制作变色花实验
实验名称：制作变色花
实验时间：2015年11月27号
实验目的：白色的纸花怎么变色
实验原理：酸性物质或碱性物质会变色
实验器材：紫甘蓝水，白醋，毛笔，纸
实验过程：
1.做好一朵纸花
2.先用毛笔在“花瓣”上抹白醋，在往纸花上喷一些紫甘蓝水，纸花变成了什么？
实验结果及数据处理：
纸花的花瓣变成了红色。
实验结论：
想白醋这样，能够使紫甘蓝水变红的物质，叫做酸性物质。
苏教版六年级科学上册第三单元《变色花》练习含答案
第三单元物质在变化 3.变色花 一、填空题。 1.做好一朵纸花。先用毛笔在”花瓣”上抹白醋，在“叶子”上抹碱水，再 往纸花上喷一些紫甘蓝水。仔细观察其颜色变化，并做记录。 2.肥皂洗手会有________________的感觉，吃未熟透的柿子会感到有 ________________，因为柿子和肥皂里含有________________。 3.家用清洁剂大多是______________物质，做面包用的小苏打是________________，化肥有的是________________，有的是________________，因为不同的植物喜好不同的酸碱性土壤。 4.像白醋这样能紫甘蓝水________________的物质，叫做________________。 像______________这样能使紫甘蓝水________________的物质，叫做________________。像_____________这样能检验其他物质酸碱性的，叫做________________。 5.杜鹃花喜好像_____________土壤。如果发现它的叶瓣发黄发枯，就说明土 壤可能偏_____________，需要喷洒呈酸性的像_____________。 二、判断题。 1.盐碱地上长不好植物，可以通过硫酸亚铁来改良土壤。（） 2.化肥有酸性的，没有碱性的。（） 3.竹子喜好碱性土壤。（） 4.蔬菜中含有叶酸，它们都是酸性物质。（） 5.所有的植物都喜欢酸性土壤。（） 三、选择题。 1.紫甘蓝水是（）。 A.碱性物质 B.酸性物质 C.酸碱指示剂 D.中性物质 2.下面属于酸性物质的是（）。 A.西红西红柿 B.肥皂 C.清洁剂 D.纯净水 3.紫甘蓝水遇到一种物质后变成了绿色，那么，该物质是（）。
苏教版科学六上变色花word教案
变色花》教学设计 王石中心小学许桂珍教学内容：苏教版六年级《科学》上册36 页 教学目标： 1．愿意探究变色花的秘密，领悟到化学世界的奇妙，意识的事物变化是有规律的，产生进一步探索奥妙的愿望。 2．知道日常生活中有呈酸、碱、中性的各种物质。 3．初步学会自制蔬菜指示剂（紫甘蓝汁）、能利用自制的蔬菜指示剂（紫甘蓝汁）鉴别身边常见物质的酸碱性。 4．体会到运用科学的知识解决实际问题的乐趣。 重点难点：自制指示剂并检测身边常见物质的酸碱性。 教学准备：会变色的白色纸花，喷壶，紫甘蓝，紫甘蓝汁，碱水，白醋，烧杯，镊子，盐水，茶水，洗衣粉水，肥皂水及各种带检测物品。 教学过程： 一、情景激趣： 1．师：你们看过魔术表演吗？最近老师学会了一个小魔术今天要表演给同学们看，教师出示一只白色的纸花，用喷壶往纸花和叶上喷水（花变红叶变绿）问：你有什么发现，能提出什么问题？（教师出示准备好的白纸花，并在上面喷“水”。学生好奇的观看。） 师：大家看到了什么？ 生：花红了，叶绿了。 2．教师归纳学生中的问题——“花为什么变色了?”进一步引导同学猜想如： ①花瓣上可能涂了什么东西； ②叶子上可能喷了什么药水； ③喷壶里的“水”可能是什么药品等等，这里可以让学生根据已有的经验，产生多种猜测。 师：要想判断同学们猜想的是否正确，可以通过实验来验证。 设计意图：利用魔术刺激学生的感官，激发学生的探究欲望 二、学生尝试、探究 1．教师向学生分发自己的“水” 。让他们在装有白醋和碱水的烧杯中。分别滴入五六滴紫包菜汁，观察现象。 （学生对现象的出现表现的异常兴奋。） 2．生发现：紫包菜汁会让白醋变红，让碱水变绿。 3．教师讲解什么是酸，碱和中性物质，并说明了指示剂的用途和应用范围。
苏教版六年级上册科学3.3、变色花教案
变色花 课程标准：物质的变化 教学目的： 过程技能 1．初步学会自制蔬菜指示剂。 2．能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。 科学知识 1.知道生活中常见的显示酸性、碱性和中性的物质。 2.了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。 情感态度价值观 1.愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的。 2.领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究奥秘的愿望。 学习成果：预计学生能够： ●初步学会自制蔬菜指示剂。 ●能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。 ●知道生活中常见的显示酸性、碱性和中性的物质。 ●了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。 学习成果评价： 概念发展 层次1：通过学习不能了解生活中常见的显示酸性、碱性和中性的物质，不知道了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。 层次2：了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。但是不了解生活中常见的显示酸性、碱性和中性的物质。 层次3：了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。也不了解生活中常见的显示酸性、碱性和中性的物质。 探究能力： 层次1：没有学会自制蔬菜指示剂。不能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。层次2：学会自制蔬菜指示剂。不能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。 层次3：会自制蔬菜指示剂。能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。 教学材料：课前涂过白醋和碱水的白色纸花、喷壶、白醋、检测物质用的果冻盒（贴上标签）、烧杯、滴管。紫甘蓝、塑料袋子 教学步 骤互动性质 学生/教师互动目 的 二次备课 集中话 题老师变小魔术：出示纸花，用 喷壶往“花瓣”和“叶子”上 喷紫甘蓝水，当学生感到很惊 奇时，问学生：谁能猜出其中 的奥秘？ 学生开始讨论：这是为什么？ 然后向老师汇报。 这个步骤可以极大 的激发学生的兴趣， 让他们愉快的接受 新课的教学。同时可 以引出本课的研究 课题。
