基于无向图的校园导游系统数据结构课程设计报告

基于无向图的校园导游系统数据结构课程设计报告
基于无向图的校园导游系统数据结构课程设计报告

重庆科技学院

课程设计报告

院(系):_电气与信息工程学院专业班级:计科普0902 设计地点(单位)____计算机基础自主学习中心I306___设计题目:_________校园导游咨询____________________

重庆科技学院

课程设计任务书设计题目:校园导游咨询

教研室主任:指导教师:向毅、陈刘奎、熊茜

2010年 12 月 20日

摘要

现代快节奏的生活使得都市人越来越渴望亲近自然,因此外出旅游现在被越来越多的都市人所看中,所以如何快速方便的找到我们想要的旅游景点的信息和最短路径就成了一个很重要的问题。

本设计基于图的结构,创建一个无向图,针对游客的实际需求,将重庆科技学院的景点编号、名称、介绍等信息放入到图的顶点当中并保存在景点文本文件当中,将两个景点的编号和它们之间的距离当作权值也保存到权值文本文件当中,利用迪杰斯特拉算法来求从一个景点到另一个景点的最短距离,利用strcmp();函数来查找景点,并显示出它的信息,从而解决了要查找景点信息和景点之间的最短路径的问题,最后按照显示屏上的提示进行相关的操作。

关键词:无向图、查找信息、最短距离、校园导游咨询

目录

摘要.................................................................................................................................................. II 1 设计内容和要求 (1)

1.1设计内容 (1)

1.1设计要求 (1)

2 概要设计 (2)

2.1 程序的模块图 (2)

2.2 主函数的概要设计 (3)

2.3 查找介绍函数的概要设计 (3)

2.4 查找最短路径函数的概要设计 (3)

2.5 退出函数的概要设计 (3)

3 详细设计 (4)

3.1 程序的流程图 (4)

3.2 主函数的详细设计 (5)

3.3 查找介绍函数的详细设计 (5)

3.4 查找最短路径函数的详细设计 (6)

3.5 退出函数的详细设计 (8)

3.6 数据结构的详细设计 (8)

4 软件测试 (10)

4.1 菜单的测试 (10)

4.2 查找景点简介的测试 (10)

4.3 查找两个景点之间的最短距离的测试 (11)

4.4 退出的测试 (11)

5 软件使用说明 (12)

6 致谢 (13)

7 参考文献 (14)

8 附录 (15)

1 设计内容和要求

1.1设计内容

依据课程设计的要求,利用一个无向图的结构,将景点当作图的顶点,将景点之间的距离当作权值来储存,然后根据游客自己的需求,按照显示屏上的提示来进行查找景点介绍,查找两个景点之间的最短距离,退出程序等基本操作。

1.1设计要求

本软件为校园导游咨询系统,根据游客的实际需求而设计,首先创建一个无向图,然后从文件当中读取所有景点的编号、名称、介绍和两点之间的权值,并将它们写入到无向图当中。功能主要包括查找已知景点的信息,查找从一个景点到另一个景点的最短路径,退出等基本操作。

软件的界面要求使用VC++6.0的运行环境。

软件的数据库包括校园景点的编号、名称、介绍和两个景点之间的距离(权值),首先要定义顶点的数据类型结构体,里面包括景点的编号、名称、介绍,然后定义一个邻接矩阵结构体来储存边的信息,最后定义一个无向图类型的结构体来储存顶点的信息,边的信息,顶点的个数,边的个数。

最后游客按照显示屏上的提示来进行相关的操作。

2 概要设计

2.1 程序的模块图

本软件的算法依据无向图的操作通过查找函数查找景点的信息,通过迪杰斯特拉函数来查找最短距离,开始时首先从文件当中读取景点的编号、名称、介绍和两个景点之间的距离即权值,然后将其加入到图当中,再调用查找函数查找景点的信息,调用迪杰斯特拉函数来查找最短距离,调用退出函数实现退出功能,其模块图如图2.5所示:

图2.5模块图

2.2 主函数的概要设计

基于程序的操作要求,对于主函数的设计首先是显示一个可视化的操作界面提醒游客进行相关的操作和提示游客其可供选择的景点的名称,便于其在后面的操作过程当中能够快速方便的找到其需要查找的景点的名称。而后就是一个switch();的选择函数,提供查找景点信息,查找两个景点之间的最短距离和退出的相关的选择操作而后进入到每一个操作界面当中,从而实现所需要的功能。

2.3 查找介绍函数的概要设计

当游客选择了要查找景点的信息的介绍这一项功能的时候,就会进入到查找的界面,对于查找景点信息就是利用strcmp();函数,当游客输入景点的名称的时候看其是否与文件当中的数据相匹配,如果有则输出它的介绍,如果没有则输出错误的提示提醒游客进行相关的操作来进入到正确的操作过程当中。

2.4 查找最短路径函数的概要设计

对于查找最短路径的这一项功能,则是利用迪杰斯特拉函数(1)假设用带权的邻接矩阵arcs来表示带权的有向图,arcs[i][j]表示弧(vi,vj)上的权值。若(vi,vj)不存在,则置arcs[i][j]为无穷大。S为已找到从v出发的最短路径的终点集合,它的初始状态为空集。那么,从v出发到图上其余各个定点vi可能到达的最短路径长度的初始值为:D[i] = arcs[v][i];(2)选择vj,使得D[j] = Min{D[i] | vi ∈ V – S}vj就是当前求得的一条从v出发的最短路径的终点。令S = S ∪ {j};(3)修改从v出发到集合V – S 上任意顶点vk可到达的最短路径的长度。如果D[j] + arcs[j][k] < D[k]则修改D[k]为D[k] = D[j]+arcs[j][k];(4)重复操作(2)、(3)共n – 1 次,由此求得从v到图上其余各个顶点的最短路径是依路径长度递增的序列。从而求得了从一个景点到另一个景点的最短路径的问题。

2.5 退出函数的概要设计

关于退出函数,则是当游客执行完了他想要进行的操作过后选择退出的功能的时候就调用退出函数exit(0);跳入到退出界面实现退出的功能。

3 详细设计

3.1 程序的流程图

当我们想要更加实际的了解一个程序的算法过程的时候,我们就要依据程序的流程图来给我们一个比较实际的过程,从流程图当中能够更加清楚整个程序实现的过程是怎样的。其流程图如图3.1所示:

图3.1流程图

3.2 主函数的详细设计

主函数是一个程序的主体,当我们要进行我们所需要的操作的时候我们就要根据主函数中的显示信息和它给我们的相关的提示信息来进行所需要的操作,因此在这次的程序实现的过程当中,首先调用CreateUDN(G);函数创建一个无向图,然后利用一个for();循环语句

for(int k = 0; k < G.vexnum; k++)

{

if(k - 5 == 0)

