键盘电子乐器
基于AT89S51键盘电子乐器的设计专业班级：
设计者：
指导老师：
设计时间：
一、设计目的：键盘电子乐器
二、功能要求：
利用单片机AT89C51端口作为键盘接口，设计一个具有2个八度音阶的键盘乐器，音阶键不少于16个，采用扫描方式管理键盘，音域
范围自行定义。也可播放1-3首音乐三、方案论证：
系统框图设计如图所示：
四、系统硬件设计：
系统硬件设计如图2所示：
图2 系统硬件设计
五、软件设计：
（1）弹奏程序流程图如图3所示：
图3流程图（2）播放歌曲程序流程图如图4
图4 流程图(2)程序：
/***** 文件名:
键盘电子乐器.c*****/
#include
#include
#define uchar unsigned char
#define uint unsigned int
uchar Count;
void Play_Song(uchar i);
sbit ge=P3^0; //歌曲开关按键
sbit Speak =P3^7; //扬声器控制脚
uint FreqTemp;
unsigned int code Freqtab[] = { //定时半周期的初始值64021,64103,64260,64400, //低音3 4 5 6
64524,64580,64684,64777, //低音7,中音1 2 3
64820,64898,64968,65030, //中音4 5 6 7
65058,65110,65157,65178 //高音1 2 3 4
};
//关于半周期的初始值与频率的关系，可见：
/************************************************************* * 函数功能: 用扫描法读P1 外接4×4 键盘
* 函数返回: 按下键：返回0~15、如无键按下：返回16
**************************************************************/ uchar Keyscan(void)
{ uchar i, j, temp, Buffer[4] = {0xfe, 0xfd, 0xfb, 0xf7};
for(j = 0; j < 4; j++) //循环四次，扫描四行
{ P1 = Buffer[j]; //在低四位分别输出一个低电平_nop_();
temp = 0x80; //计划先读出P1.7位
for(i = 0; i < 4; i++) //循环四次，检查四列
{ if(!(P1 & temp)) //从高四位，截取1位
{
return (i + j * 4); //返回取得的按键值
}
temp >>= 1; //往右边一位
}
}
return 16; //没有键按下就返回16
}
/************************************************************** * 函数功能:按键数码管显示
* 输入: k (键盘数值)
***************************************************************/ void Display(uchar k) //数码管显示
{ if(k<8)
P2 =0xC7 ;
else
P2=0x89 ;
}
void mmkey(void)
{ uchar Key_Value = 16, Key_Temp1, Key_Temp2;//读出的键值TMOD = 0x01; //T0定时方式1
ET1 = 1; //允许T1中断
EX1 = 1; //允许外部中断INT1中断允许
EA = 1; //开总中断
while(1)
{ if(ge==0)
Play_Song(0); //Play_Song(0)为祝你平安Play_Song(1)为路边的野花你不要采TR1 = 0; //暂不发音
Key_Temp1 = Keyscan(); //读入按键
if(Key_Temp1 != 16) //有键按下
{ Display(Key_Value); //显示键值、延时消抖
Key_Temp2 = Keyscan(); //再读一次
if (Key_Temp1 == Key_Temp2)//两次相等
{ Key_Value = Key_Temp1; //就确认下来
FreqTemp = Freqtab[Key_Value]; //根据键值，取出定时半周期的初始值
Display(Key_Value); //显示
TR1 = 1; //启动定时器，发音
while (Keyscan() < 16); //等待释放
Speak = 0; //停止发音
}
}
}
}
void T1_INT(void) interrupt 3
{ TL1 = FreqTemp; //载入定时半周期的初始值
TH1 = FreqTemp >> 8;
Speak = ~Speak; //发音
}
/*以下数组是音符编码*/
unsigned char code SONG[] ={ //祝你平安
0x26,0x20,0x20,0x20,0x20,0x20,0x26,0x10,0x20,0x10,0x20,0x80,0x26,0x20,0x30,0x20,
0x30,0x20,0x39,0x10,0x30,0x10,0x30,0x80,0x26,0x20,0x20,0x20,0x20,0x20,0x1c,0x20,
0x20,0x80,0x2b,0x20,0x26,0x20,0x20,0x20,0x2b,0x10,0x26,0x10,0x2b,0x80,0x26,0x20,
0x30,0x20,0x30,0x20,0x39,0x10,0x26,0x10,0x26,0x60,0x40,0x10,0x39,0x10,0x26,0x20,
0x30,0x20,0x30,0x20,0x39,0x10,0x26,0x10,0x26,0x80,0x26,0x20,0x2b,0x10,0x2b,0x10,
0x2b,0x20,0x30,0x10,0x39,0x10,0x26,0x10,0x2b,0x10,0x2b,0x20,0x2b,0x40,0x40,0x20,
0x20,0x10,0x20,0x10,0x2b,0x10,0x26,0x30,0x30,0x80,0x18,0x20,0x18,0x20,0x26,0x20,
0x20,0x20,0x20,0x40,0x26,0x20,0x2b,0x20,0x30,0x20,0x30,0x20,0x1c,0x20,0x20,0x20,
0x20,0x80,0x1c,0x20,0x1c,0x20,0x1c,0x20,0x30,0x20,0x30,0x60,0x39,0x10,0x30,0x10,
0x20,0x20,0x2b,0x10,0x26,0x10,0x2b,0x10,0x26,0x10,0x26,0x10,0x2b,0x10,0x2b,0x80,
0x18,0x20,0x18,0x20,0x26,0x20,0x20,0x20,0x20,0x60,0x26,0x10,0x2b,0x20,0x30,0x20,
0x30,0x20,0x1c,0x20,0x20,0x20,0x20,0x80,0x26,0x20,0x30,0x10,0x30,0x10,0x30,0x20,
0x39,0x20,0x26,0x10,0x2b,0x10,0x2b,0x20,0x2b,0x40,0x40,0x10,0x40,0x10,0x20,0x10,
0x20,0x10,0x2b,0x10,0x26,0x30,0x30,0x80,0x00,
//路边的野华不要采
0x20,0x40,0x1C,0x10,0x18,0x10,0x20,0x10,0x1C,0x10,0x18,0x40,0x1C,0x20,0x20,0x20,
0x1C,0x20,0x18,0x20,0x20,0x80,0xFF,0x20,0x30,0x1C,0x10,0x18,0x20,0x15,0x20,0x1C,
0x20,0x20,0x20,0x26,0x40,0x20,0x20,0x2B,0x20,0x26,0x20,0x20,0x20,0x30,0x80,0xFF,
0x20,0x20,0x1C,0x10,0x18,0x10,0x20,0x20,0x26,0x20,0x2B,0x20,0x30,0x20,0x2B,0x40,
0x20,0x20,0x1C,0x10,0x18,0x10,0x20,0x20,0x26,0x20,0x2B,0x20,0x30,0x20,0x2B,0x40,
0x20,0x30,0x1C,0x10,0x18,0x20,0x15,0x20,0x1C,0x20,0x20,0x20,0x26,0x40,0x20,0x20, 0x2B,0x20,0x26,0x20,0x20,0x20,0x30,0x80,0x20,0x30,0x1C,0x10,0x20,0x10,0x1C,0x10, 0x20,0x20,0x26,0x20,0x2B,0x20,0x30,0x20,0x2B,0x40,0x20,0x15,0x1F,0x05,0x20,0x10, 0x1C,0x10,0x20,0x20,0x26,0x20,0x2B,0x20,0x30,0x20,0x2B,0x40,0x20,0x30,0x1C,0x10, 0x18,0x20,0x15,0x20,0x1C,0x20,0x20,0x20,0x26,0x40,0x20,0x20,0x2B,0x20,0x26,0x20, 0x20,0x20,0x30,0x30,0x20,0x30,0x1C,0x10,0x18,0x40,0x1C,0x20,0x20,0x20,0x26,0x40, 0x13,0x60,0x18,0x20,0x15,0x40,0x13,0x40,0x18,0x80,0x00,
};
/********************************************************************
* 名称: Time0_Init()
* 功能: 定时器的初始化，定时时间可用光碟中软件计算，11.0592MZ晶振，10ms * 输入: 无
* 输出: 无
***********************************************************************/ void Time0_Init()
{ TMOD = 0x01;
IE = 0x82;
TH0 = 0xDC;
TL0 = 0x00;
}
// 名称: Time0_Int()
//功能: 定时器中断，中断中实现Count 加一
void Time0_Int() interrupt 1
{ TH0 = 0xDC;
TL0 = 0x00;
Count++; //长度加1
}
/********************************************************************
* 名称: Delay_xMs()
* 功能: 延时子程序，经过软件调试，测得延时程序大概为55us.