2019年精选小学六年级上册科学第三单元 物质在变化3.变色花苏教版拔高训练-含答案解析第六十一篇
2019年精选小学六年级上册科学第三单元物质在变化3.变色花苏教版拔高训练 -含答案解析第六十一篇 第1题【单选题】 杜鹃花喜好( )土壤，竹子喜好( )土壤。 A、酸性、碱性 B、碱性、酸性 【答案】： 【解析】： 第2题【判断题】 盐碱地上长不好植物；可以通过加硫酸亚铁改良土壤。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第3题【判断题】 你用肥皂洗手时，会有滑腻的感觉，那是因为柿子和肥皂含有酸性物质。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】：
第4题【填空题】 指示剂的作用是能够分辨物质的______。 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 水的三态是指______、______、______。 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 你剧烈运动时，会感到肌肉酸痛，那是因为肌肉里产生了______。【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 小苏打和白醋会发生化学反应，产生______。 【答案】：
【解析】： 第8题【填空题】 做面包用的小苏打是______性物质。 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 能够使紫甘蓝水变绿的物质，称为______。【答案】： 【解析】： 第10题【填空题】 能够使紫甘蓝水变红的物质，称为______。【答案】： 【解析】： 第11题【填空题】 要使食用的小苏打或碱块起泡，需加入______。
【答案】： 【解析】： 第12题【填空题】 杜鹃花喜好______性土壤，而竹子喜好______性土壤。【答案】： 【解析】： 第13题【实验探究题】 请你设计变色花实验。 材料：紫甘蓝水、碱水、毛笔、白醋、纸花等。 步骤： 用毛笔在“花瓣“上抹______ "" 在“叶子“上抹______ "" 往纸花上喷一些紫甘蓝水。看一看纸花变成什么颜色？ 现象：______ 结论：这说明指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
科学公开课《变色花》
《变色花》教学设计 汪翠微 教学目标： 1、知道生活中常见的酸性、碱性物质；了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。 2、初步学会自制蔬菜指示剂,能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。 3、愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的，领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究的愿望。 教学重点： 了解物质的种类，知道指示剂能够分辨出酸碱性物质。教学难点： 用自制的紫甘蓝水检测身边物质的酸碱性。 教学准备： 装有紫甘蓝汁的喷壶、纸花（两束）装有白醋、碱水的烧杯、紫甘蓝水。 分组材料： 紫甘蓝、塑料袋、温水、烧杯、洗衣粉、盐、糖水、自来水、牛奶、苹果、桔子、醋、水果刀、滤纸等。 教学过程：
一、魔术导入 1、谈话：（出示纸花）同学们，今天老师要给表现最好的同学送一多我亲手制作的纸花。（停顿片刻）你觉得这朵花还差点什么？ 2、表演魔术。 3、提问：对于这朵变色花，你们有什么想法或问题吗？ 4、学生猜想、讨论、交流。 二、实验解密 1、师：到底是怎么回事呢？我们先来看桌面上有什么？学生看到桌面上有紫叶甘蓝、白醋、碱水 引导：这三种液体我在喷花魔术中都用到了，将紫甘蓝汁分别滴入两杯液体中会怎出现什么样的现象呢？ 2、学生分组实验。（把紫甘蓝汁分别滴入白醋和碱水的烧杯中。） 师：强调两点，①滴管不要碰到检测的物品，否则会污染了滴管影响对其他物品检测，②分工合作，仔细观察。 观察交流实验现象。 3总结：像白醋一样，使紫甘蓝汁变红的物质，叫做酸性物质；像碱水一样，使紫甘蓝汁变绿的物质，叫做碱性物质；类似紫甘蓝汁这样的物质，由于能够分辨物质的酸性和碱性，人们称它为酸碱指示剂。 4分析：那么根据实验所看到的现象，你能够解释纸花变
最新人教部编版小学三年级语文上册期末检测试卷2(及答案)
