浙江省乐清育英学校2020~2021学年七年级下学期期中考试语文试题

浙江省乐清育英学校2017-2018学年七年级下学期期中考试

语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、字词书写

1．根据汉语拼音写出正确的汉字。

走进语文课本,我们认识了为“两弹”事业(jū)__________躬尽瘁的邓稼先，为给民族寻求救济文化药方而目不（kuī）_______园的闻一多，也知道了懂得许多烦（su?）

_________礼节一度让“我”憎恶的阿长，忠厚老实却让作者感到(kuì)__________怍的老王。

二、情景默写

2．古诗文默写。

（1）孤雁飞南游，________________。（曹植《杂诗七首》）

（2）________________，惟解漫天作飞雪。（韩愈《晚春》）

(3)子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。_________，何以别乎？（《论语》）

(4)杜甫登临泰山抒发了“___________，___________”的豪情壮志，而王安石在飞来峰上不禁感慨“_______________，_____________”，二者有异曲同工之妙。（填王安石《登飞来峰》中连续的两句诗。）

(5)一份乡愁，不同倾诉。李白化曲成诗，用“ ________，________”来表达远游在外的无尽乡思；岑参遇使托语，用“ ________，________”来表达思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。

三、文言文阅读

3．解释下列句中加点的文言字词。

（1）但当涉猎

．．____________（2）可远观而不可亵．玩焉___________

（3）公亦以此自矜

．．____________（4）徐．以杓酌油沥之___________

文言文比较阅读

（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾

酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。

（乙）南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

——（苏轼《水喻·南方多没人》）（注释）①没人：能潜水的人。

4．解释下面句中的加点词。

（1）陈康肃公尧咨善．射

（2）康肃笑而遣．之

（3）夫没者岂．苟然哉

（4）见舟而畏之．

5．请用“／”给下面句子断句，限断两处。

生不识水则虽壮见舟而畏之。

6．[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是____________________________，表明卖油翁观点的语句是_____________________________。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是_________________________。(都用原文语句回答)

7．[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？

四、名著阅读

8．名著阅读

(1)下列说法错误的一项是（______）

A．祥子最大的梦想是有一辆自己的新车，他买的第二辆车因给虎妞办丧事而被卖掉。B．《骆驼祥子》中的小福子是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。

C．《骆驼祥子》以旧中国北平为背景，描写了人力车夫由人堕落为“兽”的悲惨遭遇的短篇小说。

D．《骆驼祥子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹骆驼。

（2）班级举行“我愿与___ 交朋友”的读书活动。请从下面四个人物中，任选一个

．．．．，先写出他出自哪部名著（哪篇文章），然后结合具体内容，阐述你愿与他交朋友的理由。备选人物：祥子江姐小萝卜头梁生宝

我愿与__________交朋友，他是《____________》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（50字左右）___________________________________________________________

五、现代文阅读

现代文阅读

那年的欢喜

应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。

一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么!”

我一声喝住了：“还要买盐呢!一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了!”

小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。

集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。

二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。”

小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。

凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘!”说着就开始炒，油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。

我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐!于是我吼：“走，不走不要你了!”

但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。

我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。

凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。

我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。

二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥!”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着

我。我低下头，深深地吸了一口气。

这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你们三个吃。”

小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。

小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢!”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。

二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。

我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。同时把筷子递给小弟弟。

小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说：“你们吃，我去付钱。”

我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。

我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。

回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”

从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。

多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来?!”

我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了?”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么!”

9．联系文章语段，品析语句。

（1）我就在街上走得很快，唯恐哪个弟弟被什么美食勾．住了。（品析加点字含义）（2）小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。（从修辞的角度赏析）

10．文中的细节描写十分精彩，请结合提示从文中选一例进行分析。

细节描写——指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它可以是环境、动作、语言、心理等描写方

法。

提示：“我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。”——从“捏”这一动作描写写出了“我”知道家里的难处，深知两毛钱的作用。“背对着”写出了“我”叫不动弟弟们的无奈和自己努力去克制炒凉粉的诱惑，表现了当时物质生活的匮乏。

11．请阅读全文，分析作者多年后还记得“那年的欢喜”的原因。

阅读下面文段，完成下列小题。

职业生涯规划，你准备好了吗

随着中小学课程改革的持续推进，“职业生涯规划”如今不再是新名词，中学生职业生涯规划教育已在高中大面积推开，并逐步向初中生普及。

职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。换句话说，职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特长，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的职业。