* 输入: x
* 输出: 无
***********************************************************************/ void Delay_xMs(uint x)
{ uint i,j;
for(i=0; i { for(j=0;j<3; j++); } } /******************************************************************** * 名称: Play_Song() * 功能: 播放扬声器器控制程序 * 输入: i (选择播放哪首歌曲，0为“祝你平安”，1为“路边的野花你不要采” * 输出: 无 ***********************************************************************/ void Play_Song(uchar i) { uchar Temp1,Temp2; uint Addr; Count = 0; //中断计数器清0 Addr = i * 217; while(1) { Temp1 = SONG[Addr++]; if (Temp1 == 0xFF) //休止符 { TR0 = 0; Delay_xMs(100); } else if (Temp1 == 0x00) //歌曲结束符 { return; } else { Temp2 = SONG[Addr++]; TR0 = 1; //计时开始 while(1) { Speak = ~Speak; //P3.7开始发声 Delay_xMs(Temp1); if(Temp2 == Count) { Count = 0; break; } } } if(ge==1) break; } } void Main() { Time0_Init(); //定时器0中断初始化 while(1) { mmkey(); } } 六、仿真图：如图 5 所示 图5 仿真图 七、心得体会： 这次设计从硬件方面来讲不是很难，程序也相对长一点，但都是书本上所学的知识，主要是中断及其服务程序的编写。在protues上仿真，则起到很好的效果。经过多次调试、修改才得以出结果。将程序烧入芯片,调试成功后,可弹奏自己想要的旋律。同时可以播放一两首示例歌曲，但是也有不足之处的，声音有点杂，不是很稳定。 经过本次课程设计，我们比较好的把理论知识与实践相结合，而我们也在本次设计中收获不少。设计过程中，首先，对于C语言多了一层了解，其次，还有硬件的接线，还有8051芯片的引脚方面，都让我们收获不少。加强了自身的动手能力，同时也感谢辅导老师的细心辅导和教诲。 《键盘乐器演奏基础》课程标准 一、课程性质 键盘课是幼儿教育专业的一门重要技能课程，是学习音乐所不可缺少的一门基础课。让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐、掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而掌握幼儿教育工作中键盘乐器的实际运用能力，将演奏技能从边弹边唱的综合应用能力上体现出来。通过学习本课程，使学生了解音乐理论知识，培养学生一定的识谱视唱能力、节奏旋律感知能力和相应的音乐表达与理解能力。 二、设计思路 本门课程打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，贯彻以能力为本位，以能力培养为重点，教学内容安排贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，采用具体→抽象→活学的思路，加强实际应用能力的培养，突出技能技巧训练。采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教学做合一。整个课程化分成两个项目，每个项目152学时。 三、课程目标 1.知识与技能 提高学生对音乐的感受力、理解力、想像力和表现力。让学生置身于音乐中去感觉音乐，把音乐同自己的情感体验 联系起来,这样就能更好的感受音乐理解音乐。 2.过程与方法 根据学生的年龄特征、现有水平，选择科学适当的教学方法。可用深入浅出的阐述得以回归学生原有的认知领域之中，从而使教学收到意想不到的效果。 3.情感态度与价值观 通过学习，学生可以提升音乐审美感知能力，乐于参与个体或群体活动，提升艺术表现技能，增强艺术表达自信，增强民族自豪感，坚定文化自信，培养爱国主义精神。 本门课程教学内容包括钢琴演奏的基本方法与演奏技巧及为幼儿歌曲编配伴奏能力的培养，采用项目教学的教学方法。 中国打击乐器简介 、碰铃 （）碰铃的由来： 碰铃作为一种民族乐器，又称碰钟或星。 （）碰铃的结构组成： 碰铃形小碗状，用铜制成，一副两个，无固定音高。 （）碰铃的演奏形式 碰铃音色清脆悦耳，声音穿透力强。多用于器乐合奏或戏曲、歌舞的伴奏。常配合优美抒情的曲调演奏，是色彩性和节奏性的乐器。 、板鼓 （）板鼓的由来： 作为一种民族乐器，板鼓又称皮鼓、单皮或干鼓。 （）板鼓的组成结构： 板鼓的鼓框用坚厚的木料制成，一面蒙皮，无固定音高。 （）板鼓的演奏形式： 板鼓常用作戏剧伴奏起到指挥乐队的作用。板鼓除为唱腔击拍和渲染气氛外，还常用不同的鼓点配合演员的动作，烘托人物的表情。在鼓乐合奏中板鼓也可独奏。 、堂鼓 （）堂鼓的由来： 作为一种民族乐器，堂鼓，又称大鼓。 （）堂鼓的组成结构： 堂鼓的鼓框是用木头制成的，两面蒙皮。 （）堂鼓的演奏形式： 堂鼓是现代民族器乐合奏及戏曲音乐中常用的一种乐器。演奏时，将堂鼓放在木架上，用双木槌敲击。因为堂鼓鼓面较大，从鼓心到鼓边可发出不同的音高，音色各异。鼓心的音较低沉，愈向鼓边则声音愈高，击奏时，音量能从很弱到很强，力度变化很大。可敲击复杂的花点，对情绪及气氛的渲染能起较大的作用。 、缸鼓、定音缸鼓 （）缸鼓的由来： 作为民族乐器，缸鼓形状花盆，所以又称花盆鼓。 （）缸鼓的组成结构： 缸鼓的鼓框是用木头制成的，鼓身上大下小，两面蒙皮，形状似花盆。解放后，缸鼓吸收了西洋定音鼓的结构特点被改制成定音缸鼓。有的周围装有八付伸缩螺旋，用以调节鼓皮张力以达到一定音高。鼓身放在一个可以旋转的铁架上，利用鼓身的旋转又可以微调音的高低。另外，在铁架下侧装有踏板，利用踏板可以使音升高降低五度。演奏时，往往根据乐曲的需要，几种调音的方法结合起来运用。 （）缸鼓的演奏形式： 缸鼓的演奏技巧与堂鼓大致相同，用双木槌敲击。音色较堂鼓柔和，常用于戏曲伴奏、器乐合奏，有时也能独奏。定音缸鼓分为大、中、小三种，可单独演奏，也可几个同时演奏。定音缸鼓可运用大鼓的演奏技巧外，还可用西洋定音鼓的技巧演奏。定音缸鼓常用于合奏。、铜鼓 （）铜鼓的由来： 铜鼓，是流行于广西、广东、云南、贵州、四川、湖南等少数民族地区的打击乐器。铜鼓的出现约在春秋晚期，关于铜鼓的记载，自汉以来常见。西南少数民族地区盛行铜鼓，所以保存下来的铜鼓较多。 （）铜鼓的组成结构 铜鼓全部铜铸，鼓腔中空，无底。