中班美工区活动材料投放与活动指引
中班美工区活动材料投放与活动指引
区域材料语言艺术社会
各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、宣纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。
绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。
辅助工具：胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。
辅助材料：橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、盖子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻
教师可以向
幼儿介绍美术
作品的要素，如
色彩、线条、形
状、空间和质地
等，扩展幼儿的
词汇。
教师可以通
过提问的方式
引导幼儿说出
作品的内容。
教师可以让
幼儿给自己的
作品命名。
教师可以将
幼儿对作品的
描述记录下来。
教师可以鼓
励幼儿向同伴
介绍自己的作
品。
教师可以向
幼儿介绍不同
质地的材料，了
解物质科学内
容。
教师可引导
幼儿观察加水
后颜料、粘土的
变化。
教师可与幼
儿讨论在有些
小制作中如何
保持稳定。
教师可以通
过提问帮助幼
儿进一步地了
解物质材料的
特性（如怎样才
能把这两个东
西粘在一
起？）。
教师可以和
幼儿们一起收
集自然物（如叶
子等）帮助幼儿
了解生命科学
的内容。
教师可以让
幼儿用不同的
自然材料创作
美术作品。
教师可引
导幼儿为自
己的作品编
号。
教师可引
导幼儿将各
种工具、材
料分类摆
放。
教师可引
导幼儿观察
并了解美术
作品中的对
称。
教师可
通过与幼儿
交流他们的
作品，让其
了解方位，
如上面、下
面、里面、
旁边等。
教师可以
让幼儿在具
体使用材料
时学习测
量，如用长
一些的纸、
画一条短线
等。
教师可在美术活
动中放一些音乐的背
景，以增加一些音乐
的感觉。
教师可引导幼儿
将美术活动与戏剧活
动结合起来，可以让
幼儿制作所需要的面
具、头饰和服装道
具。
教师可以让幼儿
在户外进行一些写生
活动，增加对大自然
的了解。
教师可让幼儿欣
赏一些名画。
教师可以指导幼
儿正确使用工具和材
料，积极鼓励他们发
挥想像力，创作出与
众不同的作品。
教师可引导幼儿
学习分泥、连接、捏
的技法造型。
教师可通过示范
引导幼儿学习正确的
折纸方法。
教师可引导幼儿
学习简单的画面布
局。
教师可引导幼儿
用废旧物品做成简单
的手工作品。
教师通过向
幼儿介绍美术
作品帮助他们
了解别人的生
活。
教师可以让
有美术特长的
父母或专业人
士向幼儿介绍
一些作品，包括
陶器、编织品以
及其它作品。
教师可让幼
儿参与布置教
室的环境促进
幼儿进一步了
解关于人的知
识。
教师可鼓励
幼儿使用废旧
的材料或用过
的东西来创作
作品，帮助幼儿
了解生态与环
保知识。
中班美工区活动材料投放与活动指引
中班美工区活动材料投放与活动指引 区域材料语言科学数学艺术社会 各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、宣纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。 绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。 辅助工具：胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。 辅助材料：橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、盖子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻盒、环保袋、 教师可以向 幼儿介绍美术 作品的要素， 如色彩、线条、 形状、空间和 质地等，扩展 幼儿的词汇。 教师可以通 过提问的方式 引导幼儿说出 作品的内容。 教师可以让 幼儿给自己的 作品命名。 教师可以将 幼儿对作品的 描述记录下 来。 教师可以鼓 励幼儿向同伴 介绍自己的作 品。 教师可以 向幼儿介绍不 同质地的材 料，了解物质 科学内容。 教师可引 导幼儿观察加 水后颜料、粘 土的变化。 教师可与 幼儿讨论在有 些小制作中如 何保持稳定。 教师可以通 过提问帮助幼 儿进一步地了 解物质材料的 特性（如怎样 才能把这两个 东西粘在一 起？）。 教师可以和 幼儿们一起收 集自然物（如 叶子等）帮助 幼儿了解生命 科学的内容。 教师可以让 幼儿用不同的 自然材料创作 美术作品。 教师可引导 幼儿为自己的 作品编号。 教师可引导 幼儿将各种工 具、材料分类 摆放。 教师可引导 幼儿观察并了 解美术作品中 的对称。 教师可通 过与幼儿交流 他们的作品， 让其了解方 位，如上面、 下面、里面、 旁边等。 教师可以让 幼儿在具体使 用材料时学习 测量，如用长 一些的纸、画 一条短线等。 教师可在美术活 动中放一些音乐的背 景，以增加一些音乐 的感觉。 教师可引导幼儿 将美术活动与戏剧活 动结合起来，可以让 幼儿制作所需要的面 具、头饰和服装道 具。 教师可以让幼儿 在户外进行一些写生 活动，增加对大自然 的了解。 教师可让幼儿欣 赏一些名画。 教师可以指导幼 儿正确使用工具和材 料，积极鼓励他们发 挥想像力，创作出与 众不同的作品。 教师可引导幼儿 学习分泥、连接、捏 的技法造型。 教师可通过示范 引导幼儿学习正确的 折纸方法。 教师可引导幼儿 学习简单的画面布 局。 教师可引导幼儿 用废旧物品做成简单 的手工作品。 教师通过向 幼儿介绍美术 作品帮助他们 了解别人的生 活。 教师可以让 有美术特长的 父母或专业人 士向幼儿介绍 一些作品，包 括陶器、编织 品以及其它作 品。 教师可让幼 儿参与布置教 室的环境促进 幼儿进一步了 解关于人的知 识。 教师可鼓励 幼儿使用废旧 的材料或用过 的东西来创作 作品，帮助幼 儿了解生态与 环保知识。
