高考语文易混淆近义词辨析

高考语文易混淆近义词辨析
高考语文易混淆近义词辨析

常见“近义词”辨析复习资料

【体力◇体魄】“体力”指活动时所付出的力量。“体魄”指身体和精力。

【体统◇体面】“体统”指体制、格局、规矩等。如:有失体统。“体面”除指“体统”,还指光荣、好看。如:不体面的事。

【体察◇体验◇体会◇体味】“体察”重在“察”,观察了解。如:体察民情。“体验”重在“验”,亲身认识、经历。如:体验生活。“体会”重在“会”,会心领悟。如:体会文件精神。“体味”重在“味”,品味揣摩。如:体味人生苦乐。

【体现◇表现】“体现”侧重某种性质或现象在事物上具体显现。如:体现劳保制度的优越性。“表现”侧重人的思想感情或事物的内在情况显现出来。如:表现人物的个性。“表现”还指故意显示自己,带有贬义。如:爱表现。

【体制◇机制】“体制”指组织制度,是静态的。如:学校体制。“机制”指组织之间相互作用的过程和方式,是动态的。如:市场机制。

【填补◇弥补】“填补”侧重指补空缺;常与“空白”“空缺”“名额”“亏空”等词搭配。“弥补”侧重指补损失;常与“损失”“缺陷”“过失”等词搭配。

【调节◇调剂】“调节”侧重数量或程度上的变化,用于水量、风力、温度、气候、物价等。“调剂”侧重多少或忙闲的适当搭配,用于人员、力量、物资、精神等。

【调解◇调停】“调解”重在“解”,化解纠纷。用于一般或重大事件。如:调解邻里纠纷。“调停”重在“停”,使争端停止。多用于重大事件。如:军事调停。

【调皮◇顽皮】都指爱玩爱闹,不听劝导。“调皮”还指不驯顺;不易对付;耍小聪明,做事不老实。如:科学是老老实实的学问,任何一点调皮都是不行的。

【挑拨◇挑唆】“挑拨”侧重搬弄是非,引起双方的争执。“挑唆”侧重唆使跟别人闹纠纷。【听从◇服从】“听从”侧重接受并按照去做,可用于人、组织或动物。“服从”不仅指听从,还指不折不扣地遵照执行;只用于人或组织。

【停留◇滞留◇停顿◇停滞】“停留”指暂时停止前进;用于人时有主动意味。如:稍作停留。“滞留”指停留不动;有被动意味。如:滞留机场。“停顿”指事情中断或暂停。“停滞”指因受阻而不能顺利发展。如:生产停滞。

【统称◇通称】“统称”重在“统”,总括。即“总称”。①总起来叫做;动词。如:民歌和民谣统称歌谣。②总的名称;名词。如:戏剧是戏曲、话剧、歌剧的统称。“通称”重在“通”,通常。即“俗称”。①通常叫做;动词。如:玉米通称棒子。②通常使用的名称;名词。如:水银是汞的通称。

【统率◇统帅】“统率”,统辖率领。动词。如:统率三军。“统帅”,统领武装力量的最高领导人。名词。如:三军统帅。

【统治◇统制】“统治”以政权来控制,管理。如:封建统治。“统制”统一控制。如:统制军用物质。

【荼毒◇毒害】“荼毒”比喻毒害。书面语。“毒害”还是名词。如:清除毒害。

【徒劳◇枉然】“徒劳”侧重白费力;多指人的言行。“枉然”侧重无任何好处。

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【突发◇突变】“突发”指突然发生。如:突发事件;突发奇想。“突变”指突然急剧地变化。如:局势突变。

【推荐◇推选◇推举】“推荐”侧重介绍优点要别人或组织上任用或接受。“推选”指口头提名选举。“推举”即“推选”,语义较“推选”重。

【推崇◇尊崇】“推崇”指十分推重。如:杜诗备受推崇。“尊崇”指尊敬推崇,多用人。如:受人尊崇的学者。

【推辞◇推脱◇推托】“推辞”指拒绝任命、邀请、馈赠等。“推脱”指推卸责任。“推托”专指借故拒绝,后面带上托词或拒绝的原因,如:他推托身体不舒服,不肯上台表演。

【推却◇推委】“推却”指拒绝;推辞。“推委”指把责任推给别人。

【推迟◇延迟】都指预定时间后延。“推迟”有主动意味,“延迟”有被动意味。

【推测◇推断】都用于对未知的判断。“推测”侧重估计。“推断”侧重断定。

【推行◇推广】“推行”指推广;还指普遍实行。“推行”常与“路线”“方针”“政策”“方案”“方法”等词搭配。“推广”常与“经验”“成果”“新方法”等词搭配。【退化◇蜕化】“退化”泛指事物由优变劣,由好变坏。如:耕地退化。“蜕化”本指虫类脱皮,比喻人腐化堕落。如:蜕化变质。

【退缩◇畏缩】“退缩”侧重后退。“畏缩”侧重害怕。

【颓丧◇颓唐◇颓废】“颓丧”侧重指情绪低落,心灰意冷,语义较轻。“颓唐”侧重指精神消沉、萎靡,语义较重。“颓废”侧重指意识消沉、思想灰暗,语义最重。

【吞噬◇吞没】“吞噬”除指吞食还指并吞他国领土或产业。“吞没”指将公共财物据为己有。“吞没”还指淹没。

【拓宽◇拓展】“拓宽”指道路、思路、视野等由窄变宽。“拓展”指范围、空间等由小变大。

【托词◇遁词】“托词”指找借口拒绝做某事。“遁词”指找理由避开正题。

【妥善◇妥帖】“妥善”侧重齐备完善。如:妥善安排。“妥帖”侧重恰如其分,多指文章。如:妥帖的比喻。

【屯集◇囤积】“屯集”用于聚集人马等。“囤积”用于聚集货物。如:囤积粮食。

【瓦解◇崩溃】两词都指完全破坏,垮台。“瓦解”还指使对方的力量崩溃。带宾语。如:瓦解敌人。“崩溃”不能带宾语。

【完备◇完善】两词都指齐全不缺。“完备”着重于“备”,该有的全有。“完善”着重于“善”,不但齐全,而且良好。“完善”还指使完善。如:完善法制。

【挽救◇拯救】“挽救”侧重从危险中救出。如:挽救失足少年。“拯救”侧重从苦难中救出;书面语。如:拯救民族危亡。

【妄想◇幻想◇梦想】“妄想”重在“妄”,荒谬。是贬义词。如:妄想复辟/痴心妄想。“幻想”重在“幻”,有现实依据而尚未实现。如:中国人幻想登月。“梦想”重在“梦”,渴望急切。如:梦想成真。

【往往◇常常】“往往”侧重某种条件下发生,有规律性。如:考证典故,往往要查许多书。“常常”侧重经常发生,频率高。如:他常常到店里帮忙。

【委任◇委派】都指派人担任职务。“委派”还指派人完成某项任务。

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【委曲◇委屈】“委曲”①(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲。②事情的底细。如:告知委曲。“委屈”指因被冤枉而难过。如:受委屈。

【危害◇伤害◇损害】“危害”着重使受破坏,危及安全;语义重。如:危害治安。“伤害”指身体组织或思想感情受到损害;语义次之。如:伤害积极性。“损害”指事业、利益、健康、名誉等蒙受损失;语义最轻。如:损害主权。

【违反◇违犯】“违反”指不符合法则、规章制度等。“违犯”指违背和触犯法律等,程度重。

【未必◇并非】“未必”指不一定。“并非”表否定,语气强烈,带反驳意味。

【未尝◇非始】都用于否定词前,构成双重否定,相当于“不是(不,没)”,但语气更委婉。如:这未尝(未始)不是一个好主意。“未尝”还指未曾。如:他十分着急,一夜未尝合眼。

