幼儿园小班新生入园适应方案范本

一、制定方案的目的

幼儿第一次离开家庭来到幼儿园这个完全陌生的环境时总会不同程度的缺乏安全感产生分离焦虑作为幼儿园我们能够在这个特殊

的时期给孩子最大的支持就是帮助他们摆脱焦虑在短时间内适应幼

儿园的生活因此依据幼儿身心发展特点和需要结合幼儿园的绿色教

育的理念幼儿园精心设计了小班幼儿《新生入园适应方案》

二、方案的主要内容

方案主要关注两个层面的内容一是幼儿园与家长建立起相互理解、支持及合作的关系；二是家园合力帮助孩子建立起对幼儿园的信任感及安全感适应方案的实施主要以游戏的方式进行五天的活动目

标层层递进：第一天的活动“走进幼儿园”达成目标：认识幼儿园环境――第二天的活动“幼儿园里真快乐”达成目标：认识幼儿园里的人――第三天的活动“大力士爸爸”“我爱彩虹伞”达成目标：感受幼儿园里一起游戏真快乐――第四天的活动“抱抱”要求家长将幼儿交给老师暂时离开班级活动结束时家长在老师创设的“和爸爸妈妈抱一抱”的情境中回到班级达成目标：在一定时间内离开爸爸妈妈和老师小朋友在一起同样很愉快、很幸福――第五天的活动“温暖的家”要求家长完全将孩子交给老师同时邀请中大班的哥哥姐姐参与到适

应活动中来与弟弟妹妹互动达成目标：幼儿园是个快乐的大家庭我喜欢自己上幼儿园整个五天的适应活动在孩子们与老师和同伴在一起

的幸福体验中告于段落相信这样一个方案的实施一定会帮助孩子尽

快熟悉幼儿园的环境适应幼儿园的集体生活节奏喜欢幼儿园的老师、小伙伴最终愉快的在幼儿园生活

三、方案的具体时间安排及幼儿分组情况

下面请家长记录

适应周时间安排：8月27日―8月31日共计5天

各班级幼儿的安排：

为了便于家长、教师、幼儿之间的交流班级随机将幼儿分成AB 两组

A组活动时间：每天上午8:30――9:30

B组活动时间：每天上午9:30――10:30

幼儿分组的具体名单会在各个园的大门进门处张贴公示家长可以在下午办理入园手续时查阅、确认

四、家长参与活动的注意事项

为使活动能够顺利开展并取得好的效果幼儿园对家长带幼儿参与活动有一些建议和要求请大家积极配合：

1.请家长按照分组情况分别于每天的8:30、9:30准时到各个园参与活动

2.每天上午到幼儿园时一定按要求在指定的地点做好登记如果有特殊情况不能参加活动或者不能按时参加活动一定要提前向班级

老师请假

3.带幼儿参加活动时给幼儿穿轻便的、适合运动的服装鞋子要易于穿脱可以根据天气情况给孩子戴一顶遮阳帽

4.家长给幼儿自带水杯可以随时到班级接水保证幼儿的饮水量

5.陪同幼儿活动的家长仅限1―2名最好固定人员因为老师设计的活动都是有内在联系的活动与活动之间目标是层层递进的有一些活动会安排在家庭中进行延伸如果频繁的换人参与肯定会影响活动的整体效果其他还有什么事情家长可以和班级老师进行联系总而言之我们的目的只有一个就是通过家长、老师、孩子的共同努力顺利度过幼儿初次入园的特殊时期

附件：开发区第一幼儿园小班新生入园适应活动安排表

时间活动

名称活动

目标活动

准备亲子游戏内容家长温馨提示

XX年

月

日

走

进

幼

儿

园

（AB分组）

1.走进幼儿园知道幼儿园的名字初步了解老师及幼儿园的环境、设施

2.能与家人一起参与活动遵守规则不随便离开自己的家人情绪

愉快不哭闹

3.体验与家人在幼儿园一起活动的愉快对幼儿园及老师、小朋

友产生亲近感

活动准备：经验准备：事先了解活动保持情绪愉快活动过程：

一、欢迎仪式：中大班幼儿在老师的带领下列队欢迎小班的弟

弟妹妹并送上自己亲手制作的礼物

二、组织全班幼儿围坐在一起创造宽松的交流环境

老师：小朋友大家好欢迎大家来到小班老师介绍幼儿园的名字

并做自我介绍介绍班级三位老师

三、认识新朋友

1.请幼儿介绍自己的情况如姓名、年龄等

2.伙伴之间互相打招呼

三、认识幼儿园班级环境

家长与幼儿共同参观幼儿园的周围环境如各个班级的位置、操场、滑梯、小公园等

四、合影留念情感升华

1.全体家长、幼儿合影留念

2.教师小结：希望每个小朋友都像今天一样快乐做个快乐的小宝贝1.入园前家长要跟宝宝平静、随意的谈论幼儿园告诉宝宝要上幼儿园了或用故事的形式让宝宝对幼儿园有一个了解消除与老师小朋友的陌生感

2.在本周适应阶段家长可给幼儿穿适宜的衣服和鞋子便于幼儿活动可根据需要戴太阳帽等

3.家长要鼓励宝宝大声说出自己的名字对于胆小、内向的宝宝不要强迫家长可以带着他说

4.参与活动时请家长不要随便拍照以免影响幼儿活动参观幼儿园环境时家长可为幼儿拍照做好最初的纪念

XX年

月

日幼

儿

园

里

真

快

乐

（AB分组）

1.进一步熟悉、靠近教师了解小伙伴的姓名愿意与其一起游戏

2.初步感受小班早操能有节奏地跟随音乐进行律动表演情绪愉快地与家长共同表演

3.感受与家长、老师共同表演的快乐愿意与老师亲近活动准备：

《动物模仿操》《做饼干》《我爱洗澡》《去郊游》音乐活动过程：

一、我们都是一家人

1.请幼儿介绍自己的情况如姓名、年龄等

2.伙伴之间互相打招呼

二、学习律动《动物模仿操》《做饼干》《我爱洗澡》

1.教师跟随音乐示范律动请幼儿欣赏

2.幼儿与家长一起随音乐进行律动

3.教师引导幼儿表现出音乐的快乐情绪

三、组织幼儿休息

1.幼儿间相互拥抱感受集体活动的乐趣

2.教师小结1.入园时家长要鼓励幼儿大声的向班级老师及小朋友打招呼问好家长要能做到以身作则起到示范带头作用

2.与教师一起做律动时家长动作要放的开、动作夸张更好的吸引幼儿的参与

3.对于幼儿的参与家长要给予热情的鼓励和肯定增强其参与活动的积极性

4.休息时家长可有目的的引导孩子与其他小伙伴交朋友建立新的依赖感

XX年

月

日活动一：大

力士

爸爸

（AB同时进行）

1.和爸爸一起游戏会按指令做动作

2.能和爸爸一起动作协调的完成游戏

3.体验和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉

活动准备：

爸爸事先安排好工作按时参加幼儿园的活动活动过程：

1.《小飞机》玩法：爸爸(或妈妈)双手抓住孩子的双腿放置在自己的腰两侧孩子的双手打开呈“飞机”状口令响起爸爸和孩子按照规定路线前进先到为胜

2.《快跑》玩法：爸爸让宝宝骑在自己的脖子上爸爸双手抱住宝宝的双腿往前跑谁先跑到终点谁胜利

3.《齐心协力向前行》玩法：幼儿面对爸爸脱掉鞋子站在爸爸双脚上父子握紧双手一起向前行走

4.《小猴爬树》玩法：爸爸和孩子面对面手拉手爸爸用力向上提孩子两脚交替踩着爸爸的身体向上等最后踩到爸爸的肩膀上

5.《做个大洞洞》爸爸尝试用身体做大洞洞能够让宝宝能从这个洞洞中穿过规则：每次都是利用身体的不同部位变出洞洞不能重复变出的洞洞大小要让小球或宝宝可以钻进去

6.《小鱼游来了》玩法：事先学会游戏歌曲父母手拉收做“网”状幼儿边唱边做鱼游状（手一前一后摆动小碎步走）穿过“渔网”“一群小鱼游来了游来了游来了一群小鱼游来了快快抓住”当唱到抓住这最后两个字时“收网”那条“小鱼”被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)最后胜下的那条小鱼为胜利者1.家长随时记录孩子每天的进步与不足并能在事宜的时间与老师沟通使家园双方做到心中有数有目的的进行进一步的教育

