江苏省建设项目节地评价规范流程

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江苏省建设项目节地评价规范流程

附录O :建设项目节地评价报告编写样式

0 . 1 封面

xx 项目节地评价报告

(宋体,2 号,居中,加粗)

建设单位名称(加盖公章): (宋体,3 号,居中)评价单位名称(加盖公章): (宋体,3 号,居中)评价报告完成时间:(宋体,3 号,居中)

0 . 2 节地评价人员名单

xx 项目节地评价人员名单(宋体,3 号,居中,加粗)

0 . 3 节地评价基本信息表

xx 项目节地评价基本信息表(宋体,3 号,居中,加粗)

0 . 4 目录

目录

(宋体,3 号,居中,加粗)

一级目录(仿宋,小

四), . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . ,…页码二级目录(仿宋,小四),二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,. .…页码二级目录(仿宋,小四),二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,. .…页码一级目录(仿宋,小四), . .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,. .…页码二级目录(仿宋,小四), . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . ,二,.…页码二级目录(仿宋,小

四), . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . ,…页码

D . 5 正文

正文内容和格式如下:

一、概述

(一)评价任务来源

【按照《关于严格执行土地使用标准大力促进节约集约用地的通知》(国土资发【 2012 ] 1 咒号)的有关要求,对国家和地方尚未颁布土地使用标准和建设标准的建设项目,因安全生产、地形地貌、工艺技术等有特殊要求确需突破土地使用标准的建设项目开展节地评价。]

【说明评价项目的类型、投资管理类别、批准机关,建设项目阶段,土地使用标准对评价项目的适用情况,以及评价工作的委托情况。]

(二)评价的目的和意义

〔通过建设项目节地评价,掌握建设项目用地节约集约利用状况及优化用地规模,引导建设项目用地节约集约利用,同时为建设项目用地预审管理、办理供(用)地手续提供依据。〕

(三)评价对象

〔说明评价项目用地的位置、地类用途、总用地规模及功能分区用地规模。〕(四)评价依据

〔说明该项评价所依据的有关法律、法规、部门规章、各类规划、各类土地使用标准和建设标准,采用的技术规程,建设单位提供的有关资料,评价单位掌握的有关资料和评价人员现场踏勘、调查所获取的资料等。〕

(五)评价原则

[说明节地评价所遵循的工作原则和技术原则,各项原则具体内容见本规程3 .

4 条款和

5 . 3 条款。〕

(六)评价方法

[说明节地评价采用的方法,包括定性分析法和定量评价法。〕〔建设项目合规性分析与节地分析采用定性分析的方法;建设项目优化用地规模评价采用功能分析法和类比法。〕

二、建设项目概况

(一)项目建设背景

〔说明建设项目的立项背景、建设意义等。〕

(二)建设方案

[说明项目建设内容、项目总投资、生产或建设规模、选址方案、工艺流程、总图布置、建筑工程及配套工程等。〕

(三)建设条件

〔说明项目建设条件,包括自然条件(地理位置、地质地貌、水文气候、土地资源状况等),社会经济发展状况(社会经济发展水平、综合实力、产业结构等),基础设施状况(供水、供电、排水、通讯、供气等),建设项目所属行业发展状况,城市规划状况等。〕

(四)用地情况

〔说明建设项目用地范围、四至、形状、面积、地形、地貌、地质条件、土地利用现状(现状地类需细分至二级地类)、土地利用规划、功能分区及用地指标等。〕

三、建设项目合规性分析

[建设项目与国家和江苏省各类发展规划(总体规划、专项规划)、产业政策(产业指导目录、产业发展指南等)、用地政策(限制、禁止用地项目目录)及土地利用总体规划的符合性分析。〕

四、建设项目节地分析

(一)建设项目采用的节地措施分析

,项目生产或建设规模的合理性分析

〔建设项目应根据行业发展需要,综合考虑资源、市场等技术经济条件,确定合理建设规模。〕

2 建设项目选址方案的合理性分析

[在符合有关城市规划和土地利用总体规划、满足建设项目生产或使用功能条件下,建设项目选址应优先使用荒地、劣地,改扩建项目应充分利用原有场地,尽量少占或不占耕地。〕

3 建设项目采用的工艺、技术及设备先进性分析

[在技术经济合理的前提下,建设项目应尽量采用先进的工艺、技术和设备,缩短工艺流程,减少新增用地面积。〕

4 功能分区合理性分析

〔结合建设项目功能分区构成、使用功能,分析其必要性与合理性。〕 5 总图布置合理性分析

[建筑布局、道路布局、管线布局、绿化布局和消防布局等。〕 6 建设项目用地是否包含远期预留地

【近期建设用地应集中,远期建设用地应预留在场外。]

7 建设项目临时用地合理性分析

【建设项目临时用地应集中布置,尽量少占或不占耕地,尽量减少对土地的破坏并易于恢复土地原状。]

(二)节地效果分析

[建设项目用地指标与土地使用标准比较分析(有标准项目分别与国家和江苏省土地使用标准比较分析);建设项目用地指标与同类建设项目用地指标分析(无标准项目与同类建设项目用地指标分析)。〕

五、建设项目优化用地规模评价

(一)评价方法与技术步骤

[根据评价项目的类型和实际情况,依据《规程》要求,在类比项目充足的条件下应同时选择功能分析法和类比法进行评价;在类比项目缺乏的情况下,可只采用功能分析法评价。同时,说明采用评价方法的基本公式和技术步骤。〕(二)评价过程

〔说明评价过程及评价结果,评价方法的应用过程应满足《规程》要求。〕,功能分析法

1 . 1 划分建设项目功能分区,确定功能分区申请用地规模

[根据建设项目可行性研究报告(项目申请报告)和工程总平面布置图,划分建设项目各功能分区,并确定各功能分区申请用地规模。以工业项目为例,功能分区申请用地规模确定见表1 。〕

表1 建设项目功能分区申请用地规模确定表功能分区}申请用地规模

群车三[上表中各功能分区申请用地规模之和应等于建设项目申请用地规模。

1 .

2 功能分区优化用地规模评价

, . 2 . ,功能分区必要性、合理性分析

【根据建设项目的生产或使用功能,分析建设项目功能分区的必要性及布局、结构的合理性,非必要功能分区优化用地规模为0 。】

1 .

