走进大自然-教案

第二课走进大自然

教学重点：欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。

教学难点：如个启发引导学生用简短的语言来表达对大自然的热爱之情及爱护方法。

教学目的：

1、通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。

2、通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式，提高审美能力。

教学思路：

1、通过启发回忆，让学生说说自己喜欢的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容。再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景物的美，经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。最后延伸到如何从我做起保护好大自然。

2、教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。教师板书课题。

3、讲授新课：

⑴教师展示图片或者播放图象，引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物；

( 2)学生分小组进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。

( 3)小组进行学习后的汇报工作。要多鼓励表扬发言的同学。

( 4 )拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈。

美术一上《走进大自然》第一课时教案

二、走进大自然第周星期总课时数一、学情分析本课让小朋友了解认识各种基本的颜色，谈一谈自己对各种颜色的喜欢，对各种颜色的感受。并要求小朋友用多种颜色，并且是喜欢的颜色来表现大自然，通过本课教学让小朋友课一步地了解各种颜色，并能调配出其他颜色来进行绘画。二、教学重点难点 1、让小朋友了解各种颜色 2、用各种基本颜色调配出其他的许多颜色来表现大自然。三、教学准备教师：教材、课件、树叶、花朵、小盆栽等。学生：水彩笔或油画棒、蜡笔等。四、课时1课时五、教学内容苏教版美术第一册第一课《走进大自然》P2-P4 六、教学流程一、组织教学二、导入新课 1、由教师谈话引入课题：小朋友你们见到过彩虹吗？你们知道彩虹是什么颜色的吗？小朋友，你们还知道大自然的颜色吗？ 2、揭示主题：《走进大自然》三、讲授新课： 1、了解各种基本颜色刚才小朋友说了许多关于彩虹的颜色，那彩虹[究竟有哪七种颜色呢？有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这七种颜色就是所有颜色的基本色。 2、了解色彩（基本颜色）带来的不同感受。小朋友，当你们看到这个红色会产生什么感觉？那黄、橙、绿、青、蓝、紫，颜色有什么感受呢？红：温暖；黄：热烈；橙：活泼；绿：健康；蓝：安静；紫：浪漫、华丽。 3、让学生尝试用基本色调配其它颜色。除了基本的七种颜色，还有许多我们见到的色彩是哪里来的呢？就是用这七种基本色调配出来的。比如：绿色＝黄+蓝；橙＝红+黄；紫＝红+蓝。

四、学生作业，老师巡回指导 1、用基本颜色，画出大自然的颜色。 2、用基本颜色调配各种其他色彩，并绘画出晴天或阴天的大自然。七、小结与评价 1、学生作业讲评：展示学生的作品，并讲评。 2、教师小结学生行为进行点评八、教学反思九、板书设计走进大自然彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫绿色＝黄+蓝；橙＝红+黄；紫＝红+蓝。

(最新冀教版三年级语文上册)《走进大自然》》优秀教案

《走进大自然》教学设计1 教学目标：知识与技能： 1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。 2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。过程与方法： 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2、展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。情感、态度与价值观：向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。教学过程：一、创设情境、激情引入 1、先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。 2、利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。 3、师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？（学生畅所欲言。） 4、师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！ 5、完成课题，齐读课题。二、初读课文，自学生字 1、学生自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。 2、出示文中的生词，先指名认读，后开火车读。 3、理解词语。 4、分自然段读课文，听者给予评价。三、分步解读、品悟诗情 1、引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。 2、引导学生交流读后的感受。 3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。（1）、第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然。可以引导学生想象在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸到什么？闻到什么？……体会他们欢快愉悦的心情。抓住“追着……追着……追着……”进行品位，体会孩子们走进自然的急迫而热切心情。在此基础上进行感情朗读，读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。（2）、第二小节讲的是孩子们投身于自然。引导学生抓住“扣醒山石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。进行感情朗读。（3）、第三小节讲的是孩子们融入自然。在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。 4、回顾全文，美读中品位，达到背诵。四、记忆字形，指导书写

《走进大自然》教案

《走近大自然》教案教学目标： 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》。 2、同学之间团结、协作，共同完成作品。 3、走近自然，更加热爱自然。教学重点： 1、是否能积极参与这次活动的全过程《走进大自然》。 2、是否能与同学友好合作。 3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。 4、是否能进一步领略大自然的美丽。课前准备： 1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。 2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）。第一课时一、导入:出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品。二、讲授新课。沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型