2.家长要以饱满的情绪带动幼儿积极参与游戏活动

3.教师介绍游戏玩法时家长首先要做到认真倾听并时刻关注幼儿状态培养其初步的倾听习惯

4.爸爸们在参与游戏时与幼儿拉手用力要适度并随时注意幼儿的安全避免发生意外

活动二：我爱

彩虹

伞（AB同时进行）

1．走进班级初步了解班级的环境及区域布置知道根据成人的动作和指令玩游戏

2．能手眼协调的模仿动物走或爬

3．进一步感受幼儿园生活的快乐体验与同伴游戏的美好活动准备：1.大彩虹伞一个

2.游戏前可让幼儿自由在伞下玩一玩待宝宝适应后再开始游戏

活动过程：

一、出示彩虹伞激发幼儿游戏的兴趣

“小朋友你们知道这它有一个好听的名字叫彩虹伞下面我们来跟彩虹伞玩好玩的游戏吧”

二、亲子游戏

游戏一：老师用手拽住彩虹伞边念儿歌边拉着伞转着走请幼儿跑到伞下自由玩当念到“一阵大风吹来了宝宝快快跑出去”时教师手拉住伞的四周上下抖动幼儿迅速从伞下跑出去；当念到“一阵大雨下来了宝宝快快躲起来”时幼儿迅速钻到伞下老师将拉着的伞放下游戏二：老师、家长和幼儿一起站在伞边念儿歌：“卷、卷、卷麻花卷成一个小麻花”一起往中间卷感受彩虹伞由大变小的过程游戏三：宝宝和妈妈一起站到彩虹伞上老师念儿歌：“宝宝、宝宝我问你红色格子在里”妈妈和宝宝同时跳到红色的格子里宝宝坐到彩虹伞的中间老师和妈妈一起转动彩虹伞让宝宝感受色彩的变化

三、游戏可进行2－3次根据幼儿的活动量调整游戏时间

四、带领幼儿一起到教室的各个区角里玩游戏让幼儿初步体验和同伴一起玩游戏的快乐并激发幼儿喜欢上幼儿园、喜欢老师、喜欢

同伴的情感1.在每天的离园环节请家长提醒幼儿礼貌、热情的跟老师说“再见”后方可离开

2.游戏时家长和幼儿一起大声的跟念儿歌激发幼儿游戏兴趣

3.当幼儿有口渴、入厕的想法时请家长放手让幼儿自己做锻炼其生活自理能力

4.区域游戏结束时教师和家长要提醒幼儿将玩具放回原位并鼓励幼儿自己穿脱鞋子必要时家长和教师做个别指导

XX年

月

日

抱

（AB分组）

1.理解故事内容能够仔细的倾听教师的讲述并体验故事中小猩猩的心情变化

2.能够听清楚老师的要求并愉快的和故事中的角色互动

3.增进对亲人、小伙伴以及对老师的情感体验和自己喜欢的人抱抱的魅海情感愿意表达自己心中的爱

4.鼓励幼儿能够暂时离开父母单独和老师、小伙伴在一起一段时间体验自己长大了活动准备：

绘本课件活动过程：

一、带领幼儿欣赏绘本并在讲述中提出问题帮助幼儿理解故事内容

1.教师提问：今天谁来了它有个很好听的名字叫啵啵小朋友们愿意和啵啵打招呼么.小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱这下啵啵了这么多的小动物都在和妈妈抱抱啵啵没有他想妈妈了啵啵这么小谁来帮助他找妈妈狮子宝宝趴在哈哈哈怀抱里抱抱！看看小狮子什么表情学一学小河马宝宝趴在哈哈哈背上拥抱在一起呢！趴在哈哈哈背上感觉呢师幼互动让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式

2.继续提问：小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱可是啵啵没有它再也忍不住了、它了啵啵一直哭个不停小动物没有办法了你们快帮帮它吧！好不容易找到妈妈它会喊她说了什么

二、播放课件并完整讲述故事

引导幼儿除了能和自己的妈妈抱抱以外我喜欢的和喜欢我的都可以抱抱告诉他：“我喜欢你我爱你！”

三、体验环节

1.请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱并大胆表达自己对他们的爱爱要说出来

2.师总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖我们一起来一个大大的拥抱然后和门外等着我们的爸爸妈妈也一起抱抱回到家后

也给自己家长的其他人来一个抱抱好么1.活动进行到第四天为了给幼儿提供单独和同伴、老师相处的机会与条件从而能够独立入园家长配合送幼儿入园后在指定地点等待

2.家长可以通过恰当的方式告诉孩子虽然不和幼儿在一起但爸爸妈妈也是爱孩子的并且会在幼儿园里开心的等待缓解幼儿的焦虑情绪

3.活动即将结束时根据教师的活动需要家长配合进入活动是安静的做到幼儿身旁冰河有告诉幼儿：“爸爸妈妈很爱你们看见宝宝能够单独和老师小伙伴一起听故事爸爸妈妈觉得你很棒”

4.引导在家庭生活中大胆、主动地身边的人表达自己的情绪情感

XX年

月

日

温

暖

的

家（AB分组）

1.知道幼儿园还有好多的老师、哥哥姐姐的关心和帮助了解幼儿园是一个快乐的大家庭

2.能在老师的指导下参与活动情绪愉快在玩色中感受作画的乐趣及幼儿园生活的美好通过把自己的作品张贴在活动是增加幼儿对集体的归属感

3.喜欢哥哥姐姐的表演愿意参与表演活动活动准备：画纸每人一张、水彩笔、画好的轮廓图每人一张

活动内容：

一、谈话引出主题引发幼儿活动兴趣

二、教师示范作画幼儿在玩色中感知点、线、形的概念

1.教师现场示范作画引发幼儿活动兴趣

2.讲解注意事项

三、幼儿与家长共同完成作品

四、请幼儿介绍自己的作品感受温暖的家

五、观看大班小朋友的节目表演1.家长关注幼儿握笔姿势给幼儿提供各种作画工具引导幼儿大胆地参与绘画活动中

2.家长观看幼儿作品并对幼儿的作品给予充分的鼓励与肯定和幼儿共同把作品粘贴到互动墙上增强其自信心

2.排队看演出时家长和教师随时提醒幼儿一个跟着一个走养成初步的走步习惯当哥哥、姐姐才艺展示完成后家长要提醒孩子给予热情的掌声学习相互尊重的礼仪

小班幼儿入园哭闹现象分析与处理

小班幼儿入园哭闹现象分析及处理一、现象描述小班新生入园是其从家庭生活走向集体生活的第一步。物化环境的改变会给他们带来诸多的不适应。其外在最突出的表现就是幼儿的哭闹现象。 1.持续型哭闹轩轩妈妈早上送轩轩来园后即偷偷走掉了。轩轩在发现妈妈离开后立即开始哭闹，要找妈妈。教师百般哄劝均无效。午睡时轩轩在床上哭着睡着了，醒来后继续哭，直到晚上妈妈来接才停止哭闹。 2．间歇型哭闹杰杰来到幼儿园很乖，一直安静地坐在椅子上。午餐时，杰杰突然哭着要妈妈。老师去哄他，杰杰不哭了。到了睡觉的时间，杰杰又坐在自己的床上哭了起来，怎么都不睡觉。老师把他带出来，他不哭了。下午吃点心时，杰杰又看着点心哭着要妈妈。 3．感染型哭闹晨晨早上来园后很平静地跟妈妈说再见，后来一直安静地坐在椅子上跟着老师做游戏。旁边的小小一直在哭。一开始晨晨看着小小脸上的神情也变了样。不一会他也张开嘴巴哭着要妈妈了。 4．分离型哭闹

