高考满分作文人要有家国情怀

2017高考满分作文：人要有家国情怀

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“露从今夜白，月是故乡明”，处在安史之乱中的杜甫，忧虑着处在山东、河南这两个沦陷区的几个弟弟，他们是生还是死呀!颠沛流离中的他，在异乡的戍鼓和孤雁声中观望着秋夜月露，只能倍增思乡之情。山河破碎，没有“国”哪有“家”啊!

杜甫心中有“家”，更有“国”。他漂泊四川成都，尽管自己处境艰难，茅屋为秋风所破，他仍向苍天呼喊：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。他懂得推己及人，希望温暖能普照天下。

“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，能将温暖与幸福惠及芸芸众生，这是一种大胸怀，这是一种大境界。

小家温暖幸福只能是小家，全民温暖幸福才是大家。有首歌唱得好，“家

是最小国，国是千万家;有了强的国，才有富的家”，生活在“家”与“国”中的每一个人，都应该有家国情怀。

“家国情怀”，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。

“家国情怀”首先表现为爱国之情。苏武十九年持节不屈，就在于他心中有汉，心中有国。卫律的威逼利诱，没能让他叛“汉”;李陵的软话攻心，没能让他仇“汉”;单于的漫长折磨，没有让他忘“汉”。朔风凛冽，无法冻硬他的爱国热肠;胡茄幽怨，无法软化他的爱国衷心。饮雪吞毡，就等归汉之日。就要回汉了，新娶的胡女的眼泪留不住他;小儿子的小手拽不住他的衣襟。是他的心中没有妻儿吗?不是，只不过，在他心中，“国”远比“家”重要。

“家国情怀”又表现为爱民之情。邓小平同志一句“我是中国人民的儿

子，我深情地爱着我的祖国和人民”，赤子情怀溢于言表。“县委书记的榜样”焦裕禄，下乡看望一位生病的老大娘，虽素昧平生，却满含热泪地呼之为“娘”，视百姓为父母。

“家国情怀”还表现为恪尽兴国之责。顾炎武曾说“天下兴亡，匹夫有责任”，范仲淹也讲“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，作为社会中的每一员，都应该为国家的发展献计出力，将个人之梦融入到中国的复兴之梦。

“家国情怀”不是要我们抛却小家，忘却亲人，而是要我们推己及人，由“家”到“国”，都捧出一颗爱心来。

“家国情怀”是立身养德之本，我们每一个人都应该有“家国情怀”!

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作文素材：中国人的家国情怀名句集锦

作文素材：中国人的家国情怀名句集锦 01 纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 ——梁启超《少年中国说》【适用主题】青春理想，年轻一代的担当，社会责任感等。【示例】作为新时代的新青年，我们是中华民族未来的希望与脊梁。我们对“纵有千古，横有八荒”的祖国充满眷恋，对“前途似海，来日方长”的前程满怀信心。 02 冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。 ——曹植《求自试表》【适用主题】平凡与伟大，奉献精神，积累点滴的力量等。【示例】无论我们身在何处，做着什么样的工作，都可以通过劳动的坚实付出，来实现自己的社会价值。正如“尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月”，推动社会进步的，正是每一个平凡人的劳动付出啊！ 03 人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起。

——鲁迅《坟·文化偏至论》【适用主题】描述豪情胆气，抒发青年壮志等。【示例】 “人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起”，鲁迅早在《文化偏至论》中就把人民与国家紧密联系了起来。确实，一国人民尤其是我们青年一代，肩负着民族振兴国家富强的重任。 “天下兴亡，匹夫有责”并非只是一句空话，只有我们每一个人切实地努力奋斗，才能共同奔向更好的未来、实现更高的社会理想。 04 白眼观天下，丹心报国家。 ——宋教仁【适用主题】关于心怀天下，立志报国，与友共勉，树立远大志向等立意。【示例】在不同时代下，爱国有着不同的内涵。自古以来，心怀国家的有志之士，他们正是国家的脊梁。革命时期，仁人志士“白眼观天下，丹心报国家”，以己之力投入到变革的浪潮中。和平年代，爱国是筑建中国梦的基石，我们更应将自己的青春奉献给伟大事业。无论何时，青年学子都应怀有“天下兴亡，匹夫有责”的责任感。正处风华正茂的我们，当怀丹心启航新征程。 05

做一个有情怀的新闻人

做一个有情怀的新闻人常常有人说：“新闻人是当下的无冕之王。”一直对新闻有着自己的执念对新闻的喜爱从来没有停止过。填报志愿的时候就在纠结是新闻学还是现在的会计学，父母觉得会计学“钱景”好，让我报了会计学。我不后悔当初的选择，正如龙应台说的一样：既然选择了远方，就只管风雨兼程地走下去。或许会计学是我用以谋生的职业，而新闻就是我的个人情怀。一个人活在世上，不就应该坚持点什么。生容易，活容易，生活并不容易，所以做个有点小情怀的青年吧。今天是所谓的培训，我也不想定义成这个，姑且称为新闻人的交流吧。本来是抱着打瞌睡的心理去教室的，但是一整天的交流下来，我都没有打盹。看来新闻对我的吸引力还是极强的。交流的初始，老师发问：新闻中心记者团是做什么，目的是干什么？”团长，表达了他的观点，我也思考了我的理解。在我看来最基础的就是：传播有价值的新闻，弘扬有正气的价值观。再深层次一些就是就问题本身，表达自己的理解和情怀。看一些当下的媒体评论，有些真的是戾气冲天，有的又是歌功颂德。就我个人而言，我非常讨厌那些为了批评而批评的媒体人，时下，往往喜欢发文喜欢抨击的媒体人广受年轻人的追崇，我不去探讨这个问题的原因，只是单纯表达我的理解：有批评的同时，请给出的你的情怀，请给出你建设性意见。在媒体的阵地，我们真的不是为了迎合舆论潮流而去写作，是应该就事言事，保持心中的坚守。