2 . 2 功能分区优化用地规模评价

〔按照《规程》要求,说明各功能分区优化用地规模确定的依据、方法、过程和结果。〕

( 1 )标准分析法

a )评价依据[包括各类建设项目行业设计标准、规范和建设标准等。〕

b )确定影响因素〔确定影响建设项目用地规模的全部主要因素,主要包括建设项目生产或建设规模、工艺流程、技术标准、建设条件等因素。影响因素确定可参照《规程》 5 . 1 1 . 24 条款。〕

c )估算功能分区可核减用地面积[根据建设项目行业设计标准、规范和建设标准,综合分析建设项目生产或建设规模、工艺流程、技术标准、建设条件等因素,估算建设项目功能分区可核减用地面积。〕

d )确定功能分区优化用地规模[根据公式:建设项目功能分区优化用地规模=建设项目功能分区申请用地规模一功能分区可核减用地面积,确定功能分区优化用地规模。〕

( 2 )类比法

[类比法应选择不少于3 个同类建设项目相同功能分区的案例,对其单位用地面积或总用地面积进行比较、修正,确定建设项目功能分区优化用地规模。类比法应用过程应满足《规程》 5 . 11 . 2 条款规定。〕

, . 3 确定建设项目优化用地规模

【在功能分区优化用地规模评价基础上,根据《规程》公式(l ) ,求取建设项目优化用地规模。以工业项目为例,建设项目优化用地规模确定见表2 。]

表2 建设项目优化用地规模确定表

2 类比法

2 . 1类比项目选择

[根据《规程》要求,应选择不少于3 个与评价项目建设内容相同,生产或建设规模相当,生产工艺或技术标准、建设条件相近,且处于同一区域的类比项目,说明类比项目基本状况及土地利用状况,并填入表3 。〕

生产或建设规模工艺流程

功能分区

自然因素

地形、地貌

气候

〔上表中所列因素应根据建设项目类型,结合建设项目实际情况确定,因素描述内容应是比较因素的具体条件和具体内容,不能使用相同、较好、接近、较差等无具体含义的用语,能量化的一定要使用量化指标。〕

2 .

3 . 2 确定比较因素修正值

「以评价项目各因素条件为基础,相应修正值为0 ,类比项目各因素条件同其比较,根据评价项目与类比项目实际差异程度或土地使用标准中用地指标调整值确定比较因素修正值,并说明修正值确定依据、过程。比较因素修正值表见表5 。〕

表5 比较因素修正值表

用地面积。比准单位用地面积见表6 。

表6 比准单位用地面积计算表

[上表中各类比项目修正值为各比较因素修正值代数和。〕

2 . 4 确定评价项目优化用地规模

【根据用地规模最小化原则,选取比准结果中的最小值作为评价项目单位用地面积,再根据《规程》公式(3 )确定评价项目优化用地规模。]3 评价结果【同时采用功能分析法和类比法评价建设项目优化用地规模的,根据用地规模最小化原则,应选择两种结果中的较小值作为评价项目优化用地规模。优化用地规模评价结果见表7 。】

表7 一1 功能分析法评价优化用地规模结果表

表7 一2

类比法评价优化用地规模结果表(类比法)

申请用地规模

优化用地规模

【应计算优化用地规模条件下建设项目的用地强度、用地结构、用地效益等指标并与申请用地规模条件下用地指标进行对比分析。用地指标可参照附录B 。]六、评价结论

【合规性分析结论,应说明建设项目是否符合各类发展规划、产业政策、用地政策及土地利用总体规划。]

【节地分析结论,应说明建设项目采用的节地措施及达到的节地效果。]【建设项目优化用地规模评价结论,应说明建设项目的土地使用标准的适用情况(土地使用标准未涵盖具体功能分区的,需说明新增功能分区的必要性;因

安全生产、地形地貌、工艺技术等特殊要求确需突破土地使用标准的,需说明突破土地使用标准的原因);建设项目的申请用地规模、优化用地规模。〕七、存在的主要问题和建议

「说明建设项目用地存在的主要问题,并提出相应建议。]

0 . 6 附件

〔项目建议书批复或备案批准文件的复印件〕〔建设项目用地预审申请报告或预审申请表〕〔建设项目总平面布置图〕

〔建设项目区域位置图〕

[建设项目土地利用现状图〕

[建设项目土地利用总体规划图〕

〔建设项目现场照片〕

〔其他相关文件资料〕

D . 7 其他要求

正文字体采用仿宋,四号,一级、二级标题加粗;表格标题采用仿宋,四号,加粗,居中;表格内容采用仿宋,小四。

正文土地面积单位采用公顷,保留四位小数;建筑面积单位采用平方米,保留两位小数;建设总投资单位采用万元,保留两位小数;其他用地指标单位见《规程》附录B ,均保留两位小数。

建设项目节地评价操作要点

建设项目节地评价操作要点 1 哪些建设项目需要开展节地评价? 国家和地方已颁布土地使用标准和建设标准,但因安全生产、地形地貌、工艺技术等有特殊要求确需突破土地使用标准确定的规模和功能分区的建设项目;国家和地方尚未颁布土地使用标准和建设标准的建设项目。 同时,水库和水电工程项目淹没区用地、矿山企业开采区用地、通信和输电线路塔基用地、河道治理工程用地和引排灌工程用地,不列入项目节地评价范围。 2 谁是建设项目节地评价的实施主体? 根据《关于规范开展建设项目节地评价工作的通知》要求,用地单位是项目节地评价的实施主体,由其开展节地评价,编制节地评价报告,并在建设项目用地报件中附具节地评价材料。对于用地单位没有按照要求开展建设项目节地评价的,国土资源主管部门在用地报件申请受理、审查过程中,应当退回材料,由用地单位开展节地评价。 3 如何确定节地评价建设项目? 用地单位开展建设项目节地评价,首先应确定哪些项目是需要进行节地评价的建设项目。确定节地评价的建设项目一般可采取以下两种方式: 用地单位自我认定。在申报建设用地之前,用地单位应详细了解自身建设项目所在行业的土地使用标准和建设用地标准编制和发布情况;对于本行业既无土地使用标准又无建设标准的建设项目,应自我认定为节地评价项目。 国土资源主管部门认定。国家、省、市、县各级国土资源主管部门,无论在哪个层级审核出的无标准和超标准的建设项目,均应退回原报建方,进行节地评价,其节地评价报告通过国土资源主管部门组织的专家评审论证后,方可重新申报。 在确定建设项目为节地评价项目后,国土资源主管部门可以采取多种方式通知用地单位,通常以正式书面形式通知。超标准的建设项目在接到通知后,通过采取新的技术措施和方法,按照土地使用标准对超出用地部分进行核减,重新核定建设用地规模后符合土地使用标准的,可按照正常的报建程序进行申报。 4 用地单位怎样组织开展节地评价?