幼儿园中班美术活动教案
幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛 1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语，引出主题。 教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛） 二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。 1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察
和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹；身体--长长的，软软的等；） 2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！） 教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴） 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来） 2、示范蜗牛的画法： 教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。
教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。 学习两种颜色交替使用涂色 教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色
幼儿园中班游戏活动方案
幼儿园中班游戏活动方案 游戏是幼儿园的基本活动，幼儿园中班如何制定游戏活动计划？下面是美文閲读网小编收集整理的幼儿园中班游戏活动计划，欢迎阅读。 幼儿园中班游戏活动计划篇一 一、情况分析： 幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。 在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，我们也发现了存在的一些有待提升和改进的地方。幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且持久性差，在游戏过程中兴趣很容易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容。此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高。总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。 二、指导思想：
幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。游戏活动是基于0―6岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用。 三、游戏目标： 1.进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。 2.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。 3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。 4.强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。 5.游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习惯。 6.将课题研究内容以游戏的形式开展，体现班级游
幼儿园中班美术教案：七彩风
、幼儿园中班美术教案：七彩风 设计思路 春天是一个美好的季节，是什么给万物带来了生机？是什么让这个季节变得色彩绚丽？置身于大自然怀抱的孩子们一定会告诉你是春风。那么春风有颜色吗？风在孩子的眼中是什么呢？这也许是我们从来没想到过的问题。为了激起幼儿对大自然的热爱之情，对周围事物的探索兴趣，我以散文诗《七彩风》为题材，设计了此次活动。 “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”在本次活动设计中，为了使幼儿感受到作品意境美，我选用了舒曼的《幻想曲》作为背景音乐，设计了三次整体欣赏环节，旨在通过舒缓的音乐旋律、优美的散文语言帮助幼儿理解作品的情感倾向。三次的欣赏环节以递进的形式出现，第一次欣赏为铺垫，第二次结合刷画让幼儿理解作品中的画面，第三次升华幼儿的感受。最后设计了幼儿绘画环节，意在展开幼儿想象的翅膀，让孩子把他通过这次欣赏活动听到的、想到的，用笔表现出来，用以加深幼儿的理解，深化教育效果。 活动目标： 1 、让幼儿欣赏散文诗，感受理解作品的画面与情感倾向。 2、培养幼儿的口语表达能力，并以绘画的方式表达自己对作品的理解。 活动准备： 1、能够体现散文意境的绘画作品，利用油水分离法制作。各色颜料，排笔。 2、录音机；配乐散文磁带。 3、幼儿做画用纸、笔等。 活动过程： 一、优美抒情的乐曲中，稳定幼儿的情绪，为进入散文所描述的世界做好情感准备。 二、出示熟睡的小女孩图片，引导幼儿进行观察。1、melody教学中close you eyes 游戏形式出示图片。提问：你看到了什么？（风暖暖地吹着，吹得小女孩甜甜地睡着了。） 2、小女孩做了个七彩的梦，她梦见了什么呢？请小朋友闭上眼睛想一想。（放音乐） 3、谁来说一说，你觉得小女孩做了一个什么梦。（幼儿充分发言） 三、欣赏散文： （一）借助提问，理解散文内容。 1、刚才小朋友们都猜了小女孩的梦，那小女孩做的七彩究竟是什么样的呢？我们来听一听散文《七彩风》。” 2、幼儿欣赏，整体感受散文诗的意境美。
幼儿园中班游戏教案设计共三篇