6 / 6 最新人教部编版小学三年级语文上册期末检测试卷2（及答案） 班级：_______姓名：_________等级：__________ 时间：90分钟 满分：100分 楚地写在试卷上，要把字写端正哦！ 一、选择题 （10分） 1．下列加点的多音字注音有错误的一组是（ ）。 A ．背．(b èi)诵 亲切．(qi è) B ．反应．(y ìng) 子弹．(d àn) C ．参．(sh ēn)加 舍．(sh è)得 D. 战斗．(d òu) 担．(d ān)心 2．下列词语书写完全正确的一组是（ ）。 A ．角落 谷立 成实 B ．炎寒 散落 药才 C ．摆动 色采 海底 D ．翅膀 事业 视线 3．下列词语带点字注音有错误的一组是（ ）。 A ．树杈．(ch à) 瞬．(sh ùn)间 B ．演奏．(zh òu) 发怒． (l ù) C ．零．(l íng)点 哈欠．(qi àn) D ．一骨．(g ū)碌 咱．(z án)们 4．下列对诗句理解有错误的一项是 （ ）。 A ．《山行》中的“停车坐爱枫林晚”中的“坐”是“因为”的意思。 B ．《夜书所见》表达了诗人在冬夜的寒风中思念家乡的情感。 C ．《望天门山》全诗描写的是长江之水从天门山流过的壮丽景象。 D ．《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡对洞庭湖的宁静之美的生动描写。 5．下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） A.《去年的树》这篇童话饱含着鸟儿对树的真挚情谊，更是赞美了鸟儿信守承诺、忠于友谊的品质。 B.《司马光》这个故事表现了司马光的沉着冷静和聪明机智。 C.《搭船的鸟》文中的作者细致观察到一只翠鸟的外貌和捕鱼的动作，并把观察到的写下来，非常有趣。 D.《富饶的西沙群岛》这篇课文写的是作者看到西沙群岛海里的鱼和鸟儿的密切关系，以及它们之间发生的动人故事。 二、判断题，正确的打“√”，错误的打“×”（共5分） 1．“晶”字是品字形结构。（ ） 2．泰戈尔是意大利伟大的诗人、哲学家。（ ） 3．《早发白帝城》是唐代杜甫的诗作。（ ） 4．“基”字用音序查字法应先查“j ”，再查“j ī”，便能找到这个字了。（ ） 5．“睡”字共十二画，第八画是横。（ ） 三、读拼音，规范地写出词语 （8分） y óu pi ào g ē ch àng ji ù m ìng xi ān y àn （ ） （ ） （ ） （ ） b ǎo gu ì h ū r án x ǐ hu ān ji ē d āo （ ） （ ） （ ） ( ） 四、形近字组词 （8分） 摇（ ） 错（ ） 沟（ ） 霜（ ） 遥（ ） 猎（ ） 钓（ ） 雾 （ ） 五、照例子写词语 （6分） 黑洞洞 秋风习习 百依百顺
小学科学六年级上册演示实验报告单
小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容：学会使用显微镜（六年级上册第一单元） 课题：1、水滴里的生物 实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干 实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。 小学科学六年级上册演示实验报告单
实验内容：解释地球内部结构（六年级上册第二单元） 课题：3、地球的内部 实验器材：地球构造模型(学生自制模型) 实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。 小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容：解释物质的变化（六年级上册第三单元） 课题：1、蜡烛的变化 实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿） 实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。 小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容：探究铁钉生锈的原因（六年级上册第三单元） 课题：2、铁钉生锈了 实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴 实验类型：教师演示、学生操作（长期）
实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。 小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容：辨别物质的酸碱性（六年级上册第三单元） 课题：3、变色花 实验器材：紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等） 实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。 小学科学六年级上册演示实验报告单
【课课通】《跨越百年的美丽》同步精品作业(含答案)
跨越百年的美丽 一、给带点的字选择正确的读音。 歧．（qí qī）视迄．（qì qī）今矿渣．（chā zhā） 烟熏．（shūn xūn）荣誉．（rù yù）释．（shì sì）放 二、比一比，再组词。 衔（）蚀（）卓（）碱（） 街（）独（）琢（）喊（） 三、填空。 1.（）视（）视（）视（）视 （）视（）视（）视（）视 2.（）风化雨（）风作浪（）风凛冽 （）风满面（）风血雨（）风拂面 四、在横线上填上合适的词，体会用词的准确性。 1.一位、的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。 2.玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出又略带的神情。 3.她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那、的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 4.我幸运地同居里夫人有过20年的而的友谊。 五、句子理解。 著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”结合课文，说说你对这句话的理解。 六、短文阅读。 变色花 父亲到处在找达尔文，唉，那个小宝贝从来不规规矩矩在家里待上一会儿，这会儿不知又到哪里乱折（zhē zhé）腾去了。哈！他爬上一棵树，正在抓昆虫呢。 “爸爸，你快来看看，这虫子有多稀奇古怪啊！”小达尔文在树上大声叫喊。他真的发现了两只罕见的昆虫，连忙用两只手各抓了一只。这时，又飞来一只更稀奇古怪的虫子，他