为什么要开展建设项目节地评价

党中央、国务院高度重视节约集约用地工作,明确提出强化节地标准建设。为了落实中央要求,充分发挥土地使用标准对建设项目用地的控制作用,规范超标准、无标准建设项目节约合理用地,国土资源部将《关于规范开展建设项目节地评价工作的通知》(以下简称《通知》)的起草列为2015年度重点工作。 在尚无标准或确需突破标准的情形下,有必要展开项目节地评价 《土地管理法》、《土地管理法实施条例》、《建设项目用地预审管理办法》(国土资源部42号令)和《建设用地审查报批管理办法》(国土资源部3号令)等法律法规政策规定,在建设用地预审和单独选址项目的审查报批阶段,均需要依据土地使用标准,对建设项目的用地总规模和各功能分区用地规模进行审核把关,不符合标准要求的,不得通过用地审批。 然而,在实践中,一是土地使用标准不能全覆盖。由于国民经济行业类别多,新兴产业不断涌现,土地使用标准很难覆盖全部行业和产业,从而出现某类行业或产业的项目在申请用地时没有用地标准作为审查依据;二是项目用地超过土地

使用标准控制性要求,一些项目尽管国家已经发布了土地使用标准,但因安全生产、地形地貌、工艺技术等有特殊要求,需要突破用地标准的控制性要求。针对上述情况,有必要实施项目节地评价,组织专家论证评审,国土部门依据节地评价结果和专家评审意见,集体决策,确定项目用地规模。 国土资源部对展开建设项目节地评价早有明确要求 2012年,国土资源部先后发布《关于大力推进节约集约用地制度建设的意见》(国土资发〔2012〕47号)和《关于严格执行土地使用标准大力促进节约集约用地的通知》(国土资发〔2012〕132号),明确提出:建立健全建设用地标准控制制度,要求对国家和地方尚未颁布土地使用标准,或因安全生产、地形地貌、工艺技术等有特殊要求确需突破用地标准的建设项目,要开展项目节地评价论证,依据节地评价结果供地。 2014年9月,国土资源部下发《关于推进土地节约集约利用的指导意见》(国土资发〔2014〕119号),进一步提出:“加快建立工程建设项目节地评价制度,明确节地评价的范围、原则和实施程序,通过制度规范促进节约集约用地”。 有利于丰富和完善多层次的节约集约用地评价和考核 评价土地利用是否节约集约,需要从区域到项目,开展多层次的节地评价考核。近年来,国土资源部主要开展了开发区建设用地集约利用潜力评价、单位GDP建设用地下降目标考核、城市建设用地节约利用评价等3个方面的工作。在上述评价考核工作开展过程中,研究制定了《建设用地节约集约利用评价规程》、《开发区土地集约利用评价规程》等行业标准和《单位GDP和固定资产投资规模增长的新增建设用地消耗考核办法》等标准规范,初步形成土地利用评价体系。但是,从评价的整体性、系统性看,针对具体建设项目的节约集约用地评价尚未

江苏省综合素质评价学生各学期填报内容明细.doc

江苏省普通高中学生综合素质评价平台 学生各学期填报内容明细 1

2019-05 目录 1.高一上学期 (3) 2.高一下学期 (11) 3.高二上学期 (18) 4.高二下学期 (26) 5.高三上学期 (33) 2

1.高一上学期 1.1个人信息 1.1.1校内外担任职务情况 选填。最多录入8条,填报内容如下。 职务名称:最多填50个字 校内/校外:选择“校内、校外” 主要职责:最多填50个字 开始时间 结束时间 佐证材料:可不填。文件格式包括jpg,jpeg,png,pdf 单个文件大小不超过3M。最多可上传三个附件。 1.1.2奖励信息 选填。最多录入8条,填报内容如下。 3

校内/校外:选择“校内、校外” 颁奖部门:最多填50个字 奖励名称:最多填50个字 时间 证书附件:文件格式包括jpg,jpeg,png,doc,docx,ppt,pptx,pdf单个文件大小不超过3M。最多可上传三个附件。 1.2社团经历 选填。最多录入2条,填报内容如下。 社团名称:最多填50个字 突出表现或代表作品:可不填。最多填50个字 收获与感悟:最多填300个字 代表作品上传:可不填。文件格式包括jpg,jpeg,png,pdf,doc,docx单个文件大小不超过3M。最多可上传三个附件。 4

1.3社会实践与志愿服务(必填) 高一上学期必填。最多录入3条。填报内容如下。 活动名称:最多填50个字 活动时间 活动地点:最多填50个字 活动内容:最多填300个字 收获与感悟:最多填300个字 佐证材料:文件格式包括jpg,jpeg,png,pdf,doc,docx单个文件大小不超过3M。最多可上传三个附件。 1.4学习表现与特长 1.4.1研究性学习代表成果 选填。最多录入8条,填报内容如下。 研究课题:最多填50个字 本人在小组内角色:最多填50个字 5

学生综合素质评价表填写说明

七年级“学生综合素质评价表”填写说明 1、班级栏:各班49人填写现在所在班级(班主任指定),和剩余学生写班,和剩余学生写班, 和剩余学生写班。 2、A类生各班指标:前4个班级21人,7、5和7、6两个班级24人。要注意:前4个班从21个A类生中指定7人到重新确定的班级,7、5和7、6定9人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面:填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”,所有”评定等级”栏都填”A”;若总评为“B”,“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”,其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可(写三行以上,不能太少)。 4、反面:评定结果选填A、B、C、D,“自评”栏自己填,“互评”栏同桌填,“班级评定”栏班级统一填,要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 操作流程:1、告知学生:谁写现在的班级,剩下的学生写哪个班级(此处要考虑到A类生人数)--------2、学生填写评价表反面,同桌互评。(选填A\B\C\D)---------3、收交4、班主任确定A类生名单,其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。 班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。 八年级“学生综合素质评价表”填写说明