祺祺来到教室后，发现奶奶有要走的趋势，立刻大哭向门口跑去，被老师拦住了。祺祺一直在教室里哭着跳着。这时教师播放了孩子们接触过的亲子音乐，祺祺的哭声也随之变小了。不一会他就跟着音乐动了起来，后来一直都没哭。以上案例可以看出，小班新生幼儿入园后存在持续型哭闹、间歇型哭闹、感性型哭闹和分离型哭闹四种现象。二、原因分析（一）小班新生幼儿的年龄特点 1．心理依恋性较强幼儿来到幼儿园，接触到陌生的环境和陌生的人。这种不适感让幼儿感到不安、焦虑、无安全感。幼儿来园的哭现象很大一部分原因源于幼儿与心中依恋对象的分离而产生的“分离焦虑”。 2．情绪化，易受感染小班幼儿较情绪化，因此其情绪易受他人影响，也特别容易转移。因此一些不哭的幼儿看到其他幼儿哭闹后很快就哭了起来，一些本来哭的幼儿也会因为其他注意力的分散而很快转移注意力，不哭了。 3．自我中心小班幼儿还处于自我意识中，他们根据自己的感受来

幼儿园新生入园活动方案

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材幼儿园新生入园活动方案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 New kindergarten admission program 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

幼儿园新生入园活动方案新生入园活动方案金色的九月，我园又迎来一批活泼可爱的孩子，我园采取逐步过渡、循序渐进的教育策略，开展亲子活动。帮助幼儿及家长熟悉幼儿园的内外环境，减少幼儿开学入园时对陌生环境的恐惧感，为幼儿顺利进入幼儿园、尽快适应集体生活奠定基础。具体安排如下：亲子活动：多彩的童年活动目标： 1、通过活动，让幼儿熟悉幼儿园环境，喜欢上幼儿园。 2、增进幼儿与教师间的感情和家园间的联系。活动时间：9月1日（上午）参加对象：小班、托班幼儿及家长。（以小班制的形式开展活动）活动内容： 8：00——8：20接待家长、幼儿来园，请家长配合老师帮助宝宝认识自己的班级、床铺、毛巾、茶杯等等。活动内容一：来园区域游戏

准备材料：娃娃家材料、桌面建构材料、各种智力玩具等。过程与指导： 1、观察、稳定幼儿来园时的情绪变化。 2、引导幼儿愿意上幼儿园，结识新同伴，体验大家一起游戏的乐趣。 3、引导幼儿认识自己的标记，熟悉活动室、盥洗室、、午睡室等环境。 8：20——8：40 问候时光：宝宝们一个接着一个地和小动物打招呼，一声声“你早！我来了”让宝宝冲破第一次紧张的自我防线，增强自信心，在集体面前让大家认识“独特的他”。 8：40——9：00 快乐时光：老师用生动的语言惟妙惟肖地讲故事。 9：00——9：20点心时光：宝宝们自己洗小手、用毛巾擦手、吃点心，吃完点把盘子、杯子、垃圾送到各自的家中。 9：20——9：40运动时光：亲子游戏。活动内容二、集体游戏：小动物运西瓜材料准备：小动物头饰四个、皮球四个、网兜四个、奖品若干。游戏过程与指导：一、了解游戏的名称、方法和规则。 1、故事导入：

如何帮助小班新入园幼儿度过适应期

如何帮助小班新入园幼儿度过适应期幼儿入园是促进他们身心健康的重要途径。而幼儿离开家庭进入幼儿园也是他们成长过程中跨出的一大步。刚入园的幼儿，大多数不能适应集体生活，常常哭着喊着要妈妈。有的还不吃饭，不午睡，整天哭闹不止，严重影响了幼儿的身心健康，家长也忧心忡忡，因此，帮助幼儿顺利渡过入园适应期显得尤为重要。那么，如何帮助幼儿顺利渡过入园适应期呢？在入园前期，家长可以带宝宝去参观幼儿园，多接触学校的老师和小朋友，对幼儿园产生感情，激发宝宝上幼儿园的愿望，在平时可鼓励宝宝多和邻居，或和小伙伴交往，在可能的情况下可先让孩子参加亲子早教活动，通过亲子互动、师生互动，生生互动，学会分享、学会合作，学会交往等良好的行为习惯。在入园前，家长最好制定一个和幼儿园生活时间接近的作息安排，让宝宝尽早“适应”入园的环境，同时通过参加亲子学堂，在家长的陪伴下，消除宝宝的不安全感，帮助宝宝适应集体生活，培养独立性，形成良好生活习惯。同时家长能更了解宝宝的强项，激发他积极参与活动的兴趣。弥补宝宝的弱项，使宝宝在今后幼儿园的出色的表现中有成就感。为了减少孩子入园后的焦虑和自卑，家长要尽早训练宝宝的生活自理能力比如：如独立入睡、安静坐好用餐，学会洗手，能主动表示大小便，穿脱衣裤和鞋子等良好的生活自理能力。另外还要从物质上为宝宝准备一些必要的上学礼物：如新书包、手帕、衣服、袜子和玩具。切忌在入园前用一些恐吓的话对着宝宝说如：“你不听话送幼儿园！让老师管”，“再不乖送幼儿园”等等之类的话。引起宝宝的逆反心理，抗拒上幼儿园家长的心态也很重要。有的家长对送孩子入幼儿园自己就恋恋不舍，孩子哭，家长也眼泪汪汪，孩子不肯去幼儿园，家长也表现出依依不舍。当孩子央示"妈妈，我不上幼儿园，带我回家吧。"时，家长就往往心软、动摇。须知，幼儿虽小，对家长的情感、心态却是十分敏感的，当孩子察觉到家长的依恋感和动摇心态就会强化他的要求，更不愿上幼儿园了。家长要认识到，把孩子送进幼儿园便是让他进入了儿童小社会，这对孩子的成长是十分有利的。特别是在当今，我国城市幼儿基本上都是独生子女，在家中缺少小伙伴交往的机会，易于形成孤独、以自我为

新生适应周活动方案

科苑明星幼稚园新生试园活动方案幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，幼儿初入园，他们对老师陌生、对新环境不适应，如何做好这个家园衔接，幼儿适应过渡期，让孩子尽快适应、融入幼儿园的集体生活，是幼儿园教育中所不可忽视的。活动目的：通过亲子试园活动，帮助家长深入地了解幼儿园的各项工作，同时在心理上舒缓家长的紧张、不安情绪，更快地减轻幼儿开学后的种种焦虑，排除家长的种种顾虑，同时达到招生的目的，为新学期开展正常的教育教学工作奠定扎实的基础，共同步调一致地做好宝宝入学的准备工作。活动要求： 1.活动时间：2015年_1月_26日-_30日(上午8:50-12:00)共计五个半日； 2.膳食安排：幼儿园早上不提供幼儿早餐，27、28、29日提供幼儿午餐；每日课间点心正常提供 3.在活动中家长要看护好自己的孩子，不能随意离开队伍，不能破坏其他班级的环境设施及物品，要遵守游戏的规则，听从老师的指令，做到文明活动，家长要趁此机会给孩子树立一个良好的榜样作用。活动安排：