又赶紧把右手的虫子放在嘴里，腾出手来抓住那只飞虫。尽管虫子在嘴巴里活蹦乱跳，甚至分泌（mì bì）出又辣又苦的液体，他却紧抿着嘴唇…… “快下来，别摔了！”父亲担心地召（zhào zhāo）唤他。 小达尔文“研究”了一会儿那稀奇古怪的昆虫后，又跑到花园里“研究”起花花草草来。 他说，要把大自然当做课堂，将来要当个大科学家呢。当科学家当然要对昆虫呀、花草树木呀好好“研究研究”喽。 这时是春天，他的花园里有很多的花草已经舒枝展叶了。小达尔文“研究”的目光射向一簇黄色和白色的报春花。它们已经开放了。听他的父亲说，报春花只有黄色和白色两种，他想：要是有很多种颜色的报春花，那该多好呀！ 他躺在花园里，晒着暖和的太阳，眼前忽然闪出一种奇妙的幻觉：花园里的报春花一会儿是白色的，一会儿是黄色的，一会儿是紫色的，一会儿竟是黑色的……他忽然跳了起来，跑到正在精心整理花草的父亲面前说：“爸爸，我想让花是什么颜色就是什么颜色。” 父亲刮了一下他的鼻子：“幻想家，你这幻想当然很不错，可是大自然有一定的规律，花怎么可能随便改变颜色呢？” 小达尔文认真地说：“我已经想出一个好办法，我非要变出一种红色的报春花不可！真的！” 父亲随口说：“好，好，你去变吧。变出来的花，将是我们英国第一朵红色的报春花，这真是太美了！” 第二天，父亲又在花园里整理花草的时候，小达尔文来了，手里果真捧着一束红色的报春花。 “咦，你怎么真的能变出红色的报春花呢？” 小达尔文笑嘻嘻地说：“其实这还是您教我的呢，您说过：花每时每刻都在用根吸水，把水传到身体的各个部分去。我就想，让它喝些红色的水，传到白色的花朵上，那么花就会透出红颜色来。昨天我就折了一束白色的报春花插到红墨水瓶里，今天，它就真的变得红艳艳的了。” 父亲惊讶地看了一眼喜欢“研究”的儿子，兴奋地举起那束报春花叫道：“今天，我们花园里又多了一种新的报春花，我们英国又多了一种红色的报春花。” 后来，英国多了一位伟大的科学家，他的全名叫查理·罗伯特·达尔文。 1.划去括号内不正确的音节。 2.精彩的提示语往往能在简练的叙述中传达出人物的心理状态，说说描写父亲的这些提
六年级科学 变色花教学设计
六年级科学变色花教学设计 变色花是苏教版小学六年级科学上册第三单元物质变化的第三课，本单元主要讲的是物质的变化，本节课从“使指示剂变色”的单一角度初步认识酸性和碱性的物质，使学生体会到生活中处处是科学知识，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。本节课安排了两个活动：活动 （一）：给白醋和洗衣粉水滴加紫甘蓝水。学生通过观察发现白醋变红、洗衣粉水变绿从而引出酸性物质和碱性物质，而且也解决了刚开始提出的问题：白花为什么会变成红花绿叶；活动（二）：检测身边物质的酸碱性。通过自己动手做实验，让学生加深如何利用指示剂来辨别酸碱性物质，同时也引出了中性物质这个概念。至于酸和碱的性质及酸性物质和碱性物质变色的原因本课不讲，留待学生以后学习。 学情分析：八 （一）班的学生基础不错，有5 位学生接受能力强，由于学生第一次接触有关变化的内容，可能会感到有点陌生，但是根据学生已有的知识和生活经验，对于生活中的酸性物质可能有感性的认识，但对于碱性物质学生可能还比较模糊，通过这节课的学习，让学生通过实验知道哪些是酸性物质和碱性物质，从而建立科学的概念。 【教学目标】
过程技能 1、初步学会自制蔬菜指示剂。 2、能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。 科学知识 1、知道生活中常见的显示酸性、碱性和中性的物质。 2、了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。 情感态度价值观 1、愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的。 2、领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究奥秘的愿望。 【教学重、难点】 重点：认识常见的酸性物质和碱性物质。 难点：用自制的指示剂检测身边物质的酸碱性。 【教学过程】 一、激趣导入 1、（出示纸花）同学们，今天老师要给表现最好的同学送一朵我亲手制作的纸花。 2、（停顿片刻）你觉得这朵花还差点什么？ 3、表演魔术师：同学们请看，花朵变色了，这是一朵变色花（板书） 二、新授 1、提问师：是什么使花朵变成了红色，叶子变成了绿色？老师给花朵喷洒的溶液是什么？
达尔文和变色花阅读答案
达尔文和变色花阅读答案 达尔文又不知跑到哪儿去了.父亲到处在找他,唉,那小宝贝从来不肯规规矩矩在家里呆上一会儿.这会儿又到哪里乱折腾去了? 他爬上一棵树,正在抓昆虫呢. “爸爸,快来看,这虫子多么稀奇古怪呢!”小达尔文在树上大声叫喊. 他真的发现两只罕见的昆虫,连忙用两只手各抓了一只.这时,又飞来一只更加稀奇的虫子,他又赶紧把右手中的虫子放进嘴里,腾出手来抓住那只飞虫.尽管虫子在嘴里乱蹦乱跳,甚至分泌出又辣又苦的液体,他却紧抿着嘴唇“快下来,别摔了!”父亲担心地召唤他. 小达尔文“研究”了一会那稀奇古怪的昆虫后,跑到花园里又“研究”起花花草草来了.他说：要把大自然当作课堂,将来要当个大科学家呢,当科学家当然要对昆虫呀、花草树木呀好生“研究研究”喽. 这时是春天,他的花园里有很多的花草已经舒枝展叶了.小达尔文“研究”的目光,射向一簇簇黄色和白色的报春花.它们已经开放了.他听父亲说：报春花只有黄色和白色两种.他想：要是有很多种颜色的报春花,那该多好呀! 他躺在花园里,晒着暖和的太阳,眼前忽然有这样的幻觉：花园里的报春花一会儿是白色的,一会儿是黄色的,一会儿是蓝色的,一会儿是黄色的,一会儿是紫色的,一会儿竟是黑色的他忽然跳了起来,跑到正在精心整理花草的父亲眼前说,“爸爸,我想让花是什么颜色就是什么颜色!” 父亲刮了他一下鼻子：“幻想家,你这幻想当然很不错,可是大自然有一定的规律,花怎么能随便改变颜色呢?” 