{

cout<

cout<<""<<'\t'<

}

else

{

cout<<""<<'\t'<

}

}将景点的名称打印在显示屏上,最后是一个switch();的选择语句,提示游客根据选择来进入到相关的操作界面实现程序的基本功能。

3.3 查找介绍函数的详细设计

当游客选择了要查找景点的信息的介绍这一项功能的时候,程序就会调用DisIntroduction(G);函数进入到查找景点的介绍的界面,当游客输入了需要查找的景点的名称的时候,程序利用for();循环语句来查找是否有这个景点for(int i=0;i

{

int m = strcmp(G.vexs[i].name,n1);

if(m==0)

{

v1=i;

count1=count1+1;

}

},找到将它的编号返回,并输出它的介绍,没有找到这输出错误提示,提醒游客进行相关的操作进入正确的操作过程当中。

3.4 查找最短路径函数的详细设计

当游客选择了要查找两个景点之间的最短距离这一项功能的时候,程序就会调用DisPath(G);函数进入到查找两个景点之间的最短距离的操作界面当中,当游客输入了两个景点的名称过后,程序会调用strcmp();函数查看是否有这两个景点,如果有则返回他们各自的编号,并调用ShortPath_DIJ(G,v1,v2);函数进入到查找最短路径问题的程序当中。

for(v=0;v

{

final[v]=FALSE;//从V出发的最短路径的空集合

D[v]=G.arcs[v0][v];//从V出发到图上其余各个定点v0可能到达的最短路径的初始值

for(w=0;w

{

P[v][w]=FALSE;//设空路径

}

if(D[v]

{

P[v][v0]=TRUE;

P[v][v]=TRUE;

}

}

D[v0]=0;

final[v0]=TRUE;

int a[20];

for(i=0;i

{

for(j=0;j

{

Path[i][j]=1000;

}

}

for(i=0;i

{

a[i]=1;

for(v=0;v

{

Path[v][0]=v0;

}

//开始主循环,每次求解得到v0到某个v顶点的最短路径,并加入到S集合中

for(i=1;i

{

m=MAXNUM;//当前所知的离v0最近的距离

for(w=0;w

{

if(!final[w])//w顶点在V-S中

{

if(D[w]

{

v=w;

m=D[w];

}

}

}

Path[v][a[v]]=v;//离v0顶点最近的v加入s集合

final[v]=TRUE;

for(w=0;w

{

if((!final[w])&&(m+G.arcs[v][w]

{

D[w]=m+G.arcs[v][w];//修改当前的最短路径的值

int k0=1;

a[w]=1;

while(Path[v][k0]!=1000)

//如果上述条件成立,Path[w]路径需要改变,因为从v0到w的路径显然经过了v0和v之间的所有的点(包括v)

{

Path[w][k0]=Path[v][k0];

k0++;

a[w]++;

}

}

}

}

cout<<"两个景点之间的最短路径为:"<<'\t';

int k=0;

while(Path[v2][k]!=1000)

int m=Path[v2][k];

cout<

k++;

}

cout<

cout<<"两个景点之间的最短距离为: "<

cout<<"请选择要进行的操作(I:查询景点信息,P:查询两个景点之间的最短路径,Q:退出)"<

(1)假设用带权的邻接矩阵arcs来表示带权的有向图,arcs[i][j]表示弧

(vi,vj)上的权值。若(vi,vj)不存在,则置arcs[i][j]为无穷大。S为已找到

从v出发的最短路径的终点集合,它的初始状态为空集。那么,从v出发到图上

其余各个定点vi可能到达的最短路径长度的初始值为:D[i] = arcs[v][i];

(2)选择vj,使得D[j] = Min{D[i] | vi ∈ V – S}vj就是当前求得的一条

从v出发的最短路径的终点。令S = S ∪ {j};

(3)修改从v出发到集合V – S 上任意顶点vk可到达的最短路径的长度。

如果D[j] + arcs[j][k] < D[k]则修改D[k]为D[k] = D[j]+arcs[j][k];

(4)重复操作(2)、(3)共n –1 次,由此求得从v到图上其余各个顶点的最

短路径是依路径长度递增的序列。从而求得了从一个景点到另一个景点的最短路

径的问题。

3.5 退出函数的详细设计

对于退出函数,当游客选择了退出这一个操作的时候,程序就会调用Exit();

函数从而进入到退出函数的界面

void Exit() //退出

{

cout<<"欢迎下次继续使用!"<

exit(0);

}程序会提示游客感谢使用,欢迎下次继续使用的提示语,然后调用exit(0);函

数实现退出主函数的功能。

3.6 数据结构的详细设计

本软件的数据结构包括3个部分:

1.邻接矩阵

typedef int AdjMatrix[MAX_VERTEX_NUM][MAX_VERTEX_NUM];

定义一个邻接矩阵,用邻接矩阵来定义和储存边的相关信息。

2. 顶点的结构体

typedef struct Vertex//定义图中顶点的数据类型

{

int num;//景点编号

char name[14];//景点名称

char introduction[100];//景点介绍

}Vertex;

定义一个顶点的结构体,用来储存景点的编号、景点得名称和景点的介绍等关于景点的信息。

3.无向图的结构体

typedef struct //定义图的数据类型

{

Vertex vexs[MAX_VERTEX_NUM];//顶点的结构体

AdjMatrix arcs;//边的邻接矩阵

int vexnum,arcnum;//顶点的个数,边的个数

}MGraph;

定义一个图的结构体,用来储存顶点的信息、边的信息、顶点的个数和边的个数等相关的信息便于我们以后在用的时候能够方便快捷的调用。

定义好这些结构体后,当我们以后需要调用的时候,我们就能够方便快捷的调用这些结构体,从而使得我们在运行程序的时候能够更加的快速能够提高我们的程序的运行效率,大大的节省了我们的时间还使得程序变得更加的简单。

4 软件测试

4.1 菜单的测试

对于菜单函数的测试,首先菜单是一个可示化的界面,它能够提示游客依据显示屏上出现的提示来进行相关的操作,查看所有的景点从而方便游客进行相关的操作,因而我们在运行程序的时候首先就会进入到菜单函数当中,经过测试其能够实现我们所要实现得基本功能,其效果图如图4.1所示:

图4.1菜单

4.2 查找景点简介的测试

对于查找景点的介绍的测试,首先依据显示屏上的提示首先输入要进行的操作输入‘i’进入查找景点信息的操作界面,然后输入需要查找的景点的名称即可显示出景点的介绍信息,经过测试可以得出其没有什么错误,程序能够按照我的要求实现它的功能,其效果图如图4.2所示:

图4.2查找景点信息

校园导游系统程序课程设计报告

1、需求分析 设计一个校园导游系统程序,为来访的客人提供各种服务的信息查询。 (1).设计工商学院校园无向图,所含的景点不少于10个。以图中顶点表示校内各景点,存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等相关信息。 (2).为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 (3).为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。 2、设计思路 校园旅游模型是由景点和景点之间的路径组成的,所以这完全可以用数据结构中的图来模拟。用图的结点代表景点,用图的边代表景点之间的路径。所以首先应设计一个图类。结点值代表景点信息,边的权值代表景点间的距离。结点值及边的权值用顺序表存储,所以需要设计一个顺序表类。本系统需要查询景点信息和求一个景点到另一个景点的最短路径长度及路线,为方便操作,所以给每个景点一个代码,用结构体类型实现。计算路径长度和最短路线时可用弗洛伊德(Floyd)算法实现。最后用switch选择语句选择执行浏览景点信息或查询最短路径。

3 算法设计 3.1 概要设计 3.1.1程序中包含的模块 (1)主程序模块 主函数:void main(void) void cmd(void) cmd修改显示框大小,字体背景颜色,初始化景点,景点信息打印菜单, MGraph InitGraph(void); //初始化图。 MGraph * CreatUDN(MGraph *G);//初始化图形接受用户输入 void Menu(void);//菜单函数 void Browser(MGraph *G);//浏览函数 void ShortestPath_DIJ(MGraph *G); void Floyd(MGraph *G);//查询图中任意两个景点间的所有路径 void Search(MGraph *G);//查找函数 int LocateVex(MGraph *G,char*v); // 迪杰斯特拉算法计算起点各顶点间短路径, void print(MGraph *G);//输出函数 (2)查询模块 景点信息查询:void introduce() 最短路径查询:要查找的两景点的最短距离:用floyd算法求两

数据结构课程设计

1.一元稀疏多项式计算器 [问题描述] 设计一个一元稀疏多项式简单计算器。 [基本要求] 输入并建立多项式; 输出多项式,输出形式为整数序列:n, c1, e1, c2, e2,……, cn, en ,其中n是多项式的项数,ci, ei分别是第i项的系数和指数,序列按指数降序排序; 多项式a和b相加,建立多项式a+b; 多项式a和b相减,建立多项式a-b; [测试数据] (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9)=(-3.1x11+11x9+2x+7) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2-x2+7.8x15)=(-7.8x15-1.2x9-x+12x-3) (1+x+x2+x3+x4+x5)+(-x3-x4)=(x5+x2+x+1) (x+x3)+(-x-x3)=0 (x+x2+x3)+0=(x3+x2+x) [实现提示] 用带头结点的单链表存储多项式,多项式的项数存放在头结点中。 2.背包问题的求解 [问题描述] 假设有一个能装入总体积为T的背包和n件体积分别为w1, w2, …,wn的物品,能否从n件物品中挑选若干件恰好装满背包,即使w1+w2+…+wn=T,要求找出所有满足上述条件的解。例如:当T=10,各件物品的体积为{1,8,4,3,5,2}时,可找到下列4组解:(1,4,3,2)、(1,4,5)、(8,2)、(3,5,2) [实现提示] 可利用回溯法的设计思想来解决背包问题。首先,将物品排成一列,然后顺序选取物品转入背包,假设已选取了前i件物品之后背包还没有装满,则继续选取第i+1件物品,若该件物品“太大”不能装入,则弃之而继续选取下一件,直至背包装满为止。但如果在剩余的物品中找不到合适的物品以填满背包,则说明“刚刚”装入背包的那件物品“不合适”,应将它取出“弃之一边”,继续再从“它之后”的物品中选取,如此重复,直至求得满足条件的解,或者无解。 由于回溯求解的规则是“后进先出”因此自然要用到栈。 3.完全二叉树判断 用一个二叉链表存储的二叉树,判断其是否是完全二叉树。 4.最小生成树求解(1人) 任意创建一个图,利用克鲁斯卡尔算法,求出该图的最小生成树。 5.最小生成树求解(1人) 任意创建一个图,利用普里姆算法,求出该图的最小生成树。 6.树状显示二叉树 编写函数displaytree(二叉树的根指针,数据值宽度,屏幕的宽度)输出树的直观示意图。输出的二叉树是垂直打印的,同层的节点在同一行上。 [问题描述] 假设数据宽度datawidth=2,而屏幕宽度screenwidth为64=26,假设节点的输出位置用 (层号,须打印的空格数)来界定。 第0层:根在(0,32)处输出;

数据结构课程设计报告(校园导游系统)附有源代码

课程论文(设计)2011-2012学年第2学期 课程名称:数据结构课程设计 课程性质:实践课 专业班级: 考核方式:考查 学生姓名: 学号: 学时:1周 教师姓名:

目录 1. 作业内容 (1) 2. 基本思路 (1) 2.1 本校10个景点 (1) 2.2 图的初始化 (2) 2.3 图的遍历 (2) 2.4 求最短路径 (3) 3.系统流程 (4) 3.1 系统的简单说明 (4) 3.2 系统流程图 (5) 4. 系统运行效果图 (5) 4.1 校园导游界面 (5) 4.2 华农校园地图 (6) 4.3 景点的相关信息查询 (6) 4.4 任意两个景点间的最短路径 (7) 4.5 退出校园导游系统 (8) 5.总结 (9) 6.参考文献 (10)

1. 作业内容 设计一个校园导游程序,为来访客人提供各种信息查询任务。基本要求: (1)设计你所在学校的校园平面图,所含景点不少于10个。以图中顶点表示校内各景点,存放景点名称、代号、简介信息,以边表示路权,存放路径长度等相关信息。 (2)为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询 (3)为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。 2. 基本思路 要完成对整个导游图系统的功能实现,需要对的每一项功能都有清楚的设想和认识,了解并明确每一项功能的实现需要解决的问题,选择正确并且高效的算法把问题逐个解决,最终实现程序的正确调试运行。有以下设计思路: (1).结合本校的实际情况,选出10个景点; (2).人为手工为选出的10个景点赋上相关信息(名称、代号、简介信息、以及路权等等); (3).根据选出来的10个景点用邻接矩阵存储校园图。 (4).依照景点的相关信息创建校园图。 (5).把纸质上的内容,利用C++编程语言编写查找景点相关信息的程序。 (6).根据人为赋值的路权,迪杰斯特拉算法计算任意两点之间的最短路径。 (7).综上所诉,用一个主函数把这些板块合成,生产一个菜单界面呈现在用户面前。 为此,可把系统分为以下几个核心:图的初始化、图的遍历、求最佳路线。 2.1 选出本校10个景点 结合华南农业大学实际情况,我选出以下10个景点,从1到10编号:

导游实训总结(最新)