活动一语言1 讲述活动《找朋友》活动目标： 1.家长孩子认识老师,初步认识同伴 2.初步培养宝宝勇敢大方的表现自己。活动准备：每位幼儿的名字活动过程： 1.家长带宝宝面向老师坐成半圆。 2.配教老师弹琴《唱名字》 34 5 34 5 55 1 5 11 55 11 55 3 23 1 陈老师陈老师你在哪里我在这里我在这里我在这里先唱老师名字，唱的哪位老师的名字，哪位老师就走到孩子面前和孩子做自我介绍。再逐一唱孩子的名字，让孩子大方的走到台前做自我介绍，介绍完之后，下面的小朋友为他鼓掌，（内敛的孩子，妈妈可以一起上去。活动2

幼儿园小班新生入园适应方案范本

幼儿园小班新生入园适应方案范本一、制定方案的目的幼儿第一次离开家庭来到幼儿园这个完全陌生的环境时总会不同程度的缺乏安全感产生分离焦虑作为幼儿园我们能够在这个特殊的时期给孩子最大的支持就是帮助他们摆脱焦虑在短时间内适应幼儿园的生活因此依据幼儿身心发展特点和需要结合幼儿园的绿色教育的理念幼儿园精心设计了小班幼儿《新生入园适应方案》二、方案的主要内容方案主要关注两个层面的内容一是幼儿园与家长建立起相互理解、支持及合作的关系；二是家园合力帮助孩子建立起对幼儿园的信任感及安全感适应方案的实施主要以游戏的方式进行五天的活动目标层层递进：第一天的活动“走进幼儿园”达成目标：认识幼儿园环境――第二天的活动“幼儿园里真快乐”达成目标：认识幼儿园里的人――第三天的活动“大力士爸爸”“我爱彩虹伞”达成目标：感受幼儿园里一起游戏真快乐――第四天的活动“抱抱”要求家长将幼儿交给老师暂时离开班级活动结束时家长在老师创设的“和爸爸妈妈抱一抱”的情境中回到班级达成目标：在一定时间内离开爸爸妈妈和老师小朋友在一起同样很愉快、很幸福――第五天的活动“温暖的家”要求家长完全将孩子交给老师同时邀请中大班的哥哥姐姐参与到适应活动中来与弟弟妹妹互动达成目标：幼儿园是个快乐的大家庭我喜欢自己上幼儿园整个五天的适应活动在孩子们与老师和同伴在一起的幸福体验中告于段落相信这样一个方案的实施一定会帮助孩子尽

快熟悉幼儿园的环境适应幼儿园的集体生活节奏喜欢幼儿园的老师、小伙伴最终愉快的在幼儿园生活三、方案的具体时间安排及幼儿分组情况下面请家长记录适应周时间安排：8月27日―8月31日共计5天各班级幼儿的安排：为了便于家长、教师、幼儿之间的交流班级随机将幼儿分成AB 两组 A组活动时间：每天上午8:30――9:30 B组活动时间：每天上午9:30――10:30 幼儿分组的具体名单会在各个园的大门进门处张贴公示家长可以在下午办理入园手续时查阅、确认四、家长参与活动的注意事项为使活动能够顺利开展并取得好的效果幼儿园对家长带幼儿参与活动有一些建议和要求请大家积极配合： 1.请家长按照分组情况分别于每天的8:30、9:30准时到各个园参与活动 2.每天上午到幼儿园时一定按要求在指定的地点做好登记如果有特殊情况不能参加活动或者不能按时参加活动一定要提前向班级老师请假 3.带幼儿参加活动时给幼儿穿轻便的、适合运动的服装鞋子要易于穿脱可以根据天气情况给孩子戴一顶遮阳帽

新生入园亲子活动方案

新生入园亲子活动方案新生入园亲子活动方案幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，幼儿初入园，他们对老师陌生、对新环境不适应，如何做好这个家园衔接，使之尽快适应、融入幼儿园的集体生活，是幼儿园教育中所不可忽视的。新生入园亲子活动方案一活动目的：通过这次的适应性入园亲子游戏活动，帮助家长深入地了解幼儿园的各项工作，同时在心理上舒缓家长的紧张、不安情绪，更快地减轻幼儿开学后的种种焦虑，排除家长的种种顾虑，为新学期开展正常的教育教学工作奠定扎实的基础，共同步调一致地做好宝宝入学的准备工作。活动内容： 1.通知家长9月1日早上8点半，带幼儿到自己所在的班级集合，听班主任老师介绍半(文章转贴自实用工作文档栏目)天活动的流程安排，以及四个亲子游戏活动的地点、游戏规则等事项。 2.9点钟保育员分发餐点，组织幼儿在家长的陪同下盥洗、吃点心。 3.9点15分幼儿在家长的陪同下，到四个活动的指定地点参加亲子游戏。 4.10点45分活动结束后各自回到自己所在的班级，盥洗之后11点钟组织幼儿午餐。(可以允许幼儿在家长的陪伴下进餐。)

5.11点半左右教师分发神秘小礼物，让幼儿带着惊喜高高兴兴地离开幼儿园，结束半天的适应性入园亲子活动。活动要求：由于我们活动的地点安排在三个小班的教室以及多功能厅，家长带幼儿在走班游戏的过程中，班主任老师要在8点半集中时明确交代清楚，家长要看护好自己的`孩子，不能破坏其他班级的环境设施及物品，要遵守游戏的规则，听从裁判老师的指令，做到文明活动，家长要趁此机会给孩子树立一个良好的榜样作用。附各游戏活动的规则：游戏名称：喂饼干活动地点：小一班教室活动规则： 1.3——5名家长在小椅子上坐成一排。 2.3——5名幼儿站在自己爸爸妈妈的对面，戴上头套，手里拿上饼干，听到口令后往前走，将手中的饼干喂到爸爸妈妈的口中。 3.要求幼儿独立完成。 4.幼儿在游戏的时候不能偷看。游戏名称：神奇的果树(手指点画) 活动地点：小二班教室游戏规则：请幼儿在家长的帮助下，选取自己喜欢的颜料，用手指并蘸取小许进行点画果子，装饰这棵神奇的果树，也可以对其进行个性化的装

新生预入园活动方案

小五班新生预入园活动流程亲子活动家长带领孩子参观教室并按照片认识自己的学号按照学号、照片寻找自己的床铺、自由参观幼儿园

新生预入园亲子活动方案一:活动目的新学期开始了，小班幼儿离开熟悉的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此，我们设计了以下系列活动。二:活动过程（一）活动一：音乐律动：如果感到幸福你就拍拍手（二）活动二：我的名字目标: 1．知道并能说出自己的姓名，增强自我认知的能力。 2．培养语言表达能力。活动准备：小熊布偶玩具小皮球活动过程 1．教师出示小熊布偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小熊。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒! 2．老师：小熊很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来

听听它的自我介绍："大家好，我叫小熊，很高兴认识你们。" (1)小熊很想和你做朋友，你叫什么名字呀?小球球找到谁，谁来介绍自己（家长可以帮忙）,回答完把皮球送到老师手中。小熊和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。（2）孩子们介绍完自己后，请大家集体说出他的名字。 (三)活动三：袋鼠爸爸|妈妈和宝宝合力运球目的：锻炼孩子的身体协调能力和注意力。玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。听到乐器声音，跑向对面取一颗海洋球后放到起点筐子里。（分四组进行）（四）活动四：儿歌伴舞名称：小猪吃的饱饱师生一起唱《小猪吃的饱饱》，活动结束。小五班二零一三年九月二日