小达尔文认真他说：“我已经想好了一个非常非常好的办法,我非要变出一朵红色的报春花不可!真的!” ——父亲随口说——：“好好,你去变吧,变出来的话,将是我们英国第一朵红色的报春花,这真是太美啦!” 第二天,父亲又在花园里整理花草的时候,小达尔文来了,手里果真捧着一束红色的报春花. “咦,你怎么真能变出红色的报春花呢?” 小达尔文笑嘻嘻地说：“其实这还是您教我的呢--您说过：花每时每刻都在用根吸水,把水传到身体的各个部分去,我就想,让它喝些红色的水,传到白色的花朵上,那么花就会透出红颜色来.昨天我就折了一束白色的报春花,插到红墨水瓶里.今天它就真的变得红艳艳的了!” 父亲惊讶地看了一眼喜欢研究的儿子,兴奋地举起那束报春花叫道：“今天,我们花园里又多了一种新的报春花,我们英国又多了一种红色的报春花!” 后来呀,英国多了一个伟大的科学家,他的全名叫查理·罗勃·达尔文（1809-1882年）.1.文章中多处出现带双引号的“研究”,小达尔文的“研究”
苏教版科学六上变色花教案设计
《变色花》教学设计 教学分析: 《变色花》是小学科学六年级上册《物质在变化》单元中的第三课。 本课旨在通过探究变色花的奥秘来认识两类物质一一酸性物质和碱性物质。教学中我设计了学生制作好的“指示剂”鉴别身边物质的酸碱性的活动，使学生体会到“指示剂”这个神奇物质在不同酸碱性物质中的变化。 教学目标: 一、知识与技能目标 1.知道生活中常见的碱性物质。 2.知道生活中常见的酸性物质。 3.知道指示剂的作用。 二、过程与方法目标 1.通过教师的示范了解自作指示剂的过程。 2.能用指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。 三、情感态度与价值观目标1.在探究的过程中，能积极大胆的阐述自己发现，体现探究的乐趣。 2.乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。 教学重点和难点: 重点：认识常见的酸性物质和碱性物质。 难点：用指示剂检测身边物质的酸碱性。
教学方法：情趣导入法、实验探究法、任务驱动法。 教学准备: 紫色甘蓝指示剂、肥皂水、洗衣液、橙汁、白醋、橘子数个、白色纸花、试管若干、试管架若干、水槽若干、胶头滴管若干、等。 教学过程: 一、情景激趣：问题-猜想1.同学们，刘谦听说过吗？老师也跟这魔术大师学了一手，想看吗? 接下来就是我们一起见证奇迹的时刻! 2.表演魔术：教师出示准备好的纸花，并在上面喷水，学生认真观察。 3.设疑：你们认为使花变色的奥妙在哪里呢? 4.我非常欣赏同学们科学的思维方式，任何看似奇异的现象只是因为其中蕴藏着一些我们暂时不明白科学道理，冈吋同学们提出了这么多假设，这些假设是否正确呢？我们要通过什么来验证? （设计意图：利用魔术刺激学生的感官，激发学生的探究欲望。）任务一：尝试探究，揭示概念任务呈现：学生尝试实验 让学生在装有白醋和碱水的烧杯中分别滴入五六滴紫甘蓝水，观察现 象。 自主学习: 1.学生分组实验，观察现象。 展示交流: 生发现：紫甘蓝水遇白醋变红，遇肥碱水变绿。 教师讲解: 1.什么是酸、碱性物质什么是酸碱指示剂。
《学前儿童科学教育基础》试题库及答案13、3
一、单项选择题：（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案。共120题，每题1分） 1 儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是（） A.探索情绪 B.探索好奇心 C.探索意识 D.探索态度 2 探索过程是学前儿童学科学的（） A.心理前提 B.物质前提 C.核心要素 D.以上都是 3学前儿童学科学的动力是（） A.探索态度 B.探索过程 C.探索对象 D.探索结果 4 学前儿童科学教育的实质是（） A.教师的指导 B.儿童的科学探索活动 C.获取知识 D.主动建构 5既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是（） A.探索态度 B.探索过程 C.探索对象 D.探索结果 6科学教育的最终目的是（） A.获取丰富的科学经验 B.培养对科学的好奇心 C.培养学科学的方法 D.培养儿童真善美的完美个性 7对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是（） A．分类的技能 B.概括的技能 C.思考的技能 D.实验的技能 8有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是（） A.科学概念 B.初级科学概念 C.科学经验 D.想象中的概念 9对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（） A.初级经验和高级经验 B.科学经验和初级科学概念 C.感性的知识和理性的知识 D.具体的经验和抽象的经验 10作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（） A.技能方面的目标 B.方法方面的目标 C.知识方面的目标 D.情感个性方面的目标 11有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解（） A.教育内容的代表性原则 B.教育内容的广泛性原则 C.教育内容的科学性原则 D.教育内容的地方性原则 12学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（） A.科学性和启蒙性 B.广泛性和代表性 C.地方性和季节性 D.时代性和民族性 13在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关（）的探索 A.人体的结构、功能及保护 B.人的心理活动 C.个体的生命过程
部编版三年级上册语文《期末检测试题》含答案解析