【慰劳◇慰问】都指用话或物品安慰、问候。“慰劳”的对象一般是有功并付出辛苦的人。“慰问”的对象广。如:慰问灾民。

【文雅◇文静◇斯文】“文雅”重在“雅”,不俗气,有教养。“文静”重在“静”,文雅安静;多指女性。“斯文”即文雅;还指文化或文人。如:斯文扫地。

【稳定◇稳固】“稳定”侧重无变化。如:情绪稳定。“稳固”侧重不可动摇。如:政权稳固。

【问鼎◇夺冠】都指夺取冠军。“问鼎”,书面语。还指图谋夺权。如:问鼎中原。

【斡旋◇周旋】“斡旋”指调解。如:从中斡旋,解决两方争端。“周旋”多指交际应酬;还用于军事。如:同敌人周旋。

【污辱◇侮辱】都指使对方人格或名誉受到损害,蒙受耻辱。“污辱”还指玷辱。如:污辱光荣称号。

【诬陷◇诬蔑】“诬陷”指妄加罪名陷害。如:诬陷忠良。“诬蔑”指捏造事实败坏他人名誉。如:诬蔑好人。

【舞弊◇作弊】都指用欺骗的方式违法乱纪。“舞弊”多用于成语或书面。如徇私舞弊/考场舞弊案件。“作弊”多用于口语。如:考试作弊/司法作弊。

【误解◇误会◇曲解】“误解”指错误理解。如:误解对方/消除误解。“误会”是误解的结果。如:误会对方/消除误会/闹了一场误会。“曲解”指故意歪曲他人原意。如:曲解文意。【吸收◇吸纳】都指吸入。“吸纳”比“吸收”更有主动意味,强调接纳、采纳。如:吸纳下岗职工;吸纳新技术。

【稀疏◇稀薄】“稀疏”侧重表示间隔远,对象多是物体、声响等。“稀薄”侧重表示浓度小,密度小,对象多是空气、烟雾等。

【习用◇袭用】“习用”指经常用;不带宾语。如:习用名词。“袭用”指沿袭采用;带宾语。如:袭用古方。

【洗涤◇洗刷】两者的对象都指实物。“洗刷”还指除去错误、耻辱、污点等。

【戏弄◇捉弄◇玩弄】“戏弄”侧重戏耍,寻求开心;用于人或动物。“捉弄”侧重用一些恶作剧使别人感到难堪;多用于人。“玩弄”常指①施展(计谋、手段、伎俩等)。②搬弄。如:玩弄词藻。

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【显现◇表现】“显现”的对象是具体的。如:大雾散尽,群峰显现出来。“表现”的对象是抽象的。如:表现出极大热情。

【限制限定制约】“限制”侧重不许超过。如:限制自由。“限定”侧重加以规定。如:限定字数。“限制”还是名词。“制约”用于双方。如:相互制约。

【现行◇现形】“现行”指现在施行或进行的。如:现行制度/现行犯。“现形”指显露原形。如:《官场现形记》。

【降服◇降伏】“降服”,投降屈服。不带宾语。如:缴械降服。“降伏”,制伏。带宾语。如:降伏窃贼。

【相同◇相通】“相同”指彼此一样。“相通”指彼此沟通。如:息息相通。

【相应◇响应】“相应”指相适应。如:环境变了,工作方法也要相应改变。“响应”比喻用言行来表示赞同支持。如:响应号召。

【向往◇想◇往憧憬◇神往】“向往”侧重希望得到或达到。如:向往未来。“想往”侧重希望成为或做到。如:想往做一个医生。“想往”还指仰慕;书面语。如:想往风采。“憧憬”,向往,有文学色彩。“神往”,心中向往;不带宾语。如:令人神往。

【消失◇消逝◇消释】都有逐步减少以至没有的意思。“消失”侧重“失”,失掉;适用范围广。如:脸上的笑容消失了。“消逝”侧重“逝”,过去;多用于声音、时间等。如:倏忽消逝的闪电。“消释”侧重“释”,消除;多用于疑虑、嫌怨、痛苦等。如:消释放前嫌。【消除◇清除】“消除”侧重化解,使不存在。如:消除分歧。“清除”侧重去掉。如:清除内奸。

【消费◇消耗】“消费”指为了生产或生活需要而消耗物质财富。如:高消费。“消耗”指精神、力量、东西因使用或受损而渐渐减少。如:消耗体力。“消耗”还指使消耗。如:消耗敌人的有生力量。

【消遣◇消闲】“消遣”侧重借自以为愉快的活动来度过空闲时间。“消闲”侧重消磨空闲的时间。“消遣”还是名词。如:他常以下围棋作为消遣。

【萧条◇萧索】都指寂寞冷落,缺乏生机。如:秋野萧条(萧索)。“萧条”还形容经济衰微。如:市场萧条。

【效劳◇效力】都指出力服务。“效劳”感情色彩浓,虔敬或者卑下。如:为国效劳/为日寇效劳。“效力”无此情感色彩,显示双方地位的平等。如:为教育事业效力/姚明效力休斯顿火箭队。

【效率◇效益】“效率”重在比率,用“高”“低”形容。如:工作效率。“效益”重在效果,用“好”“差”形容。如:社会效益。

【协调◇谐调】都指和谐,配合得当;形容词。如:动作协调(谐调)/色彩协调(谐调)。“协调”还是动词,使和谐。如:协调关系。

【协议◇协定】“协议”①共同商议;多用于个人或集体之间。如:双方协议,共同治理护城河。②经过谈判、协商达成的共同决定(书面的或口头的)。如:联防协议。“协定”指①经协商订立(共同遵守的文字条款);多用于国家或社会集团之间。如:两国协定,为对方来访学者提供便利条件。②协商后订立的共同遵守的文字条款。如:文化协定。

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【泄漏泄露】都指不该让人知道的事让人知道了。如:泄漏(泄露)机密。“泄漏”还指液体、气体漏出。如:石油泄漏。

【欣喜◇欢喜】“欣喜”,书面语,不能重叠。“欢喜”多用于口语,可以重叠。

【辛酸◇心酸】“辛酸”指辣和酸,比喻痛苦悲伤。如:辛酸往事。“心酸”指心里悲痛。如:令人心酸。

【信赖◇信任】“信赖”重在“赖”,依靠。“信任”重在“任”,敢于托付。

【信仰◇信奉】“信仰”指对宗教、主义极度相信尊敬并以之为准则。“信奉”①信仰并崇奉。如:信奉佛教。②相信并奉行。如:信奉老庄哲学。

【心术◇心数】都指心计。“心术”还指居心(多指坏的)。如:心术不正。

【心计◇心机】“心计”重在“计”,计谋。如:工于心计。“心机”重在“机”,心思。如:枉费心机。

【修缮◇修葺】“修缮”侧重“缮”,修补,保存原貌并使完美无缺;用于古建筑或一般建筑。如:修缮太和殿/修缮房屋。“修葺”侧重“葺”,本指茅苇盖屋,强调修理而使面貌一新;多用于一般建筑。如:鲁迅故居修葺一新。

【修饰◇粉饰◇装饰】“修饰”指梳妆打扮或修整装饰使整齐美观;也指使语言文字明确生动。“粉饰”常指装点门面,掩盖实际。贬义词。如:粉饰太平。“装饰”指人、物或建筑物装点外貌,泛指点缀;又指装饰品。

【形态◇状态】“形态”侧重“形”,事物的形状、姿态、表现形式,相对稳定。如:卡车市场呈哑铃形态/意识形态。“状态”侧重“状”,人或事物呈现出的现状,目前形态,有可变性。如:精神状态/战争状态/气体状态。

【形迹◇行迹】“形迹”①举动和神色。如:形迹可疑。②痕迹。如:不留形迹。“行迹”指行踪。如:行迹无定。

【形式◇形势◇态势】“形式”指事物的形状、结构等。如:内容和形式。“形势”指事物发展的状况。如:形势大好。“态势”指状态和形势。如:国民经济保持强劲发展的态势。【醒悟◇省悟】“醒悟”重在“醒”,突然觉悟,完全明白过来。“省悟”重在“省”,内心反思而觉悟过来。

【性能◇机能】“性能”指机械、器材、物品等具有的性质和功能。如:手机性能。“机能”指细胞组织或器官等的作用和活动能力。如:人体机能。

【兴趣◇兴致】“兴趣”重在“趣”,趣味;常与“广泛”“浓厚”“强烈”等搭配。“兴致”重在“致”,情致;常与“好”“坏”“高”“低”等搭配。

【兴味◇趣味】“兴味”侧重客观事物带给人的感受。如:这本书使他兴味索然。“趣味”侧重人对客观事物的情感。如:天文学很有趣味。

【雄伟◇宏伟】“雄伟”指山峰或富有历史意义的大型建筑物,也指设想、乐曲、绘画等的雄壮。“宏伟”指大型建筑或计划等的宏大。

【许诺◇承诺】“许诺”指答应,同意。如:许诺之后,他又后悔了。“承诺”指答应照办。如:他承诺三天内交出欠款。

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【虚假◇虚伪】“虚假”重在“假”,与实际不符;多形容人的言行或事物。如:情节虚假/表情虚假。“虚伪”重在“伪”,故意作假,不诚实;多指人的言语、行为、作风、态度、品质等。如:为人虚伪。