实训地点: 实训目的: 一、将书本上的理论知识运用到实际中去,更好的发现自己的不足。 二、提高作为导游所必需的语言表达能力,在游客面前讲解时,不会因为外界的因素而影响到自己的讲解,努力将自己的知识传授给游客。 三、培养在外带团时导游的独立工作能力、组织协调能力,随机应变能力和人际交往能力。导游人员在带团时,她是一个独立的个体,任何事情都可能发生,因此需要提高综合能力。 实训准备: 一、将同学们分成若干组,每组选出一名组长,由组长统一负责和布置组员的任务,每到一处景点时,要有同学出来讲解。 二、准备蓝天学院、八一起义纪念馆、滕王阁三地的资料,搜集多方面的导游词,将这些书面导游词变成自己的知识。 三、提前进行对景点的了解和询问,设计出最合理的线路,以最少的路程看最多有特色的景点。 实训内容: 一、蓝天学院的讲解,线路为:正大门——升旗台——景观大道(教学区)——临水广场、求真湖、蓝天阁——图书馆——学术报告厅——沙龙舞台——蓝海大剧场——体育馆——生活区——生态园——行政楼。 二、八一起义纪念馆的讲解,线路为先进陈列大楼,接着是江西大旅社,即八一起义总指挥部旧址。 三、滕王阁的讲解,即逐层讲解。 实训结果: 一、初步掌握导游讲解时所必须的语言技巧和处理突发事情的应变能力,游客在询问相关问题时能够很好的回答他们。

二、顺利完成三次户外导游培训,将平常老师上课时传授的理论知识同实际相结合。 三、其中还存在着不足,有些景点同学们不敢出来讲解,对景点资料的掌握不齐全,没有将书面上的知识变为自己的知识。 实训心得: 导游是学问,也是艺术。在我们的这次户外实训课上,我们学到了很多,首先,我认识到理论知识与实际能力是非常重要的,因为在导游过程中,会有许多技巧性的东西存在,比如如何与游客沟通就是最难学会的,但确是最重要的技巧;再次导游讲解是导游工作的一项重要内容,在旅游过程中,现场讲解效果如何,在一定程度上反映了一个导游的素质和水平,同时也在很打程度上反映了我们导游队伍的建设,也会影响游客对整个旅游的印象。 下面,我具体地对这次户外实训谈下心得体会,我们这次的导游实训景点分为三个: 第一个景点,在校园讲解的这一块上,同学们的表现都比较好,主要是对自己的学校比较了解,准备的也比较充分,但是我们都有着共同的缺点,就是在讲解时语速在不断的加快,语速在加快,但大脑思维一时还跟不上,就会出现口头禅,这将影响到讲解的效果,你对游客的吸引力也将会降低;其次,老师也在此次校园导游中,以蓝天阁,生态园为例,讲解了园林和古建筑方面的知识,这让我们更好地结合具体事物掌握知识。 第二个景点是八一起义纪念馆,在此次的讲解中,我饿母女首先是听定点导游讲解,结束之后再分组讲解,听完导游的讲解,发现了我们之间的差距,还存在着很多不足,八一起义纪念馆是一个红色旅游区,是一个有着很重要的历史景点,也是我们革命最光荣,最值得几年的地方,但由于我们对历史背景了解不是很多,以致于在导游词的准备反方面不是很充分,再讲解时不能流利的表达出来。在这个环节中没有预想的效果,这也说明了我们更应该认真地去学习,多掌握些历史知识,对我们今后的导游讲解时会有很大的作用。 第三个景点是滕王阁,滕王阁是因为王勃写的一篇文章而名扬天下,这首先就给我们下了一个要求,就要对《滕王阁序》这篇文章要有个初步的了解,,在这次的实训中,我们同样的是请这里的点点导游给我们先讲解,虽然同学们都大概知道这些知识,但还是很认真地听她的讲解,这次的实训,汇集了多方面的知识,有历史、人物、山水等等,这就要求我们要有丰富的知识面,对景物的了解也要更深层次,我们吸取了上次在八一起义纪念馆的教训,认真地准备好了导游词,对有些地方进行了现场模拟,可以说,这次的课,效果很不错。 通过这次的导游户外实训,我的确获益匪浅,作为一名导游,当你看到游客投来赞许的目光时,感到多么高兴和自豪,但是同样有着许多酸甜苦辣。

数据结构课程设计报告模板

课程设计说明书 课程名称:数据结构 专业:班级: 姓名:学号: 指导教师:成绩: 完成日期:年月日

任务书 题目:黑白棋系统 设计内容及要求: 1.课程设计任务内容 通过玩家与电脑双方的交替下棋,在一个8行8列的方格中,进行棋子的相互交替翻转。反复循环下棋,最后让双方的棋子填满整个方格。再根据循环遍历方格程序,判断玩家与电脑双方的棋子数。进行大小判断,最红给出胜负的一方。并根据y/n选项,判断是否要进行下一局的游戏。 2.课程设计要求 实现黑白两色棋子的对峙 开发环境:vc++6.0 实现目标: (1)熟悉的运用c语言程序编写代码。 (2)能够理清整个程序的运行过程并绘画流程图 (3)了解如何定义局部变量和整体变量; (4)学会上机调试程序,发现问题,并解决 (5)学习使用C++程序来了解游戏原理。 (6)学习用文档书写程序说明

摘要 本文的研究工作在于利用计算机模拟人脑进行下黑白棋,计算机下棋是人工智能领域中的一个研究热点,多年以来,随着计算机技术和人工智能技术的不断发展,计算机下棋的水平得到了长足的进步 该程序的最终胜负是由棋盘上岗双方的棋子的个数来判断的,多的一方为胜,少的一方为负。所以该程序主要运用的战术有削弱对手行动战术、四角优先战术、在游戏开局和中局时,程序采用削弱对手行动力战术,即尽量减少对手能够落子的位置;在游戏终局时则采用最大贪吃战术,即尽可能多的吃掉对手的棋子;而四角优先战术则是贯穿游戏的始终,棋盘的四角围稳定角,不会被对手吃掉,所以这里是兵家的必争之地,在阻止对手进角的同时,自己却又要努力的进角。 关键词:黑白棋;编程;设计

校园导游系统设计与实现

校园导游系统设计与实现

目录 1.设计要求 2.1需求分析 2.2概要设计 2.3各个模块名称和功能 2.4 系统导游主界面 2.4.1前台系统 2.4.2后台系统 2.4.3退出系统 3实验总结 参考文献 附件

1.设计要求 设计一个校园导游程序,为来访的客人提供各种信息查询服务。 2.1需求分析 ⑴设计学校的校园平面图。选取若干个有代表性的景点抽象成一个无向带权图(无向网),所含景点不少于30 个。以图中顶点表示校内各景点,边上的权值表示两景点之间的距离。 ⑵存放景点代号、名称、简介等信息供用户查询。 ⑶为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 ⑷为来访客人提供图中任意景点之间的问路查询。 ⑸可以为校园平面图增加或删除景点或边,修改边上的权值等。 景点距离图 2.2概要设计

