中小学班主任专业技能大赛活动实施方案
中小学班主任专业技能大赛活动实施方案2011年香坊区中小学班主任专业技能大赛活动实施方案
为深入贯彻落实教育部《关于印发〈中小学班主任工作规定〉的通知》精神及
哈尔滨市教师岗位大练兵活动实施方案》和香坊区师资队伍建设年的工作要求，决定在全区开展中小学班主任专业技能大赛。
、活动宗旨
竞赛活动是进一步加强班主任队伍建设的有效载体。我们要通过竞赛活动进步提高班主任队伍的整体素质，提升班主任的专业能力，激励班主任爱岗敬业，推进班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，引领和指导学生健康成长，落实德育为先，育人为本的根本要求，全面提升我区班主任队伍整体素质发挥辐射引领作用。同时通过竞赛也选拔出优秀的班主任参加市级竞赛活动。
、参赛人员范围及名额分配
1、香坊区各中小学现任班主任。
2、名额分配:25 个教学班以下的学校1 名，25 个教学班以上（含25个教学班）的学校2 名。（各校已上报的名优班主任培养梯队中的教师必须参加，其所占名额包括在各校的名额之中。）
三、竞赛内容及形式
竞赛考核内容主要围绕着班主任工作反思能力、开展德育实践活动能力、班主任常规工作管理能力等三个方面确定。竞赛形式有
1、班主任教育叙事
形式: 赛前自主准备，现场脱稿演讲。时间限定在5—8分钟，要求不少于5分钟，不超出8 分钟。
内容: 要求淡化业绩介绍，重要的是呈现教师心灵成长的轨迹和在教育教学活动中的真情实感，主要考察的是班主任的育人理念与育
人智慧及对于自身育人工作的尝试与反思。可结合班主任工作中亲身经历的印象深刻的教育案例以故事形式进行演讲，讲述自己从事班主任工作的感悟与得失。
注:叙事稿用A4纸打印一式五份,
2、德育活动设计:
形式:现场抽签,当场设计
内容: 主要包括爱国守法、养成教育、关爱集体、心理健康、热爱自然、珍爱生命等方面。要求参赛选手所设计的班会课、班集体活动主题正确、内容丰富、形式新颖,学生自主参与度高,实践性、针对性强。时间限定在5 分钟。
3、情景答辩:
形式:现场抽签,提前10分钟随机抽取答辩问题,独立、封闭准备（不许带任
何参考资料）,然后按抽签顺序依次进行当场答辩。时间限定在 3 分钟。
内容: 参赛选手结合班主任工作实际,围绕班级管理和育人工作的难点和热点问题,运用现代教育理论和教育原则对班主任工作进行分析和处理,思路清晰,对策得当,具有可操作性,体现班主任的教育智慧和班主任娴熟的工作技能技巧。情景答辩主要考察的是班主任对问题的理解和处理能力及班主任教育机智,展现班主任的育人艺术和育人理念。
四、时间安排
1、从4 月21 日--4 月末校内竞赛评选。
2、5月4日上报区级竞赛名单,名单上报到区进修学校德育部。
同时参赛教师上交一份“香坊区中小学班主任专业技能大赛教师
登记表”（附后）
3、5 月中旬区级竞赛,具体时间另行通知。
五、竞赛原则、奖项
1、坚持“真实、公开、公正、公平”的原则，竞赛过程要坚持实事求是，采取评委当场打分、当场亮分的办法，增强活动的透明度，确保活动质量。
2、奖项设置
本次大赛按小学、初中、高中分为三组，奖项为综合奖和单项奖( 德育活动设计、情景答辩) ，奖项等级为:一等奖、二等奖、优秀奖。此次大赛按一定比例淘汰。
六、活动要求
1、参赛教师年龄在50 岁以下。
2、各校要严格按名额上报名单。
3、教育叙事稿用A4 纸打印一式五份，竟赛时将材料上交评委。
香坊区教师进修学校
2011年4月20日
附件:
香坊区中小学班主任专业技能大赛参赛教师登记表
姓名性别学校
学历职称年龄参加工作班主任任教班
时间年限
意学校（公章）见
如何备战班主任技能大赛
如何备战班主任技能大 赛 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2012尖峰论坛讲座：如何备战班主任技能大赛 时间：2012年2月23日 主讲：朱红艳 主持：吴宾 尊敬的班主任尖峰论坛的各位朋友们： 大家好！很高兴今天能有这样的机会来和大家一起分享和交流我在班主任工作中的一些经验和体会。 首先给大家介绍一下我自己吧！我叫朱红艳，34岁，来自辽宁省铁岭市昌图县十八家子中学，2000年毕业于铁岭市师范高等专科学校，2003年沈阳师范大学自学考试教育管理专业本科毕业，现东北师范大学英语专业在读。铁岭市作家协会会员，2006年开始坚持教育写作，2009年开始在网易铁岭教育人博客圈和昌图县教育博客圈园丁苑担任管理员，2010年开始在网易班主任尖峰论坛担任管理员至今。2009年5月参加昌图县班主任技能大赛荣获一等奖，同年6月参加铁岭市班主任技能大赛荣获第二名，2011年5月再次在昌图县班主任技能大赛中荣获一等奖。 我所取得的成绩很微不足道，还需要继续努力！
今天就是和大家谈谈我参加班主任技能大赛的一点体会，讲得不好的地方，希望大家多理解，也希望大家多提宝贵意见 我所参加得我们县里班主任技能大赛，是我们县里首次初中组的班主任技能大赛，之前我没有参加过任何班主任比赛之前的培训活动，只是县里下来通知告诉我们班主任技能大赛分为三部分：案例分析、主题班会说课还有即兴演讲。参加比赛的班主任有年龄限制，要求35周岁以下，当时我是我们学校最年轻的班主任，所以我就有了一次锻炼和提高的机会。得到参加比赛的通知之后，我马上将自己平时的读书笔记都翻阅出来，平时在工作中有了一些教育感想时，我都会及时记录在教育博客上，而且遇到一些教育名言时，我都会摘抄在读书笔记上。我觉得案例分析一个环节作为班主任老师在分析案例时，一定要首先抓住案例的要害，给我们提供的一个案例属于哪方面的问题，我们应该侧重重点解决哪些问题，依据哪些教育学、心理学原理最好都能恰如其分地表述出来，而且因为有时间限制，语言一定要精炼、言简意赅，层次分明、重点突出，这样才会引起评委的注意，获得好的分数。 我在归纳案例分析时，主要将容易发生的案例分为几个方面： (1)、学生心理问题案例：现在这样的案例在班主任技能大赛中经常会遇到。比如某女生最近有些反常，总是一说话就脸红，有时上课提问她的时候还是会脸红，这样的案例就会涉及到学生青春期心理容易
班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点