【蓄意◇蓄谋◇刻意】“蓄意”侧重存心做坏事。如:蓄意挑起事端。“蓄谋”侧重对所要做的坏事早有图谋,多指较大的阴谋。如:蓄谋破坏。“刻意”指用尽心思。

【序言◇绪言】“序言”指著作前面说明写作的宗旨、意图、经过,或对该书做出评价等的文字,由作者或他人撰写,不属正文。“绪言”指写在著作开头,说明全书的主旨、内容及研究方法等的文字,由作者撰写,是正文的一部分。

【宣布◇宣称】“宣布”指正式告诉,用于命令、决定等。“宣称”指公开表示,用于观点、态度等。

【绚丽◇瑰丽】“绚丽”侧重色彩华丽,鲜明夺目。“瑰丽”侧重十分美丽壮观,以至达到珍贵奇异的地步。“瑰丽”还用于想象,“绚丽”则不能。

【炫耀◇夸耀】都指向人显示自己有本领、有功劳、有地位势力等。“夸耀”主要是通过语言。“炫耀”不只是通过语言。如:炫耀武力。“炫耀”还指照耀。

【学力◇学历】“学力”,在学问上达到的程度。如:同等学力。“学历”,学习的经历,指曾在哪些学校肄业或毕业。如:大学本科学历。

【熏染熏陶】“熏染”多指受到的坏影响。如:由于父亲的熏染,他成了赌徒。“熏陶”指受到的好影响。如:在老师的熏陶下,他很喜欢写作。

【询问讯问】都指问,打听。如:询问(讯问)病情。“询问”还指征求意见。如:他询问大家:“这事该如何处理?”“讯问”还指审问。如:讯问嫌疑人。

【压抑◇抑制◇克制】都指对感情加以限制。“压抑”“抑制”还用于其他事物。如:抑制细菌生长。“压抑”还是形容词。如:气氛十分压抑。

【掩饰◇掩盖】“掩饰”指使用手段掩盖缺点、错误等。“掩盖”①遮盖。②隐藏;隐瞒。“掩饰”是贬义词;“掩盖”①是中性词,②是贬义词。

【沿用◇沿袭】“沿用”重在“用”,继续使用过去的方法、法令、制度等。如:沿用原名称。“沿袭”重在“袭”,因袭旧有的或原有的规定办理。如:沿袭成规。

【演化◇演变◇衍化】都指发展变化。“演化”多用于自然界。如:动物的演化。“演变”不仅用于自然界。如:思想的演变。“衍化”多用于具体事物。如:此方综合多个秘方衍化而来。

【湮没◇淹没】“湮没”指埋没。如:湮没无闻。“淹没”指水漫过,也比喻盖过。如:讲话被掌声淹没。

【湮没◇湮灭】“湮没”侧重“没”,埋没。如:古堡为黄沙所湮没。“湮灭”,侧重“灭”,消失。如:考古学使湮灭的历史得以复原/物质湮灭后变成能量/湮灭证据。

【严密◇周密】“严密”侧重于严格、紧密,没有疏漏,多用于防范方面。“周密”着重在周到、完备、细密,多用于思考、计划、安排等方面。

【严厉v严格】“严厉”用于态度、言辞、行动等。“严格”用于要求。

【严峻◇严酷】“严峻”多形容考验、现实、形势、神情等。“严酷”多形容教训、压迫、剥削、事实等。

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【延迟◇延长】“延迟”重在“迟”,推迟。“延长”重在“长”,拖长。

【延续◇继续◇持续】“延续”强调照原样继续。如:延续20分钟。“继续”强调连下去,不间断。如:继续工作。“持续”强调延续不断。如:持续干旱。

【扬言◇佯言】“扬言”指故意说出要采取某种行动的话(多含贬义)。如:扬言报复。“佯言”指骗人的话;也指说假话。书面语。

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常见易错近义词辨析

常见易错近义词辨析1000个 说明:1、此表按近义词组中相同语素的音序编排; 2、若无相同语素,则按照近义词组中相同的音素编排。 3、若无相同音素,则按照近义词组中相近的音素编排。 A 1、安置安顿 安置:着重指使工作、生活等有适当的位置。多是处理人事工作的活动。 安顿:着重指安排妥当,使有确实的着落。 B 1、包含包涵 包含:包容含有。 包涵:原谅、宽恕。 2.不齿不耻 不齿:不愿意提到,表示极端鄙视。 不耻:不顾羞耻不以为有失体面;不以为耻。 3、本义本意 本义:词的本来意义,与引申义、比喻义相对。 本意:心里本来的想法、目的。 4、必须必需 必须:副词,后跟动词,表示“一定要”。 必需:动词,“一定要有”;①可作谓语,如“阵地战也必需”;②多作定语,如“必需的素质”,后跟名词或名词性的短语。 5、编辑、编撰、编纂 编辑:主要指对资料或现成的作品进行整理加工。 编撰:编纂、编写。 编纂:编写(多指资料、篇幅较大的著作)。 6、变换变幻 变换:指事物的一种形式和内容转换成另一种。 变幻:后者指不规则的改变(多指抽象、概括性事物)。 7、辨正辨证辩证 辨正:辨明是非,纠正谬误。如“辨正发音”,可写作“辩正”。 辨证:辨析考证,如“经学者多方辨证”。亦为中医术语,“辨证医治”。 辩证:哲学术语,如“辩证唯物主义”。亦同“辨证”第一义。 8、申辩声辩 申辩:申诉理由,加以辩解; 声辩:公开辩解。

9、个别各别 个别:单个,极少数。如“个别现象”、“个别处理”。 各别:各不相同,有分别或特别。如“各别对待”、“形式各别”。 10、甄别鉴别 甄别:审查辨别;考核鉴别。 鉴别:通过仔细观察加以辨别。 11、鉴别辨别 鉴别:侧重于从实际上审定真伪与好坏,使用范围较小,多指具体事物。 辨别:则是根据不同事物的特点,在认识上加以区别,可指具体事物,也可指抽象事物。 12、不力不利 不力:不尽力。如“措施不力”。 不利:没好处,不顺利,如“出师不利”。 13、不止不只 不止: 表示数量茫围超出。 不只:常同“还有”、“甚至”等连用,表示递进关系。 14、不至[不至于] 不致[不致于] 不至[不至于]:不会达到某种程度,如“决不至于不知道”。 不致[不致于]:不会引发某种后果,如“决不致犯错误”。 C 1、苍茫苍莽 苍茫:多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清。 苍莽:多指树林、山岭、大地等广阔无边。引申为意境心胸开阔。 2、善于擅长 都指某方面有特长。 “善于”的宾语通常不能是名词或名词性短语; “擅长”则可以,如“擅长水墨、丹青”。 3、成绩成就 成绩:指工作或学习的收获; 成就:指事业上的成绩。后者词义比前者重,往往指重大的收获,适用范围较窄。 4、出身出生 出身:人的早期经历或身份,如“出身于干部家庭”。 出生:生下来,側重于自然属性,如“~ ~ 于20世纪初”。 5、处世处事 处世:泛指在社会上的活动和人际交往,“~ ~稳健”、“为人~ ~”; 处事:指处理事务。如“~ ~ 认真,从不马虎”。 6、创建创见

易混近义词辨析歌(一)

易混近义词辨析歌(一) 1.安闲散步用________心中犹豫用________ 2.独占独揽用________ 幕后操纵用________ 3.报告来到用________ 新闻宣传用________ 4.意外突发用________ 力量突变用________ 5.粗暴凶残用________ 武力强制用________ 6.原来这样用________ 一直这样用________ 7.判断无误用________ 客观趋势用________ 8.由此变换用________ 无序改变用________ 9.意志不坚用________ 感情不强用________ 10.不以为耻用________ 不愿提及用________ 11.控制不了用________ 忍受不了用________ 12.部下属下用________ 安排布置用________ 13.调查案情用________ 观察访问用________ 14.发怒瞪眼用________ 受窘惊呆用________ 15.言辞指责用________ 大声呵斥用________ 16.传播美名用________ 传播事迹用________ 17.师长询问用________ 征求意见用________ 18.作伪改动用________ 进行改动用________ 19.基本估价用________ 比例很大用________ 20.情况突变用________ 坚决果断用________ 21.时间推移用________ 水道难关用________

