幼儿数字卡片1—10
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30种幼儿园自制教玩具制作(图文教程)
30种幼儿园自制教玩具制作（图文教程） 一、玩具名称：小猫钓鱼 二、适宜班级：大班 三、玩具功能： 1、了解磁铁的穿透性和吸铁性 2、进行10以内数的分解组成，了解整体与部分的关系 四、制作材料及方法：
取一个衬衣盒，底儿平放，盖儿立起做背景（上面用各种图案进行装饰），再用硬纸板做一个比盒稍矮一点的盒，上面镂空成水的波纹（鱼从水波纹中钓出）并贴上水草和泡泡等，扣放在盒底的里面，在这两者之间放入穿有曲别针、身上写有数字的小鱼；再取一根吸管儿，一头拴上磁铁做成鱼竿儿；盒底的周围贴上小盒，盒上有可以更换的数字卡片。 五、玩具玩法： 1、用鱼竿在盒里向水波纹的方向拖动，将小鱼钓上来，放在周围的小盒中，从而了解隔着纸板也能将鱼钓上来，了解磁铁的穿透性。 2、在盒底的周围的小盒上贴上数字，幼儿将鱼钓上来后，将鱼身上的数字进行组合，是几就放入贴有数字几的小盒中。例如鱼身上是数字1和7，就放入贴有数字8的小盒中。 第2组： 一、玩具名称：瓢虫爬爬爬 二、适宜班级：小班 三、玩具功能：能根据纸片的不同颜色或不同形状进行一维排序
四、制作材料及方法： 制作材料：纸盒、彩纸（或纸板）、油性彩笔、塑料碗、壁纸刀、剪刀、双面胶制作方法：１、主体盒：用油性彩笔绘画出瓢虫形状，用壁纸刀刻画出可支持幼儿一维排序的豁口，最后将制作完的彩纸用双面胶粘到纸盒上。 ２、彩色纸片：采用幼儿常见的红、黄、蓝、绿四色彩纸，用剪刀剪出幼儿常见的图形（例如：圆形、心型、蘑菇型等），将剪出的纸片放到塑料盒中。 五、玩具玩法： １、针对有困难的幼儿 １）根据颜色排序：挑选红、黄、蓝、绿四色纸片中的两种进行一维排序 ２）根据形状排序：挑选圆形、心型、蘑菇型等形状的纸片中的两种进行排序２、针对能力强的幼儿 同时根据颜色与形状进行排序：选用颜色与形状均相同的纸片进行一 维排序 第2组： 一、玩具名称：铺小路 二、适宜班级：小班 三、玩具功能： 引导幼儿发现排序的规律，并按规律进行一、二维排序 四、制作材料及方法： 取一块干净泡沫板，再用一个漂亮的小盒放小蘑菇，板子后面用硬物支撑，使泡沫板能直立。
幼儿园中班数学教案：分数小人与数字卡片
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案 编订：XX文讯教育机构
数学教案：分数小人与数字卡片 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动名称：数学工作—分数小人与数字卡片 教具构成：分数小人 教育目的：1、了解分数的表示形式；知道分数的概念。 2、了解简单的分数加法。 活动准备：1、分数小人。 2、分数算式卡： 3、数字卡片：1......1张；1|2.....2张；1|2.....2张；1|3.. (3) 张；1|4·····4张。 活动过程： 一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。 二、在线上活动：小朋友，我们在家里怎样做才能有效的预防水痘呢？请小朋友说一说。 三、数学工作内容—分数小人与数字卡片
1、请幼儿将分数小人教具取来，数字卡片整齐地放在工作毯上。 2、将整体的小人拿出放在工作毯上方，请幼儿回答：这是几？（1） 3、将数卡1拿出放在整体的小人下面说：“这代表1”。 4、拿出1|2的小人与整体的小人并排摆放，两手各扶一半拉开距离，分成两等份，剖面对着自己。询问幼儿，小人分成了几等份（2等份）。 5、指着其中一等份说：“这是两等份中的一份，可用1|2表示，”同样指着另一等份说：“这也是两等份中的一份，也可用1|2表示，” 6、将两张1|2的数字卡片分别放在两个1|2小人前面说：“它们个代表1|2. 7、同样的方法介绍1|3和1|4。 8、先收回整体的小人，在合并1|2的小人放回底座，使幼儿感知2个1|2合起来是1。 9、展示算式1|2+1|2=2|2=1，提示幼儿只加横线上面（分子），下面相同的数（分母）不动。 10、以同样的方法合并1|3、1|4，同样展示算式。 8、整理教具及工作毯并归位。 活动名称：数学工作---尺子 教具构成：含量角器的多功能尺