部编版语文三年级上学期 期末测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、选择题（10分） 1．下列加点的多音字注音有错误的一组是（）。 A．背．(bèi)诵亲切．(qiè) B．反应．(yìng) 子弹．(dàn) C．参．(shēn)加舍．(shè)得 D. 战斗．(dòu) 担．(dān)心 2．下列词语书写完全正确的一组是（）。 A．角落谷立成实 B．炎寒散落药才 C．摆动色采海底 D．翅膀事业视线 3．下列词语带点字注音有错误的一组是（）。 A．树杈．(chà) 瞬．(shùn)间 B．演奏．(zhòu) 发怒．(lù) C．零．(líng)点哈欠．(qiàn) D．一骨．(gū)碌咱．(zán)们 4．下列对诗句理解有错误的一项是（）。 A．《山行》中的“停车坐爱枫林晚”中的“坐”是“因为”的意思。 B．《夜书所见》表达了诗人在冬夜的寒风中思念家乡的情感。 C．《望天门山》全诗描写的是长江之水从天门山流过的壮丽景象。 D．《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡对洞庭湖的宁静之美的生动描写。 5．下列对课文内容理解不正确的一项是（） A.《去年的树》这篇童话饱含着鸟儿对树的真挚情谊,更是赞美了鸟儿信守承 诺、忠于友谊的品质。 B.《司马光》这个故事表现了司马光的沉着冷静和聪明机智。 C.《搭船的鸟》文中的作者细致观察到一只翠鸟的外貌和捕鱼的动作,并把观 察到的写下来,非常有趣。 D.《富饶的西沙群岛》这篇课文写的是作者看到西沙群岛海里的鱼和鸟儿的 密切关系,以及它们之间发生的动人故事。 二、判断题,正确的打“√”,错误的打“×”（共5分） 1．“晶”字是品字形结构。（） 2．泰戈尔是意大利伟大的诗人、哲学家。（） 3．《早发白帝城》是唐代杜甫的诗作。（） 4．“基”字用音序查字法应先查“j”,再查“jī”,便能找到这个字了。（）5．“睡”字共十二画,第八画是横。（） 三、读拼音,规范地写出词语（8分） yóu piào gē chàng jiù mìng xiān yàn （）（）（）（） bǎo guì hū rán xǐ huān jiē dāo （）（）（） ( ） 四、形近字组词（8分） 摇（）错（）沟（）霜（）遥（）猎（）钓（）雾（）五、照例子写词语（6分） 黑洞洞 秋风习习 百依百顺 六、按要求写句子（6分） 1．东风吹过田野。 （改为拟人句） 2．黄叶随风飘落。 （改为比喻句） 4．国庆节这天,孩子们唱起了动听的歌,欢乐的舞。 （修改病句） 七、根据所学知识填空（共8分） 1．灯不拨不亮,。 2．欲把西湖比西子, 。 3． ,其利断金。 4．乱入池中看不见, 。 5． ,一儿登瓮, 。 众皆弃去, ,水迸,儿得活。 6． ,有礼者敬人。 八、口语交际（4分） 我们身边经常会发生一些让你感到温暖或者幸福的小事,请你选一件写下来,
苏教版科学六年级上册变色花说课稿
《变色花》说课稿 我说课的内容苏教版小学六年级《科学》上册第三单元物质变化单元的第三课《变色花》，本单元主要讲的是物质的变化，教材从生活中的熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。 本节课从“使指示剂变色”的单一角度初步认识酸性和碱性的物质，至于酸和碱的性质及酸性物质和碱性物质变色的原因本课不讲，留待学生以后到中学化学课中学习。 依据科学课程的基本理念、学科特点、学习内容和六年级学生的认知水平确定如下教学目标： 1、知道生活中常见的酸性和碱性物质，了解指示剂的作用。 2、初步学会自制蔬菜指示剂，能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。 3、乐于运用科学知识解决实际问题。 本课的教学重点是：认识常见的酸性物质和碱性物质。 教学难点是：用自制的指示剂检测身边的物质。 教学有法、教无定法、贵在得法。为突出重点，突破难点，针对本课教学内容教法学法选用：观察法、实验法、讨论法、谈话法、演示法、讲解法。 教具准备：试纸、会变色的白色纸花(花朵用醋浸过，叶子用碱水浸过)、喷壶、紫甘蓝、紫甘蓝汁、碱水、白醋、检测物质用的烧杯、滴管、镊子、盐水、茶水、洗衣粉水、肥皂水、厚塑料袋。 《科学课程标准》强调：亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的探究的机会。教师是科学学习的组织者、引领者和亲密的伙伴。遵循这些理念，我为本课设计了这样的三个环节：一、创设情境、激趣导入；二、观察实验、研讨探究；三、巩固拓展、延伸交流 四、教学过程 一、创设情境、激趣导入 1、通过变魔术导入新课 看过魔术表演吗?有什么感觉?老师最近学会了一个小魔术，想表演给同学们看，你们愿意看吗? 板书：变色花 然后出示一支白色的纸花，用喷壶往纸花和纸叶上喷“水”，当学生感到很惊奇时，问学生：你有什么发现? 能提出什么问题? 教师归纳学生中的问题——“花为什么变色了?” 进一步引导同学猜想，如做花瓣和叶子的纸上是否做了“手脚”，喷壶里的“水”是否有问题，花瓣上可能涂了什么东西，叶子上可能喷了什么药水，喷壶里的“水”可能是什么药品等等，这里可以让学生根据已有的经验，产生多种猜测。 学生通过观察发现花的颜色变了，白花变成了红花绿叶。很自然的在头脑中就会产生这样的颖问：花为什么会变色呢？
最新六年级科学试题及答案