小班幼儿入园适应活动计划

小班新生入园适应方案小班幼儿入园前，大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的精心呵护下，长辈们是捧在手上怕摔了，含在嘴里又怕化了，可谓是家里的小皇帝、小公主。入园后，他们面对的是一个全新、陌生的环境，一张张陌生的面孔。幼儿不但要适应新的环境、生活方式，还要适应新的学习活动。进入幼儿园小班，是幼儿一生学习活动的起点和开端，我们老师用通过多种方法和途径正确缓解与疏导幼儿入园初期的不良情绪或行为，使之在最短的时间里愉快地适应新的群体生活、加入集体学习活动中。帮助孩子们渡过这一适应期，将会对他们的心理健康和社会适应能力产生深远的影响。一、园级准备工作（一）小班组研讨会为帮助教师更好的了解新小班幼儿的发展情况，帮助教师梳理小班入园适应指导策略，我园组织新小班组教师提前与亲子班教师进行沟通，开展了小班幼儿分析会，在分析会上我们首先学习了相关理论文章和小班幼儿的身心发展特点，归纳以往新小班孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应现象，分析幼儿情绪原因。通过分析我们有针对性的分为班级准备和园级准备。（二）时间安排循序渐进为了使幼儿尽快适应幼儿园生活，有效缓解其分离焦虑情绪，我们在幼儿作息时间上采取循序渐进的方式。我们科学安排幼儿在园时间，我们将9月份作为小班幼儿适应月，每周安排亲子活动、独立活动、午餐时光、香甜午睡等阶段，从2个小时到半天到全天逐步过渡，减少幼儿的焦虑。（三）游戏活动贯穿始终

为了让小班幼儿尽快适应幼儿园生活，我们小班组确立了从一日活动游戏化入手的专题研究，结合小班课程设计了符合幼儿年龄特点的游戏活动，如入园环节的“我和羊羊手拉手”，常规环节的“送毛巾宝宝回家”，在饮水环节的“我帮汽车加加油”“我给小花浇浇水”，同时，在游戏中为了缓解孩子的分离焦虑，我们组织了“打电话”、“抱娃娃”、“我爱我家”。编排了亲子操“爱我你就抱抱我”。（四）特色绘本舒缓情绪为缓解幼儿的入园焦虑，我们选取了适当的绘本故事，通过丰富的画面，生动的语言，把孩子吸引到故事中，缓解孩子紧张的情绪。如《抱抱》通过猜猜学学动物的拥抱，增强认知经验，模仿动物的肢体动作，感受抱抱的快乐，体验老师、同伴的爱。《装在口袋里的妈妈》、《汤姆上幼儿园》、《三只小猪上幼儿园》等等。帮助孩子缓解焦虑，建立与教师和同伴的情感。（五）注重调整家长心理 “家长是孩子的第一任老师”，因此家长对孩子的影响是很大的，幼儿园不仅要做好幼儿的小班适应，其实帮助家长做好入园适应也很重要。我们提前设计了家长调查问卷和家长信，在了解幼儿情况和家长教育理念的基础上，宣传《指南》精神，然后小班组教师针对问题进行汇总分析，有针对性的准备班级家长沙龙、其次，从园级我们准备开展专题培训，如《怎样让孩子尽快适应幼儿园生活》、《幼儿园的营养与保健》、《幼儿园一日生活时间安排说明会》、《家长行为规范》等主题培训。再有，我们通过班级公共邮箱、微信、QQ等将孩子在园的照片传到网上，让家长了解幼儿一日的活动情况，同时，我们还采取家访、家庭小组聊天室等方式针对个性化幼儿进行家园沟通。二、班级准备工作：

小班幼儿不适应,常规差,最佳培养方案

小班幼儿不适应、常规差，最佳培养方案在这里！港口幼儿园——杨翠萍小班入园不适应怎么办？小班幼儿常规差怎么办？别担心，新生入园问题很普遍，关键在于幼儿园老师要有耐心，要讲究方法，让幼儿逐渐适应幼儿园，并逐渐培养日常常规。每年新生入园，解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我园教师在历年经验的基础上不断进行探索与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采用幼儿园教育趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。一、做好新生入园适应 1、标记——第一个属于自己的东西：我们将认识标记安排在幼儿与家长共同来园熟悉环境的时候。老师事先将每位幼儿的标记制成卡片，由孩子自己选择喜欢的标记图案佩戴胸前。标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢。 2、床位、座位自选：入园幼儿可随意选择小椅子，和自己喜欢的小伙伴坐在一起。对于睡觉床位的选择则尊重家长和小朋友的意愿，将相识幼儿的床铺安排在一起。教师还根据不同幼儿的睡眠习惯，允许幼儿和自己喜欢的物品、玩具一同入睡。 3、小食品的安慰：年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们（量不能多，以免影响正餐），孩子吃着自己平时熟悉的“卡迪娜”等食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。” 二、良好常规的培养 1、设立规则明确、要求统一：良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准，如搬椅子的姿势一定要两边手，听到哪种音乐就坐在哪种线条上。 2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围：如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……。 3、要注意常规设立目标的循序渐进：常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。 4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规：在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。

幼儿园新生入园体验活动方案(范文2篇)

幼儿园新生入园体验活动方案（范文）通过各种活动方式，来了解和认同幼儿园的办园思想，使大家在相同价值观的引领下，参与幼儿园的教育与活动，使家园得至到真正意义上的互动。让幼儿在家长的带领下，提早来幼儿园适应环境，熟悉老师，熟悉同伴，从而帮助孩子积累一些集体生活的经验，体验幼儿园活动的快乐，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。让家长通过亲身体验来了解教的工作，了解孩子在幼儿园生活的一些基本环节，帮助家长有目的的在入园前为孩子做好各种入园准备。 2020年8月20日-8月26日幼儿园园长、副园长全体老师第一阶段：招生宣传（7月17日-8月20日）宣传招生工作，做好新生的回访工作，争取让有意向的家长都报名参加体验活动。第二阶段：准备时间（8月15日-8月20日）做好参与活动的新生分班工作，确保每个孩子信息完善；做好家长的通知工作，物投放的准备。第三阶段：进园体验时间（8月21日6月25日）体验具体安排：（8月21日）第一天： 8：00-8：20接待家长、幼儿来园，教师热情接待幼儿及家长，

安排物品摆放，给幼儿戴号码牌。幼儿自主选择桌面玩具、积木进行自主游戏。 8：20-8：50问候时光，温馨早餐，家长陪同孩子进餐，餐后宝宝们相互好，让宝宝们冲破第一次紧长的自我防线，增自信心，在集体面前让大家认识“独特的他”。 8：50-9：00快乐时光：老师们先进行自我介绍，然后用生动的语言惟妙惟肖地讲故事。（在家长和老师引预下，有序入厕）9：00-9：530亲子游戏 9：30-9：50宝宝们有序喝水如厕。 9：50-10：10快乐间操 10：10-10：30点心时光：宝宝们自己洗小手，用毛巾擦手，吃点心，吃完点心把盘子、杯子、垃圾送到各自己家中。 10：30-10：45教育活动《点名》老师海点一名幼儿，其他幼儿和家长齐声说“某某某我们喜欢你” 小朋腋之间在家长和老师的鼓励下，拉拉手，抱一抱，互相认识一下。 10：50-11：20宝宝们有序喝水入厕，做午餐前准备。 11：30-12：00午餐时光 8月22日（第二天） 8：00-8：20接待家长、幼儿来园，教师热情接待幼儿及家长，安排物品摆放，给幼儿戴号码牌。幼儿自主选择桌面玩具、积木进行自主游戏。

如何缓解小班新生入园分离焦虑

如何缓解小班新生入园分离焦虑每年的九月份是幼儿园新生入园的时间，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天苦闹着不愿上幼儿园，年轻的家长们也常常觉得束手无策。消除孩子的入园焦虑，使其尽快适用幼儿园的生活，成为家园双方共同探讨解决的问题。父母如何判断自己的孩子是否有入园的恐惧心理呢？首先要多和老师交流，看看你的孩子是否在入园后有以下现象发生：（现象愈多，说明入园恐惧越严重）。 1、入园时哭闹，拉住家里人不放手。 2、入园后经常生病或有不明原因的肚疼、头疼等情况。3、从不在幼儿园大便或经常将大、小便弄在衣服上。4、在园有尿频的现象或腹泻的现象。5、在园不和小朋友玩耍，不参加集体幼儿园活动，表情淡漠。消除孩子的入园焦虑，家长要做到以下几点：一、帮助幼儿作好入园准备家长在孩子入园前，要做好充分的准备，多带孩子接触家庭以外的世界，在孩子开学前多带孩子到新幼儿园去参观、玩耍，使幼儿对陌生的环境不再害怕。多和上幼儿园的孩子接触，听孩子说幼儿园的事，家长在家中可以和

