2 哲学哲学类中国哲学史武汉大学李维武本科

附件：

2005年度国家精品课程名单

一级学科门类二级学科门类课程名称学校负责人层次 1哲学哲学类中国哲学史北京大学李中华本科 2哲学哲学类中国哲学史武汉大学李维武本科 3哲学哲学类逻辑学西南大学何向东本科 4经济学经济学类国际金融中国人民大学陈雨露本科 5经济学经济学类国家税收厦门大学杨斌本科 6经济学经济学类货币金融学西南财经大学殷孟波本科 7经济学经济学类政治经济学上海财经大学程恩富本科 8经济学经济学类计量经济学西南财经大学黎实本科 9经济学经济学类政治经济学山东大学于良春本科 10经济学经济学类国际金融学南开大学马君潞本科 11经济学经济学类国际贸易对外经济贸易大学薛荣久本科 12经济学经济学类贸易经济学南京财经大学徐从才本科 13经济学经济学类运输经济学北京交通大学荣朝和本科 14法学法学类诉讼证据法学湘潭大学廖永安本科 15法学法学类法理学武汉大学汪习根本科 16法学法学类经济法学西南政法大学李昌麒本科 17法学法学类民法学中南财经政法大学陈小君本科 18法学法学类知识产权法学中南财经政法大学吴汉东本科 19法学法学类国际商法对外经济贸易大学沈四宝本科 20法学法学类武装冲突法西安政治学院俞正山本科

21法学社会学类民族与社会北京大学马戎本科 22法学政治学类 “三个代表”重要思想概论二炮工程学院朱松山本科 23教育学教育学类发展心理学北京师范大学林崇德本科 24教育学教育学类课堂教学技术与艺术西南大学赵伶俐本科 25教育学教育学类教育概论东北师范大学柳海民本科 26教育学教育学类教学理论与设计浙江大学盛群力本科 27教育学体育学类排球北京体育大学葛春林本科 28教育学体育学类竞技教育学吉林体育学院宋继新本科 29教育学体育学类排球福建师范大学陈铁成本科 30教育学体育学类大学体育东南大学陈瑜本科 31教育学体育学类田径首都体育学院李鸿江本科 32文学外国语言文学类大学英语综合课程北京大学黄必康本科 33文学外国语言文学类英语语音广东外语外贸大学王桂珍本科 34文学外国语言文学类大学英语南京大学王海啸本科 35文学外国语言文学类综合英语湘潭大学文卫平本科 36文学外国语言文学类大学英语东北大学赵雯本科 37文学外国语言文学类综合英语华东师范大学邹为诚本科 38文学新闻传播学类新闻评论中国人民大学涂光晋本科 39文学艺术类音乐美学基本问题中央音乐学院王次炤本科 40文学艺术类中国水墨写意人物画写生西安美术学院刘文西本科 41文学艺术类声乐演唱艺术上海音乐学院周小燕本科 42文学艺术类播音创作基础理论中国传媒大学张颂本科 43文学中国语言文学类中国现代文学北京大学温儒敏本科 44文学中国语言文学类中国古代文学南京大学莫砺锋本科 45文学中国语言文学类古代汉语北京大学蒋绍愚本科

46文学中国语言文学类外国文学史天津师范大学孟昭毅本科 47文学中国语言文学类古代汉语南开大学洪波本科 48文学中国语言文学类中国古代文学史浙江工业大学肖瑞峰本科 49历史学历史学类中国近现代史华中师范大学朱英本科 50历史学历史学类中华民族精神概论山东大学王育济本科 51历史学历史学类中国近代史中山大学邱捷本科 52历史学历史学类科技考古学概论西北大学赵丛苍本科 53历史学历史学类世界古代史东北师范大学周巩固本科 54理学地理科学类中国地理北京师范大学王静爱本科 55理学地理科学类地理信息系统武汉大学胡鹏本科 56理学地理科学类自然地理学陕西师范大学吴成基本科 57理学地理科学类遥感概论北京大学秦其明本科 58理学地质学类古生物学中国地质大学（武汉）童金南本科 59理学地质学类地球化学中国地质大学（武汉）马振东本科 60理学地质学类地球科学概论中国地质大学（北京）万天丰本科 61理学电子信息科学类离散数学北京大学屈婉玲本科 62理学海洋科学类海洋浮游生物学厦门大学曹文清本科 63理学化学类无机化学厦门大学郑兰荪本科 64理学化学类有机化学及实验清华大学李艳梅本科 65理学化学类物理化学武汉大学汪存信本科 66理学化学类物理化学厦门大学孙世刚本科 67理学化学类物理化学天津大学周亚平本科 68理学化学类高聚物的结构与性能中国科学技术大学何平笙本科 69理学化学类物理化学陕西师范大学房喻本科 70理学化学类大学化学实验北京化工大学杨屹本科

71理学环境科学类环境学南京大学左玉辉本科 72理学生物科学类植物生理学扬州大学王忠本科 73理学生物科学类基础生态学北京师范大学孙儒泳本科 74理学生物科学类生物化学北京大学昌增益本科 75理学生物科学类植物生理学华南师范大学李玲本科 76理学生物科学类植物学浙江大学傅承新本科 77理学生物科学类现代生物学实验厦门大学沈明山本科 78理学生物科学类现代遗传学上海交通大学徐晋麟本科 79理学生物科学类植物生物学四川大学陈放本科 80理学生物科学类生物化学南方医科大学马文丽本科 81理学生物科学类生物学基础实验吉林大学滕利荣本科 82理学数学类数学实验清华大学姜启源本科 83理学数学类常微分方程吉林大学李勇本科 84理学数学类线性代数与空间解析几何哈尔滨工业大学游宏本科 85理学数学类运筹学山东大学刘桂真本科 86理学数学类高等代数与解析几何华东师范大学陈志杰本科 87理学数学类概率论与数理统计北京工业大学王松桂本科 88理学数学类高等数学东南大学管平本科 89理学数学类代数学首都师范大学石生明本科 90理学数学类数学实验重庆大学任善强本科 91理学天文学类天文学导论北京师范大学何香涛本科 92理学物理学类光学北京大学钟锡华本科 93理学物理学类大学物理中南大学杨兵初本科 94理学物理学类计算物理基础北京师范大学彭芳麟本科 95理学物理学类热学南京大学秦允豪本科

96理学物理学类基础物理实验清华大学朱鹤年本科 97理学物理学类大学物理实验上海交通大学赵铁松本科 98理学物理学类大学物理西安交通大学王小力本科 99理学物理学类大学物理实验（工科）东南大学钱锋本科 100工学材料类材料的宏微观力学性能湘潭大学周益春本科 101工学材料类工程材料清华大学朱张校本科 102工学材料类高分子化学北京化工大学张兴英本科 103工学材料类材料科学基础武汉理工大学张联盟本科 104工学材料类物理化学（冶金、材料类）中南大学陈启元本科 105工学材料类材料科学基础郑州大学关绍康本科 106工学测绘类摄影测量学武汉大学袁修孝本科 107工学测绘类海洋定位学海军大连舰艇学院殷晓冬本科 108工学测绘类地图学信息工程大学江南本科 109工学地矿类岩土钻掘工程学中国地质大学（武汉）鄢泰宁本科 110工学地矿类构造地质学合肥工业大学宋传中本科 111工学地矿类石油天然气地质与勘探中国石油大学（华东）蒋有录本科 112工学电气信息类大学计算机基础同济大学龚沛曾本科 113工学电气信息类现代交换原理北京邮电大学杨放春本科 114工学电气信息类数据库系统概论中国人民大学王珊本科 115工学电气信息类面向对象的程序设计清华大学王行言本科 116工学电气信息类编译原理武汉大学何炎祥本科 117工学电气信息类离散数学电子科技大学傅彦本科 118工学电气信息类数字电路与逻辑设计华中科技大学欧阳星明本科 119工学电气信息类电路基础天津大学孙雨耕本科 120工学电气信息类自动控制原理东北大学顾树生本科