班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点 情景模拟题一:学生林森～喜欢下象棋～经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉 界上厮杀。由于课间休息时间短～如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种 现象后～作为班主任该怎样做, 答题要点: 理论支撑:有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精力应用在学习上， 应让爱好促进学习(意思对即可 ) 方法措施:1.赞赏其特长，因势引导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提 高。2.与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。(意思对即可 ) 有较好效果，有启发性。 专家提问: 下象棋与学习是不一样的兴趣爱好，请问，如何将学生的兴趣转移到学习上来, 答题要点:兴趣往往和人的能力有关，最终与一个人的人价值感有关，转移一 个人的兴趣的关键在于能否让学生在学习中体验到成功与价值。所以，欣赏与鼓励 很重要。 情景模拟题二:著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断:“只有教师关心人的尊 严感～才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言～就在于让儿童 始终体验到自己的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点: 理论支撑:尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心(意思对即可)教 育的本质是爱，教育孩子是因为爱孩子，这就要求我们能平等地对待孩子、尊重孩 子的特点，否则，便违背教育的初衷。
方法措施: 1.赞赏其特色，因势利导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。 2.宽容其不足，在不断激励和常识中使学生不断完善自己。(意思对即可 ) 有较好效果，有启发性。 专家提问: 尊重孩子、平等地对待孩子，爱孩子，你认为哪个更重要, 答题要点: 都很重要。它们之间是一种表里的关系，其核心是爱。只有爱孩子，我们才能尊重孩子、平等地对待孩子，而且只有尊重孩子、平等地对待孩子，才能真正地体现爱。 情景模拟题三:班主任李老师为加强对学生行为规范的管理～制定了班规～其中对随地吐痰做了明确要求～在教室吐一口痰～罚款1元～作为班费～请对班主任李老师的做法给予评价。 答题要点: 理论支撑:违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。(意思对即可) 方法措施:能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。(意思对即可 ) 有启发性和教育效果。 专家提问: “十年树木，百年树人。”请谈谈你对这句话的理解。 答题要点: 1.坚持德育为先。教育要关心学生一辈子的发展，而不仅是眼前的分数。 2.教育要有耐心。 3.要注重良好习惯的培养。 4.班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。
(完整版)强化技能竞赛实施方案
强化技能竞赛，推动人才培养质量提高技能竞赛作为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，深化教育教学改革，坚持产教结合、校企合作，坚持工学结合，知行合一，全面提高人才培养质量，努力造就高素质劳动者和技术技能人才具有重要意义。我院自升高职以来，通过“以赛促教、以赛促改、以赛促建、教赛结合”，推动学院课程建设、教学改革及师资培养，学生动手能力不断加强，人才质量不断提高，学院的社会影响不断扩大，在各级各类大赛的舞台上，师生们以过硬的专业技能，逐渐崭露头角、屡次向社会递交了一张张充满活力的重庆建工职院“名片”。 但目前我院的技能竞赛还存在竞赛项目不足、受益学生面不广；竞赛活动与课堂教学紧密度不够；教师参与度不够、竞赛与培养学生创新能力某些方面还脱节；技能竞赛体系不够完善、保障机制不够健全等不足。为进一步发挥我院的办学特色与优势，提高我院在职业教育中的核心竞争力，培养高质量的社会高端技能型人才，就如何进一步凸显“赛”牌优势，发挥大赛的综合效应提出以下工作思路。 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针。依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等对技能人才的需求变化，结合行业标准和区域经济发展要求，不断更新竞赛项
目的内容和标准，坚持学院主办、行业专家指导、校企合作企业参与的办赛模式、合理规划、统筹有序地推进学院技能竞赛，让学院的技能竞赛办成“专业全覆盖、师生齐参与”，对接产业需求，在行业有一定影响的学生技能竞赛。助力开创人人皆可成才、人人尽展其才得生动局面，推动学院“三风”建设上新台阶。 二、工作目标 以技能竞赛为手段，与教学改革相结合，调整专业计划、优化课程体系结构，促进专业教学改革；以技能竞赛为契机，与提高教师教学水平相结合，打造一支富有战斗力和创新意识的教师团队，提高教育教学能力；以技能竞赛为主导，与提升学生职业素养相结合，激发学生的学习积极性，推动学风建设；以技能为本位，与促进校企合作相结合，强化学生的学生职业素养，拓展学生的可持续发展能力。重点推进“五大工程”，构建以教师、学生参与为主体，以院、系、企业为多元办赛主体，逐级竞赛的机制，形成专业为主、重点突破的技能竞赛综合体系。以专业类竞赛、科技创新类竞赛、文体综合类竞赛三大类别的竞赛为载体，创新竞赛形式和内容，使“赛”牌成为教学成果展示和教学资源转化的平台，凸显“赛牌”优势，扩大社会影响，推动学院发展。 三、工作任务 实施“五大工程”，进一步完善技能竞赛的保障管理机制，扩大技能竞赛的社会影响，使之成为学院独具特色的技能文化。
