关于初中数学教学常规的一些要求

备课：不论电子稿、手写稿，要项目齐全

1、单元备课：内容，内容分析，重点、难点、目标，教、学方法、课时安排；

2、课时备：目标、重点、难点、学情分析，教、学方法、教学准备、教学过程（凸显导学——互动——展示——评价，这四个环节，导学问题设计明确，有层次、梯度、体现变式教学；活动安排合理有效，评价预设恰当等）、作业布置、板书设计、教学反思（至少每周一次）等；电子教案要突出个性教案（活动安排、时间安排，点拨提示，规律总结、易错矫正，评价预设等），同年级教师教案一模一样是不行的；

3、课件准备、作业布置要与教学设计一致；

4、备课节数不低于教师用书对每章的课时安排；

5、课型设计有新授课、复习课、试卷评讲课和活动课；

6、每节备课参考教研室下发的“三生课堂”读本中的初衷数学.

作业布置：

1、手写作业本，内容主要来至课本练习和习题，可适当补充其它题目；每周不低于4次；要求全批全改，要有温馨、交流式批语；题目设计要面向全体学生，消灭低分；

2、长江作业和导学案本，教师要先下水做题，选择适合本班学生的练习题，设计好课前预习题，课中练习题，课后巩固题；不定时抽查、批改量不低于50%；

单元检测：

1、次数上至少每章一次，大章可以分开检测；

2、命制试题要遵循课标要求，符合本校的学情、教情，切勿妄自拔高试题难度，随便找个资料题目就考，挫伤教与学的积极性和信心。

2、单元检测要全批全改（可面批、旁批），认真分析（试题分析、得分情况分析，易错题、难题的答卷分析），有补救措施和办法，补考试题等；

教研活动：

1、备课组每周一次，可以进行集体备课，可以解决平时教学中遇到的问题，可以解决一个难点问题，如何转化学困生，如何让优秀的学生更加优秀，怎样提高学生的学习兴趣等等；

2、教研组间周一次，注重新课程标准的学习和新课程理念的渗透；学习教研室对常规教学的要求；研究不同课型的教学设计与课堂实施，寻找符合本校的教与学的方法；学习优秀文章、书中对数学的理解，对学生学习数学的理解，对数学教学的理解；

3、每次活动，组长要有预案，有布置，有检查，有落实，有记载，把活动落到实处，真正解决数学教学中的问题；

听课笔记、学习笔记：

按教研室文件要求.

初二物理教学工作计划(完整版)

初二物理教学工作计划初二物理教学工作计划第一篇：初二物理教学工作计划一、教学目标初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。二、教材分析新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。三、班级情况分析初二班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。初二

（1）班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。四、具体措施（一）、做好教育常规工作 1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。２、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。３、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习物理的兴趣。４、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。（二）、基础知识教学 1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。 2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。 3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。（三）、教学实验

教学常规工作计划

黄鹤乡小学校2011年春季教导处工作计划一、指导思想：教育教学质量是学校的“生命”线，是学校的根源，是家长、学生和社会关注的焦点，关系到学校的生存与发展。提高学校的教育教学质量，是学校工作中的重中之重。二、工作要点和要求: 1、教师应敬业爱岗，为人师表，从严治教，以高尚师德影响学生，杜绝教书不育人现象，严禁打骂、恐吓、污蔑等体罚或变相体罚学生的现象。 2、做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程。学校将加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划，严格按课程表上课，坚持专课专用，教师间不得随意调课。 3、落实备课要求，按新课程教学法备好每一堂课。每位老师应针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。各教师在课前应进一步熟悉学案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。备课要求“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据；备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点，明确教学的主功方向；备教学程序，明确课堂教学的结构；备教法学法，明确教与学的思路。严禁不写教案或马虎应付现象。 4、学校班子成员将不定时检查教学工作，重点针对上课时间坐着上课，上网聊天，发手机短信，接打电话及教师不认真授课等现象严查，并严肃处理。以各种形式深入课堂，随机听课，跟班听课，查备课笔记，看作业、单元试卷批改，听学生意见，及时了解教学基本情况，及时反馈教学中的得与失，真诚帮助教师提高课堂教学水平。 5、作业（1）、教师要明确作业要求，要认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，做到教材内容与习题训练心中有数。作业布