苏教小学美术一上《1走进大自然》word教案 (4)

教学内容准备课教学目标 1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术的兴趣。 2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。教学重点明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。教学难点养成学生的良好绘画习惯。学具准备常用绘画工具教学过程一、师生问好，相互介绍。二、启民学生对美术的兴趣。 1、师画一圆，问：①这是什么？ ②你能把它变成什么？③现在你知道什么是美术吗？ A、发现美 B、创造美 C、欣赏美 2、你发现生活中什么是美的？ 3、你是如何创造美的？ 4、你生活中的物体景物美在哪里？三、明确目标： 1、自主阅读课本，寻找你最喜欢的美术作品，说说为什么喜欢？ 2、翻翻看，我们这学期共有几课？需要哪些用具，必须学会哪些知识？ A、用画笔来表现的有哪些？ B用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些？四、创作活动： 1、学习绘画方法。 2、学画太阳和月亮（随时纠正不正确的作画习惯）

3、画好太阳或月亮，涂上喜欢的颜色。 4、写上自己的名字和想说的话，或是一些建议、想法（不会写的也可以用拼音）五、展评，小结。课后反思开学的第一课，在对学生习惯养成上花费了较多的时间，其余安排较紧。学生对画太阳画月亮非常感兴趣，学生们真正喜欢上了美术课。教学内容第一课美妙的小世界

教学目标1、让学生认识大自然，了解大自然中微小的世界。 2、使学生应用手中已有的材料表现微小的世界。 3、培养学生善于观察，注意发现细节的能力。教学重点了解大自然的微小的世界，培养学生善于观察的能力。教学难点让学生深入了解微小的世界。学具准备常用的水彩笔、油画棒等工具、树叶。教学过程一、组织教学：二、引导学生观察： 1、引导学生观察窗外的树和树上的叶子。 2、指名学生到黑板上画出树叶的形状。 3、师出示树叶让学生观察，纠正绘画中出现的错误，引导学生观察。 4、亲亲大自然中有极其微小的世界，我们要善于观察发现。 5、引导学生阅读课本，说说你发现了什么？ 6、用放大镜，还可以看到更多奇妙的小世界，学生们用放大镜寻找自已所感兴趣的物体进行观察。三、寻找身边的颜色 1、问：苹果是什么颜色？ 2、引导学生观察：有许多的颜色。 3、观察春、夏、秋、冬四幅图，说说它的色彩。 4、我们身上穿的衣服是什么颜色？四、欣赏《蝈蝈黄花》艺术家善于用。细腻的手法画出蝈蝈的神态。用大写意的手法画黄花，它画出了果园中的细小世界。五、学生创作

大自然的声音教案(供参考)

《大自然的声音》教学设计教学目标 1知识与技能走进自然,收集自己听到的声音,并用恰当的拟声词加以描绘,能根据听到的声音,展开合理的联想和想象,能在习作中灵活运用各种修辞手法,表达真情实感。 2过程与方法通过构建思维导图,明确写作思路,通过欣赏视频,展开联想和想象,,在欣赏范文和句子训练活动中领会写作技巧。 3情感态度与价值观通过写作密码的破译，写作思路的构建,范文的欣赏,和自己动笔的体验,产生对习作的兴趣和对大自然的热爱之情。学情分析四年级学生,已经具备了一定的搜集和处理信息的能力,了解并会运用一些常见的修辞手法,有了一定的表达能力和写作能力,但写作仍是他们语文学习中的一个难题,欲避之而不及。学生每天都和大自然亲密的接触,但留心记录下点滴瞬间的人却很少,眼中有自然心中没有,心中有自然笔下没有。本次教学设计就是要让学生,轻松入课,