班主任技能大赛试题1
首届班主任技能大赛试题 3、中小学教师职业道德规范的基本内容是爱国守法___________、___________、____________、为人师表、____________。 4、 是我国历史上第一部专门为教师制定的法律，也是继《学位条例》、《义务教育法》之后，我国的第三部教育法律。 5、学校应当尊重未成年学生的 ，不得随意开除学生。 二、选择题。（可多项选择）（30分） 1．《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指（ ）。 A 、未满18周岁的公民 B 、已满18周岁的公民 C 、未满16周岁的公民 D 、已满16周岁的公民 2、“昔孟母,择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的 影响 ( ) 。 A 、学校环境 B 、社区环境 C 、家庭环境 D 、社会环境 3、新修订的《中华人民共和国义务教育法》实行时间为（ ）。 A 、2006 .9.1 B 、2007.1.1 C 、2007.9.1 D 、2006.1.1 4、对未成年人进行思想道德的主渠道是（ ）。 A 、家庭 B 、学校 C 、社区 D 、派出所 5、班主任进行班级工作的中心环节是（ ）。 A 、拟定班级工作计划 B 、班级常规管理 C 、培养班集体 D 、组织主体班会 6、学校应当保证学生的（ ）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。 A 、兴趣小组 B 、课外活动 C 、自习 D 、上课 7、班主任的教育劳动是一种（ ）的劳动。 A 、复杂性 B 、事务性 C 、专业性 D 、繁琐性 8、班主任的素质有（ ）。 A 、良好的道德素质 B 、广博精深的科学文化素质 C 、良好的能力素质 D 、良好的心理素质 9、保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（ ）。 A 、尊重未成年人的人格尊严 B 、适应未成年人身心发展的规律和特点 C 、对未成年人的保护要分性别、民族、种族 D 、教育与保护相结合 10、教师热爱学生的作用表现在 （ ）。 ①得到学生及其家长的馈赠 ②.爱学生是教育学生的感情基础 ③爱学生是提高教育质量的重要条件 ④爱学生是获得教学效果的基础 A 、①②③ B 、①③④ C 、 ②③④ D 、①②③④ 学校：_____________________ 姓名：_______________________ ………………。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
全国职业院校技能大赛实施方案
年全国职业院校技能大赛方案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
附件1： 2014年全国职业院校技能大赛方案 一、大赛名称：2014年全国职业院校技能大赛 二、比赛时间：2014年6月 三、比赛地点： 主赛场——天津 分赛区——北京、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、广东、重庆、甘肃、广西 四、主办单位：教育部、天津市人民政府、科学技术部、工业和信息化部、国家民族事务委员会、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、国土资源部、环境保护部、住房和城乡建设部、交通运输部、水利部、农业部、商务部、文化部、国务院国有资产监督管理委员会、国家旅游局、国家测绘地理信息局、国家中医药管理局、国务院扶贫开发领导小组办公室、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会、中国纺织工业联合会等部门。 五、比赛分组：中职组、高职组
六、比赛项目：共12个专业大类，94个分赛项。其中，中职组11个专业类，46个赛项；高职组12个大类，48个赛项。 七、大赛具体报名通知及各赛项规程由大赛执委会另发。 八、报名资格 报名以省（自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团）为单位组队。团体赛不得跨校组队。计划单列市报名仅限中职项目。高职参赛选手应为高等学校在籍高职高专类学生。中职参赛选手须为全日制正式学籍的在校生。高职参赛选手年龄限制在25周岁（当年）以下，中职参赛选手年龄限制在21周岁（当年）以下。五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，四、五年级学生参加高职组比赛。参加团体比赛的队伍和参加个人赛的选手均可指定指导教师，每名指导教师不限于指导一名参赛选手。 九、分赛区组委会名单 （一）北京分赛区组委会 主任：杨晓超北京市人民政府副市长 副主任：侯玉兰北京市人民政府副秘书长 线联平北京市教育委员会主任 委员：何劲松北京市教育委员会副主任 王定东北京市教育委员会委员 李晓松北京市交通委员会副主任
中小学班主任专业能力大赛新闻稿
2015年5月30日上午7:30，xx市xx小学和中学教师在xx小学举办的专业比赛。参加本次比赛的参赛者是中小学推荐的xx教育教师。小学组有11名选手，初中组10名选手，高中组共有10名选手。比赛包括必看，增长故事叙述，课堂教学设计，现场回答四个环节。比赛的评委由xx市教育学院黄子等副教授和区小学中学道德线和几个教育指导中心主任。 比赛由xx教育局教育部和xx市xx班教师工作室共同主办。这是第一次参加xx班教师工作室组织的大班教师专业比赛。从设计过程到组织游戏的过程，工作室是充分参与。在比赛当天，工作室和学生的成员是比赛的工作人员。 为了使这场比赛能顺利举办，工作室主办xx老师前几天游戏和区教育司朱向宇老师一起到xx小学看游戏场地，安排游戏室，检查桌椅和多媒体设备，讨论具体事件。而相关工作做了详细的分工。在比赛前一天，一直负责比赛的工作朱竹宇老师突然收到一个局任务，游戏不能在同一天去游戏，所以所有的游戏工作几乎都落在了工作室头上。但xx老师克服困难，及时培训工作人员的工作室，游戏做了彻底的安排。游戏的整个过程以有序的方式，游戏很顺利，在预期的时间内顺利完成所有的链接。 虽然比赛已经圆满结束，但由于这样一个大型游戏的第一次组织，工作室工作人员缺乏相关经验，有些地方可能被认为病了。如游戏时间表，只考虑每个工作人员，但忘记给每个裁判一份，这是最好在每个游戏网站投射的游戏组;评分在得分上可能有点夹点不允许，有必要一直是铅笔，这没有考虑，所以好xx小学在时间帮助我们解决问题。对于草稿纸牌和记分员到计算器的玩家都在游戏中时他们想，还要感谢xx小学解决问题。下一次如果我们想组织类似的游戏，我们应该更全面地考虑。最后，感谢区教育部对我们的工作室这次的学习和锻炼的机会，感谢区教育处朱小心安排，感谢xx小学支持。