读书破万卷写作如有神机会如同时间一样，对任何人都是公平的，关键在于能否将机会抓住。当机会来临时，如果没有实力，那便也只会白白丧失良机而已。在闲暇之余，我们应该要不断充实自己，提高自己的文学素养，提高自己的认知水平。我看过关于董卿的访谈，其中她就提到了看书的重要性，我们每每都会惊叹她的妙语连珠殊不知“台上十分钟，台下十年功”。董卿一个人在家时都是看书、看经典电影度过的，忍受寂寂者才能成大器。我们要能够品味读书的寂寞。交流中，马老师也提到了要我们这些青年新闻人多多学习，不要出现“书到用时方恨早”的囧境。学校的图书馆给了我们很好的平台，这些都是我们的精神食量，不仅充实我们的大学生活还能有助于我们的写作。就拿我来说，出图书馆的时候，望着路灯下的时而长时而短的身影，往往心里畅想着未来，难免产生对未来的无限向往，这是多么地心满意足的体验啊。善于观察　捕捉重点这是一个最好的时代，这也是一个最差的时代。这是一个信息化时代，我们获取资源是易如反掌，但是各种真真假假的信息也冲斥在我们身边，我们需要一双慧眼去获取我们需要的资源。就我们新闻中心记者团而言，我们主要关注的是校园热点话题，我们应该抓住同学们之间讨论得多的话题。就拿这学期前段日子，搬迁后遗症是一个敏感话题，同学们多有怨言。因为我也是院级新闻工作的从事者，我就仔细观察了几大校级组织的官方微信，然而并没有发

浅谈教师的四种情怀

浅谈教师的四种情怀一个人遇上好老师是人生的幸运，一个学校有好老师是学校的光荣，一个国家涌现源源不断的好老师是民族的希望。做教师要有崇高的理想，“做教师，学做教师，做好教师”。做教师要有高尚的情怀，塑造心灵、传承文明。教育是一种情怀、一种责任，一种担当。作为一名新世纪教师，应有四种情怀。教师家国情怀博爱情怀包容情怀思想情怀一、家国的情怀我们可以这样说，如果一个教师不能将自己的工作与祖国的前途和民族的命运对接起来，那么注定了他永远不可能达到教育的最高境界！读苏霍姆林斯基，为何总会有高山仰止的感觉？品陶行知，为何总会觉得他是中国现代教育史上一座绕不过去的丰碑？除了他们深厚的知识素养，精湛的教育艺术，博大的仁爱之心，最根本的一点是他们无限崇高的爱国情怀！他们的一切教育行为，都是从祖国前途和民族命运的高度出发，绝不在个人私利方面缠绕徘徊。孩子是祖国未来的建设者和接班人，面对那些稚嫩的面孔、求知若渴的目光，教师一定要有大情怀，心里要装着民族和国家；要有敬畏感，心中装着理想和信念；要有价值感，心中装着孩子们的未来。一个教师，拥有了崇高的爱国情怀，学生就会时时感受到教师心底播撒的阳光，在孩子们健康、幸福、和谐发展的同时，教师也一定能够享受到教育为自己带来的幸福和快乐。教育改革之路无论走到哪里，教师都要有一份家国情怀，对孩子的未来负责、对国家负责、对民族负责。二、博爱的情怀一位班级管理失败的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验只有一条，那就是热爱学生。爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。爱本身就是人类最美的语言，会像春风一样潜入学生的心田。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”教师对学生的爱，胜过一千次一万次的说教。我在担任班主任期间，特别关心经济上有困难的同学。我们班的晓霞同学，刚从东边山区转入我校，家里经济条件非常困难，母亲多病，只靠几亩薄田维持生计，弟弟还要上学，无奈之下自己决定辍学，以缓解家里的实际困难。当我得知她的家庭状况后，主动找她交流、谈心，并与学校领导协商、共同承担了她的学习和生活费用，当她免除后顾之忧之后，不但能够继续完成她的学业，而且刻苦学习，孜孜不倦，三年后以优异的成绩顺利考入金昌市二中重点班，她用优秀的成绩、高尚的人格回报了学校。以爱心抚慰学生的心灵，用真情期待学生的进

踏实干工作用心谋事业做一个有情怀的教育者

踏实干工作用心谋事业做一个有情怀的教育者阿堡寨中小学副校长张花妮尊敬的各位领导，各位同行：大家好！今天很荣幸站在这里与大家分享我的教育教学工作的点点滴滴，也很感谢教育分局领导为我们提供了这样一个交流的平台。今天我汇报的题目是《踏实干工作，用心谋事业，做一个有情怀的教育者》。我于1998年9月带着对职业的憧憬走上了神圣的教师岗位，经过十八年的努力，而今已成为一名较为成熟的初中教师，2013年12月取得高级数学教师职务。在这么多年的教育教学活动中，我一直奋斗在教育教学工作的第一线，担任班主任工作9年，期间担任数理教研组长5年；担任初三年级数学教学工作8年，历史教学5年，共13年。2005年9月担任学校教育主任，2009年8月被任命为副校长至今。一路走来，凭着自己对教育的热爱、执着与奉献，也收获了诸多的荣誉，多次受到上级和学校的奖励，2004年到市四中参加全市青年数学教师创新课大赛获得二等奖，2007年在阳光中学参加市级赛教获得二等奖，2011.9获得市级教学能手称号，2011年评为市级课题研究先进个人；2012.5参加新区“阳光师训”三送活动，送课到蓝光九校，2015.4在全市组织的第一次中考复课经验交流会上上示范课并作了《心中有数，手中有法，脚下有路》的经验交流，2015.12月《生活中的立体图形》一课在“陕西省青年教师数学教师优秀课评比活动”中荣获一等奖；除此之外，多篇论文发表获奖，并主持参与省市区级课题研究多项。因此多年来的教育教学生涯使我深知，泪水与荣誉交织，汗水与收获并存，正是由于这样的磨练，如今才使我成长为一名骨干教师，