孩子玩"幼儿园。鼓励孩子出去交往，家长可以采用放出去、请进来的方法，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力和乐群性。二、积极配合孩子入园后，如果哭闹严重，前几天家长可以多陪孩子一会儿，当他在游戏中玩得高兴时再离去。另外，家长可根据幼儿园的作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，培养孩子基本的生活自理能力，如自己吃饭、自己上厕所等，以便更好地适应集体生活。以便孩子更容易地适应幼儿园的生活。三、以积极的言行影响幼儿俗话说“言传身教”，父母特别是祖父母可能对孩子上幼儿园不放心，并在言行中有意无意地流露出来，孩子是很敏感的，他会从大人的态度中感觉到幼儿园不是个有趣、安全的地方，从而产生害怕幼儿园的心理，拒绝进入幼儿园，所以爸爸妈妈要不让自己焦躁的心情影响孩子，应当坚信：上幼儿园是孩子社会化的重要一步，对孩子的成长有很多好处。因此家长应在自己的言行中以积极的态度鼓励孩子：“幼儿园是一个快乐的地方，有许多小朋友，老师很爱他们”，帮助孩子对教师产生好感和信任感，形成安全感。家长切记不可当着幼儿说：“看你这么调皮，送你到幼儿园去，叫老师好好收拾你”“你再不听话，就把你送到幼儿园，让老师把你关起来”“唉，到幼儿园你

如何帮助小班新生适应幼儿园生活

对于刚入园的小班幼儿来说，最大的困难是由入园导致的生活规律及周围环境的转变而给幼儿造成的心理负担，即幼儿入园焦虑。如果入园后没有及时帮助幼儿克服入园焦虑，幼儿就无法适应幼儿园的生活，会给幼儿的身心健康造成负面影响，帮助幼儿克服焦虑也必须从幼儿的需要入手。尽管这已是我第三个所带的小班了，每一批新生都是来自不同地方不同家庭的适龄幼儿，但纵观这些不同的孩子在入园适应方面的表现，他们具有某些方面相同的特点。首先，适应较快的幼儿能积极参与各类游戏。在入园的第一天里，虽然很多新生在离开家长后都会哭闹、焦虑，但也有一些幼儿会沉浸在教师提供的游戏环境内，自己玩或随着教师一起玩。随着入园时间的推移，越来越多的幼儿关注并参与到各类游戏中去。实践证明这些爱玩的孩子往往是适应很快的幼儿。在今年我们班的袁翌菲、胡希羽和朱叶等小朋友，在入园后很快投入到每日的各类游戏中，情绪很快稳定下来，并且很快适应了幼儿园的一日生活。其次，适应较慢的幼儿往往很难参与各类游戏。我们知道幼儿个体的家庭教育环境、个体性格特征以及个体需要等原因，让每位幼儿在入园适应方面会有其独特的表现和需要。但在对个别幼儿入园后的行为观察分析后发现，个别哭闹很多的幼儿对教师组织的一日活动及各类游戏并不关注，甚至根本不参与。如本班的曹艾舟小朋友，开学第一周每天早上都是哭着进园。在她爷爷离开后她还是哭着要找妈妈，甚至在见到其他成人就跑上去拉手要让叔叔阿姨帮她找妈妈。当教师组织孩子们吃早饭、做早操和玩游戏时，她都哭着不要参与静静坐在一旁。

因此，从新生参与游戏的行为表现可见幼儿入园的适应状况。面对这些不同特点的新生，教师该如何有针对性的提供帮助和引导呢？对于能积极参与游戏的幼儿，教师要相信通过各类游戏的吸引，这些幼儿会很快适应幼儿园生活的。教师只要尽量创设丰富的游戏环境，不仅有幼儿自主的游戏，还要有教师组织的教学游戏等。而且通过有目的的教学游戏的引导可帮助幼儿学习幼儿园的一日生活常规，如：通过洗手儿歌帮助幼儿理解洗手的常规要求。对于那些适应较慢的幼儿，教师首先应该理解幼儿的发展特点，分析幼儿适应慢的原因并对这些幼儿要有充分的耐心，“等待”幼儿的慢慢适应。这里的“等待”并不仅仅是被动的等，而是在尊重幼儿发展的基础上，创设以有利于幼儿适应的游戏和心理环境为主，以游戏吸引幼儿的参与，让愉快的游戏情绪体验帮助幼儿调适在园的情绪，实现幼儿的入园适应。

新生入学教育周活动方案

新生入学教育周活动方案导读：本文新生入学教育周活动方案，来源互联网,仅供读者阅读参考. 入学教育是学生大学生涯的第一课，是新同学尽快了解大学、适应大学学习和生活、树立新的奋斗目标的重要一环。下面是为大家整理的“新生入学教育周活动方案”，欢迎阅读。新生入学教育周活动方案 20XX级新生报到时间为9月1日、9月2日，按照新版人才培养方案教学周安排，新生入学第一周为入学教育。做好新生入学教育工作对于新生了解学校、了解所学专业、了解大学学习与生活的基本特点和要求，尽快完成从高中生到大学生的角色转变，增强自我管理、自我教育和主动学习、立志成才的意识，以昂扬向上、饱满热情的精神状态投入到大学生活中具有十分重要的意义。请教学院长、系主任、专业教师充分利用好这段宝贵的时间，为学生专业学习做好铺垫。具体时间安排：按照学校工作安排，由学生处负责入学教育相关工作安排，教务处负责入学教育周的专业教育及教材发放工作安排，专业教育一般为3天左右，具体时间为9月3日到9月5日。各专业教材发放工作安排表将在新生工作群中通知。请各教学单位提早做好入学教育周的专业教育的工作安排，要充分利用好这一周的时间，入校教育安排要相对充实。请各教学院长、副书记、各系主任要密切配合学生口工作，协调制定好入学教育及培训工作的时间表及培训内容。专业教育方案设计具体要求：要特别重视专业教育，专业教育方案应包括下列内容：本专业的发展历程及发展状况；经济发展对本专业的市场需情况；本专业历届学生的就业情况与本专业的就业前景；本院本专业的教学条件和办学实力；

本专业人才培养目标、毕业要求的能力构成及课程体系，专业方向等；本专业的学习要求，学习适应性引导及学习方法、学习经验介绍，学习与科技竞赛、创新创业等。帮助新生培养学习兴趣，初步规划自己的职业生涯，激发新生的求知欲。要带领学生参观实验室或工程训练中心，并进行讲解，让学生对专业、对学校具有认同感和自豪感。各专业要请资深教授为学生开展讲座，从不同角度对学生进行教育。以上内容仅供参考，各专业可根据学院及专业具体实际情况合理安排入学教育周的专业教育教学内容。请各专业结合本学院安排情况自行安排时间，各专业拟定参观时候时候后请尽快与工程训练中心（联系人：万老师，电话xx）确认，工程训练中心参观时间安排是先到先得。另外：为确保学生安全，参观环节必须有教师担任领队，请各教学落实安排，保障新生入学教育的安全有序进行。