中小学班主任专业技能大赛活动实施方案
中小学班主任专业技能大赛活动实施方案2011年香坊区中小学班主任专业技能大赛活动实施方案 为深入贯彻落实教育部《关于印发〈中小学班主任工作规定〉的通知》精神及 哈尔滨市教师岗位大练兵活动实施方案》和香坊区师资队伍建设年的工作要求，决定在全区开展中小学班主任专业技能大赛。 、活动宗旨 竞赛活动是进一步加强班主任队伍建设的有效载体。我们要通过竞赛活动进步提高班主任队伍的整体素质，提升班主任的专业能力，激励班主任爱岗敬业，推进班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，引领和指导学生健康成长，落实德育为先，育人为本的根本要求，全面提升我区班主任队伍整体素质发挥辐射引领作用。同时通过竞赛也选拔出优秀的班主任参加市级竞赛活动。 、参赛人员范围及名额分配 1、香坊区各中小学现任班主任。 2、名额分配:25 个教学班以下的学校1 名，25 个教学班以上（含25个教学班）的学校2 名。（各校已上报的名优班主任培养梯队中的教师必须参加，其所占名额包括在各校的名额之中。） 三、竞赛内容及形式 竞赛考核内容主要围绕着班主任工作反思能力、开展德育实践活动能力、班主任常规工作管理能力等三个方面确定。竞赛形式有 1、班主任教育叙事 形式: 赛前自主准备，现场脱稿演讲。时间限定在5—8分钟，要求不少于5分钟，不超出8 分钟。
内容: 要求淡化业绩介绍，重要的是呈现教师心灵成长的轨迹和在教育教学活动中的真情实感，主要考察的是班主任的育人理念与育 人智慧及对于自身育人工作的尝试与反思。可结合班主任工作中亲身经历的印象深刻的教育案例以故事形式进行演讲，讲述自己从事班主任工作的感悟与得失。 注:叙事稿用A4纸打印一式五份, 2、德育活动设计: 形式:现场抽签,当场设计 内容: 主要包括爱国守法、养成教育、关爱集体、心理健康、热爱自然、珍爱生命等方面。要求参赛选手所设计的班会课、班集体活动主题正确、内容丰富、形式新颖,学生自主参与度高,实践性、针对性强。时间限定在5 分钟。 3、情景答辩: 形式:现场抽签,提前10分钟随机抽取答辩问题,独立、封闭准备（不许带任 何参考资料）,然后按抽签顺序依次进行当场答辩。时间限定在 3 分钟。 内容: 参赛选手结合班主任工作实际,围绕班级管理和育人工作的难点和热点问题,运用现代教育理论和教育原则对班主任工作进行分析和处理,思路清晰,对策得当,具有可操作性,体现班主任的教育智慧和班主任娴熟的工作技能技巧。情景答辩主要考察的是班主任对问题的理解和处理能力及班主任教育机智,展现班主任的育人艺术和育人理念。 四、时间安排 1、从4 月21 日--4 月末校内竞赛评选。 2、5月4日上报区级竞赛名单,名单上报到区进修学校德育部。 同时参赛教师上交一份“香坊区中小学班主任专业技能大赛教师 登记表”（附后） 3、5 月中旬区级竞赛,具体时间另行通知。
岗位技能比武大赛实施方案
· **能源公司 , 第一届岗位技能比武大赛 实施方案 为进一步加强企业文化建设，提升油库操作人员的技术水平和业务综合素质，鼓励员工岗位成才，爱岗敬业，打造一支高素质、高水平的油库操作队伍，按照公司统一部署，特制定本方案。 一、竞赛目的 本次岗位技能比武大赛的目的是：以竞赛促学习，提升油库操作人员整体综合素质，进一步丰富油库操作人员的专业知识，强化员工的团队合作意识，提高员工业务素质，为逐步实现精细化操作奠定基础。 二、组织机构 本次活动主办部门为公司油库管理部，协办部门及单位为公司**部和**分公司。 % 为加强本次岗位技能比武大赛的组织和领导，保证各项工作的顺利开展，特成立以下三个组织机构： （一）大赛领导小组 1、组长：** 副组长：**
成员：** 2、领导小组职责： （1）负责编制本次岗位技能比武大赛实施方案； （2）负责本次大赛的组织、协调工作； $ （3）负责本次大赛的资金预算及使用； （4）负责编制本次大赛的技术文件； （5）负责制定本次大赛试题； （6）负责制定本次大赛评分及评判标准； （7）负责本次大赛判卷、裁判、计分和成绩统计、排名；（8）负责本次大赛比武场地、考场等考务工作安排。（二）大赛评委会 1、裁判长：** [ 副裁判长：** 2、评委会专业裁判组 （1）岗前报告、仿宋体书写及车辆安全检查裁判组 组长：** 成员：由**部指派两名成员 （2）计量化验裁判组 组长：** 成员：**专家 ！ （3）工艺设备裁判组
组长：** 成员：** （4）理论考试监考、收发试卷及分数统计 组长：** 成员：** 3、评委会职责： （1）裁判长负责大赛期间裁判的监督管理和争议裁决； ） （2）按照本次大赛的评分标准进行评分； （3）负责理论和实际操作部分的监考，理论部分的阅卷，实际操作部分的裁判、评分、数据处理，确定各参赛队成绩名次； （4）负责对计分员的管理和工作组织。 （三）后勤保障组 1、组长：** 副组长：** 成员：**部**分公司 2、职责： … （1）负责参赛人员及工作人员的食宿、交通、接送等工作； （2）负责大赛期间医疗、救护及安全保卫工作； （3）负责大赛场地、考场、技术比武器具的准备工作； （4）配合大赛领导小组的工作。 三、参赛人员范围及人数 （一）参赛范围：
班主任技能大赛活动及方案