轻松聊写作,轻松去写,让习作不再成为难题!对习作产生兴趣,进而喜欢上习作! 教学重点能用恰当的拟声词和形容词描绘声音,根据声音展开合理的联想和想象,融入自己的真情实感。教学难点利用思维导图构建写作思路教学过程一．激趣导入同学们,你们都听说过密码吧!在生活中，很多重要的事物都被设置了密码。在我们的语文学习中，习作也被设置了密码，这节课我们就来破译习作的密码吧，心动不如行动。二．引发探究，总结方法。 1.密码1--抓住重点。我们先看一下学案第二题，把文题“大自然的声音”拆分为（）和（），重点是（）。大家猜猜密码1会是什么呢？那我们就破解了密码1--抓住重点。同学们你们可真了不起呀！ 2.密码2--整体把握。我们生活在大自然的怀抱里，无论身居何地，无论身往何方，总会聆听到大自然美妙的声音。（把课题圈到一个圆里。）我们来看学案的第三题的1.2小题。下面我们小组进行合作交流。

小学一年级下册美术《走近大自然》教案

一年级下册美术《走近大自然》教案小学美术教案教学目标： 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。 2、同学之间团结、协作，共同完成作品。 3、走近自然，更加热爱自然。教学重点： 1、是否能积极参与这次活动的全过程。 2、是否能与同学友好合作。 3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。 4、是否能进一步领略大自然的美丽。课前准备：1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。 2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）教时数：2教时授课人：教学过程：第一课时 ●一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品 ●二、讲授新课沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。

沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。大地艺术沙雕作品冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。____年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。 ●三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？）（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。 ●四、讲评 ●五、小结教学随感：对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感叹于大自然的神奇和伟大。激发了学生探究学习的兴趣。第二课时 ●一、导入

小学一年级美术《走近大自然》教案

小学一年级美术《走近大自然》教案教材简析：本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。教学目的: ⑴ 能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。 ⑵ 同学之间团结、协作，共同完成作品。 ⑶ 走进自然，更加热爱大自然。教学重难点： ⑴ 是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。 ⑵ 是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学准备：老师：准备多幅观赏图片、有关录像资料、电教设备。学生：搜集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。教与学活动的过程：第一课时活动一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。观赏大地艺术作品的图片。请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。活动二：出示老师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。活动三：看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。 2-3人一组，制作小冰花的胚子。活动四：将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。活动五：将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。活动六：拾掇整理，整队回班。第二课时活动一：带队来到校园里。将材料工具放好。

回顾曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。领会造型的高兴。活动二：各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，老师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。活动三：小组合作完成作品。老师要指导组长分配任务，鼓舞每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。活动四： “大地艺术展”，相互参观。活动五：拾掇与整理。教学评价： ⑴是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。 ⑵是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。

人教版小学美术第二册《走近大自然》教案

人教版小学美术第二册《走近大自然》教案课题：走近大自然课时:2课时学习领域：造型*表现教材简析：本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。教学目标: １能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。２、同学之间团结、协作，共同完成作品。３、走进自然，更加热爱大自然。教学重难点：１、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。教与学活动的过程：第一课时活动一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。活动二：出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。活动三：

看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。 2-3人一组，制作小冰花的胚子。活动四：将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。活动五：将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。活动六：收拾整理，整队回班。第二课时活动一：带队来到校园里。将材料工具放好。回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。活动二：各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。活动三：小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。活动四： “大地艺术展”，互相参观。活动五：收拾与整理。

《走进大自然》教案设计1

1 走进大自然董文鹏于洋沈国占教材分析：本单元安排了五篇课文：《走进大自然》、《火烧云》、《会说话的草》、《诗的材料》、《金色的草地》，很显然，文化主题就是“亲近自然”。那么，这篇课文是一个什么样的定位呢？我想，它就是一个倡议，吹响了向大自然进军的号角。这是一首清新明快的现代诗，描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行各种活动的情景，表达了作者向往大自然的愿望，融入大自然的心境和热爱大自然的感情。整首诗结构严谨，层次清晰，语言流畅而又饱含激情，给人留下想象的空间。教学目标： 1.正确认读七个生字，会写十一个生字；通过联系上下文和生活实际，查阅字典等方法理解“叩醒、斑斓、深沉、辽远、融进”等词语的意思并积累。 2. 调动学生的生活经验与情感体验来理解课文的内容，通过品词析句，适当拓展，在想象中仿写，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣; 引导学生感受大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然，亲近大自然的感情。 3. 有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点： 1.有感情地朗读课文。 2.在理解课文的内容的基础上进行仿写。教学难点：从关键词句中体会孩子们走进大自然的怀抱时的愉快心情。课时安排：两课时教学过程：第一课时课时任务： 1.正确认读七个生字，正确书写“追、瓣、醒、感”四个难写的生字，重点指导“瓣”的书写；通过联系上下文和生活实际，查阅字典等方法理解“叩醒、斑斓、深沉、辽远、融进”等词语的意思并积累。 2.正确流利地朗读课文，能用自己的话说说诗歌的主要内容。教学过程：