苏教版小学《科学》六年级上册期末复习检测题 第一单元显微镜下的世界 一、填空题： 1、细菌、霉、病毒是不同种类的（微生物）。 2、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（列文虎克）。 3、绝大多数的微生物只有在（显微镜）下才能看到。 4、细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（微生物）。 5、在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵变成酸奶。 6、利用细菌可以（加工食品）、（生产药品）、（净化环境）、（生产燃料）。 7、危害人类健康的病毒和细菌叫做（病菌）。 8、许多传染病是由（病菌）引起的。用（捂住鼻子打喷嚏）、（用热水冲洗筷子）、（勤 用肥皂洗手）等方法可以减少致病细菌的传播。 9、青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做（青霉素）。 10、物体在（温暖）和（潮湿）的环境条件下，容易发霉。 11、（细胞）是构成生物体的基本单位。 12、细胞有不同的（形状）、（大小）和（功能）。 二、问答题： 1、使用显微镜时要注意什么？ 答：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。 （2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片。（3）不能用手触摸目镜和物镜。 2、怎样防止食物和物品发霉？ 答：（1）真空包装；（2）放干燥剂（3）低温保存；（4）太阳暴晒。 3、你知道伤口化脓是怎么回事？ 答：当人体遇到病菌入侵时，白细胞便会与病菌展开激战。在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡。“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。 4、请你设计如何自制酸奶？ 答：材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、温度计、锅、高压锅等。 步骤：（1）在鲜牛奶里加入1~2勺白糖，煮开几分钟。（2）待牛奶冷却到35~40℃，加入两勺酸奶，仔细搅匀。（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。（4） 保温5~6小时后，酸奶就做成了。 现象：牛奶变成了粘稠的酸奶。 结论：乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。 5、请你设计馒头发霉的实验。 答：材料：湿馒头、干馒头、塑料袋等。 步骤：（1）把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。（2）把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。5天后观察它们。 现象：湿馒头发霉了，干馒头没有发霉。 结论：温暖、潮湿的馒头容易发霉。
趣味化学实验指示剂性质及自制变色花
学生实验报告 2011年 12 月5日 学院年级、专 业、班姓 名 学 号 实验台号 18 同组人 实验项目名称 指示剂性质及自制“变色花”成绩 教师评语 教师签名：年月日 一实验目的 1、了解酸碱指示剂的性质及变色的pH范围。、 2、学习用不同种类的酸碱指示剂制作“变色花”的方法。 3、练习基本操作。 二实验原理 酸碱指示剂是一些有机弱酸或有机弱碱，由于在不同的酸碱性溶液中，它们的电离程度就不同，其共轭酸及共轭碱结构不同，于是会显示不同的颜色。 酸碱指示剂在溶液中存在解离平衡，有机弱酸的-共轭碱式和共轭酸式具有不同特征颜色。给定（T）条件时，Ka是一确定值。 溶液的酸度微小变化，指示剂的颜色也随着发生很小的改变，但肉眼并不那么敏锐，察觉不出。一般地说，当[In-]=10[HIn]时，人眼便只看到In-的颜色，当[HIn]=10[In-]时，只看到HIn的颜色。在这两个比值之间，看到的是逐渐变化的中间色，这就是指示剂的变色范围。[In-]=10[HIn]时，人眼便只看到In-的颜色，当[HIn]=10[In-]时，只看到HIn的颜色。在这两个比值之间，看到的是逐渐变化的中间色，这就是指示剂的变色范围，即pH=pKHIn±1。 因此，pH=pKHIn±1，就是指示剂变色的pH范围。一般地说，指示剂变色的pH范围在pKHIn左右各
1个pH单位，但由于人眼对不同颜色的敏感程度有差异，因此变色范围在pKHIn左右可略大于或略小于1个pH单位。例如酚酞（pKep=9.1）的红色在无色中很易察觉，而无色在红色中较难察觉，因此它的变色范围在pKep大的一面比较小些，而在pKep小的一面反而大些，其变化范围是pH=8.0～10.0。pH＜8为无色，pH ＞10为红色。 三实验仪器及试剂 仪器：试管，试管架，滤纸，剪子，喷壶，棉线 试剂：石蕊，甲基橙，酚酞，甲基红，溴酚蓝，溴甲酚绿，刚果红，盐酸，氢氧化钠 四实验步骤 1、配制不同种类的酸、碱指示剂 2、制作变色花 用滤纸折叠做成7朵纸花，分别用上述指示剂浸润后，稍干后，观察并记录各自的颜色。 分别将装有0.1M HCl 溶液和0.1M NaOH 溶液的喷壶往纸花上喷雾，稍干后，分别观察 并记录其颜色。 3、实验记录 指示剂溴酚 蓝 石蕊甲基 橙 甲基 红 酚酞溴甲酚 绿-甲基 红（3：1） 刚果 红 开始 颜色 绿紫橙红无色酒红橙色 喷酸后黄红红橙无色灰绿色蓝紫 色 喷碱 后 紫蓝黄黄粉红绿红色
苏教版六年级科学上册第三单元《变色花》同步练习含答案
苏教版科学六年级上册第三单元第三课变色花同步练习 一、填空题 1、能够使紫甘蓝水变红的物质，称为________。 答案：酸性物质 解析：解答：像白醋这样，能够使紫甘蓝水变红的物质，称为酸性物质。 分析：本题考查酸性物质。 2、能够使紫甘蓝水变绿的物质，称为_________。 答案：碱性物质 解析：解答：像碱水这样，能够使紫甘蓝水变绿的物质，称为碱性物质。 分析：本题考查碱性物质。 3、你剧烈运动时，会感到肌肉酸痛，那是因为肌肉里产生了__________。 答案：酸性物质 解析：解答：你剧烈运动时，会感到肌肉酸痛，那是因为肌肉里产生了乳酸。 分析：本题考查肌肉里的酸性物质。 4、指示剂的作用是能够分辨物质的_________。 答案：酸碱性 解析：解答：像紫甘蓝水这样的物质叫做酸碱指示剂。指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。 分析：本题考查指示剂的作用。 5、水的三态是指_______、________、_______。 答案：液体|固体|气体 解析：解答：水的三态是指液体、固体、气体。 分析：本题考查水的三态。 6、杜鹃花喜好______性土壤，而竹子喜好_______性土壤。 答案：酸性物质 解析：解答：杜鹃花喜好酸性土壤，如果发现它的叶瓣发黄发枯，就说明土壤可能偏碱性，需要喷洒呈酸性的硫酸亚铁。竹子喜好碱性土壤，如果淋了酸雨，它就会大面积死亡。、分析：本题考查杜鹃和竹子的土壤。 7、做面包用的小苏打是_____性物质。