22.引出对象用________ 引出范围用________ 23.陈述意愿用________ 相应结果用________ 24.言行荒诞用________ 行为放纵用________ 25.停止法令用________ 搁置不用用________ 26.学识浅薄用________ 思想浅薄用________ 27.心里舒服用________ 顺从稳妥用________ 28.爱护培养用________ 精心喂养用________ 29.附和提议用________ 重新讨论用________ 30.国家内政用________ 别人事情用________ 31.主动停止用________被迫停止用________ 32.双方通连用________ 暗中勾结用________ 33.注意照顾用________有搜顾虑用________ 34.注意照顾用________ 有所顾忌用________ 35.大政方针用________ 具体大事用________ 36.合到一起用________ 堤坝桥梁用________ 37.核算计算用________ 盘算商量用________ 38.疑虑消逝用________ 光彩一新用________ 39.生命个体用________ 身体组织用________

高考常考35个近义词详解

高考常考35个近义词详解 1.暴发·爆发 暴发:强调突然性,适用范围较窄,经常与大水、洪水、山洪等同水有关的词语搭配。若用于人,则多指以不正当的手段突然发财或得势。 爆发:强调爆炸性,使用范围较广,经常与革命、战争、运动、起义、危机、掌声、欢呼声等词语搭配;用于自然物,则多与火光、火山等同火有关的词语搭配。 2.抱负·报复 两词意思相去甚远,前者指远大志向,后者指对别人反击。例如:“有抱负”、“打击报复”。 3.变幻·变换 如果变的内容或方式等不固定、不规则,则用前者,后者指事物由一种形式或内容变成另一种。例如:“风云变幻”、“变换手法”。 4.窜改·篡改 前者指文字上的改动;后者不限于文字,且用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策)等。如:“窜改成语”、“篡改马列主义”。 5.处世·处事 前者泛指在社会上的活动,人际交往;后者指处理事务。例如:“处世经验”、“待人处事”。 6.世故·事故 前者指处世经验,或指待人圆滑;后者指意外的损失或灾祸(多指在生产、工作中发生的),例如:“人情世故”、“发生事故”。 7.度过·渡过 前者用于时间;后者指由此岸到彼岸。例如:“度过假期”、“渡过长江”。 8.过度·过渡 前者指超过适当限度;后者指由一个阶段转入另一个阶段。例如:“劳累过度”、“过渡句”。 9.法治·法制 前者表示要根据法律来治理国家;后者指有关的法律制度。例如:“实行法治”、“健全法制”。 10.反映·反应 前者指反照,或把有关情况、别人的意见等告诉上级或有关部门;后者指由外来刺激引起的某种活动或回应。例如:“反映情况”、“反应迅速”。 11.功夫·工夫 前者一般指本领、造诣;后者也可用于前者的意思,但一般用来指时间、时候。例如:“功夫很深”、“闲工夫”。 12.截止·截至 两个词意思相近,前者强调(到一定期限)停止、完了;后者指到某个时候。例如:“报名到今天截止”、“报名日期截至本月底”。 13.界限·界线 两者都指不同事物的分界,但若是具体地区的分界,就只能用“界线”。例如:“是非界限(界线)”、“房基地界线”。 14.权利·权力 前者指公民或法人依法行使的权利和享受的利益(跟“义务”相对)。后者则指政治上的强制力量或一定职责所具有的支配力量。例如:“选举权是公民的权利”,“全国人民代表大会是国家最高权力机关”。 15.启示·启事 前者是启发的意思;后者是刊登或张贴出来的某种声明。例如:“生活给我的启示”、“征文启事”等。 16.溶化·熔化·融化 溶化,①是化学用语,指固体的溶解; ②是指冰雪等物质变成水,此意与“融化”相同。 熔化,是物理用语,指固体加热到一定程度变成液体,“熔化”不能写成“融化”。 融化,指冰雪等物质变成水。例如:“砂糖放在水中会溶化”,“铁加热到1530度就会熔化成铁水”,“冰雪融化”。 17.事务·事物

最新高考语文近义词辨析大全

最新高考语文近义词辨析大全 近义词辨析汇集一 1.暴发·爆发 二者都有突然发展的意思。"暴发"强调突然性,指突然发财或得势(多含贬义),还指洪水、疾病等突然发作。"爆发"强调爆炸性,既可用于具体事物,如"火山~~";也可用于抽象事物,如革命、战争、运动、力量、情绪等,如"~~政变""怒火~~""~~力"。 2.必需·必须 "必需",动词,指一定要有的,必不可少;"必须",副词,指事情上和情理上的必要、一定要。 3.窜改·篡改 二者都有改动的意思,但适用对象不同。"窜改"指文字上的改动;"篡改"不限于文字,且手段卑劣,也指曲解理论、政策等。 4.法制·法治

"法制"指统治阶级按照自己的意志,通过政治机关建立起来的法律制度;"法治"指根据法律治理国家。 5.反映·反应 "反映"指把情况、意见等告诉上级或有关部门;"反应"指事情所引起的意见、态度或行动。 6.分辨·分辩 "分辨"指分清辨明;"分辩"指用语言辩白。 7.工夫·功夫 "工夫"指时间、空闲时间、时候。"功夫"也可以指前者的意思,但一般指本领、造诣。 8.勾通·沟通 二者都有使双方相通的意思,但感情色彩不同。"勾通"是暗中串通、勾结的意思,含贬义;"沟通"是使两方能通连的意思,不含贬义。

9.化装·化妆 "化装",一指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌;二指改变装束、容貌,假扮。"化妆"指用脂粉等使容貌美丽。 10.检查·检察 "检查"指为了发现问题而用心查看;"检察"指检举核查,考察。 11.交纳·缴纳 两词都有交付的意思。"缴纳",意思是交出,交付,着重于履行义务,带有一定的强制性。"交纳"一般指向政府或上级团体交付规定数额的实物、金钱,着重指下级向上级主动的自愿的付给。 12.朦胧·蒙眬 二者都有模糊不清的意思,但适用对象不同。"朦胧",形旁为"月",表明与"月亮"有关,其意义为:月光不明;不清楚,模糊。"蒙眬","眬"的形旁为"目",表明与"眼睛"有关,指快要睡着或刚醒时两眼半开半闭,看东西模糊的样子。

高考常见易混近义词辨析

高考常见易混近义词辨析 爱护爱惜 爱护:侧重“护”,使不受损害。如:爱护树木。爱惜:侧重“惜”,珍惜,不浪费。如:对象多指群体。如:安抚伤员。 安详慈祥慈爱 安详:侧重外表平静,动作从容不迫,不受年龄限制。慈祥:侧重外表的神态,指老人。慈爱:指年长者对年幼者仁慈怜爱。 按照依照遵照 按照:指根据、依照。依照:强调依原样照办,不得走样;多用于法律条文。遵照:侧重遵从,表示尊敬。

懊悔懊恼 懊悔:重在“悔”,后悔,更多的是“责己”。懊恼:重在“恼”,烦恼,更多的是“怨天尤人”。 翱翔飞翔盘旋 翱翔:在空中回旋地飞,有赞美意味。飞翔:泛指飞。盘旋:环绕着飞,还指徘徊、逗留。 把持操纵 把持:指独占、独揽,往往是公开的。如:把持朝政。操纵:指支配、控制,多是幕后行为。如:操纵市场。 败坏破坏损坏 “败坏”的对象多是风俗、传统、名誉、法纪等抽象事物。“破坏”的对象既可以是实物,也可以是名誉、友谊、团结、秩序、条约等抽象事物。“败坏”还作形容词。如:道德败坏。“损坏”的对象一般是古迹、建筑、公物等实物。 拜会拜见拜谒 “拜会”一般用于外交场合。“拜见”指拜访会见上级、长辈或有威望的人。“拜谒”只用于拜访高级首长和著名人士;书面语。如:拜谒享誉世界的物理学家。“拜谒”还用于瞻仰陵墓、碑碣。 包括包罗囊括 包括:指包含,其范围小于“包罗”。包罗:包括(指大范围事物)。如:包罗万象。囊括:指全部包罗。如:囊括全部金牌。 包含包涵