幼儿园中班游戏教案设计3篇 篇一：纸盘游戏 活动目的 1.培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。 2.学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。 3.培养幼儿友好合作的优良品质。 活动准备 1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。 2.活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。 活动过程 一、开始部分 1.我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。 2.我们用纸盘来锻炼身体，做纸盘操。 二、基本部分 1.个人玩纸盘。 (1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的办法最多，本领。 (2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。
(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带领全体幼儿练习。 2.合作玩纸盘。 (1)两人合作可以怎么玩纸盘? (2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。 3.游戏：夺红旗比赛。 (1)小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗? (2)教师讲解比赛方法和规则。 分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。 (3)比赛进行3～4次。 三、结束部分 1.小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参加活动的幼儿。 2.下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。 6幼儿园中班游戏活动课教案-《两人三足》 活动目标： 1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。 2、体验齐心协力合作带来的快乐。 活动准备：
美工区材料投放
幼儿园美工区投放材料层次及种类 美工区在活动内容上包括三个既相对独立又相互联系的部分，即绘画、手工和欣赏。那么材料的投放也可以从三个方面进行分类 1. 各年龄段幼儿的绘画基本技能和工具材料 小班：小班幼儿常把绘画当作游戏，在区域活动中更不能在技能上有过高的要求，要让幼儿在自己涂鸦的过程中逐步学会使用简单的绘画工具和材料，逐步学习控制手的动作。尽量用软笔、棉签棒、各种拓印材料等丰富幼儿对色彩的感知和想象。尽量不要用硬笔，以免对幼儿少造成伤害。 中班：中班幼儿已经能够画出较有力度而且平稳的线条，掌握了用各种图形表达简单物体的绘画技能。这时在区域内可以提供一些简单的风景、动物和人物的正面及侧面等组合物体的画，供有兴趣的幼儿临摹。中班的幼儿已基本会用蜡笔均匀涂色、清晰地勾轮廓线、小面积涂色等。 大班：大班幼儿已能观察到物体的细节部分，并能把所见、所闻表现在画面中。所以大班幼儿掌握蜡笔、水彩笔、毛笔等不同工具的基本性能和使用方法，有目的地选用和制造多种表现形式。如：涂蜡法、粘彩法、刻划法、喷水法等。 2. 各年龄段幼儿的手工的基本技能和工具材料 （1）泥工 小班：小班幼儿在美工区的泥工活动中主要是认识泥工的简单工具和材料，通过自己的操作感知泥是柔软的、可塑的。小班幼儿泥工活动的主要技能要求有以下几种：团圆、搓长、压扁等。美工区的泥工材料要软硬适中，另外，还可以在区域中投放一些陶泥、各色橡皮泥（彩泥的颜色不宜过多）、面团等。 中班：中班幼儿已基本学会使用：捏、挖、嵌接等方法以使儿童作品形象更生动、真实，也会使用一些简单的辅助材料表现出简单的情节，因此区域中要多投放一些颜料、豆类、木棒、瓶盖等可供幼儿使用或创造的辅助性材料。 大班：大班幼儿动手能力和创造能力有了很大提高，他们的泥工活动，已能运用辅助工具和材料细致、生动地表现物体的特征和细节。这时要给他们多提供
幼儿园中班美术教案《蝴蝶》
幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 中班美术教案《蝴蝶》适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿对对称画感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净，学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色，大胆尝试绘画，并用对称的方法对蝴蝶进行装饰，快来看看幼儿园中班美术《蝴蝶》教案吧。 活动目标： 1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。 2、对对称画感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法对蝴蝶进行装饰。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备： 油画棒，画纸，蝴蝶图片。 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿兴趣。 1、以故事导入，引出主题 2、说说自己对蝴蝶的认识 师：美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，可是突然来了一场大雨，一阵大风把蝴蝶翅膀折断了，没有了翅膀该怎么办？ 师：你看到过什么样的蝴蝶？ 二、出示图片，进一步巩固对称的特点与方法。 1、观察蝴蝶翅膀的特点 师：请你仔细看，蝴蝶的翅膀有什么特点？ 2、教师总结：注意蝴蝶翅膀的对称性