一、情境导入 1.谈话引入：深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天白云……这一切多美啊！想去看看吗？来！让我们一起走进大自然！ 2.欣赏图片，说说感受（课件展示：大自然的美景图片）。 3.板书课题，指导朗读题目。要求：读出自己的感情来，自由展示读。【设计意图：由语言文字到欣赏风光美景，让孩子们感受到大自然的绮丽，能很快激起孩子们的学习热情。读题目，读出个性，读出感情，为下文的朗读指导做铺垫】二、预习（及）检查。（一）课堂预习 1.出示自学提示：边读课文边画出生字新词，用自己喜欢的方法，读准字音，把课文读正确、流利。 2.学生自由读课文，勾画生字新词。（二）检查。 1.检查读文，师生评价、指导。 (1)指名读，要求读得正确、流利。相机板书多音字“着”，读准文中音。（2）指导读文中的长句子。高高举起洁白的昆虫网，网住一个斑斓的秋天。把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂。 (3)小组合作练习朗读。 2.检查生词。 (1)出示词语：(课件出示) 叩醒访问体验感受发现洁白斑斓深沉辽远灿烂（2）学生自由读词，指名读、开火车读。 3.检查生字。（1）出示生字：追、密、醒、锤、感、受、瓣、融、斑、斓学生自由读、领读、开火车读生字、点读，把字音读准确。（2）重点指导“瓣”的书写。仔细观察田字格，看看在书写的时候应该注意什么？（左中右结构，左右是两个辛字，但第一个辛在书写时最后一笔变成撇）相机区分：瓣、辫、辩、辨【设计意图：第一课时主要完成学生对文章的正确、流利读文情况，字不离词，词

《走进大自然》教学设计

《走进大自然》教学设计教学目标：知识与技能： 1．学习本课9个生字，并能正确书写。 2．掌握课文中的新词。 3．能有感情地朗读课文，背诵课文。 4．理解课文内容。过程与方法： 1．采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。 2．善于利用小组合作学习的优势，解决学习中问题。情感态度价值观： 1．通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。 2．通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。教学难重点：理解课文内容，体会文章的感情。教学方法师：读议法。生：自读自悟、合作探究相结合。教学准备：生字卡片、多媒体课件。课时安排： 2课时教学过程第一课时教学过程一、激情导入二、初读感知学生自由读课文，初步感知课文内容，掌握生字、新词。 1．学习生字。（1）教师出示生字卡片：（2）学生拼读生字，同桌或小组内相互拼读。（3）指名读，注意及时纠正。

（4）教师教读生字，注意引导学生边读边记住字形。（5）学生练习正确书写生字。 2．学习词语，以下词语的意思仅供参考。大自然：自然界。斑斓：灿烂多彩。体验：通过实践来认识周围的事物；亲身经历。宽厚：宽大厚道。智慧：辨析判断，发明创造的能力。三、指导学生朗读课文 1．学生自由朗读课文，注意读正确、读流利。 2．同桌或小组内相互朗读、相互评议。 3．指名学生朗读，其他同学听后评议。 4．教师指导、点拨。 5．教师范读课文，学生体会。 6．学生自由朗读课文。四、课堂小结 1．同桌之间进行朗读比赛。 2．小组间讨论交流初读课文后的体会。第二课时一、复习导入 1．检查生字、新词的掌握情况。 2．指名学生朗读课文。二、精读研讨 1．学生再次用自己喜欢的方式读课文，自质疑问，小组内合作、探究、交流。2．教师引导，总结学生的疑问，形成问题组。（1）什么是大自然，我们怎样走进大自然？（2）走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？（3）从大自然中我们能得到什么？ 3．针对以上问题组，学生利用小组合作优势进行探究，教师巡视。 4．学生再次有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。三、语言赏析 1．学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己最喜欢的部分，小组进行交流。2．教师指名学生在班上交流。 3．教师出示问题，学生探究。