包含:指里边含有。包涵:指请人原谅。如:请多包涵。 保障保证 保障:指有效地保护人民生命、财产、权利等,使不受侵犯和破坏。保证:着重于用事实或行动担保做到。 保护庇护袒护维护 保护:侧重“保”,保卫,护卫,使免受损害。庇护:重在“庇”,包庇不好的。如:庇护罪犯。袒护:重在“袒”,偏袒有错的一方,处事不公正。如:孩子如果犯了错,就决不能袒护。维护:重在“维”,维持原样而不受损害。如:维护合法权益;维护线路。 抱负理想志向 抱负:指远大的志向。理想:指对未来事物的想象或希望(多指切合实际的)。志向:指关于将来要做什么事,要做什么人的意愿和决心。“抱负”、“志向”只用于个人,“理想”还用于整体和组织。“理想”还可作形容词。 抱怨埋怨 抱怨:表示怨恨,语义较重。埋怨:表示责怪,语义较轻。“埋怨”的对象可以是自己;“抱怨”无此用法。 暴戾暴力 暴戾:指粗暴乖张,残酷凶狠;形容词。如:暴戾成性。暴力:指强制的力量,武力;名词。如:使用暴力。 暴露揭露显露 暴露:指有意无意地让隐蔽的显出来。揭露:指有目的地公开,

2020年高考一轮复习资料之近义词辨析

2020届高考一轮复习资料之近义词辨析 1、暴发与爆发:一位暴发户骄傲地说:“混到今天不容易,其间我暴发过疾病,目睹过革命的爆发,脱险于山洪暴发和火山爆发。” 2、包含与饱含与包涵:小朋误解了朋友话中包含的意思,事后眼里饱含热泪,请求朋友包涵。 3、必须与必需:我们的原则性必须是坚定的,我们也要有为了实现原则性的一切许可的和必需的灵活性。 4、不和与不合:这位过门不久的小媳妇,与婆婆感情不和,与丈夫性格不合,处境极为艰难。 5、窜改与篡改:野心勃勃的日本改动历史教科书的真正意图,不是窜改个别不通的词句,而是篡改历史,掩盖侵略罪行。 6、度过与渡过:他写作善于揣摩过渡段、过渡句,有时为之劳累过度。 7、灌注与贯注:老叶把那种革命加拼命的干劲逐渐地灌注进小方的心田,使之把全部精力都贯注到革命事业中。 8、贯穿与贯串:团结互助的精神贯穿(或贯串)在我们队伍里,因此,能够提前修建好这条贯穿本省十几个县的公路。 9、核算与合算:钱咪干个体一年,经过年终考核算赢利甚少,发觉这样经营很不合算,便和妻子合算明年该怎么办。 10、化妆与化装:这位女演员化妆起来,淡妆浓抹总相宜,回头率极高,化装后上台演出,演谁像谁,技高一筹。 11、简捷(截)与简洁:改病句应针对原句的症结,在尽量保持原意的条件下采取简捷的方法,不走弯路,把句子改得通顺、简洁。 12、界限与界线:正误之间有是非(界线),国与国之间有国界线,但学无止境,永无界限。 13、棘手与辣手:今天,法官小王遇到了一个棘手的难题:他想宽贷罪犯,可这家伙好辣手,反而给了他一枪。 14、考察与考查:省长到各县进行实地考察,发现这些地方对县长的年度考查不够全面,严肃。 15、历程与里程:四十四年的历史记录了中国足球队的战斗历程,如今,中国他出线了,又踏上了新的里程。 16、考察与视察:“考察”着重批观察、调查研究。适用范围比“视察”广。多用于对山川、地形、地质、工程、运动、科学研究等方面进行调查研究,以取得具体材料,弄清事物的真相或问题的本质。“视察”侧重于负有责任地、有指导地察看,多用物上级对下级的地区、部门、单位等工作情况的具体检查察看。 17、牟取与谋取:小商小贩不能用欺诈手段牟取暴利,而应合法经营,谋取利润。 18、曼延与蔓延:我们沿着曼延曲折的羊肠小道行走,发现蚕食的现象在进一步蔓延。 19、勉励与勉力:老师经常勉励我们不要畏惧困难,要勉力求学。 20、墙脚与墙角:建国初期,不法资本家大搞“五毒”,挖社会主义墙脚,而他常常精心地把残砖破瓦和整砖整瓦分开摆摞在墙脚下,然后转过墙角,走向试验田. 21、误解与曲解:而且看看对我的批评文字,得了一种经验,好像评论做得太简括,是极容易招得无意的误解,或有意的曲解似的。 22、施行与实行:新规定将于明年一月一日开始施行,任何单位都要依照新规定衽改革。 23、实足与十足:这个阔少,实足年龄不满十六岁,却傲气十足,戴着十足黄金的戒指和

高中语文辨析近义词的八个切入点

辩析近义词的八个切入点 正确使用实词,从考查的内容来看主要指正确理解和使用实词中的双音近义词。从试题的类型来看,多以选择填空的形式考查。掌握和运用好近义词,关键是能辨析近义词之间的细微差别。一般来说,近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的。要辨析近义词,除必须结合实际语境,根据词语的功能,做到“求同”、“辨异”,使文意表达得更确切、更细致、更生动外,可从以下八个方面切入: 一。词义范围 很多近义词词义所指的范围大小是不同的,可以通过分析,确定词义的适用范围,进而推断出正确的选项。如“战争”“战役”“战斗”,这组近义词所表示的范围是逐步缩小的,只能说解放战争、淮海战役、枣庄战斗;又如“囊括”的范围比“包括”大,“时代”的范围比“时期”大,等等。 例1.学生从小就应该培养保卫——,热爱祖国的爱国主义精神。(边疆、边境) “边疆”指远离中心的地方,靠近国界的领土,范围大,同时这个概念比较抽象,“边境”指靠近国界的地方,范围小,同时这个概念比较具体,如我们可以说,阿拉山口位于我国西北边境上。例句所说的应是一个较大范围的靠近国界的领土,是一个抽象的、模糊的概念,所以要用“边疆”。 二。程度轻重 一组近义词,词义所表现的程度往往有轻重之分,如“希望”“盼望”“渴望”,“伤害”“损害”“危害”,这两组近义词的语意都由轻到重,需要看具体的语境选择拿一个。 例2.一个生者对一个死者的承诺,只是良心的自我——。(约束、制约) “约束”往往是道德范围,程度较轻,“制约”则往往是法律范畴,程度较重。此处当然应选“约束”。 三。搭配对象 一组近义词,往往都有各自不同的搭配对象,这也是辨析近义词的一个突破口。如“扶养”“抚养”“赡养”,都有“供给生活用品或费用,使能生活”的意思,但它们的搭配对象是不同的。“扶养”的对象是小孩,也可以是平辈;“抚养”的对象是晚辈;“赡养”的对象是长辈。 例3.曹操四言诗的雄浑,陶渊明田园诗的恬淡,自然受人称誉;而张旭草书的奇伟飞动,颜真卿楷书的厚重雄伟,也同样令人——。(赞扬、赞叹) “赞扬”既有“称赞”又有“表扬”的意思,而“赞叹”只有“称赞”的之意。曹操的四言诗,陶渊明的田园诗,张旭的草书和颜真卿的楷书都是古代的文学或艺术作品,从词语间的搭配上看,我们只能“称赞”,而不能“表扬”。所以要选用“赞叹”。 四。色彩意义 词语的色彩意义主要指感情色彩和语体色彩。感情色彩分褒义、贬义、中性三种。语体色彩分书面语和口头语两种。熟悉词语的感情色彩,有助于准确地辨析词语。如“成果”是褒义词,“后果”是贬义词,“结果”是中性词。 例4.口语交际是人与人之间交流和——的基本手段。(勾通、沟通) 例5.伊拉克危机中,俄国特使奔波于伊拉克和美英之间,从中——,以求和平解决危机。(调停、斡旋) “沟通”是中性词,“勾通”是贬义词;“调停”多用于口头语,“斡旋”多用于书面语。显然应分别选用“沟通”和“斡旋”。 五。语法功能 有的近义词虽然意义相近,但词性却相异。根据词性可以判断词语在句中充当的句子成分,确定词语的语法功能,这也有助于辨析近义词。如“反应”与“反映”,“反应”是名词,其语法功能是作主语和宾语;“反映”是动词,其语法功能是作谓语。