三、幼儿操作，教师指导 1、幼儿自由创作 2、教师巡回指导 四、展示作品，选出最喜欢的蝴蝶。 1.幼儿观看做品，说说谁制作的蝴蝶最好看？你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？ 2.幼儿互相欣赏作品。 3.教师总评。 五、总结评价,结束活动 1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的角度。 2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹\色彩和整体感受方面进行谈话。 3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。 活动延伸 今天我们学习了一种新的作画方法（转印），那我们还可以用这种方法来画什么呢？ 活动反思 本次活动，我首先创设了情境进行引导，激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片，让幼儿发现蝴蝶对称的特征，在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后，教师进行了示范画，示范操作的时候，我教育幼儿绘画时注意左右对称，并提醒幼儿选择不同的颜色，在个别幼儿示范画时，幼儿感知了对称画的特点，大部分幼儿对于对称的理解都比较好，刚开始时幼儿不会用言语表达，只能说出两边的一样的，通过引导后，幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看，幼儿对对称掌握的还是比较好的，目标达成率也很高，但少数幼儿还需要重新认识。
幼儿园中班体育游戏,幼儿园中班体育游戏计划
幼儿园中班体育游戏,幼儿园中班体育游戏 计划 幼儿园中班体育计划 一、指导思想： 根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。 二、具体目标： 1.提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。 2.加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。 3.在丰富的游戏活动中，通过走、平衡、跑、跳、钻、爬、投掷等多种方式提高幼儿的身体素质和机能。 4.乐于尝试、探索新的游戏内容和玩法，有初步的创新意识。 5.培养幼儿游戏中的合作、谦让等。 三、具体措施： 1.合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的体育游戏。 2.保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环
境，提供丰富的游戏材料。 3.充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。 4.和平行班互换游戏。 5.充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。 四、具体游戏活动设计： 游戏主题：走、平衡 游戏名称：快乐的小青蛙 游戏名称：在平衡木上走 游戏名称:修桥 游戏名称：平衡训练《羊羊训练营》 游戏名称：连体人 游戏名称：脚步变变变 游戏名称：蚂蚁排队走 游戏名称：过桥 游戏名称：运砖 游戏名称：咕噜咕噜拉着走 游戏主题：跑 游戏名称：石头人 游戏名称：小马跑 游戏名称：小鸟垒窝 游戏名称：切西瓜
游戏名称：吸纸跑 游戏名称：快乐运动喜羊羊游戏名称：玩鞋盒 游戏名称：躲猫猫 游戏名称：我比球快 游戏名称：魔毯 游戏名称：猫捉老鼠 游戏主题：跳 游戏名称：跳圈 游戏名称：双脚夹包跳 游戏名称：花样跳 游戏名称：小兔摘菜 游戏名称：助跑跨跳 游戏名称：跳皮筋 游戏名称：跳皮筋 游戏名称：有趣的跳 游戏名称：跳水运动员 游戏名称：学刘翔哥哥来跨栏游戏名称：小兔跳跳跳
中班美工区域材料投放心得
中班美工区域材料投放心得 蒙台梭利认为：“儿童要有积极活动的权利，让幼儿通过各种方式的活动去探索他们周围的环境，发展幼儿自身智力。”而区域活动形式是深受幼儿喜欢的幼儿园教育活动之一，它为幼儿提供大量的活动机会，可以更好地满足幼儿需求。让他们在轻松愉快地氛围中自由地选择自己的活动。这个活动区域非常重要的内容是有大量的材料，也就是提供丰富的材料供孩子们操作学习。针对美工区材料的投放我总结了以下三点。 1、不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料。 美工区投放材料时要非常注重层次性。老师在平时多观察幼儿，了解本班幼儿特点和发展水平来投放不同层次的材料。根据班中幼儿的特点、喜好投放个性化的材料使美工区的材料更加多样化。有了多彩丰富的材料才能激发了幼儿主动探索的兴趣。 2、制定目标要具体明确，根据目标投放相应环境材料。 幼儿在美工区活动时，虎头蛇尾的事情时有发生。泡泡在用油画棒画画，妞子在剪纸，泡泡在画了一会觉得妞子剪纸很有趣，就放弃画画和妞子一起玩起剪纸这种现象在美工区域活动中时有发生。经过观察后发现幼儿游戏目的不明确才造成这种现象。为了使幼儿在区域活动时更加的专注，在开始区域活动时设置一个活动目标，通过目标开展了相应的美工区域活动。相对的材料投放也是以目标为基础。如目标是制作线条教师在投放材料时就得投放各种各样的线等。幼儿有了具体目标和相应的材料，才能兴趣十足投入到活动中。在活动时才能慢慢养成互不干扰专心致志。 3、根据主题活动的开展变化，投放与主题相应的材料。 并及时更换活动材料。材料选择定位在与主题活动相关的材料上。班中开展圣诞主题活动，在投放材料时教师要将投放的材料与圣诞的主题契合，在投放材料后还得做到心中有数，知道投放的材料如何能制作出于主题相关的作品，从而帮助幼儿创作符合主题的作品。将每个幼儿的作品展示到主题墙上，每一个幼儿都能看到用自己作品装饰的教室。孩子们才能获得成功的喜悦，才能激发参与活动的
中班角色游戏活动方案