（调查研究）

“中学生职业生涯规划实践研究”课题组对某校高一新生，做了关于“职业生注规划现状”的问卷调查，调查结果如下：

（学子心声）

爽爽是大四学生，学的是会计专业，但是找了大半年工作，始终没有找到合适的。问她到底喜欢什么，想做什么，她都说不清。“我觉得我适合当护士，可我学的是会计。当初填志愿的时候，我明明填的是浙江某大学的英语专业，可是，等我和同学出去玩了，我爸爸偷改了我的志愿，学校和专业全改了。”

由于不喜欢所学专业，她学得不开心，几度厌学，现在找工作又特别迷茫。听说有职业生涯规划辅导后，她不禁感概:“要是我那时候能有这样的辅导多好，怎会走这些弯路? 真是郁闷!”

（规划辅导）

中学生在接受职业生涯规划辅导时，指导师往往会对他们进行这样的“心理测试”:

今天，你准备去一个很远的地方旅行。刚走出家门，一个白胡子的神仙突然在你面前出现。他告诉你，他可以送给你一个礼物，作为你旅途的坐骑，你会选择哪一个?

（A）一头强壮的大象

（B）一头被视为神物的单峰白骆驼

（C）一匹《射雕英雄传》里提到的汗血宝马

一般人的逻辑是不是这样的?我喜欢宝马，因为很威风，很漂亮，而且跑得很快，我喜欢这种奔驰的感觉。我不喜欢骆驼和大象，因为太慢了!但如果是去沙漠，骑大象走不出二十公里就得渴死。

（专家说法）

中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳：美国早在1989年就颁布了《国家职业发展指导方针》，明确规定职业生涯教育要从6岁开始。日本也要求从小学开始就必须进行职业生涯方面的教育教学活动。与发达国家相比，我国开展高中生的职业生涯教育太迟了!在填报志愿时，许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么一无所知，就连对自己的兴趣与适合的东西也不够了解。在大学阶段，许多学生由于选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠，甚至荒废了学业。

深圳市光明新区教科研中心刘会金：绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄，大学生毕业时有将近40％的同学认为自己学错了专业，近65％的同学将跨专业选择职业，就业过程相当痛苦。每年填报高考志愿时，很多家长、教师习惯于“分数优先”原则，很少考虑孩子的兴趣、志向。

温州市教育研究院副院长马玉斌：职业生涯规划课主要是帮学生更好的认识自己，以及自己和职业的匹配度。高中阶段的生涯规划教育，并不是让学生通过学习，就定下具体明确的职业方向，而是要让学生在认识自己和社会的过程中，逐渐认识到自己的兴趣和能力所在，学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求，在选课和选专业方面能够有的放矢，激发个人的内在价值和潜力，去实现自己的职业目标。

12．阅读“规划辅导”部分，分析指导师给中学生做心理测试的意图。

13．阅读“学子心声”部分，结合文本相关材料写出爽爽的案例给你的职业生涯规划带

来的启示。

14．下列表述与“职业生涯规划现状”调查结果相符的一项是（）

A．少数家长对孩子“职业生涯规划”的帮助不大。

B．多数学生对各个职业了解较多并希望进行体验。

C．多数学生赞同在高中阶段进行“职业生涯规划”。

D．初中学校没有开设“职业生涯规划”的指导课。

六、诗歌鉴赏

古诗文赏析

绝句

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注释：泥融：指冻泥融化，又软又湿。

15．诗的前两句选用哪些景物描画春天的美景？

16．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中的动词用得特别巧妙，谈谈你的理解。

七、综合性学习

17．今年3月27日是第22个“全国中小学生安全教育日”，根据《教育部基础教育教育一司关于做好2017年中小学生安全教育工作的通知》要求，各级各类学校要以安全教育日为契机，开展教育活动，确保中小学生安全健康快乐成长。

活动内容如下：

（1）组织学生收看教育日专题节目。教育部基础教育一司将于3月27日18:00-18:30，在湖南卫视《新闻

大求真》栏目播出安全教育日专题节目，各班认真组织学生届时收看。

(2)各班认真完成安全平台教育活动。湖州市安全教育平台将开展第22个安全教育日专题教育活动，各班

请学生观看视频并完成平台作业，时间为：2017年3月27日—4月26日。

请你帮班主任给家长发一条短信。要求：内容简明，思路清晰，语言得体，150字左右。

八、作文

18．子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”“朋”是指志同道合的人，请以“朋友”为

题目写一篇不少于600字的文章。

要求：①自选角度，自定立意；

②除诗歌外，文体不限、文体特征鲜明；

③抓住人物特点，注意运用多种描写方法(外貌、动作、语言、神态、心理)来刻画人物形象，努力写出人物的精神。

参考答案

1．鞠窥琐愧

【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“鞠躬尽瘁”指小心谨慎，贡献出全部力量。要注意“鞠”的字形。