两侧有侗环耳。鼓面和鼓身都刻有精制的花纹。 （）铜鼓的演奏形式 铜鼓常常单独作为少数民族的舞蹈伴奏乐器使用，铜鼓发音低沉、浑厚。 、朝鲜族长鼓 （）朝鲜族长鼓的由来： 朝鲜族长鼓简称长鼓，有鲜明的民族特色， （）朝鲜族长鼓的组成结构 朝鲜族长鼓的鼓腔是用木头制成，两头大中间小，两端蒙皮。长鼓无固定音高。演奏时将鼓横挂胸前，或放在木架上，左手拍鼓，右手执行片敲击。 （）朝鲜族长鼓的演奏形式 长鼓的音量不大但音色柔和，常用来表现轻快、欢乐的情绪。长鼓多用在舞蹈中，由舞者边舞边击，亦可在合奏中作为节奏乐器使用。 、大锣、小锣 工学院 课程设计报告 （2015 ~2016学年度第二学期） 课程名称接口技术与外部设备课程设计名称键盘电子乐器 学号 专业 班级 地点 教师 1.课程设计目的及要求 1）、实验目标、功能设计要求：利用并行接口8255作为键盘接口，设计一个具有2个八度音阶的键盘乐器，音阶键不少于16个，采用扫描方式管理键盘，音域围自行定义。 2）、软件、硬件环境：Windows XP 、1G 存 2. 课程设计步骤 (1) 弄明白设计题目 (2) 查阅资料，搞清楚8253和8255的工作原理。 (3) 上网查阅相关资料 (4) 编程实现 (5) 完成课程设计报告 3. 课程设计容 1）、设计概述 (a) 开发平台：masm (b) 参考书籍：《微型计算机接口技术及应用》、《IBM —PC 汇编语言课程设计》、《手把手教你学单片机》 2）、处理流程 (a)8253 引脚图 1224 12… 1413GN D D 7D 6D 5D 4D 3D 2 D 1D 0CLK 0OUT 0GAT E 0 V CC W R D C S A 1A 0CLK 2 OUT 2 GATE 2CLK 1 GATE 1OUT 1… 8253/8254 图3.1 定时/计数器8253/8254 引脚图 B 1234567891011121314151617181920 4039383736353433323130292827262524232221 P A3P A2P A1P A0RD CS GND A0A1P A7P A6P A5P A4P A0P A1P A2P A3P B0P B1P B2 P A5P A6P A7P A0WR RESET D0D1D2D3D4D5D6D7Vcc P A7P A6P B5P B4P B3 8255 管弦乐队中的铜管乐器教案 管弦乐队中的铜管乐器教学设计课型:欣赏课教材:沿海版第五册年级:三年级一教学对象分析:三年级的学生基本上掌握了简单的读谱知识,认识了弦乐器和木管乐器,具备了独立创作简短乐句歌词的能力。 但他们依然好动,让学生们在玩中欣赏音乐理解音乐创作音乐,有利于个性的全面发展。 二教学内容分析:本课主要的内容是介绍铜管乐其中的常见的四种乐器,要求学生能辨别乐器的形状音色,着重培养学生的音乐感受能力,让学生根据自己对音乐的的理解,把抽象的音乐具体化。 培养学生的创造性和发散性思维。 又唱又跳又游戏,有助于提高他们欣赏音乐的兴趣。 三教学目标:介绍西洋管弦乐队中的四件铜管乐器:圆号小号长号大号,认识他们的外形,了解其演奏姿势,听出他们的不同音色,知道同一种音色可以表达不同的音乐形象。 四教学的重点和难点分辨四件铜管乐器的音色,认识他们的外形及其演奏姿势。 小号与长号的音色的分辨。 五教学用具电脑实物投影仪录音机图片卡片情景画。 六教学过程听音乐进入课室,跟随老师做动作。 (音乐:单簧管波尔卡)说一说刚才听到的音乐使用什么乐器演奏的?(单簧管)回忆以下音乐的主题是有什么乐器演奏的?分别描述了什 么角色?(播放录音,出示图片)这些乐器属于什么乐器组?长笛→聪明的勇敢的小鸟,单簧管→狡猾的猫,双簧管→笨拙迟钝惹人爱的小鸭,大管→慈祥行动缓慢的老爷爷。 导入新课:西洋乐器中的铜管乐器组简介铜管乐器:用金属材料银或铜制造的。 第一个出场的是圆号。 (屏幕显示圆号的形状及演奏姿势)听老师介绍圆号:它音域宽广,音色有许多变化,可以吹出柔和高雅的乐句,也可以吹出勇猛刚强的号角声。 听一听圆号的音色(播放《青少年管弦入门》中变奏十圆号)要求学生边听边模仿圆号的演奏姿势。 第二个出场的朋友大家都比较熟悉,猜猜它是谁?(小号)出示小号的形状及演奏姿势。 曲家们常用它来表现高昂的战斗气氛或打胜仗凯旋时的热闹场面,不过小号也可以吹出抒情的曲调,快活的旋律。 下面请你听一听由小号演奏的一段乐曲(《青少年管弦乐入门》变奏十一小号)边欣赏边做小号的动作。 三个朋友长得好长,你知道它叫什么吗?(长号)屏幕出示长号的形状及演奏姿势,边看边听老师介绍长号。 的音色与小号很相似,小号是铜管乐的高音乐器,长号是铜管乐器的低音乐器,吹奏时把双套管拉来拉去奏出不同音高的音,它的音色宏 2016年福建省职业院校技能大赛 艺术专业技能赛项规程(中职组) 键盘乐器演奏 一、赛项名称 赛项编号：Z-51 赛项名称：艺术专业技能（键盘乐器演奏） 赛项组别：中职组 赛项归属专业：艺术 二、竞赛目的 通过比赛，全面考察、展示和提升中等职业院校参赛选手的键盘演奏技术技巧、知识应用、拓展创造等综合专业能力，引领推进中职键盘乐器演奏专业教育教学改革和发展，为选拔和推出优秀键盘表演人才提供广阔平台。 三、竞赛内容 比赛分为两轮进行。 第一轮比赛（全体选手参加） 1.乐曲演奏 选手自选乐曲两首，现场背谱演奏，不用任何形式伴奏，共计时间12分钟以内。重点考察选手的演奏技能、音乐表现和舞台实践能力。 乐曲曲目要求：结合教学曲目。一首练习曲，一首中或外乐曲。 2.听音测试 选手现场抽取听音题1题，由老师现场钢琴弹奏试题，每道题可弹奏3遍，选手按要求回答。重点考察选手对节奏、音程、和弦的感知和听辨能力。 第二轮比赛（60%选手参加） 3.专业拓展能力（视奏）考察 选手现场抽签决定视奏作品（钢琴独奏曲目选段），准备及比赛时间共计3分钟以内。重点考察选手的弹奏基本功和视谱即奏能力，分析和表现作品的能力。 四、竞赛方式 1.键盘乐器演奏为个人项目。参赛表演形式为键盘独奏。 2.以学院为单位报名参赛：每队配领队1人，限报4名选手，每名参赛选手指定1名指导教师。 3. 所有参赛选手均须为2016年全日制正式学籍中等职业学校在校学生（含五年制高职一至三年级学生、高职院校招收的中职教育学生），年龄限制在21周岁以下（1995年6月30日之后出生） 五、竞赛流程 1.预赛（选拔赛） 各设区市初赛形式和内容由各设区市自主决定。预赛和组队工作于2015年11月下旬以前结束，并在省职业院校技能大赛报名开始后，通过大赛网上报名系统统一报名参加决赛。 2.决赛 决赛拟于2015年12月29-31日举行，时间3天。主要流程：（1）报到抽签。各代表队于12月29日10时前在福建艺术职业学院行政楼二楼学术报告厅报告（地址：福州市西江滨大道 《键盘乐器演奏基础》课程标准 一、课程管理信息 课程名称：键盘乐器演奏基础课程代码：PT1BS01 教学单位：普通课教研室制定时间：2014年4月 编写负责人：李培培审定负责人：王刚 二、课程基本信息 课程学分：8 课程学时：136 授课对象：学前教育专业学生 三、课程简介 键盘课是幼儿教育专业的一门重要技能课程，是学习音乐所不可缺少的一门基础课。