中班角色游戏活动方案与观察反思 班级情况分析： 《指南》中指出角色游戏是学前阶段最主要的游戏形式，在游戏中，幼儿要用语言进行角色间的交往，学习按角色的要求运用语言，又模仿又创造，对培养口语表达能力有促进作用；幼儿在角色游戏认识社会，参与角色游戏能满足他们参与社会生活的渴望，充分表达他们的愿望，在情感上得到满足和快乐。小朋友发展的水平可能有参差，又各有所长，因此在游戏中满足不能层次幼儿的需要，让他们得到相应的发展。我班幼儿能力参差不齐，因此在游戏活动时既要照顾到大部分幼儿，又要照顾到个别能力较差的幼儿。大部分经过之前几个月的游戏，小朋友们已具备一定的游戏经验，而且对两个娃娃家游戏特别喜欢，有了初步的收拾习惯。在超市里，每次游戏结束后，小朋友会整理各类商品等。但有的幼儿游戏时的规则意识较薄弱，而且持久性差，如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。部分幼儿合作、交往、表达能力还可以，在游戏中能用简单地角色语言及行为进行游戏，但还有较多幼儿不会大胆按照自己的意愿进行游戏，如不会大胆的选择游戏区域，需要老师帮助，且不能很好地投入游戏，没有角色意识，需要老师时刻在旁边提醒。根据以上的情况，本阶段角色游戏的活动目标定位在能在游戏中大胆提出自己的意愿选择自己喜欢的区域并按照自己的意愿进行游戏，能遵守游戏规则并能坚守岗位，不随意离开自己的岗位。 内容与要求： 1、在游戏中能大胆提出自己的意愿、按意愿游戏。 2、能遵守游戏规则、坚守`岗位，不随意离开岗位 此次活动观察要点：在超市中，幼儿是否能遵守游戏规、初步懂得根据自己的所需进行选择商品。 活动内容：娃娃家、乖乖家、点心店、照相馆、小舞台、医院、理发店、银行、小超市、92B、等。 活动过程： 一、选择游戏内容 1、让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。 2、幼儿与教师交谈，今天你想去哪里玩？为什么？ 二、教师根据上周游戏情况，提出新的游戏要求：
幼儿园中班美术教案(共30篇)
幼儿园中班美术教案 幼儿园中班美术教案：甜蜜的祝福(插花) 【活动目标】： 1、了解插花的几种方式，根据不同的容器学习插花组合。巩固用绕卷的方式制作糖果花。 2、学说祝福的话语，会用祝福表达对自己身边人的关心。 【活动准备】： 1、幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法，实地观看过插花表演，并制作插花课件。 2、糖果花范例，插花图例，彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干，彩色包装纸，吸管，花泥，透明胶、双面胶、剪刀等工具。 3、事先请家长配合收集插花容器、糖果，并约定时间观看网上现场实录。 【活动过程】： 1、欣赏范例，了解糖果花的意义。 （1）出示“心愿”的糖果花。师：“老师收到一样别致的礼物，带来和小朋友分享。” （2）观察糖果花，比较它和其他插花的不同之处。师：“这盆花和我们平时看到的插花一样吗？有什么特别的地方？” （3）介绍“心愿”糖果花的意义，了解甜蜜的祝福这种形式。师：“张老师的网名就叫‘心愿’，我很喜欢紫色，所以我的朋友就送给我这样一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一个愿望都能实现。”“你们喜欢这样甜蜜的祝福吗？” 2、欣赏糖果花课件，了解糖果花的一些名称。 （1）师：“我对糖果花很感兴趣，所以上网找了一些关于糖果花的资料，和小朋友一起来欣赏。”边看糖果花插图，边简单介绍糖果花的名称和含义。 （2）师：“看了这些美丽的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“满面挑花”的糖果花。 3、结合课件和图例，介绍插花的几种方式。
（1）师：“老师在做糖果花的时候，发现插花也是一门学问。你们还记得上次花店里的阿姨怎样插花的吗？”观看课件（花店插花演示）。 （2）师：“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢？”在黑板上出示图例，课件演示和插花图例相关的几组糖果花作品。（S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、弯月形插花） 4、介绍材料和制作要求。 （1）先把糖果连接在吸管上，再自选材料制作花朵，制作花朵的纸张材料分3种难度：方快形——花瓣形——长条形；选择包装纸对花朵进一步美观加工；选择容器，将包装纸包裹花泥放进容器中；根据容器的外形设计插花造型，合理布局。 （2）如果制作遇到困难，可以来观察循环播放的糖果花课件，或请老师和小朋友帮忙。 （3）材料和工具用完及时放回原处，垃圾入筒。 5、幼儿制作糖果花，学习插花布局。 （1）鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花瓣形状，制作糖果花；插花时提醒幼儿观察布局，插完后注意在花朵间隙和容器上作进一步的美观加工。 （2）遇到困难，鼓励幼儿自己想办法解决，或者与同伴合作解决。 6、欣赏作品，送上甜蜜的祝福。 （1）师：“小朋友做的糖果花把我们的活动室变得五彩缤纷了，在这个花的海洋里，我闻到了甜甜的味道，你们闻到了吗？” （2）视频连接总园中（3）班，师：“我想把我做的糖果花送给总园中（3）班的小朋友们，我很想念他们，祝他们永远开心快乐。” （3）师：“你们想把糖果花送给谁呢？你会怎么对他们说什么呢？”展示自己的作品，说出一句祝福的话语。（视频连接家长代表对话） （4）师：“小朋友都想把甜蜜的祝福送给我们身边最亲的人，相信收到祝福的人都会非常幸福的。除了这种的方式，我们还愿意做更多事来关心我们身边的人，对吗？”
中班美工区反思