班主任技能大赛活动方案为了增强学校德育工作的针对性和实效性，进一步加强我校班主任队伍的建设，提高班主任的专业技能水平，打造一支素质高、能力强的班主任队伍，奶业中心校拟在2016年5月中旬举办班主任技能大赛，具体安排如下： 一、比赛时间：2016年5月中旬 二、比赛地点：会议室 三、参加人员：全体班主任，计10人。学校领导带队。 四、比赛内容 比赛共分三个内容，分别是：主题班会设计说课、案例分析、即兴演讲。具体要求如下： 1、主题班会设计说课：要求班会主题鲜明，教育目的明确，教育内容贴近学生实际并具有较强的针对性，班会效果明显。 2、案例分析：案例均为班主任工作中实际发生的典型事例，由参赛者随机抽取、即时分析。抽取案例后有五分钟的分析时间，案例处理时间为三——五分钟。要求处理迅速合理，不伤害学生，能化不利因素为有利因素并达到积极的教育效果。 3、即兴演讲：要求主题明确、观点鲜明、论据充分、语言精炼、叙述明快。由参赛者随机抽取、即时分析。抽取题目后有五分钟的分析时间，演讲时间为3分钟。 四、人员安排： 1、主持人：赵晶
2、抽签、计时：马龙 3、幻灯片制作：赵晶 4、录像、摄影：蔚海 6、音响设施：蔚海 7、成绩统计：刘成利、赵晶 8、评委：刘朝辉、蔚海、刘成利、王耀芳 五、奖励办法：一等奖2名；二等奖3名；三等奖5名。 六、活动要求： 1、各要高度重视此项工作，要广泛加强宣传，动员班主任积极参加比赛，并以此带动班主任学习业务技能、提高业务能力的热情，从而全面提高班主任队伍的整体素质，为全面推进我校德育工作再上新台阶奠定丰富的人才基础。 2、会场内不许吸烟；手机调至关机、或静音、或震动，会场内不许接打手机；会场内不许闲谈、议论。 奶业中心校 2016年4月11日（附：试题样式）
班主任专业技能比赛情景答辩模拟题及答题要点
班主任专业技能比赛情景答辩模拟题及答题要点 班主任职业技能竞赛的情境防御问题及要点 情景模拟问题1:学生喜欢下棋，经常在课间十分钟与同桌在楚江和汉界上打一场。由于课间休息时间很短，这肯定会分散全班的注意力。在多次看到这种现象后，作为一名班主任我应该做什么？ 答案的要点: 理论支持:有自己的爱好是积极的一面；然而，学生的主要精力应该用在学习上，应该允许爱好促进学习(意思是正确的) 方法和措施:1 .欣赏他的特殊技能，根据情况指导他，并利用他的兴趣促进学习和活动等其他方面的改进。2.与他们交谈，指出他们的缺点，更严格地问自己。(表示正确) 效果较好，具有启发性。专家问题: 下棋和学习不一样。你如何将学生的兴趣转移到学习上？ 要点:兴趣通常与一个人的能力有关，并最终与个人价值感有关。转移兴趣的关键在于学生能否体验到学习的成功和价值。因此，欣赏和鼓励是非常重要的。 场景模拟问题2:著名教育家苏霍姆林斯基有一个深刻的论断:“只有教师关心人的尊严，学生才能通过学习得到教育。就其本质而言，教育的核心是让孩子永远体验他们的尊严感。”结合实际工作谈谈你对这句话的理解。 答案的要点: 理论支持:尊重是教书育人的出发点。它能唤起学生的自尊和自信(意
思是正确的)。教育的本质是爱。孩子们受教育是因为他们爱孩子。这要求我们平等对待孩子，尊重他们的特点。否则，就违背了教育的初衷。 方法和措施: 1.欣赏它的特点，充分利用这种情况来改善其他方面，如学习和活动。 2.宽容其缺点，在不断的鼓励和常识中让学生不断完善自己。(表示正确) 效果较好，具有启发性。专家问题: 尊重孩子，平等对待孩子，爱孩子。你认为哪个更重要？答案的要点: 这都很重要。它们是一种表里关系，其核心是爱。只有爱孩子，我们才能平等地尊重和对待孩子，只有平等地尊重和对待孩子，我们才能真正表现出爱。 情景模拟问题3:班主任李老师制定了班级规章制度，加强了对学生行为规范的管理。其中，有明确的要求随地吐痰，在教室吐痰，罚款1元。至于学费，请评论李老师的做法。 答案的要点: 理论支持:违反义务教育法。免费是义务教育法的特征之一。(表示正确) 方法和措施:这种方法的缺点可以根据实际情况举例说明。(表示正确) 它具有启发和教育作用。专家问题: “十年树木造就百年人.”请谈谈你对这个句子的理解。答案的要点: 1.坚持德育第一。教育应该关注学生一生的发展，而不仅仅是眼前的
师范生班主任技能大赛一：知识竞赛教学文案
师范生班主任技能大赛一：班主任知识竞赛 第一部分单选题 1、苏霍姆林斯基认为了解儿童，首先得了解（） A. 儿童的健康状况 B. 儿童的思维能力 C. 儿童的家庭状况 D. 儿童的动手能力 2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞可夫 3、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( ) A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 4、学校的中心工作是( ) A. 教学工作 B. 公共关系 C. 行政工作 D. 总务工作 5、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A. 发展性功能 B. 个体性功能 C. 教育性功能 D. 社会性功能 6、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（） A. 热爱学生 B. 尊重学生 C. 以身作则，言传身教 D. 积极引导学生 7、班主任必须具备许多优秀的素质，其中( )是班主任职业道德规范的最根本的要求。 A. 责任意识 B. 创新意识 C. 专业意识 D. 集体意识 8、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（） A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则 D. 因材施教原则 9、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（） A. 年龄影响力 B. 性别影响力 C. 个性影响力 D. 学术影响力 10、班主任要在学生中树立自己的威信就要对学生（） A．严格要求，严格管理 B. 不苟言笑，一幅严肃面孔 C. 大事小事一人说了算 D. 严中有爱严中有度，爱在细微 11、班主任人格的作用形式主要通过班主任（） A. 言传身教 B. 说服教育 C. 和学生打成一片D．树立威严 12、根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（）的权利。 A．初级教育B．基础教育C．义务教育 D.学前教育 13、根据未成年人保护法规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用（）维护自己的合法权益。 A．法律手段B．强制手段C．自力救济手段 D.逆来顺受手段 14、学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人有下列情形之一的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。（）