121工学电气信息类电工学哈尔滨工业大学吴建强本科 122工学电气信息类电路原理重庆大学周雒维本科 123工学电气信息类电子线路设计与测试华中科技大学谢自美本科 124工学电气信息类电机学华北电力大学罗应立本科 125工学电气信息类计算机组成原理哈尔滨工业大学唐朔飞本科 126工学电气信息类大学计算机基础西安交通大学顾刚本科 127工学电气信息类微波技术基础哈尔滨工程大学赵春晖本科 128工学电气信息类电磁场华北电力大学崔翔本科 129工学电气信息类高电压技术西南交通大学吴广宁本科 130工学电气信息类电子技术基础东北大学王永军本科 131工学电气信息类电子技术基础浙江大学王小海本科 132工学电气信息类自动控制原理浙江工业大学王万良本科 133工学电气信息类航空电机学空军工程大学谢军本科 134工学电气信息类微波技术与天线空军雷达学院傅文斌本科 135工学电气信息类计算机体系结构国防科技大学王志英本科 136工学工程力学类理论力学天津大学贾启芬本科 137工学工程力学类材料力学北京航空航天大学蒋持平本科 138工学工程力学类材料力学北京工业大学隋允康本科 139工学工程力学类材料力学西北工业大学金宝森本科 140工学工程力学类材料力学西南交通大学江晓禹本科 141工学公安技术类消防燃烧学中国人民武装警察部队学院徐晓楠本科 142工学航空航天类航天器控制原理西北工业大学周军本科 143工学航空航天类飞行器结构设计西北工业大学赵美英本科 144工学化工与制药类化学反应工程华东理工大学房鼎业本科 145工学化工与制药类高分子化学浙江大学李伯耿本科

146工学化工与制药类化工原理华南理工大学钟理本科 147工学化工与制药类制剂工程华东理工大学沈永嘉本科 148工学环境与安全类水质工程学北京工业大学彭永臻本科 149工学机械类机械制造技术基础天津大学张世昌本科 150工学机械类机械工程控制基础华中科技大学吴波本科 151工学机械类制造工程基础清华大学冯之敬本科 152工学机械类工程制图南京理工大学徐建成本科 153工学机械类工程图学南京航空航天大学刘苏本科 154工学机械类机械制造技术基础华南理工大学曾志新本科 155工学机械类工程制图西安交通大学郑镁本科 156工学机械类机械设计北京工业大学王大康本科 157工学机械类画法几何及机械制图东北大学毛昕本科 158工学机械类设计概论武汉理工大学陈汗青本科 159工学机械类自行火炮火力系统结构原理军械工程学院张培林本科 160工学交通运输类选线设计西南交通大学易思蓉本科 161工学能源动力类制冷与低温原理上海交通大学王如竹本科 162工学能源动力类工程热力学清华大学史琳本科 163工学农业工程类精细农业浙江大学何勇本科 164工学轻工纺织食品类制浆造纸原理与工程华南理工大学詹怀宇本科 165工学轻工纺织食品类鞣制化学四川大学陈武勇本科 166工学轻工纺织食品类食品加工与保藏原理华南理工大学曾庆孝本科 167工学轻工纺织食品类包装结构设计天津科技大学孙诚本科 168工学轻工纺织食品类机织学东华大学朱苏康本科 169工学轻工纺织食品类食品化学与分析华中农业大学谢笔钧本科 170工学生物工程类生物分离工程南京工业大学欧阳平凯本科

171工学水利类水利工程施工武汉大学胡志根本科 172工学水利类水力学清华大学贺五洲本科 173工学土建类混凝土结构清华大学叶列平本科 174工学土建类结构力学同济大学朱慈勉本科 175工学土建类结构力学哈尔滨工业大学王焕定本科 176工学土建类建筑结构设计东南大学邱洪兴本科 177工学土建类建筑制图华南理工大学陈锦昌本科 178工学土建类钢结构同济大学陈以一本科 179工学土建类中国建筑史东南大学陈薇本科 180工学土建类土木工程概论上海大学叶志明本科 181农学草业科学类草地学宁夏大学谢应忠本科 182农学动物生产类动物育种学中国农业大学张沅本科 183农学动物生产类动物生理学东北林业大学肖向红本科 184农学动物生产类饲料学四川农业大学周安国本科 185农学动物医学类动物组织学与胚胎学甘肃农业大学崔燕本科 186农学动物医学类兽医寄生虫学河南农业大学宁长申本科 187农学环境生态类生态学华中农业大学曹凑贵本科 188农学森林资源类木材学东北林业大学刘一星本科 189农学森林资源类林木育种学北京林业大学陈晓阳本科 190农学森林资源类森林昆虫学西北农林科技大学李孟楼本科 191农学植物生产类遗传学浙江大学石春海本科 192农学植物生产类花卉学华中农业大学王彩云本科 193农学植物生产类细胞工程华中农业大学柳俊本科 194农学植物生产类作物栽培学山东农业大学董树亭本科 195农学植物生产类农业昆虫学南京农业大学洪晓月本科

196农学植物生产类园艺植物育种学河北农业大学申书兴本科 197医学基础医学类生理学浙江大学夏强本科 198医学基础医学类人体解剖学中山大学汪华侨本科 199医学基础医学类病理生理学中南大学肖献忠本科 200医学基础医学类组织学与胚胎学哈尔滨医科大学金连弘本科 201医学基础医学类医学微生物学上海交通大学郭晓奎本科 202医学基础医学类医学机能实验学南京医科大学高兴亚本科 203医学基础医学类药理学中山大学陈汝筑本科 204医学基础医学类医学微生物学吉林大学李凡本科 205医学基础医学类病理学南方医科大学丁彦青本科 206医学临床医学与医学技术类外科学华中科技大学陈孝平本科 207医学临床医学与医学技术类内科学华中科技大学徐永健本科 208医学临床医学与医学技术类精神病学中南大学张亚林本科 209医学临床医学与医学技术类内科学复旦大学王吉耀本科 210医学临床医学与医学技术类临床基本技能汕头大学李玉光本科 211医学临床医学与医学技术类诊断学山东大学张运本科 212医学临床医学与医学技术类角膜接触镜学温州医学院吕帆本科 213医学临床医学与医学技术类神经病学首都医科大学贾建平本科 214医学药学类天然药物化学沈阳药科大学吴立军本科 215医学药学类药物化学沈阳药科大学孙铁民本科 216医学预防医学类卫生毒理学南京医科大学王心如本科 217医学预防医学类流行病学天津医科大学王建华本科 218医学预防医学类核、化学武器损伤防治学第三军医大学程天民本科 219医学护理学类护理学基础第二军医大学姜安丽本科 220医学中医学类实验中医学上海中医药大学方肇勤本科

221医学中医学类中药鉴定学黑龙江中医药大学王喜军本科 222医学中医学类中医妇科学广州中医药大学罗颂平本科 223医学中医学类金匮要略黑龙江中医药大学李敬孝本科 224医学中医学类中医基础理论辽宁中医学院郑洪新本科 225管理学工商管理类会计学上海财经大学陈信元本科 226管理学工商管理类基础会计学中山大学刘峰本科 227管理学工商管理类审计学复旦大学李若山本科 228管理学工商管理类人力资源管理厦门大学廖泉文本科 229管理学工商管理类项目管理学南开大学戚安邦本科 230管理学工商管理类市场营销管理南开大学吴晓云本科 231管理学工商管理类管理学原理中国人民大学王利平本科 232管理学工商管理类管理学南京大学陈传明本科 233管理学工商管理类生产管理学西南交通大学周国华本科 234管理学工商管理类会计学原理福州大学潘琰本科 235管理学工商管理类旅游规划与开发湖北大学马勇本科 236管理学公共管理类社会保险武汉大学邓大松本科 237管理学公共管理类行政管理学中山大学陈瑞莲本科 238管理学管理科学与工程类管理信息系统哈尔滨工业大学李一军本科 239管理学管理科学与工程类信息管理学基础武汉大学马费成本科 240管理学管理科学与工程类技术经济学西安建筑科技大学刘晓君本科 241管理学图书档案学类图书馆学概论北京大学吴慰慈本科

242马克思主义理论课

和思想品德课

马克思主义理论课和思想

品德课

马克思主义哲学原理清华大学吴倬本科

243马克思主义理论课

和思想品德课

马克思主义理论课和思想

品德课

毛泽东思想、邓小平理论和“三

个代表”重要思想概论

武汉大学丁俊萍本科

244马克思主义理论课

和思想品德课

马克思主义理论课和思想

品德课

马克思主义政治经济学原理同济大学顾钰民本科

245文化素质教育课程文化素质教育课程类中国传统文化湖南大学章启辉本科 246文化素质教育课程文化素质教育课程类生命科学导论浙江大学吴敏本科 247文化素质教育课程文化素质教育课程类文艺鉴赏学湖南文理学院魏饴本科 248文化素质教育课程文化素质教育课程类中国诗歌艺术四川大学谢谦本科 249军事课第二炮兵战术学二炮指挥学院宋立军任职教育250军事学海军战役理论与应用海军指挥学院吴光琦任职教育251军事学联合作战国防大学张玉良任职教育252军事学联合战役通信通信指挥学院沈树章任职教育253军事学陆军作战研究石家庄陆军指挥学院杨宝有任职教育254农林牧渔类农业技术园艺植物病虫害防治辽宁农业职业技术学院费显伟高职 255农林牧渔类农业技术蔬菜栽培辽宁农业职业技术学院陈杏禹高职 256农林牧渔类水产养殖鱼类组织胚胎学信阳农业高等专科学校陈宏智高职 257交通运输类公路运输道路工程施工技术辽宁交通高等专科学校欧阳伟高职 258交通运输类水上运输航海英语听力与会话南通航运职业技术学院刘岗高职 259资源开发与测绘类测绘类 GPS测量定位技术黄河水利职业技术学院周建郑高职 260资源开发与测绘类矿物加工宝石学基础深圳职业技术学院谢意红高职 261资源开发与测绘类资源勘查宝石学概论同济大学廖宗廷高职 262材料与能源类材料工程材料天津中德职业技术学院赵峰高职 263材料与能源类电力技术电工基础承德石油高等专科学校赵会军高职 264土建类工程管理土建工程计量福建工程学院刘元芳高职 265土建类建筑设备楼宇智能化技术天津中德职业技术学院牛云陞高职 266土建类土建施工建筑施工技术福建工程学院蔡雪峰高职 267土建类土建施工桥梁工程石家庄铁路职业技术学院满洪高高职