中班美工区反思 早上一来园，舟舟和悦悦就跑到美工区，开始进行"指印画"。悦悦很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在她一旁的舟舟情绪高涨，操作步骤也很有序，但由舟舟对悦悦说"你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！" 悦悦（思考了一下）"给我，我会"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 舟舟兴奋又带着祈求说。"你这样就行了"，悦悦边说边又画了一次。"我试试吧"，舟舟说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有悦悦快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。 行为分析： 1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。 2．在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。 教育策略： 在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。 效果及反思： 1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想。 2.建构积极的师幼互动。 3.让孩子真正成为区域活动的主人。 4.指导到得当、适时，有针对性 5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。
中班角色游戏活动方案图文稿
中班角色游戏活动方案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
中班角色游戏活动方案 一、设计方案 二、（一）幼儿游戏现状分析 三、在游戏中，我们发现大部分幼儿能通过与材料和同伴互动，自然地反映自己的生活经验，有个别幼儿还能发挥想象来进行游戏。但是，幼儿在游戏中普遍缺乏角色意识，游戏兴趣和注意力不太稳定，有时还会出现争抢的行为。部分幼儿的生活经验限制了自己的游戏行为。因此，通过为幼儿提供适宜的游戏材料，激发幼儿的游戏兴趣，让幼儿充分体验游戏的快乐。 四、（二）游戏材料与环境准备 五、 1．游戏主题：理发店材料投放：化妆品、梳子、夹子、发型图等。 六、 2．游戏主题：面包房材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果图片，橡皮泥、模具等。 七、 3、游戏主题：娃娃家材料投放：餐具、装扮物、娃娃，微波炉、洗衣机（自制）等。 八、 4．游戏主题：动物园材料投放：积木、各类动物玩具，食物等。 九、 5．游戏主题：小汽车材料投放：方向盘、油门刹车标记、加油器、小工具等。 十、（三）近阶段游戏目标 十一、 1．鼓励幼儿积极参与游戏，激发初步的与同伴交往的意识。
十二、 2．强化幼儿的角色意识，鼓励幼儿大胆反映生活经验。 十三、 3. 游戏后，幼儿能自己把玩具摆放整齐。 十四、（四）教师观察要点 十五、 1．游戏中幼儿的角色意识，是否愿意模仿相关的行为？ 十六、 2游戏中幼儿与投放材料之间的互动是否适宜，材料的调整与补充？ 十七、 3幼儿游戏情节是否有所发展？ 十八、幼儿游戏活动记录 十九、（一）游戏中，部分幼儿已不满足于单纯地摆弄玩具，他们会将生活中的事物在游戏中反映出来。但是，一段时间后，我发现娃娃家游戏内容始终没有新的发展，而点心师对卖饼干的兴趣也在逐渐消退。在游戏中我还发现有些幼儿提出了给娃娃过生日的想法，但显然目前娃娃家所提供的材料限制了他们的游戏行为。 二十、教师调整：为幼儿提供可以制作水果蛋糕的材料。向家长求助收集废旧蛋糕盒，并在上面贴上水果标记；制作水果图片，以便幼儿能够一一对应将水果图片插入标记中。 二十一、制作水果蛋糕的材料果然吸引了点心师的注意，他们很专注地开始制作水果蛋糕。娃娃家的妈妈、动物园的饲养员纷纷来到面包房对售货员说：“今天娃娃过生日了，我要买一个蛋糕。…今天小白兔过生日了，我想送个蛋糕给它。”面包房一下子热闹了起来。在娃娃家、动物园里，幼儿们围在一起开始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很开心。
浅析幼儿园美工区材料投放策略
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/3016666551.html, 浅析幼儿园美工区材料投放策略 作者：栾华英 来源：《成长》2019年第12期 摘要：美工区属于一种学习性的活动区域，幼儿与区域内投放的材料互动进行学习。投放材料的有效性决定了幼儿活动的质量，通过观察幼儿在美工区投放材料的使用情况、最后的作品呈现的效果，以及幼儿的能力水平提升等方面，分析得出扩大幼儿选择操作材料的范围，在班级内设置美工区材料收纳箱可以提高幼儿的创造力;投放材料时要考虑到幼儿对操作材料使用的前期经验;材料投放的方式由个人操作转化为小组合作完成更能激发幼儿操作的欲望;系列化呈现操作材料能够促进幼儿能力的发展。 关键词：美工区;材料投放;幼儿园;投放策略 幼儿美术区活动的教育功能主要是通过材料来实现的，激起幼儿探究兴趣是教师投放材料的原则。目前对幼儿园美工区材料投放的研究缺乏对不同年龄段幼儿投放什么种类的材料幼儿才感兴趣？缺乏如何投放材料才能满足同一个年龄段不同水平幼儿的需要？投放材料的时候具体是什么样的形式呈现？通过研究，我们可以从以下几个方面进行美工区材料的投放。 1 美工区内设置材料收纳箱，幼儿创作时选择材料更加多元化，表现出来的作品更具有创造性 教师投放材料的丰富程度可直接关系到幼儿活动的质量。班级教师总是处在不断给幼儿提供材料，观察、调整、在投放的材料的循环中，但是教师头脑中预设的投放到区域中的材料并不能完全满足孩子们的需要，为了弥补这一个空缺，我们尝试在班级的美工区内设置一个材料收纳箱，供幼儿操作时自由取用，这样可以满足更多不同水平孩子的需要，能够提高孩子们的美术创作能力。通过观察，我们发现不同年龄段幼儿对材料的选择有所不同。 1.1 小班幼儿美工区材料收纳箱投放策略 小班幼儿材料收纳箱内的材料要“透明化”，让幼儿看的见小班的幼儿因为年龄特点，通常他们在创作的时候是自己看到身边有什么材料，就选择什么材料来使用。所以小班美工区投放材料收纳箱时，要让幼儿随时能够看到收纳箱内有什么样的材料。老师也可以随时的带着幼儿观察了解收纳箱内的材料都有哪些。 1.2 中班幼儿美工区材料收纳箱投放策略 1.2.1 中班幼儿材料收纳箱内的材料以半成品材料为主
中班游戏活动计划3篇