我也愿在这样的道路上继续前行。 2009年，随着新区教育规划的布局调整，阿堡寨中学和小学合并为阿堡寨学校，2014年正式更名为阿堡寨中小学，现在是一所九年一贯制寄宿制学校，在校学生450人左右，在岗教师42人，共有9个年级，12个教学班，含小学、初中两个义务段，住宿学生230人左右，主要是5—9年级。尽管学生人数不多，但年级多，年龄跨越度大，并且共用一栋教学楼、一栋宿舍楼、同一个餐厅、同一个水房、同一体育场、同一个厕所，更是统一时间表，从这些“一”中我想大家已大致了解了我们学校的一些情况。正是在这样的状况下，我们学校的领导、教师团队“本着踏实干工作，用心谋事业、做对教育有情怀的人”的一种责任、一种精神、一种爱心干好了我们学校的教育教学工作，才取得了一个个荣誉，先后获得陕西省校园文化建设二等奖、陕西省德育先进集体、陕西省316工程优秀学校；市级教育教学质量奖、市级绿色校园、市级平安校园、市级后勤化管理先进集体、示范学校；区级规范化校园管理观摩一等奖、一校一特观摩中学部第一、素质调研集体近十个奖牌等荣誉；还有中考之后毕业班家长村队送来的锦旗、镜子等荣誉。这些荣誉的背后，浸透了我们全体教师的辛勤汗水，彰显了我们的拼搏精神，所以我也很感谢他们。下面我从三各方面汇报我的工作。一、踏实干工作打铁还需自身硬，我把提高自身的业务知识水平始终放在第一位。在教学工作中，我是一直坚持在第一线，认真备课，上课、参加教研活动等，凡是我任教的学科，每一科每一课的教学课件我都存在电脑里；对于上课，

2017全国卷Ⅱ高考满分作文：人要有家国情怀

2017全国卷Ⅱ高考满分作文：人要有家国情怀“露从今夜白，月是故乡明”，处在安史之乱中的杜甫，忧虑着处在山东、河南这两个沦陷区的几个弟弟，他们是生还是死呀！颠沛流离中的他，在异乡的戍鼓和孤雁声中观望着秋夜月露，只能倍增思乡之情。山河破碎，没有“国”哪有“家”啊！杜甫心中有“家”，更有“国”。他漂泊四川成都，尽管自己处境艰难，茅屋为秋风所破，他仍向苍天呼喊：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。他懂得推己及人，希望温暖能普照天下。 “受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，能将温暖与幸福惠及芸芸众生，这是一种大胸怀，这是一种大境界。小家温暖幸福只能是小家，全民温暖幸福才是f 大家。有首歌唱得好，“家是最小国，国是千万家；有了强的国，才有富的家”，生活在“家”与“国”中的每一个人，都应该有家国情怀。 “家国情怀”，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。 “家国情怀”首先表现为爱国之情。苏武十九年持节不屈，就在于他心中有汉，心中有国。卫律的威逼利诱，没能让他叛“汉”；李陵的软话攻心，没能让他仇“汉”；单于的漫长折磨，没有让他忘“汉”。朔风凛冽，无法冻硬他的爱国热肠；胡茄幽怨，无法软化他的爱国衷心。饮雪吞毡，就等归汉之日。就要回汉了，新娶的胡女的眼泪留不住他；小儿子的小手拽不住他的衣襟。是他的心中没有妻儿吗？不是，只不过，在他心中，“国”远比“家”重要。 “家国情怀”又表现为爱民之情。邓小平同志一句“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，赤子情怀溢于言表。“县委书记的榜样”焦裕禄，下乡看望一位生病的老大娘，虽素昧平生，却满含热泪地呼之为“娘”，视百姓为父母。 “家国情怀”还表现为恪尽兴国之责。顾炎武曾说“天下兴亡，匹夫有责任”，范仲淹也讲“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，作为社会中的每一员，都应该为国家的发展献计出力，将个人之梦融入到中国的复兴之梦。 “家国情怀”不是要我们抛却小家，忘却亲人，而是要我们推己及人，由“家”到“国”，都捧出一颗爱心来。 “家国情怀”是立身养德之本，我们每一个人都应该有“家国情怀”！

开学第一课做一个有家国情怀的人

21日，我市各个中小学校相继举行春季新学期开学典礼。从各种形式演绎《我和我的祖国》，以相片为媒回顾国家发展，到了解《祭侄文稿》的故事，成都孩子们2019年的第一课要学习：做一个有家国情怀的人。 “天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”如何提高“身”的修为，就谈到了教育。作为教育者，立德树人是天职，家国情怀是责任，要尽全力让学生成为最好的自己。这需要正其根、立其魂、长其志，要把家国情怀种在孩子心里。这课怎么上？这几位老师校长怀抱教育情怀与对教育的理解，讲了堂特殊的第一课。在历史中把博物馆“带进”课堂以教育情怀点燃孩子心中的文化自信 “教天地人事，育生命自觉。”虽已获如“全国最美教师”等多项令人羡慕的荣誉，谈起对教育的理解，叶德元老师始终怀抱着对教书育人最纯粹的信念。在他看来，教育不是简单地教知识教技能，应是能点燃学生心中主动追求知识的“那把火”，而老师就该成为烧起那把火的“助燃剂”。让孩子们在面对某些事情时，胸中能涌出一股对国家、对民族的热潮。“就像当人们拿到国旗时，内心里自然有肃然起敬的感觉。” 带着这份教育情怀，在21日七中育才水井坊校区的开学典礼上，叶德元向全校师生分享了与《祭侄文稿》的“偶遇记”。他希望，能通过具有仪式感的活动，点燃更多孩子心中那份对历史文化的自信与热情。叶德元在寒假旅游途中，了解到了关于颜真卿《祭侄文稿》在日本展出的新闻，作为历史老师的他觉得难得与历史如此近距离地接触，便在短短4天行程中，专门抽出两天走进博物馆。 “因对书法涉猎有限，虽作为历史老师对颜真卿很熟悉，但对其书法作品《祭侄文稿》却不甚了解。第一次近距离欣赏作品后，我被深深震撼了！”叶德元回忆道，面对国家生死存亡，面对亲人的离世，徘徊纠结的感情在这其中表达到极致。“那一刻就想，初三历史课程再紧张，也一定要把这份感动传递给我的孩子们。” 把博物馆“带进”课堂，把感动传递给学生，这已不是叶德元第一次这么做。自2012年开始，他便在全世界寻找“中国符号”，从美国的大都会博物馆到英国大英博物馆，再到日本根津美术馆、东京国立博物馆，他看到许多叹为观止的中国文物。“它们静静地躺在异国他乡玻璃柜里，心里确实滋味难以言表，但无论它们背后的故事或凄美，或惆怅，或动人，或悲壮，我都会把那刻感动带回给学生们分享。” 做这些，是因为叶德元相信：“教育就是点燃一个希望，让人对未来充满了期待。”