让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐、掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而掌握幼儿教育工作中键盘乐器的实际运用能力，将演奏技能从边弹边唱的综合应用能力上体现出来。通过学习本课程，使学生了解音乐理论知识，培养学生一定的识谱视唱能力、节奏旋律感知能力和相当的音乐表达与理解能力。 四、课程的性质和作用 1、通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能。 2、使学生具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表现能力。 3、通过教学，培养学生良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力。 五、课程设计思路 （一）贯彻以能力为本位的原则。教学内容安排尽量采用具体→抽象→活学的思路，加强实际应用能力的培养，突出基本功训练，幼儿舞蹈训练的直观教学，强化临摹与创作结合的能力。适当体现探索、发现、创造的方法，逐步形成学生的创新意识。 （二）教学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，注意系统性、科学性，兼顾与专业课程的衔接。 1、课程设计理念 打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，以能力培养为重点，采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教学做学合一。 基于项目导向，突出实践能力。 开展情景教学，模拟实际环境。 突出学生主体，尊重个体差异。 注重过程评价，强调全员参与。 利用多种资源，强化自主学习。 2、总体设计思路 改变以教师为中心的教学方法，强调以学生为主体，给学生以更多的活动空间，让他们积极地参与教学过程，提高学生的学习主动性。在课堂教学中注意精讲多练，多示范，适当增加课堂练习时间，以减少学生课外负担。在教师讲课中要贯彻设疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、解疑（解决矛盾）三个环节的启发式教学，引导学生对舞蹈现象有好奇心，并能进行独立思考，提出解决问题的方法和探索问题的思路。教学中应尽量使 电脑键盘功能示意图解 [单键功能简介]： ESC键：亦称逃逸键。上网要填写一些用户名什么的，假如填错了，按ESC键即可清除所有的框 内内容而打字时，如果打错了也可以按ESC键来清除错误的选字框。是不是很便捷。（见上图）Tab键：Tab键是Table（表格）的缩写，故亦称表格键。一般可以从这个复选框跳到另一个复 选框。在编写文本时，按下制表键，光标也会向右移动，它会移动到下一个8n 1位置（n为自然数）。假如正在登陆，填好用户名字后，点一下Tab键，光标就会弹跳到密码框，是不是很方便。 转换键：Capslock键是字母大小写转换键。每按1次转换一下,键盘右上方有对应的大小写指示灯会亮灭（绿灯亮为大写字母输入模式,反之为小写字母输入模式)。 Shift键：俗称上档转换键。按住此键，再打字母，出来的就是这个字母的大写体。还可用于中英文转换。以此类推，按住此键，再打数字键，就会出来数字键上方的符号。比如Shift 2 = @ Ctrl键：俗称控制键，一般都是和其它键结合起来使用，比如最常用的是：Ctel C=复制Ctel V=黏贴 Fn键：俗称功能键。几乎所有的笔记本电脑都有这个FN键，作用就是和其他的按键组成组合键，很有用。 win键：亦称其为微软键源于键盘上显示WINDOWS标志的按键。点此键出开始菜单。或和其它键组成组合键 Alt键：也称更改键或替换键，一般也是和其它键组合使用，比如：Ctrl Alt Del可调出【任务管理器】 空格键：有时候称Spacebar 键，那是英文的称呼。它的作用是输入空格,即输入不可见字符,使光标右移。 鼠标右键：一般在空格键右边Alt键右边，第二个键便是。尽量多使用此键，可以减缓鼠标右键的提前损坏。 幼儿园的打击乐器一般分为四种： 1、金属乐器：属于高音乐器，声音高亢、明亮。如三角铁、碰铃、大镲等。 2、木制乐器：属于中音乐器，声音清脆。如双响筒、木鱼、响板等。 3、散响乐器：特点是发出的声音小、散，可以持续演奏长音。如铃鼓、杀球、串铃棒等。 4、皮革乐器。 一、碰铃（也称小铃） 这是一对用金属制成的小铃，用一根绳子或可抓握的木柄相对固定两个铃，通过相互撞击引起震动而发声。碰铃的音色清脆、柔和，且高而轻。它既可以表现音乐的强拍，也可以表现弱拍，是幼儿园用的最为普遍的一种乐器。使用时可以双手握碰铃的木柄自然放在胸前敲击。握木柄时手不能触及铃的部位，否则，声音就会发闷，不清脆； 也可以双手握碰铃的木柄一手在上，一手在下，使得铃的部位相对应，连续敲击。 二、串铃棒 这是用金属串成的马蹄形（或半圆形、棒形等）的若干个小铃，通过敲击、抖动或摇晃引起的振动而发音。可以分别在音乐的强拍或弱拍上使用。使用时可以每手一只自然抖动、摇晃；也可以右手握铃在左手心中敲击。 三、铃鼓 这是用皮革（或塑料）蒙在带有可活动的金属小钹的木制围框上，通过手指（或手腕时）的敲击或手腕的抖动、摇晃引起的振动而发音的一种乐器。它兼有鼓和铃两种音色的特点。铃鼓有多种演奏方法；可以用手掌击鼓心，其音色柔和；可以用手掌击鼓边，其音色明朗干脆；可以用鼓面击身体部位（如肩、肘、膝等），则铃的声音较明显；可以用手腕连续地抖动，则会产生延续音的效果。 四、三角铁 这是一根弯成等边三角形的圆柱形钢条，用绳子悬挂一端，通过另一根金属棒敲击而发音的一种乐器。其音色接近于碰铃，但音量比碰铃大，延续音比碰铃长。它的演奏方法有两种；一种是左手提悬挂三角 键盘乐器：钢琴练习技巧带保留音的练习主要内容： 1、带保留音的练习 2、五指练习 3、带保留音的五指练习 4、同音反复 5、颤音波音 第1节带保留音的练习 能协助训练手指的独立和肌肉的控制击键的精准性和深度，以及手的稳定。保留音练习不能用来训练手的伸展。手小的钢琴演奏者，至少在开始 学习时，必须避免音程位置宽广的保留音。 练习一：发音要精准，但不要生硬。抬起手指时不要紧张。拇指像其他手指一样，必需垂直地放下和抬起，而整个手部要保持不动，用f,mf,p的音响弹。 每小节至少重复四次变换其他手指去练习。 谱例：1·2·3·5（两只手以同样的手指弹奏） 练习三：练习的速度要慢，但手指抬高和放下时，动作很快。为了获得同样的音不量，手指应该抬高同一个高度 谱例：6·7 （1）带保留音的减七和旋 练习一：提醒手小的钢琴演奏者，练习音程位置宽广的保留音时，必须十分小心或者根本规避。 谱例：10、11、12、13? 