中班游戏活动计划3篇 （1102字） 一、设计思路： 在日常生活中，我发现小朋友对废旧报纸很感兴趣，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中那些不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣很浓厚。新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《玩报纸》。这次活动我尝试从发展幼儿的社会性着手，让幼儿自由组合，从而提高幼儿的合作精神，充分的体现“一物多玩”。把幼儿在科学活动和日常生活中所学的知识经验融合到游戏活动中去，达到教育活动的综合化。教师对幼儿想出的新玩法要给予肯定，以增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。 二、活动目标： 1、了解报纸的用途，尝试用各种方法玩报纸，体验探索的乐趣和成功的喜悦。 2、培养幼儿的平衡、奔跑、跨跳等能力和动作协调性。 3、通过报纸的多种玩法，发展幼儿的创造能力和探索
能力。 4、培养幼儿的合作精神，增强保护环境的意识。 三、活动准备： 1、环境创设：给幼儿一个温馨自由的活动空间 2、材料准备：废旧报纸若干 四、活动组织与指导： （一）活动组织 1、热身活动 2、出示报纸，请幼儿说说在哪见过？有什么作用？ 3、幼儿自由玩报纸。 4、请幼儿把自己的玩法介绍给大家。 5、教师简单小结后，引导幼儿继续探索新的玩法。 6、请有创意的幼儿演示玩法，组织集体练习。 7、小结游戏情况，整理活动场地。 （二）活动指导 幼儿游戏必须有老师的指导，这样才能使游戏顺利的开展。在组织这次游戏时，我确立了幼儿在前教师在后的意识，让幼儿真正成为游戏的主人。 1、先观察、再指导。 教师即不是幼儿游戏的主宰者，也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时，教师的主要任务是观察，观察是了解幼儿的重要途径，它可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现，
快乐的小动物-幼儿园中班美术教案
快乐的小动物 活动目标： 1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。 2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。 3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。 活动准备： 1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。 2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。 3、每组一盒浆糊，毛巾若干。 活动过程： 1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。 2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。 3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。 4、欣赏作品，评价。 请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？ 活动延伸：
幼儿园中班民间游戏计划
幼儿园中班民间游戏计划 游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥.而民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，游戏的种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够为幼儿提供更好的创造机会和创造空间.我们充分利用这一宝贵资源，以方案教学的形式开展民间游戏，促进幼儿创造力的发展.结合中班幼儿的实际情况，我们制定了如下实施计划： 一、指导思想 以《幼儿园指导纲要》为依据，以发展幼儿创造力为目标，根据幼儿的年龄特点设计游戏.通过民间游戏的实施，让幼儿喜欢民间游戏，通过合作游戏让幼儿体验合作的快乐，同时通过各类比赛让幼儿有一定的竞争意识. 二、游戏目标 1、享受传统民间游戏带来的乐趣， 2、增强体质、发展动手动脑能力， 3、能够初步进行游戏创造，合作游戏. 4、萌生探索传统民间游戏中文化内蕴的愿望. 二、具体措施： 提供材料——引发幼儿合作的意识 材料是幼儿游戏的显性元素，而投放能引发幼儿进一步合作探索行为的材料又是教师一种隐性的指导策略. 设定规则——保障幼儿合作的机会
首先我们设计了从玩法上必须建立在合作行为基础上才能实施的民间游戏，合作是游戏的关键和灵魂. 引进竞赛——幼儿体验合作的快乐 通过游戏的竞赛性让幼儿知道原来几个人的游戏比一个人的游戏更有趣，几个人的智慧比一个人的力量更强大.只有让幼儿在合作的基础上体验到成功的快乐，才能激发幼儿合作的兴趣和愿望.并且通过我们教师有意识的评比强化，评价哪一组幼儿合作完成的速度最快，合作完成的成效最好.幼儿不仅要完成自己份内的任务，还要互相补充，互相帮助，共同夺得荣誉.在竞争中进一步促进幼儿的合作，激发幼儿的团队精神和集体荣誉感. 三、活动安排 中班上学期： 丢手绢、踩高跷、木头人、炒黄豆、跷跷板、拍纸球、挤油渣、玩竹蜻蜓、贴鼻子、击鼓传花等. 中班下学期： 推小车、石头剪子布、马兰花、跳格子、七巧板、甩宝、挑梆梆、玩弹珠、顶锅盖、金锁银锁、抢椅子等. 中班民间游戏计划二：幼儿园中班民间传统游戏计划（276字） 4、5岁幼儿精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、爬、钻等各种活动.基本动作更为灵活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接球，能骑小车等，游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作. 我们这次共收集的30多种体育类民间游戏，从中我们精检出10余种户外游戏作为我们中班的主要研究方向，以更好进行民间游戏探索性研究，传承民间传统游戏，服务于孩子.