做一个有教育情怀的新时代教师

做一个有教育情怀的新时代教师教师是太阳底下最神圣、最光辉、最古老的职业，也必须成为引领时代、弘扬主旋律、激发正能量、最与时俱进的职业。我们既然选择了教师这份职业，就应该不忘初心、砥砺前行，努力争做一个具有教育情怀的新时代教师。教育的初心是求真。求真的教育是着眼少年儿童天真自然的本性，以质朴、真诚的教育态度，追求没有功利的、平等的教育，崇尚回归自然和传统的根的教育，传递生命正能量。只是，这样的教育要求我们付出更多心血，这样的教育更要求我们坚守和回归内心的平静，也就是保持初心。对教育真谛的求索是一种教育情怀。著名特级教师于漪曾说：“我有两把‘尺’，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。”教师的教学生涯应该是一个不断求索的过程，教师要不断地探索适合学生的教育路径。作为教师每天都应该用心去解读学生的每一张笑脸或苦脸；用心去剖析学生每一次的洋洋得意或垂头丧气；用心去分享学生每一次的喜悦或分担每一次的失败。然后，作为教师马上上下求索，去寻找和发现每个学生的个性特长，挖掘每个学生的生命潜能，谋求每个学生的个性发展、按需发展。新时代，教育改革如火如荼，教师一定要积极地参与改革，适应改革，引领改革，做改革的弄潮儿，“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”，始终朝向理想教育的地平线，永不停息变革和创新的脚

步。如果我们对教育改革消极应对，只做旁观者，甚至拒绝改革，我们就会落后于时代，进而被时代所抛弃。把教育当成自己的终身信仰也是一种教育情怀。教师，不应是单纯的职业，也不是纯粹的事业，而是一辈子陶醉其中，向着明亮远方。面对横流的物欲，我们要依然保持着那份定力，坚守“衣带渐宽终不悔”的信念；面对教育的喧嚣，我们要依然保持着淡定与从容，以教育者的眼光和实践者的姿态加以理性的审视与判断，秉承“择其善者而从之”的准则；面对各种误解甚至不公正待遇时，我们要依然坚信教育的美好，始终恪守内心深处崇高的道德法则，依旧抱以满腔的热情。但愿每一位选择了教师这份职业的人，始终有着对教育深切的迷恋，让教育信仰成为自己的心灵图腾。把教育当成自己的情感皈依是一种教育情怀。教师无论走到哪里，心中总有一份牵挂，牵挂着自己的课堂、学生，牵挂着学校里的一草一木。无论世事如何变迁，都视教育如初恋的情人，爱护一辈子、守候一辈子、执手一辈子，不会朝三暮四，不会这山望着那山高；一辈子做教师，一辈子学做教师。教育情怀其实就是这样一种牵挂与守望。一个人的情怀孤芳自赏，一群人的情怀才满园春色。进入新时代，我们期盼每一位教师都能心系教育情怀，引领学子奔向拥有诗与远方的美好前程。

家国情怀演讲稿_演讲稿

家国情怀演讲稿本文是关于演讲稿的家国情怀演讲稿，感谢您的阅读！家国情怀演讲稿：一个致远人的家国情怀王承尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：大家下午好！我是致远学院12级物理方向的王承，很荣幸能够站在这个讲台，与大家分享我大学四年的青春足迹和心路历程。今天我演讲的主题是：一个致远人的家国情怀。心怀大爱，做一个对国家和社会有用的人，这是父母一直以来对我的教育。在这样的家庭熏陶下，从小热爱自然科学的我在收到交大录取通知书的那一刻就决定了加入致远学院，希望能在不久的将来，为国家的基础科研事业做出自己的贡献。在致远逐梦的四年，我在奇妙的物理世界中畅游，领略了诺奖得主的风采，结交了志同道合的朋友，先后在物理系刘荧老师的超导实验室、张洁老师的颗粒物质实验室和制冷所巨永林老师的低温工程实验室参与科研实践。毕业设计期间，在巨永林教授的指导下，我独立完成了中国航天科技集团第八研究院805所的火箭氧箱增压模拟工作，取得了不错的研究成果。最终，我决定跟随巨永林教授继续攻读低温工程方向的博士学位。故事说到这里，似乎可以画上句号了，然而，这几乎是每一个致远人共同的故事，与我的演讲主题"家国情怀"也只擦了一点边。与大多数致远人不同，对我的心路历程产生重大影响的是担任致远学院学生党支部书记的经历。刚进入致远学院时，我的想法很简单，将所有的精力投入到学习和科研中，将来能用所学的知识回馈社会与国家。心中这份最原始的家国情怀一直伴随我走过了两年大学时光，也帮助我取得了不错的成绩。直到竞选致远学院学生党支部书记的机会摆在我面前时，我的想法开始发生了转变：作为学生党员，我有责任把这份家国情怀传递给身边的同学，用我的正能量去感染更多的人，而学生党支部书记是一个再合适不过的平台。当然，困难是不可避免的，我也曾经因为支部工作与科研学习的冲突而感到焦虑和不知所措，因为同学们对党建工作的不理解而感到失落与彷徨。但最终，这一切都成为了我成长的动力：我从14级计算机科学方向的预备党员徐世超同