数学活动《生活中的数字》
大班数学活动《生活中的数字》尊敬的各位评委老师： 你们好！我是号参赛选手，今天我为大家带来的说课内容是大班数学活动《生活中的数字》，我将从设计意图、活动目标、活动过程等方面向各位评委说明我设计的此次活动。 一、说设计意图 《幼儿园教育指导纲要》指出：教学活动内容的选择既要贴近幼儿生活，符合幼儿的兴趣需要，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。数字在生活中随处可见，幼儿每天都接触着不同的数字，《生活中的数字》这一主题活动就是来源于幼儿生活，并且运用于生活，体现了课程生活化的理念。《指南》中提出了数学认知领域具体的教育建议：“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义”。围绕纲要的理念与这一建议，我设计了此次活动。生活中的数字这一活动内容灵活丰富，适合大班幼儿探索学习，在寻找生活中的数字时能激发对生活中的事物充满好奇心和探索欲望，帮助幼儿获得更多关于数字的直接经验。幼儿能从生活和游戏中感受数字的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，增进幼儿对数学的理解和应用数学的信心。 二、说活动目标 目标对于整个活动起到导向的作用，我分析了《指南》中5-6岁幼儿数学认知领域目标，并结合教学内容、幼儿的认知特点和经验水平，从认知、情感态度、能力等方面确定了此次活动的目标： 情感目标：对生活中的数字感兴趣，体验发现的乐趣。 认知目标：感知数字与生活的密切关系，了解数字的不同用途。 能力目标：尝试运用数字解决生活中的难题。 三、活动重难点 针对本次活动的目标与大班幼儿的认知特点、经验水平。本次活动重点是： 能够观察到生活中常用的数字，并感受到数字与日常生活的紧密关系 大班幼儿在生活中经常接触到各种数字，对数字有一定的了解，但是他们在应用数字解决问题方面还很欠缺，因此本次活动的难点是： 尝试运用数字解决日常生活中的一些实际问题
育儿知识：幼儿园：数字卡片
数字卡片 单元名称：数字卡片的工作 教育目标：直接目的：认识数字 间接目的：培养对数字的敏感性 为数学抽象思维发展做准备。 教具组成：盒装数字卡片(大) 1～9(绿色字) 9张 10～90(蓝色字) 9张 100～900(红色字) 9张 1000～9000(绿色字) 9张 操作过程： 使用数字卡片进行数的名称练习 1.引导小朋友，介绍教具，打开工作毯。 2.老师从数字卡片中取出1，10，100，1000的卡片，放到工作毯上。 3.老师坐在小朋友右侧，开始进行名称练习。 名称练习 第1阶段 1.老师拿出1的数字卡片，“这是1”，拿出10的数字卡片，“这 是10”，拿出100的数字卡片，“这是100”这时指着不同的数 字卡片，让小朋友注意颜色的差异。
2.老师再拿出1000的数字卡片，指着说：“这是1000”，用手从 右至左的一位一位的指点：“个位，十位，百位，千位，1000。” 再拿出100，用同样的方法数一次，明确百位与千位的不同。 3.反复1，10，100，1000的名称练习。 第2阶段 1.将1，10，100，1000各数字卡片，由右边起按顺序排列。 “请把1的卡片给老师。” “10的卡片是哪一张?” “请把100的卡片盖起来。” “请把1000的卡片放在这里。”看小朋友的情形反复进行练习。 2.随时变化询问的方式，让小朋友能学会正确的位数概念。 第3阶段 1.老师指1的卡片问：“这是多少?” 2.小朋友回答“这是1”“这是10”等。 3.老师再指着100的数字片卡，“1的右边写两个0，该怎样读?”小朋友回答：“100。” 4.1000的卡片也用相同的方法提示。 介绍提示(A)之外的数字卡片 1.老师准备好桌子，桌上由右边开始排1，10，100，1000的卡 片。剩余的卡片放在老师右侧。 2.指着卡片问：“这是多少?”等小朋友回答：“是1”之后，再