二年级美术上册教案走进大自然

主备人使用人课时总课时课题走进大自然授课时间月日教学目标1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。 2、同学之间团结、协作，共同完成作品。 3、走近自然，更加热爱自然。教学重点能积极参与这次活动的全过程,与同学友好合作。教学难点对自己的材料特性有了进一步的了解教法学法教学具主备人教学环节设计使用人个性修改一、导入新课今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。学生在老师的引导下，无意识地发现自己收集到的各种废旧材料的样子、颜色。二、讲授新课 1、观看大自然中的各种植物、矿石等材料制作的工艺品。（如图例）认识各种材料，认识植物材料、矿石等。学生了解学习内容 2.大自然太迷人啦，这么多丰富材料，美丽的色彩、形象。你能分辨出来是什么吗？学生观察到有树、花、石头和种子等等。交流出观察到的各种材料，并分析它们的使用方法。老师示范用蔬菜和种子进行拼贴画的制作。 1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。问：我是怎么做的？用了哪些材料？你准备怎么做？ 2、也可以公开招组员，如：我想用种子做一幅画，谁想与我合作？三、学生制作教师布置作业，巡回辅导。学生可以单独或小组合作完成某一作品四、讲评欣赏师生欣赏、评议。学生自评、互评。五、教师总结表扬学生的创意设计，学生欣赏。板书设计 2.走进大自然找材料巧构思细制作课后反思本课运用了视觉、听觉等多种感官传递信息，甚至提前布置“实地感受”的活动来走近大自然。希望在本课的学习后，当学生读到一段优美的文字时，脑海里会浮现出一幅美丽的画面；当学生眼前出现一幅美丽的图画时，能够闻到画中花的香味……，总之，当孩子们闭上眼睛也能感到美的存在时，他们就学会了欣赏美。

一年级下册美术走近大自然教案

一年级下册美术走近大自然教案走近大自然课时:2课时学习领域：造型*表现教材简析：本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。教学目标: １、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。２、同学之间团结、协作，共同完成作品。３、走进自然，更加热爱大自然。教学重难点：１、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。教与学活动的过程：

第一课时活动一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。活动二：出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。活动三：看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。 2-3人一组，制作小冰花的胚子。活动四：将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。活动五：将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。

人教版小学美术一下《走近大自然》教案3

《走近大自然》教学设计教材简析：本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。教学目标: １、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。２、同学之间团结、协作，共同完成作品。３、走进自然，更加热爱大自然。教学重难点：１、是否能与学生团结合作。是否能积极参与这次活动的全过程。２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。教学过程：一、导入教学 1、通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。二、教师示范，讲授新课出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。三、艺术实践 1、2-3人一组，制作小冰花的胚子。将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带

来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。 2、回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。四、讲评 “大地艺术展”，互相参观。老师点评，学生互评。五、小结由于是户外活动，更激发了学生的学习兴趣，学生和大自然融为一体，随意的排列组合成有趣的形状，作业得到了意想不到的效果。

走进大自然的主题班会教案

走进大自然的主题班会教案大自然的美，在与每一滴水，每一棵树，每一朵花，每一株小草和每一块石头。感悟它那微弱而坚强美丽的精神。大自然的美，在与四季，感悟它生命的更换。下面是小编为大家带来的走进大自然的主题班会教案，欢迎大家阅读，仅供参考! 走进大自然的主题1 活动目的： 1、动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。 2、知道一年四季有哪些可在大自然中玩的游戏，知道判别户外活动的好坏，在户外活动中注意安全。。活动地点：四(1)班教室参加人员：四(1)班全体同学及班主任活动过程：一、主持人导入主持人：今天老师带大家去郊游，你们想和我一起去吗?大自然的风景很多，若想去玩，就要过四关，聪明勇敢的同学们来吧!同学们让我们一起进入第一关：猜一猜 1、第一关：猜一猜出示：你有一双最灵敏的耳朵，记得大自然中最美妙的声音。猜一猜，这是什么声音?(流水声、下雨声、鸟叫声、刮风声) 过渡语：你的耳朵真灵敏，会听大自然的声音。你还听到过大自然中的哪些声音。 2、第二关：摸一摸出示：你的双手最能干，一摸就知道这是什么。(用手在盒子里摸，猜猜这是什么?(树叶、鹅卵石、花)(问觉得这是什么?摸起来是什么样的感觉?) 过渡语：你的双手功能很好，能触摸到大自然。 3、第三关：闻一闻