高考语文近义词辨析练习(附解析+答案)

高考语文近义词辨析练习 1. 依次填入下列各句横线处的词语 ,恰当的一组是 ( ) (1) _____________________________ <<中国现代诗歌散文欣赏 >>选取的是中国现代和当代文 学史上具有代表性的作家作品 既体现文学史的标准 ,又体现教材的 (2) 诗人朱湘认为 :" 本来在诗 里用形容词就是一种最笨最乏的方法 ,有想象力的人是决不肯 ____ 他们的 . (3) ____________________________________________ 诗人想象死后自己与战友的鲜血将随着雪一起 _______________________________________________ ,流淌在五月的河里 , 滋润着大地 . A. 品味 乱用 融化 B. 品位 乱用 溶化 C.品味滥用溶化 D ?品位滥用融化 2. 依次填入下列各句横线处的词语 ,恰当的一组是 ( ) (1) 学习先秦诸子的犀利论辩中国文化经典的深沉哲思 ,将引领你们走近先贤圣人 , ___ 这 些思想家的风采 . (2) 这首诗采用象征的写法 ,名义上写井 ,实则写人 .但通篇没有出现人的影子 ,只是 ____ 地 写井. (3)这是一 首名诗 ,篇幅不长 ,但意境深远 ,远到你的想象力理解力发挥尽了 ,还不能 __ 宀 ___ 它的余味 A. 领会 关注 发掘 B. 领会 专注 挖掘 C. 领略 专注 挖掘 D. 领略 关注 发掘 4. 依次填入下列各句横线处的词语 ,恰当的一组是 ( ) (1) _____________________________________ 奥地利诗人里尔克在法国时曾经给他所 的 艺术家罗丹当过秘书 . (2) 里尔克诗中的这只豹不再是巴黎植物园铁栏中的豹的简单写照 , 它渗透着诗人里尔克 主观的情绪 ,开掘的是悲剧中的英雄的心灵 .尽管如此 ,诗人创作的 仍然在巴黎植物园 .离 开了对植物园铁栏中的豹的仔细观察 ,也就不会有渗透里尔克主观情感的不朽豹 . (3) 他的诗歌中流露出的对大自然的感情 ,正源于他与大地经常直接的 _______交融 . A. 敬爱 契机 勾通 C. 敬爱 时机 沟通 B 敬仰契机 D 敬仰时机 沟通 勾通 5.依次填入下列各句横线处的词语 ,恰当的一组是 ( ) (1) 马厩附近是一片郁郁葱葱的牧场 ,童年的济慈喜欢在牧场上 ___,观看大自然用它那绚 丽多彩的画笔给大地万物绘出的种种颜色 ,聆听百鸟悠扬悦耳的啼鸣 . (2) 象征意蕴是指诗人在象征意象中 ____ 的精神内容 ,是作品内在灵魂 . 3. 依次填入下列各句横线处的词语 ,恰当的一组是 ( (1) 小孩子 ,特别是没有沾染上 "大人气 "的孩子 角度去看事物 ,而是喜欢沉浸在幻想的境界中 西上发现美 . (2) 人们不珍惜生命 ,人们不仅挥霍而且极其 _ 去. A.阅历 忽视 藐视 B.经历无视 C. 阅历 无视 藐视 D.经历忽视 ,由于 __ 浅,不谙世事 ,他们不是从实用的 ,这样就往往能在为成年人所 _______ 的东 __时间 ,人们把它给予的一生随便地混过 蔑视 蔑视

最易混近义词辨析练习

易混近义词辨析练习 班级姓名学号 1.依次填人下列各句横线处的词语,最恰当的一组是() ①胡锦涛主席虽然60多岁了,但看上去,人们还是觉得他很,很潇洒,很有风度。 ②(水浒传)里的李逵真是个大大咧咧的人,干什么事情都似乎不太,还乐呵呵的。 ③写作文的时候,我们不能词语,一定要精心地推敲、琢磨,筛选出最恰当的写入作文,使文章在词语方面就能吸引老师的眼球。 A、年轻经心乱用 B、年青经心滥用 C、年轻精心滥用 D、年青精心乱用 2依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是() ①在北京奥运会的场馆建筑工地上,建设者们正热火朝天地加速工程的进度,工地上号子声和机器的轰鸣声相,好不热闹。 ⑦一阵阵急雨铺天盖地地倾泻下来,雨点打在茂密的梧桐树上,树叶儿就像调皮的儿童之小手不停地在,恰是有趣。 ①在拜师求学的道路上,我们必须虚心,只有这祥.才能学到真正的本领。 A、搀和颤抖诚恳 B、搀和颤动诚挚 C、搀杂颤动诚恳 D、搀杂颤抖诚挚3,依次填人下列各句横线处的词语,最恰当的一组是() ①在过道上默默地踯躅,艰难地挪动,直到叛徒的目光对准了他时,许云蜂才不慌不忙地高声招呼。 ②十分钟的特大暴雨过后,房顶上的积水犹如山洪而下,势不可挡。 ①中国革命取得胜利后,人民在社会主义,才能过上真正自由、民主、幸福的生活。 A、卑鄙爆发倾泻时期 B、卑劣暴发倾泻时代 C、卑鄙暴发倾泄时期 D、卑劣爆发倾泄时代 4、依次填人下列各句横钱处的词语,最恰当的一组是() ①中国人民始终,要发展壮大自己,只能依痹自己的力量,任何一个国家或个人的帮助都是次要的。 ⑦他走来走去,滔滔不绝地说东说西,无非是想在女朋友面前自己的所谓的才能。 ③站在举世闻名的的北京天安门城楼上,即使是普普通通的农民,也会心潮澎湃。 A、认为表现雄伟 B、以为表现宏伟 C、认为体现宏伟 D、以为体现雄伟S.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是() ①有这么一个规律,在所有第三世界发展中国家中,工业和农业是互相、互相文援的两大国民经济部门。 ②你别看他穿得挺遣遏的,和他交往久了,你就会发现其实他是个蛮有的人。 ①过年了,孩子们都非常喜欢到“七大姑、八大姨”什么的家里去,真是快乐得很。 A、依赖品味作客 B、依赖品位做客 C、依靠品位作客 D.依靠品味做客 6、依次填人下列各句横线处的词语,最恰当的一组是() ①王校长一场加油鼓劲的2007年高考动员报告,引起了毕业班学生的强烈,使他们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。 ②在的社会现实面前,他的高傲和自信都被磨掉了,最终他不得不承认自己失败了。

语文高考近义词辨析复习教案

语文高考近义词辨析复习教案 【教学要点】 1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导,强化基础训练。 【教学方法】讲练结合,注重积累。 【教学过程和步骤】 一、导入: 词语是构成言语、文章的基本材料,正确地使用词语,是语言表达的基本要求。词语包括一般实词、虚词和成语。 正确使用词语,包括(1)正确理解词语在具体语境中的意义,(2)能根据语境正确使用。其中不仅有词语使用是否正确的问题,还有是否使用得好的问题。 历年高考试题表明,在“正确使用词语(包括成语)”的考点中,近义词的运用、成语的运用是必考点,虚词的运用是常考点。 二、正确使用实词 (一)基本原则:同中求异 (二)基本方法: 1.从色彩方面辨析 色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的,叫感情色彩;有的表现为使用场合的不同,叫语体色彩。 ①感情色彩不同。如: 感情色彩注释例子 褒义词具有肯定或赞许的感情鼓励成果抵御果断 贬义词具有否定或贬斥的感情煽动后果抗拒武断 中义词不表示褒贬鼓动结果抵抗 举例解说:"鼓动""鼓舞""煽动"都有激发人的情绪使之行动起来的意思,但"鼓动"既可用在好的方面,也可用在坏的方面,是个中性词;"鼓舞"指受到好的影响而积极奋发,是个褒义词;"煽动"有挑唆、怂恿之意,是个贬义词。 ②语体色彩不同。词除褒贬义之外,还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白,雅、俗等色彩,虽然意义相同或相近,但各适用于不同场合。我们称之为语体色彩。主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语,口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格,多用于郑重场合。如: 口语:聊天办法吓唬妈妈生日坟胖土豆天空 书面语:谈话措施恐吓母亲诞辰陵墓富态马铃薯苍穹 2.从词的意义方面辨析 ①词义涵盖的范围大小不同,如: 年华--年岁年代一年月风俗--风尚书籍--书河流-一河 事情—事件--事故时代--时期战争--战役--战斗广阔--宽阔出现--涌现--呈现 上面的词中都有相同的语素,横线左边的词义范围比右边所指的要大。 又如"开垦""开拓""开辟"都有"开发"之意,但"开垦"指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地;"开拓"指在原来开发的基础上加以扩充,两者同义范围较小;而"开辟"着重指新开发、新开创,词义范围较大。 ②词义侧重点不同(同义词的一个主要差异)

