但是依据科学家的仿真实验与翡翠矿床的多年勘察,发现翡翠是在一个不同于其他珠宝玉石的特殊条件下生成的。 翡翠生成的地质条件十分苛刻,它须要一个高压低温的地质环境条件和特 有的围岩,方可形成。首先硬玉岩在整个地壳中非常难于形成,并且十分稀少。另外它的围岩一一超基性岩也十分少见。有了以上二个条件为前提,还须有微量铬离子等色素离子,在一定的温度范围内与漫长的时间里,不间断的进入硬玉晶格,才能形成一般的绿硬玉。 如果想要形成高质量的翡翠,那么难度更大。则必须具备以下条件:翡翠围岩必须是高镁高钙低铁岩石。这种环境产出的翡翠更纯净,少铁使底不发灰。尽管低铁但还是有铁的存在,要翡翠更佳纯净、无杂质,还须在强还原环境中发育。因为在缺氧环境中,它所含的Fe会形成磁铁矿而析出,而不进入翡翠的晶格内,可使翡翠绿更正。再者要有生成翡翠后的地质作用以及多次强烈的热液活动,把翡翠改造得绿正、水好、底纯的特级翡翠。翡翠成色过程是伴随着热液活动进行的,为多期强度不同的成色过程。而且缓慢分解成铬离子的致色元素,要长时间处在适当的温度,铬离子才能均匀不间断地进入晶格,在这种条件下生成的翡翠绿色非常均匀。完全生成特级翡翠后,还不能有大的地质构造运动,否则将会产生大小不等、方向不同的裂纹,从而影响到质量。以上各条件很难同时具备,这就是特级翡翠稀少的原因。 第三节翡翠基本性质 由于对翡翠的钟爱,世人不禁会研究其具有的性质。就从目前的翡翠研究发展反面来

中国地质大学硕士生入学考试初试科目及参考书目

中国地质大学硕士生入学考试初试科目及参考书目 199 MBA联考综合能力:2008年工商管理硕士联考大纲,机械工业出版社,2008 211英语:新视野大学英语读写教程(1-3),郑树棠,外语教学与研究出版社 212俄语:走向俄罗斯,王四海,中国广播电视出版社,2003 213日语:新编日语(1-4),周平,上海外语教育出版社,2000 214德语:大学德语(1-2),张书良,高等教育出版社,2001,修订版 215法语:公共法语(上、下),吴贤良、王美华,上海外语教育出版社,1997,修订版 299 MBA联考英语:在职攻读硕士学位全国联考英语考试大纲,科学技术文献出版社,2005 610 高等数学:高等数学、线性代数,同济大学应用数学系主编,高等教育出版社 611自然地理学:自然地理学,伍光和等,高等教育出版社,2000,第三版 614普通地质学:普通地质学简明教程,杨伦等,中国地质大学出版社,1998 619土地资源学:土地资源学,王秋兵等,中国农业出版社,2003 622工艺美术史:中国工艺美术史,姜松荣,湖南美术出版社,2004 623工业设计史:工业设计史,何人可,北京理工大学出版社,2005 世界工业设计史,陈鸿俊,湖南美术出版社,2002 626综合知识:行政法与行政诉讼法(面向21世纪课程教材),姜明安主编,高等教育出版社,2005 民法(面向21世纪课程教材),魏振瀛主编,北京大学出版社,2005 经济法基础理论,漆多俊主编,武汉大学出版社,2005 630社会学理论与方法:社会学导论,风笑天,华中科技大学出版社,1997,各版均可 631公共政策:公共政策,严强、王强,南京大学出版社,2002,第一版 632综合英语:新编英语教程(5-7),李观仪,上海外语教育出版社,2003,修订版 633俄语综合:大学俄语(东方5—6),北京外国语大学、莫斯科普希金俄语学院,外语教学与研究出版社,1998,第一版 634数学分析:数学分析讲义(上、下册),刘玉琏,高等教育出版社,2003,第四版 635教育学:教育学基础,全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2002 636海洋科学导论:海洋科学导论,冯士笮、李凤岐等,高等教育出版社,1999 637普通物理:大学物理,张三慧主编,清华大学出版社,2000,第二版 638哲学基础:辩证唯物主义和历史唯物主义原理,李秀林等主编,李淮春等修订,中国人民大学出版社, 2004,第五版 639专业综合(含民法学、西方法律思想史): 民法学:民法(面向21世纪课程教材),魏振瀛,北京大学出版社,2005 西方法律思想史:西方法律思想史(21世纪法学规划教材),严存生,法律出版社,2004 640马克思主义基本原理:马克思主义基本原理概论,陶德麟、石云霞主编,武汉大学出版社, 2006 641体育学专业基础综合:体育概论,体育院校通用教材,人民体育出版社,2005 运动生理学,体育院校通用教材,人民体育出版社,2002 教育学,王道俊、王汉澜,人民教育出版社,1999 642传播学理论与方法:传播学教程,郭庆光,中国人民大学出版社,1999,第一版 643艺术学基础理论:艺术概论,王宏建,文化艺术出版社,2000 美学原理,王旭晓,上海人民出版社,2001 645生物化学:生物化学,王镜岩,高等教育出版社, 2002,第三版 646材料晶体学:结晶学及矿物学,赵珊茸等,高等教育出版社,2002 647无机化学:无机化学,大连理工大学无机化学教研室, 高等教育出版社,2006,第五版