2020业务技能竞赛活动方案3篇
2020业务技能竞赛活动方案3篇 2020 business skills competition program 汇报人：JinTai College
2020业务技能竞赛活动方案3篇 前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020业务技能竞赛活动方案 2、篇章2：2020业务技能竞赛活动方案 3、篇章3：2020业务技能竞赛活动方案 篇章1:2020业务技能竞赛活动方案 为进一步在我校教师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀典型，激励教师不断更新教学观念，积极进行教学改革，努力提升教学水平大幅度提高教学质量，根据xx教育局关于举行第二届教师技能大赛活动的通知精神，结合我校学科带头人及名师选拔的活动方案，经学校研究决定，举行教师技能大赛活动。现将教育局及我校的活动安排通知如下：
一、领导小组 组长：xx 副组长：xx 成员：xx等 二、大赛内容 1、导学案设计（校级、区级） 2、说教材（校级、区级） 3、课堂风采（校级） 三、参赛范围 教育局的大赛活动通知：全区教师全员参加。比赛分校级和区级两个层面进行。首先，在校级进行全员比赛，之后择优推荐参加区级比赛。按学段分初中、小学、幼教等学段。 四、大赛形式 1、导学案设计（我校比赛已经结束） 教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。
第二届班主任专业技能及主题班会竞赛方案
南昌市京东学校“京东杯”第二届班主任专业技能及主题班会竞赛方案 为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》以及《江西省加强中小学班主任工作的实施意见》文件精神，根据《南昌市教育局关于加强和改进学校德育工作进一步促进未成年人思想道德建设的指导意见》（洪教字【2013】2号）和《南昌市教育局2013年中小学德育工作要点》（洪教思政字【2013】4号）文件有关班主任工作要求，为提高班主任德育工作专业技能，提升班主任指导班级活动的专业素养和业务能力，从而进一步推动我校中小学班主任队伍建设，经学校研究决定，开展第二届中小学班主任专业技能及主题班会竞赛（今后每年举办一次）两个竞赛内容，现将有关事项通知如下： 一、活动目的 通过开展竞赛活动，提升中小学班主任政治素质和业务素质，促进班主任队伍专业化成长，鼓励各中小学校重视和加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作，特别是德育工作中的重要作用，推动全校中小学班主任工作长效发展。 二、参加对象 我校中小学曾担任过班主任、现任班主任及班主任助理（35周岁以下现任班主任必须参加），思想作风正派，深受学生和家长好评的班主任教师。 三、竞赛组织 组长：俞冬生 副组长：章艳华 成员：何一鸣杨旻、付红俐、王艳、邹小艳、胡玉梅
四、竞赛内容 （一）班主任专业技能竞赛 A 初赛：笔试（2小时） 1．班主任工作的基本原理及工作规范客观题回答 2．学生操行评语撰写 3．教育案例撰写 4. 教育情景分析 B复赛：面试（10分钟） 1．教育观点阐述。 2．教育情景测试。 （二）主题班会竞赛 主题班会课题目不限，中学限时40分钟，小学限时35分钟，要求主题鲜明突出，内容生动活泼，形式丰富多彩，力求贴近学生生活，注重正面引导，在教育活动中强调以学生为主体、教师加以指导的方式进行，增强学生参与的主体意识，使学生从中受到教育、获得体验。 五、竞赛要求和程序 1、班主任技能竞赛分小学组和中学组；主题班会竞赛本学期仅在小学部举办，中学部下学期举办。 2、各组于3月10日前将班主任专业技能竞赛选手名单和主题班会竞赛选手名单，以年级为单位上报到政教处。 3、班主任专业技能竞赛：竞赛分初赛和复赛。初赛：笔试，按50%比例入围复赛。复赛：面试。 4、主题班会竞赛：竞赛分为初赛和复赛。初赛：上交班会教案，所交教案必须为原创，凡抄袭者取消比赛资格。班会教案纸质稿于3月17日前送政教处，报送教案在封面处注明班会主题、年级及班主任教师姓名，教案正文不得透露姓名等个人信息，逾期做弃权处理。 复赛：按50%比例入围复赛，参加现场赛课。现场抽班，提前30分钟接触学生，做课前准备。
我班主任技能大赛案例分析
班主任技能大赛案例分析 班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案 1) 案例简述： 班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着："父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。" 问题：1、请分析这个学生的心理？2、如何帮助这个学生走出目前的状态？ 参考答案：1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不爱父母。2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱。D.学会感恩父母，作为子女，尽量去弥补父母之间的间隙。 2) 案例简述： 学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说："这事一直都是小东在做，我们不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。 问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？ 