练习四：将减七和旋转位练习 谱例：15（带重音的练习） 第 2节五指练习 目的在于解放手指，训练他们的稳定性和清晰地击键。控制每只 手指的灵活性和独立性，特别是拇指的主动性，同时保持前臂和手腕 的放松。左手不理应被动地跟着右手。相反，理应感到左手处于主导 地位。在弹奏音阶时，你们会体会到养成这个习惯的好处。 （1）白键练习 在白键上训练手的横向移动是十分重要的，快速弹奏时音响减弱，手指抬起的高度也减小。 每天练习开始、高峰、和结束的几小节13572 14736 （2）五指半音练习谱例：22、23 （3）五指转调练习 应用各种不同的力度层次，逐渐加快速度来弹奏它们，两手同度 弹奏，只摘取24右或 25左。 第 3节带保留音的五指练习 在全白，全黑上练习 第5节波音和颤音 波音 注意重音在装饰音后面的长音上，都能够移到黑间上练习 电脑键盘基础知识 1. 很多时候，需要暂时离开座位去做别的事情，如果对自己的电脑安全很重视，不妨按住windows 键后，再按L 键，这样电脑就直接锁屏了，这样就不用担心电脑的资料外泄啦 2. 要 找电脑上的文件时，一般人会先找到“我的电脑”，然后点击打开，而高手总是很酷的，轻轻按下键盘上的Windows 键不放然后再按 E 键，直接打开电脑的资源管理器，而一般人还在慢慢寻找“我的电脑”的图标呢，嗯，高手就是这样直接把一般人给秒杀了的 3. 正在玩游戏或看羞羞的东西的时候，Boss进来了！鼠标一下子点不到右下角的显示桌面，怎么办，怎么办？别紧张！直接按下Windows 键和D 键，看，桌面闪现！ 4. 一个小花招，蛮炫的。按下windows 键按后再按Tab 键，可以以3D 效果显示切换窗口 5. windows自带的录像功能。按下windows键+R，输入psr.exe回车，然后就可以开始记录了。 6. 你知道怎样一次过调整显示器亮度、音量大小，打开无线网，还能够看到本本电池电量吗？把本本的画面放到电视上，已经连好线了，需要怎么设置？小 case 啦，想要这些 功能，你只需要按下Windows键+X，一次性满足你的所有愿望啦！ 7. Windows + R输入osk,出现炫酷虚拟键盘！你按下一个键，它也会同样显示出来按下的状态喔！ 8. 图片太小，眼神不好使咋办？试试windows 键和 +++++++++ ，放大镜出现！ 9. 现在很多程序，比如QQ，IE ，都是在同一个窗口里面打开几个页面。用Ctrl+Tab ，可以在几个页面之间互相切换。用Ctrl+w ，可以关闭当前的页面。10.按下windows 键不放，再按下Fn，再按下Home，你就可以打开系统属性了。（其实用鼠标在我的电脑上面右键-＞属性也一样，不过不觉得用键盘操作更帅嘛 有趣的打击乐器（中班音乐） 有趣的打击乐器 活动目标： 1、通过操作，运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。 2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。 3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。 活动准备： 1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等 2、节奏卡若干 活动重点：运用各种不同材料进行打击乐器制作。 活动难点：运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。 活动流程： 导入活动——制作活动——介绍活动——游戏活动 活动内容： 一、导入活动 1、介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的兴趣 师：“我们小朋友从家里搜集了好多的废旧物品，我们一起来看看有些什么” 一、制作打击乐器 1、引导幼儿用不同的材料进行制作。 2、活动过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。 3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。 4、讨论活动： a、介绍自己做的打击乐器， b、引导幼儿说说在制作的过程中你发现了什么问题？。 二、游戏：我们来做演奏家 a、幼儿合奏进行表演。 B、相交换打击乐器进行表演。 我是一片树叶（音乐） 目标 1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。 2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。 准备 长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。 过程 1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。 2．观察秋季树叶的变化 ①树叶的颜色有什么变化？ ②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？ ③树叶变黄以后怎么样？ ④树叶飘落到什么地方？ 3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。 4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。 5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。 建议 1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。 2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。 3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。 管乐团常见乐器介绍 木管乐器 木管乐器起源很早，从民间的牧笛、芦笛等演变而来。木管乐器是乐器家族中音色最为丰富的一族，常用被来表现大自然和乡村生活的情景。在交响乐队中，不论是作为伴奏还是用于独奏，都有其特殊的韵味，是交响乐队的重要组成部分。木管乐器大多通过空气振动来产生乐音，根据发声方式，大致可分为唇鸣类（如长笛等）和簧鸣类（如单簧管等）。木管乐器的材料并不限于木质，同样有选用金属、象牙或是动物骨头等材质的。它们的音色各异、特色鲜明。从优美亮丽到深沉阴郁，应有尽有。正因如此，在乐队中，木管乐器常善于塑造各种维妙维肖的音乐形象，大大丰富了管弦乐的效果。 西洋木管乐器主要包括长笛、短笛、双簧管、单簧管和大管，是用木料（或金属）制成的管状吹奏乐器。 长笛，是木管乐器中的高音乐器，音色清澈优美，性能灵活，音域宽广，人们把它比作乐队中的花腔女高音。 短笛，是音域最高的木管乐器，形状似长笛，但其长度仅及长笛之半。音色尖锐， 有穿透力。短笛和长笛演奏时都是横握，通过吹孔而发音。 