地大考研复试班-中国地质大学(北京)宝石学考研复试经验分享

地大考研复试班-中国地质大学(北京)宝石学考研复试经验分享中国地质大学的前身是1952年由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院等院校的地质系(科)合并组建的北京地质学院。1960年被评为“北京市文教战线红旗学院”,跻身于64所全国重点高校行列。1970年迁校,1978年在邓小平同志直接关怀下,在北京原校址恢复办学。1987年成立中国地质大学,在京汉两地相对独立办学,是我国首批试办研究生院的33所高校之一,并首批进入"211工程"、"985"优势学科创新平台建设行列。2000年2月,中国地质大学由国土资源部整体划转教育部管理。2005年3月,大学总部撤销,京汉两地独立办学。2006年9月,教育部和国土资源部共建中国地质大学。2017年9月,学校入选世界一流学科建设高校。 学校现有中国科学院院士8人。在数十万名毕业生中,有37人成为两院院士,200余人成为省部级以上劳动模范。经过60余年的建设,学校逐步成为以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色,理、工、文、管、经、法相结合的多科性全国重点大学,成为我国地学人才培养的摇篮和地学研究的重要基地。学校现有17个教学单位,42个本科专业,2个国家一级重点学科,8个国家二级重点学科,14个省部级重点学科,16个一级学科博士学位授权点,33个一级学科硕士学位授权点,14个工程硕士领域和MBA、MPA等11个类型的专业学位授权点,13个博士后流动站。在职教职工1400余人,全日制在校生15000余人,继续教育和网络远程教育在读生10万余人。现任党委书记马俊杰,校长邓军。 启道考研复试班根据历年辅导经验,编辑整理以下关于考研复试相关内容,希望能对广大复试学子有所帮助,提前预祝大家复试金榜题名! 专业介绍 研究珠宝玉石的学科。又称为宝玉石学、珠宝玉石学。是以矿物学和岩石学为基础,并与材料学、工艺美术学等一些学科互相渗透发展起来的一个新的学科。 复试科目与人数 ①101思想政治理论②201英语一③610高等数学④839结晶学与矿物学 招生人数25人 复试时间地点 宝石学矿物学、岩石学、矿床学材料工程专业面试定于4月8日下午13:00开始,地调楼-411。