新型的初中数学教学模式

新型的初中数学教学模式—— “课前预习—巩固预习—自学讨论—拓展延伸—当堂训练” 薛秋萍摘要数学教师的任务是在传授数学知识的过程中培养学生的学习能力、持续学习和创造的能力，以适应时代的要求。“课前预习—巩固预习—自学讨论—拓展延伸—当堂训练”课堂教学模式使学生带着明确的学习任务目标，主动地进行学习，在执行任务过程中，通过独立思考、实践、讨论、交流与合作，培养学生良好的学习习惯和学习方法，充分发挥学生在学习中的积极性和主动性，提高自身的学习能力，这充分体现了以学生发展为本的新的教学理念。具体操作步骤：一、课前预习，发现疑难。二、巩固预习，再现疑难。三、自学讨论，合作交流。四、拓展延伸，教师点拨。五、当堂训练，及时反馈。关键词新型教学模式课前预习巩固预习自学讨论拓展延伸当堂训练布鲁纳说过：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者。”因此，数学教师的任务是在传授数学知识的过程中培养学生的学习能力、持续学习和创造的能力，以适应时代的要求。“先学后教”教学模式就是以优化数学教学过程、

提高数学教学质量、培养学生创新精神与实践能力为目标而设计的。这种教学模式使学生带着明确的学习任务目标，主动地进行学习，在执行任务过程中，通过独立思考、实践、讨论、交流与合作，培养学生良好的学习习惯和学习方法，充分发挥学生在学习中的积极性和主动性，提高自身的学习能力，这充分体现了以学生发展为本的新的教学理念。因此，近几年来，我大胆地进行了“课前预习—巩固预习—自学讨论—拓展延伸—当堂训练”课堂教学模式的尝试，卓有成效。一、课前预习，发现疑难。教师积极地引导学生主动地进行课前预习，这是“课前预习—巩固预习—自学讨论—拓展延伸—当堂训练”教学模式的基础，有助于更好地培养学生自学能力。对于相当一部分学生来说，在刚开始预习时有一定的盲目性，不能准确地找出预习内容的重点和关键，教师可以在课前为学生准备一份预习提纲和预习作业，并设置不同难度的问题。在预习提纲中，有的问题学生可能回答出来，有的问题可能还不太明白；同时在预习作业中，有些类型的题目学生会解决，有些类型的题目学生无法解决，要求学生在不懂之处做上标记，有待课上解决。例如：在学习《有理数乘方》的一节时，我是这样指导学生预习的：在上课的前一天，给学生们留下如下预习任务：