幼儿园中班美术教案设计
幼儿园中班美术教案设计：童话树林
活动目标 1、尝试用多种线条来表现大树的树叶和树枝的形态。 2、欣赏、感知画面中大树形态的丰富性，并尝试迁移和运用。 3、愿意大胆想象，体验与众不同的乐趣。 活动准备 1、幼儿写生过实物的树；教师带领幼儿阅读过绘本《我爱你，小猴子、》。 2、故事图片多幅。 3、幼儿作业纸(刷有底色)、护衣人手一份。 4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒，抹布，黑色KT板(用
于展示幼儿作品)。 5、音乐《顽皮熊》。 活动过程 1、师幼共同欣赏故事图片。 教师：这里有一片森林，给你什么感觉? 2、重点欣赏树叶的丰富性。 (1)同伴相互交流。 教师：森林里有许多不一样的树，树叶也很不一样哦!找一找，你找到了哪些不一样的树叶?有几种?都是什么样子的? (2)个别幼儿讲述。 ①教师：谁来说说，你找到的树叶是什么样子的? (圆圆的)它们是怎么排列的呢? ②教师：如果请你来画，你会用什么形状来表现树叶?又会怎样排列呢? (3)个别幼儿示范。 ①教师：谁愿意来试一试，画出刚才我们都没有看到过的树叶? ②教师：我来画一些方方的树叶吧，它们长在树干上。 3、侧重点欣赏树枝的多样性。 ①教师：说完树叶，我们再来看看树枝吧。你找到了哪些不一样的树枝? ②教师：如果请你来画，你会用哪些不一样的线条来表现树枝呢? 4、幼儿创作，教师指导。 教师：你画的树叶有哪些形状?你画的树枝是什么样的线条呢?
5、集体欣赏、评价。 教师：找一找，谁的树和别人不一样?是什么样的线条和形状? 活动建议 ☆环境创设将幼儿的大树剪下粘贴在一张大的背景纸上，变成童话中的森林。 ☆家园共育收集关于奇特的大树的图片和资料，例如有香味的、会流泪的、会捕虫的树等。
幼儿园中班游戏活动方案参考案例合集
幼儿园中班游戏活动方案参考案例合集 幼儿园中班游戏活动方案1 设计思路： 电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。 [活动目标] 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。 [活动准备] 多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪 [活动过程] 一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题： 演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问： 1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大
老虎家了，被大老虎吓到了) 2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了) 小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。 二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识： 1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗? 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。 3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码： 教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?” 4、幼儿设计电话号码，教师指导： 请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物? 幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。
幼儿园美工区材料投放反思
幼儿园美工区材料投放反思 美工区材料投放反思 琼海市教育幼儿园（芽1班）李春娘 最近，我们总在为美工区的投放材料困惑着，对于小班幼儿的动手能力是比较弱的，不知该投放什么好，因此，刚开始时在美工区里我们班投放的材料都是最简单的，但各种手工用具都俱全的。如：橡皮泥，剪刀，画纸，油画棒。记号笔，胶水，固体胶等基本材料。让幼儿玩橡皮泥材料时，我们还投放了最简单的范例步奏图，如：毛毛虫，牛肉串等。让孩子学会捏，揉，搓，压等技巧。有时发现幼儿还会自己想象捏出其它的物品，我觉得我们应该还要投放一些辅助材料，如：火柴根当触角用的等会更好。 投放剪刀让幼儿初步学会使用剪刀，首先我们先在白纸上画直线让幼儿跟着线剪“面条”，在幼儿进区时，我们老师认真的观察幼儿使用剪刀情况，刚开始，幼儿拿剪刀的手势都不对，剪不了，但我在一旁看见有些幼儿还很耐心的摸索着，我也就不参与指导了，慢慢的他们虽然拿的剪刀手势不好看，但能剪纸了，一天天的玩着，他们又有进步了，也能跟着线剪出“面条”了，但对没有耐心的幼儿我们老师就参与进去指导了。然后我又根据幼儿的情况，慢慢又换投放图形让幼儿跟着轮廓剪。我觉得有时候工具的使用老师指导
的方法幼儿不一定学的很快或学的很好，有时让幼儿在不断的失败中学会找到方法会更好。 投放的画纸方面，我们在画纸上画有各种简单物品的轮廓，让幼儿学会涂色。还在画纸上画有树枝，让幼儿在树枝上用固体胶把各色碎纸贴在树枝上当叶子。同时让幼儿学会使用胶水，幼儿在涂色和贴纸上，手的动作灵活协调，但我们又发现胶水不适合小班幼儿使用，幼儿在使用的过程中不能把握捏胶水的力度，他们一捏胶水时就是撒一桌子了。由于胶水的口又很大不好用，然后我们老师就及时的更换了固体胶，幼儿在使用固体胶效果很好的，但工具的收放就很乱了，刚开始时，油画棒和固体胶都是找不到盖子的或是断的，由于小班幼儿还没有自觉性和习惯性的养成。发现了这种情况后我们就每次都进行监督和讲评时也说说，经过一各星期，幼儿并养成了习惯和自觉的收拾工具了。 还有指印画方面，我们投放了范例和记号笔，各色印红。用手指印红时，幼儿都使用的很熟练的，但用记号笔添画时大部分幼儿就需要老师指导了。 我们还投放了刮画材料，有些幼儿看着范例画得很好的。 我发现各种手工用具幼儿不管会使用的或不会使用的，本班幼儿都很感兴趣，对这些工具都很好奇，并能主动的参与到活动中来。但幼儿在玩的过程中，各种材料会混在一起，