校园旅游模型是由景点和景点之间的路径组成的,所以这完全可以用数据结构中的图来模拟。用图的结点代表景点,用图的边代表景点之间的路径。所以首先应设计一个图类。结点值代表景点信息,边的权值代表景点间的距离。结点值及边的权值用顺序表存储,所以需要设计一个顺序表类。本系统需要查询景点信息和求一个景点到另一个景点的最短路径长度及路线,为方便操作,所以给每个景点一个代码,用结构体类型实现。计算路径长度和最短路线时可用迪杰斯特拉(Dijkastra)算法实现。最后用switch 选择语句选择执行浏览景点信息或查询最短路径。 1、主界面设计 为了实现校园导游系统各功能的管理,首先设计一个含有多个菜单项的主控菜单子程序以链接系统的各项子功能,方便用户使用本系统。 2、存储结构设计 本系统采用图结构类型(mgraph)存储抽象校园图的信息。其中,各景点间的邻接关系用图邻接矩阵类型(adjmatrix)存储;景点(顶点)信息用结构数组(vexs)存储,其中每个数组元素是一个结构变量,包含景点编号、景点名称及景点介绍三个分量;图的顶点个数及边的条数由分量vexnum、arcnum 表示,它们是整型数据。 3、系统功能设计 本系统除了要完成图的初始化功能外还设置了9个子功能。图的初始化由initgraph()函数实现。依据读入的图的顶点个数和边的条数,分别初始化图结构中图的顶点数组和图的邻接矩阵。9个子功能的设计描述如下。 ⑴景点信息查询 景点信息查询由函数seeabout()实现。该功能根据用户输入的景点编号输出该景点的相关信息。如景点编号、名称等。 ⑵学校景点介绍 学校景点介绍由函数browsecampus()实现。当用户选择该功能,系统即能输出学校全部景点的信息:包括景点编号、景点名称及景点介绍。 ⑶相邻的景点及其距离 为使游客能够知道其周围的景点和路径,方便他们迅速知道其所在位置和周围信息 ⑷查看浏览线路 查看浏览线路由函数shortestpath_dij()实现。该功能采用迪杰斯特拉(Dijkstra)算法实现。当用户选择该功能,系统能根据用户输入的起始景点编号,求出从该景点到其他景点的最短路径线路及距离。当用户选择该功能,系统能根据用户输入的起始景点及目的景点编号,查询任意两个景点之间的最短路径线路及距离。 ⑸更改图信息 修改一个已有景点的相关信息、删除一个景点及其相关信息、删除一条路径、加一条路径、修改路径长度、添加一个景点 ⑹数据安全防范 设置密码,能保证数据不会被随便更改,由pass()判定密码是否正确,可由changepw()函数修改密码,初始密码为gdufsx ⑺写入文件并保存修改 打开该软件,若没有graph.txt,则会由系统初始化生成一个graph.txt,若已存在该文档会由该文档中的内容初始化系统。 ⑻恢复初始状态 若数据已经显得很杂乱并很难修理,就可以启用这个功能

数据结构校园导游咨询系统课程设计报告及课程总结.

姓名: 班级: 学号: 指导教师: 2012年12月

目录 1、需求分析 (1) 1.1 系统简介 (1) 1.2 系统功能模块介绍 (1) 2、概要设计 (2) 2.1 系统功能结构图 (2) 2.2 系统流程图 (2) 2.3 主要函数概要设计 (3) 2.3.1 主函数概要设计 (3) 2.3.2 初始化图函数InitGraph() (4) 2.3.4 查询景点信息函数设计SearchGraph() (4) 2.3.5 显示图中信息函数设计ShowGraph() (4) 2.3.6 弗洛伊德算法函数设计Floyd() (5) 3、详细设计 (5) 3.1 主函数详细设计 (5) 3.2初始化图函数详细设计InitGraph() (6) 3.3查询景点信息函数详细设计SearchGraph() (7) 3.4 弗洛伊德算法函数详细设计Floyd() (8) 4、调试分析 (9) 4.1 显示主界面函数测试 (9) 4.2 查找两景点间最短路径测试 (10) 4.3 查看景点信息测试 (11) 5.课程设计总结 (12) 6、附录 (13)

1、需求分析 1.1 系统简介 随着现代社会生活节奏的加快,人们外出旅行以寻求放松的时间越来越多。考虑到游客不可能对所有景点都有所了解,因此可能无法找到游玩景点最省时,最高效的路径,而人工导游成本又过高,故使用C语言,基于《数据结构》中图的相关算法开发了“江西农业大学校园咨询系统”。 开发本系统目的在于为来访我校的游客提供一条最短游览路径,本系统从实际出发,通过对校园平面图的分析,将其转化为数据并保存在系统中,因此系统提供的路径具有较大的可信性。 本系统界面友好,提示信息充分,在实际使用过程中运行良好。 1.2 系统功能模块介绍 本系统主要分为以下三大功能模块: 1、查询两景点最短路径:用户在选择此功能模块后,按照屏幕上方提示的景点名称及其对应的编号,要求用户输入起点和终点的编号,系统将在已存储的景点中进行匹配,若未找到所需查询的景点编号,系统将提示错误并要求用户再次输入。若输入信息合法,则回车后系统将给出最短路径,显示于屏幕上方; 2、查询景点信息:用户在选择此功能模块后,按照屏幕上方提示的景点名称及其对应的编号,要求用户输入想要查询的景点的编

数据结构课程设计校园导游咨询

9、校园导游咨询 问题描述: 设计一个校园导游程序,为来访的客人提供各种信息查询服务。 基本要求: ⑴设计华东交通大学的校园平面图,所含景点不少于10个。以图中顶点表示校内各景点, ⑵存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等相关信息。 ⑶为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 ⑷为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。 #include #define MAXV 100 //最大顶点个数 #define INF 32767 //用32767表示∞ #include //调用函数system改变字体颜色的头文件 typedef int InfoType; #define MAXV 100 //最大顶点个数 //以下定义邻接矩阵类型 typedef struct { int no; //顶点编号 InfoType info; //顶点其他信息 } VertexType; //顶点类型 typedef struct //图的定义 { int edges[MAXV][MAXV]; //邻接矩阵 int vexnum,arcnum; //顶点数,弧数 VertexType vexs[MAXV]; //存放顶点信息 } MGraph; void ecjtumap()//建立华东交通大学地图 { printf("\t|-------------------------------------------------------------|\n"); printf("\t| |\n"); printf("\t| |\n"); printf("\t| ---------- |\n"); printf("\t| ==============================| 国防生宿舍| |\n"); printf("\t| 。---------- |\n"); printf("\t| 。。。|\n"); printf("\t| 。。。|\n"); printf("\t| 。。。|\n"); printf("\t| 。。。|\n"); printf("\t| 。。。|\n"); printf("\t| |南区四食堂| ---------- |\n"); printf("\t| 。。|南区礼堂| |\n"); printf("\t| 。。---------- |\n");