系统宝石学——部分

晶体与非晶体 晶体是指具有格子构造的固体。如水晶、红宝石、祖母绿。基本性质:1自限性,指晶体在适当的条件下可以自发地形成几何多面体的性质。2均一性,晶体是具有格子构造的固体,因此在同一晶体的不同部分,质点的分布是相同的。3异向性,在晶体格子构造中,除对称原因外,往往不同方向上质点的排列是不一样的,因此晶体的性质也会随方向的不同而有所差异,这就是晶体的各向异性。如不同方向上硬度和解理的差异等都是晶体异向性的表现。4对称性,晶体具有格子构造本身就是对称的表现,从外部形态来看,晶体的晶面、晶棱和角顶在晶体的不同方向和部位有规律地重复出观便是晶体对称的直观体观。5最小内能,指在相同的热力学条件下,晶体与同种成分物质的非晶质体、液体、气体相比较,其内能最小。5稳定性,,晶体具有最小内能,因而结晶状态是一种相对稳定的状态,这就是晶体的稳定性。6晶体可分为单晶体和多晶体。大部分是单晶体,如钻石、蓝宝石、祖母绿、海蓝宝石、紫晶。部分是多晶体,如玉石是由许多细小同种或不同种晶体构成的集合体。根据构成集合体矿物颗粒的大小,可将其分为显晶质和隐晶质;隐晶质分为显微显晶质和显微隐晶质。显晶质,直接用肉眼或10倍放大镜可辨认其中单个矿物晶体颗粒的集合体,如结构比较粗松的翡翠和石英岩等。隐晶质,用肉眼或10倍放大镜不能观察分辨出单个矿物颗粒的集合体。如果隐晶质在光学显微镜下可以观察到其颗粒,可称其为显微显晶质,如部分软玉和结构比较细腻的翡翠如在光学显微镜下也不能观察其颗粒或只有微弱的光性显示,则称其为显微隐晶质,如玉髓和软玉等。 非晶质体 与晶体相反有些物质内部质点不作规则排列不具格子构造,没有规则几何外形。称非晶质体。内部结构看,非晶质体中质点分布类似于液体。这类宝石材料包括火山玻璃、蛋白石和琥珀。非晶质体不具晶体所具有的自限性各向异性对称性最小内能和稳定性等基本性质。 晶体的对称对称面(P) 对称轴(L) 对称中心(C) 晶体分类根据晶体对称性特点,可把晶体分成七大晶系。低、中、高级三个晶族。低级晶族没有高次轴,它包括三斜晶系(无对称轴和对称面)、单斜晶系(二次轴或对称面不多于一个)和斜方晶系(二次轴或对称面多于一个,无高次轴),中级晶族(只有一个高次轴)包括四方晶系(有一个四次轴)、三方晶系(有一个三次轴)和六方晶系(有一个六次轴),高级晶族只有等轴晶系,它有一个以上的高次轴(如都具有四个三次轴)。 等轴晶系有三个等长且相互垂直的结晶轴,即a=b=c,α=β=γ=90。最高对称型3L44L36L29PC。常见单形为立方体、八面体、菱形十二面体、五角十二面体、四角三八面体和四面体。等轴晶系有钻石、石榴石、尖晶石、萤石和方钠石等。四方晶系有三相互重直的结晶轴,两个水平轴(x,r)等长,与纵轴(z)不等长,即a=b±c,α=β=γ=90。最高对称型L44L25PC。唯一的一个高次轴四次轴(L4)相当于纵轴(Z轴),另两竹目互重直的二次轴(L2)或对称面的法线(若无L2或P,X、Y轴平行晶棱选取)分别相当于X轴和Y轴。常见单形为四方柱和四方双锥。有锆石、金红石、锡石、方柱石和符山石等。六方晶系有四个结晶轴,纵轴(Z)与其他三个水平轴(X、Y、U)不相等;三个水平轴等长且呈120°交角,a=b±c,α=β=90°,γ=120°。最高对称型L66L27PC。唯一一个高次轴六次轴(L6)相当于纵轴(Z),三个彼此相交为120°角L2或P的法线相当于三个水平轴。若无L2,P,则三个水平轴平行晶棱选取。常见单形为六方柱和六方双锥。有磷灰石、绿柱石,蓝锥矿。三方晶系有四个结晶轴,纵轴(Z)与其他三个水平轴(X、Y、U)不相等;三个水平轴等长呈120交角,a=b±c,α=β=90,γ=120。高对称型L33L23PC。高次轴,三次轴(L3)相当于纵轴(Z),三个相交成120角的二次轴(L3)或P的