268水利水利工程与管理土力学广东水利电力职业技术学院张芳枝高职 269水利水利工程与管理水工建筑物黄河水利职业技术学院焦爱萍高职 270制造类机械设计制造数控加工工艺与装备成都电子机械高等专科学校李华志高职 271制造类机械设计制造冲压工艺与模具设计成都电子机械高等专科学校成虹高职 272制造类机械设计制造机械设计基础南京工业职业技术学院李海萍高职 273制造类机械设计制造塑料模具设计与制造成都航空职业技术学院李学锋高职 274制造类机械设计制造机械设计基础西安航空技术高等专科学校宋敏高职 275制造类机械设计制造数控加工工艺广东机电职业技术学院乔西铭高职 276制造类自动化液压与气动技术深圳职业技术学院朱梅高职 277制造类自动化电气技术基础南京工业职业技术学院文孟莉高职 278制造类自动化自动检测技术上海电机技术高等专科学校梁森高职 279制造类自动化液压与气动技术西安航空技术高等专科学校简引霞高职 280电子信息类电子信息电子产品制造工艺顺德职业技术学院陈粟宋高职 281电子信息类电子信息单片机原理与应用湖南铁道职业技术学院姚和芳高职 282电子信息类电子信息电子技术基础承德石油高等专科学校廖先芸高职 283电子信息类电子信息电路分析基础江西应用技术职业学院林知秋高职 284电子信息类计算机计算机维护与维修深圳信息职业技术学院张基宏高职

285电子信息类计算机 Visual FoxPro 数据库（数据库

程序设计基础VFP）

成都电子机械高等专科学校刘甫迎高职

286电子信息类计算机程序设计基础上海第二工业大学陆虹高职 287电子信息类计算机大型数据库（SQL Server）深圳职业技术学院徐人凤高职 288电子信息类计算机综合布线技术与工程番禺职业技术学院余明辉高职 289轻纺食品类纺织服装成衣设计南宁职业技术学院柒丽蓉高职 290轻纺食品类纺织服装皮鞋结构设计浙江工贸职业技术学院施凯高职 291财经类财务会计会计岗位综合实训北京财贸职业学院孙万军高职

292财经类财务会计基础会计辽东学院杨月梅高职 293财经类财务会计财务管理顺德职业技术学院贺世强高职 294财经类财务会计基础会计学上海电机技术高等专科学校李占国高职 295财经类财政金融保险学概论保险职业学院翁小丹高职 296财经类财政金融证券投资分析东北财经大学邢天才高职 297财经类工商管理现代企业经营管理无锡商业职业技术学院晏维龙高职 298财经类工商管理电子商务应用深圳职业技术学院汪治高职 299医药卫生类护理护理学基本技术天津医学高等专科学校杨新月高职 300医药卫生类护理健康评估复旦大学吕探云高职 301医药卫生类临床医学组织学与胚胎学吉林医药学院窦肇华高职 302旅游类旅游管理旅游资源评价与开发浙江旅游职业学院王昆欣高职 303公共事业类公共服务殡葬文化学长沙民政职业技术学院王治国高职 304公共事业类公共事业公共关系概论北京联合大学李兴国高职 305文化教育类教育小学英语教学与研究广东省外语艺术职业学院林红高职 306文化教育类教育幼儿园游戏中华女子学院山东分院董旭花高职 307艺术设计传媒类艺术设计平面广告设计广东轻工职业技术学院刘境奇高职 308艺术设计传媒类艺术设计色彩番禺职业技术学院席耀良高职 309公安类公安技术刑事证据学河南公安高等专科学校宫毅高职 310公安类公安指挥侦查措施与策略江西公安专科学校程小白高职 311法律类法律实务局域网组建与管理重庆教育学院张伟高职 312公共基础课计算机计算机应用基础深圳职业技术学院刘艳丽高职 313公共基础课计算机计算机应用基础顺德职业技术学院傅仁毅高职

314公共基础课马克思主义理论课和思想

品德课

邓小平理论和“三个代表”重要

思想概论

保定职业技术学院陈连生高职

武汉大学西方哲学史(上)试卷及答案

A卷武汉大学 2004—2005学年第一学期期末考试试卷西方哲学史(上) （2003哲学基地班、宗教学）一、辨析题（每小题5分，其中判断正误1分，说明4分；共20） 1、“人是万物的尺度”这一命题是对爱利亚学派的“存在”学说的根本否定。（正确。普罗泰戈拉的这种相对主义认为个人自身才是事物存在的唯一尺度，与爱利亚学派用抽象的神或存在等超感觉概念来否定现象世界的思路是针锋相对的。） 2、德谟克利特的原子论导致了一种严密的机械论。（错误。德谟克利特的原子论导致了一种严格的机械决定论，然而这种机械论本身却并不严密，其绝对必然性自身就是一个最大的偶然性，而且原子的运动也要由外在的推动决定，这样就在运动的最终来源问题上留下了空档。） 3、亚里士多德的“实体”与柏拉图的“理念”一样，都是思想的抽象物。（错误。亚里士多德把个别的具体事物当作第一实体的做法是与柏拉图把普遍抽象的种属概念即理念当作真实存在的做法截然对立的。） 4、托马斯·阿奎那关于上帝存在的宇宙论证明的要害就在于从思维直接过渡到存在。（错误。安瑟伦的本体论证明才是从思维直接过渡到存在，而阿奎那的宇宙论证明则以经验的证据为出发点，从有限的存在上升到无限的存在。只是这一论证隐含着的先验原则仍然只能付诸信仰而已。）二、名词解释（每小题6分，共30分）：逻各斯

（赫拉克利特将万物运动变化的法则称为逻各斯，其希腊文原意为话语，也有规律、命运、尺度、比例和必然性的意思。这个概念的提出标志着西方哲学语言学精神的出现，具有客观规律与主观理性的双重含义。）真理与意见（柏拉图将知识分为可见世界与可知世界的知识，可见世界的知识是意见，包括想象和信念；可知世界的知识则是真理，包括理智和理性。意见不如真理那么明确，但并不是无知。）美德即知识（苏格拉底对美德的一般定义进行研究得出的结论，认为美德是关于善的概念的知识。这个命题把真与善统一起来，使美德获得了客观的规定性而成为普遍的知识。）唯名论（中世纪经院哲学在回答共相问题时形成了唯名论与实在论的两大阵营。唯名论坚持亚里士多德第一实体的观点，认为只有个别事物才是真正的实体或实在，共相只不过是人们用以表示个别事物的名称、概念或符号，作为普遍本质只能存在于可感事物之中。）三表法（培根的科学归纳法在收集相关感性材料步骤中采用的一种方法，分别通过“本质或具有表”、“差异表”或“接近中的缺乏表”、以及“程度表”或“比较表”来列举有关例证，再以分析比较和排除对其进行归纳。）三、论述题（第1题20分，第2题30分，共50分）： 1、论述亚里士多德的“四因说”并说明形式与质料的辩证关系。（亚里士多德在总结古希腊各种本原说的基础上，提出了实体存在或产生的四种原因，即：质料因、形式因、动力因和目的因。而在自然物中，动力因和目的因又都可以归结为形式因。质料与形式共同构成个别事实，因此它们都是实体，而形式由于代表一个实体的个别性，因此比无定形的质料更称得上实体，所以真正的实体就是形式。同时，质料与形式的关系又是相对的，对于低一级事物是形式的东西，对于高一级的事物则是质料，整个宇宙由此形成一个从质料到形式交替上升，从“纯质料”即“非存在”到“纯形式”即作为“第一推动者”的“神”的统一序列。） 2、试从毕达哥拉斯、赫拉克利特、巴门尼德和柏拉图哲学中梳理出一条思想发展的内在逻辑线索。（毕达哥拉斯把“数”这种有定形的抽象原则看作是万物的本原，在认识论上开创了一条理性主义的道路，不过此时数还没有完全脱离形体，还被理解为构成事物实体的物理质点或基本元素；赫拉克利特作为万物运动法则的“逻各斯”具有话语的意义，不但具有数或量上的规律性，更表达了一种质的必然性；不仅具有客观规律的含义，同时也具有主观理性的含义；巴门尼德从逻各斯的道路通向了作为世界本原的“存在”，他把存在理解为有定形的封闭的圆球，同时强调存在物只能存在于思想和语言中，处于流变中的事物因为无法在语言中固定而确切地表述，因此只能被归于非存在，这种本体论的观念构成了西方形而上学的基石。柏

哲学导论期末复习大纲全!!