1、班级栏:各班51人填写现在所在班级(班主任指定),、和剩余学生写班,、和剩余学生写班。 2、A类生各班指标:每个班级21人。要注意:每个班从21个A类生中指定5人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面:填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”,所有”评定等级”栏都填”A”;若总评为“B”,“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”,其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可(写三行以上,不能太少)。 4、反面:评定结果选填A、B、C、D,“自评”栏自己填,“互评”栏同桌填,“班级评定”栏班级统一填,要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 操作流程:1、告知学生:谁写现在的班级,剩下的学生写哪个班级(此处要考虑到A类生人数)--------2、学生填写评价表反面,同桌互评。(选填A\B\C\D)---------3、收交4、班主任确定A类生名单,其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。 班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。

小学生综合素质评价量表

______年级 ______班 评价 要点 文明礼貌 勤俭节约 热爱劳动 爱护环境 珍爱生命 遵纪守法 诚实守信 团结友善 乐于助人 自尊自信 自律自强 尊重他人 乐观向上 爱国情感 民族认同 社会责任 集体意识 人生理想 基础知识 基本技能 学 科 学科思想 思 想 学科方法 小学生综合素质评价量表 学号 姓名 ____ 年 月 日 评 价 学 家 教 综 内 容 生 长 师 合 自 评 评 评 评 价 价 价 待人接物讲礼貌,不随地吐痰,不打架骂人,尊重老师和长辈。 合理花钱,学会储蓄,爱惜物品,不浪费,生活学会自理。 会一些简单的劳动技能亲身体验,感受劳动的辛苦。知道劳动光荣,积极参加劳动。有较强的环境意识,积极参加环保活动 知道生命来之不易,懂得珍惜人生与生命,喜爱人生和生命,善于保护自己的生命。践行安全规 定 知规范:《小学生日常行为规范》 ,了解法律,自觉遵守校规校纪。 待人诚恳,遵守诺言 与邻居、同伴和睦相处,主动关心他人,帮助有困难的同学。 富有爱心,能乐意帮助他人 重视人格尊严,有正义感,不惧怕困难,敢于知难而进。 举止文明,爱护环境,自理自立 学会倾听他人意见,善于尊重和理解他人的观点和处境 养成学习的自信心和良好的习惯 认识国旗、国徽,会唱国歌、行队礼。 了解我国的各个民族,尊重少数民族习俗。 承担家庭责任,对家庭负责。集体的利益高于一切,对集体负责。讲公德、守规则,对社会负责珍惜集体荣誉,积极参加班级、学校教育活动和学生自主管理工作 有远大的理想, 有一定的是非判断力, 知错能改,确立自己学习的好榜样。 理解掌握课标要求的相关知识 基本掌握课标要求的基本技能 对各个学科事实、概念和理论的本质认识 学习和掌握相关学科的知识和技能的方法 知识 技能 评价 要素 行为 习惯 品 德 公民 发 素养 展 水 平 人格 品质 理想 信念

江苏省建设项目节地评价规范流程

附录O :建设项目节地评价报告编写样式 0 . 1 封面 xx 项目节地评价报告 (宋体,2 号,居中,加粗) 建设单位名称(加盖公章): (宋体,3 号,居中)评价单位名称(加盖公章): (宋体,3 号,居中)评价报告完成时间:(宋体,3 号,居中)

0 . 2 节地评价人员名单 xx 项目节地评价人员名单(宋体,3 号,居中,加粗)

0 . 3 节地评价基本信息表 xx 项目节地评价基本信息表(宋体,3 号,居中,加粗)

0 . 4 目录 目录 (宋体,3 号,居中,加粗) 一级目录(仿宋,小 四), . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . ,…页码二级目录(仿宋,小四),二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,. .…页码二级目录(仿宋,小四),二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,. .…页码一级目录(仿宋,小四), . .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,. .…页码二级目录(仿宋,小四), . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . ,二,.…页码二级目录(仿宋,小 四), . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . ,…页码

建设项目节地评价专家论证意见标准表格.doc

v1.0可编辑可修改 建设项目节地评价专家论证意见 一、建设项目基本情况 建设项目名称 项目建设单位 项目建设地点山西省吕梁市 投资管理类别□审批□核准□备案 建设项目性质□新建□改、扩建 建设项目申请总用地主工业场地一号风井场地二号风井场地爆炸材料库皮带栈桥用地规模规模用地规模用地规模用地规模用地规模用地规模(公顷) 二、建设项目节地评价论证主要内容 节地评价过程比较完整。评价对象及评价范围全面,评价依据较为充分, 节地评价过程 建设项目调查合规性分析节地分析评价方法正确,评价结论合理。 建设项目调查比较详细,满足了评价工作的要求。 符合矿区总体规划、《 xx 县土地利用总体规划( 2006-2020 年)》及国家产业发展规划。 本项目场地布局合理,各场地平面布置紧凑,功能分区明确,设计避开了 基本农田,减少了耕地的占用,符合《xx 县土地利用总体规划(2006-2020

v1.0可编辑可修改 建设项目优化用地规模评价 节地评价结论年)》,符合国家合理和节约集约利用土地的有关用地政策。 XX用地符合国家规定的建设用地指标要求,体现了节约集约用地的理念,达到了节约集约土地的目的xxxx 用地能够保障项目场地的正常安全生产的用地需要,是合理可行的。 优化了建设项目用地选址,进行了合规性分析和用地标准的对比分析。项 目用地面积符合国家规定的建设用地指标要求,体现了节约用地的理念, 达到了节约集约土地的目的。 1、“节地评价报告”评价的对象及范围为xx 场地。未包括其它用地,需补充完善或说明原因。 主要问题和建2、有关调整系数的选取论据不充分,需进一步完善、说明。 议 2 3、排矸立井及配套设施用地面积xx8hm,既含在xx 面积内,又含在xx 面积内,重复评价,需核实修改。 4、简要说明本项目用地占补平衡情况。 三、节地评价论证意见 “节地评价报告”介绍了建设项目基本情况及用地情况,优化了建设项目用地选址,进行了合规性分析和用地标准的对比分析。评价对象及评 价范围全面,评价依据较为充分,评价方法正确,评价结论合理,项目各 论证意见 主要用地面积符合国家规定的建设用地指标要求,体现了节约用地的理念, 达到了节约集约土地的目的。“节地评价报告”图、文、表基本齐全,进行 必要的修改补充完善后,可作为建设项目用地预审、用地审批的依据。 论证结论□同意□原则同意□不同意