参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。 3) 案例简述： 班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。 问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作用？ 参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。 4) 案例简述： 班上有"四大金刚"，一个班干部，三个课代表。有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。 问题：1、你认为该怎么做？2、班主任如何看待班级中的"非正式群体"？ 参考答案：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力，值得老师们注意。如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对班集体的形成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导，将其纳入班集体的发展轨道。而对于对立（反抗）型的小群体成员，教师更应当更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，及时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。 对于各类非正式群体，我们可以：1、利用非正式群体成员间的感情基础，增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力。2、利用非正式群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。3、培养、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体。 5) 案例简述： 有一天早晨当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个女生正在吵架，大有兵戎相见之势。我当时非常生气，本想冲过去严厉批评她们一顿，但理智告诉我，这时她们正在气头上，万一弄不好，她们同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。我装作不知道发生了什么事，笑吟吟地指着窗外的稻秧道：“稻花香里说丰年”，这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来，情不自禁地“哇声一片”。问题：1、请评价该班主任的做法？2、你是如何处理类似事件的？
班主任技能大赛试题及答案
首届班主任技能大赛之理论知识考试 1、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（C ） A. 热爱学生 B. 尊重学生 C. 以身作则，言传身教 D. 积极引导学生 2、班主任必须具备许多优秀的素质，其中(A )是班主任职业道德规范的最根本的要求。 A. 责任意识 B. 创新意识 C. 专业意识 D. 集体意识 3、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（ B ） A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则 D. 因材施教原则 4、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（C ） A. 年龄影响力 B. 性别影响力 C. 个性影响力 D. 学术影响力 5、班主任要在学生中树立自己的威信就要对学生（D ） A．严格要求，严格管理 B. 不苟言笑，一幅严肃面孔 C. 大事小事一人说了算 D. 严中有爱严中有度，爱在细微 6、班主任人格的作用形式主要通过班主任（AA ） A. 言传身教 B. 说服教育 C. 和学生打成一片D．树立威严
7、学校、幼儿园教职员工对未成年人有下列情形之一的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。（ A ）A．实施体罚或变相体罚的B．批评学生 C．实施其他侮辱人格行为的D．实施严格教育教学行为的 8、学校不但要传输知识，更重要的是（A） A. 塑造人品人格 B. 教给生存能力 C. 教给操作技能D．锻炼强健体魄 9、叶圣陶曾说，教育归根到底是（A ） A. 教给知识 B. 培养习惯 C. 传授技能 D．树立意识 10、对于（C ）未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。 A. 已满十二周岁不满十四周岁 B. 已满十六周岁不满十八周岁 C. 已满十四周岁不满十六周岁 D. 已满十周岁不满十二周岁 11、班集体形成的主要标志之一是（C ） A. 成立了班委会 B. 开展了班级工作 C. 形成了正确的集体舆论 D. 确定了班级工作计划 12、在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（B） A. 服从 B. 从众 C. 去个性化 D. 模仿 13、“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自于以下哪位教育家（ B ）
学前教育专业技能竞赛实施方案
学前教育专业技能竞赛方案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2