哲学导论期末复习大纲全!! 1、在世是人最基本的状态 2、世界的含义 3、人的在世与其他事物的不同 4、人体悟自己存在的渺小和短暂 5、只有人能认识到自己的有限 6、人通过自己的思想和实践追求伟大与不朽二，人把握世界的方式 1、神话 2、宗教 3、常识 4、艺术 5、科学三，哲学的诞生 1、哲学源于惊讶 2、哲学惊讶的两个条件（1）不是出于功利的目的，而是出于对真理的自由探索（2）必须是对普遍性问题的惊讶第二讲哲学史现世的智慧一，哲学史对智慧的追求 1、哲学就其本质而言，不是知识而是智慧（1）智慧是对知识的态度（2）智慧是一种获得知识，把握世界的方法。（3）智慧更侧重于对世界质的把握，更有恒久的魅力（4）智慧具有可意会不可言传的特性

2、哲学不仅是智慧之学，还是追求智慧的行动（1）“爱智慧”中“爱”的含义（2）哲学不等于智慧本身，而是对智慧永远的追求（3）哲学最为核心的行动是获得真理二，哲学追求的是大智慧 1、哲学和其他学科在追求智慧上的差别在于： 2、哲学智慧之“大”首先体现在其研究对象的广和深 3、哲学智慧之大体现在功能上（1）哲学的功能在于使人成为人（2）生活中大智若愚三，哲学是追求智慧的激情 1、哲学的“刻板”印象 2、激情驱动人们追求智慧 3、哲学对于智慧追求的激情是一种建基于爱，体现为关怀与牵挂的激情 4、激情是哲学事业一以贯之的保障 5、哲学的激情是冷静的激情四，哲学是智慧的生存境界 1、何为境界？ 2、哲学所追求的境界是一种人与世界的贯通 3、智慧的境界需要实践的磨砺 4、领悟智慧的生存的境界也需要一定的哲学修养 5、哲学对日常生活的回归第三讲思想的功夫一，以思想的方式把握世界 1、哲学专门从事思想的工作 2、哲学是思想中把握的现实

一大学教案

一、《大学》教案一、《大学》教案教学目标：（一）知识目标 1、了解“三纲”“八目”基本知识， 2、了解《大学》中体现的儒家思想及其对中国文化的影响。（二）能力目标 1、理解《大学》所表达的思想感情 2、理解《大学》在中国传统文化中的意义 3、理解《大学》中经典名句的含义，培养学生对中国古典文学的热爱之情，激发学生中华民族的自豪感。教学重点： 1、分析“八目”的基本含义 2、分析《大学》所表达的思想感情教学难点： 1、理解“八目”对中国文化的积极和消极影响 2、理解《大学》的相关知识，激发学生学习的兴趣，使学生在诵读中感受古诗文的内涵，陶冶情操教学设计：学习目标、内容、考试、要求由教师讲解，分析内容和手法采取提问和讲授相结合办法。教学手段：多媒体教学

大学 1、导语：大学生涯是人的一生中最重要的时间段之一。在我国古代，有一部经典着作与这一学习、生活阶段同名，这就是作为四书之一的《大学》。 2、首先我们来看一下关于“国学”这一单元的基础知识。什么是国学国学，一国所固有之学术也。一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术；同时也包括了医学、戏剧、书画、星相等等。按照划分方法的不同，主要分为以下几种：学科分：哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；思想分：先秦诸子、儒道释三家等；《四库全书》分：经、史、子、集四部，其中又以经、子部为重，尤倾向于经部；因此，就国学的内容而言，占主导地位的应是儒家的着作和学说，尤其是经典着作“四书五经” 3、国学最主要的内容就是儒家经典。儒家文化在封建时代居于主导地位。最高统治者不但从中寻找治国平天下的方针大计，而且对臣民思想的规范、伦理道德的确立、民风民俗的导向，无一不依从儒家经典。以历史经验为鉴而资治：多取《尚书》《春秋》三传制典修仪多取：三礼——《仪礼》、《周礼》、《礼记》

《中国哲学史》教学大纲

《中国哲学史》教学大纲一、目的与任务 1、目的中国哲学史是关于中国哲学思想发展的一门理论和历史相结合的人文基础课。学习中国哲学史，有助于学生深刻理解马克思主义哲学原理和中国的马克思主义著作，树立辩证唯物主义的世界观与方法论，提高理论思维能力和人文素质。在今天，大学生只有了解和掌握中国哲学史，才能深刻领会毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的精神实质，全面认识中国人的过去、现在与未来，进而为祖国的社会主义事业作出积极的贡献。 2、任务针对我院经济类、管理类等本科层次实际，本课程以专题形式，主要介绍和探讨中国传统哲学思想和流派，包括先秦儒、道哲学、魏晋玄学与佛教哲学、宋明理学与心学等。通过学习使学生了解和掌握中国哲学思想中的天、气、道、理等基本概念，以及形神论、人性论等观点，引导学生从历史发展中加深对祖国和人民的热爱，学会怎样做人的道理，为培养具有社会主义觉悟和人文素质的社会主义建设者打下基础。二、课程内容教学目的与要求：简要介绍中国哲学思想的产生与发展，激发大学生的爱国主义精神和对提高理论思维能力的迫切需要。通过本章学习，要初步了解中国哲学史研究的对象、方法，明确学习中国哲学史的目的、要求。教学建议：

讲授导论时，要针对大学生的思想热点及关心的问题，进行有的放矢的教学，不要将历史与现实人为地隔裂。教学目的与要求：天论和气论是中国古代哲学四大范畴之中的重点理论。通过本章学习，可了解古代中国人对天、气的看法，系统地掌握天论和气论中的唯物主义及无神论的思想观点。教学建议：讲授本章时，在天论部分，可以从当今时代要求提出问题，从生态环境与可持续发展的思想高度加以分析；在气论部分，要着重讲清唯物主义的思想方向。 1 教学目的与要求：本章主要介绍中国古代的人学和人性问题。通过本章学习，要了解如何做人，如何当好人，如何搞好人事工作，管理好社会的荀子的人学；要看懂中国古代人性的善恶问题。教学建议：讲授本章时，既要讲清中国古代哲学家做人的基本立场、观点，又要联系现实生活中教会学生怎样做人问题；既要讲清中国古代的人性论，又要针对现实，提高自身道德修养水平。教学目的与要求：本章主要分析无神论和有神论的对立以及两种根本不同的历史观。通过本章学习，要了解中国哲学史上无神论和有神论的斗争史；要看懂历史是前进的还是后退的、历史是由天命决定的，还是有圣人决定的，或者由人民群众决定的。教学建议：讲授本章时，要分清中国古代哲学家中那些人、那些思想观点是合

武汉大学西方哲学史课后思考题

西哲史思考题第一章思考题 1、试从“有定形”和“无定形”的角度来说明米利都学派关于本原思想的发展脉络。 2、为什么说毕达哥拉斯学派关于“数是万物本原”的思想开创了西方形而上学之源端？ 2、说明赫拉克利特哲学中火与逻各斯的关系。 4、巴门尼德的“存在”与“非存在”所指称的对象是什么？为什么说他是古代最早提出唯理论思想的人？ 5、试分析芝诺的诡辩论与高尔吉亚的诡辩论之间的联系与差异。 6、普罗泰戈拉的相对主义是如何导致了自相矛盾的后果？ 7、梳理从“四根说”、“种子说”到“原子论”的内在逻辑线索。 8、根据“原子自动”的思想，总结古希腊自然哲学在质料与动力关系问题上的观点发展。 9、为什么说苏格拉底把哲学从天上拉回了人间？ 10、说明苏格拉底辩证法的基本特点？ 11、柏拉图“理念论”的基本内容和实质是什么？它如何奠定了西方形而上学实在论的根基？ 12、试述德谟克利特“原子论”与柏拉图“理念论”之间的根本对立和内在同一性。 13、根据“理念论”与“回忆说”的关系，说明形而上学本体论与先验论之间的逻辑联系。 14、亚里士多德“形而上学”的实质和主要内容是什么？ 15、亚里士多德的“四因说”是如何对古希腊哲学关于本原问题的思考进行总结的？ 16、简述亚里士多德逻辑学的基本内容？ 17、说明德谟克利特原子论与伊壁鸠鲁原子论的差异及其意义。 18、比较伊壁鸠鲁主义与斯多葛主义的异同之处。 19、试说明古代怀疑主义“悬置判断”的思想观点。 20、分析新柏拉图主义哲学与基督教神学之间的精神联系。