上海综合素质评价表

上海综合素质评价表 篇一:上海市中职学校学生学业水平评价和综合素质评价实施办法公布 上海市中职学校学生学业水平评价和综 合素质评价实施办法公布 9月29日,市教委正式公布本市高考综合改革试点的两个重要配套文件——《上海市中等职业学校学生学业水平评价实施办法》(简称《中职学业水平评价办法》)和《上海市中等职业学校学生综合素质评价实施办法》(简称《中职综合素质评价办法》)。 根据国家和上海市职业教育工作会议精神,按照国务院和上海市关于加快发展现代职业教育的决策部署,依据《上海高考改革方案》提出的建立职业教育“文化知识+职业技能”的升学考试模式,本市启动制订《中职学业水平评价办法》和《中职综合素质评价办法》,目的是适应新一轮高考改革趋势,根据职业教育特点,搭建中等职业教育学生升学、就业和发展“立交桥”,支撑服务职业教育学生终身发展,培养国家和区域发展亟需的高素质技术技能型人才。两个文件面向全社会公开征求了意见,经市委全面深化改革领导小组审定,9月29日正式发布实施。 《中职学业水平评价办法》规定,本市中职学生学业水平评价包括专业技能学习成果记录和公共基础课程学业水平考试两个方面。其中:专业技能学习成果记录主要反映学生在校期间专业技能掌握情况

和运用专业知识解决问题的能力,在此过程中引入社会评价,重点记录学生在校学习期间获得的与专业技能学习相关的职业技能水平评价等。公共基础课程学业水平考试主要包括语文、数学、英语和信息技术基础四门课程,语文、数学和英语3门科目分设合格性考试和等级性考试,其中合格性考试为学生必考,等级性考试为学生选考,考试形式采取分卷合场、一次完成。信息技术基础科目只设合格性考试,且为学生选考,获得国家职业资格证书《计算机操作员(五级)》的学生,可直接认定为成绩“合格”。《学业水平考试办法》还对考试对象、考试时间、考试成绩评定、考试学期等具体实践环节作了细化设计。 《中职综合素质评价办法》突出职业学校学生专业技能和职业素养,明确将4个方面纳入评价范围:一是品德发展与公民素养,重点记录学生遵守日常行为规范,参与志愿服务(公益劳动)、军事训练、国防民防活动、党团活动、社会文化活动、日常行为规范等情况。二是修习课程与学业成绩,重点记录学生学习态度、学习表现、学习能力、公共基础课程学习成绩、专业课程学习成绩、学业水平考试成绩等情况。三是专业技能与职业素养,重点记录学生校内实训情况、顶岗实习情况、专业课程考证情况、参与各级各类技能大赛表现、创造发明、专利等。四是身心健康与艺术素养,重点记录性格特点与人际合作、日常锻炼习惯、体质监测评分、运动经历与水平、艺术实践经历与水平等。2018年起,本市在推动高等学校自主招生、学校推荐就业与用人单位录用等环节开始使用上海市中等职业学校综合素质评价信息。

综合素质评分表

附件一: Xxxx学院学生综合素质评分 专业班级:姓名:学号:学期: 评分备注 A 类 思想道德素质基础分70分 参 加 社 会 工 作 担 任 学 生 干 部 a. 参加学校、院系组织集体活动者每次加0.5分(由 院系推荐、组织,无凭考证者不予加分;安排办 黑板报以及打扫系办不予加分);参加班级团日 活动、班会者每次加0.5分,无故缺席扣1分; 参加党员支部大会者,请假每次扣1分,迟到每 次扣2分,无故缺席每次扣3分 b. 学年内担任学生干部者(上限6分) 1)担任校团委、校学生会、社团联合会、大学生艺术团、 青年志愿者协会(以下简称:校级五大组织)及院系 团委学生会副部长及以上职务加3分 2)担任院系团委学生会干事加1.5分 3) 担任校级五大组织干事加1分 4)担任班长及团支书加3分 5)担任社团会长或副会长加2分 6)担任社团部长及副部长加1分 7)担任其他班委加1分 8)担任寝室室长加0.5分 (注:校级或社团的干部或干事加分需院系批准方可) c. 按时参加学院学生干部会议者每次加0.5分,迟 到、早退每次扣1分,缺席每次扣2分(针对 班团大会,由组织部考勤) d.被评为先进个人者每次加2分(包括优秀党员、 校级三好、校级优秀团干、系级三好、系级优 秀团干及校级以上个人奖项,其中校级及校级 以上表彰必须是学校下达了表彰文件的表彰项 目) 学 习 考 勤 a.晚自习缺勤者一次扣0.5分(缺席次数超过一年 晚自习1/8者取消本年度评优资格) b. 上课无故缺席者一次扣0.5分(取消考试资格者 无本年度评优资格) c. 参加党校培训者,开除扣3分,迟到扣1分 a.评为校级文明宿舍或院系优秀宿舍者每人加2 分

建设项目节地评价怎么做

国家和地方已颁布土地使用标准和建设标准,但因安全生产、地形地貌、工艺技术等有特殊要求,确需突破土地使用标准确定的规模和功能分区的建设项目。以及国家和地方尚未颁布土地使用标准和建设标准的建设项目。以上这两类项目都需要做建设项目节地评价。ps:水库和水电工程项目淹没区用地、矿山企业开采区用地、通信和输电线路塔基用地、河道治理工程用地和引排灌工程用地,不列入项目节地评价范围。 由谁来做节地评价? 用地单位是建设项目节地评价的实施主体。建设项目用地单位应根据部有关规定要求,对需要进行节地评价的建设项目开展节地评价,编制节地评价报告,并在建设项目用地报件中附具节地评价材料。对于用地单位没有按照要求开展建设项目节地评价的,国土资源主管部门在用地报件申请受理、审查过程中,应当退回材料,由用地单位开展节地评价。 节地评价要过哪些关 用地单位在组织开展建设项目可行性研究阶段,对属于应进行节地评价的建