2015年中国地质大学珠宝学院宝石学考研真题解析

2015年中国地质大学珠宝学院宝石学考研真题解析 名词解释一共五个 完全类质同象翠性 填空题知识点很多 象牙和珍珠成分、石榴石四射星光六射星光分别是什么方向、祖母绿内一型水和二型水分别与c轴的关系、珊瑚碳酸质和黑珊瑚的表面特征、韧性最大的宝石和硬度最大的宝石、翡翠的桔皮效应是因为硬玉的什么引起的、琥珀内有细小的什么导致透明度不好、用什么处理可以提高透明度、龟甲的颜色是由什么组成、 选择分单选和多项选择 多选五道,有一个人造钛酸锶的特征、软玉的产地 大题 长石宝石有哪些、举出它们的宝石学特征和特殊光学效应 试述翡翠的颜色形成因素,C货翡翠与天然翡翠的鉴别分光镜的原理和结构类型,分别举出两种红色蓝色绿色无色典型光谱的宝石及致色元素 HTHP合成钻石的原理和方法、举出HTHP合成钻石的合成特征、分析合成钻石与天然钻石的类型因素、并根据HTHP合成钻石和天然钻石在阴极发光仪下数据特点进行分

析 宝石包体分类,并写出分析包体你会选哪种测试技术并说明原因 2015年中国地质大学(北京)珠宝学院考研复习指导 1.设计艺术学考什么?请问珠宝学院的设计艺术学考什么?考是理论笔试还是手绘呢?如果手绘是素描色彩之类还是珠宝的设计手绘图呢?本人艺术类专业并未有珠宝设计类学习经验,比较喜欢想跨考,现在准备是否有机会?另此专业的竞争压力如何?就业前景及去向呢? 才思教育答:设计艺术学考的就是英语、政治、中外工艺美术史和首饰设计与首饰制作,既有理论又有手绘,手绘一般是设计首饰款式,艺术类学生在画图方面一般没什么问题~~~很多之前没有学过美术 的也能过初试呢,所以要对自己有信心,加油~ 2.宝石设计2011的报考率以及录取率,外校的有多少? 才思教育答:17个人面试,最后收了10个人。有外校的,具体是多少我就不知道了,~不过我认识的地大本校的已经有六七个了。 3.考宝石设计怎么样? 才思教育答:要是考设计那边的研究生,竞争挺激烈的。话说艺术类

中国地质大学珠宝学院宝石学考研参考书讲解

中国地质大学珠宝学院宝石学考研参考书讲解 360 高等数学(含高等数学、线性代数初步): 高等数学,同济大学应用数学系主编,高等教育出版社,各版均可 线性代数,同济大学应用数学系主编,高等教育出版社,各版均可 or 614普通地质学:普通地质学简明教程,杨伦等,中国地质大学出版社,2002 865宝石学:宝石学基础教程, 李娅莉等,地质出版社,2002 宝石学证书课程, 英国宝石协会、陈钟惠译,中国地质大学出版社,2002 1、考试准备的时间问题 对于专业课的复习时间没有一个具体的指标,对于专业课基础较好的同学,专业课的复习时间可能会短些,而对于那些基础弱的同学,尤其是跨专业考试的同学,专业课的复习时间必然要长些,但是不管怎么样,每个学科必定是需要一段时间才能掌握透彻,但是在短时间内,经过高强度的复习和科学的指导,也可以取得很好的成绩。一般而言,专业课复习最好能保留有3个月的复习时间。 2、考试资料的选择 不同的学校,考试难度和风格不一样,所以考试的资料难以统一,但是有一些基本的教材,可以由浅入深地引导同学们了解和掌握经济学的基础知识。这样,复习起来就会事倍功半,比较有效率。由于目前国内研究生考试的难度水平大致还是处于中初级水平,因此基本上还是可以列出一个有效的资料清单: (1) 报考学校的指定书目(必备) (2) 历年的考试题目 历年题是专业课的关键,而融会贯通则是关键中的关键。考研的专业课考题大体有两种类型,一种是认知性质的考题,另一种是理解与应用型的,而且以后一种居多。因此,同学们在