新课程理念下初中数学课堂教学实施

新课程理念下初中数学课堂教学实施发表时间：2018-10-12T14:38:48.143Z 来源：《中小学教育》2018年第334期作者：张正清[导读] 本文主要从在新课程理念下初中数学课堂教学实施措施这一方面进行了详细地阐述。四川省简阳市简城城北九义校641400 摘要：在新课程理念下，倡导的是“以人为本”的教学理念。义务教学阶段，在突出课程基础性、发展性的基础上，要让学生主动的参与到课堂中。而初中数学课堂教学的实施方式，直接影响到学生的学习效果以及今后的发展。所以教师不仅仅是传授知识，还应该传授学习方法。本文主要从在新课程理念下初中数学课堂教学实施措施这一方面进行了详细地阐述。随着新课程改革的逐渐推进，我们在强调学生主体地位的同时，对教师提出了更高地要求，以便教师能够更好地开展教学。教师不仅是课程的组织者，更是引导者。所以说，教师不仅仅要尊重学生的主体地位，在课堂上和学生进行有效沟通，从学生的需求出发，进行有针对性地教学。同时还应该利用自身的教学经验，进行高效化的教学，提升教学质量。毕竟，教学方法直接影响到学生学习数学的兴趣，进而影响到课程的参与度，最终影响到学生的学习效果。初中的数学课堂更多的是综合能力的培养，并非简单知识点的学习。教师在开展教学时，应该始终关注学生的最近发展区，采用更加适合学生的教学方式。一、在新课程理念下初中数学课堂教学实施措施 1.培养学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂教学俗话说得好：兴趣是最好的老师。在初中数学教学中，引导学生主动地参与到课堂中，首先需要的便是培养学生的学习兴趣。现如今，很多学生对数学学习有着片面的认识，觉得就是简单的公式的套用，未能对数学知识有一个全面系统的认识。而这便需要教师在实际的教学过程中，通过教学内容以及自身的教学经验，去更新学生的学习理念，培养学生的学习兴趣的。在新课程的编排中，初中数学更加侧重生活化的教学，这对于学生兴趣的培养是相当有利的。 2.立足教学内容，创设适合的教学情景在初中数学课堂中，教学最终是学生在有效的课堂中获得长足的发展，不仅包括了本堂课程的知识的学习，同时还包括了今后的学习方法。所以说，教师所进行的教学过程：备课、教学设计、教学总结等等环节，都要考虑教学内容和学生兴趣之间的结合，创设适合的教学情景，引导学生主动地参与到课程中来。首先在课堂上建立轻松的学习氛围，引导学生进行自主的探索。其次便是教学内容应该以适当地方式进行教学，分享数学学习的快乐。最后便是教学知识的总结，这对学生建立系统的框架结构是相当重要的，也为今后的学习提供一定的方向。比方说在《全等三角形》这一课中，教师示例去证明来给两个三角形全等的一种形式。接下来，将课堂教学给学生，让学生以小组的形式去探索其他的证明条件，形成总结并在课堂上进行汇报。最后教师根据学生的汇报结果进行总结，帮助学生建立关于证明全等三角形的方式。整个教学过程中，教师充分尊重了学生的主人翁地位，创设了适当的学习情景，让学生以小组的形式进行探索，让学生自主地尝试、操作、观察、动手、动脑，对培养学生的学习兴趣有极大地帮助。 3.引入多媒体技术，采用多样化教学时代发展的同时带来的不仅仅是教学内容和教学理念的变化，同时还有教学方式的变化。随着多媒体教学方式引入课堂，教学方式突破了传统的课堂板书的方式，对实现学生的主人翁地位是相当有利的。首先，运用多媒体技术，能够通过声音、图像等方式将一些抽象的知识点具体化，让学生更容易理解。其次，利用多媒体技术直观、形象，更容易吸引学生的兴趣，教学效果更好。最后便是能够将课堂延伸到课外，同时也将有效的课堂内容在一定程度内无限地扩大。但是多媒体教学方式的使用应该把握好一个“度”，确保在教学中能够起到锦上添花的作用，切不可将黑板板书换成多媒体板书的方式，学生仍旧是被动地接受知识。比方说在《轴对称、平移与旋转》中，教师通过语言或者是简单的黑板板书难以对轴对称、平移与旋转进行精准阐述，学生对其理解局限在语言文字上。但是通过多媒体技术，教师便可以利用动画效果，去展示轴对称、平移与旋转，让学生理解图形的这三种变化方式。同时教师可以将自己的教学视频以微课的方式呈现，方便学生复习巩固。同时，也借鉴网络上一些优秀的教学方式，让教学资源突破时间、空间上的制约。当然了，整个教学过程中，对教师使用多媒体技术是有着一定要求的，确保其起到辅助教学、提高教学效果的作用。二、总结时代在不断发展，对人才的培养方式也在不断地更新。在新课程中，更加强调的学生的主人翁地位、学生多元化的发展、教学方式的多样化。所以说教师在开展初中数学教学时，应该尊重学生的身心发展规律，始终坚持“以人为本”的教学理念，采用探究式、合作式、多媒体等多样化的教学方式，让学生在学习知识的同时感受到数学本身的魅力，充分调动学生的学习积极性，让学生成为学习的主人。只有教师在教学过程中采用多样化的教学方式，学生各方面的能力才能够得到全面的展示，从而获得全面的发展。当然了，这还需要教师在教学过程中，不断提升自身的专业素养，及时进行教学反思、完善教学课堂，才能更好地推动学生的全面发展。参考文献 [1]张燕对新课程教学理念下初中数学课堂教学模式创新的反思[J].中国校外教育，2016，(26)。 [2]王翔新课程下提高数学课堂教学有效性的思考[J].学周刊，2012，(02)。