站在新时代,如何做一个有情怀的纪检人

站在新时代，如何做一个有情怀的纪检人 1纪检监察信访干部是百科全书，要做到有访必接、有问必答。我们要接待来访、接听来电，面对涉法涉诉等各种问题，我们都要一一进行答复解释，因此要求我们对各种政策、各种业务都要懂一点、会一点、精一点。只有我们弄懂了，才能不当门外汉、不作神秘人，遇到问题才能从容面对，让举报人信服我们的处置意见，接受处置结果 2要想快乐地做好自己从事的纪检监察事业，就一定要秉持内心的信仰。我们每多做一点，不公与腐败就会退后一点，公平与正义就会前进一步，这种信仰将指引我们快乐而坚持地不懈向前。我们选择的这份事业，注定了我们需要不断的锤炼自己，要想做“海晏河清，朗朗乾坤”的缔造者，必须有纪检人特有的坚持与执念，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 3纪检干部要挥得出拳头。加入纪检队伍以来，有几句话一直深深记在我心里“纪委的职责是依纪依法保护干部”、“干活的人要把活干好”，我想领导对我们的要求就是要我们坚守忠诚这种情怀，并在工作中勇于践行这种情怀。 4要做到一个“勤”字。天道酬勤。在工作中，我要做有心人、用心人，做到眼勤、手勤、脑勤，保持永远在路上的坚韧执着，努力让自

己的劳动充满价值，自己的付出无怨无悔，自己的收获受益终身！ 5一名有情怀的纪检人，说一千，道一万，最终还得落实在“实干”两个字上。空想也好，虚声也罢，说得天花乱坠到头也只是一场空，把身边的事、日常的事做到位、做踏实，才是我们纪检人孕育情怀的必由之路。“幸福都是奋斗出来的”，情怀也是奋斗出来的。 6我曾经在报纸上见过一张纪实照片，那是发生火灾时，一位消防员在仓皇的人流中逆流而上，向火而行，媒体拍下他的背影，定格的画面令人感到震撼，被誉为“最美的逆行”。由此我联想到，作为政治生态的护林员，在面对贪腐时，我们纪检人也应该勇于担当，敢于亮剑，有一种“虽千万人吾往矣”的气概和“狭路相逢勇者胜”的魄力，在反腐战线上去完成一次又一次“最美的逆行”。这就是我们纪检人的担当情怀。 7情怀需要历练，情怀更是一种坚守。以知不足的心态来学习修身，以不知足的心态来干事业，以知足的心态来生活，在岁月中历久弥新，即使身陷繁杂琐碎的日常事务，甚至面对欲海横流时，仍能时刻牢记心中的那片诗和远方。这是我对于做一个有情怀的纪检人的感悟，也是我今后需要继续坚持的态度。

2017全国卷高考满分作文人要有家国情怀

2017全国卷高考满分作文人要有家国情怀 “露从今夜白，月是故乡明”，处在安史之乱中的杜甫，忧虑着处在山东、河南这两个沦陷区的几个弟弟，他们是生还是死呀!颠沛流离中的他，在异乡的戍鼓和孤雁声中观望着秋夜月露，只能倍增思乡之情。山河破碎，没有“国”哪有“家”啊! 杜甫心中有“家”，更有“国”。他漂泊四川成都，尽管自己处境艰难，茅屋为秋风所破，他仍向苍天呼喊：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。他懂得推己及人，希望温暖能普照天下。 “受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，能将温暖与幸福惠及芸芸众生，这是一种大胸怀，这是一种大境界。小家温暖幸福只能是小家，全民温暖幸福才是大家。有首歌唱得好，“家是最小国，国是千万家;有了强的国，才有富的家”，生活在“家”与“国”中的每一个人，都应该有家国情怀。 “家国情怀”，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。 “家国情怀”首先表现为爱国之情。苏武十九年持节不屈，就在于他心中有汉，心中有国。卫律的威逼利诱，没能让他叛“汉”;李陵的软话攻心，没能让他仇“汉”;单于的漫长折磨，没有让他忘“汉”。朔风凛冽，无法冻硬他的爱国热肠;胡茄幽怨，无法软化他的爱国衷心。饮雪吞毡，就等归汉之日。就要回汉了，新娶的胡女的眼泪留不住他;小儿子的小手拽不住他的衣襟。是他的心中没有妻儿吗?不是，只不过，在他心中，“国”远比“家”重要。 “家国情怀”又表现为爱民之情。邓小平同志一句“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，赤子情怀溢于言表。“县委书记的榜样”焦裕禄，下乡看望一位生病的老大娘，虽素昧平生，却满含热泪地呼之为“娘”，视百姓为父母。 “家国情怀”还表现为恪尽兴国之责。顾炎武曾说“天下兴亡，匹夫有责任”，范仲淹也讲“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，作为社会中的每一员，都应该为国家的发展献计出力，将个人之梦融入到中国的复兴之梦。 “家国情怀”不是要我们抛却小家，忘却亲人，而是要我们推己及人，由“家”到“国”，都捧出一颗爱心来。 “家国情怀”是立身养德之本，我们每一个人都应该有“家国情怀”!