幼儿园新生入园亲子活动方案

幼儿园新生入园亲子活动方案金色的九月，我园又迎来一批活泼可爱的孩子，我园采取逐步过渡、循序渐进的教育策略，开展亲子活动。帮助幼儿及家长熟悉幼儿园的内外环境，减少幼儿开学入园时对陌生环境的恐惧感，为幼儿顺利进入幼儿园、尽快适应集体生活奠定基础。具体安排如下：亲子活动：多彩的童年活动目标： 1、通过活动，让幼儿熟悉幼儿园环境，喜欢上幼儿园。 2、增进幼儿与教师间的感情和家园间的联系。活动时间：9月1日(上午) 参加对象：小班、托班幼儿及家长。(以小班制的形式开展活动) 活动内容： 8：00——8：20接待家长、幼儿来园，请家长配合老师帮助宝宝认识自己的班级、床铺、毛巾、茶杯等等。活动内容一：来园区域游戏准备材料：娃娃家材料、桌面建构材料、各种智力玩具等。过程与指导： 1、观察、稳定幼儿来园时的情绪变化。

2、引导幼儿愿意上幼儿园，结识新同伴，体验大家一起游戏的乐趣。 3、引导幼儿认识自己的标记，熟悉活动室、盥洗室、、午睡室等环境。 8：20——8：40 问候时光：宝宝们一个接着一个地和小动物打招呼，一声声“你早!我来了”让宝宝冲破第一次紧张的自我防线，增强自信心，在集体面前让大家认识“独特的他”。 8：40——9：00 快乐时光：老师用生动的语言惟妙惟肖地讲故事。 9：00——9：20点心时光：宝宝们自己洗小手、用毛巾擦手、吃点心，吃完点把盘子、杯子、垃圾送到各自的家中。 9：20——9：40运动时光：亲子游戏。活动内容二、集体游戏：小动物运西瓜材料准备：小动物头饰四个、皮球四个、网兜四个、奖品若干。游戏过程与指导：一、了解游戏的名称、方法和规则。 1、故事导入： 2、教师介绍游戏的名称、方法和规则。二、示范：由两位教师示范游戏的玩法，并指导规则。三、家长和幼儿合作开展竞赛。

小班幼儿入园适应的对策漫谈

小班幼儿入园适应的对策漫谈发表时间：2019-08-30T10:32:33.750Z 来源：《知识-力量》2019年10月39期作者：陈泠潓 [导读] 幼儿园是孩子第一次独自踏入集体生活，如何让小班阶段的孩子更快稳定情绪并能爱上幼儿园，是一名幼儿教师的基本能力，也是《指南》中所提出的“创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。”此刻需要教师了解孩子特征全身心投入，通过游戏、家园合作等方式培养一些潜移默化的规则意识。（浙江省诸暨市浣纱幼教集团，浙江绍兴 311800）摘要：幼儿园是孩子第一次独自踏入集体生活，如何让小班阶段的孩子更快稳定情绪并能爱上幼儿园，是一名幼儿教师的基本能力，也是《指南》中所提出的“创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。”此刻需要教师了解孩子特征全身心投入，通过游戏、家园合作等方式培养一些潜移默化的规则意识。关键词：小班入园；适应；规则；游戏 9月来临，每天早晨，整个幼儿园啼声一片，又一批天使们离开父母，去独自适应一个陌生的环境了。这段时间除了在老师怀里挣扎的孩子，还经常可以看到躲在角落偷偷抹眼泪的家长。工作多年在帮助孩子尽快适应幼儿园生活上有着自己的一些见解，与大家共勉。一、满怀柔情，善待孩子孩子刚入园，没有什么能比一进门能看到笑容可掬，温柔可亲的老师来的更让人舒心的了。从第一次见面开始，教师就应施展最亲切的笑容，俯下身来以温柔的语音跟孩子交流，谈谈孩子今天的装束、说说昨天的经历。善于发现孩子每天的进步，努力寻找每天的闪亮点，及时给予肯定和星星之类的奖励，让孩子觉得老师是最喜欢自己的，回家告诉自己的父母：老师可喜欢我了。有了孩子的肯定，家长哪还有不放心的道理！ 1.青春暗示：都说跟孩子在一起人都会年轻，幼师生一直是有年龄优势的。当你和孩子在一起时，把自己也当做孩子吧！跟孩子一起疯一起闹，慢慢的，你就真的会到了孩提时代，人也显得年轻了，工作的激情和动力也满格了。 2.锻炼优势：很多时候，我觉得幼师这个职业有一个独特的优势——锻炼身体。因为平时都是站着或动着的，而这也往往取决于教师本身，是否愿意带孩子多动动，多做做游戏。我喜欢带孩子一起玩，会因为感觉到自己的脂肪在燃烧而偷偷的乐，我的激情同样会感染到孩子，让他们快乐，激发他们无限精力。 3.母爱蔓延：或是年纪大了，怎么看怎么觉得现在孩子越来越可爱了，让人不自主的爆发母爱的心，觉得自己就是这些孩子的妈妈。事实也如此，当你俯下身与孩子们对话的时候、当你有意无意跟她们闲聊的时候，这些孩子就会像倒豆子一般吧嗒吧嗒的告诉你很多事情，一则则的都是童言趣语，到最后都说不出是你取悦了孩子，还是孩子取悦了你。所以时刻把自己想像成这些孩子的妈妈，你的爱就会不断不断的满溢出来。二、讲究方法，渗入规则小班孩子年龄特点决定他们以自我为中心，第一次过集体生活，会出现一些抢夺玩具、不善于交往、呆腻了想要回家等等的问题。班级常规是帮助孩子尽快适应集体生活的有效措施。 1.文学作品中的规则重现在日常生活、谈话活动中渗透规则的故事、儿歌、绘本教学。例如小朋友习惯两只手把毛巾抱住往下一拉的擦手方式，用儿歌：拉起一只角（毛巾角），摊在手心上，小手盖上去，手心搓手背搓，小手小手干净啦！问题就解决啦。 2.游戏活动中的规则培养初到幼儿园的孩子在规则习惯的培养过程中会感到受约束，此刻，游戏活动就发挥了重要作用。当孩子控制不了时，教师以游戏的情节来安排他们出局，想要继续进入游戏就必须遵守游戏规则，这样可以建立他们最初的游戏规则意识。 3.典型事件中的七嘴八舌在一日生活中总会出现这样那样的事件，在遇到比较典型的事件时，让孩子聚过来一起讨论讨论，鼓励大家七嘴八舌的说说自己的观点，在讨论中明白一些道理。 4.私聊家长统一育儿方式这点分为两部分：一是面对集体家长的建议，主要通过qq群、家讯通等。另一方面是针对个别孩子家长的谈话，家园沟通永远是最有效的方法。三、肆意‘疯狂’，快乐游戏全身心投入的游戏在帮助孩子适应幼儿园生活和提升快乐中的地位付出重要，孩子会暂时忘却与家人离别的烦恼，忘却刚才做不了某些事的失落。为了游戏生动有趣，自创或根据孩子年龄改编一些小游戏也很实用。小班孩子的年龄特点是周围的人乐他也乐，周围的人跳他也跳，且喜欢简单而常见的角色，例如老虎和兔子、狼和兔子等。为了游戏生动有趣，除了常规的游戏，像木头人、老狼老狼几点了等之外，教师可以自创或根据孩子年龄改编一些小游戏。但不管是常规游戏还是自创游戏，作为游戏引导者的教师必须很投入，如果扮演大灰狼，就是个张牙舞爪，嘴里发出低低吼声的凶恶之狼，当然也会考虑到个别孩子的心理承受能力、及时改变张牙舞爪的温柔度、故意放慢脚步留给孩子战胜或逃跑的空间、谨遵游戏情节，把“吃”猎物是的神情形态表演的惟妙惟肖……，孩子们也很入戏，他们忘记了对老师曾有的不信任，把老师当做了他们的玩伴，甚至一些内向的孩子都会拉着你的手跟你说：老师，咱玩一次吧！四、亲子同乐，园亦是家幼儿园里没有爸爸妈妈，没有爷爷奶奶吗？不对！爸爸妈妈、爷爷奶奶也可以到幼儿园跟我们一起玩。 1.秘密交接——第一次亲密接触