温州市初中数学学科教学常规

温州市初中数学学科教学常规（试行） ——备课常规—— 一、制订学期教学计划通读《义务教育数学课程标准（2011版）》（以下简称《课标》），领会《课标》对各学段、各册教学内容的目标要求。根据学校工作计划，结合学生的实际情况，制定切实可行的学期教学计划。内容包括：1．教材分析。在学习课标、通读教材的基础上，分析教材内容体系和教学阶段目标。 2．学情分析。分析学生的学习基础、学习兴趣、学习习惯等情况。 3．教学进度。以表格的形式呈现，写出各单元教学课时分配和时间安排（包括课题学习、拓展课学习、复习、检测等）。二、设计课时教学方案设计课时教学方案须提前1～2课时，认真研读教材，分析学情，精心设计教学过程，选择合适的教学方式。具体做到： 1．钻研教材。在熟悉并研究教材的基础上灵活处理教材内容。 2．分析学情。了解学生已有知识基础、生活经验、解决问题能力及学习方式，分析学生学习本节课的疑惑 3．设计教学过程。教师要根据教材和学生的实际，选择有效的教与学的方式。注重以学定教，因材施教，体现“学为中心”。具体做到：（1）学习目标设置要明确、具体、可操作。体现学生数学学习能力的

培养，指向有效学习及目标达成。（2）问题设计合理。关键问题的设计要具体，有针对性、层次性，能激发学生思考。（3）学习活动有效。活动设计注重调动学生的学习积极性，引导学生主动参与学习，重视反馈和生成，及时调整教学进程。（4）信息技术使用得当。注意信息技术与教学内容的整合，注重实效。（5）板书设计合理。对关键内容进行提炼，在黑板或展示板（屏）上以图文呈现，设计要注重知识梳理与巩固。 4．编写教案。教龄三年内（含三年）教师和第一次使用本册教材的教师必须写详案。教案一般包括：课题、教材和学情分析、学习目标（包括重点、难点）、学习过程设计（突出关键问题的设计）、作业、板书设计及教后反思。教学设计格式参考附件。 5．积极参加集体备课。选择关键课和疑难课，采取个人备课与集体讨论相结合的方式进行研讨，促进教学水平的提高。 ——上课常规—— 一、基本要求 1．做好课前准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好教具，提前进入教室，提醒学生做好课前准备。 2．展现良好素养。精神饱满地投入到教学活动中去，用普通话讲授，教态亲切、自然、大方，语言清晰、生动、准确；板书工整、规范、有序，合理使用媒体辅助教学；尊重学生，合理评价。 3．有效组织学习。学习过程要明确并落实学习目标，突出重点，突破

初中物理个人教学工作计划范文

初中物理个人教学工作计划范文从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了一定的难度。然后，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 1、坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;优化教学管理，真正做到先学后教,当堂训练。找到学习物理的乐趣。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能。认真学习课程标准和考试说明，领会本科目在教学中的具体要求。因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。 3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好

双向交流法，使得受教育的学生：逐步做到独学、对学、组学、群学。学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。做到共同提高，全面发展。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、认真的对待每一次的模拟考试，及时讲评，及时反思，及时查漏补缺新的学期就这样紧锣密鼓的开始了。本学期我担任初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，为此对本学期的物理教学作出如下的计划：面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。

教学常规工作要求

（2月下）主办：2014-2-18 ————☆————在新的学期开始之际，总校再次重申常规要求：一、各项总结要求 1、封面格式：

2、步骤要求：本学期成绩及不足，经验教训：重点总结上学期在尝试教学法使用上的得失、困惑和感悟，改进措施，努力方向。二、各项计划要求; 1、格式同上，学期为第二学期。（学校有：学校、教学、德育、师训、体卫、安全、少先队、学生素质评价、实验教学、校本教研、双爱好、班级管理细则、教研组等各项计划；教师：学科各项计划、个人进修计划，班主任计划、辅导计划等） 2、步骤：指导思想、基本情况分析（学生分析和教材分析，这是一项重点，不得单纯罗列章节）、本学期目标、工作措施、进度安排（和学校校历表一致，必须写具体内容）。 3、不准下载或抄袭，违者构成一般教学事故。三、备课： 1、封面必须写上：2013-2014学年度第二学期，年级，科目，姓名。 2内容要求： ①教案序号：B×001 ②授课日期，上课后及时填写。 ③教学目标，按三维目标写，必须是切实可行的，拒绝假大空。