做新闻人必备的三大素质

做新闻人必备的三大素质做新闻人首先要做人。新闻是一项公众事业，我们的时代是一个话语时代，舆论可以左右一个人，人们每日所得的信息都只能从新闻中获取。因此，作为新闻人，人品是否正直、政治思想是否坚定、是否抱有正义感就很重要了。做好了人，再做新闻。新闻人必备三大素质。其一，新闻是一门实践的学问，是一项通才的事业，新闻记者首先应该是个通才，而不是专才。只有是通才，才能成为在某一领域做深入报道的专才。所以，新闻记者必须具有广博的知识和对新事物的浓厚兴趣。其二，新闻和其它工作最大的不同点在于，它的形式是循环往复的，但内容却每天都是新的。新闻人每天都会面对全新的东西，必须对新鲜事物事件抱有最大的敏感和热情，随时准备接受新事物，发现新东西。对新闻事物没有敏感性和捕捉能力的人，最好不要做新闻人。其三，做新闻要有冲动感，要有极大的新闻冲动。新闻人发现新事物后，还要不断地在众多的事物中找到闪光的新闻点，在繁杂的事物中找到能够服务于大众的信息。以上三个新闻人的必备素质，是在大学必须解决的问题，大学是培养一个人新闻分析能力和思想结构形成的最关键的时期。这些素质是在你进入新闻圈以后很难培养出来的。随着竞争的发展，对于一个人的基础素质，企业是不负责培养的。进入企业后的再培训只是在你

现有基础上的升华，补充新的知识，扩大知识结构，提高业务能力等等。所以在你步入新闻圈之前，没有在大学期间形成这三种素质，你就成不了一位好新闻人。当然，除此之外，我们还要考虑你的理论基础是否扎实，你的社交能力如何，你的英语水平怎么样，你的技术支持（包括网络知识、对油墨色彩的认识等等）水平如何。摘自：《中国大学生》

做一名富有教育情怀的幸福教师

做一名富有教育情怀的幸福教师每个工作岗位都有他存在的意义，那么我们教师存在的意义何在呢，我想只有真正理解了师德师风的含义，才能真正的成为一个对得起自己，对得起学生，对得起社会的教师。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”那到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，等等，这都是师德；师风，即教师的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。怎样才能做一名好教师呢？我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，关心学生是我们教师最基本的道德素养。我还认为我们教师的出发点首先要考虑的是学生的利益，只有让学生真正的学到知识，让他们将来能够学有所用，才是我们的出发点，这也是我理解的师德，师德的力量在于对学生的付出价值是不是有所升华，有所历练，而我深信，只有把握好这个度，我们每一位教师都会做到，把师德师风的力量传达下去，深入下去，才是重中之重。作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教

他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，真正起到了示范的作用，这样对学生的学习肯定是相当有利的。教师应该热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受。教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求

20XX高考满分作文800字人要有家国情怀

20XX高考满分作文800字人要有家国情怀 “露从今夜白，月是故乡明”，处在安史之乱中的杜甫，忧虑着处在山东、河南这两个沦陷区的几个弟弟，他们是生还是死呀!颠沛流离中的他，在异乡的戍鼓和孤雁声中观望着秋夜月露，只能倍增思乡之情。山河破碎，没有“国”哪有“家”啊! 杜甫心中有“家”，更有“国”。他漂泊四川成都，尽管自己处境艰难，茅屋为秋风所破，他仍向苍天呼喊：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。他懂得推己及人，希望温暖能普照天下。 “受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，能将温暖与幸福惠及芸芸众生，这是一种大胸怀，这是一种大境界。小家温暖幸福只能是小家，全民温暖幸福才是大家。有首歌唱得好，“家是最小国，国是千万家;有了强的国，才有富的家”，生活在“家”与“国”中的每一个人，都应该有家国情怀。 “家国情怀”，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。 “家国情怀”首先表现为爱国之情。苏武十九年持节不屈，就在于他心中有汉，心中有国。卫律的威逼利诱，没能让他叛“汉”;李陵的软话攻心，没能让他仇“汉”;单于的漫长折磨，没有让他忘“汉”。朔风凛冽，无法冻硬他的爱国热肠;胡茄幽

怨，无法软化他的爱国衷心。饮雪吞毡，就等归汉之日。就要回汉了，新娶的胡女的眼泪留不住他;小儿子的小手拽不住他的衣襟。是他的心中没有妻儿吗?不是，只不过，在他心中，“国”远比“家”重要。 “家国情怀”又表现为爱民之情。邓小平同志一句“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，赤子情怀溢于言表。“县委书记的榜样”焦裕禄，下乡看望一位生病的老大娘，虽素昧平生，却满含热泪地呼之为“娘”，视百姓为父母。 “家国情怀”还表现为恪尽兴国之责。顾炎武曾说“天下兴亡，匹夫有责任”，范仲淹也讲“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，作为社会中的每一员，都应该为国家的发展献计出力，将个人之梦融入到中国的复兴之梦。 “家国情怀”不是要我们抛却小家，忘却亲人，而是要我们推己及人，由“家”到“国”，都捧出一颗爱心来。 “家国情怀”是立身养德之本，我们每一个人都应该有“家国情怀”!

-新闻报道中的人文情怀

本科生马克思主义新闻观期末论文灾难新闻报道中的人文情怀姓名:王光海班级：新闻01 学号：2010010883

摘要：本文主要的研究对象是灾难新闻报道中的人文情怀，在新闻报道中新闻媒体的报道不仅仅局限于满足受众的知情权、实现舆论监督权，这些是要满足，但是这只是把灾难事件作为客体来对待，即我们站在一旁以一个旁观者的姿态将这些展示出来。新闻报道中我们还不得不面对另外一个方面，即如何对待灾难性事件的主体即灾难的亲历者或者受害者亲属的问题。这样的话就要涉及到新闻职业道德、新闻伦理学、新闻心理学等方面的内容，而这些内容在一定意义上又都属于人文关怀。本文就是对现在新闻媒体中人文关怀缺失的一个探索。人文关怀不仅仅在于对灾难受害者的关怀，也有对新闻报道者的的人文关怀，本文将以汶川地震等突发事件报道为例来具体分析现在新闻报道中人文关怀的现状和大力推行人文关怀的必要性。引言：2008年，中国四川汶川发生了特大地震，这是中国历史上除了唐山地震之外的又一大灾难。但是这突如其来的事件并没有给中国带来大的动荡，中国政府和新闻媒体虽然是仓促应战，但是都表现的积极出色，政府的及时反应，对信息的及时发布以及前所未有的信息公开赢得了人民的信任，同时也使一向在人权、体制方面对中国指责不休的西方舆论突然沉寂了下来。在这次突发事件处理中，中国媒体也发挥了前所未有的作用，24小时的跟踪报道使我们看到了新闻人的敬业、拼搏和巨大能力，无论是对外还是对内报道，新闻媒体都起到了不可忽视的作用。但是不得不承认，在这其中也暴露出了我国媒体新闻的严重缺点，缺乏人文关怀就是其中最重要的一点。新闻不仅仅要承担发布消息的作用，更要担当起社会关怀的责任。这次灾难是血腥的，灾难新闻是和死亡联系在一起的。它的报道内容，报道方式对各方的影响都不容忽视，灾难需要同情，受灾人需要关怀，而这一点正是现在中国媒体所缺的。关键词：突发事件人文关怀重要概念阐述：突发事件：所谓突发事件，有人认为是“突然发生，带有异常性质，人们缺乏思想准备的事件”但是现实生活中仍然未能有一个统一的概念。就如在美国突发事件对应的词是“emergency”而在瑞士泰国等地使用“disaster”或者“hazards”一样。