出示：你有一个灵敏的鼻子，能闻出来这是什么味道吗?(橙子，树叶，苹果)你还闻到过哪些大自然的味道? 过渡语：你的鼻子这个器官真厉害，能闻到这么多大自然的味道! 4、第四关：看一看出示：眼睛是心灵的窗户，你看到了什么?它是什么颜色的? 你还看到过哪些大自然的色彩? 师小结过渡：恭喜同学们，我们一起顺利闯过了四关，看，我们已经来到了风景如画的大自然!让我们带着我们的手、耳、眼、鼻，带着我们的心，一起走进大自然!在大自然中尽情玩耍!(欣赏一段在大自然中活动的图片配音乐：摘草莓，草地打滚，游泳，登山，打雪仗，放风筝，挖笋，植树等等) 二、感受在大自然中活动的美好。 1、谈感受：来说说，在大自然的怀抱里，感觉怎么样啊?你这会儿真想干什么?(捉蝴蝶，看荷花) 2、是啊，一年四季，大自然带给我们很多欢乐。你知道一年四季我们可以在大自然中玩些什么游戏吗?(放风筝、游泳、登山、堆雪人) 三、明辨是非，知道要参加好的户外活动。 1、同学们参加的这些户外活动真好，不过我也看到有些同学参加了一些户外活动，你们来帮我看看，这些活动好不好。出示：摇树枝、在马路上跑步、在操场上跑步、陪奶奶散步、划船、在马路上踢球 2、那同学们觉得我们外出活动要注意些什么呢? (注意安全、不妨碍他人、不破坏绿化。。。六、总结主持人：同学们，我们今天用我们的眼耳鼻手，用我们的心走进了大自然，触摸了大自然，大自然带给我们那么多快乐的感受，让我们真切感到了“大自然”的美丽多彩，大自然是一幅图画，画中有春、夏、秋、冬，现在让我们一起来画一画四季。走进大自然的主题2 活动主题：本次活动，让学生认识身边的植物，了解一定的环境保护知识，懂得人与自然和谐共存的道理，知道环境污染的危害，唤起学生的忧患意识，培养学生从小树立“了解大自然，保护

走进大自然教学反思

美丽神奇的大自然是人类的朋友，是我们生存的环境，我们只有爱护大自然的一草一木，大自然才能更好地为我们服务，才能带给我们更舒适的环境。今天我上了《走进大自然》一课，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的具体名称却不了解，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首先引导学生寻寻找找，观察校园里都有哪些颜色？说说你喜欢哪些颜色？同学们惊喜地发现，原来我们的校园里竟然有这么多美丽的颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题：你能不能把刚刚说到的这些美丽的颜色从你的水彩笔中找出来呢？学生齐声回答：能。我逐个说出色彩的名称，让学生自己动手找找相应的颜色，学生的积极性特别高，部分不认识的颜色很快便记住了。我在教学中，以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。让学生走进大自然，耳闻目睹领略了大自然的美丽，口头表达自己的观察所得，表达自己的真实情感，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。走进大自然教学反思（二）美丽神奇的大自然是人类的朋友，是我们生存的环境，我们只有爱护大自然的一草一木，大自然才能更好地为我们服务，才能带给我们更舒适的环境。今天我在一年级上了《走进大自然》一课，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的具体名称却不了解，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首先引导学生寻寻找找，观察校园里都有哪些颜色？说说你喜欢哪些颜色？同学们惊喜地发现，原来我们的校园里竟然有这么多美丽的颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题：你能不能把刚刚说到的这些美丽的颜色从你的水彩笔中找出来呢？学生齐声回答：能。我逐个说出色彩的名称，让学生自己动手找找相应的颜色，学生的积极性特别高，部分不认识的颜色很快便记住了。传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。让学生走进大自然，耳闻目睹领略了大自然的美丽，口头表达自己的观察所得，表达自己的真实情感，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。《美术课程标准》指出：“综合性学习”是在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、搜集信息能力、互相合作能力等。此次“综合性学习”活动，创造了一种氛围，让学生始终处于一种积极参与状态之中，用口头表达自己的观察所得，表达自己的情感，并用即兴回答形式汇报查找的结果，在丰富多采的美术实践活动中，拓宽了美术学习的内容、形式、渠道，使学生在广阔的空间里体验到了学习的乐趣。走进大自然教学反思（三）美丽神奇的大自然是人类的朋友，是我们生存的环境，我们只有爱护大自然的一草一木，大自然才能更好地为我们服务，才能带给我们更舒适的环境。一年级上册美术第一课是《走进大自然》，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的具体名称却不是太了解，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首先引导学生观察、寻找校园里都有哪些颜色？说说你喜欢哪些颜色？同学们惊喜地发现，原来我们的校园里竟然有这么多美丽的颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题：你能不能把刚刚说到的这些美丽的颜色从你的水彩笔中找出来呢？学生齐声回答：能。我逐个说出色彩的名称，让学生自己动手找找相应的颜色，学生的积极性特别高，部分不认识的颜色很快便记住了。