双簧管，音色明亮，带有鼻音，长于感情的表现。演奏时直吹，通过两片芦片做成的簧哨而发音。常用于表现田园风光，有“抒情女高音”之称。管弦乐队中常以双簧管吹奏“a(上标1)”音来调音。 单簧管，又称“黑管”，直吹，簧哨用一片簧片做成。音色丰富而明朗。低音区浑厚响亮；中音区圆润柔和，富于表情；高音区则较尖锐。单簧管表现力极为丰富，也是木管乐器组中音域最宽的乐器。 大管，又称“巴松”，管身很长，是木管组中的低音乐器。音色丰满浑厚，善于表现恢谐、滑稽的形象。 铜管乐器 小号 铜管乐器。最初无活塞，与军号相似，称“自然小号”。十九世纪三十年 代起，流行“活塞小号”，能奏半音音阶。现今乐队中最常使用的是有三 个活塞的bB 调小号。能奏单吐、双吐、三吐的断音及同音反复，连音奏法很好。强奏时声音辉煌、灿烂，响亮有力；弱奏时柔和嘹亮，歌唱性很强。用小号演奏旋律，可以表现革命战斗，英雄气概，胜利凯旋。 圆号 也叫“法国号”，铜管乐器。近代圆号装有三个或四个回旋式的活塞， 学会这些纯键盘操作，计算机老师也会输给你Ctrl+S 保存 Ctrl+W 关闭程序 Ctrl+N 新建 Ctrl+O 打开 Ctrl+Z 撤销 Ctrl+F 查找 Ctrl+X 剪切 Ctrl+C 复制 Ctrl+V 粘贴 Ctrl+A 全选 Ctrl+[ 缩小文字 Ctrl+] 放大文字 Ctrl+B 粗体 Ctrl+I 斜体 Ctrl+U 下划线 Ctrl+Shift 输入法切换 Ctrl+空格中英文切换 Ctrl+回车 QQ号中发送信息 Ctrl+Home 光标快速移到文件头 Ctrl+End 光标快速移到文件尾 Ctrl+Esc 显示开始菜单 Ctrl+Shift+< 快速缩小文字 Ctrl+Shift+> 快速放大文字 Ctrl+F5 在IE中强行刷新 Ctrl+拖动文件复制文件 Ctrl+Backspace 启动关闭输入法 拖动文件时按住Ctrl+Shift 创建快捷方式 Alt+空格+C 关闭窗口 Alt+空格+N 最小化当前窗口 Alt+空格+R 恢复最小化窗口 Alt+空格+X 最大化当前窗口 Alt+空格+M 移动窗口 Alt+空格+S 改变窗口大小 Alt+Tab 两个程序交换 Alt+255 QQ号中输入无名人 Alt+F 打开文件菜单 Alt+V 打开视图菜单 Alt+E 打开编辑菜单 Alt+I 打开插入菜单 Alt+O 打开格式菜单 Alt+T 打开工具菜单 Alt+A 打开表格菜单 Alt+W 打开窗口菜单 Alt+H 打开帮助菜单 Alt+回车查看文件属性 Alt+双击文件查看文件属性 Alt+X 关闭C语言 Shift快捷键 Shift+空格半全角切换 Shift + Delete 永久删除所选项，而不将它放到“回收站”中。拖动某一项时按 CTRL 复制所选项。 拖动某一项时按 CTRL + SHIFT 创建所选项目的快捷键。WORD全套快捷键小技巧 CTRL+O 打开 CTRL+P 打印 CTRL+A 全选 CTRL+[/] 对文字进行大小设置（在选中目标情况下） CTRL+D 字体设置（在选中目标情况下） CTRL+G/H 查找/替换; CTRL+N 全文删除; CTRL+M 左边距（在选中目标情况下）; CTRL+U 绘制下划线（在选中目标情况下）; CTRL+B 加粗文字（在选中目标情况下）; CTRL+I 倾斜文字（在选中目标情况下）; 中国打击乐器简介 1、碰铃 （1）碰铃的由来： 碰铃作为一种民族乐器，又称碰钟或星。 （2）碰铃的结构组成： 碰铃形小碗状，用铜制成，一副两个，无固定音高。 （3）碰铃的演奏形式 碰铃音色清脆悦耳，声音穿透力强。多用于器乐合奏或戏曲、歌舞的伴奏。常配合优美抒情的曲调演奏，是色彩性和节奏性的乐器。 2、板鼓 （1）板鼓的由来： 作为一种民族乐器，板鼓又称皮鼓、单皮或干鼓。 （2）板鼓的组成结构： 板鼓的鼓框用坚厚的木料制成，一面蒙皮，无固定音高。 （3）板鼓的演奏形式： 板鼓常用作戏剧伴奏起到指挥乐队的作用。板鼓除为唱腔击拍和渲染气氛外，还常用不同的鼓点配合演员的动作，烘托人物的表情。在鼓乐合奏中板鼓也可独奏。 3、堂鼓 （1）堂鼓的由来： 作为一种民族乐器，堂鼓，又称大鼓。 （2）堂鼓的组成结构： 堂鼓的鼓框是用木头制成的，两面蒙皮。 （3）堂鼓的演奏形式： 堂鼓是现代民族器乐合奏及戏曲音乐中常用的一种乐器。演奏时，将堂鼓放在木架上，用双木槌敲击。因为堂鼓鼓面较大，从鼓心到鼓边可发出不同的音高，音色各异。鼓心的音较低沉，愈向鼓边则声音愈高，击奏时，音量能从很弱到很强，力度变化很大。可敲击复杂的花点，对情绪及气氛的渲染能起较大的作用。 4、缸鼓、定音缸鼓 （1）缸鼓的由来： 作为民族乐器，缸鼓形状花盆，所以又称花盆鼓。 （2）缸鼓的组成结构： 缸鼓的鼓框是用木头制成的，鼓身上大下小，两面蒙皮，形状似花盆。解放后，缸鼓吸收了西洋定音鼓的结构特点被改制成定音缸鼓。有的周围装有八付伸缩螺旋，用以调节鼓皮张力以达到一定音高。鼓身放在一个可以旋转的铁架上，利用鼓身的旋转又可以微调音的高低。另外，在铁架下侧装有踏板，利用踏板可以使音升高降低五度。演奏时，往往根据乐曲的需要，几种调音的方法结合起来运用。 （3）缸鼓的演奏形式： 缸鼓的演奏技巧与堂鼓大致相同，用双木槌敲击。音色较堂鼓柔和，常用于戏曲伴奏、器乐合奏，有时也能独奏。定音缸鼓分为大、中、小三种，可单独演奏，也可几个同时演奏。定音缸鼓可运用大鼓的演奏技巧外，还可用西洋定音鼓的技巧演奏。定音缸鼓常用于合奏。 5、铜鼓 （1）铜鼓的由来： 铜鼓，是流行于广西、广东、云南、贵州、四川、湖南等少数民族地区的打击乐器。铜鼓的出现约在春秋晚期，关于铜鼓的记载，自汉以来常见。西南少数民族地区盛行铜鼓，所以保存下来的铜鼓较多。 （2）铜鼓的组成结构 铜鼓全部铜铸，鼓腔中空，无底。两侧有侗环耳。鼓面和鼓身都刻有精制的花纹。 （3）铜鼓的演奏形式 铜鼓常常单独作为少数民族的舞蹈伴奏乐器使用，铜鼓发音低沉、浑厚。 6、朝鲜族长鼓 （1）朝鲜族长鼓的由来： 朝鲜族长鼓简称长鼓，有鲜明的民族特色， （2）朝鲜族长鼓的组成结构 朝鲜族长鼓的鼓腔是用木头制成，两头大中间小，两端蒙皮。长鼓无固定音高。演奏时将鼓横挂胸前，或放在木架上，左手拍鼓，右手执行片敲击。 （3）朝鲜族长鼓的演奏形式 长鼓的音量不大但音色柔和，常用来表现轻快、欢乐的情绪。长鼓多用在舞蹈中，由舞者边舞边击，亦可在合奏中作为节奏乐器使用。 铜管乐队小号吹奏技法 不知不觉中在校管乐队已经度过了一年半的时间，我在管乐队中吹奏的是小号。在这一年半的学习中我从对小号的一窍不通已渐渐转变到能掌握一些及基本的吹奏技巧。虽然以后不不打算靠吹奏小号谋生，但这却可以作为一种兴趣爱好培养为日后的生活带来更多的乐趣。 小号音色强烈，明亮而锐利，极富光辉感，是铜管族中的高音乐器，既可奏出嘹亮的号角声，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律，小号使用弱音器可增加神秘色彩。因此小号在巴洛克音乐，古典音乐和军乐中都有很丰富的演出节目。