③难点，重点是一致的，但是难点有区别。 ④教法，切实可行，积极使用以尝试教学法为主的新教法。 ⑤教具准备，必有。 ⑥教学过程，体现新的教学理念，能根据学科特点，充分体现学生自主学习和主动尝试的教学思想，体现教师教学风格和创造性。可留有空白，进行二次备课。 ⑦板书设计，实用。 ⑨教学反思，认真及时写出本节课成功之处，失败之处，整改措施。 3、复习课、练习课、作文课都要有教案，必须做到一课时一教案。 4、备课只准超周，不准再多。 5、每份教案不准跨页。四、作业布置和批改 1、作业布置要适量，分层次，批语+等级+日期。 2、批改记录本格式，2013-2014学年度第二学期，年级，科目，姓名。每页右下角编号：P1001 3、批改次数与课时基本相同，不准用大对号，有批有改；作文要有眉批、旁批、总评，日期等。五、听课 1、单轨制小学一周一节，其余为两节。记录必须详细，杜绝

浅谈初中数学高效课堂模式构建

浅谈初中数学高效课堂模式构建江苏邳州崔跃减负背景下，讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标.在减负教育新政的课改形势下，提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来，以前的那种课上不足课后补；训练不足课后补；填鸭式、高耗能、低效果的模式已被彻底打破.为此必须着力打造高效的课堂教学模式，下面结合教学实际，浅谈如何构建初中数学高效课堂. 在教学实践中，我总结出构建数学高效课堂的“一、二、三、四”模式. 一、一个中心以学生为中心，这是课改的灵魂，偏离这就不要谈课改，显然，过去那种满堂灌，就偏离了这个中心.新课程理念下的学生是学习的主体，是教师引导、组织、合作的对象，教师的教不是最终目的，最终的目的是让学生更好地学.然而在实际教学中，为了完成教学任务，力求课堂教学结构完整，教师往往忽略了这个中心，片面追求完整而舍本逐末.如在讲轴对称时，教师不是在引导学生通过探索、操作、总结轴对称的性质，而是采用多媒体展示丰富多彩的轴对称图形，让学生眼花缭乱，这就本末倒置了，应该让学生通过观察、交流、制作轴对称图形，并展示自己的佳作.这样效果会更好. 新课改的精髓是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，这三个一切，充分体现了中心的重要性.因此，高效的的标准之一：课堂上学生为中心，让课堂成为学生成长的舞台；成长的乐园.秉承着“我的课堂学生来做主”. 二、二个转变教师教的转变和学生学的转变.教师在课堂教学中要转变教学理念、教学行为.具体表现在以下方面： 1、教什么，怎样教教会学生学习的方法；培养学生与他人合作交流的能力；用教材教，而不是教教材；要研究教法学法、要做好学情学况分析、要因材施教. 教会学生学习的方法，还要致力于引导学生自主性学习，遇见新问题、或难题要勇者无畏，敢于正面对待，不绕道而行.要想方设法，抓关键，寻求突破口，并不断培养自己

初中数学课堂有效活动的设计与实施

初中数学课堂有效活动的设计与实施研究新课程标准指出:“有效的数学教学应当是一个能构建学生主体活动的过程,而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。通过课堂活动可以让数学教学焕发生机和活力,构筑数学教学一道亮丽的风景线。但让我深感不安的是,对照数学新课程目标要求和内容标准,数学课堂中大多数学生的活动浅尝辄止,甚至是低效或无效的,是为活动而设计的,为活动而活动的。缘于此,本文对如何有效地设计与实施数学课堂活动作些探讨。一、数学课堂有效活动的“三xx”理论根据数学新课程的要求,课堂活动不是初中数学课堂教学的目的,而应该是实现课程目标、落实课程内容的手段及方法。这些手段体现了新课改的理念,反映了教学方式和学习方式的改革。一堂数学课,从学生课堂活动的角度来看,它应该是层次分明的,为了实现课程的三维目标,即学生通过眼看(课件、动画、影片、图片等)、手动(剪、裁、贴、拼)、口读、耳听等感知活动来达到对知识点最初的感性认知,然后上升到通过讨论交流、探究争辩、推理归纳等思维活动来提升自己的理性认知,最后升华到情感的体验,从而形成正确的情感、态度和价值观,达到认知、能力、情感的和谐统一。此为数学课堂学生活动的三个维度。 1.感知的活动――数学课堂活动的第一维度。这一维度的活动特点是:体验、观察、操作、感受知识。案例1:在教学《梯形》时,为了让学生理解等腰梯形的概念及性质。我设计了一个动手探究活动――让学生通过对自己手中的等腰梯形的观察、度量、折叠等方法来探究等腰梯形,再让学生说一说自己对等腰梯形的认识,充分调动学生的各种感官,让学生能积极动脑、动手、动口。通过这种感知的活动使数学课堂教学更加直观、形象,易于把教学内容转化为具有潜在意义的问题,让学生产生强烈的视、听、触觉意识,这样获取的知识,不仅易于内化,更易于保持。同时加深了学生对等腰梯形的认识,对等腰梯形性质的数学模型掌握会更加牢固。