1、说明教父哲学和经院哲学在对待理性与信仰关系问题上的差异性和同一性。 2、奥古斯丁的“原罪”理论如何表现了一种神秘主义决定论思想？ 3、波菲利提出的“共相”问题包括哪几个方面？ 4、唯名论与实在论在“共相”问题上的根本差异是什么？这两种相互对立的哲学观点在神学上将可能导致什么结论？梳理二者各自的发展演变情况。 5、分析安瑟尔谟关于上帝存在的本体论证明的推理形式和思想实质。 6、分析托马斯·阿奎那关于上帝存在的宇宙论证明的推理形式和思想实质。 7、托马斯·阿奎那是如何运用亚里士多德的“四因”学说来为基督教神学服务的？ 8、试论作为英国自然实验科学思潮之开创者的罗培尔·培根的主要哲学思想。 9、简述邓斯·司各脱的意志主义神学观。 10、什么是“奥卡姆剃刀”原则？它的哲学意义何在？

武汉大学845西方哲学史与现代西方哲学考研试题真题2004-2014、2019

武汉大学哲学学院历年考研真题 845西方哲学史与现代西方哲学 2019（回忆版）一、名词解释（每题9分） 1.存在（巴门尼德） 2.上帝存在的五个证明（阿奎那） 3.第一性的质和第二性的质（洛克） 4.人是机器（拉美利特） 5.自在与自为（萨特）二、简答题（每题15分） 1.简述亚里士多德的四因说 2.简述休谟关于两类知识的区分 3.简述早期维特根斯坦关于可说与不可说的区别三、论述题（每题30分） 1.试述康德的绝对命令学说 2.试述波普尔对逻辑实证主义的批评 2014（回忆版）一、名词解释 1.阿那克萨哥拉的“种子说” 2.弗兰西斯·培根的“四假象说” 3.霍布斯的“利维坦” 4.斯宾诺莎的“神即自然” 二、简述题 1.简述希腊化时期怀疑主义对感觉和理性的否定 2.简述对笛卡尔的精神实体和物质实体的理解 3.简述对莱布尼茨实体、属性和样式的理解三、论述题 1.试论述中世纪时实在论与唯名论的斗争及评析 2.康德对旧的形而上学批判，希望建立未来的形而上学，试论述康德论述的思路2013（回忆版）一、名词解释 1.柏拉图的“知识”和“意见” 2.古代怀疑论 3.亚里斯多德的实践智慧 4.莱布尼兹的“自然从不飞跃” 5.卢梭的社会契约论

6.黑格尔的“实体即主体” 7.后结构主义 8.忘了二、论述题 1.笛卡尔的第一原理和上帝存在的证明 2.康德的先验演绎 3.雅斯贝尔斯的生存哲学 2012（回忆版）一、名词解释（每题9分） 1.巴门尼德的存在论 2.柏拉图的通种论 3.普罗提诺的太一说 4.我思故我在 5.贝莱克的存在即被感知 6.尼采的权力意志 7.思维经济原则 8.逻各斯中心主义二、论述题 1.比较康德的范畴论和亚里士多德的范畴论 2.从费希特的自我哲学到谢林的同一哲学 3.海德格尔的理解的前结构和伽达默尔的前见论 2011（回忆版）一、名词解释（每题10分） 1.四根说 2.光照说 3.利维坦 4.绝对精神 5.皮尔士确定信念的四个方法 6.尼采的超人学说 7.胡塞尔的现象学方法步骤二、论述题（每题20分） 1.试述笛卡尔、斯宾诺莎、莱布尼茨的身心关系说的发展 2.评述康德的实践理性的二律背反及其解决 3.维特根斯坦的“可言说与不可言说”理论，你是否同意并说明理由 4.误解是一种理解吗？结合解释学相关理论回答 2010（回忆版）一、名词解释

中国哲学史大纲(参考)

《中国哲学史》大纲一、导言哲学与中国哲学、哲学与哲学史、中国哲学史的历史二、孔子孔子与儒家、秩序与礼、仁、中庸、天命、君子与圣人三、老子老子与道家、天道与道、反与弱、无为与自然、儒家价值的批评四、墨子墨子与墨家、兼爱与“仁”的反省、尚贤与尚同、非乐与节葬、天志与明鬼、三表五、孟子孔孟之间、性善论、尽心说、仁政、圣人论六、庄子隐士与庄子、道与物、心灵与形体、齐物论、逍遥游七、惠施和公孙龙名家、历物十事、白马论、坚白论、指物论八、易传儒家的新方向、两套语言、道器之间、三才之道、一阴一阳之谓道九、荀子儒家的分化、性恶论、天论、礼与人道、正名、虚一而静十、韩非子法家、法术与势、道与理、历史十一、董仲舒汉初的儒家与道家、大一统、德与刑、天人感应、名论、性与情十二、汉代的经学经典与经学、今文经学、古文经学、谶纬十三、王充元气、自然无为、实知与知实、性与命十四、王弼所谓玄学、以无为本、名教与自然、得意忘言十五、阮籍与嵇康竹林七贤、越名教而任自然、声无哀乐十六、裴頠与欧阳建贵无与崇有、济有者皆有、言尽意论十七、郭象玄学与庄子、从山林到庙堂、独化、性与命、玄冥之境、名教与自然十八、慧远与僧肇佛学的传入与六家七宗、因果学说、神不灭论、不真空论、物不迁论十九、道教哲学五斗米道与道教的成立、葛洪与抱朴子、陶鸿景、唐代的老子注二十、隋唐佛教天台宗、唯识宗、华严宗、禅宗二十一、经学与儒家五经正义、韩愈、李翱、儒家与佛教二十二、周敦颐与二程

儒学的复兴、太极、诚、天理、人性二十三、张载气论、一物两体、心统性情、人性二十四、朱熹理学、理与气、太极与理一分殊、心、性与情、格物致知、理欲之辨二十五、陆九渊心学、心即理、格物、朱陆之辩二十六、王守仁理学的反动、心外无理、心外无物、致良知与知行合一二十七、罗钦顺与王廷相气论的传统、理在气中、心性、知行二十八、李贽与方以智童心说、质测与通几、随、泯、统二十九、王夫之气者理之依、日新之化、能必副其所、习与性成、理势与历史三十、颜元理气融为一片、习行格物、功利学派三十一、戴震气化即道、血气心知、理存于欲、理学与朴学习题思考：第一讲： 1．中国哲学有什么特点？ 2．哲学与哲学史的关系如何？ 3．谈谈中国哲学史学科的发展？第二讲： 1. 孔子的仁有什么特点？如何才能实现仁？ 2. 孔子的命是不是命定论？ 3. 君子和小人有什么不同？第三讲： 1. 列出几家《道德经》的注本，比较至少两个以上注本之间的不同。 2. 老子与庄子之间的联系与差别。 3. 关于老子其人和《道德经》文本本身的争议。第四讲： 1. 墨子的兼爱学说有什么特点？ 2. 墨子的非命与天志思想是否矛盾？ 3. 墨子的三表法包括那些内容？第五讲： 1. 什么是“四端”？ 2. 谈谈孟子的修养方法？ 3. 孟子对孔子学说的发展？第六讲：

《人生的境界》教案

人生的境界教学目标 1、对冯友兰的人生哲学思想有个初步的了解。 2、理解对冯友兰关于人生四种境界的阐释。 3、启发学生思考人生的价值和意义。教学重点 1．理清文章思路，筛选文章关键信息。 2．启发学生对人生进行思考与解读，思索我们应该追求什么样的人生境界。教学难点 1．理解文章重要语句的含义，深刻理解四种境界。 2．促进学生对人生意义产生思考，明白身处平凡也应该有精神追求，人应该不断地提升自己的人生境界。教学课时两课时教学方法导读教学法、讨论法第一课时教学过程教学目标：对冯友兰的人生哲学思想有个初步的了解。教学重点：理解对冯友兰关于人生四种境界的阐释。教学难点：理清文章思路，筛选文章关键信息。一、故事导入建筑工地上，三个泥水匠正挥汗如雨地干活。有人问他们：“你们在干什么？”“在砌砖。”第一个泥水匠随口答道。第二个泥水匠回答说：“我在挣钱呢。”“我在建造一座漂亮的大楼。”第三个泥水匠很自豪地说。十年后，第一、二个泥水匠仍然在砌砖，第三个泥水匠成了一位有名的建筑专家。是什么给三个泥水匠带来了不一样的人生追求和人生境遇？我们现在所做的是“在砌砖”、“在挣钱”还是“在建造一座漂亮的大楼”？我们又将拥有什么样的人生境界呢？