复习时绝不能死记硬背条条框框,而应该看清条条框框背后所包含的东西,并且加以灵活运用。在复习时,首先要把基本概念、基本理论弄懂,然后要把它们串起来,多角度、多层次地进行思维和理解。由于专业的各门功课之间有着内在的相关性,如果能够做到融会贯通,无论对于理解还是记忆,都有事半功倍的效果。考生完全可以根据历年的考题,在专业课本中划出历年涉及的重点,有针对性、有侧重点地进行复习。 真题是以前的考试题,是专业课的第一手资料,它更是法宝中的法宝。对于真题,不能只满足于看上去会做,而是应该去整体分析,分析其中的出题规律和出题范围。万事万物,必有规律可循,试题也不例外。因此要尽量去弄到的试题,最好能够搜集全最近五年的实考题。经过严密地分析和研究,以下规律浮出水面: 1.五年之内,论述题一般不会重复,这是出题人出题的主体思路; 2.简答题三年之内不会重复,三年之外很有可能重复,毕竟专业考试的出题范围有限,考生可以结合前面讨论的复习方法来比较和分析; 3.名词解释题三年之外必有重复,有些更是经常考到,成为常考点,多多留意; 4.密切关注常考点和不考点,这两个点都极可能是下次考试的重点,这也是前面所提及的。 (3) 所报考学校出题老师的课堂笔记或自己编写的教材 针对笔记、真题以及热点问题,下面的提纲可能会比较快速地让考生朋友掌握以上的内容:1专业课笔记 一般来说,大部分高校的专业课都是不开设专业课辅导班的,这一点在05年的招生简章中再次明确。因此对于外校考生,尤其是外地区考生,也就是那些几乎不可能来某高校听课的

《珠宝玉石鉴定Ⅰ》课程标准

江门职业技术学院珠宝首饰工艺及鉴定专业 《珠宝玉石鉴定Ⅰ》 课程标准 江门职业技术学院艺术设计系 二〇一二年十二月

《珠宝玉石鉴定Ⅰ》课程标准 一、课程基本信息 课程代码:063BJZ306 适用专业:珠宝首饰鉴定与工艺专业学时数:90 学分:5 先修课程:宝石学基础后续课程:珠宝玉石鉴定Ⅱ 课程归口: 二、课程性质 《珠宝玉石鉴定Ⅰ》是高等职业技术学校珠宝专业的核心专业课程,是学生学习、掌握珠宝玉石鉴定知识、培养和掌握珠宝玉石职业技能的主干课程。 本课程是一门研究首饰的构成形态和首饰创意设计理念的学科,属于设计艺术学的一个分支,授课对象是我院珠宝首饰工艺与鉴定专业的高职学生。 本课程以培养学生掌握常见宝石的基本将划定特征及实践操作能力为目标,使其珠宝玉石鉴定水平得到一定程度的提高,以适应当前和今后在工作、学习以及研究中的实际需要。 1.与前续课程的联系 通过宝石学基础的学习,学生具备了珠宝玉石鉴定的基本能力。 2.与后续课程的关系 为学生后续课程珠宝玉石鉴定Ⅱ、珠宝首饰营销、珠宝首饰评估等课程学习打下基础,以及对学生今后从事珠宝玉石鉴定提供前期技能准备。 三、课程的基本理念 依据高等职业技术教育的珠宝首饰工艺及鉴定专业学生培养的国家职业标准要求,以及国内外实施课程标准改革的理论和实践,课程以培养学生在工作中的实用鉴定能力为主旨,突出与职业性、能力训练相结合,使学生掌握珠宝首饰鉴定领域中常用的基本技法和鉴定能力,使其实际鉴定水平得到一定程度的提高,以满足当前和今后在工作、学习以及研究中的实际需要。 四、课程设计

本课程是珠宝首饰工艺与鉴定专业学生的一门必修课,非常重要。不但要传授珠宝鉴定理论知识给学生,更重要的是要培养和训练学生的珠宝玉石鉴定实际操作能力。因此,本课程采用理论和实际相结合的教学方法,每次课讲的理论内容当场消化吸收,是学生的学习效率大大提高。 结合市场上常见的宝石的种类,本课程主要围绕高档宝石、中低档宝石和人造宝石这三单元进行展开,是学生对于单晶宝石的种类及鉴定特征有一个系统的了解。 五、课程的目标 本课程的总目标是以学生为主体,以学生的学习为中心,通过实践、实训为主导的教学与操作,使高等职业学校珠宝首饰专业的学生了解珠宝首饰设计的流程及其各种设计方案的侧重点和内容,培养学生具有一定的创新思维和创意能力,从多方面提高设计意识、艺术修养和审美情趣,并能制定具体的首饰市场调研策划、产品的设计规划、产品上市及珠宝品牌规划等方面的技能,切实提高学生的实际动手能力和处理实际问题的综合素质能力,为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。 课程内容以“学其所用,用其所学”为基础,突出高职教育特点,注重贴近市场与企业对岗位的需求,确保人才培养目标的实现。通过本课程的学习,使学生具备珠宝首饰设计的基础知识和基本设计方法,并培养学生的自学能力和动手解决问题的能力,增强学生进入社会的竞争能力。 具体的教学目标:培养学生掌握珠宝玉石的物理性质和化学性质等基本性质;掌握珠宝玉石的鉴定特征,能够熟练地利用常规的宝石鉴定仪器鉴定市场上,常见的珠宝玉石制品,同时能够运用大型仪器对较难鉴定的天然宝石、合成宝石和优化处理宝石进行鉴定。对某些稀少宝石的鉴定方法也要有所了解,为走向社会参加工作打下坚实的珠宝玉石鉴定理论基础,并积累一定的实际鉴定经验。六、课程内容与学时分配