工作体会初中数学教学常规心得体会_0554文档

2020 工作体会初中数学教学常规心得体会_0554文档 EDUCATION WORD

工作体会初中数学教学常规心得体会_0554文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学能力，理解能力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之前要先看学生的水平如何。比如现在我教的有两个ab班的学生，a 班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法；而b班的学生比较安静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生机；比较理想的教法是老师一定要担好引导者的“职责”，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式，而对于沉闷的课堂,就要注重培养学生的自信心,我经常采用各种提问方式去激发学生表现欲望。要成为一名教师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称

职老师教好书的前提。所谓“身正为范，学高为师”，要作一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课。老师对学生的承诺一定要做到，比如学生那里收缴到的一些小物品，一定要在承诺的时间内归还，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难开展。备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”，这样在时间的支配和知识上的引导，我们都能尽在掌握。上课过程中重视启发学生思维，我经常让学生做到“三动”既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在课堂上出现了违纪，应亲自参与管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，学生只会厌烦你。除了每天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学兴趣小组，确定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。

连云港市中小学教学常规管理要求

连云港市中小学教学常规管理要求为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量，特制定《连云港市中小学教学常规管理要求》。本要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体的规范要求。本要求自2008年9月1日开始实行。一、备课常规要求集体备课 1.学校要建立健全集体备课制度，各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。 2.集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。 3.备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。 4.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案，有条件的可将其制作成电子文本。 5.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意见和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。 6.每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案。

7.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。 8.学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。个人备课 9.确定教学目标。深刻领会课程理念，全面理解课程内容，挖掘课标要求的内涵并拓展外延。教学目标的制定要全面、具体，贴近学生实际，做到三维目标有机融合；教学目标具有操作性，体现学生主体性；根据教学内容与学生实际辩证处理好阶段性目标和总体目标之间的关系。 10.分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。 11.整合教学内容。基于教学目标，吃透现行教材，采集、整合其他版本教材、学生生活经历、社会生产实际等教学资源，恰当选择、处理教学素材，合理取舍，注意学科间的横向联系，挖掘教学内容中过程、方法、情感态度价值观等因素，合理组织教学内容，突出重点，突破难点。 12.优化教法学法。根据教学目标要求和教学内容特点，结合学生的年龄特点、心理特征和认知规律，以及课程资源条件、教师的个性特征，灵活恰当地选择教学方法和学习方法，善于激活学生思维，引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式，在主动建构中习得知识与方法，在感悟、体验中发展情感、态度与价值观。 13.选用教学媒体。根据教学的需要，以教学效果最优为原则，合理选择、有效组合、恰当运用实验器材、挂图、模型、计算机、网络等多种媒体辅助教学，加强现代信息技术与学科教学的有机整合。