让我们一起来聆听哲学大师冯友兰先生的教诲吧。二、作者介绍 1、冯友兰（1895-1990），字芝生，河南人，著名的哲学家、哲学史家、教育家。1915年入北京大学文科中国哲学系，1919年赴美留学，获哲学博士学位，回国后任中州大学、中山大学、燕京大学、清华大学哲学教授。抗战期间，任西南联合大学哲学系教授兼文学院院长。1947年任清华大学校务会议主席。1952年任北京大学哲学系教授，30年代初出版两卷本《中国哲学史》，建国后著有《中国哲学史新编》等，论著编为《三松堂全集》。三、初读课文请同学朗读课文，了解文章大意，教师设疑导引，学生讨论交流。 1．文章阐述的中心问题是什么？明确：人生的境界 2．什么是人生的境界？找出文中的阐释。明确：人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。 3．冯友兰认为人生有几种境界呢？明确：四种——自然境界、功利境界、道德境界、天地境界 4．划分这四种境界的标准是什么？明确：觉解。什么是觉解？了解和自觉。不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人的都不完全相同。”所以，人对所做的事情的觉解程度，决定了他的人生境界的高低。四、整体感知 (一)自然境界首先，作者给我们介绍了自然境界，现在请同学们自己读读看，自然境界的人有什么特点？请用自己的话说说该境界的具体内涵。（生七嘴八舌）。明确：自然境界的人处于一种蒙昧状态，板书：蒙昧。不知道或者不大知道自己所做的事有什么意义。

中国哲学史重点(1)

目录 1.谈谈你对中国哲学史的研究对象和基本问题的认识。中国哲学史：中国哲学产生与发展的历史。以中国历史上所产生的哲学思想及其发展过程为研究对象，以整个中国哲学的历史演化过程为研究范围，以揭示中国哲学思想发展的特点和规律为基本任务。首先，中国哲学史的研究对象，体现着一般哲学史学科的总体特征；其次，中国哲学史的研究对象，体现着中国哲学认识和把握世界的特质。中华民族在数千年的历史进程中形成了自己特定的自然环境，经历了自己特定的历史发展进程，塑造了具有自己民族特质的思维方法和表达方式。这使得中国中国哲学具有自己特定的话语体系、基本范畴、问题意识和思维内容。思维与存在的关系问题同样是中国哲学的基本问题。中国哲学以其独特的方式回答了思维和存在何者为第一性以及有没有统一性的问题。在中国古代哲学史中，哲学基本问题主要体现在天与人、心与物、道与气（器）、形与神等关系的回答上，其主要内涵是如何获得关于天道和人道的认识以及如何表达这样的认识。 2.你怎样认识中国哲学的精神气质？（1）“天人合一”的整体自然观；（2）真理与价值相统一的致思路经；（3）“知行合一”的实践精神；（4）阴阳相生的辩证法传统；（5）以人为本的人文精神；（6）以和为贵的和谐理念； 3.为什么要学习中国哲学史？

中国哲学史是中华民族几千年来得智慧结晶，是中国文化的精神内核。（1）有助于提高理论思维能力；（2）有助于提高精神境界；（3）有助于弘扬优秀传统文化； 4.怎样学习中国哲学史？（1）始终坚持以马克思主义为指导；（2）注重研读哲学经典文本；（3）注重全面学习和理解；（4）注重联系实际、学以致用。第一章中国古代哲学的诞生 5.为什么说中国先民的宗教信仰中包含了中国哲学的萌芽？宗教信仰是同两种观念紧密联系在一起的：一是灵魂观念；二是万物有灵的观念。在这两种观念的基础上，才产生图腾崇拜和自然崇拜，最后上升到神灵崇拜为核心内容的宗教信仰。透过先民的宗教信仰和“绝地天通”的两次宗教改革，我们可以看到存在于先民的宗教信仰中灵魂与人、灵魂与外部世界，以及神与人、神与外部世界的关系。正是在对这些关系的思考中出现了中国古代哲学思想的萌芽。第二章孔子的哲学 6.概述孔子“仁”学的思想要旨。 “仁”是孔子思想中最具有特色和思想智慧的范畴之一。孔子在对“仁”的抽象和提升中对人进行了反思，奠定了儒家人学思想的基础。孔子在《左传》的基础上对“仁”作了进一步的提升和抽象，把“仁”熔铸成为一个统摄诸多伦理条目的哲学概念。这主要表现在，用德来说明“仁”，认为修德是成仁的关键。

武汉大学《西方哲学史》试题

武汉大学2012—2013年度第二学期期末考试系别学号姓名考分 “西方哲学史”试卷梳理和分析如下哲学文本中的思路和论证，并简要评价（2题，每题50分）。 1、“我早就注意到，为了实际行动，有时候需要采纳一些明知很不可靠的看法，把它们当成无可怀疑的看待，这是上面说过的。可是现在我的目的是专门寻求真理，我想做法就完全相反：任何一种看法，只要我能够想像到有一点可疑之处，就应该把它当成绝对虚假的抛掉，看看这样清洗之后我心里是不是还剩下一点东西完全无可怀疑。因此，既然感官有时欺骗我们，我就宁愿认定任何东西都不是感官让我们想像的那个样子。既然有些人推理的时候出错，连最简单的几何学问题都要弄乱，作出似是而非的推论，而我自己也跟别人一样难免弄错，那我就把自己曾经用于证明的那些理由统统抛弃，认为都是假的。最后我还考虑到，我们醒时心里的各种思想在睡着时也照样可以跑到心里来，而那时却没有一样是真的。既然如此，我也就下决心认定：那些曾经跑到我们心里来的东西也统统跟梦里的幻影一样不是真的。可是我马上就注意到：既然我因此宁愿认为一切都是假的，那么，我那样想的时候，那个在想的我就必然应当是个东西。我发现，‘我思，所以我存在’这条真理是十分确实、十分可靠的，怀疑派的任何一条最狂妄的假定都不能使它发生动摇，所以我毫不犹豫地予以采纳，作为我所寻求的那种哲学的第一条原理。” 2、“向来人们都认为，我们的一切知识都必须依照对象；但是在这个假定下，想要通过概念先天地构成有关这些对象的东西以扩展我们的知识的一切尝试，都失败了。因此我们不妨试试，当我们假定对象必须依照我们的知识时，我们在形而上学的任务中是否会有更好的进展。这一假定也许将更好地与所要求的可能性、即对对象的先天知识的可能性相一致，这种知识应当在对象被给予我们之前就对对象有所断定。这里的情况与哥白尼的最初的观点是同样的，哥白尼在假定全部星体围绕观测者旋转时，对天体运动的解释已无法顺利进行下去了，于是他试着让观测者自己旋转，反倒让星体停留在静止之中，看看这样是否有可能取得更好的成绩。现在，在形而上学中，当涉及到对象的直观时，我们也能够以类似的方式来试验一下。如果直观必须依照对象的性状，那么我就看不出，我们如何能先天地对对象有所认识；但如果对象（作为感官的客体）必须依照我们直观能力的性状，那么我倒是完全可以想象这种可能性。但由于要使直观成为知识我就不能老是停留于它们之上，而必须把它们作为表象与某个作为对象的东西相关联，并通过那些表象来规定这个对象，所以我可能要么假定，我用来作出这种规定的那些概念也是依照该对象的，这样一来，我如何能先天地对它知道些什么这样的问题就使我又陷入了同一个困境；要么，我就假定诸对象，或者这是一样的，诸对象（作为被给予的对象）唯一在其中得到认识的经验，是依照这些概念的，这样我马上就看到了一条更为简易的出路，因为经验本身就是知性所要求的一种认识方式，知性的规则必须是我还在对象被给予我之前因而先天地就在我心中作为前提了，这个规则被表达在先天的概念中，所以一切经验对象都必然依照这些概念且必须与它们相一致。……我们关于物先天地认识到的只是我们自己放进它里面去的东西。”

《中国思想史》教案

赣南师范学院教案 2013—2014学年学院历史文化与旅游学院课程名称中国思想史年级班级 2011历史本科学生人数 60 主讲教师谢敏华教师职称副教授 2013年8月30日赣南师范学院教务处制课程简介 1、课程性质：学科基础类必修课 2、开课学期：第五学期 3、适用专业：历史学本科 4、课程修读条件：学生在学习《哲学》、《中国通史》的基础上修读此课程5、课程教学目的：