师德情怀情怀可以反映一个教育工作者灵魂

在语文教学中如何实践我们的师德情怀？师德情怀情怀可以反映一个教育工作者灵魂。在语文课教学中要体现教师的师德情怀情怀。应该抓住以下几个方面。一、新课程改革要求教师注重师德情怀放在首位。 “以学生为本”是新课程中教师开展工作的重要方法。它为教师工作竞争力度带来巨大的变革，它影响和渗透师生的关系。新课程改革要求教师注重师德情怀，教师必须做到亲重学生、感情投入等。新课程标准的核心理念是充分体现“人人学有价值的语文，人人都能获得必需的语文，不同的人在语文知识中获得不同的发展”。在新的教学领域中师德情怀观念更为引人关注，因此，新课程中教师的职业道德不仅规约教师个体行为，同时也确定要求教师必须是一个知识丰富，工作能力和道德观等全面不断完善的人。教学思想的更新，已成现当代教育者迫在眉睫需求解决的关键问题。在教学中，教师的师德情怀对学生的发展进步具有巨大的影响作用。因而，在语文教学中的育人要求教师要具有高尚的职业道德和师德情怀水平。在教育教学中要有信心为学生创设情境，把语文教学溶入到生活密切相关的关键所在，使学生形成有道德、有文化、有理想的新一代人才。二、“以学生为本”是课程改革的核心理念。“以学生为本”是尊重学生的求知欲，转变传统的语文学习方式。要教学过程中，我们作为教师要更加自觉地学习马克思主义在中国运用的最新成果，学习经济、科技、文化、法律、师道等知识，坚定理想信念，提高自身师德情怀素质，真正做到学与用、知与行、说与做相互统一。要重视引导学生着眼未来，充满理想。三、加强对“后进生”进行正确地引导，提高学生学习语文的能力。对“后进生”的教育，首先是要告知学生“后进”的原因，懒于用脑，学习无信心，而长期这样坚持给学习带来的不良后果。从思想上让学生知道学习是基础，教育学生认识转化语文学习的深远意义。思想是行动的先导，学生只有先在思想上有清晰的认识，才能表现在行动上。教师要充分利用课余时间对“后进生”群体进行教育，为课堂教学服务。对后进生群体要倍加关爱，作为教师或其他同学都应该尊重他们，一视同仁地对待他们，减轻思想压力。在教学中，本着关心爱护的教育原则，对他们多投入关心、耐心和爱心，用毛毛细雨滋润他们的心田，用微风拂去他们的阴影。总之，陶冶师德情怀情操，坚持依法治教、依法施教，在教学中起着重要作用。同时，也注重培养学生生活的健康发展。教师要引导学生着眼未来，充满理想，锤炼自身意志，提高职业道德风范，成为学生学习中的良师。

教育情怀

温家宝总理对教师的三点期望，应该是教师应有的教育情怀： ——要充满爱心。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人。霍懋征老师说过：“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。”希望你们关爱每一名学生，视学生为弟妹、如儿女，努力成为学生的良师益友。——要勇于创新。教育既是科学，也是艺术。教师从事的是创造性的工作，没有创新精神的教师，不可能培养出创新型人才。钱学森先生曾回忆说，在他一生的道路上有两个高潮，第一个高潮就是在师大附中。六年师大附中的学习生活对他的影响很深。当时数学老师傅仲孙特别提倡创新，在给学生的测验评分时独出心裁，如果出５道题，学生都答对了，但解法平淡，只给８０分；如果答对４道，但解法有创新，就给１００分，还要另加奖励。杰出教师的过人之处，就是能够在平凡的教学点滴之中，探索教育的真谛，追求事业的卓越。希望你们积极投身教育改革创新实践，重视培养学生的想象能力、创新能力和实践能力，激发学生的兴趣，创造有利于个性发展的氛围，使美好的教育理想变为现实。 ——要刻苦学习。“学然后知不足，教然后知困”。教师作为知识的传播者和创造者，必须不断学习，不断充实自己，才会有教学之乐，而无教学之苦。中小学教育是人生启蒙、知识准备、世界观萌芽的特殊阶段，学为人师尤为重要。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。你们虽然从学校毕业了，但你们的社会实践才刚刚开始，要学习的东西很多。要不断地学习新知识、新技能，提高教书育人本领和教学质量。既要向书本学习，更要向实践学习，向社会学习，向人民学 ——要甘于奉献。中华文明之所以绵延不绝、薪火相传，依靠的就是道贯古今的师者，依靠的就是化育天下的精神。你们选择了做教师，就是选择了奉献，选择了高尚，就是人生中最大的幸福。你们对教育事业的奉献，应该像小河奉献给大海、阳光奉献给大地那样无私、那样无怨无悔、那样一往情深。希望你们把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生的最大乐趣，做好终身从教的思想准备，甘做培育人才的泥土，在奉献中体现价值，在平凡中成就伟大。《以专业的情怀做教师》是研修中心吴勇主任的讲座，他的讲座风趣幽默，耐人寻味，像徐徐春风滋润着我们：教师是一种职业、一种事业，更是一种专业：要有专业的情怀、专业的眼光、专业的技能。做教师的最高境界是把它当做专业，尽自己的能力，去研究如何做一