初中数学课堂教学模式

初中数学课堂教学模式课堂教学模式是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序或框架。它是人们在长期教学实践中不断总结、改良教学而逐步形成的，它源于教学实践，又反过来指导教学实践，是影响教学的重要因素。它具有完整性、针对性、简约性和可操作性等特点，能较全面、客观地反映某一类教学活动情况，便于教师从整体上把握。改革课堂教学，提高课堂教学效率，是基础教育课程改革的关键内容。课堂改革的核心是什么？就是把课堂还给学生。洋思也好，杜郎口也好，东庐也好所有成功的课堂都是“以人为本”“以学为主”的课堂。为此，在结合我区实际，借鉴外地的成功经验的基础上，构建了初中数学各课型课堂教学模式，供广大教师进行实验研究。一、基本思路 1．数学教学模式的选择，是决定学生在课堂教学中能否很好地学会学习，获取知识、形成能力的关键因素。《数学课程标准》提出数学教育要以有利于学生全面发展为中心，倡导有意义的学习方式为基本点。在此理念下，数学教学应是数学活动的过程。教师要重视知识的发生和发展，给学生留有充分的时间与空间，使学生亲自参与获取知识和技能的全过程，激发数学学习兴趣，培养运用数学的意识与能力。把教学的重点放在过程和情感性目标上，指导学生在动手实践、自主探索和合作交流上下工夫，鼓励学生在课堂上发现问题，提出问题和解决问题，促进学生全面、持续、和谐地发展。 2。数学课堂的教学模式是开放性的。优秀的数学教师，不仅要学习和掌握各种类型的教学模式，还要在实践中不断加以创新，才能针对当前课程及教学内容选用恰当模式，形成自己独特的教学风格，并因材制宜地调控和综合运用最优组合模式，从而达到最佳教学效果。作为一名数学教师，要针对不同课型选择不同教学模式。主要抓好三点：（1）课堂的空间管理，教学环境要适应课程改革的需要，有利于教师关注全体学生。（2）课堂的时间管理，要求教师从以学科为中心转向以学生为中心。教师应从完成课时任务为中心转向设计合作教学环境为中心，要重视课堂的二次设计，根据课堂实际及时调整教学策略，课堂活动形式要服务于学生的发展。（3）课堂的行为管理，注重学生良好行为习惯的培养和思维品质的培养，防止课堂上出现“活”而无序、“活”而无效的现象。 3。在教材使用中，教师要从大处着眼，小处着手，先从整体上把握重、难点，再从每个知识点每个课时上做文章。不但要研究教法，还要研究学法，不但要遵循课本内容，还要在此基础上挖掘教材，整合教材，使课堂教学设计更适合自己的学生。二、数学课堂教学基本操作流程数学课堂教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此，数学课堂教学必须从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师的指导下生动活泼地、主动地富有个性地学习。在初中阶段，数学课堂教学总体上都要围绕“问题情境——建立模型——解释或应用”这一基本的

在初中数学课堂中实施多样化教学方法

在初中数学课堂中实施多样化教学方法科学、恰当的教学方法对高质量数学课堂的实现以及学科价值的最大化实现起着非常重要的作用。因此，本文就从课改以来我们数学课堂中一些新的教学方法的应用进行概述，以期能确保学生在高效数学课堂中获得良好的发展。一、生活情境创设法的应用数学来源于生活，又用之于生活，数学与生活之间有着密切的联系。而且有数学家说过数学之所以不能调动学生的学习兴趣，主要原因就是脱离了生活实际。因此，在素质教育下，教师要根据教材内容的需要创设有效的生活情境，使学生从自己熟悉的情境入手，去思考问题、解决问题，进而使学生在熟悉的情境中重拾学习的信心。例如，在教学“一元一次不等式”的相关知识时，为了调动学生的学习积极性，也为了提高学生的数学知识应用能力，在本节课的授课时，我选择了生活情境创设法，首先，我引导学生思考了下面几个问题：（1）某公司外出旅行，安排旅馆，如果每间4人，那么，将会有20人分配不到宿舍；如果每间8人，则有一间住不满，求房间数和人数。（2）近期，出租车起价涨到10元，即3 km以内都需要支付10元，达到或者是超过3 km后，每增加一千米加价1.2元，不足

按1 km算，某人在一次打车后支付了17.2元，请问路程大约是多少？上述的两个情境是生活中常遇到的，熟悉的情境不仅能调动学生的学习积极性，而且对提高学生的学习效率也起着非常重要的作用。二、先学后教模式的应用先学后教模式是相对于传统的先教后学模式而言的，该模式不仅能发挥学生的主动性，提高学生的学习效率，而且对课改基本理念的落实也起着非常重要的作用。因此，在授课的时候，教师要结合教材内容有效地将先学后教模式应用到数学课堂中，以帮助学生养成自主学习的良好习惯。本文以先学后教模式在“整式的乘法”中的“单项式乘多项式”教学为例，以期能使学生真正成为课堂的主人。先学：明确学习目标，即理解和掌握单项式与多项式乘法法则及其推导过程。熟练运用法则进行单项式与多项式的乘法计算。鼓励学生带着目标进行自主学习，以减少学生先学阶段的盲目性，同时自主整理所遇到的问题，反馈给我。后教：我针对学生遇到的问题以及本节课的重难点内容进行有针对性的点拨，以确保高效数学课堂的顺利实现，同时也确保数学学科价值得以最大限度发挥。在这样的过程中不仅能发挥学生的主动性，使学生获得自主学习的空间，而且先学后教模式的每个环节都是紧紧