此外，小号在爵士乐中的演出也很丰富。 学习小号首先就是要了解小号的基本构造。小号有号嘴，管体和机械三部分。管长1.355米，机械部分由活塞和活塞套组成，通过按下活塞接通旁路管以达到延长号管的目的。活塞分为直升式和回旋式两种。 在了解了小号的基本构造后，就是要向大家介绍小号的吹奏技法了。小号使用五线谱高音谱表记谱。用固定唱名法，即固定高音概念进行演奏。当今世界上有降B，E，D，降E，F，G，A，高八度降B等多种调的小号，这些调是根据演奏第一泛音列的高音来确定的。我们通常使用的小号是降B调的。如果小号同钢琴，电子琴等这些C调乐器在一起演奏同一旋律时，小号必须提高大二度，也就是C 调乐器演奏C音时，小号则演奏D音。 在吹奏口形上，小号不同于单簧管，双簧管斯等木管乐器，它们是靠簧片振动发音，簧片出了问题所可以换；但小号是靠嘴唇振动发音的，嘴唇出了问题则无法更换。所以小号演奏，其口形是一个基础性问题，也是一个关键性问题，嘴唇出力的方向不是往外推，而是往中央集中，这样可以让嘴唇厚实饱满，如此嘴唇较能得到完整的振动，上下嘴唇的出力必须是一致的、平均的。掌握了正确的口型才能较好的发挥出乐器的性能。 了解了口型的重要性后，接下来就是吹奏小号的呼吸方法。呼吸的方法，分为胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹式呼吸方法几种类型，其中，最科学、最合理的当属胸腹式呼吸方法。掌握并运用好呼吸方法，将大大提高小号的演奏水平，也为向小号演奏高级水平的发展打下坚实的基础。 口型与呼吸方法是学习小号的基础，是学习小号第一节课就要学的内容。想要用小号吹奏出美妙的旋律没有正确的口型与科学的呼吸方法是至关重要的。 基础介绍完之后，就让我们来看一下小号的指法。 指法其实很简单，小号的吹奏间还是在于口型与呼吸用气，而这在用小号吹奏高音时显得格外突出。 小号高音的吹奏是一个很重要的环节,尤其是高音的稳定性与持久性,一直是吹奏者们倾注了最大精力并急于解决的问题。如果小号的高音不能得到很好的解决,那么,一首乐曲的完整性就会受到极大的影响,支离破碎的音乐是绝无感人可言的。要想解决好高音吹奏，取决于三个方面，一是确定正确的号嘴位置，二是保持好上下嘴唇的振动关系，三是良好地运用气息。再加上科学的训练方法和长期不懈的努力，就能够自如地掌握小号高音的吹奏。 中等职业学校 《键盘演奏基础》课程 教学大纲 课程编号： 适用专业：学前教育专业 修订年月：2012年4月 修订人：野丙臣刘婷婷 敦化市职业教育中心 一、课程名称 课程中文名称：钢琴 课程英文名称：piano 二、课程简介 本学科适用于学前教育专业。共5学期，总计课时69课时，本课程是艺术教育、学前教育专业必修课，是专业技能基础课。课程的目的在于使学生初步掌握从事艺术教育、学前教育工作所必需的钢琴基础知识和基本技能技巧。能正确表达不同内容、性质和风格的中小型钢琴练习曲及儿童歌曲。逐步形成正确的审美观和对音乐艺术的兴趣爱好，培养高尚的道德情操，优良的思想品德和幼儿园音乐教育事业的献身精神。课程的任务是要求学生比较全面地掌握钢琴的基本理论、基本知识和正确的弹奏方法，并为编配简易伴奏做好必要的准备。 三、课程教学任务、在专业中的地位与作用 本课程主要训练学生的弹奏技能，在学习过程中必须要掌握乐理、音乐欣赏等其他有关课程的基础知识，才能够提高弹奏的基本技能技巧，逐步形成正确的审美观以及对音乐艺术的理解、鉴赏能力。 四、课程教学目标 1）钢琴弹奏的基本常识，基本练习。 2）培养学生掌握钢琴弹奏的基本技能。 3）使学生掌握弹奏技巧，用语言准确的表述各种弹奏技巧，并进行示范。 4）培养学握不同风格的钢琴作品并领会。 5）使学生掌握儿童歌曲的不同表演形式，并能弹唱。 6）独立分析作品能力，提高音乐素养 五、课程教学内容及教学安排 六、实验及实训教学安排 七、考核评价方式 考试形式：分考试与考查两种方式。考查：由教师各自确定曲目，考试曲目由教师从钢琴考试题库中抽取，要求背谱弹奏。 成绩结构：平时成绩占30%，期中成绩占20%，期末成绩占50%。 八、本课程与其他课程的关系 前导课程：基础乐理 后续课程：钢琴即兴伴奏 九、推荐教材及参考资料 教材： 《键盘乐器演奏基础》王秀敏编高等教育出版社 参考教材： 《拜厄》人民音乐出版社 《哈农练指法》上海音乐出版社 《车尔尼练习曲系列》上海音乐出版社 《钢琴名曲》人民音乐出版社 十、大纲编写依据与说明 本大纲依据教育部职业教育与成人教育司推荐的中等职业学校幼儿教育专业教材。键盘课是幼儿教育专业的一门重要的技能课程。本大纲从职业学校幼儿教育专业的特点和需要出发，注重理论与实践结合，以学以致用为目标，让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐，掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而掌握幼儿教育工作中键盘乐器的实际运作能力，将演奏技能从边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用能力上体现出来。本大纲根据目前中职学校的实际教学需要选取教学曲目，歌曲伴奏也更为系统，同时力求语言表达简介准确。 （一）中国音乐的历史沿革。 中国音乐的起源以关是从古书上看到的记载。不少古书记载了远古时期祭祀、宗庙、大典仪式上“撞巨钟、击鸣鼓、弹琴瑟、吹竽笙”的场面。近几年，随着考古工作的进展，已经证实了古书上关于音乐的记载是属实的。1993年3月28日光明日报有一篇张居中写的中国第一笛文中说，河南舞阳县发现了十八支音孔的骨笛，经考证这些骨笛距今以有八千多年。经测音，这些笛子已具备六声或七声音阶结构。用来吹奏小白菜（河北民歌），声音脆亮动听。由此我们可以推知，中国音乐起源于六千年至八千年前的原始社会，当然我们下这个结论，决不是仅仅以几支骨笛为依据。我国考古工作者还发现了大量原始社会的埙。埙是一种古老的吹奏乐器。在远古时代，埙是作为一种主要乐器而存在的。埙的形状有:管状、橄榄状、鱼状、圆锥形等。其顶部皆有吹空=孔，音孔一至六个不等。按质料可分为陶、石、骨、玉四种，以陶埙为最多见。近几年我国考古工作者在全国各地发现了相当数目的埙。出土最早的，是浙江余姚河姆渡发现的，椭圆形一音孔陶埙。西安半坡发现了两件一音孔陶埙，经测音，可知出小三度音程。发现最多的是甘肃玉门，共出土20多件。均作鱼形。其中有9件为三音孔。经测定可吹出四音。在河南郑州和安阳不少远古期的埙。由此可见，我国的音乐起源于远古时期，主要乐器的埙和骨笛主要是在各种仪式上演奏的。 到了春秋战国时期，中国音乐形成了独奏的体系。春秋战国音乐已相当发达。据史料记载依据传世与考古发掘的乐器，这时的乐器以有打击乐器、吹奏乐器、弹拨乐器几类。 打击乐中，有铜鼓、木鼓（以动物为皮革）铙、磬、钟尤其是编钟。 1、编钟: 1978年3月，湖北随县曾候乙墓中出土了一批古乐器，其中的编钟轰动了中外。此套编钟共64枚是战国时期发现最多的一组编钟。编钟分上下三层。