2．（1）过庭长哀吟（2）杨花榆荚无才思（3）不敬（4）会当凌绝顶，一览众山小不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层（5）此夜曲中闻折柳,何人不起故园情马上相逢无纸笔,凭君传语报平安

【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：榆，遮。

3．粗略地阅读亲近而不庄重自夸慢慢地

【解析】试题分析：该题考核文言实词。该题中考核皆为课内实词，复习时应关注两点：一是要记住典型例句，二是要做好归类整理工作，如“自矜”。

4．（1）善于，擅长（2）打发（3）难道，怎么（4）它，代舟

5．生不识水／则虽壮／见舟而畏之。

6．汝亦知射乎？吾射不亦精乎(尔安敢轻吾射)无他，但手熟尔(我亦无他，惟手熟尔)生不识水(不学而务求其道)

7．我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的，说明了熟能生巧的道理。

【解析】甲文选自：《欧阳文忠公文集》作者：欧阳修年代：北宋

乙文选自：《苏东坡集》作者：苏轼年代：北宋

甲文译文：

康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

乙文译文：

南方有很多能潜水的人，天天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？一定是对水的活动规律有所领悟的。天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。生来不识水性，那么即使到了壮年，见到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的(技术)到河里试验(它)，没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而专门强求道的，都是像北方学潜水一类的人。

4．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：善：善于，擅长。

5．本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：生来不识水性，那么即使到了壮年，见到了船就害怕它。

点睛：本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

6．本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句即可。本题注意要用文中原句回答，不能用自己理解翻译的句子回答。

7．本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以

上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。甲乙两文都说明了熟能生巧的道理。

8．（1）C（2）小萝卜红岩。示例：小萝卜头被无情的铁栏杆束缚在敌人的牢房内，但他却以无暇的心灵和对敌人的蔑视，感染着狱中的人们，我愿与他交朋友，给他一些快乐和温暖。

【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《骆驼祥子》的阅读理解。C项错误，《骆驼祥子》是长篇小说。

点睛：本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。

9．（1）“勾”字生动形象地写出了美食对于弟弟们的吸引力。

（2）运用比喻的修辞手法，形象地刻画出小弟弟被美食诱惑时的情态，进而推动文章情节的发展。

10．示例1.“特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。”——运用生动的细节描写刻画了炒凉粉师傅地公关技巧，以及“我内心对炒凉粉对向往之情。

示例2.他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。——在艰苦的生活下，炒凉粉对于他们来说是难得的美食，但弟弟“只夹了小小一点”，写出了渴望炒凉粉的弟弟在得到那一刻不忘留给其他兄弟，“没敢嚼”写出了弟弟舍不得把吃进嘴的凉粉吃掉，表现出弟弟的体贴和懂事。

11．多年后，作者还依然记得弟弟当年的那一份真诚，弟弟们如愿以偿的欢喜样子；欢喜于母亲在贫困的年代里看到孩子们满足了小小心愿，又极力掩饰自己时那欣慰的一笑；多年后，兄弟回想起那年这件事，再次品味着其中的兄弟情怀、母子深情，这过程本身的欢喜更是留

在灵魂的深处。

【解析】

9．本题考查对关键词语的含义的理解和修辞方法的赏析。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法，理解其深层含义。第一句“勾”字生动形象地写出了美食对于弟弟们的吸引力。第二句运用比喻的修辞手法，形象地刻画出小弟弟被美食诱惑时的情态，进而推动文章情节的发展。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

10．本题考查细节描写的分析。作答本题，不要求统一答案，只需从文中找出一处细节描写，然后分析其在表情达意上的效果即可，不要求统一答案，结合文章内容进行分析，言之成理，符合题目的要求即可。

11．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。作者多年后还记得“那年的欢喜”的原因是：多年后，兄弟回想起那年这件事，再次品味着其中的兄弟情怀、母子深情，这过程本身的欢喜更是留在灵魂的深处。