2020年中国地质大学(武汉)珠宝学院2020年研究生入学考试大纲

2020年珠宝学院研究生入学考试大纲 《设计概论》考试大纲 一、试卷题型比例:(满分150分) 名词解释:40分 简答题:50分 论述题;60分 二、考试内容: (一)设计学的研究范围及其现状 1、设计学的研究范畴 2、设计学研究现状 (二)设计的多重特征 1、设计的艺术特征 2、设计的科技特征 3、设计的经济性质 (三)设计源流之一(中国部分) 1、原始社会时期的设计 2、奴隶社会时期的设计 3、封建社会时期的设计 (四)设计源流之二(西方部分) 1、西方古代设计 2、设计与工业革命 3、西方19世纪设计 4、现代设计运动 5、西方当代设计发展现状及展望 (五)设计的类型 1、视觉传达设计 2、产品设计 3、环境设计 (六)设计师 1、设计师的历史演变 2、设计师的知识技能要求 3、设计师的类型 4、设计师的社会职责 (七)设计批评 1、设计的批评对象及其批评者 2、设计批评的标准 3、设计批评的方式 4、设计批评的理论 三、考试要求: 1.理解并掌握设计史、设计理论以及设计批评的基本概念与内容;掌握当代西方的设计现状与设计思潮,掌握中国古代设计思想的研究成果。 2.理解并掌握设计与艺术的辩证关系,理解并掌握不同设计的艺术手法以及艺术特征;

理解设计与科技的关系;理解设计与经济发展、设计与产品价值、设计与经济体以及设计与生产和消费等关系。 3.掌握中国古代设计的具体内容及设计特点,包括建筑设计、园林设计、家具设计、陶瓷设计、纺织品与服装设计、工具设计、兵器设计。 4.理解并掌握西方的设计历程、设计现状及发展趋势,具体包括不同时期的设计特点、设计革新、设计运动、设计师与工业家,理解设计与社会发展背景的关系。 5.掌握不同设计类型的内容、构成要素、涉及领域、基本要求、设计特点等。 6.了解设计师的概念、历史演变及基本要求,了解设计师的分类以及社会职责。 理解设计批评的意义、批评对象及其批评者,了解设计批评的标准、设计批评的方式与理论。 《首饰艺术设计快题》考试大纲 一、试题类型 设计创作类(实践) 二、考试形式 命题创作 三、考试内容 主要考核学生首饰设计创作与表现能力。 考试内容包括首饰基本概念、首饰设计理念、首饰设计语言、首饰设计方法与首饰效果图表现技巧等。 四、考试要求: 1、设计创意:重点考查学生的创作思想与设计技巧。 2、首饰形式:重点考查学生的考试作品是否符合首饰的设计要求,包括造型、材质、工艺、佩戴方式等方面的专业设计要求。 3、表现技巧:重点考查学生首饰设计表达能力,包括色彩立体效果图与首饰设计制图两部分内容。 五、评分细则: 试卷分值共150分,分四个考查点分别打分,再计算总分。 1、设计创意:占30%,45分。 2、首饰形式:占30%,45分。 3、表现技巧:占30%,45分。 4、卷面情况:占10%,15分。 《首饰概论》考试大纲 一、试题类型 问答题及论述题 二、考试内容: 1、首饰设计: 掌握首饰设计相关的定义及术语; 掌握首饰设计的基本理念和方法; 掌握首饰设计的思维和形式表达的过程; 掌握影响首饰设计的若干因素及相应的设计表达技巧。 2、首饰制作工艺: 掌握首饰制作的各种工艺原理、方法及过程; 掌握各种首饰表面处理的方法;