设项目,应组织开展节地评价,在申请用地报件中附具节地评价材料。市、县国土资源主管部门对建设项目用地报件进行审核,省级国土资源主管部门对市、县国土资源主管部门上报的建设项目用地报件进行核查,国土资源部对省级国土资源主管部门上报的建设项目用地报件进行审查,对属于应进行节地评价的建设项目,但在申报报件中未附具节地评价材料的,退回建设项目材料,由用地单位开展建设项目节地评价后再行逐级上报。 经费怎么管 组织建设项目节地评价论证涉及的经费使用和管理,要按要求纳入财务预算,符合国家财务管理政策制度规定。 土地观察 由《中国国土资源报》主办的国土资源管理业务学习交流平台。内容涵盖土地利用管理实务、地产市场分析研判、国土资源法律法规解读、咨询答疑、案例分析等,为基层国土资源管理工作提供参考和借鉴,为广大群众深入了解土地管理政策提供服务。

猴山水库节地评价实施报告

一、概述 (一)节地评价任务来源 为进一步贯彻落实国土资源部《关于严格执行土地使用标准大力促进节约集约用地的通知》(国土资发〔2012〕132号)精神,切实提高节约集约用地水平和建设项目用地审批效率,为科学用地管理和决策提供依据,省国土资源厅发布了《关于严格土地使用标准管理大力促进捷运集约用地的通知》(辽国土资发〔2013〕41号),对土地使用标准执行和完善、应用和监督提出了明确要求。《通知》要求,全省各级国土资源主管部门在建设项目用地预审、征转用地审批、土地供应和供后监管等土地管理全过程中,都要贯彻执行国家和省制定的各类建设项目土地使用标准。各地要不断完善土地使用标准,对于国家和地方尚未颁布土地使用标准和建设标准,以及因安全生产、地形地貌、工艺技术等特殊要求确需突破土地使用标准的建设项目,应进行项目节地评价并组织专家评审,合理确定用地规模。 省绥中猴山水库工程属于水利工程项目,国家和省尚未颁布土地使用标准和建设标准,符合开展节地评价的项目要求。2013年11月22日,国家发展和改革委员以“发改农经〔2013〕2354号)对省绥中猴山水库工程项目建议书进行了批复。目前,项目处于用地预审报批和项目可行性研究报告编制审查阶段。2014年8月,委托编制该项目的节地评价报告。 (二)评价目的和意义 建设项目节地利用是以符合有关法规、政策、规划等为导向,通过增

加对土地的投入,改善施工管理,挖掘土地利用潜力,不断提项目土地利用效率和综合效益的一种节约集约用地模式。 建设项目节地评价是贯彻落实节约资源基本国策,严格土地管理制度,坚守18亿亩耕地红线的重要工作。通过建设项目节地评价掌握建设项目用地节约集约利用状况及优化用地规模,引导建设项目用地节约集约利用,同时为建设项目用地预审管理、办理供(用)地手续提供依据。 (三) 评价对象 猴山水库位于绥中县狗河中游范家乡赵家甸村上游约lkm处,断面距离绥中县约35km,距离前卫火车站约25km。水库总库容约11.59亿m3,为大(2)型水库,工程等别为Ⅱ等。工程主要任务以供水为主,兼顾防洪,同时改善下游农业灌溉条件。 工程拟选址涉及绥中县范家乡条石沟村、薛家村,明水乡东洼村、明水村、平河子村,前卫镇背阴蟑村,三山林场。利用第二次土地调查成果,确定项目拟用地总面积911.4888公顷。其中农用地面积575.8595公顷,建设用地面积48.7196公顷,未利用地面积286.9097公顷。按水库功能划分,坝址用地26.9519公顷,水库淹没区用地881.0587公顷,弃渣场用地3.4782公顷。 (四)评价依据 1.《中华人民共和国土地管理法》; 2.《中华人民共和国土地管理法实施条例》; 3.《国务院关于促进节约集约用地的通知》(国发〔2008〕3号); 4.《关于大力推进节约集约用地制度建设的意见》(国土资发〔2012〕47号);

小学学生综合素质评价表.

南汶西联小学生综合素质评价表 说明: (1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特 色。 评价时间:2017年6月11日

南汶西联小学生综合素质评价表 (3)评价结果分别为:A (优)、B (好)、C (合格)、D (等合格) 评价时间:2017年6月11日

南汶西联小学生综合素质评价表 学生姓名吴芳芳班级:五年级学校评价等级:B 综合 热爱集体关心同学,帮助别人,乐于助人,保护同学,爱学校 (1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特 色。 (3)评价结果分别为:A (优)、B (好)、C (合格)、D (等合格) 评价时间:2017年6月11日

南汶西联小学生综合素质评价表 评价时间:2017年6月11日 (1) 综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2) 主要参考依据作为评价的线索和提示 ,各班可在此基础上进 行充实和完善,以体现班级特 学校评价等级: A 班级:五年级 学生姓名: 王帅

南汶西联小学生综合素质评价表 色。 (3)评价结果分别为:A (优)、B (好)、C (合格)、D (等合格) 评价时间:2017年6月11日

评价时间:2017年 6月12日 小学学生综合素质评价表 学校评价等级: 学生姓名: 杨家祥 五年级 班级: A 乐于助人,热爱学习,学习习惯好,爱读书,学习成绩优秀,爱劳动,关心同学 国。 说明: (1) 综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2) 主要参考依据作为评价的线索和提示 ,各班可在此基 础上进行充实和完善,以体现班级特 色。 (3) 评价结果分别为:A (优)、B (好)、C (合格)、D (等合格) 综合 评语 ,热爱祖

江苏省建设项目节地评价规程(试行)

江苏省建设项目节地评价规程(试行)

附录O :建设项目节地评价报告编写样式 0 . 1 封面 xx 项目节地评价报告 (宋体,2 号,居中,加粗) 建设单位名称(加盖公章): (宋体,3 号,居中)评价单位名称(加盖公章): (宋体,3 号,居中)评价报告完成时间:(宋体,3 号,居中)