12．意图是告诉中学生，选择怎样的坐骑关键在于你的目的地在哪里，同样，你选择什么学科、什么专业关键在于你想从事什么职业。

13．示例：(1)职业生涯规划要早做；(2)要正确认识自己，了解自身的兴趣、特长、能力；

(3)要了解社会和专业，让所学的学科、专业与喜欢的职业匹配；(4)要与家长沟通，让家长支持自己的选择。

14．C

【解析】

【分析】

12．本题考查对材料意图的理解。“规划辅导”部分，测试的问题是“旅行”，选择你旅途的坐骑，工具是宝马、骆驼和大象，意图是告诉中学生，选择怎样的坐骑关键在于你的目的地在哪里，与此同类，指导师就是通过这个测试告诉：你选择什么学科、什么专业关键在于

你想从事什么职业。

13．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。“学子心声”部分中举了学子爽爽的事例，因为父亲偷改了她的志愿，选的会计，而她喜欢的是当护士的例子，导致由于不喜欢所学专业，学得不开心，几度灰学，现在找工作又特别迷茫。因此通过她的事例我们可以得到启示，围绕“职业生涯规划要早做”，“要正确认识自己”，“要了解社会和专业”，“要与家长沟通”等方面去谈即可。

14．此题考查学生筛选信息的能力。

A．多数家长对孩子“职业生涯规划”的帮助很大。

B．学生对各个职业了解不多。

D．初中学校没有接受过“职业生涯规划”的指导课。

故选C。

15．迟日、江山、春风、花草。

16．“飞”写出了燕子繁忙，蕴含着春天道勃勃生机；“睡”写出了鸳鸯道闲适，透出温柔道春意。

【解析】

15．本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。诗中描画春天的景物有：迟日、江山、春风、花草。

16．本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“飞”写出了燕子繁忙，蕴含着春天道勃勃生机，“睡”写出了鸳鸯道闲适，透出温柔道春意。

17．例：家长您好！3月27日是第22个“全国中小学生安全教育日”，我校为确保孩子安全健康快乐成长，开展安全教育宣传活动。3月27日18:00-18:30，在湖南卫视《新闻大求真》栏目播出安全教育日专题节目，请家长提醒孩子准时收看。湖州市学校安全教育平台也将开展安全教育日专题教育活动，请提醒孩子在3月27日—4月26日之间收看视频并完成作业。

【解析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。作答本题，首先是整体阅读，了解题目的要求，然后注意要点齐全，表达有序。此题首先要有称呼，然后注意交待清活动的目的和意义，提出对孩子的要求。解答本题时一定要注意把电视节目的播出时间表达准确。

18．朋友

“朋友不曾孤单过，一身朋友你会懂······”朋友不在多少贵在知心，也贵在情义。在我高兴时，你会和我一起放声大笑：当我伤心时，你会陪我一起流泪；当我生气时，你会想办法把我逗乐；当我恐惧时，你会安抚我不安的心；当我需要帮助时，你会尽你所能的完成它；当我需要鼓励时，你总会打电话向我问好。你就如我的兄长，爱护我，关心我。你就是我最亲爱的朋友。还清晰的记得小时候我们一起笑过，一起哭过，一起走过。

但你已离开。你还记得吗？有一次，放学时突然下起大雨我无助的在雨中行走，这时头顶多出一把伞。“怎么下那么大的雨还出来”“也不躲躲”“就那么不想和我一起走啊？”“我、我、回家吧”你不知道那时你的微笑，你的调侃，你的指责都那么的让我安心。你就是我的顶梁柱，一次次使我鼓起勇气以绝对的气势走出了逆境。朋友你还记得吗？在我小学时，因上课迟到而被老师罚站，你在教室外面和老师说明我迟到的原因，并向老师保证以后不会再迟到了。

也是因为这不管炎炎夏日还是冰天雪地你每天早早的出现在我家门前，就是不让我迟到。其实我们都不曾细想你也就比我大2岁而已。还有许多的一次次都是让我感动的事情，一直埋藏在我内心最深处。如今你去外地上学了，但我们之间的友谊始终在一起。现在，我们再也不能天天一起上学了，再也没人在我忘记带雨伞是帮我打伞了，再也没人和我嘻嘻哈哈了，再也没人和我观赏那夕阳落下的美景了，再也没人和我赛诗了。

这时我只有一人观赏那景色了！但我相信我们会有一天在一起上学一起玩乐因为我们有共同的梦想——大学！！

【解析】

本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。以“朋友”为题目，我们一定要抓住里面的关键词语“朋友”来构思文章，“朋友”也就是好朋友，这里的“朋友”可以写它的

原意：对成长有益的好朋友，也可以写它的比喻义或者引申义，像好朋友一样，对我们的成长有益的事物，两种思路都可以。本题适合写一篇记叙文，不适合写议论文。

点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。