数据结构课程设计报告

《数据结构课程设计》报告 题目:课程设计题目2教学计划编制 班级:700 学号:09070026 姓名:尹煜 完成日期:2011年11月7日

一.需求分析 本课设的任务是根据课程之间的先后的顺序,利用拓扑排序算法,设计出教学计划,在七个学期中合理安排所需修的所有课程。 (一)输入形式:文件 文件中存储课程信息,包括课程名称、课程属性、课程学分以及课程之间先修关系。 格式:第一行给出课程数量。大于等于0的整形,无上限。 之后每行按如下格式“高等数学公共基础必修6.0”将每门课程的具体信息存入文件。 课程基本信息存储完毕后,接着给出各门课程之间的关系,把每门课程看成顶点,则关系即为边。 先给出边的数量。大于等于0的整形。 默认课程编号从0开始依次增加。之后每行按如下格式“1 3”存储。此例即为编号为1的课程与编号为3的课程之间有一条边,而1为3的前驱,即修完1课程才能修3课程。 例: (二)输出形式:1.以图形方式显示有向无环图

2.以文本文件形式存储课程安排 (三)课设的功能 1.根据文本文件中存储的课程信息(课程名称、课程属性、课程学分、课程之间关系) 以图形方式输出课程的有向无环图。 拓展:其显示的有向无环图可进行拖拽、拉伸、修改课程名称等操作。 2.对课程进行拓扑排序。 3.根据拓扑排序结果以及课程的学分安排七个学期的课程。 4.安排好的教学计划可以按图形方式显示也可存储在文本文件里供用户查看。 5.点击信息菜单项可显示本人的学好及姓名“09070026 尹煜” (四)测试数据(见六测设结果)

二.概要设计 数据类型的定义: 1.Class Graph即图类采用邻接矩阵的存储结构。类中定义两个二维数组int[][] matrix 和Object[][] adjMat。第一个用来标记两个顶点之间是否有边,为画图服务。第二个 是为了实现核心算法拓扑排序。 2.ArrayList list用来存储课程信息。DrawInfo类是一个辅助画图的类,其中 包括成员变量num、name、shuxing、xuefen分别代表课程的编号、名称、属性、 学分。ArrayList是一个DrawInfo类型的数组,主要用来在ReadFile、DrawG、DrawC、SaveFile、Window这些类之间辅助参数传递,传递课程信息。 3.Class DrawInfo, 包括int num;String name;String shuxing;float xuefen;四个成员变量。 4.Class Edge包括int from;int to;double weight;三个成员变量。 5.Class Vertex包括int value一个成员变量。 主要程序的流程图: //ReadFile.java

数据结构 校园导游系统课程设计

滨江学院 《数据结构》课程设计题目校园导游咨询程序设计 学号 学生姓名 院系 专业 指导教师 二O一二年月日

1、题目的内容及要求 设计一个校园导游程序,为来访的客人提供各种信息查询服务。 2、需求分析 (1)设计你的学校的校园平面图,所含景点不少于10个。以图中顶点表示学校各景点,存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等相关信息。 (2)为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。 (3)为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 3、概要设计 1.功能模块图; void CreateUDN();//创建无向网 void Search();//查询景点信息 void Shortestpath(int i);//计算最短路径 void Output(int sight1,int sight2);//输出函数

2.各个模块详细的功能描述。 CreateUDN();//创建无向网、主要用来保存各景点信息Search();//查询景点信息、景点的名称及介绍Shortestpath(int i);//计算两景点间最短路径 Output(int sight1,int sight2);//输出两景点最短路径及信息3.模块图

4、详细设计 一、图的储存结构 #define Max 30000 #define NUM 10 typedef struct ArcCell { int adj; /*相邻接的景点之间的路程*/ }ArcCell;/*定义边的类型*/ typedef struct VertexType { int number; /*景点编号*/ char *sight; /*景点名称*/

导游业务实训报告

导游业务实训报告 实训目的 通过到具体的实地环境去培训,将所学的导游业务知识运用到实际中去,以达到理论与实践相结合,学以制用的目的。实训内容 1、全班同学分为6组进行。 2、在校园导游培训中,每组的介绍对象均为校园,要求从主题到选景,从拍摄到PPT的后期制作,从导游词的编写到导游的讲解,最终呈现出来的是一个非常完整的成品。 3、在南滨路广阳岛的导游培训中,各组的介绍对象均不相同,有全陪,有地陪,有南滨路的定点讲解,有广阳岛的景点介绍,这就避免了在上一次校园导游的培训中,景点撞车的弊端,可以更好的发挥同学们的组织、协调、分工协作和导游讲解的能力。 实训地点 重庆工商大学江北校区;南滨路和广阳岛。 实训纪录 任务1:校园导游 这一次的实训,对于我们而言,可以说是成功的,为什么这么说呢?原因有三。 首先,我们把这一次校园导游实训定位为新生接待游,这

就把整个实训的主题明确了,那么我们在接下来的准备工作的安排上也有了一个统领全局的战略方向,为我们后来的工作疏理清楚了细节。其次是我们在PPT的后期制作中融入了大量的大家耳熟能详的古文篇章,不仅为我们的成品添姿加彩,形成了一种不同于其他组的一条很有特色的新路子,而且它也恰如其分地呼应了我们这次实训——“校园新生接待游”的主题,使新生们在导游讲解中能有一种很熟悉,很亲近的感觉,消除了他们对新环境的一种本能的抵触情绪。第三呢?我认为是我们采取了“一个校园,一个导游”的这种方式,保持了整个导游讲解的完整性。其实之前我们也有每位同学都导游的想法,但是鉴于每位同学的性格特点的不同,说话风格的不同,对各个景点的侧重点入手角度的不同,对各个景点讲解驾驭能力的不同,可能会影响整个导游讲解工作的完整性,给人一种参差不及的感觉。本来导游就是一种非常完整,非常严谨的服务。所以经过一番思量,最终我们还是决定采用“一个校园,一个导游”的这种方式。虽然苦点、累点,但是可以把的呈现给大家,我们认了! 在这一次实训中虽然闪光点很多,但也不乏瑕疵的存在。在整个导游过程中,由于我的严重紧张,致使导游词讲解连贯性较差,给大家听讲解造成了一些不便。还有就是我在讲解的过程中,没有注意到态势语言,有时会手舞足蹈,没有导游的样子,而且拿那个话筒的时候,也有把嘴形遮到。有