中国思想史主要讲授中国古代思想的起源和发展以及到近代思想的转变过程，包括自百家争鸣以来有代表性的主要思想家的观点或理论，以及思想流派的演变等内容。通过讲授，主要让学生从时空跨度上宏观把握中国上自古代奴隶社会、中世纪封建社会，下至近代半殖民地半封建社会时期思想的产生，发展和演变。懂得一种新思想的出现有其独特的历史条件和社会背景，并对社会产生过一定的影响。学习它，还要学会运用正确的历史唯物观来看待各种思想，并对其批判地继承，以服务于当今的现代化建设。导言（2学时） [教学目标及基本要求]要求学生了解中国思想史的对象、范围及学习中国思想史的意义；掌握中国思想史的特点及阶段划分，了解中国思想史与相关学科的关系。 [教学重点与难点]1、中国思想史的对象、范围及意义 2、中国思想史的特点及阶段划分 [教学内容] 一、中国思想史的对象、范围及意义 1、对象：思想史是理论化的人类社会思想意识的发展史。历史学中的专门史，研究中国思想产生、发展及其规律的学科。 2、范围：中国历史上的政治思想、经济思想、哲学思想、科学思想、法律思想、军事思想等等，都是中国思想史的研究范围。 3、意义：两方面的作用，一方面是社会作用，另一方面是理论思维的作用。（提高理论思维；是中国传统文化的重要方面，对认识国情不可或缺；批判、继承中国思想遗产，为现实服务）二、中国思想史的特点及阶段划分 1、特点：（P4-5）（1）重伦理思想和政治思想（2）重辨证思维（3）重天人合一的思维方式 2、阶段划分：先秦时期：夏、商、西周（宗教）；春秋、战国（诸子）两汉时期（经学）

武大国际经济学名词解释

第一章国际收支 ●国际收支：是在一定时期内一国居民对其他国家居民所进行的全部经济交易的系统记录。国际收支分文狭义和广义的概念：狭义上是指一国的外汇收支，即凡是在国际经济交易中必须通过外汇收支进行清算的交易，都属于国际收支的内容。广义上指不涉及外汇收支的各种经济交易，如清算支付协定项目上的记帐、易货贸易等也包括在内。 ●国际收支平衡表（Balance of Payments Statements）也叫国际收支账户，是一国将其一定时期内的全部国际经济交易，根据交易的内容与范围，按照特定账户分类和复式记账原理表示的会计报表。 ●经常账户（Current Account）又称为往来账户，反映了一个经济体与其他经济体之间真实资源的转移情况，并在整个国际收支账户中占主要地位。具体包括货物、服务、收益和经常转移等四个子账户。 ●货物（Goods）。包括一般商品、用于加工的货物、货物修理、各种运输工具在购买的货物和非货币黄金。IMF建议，货物按边境的离岸价格（FOB）计价。 ●服务（Services）。包括运输、旅游、通讯、建筑、金融、保险、计算机和信息服务、专有权的使用费和特许费以及其他商业服务。 ●收益（Income）。包括居民和非居民之间的两大类交易：一是职工报酬，主要指支付给非居民工人（如季节性的短期工人）的工资报酬。二是投资收益，包括直接投资、证券投资和其他投资的收入和支出，以及储备资产的收入。 ●经常转移（Current Transfer）。是排除了以下资产所有权转移的单方面价值转移：一是固定资产所有权的转移；二是同固定资产收买/放弃相联系或以其为条件的资产转移；三是债权人不索取任何回报而取消的债务。经常转移包括各级政府的转移（如政府间经常性的国际合作、对收入和财政支付的经常性税收等）和其他转移（如工人汇款）。 ●资本和金融账户（Capital and Financial Account）主要反映资本所有权在一国与其他国家之间的移动，即国际资本流动。具体包括资本账户和金融账户两大部分。 ●资本转移。即固定资产所有权的转移、同固定资产收买/放弃相联系或以其为条件的资产转移和债权人不索取任何回报而取消的债务。 ●直接投资（Direct Investment）。主要特征是投资者对另一经济体的企业拥有永久利益。这一永久利益意味着直接投资者和企业之间存在着长期的关系，并且投资者对企业经营管理施加着相当大的影响。直接投资可以采取在国外直接设立分支企业的形式，也可以采取购买国外企业一定比例以上股票（最低10%）的形式。 ●证券投资（Portfolio Investment）。主要对象是股本证券和债务证券。股本证券包括股票、参股和其他类似文件（如美国的存股证）；债务证券可以分为期限一年以上的中长期债券、货币市场工具（如国库券、银行承兑汇票、大额可转让存单等）和其他派生金融工具。 ●储备资产（Reserve Assets）。包括货币当局可随时动用并控制以达到一定目的的外部资产，主要有货币黄金、特别提款权、在IMF的储备头寸、外汇资产和其他债权。 ●自主性交易（Autonomous Transaction），又叫事前交易（Ex-ante Transaction），是指那些基于商业（利润）动机或其他考虑而独立发生的交易，如商品、劳务、技术交流，收益的转移，无偿的转让，各种形式的对外直接投资和证券投资等等。 ●国际收支均衡（Equilibrium of BP），即国内经济处于均衡状态下的自主性交易平衡，或者说，国内经济处于充分就业、物价稳定和经济增长状态下的自主性交易平衡。 ●偶发性失衡（Accidental Imbalance） ●又称临时性失衡（Temporary Imbalance），即短期的、由非确定和偶然因素引起的国际收支失衡。

中国哲学史(下)思考题

中国哲学史（下）第一讲中国近世哲学史概述第一节了解：中国近世哲学史的概念与学习中国哲学史的方法近世指中国宋以后的平民化社会，三教合一是平民化社会思想的基本特征，学习中国哲学史要有问题意识和生命体验。第二节理解：近世哲学史关键词：理学与启蒙理学的关注中心转向理欲关系，明末理学的破产导致科学与民主诉求的产生，西方思维和思想开始影响中国文化。第三节理解：近世哲学史关键词：经学与哲学经学的权威形态得到动摇，朴学在给经学进行权威论证的同时，抬高了证明的地位，随着西方殖民势力的进入，中国思想不得不走向哲学。思考题 1、理学按思想特征可分为哪几个学派，代表人物是谁？以“道”为核心的道学派，代表人物：周敦颐以“数”为核心的数学派，代表人物：邵雍以“气”为核心的气学派，代表人物：王夫之、张横渠、罗钦顺、张载以“理”为核心的理学派，代表人物：二程（程颢和程颐）、朱熹以“性”为核心的湖湘学派，代表人物：胡安国、胡宏、张栻以“心”为核心的心学派，代表人物：陆九渊、王阳明以“事功”为核心的事功学派，代表人物：陈亮、叶适 2、为什么说近代中国只有革命没有政治？因为革命意味着破坏旧秩序而政治意味着建立新秩序。第二讲理学开山周敦颐第一节了解：周敦颐的人格、问题与方法周子的人格淡而清，其哲学问题是重建道德本体，其方法是生命体验与三教贯通。第二节掌握：周敦颐的观念体系周子以诚为核心建构了一个道德的内在世界，提升了儒家的心性水平。第三节理解：周敦颐的哲学贡献

周子是一个承先启后的理学人物，它奠定了理学的基本形态。思考题 1、周敦颐如何重构“诚”这个概念？在周子的思想中，“诚”首先是个伦理概念，是人生的最高境界，道德的最高原则，是一切道德的根源。周子在《通书·诚下》中说：“诚，五常之本，百行之源也。”可以说“诚”是集人伦道德之大成，若具有了“诚”的属性，也就具备了所有的人伦道德。但“诚”作为人的道德本性，是来源于天道的，即“诚德本于天道”。同时，周子将“乾元”规定为“诚”之“源”，而“乾元”也就是太极，就是宇宙本体。因为“太极”是就天地自然说的，它必须转化为性，于是就有了“乾道变化，各正性命，斯诚立焉”，于是“诚”便得以确立。P16-17 2、如何理解周敦颐的孔颜之乐？首先，从心而言。“孔颜乐处”有三个特征：第一个特征便是虚。心中没有欲望，所以能虚。没有欲望，就更不至于悲、怨、淫、伤，只是“淡且和”，平淡而中和。第二个特征是直。这里的“直”周敦颐实际是指心里没有什么矛盾、冲突，达到了率性而为，“从心所欲，不逾距”的程度，一切都是符合“正道”，都与仁义礼智信相符。第三个特征是公。《公第三十七》说：圣人之道，至公而矣。或曰：“何谓也？”曰：“天地，至公而已矣。”其次，从境而言，则有以下特征：第一是明。由于没有了私欲的遮蔽，内在一切的本质都可以清楚看到。“万物各得其理”，天理昭然，什么是大者、高者、尊者，什么是小者、低者、卑者也都泾渭分明；第二是通。“纯粹至善”的“诚”对于自然万物而言，是自然而然的真实无妄的，无不顺应天道，自然无为的。但是当人也达到这样的修养时，人与万物便相通了。不仅如此，这种自然无为，真实无妄也正是天道，所以人的修养达到这样的层次时，人不仅是和万物相通，而且还与天地相通；第三是溥。天地万物都是相通的，不仅个人自己要得其所，人类也要得其生，而且万物都要得其长。“四时行焉，百物生焉”所描述的正是这种万物生生不息的情形。因此，周敦颐实际是把“孔颜乐处”分成心与境两个方面和虚明、通直与公溥三个特征。第三讲邵雍的数学第一节了解：邵雍的人格、问题与方法邵子的人格安而乐，其哲学问题是外在的道德内在化，其方法是客观观察与象数方法。第二节掌握：邵雍的观念体系