幼儿园老师喜欢我(小班入园适应)教案

幼儿园老师喜欢我（小班入园适应）教案小班活动：老师喜欢我设计思路：由于对社会环境的陌生，小班幼儿刚入园时，对家庭的依恋表现在对幼儿园的拒绝，包括对老师有距离感。集体生活，使具有自我意识的萌芽却又缺乏独立性的孩子感到约束而不快乐。因此，本活动通过游戏及游戏中老师的动作、表情、言语等，逐渐使孩子们感受到老师对自己的关爱，感受到自己在老师心目中的地位，从而消除对老师的陌生和惧怕的情绪，萌发幼儿与老师喜爱之情，逐步建立快乐的玩伴关系、合作关系，乐意亲近老师。同时考虑到小班孩子来幼儿园不久，与同伴不太熟悉，尚存拘谨感，对活动的兴趣也不是很浓厚，因此鼓励幼儿大胆地投入活动是相当重要的。让幼儿看老师与姐姐的表演、和老师一起参与活动，能提高幼儿的积极性，变“观摩、旁观活动”为“参与、投入活动”。活动目标： 1．从老师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲呢感情。 2．喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。活动准备：教师与一个大班幼儿排练儿歌表演。活动过程：（一）游戏：“找老师” 1．我知道小朋友最喜欢做游戏了，我们一起来玩“捉迷藏”的游戏，好吗？请小朋友用手把眼睛蒙起来，听到我说一、二、三就来找一找。 2．（教师躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿容易找的地方）如果找到了，要叫我一声“戎老师！我看见你喽!”，我就出来了。

3．对能把老师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说“你真行！” （二）应答游戏 1．你们都知道我叫戎老师，你们也有自己的名字。现在我们比一比，谁的耳朵最灵，我叫到谁的名字，谁就答应我“哦,我来了！”(可示范一遍) 2．对回答的对的孩子老师说：“乖孩子，老师叫你会答应,真乖!老师喜欢你”并以握手、亲亲、拥抱等方式表示。

小班年级新生入园亲子活动方案【最新】

小班年级新生入园亲子活动方案幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，幼儿初入园，他们对老师陌生、对新环境不适应，如何做好这个家园衔接，使之尽快适应、融入幼儿园的集体生活，是幼儿园教育中所不可忽视的。9月1日，我们幼儿园就即将迎来一批活泼可爱的小班幼儿，为了让这些孩子能尽快的熟悉幼儿园，熟悉班级工作人员，我们的教师除了对这些幼儿进行一家一户的家庭走访以外，经年级组讨论决定，将举行一次半天的新生适应性入园亲子游戏活动。活动目的: 通过这次的适应性入园亲子游戏活动，帮助家长深入地了解幼儿园的各项工作，同时在心理上舒缓家长的紧张、不安情绪，更快地减轻幼儿开学后的种种焦虑，排除家长的种种顾虑，为新学期开展正常的教育教学工作奠定扎实的基础，共同步调一致地做好宝宝入学的准备工作。活动内容: 1.通知家长9月1日早上8点半，带幼儿到自己所在的班级集合，听班主任老师介绍半(文章转贴自实用工作文档栏目) 天活动的流程

安排，以及四个亲子游戏活动的地点、游戏规则等事项。 2.9点钟保育员分发餐点，组织幼儿在家长的陪同下盥洗、吃点心。 3.9点15分幼儿在家长的陪同下，到四个活动的指定地点参加亲子游戏。 4.10点45分活动结束后各自回到自己所在的班级，盥洗之后11点钟组织幼儿午餐。(可以允许幼儿在家长的陪伴下进餐。) 5.11点半左右教师分发神秘小礼物，让幼儿带着惊喜高高兴兴地离开幼儿园，结束半天的适应性入园亲子活动。活动要求: 由于我们活动的地点安排在三个小班的教室以及多功能厅，家长带幼儿在走班游戏的过程中，班主任老师要在8点半集中时明确交代清楚，家长要看护好自己的孩子，不能破坏其他班级的环境设施及物品，要遵守游戏的规则，听从裁判老师的指令，做到文明活动，家长要趁此机会给孩子树立一个良好的榜样作用。

教师寄语小班新生入园寄语

三一文库（https://www.360docs.net/doc/2e7203450.html,）/学生评语/教师寄语小班新生入园寄语欢迎您的孩子来到我们中房锦绣小哈佛幼儿园。从此，我们之间将架起一道重要的桥梁，我们深知任重而道远，孩子们身心健康的发展是我们共同的心愿，我们将付出所有的爱心、耐心和细心伴随孩子们成长的每一天。为了使您更加放心的把孩子交给我们，有以下各项事宜提醒您注意：一、请您每日在孩子的书包内放套衣服。当孩子出汗或弄脏衣服时可以及时替换，以防感冒。二、开学时，请家长在孩子床上用品中绣上幼儿姓名，以免弄混或丢失。三、为了给孩子养成良好的饮食习惯，请不要给孩子带零食来幼儿园，否则会影响孩子的正常饮食，对身体不利。四、如果您的孩子身体不适，有药需要保健教师来喂，您须带上孩子在医院看病的病例卡，并在药品盒上写明孩子的姓名、服药时间、服药剂量，并亲手交给保健教师，她按时给孩子喂药。

五、如果您的孩子因某种原因不能来园，请您及时向老师请假，以便我们做好孩子的考勤工作。六、由于小朋友年龄较小，而且第一次离开家人来到新的环境中，孩子们哭闹的情绪是非常正常的，所以请各位家长积极配合班级老师工作，每天送幼儿入园时不要在幼儿园逗留，请您相信我们，我们会用爱心照顾好每一位孩子。做好刚入园孩子的准备工作一、父母帮助幼儿适应新环境、开学之初几天，幼儿容易产生不适应的反应，请家长多多以正面的方式介绍幼儿园的长处，别以威胁吓唬的方式劝说幼儿，以免对幼儿园产生不良印象。、当幼儿不停的哭泣，请尽量安抚他，让他知道您了解他的感受，而不责怪他。不应以食物诱导，不宜吃糖果喝水，防止呛到。、当您离开时务必和幼儿告别，并温柔坚定的告诉他，放学时准备接他回家，让他有温暖、安全的感觉。二、接送幼儿时注意事项

幼儿园新生入园活动方案精品范本

8：20——8：40 问候时光：宝宝们一个接着一个地和小动物打招呼，一声声“你早！我来了”让宝宝冲破第一次紧张的自我防线，增强自信心，在集体面前让大家认识“独特的他”。 8：40——9：00 快乐时光：老师用生动的语言惟妙惟肖地讲故事。 9：00——9：20点心时光：宝宝们自己洗小手、用毛巾擦手、吃点心，吃完点把盘子、杯子、垃圾送到各自的家中。 9：20——9：40运动时光：亲子游戏。活动内容二、集体游戏：小动物运西瓜材料准备：小动物头饰四个、皮球四个、网兜四个、奖品若干。游戏过程与指导：一、了解游戏的名称、方法和规则。 1、故事导入： 2、教师介绍游戏的名称、方法和规则。二、示范：由两位教师示范游戏的玩法，并指导规则。三、家长和幼儿合作开展竞赛。 1、家长和自己的孩子分成一组，四组为一轮开展竞赛。 2、在一定时间内每组成员抬着“西瓜”，将它运到篮子里。以先到为胜出，可以获奖品。重点指导：家长和孩子要共同配合，同时将“西瓜”运到篮子里。 9：40——10：00温馨时光：宝宝和老师说再见。通过家长填写亲子家园和互动交流，可以看出家长对孩子的了解和教育情况，使教师初步地对孩子有一个比较清晰的了解。（如：孩子用餐的情况；孩子的身体状况；孩子最喜欢的玩具等等之类。） 9月2日开始幼儿全天入园。