数据结构课程设计

《数据结构》 课程设计报告 学号 姓名 班级 指导教师 安徽工业大学计算机学院 2010年6月

建立二叉树和线索二叉树 1.问题描述: 分别用以下方法建立二叉树并用图形显示出来: 1)用先序遍历的输入序列 2)用层次遍历的输入序列 3)用先序和中序遍历的结果 2.设计思路: 分三个方式去实现这个程序的功能,第一个实现先序遍历的输入数列建立二叉树;第二个是用层次遍历的方法输入序列;第三个是用先序和后序遍历的结果来建立二叉树;三种方法建立二叉树后都进行输出。关键是将这三个实现功能的函数写出来就行了;最后对所建立的二叉树进行中序线索化,并对此线索树进行中序遍历(不使用栈)。 3.数据结构设计: 该程序的主要目的就是建立二叉树和线索二叉树,所以采用树的存储方式更能完成这个程序; 结点的结构如下: typedef struct bnode { DataType data; int ltag,rtag; struct bnode *lchild, *rchild; } Bnode, *BTree; 4.功能函数设计: BTree CreateBinTree() 用先序遍历的方法讲二叉树建立; BTree CREATREE() 用队列实现层次二叉树的创建; void CreatBT(); 用先序和中序遍历的结果建立二叉树; void InThread(BTree t,BTree pre) 中序线索化; 5.编码实现: #include #include #define max 100 typedef struct bnode { char data; int ltag,rtag; struct bnode *lchild,*rchild; }Bnode,*BTree; BTree Q[max]; BTree CREATREE() { char ch; int front=1,rear=0;

校园导游系统

西安郵電大学 数据结构课程设计报告题目:校园导游系统 院系名称: 专业名称: 班级: 学生姓名: 学号(8位): 指导教师: 设计起止时间:2013年12月16日~2013年12月27日

一. 设计目的 (1)了解二叉树特性、存储及其操作实现,在计算机领域运用二叉树编译代码实现一件简单实际的操作,熟练掌握二叉树的三种遍历递归与非递归的实现;(2)掌握图的两种遍历深度优先遍历和广度优先遍历,了解两者的区别和优缺点。学习在计算机中表示和处理图形结构以及绘制简单的地图并输出,熟练掌握图的逻辑结构和存储结构,学习用算法来解决实际问题; (3)掌握邻接链表和邻接矩阵的存储结构,以及这两者的区别,会用邻接链表和邻接数组两种方法来实现数据的存储与读取; (4)巩固文件的存储与读取部分,以便能够加深对文件读写的理解和更好的更熟练的实际应用; (5)学会用计算机解决实际问题,将生活中的问题数据化,然后输入到计算机中以便更快的解决,提高自己的实践能力以及自身的学习能力,加深对课本知识的理解和掌握。 二. 设计内容 <1> 设计题目:设计一个校园导游程序,并按各要求进行编程: 要求: (1)设计并显示学校的校园平面图, 地点(地点名称、地点介绍), 路线(公里数)均不少于10个。 (2)提供图中任意地点相关信息的查询。 (3)提供图中任意地点的问路查询: 1>任意两个地点之间的一条最短的简单路径; (最短路径长度——中转次数最少) 2>任意两个地点之间的一条最佳访问路线; (带权(公里数)最短路径长度) 3>任意两个地点之间的所有简单路径。 (4)提供图中所有地点的最佳布网方案; (5)增加新地点和路线、撤销旧地点和路线。 三.概要设计

综合实验十二 校园导游咨询

综合实验十二校园导游咨询 一、实验目的 (1)熟练掌握图的创建及遍历基本操作算法。 (2)熟练掌握最短路径算法。 (3)利用图的遍历和最短路径求解技术,设计一个校园导游程序,为来访的客人提供各种信息查询服务。 二、实验内容 【问题描述】 设计一个校园导游程序,为来访的客人提供各种信息查询服务。 【基本要求】 (1)设计你所在学校的校园平面图,所含景点不少于10个。以图中顶点表示校内各景点,存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等相关信息。 (2)为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 (3)为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一个最短的简单路径。 【测试数据】 由读者根据实际情况指定。 【实现提示】 一般情况下,校园的道路是双向通行的,可设校园平面图是一个无向网。顶点和边均含有相关信息。 【选作内容】 (1)求校园图的关节点。 (2)提供图中任意景点问路查询,即求任意两个景点之间的所有路径。 (3)提供校园图中多个景点的最佳访问路线查询,即求途经这多个景点的最佳(短)路径。 (4)校园导游图的景点和道路的修改扩充功能。 (5)扩充道路信息,如道路类别(车道、人行道等)、沿途景色等级,以至可按客人所需分别查询人行路径或车行路径或观景路径等。 (6)扩充每个景点的邻接景点的方向等信息,使得路径查询结果能提供详尽的导向信息。 (7) 实现校园导游图的仿真界面。 程序代码及结果: #include #include using namespace std; const int MaxSize=18; const int INFINITY=65535;//最大值无穷 class direction; template class MGraph;

数据结构课程设计

一、高校社团管理 在高校中,为了丰富学生的业余生活,在学校的帮助下,会成立许多社团,少则几个,多则几十个。为了有效管理这些社团,要求编写程序实现以下功能:1.社团招收新成员; 2.修改社团相应信息 3.老成员离开社团 4.查询社团情况; 5.统计社团成员数; 二、简单文本编辑器 设计一个文本编辑器,允许将文件读到内存中,也就是存储在一个缓冲区中。这个缓冲区将作为一个类的内嵌对象实现。缓冲区中的每行文本是一个字符串,将每行存储在一个双向链表的结点中,要求设计在缓冲区中的行上执行操作和在单个行中的字符上执行字符串操作的编辑命令。 基本要求: 包含如下命令列。可用大写或小写字母输入。 R:读取文本文件到缓冲区中,缓冲区中以前的任何内容将丢失,当前行是文件的第一行; W:将缓冲区的内容写入文本文件,当前行或缓冲区均不改变。 I:插入单个新行,用户必须在恰当的提示符的响应中键入新行并提供其行号。 D:删除当前行并移到下一行; F:可以从第1行开始或从当前行开始,查找包含有用户请求的目标串的第一行; C:将用户请求的字符串修改成用户请求的替换文本,可选择是仅在当前行中有效的还是对全文有效的。 Q:退出编辑器,立即结束; H:显示解释所有命令的帮助消息,程序也接受?作为H的替代者。 N:当前行移到下一行,也就是移到缓冲区的下一行; P:当前行移到上一行,也就是移到缓冲区的上一行;

