小学申报语文特色教研组汇报材料

申报语文特色教研组汇报材料

几年来，在县教育局、教研室和学校领导的关怀下,我们语文教研组全体成员团结协作、互帮互助,紧紧围绕基础教育课程改革,为了一切学生的发展,努力创新语文教学,提高教学质量，已成为学校里战斗力最强的一个团队。现将语文组具体情况向上级汇报,请各位领导专家审核:

一、基本情况介绍

我校语文组现有43位教师,其中高级教师20位，省市级教学能手6位,平均年龄3０岁,老中青三结合，全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，有明确的工作目标和开拓进取精神,积极参与教育教学改革与实践,学习现代教育理论，掌握现代教育技术,严谨治学，是一支素质高、实力强的语文教师队伍。

二、教育教研情况

（一)加强教育理论学习,努力提升教师专业能力。

两年来我们积极组织教师继续学习《基础教育课程改革纲要》，开展多种形式的学习活动，切实抓好新课程的培训和学科专业培训,增强课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念,积极参与课改实验。学校曾多次派语文教师赴西安、安康、汉中等地参加研讨活动或观摩名师精品课，有效地提升了教师的专业能力。平时我们坚持集中学习与个人自学相结合，每周三集中进行业务学习,平时进行个人自学，每人每学期都有5篇以上的理论学习笔记。

（二)积极开展教研活动

１、教研活动有计划有总结。每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研计划，经过学校领导审核并在全体语文教师会议上通过，每学期结束，能根据一学期来的工作做以全面的总结。

2、教研活动丰富多彩，有收获。我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上,定期组织老师们开展研讨活动,上公开课、教研课、比赛课。骨干教师领头，率先垂范,其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。特别是这两年中，我们教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究,老师集体备课,

上完课后，集体评课,写出教学反思,使我校在问题解决,学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。两年来我们先后进行了新教材、新教法研讨会,信息技术与语文学科整合专题培训会,信息技术与语文学科整合专题研讨会,校内观摩课、示范课、专题研讨课，观看优质录像课,微机培训、送教下乡，同勉县、宁强、茅坪、金水等学校进行业务交流和研讨，每学期教研活动都在十次以上。这些活动的开展有效地提升了教师的教学理念和专业能力。

（三)、努力抓好课题研究和教改实验工作。两年来我校语文教研组承担了省级课题《双语教学》和市级重点课题《信息技术与语文学科的整合》课题的研究,最近又申报了市级重点课题《网络环境下小学中、低段作文教学资源建设与运用的研究》和省级重点课题《陕西省中小学考试评价制度的改革与创新》。这些课题有计划、定班定人，有总结材料,全体语文教师都能积极参与课题研究，大胆进行实验,

收集有关资料，撰写论文、教学反思和实验报告，成功举办课题研讨会，使课题研究向科学、规范的方向发展。其中《信息技术与语文学科的整合》课题的研究已被评为县级优秀课题。

(四)、狠抓常规教学

在教育教学中,做到“五认真”:即在“备课”上，不照搬照抄备课用书,注重实用性、层次性,备出自己的风格和特色,备出教学中的得失反思;在“上课”中要求教师必须站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法渗透到每一节课中,坚持课堂教学面向全体学生,力求做到目标明确、内容正确、方法恰当、组织严密、效果优良。课堂教学时一律使用普通话,不接听手机，不擅自离开教室;在“辅导”上要求教师充分培养学生特长,着力张扬学生个性发展；在“批改”时，强调作业分层布置,家庭作业不超时超量。作业批改及时规范,并及时反馈,重视对学生的个别辅导，不歧视不厌恶；在“考核”上,题型尽量开放,摈弃死记硬背知识的试题类型，并探索多角度的“实践型”考核。

(１)、坚持每月进行一次教案、作业的全面检查。本学期学校重新修订了《ＸXXX小学教学常规管理制度》,制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导都做了详细的要求,每月都要进行认真的检查和记载,并对违纪教师都要进行处罚，所有组长都能做到周前签字。

（2)、坚持抓好听课，每位教师每学期听课都在１３节以上,都能积极参加学校组织的理论、业务学习,并认真做好学习笔记。

(3）、坚持写好教学反思。要求每位教师每月至少写三篇教学反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。