武汉大学“西方哲学史”试卷

武汉大学1997—1998年第一学期“西方哲学史”试卷 (全校公选课) 一、填空(每空1分，共40分)： 1.西方的“哲学之父”是()，他认为水是万物的本原；在西方哲学史上最早提出思维与存在的同一性的哲学家是()。 2.赫拉克利特把万物运动所遵循的规律叫做()；古希腊智者普罗塔哥拉提出的著名命题是()；而第一个提出“美德即知识”的哲学家是()。 3.古代原子论和理念论的代表分别是()和()。 4.古希腊哲学的集大成者是亚里士多德，他在解释实体是如何生成的问题时，提出了()与()的理论。 5.在中世纪，提出著名的“上帝存在的本体论证明”的经院哲学家是()；而提出“上帝存在的宇宙论证明”的经院哲学家则是()。 6.中世纪唯名论和实在论的争论，是围绕着()与()的关系问题进行的。 7.近代西欧经验论的创始人是()，他在()一书中系统地制定了经验归纳法和创立了唯物主义经验论的学说；近代西欧唯理论的创始人是()，他在认识论上提出了()说。 8.洛克的主要哲学著作是()，他在认识论上提出了著名的(“”)说。 9.斯宾诺莎认为唯一的实体就是()，他同时又把它等同于神，他的这种世界观通常被称为()。 10.莱布尼兹创立了()的世界观理论体系，为了解决“不可分的点”与“连续性”的矛盾，他又提出了()的学说。 11.贝克莱哲学的两个重要命题是()和“存在就是被感知”；休谟把经验论推向了极端，从而导致了()的结论。 12.卢梭的主要著作是《论人类不平等的起源和基础》和()。 13.十八世纪法国唯物主义的主要思想渊源有两个，一是笛卡尔“物理学”中的()，一是洛克的()。 14.康德的认识论思想集中表述在()一书中，康德认识论的出发点是()与()的二元对立，前者提供形式，后者提供内容，共同构成作为认识对象的()。 15.费希特哲学的基本概念是()，谢林哲学的基本概念是()，黑格尔哲学的基本概念是()。 16.黑格尔的绝对精神运动发展的根本动力是它内部所包含的()，而绝对精神运动发展的形式则是()。 17.黑格尔“逻辑学”的起点是()，终点是()。 18.费尔巴哈把思维与存在同一性的基础从黑格尔的“绝对精神”转化为“人”，他的哲学因此而被叫作()。 (说明：以下各题的答案请写在答题纸上。) 二、辨析题(每题判断正误1分，说明3分，三题共12分)： 1.柏拉图认为，理念就是对客观存在的具体事物的反映。 2.洛克认为，我们的所有知识或观念都是来源于感觉。 3.黑格尔哲学最深刻的内在矛盾就是体系与方法之间的矛盾。三、名词解释(每题5分，共20分)：回忆说我思故我在自然神论绝对命令

中国哲学与传统文化复习提纲

第一讲中国哲学的鸟瞰一、中国哲学的基本结构中国哲学是以儒家哲学为主干，以儒，释，道三家并融并存的结构。二、中国哲学的三次突破准备阶段：尧舜禹夏商周三代的礼乐文化 1、（三皇五帝——夏商周三代）春秋战国时期（BC771——BC221）诸子学的兴起，塑造了中国人。 *学派：墨家儒家道家法家阴阳家名家杂家纵横家兵家农家 *从纯哲学的角度宇宙论：追问宇宙的起源，或本原生成和演化。宇宙爆炸论——霍金。认识论（知识论）:人有没有能力认识这个世界，如果有，我们如何认识这个世界。人生观（人生哲学）：人性是善的还是恶的，现实生活值不值得过，又要怎么过。 *魏晋南北朝隋唐放荡不羁的玄学代表：何晏，王弼，郭象竹林七贤：嵇康，阮籍《庄子》《道德经》（老子）《周易》（庄子）称为“三玄”。老子的道德经和庄子的哲学在魏晋时重新被重视，玄学是老庄道家在魏晋时期的重现。玄学著作《世说新语》 *西汉末年印度传入中国佛教，在东晋兴起，鸠摩罗什把佛教中国化。宗道宗，天台宗，净土宗，华严宗，禅宗，慧远，僧肇，从道生 2、宋代理学的兴起（10世纪——13世纪） *宋明理学是儒家哲学为主体，吸收道家哲学和佛教哲学佛某些因素融合而成的哲学形态。 *北宋五子：周敦颐，程颐，程灏，张载，邵壅 *南宋：朱熹（四书章句集注），吕祖谦，张械，陈亮，陆九渊（心学） *公元1313的元旦，元朝政府下令凡是科举考试必须考朱熹写的《四书章句集注》。 3、20世纪20——40年代，现代新儒学的兴起（中国文化的交流与碰撞） *明末时期，传教士进入中国 *耶稣会会士：利玛窦，汤若望，南怀仁，龙怀民 *现代新儒学代表人物：熊十力，梁漱溟，张君劢，冯友兰三、中国哲学的七大发展阶段 1、先秦诸子学 2、两汉经学 3、魏晋玄学 4、隋唐佛学（隋唐之前：南北朝） 5、宋明理学 6、清代考据学（文字考证，释义）：戴震 7、现代新儒学第二讲孔子的哲学一、儒学小史 1、孔子哲学思想的文化源头，是周公的“制礼作乐” 《汉书艺文志》：儒家者流，盖出于司徒之官……游文于六艺（也只六经）之中，留意于于仁义之际，祖述尧舜，宪章文武，宗师仲尼。

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第Ⅰ层次，国内外重要权威学术期刊 1. 国外重要权威学术期刊序号期刊目录主办单位备注 1. SCI(科学引文索引) 美国科学信息研究所全文收录、核心收录 2. SSCI（社会科学引文索引）美国科学信息研究所全文收录、核心收录 3. EI（工程索引）美国工程信息公司被Compendex（核心版）收录、全文收录 2.国内重要权威学术期刊序号期刊目录主办单位备注4. 中国社会科学中国社会科学院 5. 经济研究中国社会科学院经济研究所 6. 管理世界国务院发展研究中心第Ⅱ层次，国内外权威学术期刊 1. 国外权威学术期刊序号期刊目录主办单位备注 7. SCIE（科学引文索引扩展版）美国科学信息研究所网络版 8. SSCI社会科学引文索引美国科学信息研究所网络版 9. EI（工程索引）美国工程信息公司Page One版 2.国内权威学术期刊（排名不分先后）序号期刊目录主办单位备注 10. 经济学动态中国社会科学院经济研究所 11. 中国经济史研究中国社会科学院经济研究所 12. 世界经济中国世界经济学会 13. 世界经济研究上海社科院世界经济研究所 14. 中国人口科学中国社会科学院人口研究所 15. 中国人口·资源与环中国可持续发展研

境究会、山东师范大学 16. 财政研究中国财政学会 17. 财贸经济中国社科院财贸经济研究所 18. 金融研究金融研究杂志社 19. 保险研究中国保险学会 20. 中国工业经济中国社科院工业经济研究所 21. 国际贸易问题对外经贸大学 22. 会计研究会计学会中国成本研究所 23. 审计研究中国审计学会 24. 统计研究中国统计学会、国家统计局统计科学研究所 25. 经济管理中国社会科学院工业经济研究所 26. 南开管理评论南开大学国际商学院 27. 中国软科学中国软科学研究会 28. 数量经济技术经济研究中国科学院数量经济与技术经济研究所 29. 管理科学学报国家自然科学基金委 30. 系统工程理论与实践中国系统工程学会 31. 中国管理科学中国优选法统筹法与经济数学研究会、中科院科技政策与管理科学研究所 32. 管理工程学报浙江大学 3.学校列示的公共权威学术期刊（排名不分先后）序号期刊目录主办单位备注 33. 国外社会科学中国社会科学杂志社 34. 新华文摘人民出版社 35. 人民日报（理论版）人民日报社论文要求2000字以上 36. 光明日报（理论版）光明日报社 37. 经济日报（理论版）经济日报社

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