高中英语易混短语总结

高中英语常见易混短语 break away from逃脱;脱离;放弃(习惯)break down 身体垮掉;会议和谈失败;机器坏掉break in破门而入;打断break into 破门而入;突然…起来break off打断;休息一下break out爆发break through突破break up解散(人群);(学期、会议)结束;分解;打碎 bring sb. doing sth. 引来某人做某事bring about带来;造成bring down打倒;降低bring forward提出bring in 收割;引进;赚得;生产bring up教育;抚养长大;呕吐bring out明白地显示出 call for需要;邀约call after以某人的名字命名call in召来;引来call on/ upon 拜访;号召call out大声叫;召集call up打电话;使人想起 carry back运回;回想起carry on进行;继续carry out 实施;履行carry through 把…进行到底

catch sb. doing撞见某人做某事catch hold of抓住catch up with赶上be caught in the rain 被雨淋 come to doing 谈到做某事come to realise 终于认识到come about发生;产生come across偶然遇到come along一道走;进展come at到达;袭击come off 离开;(计划等)成功come on跟着来;进步;开始(…起来);来啊(表示激对方)come out 出来;开花;传出;被出版come to 共计;归结为;达到…地步;达成come to oneself 苏醒过来come up走进;上楼;发芽;被提出come up with想出;赶上 die for 为…而死die away渐弱die down渐渐减弱熄灭;静下来die off相继死亡die out风俗消失;动物灭绝 do away with 废除;消除do up包扎;修改;梳理do with

近义词辨析与选用教案

近义词辨析与选用教案 教学目标:学习近义词的辨析方法,掌握辨析近义词的思路。 教学过程: 一。解题: 《考试说明》将词语这个考点解释为“正确使用词语(包括熟语)”。考查能力为D级,即表达应用。我们把它分解为“近义实词”、“成语”、“熟语”三个点来个个突破。 正确使用实词,考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语,它要求考生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语言色彩来认识其不同的表达效果,从而作出正确的判断,或者考查对一定语境下词语使用正误的判断。 这节课我们主要学习近义实词的辨析和选用。 现代汉语词汇丰富,近义词也数不胜数,要掌握每个词的意义和用法,是不现实的。所以,我们要学会一些辨析近义词的方法。 掌握和运用好近义词,关键在于能辨析近义词之间的细微差别。一般来说近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的。要辨析近义词,必须结合实际语境,根据词语的具体功能,做到“求同”“辨异”,也就是找出近义词的“共性”和“个性”来,才能使意思表达得更确切、更细致、更生动,从而增强语言的灵活性和精密性。 二。讲析: 近义词辨析,主要是弄清近义词之间的细微差别,我们可以从以下几个方面来考虑: (一)从词义方面辨析 1.词义的侧重点不同 从词义方面辨析,主要看近义词语的不同语素,通过分析不同语素,了解词义的细微差别。 例:安静和平静 安静,侧重于没有吵闹、喧哗。平静,侧重指平稳,没有动荡不好。 熟悉和熟习 熟悉,侧重于知道得清楚。熟习,对某种技术或学问学习得很熟练,了解得很清楚。 不只和不止 不只,不仅,有递近义。不止,表示超出某个数目或范围。 “严密、周密”,前者侧重于严格、紧密,没有疏漏,多用于防范方面;而“周密”着重于周到、完备、细密,多用于思考、计划、安排等方面。如果不注意这些,就会出错。 2.词义的轻重不同 例:轻视、藐视、蔑视、鄙视 轻视,看轻,一般程度。藐视,小看,程度重些。蔑视,轻蔑唾弃地看,较重。鄙视,把对方看得十分低劣,更重。 担心、担忧 担心,放心不下,牵挂不安。担忧,发愁,忧虑(前途、命运等大事) 批评、批判 批评语义较轻,批判较重

文言文中易混淆近义词

高考语文文言文中极易混淆的近义词 古汉语中的一些常见近义字,由于字义颇为相近,因此极易混淆,给学生文言文的阅读理解造成一定困难。下面略作阐释,希望对大家有所帮助: 一、“讽、谏、谤、讥、说” “讽”:意思是用委婉的言语暗示或劝告。例如《邹忌讽齐王纳谏》。应指出的是在古汉语中,“讽”字大多不含贬义。 “谏”:意思是直言规劝,使改正错误。一般用于下对上,用言语纠正君王或尊长的过失,如《召公谏历王弭谤》。又如《触龙说赵太后》:“太后不肯,大臣强谏。”《邹忌讽齐王纳谏》中“上书谏寡人者,受中赏。” “谤”:意思是公开指责别人的过失,一般不作贬义词用。例如《召公谏历王弭谤》中“历王虐,国人谤王。”《邹忌讽齐王纳谏》中“能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受上赏。”不过有时也用作贬义词,即指说别人坏话。如《屈原列传》中“信而见疑,忠而被谤。” “讥”:也是指责别人的过失,但与“谤”的意义稍有差别。“谤”是公开指责。而“讥”是微言讽刺。例如《岳阳楼记》中“去国怀乡,忧谗畏

讥。”有时也作讥笑讲。如《左传·隐公元年》中“称郑伯,讥失教也。” “说”:音shuì,意思是用话语劝说别人,使之听从自己的意见。如《触龙说赵太后》。 二、“军、师、士、卒、兵” “军”和“师”都是集体名词,指军队。如《左传·庄公十年》中“十年春,齐师伐我。”《资治通鉴·赤壁之战》中“引军北还。”同时,“军”和“师”又可用作军队的编制。“军”是春秋以后军队最大的编制单位。“师”是西周以前军队最大的编制。据《司马法》载,一万二千五百人是一军。而《周礼·地官·小司徒》载,一师是二千五百人。所以,一般说来,“师”比“军”小。 “士”是武士、甲士。上古用战车的时代,“士”是指战车上的披甲之士。 “卒”是指步兵。如《史记·陈涉起义》中“车六七百乘,骑千余,卒数万人。”同时“卒”也可以用作军队的编制单位。指一百人以内。如《孙子·谋攻》中“全卒为上,破卒次之。” “兵”指兵器。上古时代,“兵”一般不当兵卒讲。战国以后,“兵”也可以当军队讲。如《触龙说赵太后》中“必以长安君为质,兵乃出。”汉代以后,“兵”逐渐与“卒”同义,可以用来指士兵。

高考语文近义词辨析练习附解析答案

高考语文近义词辨析练习 1.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( ) (1)<<中国现代诗歌散文欣赏>>选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品,既体现文学史的标准,又体现教材的____ (2)诗人朱湘认为:"本来在诗里用形容词就是一种最笨最乏的方法,有想象力的人是决不肯____他们的. (3)诗人想象死后自己与战友的鲜血将随着雪一起____,流淌在五月的河里, 滋润着大地. A. 品味乱用融化 B. 品位乱用溶化 C. 品味滥用溶化 D. 品位滥用融化 2.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( ) (1)学习先秦诸子的犀利论辩中国文化经典的深沉哲思,将引领你们走近先贤圣人,____这些思想家的风采. (2)这首诗采用象征的写法,名义上写井,实则写人.但通篇没有出现人的影子,只是_____地写井. (3)这是一首名诗,篇幅不长,但意境深远,远到你的想象力理解力发挥尽了,还不能_____完它的余味 A. 领会关注发掘 B. 领会专注挖掘 C. 领略专注挖掘 D. 领略关注发掘 3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( ) (1)小孩子,特别是没有沾染上"大人气"的孩子,由于____浅,不谙世事,他们不是从实用 的角度去看事物,而是喜欢沉浸在幻想的境界中,这样就往往能在为成年人所_____的东西上发现美. (2)人们不珍惜生命,人们不仅挥霍而且极其____时间,人们把它给予的一生随便地混过 去. A.阅历忽视藐视 B. 经 历无视蔑视 C. 阅历无视藐视 D. 经 历忽视蔑视 4.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( ) (1)奥地利诗人里尔克在法国时曾经给他所____的艺术家罗丹当过秘书. (2)里尔克诗中的这只豹不再是巴黎植物园铁栏中的豹的简单写照,它渗透着诗人里尔克主观的情绪,开掘的是悲剧中的英雄的心灵.尽管如此,诗人创作的____仍然在巴黎植物园.离开了对植物园铁栏中的豹的仔细观察,也就不会有渗透里尔克主观情感的不朽豹. (3)他的诗歌中流露出的对大自然的感情,正源于他与大地经常直接的____交