初中数学年度上学期教学计划

2011～2012学年度上学期初中数学教学计划一、指导思想深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以《临朐县初中发展提高工程》为指导，落实各项教学常规要求，以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,培养学生自主学习能力、爱好数学的情感，创新思维的能力，探索优质高效课堂的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在问题解决、数学应用、数学交流、数学思考、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、各年级教学工作的重点任务与要求

三、对教师的教学与研究的建议 1、关于备课

备课是课堂教学的起点，如何形成自己的备课模式？怎样的备课才最有效？建议老师们做好如下几点：（1）、充分运用我们可以用到的备课资源：我们以往的成败经验、我们能够看到的相关资料、网络资源、同行的集体备课等，因人而异。（2）、备课备教材是一个方面，备学生更是一个重要因素，我们要充分理解学生，特别是我们的学生是层次不一的，这就要求我们在目标设置上要注意层次化，尽可能让不同层次的学生得到不同程度的发展，为此，我们要充分了解课标的基本要求，把握整体的进度，设置适合学生的习题和练习量，充分考虑多方面的因素来完成我们的备课。（3）、备课的教案最好把自己的最有价值的表述出来，不要局限于固定的格式。 2、关于课堂教学数学的课堂应该是思维火花不断闪烁的课堂，如何结合所学内容来点燃学生的思维，让学生通过积极主动的思考来融入数学课的学习并乐此不疲，是我们追求的理想的目标。教师要善于把教学内容围绕学生的学情展开，围绕教学目标做好整体调控。尽力去除无效环节，努力追求高效优质课堂。积累不同课型的上课模式：概念课、复习课、习题课、讲评课等。 3、关于课外工作下课后，教师首要做的工作就是：（1）、本节课的教学反思；（2）、课堂某些环节的弥补；（3）通过课堂观察和检测，对未达标学生的补习；（3）简要写出自己的再教建议。（4）做好特殊学生的辅导工作。 4、关于学生能力的培养最好是每一次都从初一开始一直教到初三毕业，在教之前要整体规划，结合教材能容，每学期进行有针对性的重点做好学生的能力培养，比如：初一到初二上学期要侧重学生计算能力培养，而过程则有数的基本的运算开始逐步过

初二物理教师工作计划4篇

篇一：初二物理教师工作计划（754字）为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。一、加强理论学习，明确课程目标 1. 每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。 2. 选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。 3. 明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。二、发挥集备作用，理清教学思路 1.定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。 2.理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。三、开发利用教材，拓展教学资源 1. 开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。 2. 拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍。

学校学科教学常规管理要求

学校学科教学常规管理要求为全面推进素质教育，有效落实课程标准要求，规范教师的教学行为，学校建立如下教学常规管理制度。一、备课基本要求 1.备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。 2.各学科提倡实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教后反思。 3.教师备课要做到：一备课程标准，教案必须符合课程标准要求;二备教材，内容包括学期备课、单元备课、课时备课;三备学生，做到了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法;四备方法，应根据教学任务、教学目标、教材特点及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，围绕如何使学生积极主动地学好基础知识、发展智力、培养能力来指导学法。 4.在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 5.备课（写教案）必须在课前完成。学期备课要在开学上课前完成;单元备课要在教本单元新课前备好;课时备课要在上新课前完成。 6.自然科学应做的实验，教师备课时要亲自操作一次，并准备好

必要仪器设备，以保证上课时实验成功与安全。需要使用多媒体教学设备的，要预先协调好，以免上课时手忙脚乱，耽误上课时间。 7.教务处将在每学期期中、期末会同教研组长定期检查备课、作业;平时根据需要不定时检查。二、上课基本要求 1.按课表上课。课程调度权属教务处，教师不得擅自停课，不得私自调课、代课。 2.教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教学手段灵活多样，大力提倡借助学校数字化平台实施教学。 3.做好上课前的准备工作。上课前10分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。教师进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。 4.举止文明，穿着大方，仪表端正。在教室里不准抽烟，不坐着上课，不挖苦讽刺、体罚学生。 5.教师必须严格执行课堂规则，教学行为规范。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。 6.认真组织教学（英语课用英语组织教学），严格课堂纪律。 7.每一堂课要达到下述基本要求：①目的明确;②讲授正确;③重点突出;④难点突破;⑤讲练结合;⑥效果落实。 8.教师上课要面向全体学生。做到以教师为主导，以学生为主体。 9.课堂讲授坚持启发式，杜绝满堂灌。讲授范围和详略依课程标准、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在于

关于 初中数学教学常规的一些要求