如何做一个有情怀的企业家

如何做一个有情怀的企业家【企业家情怀】企业家要学习“灰度”的驾驭能力，在黑白之间，在混沌中找到方向，在黑白之间找到平衡点，驾驭内外矛盾关系；同时还要有道德力量，有道德的修养，更加包容。彭剑锋：如何做一个有情怀的企业家人生五十需重塑。我始终觉得人到五十岁了，保持健康不是光靠锻炼身体，更重要的是靠一种不灭的激情，来于生活和事业的激情。没有激情人的情绪就会低落，生命就会走下坡路。这个年龄人不能和自然规律对抗，只能让身心更和谐，让大脑更有活力，才能激发内在的潜能。缺陷就是美。企业家要保持个性，不要追求完美，保留缺陷，缺陷就是美。企业家有个性，才更利于企业创新；企业家有缺陷，才能让别人找到存在价值，才更有利于团队成长。太追求完美往往导致“大树底下不长草”。向着更高远的道路行进。企业家一次创业成功以后，有了一定的财富，人所面临最大的障碍就是“小富即安”，不想持续奋斗，身上有了各种荣誉、名誉舍不得放弃。这就是企业家的“目标追求封顶理论”：企业家和高管团队“小富即安”，不愿意持续奋斗，企业的成长碰到“天花板”。企业家的追求、使命感就是企业的“天花板”。中国很多企业发展到今天之所以停滞不前，就是企业家和企业的高管“目标追求封顶”，人生价值迷茫，找不到未来事业的激情在哪，导致整个组织“糜烂”，导致整个组织没有激情，没有活力，最终导致没有竞争能力。企业要建立起自身的假设系统，期许越高成就越大。有一个高的正确的假设系统，就能引领企业迈向更高远的道路。在阳光下工作，工作生活平衡。很多人纳闷，为何王石能做到事业和生活都精彩无限？万科为什么能成为世界级企业，是因为作为创始人的王石始终坚持建立阳光照亮的体制，按规则治企，按职业化行为要求自己和职业经理人。万科的成功从某种意识上是王石及其万科人所创造的治理企业规则的成功，是以机制和制度激发的组织能力的成功。王石最让中国其它企业家难以企及的是在成就企业的同时，也成就了个人精彩而丰富的人生，健康和快乐的生活，而许多中国创始企业家，由于企业没有组织规则和组织能力，要么企业做大了，人进了监狱，要么企业做大了，家庭和身体做没了。王石能去爬山、航海、游学，也是靠企业建立起

吴地文人的家国情怀

吴地文人的家国情怀一、近代文人——东林学派（起源于北宋，正式形成于明代末年）（“救国”）东林学派的形成，是十五世纪后半叶以来社会危机发展的结果，是在农民起义和新兴市民反封建斗争的震荡中产生的。由于统治阶级内部的分化，一部分在朝官吏、在野的地主士绅及其知识分子指责朝政腐败，要求改革东林学士们心怀家国，读书讲学，以国家兴亡为重。 1.千古名联"风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心" （顾宪成(1550年-1612年)，字叔时，号泾阳，因创办东林书院而被人尊称"东林先生"。明代思想家，东林党领袖。江苏无锡人）顾宪成撰于东林书院依庸堂内；倡导"读书、讲学、爱国"的精神；顾宪成在无锡创办东林书院，讲学之余，往往评议朝政。后来人们用以提倡"读书不忘救国"，至今仍有积极意义； 2.东林八君子八君子为官清廉，锐意图新。凡正俸以外的"羡馀"，或上缴，或救灾，决不入私囊。要求革除朝野积弊，振兴吏治。八君子忧国忧民，敢言直谏。虽"居水边林下"，却仍"志在世道"，"讲学之余，往往间或议及朝政，裁量人物"。他们不但开创了一代自由讲学风气，更是开创了文人讲实学、重实用、议朝政的先河。 3.思想特征提出“利国”“益民”的政治原则，把百姓看作社会的主体；

提倡“治国平天下”的“有用之学”，以能否治世、“有用”作为评价和衡量一切思想学说的标准和尺度。一定程度上打破了脱离实际、言而无物的传统经院的不良学风； 4.政治态度和主张强烈要求改变宦官专权乱政的局面，主张“政事归于六部，公论付之言官”，使天下“欣欣望治”；竭力反对皇帝派遣矿监、税使到各地进行疯狂掠夺、横征暴敛，主张既重视农业，也重视工商业，要求惠商恤民、减轻赋税、垦荒屯田、兴修水利；反对屡见不鲜的科举舞弊行为，主张取士不分等级贵贱，按照个人才智，予以破格录用；加强在辽东的军事力量，积极防御满洲贵族的进攻。二、现代“文人”——王选、何振梁（科学技术、国际关系） 1.王选（“强国”）江苏无锡人，出生于上海，计算机文字信息处理专家，计算机汉字激光照排技术创始人，当代中国印刷业革命的先行者，被称为“汉字激光照排系统之父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。（1）主要成就 1979年，他主持研制成功汉字激光照排系统的主体工程，从激光照排机上输出了一张八开报纸底片。 1981年7月，王选主持研制的中国第一台计算机激光汉字照排系统原理性样机(华光Ⅰ型)通过国家计算机工业总局和教育部联合举行的部级鉴定，鉴定结论是 "与国外照排机相比，在汉字信息压缩技术方面领先，激光输出精度和软件的某些功能达到国际先进水平"。 1991-1994年，告别报纸传真机，直接推广以页面描述语言为基础的远程传版新技术(1991年开始)，致使中国报纸的质量和发行量大大提高;告别传统的电子分色机阶段，直接研制开放式彩色桌面出版系统(1992年开始)，引起一场彩色出版技术革新;告别纸和笔，采用采编流程管理的电脑一体化解决方案(1994年开始)。