0 . 2 节地评价人员名单 xx 项目节地评价人员名单(宋体,3 号,居中,加粗)

0 . 3 节地评价基本信息表 xx 项目节地评价基本信息表(宋体,3 号,居中,加粗)

0 . 4 目录 目录 (宋体,3 号,居中,加粗) 一级目录(仿宋,小 四), . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . ,…页码二级目录(仿宋,小四),二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,. .…页码二级目录(仿宋,小四),二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,. .…页码一级目录(仿宋,小四), . .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,二,. .…,. .…页码二级目录(仿宋,小四), . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . ,二,.…页码二级目录(仿宋,小 四), . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . , , . , . , . , . ,…页码

高中学生综合素质评价表

高中学生综合素质评价表 A B 级指标 分 值 B1 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主 3 义 A1 B2 能很好地遵守校纪校规,无不良行为、无严重 3 道 不良行为 德 B3 诚实守信:能言行一致。能知错就改。 3 品 B4 能很好地遵守社会公德、 家庭美德、职业道德: 3 质 尤其是能孝敬父母,尊敬师长 B5 保护环境:能注意保护和美化自己生活学习的 3 环境;能以自己的劳动, 努力促进环境的改善。 A2 B6 对自己所承担的工作和应履行的义务能尽心 4 尽职。能对个人的学习和行为负责。 公 能积极参加公益活动。能积极参加南园基金献 3 民 B7 爱心活动 素 具有社会责任感。能积极参加社会实践活动、 3 养 B8 社区服务活动 B9 有强烈的学习愿望;能长时间集中注意力,学 10 A3 习效率高;能勤于思考,能独立完成作业。 学 能积极寻找适合自己的学习方法,并能主动调 10 习 B10 整自己;有对学习过程和学习结果反思的习惯 能 课堂表现优秀,平时能高质量完成作业;阶段 20 力 B11 性考试、考查成绩良好;能积极参加各项比赛、 竞赛活动。 A4 B12 能尊重并理解他人的观点与处境。 5 B13 能评价和约束自己的行为,能正确处理同学关 5 交流 系,正确把握同学交往的“度”。 与 能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合 5 合作 B14 作 A5 B15 热爱体育,对体育活动态度积极主动。 3 运动 B16 体能素质较好,体质健康,很少生病 3 与 B17 体育成绩合格,心理健康,能积极参加学校及 4 健康 以上单位组织的运动会 A6 B18 能感受并欣赏生活、 自然、艺术和科学中的美, 2 具有健康的审美情趣 审美 能积极参加班级联欢活动和学校艺术节活动, 4 与 B19 在艺术节活动中有良好表现 表现 B20 艺术课程成绩合格。 4 总 分 自评 班 评 分 等 (等 值 级 级)

江苏省普通高中学生综合素质评价方案

江苏省普通高中学生综合素质评价方案 根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)、教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基〔2003〕6号)和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基〔2005〕6号)的要求,结合江苏省实际,制定本方案。 一、指导思想 普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。在对普通高中学生实施综合素质评价时,应力求内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生全面协调发展,关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。 二、内容与要求 (一)普通高中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。 1. 道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 2. 公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感。 3. 学习能力。有学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。

4. 交流与合作。能与他一起确立目标并努力支实现目标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为;能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 5. 运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。 6. 审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。 (二)评价等第 1. 道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定,凡基本符合标准者,可视为合格。凡有突出问题,不符合教育部规定的基本标准,可暂不评等第,但要将突出问题如实记载。有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰;在关心集体、爱护国家、集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的,将具休内容填写在相应评价项目的“表现”栏中。 2. 学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分A、B、C、D四级。凡基本符合标准者,视情况可得B或C;不符合基本要求者,得D;凡符合标准并有突出表现,且有详细、明确证据的(以附件形式提供),经学校普通高中学生综合素质评价工作领导小组审定确认,可得A。凡得A 等第的学生,必须有突出表现的有效记载,否则,视为无效。例如:有下列情况之一者,可在学习能力方面得A:研究性学习成绩显著,得到社会的公认或权威部门的认可;学习主动积极,各科成绩一贯优秀;小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖;在省级以上报刊杂志发表作品;在省级及以上教育行政

学生综合素质评价表

成都市中小学生综合素质学期评价登记表一(试行) 年级班姓名学号 评定要点序号评定要素关键表现第学年上期第学年下期 自评互评评价小组自评互评评价小组 道德品质 1 尊敬师长对老师有礼貌,孝敬父母,尊重长辈 2 团结同学关心帮助同学,与同学友好相处,取长补短共同进步。 3 勤奋进取明确学习目标。有进取心,勤学好问,敢于发言。 4 正直守信真诚正直,恪守信用,考试不作弊。 5 关心集体爱祖国爱家乡,爱护公物,珍视集体荣誉,维护集体利益,努力为班级和学校争光。 6 热爱劳动积极参加力所能及的劳动,养成爱劳动的习惯,珍惜劳动成果,具有奉献精神。 公民素养7 社会责任感乐于助人,有为他人和社会服务的愿望,积极参加公益活动和社区服务活动。 8 自尊自信追求进步,自强不息,敢为个人的行为负责,时常反省,有错即改,宽容忍耐,不躁不馁。 9 遵纪守法遵守校内外规章制度、法规法纪,严于律已,主动完成学习任务,自觉抵制不良诱惑。 10 安全环保具有安全意识和环保常识,保护环境,珍惜生命,积极参加环保和安全自护活动。 学习能力11 学习兴趣喜欢学习,有好奇心,有求知欲,并努力克服学习中存在的困难。 12 学习方法有良好的学习习惯,能用各种学习方式提高学习效率,形成一套适合自身发展的学习方法。 13 计划与反思能够制定有效的学习计划,善于在学习中总结与反思,善于听取他人意见,不断改进提高。 14 独立探究能够独立思考,善于提出问题和解决问题,能初步掌握探究的策略与方法。 评定要点序号评定要素关键表现第学年上期第学年下期 自评互评评价小组自评互评评价小组 交流与合作15 团队精神乐于参加集体活动,能够为实现集体目标付出努力,能与他人合作共同完成任务。 16 沟通与分享能评价和约束自己的行为,善于与他人交流和分享,尊重并理解他人。 运动与健康17 体质与健康有锻炼身体的习惯、掌握一定的运动技能,有强健的体魄,精力充沛,心理健康。