应用翡翠宝石学1-5翡翠的价格

应用翡翠宝石学1-5 翡翠的价格 应用翡翠宝石学:1-5 翡翠的价格 第五节翡翠的价格翡翠和众多的商品一样,价格受到很多因素制约,也会随着经济景气的情况涨落,很难准确地预测价格的涨落幅度。20 世纪80 年代末到90 年初,翡翠价格飞涨,经过一段时间稳定后,最近又开始激剧增长,涨价的幅度比以往还要大。一、翡翠原石价格缅甸国家宝石公司在仰光举办的拍卖会上对翡翠原料定的拍卖底价,对了解翡翠的价格有相当的代表性。2004 年以前,拍卖会把翡翠原石按质量分成三级。 图1 一12 藕粉地芙蓉种翡翠原石1.5kg 底价4800 欧元,成交价310 000 欧元,约合200 万元人民币/kg 第一级叫特级或帝王级翡翠,即绿色浓且满色,透明度好,质地细的原料明货,底价为每千克数十万至数百万美元(图1—12)。第二级为商业级翡翠,这一级别的翡翠不满色,常可以分出绿和底色,半透明,质地不等,是行内常称为花牌料的明货原料,底价每千克几百至几千美元。这一级别的原料,质量差别较大,品种多,体积大,有时可以发现其中隐藏有很好的翠玉,是最值得注意的。第三级为普通级翡翠,是无色、淡色、灰绿色或暗绿色的翡翠,底价一般是每

千克几元至几十美元。 2004 年以来,缅甸公盘上翡翠的底价标价发生了巨大的变化,优质翡翠的标价比以前高出了十倍,比如没有颜色的冰种翡翠每千克的标价达到10 000 元以上(表1—1 ),带绿色的翡翠的价格更高。而且,投标后的成交价,往往还是这些标价的2-3 倍。 表1-1 2006 年6 月翡翠原石的公盘标价翡翠品种 单价(元/kg) 翡翠品种 单价(元/kg) 豆地杂淡绿紫罗兰 40 亚藕粉地冰种 16 万 豆地浅紫罗兰 100 藕粉地冰种 35 万 水粉地紫罗兰种

2016年中国地质大学珠宝学院宝石思考真题综合讲解

2016年中国地质大学珠宝学院宝石思考真题综合讲解 思考题九宝玉石矿床学基础 1 ?按工业用途矿产可分为()、()、和()三大类。 2. 根据矿体在空间上3个方向延伸特点可分为()、()、( 3. 根据矿石受风化作用与否可将矿石分为( )和()矿石。 4. 按成因,矿床可分为()、()和()三大类。 5. 内生矿床有哪几类? 6. 岩浆矿床有哪些主要特征 7. 岩浆型宝玉石矿床有哪些种类? 8. 伟晶岩型矿床有哪些主要特征? 9 .伟晶岩宝玉石矿床最重要的产出国家是 (),主要产出()、 宝石。 10. 矽卡岩矿床有哪些主要特征? 11. 世界青金石的主要产地是( )。 12. 世界矽卡岩型软玉矿床主要产出在( ) 和()。 13. 查罗石的主要矿物成分是( ),主要产出在()。 14. 热液矿床有哪些主要特征。 15. 与蚀变基性一超基性岩有关的宝玉石矿床有哪些? 16. 翠榴石宝石主要产于()。 17. 翡翠主要产于(),其次为()、()、()等国。 18. 蛇纹石玉主要产于哪两种交代岩中。 )3种类型 ()、()