HSK4级常用副词近义词易混淆词重要语法练习集锦

HSK4级常用副词近义词易混淆词重要语法练习集锦

一.1.就/才再/又 1)爸爸每天都很晚下班,今天下午五点下班了。 2)明天下了课我去看他。 3)您的话我没听懂,您说一遍好吗? 4)老师说了一遍,我听懂。 5)这本书上星期我已经买了一本,今天我买了一本。 6)要是你今晚不想看电影我们早点回去休息吧。 7)看见她哭了,我问“你是不是想家了?” 8)你怎么现在来,演出早开始了。 9)这次旅游光机票花了两万多。 10)我买这一见衣服花了三千多,现在打折了买一套两千。 11)刚刚给他打电话他关机了,待会儿我打一遍看看。12)你怎么迟到了,你迟到的话,以后站着上课吧。13)我昨晚去图书馆学习到12点半,回宿舍以后吃饭。 14)这道题你做得不对,你好好想一想。 15)现在就开始听写吗?我还没准备好,给我五分钟可以

2.就/快 1)你看,下雨了,咱们快走吧。 2)明天他要回国了。 3)马上要出发了,你怎么还不着急收拾行李呢? 4)他成足球迷了,现在为了看足球课也不上了。 5)今天早上我六点起床了。 6)秋天到了,你最好去买一件厚一点的毛衣。 3.v+着 1)我看见她正在一张桌子前,跟对面的一个人高兴地茶,话。 2)王老师正在教室前面上课呢。 3)A:你忙什么呢? B:不忙,我在床上看书呢。 4)慢点儿,别着急,我们你。

5)A:玛丽怎么没来? B:我刚给她打过电话,她已经出门了,现在可能在路上呢。6)桌子上一张全家福 7)他的T恤上几个汉字:“不到长城非好汉”。 8)我一纸箱书一步一步地往楼上爬。 4.着/了/过 1)昨天的晚会上,玛丽唱一首中文歌。 2)他去年来一次中国,今年又来一次。 3)很多父母带孩子来参观这个展览。 4)我只去一次北京,还没去上海。 5)我给你买来一件生日礼物,不知道你喜欢不喜欢。 6)这个地方我们以前没来 . 7)我们下课就去买票吧。 8)他穿一条裙子。 5.不/ 没(有)

高考语文复习 近义词辨析练习

2016届高考语文复习近义词辨析练习 1.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( ) (1)<<中国现代诗歌散文欣赏>>选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品,既体现文学史的标准,又体现教材的____ (2)诗人朱湘认为:"本来在诗里用形容词就是一种最笨最乏的方法,有想象力的人是决不肯____他们的. (3)诗人想象死后自己与战友的鲜血将随着雪一起____,流淌在五月的河里, 滋润着大地. A. 品味乱用融化 B. 品位乱用溶化 C. 品味滥用溶化 D. 品位滥用融化 2.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( ) (1)学习先秦诸子的犀利论辩中国文化经典的深沉哲思,将引领你们走近先贤圣人,____这些思想家的风采. (2)这首诗采用象征的写法,名义上写井,实则写人.但通篇没有出现人的影子,只是_____地写井. (3)这是一首名诗,篇幅不长,但意境深远,远到你的想象力理解力发挥尽了,还不能_____完它的余味 A. 领会关注发掘 B. 领会专注挖掘 C. 领略专注挖掘 D. 领略关注发掘 3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( ) (1)小孩子,特别是没有沾染上"大人气"的孩子,由于____浅,不谙世事,他们不是从实用的角度去看事物,而是喜欢沉浸在幻想的境界中,这样就往往能在为成年人所_____的东西上发现美. (2)人们不珍惜生命,人们不仅挥霍而且极其____时间,人们把它给予的一生随便地混过去. A.阅历忽视藐视 B. 经历无视蔑视 C. 阅历无视藐视 D. 经历忽视蔑视 4.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( ) (1)奥地利诗人里尔克在法国时曾经给他所____的艺术家罗丹当过秘书. (2)里尔克诗中的这只豹不再是巴黎植物园铁栏中的豹的简单写照,它渗透着诗人里尔克主观的情绪,开掘的是悲剧中的英雄的心灵.尽管如此,诗人创作的____仍然在巴黎植物园.离开了对植物园铁栏中的豹的仔细观察,也就不会有渗透里尔克主观情感的不朽豹. (3)他的诗歌中流露出的对大自然的感情,正源于他与大地经常直接的____交融. A. 敬爱契机勾通 B.敬仰契机沟通 C. 敬爱时机沟通 D.敬仰时机勾通 5.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( ) (1)马厩附近是一片郁郁葱葱的牧场,童年的济慈喜欢在牧场上___,观看大自然用它那绚丽多彩的画笔给大地万物绘出的种种颜色,聆听百鸟悠扬悦耳的啼鸣. (2)象征意蕴是指诗人在象征意象中____的精神内容,是作品内在灵魂.

高中语文常见近义词辨析

下面是近义词辨析中最易出错的一些词,列举在一起,供大家在复习时使用。 (1)整个、全部 :一个整体的东西,才能说“整个”,如“整个学校”、“整个国家”。由许多个体合成的东西,应该说“全部”,如“全部存款”、“全部书本”。如果是人,就用“全体”,如“全体教师”。下句该用“全部”。 为了照顾整个信件的投递速度,目前还不能直接送到驻地。 (2)确切、确实 :“确切”是“准确”、“恰当”的意思,如说“把蒋介石比作运输队长是非常确切的。”下句该用“确实”。 确切做到师生互助。 (3)丰满、丰富: “丰满”一般地只用来形容有形体的东西。下句该用“丰富”。 我的生活经验比以前丰满了。 (4)化验、检验 :用化学方法来检验,叫做“化验”,否则只能说“检验”。下句该用“检验”。 以“血色素对照”化验,已经到了严重的贫血状态。 (5)保障、保证 :“保障”的意思是说对于已有的东西加以维护,使它不受损害。“保证”是说担保完成一件工作或实现一种理想。下面两句的“保障”都该换用“保证”。 A.你将保障黄河不出岔子;B.只有坚持百花齐放、百家争鸣的方针,才能保障社会主义的文化科学艺术不断发展和繁荣。 (6)迎合、迎接 :“迎合”有“逢迎”、“讨好”的意思。下句该用“迎接”。 改造自己来迎合这个伟大的时代。 (7)发展、增加:下句说“数量发展”,意思也不能算错,但是有点“小题大做“,用“增加”更合乎习惯。 教师用书的出版数量正在逐渐的发展。 (8)发明、发现:创造一种新的事叫“发明”。有些事物原先就存在,只是大家不知道,现在找出来了,叫“发现”。下面两句里的“发明”和“发现”用错了,应对调。 A.伯凯瑞发明铀的放射性,居里夫妇发明镭锭;B.我们伟大的祖国第一个发现了以茶为饮料。 (9)口号、标语:嘴里喊的叫“口号”,纸上写的叫“标语”。下句该用“标语;。会场上布满了有关抗击非典的口号。 (10)心理、心情:“心理”指人的想法,跟“情绪”的意思相近的是“心情”。下句该用“心情”。 可是大家的心理却显得更加沉重。 (11)位置、地位:“位置”指人的地位,或指事物的重要性,如说“《狂人日记》在五四以来的新文学中占有特别重要的位置。”在这种场合,也可以用“地位”。但文章篇幅的长短,只

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