江苏省综合素质评价学生各学期填报内容明细

省普通高中学生综合素质评价平台 学生各学期填报容明细

2019-05 目录 1.高一上学期 (3) 2.高一下学期 (11) 3.高二上学期 (18) 4.高二下学期 (25) 5.高三上学期 (32)

1.高一上学期 1.1个人信息 1.1.1校外担任职务情况 选填。最多录入8条,填报容如下。 职务名称:最多填50个字 校/校外:选择“校、校外” 主要职责:最多填50个字 开始时间 结束时间 佐证材料:可不填。文件格式包括jpg,jpeg,png,pdf 单个文件大小不超过3M。最多可上传三个附件。 1.1.2奖励信息 选填。最多录入8条,填报容如下。 校/校外:选择“校、校外”

颁奖部门:最多填50个字 奖励名称:最多填50个字 时间 证书附件:文件格式包括jpg,jpeg,png,doc,docx,ppt,pptx,pdf单个文件大小不超过3M。最多可上传三个附件。 1.2社团经历 选填。最多录入2条,填报容如下。 社团名称:最多填50个字 突出表现或代表作品:可不填。最多填50个字 收获与感悟:最多填300个字 代表作品上传:可不填。文件格式包括jpg,jpeg,png,pdf,doc,docx单个文件大小不超过3M。最多可上传三个附件。 1.3社会实践与志愿服务(必填) 高一上学期必填。最多录入3条。填报容如下。

活动名称:最多填50个字 活动时间 活动地点:最多填50个字 活动容:最多填300个字 收获与感悟:最多填300个字 佐证材料:文件格式包括jpg,jpeg,png,pdf,doc,docx单个文件大小不超过3M。最多可上传三个附件。 1.4学习表现与特长 1.4.1研究性学习代表成果 选填。最多录入8条,填报容如下。 研究课题:最多填50个字 本人在小组角色:最多填50个字 小组成员:最多填50个字 指导教师:最多填50个字 成果简介:最多填300个字

小学学生综合素质评价表.

小学学生综合素质评价表 说明: (1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级 特色。 (3)评价结果分别为:A(优)、B(好)、C(合格)、D(等合格) 评价时间: 2014年 6月11日

说明: (1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级 特色。 (3)评价结果分别为:A(优)、B(好)、C(合格)、D(等合格) 评价时间:2014年6月11 日

说明: (1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级 特色。 (3)评价结果分别为:A(优)、B(好)、C(合格)、D(等合格) 评价时间:2014年6月11日

说明: (1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级 特色。 (3)评价结果分别为:A(优)、B(好)、C(合格)、D(等合格) 评价时间:2014年6 月12日

说明: (1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级 特色。 (3)评价结果分别为:A(优)、B(好)、C(合格)、D(等合格) 评价时间:2014 年6月11日

综合素质评价表

综合素质评价表 本人自入学以来,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感。 本人思想端正,能吃苦耐劳,有崇高的理想和伟大的目标,注重个人道德修养,养成良好的生活作风,乐于助人。 在校期间,本人一直勤奋学习,刻苦钻研,通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标,曾获得"三好学生"等荣誉,得到了老师及同学们的肯定,树立了良好的学习榜样。 "宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来",本人坚信通过不断地学习和努力,使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好学生,以优异的成绩迎接挑战。 【世界博览会的起源】 世博会的历史源远流长。早在公元5世纪,波斯举办了一个超越集市功能的展览会。当时的波斯国王以陈列财务来炫耀本国的财力物力,以威慑邻国。18世纪末,人们逐渐想到举办与集市相似但只展不卖的展览会。这一新的想法于1791年在捷克的布拉格首开先河。随着工业革命的到来,社会生产力的提高,科学技术的进步,国际交通的发展,举办世界性展览的条件逐渐成熟。到了19世纪中期,展览会上的展品和参展商超出了单一国家的范围。 【世博会的类别】 顾名思义,世界博览会是一个涉及时间、地域、门类、品种等各方面都有广泛内容的大型活动,一般情况下,它只分作两类。一类是综合性世博会,另一类是专业型世博会。在过去所举办的50多次世博会中,以综合性世博会为多。综合性世博会展出的内容包罗万象,举办国无偿提供场地,由参展国自己出钱,建立独立的展出馆,在场馆内展出反映本国科技、文化、经济、社会的综合成就。综合性博览

会一般5年举办一届。专业性博览会展出的内容要单调些,它是以某类专业性产品为主要展示内容,下列主题可以视为认可类展览会:生态、陆路运输、狩猎、娱乐、原子能、山川、城区规划、畜牧业、气象学、海运、垂钓、养鱼、化工、森林、栖息地、医药、海洋、数据处理、粮食等。参展国在主办国指定的场馆内,自行装修、自行布展,不用建设专用展馆。99昆明世博会就属于专业性国际博览会。 【举办世博会意义和作用】 举办世博会的目的往往是为了庆祝重大的历史事件或某个国家、地区的重要纪念活动,以展示人类在某一领域中,在政治、经济、文化和科技等方面取得的成就。举办世博会,不仅给参展国家带来发展的机遇,扩大国际交流和合作,促进经济的发展,而且给举办国家创造巨大的经济效益和社会效益,宣传和扩大了举办国家的知名度和声誉,促进了社会的繁荣和进步。 【举办过世博会的国家和城市】 至2000年,已有英国、法国、美国、德国、比利时、加拿大、日本、澳大利亚、西班牙、意大利、韩国、葡萄牙和中国13个国家计24个城市举办了世博会。 【世博会主题的确立】 社会生产力水平越高,社会化生产的专业性就越强,社会生活的一切活动就变得更加有序。世博会在经历了近百年的演绎之后,1933年美国在芝加哥举办了主题为"一个世纪的进 步"的世博会。这是第一次有主题的世博会,要求参展者围绕一个共同的题目设计和创作自己的展品。会上展出的多是百年科技的成果,引人入胜的当数绚丽的霓虹灯景,而引起轰动的则是航空技术、有空调设施的新建筑等科技新成就。使人们看到了一个世纪以来科技的巨大进步,倍受鼓舞。从此以后,每一届世博会都确定了一个极富意义的主题。

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