（４)、积极鼓励教师总结教学经验，每学期每人都能写一篇有观点的论文或教学反思。

(五)积极开展语文课外活动。

每学期都要组织学生开展丰富多彩的语文课外活动。一年来我们先后进行了语文知识竞赛、书法比赛、古诗文诵读比赛、朗读比赛、日记大赛、作文大赛、读书笔计展评、课本剧表演、语文实践活动、期末口试等活动。这些活动的开展遵循了大语文教学观的理念，使学生在活动中得到发展,在活动中增长知识、发展思维、提高能力。

(六）狠抓课改实验

目前我校一、二、三、四年级已全面进入基础教育课程改革阶段,几年来语文教研组高度重视，以推进课改实验工作为中心，充分发挥骨干教师的指导作用,积极推进课程改革,在实践中不断积累经验，共同交流,及时发现问题，解决问题，推广经验,充分体现新课程的精神实质,扎实而有效地开展课程实验改革。我们的课改工作有计划、有总结，活动能正常开展,并取得了明显的成效。在2０XＸ年的县级课改年级赛教活动中我校的邓爱华、赵娟老师均获得一等奖,由于这两位教师理念新、教法灵活，多次在全县教学研讨会上上示范课,也应邀到黄金峡、茅坪、四郎、白石等地做示范课,深得广大教师的好评。我校也被评为课改先进集体。

三、教育教学获奖

两年来在我们语文组全体教师的努力下六年级升学考试连年获得全县第一名。有多名教师的论文、课件、教学设计、教学反思等教学科研成果获得有关部门的表彰奖励。其中有6人次获得国家级奖励；有15人次获得省级奖励;有１6人次获得市级奖励;有２2人次获得县级奖励。有1２名教师被评为先进个人并获得有关部门的表彰奖励。有324位学生在各种竞赛中获奖。学校有４次受到有关部门的表彰。(具体获奖情况见附表）

四、教研特色

（一)大胆改革备课、努力提高备课质量。

近年来我校学生人数不断增涨，班额大、教师负担重，为了切实减轻教师负担，提高备课水平和教学质量，我们大胆改革，去年我们在实验班实施集体电子备课。“集体电子备课”就是利用多媒体技术将集体的智慧与知识，集思广益,将个人才智转化为集体优势，通过教学信息的交流与互补,在课前对教材、对学生、对教法、对学法、对课程资源等进行充分的准备与整合，以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略，从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。集体电子备课包括八个环节：个人初备、制订教案→集体研讨→修正教案→教研组长审阅签字→发送到年级电子信箱→教导处审阅后发布到园网→教师下载教案并修改使用→课后交流与反思。集体备课是针对以往备课过程中存在的以量为本,形式主义;以本为本,本本主义；以我为主,缺乏协作，费时费力等现象而进行的改革，倡导减负提质,增多教师用于教学研究的时间,注重研究素材的积累，最终形

成协作交流、资源共享、共同进步的局面。为了扎实有效的开展好集体电子备课，我们首先组织实验班全体教师学习了《XＸXX小学集体电子备课实施方案》,安排了各位教师的备课内容,并用四周时间对教师们进行了电子备课的业务培训。每周的集体研讨时间都能认真组织，详细安排，每月都能带领教研组长检查教师们的备课,随时解决教师们的技术难题。通过一学年的努力，现在教师们都已熟练掌握了电子备课，都能借助远程教育和互联网编写出精品教案，下载相关资料，制作出高水平的课件。目前一个二至六年级的语文教学资源库已经形成。集体电子备课必将对提高教师的信息技术应用能力、提高我校的教育教学质量、资源共享、使信息技术与学科完美整合起到较大的促进作用。

本学期我们在全校范围内又实行了集体备课，集体备课通过个人初备、集体研讨、个人修改、教学反思等环节有效提高了教师的教学设计能力和专业水平,切实减轻教师负担,为教师提供更多钻研教材、学习教学理论的时间。本学期我们把集体备课做为学校教学工作的一个重点来抓,严格执行《XＸＸX小学集体备课制度》，严格检查,认真考核，通过学校培训、集体研讨、教案展评、期末考核等活动的开展,使集体备课尽快走向规范，走向成熟。让集体备课为教师的专业成长和教学质量的提高发挥更大的作用。

（二)、大力开展课外阅读、有效提高语文素养。

《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面，增加阅读量,提倡少做题,多读书，好读书,读好书,读整