19. 独山玉仅在我国()省发现。

20. 与蚀变火山岩有关的宝玉石矿床有哪些? 21. 哥伦比亚祖母绿矿床主要产于哪类岩石中? 22. 云英岩化花岗岩型宝玉石矿床有哪些? 23. 坦桑石的主要矿物成分是(),主要产于()。 24. 世界硅化石棉(木变石)的主要产地是()和() 25. 风化矿床有哪些主要特征。 26. 风化壳型宝玉石矿床有哪几种? 27. 风化壳型欧泊矿床主要产于()。 28. 绿松石主要产出在哪几个国家? 29. 孔雀石主要产出在哪几个国家? 30. 澳玉是一种含()的绿玉髓,主要产于()。 31. 沉积矿床有哪些特征? 32. 沙矿床根据形成条件和环境可分为哪些类型? 33. 沉积型宝玉石矿床有哪些类型? 34. 世界上琥珀的主要产地有哪些国家?我国琥珀主要产于哪里? 35. 变质矿床有哪些主要特征? 36. 变质型宝石矿床有哪些主要类型? 37. 我国的钻石主要分布于()、() 38. 我国红宝石主要产在()省。 39. 我国蓝宝石主要产在()省,其次( 40. 我国祖母绿主要产于()。 41. 我国海蓝宝石主要产于()。()三省。)、()省

主要参考书目

主要参考书目 1.Allen J R L. Studies in fluviatile sedimentation: Six cyclothems from the Lower Old Red Sandstone, Anglo-Welsh Basin. Sedimentology, 1964, 3: 163-198. 2.Bagnold R A. The Physics of Blown Sand and Desert Dunes. Methuen, London. 1941. 3.Bell H S. Density currents as agents for transporting sediment. J. Geol. 1942, 50: 512-547. 4.Blatt H, Middleton G V, Murray R C. Origin of Sedimentary Racks. Prentice-Hall Inc., Englewood Cliffs, New Jersey. 1972. 5.Bouma A H. Sedimentology of Some Flysch Deposits. Elsevier, Amsterdam. 1962. 6.Bull W B. Recognition of alluvial-fan deposits in the stratigraphic record. In: Rigby K J and Hamblin W K eds., Recognition of Ancient Sedimentary Environments. pp. 68-83. Soc. Econ. Paleont. Miner. Spec. Publ., 1972, 16, Tulsa. 7.Busby C J, Ingersoll R V. Tectonics of Sedimentary Basin. Blackwell Scientific Publications. Oxford. 1995. 8.Cant D J and Walker R G. Development of a braided-fluvial facies model for the Devonian Battery Point Sandstone, Quebec. Can. J. Earth, Sci., 1976, 13: 102-119. 9.Chamley H. Sedimentology. Springer-Verlag. 1990. 10.Collinson J D, Thompson D B. Sedimentary Structures(second edition). Unwin Hyman Ltd. 1989. 11.Einsele G. Sedimentary Basin(second edition). Springer. 2000. 12.Friedman G M等. 沉积学原理(Principles of Sedimentology)(中译本). 北京: 科学出版 社. 1987. 13.Glaister R P and Nelson H W. Grain-size distribution, an aid in facies identification. Bull. Canadian Petroleum Geo. 1974, 22(3): 203-240. 14.Harms J C. Stratification produced by migrating bed forms. In: Depositional Environments as Interpreted from Primary Sedimentary Structures and Stratification, Sequences, p.45-61. Soc. Econ. Paleont. Miner., Short Course 2, Dallas, Texas. 1975. 15.Heckel P H. Recognition of ancient shallow marine environments. In: Rigby J K and Hamblin W K eds., Recognition of Ancient Sedimentary Environments. pp.226-296. Soc. Econ. Paleont. Mener. Spec. Publ., 1972, 16, Tulsa. 16.Hoffman P. Environmental diversity of Middle Precambrian stromatolites. In: Walter M R ed., Stromatolites. Elsevier, Amsterdam. 1976. 17.Jopling A V. Hydraulic factors and the shap of laminae. Jour. Sed. Petrol., 1965, 35(8): 777-791. 18.Klein G De V. Current aspects of basin analysis. Sedimentary Geology, 1987, 50: 95-118. 19.Lewis D W. Practical Sedimentology. Hutchinson Ross Publishing Company, Strondsburg Pennsylvania. 1983. 20.Lewis D W. 实用沉积学(中译本). 北京: 地质出版社. 1984. 21.McGowen J H and Groat C G.. Van Horn Sandstone, West Texas: an alluvial fan model for mineral exploration. Report of Investigations, 1971, 72, pp.57. Bureau of Economic Geology, Univ. of Texas, Austin. 22.Miall A D. A review of the Braided-river depositional environment. Earth-Sci. Rev., 1977, 13: 1-62.

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