解析：解答：小苏打是碳酸氢钠，是碱性物质。 分析：本题考查小苏打的性质。 8、要使食用的小苏打或碱块起泡，需加入_____。 答案：橘子 解析：解答：做面包用的小苏打是碱性物质，需要加入一些酸性物质，比如橘子才能起泡。分析：本题考查物质的酸碱性。 9、小苏打和白醋会发生化学反应，产生________。 答案：新的物质 解析：解答：小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。 分析：本题考查物质变化。 二、单选题 10、让紫甘蓝水变绿的物质是（） A、橙子 B、西红柿 C、肥皂水 D、桃子 答案：C 解析：解答：像碱水这样，能够使紫甘蓝水变绿的物质，称为碱性物质。柿子和肥皂含有碱性物质。 分析：本题考查碱性物质。 11、杜鹃花喜好（）土壤，竹子喜好（）土壤。 A、酸性、碱性 B、碱性、酸性 答案：A 解析：解答：杜鹃花喜好酸性土壤，如果发现它的叶瓣发黄发枯，就说明土壤可能偏碱性，需要喷洒呈酸性的硫酸亚铁。竹子喜好碱性土壤，如果淋了酸雨，它就会大面积死亡。 分析：本题考查杜鹃和竹子的土壤。 三、判断题 12、化肥有酸性的，没有碱性的。（） 答案：错误 解析：解答：化肥既有酸性的，也有碱性的。 分析：本题考查化肥的酸碱性。 13、盐碱地上长不好植物；可以通过加硫酸亚铁改良土壤。（）
苏教版六年级科学上册第三单元《物质在变化》测试卷含答案
第三单元《物质在变化》检测试卷 时间:60分钟满分:100分 一、填空题。(每空2分，共30分) 1.像蜡烛熔化、白糖熔化、铁熔化等，仅仅是外形和形态发生了改变，但是没有生成新物质的变化称为_______________；像蜡烛燃烧、粉做成馒头等，生成新物质的变化称为_______________。 2.产生新物质的变化，可以从颜色的改变___________以及________、__________等 现象加以判断。 3.盐碱地长不好植物，可以通过追加_______________来改良土壤。 4.铁生锈的原因是铁与_______________和_______________接触。 5._______________、铁制品表面不干净、_______________等也容易使铁生锈。 6.一块铁完全生锈后，_______________可胀大8倍。 7.指示剂的作用是能够分辨物质的_______________。 8.能够使紫甘蓝水变红的物质，称为_______________。 9.能够使紫甘蓝水变绿的物质，称为_______________。 10.剧烈运动时，你会感到肌肉酸痛，这是因为肌肉里产生了_______________。 二、单项选择题。(每题2分，共18分） 1.胃液是（） A.酸性物质 B.碱性物质 C.中性物质 D.酸碱指示剂 2.出现以下哪些现象，属于产生新物质的变化（） ①颜色改变②下沉③大小变化④出现气泡 ⑤形状改变⑥发光⑦形态变化⑧发热 A.②③④⑤ B.①③⑥⑧ C.③⑤⑥⑦ D.①④⑥⑧ 3.用什么方法可以防止自行车生锈（） ①经常冲洗②在易锈处抹些黄油③雨天不骑车④车胎气保持充足 A.③④ B.②③ C.①③ D.①④ 4.下面的变化没有新物质产生的是（） A.火柴燃烧 B.木材做家具 C.白糖加热至焦黑 D.生鸡蛋变成熟鸡蛋 5.要使食用的小苏打或碱块起泡，需加入（）
幼儿园科学教育G_华中师范大学20年春季考试题库及答案
[试题分类]: 幼儿园科学教育G_81422004 [题型]:单选 [大题名称]: 单项选择题 [题目数量]:60 [分数]:2 1. 下列动物中,适合学前儿童饲养的是()。 A. 乌龟、金鱼、老虎、昆虫 B. 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕 C. 蛇、金鱼、泥鳅、狗 D. 乌龟、猫、大象、蛇 [答案]:B [一级属性]: [二级属性]: [难度]: [公开度]: 2. “能按照对事物内在的、物理特性分类”,是哪一个年龄的科学教育目标()。 A. 2—3岁 B. 3—4岁 C. 4—5岁 D. 5—6岁 [答案]:D [一级属性]: [二级属性]: [难度]: [公开度]: 3. 适宜学前儿童在冬季进行的科学教育活动内容是()。 A. 观察霜和雾 B. 观察彩虹 C. 观察小草 D. 观察昆虫 [答案]:A [一级属性]: [二级属性]: [难度]: [公开度]: 4. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()。 A. 学前儿童科学教育的活动 B. 学前儿童科学教育的评价 C. 学前儿童科学教育的方法 D. 学前儿童科学教育的内容 [答案]:C
[一级属性]: [二级属性]: [难度]: [公开度]: 5. ()的幼儿,已能较好地理解和运用早晨、白天、晚上、黑夜等时间。 A. 2—3岁 B. 3—4岁 C. 4—5岁 D. 5—6岁 [答案]:C [一级属性]: [二级属性]: [难度]: [公开度]: 6. ()即用手逐一指点物体,同时有顺序地说出数词,使说出的一个数词与手点的一个物体一一对应。 A. 口头说数 B. 按物点数 C. 说出总数 D. 排序 [答案]:B [一级属性]: [二级属性]: [难度]: [公开度]: 7. 对于学前儿童来说,他们的科学知识有两个层次,即()。 A. 初级经验和高级经验 B. 科学经验和初级科学概念 C. 感性的知识和理性的知识 D. 具体的经验和抽象的经验 [答案]:B [一级属性]: [二级属性]: [难度]: [公开度]: 8. 下列属于幼儿园可做的物理小实验是:()。 A. “变色花”实验 B. 种子发芽实验 C. 蚯蚓翻土实验 D. 摩擦实验