B:当前行移到开始处,也就是移到缓冲区的第一行; E:当前行移到结束处,也就是移到缓冲区的最后一行; G:当前行移到缓冲区中用户指定的行; V:查看缓冲区的全部内容,打印到终端上。 三、电话客户服务模拟 一个模拟时钟提供接听电话服务的时间(以分钟计),然后这个时钟将循环的 自增1(分钟)直到达到指定时间为止。在时钟的每个"时刻",就会执行一次检查来看看对当前电话服务是否已经完成了,如果是,这个电话从电话队列中删除,模 拟服务将从队列中取出下一个电话(如果有的话)继续开始。同时还需要执行一个检查来判断是否有一个新的电话到达。如果是,其到达时间被记录下来,并为其产生一个随机服务时间,这个服务时间也被记录下来,然后这个电话被放入电话队列中,当客户人员空闲时,按照先来先服务的方式处理这个队列。当时钟到达指定时间时,不会再接听新电话,但是服务将继续,直到队列中所偶电话都得到处理为止。 基本要求: (1)程序需要的初始数据包括:客户服务人员的人数,时间限制,电话的到达速率,平均服务时间 (2)程序产生的结果包括:处理的电话数,每个电话的平均等待时间 四、停车场管理 设停车场是一个可停放n辆车的狭长通道,且只有一个大门可供汽车进出。在停车场内,汽车按到达的先后次序,由北向南依次排列(假设大门在最南端)。若停车场内已停满n辆车,则后来的汽车需在门外的便道上等候,当有车开走时,便道上的第一辆车即可开入。当停车场内某辆车要离开时,在它之后进入的车辆必须先退出停车场为它让路,待该辆车开出大门后,其他车辆再按原次序返回车场。每辆车离开停车场时,应按其停留时间的交费(从进入便道开始计时)。在这里假设汽车从便道上开走时不收取任何费用 基本要求: (1)汽车的输入信息格式为(到达/离去的标识,汽车牌照号码,到达/离去的时间)

校园导游咨询程序设计报告

数据结构课程设计 设计题目:校园导游咨询 学院:信息学院 班级:计算机1008班 姓名: 学号: 20101221180 日期: 2012 年 3 月

校园导航问题 [问题描述] 设计一个校园导游程序,为来访的客人提供各种信息查询服务。 [基本要求] (1)设计所在学校的校园平面图,所含景点不少于十个。以图中顶点表示校内各景点,存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等信息。 (2)为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 (3)为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个顶点之间的一条最短的简单路径。 (4)校园导游图的景点和道路的修改扩充功能。 (5)扩充道路信息,如道路类别(车道、人行道),以致可按客人所需分别查询人行路径或车行路径。 (6)扩充每个景点的林洁景点的方向等信息,使得路径查询结果能提供详尽的导向信息。 (7)实现校园导游的仿真界面。

校园导航问题 (2) 一、概要设计 (4) 二、详细设计 (6) 三、调试分析 (12) 四、调用关系 (12) 五、用户操作指南 (13)

[测试数据] 一、概要设计 1. 数据类型 #define V_MAX 20 #define E_MAX 200 typedef struct { char name[10];//名字 //char code[10];//代码 char info[20];//信息,简介 int x,y;//坐标 }VType;//顶点类型 typedef struct { int live;//标记是否存在,如果被删除则为0,存在为1 char name[10];// 路名 int length;//路的长度

数据结构课程设计报告

数据结构课程设计报告 题目:5 班级:计算机1102 学号:4111110030 姓名:陈越 指导老师:王新胜

一:需求分析 1.运行环境 TC 2.程序所需实现的功能 几种排序算法的演示,要求给出从初始开始时的每一趟的变化情况,并对各种排序算法性能作分析和比较: (1)直接插入排序; (2)折半插入排序; (3)冒泡排序; (4)简单选择排序; (5)快速排序; (6)堆排序; (7)归并排序. 二:设计说明 1.算法设计的思想 1)、直接插入排序 排序过程:整个排序过程为n-1趟插入,即先将序列中第1个记录看成是一个有序子序列,然后从第2个记录开始,逐个进行插入,直至整个序列有序。 2)、折半插入排序 排序过程:用折半查找方法确定插入位置的排序叫折半插入排序。 3)、冒泡排序

排序过程:将第一个记录的关键字与第二个记录的关键字进行比较,若为逆序r[1].key>r[2].key,则交换;然后比较第二个记录与第三个记录;依次类推,直至第n-1个记录和第n个记录比较为止——第一趟冒泡排序,结果关键字最大的记录被安置在最后一个记录上。对前n-1个记录进行第二趟冒泡排序,结果使关键字次大的记录被安置在第n-1个记录位置。重复上述过程,直到“在一趟排序过程中没有进行过交换记录的操作”为止 4)、简单选择排序 排序过程:首先通过n-1次关键字比较,从n个记录中找出关键字最小的记录,将它与第一个记录交换。再通过n-2次比较,从剩余的n-1个记录中找出关键字次小的记录,将它与第二个记录交换。重复上述操作,共进行n-1趟排序后,排序结束。 5)、快速排序 基本思想:通过一趟排序,将待排序记录分割成独立的两部分,其中一部分记录的关键字均比另一部分记录的关键字小,则可分别对这两部分记录进行排序,以达到整个序列有序。 排序过程:对r[s……t]中记录进行一趟快速排序,附设两个指针i和j,设枢轴记录rp=r[s],x=rp.key。初始时令i=s,j=t。首先从j所指位置向前搜索第一个关键字小于x的记录,并和rp交换。再从i所指位置起向后搜索,找到第一个关键字大于x的记录,和rp交换。重复上述两步,直至i==j为止。再分别对两个子序列进行快速排序,直到每个子序列只含有一个记录为止。 6)、堆排序 排序过程:将无序序列建成一个堆,得到关键字最小(或最大)的记录;输

校园导游系统实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除校园导游系统实验报告 篇一:校园导游图系统数据结构实验报告 一.设计目的 通过布置具有一定难度的实际程序设计项目,使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种基本抽象数据类型的逻辑结构、存储结构和操作实现算法,以及它们在程序中的使用方法;使学生掌握分析问题,求解问题的方法并提高学生设计编程实现的能力。 二.设计内容 用无向网表示学校的校园景点平面图,图中顶点表示主要景点, 存放景点的编号、名称、简介等信息,图中的边表示景点间的道路,存放路径长度等信息。要求能够回答有关景点介绍、游览路径等问题。游客通过终端可询问:(1)从某一景点到另一景点的最短路径。(2)游客从公园进入,选取一条最佳路线。 (3)使游客可以不重复地浏览各景点,最后回到出口

(出口就在入口旁边)。[基本要求] (1)将导游图看作一张带权无向图,顶点表示公园的各个景点,边表示各景点之间的道路, 边上的权值表示距离.为此图选择适当的数据结构。 (2)把各种路径都显示给游客,由游客自己选择浏览路线。(3)画出景点分布图于屏幕上。[实现提示] (1)构造一个无向图g并用邻接矩阵来存储。 (2)利用迪杰斯特拉算法来计算出起点到各个顶点之间的最短路径用二维数组p[i][]来记录, 最短路径长度就用一维数组d[i]存放;i的范围:0~20。 (3)一维数组have[]是用来记录最短路径出现顶点的顺序。(4)根据起点和终点输出最短路径和路径长度。 三.概要设计 1.功能模块图; 2.各个模块详细的功能描述。 1.浏览校园全景:采用深度遍历遍历图进行所有景点浏览,将遍历景点信息输出 2.查看所有游览路线:用户输入一个景点,采用迪杰斯特拉算法将从该景点起所有路径查出并输出在屏幕上 3.选择出发点和目的地:用户输入一个出发点和一个目的地编号,采用弗洛伊德算法求出发点到目的地的最短路径

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