学前教育专业技能方案（才艺、说课要求；题目） 1、弹唱：a、练习内容：以国家教委九五实验教材中大班上下册音乐内容为主；b、比赛内容：由学校选择其中10首曲目，参赛人员抽取其中的3首曲目作为比赛内容；c、参赛人员及要求：弹奏教材内容2首，教材外内容弹奏教材内容3首，要求边弹边唱，可变调弹奏。 2、舞蹈：a、练习内容：听音乐即兴创编舞蹈或表演教材内舞蹈；b、比赛内容：由学校选择音乐，参赛教师即兴创编舞蹈或抽签表演教材内舞蹈；c、参赛人员及要求：抽签表演教材内舞蹈1首，听音乐即兴创编舞蹈1首. 3、讲故事：a、练习内容：自选幼儿故事1个，要求内容健康，有教育意义，有创新点，时间在5分钟以内；b、比赛内容：教师自选幼儿故事1个；c、参赛人员及要求：必须参加。 4、绘画： a、练习内容：以训练儿童画为主；b、比赛内容：由学校选择动物、人物形象若干，参赛教师将形象进行自由组合，并添加适当的背景，在1个半小时内创作出1幅新的美术作品（水粉画）。 5、手工制作：a、练习内容：教师自选领域制作幼儿教玩具； b、比赛内容：参赛人员自行准备材料，现场制作1幅手工作品。 6、书法：a、以“三笔”字为训练内容；b、比赛内容：自选“三笔”中的一项现场书写，20分钟完成作品。粉笔字也是比赛内容。 教学设计 （1）目标设计：教学目标明确，符合幼儿的认知水平和特点。
（2）内容设计：教学内容选材要适当，逻辑层次清楚，重点、难点突出。 （3）过程设计：教学环节完整；教学中师幼的互动性要强。 （4）策略设计：教学策略合理，有助于支持幼儿自主学习、合作学习或探究式学习，符合幼儿的心理需求，以兴趣激发，增强幼儿主动参与和个性发展。 例题1.老师说：“冰冰，现在玩游戏啦，你坐过来好吗？” 冰冰说：“我不想过来”。老师说：“冰冰，这菜可以吃，怎么丢了”？冰冰说：“我想丢……”。近来，类似此事特别多，老师不论说什么，她都干脆地顶撞，说重了她还向老师发脾气，摔椅子。面对任性的幼儿，你将如何正确引导？ （汉川市直机关幼儿园） 2.上小班时，哲哲的胳膊被小朋友咬了两口，妈妈知道后很生气，对哲哲大声嚷嚷道：别人咬你，你就不会咬他吗？你怎么这么笨？两年后，哲哲上大班时，同伴不小心划伤了他的额头，哲哲妈妈当着哲哲的面强硬地提出：为了让孩子学会自卫，要把对方的额头划伤。请问家长的做法会对孩子的发展造成怎样的影响？（孝感市直机关幼儿园） 3.洋洋三岁了，尽管他的父母都受过高等教育，但对洋洋过分溺爱，使得洋洋骄惯任性。有一天上幼儿园时，在母亲的陪同下，有个阿姨见到洋洋，高兴地同他打招呼，可是洋洋马上向这位阿
技能大赛--交通运输行业职业技能竞赛实施方案
2019 年xx 技能大赛—交通运输行业职业技能竞赛实施方案 根据《xx 市人力资源和社会保障局关于组织开展2019 年xx 技能大赛活动的通知》的总体安排, xx 市交通运输局举办2019 年xx 技能大赛——交通运输行业职业技能竞赛。为保证竞赛顺利进行、取得实效，现结合实际，制定本实施方案。 为建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模 精神和工匠精神，加快培养和选拔一批在交通运输行业具有 高超技能的技能人才，积极促进我市交通运输行业高技能人 才队伍提质增量，努力推动争创xx 质量新优势，支持粤港 澳大湾区交通运输行业的建设发展。 二、组织机构 一）举办单位 主办单位：xx 市交通运输局 承办单位： xx 市公共交通管理局 xx 市交通运输培训中心有限公司 协办单位：xx 市道路运输协会 xx 市出租汽车协会 xx 市汽车维修行业协会xx 技师学院 竞赛指导单位：xx 市职业技能鉴定指导办公室
（二）竞赛组委会。 成立 2019 年 xx 技能大赛—交通运输行业职业技能竞赛 组织委员会（以下简称组委会） ，负责指挥和协调竞赛的各 项工作，组成如下： 主 任： xx 市交通运输局副局长 成 员： xx 市交通运输局人事处处长 xx 市交通运输局物流发展处处长 xx 市公共交通管理局主要负责人 xx 市交通运输培训中心有限公司主任 xx 市道路运输协会秘书长 xx 市出租汽车协会秘书长 xx 市汽车维修行业协会秘书长 xx 技师学院交通学院院长 三）组委会办公室 组委会下设办公室，具体负责竞赛的各项工作，组成如 下： 主 任 ： xx 市交通运输局物流发展处处长 xx 市公共交通管理局副局长 副主 任： xx 市交通运输局物流发展处调研员 xx 市交通运输培训中心有限公司主任 成 员： 组委会办公室设在 xx 市交通运输培训中心有限公司 联 系人及咨询电话：
班主任专业能力大赛方案
班主任专业能力大赛方案 一、指导思想 教师是素质教育的实施者，促进每一个学生素质的全面发展是每一个教师的职责，与之相比，班主任对学生素质的全面发展担负着更重要和更全面的责任。特别是寄宿制学校，班主任是实施素质教育的重要力量。为了提高我校班主任的专业能力和教育智慧，加强班主任队伍建设，力争在我校培养和造就一支师德型、民主型、智慧型、学习型、研究型、创新型的班主任，我校决定由校教研室组织，政教处配合开展班主任专业能力大赛活动。二、参赛对象 玉树州第二民族高级中学每个年级班主任中选派3名参赛。 三、参赛项目及要 1、教育故事叙述【时间5分钟，分值100分】 要求：①参赛者围绕“我的教育故事”为主题，题目自拟。以真实、生动、亲切的风格，以第一人称的方式，书面撰写并口头讲述自己在班主 任工作中印象深刻的故事，诠释情感和理念，体现班主任工作的理 念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。 ②教育故事应立足于教育行动本身的动人之处。 ③可以述说对班主任工作的理性思考述说对当前教育、教师、家长、 学生的认识，对班主任这个平凡岗位的认识。切勿写成工作总结、 经验介绍。字数800～1000字。 ④赛前一周将教育故事书面稿和电子稿交到教研室。 2、班会课或班集体活动设计【说课形式，时间5分钟，分值100分】 要求：①参赛选手所设计的班会课或班集体活动主题正确、内容丰富、形式新颖，学生自主参与度高，实践性、针对性强，有创意、有感 染力，符合学生身心发展特点，体现学生为主体，教师为主导， 师生互动。 ②选手提前十分钟抽一个主题班会课题目或集体活动的背景材料
和要求，按要求设计主题班会课和班集体活动。 3、情景答辩【时间6分钟，分值100分】 要求：①参赛选手运用现代教育理论和教育原则，对班主任工作的难点和热点问题进行分析和处理，分析全面而辩证，解决对策得当， 效果较好，思路创新，具有可操作性，体现班主任的教育智慧和 班主任娴熟的工作技能技巧。 ②选手现场抽取一个案例，分析案例，并说出处理解决的办法， 回答评委提出的有关问题。 4、书面必答题【时间40分钟】 要求：①情景答辩必答题采取笔试的方式，考察班主任应该会的基本功。 ②选手在报到后集中进行。