走进大自然(认识美术学具)

苏教版一年级上册第一课走进大自然（认识美术学习工具）（微课程脚本）博爱教育集团怡康校区许炜一、课题：走进大自然二、教材：义务教育实验教科书，美术第一册三、教学时间：2课时四、学生分析自然与儿童有着一种天然的联系，儿童总是喜欢用他的全身心去体验他周围的世界，注视、抚摸、倾听、闻嗅……并往往把它们作为自己的创作源泉。本课要求学生从身边的大自然中去认识色彩、感受色彩，诱发儿童自身潜在的色彩美感。五、教材分析 1、教学目标认识了解各种小学生常用的美术学具。认识大自然中的色彩，并能叫出他们的名字。感受大自然是美丽的，色彩是美丽的，用这些色彩来画成的图画也是美丽的。 2、教学重点理解各种不同学具的性能、特点、差别。认识色彩并大胆的运用色彩来表现大自然的美。 3、教学难点能感受到大自然的色彩美感，激发情感共鸣，并把这种情感延续到作画过程中去；能恰当运用画具表现自己的感受。六、课前准备 1、教师准备：自然风景图片、范画 2、学生准备：水彩笔、油画棒教学过程课前完成： ⑴、美术包里有各种美术工具，这些不同的美术工具怎么用？它们有什么差异呢？看视频。 A、（展示一年级上册美术书）同学们，你们喜欢美术课吗？学好美术课，一定要准备好一些必须的学习工具。各种不同的工具有不同的作用、效果，哪些才是真正适合我们使用的呢？今天，我们就先来了解一下这些小学生常用的美术用具的不同特点吧！ B、一一示范展示： ①、水彩笔（适合勾线） ②、油画棒（适合大面积涂色，鲜艳、持久） ③、彩色铅笔（涂色时变化丰富） ④、水粉色（大面积涂色、比较难把握、涂色均匀、水色变化丰富）小魔术（油画棒和水粉颜料结合的《雪景图》） ⑤、彩色签字笔（适合画小图、小效果） ⑥、橡皮泥

五年级上美术教案-走进自然_江西版

第10课走进自然教学目标： 1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。 2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。 3、学习用几种基本的颜色调配许多颜色。教学准备： 1、图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。 2、收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。教学手段：常规教学手段。教学方法：示范法、讲解法教学过程：一、欣赏及交流： 1、观看大自然的风光图片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？ 2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。 3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。 4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。二、讨论及反思 1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？

2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？ 3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）三、展示及介绍：做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来） 1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。 2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！ 3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫五、尝试与练习用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。 1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。 2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

人教版美术小学一年级第二课《走进大自然》教学设计

第二课走近大自然教学目标： 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。 2、同学之间团结、协作，共同完成作品。 3、走近自然，更加热爱自然。教学重点： 1、是否能积极参与这次活动的全过程。 2、是否能与同学友好合作。 3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。 4、是否能进一步领略大自然的美丽。课前准备： 1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。 2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）教时数：2教时教学过程：第一课时一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品二、讲授新课

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。大地艺术沙雕作品冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可