本的书,并规定义务教育阶段课外阅读总量应在４00万字以上,背诵古今优秀诗文２４０篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养,我们语文教研组于制定了《XXＸX小学开展课外阅读活动实施方案》，给各班下发了《ＸXXX小学课外阅读优秀书目推荐目录》,让各班指导学生广泛阅读课外书籍。学校每周开设1节阅读课，要求学生平时认真读书,搞好积累,写好心得体会，通过开展读书实践活动,如低年级的“亲子阅读”,中高年级的读书竞赛、读书交流、读书成果展示等活动营造了良好的读书氛围、培养了学生的阅读兴趣。为了把这项活动真正落到实处,我们在每学期的语文竞赛和期末考试中考察学生课外阅读的情况,为了把课外阅读活动做为我校的一个课题,一个特色，一个品牌做大、做强,我们语文教研组先后在校园电视台做了四期专题电视节目,拍摄制作了《热爱读书,放飞理想》的专题电视片并在全校学生及家长会上播出，广泛宣传读书的好处和方法。这些活动的开展有力调动了广大教师、家长和学生的积极性，目前一个热爱读书,营造书香校园的良好氛围正在形成。

(三）推进教育信息化进程,加强信息技术与语文学科的整合。?我校现拥有模二设备四套，有十六个教室已配备了先进的多媒体设备，所有的教师办公室都安装了电脑,为了充分发挥这些先进的多媒体设备，我们全体语文教师坚持参与每周一次的教师微机培训活动,目前语文组全体教师都能熟练掌握这些多媒体设备,都能制作课件,从网上下载、收集、整理、调用教学资源，利用多媒体技术的优势,大胆探索新的教学模式，优化课堂教学。特别是通过《信息

技术与语文学科的整合》课题的研究，我们探索总结出了一套行之有效的教学模式，建立了一套各年级语文教学资源库,每位教师得心应手,真正把信息技术与语文教学的整合落到实处,有效促进了学校教

学质量的提高。

（四)重视校本教研,促进教师专业成长。

1、健全制度、积极开展活动。新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍,同样未来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领，为了提高教师的业务素质,我们精心制定了《ＸXXX小学校本教研工作计划》、《XXXX小学校本教研制度》、《XＸXX小学校本教研奖惩方案》,《XXXＸ小学校本教研问题征集卡》，通过规范、科学的管理让更多的教师参与到教学活动中来,增强了教研活动的实效性，努力提高教师的课堂教学水平。每学期学校都要举行专题讲座培训、专题研讨会、进行教师公开课或赛教活动,通过形式多样的教研活动促进了教师的成长。

2、努力搞好专题实验,促进教师向科研型发展。两年来我校语文教研组承担了省级课题《双语教学探索与研究》和市级重点课题《信息技术与语文学科的整合》课题的研究，最近又申报了市级重点课题《网络环境下小学中、低段作文教学资源建设与运用的研究》和省级重点课题《陕西省中小学考试评价制度的改革与创新》,全体语文教师都能积极参与课题研究，大胆进行实验,收集有关资料，攥写论文、教学反思和实验报告,为教师早日成为学者型、科研型的教师打好了基础。每学年初，我们根据本学年教学研究重点和当前教育研究热点

问题，为每位教师提供若干专题，鼓励教师大胆进行实践和探索,并注重学、做、写相结合。学,学理论、学经验。做，重操作、重实践。写，学心得、写认识。使每位教师的能力和理论素质呈螺旋式的上升态势，不断提高教育教学水平。

3、校本教研活动创新化。为调动教师参与教研活动的积极性和主动性，我们以打破以往教研组长“一言堂“的做法,注重采取自我反思、同伴互助、专业引领等学习方式,让每位教师参与到教研活动之中。通过讨论、交流、讲座等形式培养教师从想说到敢说、到会说、能说，深化了教研氛围。同时，我们还改变了传统的理论学习评价方式，从评说（即兴说、有准备的说、说课),评写（写体会、设计活动方案、撰写专题总结等)，评做（观摩活动、研讨活动）三个方面入手，切实提高了教师的业务能力。

4、重视校本教材的开发。我校已经开发了两本校本教材《我上一年级了》和《可爱的家乡》,本学期我们将组织力量继续开发校本教材,在构建具有特色的校本课程框架方面作深入的研究和探索。

两年来全体语文组教师同心协力，在新课改精神的鼓舞下,不断进取、不断拼搏,加强教育理论学习、积极开展教研活动、狠抓常规教学、努力抓好课改实验,取得了一些成绩，特别是在教研活动中大胆改革、不断创新，创出了成效、创出了特色,综上所述我们特申报语文特色教研组,请各位领导、专家指正。

XXＸＸ小学语文教研组

20XX年1２月4日