上层编钟19枚分三组排列，中下两层是编钟的主体，也分三组。经过专家测定，这套编钟总音域达五个八度之广，十二个半音齐全，可以演奏五声、六声或七声音阶的乐曲。音乐界人士曾完全用出土的这套编钟，奏出了贝多芬第九交响乐欢乐颂。中央电视台和电台通过电波传向世界。引起世界轰动。编钟出土证明古代音律发达。春秋战国时期人们依照中国特有的七音阶十二律制造了编钟比同期西方的音律发达后来落后了主要是应为没有把音律符号化。 2、鼓，是一种打击乐器。用于战争中指挥军队进攻和宴会、祭祀。商代至战国时期，主要是铜鼓。目前见到的铜鼓最珍贵的有两件。一是解放前出土于陕西凤翔的商代传世品“双鸟饕餮纹鼓”。另一件是1977年湖北崇阳出土的商代铜鼓。另有大量铜鼓出土于西南少数民族地区，多为春秋时期的铜鼓。古人铸铜鼓是为了象征权利和财富。这些铜鼓除用于祭祀、宴乐及伴奏歌舞外，还用于赏赐和进贡。演奏时，一人击鼓，另一人手持木桶对鼓底，以增强鼓音的共鸣。 3、磬:是我国古代的一种重要打击乐器。 4、铙:古代铜制打击乐器。 5、钹:即大钟。古代打击乐器。铜制。 春秋战国时期建立了中国式的音乐体系。音乐种类繁多，吹奏乐（埙）、弹拨乐（古琴）、打击乐样样具全。经测音，这些乐器特别是编钟、编磬己能演奏五音阶和七音阶音乐。所谓五音阶，即指: 宫、商、角、徵、羽——阶名 电脑键盘各键的名称及功用一、取消键：（退出键Esc） 意思是逃脱、出口。主要作用是退出某个程序。如：在玩游戏时想退出来，按一下这个键即可。 二、功能键:（F1——F12） 用于转换大小写或上符键，还可以配合其他键共同起作用。如：要输入电子邮件的@，在英文状态下按shift+2就可以了。 六、坑求键：（控制键ctrl） 意思是控制。需要配合其他键或鼠标使用。我们在windows 状态下配合鼠标使用可以选定多个不连续的对象。 七、啊特键：（可选键Alternativce） 意思是可以选择的。需要和其他键配合使用来达到某一操作目的。假如要将计算机热启动可以同时按住Ctrl+Alt+Del完成。 八、空格键： 使用可以定位到文章的开头位置。 十五、结束键：（结尾键End） 意思是结束、结尾。在文字编辑软件中，定位于本行的末尾位置。与Home键相呼应。和Ctrl键一起使用可以定位到文章的结尾位置。 十六、翻屏键：（page up在软件中将内容向上翻；page down 向下翻） 十七、插入键（lnsert） 在文字编辑中主要用于插入字符。是一个循环键，再按一下就变成改写状态。 粘 变色；2、点左键截图，点完成；3、打开任意一位好友的对话框，点右键粘贴，再点右键另存为。） 按键目的 END 显示当前窗口的底端。主页显示当前窗口的顶端。NUM LOCK +数字键盘的星号(*) 显示所选文件夹的所有 子文件夹。NUM LOCK + 数字键盘的加号(+) 显示所选文件夹的内容。 NUM LOCK + 数字键盘的减号(-) 折叠所选的文件夹。 左箭头键当前所选项处于展开状态时折叠该项，或选定其父文件夹。右箭头键当前所选项处于折叠状态时展开该 默认设置为该文件夹。同样，在Windows Media Player中按下它，会出现“通过搜索计算机添加到媒体库”的窗口。 F4：这个键用来打开IE中的地址栏列表，要关闭IE窗口，可以用Alt＋F4组合键。 基于AT89S51键盘电子乐器的设计专业班级： 设计者： 指导老师： 设计时间： 一、设计目的：键盘电子乐器 二、功能要求： 利用单片机AT89C51端口作为键盘接口，设计一个具有2个八度音阶的键盘乐器，音阶键不少于16个，采用扫描方式管理键盘，音域 范围自行定义。也可播放1-3首音乐三、方案论证： 系统框图设计如图所示： 四、系统硬件设计： 系统硬件设计如图2所示： 图2 系统硬件设计 五、软件设计： （1）弹奏程序流程图如图3所示： 图3流程图（2）播放歌曲程序流程图如图4 图4 流程图(2)程序： /***** 文件名: 键盘电子乐器.c*****/ #include 64524,64580,64684,64777, //低音7,中音1 2 3 64820,64898,64968,65030, //中音4 5 6 7 65058,65110,65157,65178 //高音1 2 3 4 }; //关于半周期的初始值与频率的关系，可见： /************************************************************* * 函数功能: 用扫描法读P1 外接4×4 键盘 * 函数返回: 按下键：返回0~15、如无键按下：返回16 **************************************************************/ uchar Keyscan(void) { uchar i, j, temp, Buffer[4] = {0xfe, 0xfd, 0xfb, 0xf7}; for(j = 0; j < 4; j++) //循环四次，扫描四行 { P1 = Buffer[j]; //在低四位分别输出一个低电平_nop_(); temp = 0x80; //计划先读出P1.7位 for(i = 0; i < 4; i++) //循环四次，检查四列 { if(!(P1 & temp)) //从高四位，截取1位 { return (i + j * 4); //返回取得的按键值 } temp >>= 1; //往右边一位 } } return 16; //没有键按下就返回16 } /************************************************************** * 函数功能:按键数码管显示 * 输入: k (键盘数值) ***************************************************************/ void Display(uchar k) //数码管显示 { if(k<8) P2 =0xC7 ; else P2=0x89 ; } void mmkey(void) { uchar Key_Value = 16, Key_Temp1, Key_Temp2;//读出的键值TMOD = 0x01; //T0定时方式1 ET1 = 1; //允许T1中断 EX1 = 1; //允许外部中断INT1中断允许 EA = 1; //开总中断 while(1) { if(ge==0)7.《键盘乐器演奏基础》课程标准
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单片机键盘乐器课程设计报告书
管弦乐队中的铜管乐器教案
Z-43“艺术专业技能(键盘乐器演奏)”赛项规程(中职组)
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中国音乐的历史沿革。
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键盘电子乐器